推荐第1篇：为客户购买行为负责
为客户购买行为负责
每次公司例会，都有市场人员在反映升降机的销售工作如何如何不好做，升降机市场疲软了，市场不好开拓，等等。现在升降机市场真的这样吗？我可以肯定地说：绝对不是，而且我认为，正好相反，现在升降机在各行各业的应用越来越广泛，而且后续升降设备的市场需求量越来越大，所以，升降机，升降平台，登车桥等系列产品的市场前景非常好。
我认为，任何一个行业产品，包括升降机行业，市场有多大，完全取决于做市场工作的人员怎么去开发，用怎样的思路去开发。下面是我多年来实践市场工作总结得来的经验，写些文字和大家交流，如果你肯读完，相信你会从中收获点什么，尤其是对现在从事升降机销售且正郁闷的同仁。
首先，我觉得不管是做升降机销售，还是做其他产品销售，应该明白一点：任何好的业务经验都是从市场上实践学习得来的，绝对不是从书里学来。
明白了这一点，要想做好业务，就应该努力向这方向靠，怎么靠，以我的经验告诉我必须做到以下几点：
第一点，平时注意多丰富自己在社会、人文等方面的知识，尽可能的拓宽自己业务
外知识面，多了解些实时新闻，国家大事等，这样与客户交流时，不至于显得
孤陋寡闻，见识浅薄。尤其是像我们做升降机、升降平台等设备类的市场人员，主流客户群都是些有一定知识层面的人士。如果咱们的业务员除了业务知识，
其他方面的知之甚少，往往被客户看成是知识浅薄，没有见识，没有兴致与其
多聊，进而错过优质客户。
第二点， 合理计划和安排自己的业务作业。做业务是非常辛苦的工作。因为辛苦，
往往大多数从业者，一天下来到了晚上就是放松休息，很少有利用晚上的一两
个小时做工作总结和思考的。这一点往往就决定了一个业务员的水平高低。我
做业务多年经验告诉我，我的成绩都是因为我晚上的2个小时的坚持。刚刚做
业务的前期，因为没有经验，我始终没有单，一段时间非常郁闷，因为我觉得
自己脑子也不笨，和客户沟通也还可以，怎么就成不了单？后来，我连续几个
晚上都写日记，把白天拜访客户的情况写下来，写着写着，突然发现很多问题：拜访过的多数客户，我都没有提前计划，也没有提前预约，更没有提前想想该
和客户谈些什么。先前拜访客户都是随机发生的，和客户沟通的话也都是临时
发挥，根本没有顾忌客户的感受和意向。发现了这些问题后，第二天，再拜访
客户，我就改变了思路，利用晚上的时间把明天的拜访计划先做出来，计划中
对每一个要拜访的客户都做了分析，理清楚沟通思路。坚持了3天，果然，一
个持续了3个月没有意向的客户和我签了10万的订单。后来经过我这种方式的
坚持，我的业绩越来越突出，没出6个月，我被公司市场部列到业务精英的队
伍里。
第三点， 和客户沟通时说该说的话，做该做的事，不该说的话，不该做的事打死都
不说，打死都不做。怎么理解这些？说该说的话，不管你多么爱说，在和客户
沟通时都不能口若悬河，一定要捡重点的讲，初次拜访客户，时间不要超过10
分钟，多占用时间，除非是客户愿意，说完多观察客户反应。做该做的事，把
有关的产品资料和产品信息提供给客户看，做好客户问题回答，同时细心观察
客户的反应，应对好即可。千万别在这个时候滔滔不绝的说，不断地帮客户查
看资料，往往这个时候客户很讨厌干扰他们。
以上几点是我多年来业务经验，希望能帮到现在在做升降机销售且郁闷的朋友。
推荐第2篇：(为自己负责)发言稿 717
主题：如何为成长负责——刘佳琪
大家好，我很荣幸作为“为自己成长负责”的代表发言。
首先，我为自己的学习负责。知识是我们成长的源泉，我在家里喜欢看科普类书籍，从书中吸取课外知识。在学校里，我早上积极参加早读，上课时认真听讲，午休时合理安排时间，放学后认真完成老师布置的作业。可是还不够仔细，经常会有“小失误”。我从今以后一定会努力改正它，克服它。
其次，我为自己的人品负责。我认为一个人的成长，同时也应该是品德和素质的提高过程，我讲文明，在家里，尊敬父母，主动承担自己力所能及的劳动。在学校里，爱护校园一草一木，保护环境，不乱扔垃圾。严格遵守学校组织纪律，见到老师主动打招呼，主动帮助有困难的同学，诚实守信等已成为我的日常习惯。
最后，我为自己的身体负责。我们是祖国未来的花朵，需要一个健康的体魄，因此我经常和爸爸妈妈参加室外运动。在学校的时候，每天做早操、室内操、眼保健操都很认真，并积极参与校内体育锻炼，所以我很少生病。
其实，以上方面我做的还不够，还有很多不足，在以后的学习和生活中我会努力改正的，做一名为自己更加负责的小学生。
我的发言完了，谢谢大家！
推荐第3篇：分辨是非,对自己的行为负责
初一政治第九单元（2）
第9单元 分辨是非 对自己行为负责
◆ 内容标准◆
一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民
◆ 教育目标◆
【情感、态度、价值观】
1.树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2.增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。【能 力】
1.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2.培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
3.学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。【知 识】
1.知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。2.懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
3.理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。
第十八课 看社会 辨是非
【重点难点分析】
1、教学重点
本课的教学重点为第二个项目“在是非善恶面前”。因为本课的教学目的就是教会学生在社会生活中明辨是非善恶，在学习了第一个项目后，学生知道了社会生活中存在是非善恶及对个人和社会的影响，而懂得明辨是非善恶的意义，尤其是掌握在是非善恶面前如何做出正确的选择就十分重要。从实际情况来看，中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们今后的生活中走好人生路具有重要的意义。从《课程标准》来看，能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择也是其中的基本要求。
2、教学难点
“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点。难就难在此部分的分析理论性较强，以学生的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。在教学中要选用一些现实生活中的事例，可以是正反两方面的，让学生从中感知，只有有了明确的是非善恶标准，提高了辨别是非的能力，并坚持正确的行为，坚决摒弃错误的行为，才能面对生活中的是非善恶，做出正确的选择。切忌从理论到理论的抽象分析，那样会使学生失去学习的兴趣且发生理解上的困难。
第二课时“面对生活中的是非善恶”
生活万花筒：下列社会现象，你能判断出它的是非善恶吗？设想一下，如果社会生活中是非不清善恶不明，社会将是一个什么样子的？（明辨是非善恶）如果你置身于其中，你会怎样做呢？（在是非善恶面前怎样做）
面对这些现象大家有了自己的看法，下面同学们自己看一下课本，看一下自己的观点与课本上的理论作一下对比，自己的哪些观点与它们是不谋而合，哪些需要改进的？先看课本中的页
“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”，分别介绍为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面的选择问题。
第一个层次“要明辨是非善恶”
名言：一位社会学家的一句话强调了明辨是非善恶的重要性，并提出了思考性的问题，设置了问题情境，以引起学生对此问题的思考。然后从三个方面论述了明辨是非善恶的意义。
第一个方面，明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。
“读一读”：马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例 名言：马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握正确的生活方向的重要意义。这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用，相信也会对学生具有启迪作用。
分析：从人在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择谈起，然后就是否具有明辨是非的能力进行了正反两方面的阐述，强调只有明辨是非善恶才能在复杂的社会生活中做出正确的判断和选择，把握好生活的方向。
“试一试”：学生搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶才能把握好生活的方向。
第二个方面，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活。 事例：李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。
第三个方面，明辨是非善恶才能使自己成为一个正直的人。
分析：社会需要正直的人入手。只有通过不断的学习，树立了正确的是非善恶观念，明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能逐步使自己成为一个正直的人。
“相关链接”：中央电视台“感动中国2002年度人物” ——王选的事例。她1995年开始从事日军侵华战争细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。她积极寻找证据、组织诉讼、联合媒体，代表当年细菌战受害者在日本打着马拉松般的官司。王选的事例为学生提供了一个正直的形象，使其从直观上感受到正直就是仗义执言，坚持正义。
第二层“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”
网上一句经典话“衣冠禽兽尚且有半点恻隐之心，而我连一点都没有。所以，我不是衣冠禽兽。他们对社会上一些最基本的道德都没有一定的标准。
孝敬父母 杀人放火
没有最基本的标准：凡是道德和法律要求我们做的，我们就去做； 凡是道德和法律不允许我们做的，我们就坚决不做。
第一个方面，心中要有一把尺，就是要把握正确的是非善恶标准。首先解释了这个标准的含义：既包括道德标准，也包括法律标准。
分析：有了这个标准后对正确地判断是非善恶的意义。
欣赏徐洪刚为群众签名的照片和孔繁森的名言，让学生去联想这两位先模判断是非善恶的标准，以及他们在大是大非面前的所作所为，更深刻的理解这个问题。
第二个方面，要提高自己的识别能力。（那英《雾里看花》）
分析：对比较简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，就容易出现判断上的失误，导致行为的偏差。尤其是当今社会不同的生活方式、不同的价值标准共存，更需要社会生活中积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。 活动：“在下列情况下自己应如何做？”，为学生设置了几种情景，让学生去判断，提高其辨别是非的能力。
第三个方面，要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。（《大头娃娃》） 分析：现实生活中的一些人，做出一些本不该做的事情，不是因为没有判断是非善恶的标准，也不是缺乏辨别是非的能力，而是由于道德信念的不同，过度的私欲、贪欲，以及对自我行为的控制能力差造成的。因此，当我们一旦认准某种事情是正确的时候，就要坚持去做，而一旦认准某种事情是错误的时候，就要坚决摒弃。
活动，让学生议一议：李峰在已经意识到该送老人去医院的情况下，面对朋友的劝阻，应该怎么办？
分析：把学过的观点应用于解决现实的问题。本来这个问题的答案十分明确，但在现实生活中许多人并没有按照道德的要求去做，而是选择了不道德的做法。
“走近生活”栏目中两个项目的设置，第一个是一个两难选择，是考察是非善恶观念，把学生置于这样一种情境中，让其思考、判断，也许学生会有不同的选择，但无论如何，都会应用课堂所学，也就达到了设置这一活动的目的。“活动在线”是针对学生辨别是非能力差的实际来安排的，主要是让学生去实践，在实践中提高自己识别是非善恶的能力。
总结：依板书串讲
练习：目标检测
作业：目标检测 课本78页，李峰应该怎么办？
课后记：本节课理论性很强，学生较难理解。除了从书上找到答案，进行理解分析，学生还应该自己理解明辨是非善恶的意义以及面对生活中的是非善恶，应该如何做出正确的选择，学生的分析理解能力应进一步加强。
推荐第4篇：职场个人品牌：为自己负责
职场个人品牌：为自己负责
从罗振宇的逻辑思维，到马佳佳的泡否科技，陈欧和他的聚美优品。我们可以看到很多互联网产品的核心已经从物变成了人。很多时候个人即品牌，个人品牌的价值不可估量。
人们通过各种途径塑造自己的个人品牌，微信公众账号、微博大V，博客里的知名博主。无论是个人一点一滴的建立个人品牌，还是团队炒作推广，他们的目的都一样，建立个人品牌。建立个人品牌的途径貌似很多实际上却纷乱而芜杂。考虑到时间和成本的问题，大多数人在建立个人品牌的时候都处于有心无力的状态，问题的核心就在于平台。
传统平台现状
公众媒体平台：我们有微信、微博、空间、博客等，我们有一个宣传和展示自己的渠道但是这里有两个问题。
一、时间和成本的问题
对于一个普通职场人来说，在微信微博等公众平台推广自己的个人品牌是有一定的成本的。普通职员的资源有限。每个人都有自己的本职工作，我们不会花太多的时间和金钱去推广自己的每条微博。
二、受众人群的问题。
个人品牌的建立需要时间的沉淀，但是这些大众平台不够精准的推广和宣传决定了你的品牌不能很好地辐射到受众人群中，想找到你所需要的资源也很难。这就意味着，在这些平台上的推广是做无用功。
公司平台：还有一些人希望借助公司的资源建立和推广自己的个人品牌。大多数时候个人品牌和公司品牌是相辅相成的，但是过度利用公司资源可能会适得其反。笔者认识的某网站执行董事在公司任职期间利用公司的资源推广自己，让投资人觉得自己上当受骗，最终被迫辞职。公司这样的平台可能给你更好更大的发展机会，但有时也会限制你的发展。
突破传统，彰显你的不凡
2014年5月27日，全新改版的X职场上线。他的slogan是彰显你的不凡。这不仅是slogan其实也是对X职场的用户的寄语。你在这个平台上能够建立自己的个人品牌，体现你的不凡价值。X职场能给你的不仅仅是一个平台，这里是一个垂直于职场的媒体社交网站。X职场以内容运营为核心，注重内容产出，致力于推广有趣、有料的内容和有实力的个人。对于企业用户来说，他的价值在于高效、精准的人才发掘。同时他还是一个商务社交的平台，方便职场工薪族快捷高效地找到自己需要的资源。职场人，创建个人品牌，你需要这样一个垂直于职场的社交网站。
推荐第5篇：为自己说过的话负责
为自己说过的话负责
子曰：君子耻其言而过其行。
孔子说：一个人对自己负责的人，在他行为未做到而说出口时，心里便会觉得羞耻。
一个人知道羞耻他才能做个正人君子，否则自己对说过的话不负责任，信口胡言，也就不会得到他人的敬重。
一个人的人格对人的成长非常关键，许多情况下，不是他人看不起自己，而是根本上自己不尊重自己。比如有些人常说些花言巧语的话，欺上瞒下的话，或说而不做的话，日久天长人们总会识破你的面目。
说话可以用来和解，也可以用来杀人。孔子曾对子路说：“上士杀人用笔端，中士杀人用语言，下士杀人用石盘。”一句要命的话确实可致人于死地，所以人们要避免说多话，说错话，说不负责任的话。
在争吵中，多言的结果往往会给自己找麻烦，你把别人说的“赢”了，意义也不大，弄不好会把对方逼急，做出什么不理智的行为。很多人说起话来滔滔不绝，似乎天下公理都被他说尽了，殊不知在他最得意的时候，让人找出破绽，往往会被人迎头一击。
当你感觉自己说不出什么有意义的话时，就应该停住，或让语言简洁一些，避免漏洞百出，有时活生生当了别人的话靶子，让人肆意攻击。
一个人不能随着自己的喜好而随意高谈阔论，话说多了，有时也忘记曾经讲过什么了，这样自食其言，也就不会 1 得到他人的信任。往往随一时激愤而随口说出伤人的话，或随一时兴起而无顾忌地挖苦、取笑人，矛盾冲突也因之而起。因此说话一定要注意分寸，是非话还是要少说或不说为佳，“言多必失”就是这个道理。
说话一定要看场合、对象，须知一句俗话：祸从口出。
推荐第6篇：做一个对自己行为负责的人学案
《做一个对自己行为负责的人》导学案
一、目标导航 明确任务
情感态度和价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。 能力：培养判断和控制力，能预见自己的行为可能带来的后果。 知识：
1、理解行为不同结果不同的道理。
2、知道如何做一个对自己行为负责的人。
二、教学重难点
教学重点：如何做到对自己的行为负责 教学难点：行为不同 结果不同
三、挑战自我自主学习（请你自主学习本课知识，尽量完成本节课的学习任务，题号前带▲要熟练掌握。相信你能行，加油！） ▲
1、行为与结果之间的关系是什么? ▲
2、如何做到对自己的行为负责?
3、为什么要对自己行为的后果作出正确的判断？
4、青少年在生活中，怎样扮演好自己的角色？ 四．合作、实践、探究：（这是一个留心生活、体验生活、关注社会、展现智慧的舞台，等着你的精彩表现） 第一环节：创设情境导入
1、幻灯片出示：航州最美司机吴斌的图片
2、让同学们试着来讲出他的事迹
3、多媒体展示吴彬的事迹材料 请同学们思考： （1）、当时的紧急情况下，吴斌是怎样做的？他为什么要这样做？ （2）、如果吴斌当时没有处置妥当会出现什么后果？ （3）、看了吴彬的事迹你有什么感悟 （小组内互相交流） 第二环节：拓展知识展示（回答形式：我们小组展示的是-------，我们小组认为----------，我们小组的答案是-----）
(一)、伟人与责任的故事：在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。在随后的半年时间里，这个男孩打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
（1）、这个少年应该赔钱给邻居吗？
（2）、你赞成爸爸的决定吗？
（3）、你有过做错事的经历吗？你采取了什么态度？
（二）、榜样人物与责任的故事：
1、最美妈妈徒手接住坠楼女童
7月2日下午1点半，在杭州滨江区白金海岸小区，2岁女童妞妞翻出阳台，在10楼高空悬挂了一会儿后突然坠落。就在此时，正在楼下的年轻妈妈吴菊萍甩掉高跟鞋，奋不顾身地冲过去，用双臂接住了孩子，之后两人均陷入昏迷。
昏迷10天后，妞妞奇迹般苏醒，呼吸、血压、脉搏等生命体征基本平稳，能叫“爸爸妈妈”了。昨天，她还唱起了《小燕子》等儿歌！伸手接孩子的吴菊萍，则左手臂多处骨折。
吴菊萍与坠楼的妞妞素不相识，她的义举挽救了妞妞的生命。事情发生后，当地授予她“见义勇为积极分子”、“三八红旗手”等奖励，网友们则称她为“最美妈妈”。
(1)在妞妞坠落的一刹那，吴菊萍是怎样做的？
(2)如果不这样做会产生哪些后果？
(3)吴菊萍为什么能够感动我们?
（4）你从中受到了什么启示？
2、最美女教师张丽莉 无私大爱感动社会2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。
交通事故是偶然的，但张丽莉老师舍身救人的事迹却不是偶然的。那情急之下的壮举，是本能，更是责任、爱心、无私和崇高。 (1)、张丽莉的事迹为什么能够感动全国？
(2)、你从中有什么感悟？
3、山西临汾最美女孩：久病床前有孝女 带养母上大学
孟佩杰，女，20岁，山西临汾人。5岁时生父不幸车祸离世，生母便将其转送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘芳英因椎管萎缩症手术失败而半身不遂，养父为逃避生活重担离家出走，自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘芳英的生活起居，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被离家乡百公里之远的临汾学院录取，由于不放心刘芳英，便在学校附近租了房，“带着母亲上大学”，继续悉心照料养母。2010年，孟佩杰成为临汾市年龄最小的十佳道德模范。网络让她的孝心被更多人见证，她是网民们眼中临汾“最美的女孩”。 （1）、人们为什么被孟佩杰的事迹所感染？
（2）、我们应该怎样向孟佩杰学习？
第三环节：收获平台
通过本节课的学习，你想说点什么？说出来与大家分享吧。
五、实践探究-------更上一层楼
1、.李青和同学到操场踢球，看到操场边的自来水流个不停，他马上跑过去关水龙头，发现水龙头坏了，便打算去找管理人员维修。同学甲说：少管闲事，咱们还是踢球吧。同学乙说：浪费点水算啥，干嘛那么认真！
（1）在上述事件中，哪些做法是正确的？哪些是错误的？并说明理由。
（2）联系实际谈谈应该怎样对自己的行为负责。
2、续写结尾：暑假期间，某中学初一学生王正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望
外婆。由于旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛的王正阳也开始昏昏欲睡。这时，他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。他悄悄地回头一看，发现这两个男青年正在别人的旅行包里翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：有人在偷东西„„
六、结束语：听歌曲《爱的奉献》
只要人人都能献出一点爱，我们的社会将会变成美好的人间---------
七、课后作业：学完《做一个对自己行为负责的人》后，某班班委会打算以“我是谁，我该做什么”为主题开展一次活动。为了使活动能取得较好的效果，特向同学们广泛征求意见。假如你是该班的一员，请你尝试完成下列设计任务：
（1）设计出该活动目的。
（2）设计两条宣传标语。
（3）你最喜欢活动形式是什么？并就此提一条合理化建议
推荐第7篇：第八单元 分辨是非 对自己行为负责
第八单元
分辨是非
对自己行为负责
第17课
看社会
辨是非
一： 生活中的是非善恶: 生活中充满了真，善，美，但也有假，恶，丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真，也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为基础。
是非善恶对个人和社会的影响
1：真善美的积极影响？ 真善美能净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习，工作和生活中，加强自生的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风气。
2；假恶丑的消极影响？
A:假恶丑现象对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气.B：假恶丑现象对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，挺而走险，违法犯罪。
C: 假恶丑现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
3：明辨是非善恶对我们的影响？（为什么要明辨是非善恶？）
A: 生活中存在是非善恶，如果是非不清，善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情，并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
B: 只有明辨是非善恶，才能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。
C: 只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象做斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。
4：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？
A: 首先我们要明确正确的判断标准，即心中要有”一把尺”.这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。
B: 还要不但提高辨别能力，更要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，以使自己始终保持清醒的头脑，拥有一双识别是非善恶的慧眼，在是非善恶面前坚持正确的标准，做出正确的选择。
C: 还要求我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。
推荐第8篇：如何做到对自己的行为负责
如何做到对自己的行为负责
陈户一中 王延德
[教材分析]：
本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。
[学情分析]：
通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。
[教学目标 ]：
1、情感、态度、价值观：
增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
2、能力目标：
培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
3、知识目标：
懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。
[ 教学重点]
本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。
本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。
[教学难点 ]：
对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点 。
因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。
[教学过程 ]：
出示材料：
2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”
原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用剧毒老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的肉。
思考：
1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？
2、此案说明什么道理？
（学生分组讨论、交流、补充）
教师总结：
迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。
此案充分说明：迟先生是一个对自己行为负责任的人。如果，我们早做事之前都能做到这样，就会避免做很多错事。因此，我们要做到对自己的行为负责，首先应学会对自己的行为后果作出正确的判断。
课件：
对自己的行为后果作出正确的判断
大家谈：
自己在日常生活中是否都能做到对行为可能产生的后果作出判断？是怎样对自己的行为后果作出判断的？
教师归纳：
对自己的行为后果作出判断，要从两方面去考虑：
1、该做的事坚决做好，如果该做的事不去做，就是没有尽到自己的责任。
2、不该做的事坚决不做（转载自第一范文网http://，请保留此标记。），做了反而会导致不好的结果。
过渡：
对自己的行为后果做出正确的判断，是做到对自己行为负责的很重用的一环，它可以避免我们因对行为产生的后果缺乏预见而导致的不必要的损害。
但在现实生活中，有些人不能做到对自己的行为负责，并不是缺乏预见能力。因此，要做到对自己的行为负责，还必须做到：我做事我负责
课件：我做事我负责
环节一：
播放任长霞的MTV，
并出示材料：
40岁正是人生最壮美的季节，然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国\"五一劳动奖章\"获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了\"立警为公、执法为民\"的神圣职责。
思考：
1、结合任长霞的先进事迹，谈谈应向他学习什么？
2、们在家庭、学校、社会中应承担什么责任？做的如何？
教师总结：
我们应学习她多年来工作时间两倍于他人的敬业精神；学习她心系百姓，为老百姓办实事好事的奉献精神；学习她勇破大案积案，为官一任，造福一方的强烈责任感。
她的事迹再次提醒我们：该自己做的是应认真做好。
课件：该自己做的事认真做好
结合课本“晓琳和喀喇昆仑女神姜云燕的事例”进一步加深理解。
环节二：
小品表演：
大意：
刘庆和高明是好朋友。有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。
小品表演完后，引导学生思考下列问题：
1、告诉高明他应该怎么办？为什么？
2、如果是你会怎么做？
3、谈谈上网吧的危害。
教师归纳：
在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，一旦意识到自己的行为可能对他人、社会带来损害，并对自己造成不利影响时，就要控制自己，坚决不去做。
课件：不该做的事坚决不做
环节三：生活剧场
1、出示材料：
《南方都市报》报道：
内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街８小时，给社会造成了恐慌。还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染陆续住医院，其父母、妻子死亡。
思考：如何评价这名患者的行为？
点拨：
任何人都应该对自己的行为负责。当自己做错事而又给他人、社会带来影响的时候，要勇于承担责任，这也是负责任的一种表现。
2、身边故事：
初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到张明身上。
讨论：张明和这几位同学的做法对吗？张明应该怎么做？
课堂小结：
谈谈学习本节课后的感想。
教师总结：
我们只有从小培养“我做事我负责”的精神，将来才能担负起建设祖国的重任。让我们从身边的小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人！
您可以访问第一范文网《如何做到对自己的行为负责任》相关的文章。
推荐第9篇：对自己负责
对自己负责
在全球500强中，有人做过统计，近20年来，从美国西点军校毕业出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理或董事这一级的也有5000多名。
世界上也许没有任何一家商学院能够培养出来这么多的顶级人才。为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？我们可以看一下西点军校对学生要求的标准——准时、守纪、严格、正直、刚毅。这些都是任何一家优秀企业对其领导人要求的最基本的素质，也是最值得挖掘和培养的素质。
相比较而言，商学院却更多地教给学生商业知识和经验，比较缺乏对一个人最基本的人文素质的培养。也许正因为如此，是西点军校而不是这些商学院培养了最优秀的企业高级领导人才。
成功与人的性格、心胸、知识、素质甚至民族、种族是没有必然联系的。在成功人士身上，只有一点是共同的——那就是对自己深深的责任感。
也就是说，世界上所有的优秀人才都有一个共同的特点：对自己负责任——这就是执行型人才的特点，这个结果意味着，如果你想得到一个有执行才能的人，那么首要的要素就是“看他是不是对自己真正负责”。
什么叫“对自己真正负责”？一个对自己负责的人，他的身上有三个重要的特点：第一，信守承诺；第二，结果导向；第三，永不言败。正是这三个特点使有责任感的人同时也就是有执行能力的人。
同样，什么样的人不是执行型的人呢？聪明人大多不是执行型的人，因为他们一生都在寻求更好的解决方案，而很少能够像“阿甘”那样把一件事做到底。为什么阿甘这样一个智商不高的人打乒乓球打成了冠军，跑步跑成了冠军，每做一样事都做到了顶级，他靠的是什么？靠的是执著。
而聪明人做事最缺乏的就是执著。聪明人因为聪明，就总是在找捷径，把很多时间花在路途上或者找捷径上，没有一件事情做到底；另一方面，聪明人往往在社会上受宠，所以一旦碰到困难或反对，就不像“执著”的人那样坚持，而是选择逃避。
推荐第10篇：自己对自己负责
自己对自己负责
谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
第11篇：以对自己负责为话题的作文
话题
4、“对自己负责”
一个在家乡读书的女孩，总觉得自己屈才。和班上的同学比，自己的成绩稍差，他就抱怨老师的“水平太低”；参加县里的作文比赛没有获奖，她又埋怨比赛的组织者“有眼无珠”；父母过早双亡，兄妹相依，他更是责怪当局长的哥哥不设法把他送到省城更好一点的中学去读书。
一天，有人倾听了她的哭诉，沉默了许久，才说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？每个人在他自己的学习、工作和生活中，都应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊！”
请以“对自己负责”为话题写一篇作文。要求：
1、立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
2、所写内容必须在话题范围之内。
确立标题：对自己负责
基本思路：由责任是一种义务谈起，提出我们应对自己负责——为什么要对自己负责——什么是对自己负责——联系眼前现实，作结
对自己负责 责任是一个人应尽的义务，是一种良好素质的体现。人来到世上，就要负起应付的责任，否则，白来一世。对学习也好，对工作也好，对生活也好，对友谊也好，都要尽职尽责。这样，我们自身素养就会得到最大限度的完善，社会也才能得到健康发展。反之，全社会的人都是一种“无责任心态”，社会就会腐败畸形，我们个人也必然身受其害。我认为，作为社会的一分子的我们，首先应该做到对自己负责。为什么首先要对自己负责？因为我们是学生，还在“修身”阶段，暂时还不能“治国平天下”，也就是“干预社会”的能力十分有限。我们所能做的就是管好自己，对自己负好责。又因为我们每个人都是社会的一个细胞，每个个体作好了，那么，社会整体就好了。从这一点看，对自己负责，也就是对社会负责；要对社会负责，首先要对自己负责。那么，什么是对自己负责呢？具体点说，我认为如宽以待人、严于律己，处变不惊、沉着应对，审时度势、顺应规律，排除万难、勇创辉煌等等就都是的。 飞将军李广爱兵如子，军需供应紧张时，士兵不吃饱喝够他不吃不喝，它的宽厚待人，留下了“桃李不言，下自成蹊”的美誉；诸葛亮因用人不当导致街亭失守，而自贬三级，成为严于律己的楷范；列宁取消有关部门给自己工资从500增至800卢布的决定，并给作此决定的苏维埃官员以严重警告处分，给官员树立了清廉自律的榜样。他们这样做既是对自己负责，也是对他人负责。
刘邦面对项羽对他的死亡的威胁，处变不惊，从容应对，终于转危为安；韩信在长安市上宁可忍受小无赖的“胯下之辱”，没有“小不忍而乱大谋”，最终拜将封侯；埃德蒙〃邓蒂斯被囚伊夫堡，他沉着准备，成功逃脱，实现了完美的报恩和悲壮的复仇。他们处变不惊、从容应对，就是对自己负责，也给人们留下人生过程的诸多思考。
连战、宋楚瑜相继来大陆“通款”，声明反对台独，愿与大陆携手合作，达到“互动双赢”，他们审时度势顺应潮流作出明智举动，这是对他们自己负责，也是对两岸人民的福祉负责。
经过20年的等待，中国女排在雅典奥运会上重夺桂冠；刘翔以“12秒91”的战绩，改写了亚细亚百年的历史，为中国人、亚洲人乃至所有黄色人种争得了荣光。他们排除万难、勇创辉煌，这也是对自己负责，也是对国家和民族的负责。
毫无疑义，上述人们在对自己负责的同时，也就实现了对社会的负责。那么眼下怎样做到对自己负责呢？我觉得就是沉着冷静，从容面对考卷对我们的挑战，精心答好每一道题，力求使自己的水平发挥到最佳，实现国家对自己光荣的选拔，将来用自己的知识和能力回报社会，出色履行社会赋予自己的应付的责任。
第12篇：做一个对自己行为负责的人教案（整理）
一、导入新课
导入语:(见教材引言)
二、讲授新课
1、每一种行为都会产生一定的结果
情境活动一:讨论下列行为分别会产生的结果(见教材p89页) 活动设置目的:主要是让学生明白,每一种行为都会产生一定的结果。
议一议:(引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论) ①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。
②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度,依旧经常迟到。
③赵新和父母商量,决定从自己的零花钱中节省出一部分,帮助经济上有困难得同学。
赠言: 人在社会中,要工作,要学习,要生活,总会有各种各样的行为;每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响,产生一定的结果! 情境活动二:(见教材p90页) 生活中偶尔发生的一个细节、一个举动,都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。(见教材p90页) 活动设置目的:一是印证以上观点,二是教育学生要注意生活中的小节,不要因为细小举动给自己造成不利的影响。
想一想: ①自己是否遇有过类似的举动? ②这一举动对他人和自己有什么影响? 实践探究:(相关链接-见教材p90页) 想一想: 链接材料分别说明了行为的影响。
你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗? 讲述: 前者偏重于行为对社会的影响;后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。
2、不同行为有着不同结果
情境活动三:(见教材p91页) 讨论:(教师引导学生讨论后小结) 人的行为与后果之间的关系。
(学生可以先阅读p91页教材,再阅读材料进行讨论) 讲述: 方斌拨打\'110\',就其动机是为了满足对\'110\'报警电话的好奇心,其目的是为了验证警察接警后到现场的速度,其采取的手段是谎报险情,其行为的程度上未使用更为恶劣的手段,未造成十分严重的损失,故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》,扰乱了社会秩序,构成了违法,应受到法律的制裁。
刘浩同学面对歹徒毫不退缩,机智勇敢的行为,保护了他人的生命和财产安全,使犯罪分子受到了惩罚,得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为,既违背了社会公德,又违反了《治安管理处罚法》。
由此,我们可以得出结论:不同行为有不同结果。
实践锻炼:(详见教材p91页材料) 请你为这个材料续写可能的结尾-- (学生阅读材料后,相互交流,然后在课堂上交流续写内容)
三、课堂小结:
四、作业: 见互动训练p75---p77
五、课后反思: (下列每小题四个选项中,只有一个是正确的.) 1,在现实生活中,一些人走上违法犯罪道路,往往是从吸一支烟,看一次淫秽录像,打一次架,偷拿别人一次东西等开始的.这告诉人们( ) a,一般违法和犯罪都具有社会危害性 b,社会生活中真善美和假恶丑 c,要遵纪守法,防微杜渐 d,违反法律的行为就是犯罪行为
2,人类的情绪多种多样,千姿百态.但归结起来,最基本的情绪有四大类,是( ) a,喜,怒,哀,乐 b,喜,怒,哀,惧
c,兴奋,激动,惊喜,厌恶 d,悲愤,痛苦,忧愁,恐惧
3,生活处处有情趣,但有人喜好高雅的,而有的人却喜好庸俗的.一个人高雅的生活情趣来源( ) a,对生活的热爱,对生活积极的和美的感受 b,天生的智力水平和身体素质 c,家庭的物质生活水平和生存环境 d,名山大川,江河湖海等景观 4,与异性交往的前提是( ) a,自然适度 b,宽容大度 c,尊重真诚 d,广泛交往
5,一般来说,男生比较开朗,勇敢,动手能力强,女生比较温柔,细心周到,尊重他人这说明( ) a,男女同学互有优势,通过交往可以促进个性的发展 b,男女同学交往没有必要
c,男女同学交往会阻碍个性的发展 d,男女同学交往会遇到很多麻烦 6,青春期是人一生中( ) a,身体发育的关键时期 b,参加劳动的关键时期 c,为社会做贡献的最好时期 d,情绪最稳定的时期 7,面对进入青春后的生理变化,应该采取的心态是( ) a,觉得羞耻,感到烦躁 b,当成话题,大谈特谈 c,积极回避,讳莫如深 d,正确认识,坦然接受
8,列夫o托尔斯泰对自己的相貌曾经绝望过,但他最终将全部的精力转移到文学研究上,取得了辉煌的成就.这告诉我们( ) a,一个人的相貌决定他的才能 b,每个人必须丑陋才能有成就 c,有才能的人相貌都很丑陋 d,只要不断追求就能创造美
9,在我们的成长过程中我们会遇到一些烦恼.对待成长的烦恼,我们不应该( ) ①闷在心里任其发展 ②与同学交谈
③ 向老师,家长亲友诉说 ④瞒着父母,自己事情自己解决 a,①④ b,②③ c,①② d,③④
10,我们青春期男女同学之间正常交往具有重要意义,表现在( ) ①能使我们步入青春期的大门 ②能使我们的人格独立,与众不同
③有利于我们的身心健康 ④能使二者优势互补,取长补短 a,①④ b,②③ c,①② d,③④
11,高翔同学在课堂上因违纪受到老师批评.下课后,他拿起黑板擦对着玻璃窗仍去,玻璃被击碎.高翔同学的做法( ) ①合理的宣泄了情绪 ②维护了自身的权利 ③损害了他人和集体的利益 ④违反了中学生日常行为规范 a,②④ b,①③ c,①② d,③④
12,你们班确定下星期一举行演讲会,大家推举你的同桌主持.为此他(她)心事重重.作为同学,请你为他(她)选择一种方法来控制不良情绪,主持好这次演讲会( ) a,要充满信心,改变注意焦点 b,反复不停的背诵演讲稿
c,在适当的场合大哭一场 d,把主持演讲会的事告诉亲朋好友13,张波同学现在经常因一些小事而冲动.就在昨天,因一句玩笑,差一点和同学打起架来.现在他也十分烦恼,需要得到你的帮助.请你告诉他,出现心理冲动时应该( ) a,随心所欲,释放冲动 b,不管对方是否接受,该说什么就说什么 c,用道德和法律约束自己,控制自己的冲动 d,要将自己的烦恼闷在心里,不给任何人讲
14,杨玲和李梅是好朋友.现在,杨玲发现李梅越来越漂亮,和好朋友比起来,自己有黑有小,因此十分烦恼.面对这种情况,杨玲排解烦恼应该( ) a,疏远李梅,维护自己的自尊心 b,张扬个性,事事超过李梅 c,接受现实,学会欣赏自己 d,自叹不如,怨天尤人
15,张扬是个乐于助人的好学生,课余时间许多同学找他问问题.不管男同学还是女同学,张扬同学都一视同仁.后来,不知是谁造谣生事,说张扬特别关照某个女同学.他应该( ) a,查清楚是谁造谣生事,狠狠地教训他一顿
b,为避免不必要的麻烦,再也不与女同学交往了 c,让那个女同学别再来问问题
d,不受谣言影响,仍然热情大方的对待男女同
第13篇：为团队负责
为团队负责
文末
团队的力量是巨大的，这个道理是我们都知道的，但是我想这是有前提的，而她的前提条件就是团队的合作必须十分融洽，团队里的每个人都发挥了很积极的作用。
如此想来，如果反之，则团队有多大积极的力量，就会产生多大的消极力量。
我们要重视团队的力量，作为团队的一员，我们更应该有很强的责任心，时刻规范自己的言行，时刻检查自己的工作，不要因为自己而给团队带来损失，甚至影响整个团队的成绩。 在我们平时的工作中，一级对一级负责，作为整个团队来讲，当我们拿出我们的工作结果给上一级领导的时候，就意味着将整个团队的工作成果展现给我们的领导，此时如果我们所做的工作有任何的不足或错误，那么即使这个错误是来自于团队中的某一个人，其实也就是整个团队的不足和错误。
平时的工作中，我们的不足表面上是个人的失职或不足，其实往深里将，就是团队中每个人的不足和失职，因为一级一级的负责制，让我们每个人都参与了工作，但却没有人指出不足或错误，这个时候，就会因为一个人的不自信变成整个团队的不仔细，从而影响到整个团队的工作业绩，甚至使我们的团队蒙羞。
当我们的工作出现错误与不足时，我们的领导是不会也不会去考虑这个错误出现在哪个环节，领导想的只是这个部门或整个团队的失职，所以每个人的成绩就代表了团队的成绩。一个人的失职就意味着整个团队的失职。
我们来源于团队，团队依靠我们而存在，当整个团队取得了业绩，则是团队里每个人的骄傲。作为团队的一员，我们要做到位团队负责，而最主要的途径就是严谨律己，积极的为团队的发展做自己个贡献。
团队与个人或个人与团队均是一损俱损、一荣俱荣，勇于承担责任，更要勇于改正错误与不足。
我们应记住一句话：对团队负责，就是对自己负责。
第14篇：以廉为宝 对自己负责专题
黄淘白马镇中心校
以廉为宝 对自己负责
以廉为宝是春秋时期的故事。讲当时宋国司城（负责城建工作）的官员子罕十分清正廉洁。有一次有人送他一块美玉，子罕拒绝，表示：你以玉为宝，我以廉为宝。假如我接受了你的玉，那我们俩就同时失去了自己的宝。的确，人各有其宝，各有其志，切莫在一时的利益面前昏头，而失去自己真正宝贵的自由、尊严、名誉和内心的安宁。
每一个人都渴望过幸福的生活。幸福有的时候的确需要物质来支撑来点缀，可是，君子爱财取之有道，贪婪的欲火不会带来真正的、长久的幸福。切莫一失足成千古恨，等到身陷囹圄时才追悔莫及。昨日的风光换铁窗下的余生，如果一切可以重来，谁会傻到走入圈套？
每一个人都希望带给家人更好的生活。特别是对子女，希望为其准备更舒适的家庭环境、更优质的教育条件、更好的发展平台等。一时心存侥幸，为了家人动了贪念，站在审判席上，也许法官会发出“可怜天下父母心”的感叹，但法律同样的铁面无私。初衷是为了家人好，可是最后带给家人的却是难堪、悲伤甚至毁灭性的打击，如此的得不偿失，何苦！
黄淘白马镇中心校
每一个人都有自己的亲密友圈。如果是真正的朋友，绝对不会拉你下水，试图诱惑你犯错的朋友，不过是利益之友而已。也许你会说，这就是社会现实，利益之友往往比纯粹的朋友多的多，谁又少得了利益之友呢？是的，没错，朋友之间交往，即使价值取向不同也无妨，相处愉快就好。最重要的是，自己要坚守自己的做人底线，不该拿的不能拿，别忘了自己要对自己负责。
每一个人都有自己的是非判断。随着年龄的增长（或许还伴随着职务的增长），你眼中不再只有真善美，你看待问题的方式也从单一变为多面，你也逐渐学会了自嘲自讽。人在慢慢长大，学会向现实妥协，可是不论如何，原则性的是非判断不能变，超越底线的事情不能做，否则，无异于亲手为自己的将来埋下定时炸弹再提心吊胆的等待引爆那一天的到来，如此高危游戏还是远离为好。
每一个人都有一片心灵净土。那里保存着你美好而闪光的灵魂，让你每一晚都能安然入睡，给你每一个早晨微笑面对人生的勇气和信心。一旦误入歧途，灵魂将带上手铐脚镣，不断面对良心的折磨，即使是锦衣玉食、纵然是前呼后拥，夜深人静之时，一地的香烟头旁边才是真正的你——往前走是不归路，想回头但形势已然不容，彻底的失去了内心的安宁！
第15篇：如何做到对自己的行为负责教学设计
如何做到对自己的行为负责（教学设计）
教学目标
1、情感、态度价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。
2、能力：培养判断和控制能力，能预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为。
3、知识：知道如何做一个对自己行为负责任的人。
教学重点：我做事我负责。
教学难点：在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。 课前准备：
情景剧《小寒逃离现场后》
央视曾经报道:中学生徐砺寒在骑车上学途中不小心撞到宝马车，车主不在，他等待半小时后，车主还未出现，迫于要迟到了才留下了一张附有联系方式的
致歉纸条离开。并不逃避责任的实诚行为，将起初大为恼火的车主感动。对此徐砺寒的回答很简单：“自己做错了事，就应该负责。”徐砺寒随手留下的小纸条擦拭着人们蒙尘的心灵，重塑诚信负责并非遥不可及，它存在于我们身边的点滴善举之中。
假设当时如果徐砺寒没有留下纸条，而是看到周围没人，偷偷的逃走了，会出现什么样的情况？
情景设置：假设当时如果徐砺寒没有留下纸条， 而是看到周围没人，偷偷的逃走了，会出现什么样的情况？ （小寒离开后）车主：（瞪大眼睛、大吃一惊）啊，我的宝马车！（抬起头四处看），这是谁干的？（见没人答应）他妈的，是谁这么没素质？老子把车停在这儿碍你什么事了？好汉做事好汉当，有种的你站出来啊。（嘟囔）唉，真倒霉，真是世风日下啊！ （小寒在前面走，一位同学从后面追上来，嘴里小声说：徐砺寒怎么了，这么闷闷不乐的？同学：（大声喊着），小寒、小寒 小寒：（回过头来，心事重重、爱理不理的说：）你是叫我吗？ 同学：（手拍拍徐砺寒的肩膀）不叫你叫谁啊？你最近怎么了，整天闷闷不乐的，球场上不见了你的身影，而且人还瘦了？ 小寒：（欲言又止）我„„没事、没事
同学：（拿着一张试卷，跳起来，）哇，我进步啦！ 小寒：（低着头，拿着试卷，）垂头丧气。 同学：（回头看见了小寒）怎么了？（一看，惊讶的）啊，不及格？（目瞪口呆） 教学过程：
导入：
1、观看情景剧《小寒逃离现场后》表演，思考：
问题1：小寒怎么了？
问题2：从小寒当时逃走的情况来看，给人撞了车，没被发现，不用承担责任，不用赔偿，当时好像是占了便宜了，可是，从长远来看，他不诚信，不负责任是吃亏，还是占便宜了？
（教师小结：自己刮了人家的宝马车，别人不知道，可自己知道啊。他从此背上了心理包袱，受着良心的谴责，整天惴惴不安，失去了心理安宁，无心学习、每况欲瘦、甚至是生命健康。没有了健康的身体和心理，就更谈不上学业进步、事业有成了。
再看车主：他发现自己的爱车被刮，非常心疼，很愤怒，以后也许会对周围的人持怀疑的态度，失去对别人的信任，甚至失去对社会的信任；假如以后他遇到类似的情况，可能也会这样来处理，社会上这样的人多了呢？所以说，不诚信不负责任真是害人害己害社会啊。
请同学们记住一句话：“吃眼前的亏，就是赚长远的便宜。”）
2、随机调查 咱们班有部分同学是骑自行车上学的，我向大家做一个调查，假如你来上学的路上不小心撞坏了一辆停在路边的车，车主不在现场，周围也没人看到，你会怎么做？
统计结果：选择留下来或者留一张纸条承认自己所做的事，愿意进行赔偿的请举手„„选择溜走的请举手„„
（教师小结：公布调查结果，选择赔偿的占%。老师看到大部分同学选择了进行赔偿啊，大约占%，可见大家都知道损坏东西要赔偿的道理啊。可是，这个理所当然的事情，为什么会在社会上引起了“轰动效应”呢？
这说明知道做人要诚信负责 这个道理说起来很容易，但真正做起来，很难！。这节课，就让我们学做一个对自己行为负责的人。） 新知探究：
板块一：三思——对自己行为的后果做出正确判断 活动一：【引以为戒】
篮球场**
小付和小泽来到篮球场，打了一场比赛，结果他们队输了，一个队友指责小付的球技太糟糕，小付不服气，两人发生了口角。小付的火气越来越大，就对小泽说：“我们一起收拾他！”小泽想都没想就和小付一起动起手来，在对打的过程中，小泽失手将队友的头打破，使他住进了医院。队友的家长要求赔偿医药费并处分小付和小泽。学校正在调查此事。 思考
1、小泽和小付如果能事先预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？
2、从这件事中，你得到了什么启示？ （教师总结：“早知如此，何必当初”，因此我们做事之前要“三思而后行”，我们要做到对自己的行为负责，就要对自己的行为后果做出正确的判断，避免给自己、他人、社会带来不必要的损害。） 活动二：【自我剖析】
我对自己行为的后果做出了正确的判断，例如： • ____________________________________ • ____________________________________ 我没有对自己行为的后果做出正确的判断，例如： • _____________________________________ • _____________________________________ （教师小结：我们要做到对自己的行为负责，如何提高自己的判断力？这就要求我们要加强学习，提高道德修养和文化修养，并在社会生活中积累社会经验，努力提高自己的判断力，在做一件事预先对自己的行为后果做出正确的判断，在做一件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。） 活动三：【帮你支招】
怎样提高自己的判断能力？ 1.勤于学习，明确正确的判断标准； 2.提高道德修养和文化修养； 3.在实践中积累经验、教训；
4.养成先思考，后行动的习惯；
5.向有经验的人（如长辈、老师等）请教；版块二：而后行——我做事我负责
1、做好自己该做的事 活动一：【自主感悟】
观看视频：带着妈妈上学的日子——黄愉婷
2013年5月7日晚，央视新闻联播以《带着妈妈上学的日子》为题，报道了宜昌女孩黄露露的事迹。出生4个多月，父亲去世，母亲遭遇车祸，她边求学边照顾母亲，陪伴在身边的 只有瘫痪在床的母亲。她照料妈妈十几年，成了全家唯一的依靠。当她以优异成绩考入高中，她毅然带着瘫痪母亲求学。 2013-08-02 两个月的暑期已经过半，大学招生也正接近尾声。宜昌“最美孝心少年”黄愉婷（原名黄露露）终于收到了由三峡大学寄来的录取通知书。这位带着母亲读高中的女孩儿，终于要开启自己的大学之旅了。问起上学的打算，黄愉婷告诉记者，她会继续带着母亲上大学，希望母亲能陪伴自己度过大学生涯。”
思考：黄愉婷为什么能这样做？
（教师小结：增强责任意识，承担责任，认真做好自己应该做的事情。每个人如果都能做好自己应该做的事情，那么我们整个社会就会变得更加文明、和谐、进步。） 活动二：【畅所欲言】
1、我们今天都扮演着什么角色和可能扮演着什么角色呢？
我们的责任分别是什么？
2、分小组讨论回答，我们的生活中还有哪些人,让我们的生活因他们的负责而变得更美好？
（教师小结：对于教师而言，责任就是教书育人；
对于公交车司机而言，责任就是遵守交通规则，保障乘客的安全；
对于警察而言，责任就是除暴安良； 对于医生而言，责任就是治病救人……
责任无处不在，做负责任的人就要：增强责任意识，承担起自己的责任，做好自己该做的事。）
2、不该做的事坚决不做
活动一：看漫画，思考这是什么行为？会造成什么后果？ 活动二：【自我反思】
1、我做过那些不该做的事？
2、造成了什么后果？
3、吸取的教训是什么？
(教师小结：意识到自己的行为有可能对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要控制自己，坚决不去做.)
3、我做错的事我负责 活动一：【知错就改】
篮球场**（续）
小华认识到了自己的错误，后悔当时太冲动，第二天一大早，就迫不及待地拉着小强一起去找班主任承认错误，小强却理直气壮地说：“人是你打伤的，与我无关。”
1、小强的做法对吗？为什么？
2、你认为小强应该怎样做？
3、你得到了什么启示？
(教师小结：我做错的事我负责，因为做了就会给自己和他人与社会带来损害。做错事要敢于承担责任，并及时改正。即使与同伴一起做错了，也不要推卸责任、逃避责任。) 活动二：【自我反思】
看漫画反思自己你曾经这样说过吗？ （1）都怪妈妈没叫醒我
（2）他讲课特没劲，我一点也不感兴趣！ （3）别吱声就装不知道
（4）你们替我干吧，我去打球！ 共同探讨：（1）他们这种态度是什么性质的行为？
（2）我们身边还有类似的事情发生吗？
(3)我们应该怎样对待类似的事情？
（教师总结：自己的错误言行给他人和社会造成损失，就要勇于承担责任，我做错的事我负责。） 板块三：走 进 生 活
寻找“责任之星”
要求： 寻找我们身边在各方面做事负责的同学，介绍他们的事迹，向他们学习。
板块四：你我共成长
我知道了要成为一个对自己行为负责的人就必须：……
今后我会：…… 共同宣誓，情感升华： 青春誓言
让我们一起，大声说：
青春的我要对自己负责：学会锻炼，自爱自强；
学会学习，树立理想。
青春的我要青春的我要对社会负责：服务社会，热心公益；
团结他人；保护环境。 对家庭负责：孝敬父母；团结邻里。
青春的我要对祖国负责：了解祖国，维护祖国荣誉；
振兴中华，让祖国以我为荣。
课外拓展
我们班要组织全班同学到潍河湿地公园游玩，自己设计几个场景，来体现我们的负责任意识及行为。 教师寄语：
责任重于泰山，学会对自己的行为负责是拥有幸福、迈向成功的重要条件，希望大家严格要求自己，成为一个对自己、对他人、对社会勇于负责的人。
课后阅读：
知错就改善莫大焉
2009年10月12日，温家宝总理给新华社总编室发来了一封更正信，更正信中称：“贵社昨天播发我的《教育大计，教师为本》一文，其中岩石学的分类，应为沉积岩、岩浆岩（也可称为火成岩）、变质岩。特此更正，并向广大读者致以歉意。” 一国总理专程为讲话文章中的疏漏而郑重地发出更正信，这是绝无仅有的事。
第16篇：分辨是非 对自己的行为负责教学案[版]
第八单元
分辨是非
对自己的行为负责教学案
备课人：侯学伟
复习目标：
一、体验行为和后果的联系，知道每种行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。
二、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
三、理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。自主学习： 时间：5分钟
要求：快速翻阅课本，找出本单元知识要点及关键词，并形成知识网络。 思考：
1、生活中的真善美和假恶丑分别会对社会和个人产生什么样的影响？
2、明辨是非善恶有什么重要意义？面对生活中的是非善恶，怎样做出正确的选择？
3、知道每一种行为都会产生不同的结果，不同行为有不同结果。
4、如何做一个对自己行为负责任的人？ 师生共建知识网络：
典型问题：
1、55岁的谢延信是河南焦作的一名普通工人，“2007年度感动中国人物”。1973年，他与同村姑娘谢兰娥喜结良缘。第二年7月，谢兰娥去世前，嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。此后，谢延信付出了33年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。
是什么原因使谢延信这样一位普通工人被评为“2007年度感动中国人物”?
2、结合情景谈谈你的选择及理由。
情景一：当你的好朋友邀你去上网，并包吃包住。
情景二：你的家人无缘无故被人打了，亲戚邻居要去血债血还。
情景三：你和同学在踢足球，不慎把一家的窗户玻璃打碎了，同学都好了。
学以致用：
一、选择题
1、下列行为属于真善美的是（
）
①在2008年的大雪灾中，贵州志愿者们发起了“绿丝带”抗灾互助行动，随时帮助雪中受困的人 ②某网吧老板让中学生小王免费玩了几天惊险剌激的大型网络游戏 ③出租车司机将乘客落在车内的包归还失主 ④看到校园内的果皮纸屑随时检起 A、①③ B、②④ C、①③④
D、①②③④
2、育才中学始终把德育放在第一位，大力倡导美德教育，在全校倡议“珍爱生命，远离毒品，文明上网”，并开展了相关的丰富多彩的课外活动。这种做法（
） ①会耽误学生的学习时间，影响学习成绩 ②符合人们对真善美的追求 ③会减少中学生的违纪违法现象 ④有助于形成良好的社会风气 A、①② B、①②③
C、③④ D、②③④
3、电视栏目里曾报道过几起由于医生、护士的工作失误，使得两家在产房抱错孩子的案例，给两个家庭带来很大的烦恼和痛苦，也给孩子的心灵造成创伤。这告诉我们（
） ①每一种行为都会产生一定的结果 ②行为不同，产生的结果不同 ③在工作中要增强责任意识 ④尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害 A、①② B、③④ C、②③④
D、①②③④
4、继“三鹿婴幼儿奶粉”案件后，“伊利”、“蒙牛”这样的国内大品牌液态奶的不同批次也检测出含有三聚氨胶。这些事件的发生（
）
①扰乱了市场经济秩序 ②侵害了消费者的生命健康权 ③败坏了社会风气 ④是社会生活中的假恶丑现象
A、①② B、①②④
C、①②③④ D、③④
5、下列做法能够体现对自己行为负责的有（
） A、“蒙牛”、“伊利”集团在出现问题液态奶后，召回所有不合格产品 B、煤矿发生安全事故，向外界隐瞒真相
C、小林和小李在野炊时不小心引起山火，吓得迅速逃离现场 D、酒后驾车，肇事逃逸
6，某司视酒后驾驶，引发交通事故，造成两死一伤的惨剧，该司机被判刑。这一事例说明（
）
①没有责任心对自己、他人、社会都是有害的 ②要对自己的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害 ③国家要加强相关法律、法规建设 ④我国司机的素质低下
A、①② B、③④
C、①③
D、②④
7、放学后王力拉住李伟，悄悄说：“昨天书店老板推荐了一本书特剌激，我们现在去看看吧。”假如你是李伟，应该（
） A、去，并感谢王力这么够哥们 B、不去，告诉他自己没时间 C、相信自己的抵抗力，去看一次也无所谓
D、告诫王力要自觉抵制不良诱惑，健康成长，避免走向违法犯罪的道路
8、当你看到马路上有人在偷下水道井盖时应该（
） ①拨打“110”。报警 ②视而不见 ③想办法吓走小偷 ④赶紧躲开 ⑤记住他们的外貌特征和去向
A、①③
B、②④ C、①③⑤
D、①②④
二、非选择题：
1、11.一天，王雷、陈丽和高明在放学路上拣到了一个钱包。王雷打开一看，里面有300元钱，他高声喊起来：“谁丢了钱包，里面有300元钱！”陈丽连忙拉住他说：“别喊了，我们把钱分了算了。”„„
假如你是高明，你会怎么办呢？
2、清朝民间有一则寓言：某县李县官死后到阎王处报到，阎王问他为官如何，他说自己为官清廉，所到之处只喝一杯清茶。阎王笑道：“设官是为了兴利除弊，如果在公堂设一木偶，连水也不喝，岂不是更胜于你?”接着阎王厉声斥责他处处保全自己，对某冤案因避嫌疑而不言，对某事因怕麻烦而不办，“此乃负国负民，你虽不是贪官，却是昏官”。这种不办实事的“昏官”，历来为世人所不齿。可见，对工作不认真、不负责、不敢承担责任，从某种意义上讲，也是一种腐败。 你对此有何见解？
第17篇：《如何做到对自己的行为负责》教学设计
《如何做到对自己的行为负责》教学设
计
一、教学目标的确定
本堂课需要落实的课标是:“一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”从内容体系上看,该内容属于自我修养中的品德要求，从程度要求上看更侧重于对学生态度情感的要求。基于对以上问题的分析，本课确立的教学目标如下：
（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。
（二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
（三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。
二、教学内容的分析
本堂课的具体内容由两个层次组成：
第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。
第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。
教学重点：“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。
教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。
三、学生分析
七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。
四、教学准备
.学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。
2.教师准备：制作课堂教学中所需的，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。
五、教学过程
根据课程标准的要求，参照教科书，结合学生情况，我准备这样上这节课：以一名学生高帆的系列故事为线索，逐步设置探究情景，引导学生自主探究。主要活动过程分成四个环节：高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。
（简洁导入，推出学习伙伴—高帆）
环节一高帆的后悔事
（这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。）
展示高帆行为冒失，导致同学受伤的生活场景的动漫，让学生思考问题,这里给学生提出的问题是：
（1）高帆做了一件什么事令他非常后悔？
（2）高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事？
（3）高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生？
因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生，问题的提出也具有针对性，能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。
展示情景，提出问题后，我安排了以下两个小活动。
活动一——小小调查员
（一）：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。
七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冒冒失失、盲目冲动的毛病肯定大有人在，这个活动能够启发学生自我反思、自我教育，在生活中学会“三思而后行”。
活动二——“说说我的座右铭”：在这一活动中先让学生自由发言，在此基础上，老师应对一些好的格言、名句给予表扬和推广，目的是提醒学生以后做事要考虑后果，避免盲目冲动。
活动开展完后，对学生活动中的行为表现应给于适当的评价，对于积极的表现应给予肯定，从而引导学生进一步思考并得出结论：要想做一个对自己行为负责的人，就必须对自己的行为后果做出正确判断。
最后老师要把这一问题进行升华，送给学生一句话“三思而后行”，并对“三思而后行”做了一个新解，也就是“一思”:我在做什么？“二思”:这样做的后果是什么？“三思”:该不该这样做？
这部分内容教材中虽然没有呈现，但却是学生急需的，这样设计的目的就是让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法。
环节二令高帆感动的事
在这一环节中我运用了讲故事和一个小活动的形式来解决问题。
高帆接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想寻找一个榜样，这不，他在课本中读到一个故事，被故事中小护士的高度负责精神所感动，就让他来讲讲吧。
（播放教材中的故事）
听完故事后，给学生提出的问题是：
故事中哪一个细节最能体现小护士的高度负责精神？为什么？
整个活动过程中，教师启发学生思考小护士高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是一名责任护士，她的责任是为病人负责。目的是使学生通过学习小护士明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。
活动——责任与角色同在
这个活动采用谈话的方式，让学生任选一个角色，谈谈应该承担什么责任，家里、学校、公共场所……。学生有了自己的角色之后，才能进入角色，才能产生自己的情感，才能积极地思考自己有什么责任。通过他们对角色的分析，就能自然地说出应该承担什么责任。
教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。
环节三高帆的麻烦事
在这一环节中运用了一个动慢和一个体验活动的形式来揭示问题。
通过向小护士学习，高帆明白了做一个负责任的人,要把应该做的事情认真做好.可是生活中有许多麻烦事,有时是很难选择的,这不,高帆也遇到了一件麻烦事:
（大意：高帆参加学校选拔赛考试迟到，又遇到红灯，该不该闯红灯？）
展示动漫之后让学生思考的问题是：请学生推测高帆可能会怎么做？并阐明理由。学生中可能有两种推测结果：闯，因为不闯会耽误考试；不闯，因为违反交通规则，侥幸心理危害很大。这样的推测加大了课堂的空间性，学生也愿意思考这样的问题。在争论和辩论的基础上，老师给出正确的行为导向：高帆经过一番思想斗争,没有闯红灯,考试的确迟到了，他没能参加考试，高帆心里有一丝遗憾，但他不后悔。意在引导学生在帮助高帆进行行为选择的过程中明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做错事的借口，不该做的事坚决不做。
接下来我设置了一个体验活动——告别不应该”
我运用了抒情的音乐、优美的语言营造了一种庄严而又不失轻松的氛围，让学生们把最想告别的一件“不应该”做的事写在纸片上，投入到课前准备的封存箱内，让这些“不应该”永远离开。然后让学生谈谈完成这项活动的心理感受。
这一活动借助直观、形象的形式，让学生表达一种决心，在把纸片投入封存箱的同时，产生一种积极的心理暗示和激励作用，真正的意图是引导他们抛弃以前那种“不应该”的事，今后做一个负责任的人。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，不该做的事坚决不做，要严格控制自己。
在体验活动中我也写了一张卡片，投入到封存箱内，一方面体现了师生互动，情感交流，另一方面，为下面的教学作好铺垫。
环节四高帆的委屈事
情景是这样设置的：同学们想知道刚才老师投入封存箱内的是一件什么事吗？在舒缓的音乐背景下动情讲述我错怪的高帆一件事。
大致情节是这样的：班里图书角的书少了，我错以为是高帆拿的，而且我的方法比较粗暴，伤害了他的自尊心。给学生提出的问题是:
（1）我该怎么办？请同学们给老师出个主意好吗？
（2）老师担心如果道歉，同学们会看不起我吗？
（3）你们对老师今后的班级工作有什么建议？
问题的提出是教师以学习者的身份参与到学生学习的过程中来,在请学生帮助老师进行态度行为的选择的同时，让学生感悟到一个对自己行为负责的人应该勇于面对错误，并改正错误。
活动——小小调查员
（二）
这时，我用一个小活动再次把话题转移到学生身上来：让小调查员再次调查同学们做了令自己后悔的事以后，有没有采取补救措施。
学生谈自己的做法，教师根据情况给予恰当的评价，从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做错的事要勇于承担责任，而且要悔中求悟，避免再出现类似的错误。
到这里本课的基本内容就结束了，这时让学生谈谈学完本课后的收获。
在学生总结的基础上教师应加以正确地引导并总结，目的在于梳理本节课的知识，使学生理解知识之间的联系，并肯定学生的能力和情感。
为了提高学生分析问题、解决问题的能力，我最后设计了一个走进生活的活动,内容是推选学生身边在各方面做事负责的同学，了解他们的事迹，向他们学习，并写出感受。
设计这一活动的目的是要让学生在社会生活面前判断、选择，提升价值标准，达到学以致用的目的。
伴随着优美的音乐和榜样人物图片，在教师寄语中结束本课。
最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生!
在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。
第18篇：《如何做到对自己的行为负责》教学设计
《如何做到对自己的行为负责》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对自己的行为负责。
2、要让学生增强责任意识。勇于承担自己的责任。
能力目标：培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。
情感、态度、价值观：使学生明确自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，增强责任意识。从而做一个对自己的行为负责的人。
教学重点： 在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。
教学难点： 我做事我负责是本课的教学难点。
教学过程：
一、导入新课：听故事 《可怜的乌鸦 》
乌鸦兄弟俩同住在一个巢里，有一天，巢破了个洞。
大乌想：“老二会去修的。”小乌想：“老大会去修的。”谁也没去修，后来洞越来越大了。
一直到了冬天，兄弟俩哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。”
小乌想：“这样冷的天气，老大还耐的住吗？它一定会去修的。”
可是谁也没动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。结果，巢被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 唉,可悲的乌鸦 ! 两只乌鸦被冻僵的主要原因是什么呢?
因为它们都是事事依赖别人,没有责任心．它们都想占对方的便宜,一点点小事都在等待对方去做,自己坐享其成,谁知弄巧成拙,自己害了自己．
在生活中联系现实生活，我们如何做到对自己的行为负责呢? 这就是本节课我们要探讨的内容。
二、自主学习：
要求：学生根据学习目标 ，自主看书学习。
学习目标：
如何做到对自己的行为负责？
1、对自己的行为后果做出正确的判断：
要加强道德修养和文化修养，努力提高判断能力，在做一件事预先对自己的行为后果做出正确的判断，避免给自己、他人、社会带来不必要的损害．
2．我做事我负责：
（1）认真做好自己该做的事。
（2）不该做的事坚决不做。
（3）做错了事要勇于承担。
三、合作探究：
活动一：听故事：
2005年3月29日 晚10时许，市民迟先生打通《半都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”
原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的肉。
思考：
1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？
2、此事说明什么道理？
迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。
这个故事告诉我们的道理是：要做到对自己的行为负责，就要对自己的行为后果做出正确的判断。
教师引导：我们如何才能做到对自己的行为后果做出正确的判断呢？（学生回答）
活动二：拓展升华：小华和小强都喜欢打篮球，而且都以为自己的球技在年级里是“盖了帽”的．一天比赛时，因为不服气，两人发生了口角．在互相指责中，双方火气越来越大，不顾周围同学的劝阻，动起手来，在对打中，小华失手将小强的眼睛打伤．小强住进了医院，小华的父母赔偿了小强的医药费．两人都受到了校纪处分．
议一议：小华和小强如果能事先预见到自己的行为后果，将会是一种什么结局？
想一想：在日常的生活中，在做某件事之前，自己是否都能对自己的行为可能产生的后果做出正确的判断？（学生自主发言）
活动三：你相信吗?
一面墙会改变一个人的命运
沃尔顿收到了耶鲁大学的通知书，但是他交不起学费。于是决定去打工，做了一名油漆工。
沃尔顿接到了一笔大业务。工作中，他是一丝不苟，房子的主人迈克尔很满意。
这天，是即将完工的日子。沃尔顿不小心碰倒了门板，门板倒在了刚刷好的墙上，他怎么补也觉得色调的原来的不一样。怎么办？他决定再重新刷一遍。
第二天，他发现新刷的那面墙和相邻的墙壁色调不一致，决定将所有的墙重刷。这时，主人来验工了，沃尔顿如实地将事情说了出来。迈克尔不仅没生气，反而竖起了大拇指。作为对沃尔顿的奖励，迈克尔赞助他读完大学，毕业后还娶了迈克尔的女儿为妻，十年后成了董事长。
现在提起世界上最大沃尔玛零售公司无人不知，可是 没有多少人知道，现在的董事长就是当年刷墙的穷小子。
猜一猜: 是什么改变了沃尔顿的命运?___ 他对工作负责的态度改变了他的命运。
说一说：这个故事对我们的启示？
要做到对自己的行为负责，就要做到：我做事我负责。
首先要增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。
活动四：畅所欲言：
“我”今天扮演的及可能扮演的角色是什么？
不同的角色担负的责任是什么？
在这些责任面前“我”应该怎么办？
活动五：“小人物，大道理”
一位农民工乘车返乡,离家还有五十多里,他突然感到身体不适,发热、咳嗽，与“非典”的症状相似，他心头一惊。
他想如果是“非典”，一车人就会被感染。他让司机停下车，自己走下车，步行走到村口，已口干舌燥，真想马上见到妻子和老父亲。但他停住了脚步，他怕疾病传染给亲人和乡亲。
他就站在村口，大声将妻子喊来，让妻子端来一碗水，放在大石头上，不让妻子靠自己太近。
然后又把父亲找来，他双膝跪下，说：“孩儿可能得了‘非典’，这就上医院去，您老人家多保重。”说完他在父亲和妻子的眼泪中独自步行去了医院。
启示？如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要控制自己，坚决不去做。这就是不该做的事坚决不做。
活动六：“大家谈”
成都市刘女士驾驭一辆面包车,经过一座桥时,不慎撞在桥的反光胶上。她忍着伤痛拨打了122报警。由于未找到该地段的主管单位,刘女士第二天一早又拨打114,先后查了多个电话都没找对。有人劝她“何必自找麻烦”，但她认为“做错了事就要负责到底”。后来，她拨打市长电话才找到主管单位，并去那里接受了１９００元的处罚。大家谈一谈这件事说明的道理是什么？
归纳：做错了事要勇于承担。
四、课堂小结：如何做到对自己的行为负责？
（教师引导学生从思想意识和实际行动两方面总结）
五、收获平台：学习完这节课，你有什么收获想告诉老师和同学？
六、擦亮眼睛，升华生活：
（一）选择题：
1．我们经常不能很好到对自己的行为负责，往往是因为（
）
A．我们还小，不能分清是非
B．对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计
C．没有很好地扮演自己的角色
D．我们无力承担一些责任大的事情
2．由于护林员没有将烟头熄灭，造成１９８７年大兴安岭森林火灾持续燃烧了一个多月，使大兴安岭原始森林遭到严重破坏这一事例说明（
）
①没有责任心对自己对国家对社会都是有害的②无论什么人，不管从事什么工作，都应该认真负责③应该强制人们戒烟④保护森林的制度不严
A．①② B．①②③④ C．①②③ D．①②④
（二）材料分析：
中国加入WTO后，首席谈判龙永图曾说过这样一则见闻：一次，他在国外的一个公共厕所内听到哗哗的水声，他不知道发生了什么事，就前去查看，只见一个十来岁的男孩正在费力地修理水龙头，男孩说：这个水龙头虽然是公用的，但它既然坏了，我作为使用的人就有责任把它修理好。
（１）如果你碰着这件事，你也会像那个小男孩一样做吗？
（２）如果你以前对这样的事情熟视无睹，那看了这个小男孩的做法，你打算怎样做？
（三）走进生活：
初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“互相帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同和暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任推到张明身上。
张明和这几位同学的做法对吗？他们应该怎么做？
七、板书设计：
如何做到对自己的行为负责
一．对自己的行为后果做出正确的判断
二．我做事我负责：
1、认真做好自己该做的事
2、不该做的事坚决不做
3、做错了事要勇于承担
第19篇：如何做到对自己的行为负责教学设计
《如何做到对自己的行为负责》教学设计
山东省济宁学院附中 汪淼
《如何做到对自己的行为负责》是山东人民出版社《思想品德》试用教材七年级上册，第三单元《分辨是非 对自己行为负责》中的第六课第二项目的内容。我打算从以下几个方面来介绍这堂课的设计过程：
一、教学目标的确定
二、教学内容的分析
三、学生分析
四、教学准备
五、教学过程
一、教学目标的确定
本堂课需要落实的课标是:“一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”从内容体系上看,该内容属于自我修养中的品德要求，从程度要求上看更侧重于对学生态度情感的要求。基于对以上问题的分析，本课确立的教学目标如下：
（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。
（二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
（三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。
二、教学内容的分析
本堂课的具体内容由两个层次组成：
第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。
第二个层次讲述“我做事 我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。
教学重点：“如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。 教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。
三、学生分析
七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果； 1 而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。
四、教学准备
1、学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。
2、教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。
五、教学过程
根据课程标准的要求，参照教科书，结合学生情况，我准备这样上这节课：以一名学生高帆的系列故事为线索，逐步设置探究情景，引导学生自主探究。主要活动过程分成四个环节：高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。
简洁导入，推出学习伙伴—高帆 环节一 高帆的后悔事
这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。
课件展示高帆行为冒失，导致同学受伤的生活场景的动漫，让学生思考问题,这里给学生提出的问题是： 高帆做了一件什么事令他非常后悔？
高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事？ 高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生？
因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生，问题的提出也具有针对性，能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。
展示情景，提出问题后，我安排了以下两个小活动。
活动一是一个调查活动-----小小调查员
（一）：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冒冒失失、盲目冲动的毛病肯定大有人在，这个活动能够启发学生自我反思、自我教育，在生活中学会“三思而后行”。
活动二叫做“说说我的座右铭”：在这一活动中先让学生自由发言，在此基础上，老师应对一些好的格言、名句给予表扬和推广，目的是提醒学生以后做事要考虑后果，避免盲目冲动。
活动开展完后，对学生活动中的行为表现应给于适当的评价，对于积极的表现应给予肯定，从而引导学生进一步思考并得出结论：要想做一个对自己行为负责的人，就必须对自己的行为后果做出正确判断。
最后老师要把这一问题进行升华，送给学生一句话“三思而后行”，并对“三思而后行” 2 做了一个新解，也就是“一思”:我在做什么？“二思”:这样做的后果是什么？“三思”:该不该这样做？这部分内容教材中虽然没有呈现，但却是学生急需的，这样设计的目的就是让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法。
下面进入第二环节。 环节二 令高帆感动的事
在这一 环节中我运用了讲故事和一个小活动的形式来解决问题。
高帆接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想寻找一个榜样，这不，他在课本中读到一个故事，被故事中小护士的高度负责精神所感动，就让他来讲讲吧。
听完故事后，给学生提出的问题是：故事中哪一个细节最能体现小护士的高度负责精神？为什么？
整个活动过程中，教师启发学生思考小护士高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是一名责任护士，她的责任是为病人负责。目的是使学生通过学习小护士明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。
活动――――责任与角色同在
这个活动采用谈话的方式，让学生任选一个角色，谈谈应该承担什么责任，家里、学校、公共场所„„。学生有了自己的角色之后，才能进入角色，才能产生自己的情感，才能积极地思考自己有什么责任。通过他们对角色的分析，就能自然地说出应该承担什么责任。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。下面进入第三个环节。
环节三 高帆的麻烦事
在这一 环节中运用了一个动慢和一个体验活动的形式来揭示问题。
通过向小护士学习，高帆明白了做一个负责任的人,要把应该做的事情认真做好.可是生活中有许多麻烦事,有时是很难选择的,这不,高帆也遇到了一件麻烦事: 课件展示动漫之后让学生思考的问题是：请学生推测高帆可能会怎么做？并阐明理由。学生中可能有两种推测结果：闯，因为不闯会耽误考试；不闯，因为违反交通规则，侥幸心理危害很大。这样的推测加大了课堂的空间性，学生也愿意思考这样的问题。在争论和辩论的基础上，老师给出正确的行为导向 ：高帆经过一番思想斗争,没有闯红灯,考试的确迟到了，他没能参加考试，高帆心里有一丝遗憾，但他不后悔。意在引导学生在帮助高帆进行行为选择的过程中明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做错事的借口，不该做的事坚决不做。
接下来我设置了一个体验活动――――“告别不应该”
我运用了抒情的音乐、优美的语言营造了一种庄严而又不失轻松的氛围，让学生们把最想告别的一件“不应该”做的事写在纸片上，投入到课前准备的封存箱内，让这些“不应该”
3 永远离开。然后让学生谈谈完成这项活动的心理感受。这一活动借助直观、形象的形式，让学生表达一种决心，在把纸片投入封存箱的同时，产生一种积极的心理暗示和激励作用，真正的意图是引导他们抛弃以前那种“不应该”的事，今后做一个负责任的人。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，不该做的事坚决不做，要严格控制自己。
在体验活动中我也写了一张卡片，投入到封存箱内，一方面体现了师生互动，情感交流，另一方面，为下面的教学作好铺垫。下面进入第四环节。
环节四 高帆的委屈事
情景是这样设置的：同学们想知道刚才老师投入封存箱内的是一件什么事吗？在舒缓的音乐背景下动情讲述我错怪的高帆一件事，大致情节是这样的：班里图书角的书少了，我错以为是高帆拿的，而且我的方法比较粗暴，伤害了他的自尊心。给学生提出的问题是: 1．我该怎么办？请同学们给老师出个主意好吗？ 2.老师担心如果道歉，同学们会看不起我吗？ 3.你们对老师今后的班级工作有什么建议？
问题的提出是教师以学习者的身份参与到学生学习的过程中来,在请学生帮助老师进行态度行为的选择的同时，让学生感悟到一个对自己行为负责的人应该勇于面对错误，并改正错误。
活动-----小小调查员
（二）
这时，我用一个小活动再次把话题转移到学生身上来：让小调查员再次调查同学们做了令自己后悔的事以后，有没有采取补救措施。
学生谈自己的做法，教师根据情况给予恰当的评价，从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做错的事要勇于承担责任，而且要悔中求悟，避免再出现类似的错误。
到这里本课的基本内容就结束了，这时让学生谈谈学完本课后的收获。
在学生总结的基础上教师应加以正确地引导并总结，目的在于梳理本节课的知识，使学生理解知识之间的联系，并肯定学生的能力和情感。
为了提高学生分析问题、解决问题的能力，我最后设计了一个走进生活的活动,内容是推选学生身边在各方面做事负责的同学，了解他们的事迹，向他们学习，并写出感受。设计这一活动的目的是要让学生在社会生活面前判断、选择，提升价值标准，达到学以致用的目的。
伴随着优美的音乐和榜样人物图片，在教师寄语中结束本课。
寄语：同学们，在我们身边有许多榜样，他们用行动感动着中国，感动着我们每一个人，原因可能很多，但有一点是共同的，那就是他们都担起了属于自己的责任。我们正处于青春年少的时候，青春对我们来说，不仅意味着朝气、热情，还意味着无悔的追求，沉甸甸的责任，我们想要拥有辉煌的人生就要从负起责任做起。
最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生! 在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。
五、教学反思
1.本课以生活逻辑为主线，选择、安排教学内容。
整堂课打破了理论逻辑框架的束缚，以一名学生高帆的系列故事为线索贯穿教学，生动活泼，引人入胜。
2.以活动设计为引领，启发学生自主学习。
层层创设生活场景下的教学活动，分别设置了高帆的后悔事、高帆的感动事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，从而实现教学内容的活动化。
3.注重情感体验，关注学生个性发展。
比如在讲完“不该做的事坚决不做”这一问题后，设计了一个“告别不应该”的活动， 这个活动没有一些生硬的说理，只是一个具体的体验活动，有了这种体验和感受之后，必然会产生一种心理暗示和激励作用，使他们意识到今后不该做的事情坚决不做，受到了很好的教学效果。
4．当然这堂课的设计在一些方面还存在不足，还留下不少的遗憾。希望能得到各位专家和同行的批评和建议，谢谢！ 六．点评
本教学设计体现了新的教学理念，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用了灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想观点教育和主流价值标准的引导，把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中，注重培养学生的创新精神和思维能力、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、时效性和主动性。
（薛丽娜）
第20篇：学会对自己负责
学会对自己负责
有人生于富贵之家,却成了一贫如洗的穷汉;有人生于诗书世家,却站在目不识丁者之列;有人生于帝王之家,却苦求为一布衣而不得。他们责备他人或苛求命运,却自命不凡地吟诵着陈子昂的“念天地之悠悠,独怆然而涕下”,诉说着自己怀才不遇、生不逢时的感慨。然而他们为自己做了什么呢?他们既没有对自己的国家负责,也没有对自己的家庭负责,更没有对自己负责。（用排比句罗列现象，提出观点）
小仲马初涉文坛时,屡屡碰壁。他的父亲大仲马对他说:“如果你写上你是大仲马的儿子,情况或许会好一点。”“不,站在别人的肩膀上摘到的苹果不甜。”小仲马为自己拟了大量笔名,以免使人把他与大仲马连在一起。终于,他的《茶花女》问世出版,一鸣惊人,堪与其父的《基督山伯爵》相提并论。小仲马抱着对自己负责的态度,不苛求父亲的帮助,不怨天尤人,而是用自己的泪水打拼出自己的事业,这是对社会负责,对家庭负责,更对自己的八斗之才负责。（正面例子）
仲永不对自己的才华负责,将其当作哗众取宠的资本,结果文坛上只留下了警示世人的《伤仲永》。而西蜀的阿斗,东吴的孙皓,南唐的李煜,则是置家国于不顾,或沉迷酒色或残暴凶恶或沉湎于风花雪月。而蜀国后主孟昶更是自甘堕落,14万大军在区区3万宋军前投降,只留下“十四万人齐解甲,更无一人是男儿”的千古嘲讽。他们没有对自己负责,他们没有用自己的努力,没有用自己的实际行动来承担起责任,是十足的懦夫!倒让人对毫无权柄却自强不息力图变法的光绪帝肃然起敬。（反面例子） 生在顺境中的人尚且对自己负责,而身处逆境中的人更应自强不息,对自己的命运负责,发出“王侯将相宁有种乎”反问的陈胜、吴广,在报馆中孜孜求学的狄更斯,在火车上专心致志实验的爱迪生,惜时发愤在厕所里读书的童第周,哪一个不是对自己的命运、才华负责?命运给了他们黑色的眼睛,他们却用来寻找光明!（再次用排比句层层论证）
朋友,行动起来!鼓起你的勇气,激起你的热情,让日月为证,让头脑定夺,用你的行动对自己负责!（结尾总结）
