推荐第1篇：我爱诗词
我爱诗词
各位同学们，老师们，大家好！我是来自昆明市第三中学初一（3）班的罗淳。今天，我为大家演讲的题目就是“我爱诗词”
。
在我成长的旅途中，有这么一个朋友一直伴随着我——她与我有缘。也许是厌倦了那让人头昏脑胀的方程式；也许是厌倦了那别口难读的a,b,c；我一次又一次地邀她出来，在她那泛着清香的扉页中，品味难言的感情。不知不觉我已迷上了她。她，就是诗词。
古诗词，是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结。
品味诗词，我品出了词人的无奈，南唐后主李煜，被终身囚禁：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”愁思是何等的纷繁难解，词人的心境可想而知。
品味诗词，我品出了词人的忧愁。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”李清照悲惨的一生，使她发出了： “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的悲叹，才会“人比黄花瘦”。
品味诗词，我变得明智。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我发现：当局者迷，旁观者清。从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我领悟到：任何新生事物都是无法阻挡的，它总是冲破阻力，向前发展。
品味诗词，我品出了诗人的豪气。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 为了能唤醒国人，谭嗣同愿意献出自己的生命，他希望同志们能逃脱虎口继续奋斗。他在仰天大笑，他要笑出凛然正气，他要笑澈这个腐朽的社会！
我们这一代少年，从小就开始接触诗歌。李白、杜甫、白居易……我们都最熟悉不过了。
1 从“床前明月光”到“花落知多少”再到“一行白鹭上青天”„„一首首，一句句，无不让我仿佛身临其境，沉醉其中。
之后，我们开始学唐诗宋词元曲。令我映像最深的是《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦
小桥流水人家
古道西风瘦马
夕阳西下
断肠人在天涯
随着年纪升高，我所学的知识越来越多，我也越来越喜欢诗词了。
古人说，不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵。诗与词，一种中国独有的文化与内涵，它代表着中国语言的精粹。它凝练飘逸的语言正是其他国家所不能及的。诗词，以它卓越的思想性与无尽的魅力吸引着众多人。
诗词，是现实生活的升华，融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于普普通通的生活，却高于生活，这是我所独爱的重要原因。它们代代相传，妇孺皆知，成为中国文化的瑰宝。
我爱诗词，因为它语言优美，生动传神，清秀隽永。 谢谢大家，我的演讲结束了！
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推荐第2篇：我爱诗词(演讲稿)
我爱诗词（演讲稿）
各位同学们，老师们，大家好！我是来自昆明市第三中学初一（3）班的罗淳。今天，我为大家演讲的题目就“我爱诗词”
。
在我成长的旅途中，有这么一个朋友一直伴随着我——她与我有缘。也许是厌倦了那让人头昏脑胀的方程式；也许是厌倦了那别口难读的a,b,c；我一次又一次地邀她出来，在她那泛着清香的扉页中，品味难言的感情。不知不觉我已迷上了她。她，就是诗词。
古诗词，是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结。
品味诗词，我品出了词人的无奈，南唐后主李煜，被终身囚禁：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”愁思是何等的纷繁难解，词人的心境可想而知。
从“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 我品出了词人的忧愁。李清照悲惨的一生，使她发出了： “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的悲叹，才会“人比黄花瘦”。
从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我变得明智，明白“当局者迷，旁观者清”道理。从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我领悟到：任何新生事物都是无法阻挡的，它总是能冲破阻力，向前发展。
从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我品出了诗人的豪气。为了能唤醒国人，谭嗣同愿意献出自己的生命，他希望同志们能逃脱虎口继续为变革而奋斗。我们仿佛听到了他的仰天大笑，他笑出凛然正气，他笑澈了这个腐朽的社会！
“少壮不努力，老大徒悲伤”。让我深深懂得了，从小努力学习的重要性。
1 “天下兴亡，匹夫有责”，使我们懂得了，国家兴亡的是我们每个人应该但当的责任。让我们更加坚定了努力学习，报孝祖国的决心。
古人说，不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵。诗与词，一种中国独有的文化与内涵，它代表着中国语言的精粹。它凝练飘逸的语言正是其他国家所不能及的。诗词，以它卓越的思想性与无尽的魅力吸引着众多人。
诗词，是现实生活的升华，融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于普普通通的生活，却高于生活。
我爱诗词，不但因为它语言优美，生动传神，清秀隽永，更重要的是它能够纯净我们的心灵，激发我们健康向上的奋斗热情和坚强意志，诗词真是中国文化中一颗永不退色的美丽瑰宝啊！。
谢谢大家，我的演讲结束了！
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应对专家提问准备资料：
一、我最喜爱的诗词是：
1、《竹石》郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2、《浪淘沙》刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
3、《赠萧瑀》李世民
疾风知劲草，板荡识诚臣。
勇夫安识义，智者必怀仁。
4、《西游记》吴承恩
人心生一念，天地悉皆知，
善恶若无报，乾坤必有私。
5、《赠梁任父同年》黄遵宪
寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？
杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心
6、《长歌行》汉乐府
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
7、《夏日绝句》李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄，
至今思项羽，不肯过江东。
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二、我最喜欢的诗词名言
1、少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
2、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
4、天行健，君子以自强不息。——《周易•乾•象》
5、志不强者智不达。——《墨子•修身》
6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子•劝学》
7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》
8、丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
9、有志者事竟成。——《后汉书•耿 列传》
10、欲穷千里目，更上一层楼。—— 王之涣《登鹳雀楼》
11、会当凌绝顶，一览众山小。—— 杜 甫《望岳》
12、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》
13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》
14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子•劝学》
15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 《吕氏春秋•诚廉》
16、精诚所加，金石为开。——《后汉书•光武十王列传》
17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史•伶官传序》
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏 轼《晁错论》
19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
三、我国诗歌盛行的朝代有哪些？
东周春秋，汉朝，唐朝，宋朝4个
东周春秋时期以《诗经》为代表，《诗经》是中国第一部诗歌总集，汉朝的乐府诗则奠定了诗歌以五言七言为主的基本格式，唐朝是中国诗歌的鼎盛时期，形成了严格的格律，并涌现了一大批杰出的诗人，宋朝以词最为兴盛，词又称为长短句，它使诗歌的形式更为活泼，多样化。 唐诗的代表人物：
诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗佛王维
初唐的代表人物是初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
盛唐以李白最具代表
晚唐则是杜甫，杜牧
豪放派代表人物：（苏轼 ） 《念奴娇 赤壁怀古》大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
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四、词起源于什么朝代?盛行于什么朝代? 起源于唐朝末期,盛行于宋朝,有唐诗宋词之说。
宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类
婉约派的代表人物：柳永、晏殊、欧阳修、南唐后主李煜、宋代女词人李清照等；
豪放派的代表人物：范仲淹、苏轼、辛弃疾、岳飞等。
五、作为文化大使应该具备些什么素质？
热爱祖国、热爱中国文化，具备丰富的中国文化知识，热心为中国文化传播、交流而辛勤工作，具有一个颗博的爱心。
六、你认为中国与其他国家进行文化交流有什么好处？
以文化交流为纽带，增进相互了解，实现不同文化之间的交流、包容、合作、进步。促进经济交流和合作，共同进步，和谐发展，共创繁荣。
七、如果你是文化大使，你将怎样宣传达中国文化
1、努力学习国家相关的方针政策，特别是有关文化宣伟方面的政策，紧紧把握好文化交流发展的政治方向。
2、继续努力学习相关的科学文化知识，做好文化大使的知识准备。
3、积极向身边的每一个宣传相关的文化知识。
4、积极通过广播、电视、网络、报刊、杂志等宣传媒介宣传，积极参加各项宣传活动。
八、古诗与词的区别
九年义务教育小学四年级第一课，《古诗词三首》。前两首为古诗，后一首为词，对于古诗来说，学生们都很熟悉，词是他们第一次接触， “古诗”和“词”的区别是：
唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。
5 唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统，并且大大发展了歌行体的样式；不仅继承了前代的
五、七言古诗，并且发展为叙事言情的长篇巨制；不仅扩展了五言、七言形式的运用，还创造了风格特别优美整齐的近体诗。近体诗是当时的新体诗，它的创造和成熟，是唐代诗歌发展史上的一件大事。它把我国古曲诗歌的音节和谐、文字精炼的艺术特色，推到前所未有的高度，为古代抒情诗找到一个最典型的形式，至今还特别为人民所喜闻乐见。但是近体诗中的律诗，由于它有严格的格律的限制，容易使诗的内容束缚，不能自由创造和发挥，这是它的长处带来的一个很大的缺陷。
词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。隋唐之际，从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。原来整齐的
五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。
词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。
五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。
词有词牌，即曲调。有的词调又因字数或句式的不同有不同的“体”。比较常用的词牌约100个。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分二片的为双调，分三片的称三叠。按音乐又有令、引、近、慢之别。“令”一般比较短，早期的文人词多填小令。如《十六字令》、《如梦令》、《捣练子令》等。“引”和 “近”一般比较长，如《江梅引》、《阳关引》、《祝英台近》、《诉衷情近》。而“慢”又较“引”和“近”更长，盛行于北宋中叶以后，有柳永“始衍慢词”的说法。词牌如《木兰花慢》、《雨霖铃慢》等。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。据清代毛先舒《填词名解》之说，58字以内为小令， 59—90字为中调，90字以外为长调。最长的词牌《莺啼序》，240字。
一定的词牌反映着一定的声情。词牌名称的由来，多数已不可考。只有《菩萨蛮》、《忆秦娥》等少数有本事词。词的韵脚，是音乐上停顿的地方。一般不换韵。有的句句押，有的隔句押，还有的几句押。象
五、七言诗一样，词讲究平仄。而仄声又要分上、去、入。可以叠字。
由于词在晚唐、五代、宋初多是酒席宴前娱宾遣兴之作，故有“词为小道、艳科”、“诗庄词媚”之说。随着词的发展，经柳永、苏轼，逐渐扩大了词的题材，至辛弃疾达到高峰，
6 成为和诗歌同等地位的文学体裁。
词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作、流传都与音乐有直接关系。词所配合的音乐是所谓燕乐，又叫宴乐，其主要成分是北周和隋以来由西域胡乐与民间里巷之曲相融而成的一种新型音乐，主要用於娱乐和宴会的演奏，隋代已开始流行。而配合燕乐的词的起源，也就可以上溯到隋代。宋人王灼《碧鸡漫志》卷一说：“盖隋以来，今之所谓曲子者渐兴，至唐稍盛。”词最初主要流行於民间，《敦煌曲子词集》收录的一百六十多首作品，大多是从盛唐到唐末五代的民间歌曲。大约到中唐时期，诗人张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等人开始写词，把这一文体引入了文坛。到晚唐五代时期，文人词有了很大的发展，晚唐词人温庭筠以及以他为代表的“花间”派词人和以李煜、冯延巳为代表的南唐词人的创作，都为词体的成熟和基本抒情风格的建立作出了重要贡献。词终於在诗之外别树一帜，成为中国古代最为突出的文学体裁之一。进入宋代，词的创作逐步蔚为大观，产生了大批成就突出的词人，名篇佳作层出不穷，并出现了各种风格、流派。《全宋词》共收录流传到今天的词作一千三百三十多家将近两万首，从这一数字可以推想当时创作的盛况。词的起源虽早，但词的发展高峰则是在宋代，因此后人便把词看作是宋代最有代表性的文学，与唐代诗歌并列，而有了所谓“唐诗、宋词”的说法。
在此，本人附上几首“古诗”和“词”：
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
忆江南 白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江华红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
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推荐第3篇：我爱诗词楹联
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我爱诗词楹联
作者：
来源：《金色年代》2010年第11期
在我们中老年人中,有非常多的诗词楹联爱好者。诗词楹联的美好情愫,流淌在我们的血液里:年少时日日诵读,年轻时传情达意,年老时抒发情怀……《金色年代》采撷了两位退休外交官用诗词楹联自娱自乐的小故事,您看,这点修养和爱好,给我们带来了多大的生活乐趣!网上传诗情退休乐事多
文/李景贤原外交部苏欧司副司长
早就听说:人一退下来,就会患上一种难熬的“退休初期综合征”。幸运的是,我成功地躲过了这一劫,从一退休,就过得乐呵呵的。我向一些年轻同志多次谈到我的“金色年代”,种种乐事令他们好生羡慕。其中一大乐事就是交朋友的时间多了,可以和情趣相投的朋友分享很多乐趣。特别是现在和朋友“相聚”有了新途径,因为我们都学会了上网,在网上和近的、远的,甚至各国的朋友轻松交流,来来往往别有一番情趣。
携友赏花,网上传趣
尽人皆知,养花可以增添生活情趣,邀友共赏则雅兴更浓。
2008年6月4日晚,邻居佘惠芳老师、郭邦彦大使离京赴青岛,未及随身带去含苞欲放的三朵昙花,遂留于室外的绿廊,我家有幸被授权托管。昙花多为八月份开,这三朵大概是为北京奥运让路吧,却未暑先开。
4天后端午节的下午5时许,大朵先 “裂”,另二朵半小时后跟进,呈“双星捧月”之势。晚8时许,花半开,众友闻讯赶来共赏,香绕廊飘,人皆称绝:昙花久闻大名,今终见其芳容,而且还是三大朵同开,乃三生有幸。9:50,花最盛,影楼好友许满意先生端着相机闪了无数次,才留住了这“一现”。现场能来共赏的朋友毕竟是少数,怎么能让更多朋友看见这“一现”呢?我们想把这一瞬间从网上发给更多的朋友,我在照片上配上词发给大家。
“一现”瞎咏
绿廊边,天色暗。寂寞开无主。
大节黄昏独自愁:栽者天尽头。
香如故,闻见否?
偷得陆词仙《咏梅》及黛玉《葬花吟》,只言片语凑成半拉子赝品长短句,赠躲到鲁国天涯之狠心栽花人。
摄影:许满意林苑影像制作
版权没有翻印不究
此“长短句”借用陆游《卜算子·咏梅》“开无主”、“独自愁”、“香如故”三小句。 “愁”就“愁”在花主人远在天边。“鲁国”那边有个“蓬莱仙岛”,人称“天涯”。于是就借用黛玉《葬花吟》那一哭句“天尽头”。“闻见否”这“幼嫩”一问,乃“化”自毛主席“到中流击水”那一名句的前问:“曾记否”。最后一处“版权没有 翻印不究”则“化”自一名医之书的“后语”:“版权没有 欢迎翻印”。有些朋友很喜欢这个“新八字”,觉得把“版权所有 翻印必究”改得特“俏”。朋友们赏花时还能找到点乐子,这也就是我自己的乐啦!
我的昙花照片有三种“版本”,一朵、两朵、三朵的都有,已为四五十位朋友所“收藏”,好些人也用作电脑桌面背景。有的朋友赞我“夕阳多彩”,有的则夸我“乐己又乐人”。昙花照片曾在一些报刊上发表,更多人得以欣赏奇花。
外交部的诗人朋友张武专老师看到昙花照片后,赐给我《咏昙》一首:
一轮眉月上中天,惊梦琼仙意灿然。
朵朵昙花开子夜,引来春色画堂前。
你看,这赏花、题词、和诗的过程,是不是让我们高兴了不少日子啊?
美景配名句,画意传诗情
自古以来,我国的文人喜爱“诗配画”。一个偶然的机会,我与友人曾尝试过用“洋画”来配中国的古诗句,也玩得不亦乐乎。
去年,驻立陶宛使馆郭志军参赞把几张该国夏景照片发到我的邮箱,我见后大喜,旋即转发至诸友人的信箱,以便分享美景。有位朋友说:美无国界,提出要洋为中用,主张来个绝的:用立陶宛风景来配中国的千古名句,以“化”出句中意境。我觉得此创意甚妙,遂发邮件向诸友索句。
张武专老师第一个发来了邮件。他选的是庄子的名句“天地有大美而不言”。照片的画面为:蓝天、远树、芦花荡、湛蓝的湖水舒展在中央,给人“万物皆静”这样一种视“听”享受。图文均大气,人人啧啧称赞。
接着,陈小丽女士发来《滕王阁序》的名句“秋水共长天一色”,照片的画面为:一泓湖水缓缓流向天边,一棵枝叶稀疏的大树默默矗立于湖旁。有位长者称赞王勃这一名句选得妙,但说:“夏
日”画面与“秋水”题句,一“夏”一“秋”,相互“打架”,提议在名句前加个“似”字,以避此讹。长者还说:“让我也来一句:„知者乐水‟。”之后又说:“《论语》此句常被错引,把„知‟作„智‟,谬也!”对此,我查证过,在今人出的几种《论语》版本上,写的确实是个“知”字。然而,我怕人家笑话我错得太“低级”,所以,在打印到夏日美景画面的这一名句中,用的还是被长者指错的那个“智”字。在当今,约定俗成,将错就错的例子并不罕见。其实,此处也无所谓对与错,我专门为此事请教过一位行家,他说:在古汉语里,“知”、“智”可通用。
只有一张画面,无人选句。此画很似秋景:黄草、红叶、蓝湖、远天,天之高地之薄,比例严重失衡。记得有过这么一种妙语:失衡也可产生美,确实是这样的。我被陈小丽女士的文思所感染,也选了王勃一名句:“天高地迥,觉宇宙之无穷”(《滕王阁序》)。朋友们对我的选句给予鼓励,称此句与庄子那一名句一样大气,更有妙者,还把赏景者带向无垠的宇宙……
选用的各名句都相应用“方正隶2”字体打印在立陶宛夏日照片的画面上,成了一种“独创”的“文学样式”:“洋画”配中国名句。
用笔来描述画面很难,我的笔又笨,立陶宛夏日景色“不言”之“大美”,无论怎么绞尽脑汁,也写不出其一二。幸好张武专老师又赐给我“赞立陶宛夏日美景”一首:
七彩风光方寸间,大美无言醉自然。
还我青山和绿水,翩迁飞梦艳阳天。
以上四张配诗的照片同样被四五十位朋友“收藏”。人人都说,美景共佳句“一色”,赏后其味、其乐无穷。
我们用电脑这快捷、现代的工具,玩起了类似于古代文人雅士的游戏,又颇有一些新意,实乃一大乐事。
诗词楹联抒胸臆
文/完永祥原中国驻摩洛哥大使
我们的家名为“双祥阁”
我特别喜爱诗词楹联。1994年我家喜迁新居,激动之余,在装修时,我用我们夫妻两人的名字 (我叫完永祥,夫人叫司徒双)将会客室题名为“双祥阁”,并配门联一副:
双栖双飞,出双入对,双双对对;
祥吉祥瑞,家祥人和,祥祥和和。
在会客室内,又用我们两人的姓编了一副对联:
司徒,舜帝子孙,孝友贤明,誉神州万世;
完颜,金皇后裔,英勇节烈,合中华一家。
略说明几句:资料称舜为尧之司徒,子孙以司徒为姓。舜帝侍父母孝,待异母弟友爱,治国贤明,“禅让”美名家喻户晓。按家谱我复姓完颜,先祖是完颜阿骨打(金太祖)——完颜宗弼(金兀术),金朝皇室。女贞人作战英勇,顽强抗击蒙古大军,“百官无降者”,完颜部被灭族,慷慨壮烈。但不管是金伐宋还是蒙古灭金,这都是中华民族大家庭传承融汇的历史组合进程,现在各民族团结爱国,进步民主,和谐发展,安定繁荣。
朋友来访,为博一笑,常让大家猜猜我们这副对联没有标出的“横批”是哪四个字?众说纷纭,多称“门当户对”,也有说“珠联璧合”、“金玉良缘”、“满汉和谐”等等…… 可能是不愿让我们做主人的尴尬难堪,都没有直接了当地指出,我们这不过是“自得其乐”,实实在在的“自吹自擂”。少年时,书写早春情怀
我受母亲的熏陶和影响,自幼喜爱诗词和古文,对讲究对仗的楹联尤有偏好,春节期间喜欢走街串巷,品读工商店铺和私人宅邸编撰各异的春联,有时自己诌上几句打油诗,也爱用些前后对仗的连句或字词。
记得14岁时(1946年),曾编过一首“咏春”:
烟花三月草青青,绿树荫笼气象新。
燕舞翩翩乐霞彩,蛙歌咯咯闹阳春。
还曾仿古人的《四时读书乐》编过“春夜读书乐”,作为“作文”搪塞语文老师。微风送来百花香,孤灯伴我诵诗章。
夜静更深万籁寂,唯闻蛙声闹嚷嚷。
经书不厌百回读,光阴错过难再赎。
欲除老大徒伤悲,只有少年勤学习。
一年莫放春光老,正心修身读书好。
读书之乐何处寻,数点明星伴玉轮。
1953年我高中毕业考取中国人民大学外交系(外交学院前身),第一次远离故土到北京上学,恋家思乡之情强烈。好不容易盼到次年暑假回乡探亲,和好友张愉同学分别时,给他编了一副冠名联:
张帆御追风,两岸青山展彩卷;
愉情驰掠燕,一江碧水荡蓝天。
实际表述了自己归心似箭的急迫和欢快心情。后来一些朋友结婚,我编过嵌名贺联,如外交学院毕业前,女同学田文庄回乡结婚,获知新郎名叫春祥,我给新人编的贺联是:
春雨润祥花,瑶台吐艳;
文章荣庄宇,琼林添新。
把新人的名字嵌入对联中,在那个年代,是一份非常别致的新婚礼物,大家皆大欢喜。青壮年时,诗词楹联是工作生活的写照
我常用诗词楹联记录自己的工作生活经历,现在看看,当时的情景历历在目。
1969年我在外交部江西五七干校劳动,搞基建,负责修路、采石、挖沙、制瓦、运砖、备料、盖房子,还开荒种菜,农忙时帮助兄弟连队春种秋收,国庆时给校刊投了一篇短稿:廿年国庆喜心头,五七路上壮志稠;
劈山开出跃进道,垒石建起革命楼;
昨夜荒原走狐狸,今朝沃地鸣铁牛;
学工学农争下放,习文习武竞上游。
上世纪八十年代以前,尤其在国外工作期间,总是和家人聚少离多,有次休假返馆,写下几句感慨:
相聚何短别何忙,秋月春花妄自长。
归喜离思情双重,盼待家音千万行。
1986年在驻突尼斯使馆的春节晚会上我曾编了四句赞词:牛年使牛劲,虎岁扬虎威,协力促四化,丹心共日辉。
1987年在驻利比亚使馆的春节晚会上的赞词是:虎岁威风震,兔年竞争先,建设双文明,团结续新篇。
与家人的离情,工作中的激情,化成几句小诗,留在峥嵘岁月。
老年时,诗词楹联抒发胸臆
1993年初,我出使摩洛哥任满,行前摩国王哈桑二世授予阿拉维最高级勋章大绶带。回国途中,我从万米高空俯瞰大地,只见云海茫茫,骄阳似火,内心涌动“七言”四句:
豪情凌霄载誉归,丹心无改岁月催。
风涌云海腾絮浪,日照银翼闪剑辉。
壮志依旧,岁月无情,已逾退休年龄。几十年来在祖国的光辉笼罩下,穿越翱翔于汹涌变幻的国际风云……
退休后,游山玩水的时间多了,同学聚会的时间多了,诗词楹联仍然帮我表达心意:
1995年途经香港,游宝莲寺,参观寺前的天坛大佛,登高环顾,心旷神怡,喜香港即将回归,祖国江山永固,赞历史进步潮流不可抗拒,感慨抒怀,用寺名给大佛编联一副:
宝相庄严,佛心普佑天下;
莲台巍峨,法轮永转乾坤。
2006年9月,外交学院部分同学聚会,庆贺老同学孙兰大姐八十华诞,临出门前我匆匆给她编了一副冠名联:
孙山传清名,众口同赞,无分山前山后山左山右;
兰亭庆长寿,群贤集贺,何计亭里亭外亭东亭西。
退休后回顾一生,我给自己编了一副自嘲也是自娱自乐的对联:
沽名无愧严操节,钓誉有幸享清廉。
可以说诗词楹联陪伴了我几十年,带给我莫大的精神享受。
推荐第4篇：我爱诗词(演讲稿)
诗词中国
今天，我为大家演讲的题目是“诗词中国”。
人们常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。也许,在我们每个人的心底，都藏着那个繁盛的唐朝，都充满了对古诗的赞叹。
古诗词，是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结。
站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。无论是沙场壮士一去不还的悲壮，还是深闺佳人春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，都是绝伦美奂，久而弥笃。
品味诗词，我品出了词人的无奈，南唐后主李煜，被终身囚禁：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”愁思是何等的纷繁难解，词人的心境可想而知。
从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我变得明智，明白“当局者迷，旁观者清”的道理。
从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我品出了诗人的豪气。 读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂；读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。
沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，浅斟低吟，拭泪掩卷。听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何年„„
我爱诗词，不但因为它生动传神，清秀隽永，更重要的是它能够净化我们的心灵，激发我们健康向上的奋斗热情和坚强意志，同学们，
1 让我们走近诗词，品味诗词真是中国文化中一颗永不退色的美丽瑰宝啊！
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推荐第5篇：我爱红色诗词
我 爱 红 色 诗 词
裕华区方村小学六
（二）班 辅导老师：吴丽敏
2月19日 星期二 天气阴
今天闲来无事就打开电脑，忽然想起放假时老师布置的作业：在网上进行红色教育实践学习。“网上红色展馆”里有许多的内容。由于本人自小酷爱诗词，于是便点击进入了《红色诗词》一栏。这里有许多领导人和英烈的经典诗词，既给了我震撼又触到了我的心弦。其中，最触动我的是叶挺的《囚歌》——“我渴望自由，但我深深的知道，认得身子怎能从狗洞子爬出！”“我应该在烈火与热血中得到永生！”这几句写出了叶挺宁可被火烧死也不愿做反动派，表达了他被囚禁后宁死不屈的坚强决心。
其实，像叶挺这样宁死不屈的英雄还有许多，比如：江姐、刘胡兰、王二小、秋瑾……他们用生命换来了新中国的胜利。我们才有了这样的幸福生活。作为新时代的少年儿童，我们应该接过他们手中的“枪”，努力学习，建设实共产主义式的新中国。
“红色展馆”进我家
裕华区方村小学六
（二）班 赵佳怡 辅导老师：吴丽敏
2月14日 星期四 天气阴
今天，我走进了“网上红色展馆”，观看了部分革命根据地展馆，阅读了激愤人心的英雄故事和经典的红色诗词，聆听了雄壮激昂的红色歌曲，观看了感人至深的红色电影。
为了革命的胜利舍身炸碉堡的董存瑞；面对铡刀，宁死不屈的刘胡兰；宁可被火烧死，一动不动的邱少云……他们的英勇事迹深深地感动了我，他们的爱国精神扣人心弦。
其实爱国不是要为祖国牺牲才算爱国， 而是要从生活中的细节来体现。比如每次当我升国旗的时候，胸前佩戴着红领巾，看着五星红旗冉冉升起的时候，我心里在想：“五星红旗是烈士用鲜血染成的，红领巾是五星红旗的一角，所以我们一定要好好爱惜它们。
“少年强则国强，少年智则国智”，所以我们现在一定要好好学习，将来把祖国建设的更加繁荣昌盛！
2月16日 星期六 天气多云
自从我在网上观看了“红色展馆”以后，我的心依然不能平静，决定在家里举办一个“家庭红色展馆”汇演。
经过一番精心的准备，汇演今天正式开始。我拿着“话筒”激昂地说：“红色象征着革命，象征着国家，象征着烈士们的鲜血。今天我们相聚在这里，一起来表达自己的爱国情感。我宣布“家庭红色展馆”汇演活动现在开始。
伴随着音乐的响起，爸爸神气地走上舞台。因为爸爸是一名军人，唱红色歌曲可不在话下。慷锵嘹亮的歌曲在标准的军姿和矫健的步伐的伴随下潇洒极了！那飒爽的英姿赢得了我们阵阵的掌声。
第二位上场的是妈妈。她为我们表演的是舞蹈——《唱支山歌给党听》。或许是妈妈好久不跳舞了，她的舞姿显得那么僵硬、凌乱，但是，我可以从妈妈的舞蹈中感受到苦难的劳动人民翻身做主的迫切希望。
第三位该我上场了。我为大家朗诵了毛泽东的《沁园春 雪》。虽然我年龄小，但我声情并茂和抑扬顿挫的语调同样赢得了大家的掌声。
最后，我们在《歌唱祖国》音乐的伴随下，结束了这次活动。 这次活动让我重温了“红色展馆”，同时也对我进行了深刻的爱国主义教育。今后，我要以这些革命烈士为榜样，克服一切困难，努力学习，建设更加强盛得中国。
推荐第6篇：我爱记诗词题目
我爱记诗词素材库
A.带有该字的诗词(难度适中,大概四五十个): 1.带有“天”字：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
天若有情天亦老，人间正道是沧桑 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊
天生我材必有用，千斤散尽还复来
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
2.带有“云”字：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还
远上寒山石径斜，白云生处有人家
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
3.带有“月”字：举头望明月，低头思故乡
举杯邀明月，对影成三人
露是今夜白，月是故乡明
春江潮水连海平，海上明月共潮生
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
4.带有“花”字：落红不是无情物，化作春泥更护花
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
宝剑锋从磨砺出，梅花寒自苦寒来
去年今日此门中，人面桃花别样红
5.带有“水”字：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
所谓伊人，在水一方
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
白毛浮绿水，红掌拨清波
6.带有“日”字：白日依山尽，黄河入海流
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
大漠孤烟直，长河落日圆
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁
7带有“来”字：空山新雨后，天气晚来秋
天生我材必有用，千斤散尽还复来
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 8.带有“一”字：离离原上草，一岁一枯荣
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
9.带有“酒”字：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
对酒当歌，人生几何
明月几时有，把酒问青天
10.带有“情”字：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
天若有情天亦老，人间正道是沧桑
此情可待成追忆，只是当时已惘然 11.带有“春”字：春眠不觉晓，处处闻啼鸟
忽如一夜春风开，千树万树梨花开
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
12.带有“海”字：白日依山尽，黄河入海流
海上生明月，天涯共此时
春江潮水连海平，海上明月共潮生
13.带有“河”字：白日依山尽，黄河入海流
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
黄河之水天上来，奔流到海不复回
14.带有“江”字：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
大江东去，浪淘尽，千古风流人物
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 15.带有“草”字：离离原上草，一岁一枯荣
天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊
国破山河在，城春草木深
16.带有“鸟”字：春眠不觉晓，处处闻啼鸟
鸟宿池边树，增敲月下门
春去花还在，人来鸟不惊
17.带有“雪”字：遥知不是雪，为有暗香来
千里冰封，万里雪飘
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
18.带有“风”字：夜来风雨声，花落知多少
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
野火烧不尽，春风吹又生 19.带有“雨”字：好雨知时节，当春乃发生
夜来风雨声，花落知多少
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
20.带有“山”字：采菊东篱下，悠然见南山
会当凌绝顶，一览众山小
白日依山尽，黄河入海流
21.带有“树”字：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 22.带有“霜”字：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
蒹葭苍苍，白露为霜
23.带有“叶”字：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
24.带有“国”字：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
国破山河在，城春草木深
故国神游，多情应笑我， 早生华发 25.带有“家”字：烽火连三月，家书抵万金
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
26.带有“离”字：离离原上草，一岁一枯荣
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
27.带有“马”字：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
28.带有“梅”字：墙角数枝梅， 凌寒独自开
梅花香自苦寒来
29.带有“荷”字：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
30.带有“流”字：白日依山尽，黄河入河流
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
流水落花春去也，天上人间
31.带有“愁”字：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
这次第，怎一个愁字了得！
只恐双溪舴艨舟，载不动、许多愁 32.带有“夜”字：夜来风雨声，花落知多少
随风潜入夜，润物细无声。
33.带有“明”字：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
明月松间照，清泉石上流
34.带有“啼”字：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
留恋戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼
35.带有“白”字：白日依山尽，黄河入海流
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
露从今夜白，月是故乡明
36.带有“寒”字：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返
远上寒山石径斜，白云深处有人家
又恐琼楼玉宇，高数不胜寒 37.带有“若”字：.人生若只如初相见，何事秋风悲画扇
天若有情天亦老，人间正道是沧桑
38.带有“归”字：开荒南野际，守拙归园田
临行密密缝，意恐迟迟归
39.带有“林”字：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅
40.带有“去”字：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
松下问童子，言师采药去
此去经年，应是良辰好景虚设 B.易于表演的诗词：
1.举头望明月，低头思故乡 2.月落乌啼霜满天
3.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 4.举杯邀明月
5.明月几时有，把酒问青天
C.有关诗词的文学常识：
第一组：
1.第一部诗歌总集是（《诗经》）
2.《诗经》在内容上分为哪几部分（风雅颂） 3.大李杜指的是（李白和杜甫）
4.杜甫的三吏指的是（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》） 5.我国第一首长篇叙事诗是（《孔雀东南飞》） 6.第一位田园诗人是（东晋
陶渊明）
7.唐宋八大家分别是（韩愈、柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵、欧阳修、王安石、曾巩）（答出五位即可）
8.说出两位边塞诗人代表（高适、岑参、王昌龄、王之涣） 9.“乐府双璧”指的是《孔雀东南飞》和谁（《木兰诗》） 10.诗圣指的是（杜甫） 11.诗鬼指的是（李贺） 12.易安居士是指（李清照）
13.“我自横刀向天笑”是谁在临终前吟的诗（谭嗣同） 14.在古诗词中“迁”指的是“调动、调职） 15.《七步诗》的作者是（曹植）
16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”作者是（杜甫） 17.宋词中婉约派代表词人有（柳永、李清照等） 18.古诗词中，鸟一般有什么含义（象征自由） 19.“谦受益，满招损”出自于：（《诗经》）
20.“十五弹箜篌”，“箜篌”是一种什么乐器（弹奏乐器） 21.“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”作者是（马致远） 22.“一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲”描写的是那个节日（七夕节）
23.诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的作者是（孟浩然）
24.月上柳梢头，人约黄昏后。写的是中国哪个传统节日 （元宵） 25.“万里桥边女校书，琶琶花下闭门居”指的是： （薛涛） 26.“借酒浇愁愁更愁”的上一句是
（抽刀断水水更流） 27.“国破山河在“的下一句是
（城春草木深） 28.“今朝有酒今朝醉”的下句是
（明日愁来明日忧） 29.我国第一个大量抒写田园生活悠然自得之乐的著名诗人是： （陶渊明）
30.“万里桥边女校书，琶琶花下闭门居”指的是： （薛涛） 第二组： 1.我国第二部诗歌总集是（《楚辞》）
2.《诗经》中最常见的表现手法是哪几种（赋比兴） 3.小李杜指的是（李商隐和杜牧）
4.杜甫的三别指的是（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》） 5.第一位伟大的爱国诗人是（屈原） 6.我国第一位女词人是（李清照）
7.初唐四杰分别是（王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻）（答出三位即可） 8.田园诗人代表（陶渊明、孟浩然、韦应物、王维）
9.中国古代写诗最多并且保留下来最多的诗人是（陆游
九千多首） 10.我国第一首抒情诗是（《离骚》） 11.诗仙指的是（李白） 12.六一居士是指（欧阳修）
13.“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”描写的是谁的爱情故事（陆游）
14.在古诗词中“左迁”一般指的是（降低官职的调动）
15.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是什么景象（雪景） 16.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是什么意思（因为） 17.宋词中豪放派的代表人物有（苏轼、辛弃疾等） 18.“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是哪座山（泰山） 19.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怅然而泪下”的作者是谁（陈子昂） 20.“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是哪一个诗人的诗句（李商隐）
21.“但愿人长久，千里共婵娟”描写的是那个节日（中秋节） 22.“沉舟侧畔千帆过”的下一句是
（病树前头万木春—） 23.不惑之年是指多大年龄
（四十岁） 24.农历每月第一天被称为
（朔）
25.“此情可待成追忆“的下句是”
（只是当时已惘然） 26.“孤山寺北贾亭西”的下句是
（水面初平云脚低） 27.《诗经》中“风”有15国风，共有多少篇？ （160） 28.乐府诗主要是在哪个朝代
（两汉）
29.“身无彩凤双飞翼“的下一句是
（心有灵犀一点通）
30.我国古代以“诗话”命名的第一部诗话出现在哪个朝代 （北宋） 第三组：
1.《诗经》大概一共有多少诗歌（三百
305） 2.《诗经》中的表现手法“比”相当于现在的（比喻） 3.旧体诗和新体诗的时间划分标志是（五四运动） 4.“既望”一般是指农历的那一天（农历十六）
5.我国诗歌史上常有“风骚”并称。“风”指的是诗经国风，“骚”指的是（《离骚》）
6.在古诗词中，“期颐之年”指的是多少岁（100岁）
7.元曲四大家分别是（关汉卿、王实甫、马致远、白朴）（两个即可） 8.三苏指的是（苏洵、苏轼、苏辙） 9.《江城子·密州出猎》中的词牌是（江城子） 10.在古代，词还被称作（长短句、诗余） 11.诗杰指的是（王勃） 12.东坡居士指的是（苏轼）
13.《诗经·小雅·巷伯》中的“萋兮斐兮，成是贝锦”提到了哪种工艺品（锦）
14.在古诗词中“擢”的意思是（提拔、选拔） 15.“野火烧不尽，春风吹又生”的作者是谁（白居易）
16.“别时容易见时难”和“相见时难别亦难”的作者分别是（C） A.李煜、柳永
B.柳永、李清照
C.李煜、李商隐 17.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作者是（李商隐） 18.古诗中的四言诗五言诗七言诗是按照什么分的（字数） 19.“射人先射马，擒贼先擒王”作者是谁（杜甫）
20.“国亡身殒今何在，只留离骚在人间”描写的是那个节日（端午节）
21《九天》《九问》的作者是
（屈原）.22.乐府诗最早出现在哪个朝代
（秦朝） 23.“大漠孤烟直”的下句是
（长河落日圆） 24.“碧玉妆成一树高”的下句是（万条垂下绿丝绦） 25.“春江潮水连海平”的下句是
（海上明月共潮生） 26.提出“诗者，根情，苗言，华声，实义”这一名言的诗人是（ 白居易） 27.“何当共剪西窗烛”的下句是 （“却话巴山夜雨时”） 28.《春江花月夜》的作者是
（张若虚） 29.绝句有哪两种形式（五言绝句、七言绝句） 30.《楚辞》的代表作者是
（屈原、宋玉）
D.连连背环节：
1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物
（苏轼 《念奴娇·赤壁怀古》） 2.对酒当歌，人生几何
（曹操
《短歌行》）
3.这次第，怎一个愁字了得
（李清照
《声声慢》） 4.天生我材必有用，千斤散尽还复来
（李白
《将进酒》） 5.蜀道难，难于上青天
（李白
《蜀道难》） 6.但愿人长久，千里共婵娟
（苏轼
《水调歌头》 7.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（陆游
《游山西村》） 8.大漠孤烟直，长河落日圆
（王维
《使至塞上》） 9.会当凌绝顶，一览众山小
（杜甫
《望岳》）
10五十弦翻塞外声，沙场秋点兵
（辛弃疾
《破阵子》） 11.落红不是无情物，化作春泥更护花
（龚自珍
《己亥杂诗》） 12.此情可待成追忆，只是当时已惘然
（李商隐
《锦瑟》） 13.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟
（毛泽东
《沁园春·长沙》） 14.海内存知己，天涯若比邻
（王勃
《送杜少府之任蜀川》） 15.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
（王安石
《登飞来峰》） 16.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
（杜牧
《赤壁》） 17.采菊东篱下,悠然见南山
(陶渊明
《归园田居》)
推荐第7篇：《爱》作文
爱
爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。爱也是完美的，爱是无瑕的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。亲情、友情会给我们带来无限的快乐和欢了，我们也应该将这份爱传递给别人，让别人也感受到爱的温暖。
当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光不是羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的，不图回报，我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。老人们需要爱，让世界都充满爱吧!
世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。每当我们奉献了爱，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那
些热爱生活而乐于奉献的善良的人。因此，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，人人献出一点爱世界变得更美好
推荐第8篇：爱作文
《母爱》作文教案设计
教学目标：
1 能用生活中的一个事例表现母爱；
2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一 导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二 学习从生活中寻找事例表现母爱
1.同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】
5.找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三 选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作
1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？出示文章：
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：
文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）
5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？
四、通过交流，完善自己的作文
1.好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
五、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
《以我手写我心》——以“母爱”为话题的作文教学案例
［教学设想］
针对当前独生子女多、留守儿童多、缺乏监管、教育难、与父母有代沟，以
至孝心在心中渐渐淡化，一谈到家庭就有种反感，一说到父母就更没什么好谈的这种亲情的淡化，真情与心的偏离，又加上一般农村学生写作中不知道如何表达与抒发的情感的现象，我进行了这一堂亲情作文指导课让学生体悟亲情，用真情与母亲对白，来一次心与心的真挚的交流，学会感恩
［教学目标］
1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受生活中的真情
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望培养学生的即兴表达能力
3、领会到“我手写我心”的习作真谛
4、唤醒学生的心灵世界，抒写真情，激发对母亲的感激之情
［教学重点］指导学生如何“以我手写我心”来表达对母爱的理解与赞美［教学工具］多媒体
［教学目标］
一、导入新课
1、“感人心者，莫先乎情”，可见，只有感情真挚的文章才能打动人心王国维在《人间词话》中说过：“能写真景物、真感情者、谓之有境界”写出了真情实感的文章方能称得上是有血有肉的好文章
作家林清玄曾说过：“三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆”此话妙极，他道出了为文的真谛：真情出至文尤其“母爱”这个话题就更得写出自己的真情实感，那么我们怎样写出真情实感，又怎样用它来化妆我们的生命呢？
2、出示课题：（略）
二、创设良好的写作氛围，诱发写作的灵感
1、多媒体播放音乐：《烛光里的妈妈》
2、师作动情读白：古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲
组织学生发言：
孟子的母亲，岳飞的母亲，朱德的母亲等……
讴歌母亲的文艺作品如：艾青的《大堰河我的保姆》，电影《漂亮妈妈》《妈妈再爱我一次》等
3、说真话，诉真情
师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱（播放《懂你》MTV，学生欣赏）
师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？
组织学生发言（略）
师：给予赞同（同学们说的很好！观察的很仔细）
母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱那我想知道：这些小事，你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体展示：说真话，诉真情——说说在现实生活中，你被母亲感动的情节你也一定有许多真挚的话想对母亲诉说）
组织学生发言（略）
（同学们的发言搞活了整个课堂，大家都想对母亲说点什么而以上几位同学发自肺腑的语言，更加让人激动这时，课堂上已经创设了一种畅说母爱的情境）
三、探究佳作的情感精髓，追寻真情流露的方法
1、标题含情我们知道，好的开头等于成功的一半那么，如何拟一个好的标题呢？把握两个原则就行其一，标题要小角度，标题涉及的范围越小越好如把题拟成“感受母爱”，开口就比较大，写时就不容易把握其
二、标题要具体化，要有内容，流露情感如果拟成“母爱”、“爱的力量”等就显得空洞，起不到吸引读者的作用，若拟成“留言条”、“粥”、“妈妈的唠叨”、“我是妈妈的小棉袄”、“我和妈妈冷战”、“母亲，你是我一生的感动”、“妈爱似水”等具体的题目，读者一眼就可以知道文章所写的大致内容，又容易激起读者的好奇心，好处不言而喻
如：大屏幕多媒体展示：【学生例文】《粥》
这篇文章中小作者着眼点非常好，没有直接说母亲如何疼爱我，而是从“粥”这个再平常不过的极其小的角度入手，通过“我”前后两次吃肉包和粥的感受的描写，不仅刻画了一个不太懂事孩子的转变过程，更突出了无私、永恒的母爱
（板书：标题含情——勤于动脑，拟好标题）
2、叙事传情通常我们通过叙述母亲的某些事来赞美母亲，或者侧面表现或者反面烘托，这样流露的情感才能打动读者的心灵
如胡适在《我的母亲》中对母亲的深切怀念，就是通过写母亲教育“我”的几件具体的事来表现的，其中有对我的严格要求，也有对我的独特教育如“我小时候身体弱，母亲为了保护我，就不准我乱跑乱跳”，“母亲很注意保护我的自尊，从不在别人面前打我、骂我而是第二天早上对我进行教育，让我认错，教我做人”等通过对母亲生活中几个片断的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象在生活中多观察母亲，多理解母亲，那么你会发现：原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料
（板书：叙事传情——善于观察生活，体会母爱）
3、细节衬情抓住日常生活中人物的细小神情、动作及微妙的心理活动及环境，进行精心刻画，从而衬托作者或作品人物的思想感情真情实感离不开生动的、典型的细节描写，成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果
在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者
如：课件展示：《羚羊跪拜》跪拜的细节
当老猎人就在他瞄准母羚羊而准备射击的时候，母羚羊突然回过了头老猎人本以为她要逃跑，没想到母羚羊的眼睛里涌出了泪水，竟然跪在了猎人的面前这是母羚羊的最后哀求，虽然它无法用语言来表达，但它的这种母爱的无私与伟大却令人类震撼
其实我们的生活虽没有作品中、影片中的故事那样轰轰烈烈，生活中母爱无时无刻不洋溢在我们的身边，只要我们细细品味
讨论一：现在你能说几句体现母爱的一些细节吗？
组织学生发言（略）
讨论二：如何来描写这些细节？（用什么方法）
组织学生发言（略）（可作提示：人物描写、语言、神态……修辞的运用、抒情表达方式的运用等
（板书：细节衬情——捕捉生活细节，凸现情境）
［师作小结］
只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对母爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功
生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以感恩的心态感受母爱的伟大，母亲的一句话、一个动作乃至一个眼神，学会了以满含幸福的情怀去抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症也在无形之中增进了家长与孩子之间的情感生活处处有真情有了一颗感动的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的让我们用心去感悟，学会感恩，拥有一颗感恩的心
四、布置作业：（多媒体展示作业）
让我们放飞真情，用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文，用“我手写我心”来表达你对母爱的赞美，不少于600字
教师结束语：
这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，拥有一颗感动的心、感恩的心，爱我们的生活，去感受生活，写出真情实感的好文章吧！
最后，希望同学们都能在作品中流露真情，在生活中学做真人
（多媒体展示：作品中流露真情，生活中感受母爱、学会做真人）
[分析与反思]
1、本课以话说“母爱”贯彻始终，努力创设教学情境本课将音乐恰当地引入课堂，用歌声拨动学生情感之弦，集中学生的注意力，激发学生的想象力，启迪学生的思维，有利于调节学生的情感，使之产生共鸣，这样，学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的弊端
2、认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，写出来的文章自然就枯燥乏味所以本节重点是：指导学生如何“以我手写我心”来表达对母爱的理解与赞美
3、“文以情感人”，要想让学生写出的文章能感动人，首先得让学生自己感动有倾吐内心情感的表达欲望，以情促写，真正做到“我手写我心”因此，在教学时我自始至终都注重对学生情感的激发借助观看多媒体，听感人故事，欣赏精彩片段等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱亲情
推荐第9篇：爱 作文
爱和曾爱过,这就够了.不必再作其他希求.在生活的黑暗褶子里,是找不到其他的珍珠的.是完满的幸福.---雨果
窗外,阳台上,随着微风爱抚飘来了一阵阵淡淡的茉莉花香.
我伫立在窗前,呆呆地注视着那一盘雪白雪白的茉莉花瓣,思绪却飘向了远远的在寒风中寒颤的破旧小屋.
在那老屋里,凝聚了干妈深沉的爱.多少次我在干妈怀里沉睡,暖暖的;多少次我在干妈的扶持下,迈出了人生的第一步---学会走路;多少次我在干妈的淳淳教导中,懂得了做人的基本原则.
一转眼,五个快乐的春秋如水般悄然流逝了.父母开车来接我回家了,当我趴在车窗时,我看见了干妈那苍白的枯老的面容,一双浑浊的眼里噙满了泪,似乎载满了数之不尽的爱.年幼的我,读懂了干妈满腔的爱,原来爱不在乎轰轰烈烈,天长地久,到离别时才明白我一直处于淡如茉莉花香的爱中,离别的那一瞬定格在了我心灵的最深处,回想起来,还会感到一丝甜甜的幸福.
虽然在父母身边我能得到想拥有的,但我一直对他们怀有仇恨之心,我恨他们当初无情地抛下我,而如今又残忍地分开我和干妈.
然而父母却不在乎我对他们的仇恨,一如既往.
当我从学校回来时,爸爸会站在门口帮我拎书包,妈妈煮好饭菜等我;当我受委屈时,他们拂去我挂着的泪花;当我考试不理想时,他们会抚慰我受伤的心灵;当我犯错时,他们在宽容中教导我.
父母用爱击碎了我藏在心里的仇恨,融化了我心里的那一块冰石.窗外的茉莉正快乐地成长,闻着那一股清香的同时,也在感受着父母那说不出的弥漫着茉莉花香的淡淡的爱中.在学校的大团体里,我以为会被遗落在挂满灰尘的角落,但同学的热情、老师的关怀证明我错了．
生病了，同学们嘘寒问暖，老师帮我补功课；失败了，同学们真心安慰，老师鼓励我前进；成功了，同学们开心祝贺，老师笑着为我加油！
在幸福中感受茉莉花香！
＂铃＂，飘了好久的思绪回来了．望着那水灵灵的茉莉，我笑了，发自内心地笑了． 爱，淡淡的，如茉莉花香．
爱，淡淡的，不需动人的语言．
爱，淡淡的，却镂刻在心里．
人在喧器和繁忙中能闹中取静。要记得：在静谧的环境中会获得心理的平衡，与周围的所有的人都能和睦相处，但不要过于谦卑。要平静而清晰地陈述你的观点，并倾听他人的意见，即使迟钝无名的人也有他们自己的见解。
要避开那些多嘴的，爱寻衅闹事的人，他们会让你不得安宁。假如你总与人相比，你将是愚蠢和苦涩的。因为总有强于你的人，也有不如你的。既要为你的成功而感到欣慰，也要为你作出的某种设想而欢欣。
无论多么低下的职业都要热心专注。因为职业本身能给你带来转机。在社会交往中要小心行事，但不要因为世界存在丑陋就看不见美好的事物。许多人仍追求崇高的理想，生活中到处都充满可歌可泣的英雄。
你就是你自己，不要做作。感情不要虚假，对爱情不要玩世不恭。
认真履行你所做出的规划，珍惜你的年华。自身内在的力量可以在你突遭厄运的时候保护你。许多忧虑来自于过度的疲劳和孤独。生活中除遵循一些有意的信条外，不要对自己过于苛刻。
你就象地上的树木，天上的星星一样是宇宙之子。大千世界有你的一席之地。不管你是否意识到，毫无疑问，天地是按其自身规律性向每一个人洞开着。
当你面对屈辱的时候；当你面对单调乏味的工作；当你梦想破碎，要振作。世界仍然是美好的，要努力使自己愉快。
对你的职业要热爱，对那些你每天所遇到的人要诚挚尊重。但不要屈从。你也许要时会抱怨条件，却不要责怪。
相信理解生活中美好的东西。你可以用尖锐语气去批评丑恶，但心中却要充满温柔和快乐，要知道，当你失败的时候，能信心百倍地重新开始，这本身就是极大的成功。
生活在幸福中
生活是一曲时而高亢激越，时而低沉平缓的交响曲。指挥者永远都是我们自己，生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中！
我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，简单的两个字，却有着千斤重的分量。她，凝聚了无穷的爱，凝聚了高洁的爱，凝聚了伟大的爱！幸福，就像一杯茗茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；幸福，就像一层糖纸，轻轻一舔，就能发现里面包着甜蜜，裹着爱！我沉浸在亲情的幸福中
家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高……英文字母的“父母”（Parents）有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！
我沉浸在友谊的幸福中
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”朋友，是人生当中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。取得成功时，一起欢呼，一起雀跃，一起为对方高兴；心情低落、惆怅满怀时，与好友说说话、谈谈心、解解闷，心情很快就顺畅了。不仅解决了烦恼，而且促进了了解，增进了友谊。对于每一份友情，我都尽心尽力珍惜，因为我相信，人生的字典里不能没有“朋友”这个词！
我沉浸在师爱的幸福中
教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初和期中考过后，曾分别两次打电话给我的小学老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。
幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！
生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在；爱，随手可触！
在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的“幸福之曲”！
生活在鼓励中
回首往事，望着我那一串串幼稚而坚定的脚印，我知道，它们不仅饱含我的努力和拚搏，也饱含着长辈的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语，微笑甚至一个眼神都像春风一样轻拂我受伤的心灵，像清泉一样冲走我内心的懊恼，使我重整旗鼓，蓄势待发，扬起希望的风帆，吹响自信的号角，向人生一个个制高点进军。
记得在小学三年级时，学校开设毛笔字课，我对这软质笔束手无策，它总是打转，根本写不出一个成形的字。我在家中铺开几张报纸练习，母亲在灯下做鞋。由于执笔手法依旧，我急躁地把笔扔了。母亲正微笑着引线，一次又一次，针线好像作对，但母亲仍试着……终于，成功了。母亲微笑着看看我，仿佛讲述一个简单而有深刻的道理来鼓励我。我又重新拾起笔，回忆着老师的姿势，一次又一次……终于，我也成功了！大字本上的字中饱含着母亲穿针引线的鼓励。
光阴荏苒，日月如梭。我在鼓励中快乐地学会了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活动，在操场上飞舞着，同时，在鼓励中，我经受了磨难的考验，学会了坚强、乐观向上。在亲人和朋友的鼓励中，我进入了竞争激烈而又丰富多彩的高中时代。
还记得刚入学时，陌生的一切和想家的思绪使我迟迟不能进入状态。这时，周围的同学告诉我：生活是一面镜子，你对他笑他就对你笑，我们相信你会快乐的！于是，我用笑脸来接受了陌生，逐渐品尝到了高中生活的五彩缤纷。
如今在高中这块希望的田野上，不单有阳光鲜花的温馨，更会有风霜雨雪的考验，失败的滋味不时常常闯进我的生活，然而在心灰意冷、悲观自怜时，同学们、老师们都说：拚搏奋斗，青春无悔！激情的话语像雨露一样滋润了我的心田，我拥有了自信，向着胜利的方向稳步迈进。
鼓励是疲惫时的一杯龙井茶，当我软弱萎靡时，只消几口，便会神情气爽；鼓励是沙漠中的一眼清泉，当我干渴无力时，只消几杯，滚滚的生命汪洋便会在心中蔓延；鼓励是火种它会使熄灭的希望重新燃烧；鼓励是春风，它使昏睡的生命复苏，在鼓励中生活，我学会了自信！
生活在关爱之中
生活是一曲时而高亢激昂，时而突入低谷的交响曲。指挥者永远是我们自己！高昂的调子欢快的节奏使我们振奋，低调和缓慢的节奏又会让我们心头平静。但是，不要忘记，指挥棒时刻握在自己的手中。 我的生活是浸泡在爱之中的。有父母的爱、老师的爱、同学的爱。沐
浴在爱之中使我感到生活的愉悦，世界的美好，学校和家庭的温暖。这些，又时时让我沉浸在幸福之中了。 今天是月考，昨天晚上，我十点半才爬到床上，刚闭了眼睛闹钟响了，我知道又是清晨六点了。早晨太困了，我非常不情愿的下了可爱的床。我告诉自己，得抓紧时间，要不然就赶不上校车了。穿衣服时，妈妈把手表递给我，我随手放在床上了。急急忙忙吃过了饭时间也到了，总算坐在车上了，我感到了一阵轻松。
到了学校，我随着同学们进了考场，找到自己的座位坐好了，还没有开考，我想看时间却发现手腕上空空的，糟了，手表忘在家里床上了。我的心里暗自着急，怎么办？考试没有手表，如何确定时间，没有时间，我如何能安心答题。正当我焦急时，爸爸出现在考场的门口了，他带来了我的手表，微笑着，样子和蔼极了，他走到我面前，轻轻的叮嘱几句后转身离开了！我呆呆的坐在椅子上，一句话也说不出来。也就是那次的考试成绩为我做了最好的回答! 还记得上次重感冒，在家发了两天高烧，吃药打点滴，病情稍有好转，我就呆不住了，说服爸爸妈妈去上学了。在学校，虽然只有两天不见还是受到了同学们热情的掌声欢迎，第三节课是语文小考，我的浑身已被汗湿透了，我没有做声，坚持把题做完了。我感觉越来越冷，头也晕的厉害，这时，老师走到了我面前，摸了摸我的额头，让同桌去她办公室给我倒了一杯热水，然后她离开了教室。当老师再回来时，妈妈也赶来了。我的心里一阵温暖，渐渐地，泪水模糊了双眼。 我是幸福的，我生活在幸福之中，我手中握着生活的指挥棒，我要努力使节奏和调子变得更加和谐。我一定要以实际行动回报那些让我幸福的人们.
推荐第10篇：传统文化作文：话说诗词
话说诗词
今年的《中国诗词大会》节目火了，连带董卿也火了一把。其实更早时候开展诗词节目的还有河北省的《中华好诗词》节目，随着诗词节目的火热，一部分人也提出来了，在现在生活中是否还有学习古诗词的必要，古诗词除了欣赏，还能干什么？我们从小学就开始学习诗词，学了那么多，对我们的人生起到作用了吗？
诗歌可以明心志。那一年忽必烈亲自出马劝说文天祥投降，许以元朝的丞相之位，文天祥一句：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”让那些劝降的人望而却步。一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励了多少后起之士舍身成仁，影响着中华民族的命运。
诗歌可以写自然。一句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”让我们知道了柳树发芽的季节，如果突兀的问你，石榴什么时候开花，什么时候结子，你是不是晓得？但是如果你记得“五月榴花照眼明，枝间时见子初成。”是不是很容易？
诗歌可以谈感情。李清照一句“莫道不消魂，人比黄花瘦”让赵明诚如痴如醉，闭门谢客三日，作词50首，要与妻子一比高下，留下一段夫妻佳话。
诗歌可以讲道理。王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”三句宋词，将学问由浅入深写的淋漓精致，生动传神。 其实是个的作用何止于此呢？
“人间四月芳菲尽，山寺桃花是盛开”写出了温差导致的开花有先后，这里体现的又是地理的知识；“海内存知己，天涯若比邻”写了山高水长，天涯海角堵隔不断的友情；“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”写出了对家人的牵念，“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封”道出了我们多少人的心理？苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”则体现了立场不同，得出的观点也不同蕴含了一定得哲学知识在里面„„
孔子在评价《诗经》的时候说，“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。”用之评价诗歌亦然。
第11篇：关于诗词的作文
家长们望子成龙，望女成凤，期待高分的心理固然值得理解，但古典完美气质是能伴随一生的啊，太多的家长朋友们只注重孩子的“一技之长”，却忘记了，那一朵朵欲盛未开的花朵多么需要被滋养。诗词是中华文化的精髓，正是多么完美的养料！
高分的孩子也许值得羡慕，但我们不妨设想到古典气质也是另一种成就。好像尽管你站在世界的中心，车水马龙，异常喧闹，但一切嘈杂流过你的耳边，你朱唇轻启，一切喧闹之声又恍恍然离去了。你宛如温玉软香，胜过青花瓷，任何场景都由内散发着宁静自然。这难道不美吗？难道不值得追求吗？
一场细雨，古人轻呤“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，一场别离，他劝“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”？一片月光，他赏“明月出天山，苍茫云海间”，千万分愁，她叹：“只恐双溪舴艋舟，载不去，许多愁”，落红雨打，她感：“知否？知否？应是绿肥红瘦„„”
诗词源于生活啊！ 诗词源于自然！
我们终日地终日地囚禁了自己的心啊，我们沉醉在华灯初上，高楼林立的摩登时代，可是，可是我们没有一个人不是自然的孩子啊！天地载物，轻舟一叶的苏子“侣鱼虾而友”，这正是千古绝唱《赤壁赋》的创作源泉啊，我们囚禁自己那颗向往自然的心，终日地面对车水马龙。心境浮躁着，却忘记了一草一木皆风景，一花一泉皆诗情。乡野路边小树下听一场春雨，古断桥头赏一场落红，乌蓬船内观一轮圆月，小桥流水人家旁折一枝柳，春日百花争艳，夏日艳阳高照，秋夜隔着月光思故乡，寒冬里披着一件大衣在漫天飞雪里披荆崭棘，这些不都是自然的美好吗？古人的诗词是美的使者，源于生活，升华于自然。
现代诗词尴尬确实是个严肃问题，对着残垣破瓦，雾霾冬临，黄沙漫卷，溪流恶臭，秃山童岭，确定的满肚子的诗情美意早已逃之夭夭，孩子们亲近自然才能更好地体味诗词，古人无一不是有感而发，触景生情，而这一点对当今的我们确实不易。从一个侧面也反映了文明的冲撞，现代工业文明与古时诗词古典文明。
修身养性是诗词的效应，亲近自然是诗词的体味。语文不仅止于课堂，诗词不该仅为应试，文化素养是一个人的软实力，更是一个人由内而外的气质，而如今„„
我仿佛看到李白的滚滚黄河水天上来，听到岑参在中军置酒送客，你看明月从天山升起，云海茫茫，诗情，诗词它在这里„„
第12篇：我爱记诗词活动策划书
活动名称：“我爱记诗词”
1、活动目的：
让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力，回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们卸下所有的包袱，一起走进诗词的世界,聆听最干净的声音……我爱记诗词。
通过我爱记诗词这活动，可以加强校园文化传播，促进同学们之间的交流，在丰富我们的校园文化生活的同时，也为提高学院学风的建设添砖加瓦。还可有效的促进校学生会与各分院各协会的交流，
2、组织结构：主办:校学生会会学习宣传部
承办：院报编辑、热风文学社
3、时间：12月初
4、活动地点：报告厅
5、活动对象:全院师生
6、活动准备：学生会做好宣传工作及场地布置维护工作,学习宣传部,院报编辑、热风文学社负责好诗词的筛选。
考虑到现如今诗歌量过多,我们从网上挑选100首诗词,并把诗名告诉参赛者,让其有充分的准备时间,难度也会降低点.
活动流程：由各分院派2个队伍，每个队伍5人，一共12个队伍，加上报名，约计3个队伍，共控制在15个队伍。
初赛：
首先每个队伍集体上台，介绍其成员及队名，时间控制在20分钟。
活动第一环节：连连背。要求各代表队伍派2名代表，当主持人说完上句诗，选手该立马回答。如主持人说“海内存知己”，选手就得迅速接下去 “天涯若比邻”。每个队伍回答10首诗，答对一题20分，当回答完毕后，主持人再报一个诗人的名字，选手有10秒时间思考，逾时作为弃权。如主持人说李白，选手得在10秒后立马背出李白的一首诗。每组时间控制在2分钟，大概40分钟。
邀请嘉宾长一首歌,大概5分钟。由工作人员统分后淘汰最差2组。
活动第二环节：风险投资。诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。每个题库里面3小题，都是关于一些诗词，要求全部背对。如选手选2年级的，题库的诗是“静夜诗”,则其需把全诗流利背出.答错扣相应的分数。大概45分钟。
之后，主持人公布分数最高的，淘汰分数最低的2组。
活动第三环节：默写诗。选手席地而作，工作人员发答题纸下去，主持人念出的上句，或根据翻译一句诗词的意思，要求选手正确的写出来。要求不许出现一个错字,错者离场。一共10题，在最后的3题里，每留下一人，则为那组加20分。
主持人公布分数最高的，淘汰最差3组。时间大约20分钟。
复活赛：请求复活的选手，由主持人出诗词，要求其能背下来，分数最高2组者过关。大概10分钟。
10组晋级决赛。共计2个半小时。
决赛：
要求每个代表队都有10名亲友团。首先每个队伍集体上台，介绍其成员及队名，时间控制在15分钟。
第一轮：考验选手对诗词及诗人的了解。选手席地而坐，工作人员发答题纸下去，主持人念出一句诗，要求选手正确的写出其作者。或描述一种场景，由选手写出是哪首诗词里面的句子。或念出一句诗，要求写出其诗名。要求不许出现一个错字，错者离场。一共10题，留到最后的3题，每留下一人，加20分。时间大约20分钟。
第二轮：诗词接龙，可挑选2名亲友团做参谋。主持人对每组说出一个字，每组成员在20秒的思考时间后，背出那句。如：主持人对选手说花，选手可说“柳暗花明又一村”。说红，选手可说“落红不是无情物”。每一组答对一次加10分，一共5次机会。时间控制在40分钟。
由嘉宾带来节目，5分钟。统计好分数，淘汰分数最低的3组。
第三轮：你背我写。选手根据数码牌随便选到一个诗人，然后由主持人念出诗的名字，（若不会背的，可考虑亲友团的协助，仅限2人）。如选手任意选一个数字，主持人根据数字所代表的诗人，陶渊明，背默其诗。一组队伍中，由4个人背，一个人写。全组一人背错，则扣20分，2人错，则全错。写诗的错一字扣10分，直到扣完为止。满分50分。由参赛组负责检查和督导，以示公平。时间控制在30分钟。统计分数淘汰分数最低2组。
互动环节：任选一人上台背诗，仅限15人。背对者，送一副书法诗给其。时间15分钟。
第四轮：我来比划你来说。每组派一代表上去，根据诗词，描述意境，要求里面的字不能够涉及到，否则犯规。而且只能说15秒，时间过了用动作表示。每组5分钟。一共30分钟。
统计分数最高的，决出奖项。颁发优秀奖和组织奖等。
校学生会学习宣传部
xx-11-20
第13篇：我爱记诗词活动策划书
我爱记诗词活动策划书
活动名称：“我爱记诗词”
1、活动目的：让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力，回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们卸下所有的包袱，一起走进诗词的世界,聆听最干净的声音……我爱记诗词。通过我爱记诗词这活动，可以加强校园文化传播，促进同学们之间的交流，在丰富我们的校园文化生活的同时，也为提高学院学风的建设添砖加瓦。还可有效的促进校学生会与各分院各协会的交流，
2、组织结构：主办:校学生会会学习宣传部承办：院报编辑、热风文学社
3、时间：12月初
4、活动地点：报告厅
5、活动对象:全院师生
6、活动准备：学生会做好宣传工作及场地布置维护工作,学习宣传部,院报编辑、热风文学社负责好诗词的筛选。
考虑到现如今诗歌量过多,我们从网上挑选100首诗
词,并把诗名告诉参赛者,让其有充分的准备时间,难度也会降低点.
活动流程：由各分院派2个队伍，每个队伍5人，一共12个队伍，加上报名，约计3个队伍，共控制在15个队伍。
初赛：首先每个队伍集体上台，介绍其成员及队名，时间控制在20分钟。
活动第一环节：连连背。要求各代表队伍派2名代表，当主持人说完上句诗，选手该立马回答。如主持人说“海内存知己”，选手就得迅速接下去 “天涯若比邻”。每个队伍回答10首诗，答对一题20分，当回答完毕后，主持人再报一个诗人的名字，选手有10秒时间思考，逾时作为弃权。如主持人说李白，选手得在10秒后立马背出李白的一首诗。每组时间控制在2分钟，大概40分钟。
邀请嘉宾长一首歌,大概5分钟。由工作人员统分后淘汰最差2组。
活动第二环节：风险投资。诗词库里的诗词分为1到5年级的，分值为10到50分，选手根据所选择的题库进行回答。每个题库里面3小题，都是关于一些诗词，要求全部背对。如选手选2年级的，题库的诗是
“静夜诗”,则其需把全诗流利背出.答错扣相应的分数。大概45分钟。
之后，主持人公布分数最高的，淘汰分数最低的2组。活动第三环节：默写诗。选手席地而作，工作人员发答题纸下去，主持人念出的上句，或根据翻译一句诗词的意思，要求选手正确的写出来。要求不许出现一个错字,错者离场。一共10题，在最后的3题里，每留下一人，则为那组加20分。
主持人公布分数最高的，淘汰最差3组。时间大约20分钟。复活赛：请求复活的选手，由主持人出诗词，要求其能背下来，分数最高2组者过关。大概10分钟。10组晋级决赛。共计2个半小时。
决赛：
要求每个代表队都有10名亲友团。首先每个队伍集体上台，介绍其成员及队名，时间控制在15分钟。第一轮：考验选手对诗词及诗人的了解。选手席地而坐，工作人员发答题纸下去，主持人念出一句诗，要求选手正确的写出其作者。或描述一种场景，由选手写出是哪首诗词里面的句子。或念出一句诗，要求写出其诗名。要求不许出现一个错字，错者离场。一共10题，留到最后的3题，每留下一人，加20分。时
间大约20分钟。
第二轮：诗词接龙，可挑选2名亲友团做参谋。主持人对每组说出一个字，每组成员在20秒的思考时间后，背出那句。如：主持人对选手说花，选手可说“柳暗花明又一村”。说红，选手可说“落红不是无情物”。每一组答对一次加10分，一共5次机会。时间控制在40分钟。
由嘉宾带来节目，5分钟。统计好分数，淘汰分数最低的3组。第三轮：你背我写。选手根据数码牌随便选到一个诗人，然后由主持人念出诗的名字，（若不会背的，可考虑亲友团的协助，仅限2人）。如选手任意选一个数字，主持人根据数字所代表的诗人，陶渊明，背默其诗。一组队伍中，由4个人背，一个人写。全组一人背错，则扣20分，2人错，则全错。写诗的错一字扣10分，直到扣完为止。满分50分。由参赛组负责检查和督导，以示公平。时间控制在30分钟。统计分数淘汰分数最低2组。
互动环节：任选一人上台背诗，仅限15人。背对者，送一副书法诗给其。时间15分钟。第四轮：我来比划你来说。每组派一代表上去，根据诗词，描述意境，要求里面的字不能够涉及到，否则
犯规。而且只能说15秒，时间过了用动作表示。每组5分钟。一共30分钟。
统计分数最高的，决出奖项。颁发优秀奖和组织奖等。
校学生会学习宣传部
2009-11-20
第14篇：我爱记诗词活动环节
我爱记诗词
（1）活动第一环节（要求各组出一名选手答题）：连连背。当主持人说完上句诗，选手应马上回答。如主持人说“海内存知己”，选手就必须迅速接下句“天涯若比邻”，每个答一题，答对一题1分，答错不扣分。
（2）第二环节：主持人报一个诗人的名字，选手有10秒钟的思考时间，逾时视为弃权。如主持人说李白，选手必须在10秒钟内背出李白的一首诗，每位学生回答一题，答对一题5分，答错不扣分。 （2）活动第三环节：考验选手对诗词及诗人的了解。诗词库里的诗词分为二到六年级，分值为10到30分，选手根据所选择的题库进行回答。每个题库里3小题，都是关于一些诗词（主持人念出一句诗，要求选手正确的写出其作者。或描述一种场景，由选手写出诗句，或念出一首诗，要求写出其诗名。）。
选手准备好后主持人念一句诗，要求选手正确的写出主持人所念的诗句、题目和作者。答对相应的题，则加相应的分数。主持人说出题目60s后停止答题。
4）活动第四环节：诗词接龙。主持人对每组说出一个字，每组成员在20秒的思考后背出含有该字的诗。如主持人对选手说“花”，选手可说“柳暗花明又一村”。 一共10题，答对一题加10分， 答错不扣分。时间大概15分钟。
节目表演，时间大概10分钟。
(5)活动第五环节（根据分数高低确定答题顺序）：我来说你来猜。每组出2名选手上台，一人看诗词，一人根据诗词，描述意境，要求里面的字不能涉及到，否则犯规，若犯规或者答不出来则可接着答下一题，每组有5分钟时间答题，每答对一题加10分，答错不扣分。时间大概20分钟。
(6)活动第六环节：默写诗。此环节要求所有选手参加。选手做好准备后工作人员发答题纸，主持人念出上句，或根据主持人翻译的诗词的意思写出相应的诗词。
第15篇：春晚《我爱诗词》中的诗词
2018年春晚《我爱诗词》中的诗词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——唐·王之涣《凉州词二首》
离离原上草，一岁一枯荣。——唐·白居易《赋得古草原送别》
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。——唐·李白《山中与幽人对酌》
一花一世界，一叶一菩提。——《华严经》(一直以为是偈语，没想到是经文)
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。——清·陈沆《一字诗》
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》
凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。——唐·岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐·王之涣《凉州词二首》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《渭城曲·送元二使安西》
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐·王昌龄《从军行七首》
胡瓶落膊紫薄汗,碎叶城西秋月圆。明敕星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。
——唐·王昌龄《从军行七首》
野火烧不尽，春风吹又生。——唐·白居易《赋得古草原送别》
生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《夏日绝句》
雄鸡一声天下白。——唐·李贺《致酒行》（雄鸡一唱天下白，出自毛泽东的《浣溪沙·和柳亚子先生》，该句是毛主席根据李贺的《致酒行》化用而来。）
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。——明·杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》(好像在纪晓岚里听过)
风来草木自成声。——宋·喻良能《登清音堂》(太冷门了吧，真的第一次听到)
长河落日圆。——唐·王维《使至塞上》
缘愁似个长。——唐·李白《秋浦歌十七首》
长安一片月，万户捣衣声。——唐·李白《子夜吴歌·秋歌》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚《春江花月夜》
曾经沧海难为水。——唐·元稹《离思五首》
水光潋滟晴芳好。——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》
好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》
本事同根生。——三国（魏）·曹植《七步诗》
生人尚复尔，草木何足云。——唐·白居易《感白莲花》
回眸一笑百媚生。——唐·白居易《长恨歌》
第16篇：诗词里表达爱的句子
诗词里表达爱的句子
1、缘散份尽，奈何爱情弄人。
2、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
3、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
4、月分明，花淡薄，惹相思。
5、舞徐裙带绿双垂，酒入香腮红一抹。
6、一寸相思千万绪，人间没个安排处。
7、今夕何夕，见此良人。
8、为君憔悴尽，百花时。
9、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
10、斑竹枝，斑竹技，泪痕点点寄相思。
11、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
12、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
13、十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
14、只愿君心似我心，定不负相思意。
15、洛阳春色待君来，莫到落花飞似霰。
16、空持罗带，回首恨依依。
17、平生不会相思，才会相思，便害相思。
18、红烛背，绣帘垂，梦长君不知。
19、近来心更切，为思君。
20、人不在，燕空归，负佳期。
第17篇：“我爱记诗词”大赛策划
徐州工程学院数学与物理科学学院
“我爱记诗词”活动
主办：数理学院团委
承办：数理学院学习部
策 划 书日新晨读社 东篱学社
年3 月 25 日201
4一、活动目的
为丰富在校大学生学生业余文化生活，努力营造活跃、和谐的校园文化氛围，积极推动学院精神文明建设，充分展示在校大学生学生积极向上的健康风貌，建文明学院、创和谐生活。数理学院学习部特此举办此次“我爱记诗词”大赛活动，希望通过此次活动激发大家对于中国传统文化的兴趣，创建更为美好的校园。
二、参与对象
徐州工程学院数理学院全体同学
三、活动时间
2014.3.28
四、活动地点
教二地07
五、活动流程
1、宣传工作：
①联系宣传部，商讨板报事宜。板报上应注明活动时间、地点、内容及注意事项。将宣传板放在一期食堂门口进行宣传。
②于晚自习时间前往各个班级宣传。
③动员数理学院学生会的人员让大家积极配合本次活动，让更多的人参加活动。
2、活动安排：
①事先准备好100道常见诗词的填空题，尽量控制难度。
②安排参赛人员入座，分发试题，30分钟后统一收取试卷。
③由学习部同学批改，每题一分。批改后，选出排名前十的参赛选手，授予奖项。
六、奖项设置
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。（可根据参赛人员的多少适当地调动）
七、突发状况的处理
1、如果有人作弊怎么办？
解决办法：直接取消他的参赛资格。
2、如果上交的参赛人员很少怎么办？
解决办法：通过部长，班长，让他们帮我们宣传一下该活动，同时延长活
动报名时间，清明后结束活动。
3、如果有人对结果有疑问怎么办？
解决办法：保存好参赛人员试卷，供有疑问的同学查看。
第18篇：语文作文诗词素材引用
作文素材
一、历史兴亡的沧桑
1、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。【山坡羊\"潼关怀古】（张养浩\"元）
2、列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。【山坡羊\"骊山怀古】（张养浩元）
3、当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。【山坡羊\"骊山怀古】（张养浩元）
4、古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 【南乡子\"登京口北固亭有怀】（辛弃疾 南宋）
5、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。【登楼】（杜甫 唐）
6、六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
7、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
二、自然情景的壮阔
1、树木丛生，百草丰茂。【观沧海】（曹操\"东汉）
2、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。【观沧海】（曹操\"东汉）
3、大）漠孤烟直，长河落日圆。【使至塞上】
4、山随平野尽，江入大荒流。【渡荆门送别】（李白
5、四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。 【渔家傲 \"秋思】（范仲淹\"北宋）
三、春天万物复苏
1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【钱塘湖春行】（白居易\"唐） 苏的喜悦
2、阳春布德泽，万物生光辉。【长 歌 行】（汉乐府）
3、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【白雪歌送武判官归京】（岑参\"唐）
四、思乡的愁肠寸断和离别依依故人情
1、夕阳西下， 断肠人在天涯。【天净沙\"秋思】（马致远\"元）
2、此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。【春夜洛城闻笛】(李白 唐)
3、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【黄 鹤楼】
4、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。【送 友 人】（李白）
5、但愿人长久，千里共婵娟。【水调歌头】（苏轼 北宋）
6、海内存知己，天涯若比邻。【送杜少府之任蜀州】
7、晨起动征铎，客行悲故乡。【商山早行】（温庭筠）
五、无人理解的怀才不遇和为君贬谪的穷途末路
1、行路难，行路难，多歧路，今安在。【行路难】（李白 唐）
2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）
3、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈
唐）
六、壮志报国和建功立业
1、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。【龟虽寿】（曹操 东汉）
2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【十一月四日风雨大作】（陆游）
3、人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。【过零丁洋】（文天祥\"南宋）
4、宁为百夫长，胜作一书生。【从军行】（杨炯\"唐）
5、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【雁门太守行】（李贺\"唐）
七、战场之苦
1、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【木兰诗】（北朝民歌）
2、轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。【走马川行奉送封大夫出师西征】（李白 唐）
八、苛捐杂税及常年征战对百姓的戕害
1、兴，百姓苦。亡，百姓苦。【山坡羊\"潼关怀古】（张养浩\"元）
2、浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。【渔家傲 \"秋思】（范仲淹\"北宋）
3、家田输税尽，拾此充饥肠。【观刈麦】（白居易\"唐）
4、莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。【羌村三首】（杜甫 唐）
九、亡国之恨
1、商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。【泊秦淮】（杜牧\"唐）
2、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。【春 望】（杜甫）
3、山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。【过零丁洋】（文天祥\"南宋）
十、自然及生活中的禅音
1、山光悦鸟性，潭影空人心。【题破山寺后禅院】（常建\"唐）
2、问渠那得清如许？ 为有源头活水来。【观书有感】（朱熹\"南宋）
3、会当凌绝顶，一览众山小。【望 岳】（杜甫）
4、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【游 山 西 村】（陆游\"南宋）
5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【酬乐天扬州初逢席上见赠】
6、有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。【水调歌头】（苏轼 北宋）
7、采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。【饮酒（其五）】（陶渊明 东晋）
8、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【登飞来峰】 十
一、历史前进的车轮
1、江山代有才人出，各领风骚数百年。【论诗】（赵翼\"清）
2、数风流人物，还看今朝。十
二、时间不待人
1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。【长 歌 行】（汉乐府）
2、莫等闲，白了少年头，空悲切。十
三、雄心壮志在我胸
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【行路难】（李白 唐）
2、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
3、不到长城非好汉，屈指行程两万。十
四、悲天悯人的人文情怀
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！【茅屋为秋风所破歌】（杜甫 唐）
2、落红不是无情物,化作春泥更护花。【己亥杂诗】（龚自珍\"清）
3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【无题】（李商隐\"唐） 十
五、风雨任平生，散发弄扁舟
1、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）
2、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【卜算子\"咏梅】（陆游）
3、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。十
六、物是人非的怀旧离愁
1、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。【相见欢】（李煜\"五代南唐）
2、物是人非事事休， 欲语泪先流。【武陵春】（李清照\"南宋）
3、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。【武陵春】（李清照\"南宋）
4、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【醉花阴】（李清照）
5、无限山河泪，谁言天地宽！【别云间】（夏完淳\"明）
6、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【望月有感】（白居易唐）
第19篇：我爱的纳兰读纳兰诗词有感
我爱的纳兰容若
风，轻抚着柳的纤腰，轻柔而舒缓，在和煦的阳光之中，你轻抚着我的面颊，但请不要误会，我并不是你的谁。
人世间最美的两个字便是相伴，最美的一件事，便是永远。可这两字，这件事，却是最难办到的，世间情缘。
春，是花开的季节，在山间找一桩树根安静的坐着，你的诗，在我耳边响起:人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
有人说，这是与友交谈的感伤，亦有人说这是错失相爱之人的痛苦，可我觉得，这是一种心境，一种纳兰的心境。
他是八旗贵族，生于天子脚下，京城望门之后，是皇上身边的近臣。可一遍又一遍细读纳兰词之后，才明了于当时出生的纳兰也是个俗人，也曾渴望八百里分麾下炙的戎马生涯，而得一带刀侍卫的闲职，只得在山一程水一程中，聒碎乡心梦不成。而骨子里的豪情万丈，也最终被温言打散。
这时，一朵温柔的莲花敲开了他的心扉，“华藏分千界，凭栏每独看，不离明月鉴，常在水晶盘。”在这温柔女子的陪伴下，纳兰写下一首首温柔的能滴出水的诗词。咏絮，荷花，茉莉，春柳，仿佛世上的一切事情在这女子的陪伴下都变得美好了，她的纤手也在试着抚平他不得志的哀伤。
可这温柔女子却未能陪他一生，卢氏的离去让他痛不欲生，只能用一首青衫湿遍，来悼念自己深爱的亡妻，“愿指魂兮识路，教寻梦也回廊”，向来小胆怯空房的温柔女子，此时却独伴梨花影，这时的纳兰，想是连卢氏的魂也见不到了，才会“难禁寸裂柔肠”。
人们说，没经历过深夜的痛哭就不足以谈人生，那么这时的纳兰已足够高谈人之根本。桑田之前是沧海，往事过后是云烟，妻子的离世，让他拖着瘦弱的身躯在梵音经卷里寻求心灵片刻的安宁，手捧《楞伽经》自号楞伽山人，只为了在佛前得一祥宁。当纳兰重回世间路，再续弦官氏，与沈宛交游，也只不过是为了不再痛苦而所做的无用功。
说起纳兰的情事仿佛开始就停不下来，这位多产花间词的词人真的就没有别的故事？
谁的一生能终日讲爱情挂在嘴边，将情爱当作食粮，谁也不会，纳兰当然也不会。虽然出身满族，可纳兰却是一个标准儒士。他视友如亲，江南才子顾贞观便是纳兰的挚友，在开头提起的那首木兰花的副题便是拟古决绝词柬友，所柬之友便是这顾贞观。三首著名的金缕衣也是为此人所做。“然诺重，君须记“”知我者梁汾耳”纳兰对朋友的真挚，最为人传道的便是救吴兆骞之举，医生糯种，是纳兰救友人之友的承诺。而知我者，也唯梁汾。
再谈学术上，纳兰所著的通志堂经解，阐释了数部儒家经典，一个满族贵族能将儒家经典学的如此透彻，想来也是不多，而他的词集《侧帽集》后更名为《饮水词》更是在当时成为了一种流行。
又有谁能说，这文雅儒士靠温柔过活呢？
“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”我爱纳兰，不仅爱他“骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨”的洒脱，更爱他“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横”的哀怨。爱纳兰，不仅仅爱纳兰的词更爱纳兰的心境，爱他的极尽温柔。莫谈通志堂，渌水亭，莫谈他的壮志雄情，只这一人走这一生，已足以使人难以忘却。
“江城五月落梅花”一枝生于腊月的梅花，也最终在三十一年后的五月在江城落下„„
第20篇：我爱记诗词活动策划书（推荐）
诗海徜徉 词意无限
我
爱
记
诗
词
活
动
策
划
书
主办单位：
承办单位：
一、活动背景
作为刚刚迈进21世纪门槛的大学生，我们站在新世纪的起点上回首，在被时尚、畅销所代表的流行文化充斥着的今天，读诗、写诗的人不断减少。诗词这一古老的文学形式,负载着中华民族几千年的优秀文化,有着极其丰富的文化内涵、极其辉煌的人文素养。我们也需要从民族的回忆中捕捉让我们安居的东西，暂别尘嚣，摒弃浮躁，诗意地栖居在精神的港湾。
二、活动主题：经典品读-我爱记诗词
三、活动目的
在传承中华精髓的同时增强新老同学之间的交流，加强学生的团队意识，促进校园文化的多样性的发展，减轻学生的学习压力，起到陶冶情操的作用。
四、活动对象：新科学院全体全日制在校学生
五、主办单位：
六、承办单位：
七、活动时间和地点初赛：4月19号中午12:50在2#一复赛：4月21号晚上7:00在2#八
决赛：4月25号晚上7:00在2#八
（注：时间地点若有变动会另行通知各院系负责人）
八、报名方式
(1) 每个院系分别进行选拔，至少选出三名优秀选手代表本系参加初赛。各系负责人把名单和负责人联系方式交予负责人。
（2）现场报名：承办方于11#楼前设立报名处接受同学现场报名。
九、活动流程:
初赛：
笔试：承办方出试卷，由报名者参加比赛，按成绩选出优秀选手参加复赛 复赛：
第一轮：诗词接龙。
要求每位选手从题袋中抽取自己所要回答的题袋交给主持人，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手即刻回答下句或上句。例如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就需迅速接下去 “天涯若比邻”。每个选手回答5首诗，答对一题加20分，答错或不回答扣10分。
第二轮：眼疾手快
抢答环节，主持人出题，由参赛选手抢答。主持人读出一句诗词后，由选手举手抢答，所需把整首诗完整背诵出来，背诵正确加10分，背错则减10分。
决赛：
第一轮：诗词连连背
在该环节中，将进入决赛的选手分为五组，每组两人，每组选手从题库中抽取一组诗词，答对一题加十分，答错或不答不加分。有分数较高的三组进入下一环节。
第二轮：我是小诗人
该轮比赛由晋级的六名选手在决赛前自行创作一首完整的与青春有关的健康向上的诗词（诗句不少于20个字），并提交一份给赛会方，由评委老师打分。得分较高的三名选手进入巅峰环节。
第三轮：诗情风韵
在该环节中，每位选手表演与诗词有关的节目。演唱古诗词、或者根据诗词编排一个小品相声等节目（亲友团可以参加），节目后由评委打分。
评分细则：评委老师根据节目创意、节目诗词相关度、节目精彩度及选手舞台表现力四方面给分。每方面最高25分，合计100分。
十、奖项设置
