推荐第1篇：做一名有爱心
爱心、耐心、责任心
从教快20年了，无论是小学教育工作，还是现在的幼儿教学工作，我都是与小孩子打交道，是一个真正的“孩子王”，和他们一起玩耍，一起游戏，一起快乐，一起学习。我深深地知道要做一个学校领导认可，孩子们喜欢，家长满意的好老师那就必须是一名有爱心，有耐心和责任心的老师。
一、爱的动力
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这句话我们每个人都听说过，也会说、会唱。我们要将爱真正的撒向世界，抛向那些需要帮助、关心的人们，因为爱是教育的源泉，爱是打开孩子心灵的金钥匙，是一切教育的前提和动力。
就拿我刚踏上幼教工作来说：记得孩子刚到幼儿园时，是我们老师张开双臂用最亲切、和蔼的笑容迎接他们，想尽各种办法稳定孩子的情绪，不厌其烦的满足孩子们的要求，尽力让他们不哭不闹，以减少对周围环境的陌生恐惧感。对于那些长期不能适应新环境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的爱来温暖他们，感化他们，让他们不会有离开爸爸，妈妈，爷爷、奶奶的陌生感，恐惧感，无助感。而是幼儿园的生活更开心，更快乐，更有意义，更喜欢幼儿园的生活。渐渐地，孩子们一天天长大懂事了，不再哭闹、发脾气。遇事愿意和老师说了，愿意和老师做游戏了。每当我还进走进校园时，孩子们一张张笑脸，远远地就张开双臂来迎接我时，还时不时地给我拿些小零食时，真的，我很感动。孩爱是相互的，爱的动力是无穷的。我的爱，孩子们的爱融合在一起了，汇成了一股温暖的源泉。
二、“耐心”的恒久
我们从小就听说过李白铁杵成针的故事，这就是贵在坚持的结果。也只有这样，才会有滴水穿石，绳锯木断的说法。对孩子多一点耐心是我们教师应有的品德和精神，所谓耐心我想就是对待孩子能做到不厌其烦，不急不燥，犯错误时不火冒三仗，在发生某些不良行为屡教不改时，也能耐心细致的进行教育和疏导。 1
在任何时候，任何情况下都能对孩子充满热情，保持足够的耐心和坚强的毅力去面对他们，直到帮助孩子意识到自己的错误，改正不足为止。
我们大班有一个孩子很是调皮，总是喜欢打人，说脏话，不愿意唱歌、跳舞，不参加集体活动，喜欢独玩，对孩子的心理也有很大的负面影响。面对这种情况，我只有耐心教育，我就会经常找孩子谈谈心，告诉他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就会乐意和他交朋友了。经过一段时间的努力和耐心教育，孩子也认识到了自己的不足和缺点，渐渐地改掉了坏习惯，成了一个受大家欢迎的好孩子。
三、牢牢树立“责任心”
责任心是人类获得成功的关键，是立足于社会，与人友好交往的必备品质。应该说一个有责任心的人，也是一个勇敢、正直、善良的人。我们在对幼儿平时的教育幼儿园活动中，其中一条就是这样要求的：从小培养幼儿的责任心；让幼儿做个有责任心的孩子。比如平时我们也经常会提到：要求幼儿将玩好的玩具整理摆放到原来的位置；要学会保管自己的学习生活物品；做了错事要勇于承认，敢于负责等等。那么在要求幼儿的同时，我们老师更应该做个对幼儿负责，有责任心的人。
缘于对孩子的那份爱，更出于对工作认真负责的态度。“责任心”三个字每时每刻我都牢牢的记在心里。每天我会合理的组织安排幼儿的一日幼儿园活动，有目的、有计划的带领孩子们愉快的上课、做游戏。从孩子们清晨踏进校园的那刻起，我的心就全放在这群天真活泼的孩子身上。我爱身边的每个孩子，他们的快乐、健康是我最大的愿望。我会时常鼓励孩子从小也做个有责任心的人。比如有时孩子犯错误或做了错事，我会告诉他要敢于承认错误，向人家道歉，不推卸责任，不回避事实。做值日生工作也要认真坚持到底，愿意为他人热情服务。玩游戏时更要有始有终，不能半途而费，三心二意。老师有责任心了，孩子也就有责任心了，那么我们班这个大集体才会更加的团结友爱，温馨向上。
因此无论是一个小学教育工作者，还是一个幼儿教育工作者，只要你是一个具有爱心，耐心，责任心的人，那么我们的孩子明天也会更辉煌。
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推荐第2篇：做一名有责任心
做一名有责任心、有良心的教师
吴忠一中马剑
俗话说：“教学是一个良心活儿。”这句话一针见血地道出了师德的重要性。如何去做才能当一名师德高尚的教师呢？我认为师德的核心就是责任和爱心。这种责任应该是对国家的责任、对学生的责任、对自己的责任„„无论做什么事都要有高度的责任心。认真备课、讲课、听课、评课、批改作业是自己的责任，关心学生的学习与成长是自己的责任、关心国家大事也是自己的责任„„同样是一节课，有责任心的教师能够上得绘声绘色，学生乐于接受。
师德高尚的教师，不仅有责任心，更有爱心。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱是特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，拨幼学生心灵深处的心弦。爱心正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。我认为教师做到一视同仁、让学生感到温暖与快乐是爱心，关心学生的生活是爱心，让学生轻松愉悦地学到知识是爱心，当学生犯错时，教师能及时给予正确的引导也是爱心„„爱不仅体现在学习上，更体现在生活的各个方面。
而一个有责任心和爱心的教师，如何让我们的责任和爱心能付诸于实际工作，这就需要我们用自己的良心，有了良心，我们会把工作做得更好、有了良心，我们的工作会公平、有了良心，我们会是一名幸福的教师。
教育是良心工程。优质教育的核心是培养优秀的人才。而优秀的人才是实现跨越式发展的智力保证。建设“责任教育、良心教育”，就要求我们每一位教师要以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，充分履责，全心尽责，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对自己负责，对祖国和民族负责。 “勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮别人”这是蜡烛精神。那么教师呢？“有良心的教师是好教师”。就是高尚的师德精神吧！
推荐第3篇：英国的传统节日有哪些
英国的传统节日有哪些? 英国有很多传统节日与活动。据统计，英国全年全国性和地方性的节日有106个，其主要节日有：
1.New Year’s Day（元旦），每年1月1日庆祝新的一年开始。人们举办各种各样的新年晚会，女王发表新年祝辞，各种教堂在除夕夜都做守岁礼拜。
2. St.Valentine’s Day（情人节），每年2月14日，是3世纪殉教的圣徒圣华伦泰逝世纪念日。情人们在这一天互赠礼物，故称“情人节”。
3.St.Patrick’s Day（圣帕特里克节），每年3月17日，是悼念爱尔兰的守护神圣帕特里克的节日。
4.Holy Saturday（圣星期六），是Easter的前一天。
5.Easter（复活节），一般在每年春分后月圆第一个星期天，约在3月21日左右。该节日是庆祝基督（Jesus Christ）的复活，过节时人们多吃复活节彩蛋（Easter eggs）。
6.Easter Monday（复活节次日），是Easter的第二天。
7.Good Friday（耶稣受难日），复活节前的星期五，教堂举行仪式纪念耶稣受难。在英国这一天是公假，人们吃传统的热十字糕（hot cro buns）。
8.Ascension Day（耶稣升天节），是Easter第40天之后的星期四，也称为Holy Thursday。
9.Pentecost（圣灵降临日），是Easter后的第7个星期天，也称为White Sunday。
10.April Fool’s Day（愚人节），每年4月1日，该节日出自于庆祝“春分点”（vernal equinox）的来临，在4月1日受到恶作剧愚弄的人称为“四月愚人”（April Fools）。
英国最隆重的节日是什么
英国最隆重的节日是圣诞节，每当圣诞节来临，全家会团聚在一起，并相互说一声”merrycju-istmas!；传说在圣诞前夜·，圣诞老人会降临人间，给人们送上各种礼物。那天也是英国孩子最开心的日子，他们常常睡觉前在床头放一只长筒袜子，第二天醒来时，袜子里便装满了各种礼物。圣诞节时，每家都会在卧室里放一棵高大的圣诞树，并用各种灯装饰它，圣诞树上常挂满各种礼物。在圣诞树的顶端，
人们常放一颗闪亮的星星，传说是为天使指路的灯。那天许多英国的年轻人会在圣诞树下吻他心爱的女孩，并深深地说一声“i love you!’。
圣诞节
Christmas Day
新年
New Year 万圣节前夕 Halloween 圣诞节次日 Boxing Day 复活节
Easter
在英国最重要的节日是什么？ 新年 New Year 万圣节前夕 Halloween 圣诞节次日 Boxing Day 复活节 Easter 满意回答
英国节日和由来
1、圣诞节：英国的圣诞节是最重要的家庭节日。12月25日和26日两天是国家法定节日。在圣诞节这天，家庭聚会并吃传统的圣诞午餐或晚餐。人们要交换礼物，若与一家英国人今天一起，他们希望你能加入他们的活动。若圣诞节这天没有公共交通，在12月26日节礼日这天，交通也受到限制，因为是宗教节日，教堂有特殊的活动，每个人无论如何都要去教堂。
2、新年：1月1日也是公共节日。在新年前夜人们通常会熬到深夜，迎接新年的到来。在苏格兰，新年前夜被看作是大年夜，甚至是比圣诞节更有节日气氛的时候。
3、复活节：复活节没有固定的日期，是在3月末和4月中旬之间。公共假期从星期五一直到复活节后的星期一，这时候又有特别的宗教活动，孩子们会收到巧克力彩蛋。在复活节当天，城镇有复活节游行。在复活节前的星期四，女王每年会访问一座不同的大教堂，送当地居民一些金钱，被称为濯足节救济金，作为象征性的礼物。
4、夜：11月5日不是公共假日，但是全英国都有篝火和焰火来庆祝1605年 议会武装暴动的失败。
1月 布恩之夜是全苏格兰举行晚宴以纪念苏格兰最著名的诗人的日子。
2月 在伦敦的中国城和其他有大量中国人社区的大城镇和城市中，要过中 国的新年。
3月 金杯，这个国家主要的赛马盛事，在月中旬举行。
4月 全国大赛马会在利物浦的Aintree举行。
剑桥/牛津划船比赛，由牛津和剑桥大学的师生参加的划船比赛，在伦敦的泰晤士河上举行。
伦敦马拉松赛在月底举行。
5月 五朔节，在农村人们绕五朔节花柱跳五朔节舞蹈来庆祝此节。
FA杯决赛，上旬在伦敦威伯利体育场举行。
文化节在威尔士边境的Hay-on-Wye举行。
查尔士花展为期4天以上，在月末举行。
戏剧节在苏塞克斯刘易斯附近的格林德泊恩举行。
6月 行军旗敬礼分列式在白金汉宫兴行。
6月 有两项重大的赛马会。
第一周的达比赛马会和最后一周的艾斯科特赛马会，温布尔登网球队公开赛在这个月的最
后一周开赛。
7月 月初在牛津郡泰晤士河上举行。
全巩固高尔夫球公开赛，在7月中旬举行，每年赛程都不同。
皇家网球赛，月底在鄂二斯网球场举行。
亨利武德列队音乐会，月底在阿尔伯音乐厅举行。
8月 考依期周，月初在外特的小岛上举行的划艇和划船比赛。
爱丁堡军事表演，月初举行，爱丁堡艺术节和爱丁堡节大约同时举行。
诺丁希尔狂欢节在伦敦西部举行，是由伦敦的加乐比社区组织的。
9月 布莱克普灯饰节在月初开幕，来自各国的灯绵延达5英里。
南汉普顿国际船展在月底举行。
伦敦、索华举行的索华爵士箅节和维根爵士舞节。
10月 哈德士福地现代音乐节月底开幕。
11月 伦敦至布来顿老式汽车拉力赛，市长阁下游行及表演中旬举行。
推荐第4篇：英国留学签证有哪些难点
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英国留学签证有哪些难点
相信大部分的在英留学生都希望能在毕业之后，获得在英国本地公司工作的机会，从而为自己的简历增添分量。然而，随着PSW签证的取消，学生签证到期后想要留英似乎越来越难。
其实，可在持有期间进行工作的英国签证类型有很多，总得来说，适合留英学生申请的签证有以下几大类：
Tier 1签证：主要针对来英移民和创业人士;
Tier 2签证：最主要的工作签证种类，针对有担保公司(长期)的申请人;
Tier 5签证：短期工作签证种类，针对有担保公司(短期)的申请人。
Tier 1 Entrepreneur
企业家移民签证适合意欲来英创业的人士，持有此签证的人士在英期间仅能从事所申请项目的商业运作。企业家移民创业投资金额有5万英镑和20万英镑两种，签证路径为3年+2年。
5万英镑创业移民适合持有PSW的同学，申请人需持有5万英镑可用于在英投资的资金;20万英镑创业移民则只需要持有20万英镑可用于投资的资金即可申请。除了持有相应的金额外，申请人还必须满足以下条件：
1)建立一个新公司并成为公司的director/加入一个现有公司并成为公司的director/以自雇形式申请;
2)需有一个切实可行的商业计划;
3)公司提供的核心服务达到NQF Level 4及以上(仅适用于5万英镑创业申请);
3)达到移民局要求的英语水平;
4)除投资资金外，持有可维持在英生活的一定额度的资金。
Tier 1 Investor
投资移民签证适合意欲通过在英投资而移民的人士。申请人需持有至少100万英镑的资金,无英语语言要求,5年后可获得永居权利。除了证明个人有至少100万英镑的资金，申请人还可以通过向银行贷款的方式，通过证明个人资产达200万英镑以上(包括房产，海外基金，股票等)，银行为贷款人投资100万英镑。
英国大学http://school.indexedu.com/
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签证要求100万英镑其中的£750,000英镑投资在英国政府基金，股份投资基金，或是投资在英国注册与经营的公司，其余的£250,000英镑投资人有权投资房地产或现金存款。
签证路径同样是3年+2年。需要注意的是,若申请人投资500万英镑,3年即可获得永居;投资1000万英镑，2年后即可获得永居。持有此签证在英期间，申请人可以自由工作或学习，但不可以作为医生或者牙医接受培训，也不能从事专业运动员(包括教练)活动。
Tier 1 Exceptional Talent
特殊人才签证可能不太为大家所熟悉,适用于科学、人类学、工程学、医学、电子科技或艺术领域拥有“过人能力”的申请者。签证路径为3年+2年,5年后可获得永居权利。持有签证期间除从事所申请的项目外，还可以做志愿工作，不可以作为医生或者牙医接受培训，也不可以从事专业运动员(包括教练)活动。
申请此类签证有两个步骤:
1)向英国内政部申请担保;
2)获得内政部的担保之后才可申请此类签证。
此类签证的具体要求：
1)申请者必须为以上所列举的几种行业的“领军人物”;
2)申请者须根据自己的所处行业,向英格兰艺术委员会(Arts Council England)、英国国家学术院 (British Academy)、皇家工程院(Royal Academy of Engineering)、皇家学会 (Royal Society)或英国科技城(Tech City UK)申请担保资格;
3)担保资格申请成功后即可申请签证。
Tier 1 Graduate Entrepreneur
毕业生企业家签证面向的是以下两类人群：
1)拥有真实可行的商业想法的英国高校毕业生(本科或以上);
2)拥有真实可行的商业想法的国际高校毕业生(本科或以上)。
毕业生企业家签证路径为1年+1年，在持有此类签证期间，只要持有5万英镑可供投资的资金，就可以随时转签Tier1 Entrepreneur签证。持有此签证的人士在英期间不可以作为医生或者牙医接受培训，也不可以从事专业运动员(包括教练)活动。此类签证的要求如下：
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1)申请者需持有本科或以上学位;
2)申请者的创业项目需要受到申请者所在英国高校或英国贸易投资总署(UKTI)的评估和支持;
3)申请者持有足够维持在英生活的资金;
4)需要满足相应的英语语言要求;
5)若申请的支持者为英国贸易投资总署,申请者还需要达到英国贸易投资总署的相关规定。
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推荐第5篇：做一名有爱心教师
做有爱心的教师
作家冰心曾说过：“教育是教书,育人。教育者要首先热爱、尊重被教育者, 要热爱自己所从事的事业。教育者和被教育者都是人,他们相互是平等的”。这就要求我们要想成为一名合格的教师，首先具备的是有一份爱心。爱，是感化、是动力、是温柔的延伸。
近年来，我们在教育中面临的最大问题有以下两方面：
一、留守儿童问题：据统计，我国农村留守儿童已达5800万人，其中农村逾2000万，并随着家长外出务工的增长，这一数字还在继续增长。这部分学生，他们会产生如下偏激心理：
（一）亲情缺失、心理失衡。这部分学生，由于长期得不到父亲的鼓励，母亲的呵护，当看到别的小朋友在父母的怀里撒着娇时，他们就会有种失落，从而思念自己的父母，甚至嫉恨父母、同学，在行为上产生逆反心理。这类学生如果我们不给予正确的教育，不给予他们更多的爱，将来可能会造成严重的心理失衡，仇视社会；
（二）道德缺失、价值扭曲。孩子，从小重在教育，最重要的是家庭教育。家长外出务工，因不能照顾到孩子而产生一种负疚感，于是想尽量在物质上补偿孩子以求对自己的安慰，甚至放任孩子在道德上的“出轨”，久而久之，孩子便养成了游手好闲、奢侈浪费的恶习。面对此类学生，我们要伸出仁爱的手将其扶起、用仁慈之心对其宽容，用诚挚之言使其感化。二是单亲、孤苦儿童问题：我国有上千万单亲家庭，约54万孤儿。对于单亲家庭，他们不仅拆散的是夫妻，更重要的是拆散了一个家庭、甚至是孩子美好的幸福；于孤儿，他们失去父母爱的那种悲痛是永远无法弥补的。或许在他们年幼的心灵里，学校的老师、同学能给他们些许的慰藉，给他们多些关爱、让他们找回对生活的信心。只有老师，才能给这类学生以父母般的爱，家的温暖。
夏沔尊先生曾说过：“教育之没有情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是对作为一个教育工作者爱心的诠释。
我曾经读过《责任与爱心》一书，深深领悟到：师责任之重大，做一个好“保姆”不够，要做一个有责任和爱心的保姆。怎样才能将正在成长阶段的孩子们引入一个正轨，并教给他们做人的道理，生活的技能，这就要求教师不仅要有专业必备的教学技能，还要有更高的责任意识和爱心。韩愈老先生曾说过：“师者，传道、授业、解惑也”。在今天看来，我们还要为人师表，以身作则。
习近平总书记曾指出，坚持原则、敢于担当是党的干部必须具备的基本素质。作为人民教师亦如此。教书育人是教师的本质工作，我们要树立崇高的理想和信念，把责任意识放在首位，牢固树立和实践报效祖国的信念，工作上做到一丝不苟。百年大计，教育为本，搞好教育是压在我们每个教师肩上的一份沉甸甸的责任。这份责任就是一种担当，是一种高尚的道德品质,一种崇高的精神境界 。
爱心取决于责任，而责任却源于理想的需要。教师，作为天底下最光荣的职业，“一支粉笔，两袖清风”，就是对教师的真实写照，要求我们抛开尘世的喧嚣，立足于三尺讲台，在教育教学中不断探索好的教育方法，新的教育理念。教师职业的特征决定了教师的人格， 我们要克服职业倦怠的心理，要以昂扬的斗志和激情去工作。
中国教育协会副会长朱永新这样说过：“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。”
是的，我们要像朱永新一样，勇于探索教育的新方法；要像魏书生一样，立足教育事业，永远用忘我的精神工作；要学习李镇西那‘不以物喜、不以己悲’的崇高精神，做一个充满自信、充满理想的教师。
徐金永 2017年5月
推荐第6篇：一名有经验预算员工作总结
一名有经验预算员工作总结，觉得超赞~~ 作为一名预算员，我们能按照公司的各项规章制度，按时按质地完成公司的各项预算及审核工作。
按公司的规定要求，严格执行公司所签订各类合同中有关条款，做好工程建设项目预（结）算及审核工作。严格执行国家在基本建设方面颁布的各项法令政策，准确执行上级主管部门下达的定额文件及费率、税收等规定，了解定额及取费方面政策及其变化，及时调整避免发生不应有的错误；严格执行公司各个开发项目的投资计划，维护公司的权益。
熟悉图纸及设计变更，及时编制和审查各单位工程的预算及审核工作，及时掌握和了解市场情况，熟悉北京市每月工程造价信息，并多渠道收集其他材料信息，对项目中所用的设备、材料、成品或半成品价格，进行询价工作。
在实际的施工过程中，根据现场的实际情况，对定额编制的工料含量的高低水平作出适当科学合理化的调整，为公司的成本控制提供一些合理化的保证措施，为公司及时提供一些经营资料及数据，及时做好项目的成本核算工作。及时参加公司的各项会议，负责审查各工程项目的概、预、结算，并书面提交审查意见。根据公司的规定并结合实际情况，在工作中总是积极地配合项目经理进行合同管理，参与一些承包合同的洽谈，对合同进行跟踪管理，实行成本跟踪控制。
总之，在经营方针上坚持最高的收入，最低的支出。及时、准确、实事求是、把握住定额，控制量。有时遇到一些工作困难，及时向领导联系汇报，以便寻找更好解决问题的办法，争取公司的最大利润。
【分享1】 浅谈工程结算方式有哪几种 方式一：按月结算 即实行旬末或月中预支，月终结算，竣工后清算的方法。跨年度竣工的工程．在年终进行工程盘点，办理年度结算。我国现行的工程价款结算中，相当一部分是实行这种按月结算。 方式二：竣工后一次结算
建设项目或单项工程全部建筑安装工程建设期在12个月以内，或者工程承包合同价值在100万元一下的，可以实行工程价款每月月中预支．竣工后一次结算。 方式三：分段结算
即当年开工，当年不能竣工的单项工程或单位工程按照工程形象进度，划分不同阶段进行结算。根据竣工结算编制依据分段结算可以按月预支工程款。分段的划分标准，由各部门或省、自治区、直辖市、计划单列市规定。 方式四：目标结算方式
即在工程合同中，将承包工程的内容分解成不同的控制界面．阻业主验收控制界面作为支付工程价款的前提条件。也就是说，将合同中的工程内容分解成不同的验收单元，当承包商完成单元工程内容并经业主(或其委托人)验收后，业主支付单元工程内容的工程价款。
【分享2】 工程造价预算书的审查依据
依据一：会审后或经总监剪发的施工图纸及设计资料；
依据二：消耗量定额、费用定额、材料单价和有关文件； 依据三：工程招标文件、工程量清单、报价书、综合单价分析表；
依据四：工程量计算规则和定额解释汇编；
依据五：已审批的施工组织设计或施工方案；
【分享3】 预算定额单价的审查内容
内容一：套用的单价是否正确
工程预（结）算中所列的分项工程名称、规格、计量单位是否与基价表内容完全一致，否则套用错误。
内容二：换算的单价是否正确
对基价表规定不能换算的项目，不能找借口任意换算；对预算定额允许换算的项目，需审查其换算依据和换算方法是否符合规定。
内容三：补充单价的审查
主要审查编制补充定额及单价的方法、依据是否科学合理，是否符合有关现行规定。
【分享4】 建筑工程施工图预算审查的步骤
步骤一：熟悉施工图纸、施工合同、施工现场情况、施工组织设计或施工方案；
步骤二：弄清预算采用的定额资料，初步熟悉拟审预算，确定审查方法；
步骤三：进行具体审查计算，核对工程量、定额换算套用、费用计算及价差调整等；
步骤四：整理审查结果，与送审单位、设计单位和有关部门交换审查意见；
步骤五：审查定案，将审定结果形成审查文件，通知各有关单位。
【分享5】 填写工程预（结）算表注意事项 事项一：定额编号
按所套用的分项工程子目定额编号填写。如果定额经过换算，则应在编号前添加“换”字，如实行了增减处置的定额条目，应注明增减数值。
事项二：工程项目名称
按基价表中分项工程名称填写。如：240砖墙、水泥砂浆；现浇矩形柱模版（周长2米以内）；地面砖、楼地面、水泥砂浆、不勾缝。
事项三：单位
填写基价表中规定的计量单位，而不能简单按计算时使用的单位填写。如：平整场地的单位应填写：100平方米，不能是平方米；梁砼的单位应填写：10立方米，不能是立方米。
事项四：工程量
将施工预算的主要内容计算完毕后的汇总值，按定额规定的计算单位折合后填写。如：某块料楼地面工程，计算结果1248平方米，定额规定的计量单位为100平方米，则按12.48填写工程量。
事项五：单价
此单价，即为基价表中的基价。
事项六：合价
填写工程量与单价相乘的结果
推荐第7篇：英国高中课程学科有哪些（整理）
英国高中课程学科有哪些
英国的高中是国内学生申请英国本科甚至是名校的一个捷径，很多家长相送孩子去英国读高中，但是不了解英国高中的课程和学科，这里柯奈国际就为大家介绍一下英国高中课程学科有哪些，希望能帮到你们。
英国的高中分为私立和公立高中，公立的高中主要是为了普及英国的义务教育，一般学生可以直接进入院校学习，英国的私立高中教学比公立高中教学要严谨，学生进入私立高中还需要经过一定的测试，通过之后才能进入院校学习，不过私立院校毕业的学生毕业以后多数是申请英国的名校的。英国去私立读高中的学生都是名流贵族的学生，这样的学生主要是为了进入牛津剑桥等名校才申请英国的私立院校。私立院校一般是小班授课每个学生一个导师，学生在这里学习家长会很放心。
英国的高中课程是A-LEVEL，一共是两年制，一共有130门课程，每个院校根据自己的情况开设20-30门课程，学生在上高中的时候可以选择自己喜欢的课程学习。一般的高中课程也分为文理，本科院校也分文理，理科主要是有：数学，高数，化学，生物，物理，计算机，生物地理等，文科主要是：历史，地理，哲学，政治，古典学，艺术史等。还有就是其他的一些选修的课程，也就是大学本科的一些基础课程，经济类的主要是：经济，商学，精算，会计等;艺术类的课程主要是绘画，艺术设计，摄影，缝纫，数字设计等。
英国的高中也有语言课程，除了英语以外还有其他国家的语言，比如法语，西班牙语，德语，俄语，中文，日文，拉丁文，还有就是英国文学，这些课程不是学生都要选择的，一般学生根据自己本科的专业选择自己要学习的专业课程，一般选择3-5门课程就可以。我们就牛津中学的课程为大家介绍一下，牛津中学的高中课程由加州大学审核通过，并且有加州大学的入学名额，学生如果成绩优异就会由校长推荐保证就读加州大学的其中一所院校，是一所很优秀的国际高中，让学生能够在这里学习更丰富的知识，修养和学习技能，让学生可以在大学生活中脱颖而出。
英国牛津中学课程设置：主要是英语课程，课程主要是英语I- III，世界文学，美国文学，当代世界文学，高级写作，当代亚裔美籍作家，英语语言艺术，英国文学;数学：主要是代数I-II，几何，微积分预科，微积分，AP微积分*;历史/社会科学：世界历史，美国历史，世界现代历史，地理与世界传播;科学：生物，化学，物理;外国语：西班牙语I-II;选修课程：地球科学，计算机技术II-IV，比较宗教学，经济学，演讲。
英国牛津中学课程还有体育课程，在英国读书，如果学生的语言能力差的学生，还需要参加语言 ELD(English Language Development)课程，这是英国牛津中学课程为国际学生提供的。
推荐第8篇：英国留学保证金要求有哪些
文都国际教育官方网站：http://www.daodoc.com/ 英国留学保证金要求有哪些?
在申请留学的过程中，我们可能会接触到保证金这个词，如果有同学想了解下这方面的内容，不妨来看下小编为大家带来的英国留学保证金要求有哪些的内容介绍，供大家参考。
1、存款期限要求：
留学保证金的最后一笔存入的钱必须是在签证前6个月前存入银行的。已经存好作为留学的费用，尽量不要挪动了，继续存在银行里面就可以。
2、存入的机构：
留学保证金需要存到国家正规的金融机构，例如银行，邮政储蓄等。
3、存款数额：
存款数额根据学习时间不同而不同，总体来说，一年的实际费用大学在20万人民币左右，但担保底数最好为25万以上(如读一年则需25万，两年可以准备40万)。
4、存储形式：
留学保证金必须要以货币的形式存在，可以是人民币、也可以是外币。一般来说，留学保证金存在定期存单、存折，或者定活两便存折里，活期存款也可以用作留学保证金，但不宜占太大比例。
5、大额存款及历史来源：
不建议提供数额较大、存储时间比较短的存款作为留学保证金。如果确实是先前长期积攒的，需要提供利息单;如果是几笔存款合存到一张存单上面的，则需要提供先前几张存单的利息条或者存单复印件。
存入银行的钱，特别是大额存款(超过5万)，最好能够提供一直拥有这笔钱的历史证明，目前最有力的历史证明是这笔钱在转存时银行提供的利息单(一般人会随手扔掉)，转账以前的存单/折复印件也可以。
6、存款人：
存折/存单上面所显示的存款人应该是学生本人或者父母，最好不要使用其他的非直系亲属，例如叔叔，阿姨、姑姑等人的存款，否则需要提供实际亲属关系证明，相对比较麻烦，同时会影响留学保证金的可信度。
以上就是文都国际教育小编为同学们带来的英国留学保证金要求有哪些的相关内容介绍，希望可以给广大的学子们带来帮助。
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推荐第9篇：去英国留学有哪些优势
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英国作为老牌的发达国家，拥有着深厚的教育底蕴，也是近现代高等教育体制的发源地。现如今，教育国际化的理念越来越深入到每一个中国家庭的心中，出国留学的人数也逐年上涨。而英国绝对是中国学生的热门选择。今天派小哥就给大家分析在英国留学的三大优势，可以开始记笔记了。
英国社会环境稳定
英国不允许私人持有枪支。
1997年,英国议会通过了禁止私人拥有枪支（猎枪除外）的法律，陆续通过赎买的方式将民间枪支收缴并予以销毁。考虑到英国人喜欢打猎的爱好，政府规定打猎者可以拥有猎枪，但必须审核资格，申请执照，对猎枪实行强制注册。
自英国实行严格的枪支管理以来，尽管零星枪击案时有出现，但恶性的枪击案件鲜有发生，大家可以对比一下近一年在美国的骇人听闻的枪击事件。新世纪以来，英国政府又出台法律，禁止人们在公共场合携带仿真枪和气枪。一些英国人甚至呼吁政府百分之百禁止私人持枪。禁枪的理由是：他人的生命比自己持枪的权利更为重要!而且英国大学的治安措施更是一应俱全，基本上学校是每个城市最安全的地带。
英国教育质量高，学制短
英国教育以高质量和高要求闻名于世，且英国大学本科学制三年，研究生学制一年，综合计算与美、加、澳等国相比并不存在学费昂贵的问题，获取学位的美中国际国际教育http://www.usaedu.net
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时间比绝大多数国家都要短。特别是一年的授课式硕士课程，修满学分且分数达到标准即可获得英国硕士文凭。不仅节约了时间和金枪，并且英国的文凭在国际上的含金量不言而喻，受到国际社会的认可和尊重。
英国是英语发源地且T4签证政策宽松
英国使馆方面简化了T4学生签证的申请手续，使得签证材料简单明了，比如体检项目就只检测胸透（X光）。 根据最新的英国使馆数据统计显示，中国留学生的签证通过率是96%，英国签证是材料签证，只有部分学生会抽到面签，但是通过率都是很高的。
英国是英语的发源地，也是整个英语世界体系的缔造者。每一个出来留学的学子，都希望回国后能够学到一口纯正的语言。选择了英国，可以让您学到最纯正的英语。
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推荐第10篇：十余登山者违规露营四川四姑娘山失踪
十余登山者违规露营四川四姑娘山失踪(图)
2011-10-11 12:29来源：新华网
图为李怀杰提供
图片来源:新华网
失踪人员：6名登山者1名高山协作以及数名背夫
失踪时间：10月1日进入海子沟露营，3天未出沟，至今没有消息传出
失踪地区：地形复杂，攀登危险系数高，此前发生过失踪事件
(以上为初步信息，正在进一步核实中)
成都商报记者昨日从四川省登山协会处了解到，一个由十余人组成的登山团队在本月1日进入海子沟露营后与外界失去联系，至今未有任何消息传出。四川省登山协会已经派出专人前往事发地搜集详细信息，搜救队也已经整装待发。 据四川省登山协会副秘书长高敏介绍，前日，有失踪者家属在各自家乡报警，通过警方联系到阿坝警方，然后再向四川省登山协会山地救援工作委员会提出救援请求。“按照他们提供的线索，失踪团队是10月1日进入海子沟-龙岩-卧龙龙眼地区的。该地区地形复杂，攀登危险系数高，此前也发生过类似失踪事件。因此，自今年6月24日起，四川省登山协会和四姑娘山管理局就对外宣布该线路暂时封闭，并在各入口以及显著位置张贴告示，显然这些爱好者们并没有听从这些劝告。”
高敏告诉成都商报记者，由于这些登山爱好者事前并没有向主管部门登记注册，属于违规登山，导致目前省登山协会对他们的具体线路、装备以及个人信息完全不了解，这也给搜救造成了困难。高敏表示，目前四川省救援总队已经派出队员到事发所在地附近搜集相关信息，而救援队伍也已经准备就绪，处在待命状态中，一旦各方面具体信息落实，就将马上进行救援。
成都商报记者昨晚联系上正在日隆镇搜集信息的四川省救援总队队员，该队员向记者介绍，按照四姑娘山登山管委会登记的情况，确实有一支6名登山者的队伍在10月1号申请进入海子沟地区露营。由于是申请的露营，因此并没有登记具体的路线以及人员信息，也没有到四川省登山协会注册。原计划是3天之后就出来，但到了时间却并没有出来。按照当事人之一的家属向景区反馈信息称，初步估计，该队人员违反规定从海子沟往卧龙龙眼方向穿越。 据了解，6人的籍贯也比较复杂，有来自杭州的，也有广州的。四姑娘山登山管委会一工作人员透露，这支队伍的带头人姓许，他们雇佣了当地一位唐姓高山协作(非高山向导，不具备四川省登山协会颁发的登山资格)以及几名背夫，具体的人数达到了十数人。目前四姑娘山登山管委会以及四川省登山协会正在与当事人家属进行联系，今天还会有当事人家属赶到日隆镇，在各方面信息汇总后，再确定所搜方向。
第11篇：1见死不救的登山者作文讲评材料06
联考作文讲评材料 2013-3-29 学会放弃，才拥有一份成熟。
一只倒霉的狐狸被猎人套住了一只爪子，它毫不迟疑地咬断了那只小腿，然后逃命。放弃一只腿而保全一条生命，这是孤独的哲学。人生亦应如此，当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前，主动放弃局部利益而保全整体利益是最明智的选择。智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”趋利避害，这也正是放弃的实质。
人的一生，需要我们放弃的东西很多，古人云，鱼和熊掌不可兼得。如果不是我们应该拥有的，我们就要学会放弃。几十年的人生旅途，会有山山水水，风风雨雨，有所得也必然有所失，只有我们学会了放弃，我们才拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。
生活要学会放弃
万花筒般的世界不时抛出千变万化的诱惑,令人目不暇接甚至跃跃欲试,可在涌上心头的冲动平静之后,你发现所有的诱惑与自己失之交臂并不是因为懒惰和怯弱,而是能够把握的真爱不多。
一个诱惑就可以勾出十个梦想,而要捕捉一个梦想,就需要付出万千代价,假如你为十个诱惑而动情,你怎么去满足没完没了地索取?你的心愿可以比天高,但你只能一步一步脚踏实地。你的心屋可以很丰富，但不能装下太多的诱惑。
生活有时会逼迫你，不得不交出权力,不得放弃机遇,甚至不得不抛下爱情。如果被诱惑一次就改变一次,心情则不能踏实,浮躁过后依然是两手空空。
那些并不适合自己的诱惑,你不可能什么都得到,所以生活中你要学会放弃,今天的放弃是为了明天的得到。干大事者不会计较得失，都知道如何放弃，放弃些什么。放弃,你就可以摆脱烦恼，摆脱纠缠,从而掌握主动,使自己显得豁达豪爽,赢得众人信赖。
放弃是一种坦荡的心境和大度的气概。放弃是一首流浪的歌，低回吟唱在心头，是失意的人生充满振臂而呼的自信；使跌倒的信念重新拔地而起；使消沉的斗志面向晨曦喷薄而出；使世俗的纷争化干戈为玉帛„„
但是，不理智的放弃是一种浪费和一种执迷不悟，也是一种对生命的践踏和对人生的不负责任。
不懂得放弃的人，总将生活中不如意绕在心灵的枝杆上，一生就像北方腊月的浓雾，挥之不去。就这么一味地自怨自哀，自暴自弃，于是青春美丽的容颜与悠悠岁月擦肩而过恰如风过竹面，雁过长空，就像苏东坡的一声人生长叹：“事如春梦了无痕”。舍不得放弃的心绪，像一茎寂寞的芦苇，独立在夜风中守望，把自己幻成一季秋色，再从烟黄的旧页中只能握住一把苍凉„„
懂得放弃的人，是静下心来当一回医生，为自己把脉，重新点燃自信的火把，照亮人生中不如意的症结，然后分析与之失去交臂的差距，根据自己自身的特点选定一个目标，努力掌握一门专长，多看一些奋发奋力的书籍，开阔视野，荡涤一下容易浮躁的心灵。懂得放弃的人，会对任何事不会太过苛求，竭力用温情、柔情，大度营造一个温馨的港湾，在荡漾着对生命充满着爱意的氛围中，舒展一下疲惫的心是多么惬意与幸福！
学会放弃，既是遍历归来的路，又是重登旅程的路，又是对过去诱发深思的路，也是对未来满怀憧憬的路。千万朵智慧的灯火灿烂着温柔和明朗的天空，牵出生命音乐般轻柔的翅膀、牵出一生春光明媚的季节。
生活中有苦也有乐、有喜也有悲、又得也有失，拥有一颗达观、开朗的心，就会使平凡暗淡的生活变得有滋有味，有声有色。那种曾有过的莫名的忧伤和生命的空无，会师一生犹如过客。
学会放弃，让伤心随风而逝，只有快乐相随„„
学会放弃
既然，你已尽力去珍惜，/却仍无法挽回已失去的，那么，你就应该学会放弃，/抓着他不放，只会让你一味沉溺于回忆的痛苦中以致萎靡不振。
放开手，/让他随记忆的风逝去吧！/你会发现另一方天空，/你会重新闻到生活的花香，感受到阳光的温馨。 放弃，不是躲避，不是懦弱，/放弃，是一种豁达的处事态度，/试想想，一个人一生要经历多少人与事，/不懂得放弃那些已经失去，不可挽回的东西，/又如何能把握住真正属于你自己的东西呢？
如果你认定的唯一的一扇大门不再为你敞开，/不必再在门前徘徊或撞的头破血流终不醒悟。/你要学会放弃，/然后转身寻找一个为你开放的天窗，或许在那儿你同样能望见满天的星斗„„
学会放弃
人的一生，面临无数选择，失落，得意，成功，失败，健康，疾病，没有哪一种选择能够真正归属自己。因而，我们总是怀着更多的欲望，企图更多地占有，并将这种占有美化，寻找出种种借口，比如有追求，上进心强等等。以为自己拥有的越多，就会离幸福越近。得陇望蜀，贪多嚼不烂，这山望着那山高，诸般心态不一而足。即使占有的东西原本没什么大用，我们也不愿舍弃；即使心灵已经很累，也不怕再增加沉重的负担。我们全部的错误，更多的时候
1 只源于一种虚荣。至于虚荣背后的失望，失望中的无奈，无奈中的坚持，坚持中的无助，许多人宁肯痛着也不愿从心底放弃。
人总是对本来不属于自己的东西充满欲望。好多人都说金钱名利是身外之物，却没有几人能将其真正置之度外。“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。„„”面对种种诱惑，积极争取者有之，不择手段者有之，深陷其中，不能自拔的更是大有人在。如此而言，退而求其次，不予不夺，该得到的别让它流失，该抛弃的及时撒手，中庸一些倒也不失为一种好的选择。这让我想起《论语·里仁·第四》里孔子说过：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也；不以其道去之，不去也。”意思是说：发财与做官，这是人人所盼望的；不用正当的方法去得到它，君子是不能接受的。贫穷与下贱，这是人人所厌恶的；不用正当的方法去摆脱它，君子是受而不避的。连圣人都有这样现实的态度，我们何不现实着做这样的君子呢？这句话用一句简炼的话说出来，那就是：我们不仅要学会如何拥有，更要学会如何放弃。
从出生到长大，几乎所有的长辈总是在谆谆告诫我们，拥有知识，拥有财富，拥有爱，拥有„„甚至拥有自私。问题是，那些奇妙的令我们心旷神怡的梦想，往往让我们无所适从。究竟哪些蛋糕更适合我们的胃口，哪些美丽的花朵更适合我们去欣赏或采摘，在私利膨胀的社会风情面前，没有人告诉我们正确的道路，更没有人能替我们做出决定。当理性不在，如何得到你应该得到的、你能够得到的，什么方法是高效的、正当的，如何摆脱你应该摆脱的、你必须摆脱的，什么选择是正确的、切实可行的，对于这一切，只会指手画脚的人们，浮躁着不去了解你以及你的处境，因而他们谁也给不了你救命的稻草。所以，我们仅仅学会拥有是不够的，仅仅学会拥有也是不现实的，还必须学会放弃。只有学会放弃，才可能更好地拥有。
放弃其实就是一种选择。面对一道数学题，你必须学会放弃错误的思路；走在人生的十字路口，你必须学会放弃不适合自己的道路；面对失败，你必须学会放弃懦弱；面对成功，你必须学会放弃骄傲；面对公共利益，你必须学会放弃私欲，坚决维护；面对老弱病残，你必须学会放弃冷漠，实施救助„„我们只有在困境中放弃沉重的负担，才会拥有必胜的信念。放弃我们必须放弃的、应该放弃的，我们才可能更多的拥有。因为只有虚怀若谷，才可能呼风唤雨，吞云吐雾；只有浩瀚如海，才可能不择江河，千古风流。因此，在这个意义上说，学会放弃，甚至比拥有更重要。
但放弃绝不能成为我们困境中选择逃避的借口，绝不能成为事业上免除责任的托辞。鱼与熊掌不能兼得时，我们要放弃；芝麻和西瓜没有足够的时间一起捡拾时，我们要放弃。在放弃中，我们依然要将风雨担在肩头，不让正义从身边溜走。放弃心中的块垒，决不是放弃我们争胜的气魄；放弃身上的冗物，决不是放弃我们战斗的利刃。金钱、名誉、地位，决不系在腰间，祖国、事业、未来，时刻放进心中。所以，学会放弃，只能成为我们避免失败的胜算，绝不能变成惧怕失败预设的退路。
记得有一位大学教授曾向圣地亚神父问道。神父先是以礼相待，却不说道。他将茶水注入这位客人的茶杯，水溢了，神父还在不断地注入。直到这位教授忍不住提醒时，神父才停住。神父说：你不先把自己的杯子倒空，让我如何对你说道。大学教授恍然大悟。难道圣地亚神父不是在告诉我们，学会放弃才可能重新拥有吗？事业中是这样，生活中也是这样。有时候，放弃不仅仅需要勇气，更需要一种智慧。时代不同了，放弃的方法，放弃的内容不尽相同。面对新的实际，需要我们在事业和生活中好好学习，好好把握。放弃决不是一种简单的减法，放弃甚至就不曾是减法。下棋时，前一次胜利的走法，或许就是这一次失败的根源。谁先冲破定式，放弃定式，谁就可能赢得新的胜利，创造历史。聂卫平在应氏杯上的失败，固然有身体等诸多方面的原因，背负中日围棋擂台赛上胜利后公众的期望，放不下棋圣“架子”，恐怕是真正失败的重大原因。
8月20日，中科院上海有机化学研究所博士生孟懿从七楼跳下自杀。他的父亲孟范武说，孟懿从小学到高中毕业一直是老师公认的好学生，1997年被评为全省优秀学生干部，还多次被评为市级优秀学生干部，“直到现在，高中老师在教育学生时，都把他当作‘榜样’。孟懿的女朋友正在美国留学，孟懿的感情和事业都没有经历过挫折。孟懿在自杀之前没有表露出任何征兆，他选择不归路的原因可能是研究所科研压力过大。”这种压力，或许正是来自于拥有的渴望，这渴望包括舆论的赞赏和物质的回报，但这些太多的渴望又难以轻易实现。拥有的无限度追求，竟可酿成如此可怕的悲剧，让我无比震惊。也许占有源于人的自私，所以学会放弃真的很难。哲学家萨特说过：“你要寻求财富，不如去寻求满足，满足是最好的财富。”而这满足就是一种智慧的放弃。
富贵谁不想想拥有，但不以其道得之，我们也许将永远无法拥有。而能够拥有的一条捷径，就是学会放弃。即便是一辆汽车，所能承载的重量也是有限的。一点也不放弃的结果，只能是被不堪承受之重压垮，到头来什么也不会属于自己。放弃那些力所不及的不切实际的幻想，放弃盲目扩张的欲望，放弃那些我们不想拥有的和那些对自己毫无意义的、甚至有害的东西，放弃一切该放弃的东西，瞄准自己的大目标，全力以赴，努力拼搏，才会成就一番大事业。
不管昨天拥有晴朗，还是阴霾，学会放弃，你将从自己的明天，获得更新的一轮太阳，获得任你驰骋的更大的一片蓝天！
学会放弃
“人只一念贪私，便可销刚为柔，塞智为昏，染洁为污，坏了一生品质„„”——《菜根谭》。
生活在这个世界上的人们，或许你是无名小卒，或许你是伟人大师，但相同的是，我们独有自己的思维、自己的理想。为功名所累的人，想要一手遮天，权倾天下；为物欲所困的人，唯一的希望就是要锦衣玉食，香车宝马；活着的人寻找精神麻醉，纸醉金迷、醉生梦死，而濒死的人所拥有的只有对生活深深的眷恋„„
生活的路并非一马平川，难免有磕磕绊绊。我们学会了竞争，学会了占有。而放弃则是另一种生存方式。陶渊明“不为五斗米折腰”，离开浑浊的封建官场，这是洁身自爱的放弃；毛泽东“招了招手”，毅然离开苦心经营的井冈山根据地，这是战略抉择的放弃；学会了放弃，才是真正地学会了占有，学会了竞争！
放弃，是意志的升华，是精神的超脱，是一种境界。学会放弃的人，才是真正的大智大勇。人生其实就是一段路，从这头走到那头，可以哭，可以笑，却没有停止的理由。经历了重重磨难，经过情感的大起大落，才能真正明白放弃的内涵：学会放弃，放弃名利的追求，放弃钱财的索取，退一步，不会是永远的失败，恰恰可能是海阔天空。
放弃，不是“轻言失败”，不是遇到困难阻碍就退却、屈服，是迎难而上的另一种方式。放弃遥不可及的幻想，放弃孤掷一注的鲁莽，多几分冷静，多几分沉着。“山重水复疑无路，柳暗花明又一春。”再回首时，才会发现，曾经的放弃是多么明智的选择。
放弃需要勇气，需要有“敢冒天下之大不韪”的魄力。有时，放弃要面对各种的压力，或来自社会，或来自世俗。中国科学界元勋——“中国导弹之父”——钱学森，为了祖国的国防事业，毅然放弃国外的优厚待遇，带着“相当于五个山地师”的智慧，回到中国。此间，他做出了巨大的牺牲，冒着生命的危险，在异国他乡忍辱负重，历尽磨难。他做出了成功的放弃。如果留在美国，他必然有丰厚的物质条件，然而如果他做了这样的选择，今日的钱学森，只不过是千万留洋学子中普通乃至平庸的一员！
在这个竞争空前激烈的社会，学会放弃，是一种难得的选择，做到真正的放弃，更是难能可贵——无论是为了我们的生活，还是为了我们的理想、信仰。放弃，也是一种美„„
人贵有自知之明
一个人应当正确判断自己，自觉的为自己的能力、学识、容貌、背景打分，从而得到一个清醒的判断，哪些事情自己应该做，哪些事情自己做不了，这样才会选择好幸福的生活，快乐的职业，才有平和的心态。可悲的是，往往就是会有很多人不能做到这点，不能正确认识自己，从而在悲惨中度过了一生。这些人不是高估自己就是低估自己，如果说低估了自己，还有某种程度上的心理平衡的话，高估自己所带来的悲剧性后果，让人目不忍睹。
曾几何时，号称“中国首富”的南德集团董事长牟其中是何等风光，用毛巾、牙膏等日用品换回前苏联一架图―154飞机的成功生意让他老兄名噪一时，他借此东风，扩张自己的事业，宣传自己的思想，出版了一份免费赠阅的报纸《南德视界》，又成立所谓南德工商管理学院，要为中国培养一代儒商。他提出了所谓平稳分蕖理论，九九度理论等一系列经济学理论，俨然经济学家。他还在全国各地不停地演讲，要为陕西省投资50亿，要把满州里建成北方香港，在美国华尔街成立了南德美国投资公司，网罗昔日经济体制改革最年轻理论家温元凯加盟，还为中国南极科考队捐款三百万元，在人民大会堂举办中央老干部桥牌赛，邀请万里等老干部参加，甚至还宣称南德集团要炸开喜马拉雅山一个大缺口，将南亚湿润气流引入北中国，彻底解决我国北方干旱问题，等等„„固一世之雄矣，而今安在哉？答案是在武汉某监狱，因诈骗罪而被终身监禁。
面对现实，正确定位，是何等的重要，高估自己一定会带来悲剧。近日看四川电视台节目，记述广元有一个50多岁的农民造飞机的故事，令人喷饭。这位农民伯伯觉得地上跑的，水上漂的都没有天上飞的神气，他开过农机修理铺，有一定的机械制作手艺，会电焊，钳工，车工等手艺，便花了几千块钱开始造飞机。尽管只有小学文化，但还是买来《航空知识》杂志，照着书上的样子造飞机。飞机造来干啥子？农民伯伯早想好了，同大队商量，借20亩地作飞机场，将来搞飞机旅游，同大队分成。这飞机一造就是
七、八年，从试验一型不成功，到二型，到三型，一直到五型，还是不成功，白花了许多钱和精力。这农民伯伯尽管未成功，但心态还很好，“孙中山搞革命都失败了几十回才成功的嘛，我一定能让飞机飞起来！”这种信心，你觉得如何？是愚昧还是自信？
无独有偶，中国科学院数学研究所每年都要收到几麻袋全国各地数学爱好者寄来的哥德巴赫猜想的证明论文，要求审阅。这些有些甚至是初中文化程度的人要用初等数学的方法去完成陈景润的未竞事业，壮志可嘉，但中科院不胜其烦，郑重在报纸上发表公告，今后不再受理哥德巴赫猜想证明论文的验证。为什么？因为用初等数学办法去证明哥德巴赫猜想，就好比用铁匠铺的设备制造宇宙飞船，根本不现实，一个人将宝贵的精力投入到自己不能胜任的事情中，注定会失败，所以人贵有自知之明。
不知命无以为君子。我们的梦想，我们的拚搏，我们的成就，除了取决于自己的坚忍不拔的努力之外，具不具备外在条件是很关键的因素，有时候，有些很偶然的事情会改变我们的一生。„„
学会“自知之明” 德鲁比
“自知之明”是古训，乃格言之首，意为自自己能够十分清醒地看到自己的缺点，当某种环境不允许优点发挥时，会适时地选择放弃。但放弃不等于退却，而是反思，实际上是自我修练。适时的放弃，不失为一种明智之选。
“自知之明”是人生中的一种重要品质。然而，现实生活中又有多少人能做到“自知之明”呢？站在哈哈镜之前，弱小的老鼠会认为自己比猫还要强大，瘦弱的花猫会认为自己经老虎还要凶猛。所以，有人在一片赞扬声中迷失了方向，有人在恭维声中沾沾自喜，有人在奉承声中忘呼所以，有人旦获得一点成绩就得意忘形。马谡信心十足地自荐守街亭，结果掉了脑袋，可见自知很难。所以，古人不禁要呤出“人贵在自知之明、难在自知之明”的感叹了。
无论是古代还是现代，凡是跌进失败深渊的人，无不是不知自己，可怕的自我陶醉比公开的挑战更危险。古希腊哲人苏格拉底勇于承认自己：“我知道我无知。”名导演冯小刚敢于承认自己不会讲课，当不了教授。看清自己才能拯救自己！有自知之明的人懂得欣赏过程而不是欣赏结果，能清醒地做自己胜任的事,顺应天地间常理而运行,从不勉强心灵。古人尚能“吾日三省吾身”，可是我们呢？
学莫先于自知的自知之明
自知之明，就是自己能认识自己，自己能了解自己。有的人就说了：“我就是自己，自己对自己还是很熟悉的，怎能说不了解自己？”我的回答是不一定。有的人可以了解他人，了解他人的学习，了解他人的工作，了解周围环境，了解家庭和自己的父母亲，了解周围的邻居，了解社会，甚至可以了解世界，但是，就是不会太了解自己。所以，古人陈确就有“学莫先于自知”之说。当局者的确是迷，旁观者的确是清。要做到有自知之明是很不容易的。所以，有人就说，世界上最难的事不是挣钱，也不是哥德巴赫猜想，而是认识你自己。的确，那些富于思想的哲学家们也都这么说的。
一个人为什么会犯错误？原因很多，其中之一就在于不能正确了解、把握住自己：或是太高估了自己——自傲，总认为自己什么都行，什么都能拿得下，太耍“小聪明”，总认为有空子可钻，总将他人看作是傻瓜一个，太小瞧了他人；或是太低瞧了自己——自卑，自己什么都不是，什么都不会，什么都不行。结果呢？前者使自己去做力所不能及的事，去做违反客观规律的事，去做有害于社会的事，因而受到惩罚。后者呢？自己能干的事也不去干，做起事来也是前怕虎、后怕狼，什么事都搞不好。
一个人为什么与周围的人搞不好关系？原因很多，其中之一就在于有的人傲气十足，狂妄自大，看不起别人，认为自己什么都行，别人什么都不行；有的人将自己的利益看得太重，老是想侵占他人的利益；有的人处理与他人关系时不够宽容，发生矛盾时总将责任推给他人，总认为是他人的错误，结果呢？矛盾、冲突便不断地升级。
一个人为什么总控制不住自己的情绪？顺利时头脑热的不得了，像发了昏似地，失意时又冷得好像掉到冰窖里面去了，什么都不想干，即便是能于的事也都不想去干，做事跟着感觉走，什么都凭冲动办事，这类人就在于对自己缺乏足够的把握。
一个人为什么总是那榚感觉自我良好？总是与他人对他的评价格格不入。譬如，有的领导人明明已经到了垮台的边缘，然而却总觉得自己的位置坐得非常稳；有的贪官污吏明明是四面楚歌，然而却还是气壮如牛那样。关键还是在一个不能自知之明。
一个人为什么总是改不了自己人格上的毛病。有的人的修养太差，行为举止粗鲁，动不动就对人发脾气，还经常出言不逊，有时他们也经常后悔自己的行为，但就是不好改。什么原因？就是不能正确对待自己人格上的毛病，经常原谅自己。
以上这些现象说明什么？说明一个人要真正了解自己的确是很不容易的。所以就有“君子不患人之不知己，患不自知也”（《陈确集·瞽言》）之吿诫。
一个人要自知什么？心理学家认为要自知以下几个方面：要知道自己在生活活动中表现出来的长处以及短处；要知道自己习以为常的处理困难的方式及其得失；要知道自己所压抑的是些什么情欲；要知道自己行为的动机，从行为的方式和后果能看出隐蔽的动机；要知道目前的情感和心情（尤其是不愉快的）跟已经过去了的事件（以及当时应付的得失）之间的联系；要能在别人的言语行动中看到自己的反映，或者，能把自我客观化，即站在别人的角度来审视自己；要能用历史的眼光来审视自己的过去，没有无益的后悔和内疚，也能做到“好汉不谈当年勇”。
那么，是什么因素妨碍自己对自己的了解呢？
受一个人的欲望性质的制约。在人的欲望之中，有合理的和不合理的，有能实现的和不能实现的，有合法的和不合法的。如果一个人的欲望太高、太不着边际了，那么它就会“利令智昏”，就会忘乎所以，就会战胜自我，什么合理不合理、合法不合法的，统统都被扔到一边。所以，要能真正了解自己就得从压制、去除自己不切实际的欲望开始，建立适合自己的抱负水准，当一个人学会不好高务远时，就能了解自己了。
4 受一个人生活经验的影响。当一个人的生活圈子过于窄小的时候，他的认识水平就会比较地低下，认识事物就比较简单，他所知道的、所评价的，只是他自己周围的东西，就会觉得世界不过如此大，这样一来，他的自我就会突然膨胀起来，产生种种的错觉，也就不能真正了解自己。所以，要能真正了解自己就得从扩大自己的生活圈，多交几个知心朋友，多摄取一些新鲜事物，生活经验丰富了，视野扩大了，知识增多了，才会知道人中有人，天外有天，才可能避免一孔之见。
受一个人的思想方法的影响。真正了解自己实际上就是一个思想方法的问题，而它并非是短时期就能形成的，它需要大量挫折、失败的考验，需要对这些挫折、失败进行认真的反思。所以，要能真正了解自己就得从改变自己的思想方法着手。一般来说，人在遭到失败或挫折时，对自己总会产生一种“偏好的原谅倾向”，总将责任当之于他人，归之于客观，因而不能做到实事求是，为此，一定要做到冷静、客观。多从结果上检查自己，多从自己主观上去寻找原因，只有这样失败才能真正做到是成功之母，才能真正做到了解自己。
受一个人的修养水平的制约。一般而言，有修养人的心很正，行为举止比较高尚，对他人宽容厚道，对自己的要求也比较地严格，能经常地反思自己，决不会盲目与他人攀比，因为他们知道自己不是因为他们的存在而生活下去的，因而也就能正确地了解自己；此外，有修养的人与他人的关系比较好，因而能从他人那里得到关于自己的评价，因而能及时地知道自己的缺点、弱点和不足，随时改进，因而能较好地了解自己。姚明为什么会在NBA成功？原因很多，但有一条不可抹殺：即自知之明。他说：“我还是以前那个自信的我，但自信的同时还有自知之明。”
总之，一个人为什么不容易了解自己的原因是很复杂的，总体来说，它与一个人的社会阅历、社会经验、社会性成熟、个人修养水平等有关。有这样一个关于自知之明的笑话：两个人一道去南非旅行。途中竟然遇到一只狮子。狮子在离得很近的地方看着他们，甲立刻把自己的皮鞋脱掉，换上了跑鞋。乙看到了，胆战心惊地问：何必换鞋，你根本跑不过狮子的。谁要和狮子赛跑？！我只要能跑过你就行了。既是笑话就不必太认真，然而这一笑话却告诉我们以下的“信息”：一般而言，社会阅历多、社会经验丰富、个人修养水平高的人，就能比较好地了解自己。所以，俄国文学家克雷洛夫风趣地说：“聪明的蠢才就是这样的没有自知之明，自以为名满天下，恍然大悟时才知道自己的名声仅仅限于蚁塚的范畴而已。”
最后，有一点还需要指出，了解自己，这是一个人一生的课题。有时，在人生的某个阶段能比较好地了解自己，到了人生的另一个阶段，它反而会变得很突出，成为自己发展中的一个障碍。所以，对人来说，要做到真正了解自己是很不容易的，需要人的一辈子的努力。总之，就像我国春秋时期著名的哲学家和思想家老子所说的那样，一个人能够认识他人，是智慧的表现；而能够认识自己，才是真正的聪明。
自知之明
古希腊哲学家早就大声呐喊：认识你自己！这也就是我们平常说的有“自知之明”。
一个人只有认识他自己，才能做别的。如果一个人连“自己是谁”或“自己是做什么的、什么样的人”（学龄前儿童除外）都不清楚，我们便很难说这个人心理是健康的。一个健康的人应该“自知”的内容大致包括：自己叫什么，现在的角色（如我是一名小学生，在班级还当个小组长，在家里是爸爸妈妈的儿子，买东西的时候是顾客，过马路时是行人等等）；自己的外貌、品行；自己的兴趣、爱好与憎恶之事；自己的优点和缺点；自己和周围的老师、同学、朋友、家人等关系如何，是否愿意与他们相处；自己想追求什么，为什么；将来想成为什么样的人，等等。
有人主张把自己按照下列四种情况进行审视，并列表：第一种，自己和别人都知道的“我”，也就是公众的我；第二种，别人知道而自己尚未认识到的“我”——疏漏的我；第三种，自己认识而别人并不知道的“我”——隐私的我；第四种，别人和自己都还没有认识到的“我”，即潜在的我。
如果有这么一张“全面的我”，“我”是怎样的一个人，也就一目了然，自然便会有自知之明。不过，这张表不仅仅通过自己一个人绘成，还需要依靠别人的认识与评价来共同完成。
自知之明的三面“镜子”
古希腊哲人苏格拉底说过：要认识你自己；中国格言倡导：人贵有自知之明；当今时代呼唤：超越自我。古今中外智者、强者皆看重认识自我、超越自我，可见，自知之明对人生乃至人类何等重要！
笔者以为，做到自知之明至少需要三面“镜子”。
一面“镜子”照自身。人有自我意识，可以意识到自己的行为、思想、感情、愿望和利益。人要用好照自身的“镜子”，反思自我、审视自我、把握自我。据说，爱因斯坦直到16岁的时候还很贪玩，就在那一年，他父亲给他讲了一个故事，改变了他的一生。爱因斯坦的父亲讲，有两个人钻烟囱，前面的人脸被烟囱里的烟灰蹭黑了，而后面的人脸上没有一点灰。两人互视后，后面的人去洗脸，前面的人照样在大街上走，惹得街上人大笑。两人都缺少照自身的镜子，而以对方为镜，没有认清自身面目。最后，爱因斯坦父亲说，其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才。爱因斯坦听后顿悟，从此远离玩耍，他时时用自己做镜子来
5 审视和映照自己，终于使他的生命闪出熠熠光辉。经常用镜子照照自己的所作所为，反思自己的所思所想，核对自己的是非功过，方能不断矫正自己，提升自身素质。
一面“镜子”照他人。英国作家切斯特顿曾经说过：“你心里没有一面小镜子，所以看不见旁人的观点。”孤芳自赏，难免陷入狭隘，甚至迷惘。认识自我，也要认识他人；认识他人，才能更好地认识自我。吸取别人的观点，从善如流，弥补自身的局限。有比较才有鉴别，照了自己，又照他人，比较中各见长短。切忌以己之长比人之短，或以人之长比己之短。前者很难正确对待自己，往往自以为是，甚至目中无人；后者能善待别人，但难免产生自卑之感。自大、自卑都缺乏自知之明。学人之长，补己之短是明智的选择。孔老夫子曰：三人行，必有我师。这是用好照他人之镜的最好典范。
一面“镜子”照社会。人是社会的产物。人与社会互动。社会的需要、社会的发展决定人的思想行为，人的能动作用推动社会进步。没有离开社会的自我。从这个意义上说，不理解社会，就永远不能真正了解自我；认识社会越深刻，把握自我才越准确。社会是万花筒，塑造千姿百态的自我。自我在社会导向、社会舆论、社会评价中定格。社会发展，需要超越自我。超越自我，实质是超越社会世俗的藩篱。人生是一个过程，难还是易，平淡还是辉煌，取决于人生的选择、追求、创造，而这一切的前提，要有自知之明。
知己者明，知人者智，知世者通。三面“镜子”缺一不可，照己、照人、照社会，有机结合才能准确给自己定位，确立人生的坐标。时刻照照三面“镜子”，走好人生。
“见死不救”,还是不能救助? 2006年5月14日，新西兰无腿勇士马克·英格里斯靠一双假肢成功登上了珠穆朗玛峰，然而日前他却被英国媒体指控“见死不救”，眼见一名英国登山者在珠峰附近濒临死亡，却选择不闻不问，继续登顶挑战世界纪录。英格里斯日前接受记者采访，承认了他当时面临的艰难抉择和痛苦心境。
英格里斯称，他的登山小组是在海拔8534米左右的高处发现了34岁的英国登山者戴维·夏普的，海拔超过7925米的高度由于氧气稀缺，气候低至零下30摄氏度，一直被登山者称做“死亡地带”。当时34岁的夏普躺在一个岩石后面，因为缺氧和寒冷，已处于奄奄一息的垂死状态。英格里斯的登山小组成员立即聚到一起，讨论应该怎么帮助这个英国人，但他们做出了一个悲痛的抉择：抛下夏普，继续登顶。英格里斯说：“在8534米的高度，我们连自己的性命都难保，更不用说拯救别人活下来。我们无法帮助他。”
英格里斯称，在那天早晨先后经过夏普身边的登山者至少有40人，但却没有一个人选择放弃登顶、改为将夏普救下山。34岁的夏普为了救自己，曾经站起来过，曾经试图修理自己的供氧系统，但他最终仍然因为缺氧和寒冷，在距珠穆朗玛峰顶大约300米的地方活活冻死，成了今年丧生珠峰的第11名登山者。
英格里斯说：“那天早晨有40人先后走过了这个年轻英国人的身边，我只是其中一个。我们的谢尔巴人登山向导还给他吸过氧气，我们还联系登山经理，但他告诉我们：‘你们无法做任何事，他已经缺氧几小时，他已经和死差不多了。’”
据悉，夏普是今年3月27日离开英国，试图第三次挑战珠穆朗玛峰的，没想到却一去无回。事实上，他已经成功登上了珠穆朗玛峰，但在下山过程中，只走到距峰顶300米处时就用光了氧气。
40多名登山者“见死不救”的行为，立即引发了剧烈的争议和批评。第一个成功登上珠穆朗玛峰的埃德蒙德·希拉里爵士谴责登山者见死不救是一种“不道德的可耻行为”，他对那些人“见死不救”、只顾攀登世界最高峰的行为深感震惊。希拉里对记者说：“这是非常不道德的行为，当一个人遇到危险和困境时，我们只是摘下帽子，对他说：‘早上好，再见’，然后就离开了他，这是很可耻的行为。我认为，救助他人的生命远比登上珠穆朗玛峰更重要。”
“有心施救无力实施”
据了解，与罗丽莉同为一批登峰的其他登山队来自美国、英国、印度、俄罗斯等各国登山者，作为其中的一名亲历者之一，罗丽莉向记者披露该事件的一些细节。她说，在登上第二台阶时，她已经体力不支，双手冻伤，而另外有一名英国男队员（夏普）不仅也冻伤，氧气瓶也快没了，但他决定继续往上登顶，结果再也没能下来。而她当时想到背后还有那么多热心人支持她，想到“留得青山在，不怕没柴烧”，于是忍痛放弃了。
“之前，有一次我也不小心滑倒，被悬在悬崖下受困，许多人也是从我身旁走过，我记得那个英国队员低头看了我一眼，然后继续向前跨„„在随后快登顶时我看到他因为受冻伤和缺氧坐在雪地上，他的坐姿看起来像享受阳光浴一般，经过他身旁的40多人没有一个救他。他所待的那个地方地势险峻，我心里知道，这个时候只能自己靠自己，谁也救不了谁。”
罗丽莉解释，在界内就有这么一个说法，海拔7000米的地方即是“不可援救”区域，而海拔8000米的高度可以说是“死亡地带”。当时登山队员的耐力已经达到极限，自顾不及，有心施救无力实施。见诸报章最多的相信是对登山
6 者的所谓“不道德行为”责问，但个人认为世界上可能没有比登山界群体拥有更自觉相互救助精神的团体了，在8XXX多高的山上，在没有更多专业设备救助人员与设备的情况下，实际上没有人救得了戴维·夏普。很多评论者可能根本没上过高山，也根本没有任何高山经验，也根本不知道，人的生命在地球最高之巅时的脆弱与无力！我相信登山队员绝对不是麻木不仁。而是确实是力所不能及！
山友老苏说，很多读者会把注意力集中到这篇新闻的“路遇受伤山友也不救”几个字上，其实大家应该看到这里面还有几个关键词：8000米、重伤——可能还有更恶劣的情况。
读者安康说，他与阿虎是好朋友。他记得，阿虎在离深去西藏登山前也讲过类似的话。当时他与阿虎谈到了登珠峰可能发生的危险，阿虎说：“在八千米以上的高度发生意外，事实上是没有人有能力救你的。这与道德无关，在那样的高度不能用平地上的道德标准去要求。”阿虎还对正在惊诧的安康补充了一句：“如果我们一起去登山，而你在8000米以上的地方出现意外了，那兄弟也只能丢下你不管啊！”
在西藏的阿虎也接受了记者的采访，在描述滑坠悬崖后的情形时说了这样意味深长的话：“大家能救我是冒着极大的危险的，这里还有两个前提：一是高度在8000米以下；二是我没有受伤，只需要简单的搀扶，可以自己行走。如果伤重不能动，那结果现在也不敢想。”
为什么这个8000米如此关键？据科学资料表明，8000米接近平流层，平流层和我们人类生存的对流层不一样，那里总是刮着风，超过29米／秒的12级以上的大风不舍昼夜。换句话说，那是一个极限境地，是一个人自顾不暇的地方。所以，登山者出发前都清楚：在那里一切都要靠登山者自己，不管遇到什么样的委屈，不管发生什么样的后果，自己的选择自己要承担后果。
被困珠峰40人见死不救
两个月前，决定独自尝试攀登珠穆朗玛峰东北坡的英国登山者戴维·夏普，在出发前安慰母亲不必担心，“那里到处都是登山者，你永远不会孤单”。然而这句话现在听来却极具悲剧讽刺色彩。因为夏普上周被困珠峰，因缺氧最终导致死亡。其间至少有40人经过他身边，却无一人伸出援手。此事24日经媒体曝光后，整个登山界为之震惊。
现年34岁的夏普是一名来自英国约克郡的工程师，拥有多年登山经验，此前曾两次攀登珠穆朗玛峰，但均在到达8400米左右高度时因天气等原因被迫返回。这是他第三次挑战珠峰。事实上，夏普此次已成功登顶。但却在从更为险峻陡峭的北坡下山时，开始遭遇严重缺氧现象，不久就被困在8534米处的一个雪窟中。
据统计，当时峰顶附近约有150名登山者，至少有40人见到了被困在雪窟中奄奄一息的夏普，其中包括首名攀上珠峰的截肢残疾人马克·英格利斯。据尼泊尔加德满都徒步旅行管理部门介绍，夏普此次只携带了两个4升氧气瓶，仅有实际氧气需要量的一半。最终，夏普因为缺氧遇难。
许多资深登山者得知此事后都异常愤慨。世界最高峰珠穆朗玛峰的首位征服者埃德蒙·希拉里爵士对如今登山者们的铁石心肠表示震惊。希拉里认为，那些见死不救的登山者显然只顾着能迅速登顶，“夏普的生命安危被降到了第二位”。
面对舆论批评，英格利斯辩解说，他所在的登山队发现夏普后，曾发送了无线电求救信号并打算给他吸氧气。“但登山队经理人说，‘这无济于事，他缺氧好几个小时，事实上已经死了。’所以我们才离开他继续登山。”曾于1996年登上珠峰的艾伦·欣克斯也认为，海拔8500米以上对人类来说可以算是“死亡地带”，“你可以坐下来陪着他，两人一起等死，但你绝不可能在那种情况下背一个人下山。”欣克斯说。
但新西兰奥塔戈大学科学家兼登山运动员菲尔·安斯利也对登山队放弃救助的决定表示质疑。他表示，只要那时能及时为夏普提供瓶装氧气，完全有可能使他恢复知觉并脱离危险。
在８３００米处惜弃８８４８ 2003-06-11 2003年5月21日和22日，2003中国业余登山队的A组和B组共14名队员先后登上了珠穆朗玛峰。这是首次商业运作下的业余登山运动员登上珠峰。在攀登珠峰的历史上，有成功的英雄，也有很多人与梦想擦肩而过，他们同样值得我们尊敬。酷汉张梁（深圳农业银行职员，39岁）就是这样一位了不起的“失败者”。5月22日，为了营救在珠峰海拔8500米处不慎滑坠的英国队员哈罗德，本来有机会登顶的张梁毅然选择了下撤。上周末，张梁回到深圳，记者闻讯采访了他。选择的天平倾向临急救危
记者：你是在8300米的时候，为了救人，决定放弃登顶的，能讲讲当时的情形吗？张：我们B组5月21日晚7时多到达海拔8300米的突击营地，准备第二天攻顶。晚上10时多，大本营用对讲机传来一个消息：隔壁英国登山队的帐篷里，有一名英国登山队员受伤需要救援。那是一支只有两个人的小队，其中一人在攀登8500米的高度时摔了下来，不幸小腿骨折。他的同伴把他救回8300米的营地，但是，再也没有能力继续往下撤了。如果不能下山，这个英国人就有生命危险。他们与5200米大本营的英国基地取得联系，英国基地向中国登山队求救，正好我们的突击营地就在
7 英国登山队营地的旁边，相距不过五六米，大本营要求B组派人参与救援。
记者：离顶峰只有500多米了，这个时候，无论谁放弃登顶去救人，都是个异常艰难的选择。
张：听到这个消息大家都十分愕然。本来没有这个突发事件，第二天一早我们就准备按照计划攻顶了。这个消息对所有人的情绪都造成了很大的冲击，大家都哭了，我也哭了。经历了两个多月，付出了这么艰辛的努力，我足足瘦了十多公斤，现在都8300米了，我已经看见山顶了„„但是，必须有人放弃登顶，这真的很难接受。人的一生有几次登上珠穆朗玛峰之巅的机会？
记者：可你最终还是选择了放弃登顶，去救人，你怎么舍得做出这样的决定？
张：我在8300米的突击营地打了两个电话给我们农业银行的领导。我这次攀登珠峰，单位给了极大的支持，不但给了假期，而且提供了资金，否则，我也上不了珠峰。选择的关键时刻，我觉得应该征求单位的意见。打电话的时候，我又哭了，我说“我本来想把我们农行的旗帜插在珠峰顶上，现在没机会了„„”农行的领导告诉我：“你已经创造了自己新的登高纪录，只要尽了力，就是好样的，我们为你感到骄傲。”我最终做出了下山的决定，是我个人的主动选择，并不是大本营要求哪一个人下撤。登顶当然是每个登山者最大的愿望，但是生命比登顶更重要！事情发生在中国境内，我们应该承担起救助的责任。所以，我决定放弃登顶，和西藏登山队的尼玛次仁队长、藏族登山学校的学生罗布占堆一起承担救援工作。
记者：当时作出放弃登顶的决定，可能是一刹那的人性光辉，现在静下心来细细地想，会不会感到后悔？
张：既然作出了决定，我就不后悔，不过遗憾还是有的。毕竟这次的机会千载难逢，自己付出劳动那般艰辛，承受的磨难如此痛苦！
每步跌下去都是万丈深渊
记者：攀登珠峰是一个艰苦卓绝的过程，你觉得其中最艰难的时刻是什么？
张：其实，刚到珠峰拉练的时候是最艰难的。上山之前，我们对将会遇到的困难有一定的思想准备，但真正上去了，才发现在高度缺氧和极端恶劣的天气下，攀登珠峰的难度还是难以想象的。在平原上怎么也无法设想，从5200米到6500米，不过1300米的距离，足足走了三天。
记者：绝大多数的人都没有机会看到珠峰的绝顶风光，给我们讲讲攀登时看到的情景吧？
张：从6500米到7028米的北坳营地是非常陡峭的大坡，必须用上升器攀爬；7028米到7790米是缓坡，很长；再往上到8300米，都是陡峭的岩石路段，风很大，我们还戴着冰爪，走在岩石路上，每一步都很困难，跌下去就是万丈深渊。上山是夜里，什么也看不到，只有头灯照到的几米远。下山的时候，看着陡峭的山路，感觉就只能用恐怖来形容了。
记者：今年5月29日是人类登顶珠峰50年，有28支登山队、500多名登山者汇聚珠峰。有人开玩笑说，今夏的珠峰有点挤。这是否说明攀登甚至登顶珠峰，在目前已算不上是居功至伟的人类壮举？随着技术的进一步改良，将来登珠峰会不会成为一件寻常事？
张：今年登珠峰的人的确非常多。我们在6500米营地向北坡看，冲击顶峰的登山者一个连着一个，形成了一条黑色的人龙。但是，珠峰始终是对人类的巨大挑战。每年都有很多登山队来到珠峰，可50年来登上珠峰的也不过1200多人。
攀登珠峰是要付出巨大代价的，很可能是宝贵的生命，为珠峰付出生命的已经有175名登山者，其中120具尸体已经在珠峰的不同位置被发现。这次，我的队友就在山上看到了一位中国登山者的遗体，他是2000年出事的，现在还抱着装备坐在山上。至于在登山过程中冻伤、摔伤更是家常便饭。
攀登珠峰永远都不会成为寻常事。大家在家里看电视直播，似乎造成了一种误解：登珠峰人人都可以。珠峰是世界最高峰，不是可以轻易征服的。要想攀上顶峰，必须装备、气候、机遇，各种条件配合，才有可能成功。这次我们的装备条件是最好的，成功率也很高，但不能由此推断珠峰人人能上。可以全民健身，但决不可能全民登雪山。
记者：普通人很难理解，你们花费大量的金钱，用自己的生命做筹码，去攀登雪山，到底希望得到什么？
张：登雪山是非常高风险的活动，真正是拿命去冒险，甚至有可能一觉睡过去就失去了生命。然而，我觉得登山对人的成长有非常大的帮助。登山培养出的意志力以及人们之间融洽相处的能力是终生受益的。在山上，死都不怕，生活中还有什么可怕的呢？
珠峰诱惑：挑战与风险同行 2006年10月5日
自5月15日至22日，一周内先后确认有5名外籍登山者在攀登珠峰时遇难，今年5月成了珠峰近年来人员伤亡数字最高的一个登山季。为此，西藏登山协会和资深登山家都敬告山友：登山是一项认识自我、敬畏自然的运动，同时又是一项危险性极大的运动，切不可在身体状态欠佳、协作支援和气象条件不具备时贸然挑战“地球第三极”。 15日，英国人大卫·夏普登顶珠峰后下撤了300米，因氧气用光而遇难；16日，瑞典人托马斯·奥尔森在登顶后滑雪下撤，自海拔8500米处坠落，最后在海拔6000多米处发现其遗体；19日，巴西著名登山运动员维托尔·内格雷
8 特和一名法国登山者在登顶后的下撤过程中，先后在海拔8300米处因体力消耗过大，突发疾病遇难；22日，俄罗斯人普里亚什金·伊戈尔勉强登达海拔8600米处时，感觉身体严重不适，返回途中在海拔约7800米处突然遇难„„
西藏登山协会秘书长张明兴说，珠峰本季山难频发，固然与今年雨季提前、气候异常有直接关系，但一些登山者对自己认识不足、准备不够也是造成悲剧的主要原因。5月14日、15日，至少27人登顶；18日，42人登顶；20日，28人登顶„„原本人迹罕至的世界最高峰，在登山季节像赶集一样热闹。正因为如此，在珠穆朗玛峰甚至出现了“交通堵塞”。张明兴说：“天气好、利于冲击顶峰时，在北坡海拔8680米的‘第二台阶’最容易发生‘堵塞’。前面的登山者体力一跟不上，后面就得停下来等，有时一堵就是几十人。所以，这也是各种伤情发生最多的地方。”
张明兴认为，出现这种状况的主要原因是一些登山者对自己认识不足。他说：“以本月遇难的普里亚什金·伊戈尔为例，他这次在珠峰呆的时间太长了，体力原本就不济。据同行的登山者讲，他在最后一天冲击顶峰过程中，明显体力不支，走都走不动。正是因为勉强，才导致了悲剧的发生，在8000米的海拔，体力不支导致的高原病两三个小时即可致人死亡。”“登山必须一个台阶一个台阶地进行，”西藏登山学校校长尼玛次仁说，“比如最近成功登顶珠峰的中国业余登山队，5个队员全都是近年来从登顶海拔6000米、7000米、8000米不同级别的山峰一步一步走过来的。正因为有这样的经验和充足的体力，他们才能成功。”
缺乏有力的保障和科学的登山计划，也是酿成悲剧的原因之一。尼玛次仁说：“一些商业登山活动在保障方面存在问题。大大提高了登山者的风险。”据尼玛次仁介绍，旅行社攀登珠峰的报价，最高达到每人65000美元，可现在境外个别旅行社竟然开出5000美元的“超值套餐”。实际上，如此一来，除了共享各个营地的服务外，登山者得不到任何保障。通讯靠口传，给养只能拿到最低份额，冲击顶峰全凭感觉。”尼玛次仁说。实际上，登顶和下撤都是生死攸关的时刻，绝不能“凭感觉”。“巴西和法国的遇难者都是专业登山家，但他们登顶后可能有所松懈，最终仍然发生了悲剧。”张明兴说。
前方，是每个登山者终生的梦想——珠穆朗玛峰；身旁，是一位素昧平生的登山者，奄奄一息亟待救援。如果只能选择其一，你该怎么办？
15日，新西兰无腿登山者马克·英格里斯在他冲顶珠峰的时候，遇到这样一个人生最难的抉择。最后，他选择登顶的梦想，成为创造奇迹的英雄。然而，当他25日载誉返回故里的时候，内心却充满惶惑。此前一天，他的前辈、登顶珠峰世界第一人、新西兰登山家埃德蒙德·西拉里爵士公开表示，英格里斯“犯了令人遗憾的错误”。“我想，一名真正的登山者应该放弃冲顶，毅然抢救那位垂死的英国登山者大卫·夏普。”西拉里说。
据英格里斯说，他的登山分队在海拔8534米的高度发现了34岁的夏普。当时，此前已经登顶的夏普躺在一个岩石后面，氧气耗尽，登山器械残缺，已经气息奄奄。英格里斯立即向大本营通话报告情况，经过艰难的讨论，大家认为，双腿残疾的英格里斯营救夏普的成功率不大，于是要求他离开夏普，继续登顶。
不久，夏普在珠峰峰顶下约300米处死去。后来据英格里斯说，那一天，大约40名登山者从夏普身边路过，没有人施救。
为了一生的追求，就可以放弃身边的一个生命？在英格里斯还没有回到家乡的时候，他已经面临严厉的责问。
一位新西兰读者说，英格里斯在追求自己的成功时，犯了致命的错误，忽略了他人的生命，这是不人道的懦夫行为。还有一名登山爱好者说，每个从夏普身边走过的人，都应该考问自己的良心，忏悔自己的冷漠。
不过，也有很多人为英格里斯和其他登山者辩护。新西兰登山安全委员会主席保罗说，新西兰的登山者都接受过救助训练。但是，攀登珠穆朗玛峰，那是完全另外的概念。在海拔7000多米的“死亡地带”，每个人都面对生命的挑战，每个人迈向珠峰时，都明白这一点。还有不少读者认为，不能苛求英格里斯这样的残疾者。“在世界最高峰附近，人道和勇气的含义绝不同于地面。在那里，生命最顽强，也最脆弱，却最灿烂，最自然；无论生还者，还是死去的，他们的理想都同世界顶峰相伴。所以，才有不断的登山者，迈过死亡，冲向顶峰。”登山爱好者阿罗德说。
见死不救，上行下效，中国人的传统美德？
关于见死不救，存在一个上行下效的问题。早在2004年5月25日，我就在《新京报》上发表了《见死不救，该当何罪？》的时评。针对的是吉林省乾安县年仅16岁的农村少年陶汉武在县政府反映问题时从意外跌倒昏迷到死亡，在场的县政府干部没有一个人“见义勇为”。类似国家干部见死不救的新闻报道并不少见。之前，时任宁夏吴忠市副市长王明忠率队分乘9辆轿车下乡视察农田基本建设途中，在一桥上遇上13岁女学生王萍。王萍躲避车队时不慎连人带车一起掉到桥下。面对在水中挣扎的女生，二三十位领导站在岸上观望，竟无一人下水援救，致使该女生活活淹死。新华社还报道，湖南望城县星城镇农民龙松林被车撞倒，生命垂危，恰巧该镇党委副书记、纪委书记王国新驾私车经过，群众拦下王的车要王帮忙送伤者到医院，并将龙松林抬上了车，但王就是不肯开车，后龙松林经抢救无效死亡。这样的例子似乎太多了，媒体报道出来的只是冰山一角。
在当时的评论中我指出：全国上下都在讲干部要以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。可是当“人民”这
9 一宏观概念一旦具体到某一个普通百姓，我们的某些领导干部便忘记了执政为民的真正含义，也就因此衍生出了一些“冷血干部”，这不能不说是一种悲哀。对于那些见死不救、视百姓生命如粪土的国家干部，我们不能仅仅给予道德方面的谴责，在道德建设缺乏效力的时候，能不能有更强硬的法律法规进行规范；对于性质恶劣、社会影响大的见死不救事件，对当事人除了党纪政纪的处罚以外，是不是也应该进行刑事处罚呢？特别是那些见死不救的领导干部以及法律规定的具有救助义务的警察、医生等。我呼吁尽早给惩罚“见死不救”营造出相应的司法环境，让执法者有法可依，让“见死不救”者得到法律的严惩。到那时，见死不救，该当何罪便有了最好的诠释。当然，我的呼吁是微弱的，曾经有人大代表提出设立“见死不救罪”，未能实现。其实，这样的罪名在国际上是有的，比如埃及，“见死不救”是要被判处监禁和罚款的。
许多日子过去了，遗憾的事件一点儿也没有少发生。在这些遗憾的事件当中，有的民警接警不出、有的政府部门相互推诿，一部分人的行政不作为，导致了许多不该发生的悲剧一件接一件。这里我提到的就是去年著名的“张衡生事件”。据媒体报道，在“张衡生事件”中，有11名警务人员受到了辞退、行政记过等处分。一个29岁生命的凄惨离去，以11名警务人员受到不同程度的处分而划上句号。结局看上去似乎很圆满，可是，那些目睹了事件发生甚至报警的村民们站到哪里去了？他们为什么没有受到处分？谁又来处分他们呢？这就是“上行”啊。也就是一个官员，一些公职人员，国家公务员的上行严重导致了普通公众的“下效”。
去年年底，我撰写了《拿什么告慰你，死去的英雄》一文，说的是广州市48岁的保安杨文凯看到有人被抢劫，边喊抓贼边追截劫匪，不料被劫匪刺倒地。面对众多围观群众，血汩中的杨文凯奋力拱起双手做出了一个像作揖的动作，脸上露出了求救的神色，“他知道旁边有人，希望别人能够帮帮他，但就是没人去救”。“有人漠然地瞥了一眼，没有做出任何反应，很多人更是踩着车子赶紧离开，就像是害怕走得慢了被逼着去载人一样。”“如果被捅后有人立即帮忙送老杨去医院，哪怕帮忙打电话向医院求救，老杨就肯定不会死”，而等救护车匆匆赶到现场，杨文凯已躺在街上足足流了30分钟血。结果可想而知，老杨死了。我相信老杨定会死不瞑目。他抓贼那是见义勇为，被劫匪刺伤流血不止那也是因为匡扶正义、打击邪恶才导致的不幸，然而，面对这样一位英雄，围观者集体选择了躲避，这不能不说是一种悲哀。这是多么典型的“下效”实例。集体“下效！”
我记得在《新京报》上以《见死不救，该当何罪？》为题批评过这种冷漠的社会现场，提出“让‘见死不救’者得到法律的严惩”时，第二天就有媒体同仁反驳了我的观点，指出：让“见死不救”列入法律，是法律对道德行为的过分介入的非理性做法，并会成为一种道德专制或暴力。难道，国外一些国家将其列为“犯罪”就是暴力？道德专制？
我们不妨替老杨想一想：他躺在地上尚有意识，甚至向围观人群作揖的时候，他是多么渴望有人能够帮他一把，赶紧报警、拨打120求救啊！他以为围观群众能够像他那样见义勇为，然而他错了，围观群众像躲瘟神一样躲开了。公众到底怕什么呢？到底躲得是什么呢？
在著名的“张衡生事件”中，许多村民不是不想救他，而是担心救了他以后，医药费谁来承担？万一被救者反咬一口，施救者岂不成了“冤大头”？而在现实生活当中，成了“冤大头”的好人并不少见。雷锋的战友乔安山曾经就因为救助被车撞伤的老人而反被伤者明知乔安山不是肇事者的情况下讹诈为肇事者并索要医药费。好在，后来肇事者被抓住，方才还了乔安山清白。正是因为这样的事件屡屡出现，方才使得很多人都有形成了一个共识：好人难当啊！
为什么会导致好人难当的尴尬局面?往小了说，救助者往往信奉多一事不如少一事，没有人愿意给自己添麻烦；往大了说，我国缺少专门为“好人”撑腰的法律法规，即便是某些法律法规对见义勇为者提供了部分法律保障，可是在认定见义勇为行为等方面程序繁琐，对“好人”的救助行为认定范围狭窄，这也使得自愿做“好人”的人大打折扣。
我认为：如果，一方面有专门的法律法规严惩“见死不救”者，让他们为自己的“见死不救”行为付出相应的代价；另一方面则有一套行之有效的奖励机制，为“好人”提供司法保障，消除“好人”因为做好事而付出惨痛代价的后顾之忧，一旦兴起“我为人人、人人为我”的社会风气，让“好人不再难当”，那么，我们的生活当中就不会再出现下一个“张衡生”“杨文凯”了。我想，这应当是更多人所希望看到的。真的不希望，见死不救成为一种“美德”，那将是对整个社会的侮辱，作为社会中的一分子，你我都有份。
最后，用美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上所铭刻的马丁·尼莫拉的话来共勉：“在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我没有说话，因为我是新教教徒；最后他们奔我而来。却再也没有人站出来为我说话了。”
第12篇：做一名有思想的老师
2012年教师读书随笔征文大赛
做一名有思想的老师
——读《安琪拉的灰烬》有感
烟台黄务中学郝广山
《安琪拉的灰烬》是美国著名教师弗兰克•迈考特的著作，由三部曲组成:《安琪拉的灰烬》《就是这儿》《教书匠》。 我先看了第三部：《教书匠》。
书一开始就描写课堂上的突发事件，让我很感兴趣。在书中精彩教学片段的导引下，我很快看完了这本书，而且在网上购买了另外两本。书来的时候，我如获至宝，用几天的时间看完了，又回头把《教书匠》细细地咀嚼了两遍。 迈考特老师品德高尚，他有思想、有见地、讲方法。在他身上，我学到了很多。 迈考特老师不姑息学生的违纪行为。一次，上课时间过了，一个练过空手道、长得高大健壮的学生走进教室。迈考特老师不知道该管不该管。管吧，这个学生不好管，弄不好，空手道高手会把拳术用到他身上，不管吧，全班学生都看着，其他学生会不会仿效？我在平时的教学中也经常遇到这种情况。迈考特老师还是勇敢地迈出了这一步，没因为害怕惹出事端而失去原则。这就给我的教学生活以明确的指导，学生有错必须指出来，不能纵容，姑息，一定要本着对学生负责任的原则处事。作为教师，如果一味地前怕狼后怕虎，强悍的学生不敢管，势必给学生造成一种欺软怕硬的感觉，不利于学生以后的健康发展。 迈考特老师不在学生面前掩饰自己的不足。自己不会的，绝不不懂装懂，而且从不把不会当作借口，而是下课后就认真研究自己不会的地方，力求给学生一个满意的答复。这一点很值得我学习。新课程理念强调把提问的权利还给学生。我在课堂上不敢放手让学生提问题，自己的小心眼就是：一旦自己回答不出学生的问题该多尴尬，所以从不给学生质疑的权利。我害怕在学生面前露怯，记得以前有个学生问我问题，我自己也搞不明白，就含糊地给学生讲了，现在想想脸就红。迈考特老师勇敢地承认自己的不足，反而赢得了学生的尊重。我决心向迈考特老师学习。
这学期，我给学生上《少年中国说》时，我让学生质疑。学生提出了许
多有价值的问题。其中一个学生提问：“老师，为什么河出伏流?”我先把问题抛给学生：“谁来回答？”另一个学生回答：“黄河从潜伏的河流里流出。”提问题
的学生并不满意这个答案，“什么是潜伏的河流？”我本来想说黄河发源于地下泉水，但又想到黄河发源于巴颜克拉山，是不是山上雪水？我不敢肯定，如果在以前，我可能会不懂装懂，胡乱给学生一个答案，但是现在我和学生说，我也不敢肯定，等我回去查一下。如果在以前，我也可能说等我下去查一下，然后就杳无音信。现在我没有，因为迈考特老师告诉我，不仅要在学生面前承认不足，还能不以此为借口让问题不了了之，必须及时给学生答复，必须抓紧时间弥补自己的欠缺。下课以后，我立即上网查这个问题。开始查了个答案，说“伏流”是“潜伏”的意思，比喻潜在力量爆发，势不可挡。但是本意是什么呢？和老师们讨论。祁亮老师说：是不是因为黄河开始在地平面上奔流，后来成了地上河，所以说河出伏流。有道理，但是还是不能完全说服我。我又查资料，终于找到答案了：黄河发源于约古宗列盆地里的泉水。 问题终于解决了，看着学生满意的笑容，我的心情无比畅快！学生的质疑给我的教学生涯注入多么新鲜的活力，我怎么还会再感觉教学生涯的重复、单调？这都受启发于迈考特老师呀！
迈考特老师善于化弊为利，利用一切机会对学生进行教育。迈考特老
师的办公桌里放着一沓学生的请假条，请假条的理由绝大部分是学生自己编的。老师心知肚明，但没有揭穿学生，反而忽发奇想，让学生以亚当夏娃的名义，给上帝写信，学生的兴趣大增，把假条写得五彩斑斓，写作潜力得到充分挖掘。我以前对待学生的请假条，一看是编的，就毫不留情地戳穿他，怎么让学生无地自容怎么算。这个星期一，有个没交作业的学生对我说：老师，我在路上走，一脚踩在沟里，正好把语数外的作业摔到沟里了，我正放在家里晒呢。要是以前，我会声色俱厉地揭露他，并以让学生明白自己不是一个可糊弄的老师而感到自豪，可是这次我竟会心地笑了。这请假条怎么和美国学生的异曲同工呢？借口都这么富有传奇色彩。我没批评他，只是说：你回去把你的经历详细写下来，如果写得生动形象我就相信是真的。他能编成什么样呢？拭目以待吧！ 迈考特老师对待学生的作业一丝不苟。他一天上五个班的课，放学后把作业拿回家批。九点半之前哄女儿睡觉。九点半以后打开音乐，开始批作业，一直把所有学生的作业认真批完，时间一般都是十一点或十一点半。从迈考特老师的描述中，我竟然没感觉到他累，而是充满了诗情画意。我一天教一个班，批一个班的作业，经常因为是一名语文老师而感到懊恼，大作文、小作文、大读写，批不完的作业，感觉非常
的疲惫。看了这本书，我才知道，作业是这样批的，以后也带点诗意地去批改学生的作业。 迈考特老师从不把课堂当成自己宣泄情绪的地方。
迈考特先生49岁和妻子离婚，女儿玛吉才八岁。他和妻子感情不和，却对女儿有深厚的感情。离婚之前，有一段时间，迈考特搬出去住，但是他想念女儿，所以又搬回去，每天送女儿，接女儿。可是有一天女儿说，可以自己上学，不需要爸爸送了。迈考特先生就没有呆在家的理由了。他离婚了。女儿不知道自己是爸爸不离开这个家的原因所在，女儿不知道父亲对自己的深厚感情。迈考特先生离开家，离开女儿的时候，是什么样的心情，他没有说，但作为读者，我能真切地感觉到他的无奈，甚至绝望。尽管这样，他说，可以对着一杯啤酒哭泣，但绝不能对着学生哭泣。也就是说，他绝不把自己的糟糕心情带到课堂上。从这一点上来说，我是个不称职的老师。因为一旦生活或工作中遇到什么不顺心的事，这种情绪就被我带到了课堂上，尽管我努力控制自己，但总是能明显表现出来。鲁迅先生也说过，对儿童，对孩子显示大人的威风是最无耻的。现在，我努力克制自己，向迈考特老师学习，决不让青春的花朵遭受自己糟糕情绪的摧残。 迈考特老师不畏上司，坚持走自己的教学之路。他的上司对他说：好好工作，努力当上领导，就不用教学了。迈考特老师回答说：如果都这样想，谁来教学？由此得罪了这位领导，他两次解雇了迈考特老师。迈考特老师没有屈服，依然从容不迫地去应聘教师的工作。后来，由于他教学方法的新颖和教学思想的深邃，更由于他对学生的热爱，他得到了一个在斯特伊弗桑特高中的永久职位。迈考特老师对上司说得这句话让我非常赞同，都去想着当领导离开教学岗位，谁来教孩子们？如果每个老师都把教师这一职业当成跳到领导职位上的跳板，就没有人会静下心来好好教学了。
迈考特老师重视对孩子的终生教育。他给学生讲诗歌《爸爸的华尔兹》。他循循善诱地引导学生分析这首诗的深层含义。开始孩子们还不理解，后来在老师的引导下，慢慢理解了其中蕴含的亲情和夫妻应承担的家庭责任。学生肯是个仇恨父亲的韩裔男孩。他觉得父亲是个虐待狂，逼着他弹琴，逼着他挑选学校。他和父亲对着干，就不去父亲为他挑选的学校，以此来报复父亲。等他去了自己喜欢的斯坦福学校后，他的记忆中冒出了迈考特老师教的《父亲的华尔兹》，他想到了父亲没日没夜地工作，卖水果蔬菜，就是为了孩子接受他在韩国从未接受
过的教育，一种他在韩国做梦都想不到的教育。当肯在课堂上说他最喜欢这首诗时，他控制不住情感，当着所有的人的面哭了。他从斯坦福写信给迈考特老师，说是老师帮助他度过了高中最后一年。迈考特老师对学生的教育是终生的，他使孩子最终明白亲情的可贵，并学会珍惜亲情，回报亲情。这个故事催人泪下。想想自己在平时的教学中太注重对孩子知识的传授，忽略了对学生的情感教育，太急功近利。上课时，我会经常对学生说这样一句话：这篇文言文尽管文质兼美，但去年考过了，今年不会再考了，所以咱不讲了，把课下注解和句子翻译背上来就好了。读了这本书后，我不会再这样做，不能把学生当成考试的机器，应让美文滋润他们的心田，让美文照亮他们的人生。 迈考特老师珍爱学生的生命。他教过的一个学生，参见越南战争，牺牲了，别人让他去参加这个学生的追悼会，他不去。他认为这样的战争是不应该发生的，他害怕大肆渲染这样的事，就会有更多的学生去模仿，去丢掉自己年轻的生命，去损毁自己幸福的家庭。
文章写到这儿，我意犹未尽，还有好多东西没有展开，像迈考特老师用圆珠笔的结构来给学生讲解语法知识，让学生通过野餐学习词汇，通过读菜谱扩充词汇量，等等，都实践了他自己的那句话：我不得不寻找自己做人，做老师的方式。 我知道迈考特老师对我的影响不是一篇文章就能表达得完的。我将把这本书放在我的案头，放在我的心里，用一生去品味，用一生去学习，让自己做一名有思想的教师。
第13篇：做一名有修养的人（材料）
国旗下的讲话：如何做一个有修养的人
同学们，早上好。“又是一年春草绿，依然十里杏花红”。在一年中最富有生机的五月，面对冉冉升起的五星红旗，我们是否有所感想、有所思索。从今天做起，培养良好的习惯，向有修养的人学习，并热爱阅读，在书海中陶冶情操，做一个有修养的少年。
做一个有修养的少年，培养良好的习惯是基本。生活上，要自律，养成良好的卫生习惯，见到长辈要主动问好。学习上，专心听讲并尊重老师；与同学们交往真诚，礼貌、文明待人，受到委屈也不失君子风度，被人误解也能宽容他人。课间不在校园走廊、教室内外大声喧闹，讲究卫生严格遵守学校规章制度，互相监督、共同促进。
做一个有修养的少年，向有修养的人学习是重点。我们生活中总少不了各种有修养的人，以他们为榜样，学习他们的高尚行为，向他们靠近，争做好人好事，做个品行高尚的少年。
做一个有修养的少年，热爱阅读是升华。古语有云：“腹有诗书气自华”。在书海中我们能够和高尚的人对话。因为阅读，我们变得明智、聪慧，因为阅读，我们变得高尚、文明，因为阅读，我们变得明理、善辩。勤读书，读好书，在阅读中得到熏陶，思想境界就能得到升华。
同学们，做一个有修养的人不能只是我们挂在嘴边上的空话，其实我们每个人都在追求真善美，希望做一个有修养的人，那么为什么不付诸行动呢?
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，亲爱的同学们，行动起来，让我们从自身做起，从生活的点滴小事做起。
第14篇：做一名有爱心的班主任
做一名专业的班主任
记得曾有这么一段话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望成为一名专业的班主任。
下面，我就谈谈我的一些具体做法和体会：
一、让学生成为正直、善良、智慧、健康的人
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
我经常带领学生一起学习一些教育工作者的文章，提高学生的思想觉悟。让学生明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。
二、培养学生的组织纪律性
1．规范早读，午休的纪律
早读：在老师来之前，由指定的学生带领同学们读语文。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
2．力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。
要有饱满的热情和向上的精神。
在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。
在学校组织的各种活动中，力争做到最好，让学生们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
三、注重能力的培养和锻炼
结合学生的实际情况，组织班干部竞选，并让他们互相监督，互相学习，培养同学们的竞争意识。
我利用活动课，让班干们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。 我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
四、注重师生之间的交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
课外活动是我和学生交流的主要渠道。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流„„
我和我的学生之间，有三个共同：共同感受：感受同学的情谊、学习的过程、生活的美好；共同分享：分享友情的快乐、学习的快乐、成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识、新的观念，和时代同步和学生共同成长。
五、和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
每一个家长都是爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？在家长会上，我是这样讲的：“爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”平时我利用手机短信，电话等积极与家长联系，了解学生的成长经历，了解父母对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
第15篇：做一名有责任心的教师
做一名有责任心的教师
比尔•盖茨说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”对于教师来说责任心更是尤为重要，因为我们面对的教育对象是有着血肉灵魂的、心智正在发育、世界观、人生观正在形成的活泼可爱的孩子们。他们的人格是否健全、心地是否善良、是否能够心系他人，将会给每一个家庭带来幸福，将会使社会变得安定有序，将会决定着国家的兴衰。由此可见，教师的责任心和工作水平直接影响到学生的进步和成长，教师的责任之大，可想而知。
“德高为师，学高为范”，说得直白一点，作为老师，我的责任就是把学生教好，教好分两个方面：做人和做学问。
首先我来谈谈教学生做人方面的责任，为人师表，老师要用自己的言谈举止去感染他们，教育他们，使他们分清正邪，明辨是非，正所谓“言传而身教也”。一天之中，老师和学生在一起的时间比较长，因此待人接物、处理突发事件等都要注意细节，力求把每件事都处理得完美，学生虽然不说但他们都看在眼里，记在心上。另外，要时刻以积极地心态去过每一天，以自己的乐观去教会孩子们如何面对困难。学生犯了错误，要公平公正，严格按原则办事，否则在学生们心目中会威信大失，导致以后再处理学生问题时困难重重。除此之外，老师还要注意培养自己良好的行为习惯，以自己的行动告诉学生什么是真善美，无论教他们多长时间都要对他的终生负责，对他未来几十年的发展负责。比如说，老师要求学生上学不能迟到，自己首先就要准时进班，如果有学生迟到了，不能仅仅是给他讲学校的规章制度，还要
1 上升到做人的高度，作为一个人，和别人约好了几点见面，就得几点到，也许现在上学迟到丢下的知识还能补回来，但是以后呢？也许失去的不仅仅是这些了，可能失去的是一笔大额订单，也许失去的是一个绝好的机会。
作为语文老师，我首先要做的就是精心设计每一堂课，多阅读相关资料书籍，根据课文内容设计好每一个问题，安排好每一个环节让学生们在快乐中，在轻松地氛围中学习知识，使他们不觉得学习是一种负担，而是一件很有意思的事情，逐渐的由“要我学”的心态变成“我要学”的心态。另外，要以教材为例子，让学生掌握学习方法，正真做到“授之以渔”，在实际授课过程中要灵活应对突发情况，不一定非得按教案来，只要能够将知识点教给学生，可以不拘泥于某种形式。另外，讲完一堂课不等于就完事了，与学生方面要抓落实，于自己要常反思，反思自己的收获与不足，多思考多琢磨这一堂课该如何去上，如何能使它更精美，如何使学生乐在其中。
都说要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，学无止境，钻研无止境！这样才能使自己适应今天的新科技、新知识、新理念，因此，在业余时间我常学习一些先进的教育理念和科学育人的书籍来丰富自己，使自己的教育教学游刃有余。
做一名有责任心的教师，就要静下心来教书，潜下心来育人，我一直以来就是这么想的，也是这么做的，这样做不仅仅是为了学生，其实也是为了自己。
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第16篇：做一名有责任的老师
做一名有责任的老师
云南省嵩明县牛栏江镇腰站小学：董海云
做好一名人民教师，要具备的条件很多。在若干个职业道德规范中，我感觉一个老师的责任心优为重要。责任心可以树德，责任心一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字，它会形成一种团队精神，形成一种良好的校园文化。就教师责任心问题，我想讲三个问题。
一、责任心是一个人必备品质
所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。由此可见，责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都要负一定的责任。正因为担负着这样或者那样的责任，人才对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。”
工作就意味着责任。每一个职位所规定的工作任务就是一份责任。你从事这份工作就应该担负其这份责任。我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。事业有成者无论做什么事情，都力求尽心尽责的，丝毫不放松努力；成功者无论从事什么职业，都不会轻率疏忽。 责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成的相当出色。当懒散敷衍成为一种习惯时，做起事来往往就会不诚实。这样，人们最终必定会轻视你的工作，从而轻视你的人品。粗劣的工作，不但降低工作的效能，而且还会使人丧失做事的才能。工作上投机取巧也许只给你的带来一点点的经济损失，但却可以毁掉你自己的一生。一个有责任心的员工，不仅仅要完成他自己分内的工作，而且要时时刻刻为集体着想。只有那些能够勇于承担责任并具有很强责任心的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉
二、教师更需要责任心
责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有真正的教育。 对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
我们学校的学生的特点优为突出，我们的生原素质差，问题学生多。学生普遍存在学习行为习惯差，学习目的不明确，在校期间报着“混”的思想，给学校的教育教学工作带来很大的难度。面对这样的现实，我们对学生的教育更是一项长期的、艰巨的工作，也是一项细致的、反复的工作。每一位教师都要有充分的思想准备，要积极的对学生实施正面教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观。要引导学生努力学习文化知识，学习专业理论，提高技术水平。要允许学生犯错误，允许学生在改正错误和缺点过程中的反复和反弹，要能细致观察到学生的变化，那怕是细微的进步。因此，我们学校对教师要求更高，更需要教师具备高度的责任心、对学生体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心。
我认为，作为我们学校的老师，有时责任心比能力更重要。
三、做一个有高度的责任心的教师
1、教育是一种“大爱”，也是一种良知。
责任心能促使我们远离铜臭，守住宁静；淡薄名利，乐教奉献；“捧着一颗心来，不带半根草去”.
爱岗敬业是对我们教师的基本要求。爱岗与敬业，爱岗就是爱教育，爱学生，爱学校，爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守，教书育人。“教师的责任心是职业情感的基础。”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，确认为自己的人生最高理想时，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。
教育的责任心，是一种发自内心的使命感，也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子，诲生不倦；钻研业务，精于教学；发展学生，成就自我。
教师要彻底转变观念，去掉高高在上的架子，从学生学习和生活等多方面关心学生，爱护他们，尊重他们的人格，不歧视各别生，让学生感受到你是真心对待他们，对他们没有失望，真诚帮助他们进步，学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理，自觉接受教师的教育和帮助。教师要树立“以人为本”的思想，真正理解到学生是“人”也是“学生”，他们更需要关心、关爱。同普高学生一样也需要得到学校、家庭、社会的认可和尊重。教师要多与学生交流、谈心，真正了解他们所想，深入他们思想，形成真正意义上的“良师益友”师生关系。爱生也是教师的天职，特别是一部分职高生，由于家庭问题，没有得到父母真正的爱，才造成他们今天的学习状况，如果能得到教师的爱，他们的潜能也一样能够开发，一样能成为“好学生”。正如马斯洛的需要层次理论所言：学生的归属和尊重的需要得到满足，便能产生高一级的需要——认知的需要。
2、面向全体，对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
我认为，家长把孩子送到学校，无论孩子是怎样的一个状况，或者家庭是一个什么样的条件，他们都对学校抱有希望。学校把“让每一个人都享受成功”做为办学思想。就是让我们的学生通过我们的教育成长、成人、成才。
我们对违纪学生进行了处理，处理不是目的，当然，处理也是一种教育手段。是让违纪的同学承担相应的责任，也是为了警示他人，以求得暂时的平静。当每次处理学生的时候，我的心情都很沉重。我都觉得这是我们教育的失败。有没有比处分更好的办法。可否通过创建班级文化，提高班集体的荣誉感、凝聚力营造良好氛围。
3、对学生未来负责，。我们常说：“一年树木，百年树人。”我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课， ------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
事实上，正因为职业学校学生素质不容乐观，教师的责任才更重大，职校生不好管理，才显示出职校教师水平的高超。而我们职业学校是为地方培养有用的劳动大军，尤其肩负着转化和稳定不良青年的使命。所以职业学校的作用不仅仅是为社会培养大批技术性的劳动力，更重要的是为国家和地方的社会稳定做出了贡献。一个国家确实需要大量的社会主义现代化建设者，但更需要为现代化建设创造一个稳定和安全的社会环境。在校的那些不良青年如何才能经过正确的引导成为一名对社会有用的人，关键是看学校教育的成功与否。因此作为一名职业学校的教师要正视自己的责任，认识到从事职业教育事业是一项既艰巨又有挑战性的工作，踏踏实实做一名职业学校的教师是我们应有的一种选择，只有培养出合格的人才，转化好问题学生。我们教师的工作也会越来越被社会所认可的。
4、教育的责任心，就是教师的良心。教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。
责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。学校原本应该是一个充满快乐的地方，那是人获得知识和能力、不断丰富精神的世界，校园应该是这个世界上最温磬最令人向往最具有人性的地方。
有人把教师对待自己的工作划分为三个类型，一是受苦受难型的，不喜欢自己的工作，觉得当老师是个苦差使。另一类是养家糊口型的，为了那点薪水，为了维系家庭，不得已从事这个职业。第三类则是把自己的工作看成是光辉的事业。在教育育人的过程中，实现自己的人生价值。
5、教育的责任心，呼唤情感教育。
情感教育是人的教育，人的教育就要以人为本，从学生的需要出发。职业学校从课程设置到管理模式都有其自身的特点，专业课程的开设又为一些文化课基础基础比较差的学生提供了发展空间。学生可以自由选择专业，确定发展方向。这种自由普高生是没有的，作为职教老师要充分利用这一资源，重视对学生兴趣的培养，能够走进学生心灵深处，用爱心、耐心来激发学生对学习的需求，培养学生对家庭、对父母的责任感；教师在学校中让学生产生更多的成功体验，要善于给学生提供难度适中的学习任务和要求；要为学生提供适当的榜样，最好是来自他们身边的榜样，使他们有认同感；要恰当的运用外部强化，对学生达到某一目标或要求时，要及时作出评价，奖励。要使高生学会自我强化，自我约束、自我提高。要让他们把在校的每一天过得更充实、更有价值、更有意义。 一名职业学校的教师应该尽量发现学生身上的闪光点，通过鼓励和表扬来抚慰他们心灵上的创伤。教师衡量学生的标准也要做一个调整，不能再像初中那样只盯着分数，要有全方位多元化的评价机制，让每一个学生都能在职业学校里获得自信，感觉到自己在职校会有所作为，从而为社会培养出健全心智的合格青年。
6、责任心促使我们树立良好的自我期望，坚定信念。
在日常的教育教学中，我们遇到困难，遇到挫折是难免的。在追求成功的旅程中。如果说我们真的遇到挫折、失意，乃至失败时，让我们像永远积极思维的“牛仔大王”李维斯一样，立即大声地对自己的潜意识说一句：太棒了！这样的事情竟然发生在我的身上，又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果，必有助于我。
古往今来，愈是成大业者，其精神的力量愈是强大。 成功旅途，失意难免，挫折难免。成功者不是没有低潮，而是他们绝不会让自己在低潮中“呆”得太久。伟大和平庸之间只有一步之遥。他们人生的过程都是一样的，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，只不过成功者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次，而平庸者跌倒的次数只不过比爬起来的次数多了一次而已。最后一次爬起来的人，人们就把他们叫做“成功者”。最后一次爬不起来，或不愿爬起来，不敢爬起来的人，人们就把他们定义成“失败者”。
面对失败时，我们要更加明确自我期望，坚定信心，要始终记住一个信念：失败的本质就是这世界根本就没有失败，只是暂时没有成功。只要不服输，失败永远不会是定局！
有什么样的自我期望，自然就会选择什么样的信念；
有什么样的信念，你就选择什么样的态度； 有什么样的态度，你就会什么样的行为；
有什么样的行为，就会有什么样的结果。
有个别同志面对暂时的困难，我想对这些同志说一句。我们的工作还刚刚开始，我们面临的只是眼前的一些困难，我们还没有失败。我们没有理由去怀疑自己，否定自己。我们的工作，也不是哪一个人的事情，是我们团队的事情，是我们大家的事情。我们的团队是个能打胜仗的团队，在我们这个团队中是不允许掉队的。只要我们坚定信心，团结协作，加强学习，研究方法，强化责任，勤奋工作。我们必将战胜困难，迎来我们更大的胜利。
第17篇：做一名有责任感的教师
做一名有责任感的教师
太平店镇小樊小学廖海波
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是：做一名有责任感的教师。一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进了经济社会的健康协调发展;一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升；一个干部践行科学发展观，关键是看这个教师在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一名教师，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，着力提高“三个服务”的能力，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做一名有责任感的教师。
责任是什么？责任是一种与生俱来的使命，切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美的展现自身的能力与价值。责任就是对工作的完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华，责任意味着付出，意味着奉献。作为一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。让我们加强职业道德修养，在履行责任中实现自己的人生价值！
参加工作这么多年的我深深感觉到，人民教师的工作，既平凡又崇高，既有乐趣又责任重大；我深深地体会到，在这岗位上尽自己的职责，就是实现自己人生的价值。
一、点燃激情，全力以赴
“激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作，心思用在工作上，不被困难所压倒，不被逆境所屈服，不为名利所牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是标准要求多么严格，他都会始终如
一、尽职尽责的完成它。
我常常想，我们教师应该怎样的去工作才是最完美的工作？答案是：带着激情，全力以赴的工作。因为教育需要激情，教师的工作更要有激情，有了激情，我们才能热爱教育事业，激情让我们坚定信念，激情让我们痛并快乐着！只有充满激情的人，才会像恋爱的人一样“着魔”，会忠诚于教育这份神圣的事业，有了激情，我们才能端正教育态度。只有一个态度端正的人才会不断加强继续教育提高自己的育人水平；才会克服困难认真对待每一天的工作；才会保持一份平常心，
一个良好的心态，去善待每一个孩子；才会用阳光般的心去发现学生心中的“阳光”。
激情还能带给学生直接的影响和教育。新课程改革提出了课堂教学的“三维目标”，其中之一就是情感与态度目标。我觉得这个目标才是教育的根本，才是我们最重要的教育目标。可以说，孩子什么都可以不学，但不能不懂做人的道理，不能不拥有科学的精神，不能不养成良好的习惯、态度和对未来生活的向往与追求。“言传不如身教。”老师的一言一行都是学生的一面镜子。为此，让我们的激情感染学生，让我们的激情点燃学生的学习动机！我们的事业，原本欢乐，我们的生活，原本激情！
二、顾全大局，心中长存使命感
《三分能力，七分责任》这本书中写到：在任何企业中，一个员工不论能力有多强，不以企业利益为重就不算合格的员工，一个只知道追求私利的员工，只会给企业带来损失。在我们的教育工作中不也是这样吗？ “光荣的人民教师”是简短而又平实的一种称呼，但却那么亲切，那么深沉，那么响亮。它昭示了我们教师的地位和历史功绩，展现了新时期广大教师的精神风貌，提醒着我们教师时时规范、监督自己的言行。可见这七个字的简单组合，却能产生沉甸甸的分量，它让教师深深地体会到其中的光荣感，责任感和使命感。在工作中我们就更应有博大的胸怀，把学校当成自己的家，把学生们当成自己的孩子。做每一件事都从学校的角度出发，从学生的角度思考。教师要在平凡的工作中，干一行，爱一行。干一行，就干好一行。向平凡的螺丝钉那样，放在那里就在那里发光、发亮。顾全大局，甘当平凡的螺丝钉。心中长存教育的使命感，以大局为重的教师也必定是一名同事欣赏，学生爱戴的优秀教师。
三、超越平庸，挑战自我
在教育工作中，我们是日复一日，年复一年的重复着工作着，如果能在平凡的工作中孕育伟大，在重复单调的工作中享受生活，才是工作的最大意义，所以，我们就要努力在平凡的岗位上超于自我，挑战自我，创造出不平凡的成绩，把简单的事情做得不简单。
而要实现这点，教师首先一定要立志把“做一名优秀教师，做一名学生喜欢的教师”作为自己的教育人生的境界，把教育作为自己的一种生活方式，超越世俗的功利、超越自身的道德伦理价值，学识渊博，能力精湛，不断的超越平庸，超越自我，“风雨的后面是彩虹，
困难的后面是成功”最终在践行和追寻中享受着教师职业带来的那份幸福与快乐。
作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。因为责任，我觉得我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平，上课能够做到驾轻就熟„„这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。因为责任，我觉得我们应该掌握好的教学方法。只有这样，才能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生的思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。因为责任，我们更应在实践中思索，在思索中反思，在反思中成长。而这背后的决定因素就是事业心、责任心和敬业精神。
让我们以一颗平常之心，一颗智慧之心，一颗仁爱之心，一颗责任之心，引领孩子们搏击在21世纪；让我们以感激的心情、包容的胸怀去拥抱我们的事业、我们的孩子。
第18篇：如何做一名有思想的教师
如何做一名有思想的教师
生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。所以，一个教师不能没有思想。但是，怎样才能做一名有思想的教师？
首先，要有学习思想。勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”的过程。丰富渊博的知识是一个教师可持续发展的基础。学海无涯，教无止境。要善于学习，勤于学习。通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。学习的目的是为了思考能否取人之长，补己之短。
然后，要有反思思想。反思就是要反思教学行为，反思与教育有关的观点，反思某一个教育现象。善于反思的人一定会是善于总结的人。每次的公开教学观摩，或者聆听报告，参加教学研讨活动，都可以写下自己的点滴思考。文不在多，三言两语，记下上课后的真实感悟，包括教学设计的满意度、学生的接受情况、突发的灵感、学生精彩的妙语回答、自己留下的遗憾和自己受到的启发等等，积少成多，教师不知自觉中便提高了自己。
再者，要有合作思想。一个不善于合作的教师，他走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。也只有这样才能接纳别人，才会获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。
最后，要有创新思想。我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。只有不断地创新，才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。我们的教育对象是活生生的、实实在在的人，每一个人都有自己的个性特点。为此，教师做好教书育人工作，就必须要有一种科学的探索、创新精神。只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，也才能使自己与时俱进。
对当今的教育教学改革的许多问题进行了有见地的分析并上升到理性认识，
对教育教学起到了很好的反思和指导作用。
一、教师应该具有怎样的思想
作为一名教师，我和每一位同事都在非常努力地工作，可以说为自己的教育教学工作竭尽全力，人人不甘落后。美国经济学家约翰。贝勒斯说过：“劳动给生命之灯添油，而思想把灯点燃。”因此，作为一名教师，既要认真工作，又要在工作中讲求科学性、方向性，做一名有思想的教师，不懈努力，才能成为一名优秀的教师，使自己的教育教学工作取得较好的成绩。作为一名教育工作者，应不断反思自己，不断学习，对现代教育思想、教改趋势、教育理论、有清醒的认识，不断总结经验，善于发现问题，构建自己的教学体系.懂得学生发展的需要是基础教育的宗旨.爱心是基础，发展是宗旨，育人是目标。我们不仅要传授知识，更要帮助学生找到学习的方法，让学生不断发展。 郭道胜 老师在书中提到，教师要具备教育智慧，就要努力做到：“业务知识扎实、系统、渊博；专业技能与能力熟练、全面、高超；实践经验丰富、科学、创新。”的确，教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现，是一种崇高、富有激情的活动，对自己的职业发生浓厚的兴趣，就会努力发扬创造精神，提高自己的教育才能和教育艺术人生，从学生方面看，也可促进其素质提高，使学生既有人格魅力、又有社会竞争力、既可持续发展、又能不断创新的“智慧之生”。
二、实施智慧之教，培养智慧之生
过去人们总是说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。这种教学模式在现在来说，已经非常陈旧，是一种灌输式的教学模式。现在的教师，应该是一个帮助学生挖掘泉水的人。要教给学生方法，调动学生的力量，帮助挖掘出取之不尽、用之不竭的知识之泉。我们不能让学生成为复制知识的机器，要使知识成为学生的主体能力，运用知识对客观事物进行改造和创新。学生有巨大的潜力，只要发挥了足够的潜能，任何一个人都可以成就一番惊天动地的伟业，都可以成为一个新的爱因斯坦。所以，教师应尊重学生的自主性，能动性和创造性，树立”学生是学习的主体，发展的主体，是未来社会的主人”的观念，并使学生意识到自己是学习的主人，充分发挥自己的主动性、积极性和创造性，逐渐形成独立学习，自我教育，自我发展的能力。教师要尊重学生、有宽广的心胸，用真诚细腻的心去给每个孩子树立自信，促使每个孩子不断进步。我想，我们作为一名教育工作者，必须要有智慧的头脑、使自己的教学充满智慧，不
断思考、实践、产生更大的智慧，才能教出有智慧的学生，我们要为之不断努力。
当然，自己成长的道路上会有很多的波折，自己成长的道路也会有很多很多种，自己可以去选择，但是不管选择哪一条，只要我们能用自己的眼睛看世界，用自己的耳朵聆听声音，用自己的心去感受沿途的一切，我们就会有很多的收获，也就会离“有。思想”的教师这个目标更近
08初等 陈向姬
第19篇：做一名有故事的班主任
做一名有故事的班主任
大宁完小 郭芳芳
班主任是什么，班主任应该是孩子一生幸福的点灯人。面对集中几十张不同的脸，各样的性格，面对每天都在发生的一切，班主任具有得天独厚的条件，有机会第一手接触，第一手处理。在长期的工作实践中，如果没有留下刻骨铭心的故事，如果工作是这样年复一年、日复一日重复无味延续，那班主任的工作就缺少艺术、丧失活力。因为，故事中蕴含爱心，故事中充满责任，故事中彰显智慧。
做一名有故事的班主任一定是幸福的！
我的班主任故事之调位
班主任工作要“细”，有这样一件事，让我更加感受到，班主任，唯有将“细”做到极致，才能称得上一个合格的班主任。
还清楚地记得那猛然站起的身影，还清晰的记得那不容反驳的声音，那是一堂班会课，那是一堂应学生之要的调换座位的班会课，就是这堂普通的班会课，让我看到，作为班主任的我，也应给那些优秀的孩子更多关注的目光。
调换座位井然有序的进行着，孩子们自主的选择自己喜欢的以及合适自己的同桌，可进行到最后，作为组长的张洁组人数寥寥无几，当时，也并没多想，只是想尽快的补充生力军使其四个小组实力旗鼓相当。此时，我看到了吉卫媛，这个女孩学习成绩好，更重要的是善良，爱帮助其他同学。“吉卫媛，你和张洁一组”话出口却久久未得到回应，正当我再要开口时，她腾地从座位站起来，“老师，我不愿意和张洁一组。”此时此刻，我分明感受到她话语里的那份怒气，分明感受到那是鼓足多大勇气后的反驳，我更看到她起伏的胸膛以及那深深注视我的目光，我愣住了，确切的说被震住了，这是那个善良的女孩吗？这还是那个总是一笑而过的女孩吗？这样赤裸裸的反对不怕伤了同学情吗？我的脑海就像过电影似的想着，她们是班内唯一的两个住宿生，她们应该合得来吧，她们应该是朋友吧，这只是我的理所当然。课后，从生活老师口中，我知道她们在宿舍有矛盾，在学生口中，我知道，课下，这两个优秀的学生很少有交集，至此，我才明白他们之间的隔阂不是一朝一夕形成的，我分别找她们谈话，与她们交心，了解他们心底的真实想法，找出问题的症结所在，晓之以理，动之以情，才能融化孩子心底的坚冰。有人说，时间是最好的良药，她们之间缺少的就是这味良药，我不期待我们的谈话有立竿见影的效果，我只期望随着时间的推移她们会成为朋友，成为知己。
敬爱的老师们，我们在学习生活上关心学困生的同时，不要吝啬你投向优秀孩子的眼光，他们也需要我们的关爱，这样，她们的身体、心理才会健康成长。
我的班主任故事之问题孩子
一个班级总会有一些问题学生，王玉梁就是这样一个孩子。 他是五年级转入我班的，其实，他脑子灵活，是个蛮聪明的孩子，可一学期下来，破坏别人家菜园，让人找到学校的是他；总在放学路上制造小事故的也是他；那么重要的期末考试半页试卷不做的还是他，他就是那个令我头痛的孩子。
这不，今天的班级“你追我赶”活动被他搅的一团糟，为了提高成绩，为了加强孩子们的竞争意识，每5个学生结成一对，互相促进，共同提高。可他倒好，牢牢地和班里的学困生抱成团，看着他在那里眉飞色舞的说着，还不时的给其他同学出些馊主意，我真是气不打一处来，今天的主题是什么，老师的用意是什么，他根本没明白，看着其他同学结成的对子，再看看他给自己的定位，他这是宁做鸡头不做凤尾的节奏呀。我真想狠狠地批评他，可一学期来，我这样做的少吗？收到的只是他一次又一次的作对，我直直的盯着他，我想拯救他，心底不断地呐喊：孩子，上进些吧！这时，王倩突然跑了过来，邀请王玉梁加入，我眼前一亮，这是个好机会，让他看到同学们对他的评价，激发他的斗志。趁此机会，我说：“刚才我看到王玉梁给好多同学提建议，我也提个建议，王玉梁和王倩他们结成对子如何？”他没说什么也没动，“王玉梁，你是不是对自己没信心，其实你可以的”“你是有潜力的，只要你努力，肯定取得好成绩”大家七嘴八舌地说着，我也趁机鼓励他，就这样，他被赶鸭子上架，我知道，他并不情愿，那是因为他还没有真正的认清自己，我要为他搭建更广阔的平台，他就会看到不一样的自己。
逆反心理是一种特殊年龄阶段的复杂心理现象，当学生出现逆反心理时，作为班主任，一味的压制和回避都是没有用的，只有正确的引导，转化，对他们的教育才会水到渠成。
做一名有故事的班主任吧，你虽累着，但却幸福着！
第20篇：做一名有责任心的员工
如何做一名有责任心的员工
“食品行业洗牌加速，食品企业不能持“应对”的心态，要本着对消费者负责的态度去提供更加安全、放心的产品”。在19日的培训中，杨老师以这句话开始了对我们的培训。培训的主题是“责任心为赢—如何打造责任心的员工！”，通过培训再结合自己的一些想法，谈谈“如何做一名有责任心的员工”。
首先，什么事责任？责任是一种态度，责任就是一个人对自己的所作所为负责，是对他人、集体、企业、国家、社会乃至整个人类承担责任和履行义务的自觉态度。对于员工对企业的责任则是，把企业的利益放第一位，严格执行企业的规则制度，恪守职业道德。 那么，我们要如何做一个有责任心的员工呢。当问题出现时，成功者会承担责任并努力的寻找解决问题的方法，失败者会推卸责任给自己找失败的借口。失败者往往会想：我不清楚我的责任，所以没做好；肯定是其他环节出的问题，到我这儿才体现出了故障；谁有权利谁负责，我只是一个兵而已；如果不是某某原因，我就肯定不会出现问题了；我不是故意的。 但是成功者呢，他会：多问自己“我做的好不好，能不能更完美一些？”；自动自发，要自己做到“我要做”，预备工作总是做在先领导一步，等着领导去决策；坚决执行领导的决策，不给自己找借口，保证完成任务；敬岗爱业，注重信誉。
具体到实际行动时。做一名有责任心的员工，必须要有自觉奉献的精神。人生的价值观质量不是用岗位、收入的多少来评价的，而是通过奉献给予他人，倾心于企业来实现和升华的。只要有一颗坚定的责任心，拥有一份高度责任感，就会刻苦学习，努力工作，勇于创新，自觉奉献对企业的无限忠诚，为运输专业贡献自己的力量。做一名有责任心的员工，必须勤奋工作。工作，就是完成企业交予的任务，作为青年员工，要有朝气蓬勃、积极向上的活力，更要有对企业热情服务的精神，将热情、活力释放到工作中。在现实中为什么同一样的工作，有的人做的好，有的人做不好，关键在于一个人的责任意识，责任意识强的人，他会用心去做，努力去干，责任意识不强的人，他只会马虎做事，敷衍了事。一个人只有把所学的业务知识与本职工作融为一体，才能干出意义，干出价值，得到认同。所以，我们必须脚踏实地，任劳任怨，按标准化操作，一丝不苟地做好本岗位工作。当一个人清楚地知道自己该做什么，就能保持清醒的头脑，不受他人左右，当职责正确地履行，就会有效果，这样，我们就拥有责任心了。
胡毅
