一年级上学期日记范文（精选多篇）

推荐第1篇：一年级上学期数学教案

第 1 课时

执行时间： 年 月 日 课 题：数一数——教科书第

2、3页

教学目标：

1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教具：教学光盘或教学挂图、学具 教时：一课时

教学课程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？

2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

二、自己探索

1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

4、第

七、

八、

九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、实物操作：

分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

五、小结：小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？

六、巩固深化：

-- 23

学会大小、轻重的比较。

教学重难点：使学生联系生活经验认识大小和的意义，初步学会比较物体的大小和轻重。

教具：天平、气球、篮球、苹果。 教学过程：

一、学前准备

同学们，你们知识我们身边有哪些大的、小的东西吗？

二、创设情境，感知大小、轻重

1、豆豆家有什么好吃的？

2、你们能不能比较谁重、谁轻？

3、学生讨论回答。

三、课堂练习

1、学生做“想想做做”

2、这三个套环谁大、谁小？ 布置作业：

教学后记：

-

5

你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）

商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

三、巩固深化，再次体验

1、动物的分类（想想做做1） 师：让我们先去动物园玩一玩吧。

师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？

出示想想做做1图。

2、交通工具的分类（想想做做2）

师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。 点击“交通工具模型展览”。

师：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ （按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的） 学生四人小组实践，汇报分类方法。

师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”

3．树叶的分类（想想做做3）

出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？

指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。 4．完成“想想做做”4。

出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。

反馈：你是按什么标准来分的？

请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。 反馈：你是怎样分的？分的结果怎样？

四、实际运用，总结全课

1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？

2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。

-

布置作业：

教学后记：

-- 89

第6 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：四

认识左右 教学要求：

1、在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体左右的方位。

2、能按左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用左右词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。

3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。教学重难点：认识物体之间左右的位置关系。 教具准备：粉笔盒、书本、尺子。 教学过程：

一、学前准备

同学们，上课发言时要举右手，请你们举右手。那么你们说一说另一只手是什么手？

二、探究新知

1、仔细观察课本的左边和右边，再回答。

2、大家看书上图，仿照上面的例子说一说其他的物体。

三、课堂练习

1、请说出你的左边是谁？右边呢？

2、游戏老师说学生具体操作。

布置作业：

教学后记：

- 10

第 7课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

五、认数1——5

一、教学目标：

1、使学生能熟练地数出数量是1——5以内的个数，理解1——5以内每个数的具体含义，会读、会写1——5各数。

2、掌握1——5以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号 =、>、

（一）认识1—5 教学重难点：

1.会读、会写1——5各数 2.能区别几个和第几个

教学过程：

1、出示主题图。让学生分类数一数1—5五个数，接着用算珠表示数量1—5，对应着出出示数字1—5，让学生认识并写数。

2、动手操作，摆一摆。3.拨一拨.4.写一写.5.说一说.6..练习：想一想，做一做，1—4题。

布置作业：

教学后记：

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第 8 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

五、认识几和第几 教学目标：

1、使学生能熟练地数出数量是1——5以内的个数，理解1——5以内每个数的具体含义，会读、会写1——5各数。

2、握1——5以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号 =、>、

教学重难点：

观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 教学过程： (一)创设情景：

1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？

2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？ 排第2是谁？ 第5是谁？

3、戏:寻找宝物

教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找 教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找 教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找 4、游戏：表演“孙悟空”三打白骨精

将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。 5、游戏（买东西）

将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。

（二）想一想做一做：1—5题。

（三）你能说一句带有几和第几的话吗？ 在我们身边找一找。

（四）本节你知道了什么？要求学生互相说一说，再交流。布置作业：

教学后记：

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第 9 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：0的认识 教学目标：

1、理解0的具体含义，会读、写0。

2、掌握0—5的顺序，加深认识数的排列顺序。教学重难点：

掌握0——5的顺序，加深认识数的排列。

教学过程：

（一）联系生活，导入：

故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老

二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。

（二）创设，探新知：

1、教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与

1、

2、3一样也是一个数。并强调0就是什么都没有。

四回到家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈妈说：“做事三心二意是不能够将事做好的。”小白兔可后悔了，他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。第二天，小朋友们，你们看看老四改掉了它的坏毛病。

Ⅰ地上一共有多少根萝卜？ Ⅱ老四采了几个萝卜？

Ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？

2、学例2及0的写法。

①出示例2图，让学生想、说。 ②教写0。

3、教学例3：先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次谈一谈。

（三）多样练习： 想一想做一做：1—4题。

（四）小结。布置作业：

教学后记：

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第 10 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（四）认识 =、>、

1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识和表示的意思及用法。

2、握1——5以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号 =、>、

教学重难点：

让学生了解“同样多”，“多”，“少”的含义

教学过程：

导入：

故事：第三天，小兔子们又去采蘑菇了，今天的蘑菇比较少了，他们才采到四朵蘑菇，他们回到家，准备吃了，（出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应。“=”兔子和蘑菇的数量一样多。）这时兔妈妈回来了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个。“﹥”）老大和老二想平时妈妈那么辛苦，应该让妈妈吃，所以老大和老二就偷的走掉了。（这时兔子的数量比蘑菇少，）出示：=、〉、﹤

1、“ = ”①一个对一个比，你从中知道了什么呢？

②教师示范写法“ = ”。

③学生操作，摆几个○对应摆同样多△。

2、教学“＞”

①从图中让学生看出松鼠比小熊多，也就是几比几多？可以用什么符号表示呢？“＞”叫大于号，5＞3，读作5大于3。

②讲评书写。

③用同样的方法教学“＜”。

④小结。

3、巩固强化：做一做：1—3题，相对应的一课一练。

布置作业：

教学后记：

- 14

第 11 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（五） 认识6—9 教学目标：

1、情境中抽象出6—9的过程，认识并会写6—9。

2、能主动与同伴合作交流。教学重难点： 认识并且会写6——9.

教学过程：

1、认识6—9。

①出示套圈游戏，观察到什么？小朋友交流汇报。 ②在计数器上分别拨出

6、

7、

8、9个珠子。③找数字卡。

④涂色游戏，想想做做第1题。

2、学写6—9。

3、巩固深化：

第一关：游乐城，想想做做第3题。 第二关：打扑克，比大小。第4题。 第三关：找座位。第5题。 第四关：吃水果。第6题。

4、总结评价，归纳。

布置作业：

教学后记：

- 15

第 12 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：认识6——9 教学目标：

知识与能力：让学生学会认识6——9各数字，并会写；培养学生的数感和估计意识。

过程与方法：多用实物，采用启发式的教学方法进行教学。学生采用自主探究式和合作交流的方法进行学习。

重点：熟练认识6——9，并会写。

难点：运用6——9的数字表示生活中的事物。

教学突破：利用实物和游戏，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参加游戏活动获得知识。

教学准备：第2题所示的卡片，学具、彩色笔。

教学过程：

一复习

出示卡片，让学生回答卡片上的事物的数量。

二、创设情境，新课教学

1、从图中引导学生仔细观察、数数。

2、引导学生从小朋友、长颈鹿和圆圈的角度数数，并抽象出6——9的数字，最后交流自己的想法。

三、学会写法，巩固新知

1、书中“想想做做”第3题。

2、书中“想想做做”第5题。

四、板书设计：略

布置作业：

教学后记：

- 16

第13 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：10的认识 教学目标：

1、发展初步的动手操作能力，语言表达能力。

2、在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，比较10以内数的大小。教学重难点：

写10，理解十以内的顺序，比较10以内数的大小。

学过程：

一、创设情景，激发兴趣。

小朋友位我们带来了一个节目。《数鸭子》音乐响起，10个小朋友正欢快的在台前跳舞。今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。

1、出示挂图，数出10个小朋友。

2、实物操作。（用圆形代替小朋友）

3、今天我们要学习的数字是10

4、拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。

5、写10比赛。

6、总结。

二、巩固深化：

①想一想做一做：第1题。认数，数数。

②游戏2—4题。

总结谈话：在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？

布置作业：

教学后记：

- 17

第 14 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：练习一 教学目标：

让学生巩固本单元的知识，即6——10各数字的读写。 教学重难点：

熟练地读，写6——10.

教学过程：

一、学前准备

1、学生各自数10根小棒，看破谁数快。

2、老师说数字，学生举相应数量的小棒。

3、数一数本组有多少人，你是第几？

二、复习数数

1、学生用学会的数说一句话。

2、仔细数数书上图，再填数字。

三、复习几和第几

1、池塘边游一群鸭，快来数一数它们到底有多少只？哪些是戴帽子？

2、数完鸭，再来数花。（第4题）

四、复习数的大小比较

1、学生做第5题。

2、学生做第6题。

五、板书设计：略

布置作业：

教学后记： 第 15 课时

执行时间： 年 月 课 题：认识物体 教学目标：

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日

1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。

2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。

教学重难点：

教学过程：

一、导入（做房子游戏）

出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。

讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。

二、动手操作

1取出自己的积木，设计你自己的房屋

2 介绍自己的作品

3 小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。

三、动手摸索：

搭积木。分一分。识形体。 长方体、正方体、圆柱、球

四、学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。（你能说出他们的名字吗？）

五、教师检查学生交流的情况。

六、小结。

巩固认识：

想想，做做：1—3题。

布置作业：

教学后记：

第 16 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：有趣的拼搭

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教学目标：

1、经过活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2、体会平面和曲面的区别，培养与他人合作的意识。教学重难点：

认识长方体，正方体，圆柱和球的特征。

教学过程：

1、激趣揭题：

出示小红花，交朋友。回忆上节学了哪些物体？

2、出示课题，有趣的拼搭。

3、组织活动：

①滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。C左右轮流操作。D师生共同总结。 ②堆一堆：A操作。B讨论交流。C学生评价。

过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？）

③摸一摸：A指名上台摸。

过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬）

B分小组堆。

④搭一搭：A学生操作。 看看谁堆得高？

B讨论交流。

圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。 C；评选优秀设计师。

⑤数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。

4、小结。

布置作业：

教学后记：

- 20

第 17课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（一）2—5的分与和 教学目标：

1．在活动中经历

2、

3、

4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。2．培养初步的合作学习意识和动手的能力。 教学重难点：

掌握2.3.4.5个数的分与合。 教学过程： 一．激趣铺垫：

1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？

提问：你还有其他方法吗？

讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合

二．践操作：

1、教学4的分与合： 依次出示4只桃、2只盘子

操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。 提问讨论。你知道几和几合成4？ a)教学5的分与合，让学生自己发现。

提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。

1.通过摆圆形，探究5得分合。2.让学生四人一组交流得出的结论。 3.小组内推荐一名组长说出探索结果。 4.自己选择喜欢的方法记住5的分合。 三．想想做做：1—5题。

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四．总结评价。

布置作业：

教学后记：

第 18 课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

（二）

6、7的分与合 教学目标：

1．历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握

6、7的组成，加深对10以内数的认识。

2．展动手能力。

教学重点：掌握6.7的组成

教学难点： 自主探索，合作交流的过程。 教学过程：

1．导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。

2．手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。 a)活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。

b)小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么 3.独立完成6—8题。

- 22

布置作业：

教学后记：

第 19课时

执行时间： 年 月 日

课 题：

8、9的分与合 教学目标：

1．历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握

8、9的组成，加深对10以内数的认识。

2．展动手能力。

教学重点：有序地思考

8、9的分与合。教学难点：如何有序操作向有序思维过渡。 教学准备：小棒、点子卡片、数字卡片。

教学过程：

一、复习

写出6与7的分与合。

二、导入新课

1、拿出准备好的4个点子卡片，问学生是多少点，并让学生出示课前准备的相应数字卡片。

2、再出示一张4个点子的卡片，再让学生出示一张数字卡片，并数一数已经出示的卡片的两张卡片上一共有多少个点？

3、8是由哪两个数组成的？

4、同理教学数字9。

三、教学游戏：

让两个学生一组，准备好点子卡片。由其中一个学生出示一张点子卡片8点或9点，另一生出示两张卡片，要求后面学生的总点子数是8或9 ，出对了后，两人再交换角色。

四、板书设计

布置作业：

教学后记：

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第 20 课时

执行时间：

课 题：

（三）10的分与合 教学目标：

通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。 教学过程：

1．具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？ 2．学例题：

①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？ ②检查涂色情况。 ③小结。

3．巩固深化：

①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？ ②做游戏，火车钻山洞。 ③找朋友。（同桌之间开展活动） 4．练习一独立完成。 布置作业：

教学后记：

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第21 课时

执行时间：

课 题：练习二 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的2——10的分与合，加深对2——10的认识和理解，强化对知识的掌握。

2、过程与方法：利用形象的图片和数字相结合，分析2——10各数的分与合，巩固2——10各数的组成。

3、情感、态度与价值观：让学生在练习的过程中体会数学在生活中的实际运用，增加学生对数学学习的兴趣。

教学重点：熟练地掌握2——10的分与合。

教学难点：运用2——10的分与合的知识解决现实生活中的实际问题。 教学准备：数字卡片。 教学过程：

一、复习

1、老师讲，并试着回忆2——10的分与合。

2、学生加快各数的组成。

二、引入新课

1、练习第1题。

2、练习第2题。

3、练习第4题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

教学后记：

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第 22 课时

执行时间：

单元测试（题见AB卷）此略。

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第 23 课时

执行时间：

课 题：八

加和减

（一）5以内的加法。教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题

教学目标：

1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。

3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。 教学难点：发展初步的观察，理解和语言表达能力。 教学过程：

一、复习

游戏：快速抢答；

5可以分成2和（）1和3合成（ ）；（）可以分成2和2 1和（）合成2；3可以分成（）和24和1合成（）

二、认识加法，理解含义。

1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。引导学生用自己的话说出图意，提出问题。

2、提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。读算式：3加2等于5。

小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。

三、学会计算，掌握方法。

1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意。

2、引导学生根据图意列出加法算式。提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。

3、谁知道得数多少？是怎样想的？教师对学生合理的方法都加以肯定。

四、实际应用，深化新知。

1、“想想做做”第1题。谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了？

（1）出示图1，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的？

（2）出示图2，图3，按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。

2、“想想做做”第2题。

3、“想想做做”第3题。

（1）出示加法算式：1+1=（

），你能说出结果吗？把得数填在书上。 （2）出示：2+1=（

），1+2=（

），引导学生用3的分与合来计算结果。

4、比较：刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢

- 27

哪种方法？为什么？

小结：这就是今天同学们学习的“5以内的加法”。（板书课题）

五、巩固练习，拓展应用。

讲述：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢！（完成想想做做的第4~第5题）。

六、小结：

大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？

布置作业：

教学后记：

第 24 课时

执行时间：

课 题：5以内的减法—教科书第40页的例题、“试一试”，第41页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。

2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。

3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。

教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。

教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

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1、演示：出示3个彩色气球，让一名学生上来，演示放走1个，手中还剩2个。

2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？

3、提问：放走的1个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？

4、引出课题。

二、体会情境，学习新知。

1、教学例题，初步认识减法和计算方法。

出示情境图。“护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？

学生说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个？ 根据图意，用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答，教师板书：5-2=3。

指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论：为什么用减法计算？5—2=3是怎样算出来的？交流汇报各组的想法。

小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？

2、“试一试”

出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。（学生可能列出3—2=1或3—1=2）

学生填完算式后，分小组交流自己的想法。

三、巩固深化，应用新知。

1、“想想做做”第1题。

指导学生看图，让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。 同桌之间交流自己的想法。

2、“想想做做”第2题。

学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算。

学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法。

3、“想想做做”第4题。

先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计算出得数。

4、“想想做做”第5题。（巩固5以内的加、减法）

四、总结：

提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗？先跟同学说说，再跟老师说说。

布置作业：

教学后记：

- 29

第 25 课时

执行时间：

课 题：有关0的加、减法—教科书第44页的例题、“想一想”，第44~45页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。

2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。

3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。教学重点：

让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。 教学难点：认识有关0的加、减法的计算规律。 教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

一天，猴妈妈有事外出，它给三个孩子每人准备3个桃，并对它们说：“孩子们，今天妈妈有事外出，每人3个桃是为你们准备的午餐和晚餐。”小猴们一听，非常高兴。中午时，老大吃了1个，老二吃了2个，而老三呢，一口气吃了3个，小朋友们，你们猜猜，晚上它们各吃了几个桃？

二、新授：

1、操作学具：

讲述：同样是3个桃，三只小猴吃掉的个数不同，剩下的个数也不同。请你们用学具盒中的图片你替桃，分别演示一下三只小猴吃桃的情况。

2、教学例1：

讲述：请大家把书翻到下面写着“42”的那一页。这页书上面的两幅图告诉我们什么？把看到的告诉同桌。

指定三人说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少/为什么等于0？指名说说算式中每个数表示的意义。

3、教学例2：

交代：投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说你看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。

提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。

学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。 一盆开了5朵，另一盆一朵也没有开，所以

5+ 0= 5 左边一盆开右边一盆一朵两盆一共 的朵数也没有开的朵数

4、教学“想一想”。

讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。

- 30

（出示0+3和3-0）先用小棒摆一摆，然后同桌交流，小组计论说说怎样想的，再填在课本上。

教师巡视指导，指名板演。

提问：0+3为什么等于3？3-0为什么也等于3？

5、小结。

今天我们学的知识都和几有关，谁能有一句话说说这节课学会了什么？随学生回答板书课题。

三、巩固深化，应用拓展。

1、“想想做做”第1题。

讲述：刚才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么出没有了。所以它就出去找食物。后来它发现了两棵树，就印在我们书上，看“想想做做”第1题。

提问；在你们的帮助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能算出小猴现在有几个桃吗？晚餐它吃了几个？还剩几个？

学生完成书上的填空后，小组检查订正。

2、“想想做做”第2题。

先独立完成，做完后再小组交流，全班交流。

3、“想想做做”第3题。

讲述：你看到了什么？把看到的说给你的同桌听，再列出算式。

4、“想想做做”第4题（口答）

讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。 小组讨论，交流。

四、总结：

提问：今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？ 安排学生相互说说，再告诉大家。 布置作业：

教学后记：

第 26 课时

执行时间：

课 题：和是

6、7的加法—教科书第48页的例，第48~49页“想想做做”的习题。教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是

6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

3、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

- 31

教学重点：感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。

教学难点：发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思想。

教学过程：

一、故事引入

在所有的数字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式比较多。”小朋友，你认为谁说得对呢？

今天我们就来学习和是

6、7的加法。（出示课题：和是

6、7的加法）

二、自主探索，体会领悟

1、操作学具

请小朋友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是

6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，到底谁的加法算式多？

2、教学例1：电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。提问：要算一共有几个小朋友，可以怎样列式？

质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却相同？

教师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

提问：从这两道题中你发现了什么？

3、教学例2：出示例2图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，告诉学生：这是括线和问号。

让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

请学生互相说一说整个图的意思，再指名说。

4、“想想做做”第2题——说一说

让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。

5、小结：刚才我们学习了什么内容？

提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。

三、巩固深化，应用拓展

叙述：小朋友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5题）

四、小结与质疑

提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？ 布置作业：

教学后记：

- 32

第27 课时

执行时间：

课 题：

6、7减几—教科书第50页例题、“试一试”，第50—51页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出

6、7减几的计算方法。

2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。教学过程：

一、创设情景

星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。

二、自主探究

1、学生观察情景图

（1）图上的小朋友在干什么？

（2）根据这幅图，你能提出哪些数学问题/

2、小组内讨论，交流各自的想法。

3、小组汇报讨论结果。

三、建立模型

1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？ （1）学生评价，教师引导。

（2）学生讨论并列出算式。7-3=4 7-4=3

2、“试一试” 让学生看图列式，并简单表述想法。

四、应用拓展

同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。

1、“想想做做”第1题，看图列式。（1）让学生独立完成后，集体交流。 （2）交流时重点探讨第3幅图。

2、“想想做做”第2题。让学生先说图意，再填写算式和得数。

3、“想想做做”第3题。让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。

4、“想想做做”第5题。7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？ 填完7-□=□后，再交流。

- 33

5、“想想做做”第6题。引导学生从不同的角度观察，回答问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的能力。

6、“想想做做”第4题，“吃蛋糕”比赛。蛋糕上写着3组算式，让学生比较每组算式有什么联系。

五、小结

同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？

布置作业：

教学后记：

- 34

第 28 课时

执行时间：

课 题：练习三 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的数的加减法，加深对之理解，强化对知识的掌握。

2、过程与方法：通过游戏和懊丧设计，让学生在游戏和情境中找到解决问题的方法。

3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生更加重视对加、减法含义的理解，体会数量关系和算法之间的联系，逐步提高解决问题的能力。

教学重点：熟练地掌握7以内数的加、减法。

教学难点：利用加减法的知识解决现实生活中的实际问题。 教学准备：数字卡片。 教学过程：

一、组织游戏

1、让学生分成两人一组，互相出示数字卡片，抽考、复习数字卡片。

2、评讲练习三第

1、2题。

二、复习7以内的加、减法

1、练习第3题。

2、评讲。

三、创设情境，解决问题 练习第7题。

四、板书设计：略

布置作业：

教学后记：

- 35

第29 课时

执行时间：

课 题：和是8的加法和8减几—教科书第54页的例题、“试一试”，第54～55页“想想做做”第1～6题。

教学目标：

1、经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。

2、知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。

3、喜欢学习数学，初步学会有条理地表达解决问题的过程。

教学重点： 学会计算和市8的的加法和相应的减法。 教学难点： 初步学会有条理地表达解决问题的过程。 教学过程：

一、主动探究，获取新知

1、出示游泳活动的情景图，以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。

2、集体交流：看了这幅土，你想提什么数学问题？ （1）图中一共有多少个小朋友？可以怎样算？ 怎么想5加3和3加5等于几？

看看这两个算式，你有什么想法？

（1）看了这幅图，你还能提什么数学问题？怎样列式？

3、提问：同样的一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到些什么？

4、“试一试”

（1）出示兔子拔萝卜的情景图，让学生说说图意。 （2）学生独立填写算式及得数。

（3）集体订正：让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。

二、尝试练习，巩固新知

1、“想想做做”第1题。

（1）看图后让学生独立填写算式及得数。

（2）集体订正：每个算式表示什么意思？每题的得数是怎样算出来的？为什么第二幅图只列出了两道算式？

2、游戏巩固

游戏一：帮帮小河马。

出示□+□=8，说明：小河马遇到难题了，看它多着急啊！你能帮帮小河马吗？

让同桌一起用数字卡片摆一摆，说一说算式。

游戏二：旋转木马—— 在旋转木马的音乐声中出示“想想做做”第3题，让学生独立填写得数，同桌互相交流。

游戏三：放鞭炮——用卡片逐题出示 “想想做做”第4题，指名口答。如回答对，

- 36

其余学生发“嘭、啪”声；如答错，则发“嗤”声。

3、“想想做做”第5题：让学生说出图意后列式解答。集体订正时让学生说说自己列式的想法。

4、“想想做做”第6题。

小组合作探讨：根据图意你们能列出多少道算式？集体交流时，让学生说说自己列式的想法。

三、全课总结

今天这节课，你学到了什么？还有什么问题想提出来吗？

布置作业：

教学后记：

第 30 课时

执行时间：

课 题：得数是9的加法与9减几 教学目标：

1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点：1．学会用9的组成计算有关9的加减法．

2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系．

教学难点：引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数．

教具学具准备：1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒．

2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红） 教学步骤：

一、铺垫孕伏

- 37

1．看算式，说得数

3+5 2+6 6－2 7－4 8－5 8－6 8－4 1+7 4+3 8+0 2．9的组成（你还能想到什么？）

二、探究新知．

1．引导观察、教学8+

1、1+8和9－

1、9－8 （1）出示羽毛球图．

①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？

板书：8＋1＝9 ②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9） （2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线．

①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）

②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1）

（3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状．

①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？

（引导说出，8+1＝9 1+8＝9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1＝8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8＝1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．）

②齐读这4个算式．

③引导观察算式之间的关系．

竖着看，8＋1＝9，1＋8＝9调换相加两个数位置的得数不变．9－1＝8，9－8＝1是从9里去掉1个还剩8个，从9里去掉8个还剩1个．

横着看，两个数相加得9，从9里去掉其中相加的一个数，得另一个数． （4）去掉直观图，推想4个算式的得数．

①没有图要算8+1等于几该怎样想？（想，因为8和1组成9．所以8+1＝9） ②要算1+8呢？（想，组成或者想调换相加两个数的位置，得数不变）

③要算9－1等于几怎么办呢？（想，因为9是由1和8组成．所以9－1＝8或1和8组成9．所以9－1＝8）

④要算9－8呢？

2．引导摆学具，学习7+

2、2+7和9－

2、9－7 引导学生和老师一起摆学具．先摆7根小棒，离开一段距离再摆2根小棒． ①看着自己摆的学具，同学们互相讨论—下，说说这幅图都表示了哪些意思？ ②汇报讨论结果．这幅图表示的每一个意思，并列出算式．

教师随学生的回答板书：7+2＝□ 9－2＝□ 2+□＝□ 9－□＝□ ③指算式说出列出了几个算式？几个是加法？几个是减法？ ④请同学们把书上算式中□里所缺的数填好．

- 38

⑤学生边汇报，教师边板书读数并提问：你是怎样办的？ ⑥通过摆这幅图，比较列出的四个算式，你知道了什么？ ⑦齐读这4个算式．

3．动手摆学具，学习6+

3、3+6和9－

3、9－6 （1）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片．照书上的样子先摆6个红圆片，再摆3个黄圆片．

（2）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意思，可以列出哪几个算式？

（3）请同学们说一说可以列出哪些算式？随学生的回答教师板书：

6+3＝□ 9－3＝□ 3+□＝□ 9－□＝□ （4）请同学们在□内填上适当的数．

（5）集体订正．并请同学们说一说要计算这些算式是怎样想的？ （6）齐读这4个算式．

4．自己摆学具，学习5＋

4、4＋5和9－

4、9－5 （1）请同学们照书上的样子摆三角形，想一想这幅图表示的意思然后根据列式把□里所缺的数填好．

（2）在学生摆教具、思考时，教师板书：

5+4＝□ 9－□＝□ □+□＝□ □－□＝□

（3）指名在□里填上适当的数字并说说算式的含义．

（4）齐读这4个算式．

5．小结：请同学们看黑板．看看今天我们都学习了什么？（一幅图列出4个算式，也就是一图四式，其中有两个加法算式，两个减法算式）所有这些加法算式得数都是9．（板书，得数是9的加法）这些减法算式都是9减几．（板书，9减几的减法）引导学生总结课题并板书“和”字．（讲逐步减少，并逐步加大，逐步增强，学生独立练习，逐步提高．）

三、全课小结：今天我们学习了有关9的加、减法，你们都知道了什么？

随堂练习：1．开展小竞赛（每组选出4人，举行接力赛．）完成49页“做一做”． 8+1＝ 7+2＝ 6+3＝ 5+4＝ 1+8＝ 2+7＝ 3+6＝ 4+5＝ 9－1＝ 9－2＝ 9－3＝ 9－4＝ 9－8＝ 9－7＝ 9－6＝ 9－5＝

订正结果．公布比赛成绩．

2．想一想：□+□＝

9、9－□＝□

四、布置作业

1．用9根小棒摆成两份，看图列出两个加法和减法算式．

2．说一说得数是9的加法有哪几个？再说一说9减几减法有哪几个？

布置作业：

- 39

教学后记：

第 31 课时

执行时间：

课 题：练习四 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的

8、9的加、减法的计算，提高计算速度和计算准确度；让学生观察、了解数学与生活的联系，培养学生从数学角度观察生活并提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握

8、9的加、减法计算。

教学难点：通过联系生活情境，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：9根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、复习加、减法的概念，提出问题。

2、口算：9-4 7+1 8+1 8-6 8-5 9-5 9-2 4+4 3+6

二、引入新课

1、练习第2题。

2、练习第3题。

3、练习第4题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

- 40

教学后记：

- 41

第 32课时

执行时间：

课 题：和是10的加法和10减几—教科书第55页的例题、“试一试”，第56～56页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。

2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。

3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。教学重点：熟练地掌握10的加、减法的计算。 教学难点：熟练地掌握10的加、减法的计算。 教学准备：花片10个、数学卡片。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

导入：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。

二、复习铺垫

各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。

三、自主探究

1、通过“看看想想”，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？

提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。

总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）

2、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。（1）

独立操作，写算式。

学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。 （2）

学习小组交流算式、算法。

（3）

全班交流，展示成果。

（4）

学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

四、轻松一刻：师生共同表演“凑十”歌。

五、巩固深化

- 42

1、哪两张卡片上的数相加等于10？（1）

师生同做。（2）同桌互做。

2、10减几

讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

六、课外延伸

一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？ 布置作业：

教学后记：

第33 课时

执行时间：

课 题：求未知数——教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的方法。

2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。

3、发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。

教学重点： 初步体会数的分与合和求未知数的关系。 教学难点： 求未知数的方法。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

讲述：同学们越来越聪明了，指挥爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢？

边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大苹果，还空着两格。

二、观察探索，积极思维

- 43

1、出示情景图，学生仔细观察。

提问：你们能从图上发现什么吗？可以怎样提出问题？想不想把这个问题用算式表示出来？

板书：8+（

）=10 揭题：这个（

）里为什么没有数？今天我们研究的问题就是怎样才能把（

）里的数填上。

2、动手摆学具，独立思考，发现（

）里可填2。

3、小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（ ）里应填2？

三、应用拓展

1、独立完成6+（

）=10

2、“想想做做”第1题——信鸽送信。

讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。

3、出示课件“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会□+□=10这个简单的数学模型。

4、“想想做做”第3题。

提问：你是怎么比的？把想法告诉大家。

四、总结点拨

今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么呢？说给大家听听，好吗？ 布置作业：

教学后记：

第 34 课时

执行时间：

课 题：连加、连减——教科书第58页的例题，第58～59页“想想做做”的习题。 教学目标：

1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。

2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点： 理解连加连减的含义。 教学难点： 掌握连加连减的计算方法。 教学过程：

一、创设情景，初步体会

1、算式接龙。（小组学生互相合作，每人出一道题）

2、学生汇报，说说你们组的题目和想法。

二、主动探索，体会领悟

- 44

1、教学例1。贴出例1主题图。

学生根据图意分小组讨论交流，编故事，表演动作。

讲述：星期天，小红和弟弟去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一点家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个，第二次又运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？（4+2=6 ，6+1=7）

提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7） 追问：为什么这样一来列式？

你能给这样一来的算式取个名字吗？（连加法）

讲述：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。

2、教学例2。

讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”出示例2主题图。

提问：你们能看着这幅图编个故事吗？ 学生分小组讨论交流，形成如下的表述：

丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？ 讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。

引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。

3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？

三、巩固深化，应用拓展 “想想做做”第1～3题。

四、总结评价，点拨学法

今天我们学到哪些知识？回家后出题给爸爸、妈妈做，好吗？ 布置作业：

教学后记：

- 45

第 35 课时

执行时间：

课 题：加减混合——教科书第60页的例题，第60～61页“想想做做”的习题。 教学目标：

1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。

3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活中的数学有着多样性和灵活性特点。教学重点： 理解加减混合运算的含义和运算顺序。 教学难点： 能解决生活中的问题。 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、多媒体演示两个情景。

（1）乘客上车、下车无序拥挤。让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况。（不能确定）

（2）乘客上车、下车竟然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？

2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算。

二、主动探索，体会领悟

1、提出问题。

多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车。

提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说。（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=□）

2、揭示课题。

质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？

3、探究算法。

提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考。 板书：7-2+3=8 让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8。

三、巩固深化，应用拓展

1、多媒体出示一幅美丽的森林动画。引导学生看图说图意。

学生在小组内描述，然后完成书上填空。

- 46

请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说。

2、多媒体继续演示：大熊猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出“想想做做”第2题。

学生在小组里交流图意，填空。

做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，做错的改正。

3、多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了森林，出现“想想做做”第5题。

谈话：大森林里有猴子、熊猫，还有兔子。你准备列一个怎样的算式？请在小组里填空。填好后，在销赃里先说一说每一个算式表示的意思，然后全班交流。

4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？ 多媒体出示“想想做做”第4题。学生连线、交流。

四、课堂总结

多媒体继续演示：大熊猫说：“小朋友今天的表现不错，其实，不只是大森林里有数学知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学知识。希望大家好好学习，到时候欢迎大家再来大森林里做客。小朋友，再见！” 提问：今天这节课你学到了什么本领？你学得开心吗？ 布置作业：

教学后记：

- 47

第 36 课时

执行时间：

课 题：练习五 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的10以内的加、减法的计算，提高计算速度和计算准确度；让学生观察、了解数学与生活的联系，培养学生从数学角度观察生活并提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握10以内的加、减法计算。

教学难点：通过联系生活情境，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：10根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、复习加、减法的概念，提出问题。

2、口算：10-4 7+3 8+1 10-6 10-5 9-5 10-2 4+6 3+6

二、引入新课

1、练习第2题。

2、练习第3题。

3、练习第4题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

教学后记：

- 48

第 37 课时

执行时间：

课 题：复习

（一） 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的10以内的加、减法的计算，提高计算速度和计算准确度；让学生观察、了解数学与生活的联系，培养学生从数学角度观察生活并提出问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握10以内的加、减法计算。

教学难点：结合具体 ，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：10根小棒、数字卡片。

教学过程：

一、复习

1、复习加、减法的概念，提出问题。

2、口算：4+6 7+3 8+1 10-6 10-4 10-5 9-5 10-2 3+6

二、引入新课

1、练习第1题。

2、练习第3题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略

布置作业：

教学后记：

- 49

第 38 课时

执行时间：

课 题：复习

（二） 教学目标：

1、知识与能力：巩固本单元学习的10以内的加、减法的计算；熟练地掌握求未知数以及连加、减混合运算。

2、过程与方法：老师采用启发引导式和个别重点辅导的方法进行教学，帮助学生提高计算能力。

3、情感、态度与价值观：通过本单元的练习，让学生联系生活，提出问题并解决问题。

教学重点：熟练地掌握10以内的加、减法计算。

教学难点：结合本课的学习，应用本课所学的数学知识提出问题和解决现实生活中的实际问题。

教学准备：10根小棒、数字卡片。 教学过程：

一、复习

1、复习求未知数及连加、减混合计算。

2、口算：7+（ ）=10 4+6 8+（ ）=10 7+3 8+1 10-6 10-4 10-5 9-5 10-2 3+6 （ ）+5=10 （ ）+6=10

二、引入新课

1、练习第4题。

让学生看清图意，然后根据图意列出四道加、减法的算式。

2、练习第6题。

3、练习第9题。

三、方法讲授

在我们做一道题的时候，我们首先要弄懂这道题的要求——让我们做什么？与我们学习过的知识有什么样的联系？再进行做题。

四、板书设计：略 布置作业：

教学后记：

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推荐第2篇：一年级上学期评语

一年级二班学生评语（上学期）

方亚群

在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手；在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受。希望你今后在工作上要大胆些，争取更大的进步。

张

璇

你是一个文静懂事的女孩，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，组长工作认真负责，是老师的小帮手。学习上也比较主动，课堂效率较高，能自己管理自己。老师还发现你不喜欢表现自己，上课发言不多，希望你今后能够改正，锻炼语言表达能力，增强自信！

赵丹阳

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹端正漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

张

茁

你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己，上课时，两只小手总是放得平平的，专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心，老师希望你把它扔掉，你能做到吗？

储晓蕾

你性格内向，不善多言。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看！你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更聪明！不断努力吧，你一定会有更大的进步！

顾芃劼

你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学校纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱。如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会有更大进步的。老师期待着你的进步。

贾宗蕾

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的见解。你的性格可谓静中有动——文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静——自觉而又稍欠主动。在班里你是一个听话的好孩子，不过你不太喜欢表现自己，希望你今后在课上多发言，多参加集体的活动，向同学们展示你的能力！

陈

超

你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课能认真听讲，作业认真完成。老师真替你高兴。假如你对班级多一些关心，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你会更好。在新的学期里，老师期待着你的进步！

1

王东苑

你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

张

桀

你是一位聪明可爱的小男孩，思维敏捷、发言较积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好。如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

倪

超

你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个出色的你！加油吧！

潘子安

你是个聪明、活泼、上进心强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作业上字体工整，朗读上声情并茂，老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过，老师还会批评你，是因为你上课有时会讲悄悄话，老师相信，聪明的你会改掉缺点，做得更加出色，加油吧！

梅

杰

在老师的眼中，你是一个活泼、聪明的学生。每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，你书写速度之快令老师同学惊讶，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩才会一直跟你交朋友的。

程鹏宇

知道吗？最近，你的进步可真大啊！你高高举起的小手，你响亮的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会有更大的进步。老师期待着你的进步。

王俊杰

本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是“贪玩”。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！

徐程远

你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

2

董章源

你是位聪明又可爱的小男孩，该学的你默默地学，该做的你默默地做，是全班同学和老师心目中的好学生。一学期来，你的学习成绩没让父母和老师操心，这和你的勤奋分不开。今后，我希望你能更加严格要求自己，不仅“勤学”还要 “好问”。

应之江

看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就知道你是一个聪明可爱的男孩。你喜欢看课外书，课外知识丰富，语言表达能力较强。你讲的故事多么动听，每个同学都拍手叫好。现在你作业确实比以前认真了，如果你能做到字迹端正、页面整洁，同学、老师会更加喜欢你。

黄俊杰

你是一个听话的好孩子。能和同学友好相处，遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象。老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不错的，老师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜。希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

丁

钰

你是一个文静、懂事、讲卫生的女孩。上课能认真听讲，作业能按时完成，在老师的鼓励下，回答问题也较积极。老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。

胡俊杰

老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？

章

可

你像一只快乐的小鸟，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵，老师、同学都非常喜欢你。你的书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。讲台旁，你这位小老师，可真神气，老师相信你，能把自己练得棒棒的，成为一个人人佩服的好孩子！

江

声

你是个聪明可爱的小男孩。最近，你的进步可真大啊！每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答„„你的每一点进步，老师都为你感到高兴。继续加油，改掉上课走神、做小动作的坏毛病，你将会更出色的！

丁以晴

你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

3

沈

悦

你是个性格内向的孩子，见到老师却总是礼貌相待，能关心集体，热爱劳动。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步很快的，能做到吗？

凌敏池

你是一个可爱的小女孩。尊敬老师，和小伙伴相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，环保意识强，能爱护花草树木，保持教室清洁。学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真仔细一点， 那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！

方志威

你是一个活泼可爱的男孩。打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么你会更受欢迎的，努力争取吧！

胡

勤

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。更让我高兴的是你在纪律上的进步，克服了自身的随意性，懂事、踏实多了。你在课上认真听讲，专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。不过老师希望你今后能够更好地在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的实力！

李浩淼

你有一双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。老师发现，我们班进步最快的要数你。可不是吗？你写作业的速度加快了，字写得漂亮了，课堂上举手发言的次数多了，回答问题的声音也响亮了，因此学习成绩显著提高了，真令人欣喜。老师相信，只要坚持不懈的努力，你会取得好成绩。

汪志诚

“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。如果你在课堂上多思考，少和同学说悄悄话，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。

唐仕豪

常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画的画特棒，写的字也很好，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的小手，听到你那响亮的声音，主动地表现自己。要记住哟，勇于表现自己也是好孩子的表现。勇敢些吧！

汪

雯

你是一个聪明机灵的小女孩，有一双漂亮的大眼睛。老师发现你还是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，你能做到这一点，真的了不起，老师很 4 佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，做到不影响别人，老师会更加喜欢你。

谢

荣

老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，老师很喜欢你。你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃。老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好。另外上课时要做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

程

钰

你是一个聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，大胆地在同学面前展示自己的才艺，相信你将赢得更多的掌声。

叶子康

你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

陈

莹

你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看！你的作业写得多认真呀，给老师和同学们留下了非常深刻的印象。老师提醒你，大胆举手发言可以让自己变得更聪明！不断努力吧，你一定会有更大的进步！

薛苏君

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹工整漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己。

朱遂安

你是一位充满智慧的男孩,思维敏捷，想象力丰富，课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美的享受。身为中队长热心班集体工作并协助老师完成班级工作,是同学们学习的榜样。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

俞晓雅

你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。早读课你像小老师一样带领同学们读书，你真了不起，是老师的得力助手。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过，老师发现你作业有时不细心，要尽快改正。

朱昊玮、

你是位既聪明又可爱的小男孩。总是认真完成老师布置的各项作业，作业本上那端端正正的字迹让老师同学叫好。你对班级事务的热心、负责，老师和同学也是看在眼里喜在心里。 5 不过，老师还想告诉你，如果你上课不走神，不做小动作，你的学习成绩一定会更优秀。

徐诗梦

你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了。聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

叶

茜

你是一个沉默、文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，能够和同学们交谈，多与老师接触，我相信你不仅会有更多的好朋友还会有更好的成绩。

王宇崎

你是位聪明、机灵又好问的小男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。不过上课时要做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，如果能做到这些，老师相信你今后将会取得好成绩。

许咏穗

你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀班干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业的你还团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动大胆地参与班级管理，那么你将更加出色，更加完美！

叶元极

你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！

胡毅丰

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你爱好学习，作业能按时完成，写的字也很漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，身为体育委员在晨跑中表现也很棒。希望你今后，多看课外书，扩大自己的知识面，上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

查占旭

你是一个不爱言语，文静懂事的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

王

玢

你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩。平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的。你写的字也越来越好了，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

6

曹玉宁

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，你的作业一次比一次整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色 。勇敢些，相信你能行。

余

笑

你是个乖巧、可爱的小姑娘。尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

李明露

你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。每次的作业也完成得不错。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？希望你继续努力，老师关注着你的进步。

戚咏劼

你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

朱棣文

你既聪明又活泼。忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，课堂上大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。 加油啊！

洪熠

你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动。特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

何 盛

你能关心集体，热爱劳动，见到老师总是礼貌相待，是个可爱的好孩子。自从你向老师保证一定要按时完成作业后，通过努力，你也改正了，这让老师很佩服你。但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会更喜欢你，你的学习成绩也会有很大的提高。

赵晓楠

你是个聪明、可爱的孩子，老师让你认真把字写好，保持作业本整洁，你就一直努力改正，老师可真高兴。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！

7

闫中倩

你是一名聪明、活泼而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；你的作业一次比一次整洁，书写有较大的进步，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！

吴 昀

你是一个文静、听话的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

张娴静

可爱的小姑娘不仅漂亮而且还很聪明！课上你积极举手发言，作业干净又整齐，在生活中你又能尊敬师长，与大家和睦相处。今后要不断地从各种书籍中汲取营养，在工作中多想办法，你将会成为一名成绩优秀的学生，也会成为一名同学们喜欢的好榜样。

陈静仁

你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很认真而且仔细。课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师十分欣喜。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师相信你还能迎头赶上！

王志豪

你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，积极思考。如果做作业时能和“细心”交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！

郑东晖

其实你是一个聪明、能干的孩子。当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意。老师希望你能专心听讲，力求上进， 今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做。老师还希望你做一个诚实的孩子。

娄晓虎

知道吗？老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟；同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗？

推荐第3篇：一年级上学期评语

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你是位宽容厚道，聪明好学的男孩子，老师可喜欢你了。在募捐活动时，天下着小雨，你仍打着伞坚持着，老师真是为之感动与心疼。课堂上你那专注的神情、认真的学习态度；你积极举手发言；你热心善良，为班级做了很多贡献…… 你身上的优点真是太多了！下学期，期待你能更独立一些，做到早睡早起，在家帮疼爱你的粑粑麻麻干一些力所能及的活，更期待你成为我得力的小助手。

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随着我们朝夕相处，我对你了解得越来越深了，你最让老师感动的是能够积极主动帮班级打扫卫生，老师知道你心地善良，在家主动帮父母干活。但是我想告诉你学习成绩好的秘诀：专心地听，不做小动作，主动发言。现在你又长大了一岁，相信你能在学习上更努力一些，我们期待你会有更优异的表现！

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不管在哪个老师心里，你都是一个非常聪明的小姑娘。因为你白白净净，笑眯眯的，谦和，礼貌；虽然话不多，但是有一颗勤奋，努力，上进的心。用眼睛、用大脑、用双手、更要用心一起参与到学习中，再试试，相信一定会有更多的收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我知道你付出了很多很多，请相信只要坚持，只要用心去做，就会尝到成功的快乐。

在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“顽皮”。“聪明”因“顽皮”的捣乱而少了很多。在你认真的时候，你的学习积极性是很高的。你是班级的劳动之星，你的热心肠让同学和老师们为之感动，每当这时我们都以你为荣。老师希望你在新的学期能够做到认真听讲，主动发言，希望下学期你能主动赶走这个“小懒散”，变得更聪明！做同学们的好榜样。

你活泼、直率、热情，老师喜欢看你认真听故事的样子和回答问题时的那份认真，更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸。你知道吗?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而高兴。这学期老师知道你很努力，也取得了自己理想的成绩，要知道一份耕耘一分收获哦！如果今后站队做操时不再需要老师操心，在纪律方面要求自己更加严格，你会更出色！老师相信你能行！

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知道吗？从开学到现在你是进步很大的，你慢慢适应了小学一年级生活，你敢于大胆展示自己了，上课敢于回答老师提出的问题，老师看到你的点滴进步都为之高兴。老师希望你在假期多练练字，写出一笔漂亮的字，让人看了立马能想到漂亮的丁丁同学，好吗？

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你是一个聪明的男孩儿，现在你与哥哥在一起老师一眼就能分辨出来，老师特别喜欢你那灿烂的笑容，让人看着就开心，像一个小大人。在募捐活动中，你出色的表现让老师感觉你是位有责任心有爱心的小伙子，更拉近了我们之间的距离。在课堂上你思维灵活，语言表达能力也很好，是一个非常有潜力的孩子，如果你上课回答问题再积极一点，那你将是很出色的学生，因为你本来就应该是最棒的。努力吧！我急切的期待着这一天的到来。

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你是一个非常聪明，非常可爱的小姑娘，你严于律已，对待学习总是毫不怠慢。每天早晨你都能带领同学们读《三字经》，小小年纪就懂得自觉，老师真佩服你！在募捐活动中你大胆的讲解，让路人为之感动；在主持节目中出色的表现得到老师与家长的认可。老师为有你这样的学生而骄傲，爸爸妈妈也为有你这样的女儿感到自豪。我知道大家都非常喜欢你，真为你感到高兴，也希望你能珍惜这些友情，多关心、帮助周围的每一个人，这样你就能在班里继续树立最高的威信，也将使你受益无穷！ ：

在你自己的努力和妈妈的帮助下，你上课能认真听讲的时间越来越长了，有时还能举手发言，老师真为你高兴。老师看得出你有积极进取的态度，但这需要坚韧不拔的毅力；你也有争优当先的目标，但这离不开自我约束的能力。希望你通过自己的努力和进步，能明白“功夫不负有心人”的道理。上课要大胆举手回答问题哦！给大家展示一个懂事长大了的帆，做一个人见人爱的好孩子。 ：

你性情温和，言语不多，学习上也努力要求进步。和同学友好相处，宽容谦让。如果你能有充分的自信心，积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩会更棒的。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，无论何时你都要大胆展现自己，你要懂得，朱老师是你的大朋友，要相信你能行！

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你是一个可爱的小姑娘，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。数学课上，你思路清晰，语文课上，你绘声绘色！你的学习成绩在班级始终名列前茅，这与你认真、好学的态度是分不开的。家世客募捐活动时，你出色的表现让老师感动，你能关心、帮助周围的每一个人，老师为有你这样的学生而骄傲，爸爸妈妈也为有你这样的女儿感到自豪。老师希望你在课堂上积极举手回答问题，大胆展现自己好吗？

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你性情温和，言语不多，学习上也努力要求进步，上课专心听，作业认真写。和同学友好相处，宽容谦让。你是一位热爱劳动的小姑娘，主动为班级服务，老师同学喜欢你，希望你能有充分的自信心，积极开动脑筋，大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，用科学的方法学习，你的成绩一定会更棒的，加油！

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你是一个非常聪明，非常可爱的小姑娘，对待同学谦虚友好，对待学习毫不怠慢。你书写工整，作业认真。你严于律已，小小年纪就喜好看书，的确是个好学上进的孩子。家世客募捐活动时，你出色的表现让老师感动，你能关心、帮助周围的每一个人，老师为有你这样的学生而骄傲，爸爸妈妈也为有你这样的女儿感到自豪。希望你上课积极举手回答问题，争当发言小明星，相信你是最棒的，加油！

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你是个严格要求自己的好孩子。开学第一天，老师就对你印象非常好，你一直严格要求自己。在上课时第一个坐好，放学时第一个收拾完毕，自理能力很强。在同学心目中，你是各方面的好榜样。在募捐活动中你表现得很棒，老师真希望你更加勇敢自信一些，主动帮助大家帮助老师，做班里的小领袖，相信你能行！

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一说到王廷宇，老师们都夸赞你上课听讲那么专心，爱思考，爱发言，而且声音响亮，给全班树立了很好的榜样。在募捐活动时，天下着小雨，你仍打着伞坚持着，老师真是为之感动与心疼。更可贵是你懂得做人的道理，每次放学后你都主动跟老师再见，如果放学后看不到善良的你朱老师还不适应呢！更重要的是你还懂得学习的方法，每次数学成绩都很优秀，这与你的努力是分不开的。这么有责任心的孩子一定会前途无量的，老师喜欢你哦！

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一想起曹文博，老师打从心眼里喜欢。你能轻松地掌握课本知识，学习优秀，做事干脆利索，老师真佩服你。课堂上，你的积极发言给我留下了深刻的印象。老师和同学们都喜欢你，老师在扭伤脚时，得到了你的关心，谢谢你啊！老师希望你利用假期时间可以好好练练字，下学期的作业一定要书写认真工整呀！在新的学期，老师希望你健康快乐的成长，取得更优异的成绩。

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从开学第一天起，你给老师留下了很深的印象，你严格要求自己，坐姿规范，一直保持到现在，老师很喜欢你。你对老师彬彬有礼，做事情稳稳当当，和同学相处时也很谦让。上课时你听讲很专注，也很想表达自己的看法，这时就需要你大胆的举手，大胆展示自己，老师相信你能行。你在家孝敬父母，听爷爷奶奶的话，你是一位很优秀的小帅哥，希望你能像妈妈一样，带动班集体，做一些力所能及的事，做老师得力的小助手，相信你是最棒的！

你尊敬老师、关心集体、团结同学，这些都让人竖大拇指！老师看到你最近在学习方面也付出了一定的努力，听写生字比起以前来，错误减少了许多，学习积极性也更高了。老师和同学都看到了你的进步，真为你高兴啊！如果你学习时注意力更集中些，那你的成绩就会更稳定了。老师还想送给你一条成功的秘诀：挤出时间和好书交朋友吧，书中的世界很精彩，多读书会让你有意想不到的收获！

你是个憨厚真诚的男孩儿，虽然没有一鸣惊人的大举动，但你对班级和他人的关心，对美好和成功的追求，都在通过你的一言一行，一举一动传达着。你在班中总是那么默默无闻，和其他的男孩相比更懂得自我约束，堪称遵守纪律的典范，真是难得。虽然你的成绩进步还不算突出，但只要你树立自信，学会独立完成学习任务，一定会有更大的进步。希望你以后要大胆举手回答问题，书写速度提高，相信你是最棒的！

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你每天都笑眯眯地面对老师，你合唱出色的表现给我留下深刻印象，老师们和同学们都喜欢你这个可爱的小姑娘。上课时，你静静地聆听着，常常鼓起勇气表达自己的想法；写作业时，你努力把字写得端正秀丽。你现在变成了一位懂事不再娇气的好姑娘了，想想在募捐活动时，你大胆的讲解，让路人感动。新的一年来到了，希望你的自信和勇气也会倍增，争取早一天独立做好自己的事情。

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不多言语的你用实际行动证明了你是一个认真、好胜、有志气的小小男子汉！在课堂上，老师总能看到你那双渴求知识的眼睛，别人回答不出问题的时候总能看到你自信的举手发表见解。希望你能继续保持这种自信！在知识的海洋里畅游，在学问的天空中翱翔！

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你真像个“小博士”，感觉你比别人懂的知识多！从你课堂上的精彩发言中，我知道了你的知识面很广！我想这是你日积月累的结果。在募捐活动中，你出色的表现给老师留下了深刻的印象。老师希望你能成为我的得力小助手，这就需要你在平常中严格要求自己，约束好自己的言行，你现在又长了一岁了，朱老师相信你能行，因为你是位聪明的孩子，这样同学和老师才会更加喜欢你。相信你在新的学期一定会在同学中树立更高的威信！

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你乌黑明亮的大眼睛和认真严肃的小圆脸告诉大家你是个既聪明又上进的小姑娘。在老师心里你爱学习、爱思考，发言积极，听讲认真。你非常关心班集体，处处为班级着想，想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，如果你能够严格要求自己，能规范的整理自己的物品，一定会在同学中树立更高的威信。

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你性格温厚，从不和同学起冲突。对待老师布置的每一项任务都非常认真地去完成，很让老师感动。在募捐活动中，你给老师留下了很深的印象，你从一开始的不好意思讲解，到最后的自信大胆，老师发现你是一位很优秀的小姑娘，从那以后，老师发现你回答问题也很积极，你越来越棒，加油孩子，你是最棒的！

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在大家的心目中，你一向是那么快乐，那么生机勃勃。乌黑闪亮的大眼睛透出你的聪明机灵，你思维活跃，反应敏捷，你比开学初进步很大。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，在你生病的日子里，老师好想你，因为小姬同学遵守纪律，上课发言积极了，相信你是最棒的，努力吧孩子！

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桃李不言，下自成蹊。谦和、友善的你从不张扬，真诚地对待同学，感谢你为班级带来的小药箱。老师每次批作业，都是最喜欢看你漂亮的字，这说明你是个认真上进的好孩子。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，老师希望你下学期要积极大胆的举手回答问题，你能做到！相信你，加油！

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你是一位善良单纯认真做事的小伙子，你是进步很大的，首先你上课能认真听讲了，能积极举手发言，作业记录认真，书写工整，每天看到你因为自己的进步而雀跃的样子，老师真为你高兴。前段时间你扭伤了脚，老师发现你很勇敢，坚持自己上下楼梯，孩子，你很棒哦！希望你持之以恒地努力下去，给大家展示一个认真向上，快乐自信的李宇洪，相信你能成为老师们的得力小助手。

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你性情温和，言语不多，是个人见人爱的小姑娘，温文尔雅、天真活泼，常常把腼腆的笑送给周围的每一个人。在课堂上你总是挺直腰板，这真是让老师感动。学习上也努力要求进步。和同学友好相处，宽容谦让。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看。如果你能大胆回答问题，声音洪亮，那么你就是最棒的姑娘！相信你能行，加油！。

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你性情温和，言语不多，学习上也努力要求进步，和同学友好相处，宽容谦让。你比开学初进步很多，上课能大胆举手发言，积极回答老师的问题，还是发言之星呢！老师希望你下学期更能大胆的展现自己，不要害怕，我们是好朋友。相信你能成为一名优秀的小伙子！加油孩子！

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你是一位比较腼腆的小伙子，一学期来你严格要求自己，听讲认真，发言积极，你为班级做了很多的贡献，老师都记在心里哦！朱老师喜欢你，我希望你在新的学期大胆展现自己，多与老师沟通交流，要知道我很喜欢做你的大朋友噢！加油吧，孩子！

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你是位聪明的小男孩。你知道老师时时刻刻都在关注着你吗？你的点滴进步，老师看在眼里，喜在心上。但你可知道学习是一项艰苦的劳动，它需要持之以恒的付出，完成老师布置的作业以后，要多看看课外书。好成绩是与好的学习方法和学习习惯分不开的，如果你能进一步提高你的听讲质量，真正地利用好你的“两件宝”，你的收获会更大。加油吧！

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你是位文静听话的女孩子，尊敬老师，课下你喜欢躲在我的身后，突然间抱我一下，呵呵，朱老师喜欢你这可爱的大嫚。课堂上你能专心听讲 ，可有时也忙于沉浸在自己的世界里，希望你大胆举手发言，把自己想说的话说给老师和同学们听，要相信自己。你是一位非常认真负责的数学小组长，你能及时帮老师收发作业。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看。在下学期，相信你会做得更好，加油，姑娘。

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当老师第一次见你，就知道你是位聪明的男孩子，虽然你报到晚，但是你适应能力很强，很快就与老师同学们融入在一起。每当你上课时专心听讲，积极举手发言时，我会毫不犹豫的叫你，你思路清晰，语言表达能力强。现在你拥有的是一个好习惯，将来你拥有的会更多！瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友。如果课堂上不仅自己积极发言，还能够带领小组的同学一起来投入学习，成为一名名副其实的小组长，那就更好了！

原来文静、秀气看着还有些内向的你现在是那么的活泼，可爱。班级和学校每一次组织活动，你都会认真准备、积极参加。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看。上课积极举手和你精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。尤其在学习上扎扎实实的态度和持之以恒的精神，更值得我们大家学习。新学期可要继续努力，做一个更出色的你，相信你能成为我的得力小助手，加油姑娘！

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你是位特别文静、乖巧聪明的小女孩。在众人面前，你个性沉静、不爱言辞，每当老师看到你不经意间露出微笑，我是那么的开心。入学后，你的进步大家有目共睹。知道吗？我最喜欢看你可爱的笑，我希望你能与朱老师分享你的快乐，我们是好朋友，对吧？希望你课堂上大胆举手发言，与其他小朋友一起分享你的智慧！新学期加油，好吗？

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秀气可爱的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师看了一遍又一遍。你是个非常尽责的小姑娘，班级的任务认真完成，深受同学们的喜欢。想想在募捐活动时，你出色的表现让老师对你刮目相看，希望你大胆展现自己的才华，多与老师沟通，我是你的大朋友，对吧？姑娘，相信你是最棒的，加油！

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还记得刚开学时那个性格内向、不爱言辞的你吗？如今的你可变了样。瞧，课堂上是你把小手举得高高，那可爱的小脸蛋儿上总是洋溢着自信的微笑。你还越来越有责任心、自信心，不错！你很聪明，但是作业本上的粗心马虎。赶紧让它们快点儿离开你，新学期课堂上学会倾听、学会思考，相信你会成为一个更加出色的小学生！

推荐第4篇：一年级上学期评语

戴佳澎：看到你，总感觉你像个小哈利波特，聪明懂事，惹人喜爱。每次见到老师你总是热情地向老师打招呼，做事也积极主动，喜欢帮助同学 打扫卫生。学习上非常用心，是个优秀的学生，尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时，总是给老师和同学们一种美的享受。继续努力吧！相信你会更加优秀！

金一帆：你是个聪明又顽皮的孩子。你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手里总有你的那双。老师也爱听你的发言，因为你不但声音响亮而且思维敏捷。但是做事有时不认真。虽然能够写出一手好字，却不愿认真地书写。希望今后与“细心”“认真”交朋友，学习踏实，不做小动作，相信你一定会更加出色。

杨明珠：你是一个机灵活泼的孩子，识字能力较强。一学期以来，你的进步相当大。学习上很是用心，独立能力强，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，字也写得越来越漂亮。

徐雨鑫：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮。你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，大胆一些，积极举手发言，相信自己，你是一个聪明的学生！

6．你是个纯真可爱的男孩。见到老师总是热情地打招呼。课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。想得到老师更多的表扬吗？那就要认真练字，少做小动作，好吗？

谭思维．你是一个有礼貌，细心责任心强的男孩。你尊敬老师，每一次见到老师你总会送上一句真诚的问候：“老师好。”你热爱劳动，每一次搞卫生你都抢着干，给同学们树立了榜样。学习上认真踏实，老师非常喜欢你这样的学生，希望你朝更高的目标迈进。

8．你是个聪明的孩子。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。切记：要学会管住自己。

9．你是个与众不同的孩子。虽然做事常常出人意料，令人担心。但你的进步老师全看在眼里。课上能够安稳地坐在座位上听老师讲课，作业也能及时地完成，有时还愿意帮老师做事情，老师很高兴。尤其是几次考试都取得了非常优秀的成绩，更让老师开心。希望你能越来越懂事，不要让家长和老师操心，你愿意成为老师心中的好孩子吗？只要你愿意，你肯定会做到，期待你更大的进步！

10．你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。可是中午经常看不到你的人影，你肯定又跑到楼下玩耍去了，希望今后不要到处乱跑，让家长和老师担心，好吗？

11．你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，懂得谦让，爱劳动。如果你以后在学习上再细心些，和“小马虎”绝交，让自己的成绩再上一层楼，那你一定会更出色。

12．你是个聪明有上进心的男孩。课堂上积极发言，声音响亮，作业工整。学习也很优秀。这学期你进步很大，老师知道你想成为班干部，那就需要严格要求自己，处处以身作则，期待你的表现，加油吧！希望课上少做小动作，多用点心，你才会理想成真。

13．你是个有强烈上进心、害羞的男孩。早读时，你总是第一个自觉地拿起书本，从不需要老师的提醒。当老师表扬你时，你会抿起嘴巴偷偷地笑，却从不骄傲；当老师批评你时，你总是深深地埋下你的头。老师想要告诉你，要对自己充满自信，勇敢些，男孩。希望学习上比别人多花些工夫，加强练字，相信自己，你能行！

14．在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样。关心班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。作为班长，这些都是你的可贵之处。但正因为是班长，你会比别人多一份压力，多一份期待，更多出许多的努力。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧！

15．你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，热爱劳动。上课能够认真听讲，积极回答问题。做事比刚开学时踏实了许多，老师为你的进步感到高兴。希望继续保持优点，不可骄傲，相信你会越来越出色。

杨洲：尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真，是你留给老师的最深印象。在学习上你能专心听课，作业按时完成。但却不敢大胆举手发言。希望你今后勇敢些，好吗？

你是个活泼、聪明的小男孩。你学习自觉、遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上课积极举手发言，热爱劳动，本学期取得了较大的进步。老师希望你能再接再厉，在工作上大胆一些，成为一名优秀的班干部，小老师的小助手！

18．你是个可爱的小男孩。你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧„„上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解常给老师一个意外的惊喜。看到你写的字和你设计的时钟在班级网页上展示，老师真为你感到骄傲。希望在学习上与“拖拉”“粗心”告别，与“认真、细心”交上朋友，老师相信你的成绩一定会更棒的！加油噢！

19．你是个乖巧、聪明、有礼貌的男孩。在学校，你学习积极，尊敬老师，友爱同学，字迹工整漂亮。在数学思维竞赛中，你获得了120满分的好成绩，不愧是数学课代表，是同学们学习的榜样。老师为你感到自豪。老师希望你不但成绩好，平时还要大胆一些，积极锻炼你的组织能力，帮助其他同学共同进步。老师期待你能成为一名优秀的班干，成为老师的好帮手！

20．你是一个聪明、能干的孩子。当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，但当你放松的话，成绩就会明显下降。你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意。尤其看到你在长跑比赛中的那股冲劲，老师真为你叫好。希望你在学习上能够不骄不躁，像跑步一样勇往直前。期待你更加优异的表现。 你是一只快活的喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极，课间你的小报告最多。尽管有时候你回答的准确率不高，你的小报告不切实际，但老师还是喜欢你！如果你能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱。

你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗？

许东蔚：老师喜欢上课是的你，那时你思维活跃，发言大胆；老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但你的作业让老师有点皱眉头，你能用新的行动改变老师对你的看法吗？

徐颖：文文静静是你美好的气质；朴朴实实，是你优秀的品格；勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力；你不多语，但你懂得关心体贴别人。如果你能在各方面勇敢些，就更棒了。

时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢？小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑！

张中恒：你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀！老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。

你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步苏其典陈洪晨小朋友：

全班三十六位小朋友犹如三十六朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。

李思捷：课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。你是老师眼中的一颗闪光的“星星”！

陈超：小朋友们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”！成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你的才华和工作能力，愿你的才华进一步升华。

郭俊杰：你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为小老师，检查作业总是那么及时，那么认真。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。

你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。

老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好样的！新学期回来,老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。

首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

王玲：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，班里的活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你能悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，你将会跑在大家的前头。

张思雨：你的进步是老师最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。记得开学初你还是一个爱哭的不懂事的娃娃。没想到不到一个学期，你不但变得非常懂事，而且成绩也有了一个很大的飞跃，我想：凭你的聪明，你肯定能行，努力吧！老师天天为你加油。

陶猛：在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢？希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明！

推荐第5篇：一年级上学期中队工作总结

一（3）中队工作总结

辞旧迎新，在我们迎来崭新的一年的同时，紧张而繁忙的一个学期又接近了尾声。为了总结本学期中队工作中的经验，寻找出不足，促使在下学期的工作中做的更好、更有特色，现将本学期以来的中队工作进行如下总结：

一、中队基本情况

本中队队员从整体上来看是很令人满意的。性格活泼开朗，天真可爱。同学之间都非常友爱。“一方有难，八方支援”的精神在他们身上得到了很好的体现，班里不管任何一位同学有困难，其他同学都非常热心地关心他、帮助他。在本中队里，没有出现同学间相互打骂的情况。在学习方面，大部分队员这是有着较强积极性的，但不免存在着部分对学习没有兴趣的队员。

二、思想教育工作

对于一年级队员来说，虽然已经接受了半年的学校教育，但是纪律还是需要进一步加强。因此，本学期我仍然对他们进行了纪律的严格要求。在课堂上、队会上反复给予教育，强调纪律问题。另外，其他科任老师上课时，我也随时观察留意他们的表现情况，发现问题及时给予教育纠正，这样坚持下来，本中队纪律有了明显的改善。

1、用行动感染队员

中队辅导员是一个班集体的领导者，更是孩子的“家长”，是孩子的榜样，一言一行都严重地影响着队员。我们都知道，“言传身教”，而“身教重于言传”。在这点上，我非常注意，时刻注意着自身对队员的影响，时时刻刻、处处以身作则。在平时的教育教学工作中，十分注意自己的言行举止，向队员提出的要求，自己首先要做到。如此带动之下，本中队 的面貌发生了很大的变化，同学们团结互助、互爱，形成一个朝气蓬勃的班集体。

2、小干部的培养

身为中队辅导员，都知道班干部是中队辅导员的得力助手，有了他们的配合，中队辅导员的工作就显得非常得心应手。本学期我在班干部的安排上跟上学期有所不同。首先，我采用了让队员自荐的方式，给队员一个建立自信的空间，因为我觉得，如果队员能够自荐当班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定会更积极主动地投入。另外，和上学期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小主人随时将遇到的问题提出来，我给予一一解决，并针对实际情况给他们提出建议。整个学期当中，干部们发挥各自的作用，将本中队管理得井井有条。

3、注重队员良好习惯的培养

作为一名中队辅导员，不仅要注重队员道德品质的培养，而且还要注意队员的行为习惯的培养。因为从小培养良好的行为习惯对于他们来说非常重要。而这项工作是一项长期的工作，不是一朝一夕就能落实见成效的，需要中队辅导员在日常教育教学工作中，时刻注意，从每一件小事，每一个细节，每一项活动中长期的教育培养、熏陶才能形成的。在日常生活中，要注意观察队员的行为习惯，及时发现他们存在的问题，及时给予纠正，引导他们从每一件小事、每一个细节入手。如讲礼貌的问题，或许每个队员都知道这样的道理，可是做起来却没有想象中那么好，如上学路上，碰到家长送，我主动与孩子和家长打招呼，并叮嘱孩子，“是不是忘了什么？”，孩子会记起跟家长再见，我这个无意识的做法，是家长注意到，告诉我做得非常好。还有的队员上课迟到了，却毫无所谓地大摇大摆地便冲进教室。从以上情况来看，都是需要加强教育的，我便从自我做起，言传身教，引导队员多使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等等，引导队员要尊老爱幼。不仅是在学校要做个有礼貌的好队员，在家也要做个有礼貌的好孩子。除此之外，每周都尽量找出一些时间和队员一起学习小队员日常行为规范。通过如此反复地纠正、强调，本学期本中队队员的日常行为习惯有了很大的改变。

4、集体的建设

一个好的集体是队员健康成长的关键。我根据本中队的实际情况，结合学校的各项规章制度，通过每天的晨会，每周的队会不断地、反复地向队员渗透在校的一日常规，让他们清楚地认识到哪些事情能做，哪些事情不能做，常常进行中队的集体荣誉教育，针对不同事例，告诉他们哪些事情做得好，哪些事情做得不好，我们自己做得 如何，我们应该向谁学习等等，使队员漫漫地形成了热爱集体的感情，如学校开展的 各种评比活动，做动员工作时，我对孩子们提出的要求就是：竭尽全力的投入训练， 结果并不重要。老师看重的是班内49个同学的参与精神。我们积极参与了，即使成绩 不是第一，老师也会非常高兴，因为我们班的孩子是积极向上的，假如，有同学不认 真训练，即使我们得到第一，老师也会很失望，因为，有同学掉队了。所以说，今学 期的英语节合唱、英语节讲故事比赛、广播操比赛以及庆元旦合唱比赛，我们班都得 到了级部第一的好成绩。成绩的取得，是各位任课教师的辛勤付出，更是中队向心力的积极体现，更是孩子们责任心、集体荣誉感的具体展现。

对于中队量化管理，虽然本学期本中队未获得一次流动红旗，但是本中队记录都不差，如：放学队伍的纪律、楼道内的追逐打闹、卫生扣分等等，与我班很少有牵扯，可以看出队员们平时都在努力地想做到最好，想为这个班集体争取荣誉。主要原因是孩子的校牌佩戴问题，我认为，不应该天天拿一个质量差的校牌跟孩子较劲，所以，孩子因不戴校牌扣分，我从来不问。

5、重视与家长的联系，建立家校联系沟通的桥梁 经过这一年半使我清楚地认识到，孩子的进步、集体的成长，不单单是需要老师的正确引导与培养，更里不开家长的大力配合。在本学期中，我主要通过电访的方式与家长建立密切的联系，进行沟通交流，互相传达队员的信息。除此之外，我还十分关心队员的身体健康，队员一旦缺勤，我都及时地进行电话联系，询问情况。对于生病的孩子，我和吕老师一起抽休息时间走访慰问、给予关心，了解队员的身体状况。使家长对学校、对老师建立起一种信任感。为建立家校联系沟通工作奠定了夯实的基础。

6、对后进生的教育转化工作

本学期值得感到欣慰的是，本中队队员没有了无故旷课的情况，也没有了半路逃课的情况。队员们都能按时上下课，如果生病或有事不能来上课，家长都会及时与我联系。我想，这应该与良好的家校联系分不开的。、

相对于本学期的学习情况来看，部分学习成绩较差的队员，我安排了一帮一的学习活动，让学习成绩好的队员每天下课后利用一些时间来帮助他们，尽量使他们的学习情况有所提高，此项帮学活动还是收到了一定的成效。、

三、安全教育工作

学校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在本学期中特别重视对队员的安全教育工作，为了确保安全工作方面不出差错，每天都给队员详细地讲述交通安全知识，防火、防电、防溺水等方面的知识，要求队员不到有危险的地方去玩，在校内不要随便追逐打闹，以防不慎造成不必要的伤害等。每日根据本中队实际情况做好安全记录。和往常一样，每到周末都特别强调队员要注意校外安全。本学期以来，本中队没有出现重大的安全事故。

四、卫生工作 卫生工作同样也是一个中队的重要工作之一，如果中队卫生搞不好，不但影响队员学习的精神面貌，而且影响着队员的身体健康，同时也影响了整个学校的校容校貌。而队员的个人卫生如果搞不好，就会直接影响了自己的审美观，同样也对身体健康很不利。因此，本学期我在卫生工作方面也非常重视。班内的卫生状况，没有因为卫生打扫不彻底而被扣分。

然而，对于我的中队辅导员工作，本人仍然是不满意的。因此，在今后的教育教学工作中，仍需不断努力，不断学习。

推荐第6篇：一年级上学期数学总结

一年级上学期数学教学工作总结

佘红英

本学期我担任一年级数学教学，感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、认真钻研教材

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型、教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

一年级儿童年龄小，对于用时间的认读不是很明白。为了上好“认识整时”的这堂课，我认真研究了本课教材查阅相关书籍，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的爱惜时间，合理安排时间，学会与时间赛跑等等。

二、让学生乐中学，学中乐

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好课后辅导后进生转化工作

对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

推荐第7篇：一年级上学期期中考试家长会

一年级上学期期中考试家长会

发表时间：2011-11-24 20:52:05 [查看原文]

各位家长，下午好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。下面，作为本班的班主任和语文老师我把本班的有关情况简要地向家长们做个汇报：

一、汇报前半学期学生的学习情况

我们班共74人。大部分同学学习积极努力。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好将来！下面我将本班学生前半学期在校的有关情况向大家作一简单介绍：

（一）综合方面：

这学期已经过半，大部分同学都已经适应了小学的学习生活。但是仍有部分学生学习习惯还停留在幼儿阶段，对小学的学习生活不太适应。其他同学能做到的事情他们却无法做到。课上遵守课堂纪律，课下按时完成作业这些最基本的事情他们都无法做到。甚至有时候他们自己不学还干扰其他同学无法正常听讲。干扰了我们正常的课堂秩序。我希望这些学生的家长能够好好的思考思考。下一走准备怎么做。当然我班大部分学生都是很讨人喜爱的。

（二）学习方面

虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业，至少能反映了孩子这两个月的学习情况。从开学到现在我班进行了四次语文方面的考试。基本上反映了学生的真实的学习水平。我们这个大家庭里是囊括了好中差各个阶层的人士。这里边的学生第一次考试时成绩都是不及格的，但是他们通过自己的努力有的已经考了70多分。我相信通过他们的努力以现在20分，10分的速度去跨越，何愁追不上前面成绩好的同学。我知道这份成绩背后包涵了家长和学生太多的心血。谢谢你们。

（2）其他方面

刚入学正是孩子们各种习惯养成的时间段。通过这两个月的学习和生活。很多孩子都养成了良好的学习习惯，如有些孩子书写认真、字型漂亮。还有个别同学却没有养成良好的学习习惯：如有些同学上课不认真听讲，课堂学习效率低。课下作业写不对，有时侯还忘记写；还有部分学生写字太潦草，没有耐心。这些同学不好的学习习惯，会给他们以后的学习和生活产生不可估量的的负面影响，我希望这些同学的家长们能够认真对待。和我们一起努力及时把他们出现的问题妥善解决好，使他们养成良好的学习习惯。

二、汇报期中考试

对待孩子的考试成绩，我还是上一次讲的老话：请我们在坐的家长要摆正心态以平常心对待。特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。不要只盯着不如意的分数，冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因，帮助他弄懂，学会，把问题解决好才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。一年级的孩子还是张白纸，我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。

这次期中考试，这几天我一直在反思我这两个月的所作所为。我自认为我不是一个偷懒的老师，我已经努力的了。可能是我太相信我的学生了。忽略了学生之间是有差异的。打个不恰当的比喻。老师讲课就好比发彩信。老师发出的彩信，由于学生手机型号不同，接收能力是不一样的。有的手机接收能力强，一字不拉的全部接收了，而有的手机信号不好，只接收了一部分，而有的手机由于型号不对，根本无法接收。通过这次考试，让我明白了今后的工作方面。我会更加努力的。老师也好，家长也罢，角色的定位告诉我们，什么都可能省，就是不可以省掉花在孩子身上的时间，身为父母和老师必须在孩子身上花费大量的时间和心血！就让我们从现在开始实施吧！这句话送给我自己，也送给在座的各位家长朋友。

四、说一说语文以后的学习内容与方向

两个月时间已经完全可以让每一位学生适应小学生的学习和生活了。现在不管是语文还是数学各项工作都在有条不紊地展开着。由于每天课上都有新的知识要学习，课下还要及时地得到巩固，学生每天的学习任务都很繁重。说实话，作为学生他们过得也很累。为了不给他们增加额外的学习负担。我上次所提的每天定量认字和拼写写话作业我没有强制实施。让他们根据自身情况自由掌握。按时我们语文的平时的学习流程大家都知道不用我多说。可是为了家长们心里更有数一些，我这里再重复一下你们比较关心的作业方面的一些事宜。我们现在的家庭作业一般都比较固定。每学习一篇课文晚上回家的作业一般都是背课文、写生字、做练习册。背课文方面由于以后课文越来越长，内容越来越深，根据难易有些要求全篇都背，有些要求背诵部分，最次也要求学生熟读。生字方面，由于目前写字是重点，基本上每天的作业是每个字写四个字，带拼音并写笔画，以后会根据需要在写笔画的基础上会要求他们组词、写句子，写笔顺等内容。请家长们给予关注。每学一课的家庭作业基本是固定的，而周六日的作业可能比较灵活。一般会让学生听写好几课的生字。背诵方面也比较灵活。由于是两天时间，学生可能光顾着玩容易忘记写作业，请家长多上心，督促他们完成节假日的作业。另外由于学生小，作业乱写，为了让他们有一个良好的写作业习惯，我们一般家庭作业让写在专门统一的生字本上。孩子只需准备一个课堂练习用的生字本就可以了。我只所以再哆嗦一遍，目的就是让大家对学校的工作有个大致了解。做到心中有数。以便更好的辅导你的孩子。

五、对家长的几点希望

一个孩子只占一个班级学生数的五十几分之一，而却占一个家庭孩子的百分之百。 您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

（一）、安全方面

安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说，安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里，我们都要对学生进行安全教育。让每一个孩子高高兴兴地到校，平平安安地回家。

（二）、学习方面

学习方面，我只想说一点，就是请各位家长因材施教。想必通过这次的家长会你对你的孩子的学习情况有了基本地了解。我希望各位家长根据自已孩子的实际情况有针对性的进行辅导。本着因材施教，扬长避短，笨鸟先飞，多鼓励少批评的原则，制订出适合自己孩子的辅导方案。如果你的孩子的成绩不错，我希望你在平时的辅导当中，严要求，要求他们全部基础东西全部掌握，提高准确率。防止他们由于骄傲，或者粗心做不全对，如果养成粗心地习惯，他的成绩将很难提高。另外在掌握基础知识地基础上，让他们多接触一些比较难的题型，提高他们思维及应变能力。如果你的孩子学习处于中等，那你对他们的要求不要太高，掌握基础知识是重点。然后慢慢地提高。如果你的孩子很差，你就需要好好考虑，怎么做对孩子的学习最有利，一但下定决心，就需要家长有足够地耐心和精力，来应付孩子多变的状况。你需要付出比别人多几倍的精力在孩子的学习上，和他一起成长。落后不可怕，可怕的是放任自流永远落后。我相信只要用心付出，你会有回报的。

（三）、生活方面

冬天到来，天变得越来越冷，请适时地添加衣服，照顾好孩子的饮食起居，让孩子有一个健康的身体。有其他事情及时和老师联系、沟通。请记住我的手机号码，有事及时和我沟通。

六：家长互动

1、作业量的问题；

2、看图写话辅导

3、博客

尊敬的家长，学校教育不是万能的，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。最后，请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。谢谢大家！

期中考试后一年级家长会班主任发言稿

各位家长：

大家好！时间过得很快，转眼孩子已经学习了两个多月了！在这两个多月里，孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但同时也暴露了些许问题，所以学校选择在这个时间召开家长会，让我们再次相聚一起，共同探讨孩子在学习、成长中的问题，是及时的，也是必要的。

一、分析卷子，总结学生情况

相信在座的家长，现在一定很关心这次期中检测中的大致情况。那么借这次家长会，我首先向大家介绍分析一下这次期中检测。总体来说，这次语考试，孩子们发挥得不错，我们的语文数学成绩目前在年级中处于领先，语文全对的孩子是丁子恒、邵梦涵，数学全对的孩子是丁子恒、邵梦涵、向奕菡。语文有44名孩子是A，数学有42名孩子是A。我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的辅导，对我教学工作的支持也是分不开的，所以我要真诚地向各位家长说一声：“谢谢！”从这次期中考试反映出了几个问题：

语文方面：知识掌握不到位。表现在对于“小v见到j、q、x、y，要去掉两点；小v和j，q，x，y分开的时候要加上两点。补充完了音节却没有加声调；还有的孩子漏题。对这些错误，通常有很多家长认为这是粗心，但我觉得这种错误的关键还是他对小的规则没有学到位；对音节要有声母、韵母、声调组成没有理解清楚；就是我们说的知识掌握的不牢固，所以，我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结，而应该透过错题的背后寻找原因，否则类似的粗心是永远也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了，所以我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会，应该如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。所以家长老用粗心来总结孩子错误的原因，是远远不够的。一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。

数学方面：孩子做错的主要原因在于不理解题意，找到数字信息却不会用，不知道何时用加法何时用减法算式，这是孩子普遍存在的现象。简单的口算题算数不能算对，这都和孩子平时做题少有关。部分孩子现在依赖心很强，碰到不会做的题不愿意动脑筋思考，要么是空着不做要么是乱填。他们的思想是最后肯定是家长或者老师讲，错了改一改就行了。可见孩子的学习意识不强，一直认为学习不是自己的事情，总是认为是老师和家长“要我学”，抱着一种无所谓的态度。咱们家长在家要多引导孩子，改变孩子的观念，变“要我学”为“我要学”。

接下来我要说的是孩子的情况，经过这两个月的学习，咱们班也涌现出了许多成绩优秀的孩子，他们是：丁子恒、邵梦涵、向奕菡、刘俊廷、闫馨元、毕清俞、龚文翼、王欣宇、王龙、邵意宸、王妍苏、赵从奇、郑惠仁、谷粒成、冯博睿、千智星、杨佳乐。虽然有些孩子成绩不是很理想，但是在别的方面也有自己的闪光点，在遵守纪律方面：赵寒雪、于凯文、黄振贺、李佳慧、孙楷鑫、初子靖这些孩子都是班级守纪律的佼佼者；还有许多爱学习的孩子值得其他孩子学习，他们是：金铉昊、吴一诺、董恩泽，他们的学习虽然不突出，但是他们每天回家做练习题，相信在不久的将来，他们的成绩一定会突飞猛进。我最喜欢看到的是孩子们在课堂上高高举起的小手，最想听到的是孩子回答问题向量的声音，那么积极回答问题的孩子有：邵意宸、千智星、陈艳丽、王威、孙小琛、许潇文。还有许多孩子战胜了自己，和之前相比取得了很大的进步，他们是：宫浩瑞、程博士、李承铉、李雨桐。孩子们这么优秀和家长的正确引导和教育十分不开的，请家长一定不要松懈，通过家校的努力，让孩子一步一个脚印走好。

二、接下来我主要从学习和生活两个方面谈一下具体要求。

一、学习方面：

1、识字写字

孩子刚开始学写字，是起步阶段，所以需要家长多关心，多配合。值得一提的是，我们班有好多位家长每天都能认真地督促孩子。在做作业时将字写端正、美观，保持本子干干净净。有的孩子的家庭作业甚至比课堂作业上的字迹还要好，说明家长是真的用心在帮助孩子，关心孩子。当然在写字的过程中，还希望家长多关注孩子的坐姿和写字姿势，保护眼睛。

在识字方面，咱们也发现每一课的生字教学越来越多，而且难。如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称，看课外书，认识课本没学过的字等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。我准备给孩子做一个识字箱，每个孩子每天往识字箱里放四个生字卡片，在卡品的后面写生提供者的名字，当别的孩子从识字箱里拿出的生字卡不认识的时候，就可以请教提供者，这样孩子在娱乐中认识了许多生字。这个生字卡最好是咱们家长帮忙制作一下，这里我先谢谢杨佳乐的妈妈，我当时只是和孩子说了有这么个想法，孩子第二天就开始向我提供生字卡片了，我相信孩子每天提供的这四个字都是自己能认识的才去推荐给别的孩子，并且能教给别人认识。这样孩子每天的识字量在增多，对于以后的阅读也有很大的帮助。

2、作业方面

我们现在的教材本身的编排的理念是为了减轻学生的负担，但考试制度与新教材并不配套，由于有考试这一杠杆的导向，致使我们对许多知识点不得不要求孩子尽量掌握。如果家庭教育跟不上，孩子平时课外积累的知识又少，学习起来就有难度。所以每次的作业需要您耐心的督促与检查，在检查中可发现孩子在学习上存在的问题，及时查露补缺，在及时有针对性的指导。所以请家长尽量每天抽出时间检查孩子的作业并签字。其实在检查中无形也培养了孩子良好的作业习惯、还培养了孩子学习的主动性，从而也就提高了孩子的学习成绩。

孩子的每作业我一般都给批改了，但是有哪一天学校的事情太多忙不过来的时候，我也会第二天把前一天没批改的作业及时的补上批改一下。因此给您带来不便还请理解。有的孩子发下作业从不看看自己做的怎么样，直接就往下做。其实孩子的错误正是他知识上的缺陷，正是应加强的地方，请家长在检查时翻翻以前的作业，如有错误一定要他及时改正、弄明白，否则下次再出现类似的题目，他又会做错，导致丢分，那时再后悔，就来不及了。请家长重视，培养孩子及时订正错误的好习惯。

对于孩子不懂的题目，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这样的同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导，注意培养孩子遇事动脑筋的好习惯。对于拖拖拉拉的孩子来说家长就需要让孩子限时写作业，必须在规定的时间内完成。这需要家长狠下心来管理才能收到好的效果。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。

长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子不大会思考问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边吃饭，聊天，写作业。每天限制时间，或者作为一种奖励的方式，规定完成功课都做好了，可以看一会儿电视。而且节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。再次提醒，电视，电脑每天晚上严格控制时间，不能没有时间限制，它们太吸引孩子的注意力了。

4、预习和复习

虽然一年级的知识程度还不深，但知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。当然每天晚上的复习更是必不可少的。

美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆犹新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。孩子如果每天复习，课业一定跟得上，而且会建立自信心。47个学生，必定有几个接受能力慢的孩子，而一节课只有30-40分钟，所以就需要家长在家里多对他指点了。

但如果家长忽视这一方面，不监督孩子的复习，结果孩子第二天来到学校，老师要教新的知识，可前一天的知识孩子没巩固，结果就会影响新知识的学习。久而久之，孩子就会跟不上其他同学的步伐，最后以至于被别的同学甩得远远的，成了差生。我相信，每个家长都不希望自己的孩子成为差生，这就需要家长每天的督促，辛苦家长每天务必认真检查孩子的书面和口头作业，不要觉得很辛苦。短短几年，对我们成人来讲，没有什么特别的，但对于孩子来讲，小学五年可能会影响孩子的一生。所以请各位家长务必重视这点。

目前预习的具体要求是读熟课文，读熟我会认的生字。复习的内容主要是背课文、练字和抽写词语。抽写的词语是我孩子抄在书上的，家长也可以自己帮孩子用已经学过的生字组成词来抽写。因为相类似的看拼音写词语这样的题到了高中都会出，因此家长在抽写完孩子词语时，一定要看一看孩子的这些词语有没有写错，有没有那个拼音写错，声调有没有写错，发现错误及时的改正，不要让错误跟着孩子到课堂上。这几次抽写就发现一些孩子作业上就写的是错字，在课堂上抽写的时候就是错字。

5、养成良好的读书习惯

学校举行的亲子共读就是为了培养孩子的读书习惯。从每个周收上来检查情况来看，大部分孩子完成的很好，从开始的父母代写到现在的孩子自己动手写，可见孩子在读书中慢慢的收获着。这里要说的是当孩子读书时，一定要为孩子创造一个安静的读书氛围，如果家长也能端起书和孩子一起看，相信孩子更乐于投入到亲子共读中来。经常有的家长反映孩子不愿意读书，我觉得咱们班黄振贺的妈妈的方法很好，在孩子读之前先提一个小问题，尽量简单一点，这样孩子带着问题去读书会更有动力的。您也可以为孩子做一些读书卡和集字卡，分别记录孩子阅读的书目以及在读书中认识的新字，孩子来学校和小伙伴们展示他的读书卡和集字卡，这样孩子读书的目的会更明确，读书兴趣也会更高。这是咱们班记录的比较好的读书手册，有的是孩子自己用拼音书写文摘和收获，有的是家长在后面写上评语，相信看了您的鼓励，孩子更乐于主动的读书了。

二、生活方面

1、到校习惯

每天早上按时到学校，参加正常的早读。学校规定孩子七点半以后到校，从开学的时候就和孩子强调这件事，可是每天还是有一些孩子早早的来到学校，以前夏天还可以在操场上等。但是现在天慢慢冷了，早到的孩子在操场上站着等会很冷，所以请家长一定要按照学校规定的时间内送孩子上学。最近发现有的孩子甚至出现了迟到的现象，上课铃声都响了，才进教室。希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。七点四十我们的早读就开始了，八点正式上第一节课，请家长按时接送，陪养孩子守时的好的习惯。另外，家长如果是开车接送孩子上学放学的话，请将车停在海鸥商店附近的地方，不要把车直接开到南门口或者西门口，因为上学的学生多，容易出危险。

2、养成孩子的自立能力，做到生活有规律。

一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间，游戏时间，活动时间、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。如果上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。有些同学晚上睡得比较晚，早晨肯定爬不起来。这样的孩子，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多孩子忘了带这，忘了带那……这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律，零零散散，则孩子的内心也是零零散散，缺乏规律。咱们学校为了培养孩子的自立能力，开展评选自理小标兵的活动。从收上来的情况看，孩子们在家都能独立的完成起床、刷牙、写作业等等。但有部分孩子在特长和沟通上得到的小太阳很少，这说明孩子回家没有和父母主动的交流，开始的时候咱们可以先和孩子交流一下，今天学校发生了什么事情啊？你学了什么课文啊？或者和孩子交流他感兴趣的事物，这样慢慢的孩子找到了和家长的共同话题以后，他自然的就愿意沟通交流了。特长就是孩子喜欢做的事情，比如画画、唱歌、跳舞、下棋、打乒乓球、折纸、剪纸等等，每天让孩子去练练特长，丰富孩子的生活。孩子们脚上的表格小太阳涂得满满的，相信孩子心里也是满满的喜悦，这是咱们班几个比较突出的孩子的表格，有家长的总结和评价，在这里感谢家长们的付出，有了这么负责任的家长，相信孩子一定养成好习惯。

3、加强体育锻炼

咱们家长应该能感觉到孩子们的体质很差，天稍微一冷，孩子就容易感冒。而且一感冒就得打吊瓶。这是孩子缺乏体育锻炼的表现。为了锻炼孩子的身体，让孩子更健康，每天上午的两节课后，学校全体师生在操场上跑步，因此这就要求每天为孩子穿着运动鞋，便于跑步。中午吃完饭也有出去活动的时间，咱们低年级建议每个孩子手里有一个跳绳，课下就可以在操场上跳一跳。每天晚上也要跳绳10分钟，增强孩子的体质。

4、怀孝心、践孝行

五六十年代，小孩每天要花3小时做家务，现在则是花3小时看电视。孩子之所以不愿意做家务，是因为从小没有训练。家长要为孩子树立一种意识就是：自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸，摆鞋子，拿碗筷，告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。慢慢的小孩就会自觉去做家务，自豪是家庭中的一员，产生体贴心和责任感。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，养成孩子的感恩意识。咱们学校在学生中间开展怀孝心、践孝行的活动，鼓励孩子每天帮助家里做家务事，所以咱们的家长试着放手让孩子去完成作为家庭成员该做的事情，孩子在做家务事也是在表达对爸爸妈妈的关心和爱的形式。

另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具，调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书，做题，写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

5、每天都要看博客

咱们一年二班的博客早在开学初就已经开始在每天的更新新内容，里面都是孩子在学校的一些表现情况，以及孩子在学习上出现的问题、学校活动、每个周的亲子共读检查情况、自理小标兵检查情况、练习题等等总之内容很丰富。尤其是孩子在课堂上的表现都在博客上体现。咱们班有些家长每天都会上去看看，能针对老师发现的问题及时的纠正孩子。有的家长可能因为工作忙没要关注，这里我建议咱们家长，如果您家里有电脑，尽量能每天都上博客看一看，用咱们班邵梦涵妈妈的话说：每天都有不同的收获。那么如何上咱们班的博客呢？您把网址打在地址栏上以后，按回车键，进入博客页面。点一下上面的收藏，里面点击收藏文件夹，后确定。之后只要想开，打开浏览器，点击收藏夹即可。这里提醒一定每天要看。

三、给家长提几点建议：

1、每次老师收费请家长配合，为孩子准备合适的钱。如果所有孩子全都交齐了，我会在当天晚上找钱给孩子，但如果有没交的，我得等到孩子都交齐了才能找钱给孩子。因此家长们尽量在老师要求的交钱的时候为孩子准备好钱，不要因为咱们大人的原因耽误孩子交钱的时间。

2、请不要让孩子带零食来学校吃，任课老师反应，有的孩子在上课的时候偷着吃糖、饼干之类的小零食，这样光想着吃了，哪还会听课，孩子到了中午还不愿意吃饭。另外，也不要给孩子带零花钱到学校 ，孩子拿着钱也是去买一些辣条之类调味品很多的食品，辣条吃多了能导致孩子变笨，对正在发育得孩子危害很大。建议孩子在家也少接触。

作为孩子的班主任，我希望每一个孩子都能学有所成。所以在教学和班级管理中我也尽自己的所能，力争使这个班的每一个孩子都得到不同程度的提高，但有时也是心有余而力不足。如果我的工作中有想不到、做的不好之处，盼望家长能及时与我交流，只要为了您的孩子尽快成长，我一定尽力而为。 (优度 网 ｗｗｗ.ｙｏｕdu5.ｃｏｍ) 尊敬的家长： 您好！

首先我要想家长们表达一份谢意，感谢您一直以来对我们工作的支持与配合。

这次家长会早就想开了，因为各种各样的事情，所以耽搁到今天。上半学期的工作主要跟大家谈两点，

一是期中考试。期中考试试卷已经让孩子们带回家去，家长们也应该看到了。这次语文数学都考的不错，数学平均分是9 ，在朱老师生病的情况下，没有落后，成绩的取得跟前面朱老师打下的基础有关，跟代课的仇老师认真负责有关，跟家长的辅导有关，最重要的跟孩子的努力有关。语文试卷比较简单 ，平均分要高一些，是98，这个成绩的取得，跟我上课的时间多有很大的关系。因为朱老师不在，所以下午二节课后的时间孩子们大多在学语文。一分耕耘，一分收获，这话是有道理的。可能有家长想知道孩子在班级的排名，我在这里明确告诉大家，我不会告诉你孩子在班级的名次。为了准备十二年后的那场高考，孩子们这么小就得一次又一次的接受考试的训练，现在如果再过早的给孩子排出个三六九等，对他们是一种摧残。对于考试，我认为要重视过程，淡化结果，找出不足，下次努力。关于学习，下面我还会谈到。 二是收费，开学至今，收过很多次费用了，虽然没听到家长的反应，但我想大家肯定是嫌烦，说实话，我都收烦了。有两点可以跟大家保证，一是从我手里收上来的费用我没有捞好处；二是我们学校的收费都是合理的，很多费用也是大家自愿的。上次征订《关心下一代周报》，因为学校有任务，所以我请了一些家长订阅。在这里，我再次向支持我们工作的家长说一声“谢谢”，感谢大家对我工作的支持，这句话不是客气话，是发自我内心的。你们的支持，督促我更努力的工作。

关于班级下一步的教学工作，跟家长们交流以下几点：

1、写字

拼音学结束了，开始学习课文，学习写字。这学期，我是下定决心把孩子们的字写好的。但琐碎的事情实在太多，从期中考试到广播操，这个星期为了迎接市里的一个活动，整整忙了一个星期 ，后面还不知道有什么事情呢，在学校很难保证练字的时间。但这件事我还真不放心给孩子们带回家去，以前把练习册带回去做，每次收上来，我都要花很长的时间在订正上，所以习字册我一直是在学校做的，效果一般，如果带回家会怎样，我都不敢想象。习字册我在学校做了，但孩子们在家也是要写字的，请家长们记住一句话“提笔即是练字时”，在家里一定要督促孩子写好每一个字。写不好，擦掉重来。你跟他（她）认真了，他（她）对自己的要求就严格了。如果时间不够，偶尔我会把习字本带回家去，请家长严格要求。现在大部分孩子的字写得不错的，如果孩子们的字大多是1星和2星的，字写不好，建议家长买适合孩子的字帖在家描红。

2、回家作业

如果没有特殊情况，每天晚上语文和数学都会有作业。以前，经常发现孩子把有错误的作业带到学校来。这样子，就违背了作业的初衷，原本是为了巩固知识的，变成了巩固错误。孩子的错误在家庭里没能得到及时的纠正，在学校因为学生多，因为事情忙，老师很有可能没照应到，错误越积越多，孩子的成绩怎能好？期中复习的时候，我经常给孩子们一张纸，一张纸上就做一种题型，正确的就扔垃圾箱了，错误的留下来，有时间把题目抄到黑板上，让孩子做，做对了，那张纸扔了，做错了，讲给孩子听，下次再做。如此反复，有多少题目是孩子们做不好呢？请家长首先要检查孩子的作业，还要和孩子一起检查作业，关键要教孩子检查作业。这三步工作做好了，我敢保证，您的孩子一定能学好的。

3、每日一句话

从这个星期开始，我为孩子们准备了一个本子，每天写一句话。这个星期的写话是孩子们先说，我写在黑板上，然后再抄下来。下个星期开始，就让孩子们带回家去自己写了，请家长们检查后让孩子第二天早上带到学校来给我改。这是有弹性的作业，愿意做就做，不愿做就算，我不会给孩子们压力。每天一句话的好处有很多，写话为写作铺了台阶，这样到三年级写作文就不觉得难了。写话的同时还能巩固学习过的拼音和生字。如果把写话本保存下来，等孩子长大了再看，这又是人生的一笔财富。这项作业开始我会要求孩子们每天都写，一段时间后就完全靠家长的配合和孩子的自觉了。另外，我还有一个建议。我们实小有一个网站，网址是www.daodoc.com，家里或者班上有电脑上网的家长可以到论坛里注册，然后把孩子的写话贴在论坛里，与大家一起交流。有这个兴趣的家长请会后留下，我们再交流。

4、读书。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”

当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的孩子可以名噪一时，正是因为那样的情况太少。书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢？

所以，如果有条件，请为培养孩子对书籍的热忱而做一些工作吧。说真的，当我看到家长们为孩子热心地买这种练习，买那种资料，我心疼，不是心疼那十来块钱，而是心疼家长的满腔热情付之东流。反复的练习，肯定能提高孩子的成绩，但事倍功半的做法，不仅浪费时间，而且容易挫伤孩子对学习的兴趣。

利用一些零碎的时间，我还给孩子们读了《了不起的狐狸爸爸》，他们对于这本书的热情让我感动。汉语拼音学结束后，每天中午我都在黑板抄了一首儿歌给孩子们，但中午可怜的十分钟时间哪里够呢？有些迟到的孩子甚至连这十分钟时间都保证不了。学校的时间是有限的，要做的事情又很多，我建议家长给您的孩子买一些适合他们阅读的书籍，请记住，一定要买正版的，惟有正版，才能保证质量，才能让孩子从心底深处爱上书本。放一本这样的书在孩子的书包里，让他有空的时候拿出来翻一翻，如果有可能，在家每天抽出一点时间为孩子读一读儿童文学书籍。常此以往，孩子的语文能学不好吗？

5、不愉快的话题

这个话题我不想谈，但又不能不谈。开学第一次家长会，我就跟家长们讲，我们的教育离不开家长们的支持，但有时候有些事，让我们做老师的心里真是不舒服。比如打扫卫生，让孩子带抹布。有的孩子没带，问原因，有的说忘了，这可以原谅，孩子小，忘事很正常，但还有的说是爸爸不给带。做广播操，请家长买一个红头花，孩子忘了或者没买到，我想都可以理解，但竟然有孩子说，妈妈不给买。同桌文具盒忘带了，借一支铅笔，孩子说不借，因为妈妈说的。说真的，我听到孩子们这样回答，往往是一句话都不回，无话可说。我很希望，这是孩子们为了掩饰自己的粗心而撒的一个小谎话，我也希望以后这样的事情不要再发生。

6、按时定点接送您的孩子

天气冷了，迟到的现象严重起来，请大家克服困难。早上最迟7：25送孩子到指定的地方。这样才能保证孩子7：30到班级上早读课。中午1：15分到指定的地点。另外拜托大家一定到指定的地点接送，为这个问题，我们班级已经被点了两次名了。

7、家长学校听课笔记和学习心得。这是于校长交给我们的任务，不知道大家当时有没有记笔记，如果没有请大家利用周末时间补一下笔记，另外写一篇学习的心得体会，手写，打印都可以，星期一让孩子带过来。上次于校长讲的事例大多来自《成功家教启示录》和《失败家教警示录》，大家如果有兴趣，想购买，会后到我这登记一下。

推荐第8篇：一年级上学期数学教学计划

北师大版一年级上学期数学教学计划

阮桥中心小学 王琼

2015.9.1.

北师大版一年级上学期数学教学计划

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本知识和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中寻找数学，用数学知识解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力和创造性思维。改革教育、教学方法，提高教学质量。

二、工作措施

1、明确师生定位，以教师为主导，以学生为主体。

2、切实抓好每单元的知识点，突破难点，做到每单元过关。

3、做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。

4、重视培优补差。教学进度表

周次 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课时数 1 第一单元：

生活中的数

（一）

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。能熟练地数出10以内的数；能认、读10以内的数，会写0到10各数。 认、读、写10以内的数。

2 第一单元： 生活中的数

（二）

1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。比较10以内数的大小。 比较10以内数的大小。

3 第二单元：

比较

（一）

1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、使学生认识符号“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。认识符号“”“=”的含义。 运用符号“”“=”。

4 第二单元：

比较

（二）

1、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

2、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。 使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。

5 第三单元：

5以内的加减法

1、初步感知数的计算与生活的联系。

2、在具体的情境和活动中，体会加减法的含义。

3、能正确计算5以内的加减法。加减法的认识和含义。 学习5以内的加减法。

第三单元：

10以内的加减法

1、能正确计算10以内的加减法。

2、培养学生的良好学习习惯。学习10以内的加减法。 学习10以内的加减法。

7 第三单元：

10以内的简单混合加减法。

1、在具体的情境中，体会四则运算的意义。

2、能熟练地计算10以内的简单混合加减法。10以内的简单混合加减法。 简单四则运算的运算意义和顺序。

8 第三单元： 整理和复习

活动：大家来锻炼

1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。

2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。培养学生的总结、归纳数学的能力。 让学生通过对10以内加、减法表的观察、分析，从中发现规律，体验探索的乐趣。

9 第四单元：分类

第五单元：前后

1、初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、经历分类的过程，学会一定标准或自定标准进行分类。

3、让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

1、学会对物体进行分类。

2、培养学生的空间观念。

1、学会对物体进行分类。

2、培养学生的空间观念。10 第五单元：

位置与顺序

1、在具体的活动中，让学生体验上、下、左、右的位置与顺序，培养学生的空间观念。

2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。 让学生在具体的活动中，掌握方位的相对位置。

11 第六单元：

认识物体

1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。

2、能对简单几何体和图形进行分类。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。 知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。

12 第七单元：

捆小捧、搭积木

1、使学生认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、使学生掌握两位数加（减）一位数（不进位不退位）的计算。认、读、写11—20各数，掌握20以内数的顺序。 两位数加（减）一位数（不进位不退位）的计算。

13 第七单元：

20以内的进位加法

1、使学生进一步体会加减法的含义。

2、通过情境，让学生学会“9+？”、“8+？”的进位加法。

初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 “9+？”、“8+？”的进位加法。

先让学生借助实物掌握“9+？”、“8+？”的计算方法，再脱离实物进行口算。

14 第七单元： 20以内的退位减法

1、让学生探索并学会“十几减

8、9”的退位减法。

2、培养学生思维的灵活性和独立性。“十几减

8、9”的退位减法的算理。

先让学生借助实物掌握“十几减

8、9”的计算方法，再脱离实物进行口算。

15 第七单元：

整理和复习让学生在小组内整理加（减）法表，并找出规律进行小组交流。 20以内的进位加法和退位减法。 进位加法和退位减法的算理。

16 第八单元： 认识钟表

统计

1、使学生结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。

2、使学生树立珍惜时间的观念。

3、使学生初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。

1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时

2、认识象形统计图和简单的统计表 使学生能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。

17 总复习

1、使学生能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、使学生能正确地计算20以内的加减法。

3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。

4、使学生认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。20以内的加减法 20以内的加减法

18 总复习一 19 总复习一 20 期末考试

推荐第9篇：一年级上学期数学教师工作总结

时间飞逝，转眼又到了期末。本学期以来，在工作中，认真学习新课标，深入研究教材，制定切实可行的教学计划，认真备课，精心设计教法，课后积极辅导后进生，认真批改作业，努力提高教学质量。

一、具体的教学工作情况：

（一）、培养学生学习数学的兴趣。

一年级的学生比较注重兴趣，兴趣能够增强求知欲，但是兴趣又不是天赋的，所以，我在兴趣两字下了点功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，采取灵活的多样的教法，吸引他们的目光，也就集中了他们的注意力，使得他们能够认真听课，让他们能够学有所获，从而增长了他们的知识技能。学到了知识而且学的有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉的形成了。

（二）、因材施教，全面提高教学质量

学生要学有所得，才会更加热爱学习，才会越学越起劲。为此，我在上课的时候，严格要求学生的课堂常规，只要把学生的纪律管好了，学生才能集中精神听课；同时，我也把注意力放在教学质量上，扩大合格率。但是，俗话说：“十个手指，有长也有短”，在一个班级之中肯定会存在着先进和落后之分。而且孩子们接受学习的能力也有区别，所以，在教学的过程当中，我会尝试用几种方法来解决问题。根据不同学习程度的学生，有不同的方法。上课我多指导，课后我多辅导，特别是多帮助学习有困难的学生，争取让他们把基础知识学好。功夫不负有心人，我坚持了一个学期，换来了全班同学的进步和提高，特别是那些后进生，从开始的5以内的加减法都不懂到现在的20以内的加减法都会准确的算出来了。在一次次的单元测试中，一次比一次又进步，是我们老师最大的欣慰。

（三）、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导。在平时的工作中，如果发现某位学生的作业错的题目过多的，我会利用课间时间对其进行辅导，并且让他及时更正。

二、教学情况及所达到的目标

1、培养了学生的学习习惯。

（1）大部分的学生能够正确的书写姿势，养成良好的读书习惯；

（2）学生能专心听课，勇于发言

2、大部分的学生能够准确的计算出20以内的加减法

3、初步认识了正方形、长方形、三角形、圆；认识了长方体、正方体圆柱体、球体。

4、大部分都会看钟表了（整时和半时）

5、能够准确的理解题意，很多学生已经会利用20以内的加减法来解决一些图文应用题。

6、体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

三、存在问题与不足：

还有部分的学生比较浮躁，还不知道学习的重要性，有时在课堂上不是很认真听课，需要老师点名提醒；有个别学生还经常没有按时完成作业，没有养成自觉学习的良好习惯；也还有个别后进生的基础知识还没有掌握好。

四、今后努力方向：

1、培养学生养成自觉学习的良好习惯

2、加强基础知识的教学强化训练

3、与家长密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。

推荐第10篇：一年级上学期期中家长会

一年级上学期期中家长会

各位家长朋友：

下午好！

非常感谢你们能配合我们学校安排准时来参加这次座谈会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校的信任。我们都知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为教师，我一直在努力探索，如何尽自己最大的努力，使孩子们能够在学校健康快乐的成长。

在开学将近2个月的时间里，孩子们有了很大的进步，从第一天来的时候，让孩子到老师的跟前来时，他们只是愣愣的把我盯着，不知道要干吗，到现在，他们能清楚的知道上课前该准备些什么，书，笔该怎么放，下课了孩子们都自觉的将椅子放回原位，将座位周围的垃圾放进垃圾筒里，并且会说：“谢谢老师。”

听着孩子的这些话语，我们老师心里也非常高兴！在短短的时间里孩子一天天在成长着！我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受！

正是因为这些孩子，我们和各位家长走到了一起，我们只有一个共同的目标：那就是您的孩子能快乐成长，将来成为有用的人，请各位家长放心，我定当尽全力，做你们的后盾，帮助你们把好学校的这一关，但是我们伴随孩子走过的最多不过六年，而你们却要伴随他们走一生，所以良好的家庭教育对孩子来说是必不可少的！如果你有什么疑问，我们定当帮助你们解决，但是要完全依靠学校，依靠老师是不行的！希望各位家长能给自己在孩子的教育过程中一个准确的定位！所以，我们针对家长对孩子的家庭教育提出下面的建议：

1、注意自己的言行举止。“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表； 设想一下：父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；父母如果事事马虎，他们的孩子可能事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。教育孩子需要言传身教。 请家长也要注意自己的言行举止。

2、注意教育的细节。生活是由很多细节组成。教育孩子要从细节做起。谁关注细节，谁就有很大成功的把握，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。

3、给孩子适当的压力，切记要“循序渐进”。也就是要一步一步的来。我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望,不要对孩子期望过高，应该考虑孩子目前的年龄

能够达到什么水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。有时侯这些孩子欲言又止，是害怕做错和说错，而实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。

4、重视孩子的习惯。一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。尽量避免一边作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯。会在很大程度上影响近期学习和将来的发展。好习惯，将受益一生，而习惯的培养，则要从小做起。

5、作业方面请家长积极配合做到：（1）请不要提早教给学生书上的内容，因牵涉到具体学习习惯和方法是不是科学的问题，那样做可能效果适得其反。现在新教材每一课的内容看起来简单，全是图画，蕴涵的知识不够清晰，我们会让孩子在书上对每一课的内容做一个标注，让家长有一个准确的了解。可以让孩子看看书上的图画，以免第二天被这些图画分散注意力，也可以让他自己学着描述图画中的内容，帮助他养成认真观察的习惯，注意一定要有顺序。也可以培养他正确说话的习惯。注意声音要洪亮、清晰，有条理。我是这样教孩子说的，“我发现在某某地方有多少个某某物体。”我也布置了作业请孩子回家这样说给爸爸妈妈听，希望家长能配合帮助孩子把这个习惯保持下去！（2）检查学生是否及时按量完成作业，昨天作业的错误有无改正，并签名。（3）检查作业是否认真：字迹端正吗？格式正确吗？注意力集中吗？有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”的情况？另外，作业错了地方有没有擦干净，教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！所以，家长一定要帮孩子选好用的橡皮擦，请不要太花，会影响孩子的注意力。（4）不需要教他解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂题目要求。

（5）每天督促他完成听算练习，巩固“十以内的加减法”。要求做到脱口而出。

6、对于孩子的物质准备方面给家长下面的建议： (1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯非常细容易断，孩子才开始学习写字，力量各方面都不能很好控制，笔心很容易折断，笔心一断，他就会停下来慢慢按笔芯，所以请家长为孩子准备削好的5支铅笔，不让孩子带刨笔刀到学校，避免不安全隐患。另外，文具盒尽量选择简单的，只要能装上5支铅笔，一个橡皮就够了，一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具，很容易分散学生上课的注意力。并训练孩子自己整理书包的能力，但家长要提醒他，带上所有的书和文具盒、笔等。另外，请家长给孩子的铅笔做上记号，当然我相信家长都不在乎那么几毛钱，但是这样做的目的是让孩子学会保管好自己的物品，同时也能避免一些不必要的

麻烦。（2）给孩子包书，用软的包书皮，不用夹子形式的，上课，孩子会将夹子取下来玩，影响到上课的质量。可选用里面有个夹层的，学生写完作业后，将本子夹在书里，既可以保持本子整洁不卷曲，又容易拿取。 (3)为孩子安排一个良好的学习环境。有适合孩子高矮的，专门用来作业的桌椅，有的孩子的作业本拿到学校来，全是油渍，可能是由于孩子边做作业边吃东西造成的，也有可能是由于孩子没有自己完成作业的专门书桌，有的在饭桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要给孩子一个做作业的书桌！选择合适的灯光照明；不要过于昏暗或刺眼，以保护孩子的视力！不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。据资料显示，看电视容易引起学生的无意注意，花花绿绿的东西很容易吸引学生的注意，让孩子做作业时不能一心一意，同时，也不利于他将来在课堂上集中注意力。 (3) 为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。另外请家长给孩子购买一本训练口算的书。现在家长可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从20分钟慢慢过渡到40分钟。在这段时间内，可以让他看看书，画画，也可以给他讲故事等等，让孩子习惯倾听，这对将来提高他的学习能力至关重要。

一个孩子的健康成长需要有一个好的环境，所以只有咱们全班的每一个孩子都能够发展起来，才能带动您的孩子的发展，因此，您就不仅仅是您孩子一个人的家长，您更是咱们全班54个孩子的家长，在这里，我们希望更多的家长愿意为我们这个班集体的健康成长服务，谢谢大家！

学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。

设想一下:如果现在放松,两三年后,您是笑还是哭呢? 相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

2011.11 一年级上期

家长会发言稿

尚菁菁

匆匆忙忙的两个月后，学生参加了期中考试，这是孩子们第一次参加的比较大的考试。这两天，我对这次考试及这两个月的教学进行反思，现在结合教学中的实际情况，存在的问题对这次期中考试质量进行深入分析。

一、对试卷的认识：

从试卷来看，覆盖了拼音、认字、写字、补充句子、背诵默写课文及写话。面广，形式多样，从各个方面考查了学生的辨别思维能力，观察思考能力，动脑动手能力等。量大，即：把声母、整体认读音节补充完整；根据图画写音节词；找正确的音节；连线找朋友；数一数，写一写；填一填；加一笔成新字；背一背，填一填；写一段话。考试的内容我认为80%比较符合学生的所学知识。难易比较适中，85%的题能激发孩子的考试兴趣。

二、对学习习惯的分析：

1、好习惯伴我行。记得在考试前夕对学生进行了考试说明，要求学生在考试中要认真听老师读题，认真考试，做起之后还要认真检查，特别是要带两张纸起到不丢题不落题的作用，而且用这两张纸还便于做起之后检查。从学生的答题来看，效果还可以，大部分学生的书写还是比较认真的，第一题涂色干净漂亮，很少有图画到外面的。无论是画波浪线还是直线，92%的孩子能做到用尺子连线。在书写的过程中，好多孩子能做到一笔一画书写。在张政的背诵默写课文中，全是写的字，没有一个拼音，而且写的字全对，这说明孩子的读题审题习惯很好，同时说明这个孩子已经养成了良好的学习习惯，能主动地学习，并且在学习中掌握好的学习方法。由于平时学习主动，有正确的学习方法，有赶超他人的竞争意识，这些孩子都取得了令人满意的成绩，这与他们已经养成良好的学习习惯分不开。

2、坏习惯让自己止步不前。好习惯需要学生长时间养成，一个好习惯养成的时间大约需要一个月左右。但是好多孩子不好的习惯常常多于好的习惯，甚至于在有信心养成好习惯的时候有被不好的习惯所左右，因此一旦自己有了某种坏习惯，好多人都难以改掉。从这次的考试中完全可以看出，平时学习态度不端正，不掌握学习方法的一些同学在答卷中暴露出来自己的缺点，同时也暴露出自己的坏习惯，特别是第第二题有4个同学不得分；第三题有一个同学没有得分；第八题有一个同学没有得分；第九题有四个同学没有得分；第十题有4个同学没有得分。这些同学失分的原因主要是平时的学习习惯很差。

学习处于被动状态，不会听题审题，有的还等着老师读每个小题，耽误时间后写不起来。对于要求背诵的课文内容只会背诵，写的时候难度很大，还有的学生在试卷中钩钩画画，在老师读题的时候东张西望，左顾右盼，写卷子的时候就胡写乱画，连自己都不认识；还有的同学懒于做题，好像还不知道这是在考试。这些都与平时的学习习惯有关系。

三、对学生学习情况分析：

班级共54个学生，两级分化特别严重，在平时的教学中也不难看出这种现象，快得争先恐后往前赶，慢得推推动动不推不动，再加上学习行为习惯差导致了学习成绩受到影响。针对这种情况，我在两个月里也想了很多办法，与家长沟通，表扬鼓励，单独辅导，小组互帮等，但是效果还是不明显。更主要的是表现在上课的注意力不集中，不会听课。虽然这样，我也看到有些孩子是尽力了，只是我们还需要给孩子们一些时间，他们速度慢，两个月所学的知识繁多，而且每个知识点都要掌握，都要看着他们掌握确实没有时间。开学迟了十多天，好多孩子的拼音也学的不扎实，而且进度也不能落下，因此只能边讲边复习，对于好多孩子来说，起到了一定的作用，但是对一些孩子来说感到他们学起来很是吃力，他们在追也在跑，但是他们需要的也是时间的问题，就让我们以宽容的心来对这些孩子，给孩子们时间，共同找到解决问题的办法，相信他们会有进步的。

四、措施及努力的方向：

1、对于学习困难的学生及时与家长沟通的情况下，找出孩子们真正困难的原因，从他们的心理入手，寻找解决问题的办法。

2、对这些孩子在各方面给予关注，特别是在上课与作业中优先辅导。

3、总结这次考试经验，也吸是在平时，要注意发现问题，解决问题，对于学生中存在的问题要尽可能取教训，加大练习和做题的力度，争取每个知识点都让学生掌握，特别的记录下来。

4、在期末考试时，力争减少一些学习困难的学生。

总之，我一直在思考，一直在想问题，一直在找解决问题的办法，请给我时间，给我力量，给我信心，让孩子们快乐而健康的学习生活！

考

后 思

尚菁菁 2011.11

反

第11篇：一年级上学期期末家长会

一年级上学期期末家长会

各位家长朋友们：

下午好！十分感谢大家的支持和配合，在繁忙的工作、生活中抽时间来参加这一次的期末家长会。转眼间，一个学期过去了，对我来说这是一个充满了挑战并且很充实的学期。在工作期间，我和大家进行了比较密切的沟通，时常共同探讨孩子教育的问题，一张张熟悉的面孔让我感觉到很温暖。在此，我向大家对我的支持和帮助表示真诚的感谢！

作为班主任,我将用我的爱心，责任心，悉心的呵护孩子们，让他们一点一滴地成长。我会尽我所有的智慧和知识，与他们一起学做人，学知识，学交往。我也盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家，在校这两个生活和学习的主环境里和谐，快乐，蓬勃向上地发展。

今天在家长会上想跟各位家长分享的主题是：“好习惯是孩子一生的财富”。 下面我除了跟您介绍这一学期孩子在校的学习生活外，还会结合班级孩子的表现与您交流要培养孩子的哪些习惯，如何培养。

一、班级总的情况

我们这个班总体上是一个活泼、上进的班集体，学生的上进心比较强。我们的班训是“热爱集体人人有责”。树立这样的班训是让学生从开始就意识到自己是在一个大集体里，不再是小个体了，身为这集体中的一份子，大家都要爱护集体，为集体出力，有集体意识。在这方面学生还是做得不错的，比如每天都会有很多同学积极为班级做值日，为班级服务。

在学习方面，老师会注重培养孩子的“听说读写”习惯，在课上老师要求学生认真听老师讲的每一句话，眼睛看着老师；当要说话前先举手，老师允许了再开口讲，回答问题时要大方自信、声音洪亮，说话时培养学生说完整话；读课文时坐着的同学要双手立书，将书立在桌面上，身体坐直，眼离书本一尺远，起立读书时双手将书拿起，眼离书本也要一尺远；字写是要注意写字姿势的“三个一”，注意正确的拿笔姿势

除此，因为一年级是给孩子培养好习惯、打基础的关键，所以在开学初的时候，我就给孩子讲了在学校的要求，大到要遵守的纪律、小到东西的摆放。纪律上的要求是告诉孩子身为一名小学生,来到学校应该遵守的各项规章制度。因为学生来到学校不光是学知识，还是要学习规矩的。老师是教书育人的，不仅要教书，还要育人，告诉孩子应该怎么样做，包括行为上的、礼貌用语上的等。同时，让孩子把东西有条理的放好，这也是老师对孩子自理能力的一个培养，在这方面班级有很多同学能做得很好（此部分展示一些平日里班里好的图片）

在本学期学生入学以来，学生除了在校学知识外，还享受了丰富多彩的校园生活：如学校组织学生的三次外出活动：去了花卉大观园、蟹岛的恐龙乐园、在新年来临之际学生们还一起去了红剧场观看我们学校自己的新年音乐会。除此，部分学生还才加了学校举办的拍球比赛和跳绳比赛。在学校的科技节中，我班有32位同学上交了科技小制作，并得到了不同的奖项。在参加这些不同的活动中学生们收获了很多，学到了知识、开阔了视野、增进了同学间的友谊、同时也锻炼了自己，大家都非常开心。（此部分展示些拍的活动照片）

二、与家长共同探讨的一些问题

班里很多同学自我约束能力较强，行为习惯好，但是也存在着一些问题 1.注意力不集中。如：部分同学听讲不认真，包括老师说话时眼睛不能看着老师。上课爱做小动作，学习习惯有待改进。

2.做事拖拉。如：做功课时不能集中精神，在考试时或课上老师给时间写作业，但有些孩子总是边玩边写，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等。

3.学生自理能力差。如：孩子的东西总放不好，不会系鞋带，不会系扣子，不会整理自己的东西等（说一些班里的现象）。

三、好习惯使人受益终生。建议您继续培养孩子高质量的学习习惯：

1、及时预习、复习的习惯。（要养成重要的预习习惯。让孩子带着问题去上学，解决了问题再回家。预习和不预习差别挺大的。提前预习了课文，到上课时，识字没问题，朗读也没问题，字也会写了，这样对课文理解的就更深刻，不会存在上了一节课，什么都没掌握的情况。所以现在有的孩子上课思维活跃，每节课都有收获，更有自信。而有的连课文都读不通，更别提去理解了，长此以往，跟不上也没了兴趣。我这样要求孩子预习：

（1）标自然段，了解讲了什么。 （2）读流利。（最少5遍） （3）圈认读字，解决认读字的读音。

回家后，家长和孩子要交流学习情况，及时进行总结和表扬点滴进步。重视复习巩固，每日读书，听写。）

2、按时完成作业，讲究学习效率的习惯。（给家长一些提高孩子效率的指导方法，如：学习前明确要求，在规定时间内完成学习任务，达到要求后及时给予表扬和肯定。）

3、每日按课表整理书包的习惯。（给家长的建议：家长不要动手帮孩子做，可在旁边指导看着，告诉孩子，让孩子自己动手。）

4、会听的习惯（听讲、听老师说话）。（上课眼观耳听，知识才能入脑，不专心听讲，哪能学到知识呢？对孩子来说,怎样把话真正听明白,是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树立好的榜样。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子，用眼睛听的习惯：互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，必要时可让孩子重复您的话。只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。）

四、培养习惯，贵在坚持。需要家长配合做的几件事：

1、学生做完作业，家长一定要检查，至少看看字迹是否清楚，书写是否认真，本子是否干净。（班中有的人的本子掉页，撕了，有油）

2、读、背的作业家长一定要认真检查并签上读或背得怎样，有问题写上，便于老师个别辅导。

3、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，孩子学习时，您可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教胜于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。如果父母成天忙于生意，顾不上他。那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。——如果孩子书写很差，您必须看着做。孩子写作业，您只须读题，提醒“认真书写仔细思考”。

4、多表扬树立自信心。尽量表扬孩子，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。多关心孩子的学习内容和实际进步程度；家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等；多与孩子进行交流，了解孩子的内心世界。经常给孩子制订几个容易达到的小目标，让孩子容易做到，使孩子尝到成功的滋味。树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。

五、复习内容：

读、背、默声母、韵母和整体认读音节，三拼音节、复习四声及标调、复习有关j q x的拼写规则。看拼音写词语。

掌握本册学过的400个认读字（这其中包括：认识偏旁部首43个，形近字和同音字的辨析），100个会写字（包括了解基本笔画20个，汉字的笔顺规则）。反义词、数量词。词语搭配。

在此要强调：注重孩子的书写（拼音和汉字），书写一定要规范，写标准，写清楚

本册要求背诵的12篇课文。

1、

2、

3、

4、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

14、17。

本册学过的句式：爸爸妈妈笑了，我也笑了。 我是小学生。 雨点从天．．．上落下来。 雨越下越大。 豆角又细又长。 我家门口有一棵小．．．．．树。 吗？吧？呢？ AABB式的词：干干净净，清清楚楚 ．．． 阅读短文回答简单的问题。会数自然段、句子。提取文中的简单的信息。

看图说话（写话）：什么时间、谁、在哪、干什么、心情怎么样。 期末考试：因为现在在小学低年级学段提倡“乐学、乐考”，现在更重视的是孩子能力的培养。在语文方面，“说”就是一种能力，是语言能力，体现在孩子的表达与交流上。所以针对语文来讲，本次期末考试的主要内容有三项：连词成句排排队（给词语、排句子）；美句美文我会读（考查学生朗读能力，课外的）；观察图画我会说（看图说话）。 关于语文学科的学习及期末工作 复习要求：

我会把每天复习的内容及作业通过校讯通发到您的手机上，请您回家后继续帮孩子复习并检查作业完成情况,发现问题及时和我联系，以便我的复习更有针对性。在小学低年级语文学习的重点就是字词，只有打好了字词的基础，才有可能为中高年级的写作做准备。所以，在以后的学习中字词要常听写，还要让孩子多扩词，增加词汇储藏量。

六、几项工作

1、考试后不放假，请假需书面

2、假期外出离京作好记录，开学统计。

3、评价手册保管好，下学期还要用。

4、假期可提前看看下学期的书。

七、结束语

最后，感谢所有家长的理解、支持和厚爱，希望今后我们还能相互理解与配合，让孩子发展的越来越好。如果您对我的工作有什么意见或建议，也请您直接与我交流，我也会诚恳接受。再次对您的到来表示感谢，最后祝您新年快乐！

第12篇：一年级上学期数学教学计划

一、学生情况分析：

本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。

二、教材分析：

三、教学目标：

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

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3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点：

20以内的进位加法和10以内的加减法

五、教学难点：

进位加法

六、提高教学质量的具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每周写两篇数学日记。

七、课时安排：

共计约61课时

1、数一数……………………………约1课时

2、比一比……………………………约2课时

3、1—5的认识和加减法……………约10课时

4、认识物体和图形…………………约3课时

5、分类………………………………约2课时

8、认识钟表…………………………约2课时

9、20以内的进位加法………………约12课时

10、总复习……………………………约4课时`

第13篇：一年级上学期数学教师发言稿

一年级上学期家长会数学老师发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

感谢大家能抽出宝贵的时间来参加家长会。我是 班的数学老师 老师。今天借家长会，就我所任教的数学这门课程和大家进行交流：

数学是一个打地基的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我认为这是一种错误的观点。如果低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，甚至对以后学生进入中学学习数理化也有很大的影响。所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。

由于大部分的孩子在入小学之前就接受了很多的学前教育，所以总的来说，一年级第一册的教学内容比较简单，基本上是对孩子学前知识的系统梳理。但是我们决不能认为一年级的数学只要把知识掌握就行了，小学对学生的要求与幼儿园截然不同，良好的学习习惯的养成是本学期的重中之重。好的学习习惯比好的成绩更重要，好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。但是良好的学习习惯的养成光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要家长您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。在此，我想给大家提几点建议：

一、督促孩子认真完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西或边玩边写作业；在做作业时尽量不要喝水或上厕所。

二、检查孩子每天的家庭作业。建议每位家长每天能拿出一定的时间来检查一下孩子的作业，这样有助于家长及时了解孩子的学习情况。如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致出现这样两种情况：一，不完成作业，逐渐养成欺骗、隐瞒作业的习惯。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。这些习惯一旦养成会使孩子产生对作业、对考试、对学习不负责任的态度。

三、教给孩子解题的方法。

辅导孩子做作业时，我们不要过分注重学习的结果、解题的结果，要注重学习的过程、解题的方法。随着年龄的增长，知识的增多，教学大纲要求学生对知识的掌握程度会越来越高，如果没有合适的方法，就不能适应教材难度的提高。这是为什么很多小孩在

一、二年级数学考试成绩很理想，但是一到中高年级就明显下降的一个关键原因。

四、检查辅导孩子改正错题

学习就是一个错误改正、重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，学生就没有提高。班上有的学生改错习惯相当好，能够及时改正错误，但也有一部分同学这个习惯比较差，家庭作业至今没更正过。拜请各位家长在家务必要辅导您的孩子把前一天做错的家庭作业及时改正。

五、帮助孩子认字。

对于刚入一年级的孩子来说，认字少，读不懂题目要求，是他们面临的最大的困难。认字就成了我们解决问题的关键。那么我们做家长的如何来帮助孩子认字呢？首先让孩子自己读题，当孩子碰到不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，认识的字自然就多了。

如果我们的付出能够换来孩子的每一点进步，作为老师和家长都应该是最大的欣慰。所以希望家长多多配合我们的教学教育工作，感谢大家对我们教育工作的支持，同时也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。

第14篇：一年级上学期期中考试情况汇报

一年级上学期期中考试情况汇报

上周的期中考试终于告一段落了，这也是xx的第一次期中考试，成绩在今周公布了，xx的语文是97+10，数学是100+0，（注：加号后面的分数是附加题的成绩）。

据路边社小道消息，xx所在的班级语文总分上100分只有5人，数学总分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成绩也算不错了。

不过，正如张老师所说的，我们做家长的不要在孩子面前表现出太在意成绩，要不然，孩子和家长都会成为成绩的奴隶。我也同意这样的观点，所以呢，我对于xx这次的成绩没有给予太大的兴奋度，而是像平常xx拿回课堂测试卷那样，和xx一起拿着卷子，找出出错的地方，帮她改正，避免她下次再犯同样的错误。

存在的不足

对于上学期的学习，我发现xx有三方面的不足：

1、粗心。在平常的做作业、测验和这次的期中考试中，xx都有粗心的表现，有个别的题目，xx不是不会，而是粗心大意给落下忘记做了，或者是粗心做错了。

2、分不清楚拼音里面的翘舌音和卷舌音。由于我们家没有说普通话的习惯，导致了xx在学习拼音的时候，对于个别汉字的发音分不清楚到底是翘舌音还是卷舌音，这也使得xx在这次语文期中考试中丢了3分。

3、汉字、拼音、数字的书写有待提高。由于幼儿园的时候不要求学写字，现在上小学了才学习写字，就会有一个不断学习的过程，汉字、拼音、数字也会写得有点歪歪斜斜了。

下学期的改进方案

针对以上的不足，我为xx制订了改进方案：

1、减少粗心现象。我觉得，小孩子粗心是一个小通病，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法就好了。所以，在平时学习中，做完作业后，要xx自己先检查一遍，确定没错了，再给我检查。当然了，考试的时候也一样，要检查完了，确定没错了才交卷子，尽量避免因为粗心被扣分。

2、响应国家的号召，积极推广普通话。虽然自己的普通话太普通了，但为了让xx更好的学习普通话，更好的区分开翘舌音和卷舌音的读法，就要在家里坚持讲普通话。同时，也希望家里有小孩还没上小学的朋友，要坚持讲普通话，这对于小孩以后上小学学习拼音是很有帮助的。

3、鼓励xx多临摹，多写字。俗话说，熟能生巧。写字练得多了，字也自然写得好了。

第15篇：一年级上学期期中考试家长会发言稿

一年级上学期期中考试家长会发言稿

各位家长，下午好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次 家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育 管理中来。

下面，作为本班的班主任，我把本班的有关情况简要地向家长们做个汇报：

一、介绍开学半学期以来的学生基本情况： 我们学校对我们这届一年级非常重视，为我们配备了良好的师资力量，领导也经常来督 导工作，为孩子们提供了良好的学习环境。我根据孩子的年龄特点，在班级设置了评比栏，上课听讲认真、回答问题积极贴一个笑脸或红花；测验一百贴一个红花；做操认真贴一个红 花；作业本上的 10 个小花换一个红花等等，极大地调动了孩子的积极性。家长们会后可以 看看自己孩子在校的表现。经过半学期的努力，学生们已经从刚入学的时候听课注意力不集中，不知道上课，课上随便说话、下位到现在基本能遵守纪律，跟上老师的思路或者说能积 极动脑，知道学习，集体荣誉感增强。大部分学生也已经知道上课是什么，应该怎么做。这首先得益于家长的支持。开学以来，我们同学中有一些孩子表现比较出色，从我们的评比栏 中也能看得出，当然，我们班也存在不少的问题，例如，个别同学作业不认真完成，上课做小动作，不 注意听讲，自己管不住自己，课下不注意安全，不遵守纪律等等，为了孩子的健康成长，还 望家长配合我们的工作，对孩子多教育，千万不要护短和溺爱，这样对孩子百害而无一利。

二、期中考试情况介绍： 本班共有43 人。语文成绩达到优秀（90 分以上）的有 32 人，语文试卷比较侧重拼音的考察， 虽然语文平均分达到了87 分。 但是我们的拼音还是不 容乐观，特别是一部分孩子没有拼音基础，声母、韵母和整体认读音节还没有分清，更别提 标调和造句了。我们的拼音课程进行的比较快，在十月一之前已经全部完成，如果学前班没 有基础那孩子就很难跟上。现在我们已经进入汉字和课文的学习。如果孩子的拼音不行请家 长赶快为孩子想办法。我们这张试卷错的最多的就是最后一题用所给拼音看图连成一句完整 的话。大部分孩子错在不用人家给的拼音，自己看图写话。不符合题意就一分没有。

由于我 们一年级是听老师读题，所以这就反映出我们孩子不会倾听，自己慌忙做题，又不懂题意， 所以失分。 每个人的学习能力不同，我们家长也不要过分看重孩子的成绩，成绩单上的分数不代表 一切，现在孩子才刚刚开始，这一次考试说明不了什么。我们重在发现孩子暴露的问题。问 题找到了，及时纠正孩子身上存在的问题，查漏补缺，成绩自然就上去了。但对于那些所谓

马虎造成的错误我们反而要严厉的批评，不会的可以努力学会，但如果养成马虎的坏习惯， 孩子的成绩永远不可能太高。

三、谈谈对家长的建议：

1、关于家庭作业：每天家长都要检查学生是否及时按量认真完成作业，昨天作业的错误有无 改正，并签名。读和背的作业也一定认真检查，完成布置的要求后再在书上签字。这里咱们 班有一些家长做的就很好，比如赵思彤的家长、王昱松的家长等。但也有一些学生家庭作业 出错率较高，书写潦草，家长也签字了，有些甚至没有家长的签字，学习效果可想而知。由 于班里学生人数较多，课堂时间有限，我又进行语数双科的教学，不能一直等某一个孩子。 加上有些家长的懈怠，造成一些孩子越拉越远。所以，家长要尽可能的仔细检查孩子的作业， 只有作业认真，才能养成孩子良好的学习习惯，因为一次错误可能需要付出 3----5 倍的时 间来订正，得不偿失。

2、关于辅导孩子什么：一些家长在家里尽心尽力的辅导了，效果却不好，一是孩子在校学习效率低；二是家长辅导没有抓住重点；三是孩子能力的差异；第三点对于小学

一、二年级的 孩子的成绩影响不大。所以，只要家长认真辅导，孩子还是能够达到优秀成绩的。 家长辅导，语文方面有这些：课文每一篇都要准确背诵，分清平翘舌音，书中出现的词 语要认识，可以打乱顺序认；书后的生字表一生字只要求会认，会口头组词，不写，为了巩 固识字，可以适当的给这些字练习加拼音，打乱顺序读认。生字表二生字要求会写，笔顺正 确，能熟练数出笔画数，会组词，组词必须是会写的字，一般组词在 2-3 个左右。并且经常 及时复习巩固前面学过的内容，如果一时没有学习扎实，家长要心中有数，反复练习，可以 适当的做一些练习题。如果长远来看，课外阅读更能促进孩子的识字量的积累，阅读能力的 培养。有几个学生作业出错现象比较严重。今天布置的作业改不完，明天的作业又出错，堆 积起来没办法完成。希望家长真正

负起责任来，提高正确率。 数学方面：每天坚持练习口算 20 题，并且记时，1 分半完成算过关，60 秒之内完成算优 秀。出题时注意：专项练习10 以内的口算，不要给孩子拔高，目的是让学生对 10 以内的口 算能做到滚瓜烂熟，达到脱口而出、对答如流。另外，每天都要督促孩子看书上的例题，特 别是看图列式题，为以后学习应用题打好基础。

四、谈谈其他方面

1、班上的孩子调皮的较多，还望家长能拿出一些手段来约束孩子。（文明守纪榜，激励孩子 能管住自己的行为） 毕竟孩子在校是保证安全第一， 。 我不希望任何一个孩子因淘气而受伤或 是让别人受伤。

2、增加阅读量，给每位孩子准备一些带拼音的课外书籍，让孩子每天坚持读课外书，书包 里也每天放一本课外书，让孩子在学校也能读一读课外书。

3、每个星期天给孩子剪指甲，洗澡换衣服，让孩子养成讲卫生的好习惯。

4、不迟到、不早退，有事一定打电话请假，尽量不耽误语文、数学课。

5、天气渐渐转凉，班上生病的孩子较多，家长还要多关注孩子的身体，及时增减衣服，保重 身体。

尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视。最后， 请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们 以此和各位家长共勉。谢谢大家！

第16篇：一年级上学期数学老师家长会发言稿

与孩子共同成长

尊敬的家长朋友：

大家好！感谢大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。今天我们为了孩子相聚在这里。自步入小学的大门起，转眼间我们的孩子在市实验小学度过了一个学期的时光，在这里我要感谢所有支持、配合我们工作的家长朋友。是你们的支持与理解，才使孩子们都取得了如此大的成绩!我知道，孩子的成长牵动着所有家长的心。通过家长会，向大家汇报孩子这一阶段在校的表现，争取您的进一步配合，加强家校的联系,让孩子们在市实验小学的每一天都是快乐的、充实的、有意义的。

学习方面

1、习惯的培养

一年级学生的学习习惯培养，我觉得一是合理安排时间的习惯，二是上课认真听讲的习惯，三是独立阅读思考的习惯。 ⑴、合理安排时间：

做事不磨蹭，抓紧时间完成老师布置的任务.⑵、听讲的要求：

听讲是学生学习的中心环节，也是获取知识的重要途径，课堂中学生要边听、边想、边记忆、抓住要点，同时还要求他们认真听同学回答问题，认真思考，大胆发表自己的观点，学会与他人合作、交流，共同完成学习任务。

训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。 教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排

三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此；再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听；第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。 ⑶、独立阅读思考的习惯

⑷、注重数学语言表达能力的训练

数学学习是很有灵活性的，不仅仅是会简单的计算题那么简单，更要让孩子理解算理。 学习要求 关于数学作业，由于本学期孩子们识字能力有限，为了让孩子统一做题要求，基本都在学校自习课完成，回家以后只鼓励孩子自主练习5-10分钟口算就可以了。这里想再强调一下，口算是学习数学的基础，这个在期初家长会上我们就讨论过，经过一个学期的口算闯关结果来看，大部分家长比较重视，还有部分孩子此方面薄弱，必须利用这个寒假抓紧赶上，假期里建议大家每天练习30-60道，或每周练习300道。

下学期我们仍然进行口算闯关的练习，请大家重视。

2、简单向家长介绍数学期末考试的情况，说说考试的程序及要求，如听题要求指着听，心中默读，听懂要求再动笔，答题要求按照题号从上到下，从左到右，答卷完毕后要用手指着再检查一遍，一查漏不漏，二查对不对。结合卷子说一说，反应出的问题。这次期末考试的成绩应该说比较满意，基本能够反映出孩子在这一阶段学习的态度和学习习惯的养成情况。

3、下学期学习内容预告（结合目录说说）

各位家长，我们来看下学期的学习内容，一共有十个单元，我们下学期的时间非常紧张，一共有18个周，去掉节假日及活动时间还有15个周的学习时间，没有多余的复习时间，全在于平日的学习。下学期有人市钟表和认识人民币这两部分的内容与学生生活有着紧密的联系，为了让孩子更好的掌握这两部分内容，希望假期让孩子提前认识钟表，只认识整时、半时，认识各种人民币。 2点学习要求：

⑴让孩子每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。

⑵重视作业的质量与速度。

要求孩子在学习时间内专心学习，认真完成家庭作业，并及时检查，发现孩子作业中的问题时，及时提醒让他自己找到错误的原因，及时改正。如发现作业书写不工整，就让他与以前作业进行对比，找差距自己主动要求他重写。做作业时，要他做到书写字姿势正确，字迹端正，既要做正确，又要有速度；孩子作业完成得好，或者有进步，及时表扬和鼓励 ，让孩子对学习产生信心，逐渐养成良好的学习习惯。

下面说说寒假作业：

最后相信在我们老师和家长的共同努力下，孩子们一定会健康、茁壮快乐地成长！时值寒假春节，请允许我给大家拜个早年：祝大家新春快乐，全家幸福！谢谢大家！

第17篇：一年级上学期期中家长会发言稿

一年级上学期期中家长会发言稿

时间过得很快，一转眼，这些孩子，作为一年级的学生已经快半年了，他们已经习惯了小学生活，更令人欣慰的是他们已经变得很能干。在语文方面已经能自己读课文了，在数学上能进行熟练的计算，在音乐、体育等方面也有了很大的进步，并且养成了一定的学习习惯。多数同学都能够自觉地遵守纪律，做值日时，能够在规定的时间内认真完成。当然这一切也离不开各位家长对我工作的帮助和支持，在此我表示深深的谢意。得到在座许多认真负责的好家长的理解和支持，我也会尽我所能，努力教好这一班学生。

作为一（6）班的班主任兼语文老师，我将针对于这次期中考试和班级整体情况作一些汇报介绍，希望通过这次家长会，能让各位家长了解到孩子在校的各项情况，并在以后的学习生活中给予更多的关注，支持和帮助。

接下来针对班级常规情况跟大家做一下交流。

第18篇：一年级上学期数学教学工作总结

一年级中期数学教学工作总结

王志林

时光飞逝，半学期又结束了，这半个学期对于我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这半学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报如下：

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如果脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈一谈一些做法。

一、良好的习惯

一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信息超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励，每个学生都尽量是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。

二、能力的培养

半学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握，如：在教学“原来有多少的问题”有好多的学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒？再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9.由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会应用。再如：在教学“认识物体”这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深刻的印象，对物体有了感性认识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。

三、注重对后进生的辅导

对后进生，我在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。

四、做好测试评估工作

考试不只是看学生成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

以上是我对前半学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足之处，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、快乐！

2012年11月19日

第19篇：一年级上学期数学教学质量分析

2012-2013学年度一年级上学期数学教学质量分析

周上发

一、学期末试卷基本情况：

学期末期末考试，应考人数为55人，实考人数55人。100分9人，在80-99分之间有31人，60分以下有5人。平均分84.3分，及格率90.9%，优秀率72.8%，5名学生成绩不太理想。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

二、本学期知识完成情况：

1．使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。

2．使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3．使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

三、不足方面：

1、多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

2、动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

3、知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、改进措施：

结合学生一个学期的学习和考试反馈情况，在今后的教学中要做到：

1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、加强学生的计算能力的培养。

5、要把训练学生的独立审题能力作为重点。

6、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

第20篇：一年级上学期期中家长会讲稿

尊敬的各位家长：

下午好!我是一（5）班的数学老师。首先感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。其次，祝贺您的孩子顺利度过了半期紧张而快乐的小学生活。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的是：通过期中考试的成绩让各位家长了解一下这半学期以来学生在学校的学习情况，以及共同探讨接下来要怎样让孩子全面发展，在学习上有更多的收获。希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

今天，我具体谈几个方面的事情：

一、期中检测分析

相信在座的家长，一定很关心这次期中检测中的情况。那么我首先把这次数学期中考试的情况向大家汇报一下。这次考试试卷难度不是很大，但容量比较全面，令人欣慰的是：孩子们都表现的非常好棒，考出了自己的理想成绩。一（5）班数学及格率100℅，优秀率-______（95分及以上为优秀），平均分______分(屏幕展示分数段)。总体来说，这次数学检测，小朋友发挥得不错。我想这个好成绩的取得，除了与孩子自身的努力有关外，和各位家长对孩子的辅导以及对我工作的支持更是分不开的，所以我要真诚地向各位家长说一声： “谢谢！”虽然这次有很多孩子考了满分，但我还是要总结一下这张考卷的失分原因，希望家长们听了能督促孩子 “有则改之，无则加勉”。

（1） 知识掌握不到位。

就是我们说的知识掌握的不牢固，而这种情况通常被我们归纳为粗心大意了对待了。如果他真正理解清楚了，做类似的题目就会形成一种条件反射，是不容易出错的。所以，我要提醒各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以粗心来总结，而应该透过错题的背后寻找原因，是没看懂题目还是某个知识点没掌握好，又或者是这种题型的题目他没有做过或还存在困难等，否则类似的粗心是永远也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式——“因为我粗心了，所以我错了。”这样的孩子永远不会学着去反思自己究竟是哪里不会，应该如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“粗心”来自我原谅。所以错题的更正和反思是相当重要的。 （2）读题，审题能力亟待加强。

因为刚刚步入校园的孩子识字能力，读题能力有限，所以此次考试是老师读题，尽管如此，还是有一部分学生因为不理解题意而出错。那么我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题、审题方面的训练，也希望家长在家里辅导孩子功课的时候，还要费心地培养他们读题，审题的能力，不要代替孩子去思考问题，也就是读完题，直接给孩子讲解这个题的意思，尽量不要这样做，遇到问题多让他们说一说为什么是这样？那样为什么不行呢？以上是我对这次检测的一些分析。

我想要说的是，分数不重要，重要的是培养良好的学习习惯，这将是受益终生的事情。所以，请这次没有考好的学生家长千万别灰心，要相信自己的孩子，毕竟这才刚起步，知识简单易懂，只要努力补一补，就会赶上来了。再者，那些考得比较好的学生家长也请一教育孩子别骄傲，只有继续努力和付出，才会享受下一次成功的喜悦。

二、关于学生平时表现的情况汇报。

不用老师提醒，自觉地能够做好课前准备的小朋友有：

举手发言不插嘴，积极开动小脑筋的小朋友有：

上课专心听老师讲，听其他同学发言的小朋友有：

课堂作业完成认真的小朋友有（配图）：

进步非常大，给老师惊喜，给自己信心的小朋友有：

三、后阶段的要求。

接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应该对孩子提出的新要求。

（1）听课习惯。一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必须坐正；回答问题起立时，手必须放在两边；别人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听；大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪明，但是成绩提不高，总在中上游水平徘徊，上课总爱拨手，趴着，这样肯定影响听课效率，老师总要牺牲上课时间，停下来指正。现在一年级看不出来，因为有一些知识在幼儿园学过，现在都在吃老本，但是如果不改，到了二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。习惯的养成不能单靠老师在课堂上进行强调，家长平时在家也要要培养学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短30分钟一定要好好把握。上课30分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。 （2）说话习惯。

这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！我从教看图数数开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，因为在课堂上，反映一个孩子语言能力高低的重要标志就是——说。你们只有一个孩子，可能比较性不强，但我面对70个孩子，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言能力上的差异了！ （3）作业习惯

孩子放学回家，先喝喝水，上个厕所，就马上开始写作业。尽量争取写完了作业再吃饭。饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情，如检查读书情况，看看电视等等。要注重培养孩子良好的学习习惯，应该从以下几方面着手。

1、培养按时完成作业的习惯，这就希望大家的配合，要每天检查作业的书写和正确率；从孩子的作业本和练习册我看的出来，我们班许多家长在这一点做得非常好，一定会签字，而且作业正确率高，作业本也很整洁；

2、独立思考的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，不要直接讲解，避免孩子形成依赖性；

3、做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能取得优异的成绩呢？主要是孩子没有良好的检查习惯。因为即使是大人也不可能一遍全部做对，更何况是孩子，所以检查非常重要。要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要环节。现在孩子还小，又不认识字，对他们来说，其实读书挺困难的，我们做老师和家长的，在这一特殊阶段一定要多帮帮孩子，让他们能平稳地度过这段非常时期。

四、希望家长积极配合的几个问题：

1、数学书和数学课堂练习本每天都要孩子带上，老师会利用在校时间批阅同步上的作业，利用下午自习时间进行口算比赛！

2、数学家庭作业一般每天都有一些，我都会抄在黑板上，并要求学生一律抄回家，养成一个抄作业的习惯，请家长检查孩子是否都抄了，抄写要认真、工整。强调一下孩子作业的书面问题，现在同学间已经拉开了很大的距离，这对孩子的将来也会是很大的影响

（展示家庭作业与课上作业的对比图片）

3、家庭作业仍有部分孩子经常没有家长签字，请所有的家长都要配合老师的工作，孩子的作业一定要认真检查，是否做完，正确与否，完成是否认真，字迹是否工整，等等，只有每天坚持这项工作，不断地提醒孩子哪些地方要注意，孩子才会进步，才会收获。现在家长辛苦一点，就是为了以后不辛苦，只要学习习惯养成了，在往后的学习中，家长才会轻松。在这里提醒个别家长注意，好多孩子的作业明明是错误的，后面居然还有家长的签字，这样的态度是对孩子的不负责。（配图）

4、一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题，但是不需要教孩子解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂题目要求。

5、每天一般有三~四节数学课，每节只有30分钟的时间用来学习数学，如果上课不认真听讲，等于白白浪费30分钟，所以，家长每天抽空给孩子复习、巩固当天学习的知识点就非常重要了。

6、我再说一下口算方面的要求。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。

四、接送孩子要求。

1、天气越来越冷，而有些孩子却越到越早，请各位家长把握好孩子的接送时间，上午7:40开校门，下午1:40开校门，请家长不要提前把孩子早早的放在校门口，一是人身安全问题，二是以防孩子受寒感冒。放学时间上午11:30，下午4:30，请各位家长提前5分钟在校门口等待孩子，有特殊情况的请提前对孩子做好接送安排或交接工作。

2、家长接送孩子时的车辆排放问题。因为我们校门口的地方有限，孩子又多，请各位家长接送孩子时，不要把一切车辆停放在校门口外的水泥路上，尽量靠路边整齐停放，家长也尽量不要堵在校门口，以免影响孩子们上放学。

五、其他问题。

1、保险。学校只有学生的意外伤害险，属于商业保险，报销时要出示住院证明等，和农村合作医疗保险不冲突，最好再给孩子买一份医疗保险。

2、饮食。冬天马上就要到了，要保证孩子的饮食是温热的，不要让孩子吃一些已经凉的食物，也不要让孩子带任何食物来学校，以免影响孩子的身体状况，进而影响孩子的学习进程。

3、卫生。一个是个人卫生，一个是公共卫生。在家给孩子灌输一些保持卫生的意识，不制造垃圾，也不到处随手扔垃圾，培养孩子爱干净、爱整洁的良好习惯，这会影响孩子的一生。冬天水痘多发季节，室内多通风，勤给洗澡换衣，随时关注孩子的身体变化。

六、家校联系。

孩子的成长与进步需要家长和学校的共同努力。学校和孩子有任何事情，我们都会第一时间通过QQ通发信息通知家长，若联系不上也会让孩子转告。黑板上是班级任课教师的电话号码、QQ群号码，家长们可以记录下，方便随时联系。还有好多家长在QQ内请假，我一般只有晚上登录QQ，所以请各位家长请假或有其他事发短息通知我或邵老师，以免通知延误。

最后感谢各位家长对我们工作的支持与配合，我们深深理解您把孩子送来学校接受教育，那种望子成龙，望女成凤的心情。孩子们不单是来学校接受教育，他们也需要家庭的温暖和父母的教导，在课堂30分钟讲授的知识点，学生需要通过很长一段时间的练习才能消化，只有家校和谐，共同努力，才能让孩子们轻松学习，快乐成长。让我们和您的孩子共同学习，共同进步，一起努力吧！

《一年级上学期日记范文.doc》

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