推荐第1篇：仿写《谁来了》
仿写《谁来了》
花儿开了，散发着香味，勤劳的小蜜蜂来了，尖尖的嘴是吸管，嗡嗡嗡……把花蜜采走了。
蒲公英烦恼了，不知去往何处安家，风儿来了，吹了一个口哨，蒲公英潇洒地飘飞在乡间的田野上，找到了自己的新家，开心地笑了。
小青蛙疲惫了，在水面上飘荡，荷叶看见了，悄悄地弯下了腰，她那宽大柔软的身体就像一张舒适的大床，小青蛙在上面美美地睡了一觉，兴致勃勃地跳走了。
种子累了，呼呼地睡着。春雨来了，沙沙地下着，唤醒了种子，它喝了一口水，钻出了泥土，精神抖擞地做起了体操。
花儿开了，仰着头。勤劳的蜜蜂来了，尖尖的嘴巴像吸管，伸进花蕊里，吸吸吸……把花蜜吸走了。
—
小鸟冷了，蜷缩着身体。太阳公公来了，灿烂的阳光是棉被，温暖着大地。小鸟的翅膀舒展了，在树林里欢快地飞来飞去。
风筝挂在树上，飞不起来了。长颈鹿来了，长长的脖子是竹竿，呀，把风筝取下来了！
小虫要去看奶奶，可小河拦住了它。长颈鹿来了，小虫爬到它脖子上，长颈鹿把头一弯，长长的脖子是一座桥。啊，小虫过了河，看到了奶奶 。
——
黑板弟弟脏了，花着脸。黑板刷姐姐来了，雪白的绒毛像毛巾，轻轻地擦过。黑板弟弟干净了，憨憨地笑了！
寒冷的冬天把全世界都冻住了，春天来了，带来了温暖的阳光，小草、树木都发芽了，世界变绿了。
推荐第2篇：青春挽歌为谁写
我曾仰望的天空还是曾经那样，没有繁星，没有月光，漆黑的夜幕反让万家灯火显得有那么些温暖，或许只有在这样的夜晚，我才能静下心来看看窗外。有月光的夜晚，只在夜半骑车归家时仔细把玩过，看月亮，高高挂在天际，那么近，又那么远，皎洁的不含一丝杂质，看不见月宫嫦娥与玉兔，更看不见痴心吴刚，细细比较每天的月亮，发现每天都是那么圆，就以为没有月缺。我是不懂浪漫的人，宁愿把时间用来睡觉，也不会特意去享受月光。 或许人生的美好对于每个人来说都是不同的，而我们所追寻的快乐也是不同的，我喜欢随意的人生，在任何时间关掉手机，不回短信，大发脾气，一切都只为了自己的心之所至。也许我心中的浪漫就是像船长一样追寻自己心中最想，跟随未知的引导去探寻人生的宝藏，可惜这样的年代已经没有岛屿可以自己掌握命运，而我对于各种昆虫也没设么好感，因此探险对我来说也过于不切实际。
而我，是喜欢陌生的城市的，没有熟悉的人，就算做了什么丢人的事，也不怕被人认出来而遭到大肆宣扬，有时候，熟人也真的是很可怕。喜欢无拘无束，没有牵挂，就像自己不属于这个世界般的生活。所以喜欢吸血鬼，不仅因为美貌与力量，更是因为超脱人类的生活方式，可以自由的奔跑，那种充满刺激的血液，无所畏惧的生活，真的太令人嫉妒。
喜欢下雨天，躲在家里，那种幸灾乐祸的心情，温暖舒适的我和那些落汤鸡，这种对比让人有种幸福的感觉。或许雨水可以让我身体里有种温暖在流动，就像喝下了一杯暖暖的牛奶。 很久都不记得那种踩水坑的满足了，可能长大的我们就会变得懒惰，不再喜欢去享受生活，而是等待岁月把我们吞噬耗尽。
所谓青春，对我而言，并没有值得炫耀的快乐，我沉默在青春里，沉默在岁月里，快乐和痛苦并不像黑白那样对比鲜明，就像咖啡和巧克力，苦与甜的混杂，分不清是泪水还是汗水。或许我们只是对青春抱有太多的幻想，正如得不到的才是最好的，我们在青春中挥霍，在老去后失落，于我们而言，并没有哪段岁月是充实而无憾的。我们总在叹息中回首，看不见过去，也看不见未来。
我想问，现在，我们除了青春还有什么？回答是一无所有。我们什么都没有，我们是贫穷的富人，看似一张数额巨大的支票，但却暂时无法兑现。我们在快乐中哭泣，在幸福中哭泣，在无助中哭泣，我们只是一无所有。我们拥有的只是绚烂而虚无的青春，青春与白骨究竟有何区别，或许只是多了一份感觉，我们会痛，而白骨不会。
我们以自己的方式活在所谓青春中，而我，根本不知道什么是青春。它那样虚无缥缈，所有人都为她写下赞歌，而当我要替我的青春写下一首挽歌时，却不知道她是谁，是在何时来的，又是在何时离去的。
推荐第3篇：作文为谁而写
作文为谁而写
考试作文是写给谁看的？这个问题是写作文的首要问题，如果不清楚这个问题，就会容易使自己的作文误入歧途，本文从评卷者的角度来谈一谈这个问题。
这几年考试中优秀作文中独特的创新个性，引得不少学生羡慕不已，在自己的作文中更是刻意地模仿，见别人写古文成功，自己也之乎者也，看他人写诗歌成名，自己赶快截文为诗，结果推陈出新之作很少，无病呻吟之文皆是，作文似乎无从下手了。
其实，我们只要搞清楚了考试作文是写给谁看的，一切问题就迎刃而解了。 首先，你要明白考试作文是写给改卷老师看的，作文不是自己写给自己看的日记——可以在其中任意挥洒内心的情感，只要倾泄了感情，一切都可不论。这也正是许多文采不错的同学而作文考试也会失误的原因之一。既然是写给别人看的，你得先让别人能看懂，让别人愿意看下去，然后才是想办法让别人喜欢看，最后才是让别人看了感动。能让人看下去并感动的作文，它的分数会低吗？但能让人看懂、让别人愿意看下去并喜欢看的作文，至少要具备以下老生常谈的几点：
1、作文的卷面要整洁，包括书写的字迹要工整美观，尽量少涂改。现阶段作文练习和考试还是以手写为主，卷面给老师的留下的印象很重要，评卷的老师不是机械，也受自己的情感控制，多数情况下，老师面对的是大量的水平一般的作品，进行的是一种单调重复的工作，整洁的卷面给人的感觉是赏心悦目，老师自然喜欢看这种作文。比如一个人，先不说你思想如何高尚，心灵如何美好，如何多才多艺，如果不讲个人卫生，满身的污垢，通体的臭气，每一个正常的人都会退避三舍的。可见，再好的文章，字写得都让人难以分辨看清，又怎么会让人看明白，更不用说让人有一种平静的心情看下去，就是莎士比亚的作品写成这样，也会被扔进废纸篓的。
2、作文的条理要清楚，要有层次，段落分的要合理。每个学生都知道，一篇文章囫囵一段不好，但也不是一句一段就好，从头到尾一两段的作文固然呆板沉重，段落太分散也会给人一种杂乱纷繁的感觉。虽说不同的文体，不同的写作内容，表现在文章的段落上是不一样的，但也有一定的规律。就像画一个人，你可以把他分为头、上半身、下半身和脚来画，也可以进一步再分为头、颈、躯干、双臂、大腿、小腿和脚来画，但非要把汗毛孔也一个一个分出来画，这就如同把人画成囫囵一团的一样让人无法忍受了。如果作文写到了别人不能忍受的程度，这作文还看得下去吗？就中招考试的篇幅来说，写四至六段比较合理。
3、作文的结构要合理严谨，注意前后的照应，不能忽略内容之间的过渡。文章每一部分写多写少，虽说没有规定教条，但也不是尽自己的喜好随意写的。还拿画人来说，你把人画成了大脑袋小身子不好，画成了大肚子麻杆腿也不好，将脑袋和肩膀粘在一处更不好，因为这种人的外型实在不美。健康人的体型，身体各部分都符合一定的比例，符合黄金分割的定律，四肢也都有关节连接。文章也应该这样，该铿锵简短就铿锵简短，该雍容丰满的就雍容丰满，该过渡照应的就过渡照应，一个外型“健美”的文章，别人能不喜欢看下去吗？一般而言，开头好结尾尽可能简洁，中间几段的关系多用并列和递进。
4、作文的语言要自然流畅，作文要想让人看懂，也能让人看下去，还有一个关键的因素，那就是作文的语言要自然流畅。一篇满是病句、错别字的作文，别人自然是看不下去的，但有些同学作文的语言故作高深莫测，让人读起来晦涩
难懂，同样也是让人无法看下去的。就像一个人虽然长得靓丽英俊，身上的服饰却不合体，甚至不合时宜，该在家里穿的睡衣你穿到了大街上，该穿夏天的衣服了你非要裹个厚棉袄，别人看了都会很不舒服，你原有的美也会消失殆尽。作文也是这样，语言清新也好，华丽也罢，让人读起来自然流畅就好。万不可为过分的个性将自己打扮得人不像人、鬼不像鬼，因为别人是不喜欢鬼怪的。其实作文语言美好有一个诀窍，那就是在作文中要有意识运用比喻、拟人好排比的修辞。
5、作文的立意要不同一般，一篇作文别人喜欢不喜欢看，有时也不完全在于你的作文写得好不好，再好的文章如果与别人的作文没有多大的差别，别人也是不会喜欢的。据说某地一次考试作文评卷，一位老师被一位考生的作文深深打动，该考生在作文中写到，自己是在刚刚经历了家破人亡而坚强地来到考场参加考试的。如此立意怎不让人为之感动！谁知道后面的不少考生立意竟是惊人的相似，或刚遭遇水灾，或才碰到了车祸„„，你想，再好吃的菜也架不住天天吃，后面的作文命运自然可知了。所以作文的立意也非常重要，要么新颖、要么深刻、要么巧妙，你总得占一头，跟着大众跑的作文，别人是不会喜欢看的，作文的分数也只可能是大众分。如果不会创新，那就老老实实写那些积极向上的主题好了。
许多作文功底不错的同学在熟悉自己的老师的“溺爱”下，作文的得分会很高，一旦走出去参加考试，上文所谓的毛病就会显现出来，有时甚至会成为致命的杀手，作文得分与平时水平大相径庭，究其原因还是没有明白作文首先是写给别人看的，作文好不好，不是自己说了算，也不是已经对你有偏爱心的老师说了算，而是别人说了算，读者说了算！对那些只顾自己写得高兴的学生来说，必须扭转自己的“象牙塔“观念，在写作文的时候多问一下自己：别人能看懂吗？别人会看下去吗？别人喜欢看吗？
当然，一篇作文仅仅让别人能看懂，能看下去，还不能算是一篇好文章，你还要想法设法让别人喜欢看，在此基础上，让别人看了感动，才能算是好文章。写完了一篇作文，自己都懒得再想，一篇作文连自己都感动不了，又怎么去感动别人呢？所以，要想感动别人首先要先感动自己，名家作品多为吐血之作，也正是这个道理。所以，必须明白作文也是写给自己看的，文章是心声的外露，是自己对自己的情感倾诉。让自己的文章感动自己的因素很多，归根结底离不开用心灵写作。
有些学生要么写不出作文，要么写出的是些不疼不痒的文章，总说原因是自己不喜欢作文，其实，每个学生都可以写出不错的文章，想想你在日记中如痴如醉地倾诉情感，你在与同学朋友的书信中的慷慨陈辞，哪一篇不是好文章的雏形？在自己的日记和书信中就能写好，归根结底是你在用自己的心在写文章。假如在平常的作文中也能如写日记和书信那样用心写作，那么作文就走上了成功的第一步。
写好作文的方法有很多，不同的角度提出的看法自然不一样，每一个人都可以对自己的作文沾沾自喜，因为那是你写的，但作文写成之后就不属于你了，除非你把它束之高阁，不让人见。所以作文尽管是自己写的，它最终是给别人看的。作文是为别人写的，没有读者的作文不是作文。
推荐第4篇：实施方案怎么写
实施方案怎么写
篇1：实施方案的写法
发改委，即发展和改革委员会，作为政府的组成部门，是综合研究拟订经济和社会发展政策，进行总量平衡，指导总体经济体制改革的宏观调控部门。发改委的主要职责是拟订并组织实施国民经济和社会发展战略、发展规划；研究分析国内外经济形势和发展情况，进行宏观经济的预测、预警；汇总和分析财政、金融等方面的情况，参与制定财政政策和货币政策，拟订并组织实施产业政策和价格政策；研究经济体制改革和对外开放的重大问题，组织拟订综合性经济体制改革方案等，其职能涵盖固定资产投资、产业结构、区域经济发展、国内外市场状况，使经济和社会协调发展，推进可持续发展战略，促进就业，调整收入分配，制定相应的行政法规和规章等。
实施方案的写法
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。
1.标题
制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即“实施的容＋文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；
上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间＋制文机关＋实施的内容＋文种”，如“二〇〇四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。
2.主送机关
实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。
3.正文
实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头；然后说明制发的依据，常用习惯语“根据……，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性；二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则；三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等；四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部
分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性教育活动分“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的布署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。(3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。
4.落款
在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关，直接写发文日期。
篇2：工作实施方案怎么写(共4篇)
篇1：实施方案的写作要求与范例
实施方案的内涵
实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案的特点
1.广泛性。实施方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从实施方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。
2.具体性。实施方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
3.规定性。实施方案的制定有很强的规定性。实施方案的规定性表现在两个方面：一方面，实施方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，实施方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照实施方案认真组织实施，具有强制性。实施方案的写法
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分
内容构成。
1.标题。制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即“实施的内容＋文种”，如“奶牛良种补贴项目实施方案”。第二种是三要素法，即“制文机关＋实施的内容＋文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间＋制文机关＋实施的内容＋文种”，如“二〇〇四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。
2.主送机关。实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。
3.正文。实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。
(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头；然后说明制发的依据，常用习惯语“根据??，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。
(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要
性；二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则；三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等；四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性教育活动分“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的布署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。
(3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。
4.落款。在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关，
直接写发文日期。
实施方案范文
创建学习型党组织规划及实施方案
为认真落实★★★发[2004]1号文件精神，切实开展好创建学习型基层党组织活动，树立本支部全体党员干部良好的工作作风和学风，特制定本规划及实施方案。
一、创建活动的目的
坚持以人为本的思想，着力提高全体党员的政治与业务素质，使党员在政治上、思想上与时俱进，充分体现党的先进性，在实际工作中为群众起模范带头作用，推动本支部党建水平的不断提高，促进各项工作任务的全面完成。
二、创建活动的内容
1、加强政治理论和政策法规学习。继续深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十六大和县委工作会议精神，紧紧围绕县委生态立县战略，改进作风，提高干部队伍素质，增强党组织活力，搞好群众来信来访工作，及时化解各种矛盾，维护社会稳定，为建设陕西生态经济强县提供良好的环境。
2、按照县直机关工委的要求，认真开展“12345”学习教育活动。即牢记“一个宗旨”；坚持“两个务必”；实践“三个代表”；加强“四项建设”（组织、思想、作风、制度）；创建“五型机关”（学习型、开拓型、管理型、服务型、竞
争型）。
3、加强法律特别是信访法律法规知识的学习，增强法律意识，提高信访工作水平。同时要重视经济、科技、金融等方面知识的涉猎，扩大知识面，提高综合素质。
三、学习的基本方法及要求
创新学习方法，坚持理论学习与实际工作相结合；专题辅导与个人自学相结合；领导带头与家庭互促相结等方式，把理论学习与业务学习搞得有声有色。要求全体党员及干部职工端正对学习的认识，积极参加学习，做到理论联系实际，切实提高自身素质。支部有专用学习记录本，干部职工有专用学习笔记本，每个干部职工心得体会文章。
四、学习的组织领导及进度安排
党支部负责对整个学习过程的组织领导、检查、考核及上报有关文字材料。学习的时间安排及责任人：第一季度，主要学习政治理论和政策法规，责任人xxx。第二季度，主要学习经济、科技、金融、信访业务及计算机方面的知识，责任人副局长xxx。第三季度，主要学习法律法规等方面的知识，责任人局长胡昌志。第四季度，对全年学习情况进行回头望，查漏补缺，进行考核总结，向上级党组织报送有关文字材料，责任人支部书记xxx篇2：实施方案格式
“三好课堂”实施情况报告
宁家小学
为了全面落实镇教办关于“三好课堂”指示精神，经学校领导班子研究决定，在全校范围内开展了“三好课堂”落实活动，具体情况如下：
一、指导思想：
坚持以教委要求与学校实际为依据，以“三好课堂”落实为主题，以解放思想、强化执行、创新突破为根本要求，促进思想解放、观念更新、作风转变、教育发展。
二、领导小组：组长：王光领
组员：所有教师
三、实施的方法、步骤:
1、本次活动时间为：2月17日----6月30日。
2、宣传发动阶段：利用宣传栏，黑板报、广播等形式，广泛宣传实施“三好课堂”的重要性、紧迫性，努力提高了师生的意识，充分调动教师及学生的积极主动性。使他们认识到“三好课堂”是提高课堂效率的前提和基础。
3、检查验收阶段：做到定期检查与突击检查相结合、课前5分钟与课段抽查现结合、效果评价与观摩成功课例相结合、激励与帮扶相结合、课堂与课外相结合等。
四、实施方案:
1、教师思想方面：“三好课堂”实施的关键在教师。因此，校委会多次开展教师交流会，让教师畅所欲言，发表自己的看法与建议，激发他们积极参与的热情，从而增强认识程度；其次是“三好课堂”落实与教师评优晋级挂钩与绩效工资挂钩。同时与教师的素养评定挂钩，真正让教师体验到实施好“三好课堂建设”的实惠。有什么家长就有什么孩子，有什么教师就有什么学生，学生是班主任和教师的镜子。
2、学生思想方面：习惯是决定人一生成长的重要因素，好的习惯决定成功，坏的习惯导致失败。要想成功学生应从最基本要求“三好课堂”做起，再通过自己努力才能成就自己未来。
3、学校制度：每周两次检查，公布成绩。公布方式为：全校张榜通报，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教师，xxx课，用以增强教师的荣辱感。每周公布一次本班总成绩一次，增强教师的集体荣誉感和责任感。
4、其它方面：课内外结合，抓“三好课堂”同时，结合课外时间，培养学生的习惯养成教育。每节课上课时间提前5分钟，强调“三好课堂”做好课前准备。低段一年级班，语文教师和数学教师合作上课，以保障低段课堂顺利进行。依据实际情况改进“三好课堂”标准，改造制约实施的条件（如桌櫈过高不适应学生身高等）。
五、保障措施:
在这次活动中，我校加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，黑板报、广播等形式使我校形成“三好课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次活动中上了一个新台阶。
篇3：工作方案的写作结构
工作方案的写作结构
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。在现代领导科学中，为达到某一特定要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供领导参考。工作方案的写作结构
1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：
首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了??根据??特制定本方案”的惯常形式来表述的。这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实
质将其简明扼要地表述清楚。在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
第二部分是方案的基本内容，这部分主要包括以下三个方面：
（1）基本情况的交待。诸如重大活动的时间、地点、内容、方式、主题以及主办、协办单位等。其中，时间、地点、方式等应具(转载自范文站/，请保留此标记。)体明确；“内容”要概括、精当；“主题”不等于标题，也不等于主要内容或活动本身，而是活动的目的、意义、价值的集中概括表述。如《关于加强培训工会法律专业人才的实施方案》的主题不是事件本身，而是维护职工的合法权益，依法开展工会工作。如果是重要工作的方案，基本情况的交待也可以是工作的时限、范围、对象、内容和重点。总之，这部分内容一定要有，但又必须从实际需要出发而或多或少、或轻或重、或详或略地表述，切忌千篇1律。
（2）对相关活动、相关工作按阶段或进程做具体的部署安排。
例文中的小标题如“培训对象”、“培训目标”、“培训方案”等眉目清楚，要点突出，在每个标题下具体展开说明实施方案的实施时限、实施对象。在“培训目标”中不但说明每专业人才总数，而且补充说明人数是按照什么原则测算出来的，使方案内容更有说服力。这部分包括各阶段工作的内容、基本任务目标、主要措施手段、步骤作法、相应的安排和要求，包括人力、财力、物力的组织安排和部署等等。从总体上说，也就是要写明在什么时间、多大范围内由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何时做到何种程度。这是方案的核心内容所在，也是方案价值、功用的集中体现，是方案制定者素质、能力、水平的充分展示，要求既具体详尽又严密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、张弛有度、得体自然，以求最大限度地确保工作或活动的顺利开展，促成方案目标的圆满实现。
（3）对相关问题的处理与解决办法。重大活动的开展，重要工作的推进，涉及的问题必然是多方面的，诸如组织领导、人员经费、财力物力的安排，有关矛盾和问题的解决等等，都是不可避免而又至关重要的，虽然没有纳为主体内容，却是实现目标完成任务的基本前提和重要保障，务必将其处理、解决好。
工作方案的写作注意事项
1、确定目标是制订工作方案的重要环节，应调查研究和预测技术这两种科学方法有机结合
2、在拟制工作方案过程中，必须依靠智囊人物和运用智囊技术，通过多种方法，尽量避免可能发生的问题，从而使方案更趋完善
3、起草多种可供选择工作方案时，要广泛搜集住处资料和理论政策的依据，进行质 与量，点与面的分析，做好可行性研究，提出建议方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估，在多种方案的基础上，集众智于一身，重新组合出一个新工作方案，作为最佳方案，供领导决断。
范文参考：
关于加强培训工会法律专业人才的实施方案
（全国总工会组织部1997年12月3日）
为了把工会工作总体思路落实到实处，推进各级工会运用法律武器维护职工的合法权益，依法开展工会工作，全国总工会决定从1998年起，进行工会法律专业人才的培训工作。
一、培训对象1998年至2001年，用四年左右的时间培训律(转载自范文站/，请保留此标记。)师、劳动争议兼职仲裁员、劳动争议调解员、工会法律监督员四方面专业人才，以解决工会工作之急需。
二、培训目标1998年至2001年完成以下培训任务：律师：1120人【按30个省（自治区，直辖市）×3+514个市×2测算】；劳动争议兼职调解员：30万人【按1998年基层工会已建工会争议调解委员会中工会及职工代表人数1/3测算】；工会劳动法律监督员：30
万人【按1998年统计的基层工会委员会58万个的1/2测算】。
三、培训方案1．律师培训方式：五个月脱产强化培训。培训计划：1998年在中国工运学院、天津工会管理学院、辽宁工运学院、陕西工运学院等七所院校举办五个月脱产强化培训试点班。每个院校招60人，共420人。（略）
工作方案的特点
1.广泛性。工作方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从工作方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。
2.具体性。工作方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
3.规定性。工作方案的制定有很强的规定性。工作方案的规定性表现在两个方面：一方面，工作方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照工作方案认真组织实施，具有强制性。篇4：不定时工作制实施方案
实行特殊工时工作制实施方案
为了规范本单位工时制度，合理安排工作时间，依法保护职工休息休假权利，保证生产任务完成，促进用人单位健康发展，根据《中华人民共和国劳动法》及省、市有关特殊工
时工作制的政策规定，结合本单位实际，在保证职工身体健康并充分听取职工意见基础上，
制定本实施方案。
日；
日。
实施期限届满前一个月，单位要向工会或职工（代表）大会报告特殊工时工作制实施
二、用人单位情况说明
（一）基本情况 1.单位性质：，经济类型：，注册资金：。 2.经营范围: 。
（二）用工情况 1.本单位从业人员总数人，其中签订劳动合同人数 人、使用劳务派遣员2．本单位已依法实行劳动合同书面报告制度，依法建立健全劳动合同制度（或集体3．本单位已依法健立工资分配与支付制度，执行国家和《江苏省工资支付条例》有4．本单位已按规定申报缴纳社会保险（附社会保险费缴费证明）； 5．本单位已依法建立健全劳动安全卫生制度，劳动安全卫生设施和条件符合国家规
三、实施理由 本单位系（行业简述），部分岗位a.综合计算工时工作制：因工作性质特殊，□需连续作业，□季节、自然限制行业，的基本情况，听取工会和职工代表的意见，协商确定是否继续申报审批。 申请实行不定时工作制期限为自年 月 日至年 月
一、实施期限 申请实行综合计算工时工作制期限为自年 月 日至年 月 工 人，缴纳社会保险人数 人。 合同制度）和考勤制度，劳动用工规范，劳动考勤记录完整； 关规定，按时足额支付劳动报酬； 定标准，执行国家有关女职工（或未成年工）保护的规定。 工种存在下列 情形：□生产任务不均衡单位，□其他：（岗位职责简述）因工作地点或工作
性质需要集中工作集中休息。
b.不定时工作制：因生产特点、工作特殊需要或职责范围的关系，无法按标准工作
四、适用对象和工时综合计算周期
（一）对下列 岗位综合计算工时工作制。 1.适用工种岗位： 时间衡量或需要机动作业的。
生产辅助岗位，工种： ，现有人数 人； 其他工作岗位，工种： ，现有人数 人。 2.
篇3：工作方案怎么写
工作方案怎么写
1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：
首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了??根据??特制定本方案”的惯常形式来表述的。这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
第二部分是方案的基本内容，这部分主要包括以下三个方面：
（1）基本情况的交待。诸如重大活动的时间、地点、内容、方式、主题以及主办、协办单位等。其中，时间、地点、方式等应具体明确；“内容”要概括、精当；“主题”不等于标题，也不等于主要内容或活动本身，而是活动的目的、意义、价值的集中概括表述。如《关于加强培训工会法律专业人才的实施方案》的主题不是事件本身，而是维护职工的合法权益，依法开展工会工作。如果是重要工作的方案，基本情况的交待也可以是工作的时限、范围、对象、内容和重点。总之，这部分内容一定要有，但又必须从实际需要出发而或多或少、或轻或重、或详或略地表述，切忌千篇1律。
（2）对相关活动、相关工作按阶段或进程做具体的部署安排。
例文中的小标题如“培训对象”、“培训目标”、“培训方案”等眉目清楚，要点突出，在每个标题下具体展开说明实施方案的实施时限、实施对象。在“培训目标”中不但说明每专业人才总数，而且补充说明人数是按照什么原则测算出来的，使方案内容更有说服力。这部分包括各阶段工作的内容、基本任务目标、主要措施手段、步骤作法、相应的安排和要求，包括人力、财力、物力的组织安排和部署等等。从总体上说，也就是要写明在什么时间、多大范围内由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何时做到何种程度。这是方案的核心内容所在，也是方案价值、功用的集中体现，是方案制定者素质、能力、水平的充分展示，要求既具体详尽又严密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、张弛有度、得体自然，以求最大限度地确保工作或活动的顺利开展，促成方案目标的圆满实现。
（3）对相关问题的处理与解决办法。重大活动的开展，重要工作的推进，涉及的问题必然是多方面的，诸如组织领导、人员经费、财力物力的安排，有关矛盾和问题的解决等等，都是不可避免而又至关重要的，虽然没有纳为主体内容，却是实现目标完成任务的基本前提和重要保障，务必将其处理、解决好。
工作方案
（一）
根据《天津市东丽区义务教育学校教职工绩效考核工作实施方案》及《关于加强中小学编制管理及岗位设置的意见》等文件精神，为建立全面、科学的教师绩效考核制度，正确评价教职工的政治思想、使得表现和教育教学工作实绩，实现调动广大教师的积极性、主动性和创造性的目的，结合我校实际，制定本方案如下：
一、指导思想
以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高教师队伍素质为核心，建立全面考核教职工的德、能、勤、绩的绩效考核制度，充分调动广大教育工作者的工作积极性、主动性、创造性。
二、基本原则
坚持以德为先注重实际的原则，坚持激励先进、促进发展的原则，坚持客观公正、简便
易行的原则。
三、考核范围和对象
按照国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校中XX年1月1日及以后的正式工作人员。
四、考核时间
1、每月末进行月目标考核
2、结合年度考核第一学期（每年12月底左右）一并进行
3、第二学期与每学年末（7月底前）一并进行
五、考核内容
1、教师绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；学科教育教学工作；教育科研和专业发展；参加学校各项活动及出勤等几个方面予以考核。
2、班主任绩效考核的主要内容：政治表现与师德修养；班级管理与学生教育；组织开展各项活动；与科任教师的配合等方面予以考核。
3、管理人员绩效考核的主要内容：政治思想表现、职业道德与能力；履行教育法律法规及完成学校规定的岗位职责；在本职工作中，不断学习创新取得的工作成绩；在工作岗位上发挥的实际作用；及各项工作完成的质量、效率等方面予以考核。
4、工勤技能人员绩效考核的主要内容：根据本人在校工作任务完成情况进行绩效考核。
六、考核方法
1、月考核依据核算后教师工作量，采取定性与定量相结合的办法，结合每月的工作检查情况进行等级评价，评价等级分优、良、合格、不合格四个等级。（具体考核指标见附表）
2、学期及学年考核，依据教师月考核等级；教师自评、互评、校评及适当听取学生、家长、社区意见的情况；教育教学成果评定相结合等的的方法进行等级评价。评价等级分优、良、合格、不合格四个等级。（具体考核指标见附表）
3、绩效考核坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜。
4、具有下列情形之一，考核结果为不合格：从事有偿家教，造成不良后果的；损害学生利益，造成严重后果的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序的；因工作失误造成人员伤亡或学校财产遭受严重损失的；违反《东丽区教师从教行为八不准》，造成恶劣影响和后果的；受行政、党内处分，以及触犯法律法规的。
七、组织管理
依据上级要求成立：校长为组长，书记为副组长，工会主席，教育教学主任，教师代表组成的领导小组。其中教师代表将从教师中民主推荐产生（每学年一次）。
八、考核结果的使用
绩效考核结果作为实施绩效工作的主要依据。对考核结果在合格以上的教师，依据考核结果发以相应的奖励性绩效工资。
同时，考核结果也作为岗位聘任、职务晋升、培养培训和表彰奖励等工作的重要依据。教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作领导小组和学校主管部门申述。
推荐第5篇：《谁和谁好》仿写创作
谁和谁好
（杨谦锐）
谁和谁好
（陈锦春）
谁和谁好 ？
谁和谁好？ 船和鱼好，
小草和泥土好， 鱼儿轻轻游，
泥土脸朝上， 船儿喊加油。
小草对它笑。 谁和谁好 ？
电脑和鼠标好，
鼠标到处跑，
电脑微微笑。
谁和谁好(汪子和)
谁和谁好?
风和帆船好，
风往哪里吹，
船往哪里跑。
谁和谁好？
老师和同学好，
老师在讲课，
同学笑呵呵。
谁和谁好？ 我和书包好， 我们唱着歌， 一起上学校。
谁和谁好（张添凯） 谁和谁好？
星星和月亮好，
星星到处跑，
月亮管不了。
谁和谁好？
铅笔和橡皮好，
铅笔写错字，
橡皮歇不了。
谁和谁好（柳成茵）
谁和谁好（胡怿康） 谁和谁好？
谁和谁好？ 风和船好，
鱼儿和大海好， 船儿要起航，
鱼儿来跳舞， 风儿来帮忙。
大海来唱歌。 谁和谁好？
雷公和电母好，
雷公在打鼓，
电母来帮助。
谁和谁好
（刘申）
谁和谁好？
草和花好，
草往哪里长，
花往哪里插。
谁和谁好 （刘芳铭）
谁和谁好 ？
我和同学好，
我们手拉手，
不吵也不闹。
谁和谁好？
星星和月亮好，
星星讲笑话，
月亮咯咯笑。 谁和谁好
（王峥旭）谁和谁好 ? 松鼠和松树好，
松鼠摘松果，
松树来帮忙。
谁和谁好 （罗隽骞） 谁和谁好？
草和虫好，
草往哪里长，
虫往哪里跳。
谁和谁好（邱润恒）
谁和谁好（程锐）
谁和谁好？
谁和谁好 ？
笔和橡皮好，
天和地好，
笔走错了路，
大地望着天，
橡皮来帮助。
天空微微笑。
谁和谁好（易大泽）
谁和谁好？
青蛙和荷叶好，
青蛙哇哇叫，
荷叶摇一摇。
谁和谁好（颜立行）
谁和谁好？
我和同学好，
我们一起学习，
我们一起做游戏 。
谁和谁好（梁承昫）
谁和谁好？
汽车和轮胎好，
轮胎向前跑，
汽车嘟嘟叫。
谁和谁好 （唐昶）
谁和谁好？
我和书好，
书本学问大，
进步全靠它。
谁和谁好 （李俊余） 谁和谁好？ 鱼和大海好， 鱼儿水中游， 大海奏歌谣。
谁和谁好（胡心怡）
谁和谁好？
小鸟和绿树好，
小鸟来唱歌，
绿树来舞蹈。
如果我是一只鸟 （柳成茵）
如果有一天，
我要变成一只鸟。
那么，
我要变成一只猫头鹰。
因为可以捉老鼠，
为人民服务是我的愿望； 做黄莺也不错， 给人们唱歌做贡献…… 叮叮叮！ 闹钟响了， 啊哈！ 原来， 这只是一场梦！
推荐第6篇：情书谁写的这信？
因为她最小，个个都亲昵地叫她幺妹；
又因她长得水灵，很多人又叫她靓幺妹。
靓幺妹这天又赶了个早，想再碰碰运气找到突破口，她不相信没有蛛丝马迹。但会是谁呢？难道这写信人真的就人间蒸发了？
幺妹的心就象这八月火辣太阳，早早翻腾起热浪。空调机里呼呼吐出的冷气，丝毫不能平定她内心的燥热，她已喝尽第二杯冰水了。
那封扰乱她生活而又热情洋溢的信，还在她玲珑小巧的手提包里躺着。那杏色有形的骆驼皮手包，是她春上出差广州与谢总一块买的，此时就横放在她栗色办公桌抽屉里。她面向门坐在办公桌前，高而软的枣红皮靠背椅经她心不在焉地扭摆，摩擦出轻微悠长的咯吱声。这些天她忐忑不安，注意力总不能集中，她已三番五次仔细阅读过那信，也认真推敲筛选过写信的人。怎奈周边有太多优秀男人，一一排查也无法确定。她的心象被敲打的鼓，咚咚咚难以宁静。
幺妹企业管理大专毕业，上年秋受聘于某销售公司任总经理助理。
自她来到公司，订单量当月就直线上升，从没拿过奖金的员工能领月奖都欢天喜地。谢总也喜上眉梢，很是满意。
先别说她工作能力和敬业精神，单她清丽的俏模样，就使得以前从没与公司有过业务往来的大单位，也纷纷登门请求签单。原来门可落雀的小公司突然变得门庭若市，这在小小的山城引起不小振动。
这不，就半年功夫，机关经营部王经理鉴于公司的迅速发展考虑，经请示特地为她单独安排一套带会客厅的办公室，还抽来小李子帮忙签约。销售部邓经理也非常重视，依据她业绩的急聚累积，书面请求谢总特批幺妹按她完成利润的百分之五提成。如此优越丰厚的条件太诱人，对参加工作仅半年的她真是不小的刺激与鼓励。这在公司也是史无前例，因此，幺妹越干越起劲了。
正当她全力潜心工作心不遐及时，收到了那封匿名的求爱信。
推荐第7篇：樱桃红是谁写的剧本
樱桃红是谁写的剧本
问：樱桃红是谁写的剧本
答：李晨雨。
附上作者相关介绍： 李晨雨：黑龙江省戏剧家协会会员。毕业于齐齐哈尔农学院艺术系。受家庭熏陶，从小就爱好文学。曾当过歌手、音响师，后来将人生坐标定位于自由撰稿人。主要作品有：30集系列广播剧《一千零一夜》，由黑龙江电台制作，重庆音像出版社出版发行，其中节选5集发表于《剧作家》2002年3期，本剧荣获黑龙江省文化厅、《剧作家》杂志社举办的第二届全国剧本、论文征文评奖一等奖，并荣获黑龙江省文艺精品工程奖二等奖；百集系列广播剧《奇案100》（编剧、导演）；《中外童话精粹100集》（其中撰写50集）；《百集抗非典小品》（其中撰写20集）；6集系列广播剧《爱在非常时》发表于《剧作家》2003年5期；广播短剧《太阳与小鸟》荣获第十四届黑龙江省广播剧“飞龙奖”二等奖；儿童广播剧《雨滴、露珠和小溪》荣获第十五届黑龙江省广播剧“飞龙奖”一等奖。论文《生命与生命之间架起的桥梁——评广播短剧〈特殊旅行〉》获第四届中国广播剧研究会广播剧论文奖一等奖；为黑龙江电台广播文艺搞笑栏目撰写的《爆笑串串烧》荣获2004年全国首届娱乐节目大赛银奖。在剧作家李景宽先生担纲总编剧的60集系列情景喜剧《夕阳快乐吧》中执笔创作40集分集剧本。2011年热映的苦情大戏《樱桃》以及其姐妹篇《樱桃红》也参与编剧。另参与有声小说播讲。
推荐第8篇：诗为谁写的爱情诗歌
为你写诗，
提笔你是我一纸的书香，
信步你是我一生的方向，
入眠你是我一世的梦香，
醒来你是我一亩的归乡，
原来你就在我心上。
我不愿做你的信箱，
我想要做你的翅膀，
我不愿做那个客商，
我想住进你的心房，
回忆，
你是我那一帘的幽殇，
经过，
你是我那一抹的留香，
静坐，
你依偎在我身旁，
灵动，
你徘徊让我心慌，
尘世，
你是我的天堂，
天堂，
你是我的新娘，
我不想错过这今世的情缘，
因你是我今生的思念，
你来，
是窗前风铃的期待，
你去，
是天边云朵的爱怜，
闲的时候，
读你，
静的时候，
写你，
因你是我今生的等待，
想你时，
你就在我眼前，
爱你时，
你就在我心田，
与你相恋，
此生无怨，
执子之手，
百年相守。
诗为谁写，
你心可明白。
推荐第9篇：写人作文猜猜他是谁
猜猜他是谁
他，我再熟悉不过了。每天从踏进教室里起，我和他就能以半米左右的距离相处一天。而他一说话，就是吵架，但这种吵架只是吵闹，并没有真的生气。他一开口，我几乎就能笑到爆。
他圆圆的“大盘子脸”上镶嵌着一双杜海涛一样几乎看不到的眼睛，猛一看，还以为两只“黑苍蝇”在脸上黏住了。扁扁的鼻子下面有一张“香肠”一样的嘴唇，这张嘴真是能语出“伤人”啊，伤得我趴在桌子上哭笑不得，他软乎乎的手臂真是够肥的，就像最近吧，搜出来一对手链，那做工真是太精致了，简直要接近完美，可惜都怪他那粗肥的手腕，戴最大扣都戴不上，真是瞎了那对手链。不过在这儿多问一句，八卦一下：那是要送给谁呢?嘿嘿！还有他那双脚，真是不够老实，有事没事就在桌子下边踢我，踢得我想和他发火，可一看他那立刻告饶、假装可怜的模样，我想笑的心情就忍不住从脸上完美的呈现出来，想想我就想揍他!顺便告诉一声，其实他的表情真的好囧的1他的一个独门绝招就是挑动眉毛，一挑一挑的，真像是在跳舞。我就纳闷儿：怎么他那眼部肌肉咋这么灵活呢？唉，也就是只有他在挑眉毛逗乐的时候，我才能看清他那双“黑溜溜”的小眼睛。不过他那样子真是可笑啊！他还有一个经常性的表情就是对着人眯一下眼，看到他这表情，我真想踹死他!他那双手既像“熊掌”，又像“猪蹄”，出自他那双手的字，根本没法看啊！他经常和我一起谈论关于音乐方面的事情，如：最近流行的歌曲啊，他最爱听的那首歌啊„„
他的风趣幽默，给我们周围带来了无限的乐趣。这位同学，因为
我跟你太熟了，简直把你当哥们儿，所以把你形容的比较损，你可别怪我啊！
推荐第10篇：谁把心情写の如此透彻
谁把心情写の如此透彻
1、玩笑中常常藏着真心话。
2、现在才知道为什么裤子要设计兜兜、那是因为没人牵我手，自个揣兜走。
3、有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。
4、只有在落难的时候，才能看清什么是狗，什么是兄弟
5、如果有一天、我变的目中无人，请记得、曾经也没有人把我放心里。
6、女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
7、总会有那么一首歌，唱出你的希望与绝望，唱到你心疼。
8、公主，不一定只配王子，只要幸福一切都好つ
9、越是熟的朋友，对话就越粗鲁；越是熟的朋友，行为就越猥琐
10、我爱你，在你眼里却成了我碍你。
11、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知、
12、多少句我爱你，最终变成了我爱过你 。
13、我说的我不爱你，就跟你说的你很爱我一样,都是谎话
14、世上只有骗子是真心的，因为只有他是真心骗你的。
15、小时候认为流血是一件很严重的事，所以，不管疼不疼，先哭了再说。
16、我习惯了无所谓，却不是真的什么都不在乎。
17、每天进空间我都会习惯性在最近访客里，寻找一个熟悉的头像。
18、我真想掐死现在懦弱心软的自己。
19、我知道，没有安全感的孩子，会爱音乐，非常非常爱怕黑，却习惯晚睡。20、我不是不理你，我只是，在等你先开口。
21、别用你那盗版蒙娜丽莎般的微笑朝着我笑，我的胃没有你想象的那么坚强。
22、使人成熟的并不是岁月，而是经历。
23、少问别人为什么，多问自己凭什么。
24、泼出去的水，我连盆都不要。
25、我说我不爱你了，连自己都骗不过。
26、有没有人跟我一样,晚上睡不着,白天不想起。
27、生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远。
28、我的耳朵不是垃圾桶，别什么话都往这里扔。
第11篇：谁能把对联写的这么有意思
联：风声雨声读书声，我不出声。
下联：家事国事天下事，关我屁事。
横批：一边玩去。
上联：男生，女生，穷书生，生生不息！
下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！
横批：生无可恋
上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！
下联：上一届，这一届，下一届，届届失业！
横批：愿读服输
上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！
下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！
横批：空前绝后
上联：爱国爱家爱师妹！
下联：防火防盗防师兄！
横批：恋爱自由
★上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；下联：为你生，为你死，为你守候一辈子；
横批：发错人了。
★上联：看背影急煞千军万马；
下联：转过头吓退百万雄师；
横批：我的妈呀
★上联：考试不作弊来年当学弟；
下联：宁可没人格不可不及格；
横批：就是要过！
★上联：麻将扑克金花，输完之后回家；
下联：古道西风瘦马，断肠人在天涯；
横批：惨啊！
★上联：去除数字一和二；
下联：还有四五六七九；
横批：只剩三八！
★上联：说你行你就行不行也行；
下联：你说不行就不行行也不行；
横批：不服不行。
★上联：为你痴为你累为你受尽所有罪；
下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙；
横批：为爱疯狂。
★上联：我爱的人名花有主；
下联：爱我的人惨不忍睹；
横批：命苦。
★上联：在上为帅；
下联：在下为猪；
横批：天蓬元帅。
★上联：假名假姓假地址；
下联：骗吃骗喝骗感情； 横批：愿者上钩。 ★上联：红米饭南瓜汤，老婆一个孩子一帮； 下联：红米饭王八汤，孩子一个老婆一帮； 横批：与时俱进。 ★上联：上压下层层加码，马到成功； 下联：下骗上节节掺水，水到渠成； 横批：皆大欢喜。 ★上联：爱与被爱都艰难； 下联：有情有缘要时间； 横批：情义无价
千古绝对(对联)
1，
重重叠叠山青青山叠叠重重；
弯弯曲曲碧水水碧曲曲弯弯。
2，
天上月圆，地下月半，月月月圆逢月半；
今日年尾，明日年头，年年年尾接年头。
3，
坐北向南吃西瓜，皮朝东甩；
思前想后读左传，页往右翻。
4，
一盏灯四个字，酒酒酒酒；
二更鼓四面锣，哐哐哐哐。
5，
东典当，西典当，东西典当典东西；
春读书，秋读书，春秋读书读春秋。
6，
一犁耕破路边土，今日“芒种”；
双手捧住炉中火，明天“大寒”。
7，
洞庭八百里, 波滔滔、浪滚滚，宗师由何而来？
巫山十二峰，云重重，雾霭霭，本院从天而降！
8，
雨打沙滩，沉一渚，陈一渚；
风吹腊烛，流半边，留半边。
9，
望江楼，望江流，望江楼上望江流。江楼千古，江流千古；
印月井，印月影，印月井中印月影。月井万年，月影万年。
10，
北斗七星，水底连天十四点；
南楼孤雁，月中带影一双飞。
11，
趵突泉啸八声，石上四声，石下四声，声绕一池春水；
寒山钟声十响，寺内五响，寺外五响，响传百里客船。
12，
水底日为天上日；
眼中人是面前人。
13，
发愤识遍天下字；
立志读尽人间书。 14，
一叶孤舟，坐了
二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟；
十年寒窗，进了
九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。
15，
有志者，事竟成，破釜沈舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
16，
一对船儿紥港湾，一船秀才，一船官。当官本是秀才作，先做秀才后做官；
两个女人一样长一个女儿，一个娘。为娘本是女儿做，先做女儿后做娘。
17，
什么贵？什么重？风吹什么动？什么里面能藏风？
书为贵，情为重。风吹秋波动，哥心深处能藏风。 18，
雏凤学飞，万里风云从此起；
潜龙奋起，九天雷雨及时来。
19，
海到无边天作岸；
山登绝顶我为峰。
海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 21
烟锁池塘柳”这一千古绝对的上联，多少年来，无数贤人才子试对，均无佳句。我们不禁要问，这个对联果真没有完美答案吗？清代一文人指出：遍览汉语之字，亦难得其精妙恰当，意境更甚之。不过，多少年来，还是有不少仁人试对。据说民国年间，某地出土一碑，上刻一对：
烟锁池塘柳
桃燃锦江堤
此对一出，震惊四海。此联堪称无可替代的“绝对”对法。无论在格律、意境、机关之上完全契合。清一色的左五行偏旁，无一与上联雷同且顺序一致（上联“火→金→水→土→木”，下联“木→火→金→水→土”），平仄工整，意境深远。如果说“烟锁池塘柳”是一副美丽的晨暮画卷，而“桃燃锦江堤”更体现出春日生机盎然之景象，一为轻柔婉约，一为热烈奔放，两副画形成鲜明对比。特别是一“燃”字，其用笔之工完全不逊于“锁”字，堪称绝笔也。如果给诸下联评分的话，“炮镇海城楼”句只能给65分。其优势在于五行顺序竟与上联完全相同，但意境相差实在太大，只能称得上“的对”。“灯深村寺钟”与“烽销极塞鸿”意境绝妙，惜五行不齐，平仄各异。70分。“茶烹凿壁泉”之句五行工整，意境较好，应得75分。而而“桃燃锦江堤”可得90分。
当然，“桃燃锦江堤”句也是有缺点的，不能说是完美答案，只可说是相比之下的最佳答案。一方面“锦江堤”非通用名词，“锦江”与“池塘”相比非通用也，故：“锦江堤”与“池塘柳”相比还是有一定的差距，此外“桃”与“烟”也有同平仄问题。不过，能得出如此的下联，已是非常的不容易。不过作者已无可考，或许来自民间。可能他很聪明，料定此联未来必将震动天下，故刻于碑埋之地下，其法亦妙也。
第12篇：“谁主管谁普法,谁执法谁普法”工作实施方案
************关于印发全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作实施方案
为认真贯彻落实《**********关于全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的通知〉》（*****精神，经**领导小组讨论，现结合*****实际情况，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大和习近平总书记关于法制建设的重要讲话精神,紧紧围绕“加快社会主义法治国家建设”和“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”的新要求，紧密结合《***********精神,着力推进我***“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作，通过强化机关、事业单位和群众普法的社会责任,为加快法治******建设奠定坚实的社会基础。
二、目标任务
通过开展“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作,深入探索***、事业单位和社会群众组织自觉承担并履行普法工作社会责任的新路子、
1 总结新经验,为***全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作积累宝贵经验,达到不断提高公民的法治理念和社会法治化管理水平的目标。
三、主体对象和内容
主体对象:按照法律所调整的社会关系的种类和所涉及的部门、行业各行政执法单位。开展“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作,就是要发挥党政群等部门的政治优势,由过去由司法行政部门“独唱”的普法工作格***,变为由党政群等所有部门共同“合唱”的大普法工作格***;各行政主管部门要发挥职能优势、行业优势,承担起对下属单位进行法制宣传教育和检查督察的“谁主管谁普法”领导责任;各行政执法单位要发挥人才优势、资源优势,在抓好各单位内部法制宣传教育的同时,承担起面向执法对象、面向管理对象、面向服务对象、面向社会公开宣传本单位、本行业所涉及的法律、法规和规章的“谁执法谁普法”社会责任。
重点内容:围绕抓好本***内部普法和依法治理工作,建立健全切实可行的领导干部学法用法、党委(组)理论学习中心组集体学法、领导干部法制培训轮训、法制讲座、网上网下学法用法、干部任职前法律知识考试、干部职工学法用法、法律知识巡回宣讲、单位聘请法律顾问、“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作长效机制等制度。
四、建立工作机制
（一）建立“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作报告制度。“谁主管谁普法谁执法谁普法”各责任主体至少每半年向***机关报告一
2 次工作;***机关定期不定期召开工作会议,听取具有行政执法权以及与保障民生、维护稳定等有关责任主体的“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作开展情况报告,听取热点领域、重点地区、专项普法活动等相关责任主体的“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作情况汇报。
（二）建立“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作督查督办制度。***机关根据各责任主体的工作进展情况以及不同阶段对普法宣传工作的不同要求,通过组织督导组或下达督办通知书、整改通知书等方式,对相关责任主体的“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作开展情况进行督查督办,确保“谁主管谁普法谁执法谁普法”各项工作任务的落实。
(三)建立“谁主管谁普法谁执法谁普法”二作考核通报制度。把“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作列为对领导班子、领导干部学法用法工作考核的重要内容,列为各级党委、政府年度考核的重要指标,统一进行考核;利用普法规划中期、终期检查考评,加强对各责任主体“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的考评检查,并对考核结果进行通报。
(四)建立重大节点集中宣传制度。在每年的“12.4”全国法制宣传日暨云南省法治宣传周以及其他重要节点、重大活动期间,按照***机关的部署安排,各责任主体统一向社会公众或特定群体集中开展普法宣传活动。
(五)建立统一宣传与自主宣传相结合的制度。对与人民群众生产生活以及生命财产安全息息相关的法律法规,打破“谁主管谁普法谁
3 执法谁普法”工作的责任界线,在***机关的指导和协调下,由相关责任主体牵头承办,全体责任主体统一对相关法律法规开展宣传活动;各责任主体依据职能特点与工作要求,利用相关法律法规颁行日、活动日等,自主组织开展与履行职能、职责相关的法律法规宣传活动。
(六)建立“谁主管谁普法谁执法谁普法”责任公告制度。各责任主体年内在主流媒体上完成对据以履行职能的法律法规的公告工作,并向***机关报各;以后每年初(3月底前)对拟开展的普法活动包括普法内容、普法对象、活动方式、实施时间等进行公告,接受社会监督。
(七)建立“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作条块结合制度。“谁主管谁普法谁执法谁普法”各责任主体在履行职责过程中，既要接受所属***机关的监督检查,同时也要接受上级相关责任主体的业务指导;上级普法责任主体在部署业务工作、考核下属单位时,须将“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作列为业务工作的重要组成部分,同部署、同检查、同考核。
(八)建立扶贫单位社会普法制度。承担有扶贫任务的各责任主体,要把普法宣传纳为扶贫的重要内容,在开展扶贫过程中,有计划有步骤地开展法制宣传教育工作;做到经济扶贫与法治扶贫同步,以经济扶贫推动法治扶贫,用法治扶贫保障经济扶贫。
(九)建立大众媒介社会普法责任制度。在报纸、杂志、广播、电视等媒介以及网络、通讯等平台开设普法栏目、频道或网页,定期不定期地向社会公众传播宣传法律知识,自觉承担应尽的普法社会责任;按照***机关的部署和要求,集中版面、集中时段开展相关普法教育及
4 宣传报道活动;配合相关责任主体集中开展专项普法活动。
五、具体方法步骤
我***全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作在县委、政府领导下,由***领导小组办公室和产业政策与法规股具体组织实施。具体分为宣传动员、组织实施、检查考核三个步骤: (一)宣传动员阶段(2014年10月20日前)。各单位要根据《关于全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的实施方案》的要求,制定具体实施方案,及时召开相关会议、明确重点内容,全面安排部署“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作。
(二)组织实施阶段(2014年10月30日前)。按照《关于全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的实施方案》的要求,建立健全“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作制度和机制,细化工作目标和任务,强化工作措施,确保各项目标任务落到实处。
主要步骤与方法: 1.各单位要根据《关于全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的实施方案》中“
四、建立工作机制”的要求建立相应的工作制度和机制。
2.***机关和各行政执法单位签订“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作责任书。
3.各单位在10月30日以前要在主流媒体(***普法网)上完成对据以履行职能的法律法规的公告工作,同时向***领导小组办公室报各,领导小组办公室将对单位(各单位就“10月30日以前在主流媒体
5 上完成对据以履行职能的法律法规进行公告工作”的开展情况进行抽查,通过组织抽查或下达督办通知书等方式，确保“谁主管谁普法谁执法谁普法”各项工作任务的落实。
4.抓好内部的普法依法治理工作;围绕工作职能,向主管对象、执法对象、服务对象等宣传据以履行职能、职责的相关法律法规。
5.适时总结推广本部门、行业的做法与经验,为我***开展“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作积累经验。
(三)总结抽查阶段(2014年11月15日前)。各单位按照《关于全面推进“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的实施方案》开展自检自查工作,总结经验,查缺补漏,进行整改。于11月20日前各单位将《实施方案》、自检自查情况及工作经验以电子邮件形式报我***领导小组办公室,领导小组将适时组织对各单位工作情况进行抽查,并对抽查结果进行通报。
六、相关要求
(一)加强领导,明确责任。开展“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作,是一项政策性强、涉及面广的工作(各单位要把“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作列为党政“一把手”工程，抽调专人具体负责,确保工作各项任务落到实处,取得实效。
(二)加强管理，理顺关系。坚持“谁主管谁普法谁执法谁普法”原则,在全方位推进普法依法治理进程中占有举足轻重的地位,各单位、各执法部门要按照各自主管、执法的职责认真组织开展工作,结合实际,建立“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作长效机制,用制度保
6 障工作的落实。
(三)加强宣传、营造氛围。“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作是一项系统性、社会性、群众性的工作,要与当前正在开展的群众路线教育实践活动相结合,采取多种形式,加强对“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的宣传报道,营造良好氛围。要通过在街道、集市、车站等醒目位置设置法制宣传专栏`宣传橱窗、宣传长廊等形式,提高“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的社会影响力;要及时将好做法、好经验进行总结推广,不断把工作引向深入。
(四)加强保障、确保落实。为保证“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作的顺利推进,各单位要加强领导,明确责任,做到工作到位、人员到位、保障到位,确保“谁主管谁普法谁执法谁普法”工作取得实效。
附件：***********“双普法”工作领导小组成员名单
*********************
2014年10月20日
***************“双普法”工作领导小组成员名单
组 长： 常务副组长：
7 副 组 长：
成 员：
领导小组下设办公室在*********，办公室主任由********担任，副主任由*******同志担任，办公室负责处理日常事务工作。
*************************** 2014年10月20日
第13篇：谁 谁 谁
谁 谁 谁
文/吉连成拉
风起时，你想起谁？ 雨来时，你念着谁？
人世间百媚千红，你钟情一生，为谁？
花开时，你爱着谁？ 叶落时，你恋着谁？
红尘中痴心茫然，你倾情一生，为谁？
夜里，你盼着谁？ 梦里，你梦着谁？ 等待，谁盛开在你梦里？
快乐时，你心里有着谁？ 忧伤时，你心里装着谁？ 期盼，谁给予你想要的归宿
第14篇：你在为谁读书自己写的读后感
《你在为谁读书》读后感
这是一位CEO写给青少年的读物《你在为谁读书》，这本书不仅使我受益匪浅，而且对于我们每个人都是一次心灵的洗礼。 《你在为谁读书》讲的是：杨略是一个脑子聪明又不肯用功的富家子弟，有点像人们说的二世祖。但在他收到了一个陌生人的来信后，他的心灵受到了震撼，从此树立自己的人生目标，并为之奋斗，终于从一个自诩叛逆的少年变成了世人眼中的好孩子。
在读了这本书之后，我也受到了心灵的震撼。在书中有这样一个故事，中国近代数学家杨乐，他小时候喜欢数学，可他发现所有的数学定理和公式都是用外国人的名字命名的，于是他立志一定要让数学定理用中国人的名字。就是这个目标驱使他不断的学习和努力，在1973年，他写的论文受到了国内外学者的高度赞扬。他开辟了数学研究的一个新方向，人们在杨乐发现的定理前面冠上了他的姓名，杨乐终于实现了把中国人的名字载入史册的崇高理想。此时的我意识到也该为自己树立学习目标了。只有有了自己的小目标，才能把它们积累起来去完成自己定下的人生目标。这样的问题爸妈曾也跟我提过，但自己从未重视过也未行动过。在学习上是学到哪里算哪里，老师指向哪里，自己也到不了哪里，自己又管不住自己，每天都在无所事事中度过。我想大家都不愿碌碌无为,都不甘心沉湎于庸俗.我们只有把大目标分
成小目标,然后分阶段的逐一实现,这样成功就不会可望而不可即了!
我认为年轻人要有远大抱负也是十分重要的。我们不能只满足于现状，要有追求。如果我们做事情凡事不求有功，但求无过，这样一辈子都不会有出头之日。我们追求尽善尽美，学习工作时给自己制定一个更高的标准。只有这样，我们才不会受懒惰等不良习惯的侵蚀，我们才能竭尽全力，充分享受追求成功时带来的充实感。
当然你有了明确目标但没有行动是等于零的。在实际生活中，有许多人只会空想没有行动的举动，更没有勤奋的精神。当你玩得不亦乐乎时,别人正在背英语单词,做练习题。也许你会说自己定下一个目标但没什么成效。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是一种艰苦的劳动，我们要为自己定下的目标诸之于行动，并为之勤奋奋斗，永不放弃。
第15篇：写家乡参考资料谁不说俺家乡好教案
谁不说俺家乡好 设计理念
“夸家乡”这一教学内容是人教版第四册教科书的第三组以“爱祖国、爱家乡”为专题来编排的单元。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。 要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。在上这节课前，可以布置学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面的资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。还可以在课前组织学生参观家乡的景点、农庄、果园等，使学生积累对家乡更多的感性认知，从而培养学生对家乡发自内心的热爱。 教学目标
1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化。2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。 3.学习从历史、风景、物产等角度描述家乡的美。
4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。教学重点
通过参观、收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。 教学难点
激发学生对家乡的自豪感。 教学准备：
1.歌曲：《谁不说俺家乡好》。
2.收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料。3.多媒体教学课件。 教学过程：
一、活动一：感受家乡的变化。1.歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿
1 烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。 课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2.说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）
3.歌声唱出家乡的美丽。你们想知道老师的家乡是哪里吗？
老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？ 4.采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……） （2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭……）
（3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片……） 5.补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏我们家乡的优美风光吧。（课件出示图片）
二、活动二：夸一夸家乡的变化。
1.人人都夸我们家乡美，我们为之感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌； （2）可以写一首诗； （3）可以画认为最美的一角； （4）可以说一说。 2.小组交流、汇报。
三、活动三：辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼？ 1.烦恼
的确，我们的家乡变化得如此美丽、富饶。但是，有人说：“变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了……”（课件出示） 2.讨论
你们同意这种说法吗？我们来辩论一下：
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼？（课件出示） 正方：家乡的变化是给我们带来了烦恼。 反方：家乡的变化不是给我们带来烦恼。 3.小结
通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，叫人欣喜，催人振奋；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素，叫人忧虑，令人遗憾。那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源，使我们的家乡更加完美呢？这个问题要靠我们全体同学去努力啊。
四、活动四：雏鹰小队在行动。
请同学们在课后认真调查了解自己的家乡建设中“美中不足”？你打算把“不足”之处如何改造，使之更完美。
小结：通过这节课的学习，我们知道，作为未来家乡的建设者，从现在起，我们应该为家乡的发展献计出力。
五、作文指导
1.学习例文《家乡的荔枝》
了解主要内容，学习抓住特点描述家乡。 2.了解家乡——郑州。
看图片，重温家乡。著名的二七塔，流光溢彩的立交桥，惊险刺激的世纪欢乐园，美丽的公园……
3.学描述：怎样抓住一处特点展开描述？老师引导学生练说，选择两三个景点内容准确、词句生动的描述。
3 4.整理思路： (1) 基本模式: 题目：我的家乡、美丽的家乡、我爱家乡
开头：介绍家乡的位置、气候。（中原地区，环境优美，气候宜人） 中间：家乡的景色。
（二七纪念塔，世纪欢乐园，人民公园） 结尾：表达喜爱之情、建设家乡的决心。 (2) 思路导航一
开头：巧设悬念，最后点出家乡的一处景物。
例：提到我的家乡郑州，让人不能不想到那个热闹又繁华的地方——二七广场。 中间：
要清楚的把家乡的景物介绍给读者，要按照一定的顺序来描写。可以按空间方位，如从上到下，从左到右，从远到近，从里到外等。也可按时间顺序，如春夏秋冬，早中晚。如果该景点有一定的历史意义，介绍出来更好。
例：二七广场中央的二七纪念塔，从远处看，像什么？近看它的最顶端是什么？加入自己的感情，整点时你从它身边经过时听到了什么？又想到了什么？（加入想象更好）它是为什么而建？把它的历史意义写出来，更能加深读者的印象。
晚上的二七广场更漂亮，二七广场四周就成了灯的海洋，光的世界。从颜色，形状来写，加入想象更美。
结尾：向读者发出邀请。
例：听了我的介绍，你是不是对郑州有很深的了解了呢？如果有兴趣，请到郑州来参观一下吧！ (3)思路导航二
开头：百里挑一式。 我喜欢郑州的……我喜欢郑州的……但我更喜欢郑州的…… 中间：抓住景物特点，语句优美。学会当美容师，打扮句子。可用上比喻句（春天松花江江水湛蓝，蓝得像茫茫大海，更像无边无际的天空）、拟人句（一棵颗樱
4 桃树贪婪地吮吸着春天的甘露）排比句，引用古诗句，名言，谚语，歇后语，用上优美词句。
郑州又叫绿城。绿城广场上美丽的鲜花最吸引人的眼球了。从花的形状，颜色，多用比喻，拟人句。
结尾：总写对家乡的热爱，以及建设家乡的决心。 例文
我的家乡郑州
我的家在河南郑州，地处黄河中游，是中原大地一座具有悠久历史的文化名城。它不仅有秀丽的景色，而且还有丰富的物产，同时也是一座新兴的现代化商贸城。
早在3500年前，中华民族的始祖——黄帝生于轩辕之丘(新郑境内)。我国历史上第一个奴隶制王朝夏代曾建都于阳城(今登封)。后来汤灭夏，建立商朝，定都为亳。就是现在的郑州。当你参观商代遗址、二里村遗址、大河村遗址时，你会为 郑州悠久的古文明、灿烂的文化而由衷的赞叹。
屹立在市中心的“二七”纪念塔雄伟壮丽，是这座城市的光辉象征。造型新
颖别致的河南省博物馆是省会郑州的标志形建筑之一，馆内展出文物1000多件，均 属馆藏精品。参观河南博物馆，你仿佛进入了中华文明发展的时间隧道。
漫步郑州，沿街整齐高大的梧桐树，宛如一把把天然巨伞组成美丽的林荫道。
景观道两边月季花盛开，高大的楼房拔地而起；立交桥如同横空飞架的彩虹；金水 河像一条绿色的绸带绕城而过，一片片绿地，一处处园景，会使你深深地感受到， 城在花园中，人在景中游。
假如你想到郑州来描绘一幅山水画，那我可以为你作向导，带你去寻风景
看名胜，黄河游览区、桃花峪风景区、雪花洞风景区、嵩山风景区等等，保你目 不暇接，有画不完的美景、绘不完的彩图。
郑州还有丰富的特产，有久负盛名的黄河鲤鱼，新郑大枣。还有荥阳柿饼、
广武石榴、新密的金银花、中牟大蒜、郑州西瓜等。不仅家乡人喜欢，还畅销全国 及港澳地区，深受各地客商的青眯。
郑州还是京广铁路、陇海铁路的交通枢纽。是连接我国东西南北大动脉的纽
5 带，有亚洲最大的货物编组站，新郑机场又为郑州开辟了新的国际航空港，为郑州 经济的发展和腾飞，创造了有利的条件。
郑州东区的建设，使城市建设迈上了一个新的台阶，为郑州成为区域性中心
城市开创了良好开端，为城市经济文化的发展，注入了新的活力，翻开了郑州发展 史上新的一页。
今日的郑州商业繁荣，大型购物商场、批发市场、服装城、综合超市，遍及
市区各个角落。傍晚时分，华灯初照，流光溢彩，映衬着琳琅满目的商品，令人留 恋往返，人们的生活水平有了很大的提高，穿着打扮，精神面貌都发生了巨大的变 化。真是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。古老的商城焕发了青春，成为中原大 地上一颗璀璨的明珠。
家乡在变化，家乡在腾飞。
郑州，我可爱的家乡，我为你的发展感到骄傲和自豪，我要为你更美好的明
天而努力。
第16篇：新安中学“谁执法谁普法”工作实施方案
新安初级中学校“谁执法谁普法”工作
实施方案
根据屏教体文广办〔2015〕31号屏山县教育体育和文化广电局关于转发《宜宾市教育和体育局关于印发法制工作8项制度的通知》的通知和宜教体发〔2015〕30号宜宾市教育和体育局关于印发法制工作8项制度的通知文件精神，健全我校普法教育机制，构建各科室、各教学点齐抓共管的普法工作格局，切实加强我校普法教育工作，着力推动依法治教项目落实，开创我校普法工作新局面。我校全面推进“谁执法谁普法”工作，制定如下方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大和习近平总书记关于法制建设的重要讲话精神，紧紧围绕“加快社会主义法治国家建设”和“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”的新要求，紧密结合群众路线教育实践活动，着力推进全校“谁执法谁普法”工作，不断强化老师们普法的社会责任，使我校普法工作常态化、深入化。
二、工作目标
通过“谁执法谁普法”工作开展，深入探索我校承担并履行普法工作社会责任的新路子，总结新经验，为全面推进“谁执法谁普法”工作积累宝贵经验，不断提高老师们法治理念和社会法治化管理水平。
三、对象内容
我校“谁执法谁普法”工作在完小和各教学点同时开展。主体对象是：全校教师。
—1—
重点内容：围绕抓好教师们普法和依法治理工作，建立健全切实可行的领导干部学法用法、党支部理论学习中心组集体学法、领导干部法制培训轮训法制讲座、网上网下学法用法、干部任职前法律知识考试、干部职工学法用法、法律知识巡回宣讲、单位聘请法律顾问（法制副校长）、“谁执法谁普法”工作长效机制等制度。
四、主要任务
（一）扎实做好我校教职工的法制教育。针对我校广大教职工，我校以社会主义法治理念、宪法和国家基本法律法规、依法行政通用法律知识、有关教育的法律法规以及反腐倡廉、预防职务犯罪方面的法律知识为重点，把法制教育与政治理论教育、理想信念教育、职业道德教育、党的优良传统和作风教育结合起来，通过举办讲座、设法制宣传专栏、召开研讨交流会、组织或参加法律知识考试、自学等方式，加大法制教育力度，不断增强领导干部和广大教职工的法治理念、法律素质和依法行政依法管理的能力。每年安排法律知识学习或法制讲座不少于2次。
（二）认真开展对学生、家长以及社会公众的普法宣传活动。针对广大学生、家长以及社会公众，结合“12.4”全国法制宣传日以及各种宣传日、宣传周、民族民间传统节日等活动，通过开校会、开班会、开家长会、举办法制宣传咨询活动、印制分发宣传资料、等方式，利用教育网站、校园广播等平台，开展普法活动。在严格执行普法规划计划的同时，要结合我校构建和谐校园的实际，特别围绕与人民群众生产生活密切相关的教育热点问题，及时跟进相关法律法规知识等重点宣传，教育和引导学生、家长以及社会公众依法表达诉求、维护合法权益。对于涉及面宽泛、横跨部门 —2—
和行业的法律法规，要与相关部门加强协调，合力做好普法工作。每年面向社会开展或参与专项普法活动不得少于2场(次)。
（三）深入开展 “法律进校园”活动。
我校教职员工都要认真进行法律知识的教育学习。我校法制教育学习的主要内容《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他相关的教育法规。通过开展 “法律进校园”活动，使我校广大教职工进一步增强社会主义法治理念，提高依法治教从教的能力和水平；使老师们熟悉掌握与社会主义市场经济相关的法律知识，熟练运用与本职工作相关的法律知识，树立诚信守法、依法办事的观念，不断提高依法管理和服务社会的质量，为全面推进我校法治化进程奠定坚实的基础。
（四）坚持普治并举，不断推进依法治理。我校坚持普治并举，把普法与依法治理紧密结合起来，进一步提升依法治教、依法治校、依法从教的能力和水平，使教育执法过程成为最生动的普法实践，不断提高人民群众特别是学生及其家长的法律意识，引导他们自觉学法守法用法。按照教育部门的职能特点，依照相关法律、法规和规章，严格行政行为程序，强化监督制约，建立健全内部管理制度，做到内部管理规范化、制度化。
五、方法步骤
我校“谁执法谁普法”工作在新安镇党委、学校党支部的领导下，由我校法治建设领导小组具体组织实施。具体分为宣传动员、组织实施、检查考核三个阶段：
（一）宣传动员阶段。
—3—
由办公室制定我校“谁执法谁普法”实施方案，明确重点内容、细化人员责任，及时召开动员大会，安排部署工作并下发执行。
（二）组织实施阶段。
全校教职员工按照实施方案的要求，确保各项目标任务落到实处。主要步骤与方法：一是全校教职员工根据有关法律、法规和规章、规定，按照“谁执法谁普法”的原则，明确普法对象和内容；二是各教学点组织制定工作实施方案并认真组织实施；三是适时总结推经验，以便为全校深入开展“谁执法谁普法”工作积累经验。
（三）检查考核阶段。
对照《实施方案》，开展自检自查工作。在自检自查过程中，既要总结经验，又要及时查缺补漏，进行整改，保证实施方案全面落实。
六、相关要求
（一）加强领导,明确责任。开展“谁执法谁普法”工作，是一项政策性强、涉及面广的工作。全校教职工要把此项工作落到实处，取得实效。为保障此项工作圆满完成，明确责任领导和一名法制宣传员。
（二）加强管理，理顺关系。坚持“谁执法谁普法”的原则，完小及各教学点要按照各自职责认真组织开展工作，办公室切实加强督查指导，结合实际，建立工作的长效机制，用制度保障工作的落实。
（三）加强宣传，营造氛围。“谁执法谁普法”工作是一项系统性、社会性、群众性的工作，采取多种形式，加强对工作的宣传报道，营造良好氛围。增强普法教育和普法考试的针对性、实效性；通过各种形式的宣传，提高社会影响力；及时将好做法、好经验进行总结推广，不断把此项工作引向 —4—
深入。
（四）加强保障，确保实效。为保证“谁执法谁普法”工作的顺利推进，我校将加强领导，明确责任，做到工作到位、人员到位、经费保障到位，确保工作取得实效。
新安初级中学校 2015年5月20日
—5—
第17篇：教师粉笔字书写实施方案
教师粉笔字书写实施方案
规范、端正、整洁的汉字书写是教师的业务基本技能。为全面提升教师的综合素质，夯实教学内功，提升育人品位，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作安排，将开展教师粉笔字练习活动。具体方案如下：
1、书写内容：20首五言古诗或绝句，每周两首。完成后并摆在各自 的办公室走廊里
2、格式规范，内容统一。
3、请老师们自己书写，如有代写者，一经查出，代写者和被代写者均不计分。
4、中心校每周二进行督查，督查结果存档保存，期末根据教师的书写质量和次数进行累计加分。粉笔字书写内容：
春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。宿建德江孟浩然 移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人 送上人 刘长卿 孤云将野鹤，岂向人间住！莫买沃洲山，时人已知处。 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ 绝句二首 杜甫迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 登乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 登乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 渡汉江 李频 岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 终南望馀雪祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 送崔九 裴迪 归山深浅去，须尽丘壑美。莫学武陵人，暂游桃源晨。
第18篇：以读促写实施方案
《读写结合，以读促写的途径与方法研究》实施方案
江苏省盐城市亭湖区黄尖初级中学语文课题组
一、课题研究背景
三年多以前，我学科组参加了中国教育学会中学语文教学专业委员会”十一五”重点科研课题”创新写作教学研究与实验”课题的研究与实验工作，在我校相关领导的亲切关怀和直接指导下，在学校教研室和科组广大教师的大力支持和积极参与下，经过将近四年的努力，基本完成课题方案规定的目标任务，取得了一定的成绩，为推广语文课程改革做出了积极的贡献，在我校产生了良好的影响。该课题研已于2011年的7月结题。
为了适应语文课程改革深入发展的需要，进一步提高教育科学研究的水平，我们有必要在更高的层次上继续开展创新写作教学的研究与实验。特别是经过几年的语文课程改革的实践告诉我们，作为语文教师，要走进新课程，实施真正意义的课程改革，就必须更新观念，变革教学行为，提高自身素养；要善于发现和研究课程改革过程中出现的新情况、新问题，不断反思和纠正可能出现的偏差或不良倾向。
目前，全国课题组提出了当前改革的迫切任务是如何把《语文课程标准》倡导的新理念转化为基层学校师生的教学行动，使课程改革的精神得到具体的落实，。因此创新写作教学研究与实验的重点理应向着写作教学的行动策略方面转移。为了实现这个一目标，提高科研能力已经成为摆在教师面前的迫切任务。科研能力是语文教师素养的核心，是语文教师应对新挑战，实现职业发展的关键。语文教师要通过专题研究来提升自己的科研能力，并解决自己面对的实际问题。参加创新写作教学研究与实验课题研究工作不仅可以促使语文课改，而且锻炼出一支科研型的语文教师队伍。
时代赋予我们要推进语文课改，是学生成长的需要。学生是未来的建设者，是未来的主人。要求他们具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。《语文课程标准》赋予我们在中学语文教学的时代要求，特别是中学阅读教学，其理想境界应该是：读写结合有效沟通，以读促写实现工具人文和谐发展。阅读是学生生活中言语交际的需要。学生对客观世界的认识与感受，通过思维，形成内部言语。内部言语他人是不知道的，要让人知道，就需要靠语言和文字，借此传递和交际，以形成表达。有中心、有条理的文字表达，就是作文。因而，学生作文是思想认识水平和表达能力的体现。
二、课题的论证及分析
1、研究课题的目的和意义
本课题研究的目的是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力，也就是培养学生听说读写的能力。只有通过听说读写的训练，丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维，才能使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、1
写作能力、口语交际能力。读与写是两个重要的语文能力，特别突出地体现着一个人的语文能力和语文综合素养。读是”说话”的起步阶段，写对一个人来说，更为重要。写作往往又是学生感觉非常困难的事情。原因一般有两个，一是找不到素材，二是不会设计文章结构，运用文章技法。针对学生在”读写结合、以读促写”的教学实践中，实现”读写结合，以读促写”是提高学生阅读能力和写作技能的基本特征。
2、目标及内容的论证
读、写训练是提高语文课堂教学效率的基本途径，是提高学生语文水平最有效的方法。读是写的基础，写是读的继续；读是吸收，写是表达。”以读写结合，以读促写”的目标表述形象地解释这种教学思想的具体操作，写作是体验，阅读是借鉴，修改是提升。它把语文教学中原本独立的写作和阅读有机地结合起来，并构建了写、读、改三位一体的教学样式。把传统的阅读教学转向”为读而写”，使语文教学的每一个环节都指向言语的表现——写作。语文课程中读的最终目的，不是为了消遣，也不是为了研究，而是为了积累。通过阅读，不仅要吸纳体验作家情感思想等思维结果，还要吸纳作家思维方式和思维过程，然后再把所积累吸纳的这些，加上自己对生活的体验、对社会的认识等按题目要求准确生动具体恰到好处地表现倾吐出来。关于语文课程中的写，不是读的附属品，而是读的效果显现，是思想认识的结晶体，是读的物化形态，也是可提供语文素养或语文能力检测的主要对象，千读万读，只为一写。从这些意义上看，写起码是读的目的之一。至于”读”和”写”的关系，很显然，读为了写，写依据读，读写一体，有人比方犹如鸟儿飞上蓝天的一双翅膀，互相作功，缺一不可。尽管这种认识有功利型之嫌，但却是十分现实和科学的。
3、现状和预期的论证
激发学生全面提高语文素养，教师正确把握语文教育的基本特点，在语文教学中引导学生主动学习，培植学生热爱祖国语言文字，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（1）、通过”读写结合、以读促写”来促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
（2）、在不同的阅读训练和读写结合的基础上，努力完成和实现新课标的基本要求。
（3）、用课题研究的有效途径和实施手段全面提升学生语文素养，提高学生的综合训练能力。落实语文课程目标的需要：《语文课程标准》实验稿总目标
第八条指出：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。改变学生目前习作状况的需要。目前我们的学生对阅读和写作不是很投入，觉得写作文是难事。主要表现在：读书时不太认真；读书时不去深入阅读、思考；不会主动积累语言；阅读和写作相离，不能有机结合。从以上三方面考虑，我们目前进行《实现读写结合，以读促写的途径与方法研究》的实施，是提高学生读写能力的重要途径，具有广泛而创新的现实意义。
24、保障条件的论证
在实施本课题的前提下，我们充分利用合理的教学资源，用新课程标准作导向目标，全面的、系统的落实阶段目标，从理论到实践，从实践到体验使学生感悟到学习语文，感受母语文字的乐趣。在课题研究的背景下，只要在教学实践过程中实施理论的研究、实践的探究、方法的引导、合作的学习与交流、创新与生活的体验，提高学生”读”与”写”相结合的技能和写作水平是能够达到预期的目的。
三、对课题的界定
书面表达能力指的是学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。读写结合，以读促写是落实”三维目标”的重要基础，也是提高学生读写能力重要途径与方法所在。
读写结合：读即阅读，是指借助感官，通过思考来了解文字符号所表达的内容，并以理解意义为中心的智力活动。
写即写作，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现，是提高学生综合能力的重要手段。叶圣陶先生说：”阅读是写作的基础。”张志公也说：”多写，这是完全必要的，不过，写必须以读为基础的前提；没有正确、充分的读作基础，光写还是不行的。”读和写是个互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达，反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。抓住它们之间这个联系点，即读写对应性，也是读写迁移的基本因素，系统地对学生进行读写训练，不仅是提高作文能力行之有效的途径，而且是提高学生听、读、说、写各项能力达到全面发展的重要途径。
四、课题研究目标及研究对象的实施
1、培养学生良好的阅读习惯，为学生语文素养的形成与发展，学生全面发展和终身发展奠定基础。
2、探索读写结合，以读促写，培养学生语言表达和书面表达能力的途径和方法。
3、通过参与研究后，老师自身素质得以提高，习作教学能力得以提高。
五、研究内容：
1、读写结合的点是什么。
2、《实现读写结合、以读促写的途径与方法研究》，培养学生的阅读与书面表达能力的途径和方法。
六、研究对象及时间：
1、
七、
八、九年级在语文教学中实施”读写结合、以读促写”，落实《新课程标准》，教学实践体现”三维目标”的效应；
2、整体实施课改，突出”读”与”写”，把实验的途径和方法变为收效，整体提高学生素质能力；
3、实施时间分别在2011年、2012年、2013年、2014年。
七、课题研究步骤
本课题研究周期为三年左右。即2011年8月至2014年9月
研究步骤分为三个阶段
（一）第一阶段：准备阶段（2011年11月至2012年11月）
理论准备阶段，广泛收集相关资料，组织教师学习有关理论书籍和资料，加强理论学习与培训，主研员拟定出不同学段的实施目标及内容。
1、研究组人员学习语文新课程标准，广泛收集有关读写结合，培养学生书面表达能力的文献和资料，为撰写课题方案做准备。
2、撰写《实现读写结合，以读促写的途径与方法研究》的实施方案，并向市教研室教育科研课题组申请，力争预定课题立项。
3、成立课题领导小组和研究小组，进行研究课题的论证及研究方案设计和撰写。
（二）实施阶段：
第一阶段（2011年11月至2012年8月）；
第二阶段（2012年9月至2013年8月）；
第三阶段（2013年9月至2014年9月）
1、在教学实践中，落实”读”与”写”结合，探究”以读促写”的途径和重点训练及培养学生写作的方法，总结目标落实后的效益
2、实现”读写结合、以读促写”，培养学生的阅读能力和书面表达能力的途径和方法研究。通过在实践中调查，归纳，总结，交流、反省，写出案例或经验论文。
3、在每阶段的过程中主要是一边学习，一边实施，一边总结。实验组的教师运用课题的操作程序进行实验。课题负责人深入与实验教师共同研究，注意搜集典型案例，课堂教学录像等资料，并及时作好阶段性总结工作。
（三）总结阶段（2014年3月至2014年9月）
在阶段性总结的基础上，按实验方案进行全面总结，撰写论文及实验报告、教科研论文，编辑科研成果，完善档案资料，并注意推广研究成果，接受市教科研领导的结题验收。
八、课题研究的措施
1、课题组的老师认真学习纲要和新课标、小学生心理学以及论述如何培养 学生读写结合培养学生书面表达能力的文章。
2、制作调查学生书面表达能力的问卷，并做认真分析。
3、做好培养书面表达能力意义的宣传动员工作，激发学生内在的动力，产生心向往之的心态。
4、写实施计划，
5、课题小组成员定期开会交流并不断地反思总结经验修正课题方案。
6、撰写教案、上研究课、组织课例分析、个案、学生的习作资料
7、在课题实施过程中由专人负责研究过程材料的收集、整理和归档。
九、成果形式
形成关于本课题的工作报告、研究报告、论文资料、及教师和学生的读书笔记、读后感、学生习作、学生个案集。
十、实施原则：
系统性原则、活动性原则、学生自主性原则、多边互动性原则、操作性原则、客观性原则。
十一、研究方法
主要采用调查法、个案研究法、经验总结法、行动研究法。
十二、课题领导小组成员
课题负责人：倪金龙（校长）
课题组长：韦星（副校长、中学高级教师）
实验教师：陈正爱（语文教研组长、中学高级教师）
陈翠荣（中学高级教师）
徐亚宏（中学高级教师）
徐民山（中学一级教师）
张福州（中学一级教师）
成雷 （中学一级教师）
杨小华（中学一级教师）
第19篇：工作实施方案怎么写(共)
篇1：实施方案的写作要求与范例 实施方案的内涵
实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案的特点
1.广泛性。实施方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从实施方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。
2.具体性。实施方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
3.规定性。实施方案的制定有很强的规定性。实施方案的规定性表现在两个方面：一方面，实施方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，实施方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照实施方案认真组织实施，具有强制性。
实施方案的写法
实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分 内容构成。
1.标题。制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即“实施的内容＋文种”，如“奶牛良种补贴项目实施方案”。第二种是三要素法，即“制文机关＋实施的内容＋文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间＋制文机关＋实施的内容＋文种”，如“二〇〇四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。
2.主送机关。实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。
3.正文。实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。 (1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头；然后说明制发的依据，常用习惯语“根据„„，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。
(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要
性；二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则；三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等；四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性教育活动分“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的布署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。 (3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。
4.落款。在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关， 直接写发文日期。
实施方案范文
创建学习型党组织规划及实施方案
为认真落实★★★发[2004]1号文件精神，切实开展好创建学习型基层党组织活动，树立本支部全体党员干部良好的工作作风和学风，特制定本规划及实施方案。
一、创建活动的目的
坚持以人为本的思想，着力提高全体党员的政治与业务素质，使党员在政治上、思想上与时俱进，充分体现党的先进性，在实际工作中为群众起模范带头作用，推动本支部党建水平的不断提高，促进各项工作任务的全面完成。
二、创建活动的内容
1、加强政治理论和政策法规学习。继续深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十六大和县委工作会议精神，紧紧围绕县委生态立县战略，改进作风，提高干部队伍素质，增强党组织活力，搞好群众来信来访工作，及时化解各种矛盾，维护社会稳定，为建设陕西生态经济强县提供良好的环境。
2、按照县直机关工委的要求，认真开展“12345”学习教育活动。即牢记“一个宗旨”；坚持“两个务必”；实践“三个代表”；加强“四项建设”（组织、思想、作风、制度）；创建“五型机关”（学习型、开拓型、管理型、服务型、竞 争型）。
3、加强法律特别是信访法律法规知识的学习，增强法律意识，提高信访工作水平。同时要重视经济、科技、金融等方面知识的涉猎，扩大知识面，提高综合素质。
三、学习的基本方法及要求
创新学习方法，坚持理论学习与实际工作相结合；专题辅导与个人自学相结合；领导带头与家庭互促相结等方式，把理论学习与业务学习搞得有声有色。要求全体党员及干部职工端正对学习的认识，积极参加学习，做到理论联系实际，切实提高自身素质。支部有专用学习记录本，干部职工有专用学习笔记本，每个干部职工心得体会文章。
四、学习的组织领导及进度安排
党支部负责对整个学习过程的组织领导、检查、考核及上报有关文字材料。学习的时间安排及责任人：第一季度，主要学习政治理论和政策法规，责任人xxx。第二季度，主要学习经济、科技、金融、信访业务及计算机方面的知识，责任人副局长xxx。第三季度，主要学习法律法规等方面的知识，责任人局长胡昌志。第四季度，对全年学习情况进行回头望，查漏补缺，进行考核总结，向上级党组织报送有关文字材料，责任人支部书记xxx 篇2：实施方案格式 “三好课堂”实施情况报告
宁家小学
为了全面落实镇教办关于“三好课堂”指示精神，经学校领导班子研究决定，在全校范围内开展了“三好课堂”落实活动，具体情况如下：
一、指导思想：
坚持以教委要求与学校实际为依据，以“三好课堂”落实为主题，以解放思想、强化执行、创新突破为根本要求，促进思想解放、观念更新、作风转变、教育发展。
二、领导小组：组 长：王光领
组 员：所有教师
三、实施的方法、步骤:
1、本次活动时间为：2月17日----6月30日。
2、宣传发动阶段：利用宣传栏，黑板报、广播等形式，广泛宣传实施“三好课堂”的重要性、紧迫性，努力提高了师生的意识，充分调动教师及学生的积极主动性。使他们认识到“三好课堂”是提高课堂效率的前提和基础。
3、检查验收阶段：做到定期检查与突击检查相结合、课前5分钟与课段抽查现结合、效果评价与观摩成功课例相结合、激励与帮扶相结合、课堂与课外相结合等。
四、实施方案:
1、教师思想方面：“三好课堂”实施的关键在教师。因此，校委会多次开展教师交流会，让教师畅所欲言，发表自己的看法与建议，激发他们积极参与的热情，从而增强认识程度；其次是“三好课堂”落实与教师评优晋级挂钩与绩效工资挂钩。同时与教师的素养评定挂钩，真正让教师体验到实施好“三好课堂建设”的实惠。有什么家长就有什么孩子，有什么教师就有什么学生，学生是班主任和教师的镜子。
2、学生思想方面：习惯是决定人一生成长的重要因素，好的习惯决定成功，坏的习惯导致失败。要想成功学生应从最基本要求“三好课堂”做起，再通过自己努力才能成就自己未来。
3、学校制度：每周两次检查，公布成绩。公布方式为：全校张榜通报，方式是，xxx班，xxx班主任，xxx教师，xxx课，用以增强教师的荣辱感。每周公布一次本班总成绩一次，增强教师的集体荣誉感和责任感。
4、其它方面：课内外结合，抓“三好课堂”同时，结合课外时间，培养学生的习惯养成教育。每节课上课时间提前5分钟，强调“三好课堂”做好课前准备。低段一年级班，语文教师和数学教师合作上课，以保障低段课堂顺利进行。依据实际情况改进“三好课堂”标准，改造制约实施的条件（如桌櫈过高不适应学生身高等）。
五、保障措施: 在这次活动中，我校加强组织领导，加强宣传引导，利用宣传栏，黑板报、广播等形式使我校形成“三好课堂我最棒，人人关心，人人支持，人人参与”的良好氛围。学校领导小组将加强督导检查确保活动有序开展，取得实实在在的效果，使我校的各项工作在此次活动中上了一个新台阶。
篇3：工作方案的写作结构 工作方案的写作结构
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。在现代领导科学中，为达到某一特定要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供领导参考。
工作方案的写作结构
1、标题。方案的标题可分为全称式和简明式两种，而又以全称式居多。凡由单位、事由、文种三要素构成的为全称式；由事由、文种二要素构成的为简明式。
2、署名落款。方案既无须在标题中标明时间，又不完全是将生成时间放在文末，而大多是将其列在标题之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下两部分构成：
首先是导言或引语。引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据，一般是以“为了??根据??特制定本方案”的惯常形式来表述的。这是方案、预案生成的基础，一定要有，否则，就失去了制订的意义和依据，就是盲目随意的，因而一定要抓住要害和实质将其简明扼要地表述清楚。在例文中，引言强调制定本方案是为了“维护职工的合法权益，依法开展工会工作”，简要地交代了方案要达到的总目标。
第二部分是方案的基本内容，这部分主要包括以下三个方面：
（1）基本情况的交待。诸如重大活动的时间、地点、内容、方式、主题以及主办、协办单位等。其中，时间、地点、方式等应具(转载自范文站/，请保留此标记。)体明确；“内容”要概括、精当；“主题”不等于标题，也不等于主要内容或活动本身，而是活动的目的、意义、价值的集中概括表述。如《关于加强培训工会法律专业人才的实施方案》的主题不是事件本身，而是维护职工的合法权益，依法开展工会工作。如果是重要工作的方案，基本情况的交待也可以是工作的时限、范围、对象、内容和重点。总之，这部分内容一定要有，但又必须从实际需要出发而或多或少、或轻或重、或详或略地表述，切忌千篇1律。
（2）对相关活动、相关工作按阶段或进程做具体的部署安排。
例文中的小标题如“培训对象”、“培训目标”、“培训方案”等眉目清楚，要点突出，在每个标题下具体展开说明实施方案的实施时限、实施对象。在“培训目标”中不但说明每专业人才总数，而且补充说明人数是按照什么原则测算出来的，使方案内容更有说服力。这部分包括各阶段工作的内容、基本任务目标、主要措施手段、步骤作法、相应的安排和要求，包括人力、财力、物力的组织安排和部署等等。从总体上说，也就是要写明在什么时间、多大范围内由哪些人做哪些工作，采取什么方式于何时做到何种程度。这是方案的核心内容所在，也是方案价值、功用的集中体现，是方案制定者素质、能力、水平的充分展示，要求既具体详尽又严密可*，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、张弛有度、得体自然，以求最大限度地确保工作或活动的顺利开展，促成方案目标的圆满实现。
（3）对相关问题的处理与解决办法。重大活动的开展，重要工作的推进，涉及的问题必然是多方面的，诸如组织领导、人员经费、财力物力的安排，有关矛盾和问题的解决等等，都是不可避免而又至关重要的，虽然没有纳为主体内容，却是实现目标完成任务的基本前提和重要保障，务必将其处理、解决好。
工作方案的写作注意事项
1、确定目标是制订工作方案的重要环节，应调查研究和预测技术这两种科学方法有机结合
2、在拟制工作方案过程中，必须依靠智囊人物和运用智囊技术，通过多种方法，尽量避免可能发生的问题，从而使方案更趋完善
3、起草多种可供选择工作方案时，要广泛搜集住处资料和理论政策的依据，进行质 与量，点与面的分析，做好可行性研究，提出建议方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估，在多种方案的基础上，集众智于一身，重新组合出一个新工作方案，作为最佳方案，供领导决断。
范文参考：
关于加强培训工会法律专业人才的实施方案
（全国总工会组织部1997年12月3日）
为了把工会工作总体思路落实到实处，推进各级工会运用法律武器维护职工的合法权益，依法开展工会工作，全国总工会决定从1998年起，进行工会法律专业人才的培训工作。
一、培训对象 1998年至2001年，用四年左右的时间培训律(转载自范文站/，请保留此标记。)师、劳动争议兼职仲裁员、劳动争议调解员、工会法律监督员四方面专业人才，以解决工会工作之急需。
二、培训目标 1998年至2001年完成以下培训任务： 律师：1120人【按30个省（自治区，直辖市）×3+514个市×2测算】； 劳动争议兼职调解员：30万人【按1998年基层工会已建工会争议调解委员会中工会及职工代表人数1/3测算】； 工会劳动法律监督员：30万人【按1998年统计的基层工会委员会58万个的1/2测算】。
三、培训方案 1．律师 培训方式：五个月脱产强化培训。 培训计划：1998年在中国工运学院、天津工会管理学院、辽宁工运学院、陕西工运学院等七所院校举办五个月脱产强化培训试点班。每个院校招60人，共420人。 （略）
工作方案的特点
1.广泛性。工作方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从工作方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。
2.具体性。工作方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
3.规定性。工作方案的制定有很强的规定性。工作方案的规定性表现在两个方面：一方面，工作方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照工作方案认真组织实施，具有强制性。
篇4：不定时工作制实施方案 实行特殊工时工作制实施方案
为了规范本单位工时制度，合理安排工作时间，依法保护职工休息休假权利，保证生
产任务完成，促进用人单位健康发展，根据《中华人民共和国劳动法》及省、市有关特殊工
时工作制的政策规定，结合本单位实际，在保证职工身体健康并充分听取职工意见基础上，
制定本实施方案。
日；
日。
实施期限届满前一个月，单位要向工会或职工（代表）大会报告特殊工时工作制实施
二、用人单位情况说明
（一）基本情况 1.单位性质： ，经济类型：，注册资金： 。 2.经营范围: 。
（二）用工情况 1.本单位从业人员总数 人，其中签订劳动合同人数 人、使用劳务派遣员2．本单位已依法实行劳动合同书面报告制度，依法建立健全劳动合同制度（或集体3．本单位已依法健立工资分配与支付制度，执行国家和《江苏省工资支付条例》有4．本单位已按规定申报缴纳社会保险（附社会保险费缴费证明）； 5．本单位已依法建立健全劳动安全卫生制度，劳动安全卫生设施和条件符合国家规
三、实施理由 本单位系 （行业简述），部分岗位a.综合计算工时工作制：因工作性质特殊，□需连续作业，□季节、自然限制行业，的基本情况，听取工会和职工代表的意见，协商确定是否继续申报审批。 申请实行不定时工作制期限为自年 月 日至年 月
一、实施期限 申请实行综合计算工时工作制期限为自年 月 日至年 月 工 人，缴纳社会保险人数 人。 合同制度）和考勤制度，劳动用工规范，劳动考勤记录完整； 关规定，按时足额支付劳动报酬； 定标准，执行国家有关女职工（或未成年工）保护的规定。 工种存在下列 情形：
□生产任务不均衡单位，□其他：（岗位职责简述）因工作地点或工作
性质需要集中工作集中休息。
b.不定时工作制：因生产特点、工作特殊需要或职责范围的关系，无法按标准工作
四、适用对象和工时综合计算周期
（一）对下列 岗位综合计算工时工作制。 1.适用工种岗位： 时间衡量或需要机动作业的。
生产辅助岗位，工种： ，现有人数 人； 其他工作岗位，工种： ，现有人数 人。 2.工时综合计算周期 本单位实行综合计算工时工作制，计算周期为□年，□半年，□季，□月，□周。
（二）对下列 岗位实行不定时工作制。 1.经营管理岗位，工种： ，现有人数 人； 2.外勤岗位，工种： ，现有人数 人； 3.运输业仓储运输岗位，工种： ，现有人数 人； 4.非生产性值班岗位，工种： ，现有人数 人； 5．其他个体工作岗位： ，现有人数 人。
五、实施办法 本单位实行特殊工时工作制的基本原则是以人为本，在确保职工身体健康前提下，在
依法维护职工休息休假权利的基础上，结合本单位实际，依法实行特殊工时工作制，具体办
法如下： /半年
c．以季为周期综合计算，季度工作日为62.5天/季，工作时间为500个小时/季 d.以月为周期综合计算，月度工作日为20.83天/月，工作时间为166.64个小时/月 e.以周为周期综合计算，周工作时间为40个小时/周 （3）实行综合计算工时工作制将在保障职工身体健康并充分听取职工意见的基础上，
（一）工作时间与休息休假的安排 1．综合计算工时工作制 （1）本单位经劳动保障部门批准后将对本方案第三条第二项所述岗位工种实行综合（2）本单位根据生产经营的实际情况，采用以下 方式为周期综合计算工作时a．以年为周期综合计算，年度工作日为250天/年，工作时间为2000个小时/年 b．以半年为周期综合计算，半年度工作日为125天/半年，工作时间为1000个小时计算工时工作制。 间的工时制度。
采用集中工作、集中休息、轮休、调休等适当的工作和休息方式，确保职工休息休假权利和
生产、工作任务的完成。工会和职工有权监督用人单位的执行情况。
（4）在综合计算周期内，每日连续工作时间最长不超过11小时。职工在综合计算周（5）对实行综合计算工时工作制职工严格执行考勤制度，单位每月将书面考勤记录期内总工作时间超过总法定工作时间部分，视为延长工作时间。
与职工核对并由职工签字确认。综合计算周期期满后单位应及时统计每个职工的周期内工作
时间，并在10日内将职工本人的工作时间汇总统计清单，与职工核对并由职工签字确认。
（6）根据《职工年休假条例》规定，实行综合计算工时工作制职工同样享有带薪年2．不定时工作制 休假。在保证完成生产任务的前提下，由单位与职工协商确定休假时间。 （2）对于实行不定时工作制的职工，本单位将根据标准工时制度合理确定职工的劳将对本方案第三条第一项所述岗位工种实行不定时工作制。
动定额或其他考核标准，采用弹性工作时间等适当的工作和休息方式，确保职工的休息休假
权利和生产、工作任务的完成。具体的职工劳动定额和考核标准为：
（3）根据《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》的规定，经（也可以由用人单位制定，经与工会或职工代表协商确定，作为附件一同上报）
批准实行不定时工作制的职工，工作时间不受《劳动法》第四十一条规定的日延长工作时间
标准和月延长工作时间标准的限制。
（4）根据《职工年休假条例》规定，实行不定时工作制职工同样享有带薪年休假。
（二）工资待遇 本单位在保证职工工资福利待遇的基础上实行特殊工时工作制，依法保护职工获得劳1.关于综合计算工时工作制 （1）本单位严格执行《江苏省工资支付条例》，依法按时足额发放职工工资。在综（2）对于综合计算工时工作制的职工，在综合计算周期内总的工作时间超过总法定（3）法定节假日工作的，按不低于职工本人工资300%支付加班工资。 （4）劳动者终止或提前解除劳动合同时，用人单位将以终止或提前解除时间作为结（5）单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，经职工本人同意，可以不安排职在保证完成生产任务的前提下，由用人单位与职工协商确定休假时间。 动报酬的权利，严格按照《江苏省工资支付条例》相关规定支付劳动报酬: 合计算周期期满后及时进行结算，并在次月的发薪日按规定支付加班工资。 工作时间的部分，按不低于职工本人工资150%支付加班工资； 算周期进行结算，按规定支付相应的劳动报酬。
工休年休假。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付
年休假工资报酬。
2.关于不定时工作制 （1）对实行不定时工作制的经营管理人员应实行年薪制，或者在劳动合同中约定工（2）对实行不定时工作制的外勤人员、运输行业的仓储运输人员、非生产性值班人资高于苏州市上年度职工月平均工资的三倍。
员等实行工作量与工资挂钩的考核制度（可以由用人单位另行制定，经与工会或职工代表协
商确定，作为附件一同上报）。用人单位充分考虑各种因素，经协商确定下列 方
式确定工资待遇，以保证实行不定时工作制以后职工工资待遇不受影响。
a.实行不定时工作制职工工资按基本工资+绩效或提成考核的，基本工资调整为 b.实行不定时工作制职工工资按工作岗位约定的，其岗位工资调整为 元/月，职（3）单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，经职工本人同意，可以不安排职元/月，职工劳动合同约定基本工资高于本标准的从其约定。 工劳动合同约定工资高于本标准的从其约定。
工休年休假。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付
年休假工资报酬。
（三）劳动保护和安全卫生条件措施 1.本单位依法维护职工人格尊严和安全健康、休息休假的权利，禁止以暴力、威胁2.在气温超过36℃时，原则上按照标准工作时间组织生产，以保证职工有充分的休（1）高温期间露天作业的，在组织职工露天作业时，严格遵守“避中间”措施，即不（2）安排职工从事高温作业的，每天适当缩短2-4小时工作时间；高温作业场所配或者非法限制人身自由的手段强迫职工实行综合计算工时工作制、不定时工作制。 息时间和睡眠时间；避免高温疲劳作业，杜绝恶性事件发生。并针对工作性质采取下列措施： 得在中午12：00至15：00期间组织露天作业，防止中暑事件发生。
备30℃以下的休息室，增加工间休息时间与次数，提供必要的降温保健用品（如冰块、茶
水、人丹等），确保高温岗位职工的安全与健康。
动。
单位名称(盖章) 日期: 年 月 日
4.对有毒有害生产作业岗位的职工实行特殊保护措施，同时保证生产环境能够达到5.实行特殊工时工作制度的女职工在“三期”内的，依法执行女职工劳动保护措施，严
六、本方案须经与工会或职工代表协商确定，并报劳动行政部门审核批准后实施。
七、劳动保障部门批准后，用人单位将书面告知有关职工，并在用人单位内部公示5卫生防疫部门的法定标准，符合生产环境达标要求。格控制日工作时间，不超过8小时，不安排其从事夜间劳动。 3.对于本单位使用的未成年工实行特殊保护措施，提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。适当缩短未成年工每天工作时间，不安排未成年工从事夜班劳个工作日。
第20篇：说普通话 写规范字实施方案
定昌镇中心学校
“讲普通话 写规范字 做文明人”实施方案
为增强全校师生语言素养与文明意识，规范书写与普及普通话，提升学校优质教育品牌形象，经校委会研究，决定在全校开展“讲普通话 写规范字 做文明人”系列活动。
一、活动背景
讲普通话、写规范字，是当代社会对师生的基本要求。一口标准的普通话，一手漂亮的规范字，能陶冶我们的情操，提高我们的自信心，有助于造就高品位的人。同时，讲普通话、写规范字对学校而言，能充分展示学校良好的精神风貌和高品质的校园文化氛围。所以说，学校应该成为讲普通话，写规范字的主阵地。
二、活动目标
通过全体师生开展“讲普通话 写规范字 做文明人”系列活动，在学校努力营造“讲普通话、写规范字、做文明人”的氛围：每一位教师，不论是课堂内外，都能用普通话同学生进行交流；从一年级到六年级，同学之间，伙伴之间，都应该讲普通话，并且要讲好普通话；教师的板书、备课、批改，学生的书面作业、班级黑板报等力求用字规范，字迹端正。同时将普通话的推广普及与文明习惯的养成教育密切联系起来，旨在增强师生讲普通话、用规范字、做文明人的意识，引导师生“认认真真读书，端端正正写字，堂堂正正做人”，旨在追求三者和谐统一，凝练完美人生。
三、具体措施
1、成立专门领导小组
为了加强对“讲普通话 写规范字 做文明人”工作的领导，确保这项工作顺利进行，成立定昌镇中心校 “讲普通话 写规范字 做文明人”工作领导小组：
组
长：郭耀良 副组长：何贵芳 程焕堂
成
员：卫正全 郭建宏 张宏伟 卫素梅 田飞霞
2、加强舆论宣传，营造良好氛围。
学校结合实际情况，大力做好宣传发动工作，召开校会，向全体师生发出倡议，向学生家长发放宣讲语言文字规范化知识的宣传材料，在校园醒目位置张贴宣传画和标语；形成一个“讲普通话 写规范字 做文明人”的浓厚氛围。
3、明确责任，通力合作
校长一定要负起第一责任人的职责；中层干部和相关人员也要明确自己的职责，相互配合、通力合作，做到思想到位，工作到位，扎扎实实地推进“讲普通话 写规范字 做文明人”活动的开展。
4、强化监督，确保“讲普通话 写规范字 做文明人”活动落实 学校将此项活动的开展及落实情况纳入对各班的综合考评。将教师普通话及“三字”的培训作为校本培训任务，将教师讲普通话、练“三字”的考核情况纳入教师常规考核之中，教师坚持使用普通话的情况，每周练习“三字”的情况集中展示。将本次活动的开展，同教育教学紧密结合，同教师的职业道德修身紧密结合，具体体现在教育教学的各
2 个细节之中。强化监督机制，加强督促检查，促进工作落实。对不作为或工作不力，活动不能较好开展的，学校将进行责任追究。
四、实施步骤
（一）第一阶段：宣传发动阶段（2013.12.5-2014.2.20）
1、深刻理解“讲普通话 写规范字 做文明人”的目的意义。
2、制定“讲普通话 写规范字 做文明人”的实施方案，成立领导小组，明确分工，责任到人。
3、召开“讲普通话 写规范字 做文明人”活动动员大会，利用各种方式开展广泛的宣传发动工作，努力营造良好氛围。
（二）第二阶段：实施推进阶段（2014.2.20-2014.5.30）
1、制定实施方案，精心规划、组织和实施，认真落实各项具体活动。
2、实施星级化管理，探索使用“五星级”管理新模式。
3、认真落实每周 一升旗仪式上，轮流选派师生进行国旗下的讲话，必须使用普通话；每次校会，安排教师进行普通话展示活动，形式可选用“美文诵读”、教育叙事等形式。
4、要求广大教师率先垂范，以身作则。课堂内外与师生交流要讲普通话、写规范字。同时，在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象。
5、学校要组织学生进行校园环境用字“啄木鸟”行动。
6、各年级各班设立几名推普员，带头在生活与学习中坚持讲普通话、用规范字。监督、提醒每个人在生活中讲普通话和用规范字，
3 并随时向身边的人宣传推广普通话的意义。
7、分年级组织活动：
四、五年级演讲和书画展；
四、五年级钢笔字比赛；手抄报比赛；诗文朗读；讲述教育故事等等；三年级铅笔字比赛；
一、二年级注音比赛等等。
8、分阶段组织活动：“做一个文明的人”主题演讲比赛；通用语言文字知识竞赛；以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的黑板报评比活动；以班级为单位，开展主题班队活动等。
通过这一系列的活动，让大家一起来关注普通话，写好规范字。
（三）第三阶段：检查验收阶段（2014.6.1-2014.7.1）
1、召开验收大会，展示各班活动成果，落实检查验收工作。
2、认真组织自查，发现问题及时纠正，做好补缺补漏工作。
3、全面完成“讲普通话，写规范字，做文明人”的各项检查准备活动。
让我们全校师生从自我做起，从现在做起，树立语言文字规范化意识，不断加强提高自身的人文素养，让校园的每一堵墙、每一块黑板、每一个橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一个教室、每一个课堂成为普通话的宣传窗口。让纯正的普通话回荡在我们的校园，让规范的文字流淌在我们的笔端，让文明的雨露沁入我们的心田，伴随我们的一生。
定昌镇中心校
2013年12月5日
