推荐第1篇：一帮一
“一帮一”帮扶结对活动的实施
在给各班差生做了一段时间的教育工作之后，发现一个问题，他们明白了做人、做事的道理之后，同时在学习上还需推一把，否则他们还是有较大困难进入学习状态，进入正常轨道，因为他们在基础上已落下，而且学习习惯和学习方法上都存在问题，所以我在思考如何让他们在学习上入了门，上了道？经过和有经验的老师一起探讨，最后决定实施这样一个教学方案：让一个好学生带一个差生，实行“一帮一”帮扶结对计划，活动具体落实如下：
1 每个差生找一个学习好的，并且是他的好朋友，这么一位小老师，带来弟子规学习中心。2 给好学生讲：目的是：让他们愿意帮助别人。主题是：如何让自己分数和名次提的更高，将来成就更大？①扩大心量，明白学习的目的，生命的意义，立志学习是为了将来为更多人解决面临的问题，也就是教育他们心里要装着别人，做一些帮助别人，利益别人，给别人带来方便的事，就现在来说，帮助一些学习差的好朋友。②多讲，给别人讲一遍远远胜于自学一遍，没有损失或耽误时间这一说，只能是得到更大的收获。其次，还有收获一份友谊，一份珍贵的记忆，收获因为帮助他人而得到的幸福感。最后要拟定计划，分阶段，从被帮者最易入手一门课或助人者最拿手一门课入手。
3给差生讲：珍惜机会，一定配合，多多靠近小老师,多和小老师在一起学习，远离以前同一类型朋友。
4定期跟踪观察效果如何，一星期了解一次效果，一星期安排一个帮扶重点任务。
东联现代中学 德育处
08年6月
推荐第2篇：ＸＸ同志“一帮一”活动先进事迹
ＸＸ，中共党员，ＹＹ县人民政府办公室副主任。自县委开展“一帮一”活动以来，该同志认真领会县委帮扶活动精神，自觉参与到帮扶活动中去，其主要先进事迹表现在：
一、积极贯彻，健全机构。县委工作会后，受县政府办公室主任的安排，该同志在职工会上迅速传达贯彻县委会议精神，使办公室上下深刻认识到开展“一帮一”是新形势下贯彻立党为公、执政为民的需要，是解决困难群众生产生活问题、密切党群干群关系的需要，并成立县政府办公室“一帮一”活动领导小组，成立了“一帮一”结对帮扶对子，讲明了要求，明确了任务，落实了责任。
二、认真实施，帮扶到位。在帮扶ＸＸ镇关家坪村的工作中，该同志和其他帮扶成员经常利用休息日下村到社，和村“两委”干部研究致富发展规划，切实解决他们发展中的具体困难。一是实施项目帮扶。针对巨龙镇关家坪村公路路况差的实际，办公室补助了5000元资金整治公路，切实解决了行路难的问题。二是实施技术帮扶。组织室全体党员为ＸＸ镇关家坪村送去了养殖技术、农作物病虫害防治、果树病虫害防治、DLY优质肉猪养殖等技术资料，切实解决了发展无技术的问题。三是实施物质帮扶。组织办公室干部为帮扶户送去了化肥、粉条、米、面、油等价值4000元的物质，切实解决了帮扶户生产生活困难。
三、身体力行，解决疾苦。该同志不但认真组织实施办公室的帮扶活动，同时也主动要求帮扶了两户贫困户。其实，了解该同志的人都知道，她的收入并不高，上有80多岁的母亲，下有未成年、正在读书的女儿，日常生活开支非常大，该同志经常对办公室职工说，我们这点苦哪叫苦，真正苦的、穷的还是农村、社区的这些弱势群体！当看到联系户、下岗职工齐琪体弱多病、房屋破旧，又供养了一个读小学的女儿时，该同志毫不犹豫地掏出了自己身上仅有的500元钱，说：“去看看医生，把病治好吧！”去年春节前夕，该同志看望慰问了齐琪一家，并带去了米、油、腊肉等年货。
扶贫助困显真情。通过帮扶，齐琪现在身体已完全康复，一家人生活其乐融融。她逢人便发自肺腑地说，感谢党、感谢政府、感谢党的好干部。“一帮一”活动让我找到了脱贫的办法，让我感受到了党的温暖！
推荐第3篇：一帮一评价
2011年度一帮一评价
在2011年一帮一活动中，我成为了商学院经管0901班吴倩倩的帮扶对象，在这短短的一学期中我收获了很多，不仅在学习上也在生活上。
总体来说，吴倩倩同学对我的帮助很大，积极督促我去上自习，我个性比较闷，学习上有问题也不怎么主动，慢慢的问题越来越多，吴倩倩同学发现了我这个问题，不仅及时帮助我解决学习上的问题，更是鼓励我去主动与他人交流学习，这对我个性上的改善帮助很大。在生活上她还鼓励我多多的参加课余活动，丰富我的大学生活，慢慢的我也开始关注班级事务，发现以前觉得很枯燥无聊的事情其中却是其乐无穷。她对我的帮助不仅仅是一个学习上的老师，更是一位朋友。
在期末复习期间她还指导我制定合理的复习计划，为我指出各科的学习重点，使我的复习效率更加有效，对我成绩的提升起了很大帮助。现在我还想说吴倩倩同学的帮助方式很好，她不是一味的帮我解决所有的问题，而是给我提示，鼓励我自己先进行思考，到最后再进行总结，效果比光光给我解决问题好的多。
我想说学院的这个一帮一活动对我的帮助真的很大，在此谢谢吴倩倩，也谢谢学院开办的这个活动，希望这个活动能越做越好，能够帮助到那些真正需要帮助的同学，形成一股浓厚的商院学习氛围。
推荐第4篇：“一帮一”工作总结：
“一帮一”期中工作总结
（2017---2018）上
袁树魁
一学期的“一帮一”期中工作中已接近尾声，我与赵老师都有了很大的提高，为了以后进一步深入开展此项活动，同时为达到进一步帮助夏老师，完成好学校所交给的任务，也使自己有所提高，现将本学期的“一帮一”工作总结如下：
一、取得成绩：
本学期我的帮辅对象是赵老师，赵老师初次承担初三化学教学工作，备课认真，知识储备丰富，赵老师在各方面的表现都非常好。
１.赵老师每节课都做好课前准备，他收集与教材相关的资料,丰富课前教学资源，课堂教学非常活跃，学生学习兴趣高。
2.赵老师能认真钻研化学课标、教材，并能准确确定教学目标。如：如何精心编写教案，正确确定教学重点、难点、关键，科学的设计教学环节、教学内容等。
3.改变了赵老师的较为陈旧的教学方法，提高教学的实效性。争取把讲授法、讨论法、演示法等多种方法相结
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推荐第5篇：团员一帮一
寒假计划
——初三四班
为了提高同学们的社区实践能力，巩固上学期学习的知识，为中考备战，从各方面锻炼学生综合素质，寒假我们制定了以下几方面的内容：
一、思想、安全教育方面
形成以班主任老师中心的安全通讯网，及时了解假期中好人好事及假期活动完成情况，掌握学生动向，发现问题及时处理。重大问题立即向学校汇报。
二、假期文化学习和技能训练方面
1、认真完成老师布置的假期作业，巩固所学知识，苦练专业基本功。每天保证不少于半个小时的专业技能练习和1.5小时的理论学习，每天坚持写日记，提高自己的写作能力；
2、关注国际国内外大事，做到假期中每天收听收看新闻，阅读报刊，书籍，学习政治文化底蕴，提高政治思想；
三、社会实践方面
1、我们要积极参加社会实践活动，在实践中学习课本外的知识，充实完善自己，提高自己的能力，使自己的能力得到提高。
2、孝敬父母，尊重长辈，回报他人等…提高学生的个人素质修养，做一个有素质的人；
3、积极参加征文活动假期中多读书，丰富假期精神生活；结合自己的亲身经历，从一个小视角看社会，潜心体验生活，写出独特感受。
4、利用假期走进社区，融入社会、关注生活、关注社会，公益活动，利用自己的行动服务于社区、街道、做好事、便民服务、文明劝导、爱心奉献等活动，用自己的微薄之力给别人带来快乐与幸福，为社区建设献上我们的微薄之力。
四、我们全体同学决心做到：
1、自觉抵制精神污染，不传不看不健康书籍和影片，坚决不进歌舞厅、酒吧、夜总会等高消费不适合未成年人进入的娱乐场所，不与社会不良青年交往。
2、防火、防盗、防煤气和食物中毒，注意卫生和防疫、交通安全和滑冰等人身安全，加强自我保护意识，杜绝各类意外伤害事故的发生。
3、文明绿色上网，不沉溺网络游戏，不随便约见网友，不浏览不健康网站，不盗取别人的网上私密，遵守网络法规。
4、讲文明，有礼貌，讲公德，守法规，不打架，不骂人，不酗酒，不化妆，不烫发，不参与迷信活动，按照“社会主义荣辱观”的要求，做文明中学生。
希望能通过这次的寒假活动从而来提高同学们的各方面的能力，巩固知识，查漏补缺，为中考而备战。
推荐第6篇：一帮一工作总结
一帮一工作总结范文
工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。下面的一帮一工作总结范文是由
本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受：
刚刚接触这个活动时，我觉得自己不知道怎么去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮助人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。
我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他现在对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮助，帮助他也更有意义。想到这里的时候，我就马上给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的意义，他很乐意接受我的帮助，直接答应我的请求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不接受，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎么积极向上。他本身性格就不怎么开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。
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我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他一般还是会接受的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己提供的帮助对他有用，心里不禁乐意一阵。
我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点积极性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，希望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他终于答应好好的准备一下，可是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放弃属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己一定要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的希望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发短信鼓励他和表扬他，希望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。
“一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮助别人的同时也帮助了自己。
以上一帮一工作总结范文是由
推荐第7篇：老师一帮一
“一帮一”学习计划 （2009——2010学年度）
高一语文组
刘丽华
本学年我担任泉州九中高一语文的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些经验，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教育、教学能力和业务水平与时俱进、不断提高，就特别需要有经验的教师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。
郑锦莲老师是我校一位优秀的一级教师，有较长的教龄，丰富的教学经验，较高的教学素质和水平，是我学习的好榜样。
为加快师资队伍建设，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的教师“传帮带”作用，为了使我能在教学能力、水平和质量上有一个较大的提高，教学方法和技巧上更丰富，在教研和组织教学上能有一个快速的成长，经过学校的帮助、教研组的肯定，郑锦莲老师的同意，我与郑锦莲老师进行拜师结队，签订“一帮一”的合同，学习其在教育教学方面优秀的经验和育人方法。 我打算从以下几个方面进行：
一、尊重指导老师，谦虚谨慎，接受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教，以期得到了及时帮助解决。
二、在帮教活动中，我无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。
三、每学期认真听取郑锦莲老师的课5节以上，做好听课记录，并在每次听课以后虚心请教，交流意见，吸取值得借鉴的教学经验和方法，认真写好课后评语，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。
四、虚心请教郑锦莲老师指导自己公开课的教学，共同讨论教案方
1 案的设计，教法的拟定，学生情况活动的安排，课件的制作等工作。积极阅读学习指导老师平时积累的理论知识和教学心得。
五、利用教研组活动及其他课余时间与郑锦莲老师共同探讨、交流教学的心得体会，学习新的教学理念，科学的教学方法等与教学有关的内容。真正落实做好教材解读、有效备课、掌控课堂、师生交流等方面的问题。对一些上课过程出现的问题，比如学生的调动，板书的设计，讲课的速度，以及难易程度的掌握多向郑锦莲老师指教。
六、在出试卷的题型内容的主要方向以及学生的接受程度上如何长远的把握，使学生更有条理的循序渐进的掌握知识等方面多向郑锦莲老师请教。
七、学年结束时对郑锦莲老师的指导和帮助，总结自己的心得体会，对教学中的成功经验做一个全面的总结，对教学中的不足进行深刻的反思。
八、今年是“教师专业发展年”，有更多的问题要我们一起探讨解决，“一帮一”给我带来更多的交流与学习的机会，使我更快适应新时期的教学工作。
希望我在郑锦莲的老师指导下，经过一年的“一帮一”活动，见贤思齐, 从善如流，教育教学水平能有较大的进步，教育教学方法更为科学，不断学习教师的经验，使自己更快成长，为泉州九中教育的进步，作出自己最大的贡献！
推荐第8篇：一帮一资料
关于进一步规范我校“一帮一”学习互助活动的通知
各院系：
我校“一帮一”学习互助活动已开展多年，并在各院系的努力下取得了一定的成效，为使本项工作更为规范化，特制定《“一帮一”学习互助活动管理条例》，请各院系自本学期四月份始按新办法执行，各类表格请从附件中下载。
学生资助管理中心 2010年3月15日
附：
“一帮一”学习互助活动管理条例
一、活动宗旨
“一帮一”学习互助活动以促进学风、营造浓厚学习氛围为宗旨，通过高年级同学帮助低年级同学、学习成绩优秀同学帮助学习困难同学的形式，促
发布者：李思为 发布时间：2010-3-17 阅读：1228
次 进相互学习、共同进步，提高学生自我管理、自我服务和自我教育的能力，发挥学生间互帮互助、团结协作的精神，进一步增强感恩意识和回馈社会的能力。
二、活动要求
1．参加对象：辅导者为高年级学习成绩特别优秀的学生（思想进步、品德优良、通过英语四级、计算机二级、各类奖学金等），家庭经济困难的学生优先考虑。受助者为低年级中学习有困难，且自愿接受学习辅导的学生。
2．参加办法：每学期开学初，学生自愿报名、院系部组织考核后，将拟申报“一帮一”结对情况说明表上报至学生资助管理中心，申请人数原则上不超过所在院系贫困生总数的10%。
三、活动内容
结对辅导的课程限于学校开设的主干课程和公共基础课程，被确定的辅导者与受助者需签署“一帮一”学习互助协议书（本院系保存），在固定时间和地点进行学习辅导。
四、管理考核
各院系应加强对一帮一活动开展情况的组织与管理，遇到问题及时与受助学生家长或学生处沟通，以确保活动顺利有效地开展。各院系应于每学期初上报“一帮一”学生信息汇总表，（填表要求上报详细辅导时间和地点、“一帮一”负责人及联系方式，并附有院（系）教务部门印章的受助学生课程成绩单）。各院系应同时做好“一帮一”的考勤工作。学生资助管理中心负责审核各院系上报的结对互助名单，对院系开展的“一帮一”活动进行不定期监督和抽查，每月底公布抽查结果。在开展“一帮一”活动的下个学期初，各院系应上报“一帮一”学习互助情况明细表，并上交上学期的“一帮一”工作总结，学生资助管理中心负责整理核实，并于年底考核时公布成效显著的院系。各院系可根据具体情况制定适合自己的具体的管理办法。
五、勤工助学金的发放
各院系根据实际出勤得出本院系上学期“一帮一”补贴的金额，结合学期末学习成绩绩效做出本院系上学期“一帮一”补贴发放单，上报并由学生资助管理中心审核发放。
学困生帮扶计划
透视我校的初四学生状态，很显然比一般学校要复杂得多。因为他们是由原来的三处中学合并而来的，他们的学习基础与学习习惯都不一样，有少部分比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。 一． 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。
现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生，他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二． 具体办法如下：
1． 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 2． 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3． 定期对学困生进行考了解学习生活情况。
4． 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5． 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6．为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7．利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
8．学困生考评奖励措施
根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
推荐第9篇：一帮一总结
党员“一帮一”活动总结
为了贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，发挥党员的先锋模范作用，培养学生团结友爱、和谐相处、互帮互学、热爱学习的习惯，我们工商管理学院在营造和谐文明的校园文化氛围的同时针对部分学生在各方面存在的问题尤其是学习习惯、学习方法方面的突出问题，开展了学生党员“一帮一”活动，试图从学习、生活、思想等各个方面帮助有困难的学生度过人生中这个重要的阶段——美好的大学时光，为他们将来走向成功奠定一定的基础。同时，通过学生党员与班级困难同学结成互助小组，帮助他们查漏补缺，共同进步。这样不仅可以帮助他们提高学习成绩，还在学习方法以及其他各方面给予影响，而且有利于在班级内形成科学发展、共同进步的良好氛围。此外，也在重要的大学英语四六级考试中帮助他们积极备战，争取顺利通过考试并取得优异的成绩。
本次活动引起了我们学生党员的高度重视，每个人都积极寻找自己的帮扶对象，有的党员甚至主动提出同时帮助两个同学。我们根据对被帮扶同学平时情况的了解，并仔细分析个人情况从而确定了自己的帮扶对象，采取不同的帮扶方式。对困难的学生要从各方面加强了教育，在精神上鼓励他们想办法克服困难，在困难面前铤身而出。
作为一名中共预备党员，在不断提高自己专业理论水平、提升自身人文修养的同时，我义不容辞的加入了这次有意义的活动，认为自己不仅要做好楷模作用而且要身体力行地去帮助同学。在这次“一帮
一”活动中，让我感触最多的是大家之间的互相帮助，在帮助他们的同时，我自己也获益良多。下面是我对这次活动实践的一个总结。
我认为要想去帮助别人，首先要从自身做起，因为只有先做好自己，才能有资格去帮助教育其他同学。为此，在活动开展期间，我在在思想、学习等各方面严格要求自己，争取首先做好自己以形成楷模作用。
我的帮助对象是本班的张毳同学，这段时间的一个重头问题就是帮助她提高学习成绩。自从我俩建立帮扶关系后，我首先跟她谈了学习的重要性，让她从思想上改变了对学习的态度，她的学习动机、学习积极性也被大大地调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习积极性较以前也有了明显的提高，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我一直认为，切实可行的目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。因此，有了思想上的转变，在对她以前的学习状况进行全面了解的基础上，我根据她自身的特点给她制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标并及时修改，一旦发现订得过高或过低，就逐一帮助她修正，以激发她学习的动力。这样她彻底改变了原来的学习模式，学习正式步入了正轨。她原来挂过科，但自从这以后，学习效率明显提高，期末考试成绩逐渐上升，不仅连续两学期没有挂科，而且成绩与以往相比提高非常明显，在班级排名中几乎已近于中等位置。
在此期间有非常重要的英语四级考试，为了帮助她学习，我俩每天几乎形影不离，一起在图书馆努力拼搏。虽然经过很大的努力，她
的考试还是没有如愿通过，但成绩却有了明显提高，尤其在阅读理解部分取得了相当大的进步。因为英语四级考试的重中之重就是阅读理解，所以为了提高她的阅读理解能力，我精心为她制定了一个阅读计划，即每天至少做两篇文章，而且必须是精做，要认真研读每篇文章的每一个句子，对文章中出现的所有核心词汇都要熟记于心。每天完成两篇文章后，我都要对她的作业进行仔细的检查，并对其不理解不明白的知识进行认真的讲解，每天都争取做到不留任何知识死角。经过我俩的共同努力和坚持，终于她的阅读理解成绩显著提高，这对她以后的英语学习都会有非常大的帮助。
对于学习上取得的进步，我俩都非常欣慰，觉得长期以来的坚持和努力没有白费，增强了彼此的自信心，也取得了很大的成就感，对于她来说是以前成绩不好的自己通过努力也可以取得优秀的成绩；对于我来说，能够帮助他人获得进步，是履行了自己作为一名党员应尽的一部分义务，也体现了自己的人生价值。
在思想上，由于没有接受过党校培训以及受其他一些客观原因的影响，她对于党的认识还不够深刻，特别是对党性的认识。针对这点，因为我俩在同一寝室，我利用每晚寝室“卧谈会”的时间给她讲党的有关知识，端正她的入党动机，增强她入党的意志和决心，还跟她一起讨论有关党的很多方面的内容。经过讲解与讨论，她开始对党有了更深层次的了解，开始慢慢解读党的一些施政纲领性文件、报道，从而真正认识了解了我们伟大的中国共产党，并开始为早日成为党组织的一员而进行不断的努力。而在平时，我们也会一起读报，关心国家
大事与国际形势。在整个学习的过程中，我也在她身上感悟到许多自己的不足并立足改正。非常可喜的是，我们都有很大的收获，而且在交往的过程中，更深层次的加深了我们的友谊。
以上就是我对这次“一帮一”活动的总结。总体来讲，我认为这段时期的工作还是比较成功的，在帮助对象取得进步的同时，通过不断的查资料、不断的学习，我也学到了很多，可以说是受益匪浅。我十分感激学院开展的这次活动，是它给了我展示一个党员风采的机会，让我在帮助别人的同时也认识和提高了自己。党员“一帮一”活动任务可以说是圆满完成，在接下来的时间内，我会继续实行本次活动，将它永久地发扬下去。在以后的学习、生活中，我会更加努力，全面贯彻党的指导思想，同大家一起奋进。我相信，只要大家不懈努力，团结一致，就一定可以克服困难，在保护好自己的同时，更加提高自己的科学爱国情操，将和谐文明的校园文化氛围贯穿于所有学生的学习、生活中。
“一帮一”活动总结
工商管理学院
财务07-2班
杨坤
推荐第10篇：一帮一三字经
创先争优简报第八期
创先争优“一帮一”促和谐活动
三字经
创先争优活动是新时期全面加强党的建设战略举措，对建设高素质的党员队伍有着重大现实意义和深远的历史意义，“一帮一”促和谐是开展创先争优的一个举措，是陈院长提出的新思路，新办法，经过半年运行，医院面貌为之一新，医患关系融洽无隙，从中总结出了搞好“一帮一促和谐”的十条经验和标准，希望每个党员及职工，在实践中学习落实，真正做到把信念装在心上，“让党旗在岗位上飘扬”；“把奉献洒向社会，让创新在工作中闪光”,“把模范带给身边，让人民群众满意赞扬。”
新纪年谋新篇党中央举措鲜 抓党建要创先国能盛民泰安 共党员先锋班要争优树标杆1
创优先责如山齐努力促发展 新华院民心连为患者甘奉献 诺必践言必办一帮一敢为先 共党员做典范要带头树杆杆 争创先多流汗当优秀要夺冠 办医院患到院勤仁善患住院患住院让患暖患住院行医廉患住院知病源患住院责如山患住院手术完患住院勤查看患住院为康健信任咱做典范上帝般交流先多嘘寒心有盼心莫贪查病源多谋参任在肩命似天心有担问候先细心观知变迁义务担何为大热情接耐心解十做到告院情温馨话盼痊愈科学治甘辛苦支高招全心意认真做做手术咋护理问需求多沟通多跑腿民如天 忌傲慢 乐陶然 溶心田
心了然 碳一般 少花钱 诚信宽
要陪检
免走弯
爱心献
求精尖 严把关 知识传 解困难 释心烦 莫图安
求意见要座谈集广益能登攀患住院朋友缘有要求竭力办有缺陷要道谦互理解纳百川患出院礼仪先多嘱托寿延年送门前东西搬依惜别祝康健患返园情不断及时连问近况恭而安 心相牵同携手共向前 二0一0年七月二十日
第11篇：党员一帮一
党员一帮一活动
为切实贯彻创先争优精神，充分调动党员的积极性，发挥模范带头作用，先进带动并帮扶后进，营造良好的校园环境、积极向上的学习、研究氛围。组织开展党员一帮一活动，让每个党员通过了解本班学生的学习、生活情况，帮扶在学习、生活、思想上有困难的同学，并且定期在支部内进行总结，针对被帮扶同学的具体情况，对表现突出的党员及其帮扶对象进行鼓励，并把帮扶总结与优秀党支部、优秀党员的评选挂钩。
(详见※附件四)
※附件四
党员一帮一
一、活动时间：每个学期开展一次（2010-2011学年第二学期正在准备实施中）
二、活动对象：全体学生党员
三、活动目的：充分发挥党员先进性，先进带动并帮扶后进，营造良好的校园环境、积极向上的学习、研究氛围。
四、活动内容：
（1）每个党员通过了解本班学生的学习、生活情况，帮扶有困难的学生，并先明确帮扶对象所需要的帮助。
（2）做好统计表。落实有困难学生的学习与生活情况，落实帮扶过程中的进步情况（如制作“帮扶追踪调查表”、“帮扶目
标及计划表”以及“谈话记录”等相关表格）。
（3）帮扶内容：①学习上， 做好帮助该生学习的具体计划；②生活上，明确该生在生活中的困难以及相应解决困难的方法；③思想上，经常与该生沟通、密切联系、对其进行正确的引导。（各个党支部可通过举行党员带动有困难学生的活动使党员在宿舍学习、工作、思想上起模范带头作用）。④党员宿舍帮扶宿舍卫生差的学生宿舍⑤先就业的学生帮扶未就业的学生，提供就业资料及就业经验⑥科技团队吸纳有思想、有潜力的学生，进入团队共同研究。
（4）定期在本支部内进行总结，并对学生党员进行培训，并通过召开总结会议，让党员及帮扶对象分别发言，阐明自己的思想及帮扶过程中的心得体会。
（5）期末之前，党员及帮扶对象通过交流本学期在各个方面的认识，可相互推荐对自己影响较深的一些书籍或电影等，使大家共同提高。并将表格回收，针对被帮扶同学的进步情况，对表现突出的党员及其帮扶对象进行鼓励，并把总结后的结果与优秀党支部、优秀党员的评选挂钩；
第12篇：“一帮一”总结
牡丹江神经精神病医院
开展“一帮一”帮扶慰问活动情况总结
根据牡民党发（2008）23号《关于印发〈牡丹江市民政局第三轮城市“一帮一”扶贫解困创业工程实施方案〉的通知》精神，我院认真细致、扎实有效地开展了帮扶慰问活动，现将有关情况总结如下：
一、高度重视，纳入日程。本着以实际行动深入贯彻落实科学发展观精神，院党委高度重视此次帮扶活动，接到文件后，马上召开了领导班子会议，传达精神，部署任务，班子成员首先达成共识，认为此次帮扶活动是市政府领导民心工程的重大举措，是构建和谐社会的有利措施，更是落实科学发展观的有效途径，是使广大弱势群体享受改革开放物质成果的补助形式，因此，院党委高度重视，将此次活动纳入重要日程，明确指示一定要办好办实。
二、精心组织，加强领导。形成一把手负总责，工会组织承办，职能部门协办的分工责任制，明确职责，责任到人，确保帮扶活动的顺利进行。
三、真情帮扶，深入实践。根据局里给我们确定的帮扶人选，我们采取了思想交心、行动帮困、重在扶持的帮扶原则，积极与帮扶对象联系，一个月内先后三次到帮扶对象家中积极接洽、了解情况、掌握细节，帮其分析优势与不足， 1
沟通帮扶计划。并与社区主动协调、密切配合、听取意见，建立了良好的合作关系。后因帮扶人个人原因，放弃被帮扶。至此，首次帮扶行动告一段落。2009年1月中旬，根据局里部署并与市总工会联系，社区重新为我们确定了帮扶对象。在农历春节即将临近的情况下，院党委决定，首先对帮扶对象王传胜进行物质慰问，为其送去了生活必需的米、面、油，以解其燃眉之急。帮扶对象十分感激。同时，院党委责成院工会年后深入了解帮扶对象的具体情况，针对其客观情况及个人特点与专长，确定帮扶计划，切实将帮扶活动落到实处，将民政人的爱心送到弱势群体的心上。目前，具体帮扶活动正在进行中。
牡丹江神经精神病医院
2009年3月4日
第13篇：一帮一心得
“一帮一”活动心得体会
由于年龄较小社会经验不足，对于我这个刚出茅庐的大学生来说，要完全去驾驭三四十人的课堂，说实在的还是有一点难度的。特别是刚开学的时候，面对一群群陌生的面孔，感觉压力很大，很紧张。然而，就在我束手无措的时候学校对我们年轻人开展了教师“一帮一”活动，让我在黑暗之中看到了光明，在慌乱之中抓住了救命稻草。很荣幸地，我拜在经验丰富又和善的屈辉霞老师门下。在此之前，我就听说屈老师不仅学识渊博而且人也非常和善。一经接触发现还真是，真心的为自己感到庆幸。
虽然只有短短的一学期，但在屈老师的耐心帮助下，我在班级管理和授课技巧上取得了很大进步。对于教学上一些我不理解的问题，经常向屈老师请教，她给了我很大的帮助，让我懂得了很多在学生时代没学过的知识，开阔了自己的眼见。另外，在班级管理和授课方面，屈老师也给了我很多指导，使我受益匪浅。
一学期来让我感受最深的就是在平时的教学活动中只有不断的多听课，特别是听屈老师的上的课总让我有意想不到的收获。听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样刚加入教育工作的青年教师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。每一节课都她都能给我带来醍醐灌顶之感，特别是她在细节与教学衔接方面让我更是佩服。不仅注意知识点的每一个细节，还能够天衣无缝地引出下一个内容，让人毫无负担感。再加上说话饱含磁性的声音，让你总觉得时间过得太快，上课的时间太短。
然而，我在屈老师那里学到的不仅仅这些，她还耐心地帮助我解决教学过程中的问题。记忆特别深刻的是，开学我们新老师上汇报课的时候，她不仅几次听我不成功的课还一点一点地教我怎么改正。抽出自己休息的时间来帮我改正教案。终于在她的帮助我的汇报课取得了一定的效果。
总的来说，在屈老师的耐心帮助下，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，我都有了明显的进步。
而且我会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好的为政治教学服务，力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
第14篇：一帮一实施细则
齐齐哈尔市城市“一帮一” 扶贫解困工程实施细则
第一章 总 则
第一条 按照省委、市委关于深入开展城市“一帮一”扶贫解困工程要求，依据《齐齐哈尔市继续实施城市“一帮一”扶贫解困工程方案》，制定本实施细则。
第二条 城市“一帮一”扶贫解困工程（以下简称“一帮一”工程）在各级党委（组）、政府领导下开展，成立“一帮一”工程领导小组（以下简称领导小组），下设办公室。领导小组对“一帮一”工程负全责，办公室负责日常工作。
1 第三条 “一帮一”工程实施期限为三年。在帮扶工作中，帮扶主体通过精神扶志、生活扶贫、能力扶技、创业扶资、就业送岗、就医扶助、教育助学等措施，帮助被帮扶的家庭发展生产、改善生活、开辟致富门路，实现就业创业。三年内使被帮扶对象实现脱贫。
第四条 在帮扶期内，帮扶干部因职务变动而离开原单位的，其帮扶关系由继任者接续，保证被帮扶对象脱贫。
第二章 帮扶主体
第五条 全市县（市、区）以上党政机关、事业单位中的党员干部。各单位领导班子成员继续实施“一对一”帮扶；以单位所属党支部的数量确定帮扶对象数量。倡导劳动模范、私营企业家、个体工商业主等社会各界人士参加。
第三章 帮扶对象
2 第六条 全市城镇贫困职工中，家庭收入人均月收入不足最低生活保障线上30%的，具有劳动能力和创业、就业愿望的人员，可列为帮扶对象。
第七条 有下列情形之一的，不列为本轮“一帮一”工程的帮扶对象：
（一） 本人无劳动能力的；
（二） 家庭成员无能力生产经营的；
（三） 家庭生活属于救济型的；
（四） 残疾人和有重大疾病无法医治的。
第四章 对接程序
第八条 全市的对接工作由市“一帮一”扶贫解困工程领导小组办公室统一协调，各县（市）区负责本地区的对接工作。其中，市四大班子与被帮扶对象的对接工作由市总工会负责；市直机关的对接工作由市直机关工委负责；省派单位分配到富拉尔基区、昂昂溪区、梅里斯达斡尔族区，对接工作由所在区负责；市直金融机构、中省直单位的对接工作由市总工会负责。
3 第九条 调查摸底。各县（市）区“一帮一”工程办公室组织街道、社区对贫困职工家庭的家庭成员、家庭收入、思想状况、就业情况、困难程度等情况进行全面调查摸底，逐个核实，认真核对。
第十条 公示。对经过调查摸底初步被确定为被帮扶对象的， 要在社区范围内进行公示，公示时间不少于7日。经公示，没有异议的最终确定为被帮扶对象。
第十一条 组织对接。公示结束后10日内，各级“一帮一”工程办公室组织指导帮扶单位与被帮扶对象对接。
第五章 帮扶标准
第十二条 帮扶数量。不低于帮扶单位党委（组）班子成员和机关党支部数量之和。
第十三条 脱贫标准。被帮扶对象的家庭人均月收入高于当地最低生活保障线50%以上。
第十四条 帮扶工作目标。2011年为帮扶项目确定启动年，要求各帮扶主体在本年度内，帮扶项目全部
4 确定，已确定的帮扶项目100%启动，脱贫20%；2012年为帮扶项目运转年，要求帮扶项目100%启动运转，当年脱贫30%；2013年为巩固成果验收年，要求所帮扶的困难职工全部脱贫。
第六章 帮扶内容
第十五条 思想帮扶。充分利用各种宣传媒体，通过各种有效方式，积极宣传党的路线、方针、政策和省市关于改善民生的决策部署，引导被帮扶对象自强自立。
第十六条 生活帮扶。检查督促社会保障政策的落实情况，帮扶期间，帮扶对象没有达到脱贫标准前，享受的最低生活保障等各项优惠政策继续保持，努力从根本上保障全面夯实脱贫致富的基础。元旦春节等重大节假日，发挥支部优势，调动党员干部积极性，结合政府职能部门、群众团体走访慰问，搞好向帮扶对象送温暖活动。
第十七条 就业帮扶。采取各种办法了解掌握招聘
5 信息，为帮扶对象提供合适的工作岗位。根据帮扶对象特点和愿望，联系安排技能培训，获得资格证书和就业上岗。为帮扶对象提供资金支持，协调落实创业贷款。提倡新建、改建、扩建集体项目上马，集中安臵帮扶对象。
第十八条 医疗帮扶。提倡多层面多渠道为帮扶对象办理职工团体特种大病医疗保险。了解掌握帮扶对象属地困难职工群众医疗优惠政策，协助需要医疗的对象享受优惠政策。
第十九条 就学帮扶。协助帮扶对象家庭中符合助学条件的，纳入“金秋助学”、“国家助学金”、捐资助学等活动中来。提倡创新就学援助方式方法。
第二十条 政策帮扶。优化相关政策环境，在被帮扶对象就业创业、就医和子女就学等方面制定优惠政策，并督促有关职能部门贯彻落实。
第二十一条 资金帮扶。市级由政府划拨至少300万元作为小额贷款启动资金，为中省市直单位提供帮扶中的贷款资金。县（市）区由政府划拨至少100万元作为小额贷款启动资金。小额贷款做到专款专用，有偿借
6 贷，定期回收，滚动发展。资金使用和管理见《黑龙江省城市“一帮一”扶贫解困工程资金管理办法（暂行）》。
第七章 工作制度
第二十二条 汇报制度。各级“一帮一”工程办公室每年的6月20日、12月20日前向上级办公室呈报专题工作报告。遇有特殊或重大事项要及时汇报。市“一帮一”工程办公室定期向市“一帮一”工程领导小组报告工作。
第二十三条 会议制度。市领导小组每年召开一次会议、县（市）区、中省直单位领导小组每半年召开一次会议，听取本级办公室工作情况汇报，研究部署工作推进措施。
第二十四条 推进制度。深入基层调研指导，总结帮扶工作经验，培养树立工作典型，适时召开推进会议。“一帮一”工程列入机关年度目标管理内容，实行目标考核。
7 第八章 档案管理
第二十五条 统计登记。建立规范的帮扶主体、帮扶对象登记簿。半年上报一次帮扶统计报表（见附件）。
第二十六条 帮扶档案。建立一户一本帮扶档案，主要有登记表、帮扶纪实等内容。主本存在帮扶主体单位，副本存在帮扶对象所在社区上一级“一帮一”工程领导小组办公室。倡导建立电子档案。
第二十七条 资料积累。各级“一帮一”工程领导小组办公室注意文件资料的收集、分类、装帧、保存，特别要重视帮扶过程、帮扶前后变化的一手影（音）像资料的收集保存。
第九章 舆论宣传
第二十八条 积极发挥宣传简报作用。县（市）区、市直机关办公室坚持编发宣传简报，传达各级领导对“一帮一”工程的指示要求、经常交流工作经验、广泛宣传涌现出的先进集体和模范个人。
8 第二十九条 努力发挥公共媒体作用。主动向主流报纸、电台、电视台、网络通报“一帮一”工程开展情况，充分发挥主流媒体在社会以及党和政府机关中的影响力，推进“一帮一”工程广泛深入开展，使之成为全省进一步加强民生工作的有力抓手。
第十章 考核验收
第三十条 每年结合机关目标考核进行年度考核。从2013年6月份开始，市“一帮一”工程办公室对县（市）区、市直机关的帮扶工作进行全面的考核验收。
第三十一条 考核评分标准另行下发。
第十一章 附 则
第三十二条 本细则由市“一帮一”工程办公室负责解释。
第三十三条 本细则自2011年6月1日起实施。
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第15篇：一帮一演讲稿
华山中心中学学生互助学习“一帮一”
实施方案与评价方法
一、现状与学情分析
随着学习内容的深入和学生心理、生理的变化，学生学习态度、学习成绩两极分化现象逐步凸显出来。由本次月考可见一斑，部分学困生开始出现厌学、放弃学习的现象。调动学生积极性，帮助、提醒、促进学困生学习，树立他们学习的信心是转化后进生的根本途径，也是整体提高我校整体教育质量的需要。
二、“小老师”的力量
实行学生互助“一帮一”，我们就会多出数以百计的“小老师”，而这些“小老师”是跟他的学生在一起时间最长的老师，也是最了解他的学生的老师，还是他学生最好的朋友。如果我们能充分调动这“小老师”的积极性，就能挖掘出教育教学中蕴含的巨大潜能，这将是一股巨大的教学力量。
“小老师”适时帮教师检查、督促、帮助后进生的学习，对后进学生的学习将是巨大的促进。同时，“小老师”在检查帮助他的学生的过程中，提高了对自己的要求，进一步复习巩固了知识，加深了对知识的理解，提高了自身的能力，对自身的学习也是一种很大的促进。从管理方面来说，数百名“小老师“帮班主任、任课教师管理学生的纪律，对班级管理也有很大的帮助。
三、“一帮一”的几个原则：
（1）、“一对一”原则。即依据月考班级名次，将本班学生按名次顺序分为A.B.C.D四个层次。A层和C层自愿选择组成一对一互助小组。B层和D层自愿选择组成一对一互助小组。按小组调整座次。 （2）、自主、自愿选择原则。根据所分层次，本着自主、自愿选择原则，调动学生小组合作积极性。
(3)、A.B.C.D层四人合作学习小组原则，安排座次时，A、C小组和B、D小组前后相邻，组成四人合作学习小组。 （4）、注重过程评价原则。根据课堂小组表现，上课教师每节课要评选优秀小组。学习委员汇总，班主任每周奖评。学期末汇总评选优秀小组和最佳小组。调动小组学习积极性。 （5）、学习、常规捆绑式评价原则。师徒成绩以名次之和进行评价，每次考试评选进步小组。课下、自习纪律同奖同罚。促进小组相互监督，相互促进提高。
四、“小老师“明确具体职责：
（1）帮助：课间或自习帮助他的学生解疑、答惑。讲解他的学生没听懂的知识，不会做的题。
（2）检查：检查背诵落实，检查晚自习、周末作业的完成。检查堂清、日清、周清的错题改正。
（3）管理：管理好他的学生的课堂纪律、自习纪律、生活规范。
（4）督促：课前督促他的学生做好侯课准备，课上督促他的学生认真学习，课下督促他的学生做好复习，晚自习督促他的学生明确作业，按时完成作业。 （5）榜样：“要想给别人一碗水，自己必须有一桶水”，“小老师”要以身作则，真正起到榜样、表率作用。
五“小徒弟”明确具体要求：
（1） 服从“小老师”的管理、要求。不得顶撞“老师”。 （2） 要虚心学习，不会就问。取人之长，补己之短。
（3） 明确目标，与小老师签订目标责任书，刻苦努力。争取成绩上的进步。 （4） 严于律己，不违反纪律，课堂积极回答问题。为小组赢得荣誉，不拖小组后腿。
（5） 与“老师”互相监督，互相督促提高。
六、小组评价
合理的评价是一帮一互助学习效果的重要保障，没有评价，没有激励，一帮一就会流于形式，失去效果。一帮一的评价原则为：两人整体评价。
1、成绩评价：以两人月考名次之和为标准，将两人总名次之和作为每次考试的重要评价依据。周考、月考、期中、期末考试捆绑分析两人总名次，设立优秀小组奖和进步小组奖。不管是班级成绩分析会还是级部学校成绩分析会，小组奖是最高荣誉，进行表彰。
2、课堂评价：任课教师在教学过程中，要充分发挥小组的作用。课堂提问，检查，以徒弟为主。徒弟做得好的也要表扬老师，徒弟做不好的师傅同样受罚。每堂课评选最佳师徒小组，填好记录表格(见附表)。学习委员一周一汇总，班主任班会表扬。一学期一汇总，期末表彰。
3、纪律管理评价：对学生违纪现象，小组成员同奖同罚。
七、任课老师在“一帮一”合作学习中的作用和要求
1、认识到师徒合作的重要作用和积极性。数以百计的小老师帮助我们检查、督促、要求、管理他的学生，即促进后进生成绩的进步又加强了班级的管理。同时，这些小老师在帮助他的学生同时，提高了自己的要求，复习巩固了知识。有利于优秀生的培养。
2、注重课堂的鼓励和小组的评价。课堂提问、检查以“小徒弟”为主，徒弟表现不好要责问他“小老师”，每节课后要评选课堂表现优秀小组，登记在评价记录表上。
3、充分调动“小老师”的巨大力量。在检查背诵，检查作业，疑难解答、堂清、日清、周清的检查改正等环节对“小老师”明确要求，让“小老师”们帮住我们做好各环节的检查落实。
4、班主任及任课教师要让师徒明确各自要求和职责。
5、班主任老师要切实做好各环节的评价、奖惩工作。每周做好课堂小组表现的评价、每次考试小组成绩分析的评价。级部表彰取消单项奖，评选优秀小组、最佳小组、进步小组。
6、班主任要及时做好小组出现问题的指导工作。不得随意调换小组。
第16篇：手拉手一帮一
开展“结对子”活动
为青年教师成长搭建平台
——“手拉手一帮一”骨干教师与青年教师结对子活动计划
为了扎实推进我校校本教研工作，充分发挥骨干教师在教学工作中的带头示范作用，提高新教师、青年教师的教学工作水平，我校决定于2016年9月起开展了骨干教师与青年教师“一帮一”结对子活动，目的为了最大限度的发挥骨干教师的龙头示范作用，快速提升青年教师的工作能力和驾驭课堂的水平，使他们尽早的成为学校的中坚力量。
在此项活动中骨干教师要起到良好的传、帮、带作用。年轻教师不缺乏知识，缺乏的是知识的转化能力。为了促进年轻教师专业成长，师傅们在做好自身工作的同时，要与徒弟们共同探讨，把自己的教学经验、知识积累、管理经验等与徒弟们共享。同时在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析。并且要经常给予青年教师以具体的教学指导，深入青年教师课堂，及时给予分析、评述和指导。
在活动过程中，学校将定时安排骨干教师的观摩课及青年教师的验收课。
新老教师结对子情况：金凤珍与杨兴娜
孙敬礼与邹月 孙振新与庄佳 孙建英与王松 李云峰与徐旭 张玉新与任立杰
朝阳市第二十四中学
二O一六年九月
“以讲学稿为载体的三环六步课堂教学模式”专题讲座
时 间：2016年9月14日下午2:00 主讲人：贾凤龙 参会人员：全体教师 地 点：多功能教室
朝阳市第二十四中学 二O一六年九月十三日
“三环六步课堂教学模式”培训总结
教师们通过听讲座，教师间的交流讨论，深入了解了“三环六步课堂教学模式”的具体内容、特点与要求，明确了讲学稿的设计理念、编制过程与编制原则，以及如何去建设班级的学习小组，让全体教师对我校以讲学稿为载体的三环六步课堂教学模式有了更深的认识。
朝阳市第二十四中学
二O一六年九月十七日
第17篇：一帮一协议书
初15级6班“一帮一”协议书
为了同学们不因薄弱的科目影响自身未来的发展，本着互帮互助、共同进步的原则，在尊重双方意见之基础上，现将___________与______________结成“一帮一”师徒小组.
由师父_____________帮助指导徒弟__________的___________学科。
一、师父的责任：
⑴对徒弟的学习情况有监督权，与徒弟一起制定相应的学习计划，可以随时指出徒弟在学习上存在的不足并及时督促其改正；
⑵主要负责徒弟弱势学科的指导和帮助，重在指导方法，督促其认真按时完成学习任务，做好相应的检查与评价；
⑶对徒弟有可能出现的思想波动，要及时加以发现，并针对情况做出相应的举措。
二、徒弟的义务：
要尽全力完成师父提出的学习要求，认真、主动的完成学习任务；做到不懂就问，当天的问题当天解决；重点学习师父良好的方法和习惯；对师父针对自己提出的问题要认真改正；要谦虚好学，尊重师父。
三、奖励与惩罚：
（一）单元测试：
以徒弟单元成绩为准，分数提高5分或班级名次进步5名，给予师徒相应的奖励与惩罚。给予两人操行加分2分，退步则扣分。
班主任视当此单元测试难度与上次测试成绩为参考。
（二）期末考试
本次考试薄弱学科分数：_________________________________________.期末目标：
_________学科成绩提高至________；
_________学科成绩提高至_________.
总成绩目标为：______________班级名次期待值__________________.
本协议自签订之日起开始执行，终止时间由期末考试情况而定。
师父签名：
徒弟签名：班主任签名：__________
时间：2014年5月20日
第18篇：一帮一总结
“一帮一扶贫救助”活动总结
——09会计系团七 八 九 电一 电二班
团支部
为了积极响应校号召，2010年7月我系团支部积极配合校团委工作安排，有目的、有计划的开展“一帮一扶贫救助”活动。活动主题鲜明，为整个社会道德风尚的建设和社会主义和谐社会的发展贡献自己的力量。为整个社会道德风尚的建设和社会主义和谐社会的发展贡献自己的力量。具体活动如下：
一、寻找需要帮助者
六月我们寻找到了09会计系会计学八班杨艳同学，该同学家境十分困难，父亲在外长期打工，供养家中的孩子们上学，杨艳同学的母亲还患有重病。该同学来到哈尔滨金融学院上学的钱都是亲戚朋友拼凑的，每逢假期，杨艳同学外出打工，帮助家里。杨艳同学学习刻苦，为人正直憨厚，正是我们要寻找的帮助者。
二、以小组形式开展扶贫帮困
会计系将扶贫救助活动分为了小组形式，其中09会计系会计学七 .八.九.电一.电二为一小组，考虑到活动内容很感性化，因为是本校生，要时刻为杨艳同学考虑，不能影响到她的自尊心，所以该小队以隐名形式进行捐钱，然后派出每班团支书去杨艳寝室看望，我们做到以好朋友的形式询问杨艳同学生活，学习各方面，从而对她的精神方面也进行了帮助，俗话说授人以渔不如授之以渔。
本次活动圆满的进行了，在形式，内容，服务类型上做了一定的创新，从解决实际困难和问题入手，我们将继续动员广大学生，在学习和工作中，学习帮助精神，在对待同学和朋友的时候，学习他助人为乐的精神，在生活上，学习他艰苦朴素的生活风貌。让我们沿着这样的足迹，积极投身到向雷锋学习的活动当中，为社会主义精神文明建设贡献自己的一份微薄之力。
。
09会计系扶贫小队长
2010年7月
第19篇：一帮一总结
小学二年级数学一帮一工作总结
北街小学二年级二班 肖淑玲
本学期我担任的是二年级二班的数学教学工作。通过一学期的教学，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。学习的风气明显有进步。
我认为，要想全面提高学科教学质量，首先应该重视特优生的培养，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，为以后的成就打下良好的基础。而对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
同时发挥“特优生”的作用，在每一个班，“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，我们二年级二班采取“一帮一”活动，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我们非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。
实际操作中，我根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生、李嘉欣、刘家蕊这两名学生就在大家的帮助下不断进步。这样的一帮一可谓是一箭双雕，对优秀生也有很大的进步，优秀生解答的习题多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，思维的灵活性增强，思维的广阔性和变通性也有所提升。
在今后的工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。
第20篇：总结一帮一
暖冬活动总结
￣￣￣￣让温暖注入贫困学生心中
2011年12月28日晚，我系在综合楼三楼会议室召开了“„一帮一‟让温暖注入贫困学生心中”座谈会。信息工程系副主任汪建春、团总支副书记张媛、学工办刘梅、大学生21#服务站站长赵陈萍、5#服务站站长杨建和服务站的各位成员出席了本次会议。
会议围绕贫困学生在生活、学习中的困难展开，张媛老师要求出席本次会议的成员敞开心扉，说出自己心中的困惑，系部会切实绕开问题“表面化”，通过深入交流，力争找到问题的根源所在并解决它。会中，同学们畅所欲言，和老师“面对面、心与心”的探讨问题。集中提出了想做兼职却没有渠道以及在大学中感觉学不到实际知识的问题。汪建春主任说，系部会尽可能的为学生提供与本专业相关的兼职机会，但是他同时强调，做兼职是为了更好的学习和生活，所以我们要“以学为主”切实学好专业知识，锻炼各方面的能力，不可把勤工俭学演变为一种风气。在学习中要自主学习，举一反三。学工办刘梅、大学生21#服务站站长赵陈萍、5#服务站站长杨建分别发表讲话并一一解答学生们提出的疑惑。
会后，为每位出席本次座谈会的同学发送了温暖的小礼物，并集体合影留念。本次座谈会为学生和老师提供了一次近距离沟通的机会，让老师可以更深入更细致的去了解关心贫困学生的生活和学习，把“温暖”的源泉真正的注入到贫困学子的心中。
