推荐第1篇：索启先进事迹
索启先进事迹
索启，男，生于1979年5月，中共党员。美术学院专业教师，讲师，硕士研究生。现担任美术学院教工第一党支部书记、美术学院工会文体委员、美术学院07美术学国画班（写意方向、工笔方向）班主任等职。该同志思想上进，学习认真，做事踏实，作风正派，工作水平和个人综合素质较高，先后获得赣南师范学院工会积极分子、优秀工会工作者、优秀班主任等荣誉。
他在教师岗位八年来，始终保持着严谨治学、谦逊做人、认真学习、爱岗敬业的态度，受到学生一致好评。正如他自己常说的那样“当老师是个良心活，先要为人正，做好人；再者要加强学术研究与教学水平，青年教师更得如此；对待学生要宽容、要博爱、要鼓励、要热心„„”，他对待教学严谨的态度、对待专业精研的热忱、对待学生殷切的关爱，总是激励着一届届学生。从教八年来，凡是他所上的课程，总是得到学生的一致肯定与欢迎，连续四年美术学院学生网上评教都名列前茅，深受学生爱戴和尊敬。
一、思想上进，政治理论素养高
作为一名青年教师，该同志深刻领会不断加强政治理论的学习和增强党性锻炼是做好本职工作的前提。为此，在工作中他非常注重政治理论的学习和专研业务知识，更新观念与意识。能坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，认真学习党和国家的路线、方针、政策。关心高校教育的发展与准确把握新时期艺术类院校精神文明建设的重要性，身体力行，为学校的迎评促建，创办新型师范大学的目标尽绵薄之力。
他作为高年级的专业班主任，不光在教学与工作中对学生耐心指导，更是注重学生思想道德的建设，并取得良好效果。作为青年教师的他，能虚心求教，向领导、有丰富经验的教师和同事学习，借鉴成功、有效的执教和工作经验，增强自身执教水平与工作能力。在实践中不断学习与锻炼，加强了解决实际问题的能力和提高了业务技能。
二、热爱学生，组织管理能力强
“青年教师要站好三尺讲台，非十年不可为”索老师常这样告诫着自己刻苦 学习。他对教师这个职业的热爱，完全可以从他跟学生充满情感与智慧的交流中感受得到，他喜欢与学生们探讨艺术，喜欢他们充满好奇的眼神与满腹豪情的各种想法，喜欢与学生们分享学习绘画的过程和成功的快乐。
“索老师看起来很严肃，但跟他相处之后会发现他很健谈、开朗且幽默，对学生很耐心很关爱，在学习上倾囊相授，毫无保留”学生这样评价他。自他担任07国画（工笔、写意方向）两个班班主任以来，常常与学生交流、谈心，并把谈话记录真实的记录下来。常去宿舍看望学生，哪个学生生病或是家中有急事，他都会及时问候看望或是尽量帮助，对想法过于偏激或是情绪散漫的学生他都会循循善诱，引导他们积极向上，正确看待学习与生活。学生们都很感激他，并在学习中努力发奋，以图报老师的关爱与呵护。
班主任的工作看起来容易，做起来却是繁杂和需要耐心的。在他做班主任以来，他强调集体的团结与和谐才是学习与生活的根本保障。在班级组织管理上，他也自有一套办法。在班级制度建设方面：以学生为本，充分发扬民主集中制，制定了班内选举制度、决策制度、财务制度、班级会议制度、班级学习与值日制度。诸如历年班内的三好学生与优秀班干部评选、国家励志与助学金评选、评优评先、贫困补助与减免学费评选等都是本着民主选举、班内推荐的方式顺利开展着；每学期一次的财务公开；两星期一次的班会等。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，并鼓励学生个性化发展，将整个国画班凝聚成一个团结向上的集体。要求每个学生能了解班里的工作，协助班干部做好工作，培养学生责任心和主人翁精神，提高班集体凝聚力。
在思想建设方面：不定期召开思想工作会议，解决学生在学习、生活、考研、情感诸方面的问题，他教育学生要“知礼节、懂情意、会感恩”，他还利用休息时间组织学生学习十七大会议精神，在班会上组织学生观看文化教育视频，聘请文学院郭名询副教授课余时间为同学解决书法学习与思想认识上的困惑，邀请中国画和油画的研究生为班内同学开展考研咨询及心理交流活动等。及时了解学生思想动态，做好学生的思想工作。鼓励学生做一个有道德、有抱负、有素养的人。在他适时的鼓励与积极的引导下，07国画班先后共四批十五人参加了学校的党校培训并以优秀的成绩结业，班内现有入党积极分子16人，占总人数近50﹪，中共预备党员7人，占总人数21.21﹪。2009年1人赴韩国大田大学学习一年，顺利结业。2010年报考研究生考试共10人，有7人英语和总分过了去年国家线，过线率占总人数21.21﹪。
在班风建设方面：他在班内提出的要做“有仁之人、爱人之人、助人之人”，以集体利益为重，团结奋进、共同发展的班规，得到全班同学的响应与尊崇，同学们相帮相助、共同学习、和谐发展，班内学习气氛与同学间情感得到升华。
在学风建设方面：他提出的“敢于创新、吃苦耐劳、勤于思考”的要求，产生了良好的效果，在分专业时国画班的学生专业基础较弱，底子薄的现象，通过他细心的指导和学生们一天天的努力与知识积累，加之勤学的态度和刻苦的精神使这一现象彻底改变，学生自信满满。他所提倡的分组学习与鼓励学生个性化发展和自立建构学习的管理方法，使学生的学习成绩得到很多提高。举办了两次规模较大、影响较高的班级展览，得到师生好评。每学期都有近一半学生参加省市级美术展览获奖，班内学习氛围很浓。学生参加省市一级美术展览获奖28项，参加校级和社会活动获奖21项，集体参与社会活动及班级文体活动27次。除了正常的上课，几乎每晚都可看到07国画班的学生在自习，或是搞创作、或是写书法、或是临摹学习，或是画速写，两年来始终如一，从未间断，多个班的同学都羡慕能有这样团结、和谐、上进的班集体。这些都与索老师常年殷切的关爱与指导不无关系。
三、治学严谨、工作认真、乐于奉献
他一直本着教师的职责就是要教好书育好人的方向，在教学实践和学习中不断改进教学方法与观念，不断提高教学能力和教学水平，以求做好本职工作。在教学上，他严谨治学、精研学术，他所教授的课程都尽量做到在教学大纲的规范下，耐心细致的为学生讲解所学内容，学生在课堂中经常能听到他为学生讲解技法并反复示范，也常见他拿一大推示范画或是画册为学生讲解，学生不光学习到了教科书上学不到的知识，开阔了艺术视野，更是对他独到的理论见解与艺术思维所折服。他认为能者为师，要教人先自学。学艺不精，不可误人。他提倡的学生自己建构学习目标、分组学习与探讨、学生相互评画等学习方法，得到学生肯定与好评，学生都很喜欢上他的课，向他倾诉学习中的困惑，以求得到一些引导和帮助。他也会毫无保留，耐心的给学生开导。
他爱岗敬业，工作认真，始终坚持把单位的事情摆在首位。准时参加政治理论学习与集体例会、教研室会议、党支部例会。积极参与学校、学院组织的各项活动，表现突出。对党组织与学院分配的各项任务都能按期保质的完成，工作积极性高，有热情，有能力，有责任心。能主动承担任务并积极参与组织管理，大凡学校与美术学院的文体活动，都有他的参与且乐此不疲，尽心尽力，任劳任怨，从不提出任何无理要求与抱怨。他常说，年轻人就得多做些，这样才能得到历练，有失才有得，不要老讲回报，而是要学会奉献与舍弃，才是大智之举。
四、作风正派、严于律己、谦逊做人
不了解索老师的人都觉他过于严肃，像是玩世不恭的样子。其实接触过才知 道，他是一个为人正直，作风正派的年轻人。他一直以来按照教师的职业道德规范严格要求自己，能遵章守纪，廉洁自律，团结同志，满怀高度的责任心与事业心对待教学与工作。
在工作中很注意妥善处理和同事之间的关系，教学中善于调节师生关系和课堂气氛，为人谦诚又不乏幽默感，懂得尊重他人，宽厚待人，谦逊做人，不记个人得失与利益，不争抢功劳与荣誉，兢兢业业，勤勤恳恳，很会为别人着想，在单位里与同事和学生的关系处理得当，受到师生一致好评。
推荐第2篇：王贤先进事迹
怀赤子之心建设生态文明家园 以满腔热忱描绘农村发展美丽画卷
——赫章县水塘堡乡营丰村副主任王贤先进事迹
一、个人简历：
姓名：王贤，男，汉族，中共党员。出生于1980年7月。1999年毕业于贵州省艺术专科学校美术系，同年入伍，在广东军区政治部宣传科服兵役，2001年退伍。2001年至2007年，从事数码影像个体经营。2007年10月，通过“一村一名大学生”选拔，被组织安排到赫章县水塘堡乡营丰村担任村委会主任助理，2008年3月，在村级换届选举中，当选为水塘堡乡营丰村村委会副主任，2009年1月，被任命为毕节地区“生态文明家园”建设营丰村水塘堡组示范点项目专职人员。
二、服务地基本情况：
1、地理位置：营丰村位于水塘堡乡东面，是乡政府所在地， 326国道穿境而过，交通十分便利。
2、自然条件：营丰村平均海拔1800米，生态环境良好，四周林木繁茂，与国家级夜郎森林公园毗邻，森林覆盖率达85%。年降雨量1396.6mm，云雾多，日照少，相对湿度在85%以上。
3、周边环境：营丰村位于县城西部，距县城15公里，地处白果镇与妈姑镇之间， 326国道穿境而过，是一个地理位置优裕，区位优势明显，发展前景良好的村，已纳入全乡总体发展规划范畴。
4、经济社会发展情况：营丰村辖5个村民组，土地总面积2710.1亩，其中耕地面积950.1亩、林地面积760亩、草地面积1000亩。全组总户数314户，总人口1357人；农民人均纯收入820元，目前的主要支柱产业是玉米和马铃薯，全村通水通电通路，适龄儿童入学率100%；五保户6户6人，低保户20户72人。全村共有党员23人，其中预备党员2人。特色资源：森林覆盖率达80%。
5、基础设施现状：营丰村已实现户户通水通电，全村覆盖通讯信号，但基础设施建设发展缓慢，有待改建、改造危房户145户，待完善连户路近5公里。
6、存在的主要要问题：主导产业不强、集体经济薄弱、基础设施不够完备、农民科技文化素质有待进一步提高
7、发展目标：立足本地的资源优势，注重特色、绿色，通过对农民新居建设规划、基础设施建设、产业培育、提高农民素质、促进民主政治建设、推进农村改革等措施，实施通水、通电、通路、通广播、通电话、通电视；改房、改院坝、改厨、改圈、改厕；建垃圾池和沼气池等工程建设，按照“一年试点、二年推广、三年取得成效”的计划，三年内将促进营丰村努力实现“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村建设要求。
8、发展措施：加强组织领导、加大投入力度、加强村班子建设、积极推进民主管理、建立农村合作经济组织、加强精神文明建设。
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三、个人主要事迹：
2007年11月，我参加“一村一名大学生”选拔并以第一名的成绩入围，被分配到水塘堡乡营丰村任村主任助理；2008年3月，因工作出色，赢得广大干部群众的认可，在2008年3月的村委换届选举中，被推选为营丰村副主任。这无疑是我人生中的一个全新的转折点。回顾过去，展望未来，我对自己现在的学习、工作和生活状态感到欣慰，为个人价值取向的转变和进村工作的历练而自豪！面对艰辛的基层工作，我信心百倍。
1、转变观念 扎根基层
我曾就读于贵州省艺术专科学校美术系，1999年毕业后第一次放弃工作分配报名参军，在广东军区炮一师政治部宣传科服役，从事美术宣传和影像摄制工作，多次荣获嘉奖。义务兵两年服役期满，2001年光荣退伍，再一次放弃分配机会，打报告申请自谋职业，领到民政部门发放的二万元补贴，又自筹资金三万余元，开办了赫章县第一家个体数码影像工作室。依靠独到的审美眼光、过硬的专业技术和认真负责的工作热情，小小的工作室进展顺利，除了日常经营，还曾经先后为赫章县的若干部、办、委、局和近半数的乡镇服务过，赢得广泛好评的同时，也为自己谋取了可观的利润，月收入曾突破万元。
在探寻人生价值的过程中，由于年轻浮躁，我盲目转型投资，致使辛苦经营多年的积蓄遭受亏损。在生意场上摔打，虽然有亏有盈，但是我坚信，通过不懈的努力，定能东山再起，为自己营造舒适的生活。然而，回过头来重新审视自己，人生的价值难道仅仅局限于做生意？仅仅是为了能养家糊口？今后将何去何从，选择怎样的生活道路，既可以实现个人理想和价值，又可以回报国家、社会、学校乃至军队对自己多年的培养——经过一系列思索，我毅然报名参加选拔，并以第一名的成绩入围“一村一名大学生”，被分配到水塘堡乡营丰村任村委会主任助理。
2、不计得失 忘我工作
刚到单位报到时，由于缺乏基层工作经验，加之村里的事务很具体很繁琐，每天忙碌之余，我渐渐感到力不从心。搞普查，群众不屑一顾；抓计生，村民不理解不配合。刚参加工作不久就面临三年一届的村“两委”班子换届选举，对相关政策和法律法规，我从头学起，如何能圆满完成村“两委”换届选举任务，如何落实换届选举的宗旨，让想干事的人有机会、能干事的有平台、干成事的有地位，我在思索中彻夜未眠。我相信没有生而知之，只有学而知之。于是，通过各种途径，我尽可能利用上级部门下发的文
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件和网络下载，全面系统地收集了村“两委”换届选举的相关政策和法律法规。利用别人休息的时间，加班加点地展开学习。功夫不负有心人，在两三个白天黑夜的交替突击中，我熬红熬肿的双眼背后，呈现的是对村“两委”换届选举的透彻理解。
之后，我虚心向乡领导学习，结合县情乡情村情，制订了祥实的选举方案，在实施过程中，得到了领导和群众的一致好评，圆满完成村“两委”换届选举工作。一位七十余数的老大爷亲切地拉着我的手说：你们这次组织的选举工作是公平公正的，对你们这样的选举，老百姓一点意见都没有，真不愧是大学生。听到这样的话语，我感到由衷欣慰的同时，也感受到基层工作的任重道远。
发展才是硬道理。农村工作要见成效，必须为老百姓谋福利，切实调动他们发展的积极性。我结合相关政策，为村民申报茅草房改造和沼气池建设，动员他们参与新型农村合作医疗，使营丰村的参合率达到96%，超额完成任务。一系列惠农项目的有效实施让老百姓受益，坚定了他们谋求发展的信念。营丰村有个叫雷德柱的村民，以前从事土法炼锌，面对取谛“两土”的政策，他转向投资能繁母猪养殖场，我主动把自己的情况及时向乡领导和县畜牧局等相关部分反映，争取支持。现在该养殖场规模已逐步发展到占地1000余平方米的，育有能繁母猪86头，猪仔168余头，肥猪30余头，态势良好，前景可观，必将在村民中起到发家致富的带头作用。
我非常珍惜在基层锻炼的机会，不断挑战，超越自我，力求完美，忘我工作。在水塘堡乡营丰村工作期间，在不断地遇到问题解决问题的过程中，我的个人价值取向乃至人生观都发生了潜移默化的转变。以满腔热忱投入乡村工作，在意识形态上不再拘泥于做好一件事能为自己带来什么，而是考虑能为政府解决什么，能为村民谋求什么。每办好一件具体的实事，就能为乡镇领导排忧，为农民群众解难，在领导认可和群众赞许的氛围中，我渐渐做到了不计个人得失，忘我投入工作，满足于被人需要，能为群众办事的成就感。
作为“一村一名大学生”，我每个月只能领到由省、地、县联合下发的600元生活补助，面对微薄的工资收入，我从不抱怨，一心扑在工作中。有些人不理解，甚至嘲笑我傻乎乎的，认为我的工作没盼头，不值得太认真太投入。然而，在那个岗位上就要发挥自己的作用，切实落实各级领导交给的任务，解决好群众生产生活中遇到的矛盾和问题，做一个对社会有用的人——这样的信念支撑着我不屑别人的非议，不计个人得失，全身心忘我地投入工作。
3、发挥专长 服务基层
我所在的水塘堡乡党委书记李纪能、乡长安学珍及人武部长李伟等同志对新分来的“一村一名大学生”比较关心，得知我在数码影像和平面设计方面有一定的专长，之后
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找我谈话，把我借用到乡党政办，为全乡的影像资料收集和对外宣传服务。自己熟炼掌握的技能终于有平台发挥，欣喜之余，我由衷感慨遇到了知人善用的领导，于是，在新的工作岗位上，我愈发卖力。
因为我原来个人自用的设备老化，乡里专门为我购置了数码摄像机和照相机。由于在乡间辗转，三角架不方便携带，我就自己买了一株独臂伸缩支架，酷似警棍，加之我的工作性质还算不上正式职工，于是，我就成了同事们口中戏称的身背双枪手持警棍“混入革命队伍”的愣小子。面对这样的说法，我一笑而过，不管是不是混入革命队伍，干好工作永远是第一位的。于是，只要有任务，我就背上机器，跋山涉水，出现在全乡的每个角落。整治矿山、计生突击、抗击雪凝、两基验收、上级检查„„哪里需要，哪里就有我前后奔波的身影和“咔嚓咔嚓”的快门声。县委办、政府办、新闻中心、报社、文联、农业局、畜牧局、供电局„„哪里需要本乡第一手资料，我总能按时准确送达。 2007年末至2008年初，全县遭受了五十年不遇的雪凝灾害袭击，水塘堡乡受灾情况尤为严重。全乡上下团结一致，奋力抗击雪凝，狠抓恢复重建。我敏感地捕捉到抗击雪凝及恢复重建过程中的一系列感人瞬间，并取得乡党委、政府的支持，将之以《在冰封雪凝的日子里》命名，编辑成画册纪念并弘扬抗灾精神。付印过程中，我充分运用以前干个体时积累的经验，面对纸张价格上涨的趋势，抓住有利时机果断作出决定，为画册的顺利出品节约了一万余元资金，《在冰封雪凝的日子里》画册的出品，全面祥实地反映了水塘堡乡受灾情况和恢复重建工作情况。把该画册的作为宣传载体，得到了相关部门的认可。在县委组织部、统战部等部门的大力扶持下，水塘堡乡争取到来自中国扶贫基金会、方树堂基金会、年利达律师事务所以及香港慈恩基金会等机构的大力资助，争取到县民政局、农业局等单位协调的物资援助，很大程度上加快了灾后恢复重建的进程，让全乡老百姓感受到了面对大灾时来自党和政府的温暖。
四川汶川５·１２特大地震发生后，在乡党委书记李纪能的指示下，我迅速连夜设计了题为“抗震救灾、奉献爱心”的宣传海报，并连夜加班赶制宣传布标，在有限时间内把乡党委、政府关于抗震救灾呼吁捐款的信息及时发布到各村组，起到了明显的宣传效果。短短两天时间，就在全乡范围内筹集到善款107720.60元交由上级部门送抵灾区。
4、绘发展蓝图 建美好家园
因工作出色，赢得广大干部群众的认可，在2008年3月的村委换届选举中，我被推选为营丰村副主任。继而被转聘为到村任职人员，工作待遇由原来的600元生活补贴上升到2000余元的参公工资。2009年1月，水塘堡乡营丰村水塘堡组被评定为毕节地区“生态文明家园” 建设示范点，我被委任为为“生态文明家园”项目建设专职人员，工作条件和待遇的提升让我有更大的空间施展自己的才华，我更加不遗余力，以满腔热
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忱全身心专注地投入生态文明家园建设。
由于“生态文明家园”建设项目在毕节地区才刚刚起步，没有现成的经验可供借签，我便通过上级部门下发的文件和网络下载，广泛收集新农村建设相关资料，创造性地开展工作。在上级相关指导性文件出台前，便提早运作，通过广泛深入的调查统计，挨家挨户建立农户信息档案，把村民的家庭成员基本情况、住房环境现状、土地利用现状、经济收入情况等资料全部祥实记录在案。为项目的全面开展提供了有力保障。并及时向新农办、规划局、建设局等单位上报相关数据，争取支持，在各相关部门的帮助下，项目建设得到有序开展。
通过召开村组干部群众动员大会、深入调查摸底、宣讲政策，选择试点农户、进行合理规划、制定实施方案、进行宣传发动等一系列工作，现已在全村启动10户危房新、改建工程，预计4月底完工，计划2009年6月底前再启动45户的危房建设。
在项目逐步实施过程中，我感到前所未有的压力，面对营丰村村民普遍经济基础较差，拿不出钱参与建设的现状，除了苦口婆心动员村民积极想办法投入建设改造自身的美好家园，我还及时将情况上报给乡党委、政府，争取支持，经相关领导协调，现已初步达成联系信用社放贷支持建设的方案。
为了高标准把项目实施好，我在乡党委、政府的正确领导下，紧紧围绕毕节试验区“开发扶贫、生态建设、人口控制”三大主题，按照“楼房景观化、设施现代化，生产无害化、庭院生态化、布局规范化”的要求，积极部署，创造性地开展工作，为了实现一年试点、两年推广、三年取得明显成效的建设目标，我通过一系列进村入户调查摸底，广泛开展思想工作，结合社情民意，在尊重本村的传统文化、生产习惯、生活方式，秉承文化传统、突出人文特色的前提下，我广泛学习，全盘思考，把营造文化氛围与产业发展、农民增收与村庄建设结合起来，注重开发农业的多种功能，向农业深度进军，促进农业结构不断优化升级，把新农村建设、农村休闲观光旅游、古夜郎民居建筑与文化景观相融合，把森林覆盖率高、与国家级夜郎森林公园毗邻，适宜发展“农家乐”等优势相结合，加班加点制定了祥实的项目实施方案。
为了将营丰村打造成“产业聚集、循环高效、经济发展、生活富裕、环境优美、文艺繁荣”的综合性、辐射带动能力强的生态文明家园示范点，我倾注了自己几乎所有的时间和精力，日复一日忘我地在各级各相关部门及农户间奔波。目前，除了危户改造的启动，还在全村范围内建设完工15口沼气池， 建成共占地2000余平方米的养猪场两个，育有能繁母猪135头，猪仔270余头，肥猪60余头。另外，现已种植核桃50余亩，计划一年内再扩种200亩。其它诸如垃圾池建设、连户路硬化等基础设施建设及畜牧、种植等发展项目正在积极筹备，我坚信，在孜孜不倦的工作中，通过广大干部群众的协调配合，一定能圆满完成“生态文明家园”建设任务，通过逐步实施，必将以实实在在的示范效果，向各级各部门及广大人民群众交上一份满意的答卷。
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5、锐意进取 开拓创新
虽然多年持续不断的学习让我在数码影像、平面设计、广告宣传等方面掌握了一定的技能，对农村工作也积累了一系列切实有效的工作经验和方法，然而，当今社会科技进步日新月异，若不加强对所学知识的巩固学习和提高，便无法适应瞬息万变的的时代步伐，势必被淘汰。基于这样的认识，我非常注重业余时间加强学习，充分利用互联网等学习的平台，逐步拓展和丰富自身能力。再通过不断的实践，把所掌握的技能运用到实际的工作生活中，以便能利用现代化信息技术更好地为基层服务。
除了技能的提升，我还非常注重思想道德方面的情操培养，调整自己的情绪和状态，随时以努力上进的姿态积极向党组织靠拢，向先进党员看齐，时时处处克服一切困难，办好力所能及的每一件事，争取不辱“一村一名大学生”及到村任职人员的光荣使命。
在基层的大熔炉中，我为找准自己的定位而倍感欣慰。我深信，有一个求真务实、团结奋进的领导班子作后盾，有孜孜不倦的努力上进，有为人民服务的坚强信念支撑，通过持续不断的学习与实践，我就一定能不断发掘自身潜力，为社会主义新农村及生态文明家园建设添砖加瓦，在忘我的工作中不断创造一个又一个新的辉煌，为所在村组的全面发展插上腾飞的翅膀，为描绘社会主义新农村及生态文明家园建设的美丽画卷贡献自己的全部力量。
二OO九年三月
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学习陈起贤同志先进事迹决心书
杨清文
2013年是我市师德师风建设年，按照市局部署，全市教师掀起了学先进、赶先进的学习热潮，本人在学习海口市琼山区大坡中学退休教师陈起贤同志的优秀事迹过程中，对教育工作有了较为全面深刻的认识。
凭着对党的忠诚、对教育事业的挚爱，陈起贤始终将奉献作为不变的追求。陈起贤1953年从大学毕业后分配到琼海当中学教师。1958年被错划为右派，含冤蒙屈达22年之久。但他信念坚定，在非人的磨难中坚强地活了下来。1980年平反后，重返教坛的他如枯木逢春，焕发出巨大的热情和活力。
陈起贤于1986年退休，但却始终没离开校园。19年来，他默默地为改善学校教学环境，美化校园而辛勤劳作。他用1年零3个月的时间，为学校挖了一条长500米的排水沟，为学校节省了7000多元；他自掏腰包，为学校培育了12个品种2万多株花果木苗，价值达1万多元；他还配合学校校工种植椰子、槟榔、荔枝等经济作物4000多株；82岁高龄的他还担任学校的编外管理员；每月义务为学校修剪600多米的绿化带„„
多年来，陈起贤数次向学校和学生捐助。在将10万元捐给学校建设图书馆后，2002年，他决定每年捐1000元给图书馆购置图书；每年捐款1000元用于扶助孤儿、特困生读书；今年，他又作出决定，每年捐款4000元用于奖励品学兼优、家庭困难的学生。
11994年秋，大坡中学学生谢玉雪因父母双亡，生活失去依靠，刚念完初一就辍学了。陈起贤得知情况后，多次上门劝说谢玉雪复学，并允诺承担她全部上学费用。谢玉雪被陈起贤的真情感动，重返了校园。初中毕业后，谢玉雪考上了南京机电学校，陈起贤又义无反顾地供她读中专。在长达7年的时间里，陈起贤为资助她花费2万多元。可是，陈起贤对自己却近乎苛刻。他退休后没有给自己买过一套新衣服，没有买过一双新皮鞋。每月约1100多元的退休工资，他存下的达1000多元，他的心里只装着他人。
陈起贤同志的先进个人事迹是海南教育队伍的先进典范，是广大
教师学习的榜样。他在平凡的工作岗位上作出了不平凡业绩，为教师树立了榜样，为广大教师创造了典范，赢得了社会各界的广泛赞誉。他扎根基层、忠诚履职的工作作风，心系学生、一心为校的情怀，严于律己、无私奉献的优秀品格，对于激励广大教师以更加昂扬的士气做好本职工作，促进作风建设，进一步促进学校教育教学工作具有重要意义。
在学先进、赶先进的过程中，我充分认识了那些无数先进典范之
所以成为先进典范的深刻内涵，充分理会了我市师德师风工作年之所以开展的深远意义，在找准自身与身边先进的差距基础之上，我们应该更加奋进，以先进为榜样，不断促进自身的成长。
我决心：第一，在做好本职工作的同时，主动自我加压，手不释
卷，利用一切工余时间学习，钻研教育教学业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。因为如果不注意读书学习，不注意知识
的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段努力推进教育教学工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导教学工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。
第二，工作方面，勤勤恳恳，踏踏实实。本着“一切为了学生，
为了学生一切，为了一切学生”的原则，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。关爱每个学生的学习，特别是后进生，使每个学生都学有所得，不让一个学生掉队。“为教育事业奋斗终身”是每一个教育工作者的最高精神境界，忠诚于人民的教育事业是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳，不拖拖拉拉，服从领导安排，不打折扣，绝不给自己找任何借口。
第三，生活方面，积极乐观，爱心永恒。要对每一个学生都充满
信心，给与他们充分的信任与关爱。有一位教育家曾经说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，有时甚至会影响学生的一生。所以我要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同玩耍、活动，缩短师生间的距离。给与他们生活上必要的关心和帮助，课堂外，成为他们的好叔叔，课堂内，成为他们的
好老师，让学生喜欢我，信任我。最后，学习方面，刻苦努力，认真钻研。当一名好教师，必须要有广博的知识，还要有讲课的能力。在以后的日子里，我要虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，认真钻研教材，选择灵活多样的教法进行教学，从各个方面来充实自
己，让自己跟随时代的步伐，乘着改革的春风，一步步向前迈进„„以上是我在今后的教学生涯中定下的决心书。请领导监督，我一定努力实现。
推荐第4篇：陈贤庆辑录
陈贤庆辑录
小序：不时会听到这样的议论：中国人死板，不及外国人幽默。中国人中，不懂得幽默的大有人在，但是，如果以此下定论，认为中国人死板，不懂得幽默，似有失公允。现代的中国人且不说，我们的古人，从来就懂得幽默，也经常表示出幽默和智慧的。如果要深入论证，那就太烦杂了，不妨就从某一个小小的侧面以证明这一点。许多古人都有别称，有的是自称，更多的是别人给予的。这些别称，有的是赞誉，如“瘦羊博士”“大树将军”“强项令”等；有的是贬斥的，如“无愁天子”“伴食宰相”“刘棉花”等；有的则是调侃性质的，如“缩葱侍郎”“纪大烟袋”“郑鹧鸪”等。但是，无论是哪一方面的别称，都充满了幽默和智慧，包含了激浊扬清的鲜明态度。笔者在读书时，对这类别称很感兴趣，但并没有做一些收集整理的工作。近日趁放假，花了数天时间，翻阅了几册书，辑录了如下一些内容。虽然看似丰富，但其实仍挂一漏万，只能留待日后再作补充了。如果这里的资料，别人也需要或者采用，这也是我感到欣慰的事。
先秦：广成子、空洞子、五羖大夫、鲁男子、鸱夷子皮、陶朱公、谈天衍
秦汉：亚父、智囊、召父、杜母、关西孔子、张三箧、飞将军、苍鹰、国之桢干、铜臭司徒、一钱太守、小冠杜子夏、大冠杜子夏、万石秦氏、屠伯、文伯、曹大家、隐翁、江夏黄香、逸民、南州士之冠冕、凤雏、学海、瘦羊博士、大树将军、卧虎、强项令、白马生、绣囊、神父、白衣尚书、陈惊座
三国：三狗、虎痴、三日仆射、好好先生
两晋：江左夷吾、五柳先生、麻面尚书、人之领袖、奇童、璧人、谢春草、南北朝：地上之虎、书淫、山中宰相、神君、水淫、圣小儿、无愁天子、画圣、惊蛱蝶、双璧、触触生
隋唐：慈母、笑里刀、人猫、邺仙、李谪仙、诗圣、诗豪、书圣、草圣、药王、茶神、茶圣、茶王、茶仙、茶祖、花师、三珠树、赵倚楼、朱五经、妒痴、双雕侍御、百代画圣、神人假手、青铜学士、郑鹧鸪、五言长城、许浑千首湿、翰林六绝、人之杞梓、冰山右相、伴食宰相、缩葱侍郎、三戟崔家、百纸参军、苏模棱、李猫、记曲娘子、得得和尚、碧鹳雀
五代：不倒翁、诗窑子、玉界尺、王铁枪、朱万卷、幕府书橱、独立使君、边佛子、边菩萨、边和尚
两宋：杜万卷、欧
九、狄天使、拗相公、阎罗包老、铁面、包青天、无地起楼台宰相、公相、媪相、三旨宰相、四如给事、由窦尚书、安乐先生、朱万拜、书楼孙氏、书楼孙氏、殿上虎、张鹘眼、王夜叉、扪膝先生、铁肝御史、五知先生、谢蝴蝶、张三影、张孤雁、张春水、贺梅子、山抹微云秦学士、山抹微云君、红杏尚书、鲍孤雁、米癫、佛子、神童、北山学士、南郭先生、独山翁、苏翁、逍遥子、鱼头参政、蟋蟀宰相、三外野人、倚松道人、
元代：袁白燕、廉孟子、
明代：杨春草、大声秀才、白沙先生、四铁御史、埋羹太守、冷面寒铁、况青天、刘棉花、钱塘一叶清、五彪、痴翁、江陵才子 清代：河间才子、纪大烟袋、溜溜球、八一巡抚、三汤道台、半鸭知县、青藤门下走狗、王黄叶、王桐花、石爹爹、四夫先生
_________________________________________________________________________________ ® 春秋老子人称“广成子”，因居于空洞上，又自号“空洞子”。 ® 春秋百里奚沦落楚国，被秦穆公用五张羖（音古，指黑公羊）皮赎回相秦，人称“五羖大夫”。
® 春秋时鲁国人颜叔子独居一室，一天，一位女子要求投宿，颜叔子整夜点着蜡烛火把照明以避嫌，时人称他为“鲁男子”。
® 战国时越国大夫范蠡。他辅佐越王勾践打败吴国后，激流勇退，归隐民间为商贾，于是以“鸱夷子皮”自号，并改名为“陶朱公”。
® 战国邹衍，精通阴阳五行，爱发议论，时人认为不合常理，称他“谈天衍”。
® 秦汉人范增，足智多谋，为项羽效力，项羽尊称他为“亚父”。
® 汉代晁错，精研法家刑名之学，为汉文帝所重，被称为“智囊”。
® 汉代召信臣做上蔡县令时，爱民如子，百姓称他为“召父”。
® 汉代杜诗做南阳太守，除暴安良，关心民生，百姓感激他，称他为“杜母”。
® 汉代杨震博学多才，精通经史，追随他学习的有一千多人，时人称他“关西孔子”。 ® 汉代张安世，博闻强记，汉武帝驾临河东时，丢失了三箧书，大家都不知道是什么书，只有张安世能够说出内容，后来找回三箧书，果然不错，人称他为“张三箧”。
® 汉代李广，精于骑射，勇冠三军，人称“飞将军”。
® 汉代郅都，任中郎将、中尉等，敢于直谏，执法严酷，权贵称他为“苍鹰”。
® 汉代卢植为人刚毅有气节，曹操称赞他为“国之桢干（栋梁）”。
® 汉代崔烈花五百万钱买了个司徒的官，时人称他为“铜臭司徒”。
® 东汉刘宠任会稽太守，廉洁奉公，离任时，有五位老人每人送他一百钱，刘宠只各选一枚，出了地界，把钱投入江中，时人称他“一钱太守”。
® 汉代杜钦与杜邺，同字子夏皆以文才称于世，但两人时被人叫混，于是杜钦主动戴一顶小冠，杜邺则戴一顶大冠，时人称杜钦为“小冠杜子夏”，称杜邺为“大冠杜子夏”。
® 汉代秦彭，与堂兄弟四人都是二千石的官，人称“万石秦氏”。
® 汉代严延年为河南太守，手段残酷，杀人无数，人称“屠伯”。
® 汉末陈琳，文章写得很好，他的好友张竑称他“文伯（文坛霸主）”。 ® 汉代班昭，早年守寡，很有文才，多次被召入宫想皇后及嫔妃们传授知识，当时号为“曹大家（音姑）”。
® 汉代龚胜，曾为谏议大夫，王莽篡政后，隐居乡里，字号“隐翁”。
® 汉代黄香，侍奉父亲极为孝顺，京师人称她“天下无双，江夏黄香”。
® 汉代严遵，在成都摆摊卖卦算命，每天赚够一百文钱即关门挂帘研读《老子》，杨雄曾向他学习，称他为“逸民”。
® 东汉末的庞统，德才超卓，时人称他“南州士之冠冕”，又称他“凤雏”。
® 东汉何休，学识渊博，著作丰富，时人称他为“学海”。
® 东汉甄宇,为人谦逊。光武帝建武期间，每年岁终祭神之后，皇帝按例下诏赐博士每人一头羊。因为羊有肥瘦，负责分羊的总管感到为难，甄宇带头取了最瘦的一头，众人再无争执。人送其美称“瘦羊博士”。
® 东汉光武帝时将军冯异，作战勇敢，屡立战功，平时却为人谦和容让。每当行军休息时，诸将军常坐在一起争功论赏，争得面红耳赤，冯异则常躲开，自己坐在树下，军中称为“大树将军”。
® 东汉董宣为洛阳令，不畏权势，京中号为“卧虎”。又因得罪湖阳公主不肯低头认罪，被光武帝称为“强项令”。
® 东汉张湛，官至光禄勋，敢于直谏，常骑一匹白马上朝，皇帝称他“白马生”。 ® 东汉马融，学习勤奋，有一次梦见一树林，林中繁花似锦，便摘了许多花朵吃下，醒来后就对天下文词无所不知。当时人称他为“绣囊”。
® 东汉宋登，任汝阳县令时，为政清明，治理有方，时人称为“神父”。
® 汉代郑均，品格高尚，多次征召不就，汉章帝亲赴他家，赐他终身尚书俸禄，时人称他为“白衣尚书”。
® 汉代陈遵，道德文章均受人尊敬，每一出现，往往举座瞻望，人称“陈惊座”。
® 三国时，大将军曹爽手下的何晏、邓飏、丁谧被称为“三狗”。
® 三国时曹操部将许褚，容貌雄奇，勇力绝伦，而为人赤诚近于痴，时人称他为“虎痴”。
® 三国时的阮咸好喝酒，据说一年中只有三日醒着，他曾任仆射一职，人称“三日仆射”。
® 三国时的司马徽，不谈人短处，与人语美恶皆言“好”。有人问他安否，答曰：“好。”有人告诉他自己儿子死了，他答曰：“大好。”其妻责备：“人以君有德，故此相告，何闻人子死反亦言好？”他曰：“如卿之言亦大好。”人称他为“好好先生”。
® 晋代王导足智多谋，具有治国才能，温峤称赞他为“江左夷吾（管仲）”。
® 晋代陶渊明，隐居田园，宅边有五柳树，自号“五柳先生”。 ® 晋代赵猛为尚书令，口才极佳，常给人解决纷争，因他脸上有麻点，时人称他“麻面尚书”。
® 晋代魏舒，容貌壮伟，能断大事，司马昭很器重他，曾说：“魏舒堂堂，人之领袖也。”
® 晋代潘岳才名冠世，姿容俊美，少年时乘车出行，路上的女子都争相向他投掷果子，乡人称他为“奇童”。
® 晋代卫玠，相貌秀丽，神韵清远，时人称为“璧人”。围观卫玠的人常挤得水泄不通，他死时仅二十七岁，当时人称“看杀卫玠”。
® 东晋山水诗人谢灵运因其《登池上楼》一诗中有“池塘生春草，园柳变鸣禽”句，被人称为“谢春草”。
® 南北朝北齐人高昂，字傲曹，体态雄异，有大志，自称“地上之虎”。
® 南北朝刘峻，勤于读书，常常通宵达旦，有时昏睡去头发也被烧掉，听说谁家有好书一定要去借，时人叫他“书淫”。
® 南朝陶弘景很有学问，曾做官，后辞官隐居茅山华阳洞。梁武帝与他很有交情，每有国家大事，就向他请教，时人称陶弘景为“山中宰相”。
® 南朝孔奂任晋陵太守，清正廉洁，体察民情，所得俸禄都分给孤儿寡妇，人称“神君”。
® 南朝梁的何佟之有洁癖，每日洗澡十多次也认为未够，时人称他“水淫”。 ® 南朝人祖莹，八岁时通晓《诗经》《尚书》。他常常在晚上苦读，为防家人发现而阻止他，就把灯光遮挡起来，当时号称“圣小儿”。
® 北齐后主高纬生活荒淫，无心朝政，并附庸风雅，作《无愁曲》，民间怨声顿起，称之为“无愁天子”。
® 北齐杨子华善画马，有次在墙上画了一匹马，夜里似闻马在哀鸣，时人称他为“画圣”。
® 北齐魏收，恃才轻薄，当时人称他“惊蛱蝶”。
® 北魏陆暐与弟陆恭，皆有盛名，时人称为“双璧”。
® 北朝熊安生博通经书，专研“礼”学，有次拜访徐之干与和士开，忽醒悟徐之干父亲名雄，和士开父亲名安，熊安生为了避讳，于是自称“触触生”。时人为此嘲笑他。
® 隋代辛公义，任岷州刺史时，境内百姓很害怕生病，谁病了全家全村人避开他，有病的人大多死去。辛公义把病人抬回衙门大厅，亲自为他们治病，向家人讲明道理，百姓觉悟，风俗渐变，称他为“慈母”。
® 唐代奸相李义府外柔内奸，被人称为“笑里刀”，又号“人猫”。 ® 唐代宰相李泌，因功封为邺侯。他爱好神仙道术，时人称他“邺仙”。
® 唐代大诗人李白，好饮酒，诗写达浪漫豪放，时人认为他原是天上的神仙，故称他“李谪仙”。 ® 唐代大诗人杜甫，诗歌冠绝一时，被称为“诗圣”。
® 唐代刘禹锡，诗歌风格雄浑豪迈，被白居易推为“诗豪”。
® 唐代长安城有一妓女曹文姬，擅长书法，为关中第一，当时号称“书圣”。
® 唐代书法家张旭，嗜酒善书，尤以草书最为知名，是狂草派的先驱，有“草圣”之称。
® 唐代孙思邈，精通医药，世称“药王”。
® 唐代陆羽，是著名茶學家。有“茶神”、“茶圣”、“茶王”、“茶仙”、“茶祖”等美誉。
® 唐代宋单父善种牡丹，被皇帝召至骊山种了牡丹万株，颜色形态个异，宫中称他“花师”。
® 唐代王勃与兄弟王勔、王勮，皆有才名，被人称为“三珠树”。
® 唐代诗人赵嘏，诗才很高，尤其以“长笛一声人倚楼”一句闻名，人称他“赵倚楼”。
® 唐代朱诚操守高洁，学问渊博，以“五经”教授学生，人称他“朱五经”。
® 唐代诗人李益诗歌写得好，但生性多疑，为人苛刻，尤其怕妻妾与外人接触，时人称他为“妒痴”。
® 唐代高骈，善射，曾一箭双雕。后当了侍御史，人称“双雕侍御”。 ® 唐代画家吴道子，不仅擅长画山水花草，而且人神鸟兽，无所不精，故有“百代画圣”“神人假手”之称。
® 唐代张鷟，自幼聪明，官至学士，时人称他的文章有如青铜钱，万选万中，所以也称她“青铜学士”。
® 唐代诗人郑谷以《鹧鸪》诗扬名，时人称他为“郑鹧鸪”。
® 唐代诗人刘长卿，专工近体，尤善五律，曾自诩“五言长城”。 ® 唐代诗人许浑，长于律诗，以登临怀古、山水田园为佳。因诗中多用“水”字，人称“许浑千首湿”。
® 唐代李邕，书法、诗文等六种技艺都出类拔萃，时人称他“翰林六绝”。
® 唐代韦述兄弟六人为官，皆有政绩，时人称为“人之杞梓（良木）”。
® 唐代杨国忠为右相，畏惧他的人以他为“泰山”，进士张彖却称他为“冰山右相”，意为太阳一出即溶化。
® 唐代卢怀慎与姚广同为宰相，但卢缺少才干，把什么事都推给姚广做，时人称他“伴食宰相”。
® 唐代侯思止任侍郎，吃葱油饼一定要人少放葱多放肉，人称他为“缩葱侍郎”。
® 唐代崔琳，与弟崔珪、崔瑶均为大官，都有棨戟护卫，时人称他们“三戟崔家”。 ® 唐代杜暹任婺州参军，离任时，有个小吏送他一万纸钱，杜暹盛情难却，只好接受一百张，时人称他“百纸参军”。
® 唐代苏味道，有文名，官至宰相，但为人圆滑，说做事“模棱持两端可也”，人们叫他“苏模棱”。
® 唐代李义府，外表温良恭顺，实际十分狡诈阴险，笑里藏刀，人们叫他“李猫”。
® 唐代有歌妓叫张红红，听一遍便能将新曲记下，后被召入宫中，时人称她“记曲娘子”。
® 唐代僧人贯休，以诗闻名，其诗有“一瓶一钵垂垂老，万水万山得得来”句，被人称为“得得和尚”。
® 唐代裴宽，品格高尚，有才华，常穿一件绿衣，身体瘦弱颀长，人们笑他为“碧鹳雀”。但刺史韦诜器重他，把女儿嫁给他。
® 五代的冯道，历事五朝而不衰，自号“长乐老”，人称“不倒翁”。
® 五代后蜀的王仁裕，写诗万首，时人称他“诗窑子”。
® 五代赵光逢，以文章品行知名，人们赞叹他方直温润，称他为“玉界尺”。
® 五代王彦章，作战勇敢，总是提一铁枪，纵横驰骋，人称“王铁枪”。
® 五代朱遵度，学识渊博，人称“朱万卷”，又称“幕府书橱”。 ® 五代后周裴俠，清廉谨慎，奉公守法，有一次周太祖让他独立站在一边，对其他大臣说，有谁和裴俠一样品格的，请和他站在一起，结果没有人敢站出来。时人称他为“独立使君”。
® 五代南唐的边镐，曾带兵攻克建州，保存所有俘虏的姓名，被建州人称为“边佛子”；后攻克潭州，秋毫无犯，潭州人又称他“边菩萨”；后作了节度使，大力提倡佛教，人们又称他“边和尚”。
® 宋代杜镐，学识渊博，有过目不忘之才，经常不厌其烦给人指点，人称他为“杜万卷”。
® 宋代欧阳修排行第九，朋友也叫他“欧九”。
® 宋代狄青为延州指挥使，英勇善战，屡战屡胜，名声大振，人称“狄天使”。
® 宋代王安石，立场坚定，办事果敢，性格执拗，人称“拗相公”。
® 宋代包拯任开封府尹，威严公正，权贵惧怕，人称“阎罗包老”；因脸黑，办事不讲情面，人称“铁面”；因常为民作主，人又称他“包青天”。
® 宋代寇凖为官四十年，没有田园邸舍，有人作诗笑他：“有官居鼎鼐，无地起楼台。”后辽国使者来京，问寇凖说：“你莫非就是无地起楼台宰相？” ® 宋代蔡京，官至太师，宋徽宗赐他“公相之印”，蔡京于是自称“公相”。太监童贯后也官至太师，人称“媪相”。
® 宋代王珪任宰相十多年，除“取旨、领旨、传旨”外不干别的事，人称“三旨宰相”。
® 宋代李邺任给事，有次出使金国回来，大谈金人“如飞龙”“如老虎”“如旱獭”“如猿猴”，多么厉害，时人称他“四如给事”。
® 宋代许及之，任吏部尚书，一天，权臣韩侂胄生日，许去迟了，门人不准他由大门进去，许曲身从一小门钻进去，被人讥笑他为“由窦尚书”。
® 宋代邵雍，有文才，居洛阳，亲自砍柴耕种，供养父母，安贫乐道，居室起名为“安乐窝”，自号“安乐先生”。
® 宋代朱浚，为驸马，官至两浙转运使兼工部侍郎，每次上奏，一定要写上“万拜”，时人称他“朱万拜”。
® 宋代孙长孺，酷爱学习，喜欢搜罗书籍，专筑一楼藏书，人称“书楼孙氏”。
® 宋代刘安世做谏官时，敢于在宫殿上直言，不怕皇帝发怒，时人称为“殿上虎”。
® 宋代张威，官至扬州观察使，统兵打仗，战无不胜，战斗越激烈，他精神越好，两眼变红，人称他为“张鹘眼”。 ® 宋代王德曾率十六骑夜入隆德府，生俘金国姚太师。宋钦宗问姚被俘时情形，姚说：“臣被俘时，只见有夜叉来到面前，无从反抗。”王德因而被人称为“王夜叉”。
® 宋代喻汝砺，气节高尚，反对与金议和，曾摸自己的膝盖说：“我是不会让你弯曲的。”时人称他“扪膝先生”。
® 宋代钱顗，曾任殿中侍御史，刚烈正直，苏轼有诗赞他“乌府先生铁作肝”，人称“铁肝御史”。
® 宋代李若拙，为人崇尚气节，自号“五知先生”。“五知”即知时、知难、知命、知退、知足。
® 宋代词人谢逸，字无逸，临川人，曾作《蝴蝶诗》三百首而闻名于世，世称“谢蝴蝶”。
® 宋代词人张先喜欢用一“影”字，著名的句子有“云破月来花弄影”“无数杨花过无影”“隔墙送过秋千影”等，人们称他“张三影”。
® 宋代词人张炎，其词追求骚雅，严守音律，字句工巧。宋亡后词风凄怨苍凉，多追怀往昔，抒写家国身世之悲。其《解连环•孤雁》词，有“写不成书，只寄得、相思一点”之句，广为流传，人皆称之“张孤雁”。又曾因写《南浦》咏春水一词，被人称“张春水”。
® 宋代词人贺铸，晚年的一首《青玉案》曾名动一时，尤其是其中的一句“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，广为传唱，贺铸也因此博得“贺梅子”的雅号。
® 宋代词人秦观。以文才称于当世，为苏门四学士之一。其词多写柔情，亦有羁旅感伤之作。清新婉丽，优美谐畅，情韵兼胜。《满庭芳•山抹微云》是秦观“别情”词的代表作之一。作者也因此词被苏轼戏称为“山抹微云秦学士”、“山抹微云君”。 ® 宋代词人宋祁。仁宗二年进士，历任国子监直讲、太常博士、工部尚书。曾写作歌咏春光的名篇《木兰花》，中有千古名句“绿杨烟外晓云轻，红杏枝头春意闹”，宋祁因此而博得“红杏尚书”的雅号。
® 宋代鲍当善于写诗，曾作《孤雁诗》：“天寒稻粱少，万里孤雁进。不惜充君庖，为带边城信。”人们称他“鲍孤雁”。
® 宋代书法家米芾，一生爱墨宝爱字贴爱砚石到了近乎疯狂的地步，时人称之“米癫”。
® 宋代袁韶任临安太守，纠正许多冤案，社会治安良好，百姓安居乐业，时人称他为“佛子”。
® 宋代刘少逸，十一岁时文章谈吐就非常精炼而敏捷，当时有“神童”之称。
® 宋代徐大正，有诗才，与秦观、苏轼等游，筑室于北山之下，时人称他为“北山学士”。
® 宋代雍存，隐居不仕，以读书自娱，居住在城南，号“南郭先生”；县境有座独山，又自号“独山翁”。
® 宋代苏云卿，在豫章东湖结庐而居，穿布衣着草鞋，以种菜自给，人称“苏翁”。
® 宋代潘閬，擅长作诗，因避祸到山谷寺中做和尚，自号“逍遥子”。
® 宋代鲁道宗曾任参知政事，以忠直闻名，因他的姓以“鱼”字为头，人称他为“鱼头参政”。 ® 南宋末年的宰相贾似道，玩物丧志，无心治国，热衷于斗鸡走马，饮酒宿娼，还喜欢斗蟋蟀，经常和群妾一起趴在地上观蟋蟀相斗，并将所谓的经验写成一部《促织经》，时人称他“蟋蟀宰相”。
® 南宋文学家郑思肖原名某，元兵南下灭宋后，兹改名思肖。思肖者实为思赵宋王朝也。改名后，思肖隐居吴下，自称“三外野人”。
® 宋代诗僧如璧，名饶节，字德操，博学能文，尤长于诗，其中有“间携经卷倚松立，试问客从何处来”的佳句，被人称为“倚松道人”。
® 元代诗人袁凯，工诗，有盛名，性诙谐，常背戴乌巾，倒骑黑牛，游行九峰间。尝在杨维桢座赋《白燕》诗，颇工丽，人因呼为“袁白燕”。 ® 元代廉希宪喜读书，尤其精研《孟子》，忽必烈称他“廉孟子”。 ® 明代诗人杨基，其写景诗作描写简练，具有自然韵味。因其写有《春草》一诗，人称其为“杨春草”。
® 明代陈谔，为顺天府尹，每入朝奏事，说话都很大声，皇帝常称他为“大声秀才”。
® 明代陈献章，学问渊博，授徒无数，教授学生学习要以自然为本，人称“白沙先生”。
® 明代御史冯恩，刚烈正直，人们赞叹他“铁膝、铁口、铁胆、铁骨”，称他为“四铁御史”。
® 明代王琎，任宁波知府，生活节俭，一日吃饭时，发现有一碗鱼羹，怒骂妻子忘记了过去的苦日子，立即撤去鱼羹并把它埋了，时人称他“埋羹太守”。 ® 明代周新，官任御史，敢于对抗权贵，人称“冷面寒铁”。
® 明朝况钟，任苏州知府，惩治贪官，公正严明，人称“况青天”。
® 明代刘吉为丞相，生性奸诈，多次被人弹劾，但都安然无恙，人们因他耐弹，称他“刘棉花”。
® 明代叶宗行为钱塘县令，为官清廉，下饭常只有一盘咸鱼，时人称他“钱塘一叶清”。
® 明代的武将田尔耕、许显纯、孙云鹤、杨寰、崔应元等五人投靠魏忠贤，助纣为虐，被人称为“五彪”。
® 明代史忠，性格豪放，为人刚直，不避权贵，所居之楼叫“卧痴”，自号“痴翁”。
® 明代大臣张居正，湖北人，参加乡试时年仅13岁，人称“江陵才子”。 ® 清代学者纪晓岚，才华出众，有“河间才子”的美誉。一生嗜吃猪肉，以及抽大烟。他的烟杆子特别长，烟袋子特别的大，时人称“纪大烟袋”。 ® 清代咸丰朝的军机大臣王文韶，人称“溜溜球”。每当需要表态的时候，他的听力就急剧下降;事情如果足够大，干脆就彻底聋了。
® 清代官员张伯行，为官廉政， 调任江苏巡抚，即发檄文，文中有“一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，我为人不值一文。”文中有八个“一”字，故人称他为“八一巡抚”。康熙更称他为“天下清官第一”。
® 清代官员汤斌，曾任岭北道道台，三年为政，两袖清风，每日三餐以豆腐清汤为肴，百姓给他“三汤道台”的美誉。 ® 清代官员于成龙，任罗成知县时，廉洁自律， 寸礼不纳。儿子从山西老家探望他，他只有一只咸鸭，于是割下半只给儿子在回程上吃。百姓称他为“半鸭知县”。
® 清代书画家郑板桥，特别仰慕文学家、书画家徐文长（字青藤），自称为“青藤门下走狗”。
® 清代济南诗人王苹的两首诗中分别有“乱泉声里才通屐，黄叶林间自著书”和“黄叶下时牛背晚，青山缺处有人行”之佳句，被人称为“王黄叶”。 ® 清代王士祯《蝶恋花·和漱玉词》有佳句：“郎似桐花，妾似桐花凤”，被人称为“王桐花”。
® 清代江西南昌知县石家绍，尽心民事，老百姓爱戴他，称他“石爹爹”。
® 清代大臣范鏊，由庶常改到刑部任职，接着进入军机处，最后提拔为御史，被人称“四夫先生”。清代京城人用军机、御史、翰林、部曹四种京官来比喻抬轿子的轿夫。
推荐第5篇：学习陈起贤先进事迹心得体会(谢一纲)
学习陈起贤先进事迹心得体会
美良中学谢一纲 我校组织教师参加陈起贤事迹报告会。陈起贤，海口市琼山区大坡中学退休教师。被教育部评为“关心下一代工作先进个人”，被省委评为“优秀共产党员”，被学校连续8年评为“先进教育工作者”、“先进教师”、“精神文明建设先进工作者”。他将自己一生省吃俭用积蓄下的10万元全部捐献给了大坡中学，用于校图书馆的建设。“把一生积蓄的10万元捐献给学校，以起抛砖引玉之效，让更多的社会人士关心大坡的教育事业，让大坡的孩子有更多的成才机会”，这就是他的夙愿。他生活俭朴却慷慨奉献社会，当学校扩建校舍出现资金缺口时，当希望工程要交特殊党费时都能看到他的身影；他每年都要自费为校图书馆购置图书、奖励品学兼优的学生、资助1名贫困学生上大学------------
学习优秀教师事迹心得体会 在学校的组织下，我们学习了陈起贤的感人事迹。他的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，他的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像他那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。陈起贤在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。下面谈谈学习优秀陈起贤的心得体会：
一、有之爱心洒下每个孩子的心灵。陈起贤把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了光辉榜样。作为一名教师，我认为在今后工作中应该以他为榜样，学习他献身教育，以德立教、真正热爱教育事业。陈起贤老师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。他热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个\"爱\"字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、一生追求工作默默无闻、默默奉献“爱与责任”。
1、学习他站在时代前列，全心全意为人民服务的精神;学习他爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想;学习他爱岗敬业，关爱学生、无私奉献的高尚师德。
2、以陈老师为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生要耐心细致的去做，去为这些学生服务。
总之，他的这种行为在有些人看来觉得有点不可思议，一个对自己如此苛刻的人对教育事业却是如此的热爱。他的行为正如他恪守的人生信条一样：“终身之爱献给教育”
2013-11-25
推荐第6篇：林启云先进事迹
留守儿童林启云先进事迹
林启云，女，现年15岁，六安市裕安区松岗学校学校九（2）班团书记。
林启云同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；她遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，她能很好的适应独立的生活，在家主动帮助奶奶做家务，坚强的为家撑起一片天。她是一名真正品学兼优的学生。
一、勤奋好学，成绩优异
林启云同学学习刻苦努力，思维敏捷，有一种不服输的韧劲。每段时间她都会为自己制定学习计划和目标，为达到目标而奋力拼搏。
学习上，她求知欲强。课堂上，她听讲十分专心，发言积极，她敢于提问，也善于质疑，对所学知识都能理解掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，
1 从而得了个“小灵通”的称呼。有时看了之后，她也会写写自己的心得体会，做读书笔记，从而很好的巩固自己汲取的知识。平日里，她也积极响应学校的读书倡议活动，因此总能看到她在学校阅览室看书的身影，她认为读书会使一个人的思维更加灵活，对生活也会更富有爱心。正是有了这些书的陶冶，才使她懂得了许多处世做人的道理，提高了分辨真善美、假恶丑的能力，也活跃了思维，开扩了视野，使她成为一个很有思想的人。也正因为此，她说出的一些话富含道理，同学们也都能打心底佩服她。
她付出了辛勤的劳动，便能获得丰硕的成果，学习成绩均能保持在班级的前茅。林启云同学多次获得表彰，多次荣获过学校“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”，还荣获2012年“裕安区优秀共青团员”称号、荣获2012年第15届全国青少年“五好小公民”主题教育“文明道德之星”荣誉称号。在诸多荣誉面前，她从不骄傲，始终坚信“山外有山，楼外有楼”的道理，不断努力，争取向更高的目标迈进。
二、尽职尽责，能力出色
林启云同学外表看起来是副娇小可爱的小女生模样，可是强烈的责任心和出色的管理能力在促使着她
2 恪尽职守，工作上一丝不苟。无论是在家还是在校，她都受着正确思想的教育和熏陶，虽然父母不在身边，作为一名留守儿童，性格活泼开朗的她却像一棵充满生命力的小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在家里，她虽然是个女孩子，但是为了锻炼自己的能力，分担家里的负担，她能够独立的完成家务，照顾年迈多病的爷爷；在爷爷病重和病危期间，精心照顾，爱心呵护，让爷爷在临走时心里得到一丝安慰。在学校，在同学们的眼中，她就是一名懂事的“小大人”，每逢搞卫生，她总是带头抢脏活、累活干，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊，能够处处以身作则，她上学从不迟到、早退，没有旷课现象，上课专心听讲，认真思考，能够独立完成各科作业，甚至热心的给其他同学解决难题。有时候老师有事离开了教室，她会主动的把班级的纪律管理的井井有条，她就是老师的得力小助手。为班级出黑板报、还帮助低年级、和学校出黑板报。对于学校开展的一些活动，她能够起到示范引领作用，见到有的同学违反了学校的规定，她敢于上前指正。有时候遇上班上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并且像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小小事化了”
3 的道理。她的大度是班里众所周知的事实，她和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并且能够下决心改正。
在班里，林启云同学还是个优秀的组织者，为班级活动出谋划策，并且还能够参演其中，她诙谐的语言与机智浑然一体，常常令整个班级充满了生机。根据学校的课改要求，需要学生能够在课堂上积极展示自我，充分发挥他们的主体性作用，在这个方面，林启云同学完全符合要求，有过之而无不及，在课堂上的发挥之精彩是许多老师都耳目共睹的，她能很好的贯穿知识用生动的语言传达给同学，课堂上俨然一副小老师的模样。这样的能力锻炼使她多次在演讲比赛中崭露头角。荣获2011年“罗集乡演讲比赛第一名”、荣获2011年裕安区“知党、爱党、做党的好儿女”演讲比赛二等奖、荣获新安中学演讲比赛第三名、荣获2012年区“文明伴我成长”主题教育演讲比赛三等奖、
三、关心同学，乐于助人。
林启云同学学习认真，成绩优秀。 于是，她常组织班里的班干部，关心班里学习基础薄弱的同学。他们利用业余或自习时间，对一些同学进行辅导，使
4 其进一步巩固学习的知识。在他们的热忱帮助下，这几名原来基础薄弱的同学在各方面都有了较大的进步，老师面露悦色，林启云等几位班干部，更是心里乐开了花。她对待班里的每一位同学，就像自己的兄弟姐妹。她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。林启云同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，经常帮助奶奶做家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱。在学校，她有一颗真诚的爱心，对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，先后多次为困难学生捐款。2012年11月份得知我乡教师窦凤仁老师有三个小孩都是瘫子，家庭十分困难，主动倡议同学们并自己带头为他捐款。对于学习上的后进生，她也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。在寝室里，当她知道某位女生花钱大方，于是，她就跟那名女生商议，替她看管钱财，从而慢慢改掉了她爱花钱的坏习惯。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真、善、美的理念。
四、吃苦耐劳，积极进取
林启云同学也是一个不怕苦、不怕累的人，一旦确定了目标，她会全力以赴，朝着目标奋斗。她不仅自己成绩优异，还会想方设法让全班一起进步，课下她也会给老师提建议，一切都为了班级考虑。有时候早自习，她会主动带领大家，高声朗读英语课文。遇到难题，都是勇于面对，努力解决，从不逃避。她会给自己定期制定生活计划或者学习计划，以期每段时期都有所进步。
人的一生，学无止境。在这15年里，经历了风风雨雨，挫折难免会有的。但是，她心中总会充满信心，相信自己一定会成功。在漫长的人生旅途中，难免会遇到一些崎岖和坎坷，但是，她有打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。林启云同学深知，在以后的学习生涯中，她还需要不断寻找自己与优秀学生的差距，向他们学习，向名人名师学习，不断克服困难，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材。她常说：“虽然我的父母不在身边，在我成长中有烦恼也有快乐，但它却是我一生的一笔财富。它将会给我的人生画上最明亮的，最光辉的，最灿烂的一笔！”
2012年12月6日
推荐第7篇：罗贤亮先进事迹
罗贤亮同志先进事迹材料
罗贤亮，男，36岁，中共党员，沙井驿街道司法所副所长，兼任沙井驿元台子社区书记，在他任职几年来，始终严格要求自己，在街道党工委、办事处的统一领导下，在同事的指导下，始终牢固树立全心全意服务人民的宗旨，努力做到与群众融为一体，充分发挥所学之长，为群众服务，以顽强的精神和坚韧的意志艰苦奋斗、扎根基层；同时积极认真地做好上级交代的各项工作，努力做到不辜负领导的支持和信任，得到了领导和群众们的认可。
按照兰渝铁路征地拆迁的总体规划，沙井驿辖区的开发力度日益增大，在拆迁过程中主要负责辖区内拆迁违拆的他一直在工作中勤勤恳恳，扎扎实实，吃苦耐劳，心系民心。使得拆迁工作有序顺利的得以进行。
一、深入学习，不断提高自身素质
拆迁工作是一个政策性很强、标准要求很高的工作，罗贤亮同志坚信“要想搞好工作，首先抓好学习”这一理念，他深知作为一名拆迁工作者，必须具备丰富的政策理论水平和法律知识。才能适应新时期拆迁工作，因此他坚持把学习与工作贯彻始终，坚持先学一步，多学一点，深学一点，当好表率，结合自身的思想、工作实际，做到边学边思，坚持以科学发展观思想为指导，认真学习相关业务知识，努力提高业务素质水平。他不断的利用业余时间钻研业务，经常加班加点学习研究与拆迁工作相关的政策及规定，同时还虚心向同事学习，向书本学习，认真的研究钻研土地法、物权法等法律，使自己的政治理论和业务技能水平日益提高，得到了群众、领导的认可，为在实际中推进拆迁工作积累了丰富的知识。
二、以人为本，积极奉献拆迁工作
该同志始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在拆迁过程中，他坚持“以人为本”的工作理念，始终坚持以换位思考的形式开展工作。
该同志坚信摸清被拆底数是推进拆迁进度的有效办法，于是他以“假如我是拆迁户”的思维方式带领拆迁小组开展入户工作，。该同志带领队员进户后，根据政府下达的任务数量，一户一户进行底数核查，根据不同情况分类，认真研究办法，制定措施，反复登门入户做思想工作，通过努力，工作逐步取得突破。针对公房积极宣传政府先拆迁多奖励，迟拆迁少奖励，甚至不奖励的政策，得到了拆迁户的理解，并用政策引导被拆迁户，用事实说服被拆迁户，以自律的言行赢得了被拆迁户的称赞。
该同志坚信做好政策宣讲是推动拆迁工作的有效保障。于是他认真研究区委、政府的拆迁政策和补偿标准，在进点前积极与拆迁办公室联系，就相关政策进行咨询。入户进点后，积极向被拆迁户进行政策宣传，使区委、区政府拆迁标准和拆迁政策做到家喻户晓，并认真根据政策规定为拆迁户测算补偿，尤其将优先拆迁的优惠政策宣讲到位，想百姓所想，做百姓所愿，得到了拆迁户的一致认可。
该同志坚信坚持科学操作是推进拆迁进度的有效措施。严格按照规范的法律程序进行拆迁，积极和拆迁办公室联系汇报拆迁工作进度，及时与拆迁办公室工作人员联系，进行实地测量，实地核算，和拆迁户面对面的开展工作，让拆迁户感觉到工作的公开、公正性，我们做到了动员成一户就签订一户拆迁协议，就补偿一户的拆迁奖励款，让他们实实在在感受到了政府的温暖和我们拆迁工作者对他们的关爱。通过扎实有效的工作和科学规范的操作，拆迁小组做到了签一户，清一户，没有反悔和扯皮现象的发生。
同时，罗贤亮同志为了做好拆迁工作，日以继夜，长期奋斗在第一线，主动发扬“5+2”“白加黑”精神，放弃节假日，加班加点，处处为拆迁户着想，及时的解决群众反映的热点难点问题。在群众当中树立了爱岗敬业，诚实守信的国家干部形象。
三、创新方法，用心做好群众工作
拆迁工作中，该同志坚持从群众利益出发，在政策法律范围内本着“争取群众利益最大化”原则，注重平衡各方利益关系，做到依法拆迁，和谐拆迁。他本着带着感情做好群众工作是拆迁工作的根本的思想。工作中，他一直强调带着感情做好群众工作，要求拆迁小组成员要全面贯彻落实科学发展观要求，拆迁工作中始终坚持党的群众路线，在思想上尊重群众、在感情上贴近群众、在行动上深入群众、在工作上依靠群众，始终把拆迁户的利益放在首位。在工作开展过程中，涉及到沙井驿地区拆迁过程中的历史遗留问题、被拆迁户邻里纠纷问题、被拆迁户家庭纠纷问题等，他都通过入户当面调解，将矛盾一一化解，使被拆迁户与政府之间达到共识，从而自愿的签订拆迁协议。同时他在工作中以讲解拆迁政策，宣传拆迁办法为突破口，和拆迁户以朋友的形式谈问题，不打官腔，不摆架子，以心换心，多一分关爱，多一分关心，多一分责任，让拆迁户切实感觉到拆迁小组想的更多的是他们的困难，想的更多的是他们的利益，想的更多的是他们的幸福，征得他们对政府拆迁的理解，征得他们对政府拆迁的支持，得到他们对区委和区政府为人民服务的认可！
四、严于律己，严格遵守工作制度
对于工作，该同志严于律己，对拆迁户一视同仁，不徇私情。在工作中坚持实是求事，保持勤勉务实的工作作风。在工作作风方面，该同志积极保持同事之间的团结、协作的作风，能够克服各种困难爱岗敬业，尽职尽责，对各项规章制度认真贯彻执行，做好各项工作。“打铁还需自身硬”，该同志在工作中对自己高要求，在生活中严于律己、廉洁奉公，一身正气，坚持政策面前人人平等，工作阳光操作，一把尺子量到底，严格按照标准和要求把好个案排查，接受群众监督，所经手的拆迁户无一差错。无一拆迁上访，受到上级领导的好评。
推荐第8篇：吴淑贤先进事迹
奉献在岗位，无悔献青春
——吴淑娴同志优秀教育工作者先进事迹
吴淑娴同志自参加工作以来，认真学习党的先进思想，全面贯彻“三个代表”重要思想，全面深入领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，发扬理论联系实际的学风，真正把“三个代表”重要思想的要求贯彻到教育教学的各项工作中。
教育的真谛在于教人做个现代的中国人，跨世纪对人才的需求呼唤少先队要把素质教育摆到突出的位置。身为一名光荣的人民教师，她严以律己，乐于奉献、辛勤工作，能出色的完成学区党务工作和团队工作，并取得了优异的成绩。
在党务工作中，她能积极协助学区总支书记开展党务工作。为了不影响日党务性工作而影响本职工作，她利用业余时间加班加点，在每年的党员发展工作中按程序认真准备材料，能严格按照缴纳党费的标准收缴党费，能有条不紊地开展各项工作，正确处理好党务工作和日常工作的关系，表现出较强的工作责任和热衷于党务工作事业的坚忍不拔的精神。
担任团队工作期间，开展丰富多彩的、具有时代精神的少先队活动，在活动中教育学生。几年来，她组织过“心系祖国，健康成长”为主题的系列活动，有红歌比赛、经典古诗文朗诵、书法绘画比赛、象棋、乒乓球赛；有“争做善行
小富翁”的道德实践活动；有“扬传统美德，做文明新人”的中队会等。尤其是她组织在宋澄小学开展了大型 “缅怀先烈继承遗志”参观演讲比赛活动，这项活动对学生的思想行为产生了极大的影响。在开展“雏鹰行动”的活动中她组织各学校优秀中队争夺雏鹰奖章，使他们投入到生活、劳动、学习当中，提高了“五自”的能力，丰富了少先队的教育内容，拓宽了少先队的教育空间。还开展了“人人争当好孩子”的调查活动，学校、家庭都参与了活动，加强了联系，切实解决了学生在校内外表现不一的问题。这些活动促进了学生爱国主义，集体主义，社会主义的教育。团队的工作历程是她一生宝贵的财富，也是她做好党务工作的铺路石。
她也十分重视知识的更新，为了不断提高自身素质，以保证党务和团队工作高效有序进行，他充分利用业余时间坚持自学。
在政治素质方面，她具有坚定的共产主义信念，较强的政治责任感。在思想素质方面，她能从提高自身政策理论水平入手，加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。在开展保持共产党员先进性教育活动中，她能积极参与，并按照中央和各级党委的要求，认真学习必读篇目，做好学习笔记，撰写心得体会文章，党性分析材料和制定整改措施。在积极协助总支书记做了相关材料上报和各类文件材料的整理归档工作。在业务素质方面，为了能更好地胜任党务工
作，她经常通过加强学习，不断的从书中吸取营养，来弥补自己的薄弱环节。几年来，他就是这样一丝不苟，兢兢业业对待工作的，受到领导和同志们的肯定。
在做好党员的发展工作，几年来，学区党员发展工作很有成效，先后吸收符合党员条件的4名积极分子入党。另有2名积极分子也已进入考察期。每当代表党组织找积极分子谈话时，总是认真细致做思想工作，对符合发展条件的同志，提出更高的要求，输入党的宗旨和思想，充当宣传党的知识的传播人；对不太成熟的同志，以情动人，春风化雨，既坚持原则，又讲究方法和策略，耐心细致地说服引导，并鼓励继续努力。
她这种不为名利的品质、全心全意为人民服务的观念、客观公道的处事原则、耐心细致的工作作风、持之以恒的奉献精神、倾入党务工作的满腔热情，深受党员和群众的好评。
在繁杂的工作面前，她始终保持着微笑面对生活与工作，每天送一个灿烂的笑容给她的工作伙伴，在遭遇难题的时候秉着不气馁的干劲克服难题，在收获成绩的时候怀着谦卑的心感谢所有帮助、支持她的人。
以上是她从教平凡而琐碎的工作，在这些工作中她和她的领导一起研究各学校工作，让她历练和成长；她将与同事朋友一起研修，不断提升业务水平。在这个过程中，她在努力的成长，慢慢的体会自己的收获，也在体验着累并快乐着
的幸福，她将不断调整自己一直努力快乐地走下去。不论是团支部的工作还是学区党务工作都让她体会到了一名教师的光荣感和所肩负的使命感。她相信今天的成绩是明天的新起点，她将一如继往把对党的忠诚献给教育事业！
奉献在岗位，无悔献青春
——优秀教育工作者先进事迹
望洪学区：吴淑娴
推荐第9篇：陈启云大学问
凤凰网《大学问》：汉学大师陈启云55载治学感悟
主题：汉学大师陈启云先生跨越中西55载的治学感悟——美国的通识教育、专业训练和文化伦理
时间：2011年10月27日晚 地点：中国人民大学
主办：中国人民大学汉青经济与金融高级研究院\"人文修养与道德情操\"专题课程 编辑：陈芳
陈启云（1933年~）：
享誉世界的汉学大家，国学大师钱穆先生嫡传弟子，美国哈佛大学历史学博士、哲学博士后，《剑桥中国史》之秦汉史著者。现任清华大学（台湾）终身荣誉教授、讲座教授；中国人民大学国学院讲座教授；南开大学陈省身讲席教授。
主要著作有：《荀悦与中世儒学》(英国剑桥大学1975年出版；2000年中译，辽宁大学出版社出版）；《荀悦与汉末思想》（美国普林斯顿大学1980年出版），《剑桥中国秦汉史》第十五章（剑桥大学1986；1992年北京中译），《中国古代思想文化的历史论析》(北京大学出版社，2001,2003)，《治史体悟》（广西师范大学出版社，2007），《儒学与汉代历史文化》（广西师范大学出版社，2007）。
part01开篇 中西道德伦理之不同
中西对道德伦理认知之不同，一跟语言有关，另一则是观念问题。西方言胜于行，通过语言让你知道什么是真、善、美，西方的观念真理最重要，真理要靠语言来表达；而中国则是行胜于言，什么是善什么是好，在中国这是行为的问题，中国讲\"太上立德，其次立功，再者立言\"。
各位老师、各位同学，ladies and gentlemen（台下笑声）。
今天很难得，有机会跟各位谈一谈人文跟道德精神方面的问题。当初汉青学院负责人跟我联系时，跟我讲让围绕道德修养这方面的问题，我是犹豫了相当久，真的很犹豫。
儒家道德理想中，有几句话：\"言教者讼，身教者从\"，道德修养这个问题不是可讲的，应该是身体力行，越讲得好的话，那道德越糟。这人满口仁义道德，满腹男盗女娼，所以我当时犹豫了下。中国讲\"太上立德，其次立功，再者立言\"，\"讲\"不是很重要。
但我在西方学习、工作、生活了五十多年，西方的看法是刚刚相反。比如说西方学术的老祖宗苏格拉底，他最有名的就是常在街头跟年轻人对话聊天，谈就是\"言\"，为什么不以身作则、身教，而是找年轻人聊天呢？他们的道理是，大部分人做坏事，但他不知道那是坏事；一旦告诉他那是坏事，他就不做了。所以他要跟年轻人聊天，告诉他们什么是善，什么是好事，什么是坏事，只要知道了，他们就不做了。
中国人就是，知跟行是两段。清华大学校庆时，校内有一句话叫\"行比言重要\"。我看到后，好几次都想跟清华大学校长写信，把那个去掉。在西方是\"言比行更重要\"，中国是\"行比言重要\"，这一点要记得非常清楚。
由苏格拉底开始，古希腊追求真、善、美，最重要的是\"真\"，是真善不是假善，真是第一个。 西方研究中国科学最有名的学者叫李约瑟，他在《中华科学文明史》一书开篇就提到，\"在中国，历史为万学之母\"。怎么说呢？比如六经皆史也，我们的先秦诸子都是先见、先圣、先贤言行的记录。我们的国学四部——经、史、子、集都是跟历史有关的，都跟人有关。 哲学是跟真理有关的。西方，他们强调观念，不讲人，观念是谁的并不重要，谁讲都一样；中国讲人，人才有观念。西方，观念真理比较重要，比如行善做好事，什么是善什么是好？在西方，这是哲学观念问题；在中国是行为问题。这是中西最不同的东西。
到了二十世纪，中国是言必行之；西方，二十世纪最重要的是语言转向的世纪。西方最重要的是哲学，哲学要坚持追求客观的真理，这个真理是永恒不变的，是普遍性的，最高的学问就是哲学。因此，柏拉图就讲，最合理的社会是，一个人的学问最高，地位也应该最高，学问跟他的地位平等。假如这个理想可以实现，就是世界大同，所谓理想国。
但是我们也知道，世界发展跟我们想象不太一样。中国人讲历史，西方人讲哲学。历史上讲有成功和失败，好人坏人，以及正义，但真理找了半天没有找到，为什么？因为我们的语言不够，我们的语言是从底下说的，语言交谈就非常功利，非常现实，世俗的语言讲不出超越的真理。我们现在的失败其实是语言失败，而不是我们坚持真理失败了。
哲学分析不能解决的问题，就用语言分析去解决，用语言分析去解答。话语权，都是近二三十年提出来的，为什么讲\"权\"呢？\"权\"是很现实的，真理是非常不现实的东西。那就讲了，世界上好像没有真理了，如果有，那就是我们语言所代表的\"权\"或者\"能\"等等。
在西方，语言是真理的载体，没有语言，真理就说不出来，言辞不够水准，真理找到了，说不出来，一说就错了。我们现在就要把语言处理好，再去讲真理。话语权，不管我讲的对，还是错，我在这讲，你们在下面听，那我就有权，有发言权，这些在西方都是非常重要的，真理要靠语言来表达。
今天讲道德，我再强调一下语言的重要性。中国讲行为最重要，要行要实践；西方是讲语言，通过语言让你知道什么是好、什么是坏，你做坏是因为你不知道，就让你知道什么是坏事什么是好、善、真，这些一定要说得很清楚。讲得好、想得好，但说错，是语言不够，不能超越绝对的真理是语言的问题。
今西方的道德修养等跟语言有关系，另外还有一点就是观念。
西方讲道德修养有两个字很重要：moral和ethic。我们现在翻译moral为\"道德\"，ethic翻译为\"伦理\"，这两个词是日本人先翻译的，我们很多词包括社会、国家、民主、团体等这些词都是日本人先翻译过来的，日本翻译的词汇，不一定是英文，日本人最早是模仿德国的，翻译也是受德国影响。德语一些词跟英文是相反的。你们觉得这两个词哪个好些？ （人大学生回答：道德。）
道德是最高无上的、最好的。伦理，就是讲的君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友，这都是人间关系，妻子要尊从丈夫，儿子要尊从父亲，臣民要尊从君王，这都是不平等的阶级关系。 但是在英文中，ethic要比moral高得多。我们知道世界上有一些大的道理，哲学上的道理，ethic就是根据这些道理，告诉人应该怎么样，比如我们一定要理性，就是从这个道理推出来的。Moral则是指我们的风俗习惯，大概一般是这样做的，儿子听爸妈的话，妻子要让丈夫几分，大家都这样做，天经地义的事情。
在英文中ethic比moral高很多，Ethic有一套大道理告诉你为什么要这样做，不是说爸爸说了算，或者大家都这样做，我就这样做了。西方讲有言、有论、有理，语言很重要。
part02美国的基本教育
从幼儿所，到小学、初中、高中，都是义务教育，不念也要念，这是国家强迫教育。后来高中毕业还要加两年，初级大学，也是免费义务教育。从幼稚园到高中，没有考试、没有留级、没有功课。大学学校是教知识的，不教怎么做人，做人回家、回到社会去学。
我就把所知道的西方教育跟中国不同的教育用学理来解释，不是来传教，用真实的哲学或者历史也好，向各位介绍一下：美国的通识教育、专业训练和文化伦理 。
我在美国50多年，美国教育跟中国教育非常不一样，现在中国要学，但是我想没有用，在台湾没有用，在这里也没有用，因为没有学到。
一般来讲，在美国，从幼儿所，到小学、初中、高中，是义务教育，不念也要念，不念警察要到家里问你为什么不上课。因此，不管你喜不喜欢，一定要念到高中毕业，这是国家强迫教育。高中毕业还要加两年，初级大学，也是免费义务教育。从幼稚园到高中，没有考试、没有留级、没有功课，到了年级就升一级，当然你要做功课也不反对。
在美国学校，走廊有两排柜子，学生来了以后，将衣柜打开，把家里很漂亮衣服换上校服，校服只在学校穿，出了学校穿得多漂亮学校不管。学生的书都是免费的，毕业不能带走，留给下一届的学生。下课之后，把衣柜打开，把书包放进去。课本不带回去，没有功课。 离开学校，你就作为家庭社会的一份子，学校就不管你了，到高中毕业都是这么一个情况。当然你自己要做功课、要写文章，跟学校不相干，主要还是家庭的影响。我家里满房子都是书，女儿就非常喜欢看书，有一次她讲\"爸爸，你到加州大学给我借一本美国国会档案\"，我说\"你初中二年级，要什么档案？\"她说她要写读书报告，这应该都是研究生做的事情。你在家里要做学问，也不是不允许你做，但就不是要求，也没有考试，也不留级。
当然，这个也有坏的地方，在台湾搞得一塌糊涂。1986年诺贝尔奖获得者李远哲，提出要改革，改革得一塌糊涂。台湾的国民教育，国中、国小，他就讲\"这个时候，女孩子成长、大概还没有发育完全，十七八岁的样子你要学做人\"。做人不是在学校做的，不是在学校学的。这就是我非常犹豫的在这里讲这个课的原因，在人民大学教大家怎么做人，这在美国是很荒唐的事情。做人，自己回去做，这里就教你读书。
有个例子，可以证明我这个说法。大概是1970年代，美国总统里根，这人是我最不喜欢的。那时他是加州州长，他是反共专家。他就讲，加州大学的教授90%是共产党，极左倾。所以他要整顿加州大学，但是全部失败。加州大学不是他管的，虽然加州大学的钱是州政府出的，但由校委会保护加州大学的独立自由。校委会成员由加州大学代表，包括市议员，还包括社会贤达等，州长是管不了的。
他又觉得现在的中小学太糟糕，要成立会考，会考及格给证书。你们都是身经百战，不成问题，加州大学中学毕业会考考题是什么样呢？你拿10美元买东西，价钱是3.5元，要找你多少钱？美国人都不会算，就想买了3.5元，你给他10块钱，他应该找你多少？3.5、3.
6、3.7、3.
8、3.9、4块……那应该找我6.5元。慢慢地算，这样也算及格了。这是数学题目。 英文有两个题目，第一，你到警察局，有很多通缉犯的照片在那里，你能看得懂警察局抓人的广告，那就及格了一半；另外一个到交通局申请驾驶执照，会填那个表，姓名、住址等，那你就及格了。中学会考就考这两科。
这跟我们的学科教育毫不相干的，这个叫基本教育，大家可以通过，都一定要通过的。
part03美国的通识教育
大学没有入门考试，只需要递交申请书、IQ测试。前两年甚至四年为通识教育，不分系。大学前两年或者四年，现代最基本的知识要知道。
然后就念大学了，所有美国大学没有入门考试的，首先递个申请书，接下来有个IQ测验，IQ是多少。在美国一般当总统的IQ没有高过130的，因为高过130，你上去讲演，人家听不懂。跟小布什竞争的戈尔，戈尔就像个教授，这就选不上；小布什，他就像一个牛仔，牛仔总统，他讲得算，要打就打了，要单边行动就单边行动，美国人就觉得跟我们一样，是自家人。我学过心理学，在美国智商超过130的，就不要去选总统了，你是绝对选不上的。 美国大学前两年，就是通识教育。我们都知道美国私立大学的龙头是哈佛大学，哈佛大学本科是不分系的，所有的系都是研究生系，历史系、社会学系、经济学系等都是在研究院里的课。
当然你可以选课，基本的教育、包括道德教育、公民教育、社会教育等等，可以到各种研究系选课。毕业了，就看你哪一科学分多一点，理科的学分多一点，你就是理学士；文科选的多的话，就是文学士。
这就是哈佛大学，本科是通才教育，完全没有系的。那时候你的学习，向整个社会学习，向文化学习，而不是向一个专业去学习。当年哈佛大学创办时很小，只有本科有一个围墙，在里面接收训练。一年只招一千个学生，毕业出来，就等着当总统、公司的大老板吧，都是贵族子弟。 加州大学不行，因为加州是州立大学，纳税人有有钱人也有穷人，不能只照顾有钱人。前两年是低级班，也不分系，教的都是通识教育（genaral education），这些课都是专业老师去上。第
三、第四年开始专业课程，课程大学二年级最高的课程是99,1是最低的，100-199就是大三大四的专业课程，200就是硕士课程，500是博士课程。加州大学这两年很辛苦，不像哈佛大学那么逍遥自在，这两年所有专业知识通通要学，要学够。就像盖房子一样，要打根基。这两年是最辛苦，专业的基本知识要两年学会。
中国在我们的时代里有一点点超过西方了，功利主义，非常功利主义。我刚刚到美国教书的那两年。随便到美国一个大学里去看看，历史系总是五大系之一，是大系。中国，历史非常冷门。历史虽然难学，但因为是大系，美国的学校也有五分之一学生学习。历史毕业后做什么？有学生就说当总统啊，我就吓了一跳，据我所知美国总统中学历史出来的只有威尔逊，学历史的怎么当教授呢？
学生就说不是这样的，美国政客大多都是学法律的，美国总统差不多80%是学习法律的，但美国法学院是没有本科的，都是研究院，其他系的都可以考法学院。法律有两种，一种是成文法，一种是不成文法，英国是判例法，美国是成文法。美国虽然是成文法，但应用是不成文法，美国判案件是要案例的，因为人世间的情况千变万化，有多种多样的人犯罪，动机是不一样的，证据有多种多样的，所以定的法律条例有限，就是写一万条，也不确定案件发生就能用上去。真正用的是案例，哪一年、哪个州发生这么一件事情，案例结果是怎么判，就照着这个。案例超越法律条文。而我们学历史的常常研究个案，最重要的是推理个案研究，跟学法律的案例研究有点类似。所以，学生就讲历史系毕业，去美国考法学院有很大的优势，法学院出来就可以从政，众议员、参议员、总统，大部分是学法律出身的。
其次，就当外交官、国务卿。到多个国家去做官的话，要懂得这个国家的文化，研究这个国家的文化，一般来讲就要研究他们的历史。因此，学历史当外交官的也非常多，也很成功。 美国1958年经国会通过了《国家国防教育法》（根据该法案，联邦政府拨款援助教育事业，学校教育也作出相应调整以适应培养国防人才和科学进步的要求）。美国也不是很自由的，申请这笔支持，第一，要是美国公民；第二，要经过思想检查，有没有左倾，是不是共产党。靠得住了，通过审查就可以。美国成立中国学，当时主要是把中国当成敌人专门去研究的。美国人学习中国史最麻烦的是中文，它不是西方的文字。他们就去台湾、香港学习中文，学习七八年。很多人就从事外交。美国大学很少有外交系，顶多有国际关系研究系。历史系的学生是可以当外交官的，当然要懂得世界各国历史、国情，还要学习国际关系。
part04美国的专业训练
硕士就要知道别人的研究，了解别人的研究。博士资格考试通过以前，不许发表文章。别人的研究，你还没有搞清楚，怎么就乱写？！写文章至少是大学毕业五年以后，通过博士资格考，才能开始写文章，在这之前你要把别人的研究都做得清清楚楚。
再进一步就是念研究所，大学三四年级接受的是专业训练，训练好了做研究，就是学术人才。国内的话，杨振宁回来以后感叹，\"你们专得太厉害，美国没有这么专的\"。去美国念硕士，选择学校，哪一个学校好，哪一个学校不好，有一个很简单的标准，就看他们学校对拿硕士学位有什么要求，考个笔试、考个口试、写篇硕士论文，千万不要去，要写硕士论文的学校不要去，那是很烂的学校，靠不住。一般好的学校话，是不需要写硕士论文的；再好些的，笔试都不要考；更好一点的，就是什么都不考，只要选够学分就给硕士学位，不要笔试、不要口试、更不要硕士论文。
我们加州大学，还不算是第一。哈佛大学、哥伦比亚这两所大学，只要选够了学分，就给你个硕士，也不要考试，口试论文都不要。历史系最好了，是大系；东亚文化系，不要写论文，不要考笔试，要考个口试。每个学校，每个系都不一样。
一般来讲，我这个研究院是收博士生的，念博士才收，硕士就不要耽误我的时间。在美国，历史硕士干什么呢？一般有两大科：东方史是一科，中国、日本、韩国、越南都算这一科；西方史，欧洲史、美洲史算一科。念硕士准备这两科，可是有学生问，大学三四年级不是就学会了吗？硕士怎么还要念呢？不一样。在大学三四年级学的是知识，填鸭要好、死记也好，主要是背。
可是，这个学问怎么来的？比如秦始皇在公元前210年统一六国，他为什么会统一六国？因为他用了很多法家政治，从商鞅到李斯等等。为什么秦朝这么辛苦统一后，两代而亡？仅仅16年就亡了？秦国本身是很野蛮的边疆民族出身，是最野蛮的，最没有文明的地方。法家不出于秦，起源于三晋，在齐、楚野都有试行，为什么在秦国能够实行下去？因为秦国没有自己的文化，所以最能够全部接受东方来的最厉害的文化，也是最低的文化，法家没有什么大的理想，就安安分分地做，很实在，秦国什么文化都没有，所以法家能够在秦国全盘执行。吴起在楚国搞了半天，最后他被杀掉，秦国稍微有一点学问的吕不韦最后也是死于非命。秦国没有文化，越能全盘接受最厉害的法家。打天下时，秦始皇没有帝王之尊，就听李斯的；但是天下打下来以后，秦始皇就不听李斯的话，要追求海外仙丹，追求不死的灵药，要清坐，不见李斯，逐渐就忘掉了。
大学三四年级，学那些就行，学到知识不要出错，比如辛亥革命是1911年，不要弄成其他年代。到了研究生硕士阶段，谁研究出来的？这是从哪里来的？比如很有名的一位荷兰汉学家卜德（Derk Bodde），他写了一本书叫《中国的第一位统一者：从李斯的一生研究秦朝》。不但有正确的知识，还要开通知识怎么研究。
美国的硕士干什么用呢？一般硕士出去教初级大学（Junior college），美国就讲12年的义务教育还不够，于是就有了初级大学，就是大学一年级二年级。本来是高中三年毕业，加两年，就变成初级大学，硕士生就教初级大学，初级大学当然也是大学。这是谁的研究？用什么材料、得出什么结论，你们回去看看。
硕士就要知道别人的研究，了解别人的研究，稍微好点的学校是不要写硕士论文的，写了是糟蹋时间，你没有资格写论文，还没有学够，先就搞别人的学问研究，搞得清清楚楚，这是硕士做的事情。念两年就可以读博士，博士要博，不是要专。
我念博士需要七年时间。有四年是学习，还是学别人的东西，要学得博。哈佛大学历史系的话，要考四门课，叫博士资格考。哪四门呢？第一门叫秦汉史，是将来写博士论文的；第二门，你的博士论文这门课程属于哪一个专业？属于亚洲史，那整个亚洲史全考一遍，亚洲史全懂了你才能研究其他；第三门，不能跟你前面那两个有任何相同的地方，博士导师就会告诉你，学古代史可以去选一门欧洲古代史，学汉代就选择罗马史，学春秋战国就选希腊史，学近代史可以学英国史，来补充，做比较，别的国家同时代是什么样子的；第四门，不能在历史系里的这些课程，要考一个外系的课程，比如学经济史就到经济系去考一科。 先把你考的范围、科目选好，然后写一篇读书报告，在教授指导下念书一年，也不要选科，就是光看书，念一到两年就考一科，总共四个科目。第一是你专门的科，第二是专门的科所属的大课程，第三跟两个完全不相干，第四不能在自己的系选课。
考完以后你就是就博士候选人，这个是可以保留终身的。在哈佛大学念博士，博士资格考试是最重要的一关，你过了，博士资格就能拿到了。这个不过，再过五十年去写论文不相干；三十几岁考完了，然后九十多岁回来交篇论文，都要接受你。只要博士资格考考过，这是你一辈子最后一课。因此在美国的博士，稍微好一点的学校，没有什么博士论文答辩这个事，从前有，后来取消掉了。写不好的，不许你交，要导师给你改好才交，导师不签字不能交，导师应该是最了解你博士论文写成什么样子的，所以，导师给你交。论文不好，就改好，直到满意。
博士资格考过了干什么呢？教大学本科，所有本科所需要的学术训练你受过的，专的一门、大的一门、互相比较的一门、社会科学可以辅助的一门（经济学、社会学、政治学等）都考过了，本科生就可以教，一般来讲，本科生也不需要做专门的研究。
那博士论文有什么用？拿到博士学位，写过博士毕业论文，你就可以教硕士生。因为你写过博士论文，没有写过你不知道教研究生。唯一的不同是没有写过博士论文的只能教本科，写过博士论文的可以教硕士。我写过博士论文我就教研究生怎么做研究，写博士论文。 博士资格考试通过以前，不许发表文章。别人的研究，你还没有搞清楚，怎么就乱写！你把别人的研究都搞好了，他用的什么材料、他当时用的哪一套理论、他用的推论这个方法合不合逻辑、合不合这套理论、哪一个地方做的不够、有哪些新材料……在美国，写文章至少是大学毕业五年以后，通过博士资格考，才能开始写文章，在这之前你要把别人的研究都做得清清楚楚。
这是美国教育方面的，有言教、有身教。跟我们的道德和人文修养一样，是美国非常重视的。作为一个美国人，差不多要接受12年、13年教育，才成为一个美国人。小学六年、中学六年、再加幼稚园，大概13年，就教你做一个美国人，在学校穿起制服就是学生；一到校门，脱掉校服，回家，能跟家里人、社会上的人接触，给你十几年的社会教育、家庭教育。 其次就是通识教育。社会学，经济学等都要学，这是美国中等人所需要的基本知识，中等阶级的训练。
第三是专业训练，美国人的专业训练，还是非常注重沟通的。你学经济史，不但要懂中国的经济史，西方的经济史也要做。
因此，你说美国是言教还是身教呢？言教是授予满口仁义道德，满腹男盗女娼。理论上美国是言教，实际上都是配合的。中学以前，你就好好做个美国人，不要学校功课压倒连美国人都做不好，就是家庭教育、社会教育；念到大学一二年级，开始要接受通识教育，做一个好人，不再是一个不通的人，好是很好，但做事很糊涂不行，现代最基本的知识要知道；第三就是专业，要不断地懂得自己的专业还要懂得别人（专业），学经济要懂商业，学商业要懂法律，这个是互通的。
中国国内近几年也讲通识教育，还建了各种平台。但我对中国的了解不如对美国的了解，不敢这么说。但是我记得1980年，社会科学院请我来访问，第一站先到广州，在中山大学就找一些老师开座谈会谈这个问题，我讲了美国的教育，有一个老师就说\"我们也可以这样学\"，他是历史系的，就说我们请一个经济系的老师到历史系，开一个经济课程。我觉得很奇怪，要学经济应该经济系一起进修。当然那个时候不能怪中国，这是苏联的系统，苏联非常专，每一个系都是一个山头，老死不相往来。
所以后来就学了。清华大学，本来是留美预备学校，清华大学文科里有王国维、梁启超、赵元任、冯友兰等，后来毛主席一面导向，跟苏联老大哥学的话，清华大学就变成纯工科大学，历史有一部分并到南开去了，哲学并到北京大学去了，清华大学就成了纯粹的工科大学。当然，后来清华大学也办了历史系，办了人文学院。我是老清华了，台湾清华，跟北京清华交流了，他们说清华大学理工科压到我们喘不过气来，我说\"这样不行，我给清华大学校长写一封信，不能这样干\"，他说没有用，当年我在清华大学，我的领导都是工科毕业，早年1980年改革开放的时候，连理科他们都瞧不起，更不要说文科了。幸亏清华大学有个杨振宁，他拿诺贝尔奖，回国替清华大学做顾问，因此，慢慢清华大学领导就相信，\"没有第一流的理科，工科是办不好的\"，清华工科已经是世界一流了，那理工至少也要够水平的。清华大学的领导相信他，开始重视理科。现在清华大学文科也赶上了，不少全全国知名的教授，汪晖、秦晖等，也赶上了。
part05美国的文化保守
从柏拉图时代，哲学博士保留至今；学位证书到现在还是拉丁文。美国的教育也相当保守，学生，18岁以前还没有成人的话，学校不要乱教，学校教的是知识，知识和道德是两回事，不要为了追求非常缺失知识的中学时代，就糟蹋学做人。
我在美国51年零2个月，我知道的美国跟中国人想象的美国不一样。美国是世界上最保守最保守的国家。不要讲改革、五四等都是跟美国学的，不是这样子的，美国是非常保守的。 李约瑟讲，在中国，史学是万学之母。西方的话，哲学是万学之母，柏拉图就讲，哲学是最高的学问。美国的话，所有学问为了什么？追求真理！所以，美国只要是纯学术的博士学位，都叫PHD，哲学博士。我学的是历史，但我在美国拿得还是PHD博士，因为哲学博士是世界上最高的，由柏拉图保留到现在，还是哲学博士。第二，我拿得博士学位证书，都是拉丁文写的，硕士学位也好，博士学位也好，好多大学证书都是用拉丁文写的，这么保守。有一次我去当访问副教授的时候，正好赶上好多学生大暴动，为什么呢？学校要将证书拉丁文改成英文，但是学生不答应，学生暴动是反对毕业证书写成英文。所以美国的保守是自然而然的。 我现在是人民大学的讲座教授，是在国学院。国学，当然有很多争议的，但是把自己国家的东西看得如此瞧不起的，只有中国人。美国圣经，一切事情，不管上法庭还是什么的，奥巴马当总统，也要把手放到圣经上，上帝保佑我。用的是几千年的圣经。这是美国很保守的。 在美国，家庭教育也是非常重要的。18岁以后，你就出去，不再养你；但在18岁前，父母是绝对养你的。都说美国很民主，但是美国女人，白种女人，直到一1960年代才有投票权，一般来讲，在美国，女人大概还是回到厨房去。当年小布什的妈妈就说了很糟糕的话，当时的民主党候选人是个女的，小布什妈妈就说，\"女人应该回厨房，出来搞政治这是违反美国传统的\"。美国是非常保守的，绝不是大家想的那么开放。
因此，美国的教育也相当保守，学生，18岁以前还没有成人的话，学校不要乱教，学校教的是知识，知识和道德是两回事，不要为了追求非常缺失知识的中学时代，就糟蹋学做人。多一点时间，在家里跟兄弟姐妹相处，跟爸爸妈妈相处，跟邻居相处。美国，有一个大的社会，叫Society；一个小的社会，叫Community，就是让你好好学做人。
再讲一个故事，里根当年要讲道德，他认为加州大学，90%的学生都是左倾的，要制裁他。我们的学校是很厉害的，我们学校暴动，里根州长要调动全州的武警来镇压学生，我们的学生跟他打游击战打了一个礼拜。里根后来又想了个办法，这个里根，是我最讨厌的总统，一个电影明星……美国选举就是做戏，谁做得好的话就得奖。里根，他要制裁整顿加州大学，学生搞了很多暴动，后来还烧银行，后来里根就想镇压不行，就想这些学生怎么会如此暴动？一天到晚游行示威暴动？就想学生大概18岁就离开家庭了，来大学念书了，没有家庭的温暖，我们也在大学里制造一点家庭的温暖，最好每个教授收五到十个学生，当干儿子干女儿，给他家庭温暖，这就是里根想出来的歪主意。那是1973年，我刚刚拿到博士学位，当助理教授，我们就响应州长，由系主任牵头，学生和老师组成小家庭，让学生不要闹事。里根这个人没有念过大学，他不知道大学生活是怎么回事。我们系主任，就告诉他们，\"千万不要来，你们的道德可能比我要好，我之所以到加州大学，是因为我学问好，不是因为道德好，我的道德不一定比你们高。所以千万不要参加。\"就这样，我们把里根的一个歪主意就给挡回去了。
因此美国讲，各有本分。
还有一点就是职业道德，美国的团队精神非常厉害，你在一个单位，不管你的单位贪污腐败到什么程度，绝对不能把他供出来。这是美国的作风，叫吹警笛，一旦吹了，你就不要在这里呆了。所以美国史很保守的。
这里很多事情，不是你到美国留学五年、拿一个博士学位就能学习理解的，很多这些都是在中学、大学本科时训练的。到了博士的确是职业训练，职业训练，最基本的就是不能作假。国内最近盛行抄袭之风，在美国的话，假如你博士论文抄袭，拿到博士学位30年都会给你取消，这就是求真，研究要求真。当然研究要非常专业，它是一步一步、一级一级把你训练出来，花这么久的时间训练你，就希望你不要放弃它，因此是非常非常保守的。
加州不算标准的美国，最新的东西会在加州出现，因此美国经济最先崩溃的是加州，失业也最多，所以加州不是标准的美国城市。
在美国，它的社会伦理道德，是在学校以前的社会（Community）里完成，初中三年、高中三年不学也无所谓，到大学再重新学通识教育，等到大学三四年级年就开始专业教育，到硕士博士生做高等学术训练。 我们现在学美国，带该都学得不大像，我在南开大学也指导博士学生，他要交论文了，说老实我这个还没有发表就加我的名字：陈启云三个字，国内所有核心期刊，加我的名字大概一年之内能发表了。也有学生给杂志一万块钱印刷费就给发表，至少我给在南开大学的那些博士生省下了一万块钱。
今天讲的这些，百分之百准备也不一定，至少是我在美国，由念书、到教书、到退休，在美国生活，的的确确是真真实实的感受。谢谢各位。
（该讲座经过陈启云先生授权！特别鸣谢中国人民大学汉青经济与金融高级研究院！）
推荐第10篇：卫生院支部陈启富
体现人生价值 热诚服务基层
陈启富，男，汉族，中共党员。196
5年4月出生于鼎城区中河口镇，1991年毕业于南华大学医疗系无私奉献，主动放弃城市医院优越的工作条件和生活环境，根植农村基层，服务农民居民，赢得了当地干部群众的广泛赞誉，奏响一曲“实践科学发展观”、“创先争优”的动人旋律。
一、到基层去服务
陈启富同志出生农村，父母是忠厚纯朴的农民，姊妹6人，他从小就目睹了农村缺医少药的境况，体会到了农村居民生活的艰辛，自懂事起，便立志要向自己的兄长学习，发奋读书，当一名好医生，为家乡父老服务。1991年大学毕业时，陈启富同志响应党的号召，放弃留在城市大医院工作机会，主动请缨到老家附近的蒿子港区医院工作，他怀着满腔热忱，全身心投入到工作之中，天天吃住在工作岗位上，深受领导及病，陪人好评，一年以后就担任住院部主任。1994年新建市六人民医院缺乏技术骨干，经组织考察陈启富同志调入市六医院工作，由于工作认真负责，服务态度优秀，医德医风良好，技术熟练，很快就提拔为科主任。在工作中，他亲眼目睹了病人因病致贫或家破人亡等广大农民的就医现状，主要是目前农村的医疗技术人员仍很缺乏，便向区卫生局党委主动书面申请毅然辞去了市六人民医院麻醉科主任的职务，调到斗姆湖卫生院工作，任业务副院长，这一干友是6个春秋。
二、做患者贴心人
初来乍到，远离城市的喧嚣，陈启富同志并没有因寂寞而情绪失落，他一心扑在工作上，门诊部、住院部、手术室到处是他忙碌的身影。卫生院的职工住宿条件差，陈启富同志不挑剔，和职工一样住在单身宿舍，妻子，孩子不在身边，生活上没有了家人的细心照料，他便和病陪人员，单身职工一同吃食堂，交心谈心，了解职工的思想动态。卫生院每月只有4天轮休假，他很少休息，夜间值班手术也从未补休。6年来，陈启富同志累计上班时间，相当于7年半的工作日。他为的是把更多的精力放在培养卫生院技术骨干与病人治疗上，6年来他既当医生，又指导护理部。 上台手术，又指导麻醉、内、外、五和妇等各科急重病人的救治，全面把关。对每例外科，妇产科手术病人，术前，陈启富同志严格按医疗安全九大核心制度处理，沉着应对。术后，他顾不上劳累，下台便来到病床前检查病情，指导医护人员和并陪人员搞好医疗和护理。6年来在产科手术中，现后有20多例新生儿因羊水栓塞引起新生儿窒息，陈启富同志来不及细想，及时采取“口对口”抢救方式，吸出新生儿口中的羊水，使患儿化危为安，挽救了一个又一个新的生命。内科急诊病人李某，70多岁，患肺心病几十年，因心力衰竭休克深夜入院，陈启富同志不顾白天手术后的疲惫，主持会诊并亲自指挥抢救，奋战6个小时，直到老人转危为安。许家桥回维乡名族村一黄姓老人，因经济困难为按时交齐住院费，陈启富同志知道，主动悄悄为老人补交了费用，保证了病人的正常治疗。他始终把病人的生命看做第一，坚持病人的贴心人，得到了病陪人员和全员职工的高度评价。
三、创平凡工作业绩
基础卫生院不可能像城市医院一样，有先进的医疗设备，舒适的医疗环境，斗姆湖镇卫生院位于城乡结合部，接诊的多为常见病，多发病和慢性病，故不可能像城市医院一台手术和一例疑难病的诊治而出名，更多的是要靠规范管理，优化服务，作为一名共产党员，业务副院长，陈启富同志深刻体会到这一点，2004年调到斗姆湖卫生院以后，他便和院长，党支部书记刘明祥同志一起带领院党支部，院务会一班人从最基础的工作抓起，新建了住院部，维修了门诊楼，公卫楼、美化了卫生院外部环境，并以身作则，率先垂范，进一步规范内部管理。2009年全区卫生系统“乡镇卫生院管理年活动”在我镇召开现场会，全年未出现医疗事故与重大医疗纠纷，业务收入达200多万元，创卫生院建院50年来历史新高，2010年1直8月业务收入继续保持以年20%首位速度递增。2010年7月陈启富同志就如何加强卫生院规范管理，优化服务，提升医疗质量与医疗安全，强化乡村医生业务培训，与职业道德教育，法制教育献计献策，提出了以“学习实现科学发展观活动”、“创建先进基层党组织，争当先进共产党员活动”和“乡镇卫生院管理年活动”为契机，对院内医务人员和乡村医生进行一次业务培训，职业道德、法制教育，“三基”强化训练的工作思路，以提高整个镇卫生工作人员思想品德与技术水平，他利用夜间编辑讲稿，除在理论上进行辅导外，还在实践中手把手进行帮教。经过努力，卫生院服务能力发生了显著变化，全院医护人员精神面貌焕发，工作秩序井然，社会效益和经济效益较几年有很大的改观。深得省、市、区卫生主管部门领导及行政领导好评与高度赞扬。面对成绩，陈启富同志总是很低调，说自己仅仅做了一名农村孩子应该做的事情„„。
他就是这样一个人，一名甘愿在农村基层服务，忠实践行科学发展观，创先进基层党组织，争当共产党员的先进党员的优秀党员，好医生，合格的基层卫生院副院长。
第11篇：陈启丽个人事迹
陈启丽个人事迹
她曾何全班一起在2011年9月代表学校的团员参加黔西县团委组织的抗旱救灾活动。 她身为学习委员，帮助同学们解决在学习上遇到的种种困难，按时叫他们交作业。
她在七年级下学期半期考试中获得“全班第一名”，“优秀团干”称号。因班级管理成绩突出，得到同学们的好评，多次被评为学校“优秀班干”。在学校第五届文化艺术节中参加书法比赛荣获第三名。
第12篇：陈贤村对照检查材料
雹全庙村党的群众路线教育实践活动对照检查材料党的教育实践活动开展以来，村党支部通过对“四风”问题的查摆，联系我村工作实际，重点查找存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行了深层次的剖析，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。查摆问题如下：
1、形式主义方面，存在对党员教育管理服务不到位，参加学习也只是走走形式，摆摆样子。比如说四月份在我们社区开展的教育实践活动，我们在大队部开展学习，因为社区中的老党员年纪大，所以书面学习对于大家而言就成了走形式，我们本身的理论功底也不高，学习的自觉性不高，也就没有把这项工作做实，我们自身在平常工作中总是故意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。
2、官僚主义方面，存在服务上级多，服务群众少，为群众办事坐等上门多，主动上门少。比如说每次上级来检查我们才到大队部集合，拔拔草，收拾收拾卫生，本来该天天开放的地方成了偶尔一开，平时老百姓有点事只能东找西找还可能找不到人,在这方面却是存在官僚主义的作风。群众意识不强，为民服务的宗旨不够。服务意识还有待于进一步增强，还没有自觉地把群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么让人满意，小成即满。
3、享乐主义方面，存在发展意识淡薄，只把发展作为口号或者只等上级政策、物质、资金帮扶，不想方法，不出路子。村级集体经济发展是我们工作的重点也是难点，想要带头致富却畏难不前，总想着能有上级帮扶，村两委很少商量着去寻求项目让村民致富。
4、奢靡之风方面，存在一些问题，现在农民的日子好过了，钱包也比以前鼓了，因此艰苦朴素的意识就淡化了，有时追求个人面子，习惯与其他村庄攀比，没有时刻以高标准严格要求自己。
为个更好的纠正错误，我们确定了改进方向，具体整改措施如下：
1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。村两委班子制定结合实际情况制定长期的理论学习制度，提高学习的自觉性，加强对理论学习认识的重要性，实现理论与实践相统一。
2、要进一步改进工作作风，增强服务宗旨，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。在工作中牢固树立群众观，牢记群众是权力的主体，保证决策从“群众中来”，充分发扬民主，决策后及时到“群众中去”，
以服务群众为工作的宗旨。
3、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。
第13篇：张启贤讲座反思与感悟
张教授《教师应具备的行为规范》的感悟
今天下午听了张教授的专题讲座，张教授用精炼的语言、恰当的事例，给我们讲授了合格的教师应该具备五个方面的行为规范，让我感到受益匪浅。
一、教师基本的道德修养
1、忠诚事业，做端端正正的人；
2、热爱学生，做真真正正的人；
3、甘做人梯，做高高大大的人；
“爱”是一个永恒的话题，关爱学生是教师的天职。做为一名老师，如何关爱学生，如何保护学生的安全，这是一个值得重新思考的问题。教师高尚纯洁的爱能让学生如沐春风，使学生感到快乐、幸福。如：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，悉心照顾；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。只要教师记住“关爱学生是我们的天职” 心中时时刻刻装着学生，就能把爱学生落实到实处。
二、课堂上的行为规范
1、课堂情感真挚、热烈、愉快；
2、课堂教态亲切、诚恳、民主；
3、课堂做派从容、大度；
4、课堂衣着整洁、典雅、清新；
孩子们总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被孩子们看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对孩子们在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要处处严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求孩子们做到的，自己必须先做到，给孩子们树立好的榜样，凡是要求孩子们不做的事，自己坚决不做，以免给孩子 们留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
三、教学语言规范化
精确、精炼、精彩的教学语言五大特点：
1、启发性：启发生疑、鼓励质疑、引导解疑；
2、趣味性：生动、直观；
3、节奏性：有气、有力、音响适中、抑扬顿挫、节奏分明；
4、幽默性：风趣、诙谐、调侃；
5、情感性：情真意切、以情感人、以情动人。
要勇于探索创新，认真上好每节课，把所教学科知识更好地传授给学生，让学生都学有所得。教师应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
大连市高新区实验学校
于忠源
2012.6.7
第14篇：陈超先进事迹
已知是半径，无知是周长； 已知的越多，则无知的也就越多
——上海市大众工业学校优秀毕业生陈超先进事迹
陈超在2005年考入上海市大众工业学校，所学“电气运行与控制”专业，008年参加全国职业院校技能大赛，获得机电一体化设备装配与调试项目金奖，毕业推荐至上海大众祥源汽车动力有限公司工作，后回母校担任机电一体化项目实训指导教师。
从学生到工人
第一次走进上海大众汽车公司的大门，陈超内心真是既激动，又忐忑不安。激动的是，上海大众汽车（CSVW）是众所周知的大公司，而且在国内汽车制造业又是佼佼者，是上海的支柱龙头产业；忐忑不安的是，自己是个中专生，怕不能胜任工作。上海大众祥源动力供应有限公司是上海大众汽车有限公司的三产，主要任务是为上海大众提供动力供应和维修任务，确保前方生产的能源供应。
刚进公司时，陈超被分到大众汽车发动机厂区的维修工段。在工段里他认了师傅，在师傅后面当小跟班。听里面的其他师傅说；师傅是他们当中资力最高、最有技术的了，拥有高级技师的职称，而他却只有中级工的职称，相比之下差了一大截。于是他下决心趁这么好的实习机会，在专业技能方面好向师傅好好学习学习。
每天陈超都拎着个工具包跟着师傅跑来跑去。他们所负责的是整个发动机厂区的设备维修，大到一台几百万的发动机测功仪，小到墙上的开关之类。师傅说“关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好”。陈超刚到这个岗位工作，不清楚该做些什么，并且和他在学校读的专业有点区别，多数都是新的没有直接的联系。刚开始他觉得很头痛，可经过工作过程中多看师傅怎样做，多听师傅怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的简单工作了。他认识到光用嘴巴去说是不行的，今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。
从理论到实际
跟着师傅有段时间了，和师傅的交谈之中师傅得知陈超在电脑方面比较擅长，“小陈啊，年轻人电脑总比我这个50岁的人玩的转了吧，看来以后电脑方面的问题要交给你去处理了。”师傅说道，“恩，好的没问题”他自信的说。
有一次，质保实验室里的一台X荧光光谱仪它的电脑主机开不出了，师傅就叫陈超去弄。他就立刻拿着工具包跑到现场，到了实验室我就启动主机，电脑开始启动了，发出“笛”的声音，一短的“笛”声应该是表示电脑硬件没有任何的问题（之前看过BIOS自检响铃的含义，而且遇到过的电脑到现在“笛”一声后都能正常启动），所以他想应该没问题的吧，一看显示器，上面写着“无信号视频输出”，会不会是信号线接触不好？我心想，我就插拔了下信号线，结果还是“无信号视频输出”，没用，那会不会是显卡问题呢？我就马上拿出螺丝刀，打开了主机箱，把显卡拔了出来，我就擦了擦显卡的金手指，然后插回去，继续开机试，还是一样的结果“无信号视频输出”，唉....难道是显卡坏了吗？我就跑到师傅的办公室到旧电脑上面找了一块PCI接口的显卡，回到实验室拆下原来的AGP接口的显卡，信心满满的插上PCI显卡，“无信号视频输出”........陈超很郁闷，PCI显卡是好的，为什么是一样的结果？这时师傅过来了，问道“小陈，解决了没有啊？是什么问题？”他回答：“啊？开机自检响铃正常，显示器“无信号视频输出”，我想是显卡出问题，就把信号线插拔一下，金手指擦了下，换了张显卡，还是没用。”“无信号视频输出，就是黑屏啊，黑屏一般的故障就是内存，显卡，CPU，主板”说完，师傅就拔下内存条擦了下金手指，接着插了回去，一开机，显示器有反应了，显卡、主板、一些硬件信息都显示出来了，进入操作系统一切正常了，“师傅你好厉害啊，就擦了下金手指就好了，”他惊讶的说，“这是多年维修电脑总结的经验，虽然你看过BIOS自检的资料，但是理论与实际是有区别的，就是要培养你从理论到实际的一个转换”。
确实啊，家里有电脑也不是一天两天的事了，但是硬件上却没出现过问题，理论上的硬件知识，没有真正的出现故障问题是无法得知理论是否正确，理论不付诸实际都是空谈。
人与人
“小管，这个部件你怎么没有换啊？不是叫你换掉的吗？”师傅对管师傅说道，“我哪里没有换啊？不是换了新的吗？”管师傅反驳道，“还说换了啊，自己看看这个是新的吗？”师傅大声的说，“和你说换了啊，不相信叫工程师来看”，管师傅也大声回答。争执还在继续着，这一幕发生在发动机测功房内，陈超的师傅和管师傅因为工作上的问题有了分歧，他们两位师傅人都好，但是脾气也都是一样的很倔，两个人碰在一起就.....在工作中会遇到，不同性格、年龄、爱好的同事，但工作中要经常要和这些，不同性格、年龄、爱好的同事进行工作中的沟通和讨论。但工作中我们在沟通和讨论的时候会经常发生争执和分歧，这样或多或少会导致同事间引起些误会，使工作中感觉不好意思或者使对方产生不好的感觉。
以诚待人、以礼待人、以理服人是做人的基本原则！
实习过程中，陈超学会了很多东西，明白了很多东西，工作并不是像想象中的那么辛苦，付出的目的并不一定是为了要得到什么，而是让自 己学会一点东西，明白一点事理，了解一点社会。
如今陈超因为实习期间的出色表现和在全国大赛中的优异成绩，被老师挽留在母校担任实训教师，这对他来说是一个机遇更是挑战。2009年他参与了全国职业院校大赛机电一体化项目的教练组工作，与同事们一起获得了电气项目三项金奖、三项银奖的优异成绩。但他仍记着在大众厂的师傅对他所说的话：“已知是半径，无知是周长；已知的越多，则无知的也就越多”。他将更加努力，创造更好的业绩。
第15篇：陈肖华先进事迹
抗震救灾当先锋灾后重建写忠诚
—记青川县公安局青溪派出所副所长陈肖华
陈肖华，男，汉族，中共党员，本科文化，1973年9月11日出生，1992年12月应征入伍，1995年3月参加工作，2007年 2月转为一名公安民警，一级警司警衔，现任青川县公安局青溪派出所副所长。
陈肖华同志在公安工作中，认真实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，努力改造自己的世界观、人生观和价值观，不断提高政治素质和理论修养，在政治上同党中央保持高度一致，确保了政令、警令畅通。牢固树立了“忠诚、英勇、敬业、为民”理念。无论在交警大队、治安大队、青溪派出所，他都勤奋努力、敬业爱民，服从领导、听从指挥，干一行、爱一行、钻一行。以一身凛然正气，脚踏实地为群众办实事、办好事。尤其是在大灾大难面前，彰显出那份刚强与坚守，凝炼了以“心系群众，舍己救生，战斗到底”的抗震精神和“忠诚可靠、服务群众、竭诚奉献”的职业使命。他以实际行动赢得了广大干部群众的感动和赞誉。
快速反应勇当先锋
2008年5月12日下午2时28分，特大地震灾害袭来，当时作为青川县公安局治安大队民警的陈肖华不顾个人安危，冲进县局机关办公楼废墟中抢出50部对讲机和3辆警车，用于指挥抗震救灾工作。
紧接着，他在第一时间又奔向垮塌的山珍市场救援现场，竭尽全力解救被困群众，最大限度减轻灾害损失，保护人民群众的生命和财产安全。“快挖人啊!”陈肖华疯狂地冲到山珍市场废墟前，很快挖出了一个男孩。“警察同志救我!”废墟左边一块预制板下，一名妇女眨动着眼睛。 - 1 -
陈肖华赶紧用肩膀顶起预制板，两手在砖石中抠出一条缝，成功救出了这名妇女。他问被救妇女：“下面还有没有人?”只要听到一点微弱的声音，看见一根颤动的手指，他都拼了命地用木棍撬、用手刨、用肩扛、用背顶。在2 个多小时的时间里，他和战友们就挖出了7名被困群众。
率先垂范连续奋战
当天下午，他不顾家人的安危和家园的损毁，又赶到木鱼中学重灾现场参加抢险救灾工作。在没有机械设备的情况下，他用手刨、用肩扛，千方百计搜救幸存学生。他还用水清理获救学生的鼻腔、口腔，为救援车辆开路，安慰遇难学生的父母……从下午到晚上，陈肖华一刻也没有停过。
晚上11时。搜救工作仍在进行，越来越多的孩子被挖了出来。整晚，陈肖华都在运送伤者、维持秩序。连续两天两夜的抢救，陈肖华脚手都肿了，但是他身先士卒，率先垂范，一直没有离开木鱼中学，始终战斗在抗震救灾最前线。
这就是一名基层民警在大灾大难面前所表现出来的抉择。他的选择，体现了一名普通民警在大灾大难前崇高的职业追求，闪烁着耀眼的人性光芒。
履职尽责忠诚奉献
“5.12”地震之后，作为极重灾区的青川县倍受到各级领导的关心和关注。重建项目多，人、财、物的日流量大，全县社会治安形势复杂，维稳工作尤为繁重。陈肖华所在的青溪片区亦是如此，各种社会矛盾突出，维稳压力大，工作条件差，作为副所长他主动应对新情况新问题对公安工作提出的新挑战，认真履行保重建保民生保稳定的政治责任，积极回应人民群众的新期待新要求。把公安工作的成效更多、更直接地体
现在推动灾后重建、促进社会和谐、惠及人民群众上。
化解矛盾有方。在保障服务灾后重建中，他始终坚持以维护社会政治稳定为首要任务，灵通信息，准确掌握情况，及时排查化解不稳定因素，为灾后重建创造了和谐稳定的政治环境。全所共收集涉灾情报信息60余条，整理上报预警性情报信息30余条，排查化解矛盾纠纷和闹事苗头130余起，依法妥善处置各类群体性事件6起。地震发生以来，青溪片区没有发生未经预警的大规模群体性事件，没有发生严重危害国家安全和社会稳定的政治案件，没有发生因公安涉法问题引发的到省进京的非正常上访事件。
打击防控有力。他牢固树立“严厉打击就是创造灾后重建软环境”的理念，始终坚持严打方针不动摇，为灾后重建创造了良好的社会治安环境。“5.12”特大地震灾害发生以来，全所共破获各类刑事案件90余件，同比上升4.2%；打击处理犯罪嫌疑人30余人，同比上升8.6%；抓获各类逃犯13人，打掉恶势力犯罪团伙2个。同时，大力推行社会治安大管控，他组织全所民警开展武装巡逻、设卡堵截和治安检查等工作，切实加强流动人口和娱乐场所、旅馆业等重点管理，实行严防严管严控，起到了预防、震慑违法犯罪和压缩犯罪空间的实际效果，各类侵财类多发性犯罪和暴力犯罪案件得到有效遏制，辖区没有发生久侦未破、造成严重影响的恶性现行刑事案件，人民群众安全感得到了有效提升。
安全监管到位。他以“畅通青川”、“平安青川”为目标，以安全隐患大排查、大整改为重点，深入开展加强道路交通、消防和民爆物品安全管理“三项行动”，确保了辖区安全态势良好。全面整治消防违法行为和重大火灾隐患，全力抓好板房消防安全“四落实”工作，严防死守板房建设区和灾民集中安置点的消防安全。深入开展防范、打击涉枪、涉
爆违法犯罪专项行动，全力做好民爆物品、易制毒化学品的安全监管工作，确保了民爆物品“不流失、不炸响”，继续保持“零事故”。
服务群众热情。他深怀爱民之心，恪守为民之责，在2010年“7.16”特大洪灾中，奋不顾身跳进凶猛的洪水，救出5名遇险被困民工。他以“警民恳谈”、“大走访”开门评警等活动为契机，向群众介绍治安情况、防范措施，并通过发放征求意见表等形式，虚心听取群众的意见和建议。他在全面摸排辖区孤寡老人、残疾人、留守儿童等弱势群体基本情况的基础上，积极开展帮扶救助服务，及时向党委政府和有关部门汇报，着力解决他们生活和具体困难。他还利用节假日休息时间主动上门为孤寡老人等弱势群体服务，为其购买生活用品、打扫环境卫生，让他们感受到社会的温暖，近三年来，共举办警民恳谈12场次，开展送温暖活动16次，帮扶弱势群体20人次，这些举措赢得了辖区群众的普遍好评。
灾后重建的近三年时间里，陈肖华副所长与青溪派出所民警一起，紧紧围绕“抓稳定，促重建，保民安”的公安工作思路和“一年基本安置，三年重建恢复，五年发展振兴，十年全面小康”的灾后重建目标，牢固树立大局意识，深入开展严打斗争，着力化解矛盾纠纷，热情服务受灾群众，积极维护社会稳定和治安秩序，确保了灾后重建工作有力有序有效地推进。2008年、2009年、2010年连续三年被青川县公安局评为先进个人。
二Ｏ一一年四月十四日
第16篇：桂贤娣同志先进事迹
在暑期教师培训会上的讲稿
各位老师：大家好！
受中心初中的委托，今天让我在这儿作全国模范教师，全国五一劳动奖章获得者桂贤娣老师事迹的辅导报告，我深感荣幸。说实话，刚接到这一任务时，心中着实抱怨过，因为以前对桂老师的事迹没有丝毫了解，更谈不上有何感受和体会，要作这个辅导报告谈何容易。但自从我在网络中了解了桂老师的优秀事迹，前两天有幸到孝感市教育局亲身聆听了桂老师的报告后，我被深深地感动了。为一位痴迷教育事业的教师而感动；为一位一生为教育不懈奋斗的教师而感动。下面，我把搜集到的桂老师的部分事迹和我听了桂老师报告后的几点感受提出来，同大家共享。如有不妥之处，望大家批评指正。
桂贤娣老师简介
桂贤娣，女，1961年11月出生，现任教武汉市汉阳区钟家村小学，本科学历，中学高级教师。曾荣获“全国模范教师”、“全国五一劳动奖章”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国中小学十杰教师提名奖”、“教育系统有突出贡献的劳动模范”、“湖北名师”、“湖北省第八届党代表”、“湖北省特级教师”、“武汉市教育届十大名师”。市区教育局和钟家村小学分别在2005年和2006年为桂老师出版了专著《以情感激活童心》和《丹桂》，2007年9月被武汉市人民政府授予“敬业爱生的模范班主任”，并号召全市教育系统向桂贤娣老师学习。
她家是典型的重男轻女，她妈是不生男孩决不罢休的。一连生
了五个女儿，名字都是什么“弟”，直到第六个终于生了个真弟弟。她排行老四，是1961年11月出生的，她刚出生，妈妈看又是个丫头，差点用被子把她捂死，是她的爸爸救了她的命。她从小过着清贫的日子，而且还不能公平的享受到妈妈的爱，但和父亲感情很深。那时不像现在有什么电视、电脑、学习机等高科技产品，唯一的乐趣是村口的有线高音喇叭。爸爸喜欢喝酒，每天下午都要坐在高音喇叭的下面边喝酒边听广播。而那时的她就做在他的腿上，每到听完一段广播剧时，父亲便会朝她的屁股打一下，把她从腿上放下来，然后说：“丫头，表演给老子看。”而她总能表演的声情并茂、惟妙惟肖，成为父亲的下酒菜。她说，正是听广播既训练了她的语感和肢体语言，更丰富了她的知识面。像《海的女儿》，《格林童话》，《背影》。。。。。。都是在那时听的。这为她以后学好语文打下了坚实的基础。
桂贤娣老师的教书经历
中师毕业后正好从他们那一届开始实行“从哪来到哪去”的原则。于是她和其他的2位同学一同被校长用拖拉机接回了学校。虽然没能留在城市，但也并没有太多失落，反而感到被校长亲自用车接回来是很光荣的。在校长办公室里，校长笑眯眯的对比她漂亮、她的女同学说：“你当我们学校的大队辅导员兼四年级的语文教师。”然后又给那位男同学安排好了工作，接着便不说话了。她愣了半天才站起来问：“校长，我带哪个班啊？”可是校长却冷冷的告诉她——你不是咱学校的，你在何刘小学！她回忆说，当时她并没有哭，也没有抱怨任何人，因为她相信：是金子到哪都能发光。于是她很坚定的告诉
校长：“谢谢你，校长，我到何刘小学报到了。”第二天父亲挑着她的行李，她跟在父亲的后面，在众乡亲的送别下，他们走了30余里地来到了何刘小学。面对乡亲们羡慕的眼神，看着父亲挺直腰杆挑行李的身影，想着父亲自豪的笑脸，她暗下决心，今生一定要把书教好——为了父亲，为了所有的孩子。
写到这，我最大的感慨是——正是她特殊的出生条件和家庭环境造就了她不服输的个性，敢于挑战的品格。她从一个普通农家女，到一个特级教师、湖北名师、全国“十佳”中青年劳模、旅美学者。。。。。。从一个普通乡村教师，到一个有思想、有个性的教学专家去人民大会堂作报告，去全国各地讲学。。。。。。这些都是她有个性、敢于挑战的诠释，这些都是她一步一个脚印地在小学教学中孜孜不倦地探索的丰硕成果。
桂贤娣老师的成就
桂老师在小学班主任和小学语文教学工作中，她潜心探索，敢于创新，创立并形成了“情感育人”法：形成了“小学语文情感教学特色”；总结出“因生给爱十法”和“学生进步，老师家访；学生再进步，老师再家访”的方法；对提高学生的综合素质起到了良好的作用，受到了省、市即全国的教育教学专家、同仁、学生、家长的肯定和称赞。为此《中国教育报》、《中国教师报》、《人民日报》、《现代教育报》、《长江日报》、《武汉晚报》、《湖北楚天都市报》、《湖北电视台》等众多媒体，分别以《用“情感”激活童心》、《情感育人》、《创造情感教学的桂贤娣》等为题，对她的教育教学思想和方法报道了60余次；
她撰写的情感教育教学论文近30篇公开发表在《全国小学语文论坛》、《班主任之友》，《小学语文教师》、《小学青年教师》、《小学教学设计》、《小学教学研究》、《湖北教育》等刊物上。因此，她被誉为“湖北教育专家”“教坛常青树”。
桂贤娣老师的“情感育人”法
1、“小学语文情感教学特色”：即师生双方在语文阅读教学中，通过情感交流而相互影响。一方面，教师凭借语文教材对学生晓之以理，动之以情，达到教书育人的目的；另一方面，学生的情感在感受、体验的过程中也在不断地升华。这是情感双向交流、相互感染、共同升华的过程，也是教师情感价值的引导和学生情感自我构建的过程。
2、“因生给爱十法”
1.体弱生爱在关心；2.病残生爱在得体；3.过失生爱在信任；4.屡错生爱在耐心；5.向师生(与老师亲近的学生)爱在珍惜；6.背师生(不与老师交流的学生)爱在主动；7.个性生爱在尊重；8.普通生爱在鼓励；9.进步生爱在赏识；10.后进生爱在鞭策。
3、家访激励法：
“学生进步，老师家访；学生再进步，老师再家访”
桂贤娣老师的“七个最”
1、最特别 ： 第一课，教孩子笑
本学期开学，桂贤娣接手了自己的第19届学生。和往届不同，这次桂贤娣是26年来首次教一年级。 周二上午，一脸微笑的桂贤娣走进了钟家村小学一（6）班教室。和学生相互问候后，桂贤娣并未
急着讲课。她拉着一名学生的手轻声问道：“你来告诉桂老师，你喜欢桂老师笑吗？”接连问了几名学生并得到了肯定的答案后，桂贤娣接着告诉学生，笑能保持快乐。因此学习时要笑容满面，鼓励别人时要笑容满面„„一时间，在桂贤娣的带领下，整个教室充满了学生欢快的笑声。“孩子上学不笑，说明孩子不快乐，这样的教育并不成功。”桂贤娣说，自己的第一课，首先就是让孩子知道怎样才能快乐学习。因为有了快乐的心情，才会有浓厚的学习兴趣。
2、最博大：给孩子“十种爱”
在桂贤娣的教案本上，记者看到了她自创的因生给爱十法：1.体弱生爱在关心；2.病残生爱在得体；3.过失生爱在信任；4.屡错生爱在耐心；5.向师生(与老师亲近的学生)爱在珍惜；6.背师生(不与老师交流的学生)爱在主动；7.个性生爱在尊重；8.普通生爱在鼓励；9.进步生爱在赏识；10.后进生爱在鞭策。正是这“因生给爱十法”，让钟家村小学流传着不少感人的故事。
1999年，桂贤娣的学生小吕不幸身患癌症。因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了。不愿自己的模样被同学老师看到，爱美的小吕死活不愿上学。得知这一情况后，桂老师买了一顶小红帽悄悄地送给小吕妈妈。
第二天一早，“小红帽”在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩而紧张地出现在教室门口时，她惊呆了，因为教室里的每一个同学都戴着与她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小女生流出了快乐的泪花。从此以后，每天班上都会有5~6个同学和小吕一样戴着小红
帽上学，直到小吕重新长出黑色的秀发。
3、最温馨 ： 不让学生出丑
范伟是桂贤娣在快活岭任教时的学生。在小学时他有个习惯：只要和桂贤娣站在一起，范伟总会紧贴着桂贤娣的身子，同时用手拉住她的衣角。
范伟爱粘桂贤娣是在一件事之后。一天桂贤娣上语文课，刚走进教室，发现班上有两个组的学生都站在门口，用书本捂住鼻子一脸厌恶，教室里隐约有股臭味。在这两组中，范伟则愁眉苦脸地趴在桌上。“范伟把大便拉在裤子里了？得想办法不让他出丑。”见此情景，桂贤娣慢慢地走到讲台边。突然，她一下坐在地上，大喊肚子疼。她的行为一下吸引了全班学生，同学们纷纷上来询问。只有范伟只是刚准备站起来，又立刻坐回了位子。“范伟，你妈妈不是医生吗？快去帮桂老师打个电话。”见到范伟难堪地犹豫不决，桂贤娣捂着肚子走到范伟身边，抓住他的手，让他扶着自己走出教室。在厕所帮范伟清理干净，桂贤娣帮他换上了干净裤子。
回到教室，为了打消同学的疑惑，桂贤娣当着全班的面对范伟一阵猛夸：“你们看，在范伟的帮助下，范伟妈妈已经遥控治好了老师的病，范伟真厉害。”
4、最难得 用童心看学生
钟家村小学副校长朱永军曾在快活岭小学和钟家村小学与桂贤娣共事16年。在他眼里，桂贤娣的教育激情从未退却。
朱永军说，桂贤娣十分敬业。26年工作她写了60余万字的
读书笔记，举办了200余场公开课及学术报告，发表了10余万字的论文。
虽然工作累，但每次处理学生问题时，桂贤娣总是费尽思量。一次冬天的下午，学校突然停电，教室内黑得连书本也看不清，500多寄宿学生炸开了锅。因久不来电，有老师提议提前放学，但提前放学学生没人接送，不安全。桂贤娣提了个巧点子：今天停电，正好我们为学生开个烛光故事会。就这样，每班点起了10根蜡烛。
7点钟放学时，许多家长来接孩子，却意外地发现孩子不愿回家。因为他们被故事迷住了，不知道结局不愿离开。
对同事的褒奖，桂贤娣颇不好意思。她认为自己并没有过人的智慧，只是观察学生更细心。桂贤娣说，满足了孩子的需求，孩子自然快乐。只要细心观察孩子，用童心看学生，这点并不难做到。
5、最庆幸 有个军师丈夫
“我的成就，有我老公一半的功劳。”谈到自己获得的各种荣誉，桂贤娣说家庭的支持功不可没。
桂贤娣介绍，自己和老公谈恋爱时总是在周末见面。一见面，桂贤娣就喜欢说自己和孩子之间发生的趣事、烦恼事。每次听到这些，老公总会让她写下来。经过几次提醒后，桂贤娣真的开始照做。至今，她已写了数十万字的教学笔记。“这让我把对的继续做，错的及时改。”
桂贤娣总坚持用家访和家长进行当面沟通，至今她已家访800多次。每次家访，桂贤娣总会到深夜。此时，身为校长的老公无论多累，都会亲自接送。每次大型公开课、做报告，桂贤娣也习惯让老公
审稿。“除非他满意，不然我就不安心。”
6、最后悔 一次体罚，悔恨至今
“我并不是高大全的教师。”谈到自己26年从教生涯，桂贤娣坦言自己也做过错事。其中唯一一次体罚学生让她至今悔恨不已。
在钟家村小学任教时，她有一年接手三年级一个班。开学不久后，她发现班上总有学生反映不见东西。经过细心观察，她发现原来班上的学生贾丽（化名）有偷拿东西的恶习。经过交流，贾丽似乎改掉了这个恶习，班上也没再发生不见东西的情况。
但过了几天，贾丽的原班主任却向桂贤娣反映说：贾丽跑到自己带的班上，将所有学生骗开教室，席卷了班上所有的文具。得知这一情况后，桂贤娣十分生气，也第一次体罚了学生---用扫帚棍打了贾丽右手三下，还让她回去将事情原原本本地告诉自己的父母。从此以后，贾丽再没有偷东西。“一个老师打学生真的是无能的表现。”桂贤娣说，这件事后，贾丽没有再偷拿东西。但直到毕业，她都很少对自己笑过。虽然贾丽改正了错误，但自己的教育却给了她痛苦的回忆。
7、最希望 当一辈子“孩子王”
“我只想让孩子更快乐。”说起自己为学生所做的一切，桂贤娣说自己的动机源于父母的一句话。
桂贤娣介绍，刚毕业准备走上讲台时，都是农民出身的父母语重心长地对她说：“当老师千万要记住，孩子都是娘的心头肉。”正因这句话，她无时无刻不在想怎样让孩子们更快乐。
桂贤娣第一所任教学校是洪山区九峰乡何刘小学。在这所没有围墙，只有几间旧瓦房的学校里，学生很难有“丰富多彩”的课外活动。为此，课间时，她弹奏风琴和学生们一起唱《我爱你，塞北的雪》、京剧《智取威虎山》。晚上，她又在卧室熬夜制作了27个形状各异的风筝，送给班上的孩子们。
十几年后，桂贤娣的工作从城郊来到中心城区，自己也从菜鸟教师变得荣誉满筐，但她一直不愿离开讲台。1998年，因工作出色，她被提拔到汉阳区教育局工作，她婉言谢绝。学校数次让她担任行政职务，她也全部推托。“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。”桂贤娣说。
桂老师对工作与家庭的地位的看法。
“每接一个新班，我都要教育我的孩子不要撒谎，为人要坦诚。”桂老师说，“从我进入这个班的第一句开始，以后我对大家说的每一句话都是真实的，绝不向大家撒谎。”结果一个女孩问：“桂老师，你爱我们吗？” “当然爱了”
又一个男孩问：“您说您绝不撒谎，那么你爱你自己的孩子和我们，哪个更多呢？”“我坦诚的告诉学生，”桂老师说：“我要说的话可能会令你们非常失望，对不起了，孩子们，我更爱我自己的孩子，因为她是我身上的一团肉啊！”经常会看到报纸、杂志上刊登某某老师带病上课，结果病倒在讲台上；某某老师的孩子发高烧，可身带毕业
班的某某老师却没有抽出半天的时间去带孩子看病，仍然上课，结果等到学生高考结束了，自己的孩子却烧成了脑炎。。。。。。“这不是在赞美咱们老师，这是在把我们老师往死里整啊。”桂老师如是说。教师不是神，教师也是一个有着七情六欲的普通人啊！试想如果一个不爱惜自己，连自己的孩子都无法照顾好的人，还有什么精力，还拿什么爱去教育学生呢？所以她说，家庭、工作都重要，都排在第二位。当哪一样更紧急时，就把哪一样暂时推到第一位。
桂贤娣老师的真爱故事
用真爱，创设孩子健康成长的阶梯
无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事„„老师都要包容、都要接受。这是作为一名优秀教师的基本要求。
在与学生多年的接触和交往中，桂老师根据“因材施教”的教学原理总结出“因生给爱”的教育方法，即“因生给爱十法”。这就是“体弱生爱在关心；病残生爱在得体；过失生爱在信任；屡错生爱在严厉；向师生爱在珍惜；背师生爱在主动；普通生爱在鼓励；进步生爱在赏识；特殊生爱在鞭策”。多年的实践证明，此法行之有效，且效果良好。
冬天的早晨，寒风刺骨，全校学生和老师站在操场上参加升旗仪式，等领导讲话的时候，桂老师悄悄地握一下班上那几个体弱学生的手。
喔，暖烘烘的小手有两三只，冰冷冷的小手有五六只！桂老师心里有数了，等升旗仪式一结束，桂老师就带着他们在操场上或围圈跑步，或男女穿花运动，或跳绳比赛等，约十分钟左右，再上楼上课。平时，桂老师总是将好几种牌子的卫生巾放到左边抽屉里，悄悄跟部分女生说好；将一些零钱硬币放到右边抽屉里，跟班上体质差、爱挑食的几个小家伙说一声，如果中午的饭菜不合口味，或下雨天没有人送饭，在桂老师的抽屉里去拿钱。钱虽然不多，但一定够有特殊情况的少数学生使用。多年来，桂老师的学生拿了卫生巾和钱后，有百分之九十以上的学生如数悄悄地还了进来！
对待学生的过失，桂老师往往给予足够的宽容和信任，鼓励他们主动改正误。有一次课间操后，学生刘浩发现自己的20元钱不翼而飞。他急哭了！桂老师说了一声：“有哪位同学如果拾到了刘浩的二十元钱请还给他，桂老师和刘浩将不胜感激。”全班同学你看看我，我看看你，半响没有反应。我没有继续问下去。下午放学之前，我将准备好的64个小红包发给64位同学，并说了这样一段话：“同学们，今天我们班上刘浩丢了20元钱，桂老师相信同学们会把这件事处理好！同学们都知道，桂老师从不骗你们，这64张红包没有做任何记号，请同学们今天回家，把自己觉得该装进去的东西装进去，明天早晨交到讲台里面。”
第二天，64张红包如数收回，那张新版的20元钱在里面！她一直不知道这个孩子是哪一个！这并不重要，但这个同学一定铭记了这件事，也永远地铭记了桂老师对他的尊重和信任。
用真诚，搭建与家长沟通的桥梁
家长是孩子的第一任教师，他们最了解自己的孩子，他们都巴望孩子健康成长，为此，他们也是一种重要的教育资源。作为教师，作好家访工作，充分调动家长的积极性，能够使我们的工作达到事半功倍的效果。20多年来，她累计家访了800余人次，近600个的家庭。可以说，家访已经成为她工作中拉近师与生、师与家长之间的距离的重要途径。
“学生进步了，老师就家访；学生再进步，老师再家访”变报忧为报喜，变被动为主动。这样一来，老师家访就成了学生的一种荣耀，这样的家访倍受学生、家长的欢迎，打破了以往“老师家访，学生遭殃”的被动局面。由她总结出的具有良性循环作用的“生进步师家访，生再进师再访”激励性家访策略，在全省教育界大力推广。 学困生张欣自从她家访后，进步更大了，她再次家访，张欣学习的劲头更足了。张欣担心桂老师家访不便，特意送给她一个手电筒。大年三十的晚上，桂老师接到了张欣妈妈从北京老家打来的长途拜年电话：“桂老师，是您与众不同的家访，使我的孩子抬起了头。您是好人，祝好人一生平安！
对待后进生和后进生的家长一定要宽容、有耐心，对后进生的教育方法要以鼓励为主。学生张苗苗缺点居多，没有一个老师不烦他！期末她给学生写了鼓励加期盼的评语：苗苗同学，很高兴与你相处了半学期。可惜的是你还不知道老师和你的爸爸妈妈喜欢什么样的小苗苗呢！他们呀，最喜欢上课不拉邻座女生的头发，下课不打架，不挎同
学的裤子，不塞厕所，回家按时完成作业、老师家访不故意把门牌号码说错的苗苗！你能做这样的好苗苗，一定能！”当苗苗和家长收到这份苗苗鉴定后，主动打电话邀请桂老师登门做客，苗苗还要求亲口告诉桂老师他家正确的门牌号码。
用真情，升华教书育人的最高境界
为了上好课，桂老师处处做有心人。早在1991年，在当时家庭经济十分困难的情况下，桂老师花400元钱买了一个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家将课堂实录一句句地记下来，进行分析研究，取其所长，避其所短。到如今，桂老师的家里还保存着贺诚、张春和等老师的录音磁带，虽然早已不能听了，但她舍不得丢弃，因为它凝聚着一个普通语文教师对语文教学的一分心血和一种情愫。 为了上好课，她强调情感教学。规定自己没有被课文的内容和情感深深打动的，绝不跟学生上。桂老师的很多教案是用泪水写出来的，感动得备不下去是常有的事，为此上课时的真情流露令许多老师折服。桂老师坦诚地传授年青教师：桂老师和课文中的一切都有着深厚的感情，特别是文章中那些可歌可泣的角色，桂老师没办法不为他们感动。 一分耕耘一分收获，当桂老师的情感育人之路迈出第二个十年的时候，终于形成了独具风格的小学语文课堂“情感教学”特色。全国小语会理事杨再隋教授评价桂老师的课：“桂老师教学已具有了鲜明的个性„„她的独具感染力的声情并茂的导语和朗读，使学生和教材的内容产生共鸣，学生不知不觉受到熏陶感染，使他们终身难忘。这就
是小学语文教学的魅力，是真正意义上的教书育人。”
由于桂老师对家长对孩子对教学工作倾注了真挚的情感，因而得到了家长和孩子们的真诚的回报和感激。学生何瑞的妈妈在何瑞的日记本扉页上写到：“桂老师，您好！我的女儿成为您的学生，这是她的幸福，也是我们的造化，因为古人云：人一辈子从一良师不易。作为与您同一战线的我，您的感人事迹，您的骄人业绩使我对您丝毫不感陌生。女儿何瑞更将弹起您、我、她之间相知、相识的“情弦”，您将成为我的老师，你将成为我们全家的挚友。
桂老师，一名普普通通的小学班主任，为什么家长孩子们对她如此关心，如此敬仰！这是因为：对于学生来说，教师高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵，这是我们每一名教师的理想追求！
我的几点感受
我有幸听取了桂贤娣老师的报告，桂老师的报告精彩纷呈，台下掌声不绝于耳；桂老师的情真令人震撼，让我们自叹不如；桂老师的智慧令人羡慕，让我们激动之余，受益匪浅。
桂老师的事迹一直在我脑海里萦绕，难以忘怀，她那朴实无华的语言，可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生的十分爱心、强烈的责任心；彰显着她人生绚丽的人格魅力。她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。我们在繁琐、劳累
的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。通过桂老师讲座，我的感受有以下几点：
1、少一点怨气，多一点锐气
说句心里话，教师工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。否则就不做。当遇到烦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变为一种行动力，坚信在校领导的直接领导和教诲下，没有过不了的“坎”。坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻，就如魏书生老师所说的，“要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶。
2、少一点怒气，多一点和气
老师若生气、经常发脾气，不仅影响自己的情绪，也有损身体健康，同时也不利于问题的解决，更容易使学生产生反感，让学生瞧不起“自己”有损教师的形象，在平时的学生教育管理过程中，多看到学生积极闪光的一面，用爱心的引导和耐心细致的教育，用适当的时机争取，多种方法努力和他们建立和谐的师生关系，特别是对犯错误的学生切忌生硬粗暴，学会制怒，控制情绪，以冷静、平和的心态解决问题，少一点怒气，多一点和气。因为学校是教育学生改正错误，健康成长的园地。
3、少一点匠气，多一点才气
“以身作则，为人师表”是老师高尚道德情操的重要组成部分，要让学生遵守校纪校规，老师首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培养自己广泛的兴趣爱好，多读书，多善于总结，提高自我综合素质。摆脱“匠气”，增加自我综合能力的“才气”，体现老师人格魅力。因为“教育是一个使教育者和受教育
者都变得更完善的职业，而且只有当教育者自已完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。
4、少一点批评，多一点鼓励。“好孩子是夸出来的，不是骂出来的。”作为老师对此要深信不疑。没有哪个孩子不喜欢表扬和鼓励，再多倔强的孩子也会有脆弱的时候，他们的自尊心和自信心都需要积极的呵护。人人都爱面子，在众人面前维护学生的自尊是最为有效的教育方法。
5、要做一个善于表现的老师。那天的桂老师,真象一位表演小品的大师；所有的故事不用看讲稿,配以活灵活现的肢体语言,丰富多彩的面部表情,于是,所有的老师便被引进了一座座神奇的殿堂,沉醉痴迷。讲座如此，可见，桂老师上课更是如此。
6、做一个用心的老师。唯有用心才是老师成名的秘诀。你看--- 桂老师关于孩子的五句话总结便是她送给所有老师的金玉良言, 桂老师说:什么是孩子?----孩子就是初生牛犊不畏虎；孩子就是七八九嫌S狗；童言无忌是孩子；想像力丰富是孩子；扯谎都不晓得变一下，这就是孩子。
7、做个聪明睿智的老师。在“打架闹剧”里，两个男孩打了架， 桂老师没有让他们检讨，也没有批评他们，而是别开生面的让他们写打架作文，围观者点评„„从学生的角度，换一种学生肯接受的方式，效果就大不相同了。
只有大智慧的老师才能与学生融为一体，才能赢的学生的尊重。然而 桂老师所提到和没有提到的案例，我们所有的老师几乎都碰到
过，我们是否象桂老师那样处理得体？
当班里发生盗窃事件的时候， 桂老师买了68个红包，分给68给孩子，让他们带回家，装进该装进的东西，清晨自主放到指定的地方；当学生化疗掉了头发时， 桂老师给每个学生一顶帽子„„在密密的情网编织中， 桂老师赢得了学生的尊重，俘获了学生的童心。
我不奢望能有桂老师这样的成就，这样的智慧。但愿我们所有的老师都能以桂老师这样的心态去对待工作、对待生活，去享受工作、享受人生。
以上是我一点浅显的认识，不当之处，请谅解。谢谢大家！
第17篇：桂贤娣同志先进事迹
在暑期教师培训会上的讲稿
各位老师：大家好！
受中心初中的委托，今天让我在这儿作全国模范教师，全国五一劳动奖章获得者桂贤娣老师事迹的辅导报告，我深感荣幸。说实话，刚接到这一任务时，心中着实抱怨过，因为以前对桂老师的事迹没有丝毫了解，更谈不上有何感受和体会，要作这个辅导报告谈何容易。但自从我在网络中了解了桂老师的优秀事迹，前两天有幸到孝感市教育局亲身聆听了桂老师的报告后，我被深深地感动了。为一位痴迷教育事业的教师而感动；为一位一生为教育不懈奋斗的教师而感动。下面，我把搜集到的桂老师的部分事迹和我听了桂老师报告后的几点感受提出来，同大家共享。如有不妥之处，望大家批评指正。
桂贤娣老师简介
桂贤娣，女，1961年11月出生，现任教武汉市汉阳区钟家村小学，本科学历，中学高级教师。曾荣获“全国模范教师”、“全国五一劳动奖章”、“全国中小学优秀班主任”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国中小学十杰教师提名奖”、“教育系统有突出贡献的劳动模范”、“湖北名师”、“湖北省第八届党代表”、“湖北省特级教师”、“武汉市教育届十大名师”。市区教育局和钟家村小学分别在2005年和2006年为桂老师出版了专著《以情感激活童心》和《丹桂》，2007年9月被武汉市人民政府授予“敬业爱生的模范班主任”，并号召全市教育系统向桂贤娣老师学习。
她家是典型的重男轻女，她妈是不生男孩决不罢休的。一连生
了五个女儿，名字都是什么“弟”，直到第六个终于生了个真弟弟。她排行老四，是1961年11月出生的，她刚出生，妈妈看又是个丫头，差点用被子把她捂死，是她的爸爸救了她的命。她从小过着清贫的日子，而且还不能公平的享受到妈妈的爱，但和父亲感情很深。那时不像现在有什么电视、电脑、学习机等高科技产品，唯一的乐趣是村口的有线高音喇叭。爸爸喜欢喝酒，每天下午都要坐在高音喇叭的下面边喝酒边听广播。而那时的她就做在他的腿上，每到听完一段广播剧时，父亲便会朝她的屁股打一下，把她从腿上放下来，然后说：“丫头，表演给老子看。”而她总能表演的声情并茂、惟妙惟肖，成为父亲的下酒菜。她说，正是听广播既训练了她的语感和肢体语言，更丰富了她的知识面。像《海的女儿》，《格林童话》，《背影》。。。。。。都是在那时听的。这为她以后学好语文打下了坚实的基础。
桂贤娣老师的教书经历
中师毕业后正好从他们那一届开始实行“从哪来到哪去”的原则。于是她和其他的2位同学一同被校长用拖拉机接回了学校。虽然没能留在城市，但也并没有太多失落，反而感到被校长亲自用车接回来是很光荣的。在校长办公室里，校长笑眯眯的对比她漂亮、她的女同学说：“你当我们学校的大队辅导员兼四年级的语文教师。”然后又给那位男同学安排好了工作，接着便不说话了。她愣了半天才站起来问：“校长，我带哪个班啊？”可是校长却冷冷的告诉她——你不是咱学校的，你在何刘小学！她回忆说，当时她并没有哭，也没有抱怨任何人，因为她相信：是金子到哪都能发光。于是她很坚定的告诉
校长：“谢谢你，校长，我到何刘小学报到了。”第二天父亲挑着她的行李，她跟在父亲的后面，在众乡亲的送别下，他们走了30余里地来到了何刘小学。面对乡亲们羡慕的眼神，看着父亲挺直腰杆挑行李的身影，想着父亲自豪的笑脸，她暗下决心，今生一定要把书教好——为了父亲，为了所有的孩子。
写到这，我最大的感慨是——正是她特殊的出生条件和家庭环境造就了她不服输的个性，敢于挑战的品格。她从一个普通农家女，到一个特级教师、湖北名师、全国“十佳”中青年劳模、旅美学者。。。。。。从一个普通乡村教师，到一个有思想、有个性的教学专家去人民大会堂作报告，去全国各地讲学。。。。。。这些都是她有个性、敢于挑战的诠释，这些都是她一步一个脚印地在小学教学中孜孜不倦地探索的丰硕成果。
桂贤娣老师的成就
桂老师在小学班主任和小学语文教学工作中，她潜心探索，敢于创新，创立并形成了“情感育人”法：形成了“小学语文情感教学特色”；总结出“因生给爱十法”和“学生进步，老师家访；学生再进步，老师再家访”的方法；对提高学生的综合素质起到了良好的作用，受到了省、市即全国的教育教学专家、同仁、学生、家长的肯定和称赞。为此《中国教育报》、《中国教师报》、《人民日报》、《现代教育报》、《长江日报》、《武汉晚报》、《湖北楚天都市报》、《湖北电视台》等众多媒体，分别以《用“情感”激活童心》、《情感育人》、《创造情感教学的桂贤娣》等为题，对她的教育教学思想和方法报道了60余次；
她撰写的情感教育教学论文近30篇公开发表在《全国小学语文论坛》、《班主任之友》，《小学语文教师》、《小学青年教师》、《小学教学设计》、《小学教学研究》、《湖北教育》等刊物上。因此，她被誉为“湖北教育专家”“教坛常青树”。
桂贤娣老师的“情感育人”法
1、“小学语文情感教学特色”：即师生双方在语文阅读教学中，通过情感交流而相互影响。一方面，教师凭借语文教材对学生晓之以理，动之以情，达到教书育人的目的；另一方面，学生的情感在感受、体验的过程中也在不断地升华。这是情感双向交流、相互感染、共同升华的过程，也是教师情感价值的引导和学生情感自我构建的过程。
2、“因生给爱十法”
1.体弱生爱在关心；2.病残生爱在得体；3.过失生爱在信任；4.屡错生爱在耐心；5.向师生(与老师亲近的学生)爱在珍惜；6.背师生(不与老师交流的学生)爱在主动；7.个性生爱在尊重；8.普通生爱在鼓励；9.进步生爱在赏识；10.后进生爱在鞭策。
3、家访激励法：
“学生进步，老师家访；学生再进步，老师再家访”
桂贤娣老师的“七个最”
1、最特别 ： 第一课，教孩子笑
本学期开学，桂贤娣接手了自己的第19届学生。和往届不同，这次桂贤娣是26年来首次教一年级。 周二上午，一脸微笑的桂贤娣走进了钟家村小学一（6）班教室。和学生相互问候后，桂贤娣并未
急着讲课。她拉着一名学生的手轻声问道：“你来告诉桂老师，你喜欢桂老师笑吗？”接连问了几名学生并得到了肯定的答案后，桂贤娣接着告诉学生，笑能保持快乐。因此学习时要笑容满面，鼓励别人时要笑容满面„„一时间，在桂贤娣的带领下，整个教室充满了学生欢快的笑声。“孩子上学不笑，说明孩子不快乐，这样的教育并不成功。”桂贤娣说，自己的第一课，首先就是让孩子知道怎样才能快乐学习。因为有了快乐的心情，才会有浓厚的学习兴趣。
2、最博大：给孩子“十种爱”
在桂贤娣的教案本上，记者看到了她自创的因生给爱十法：1.体弱生爱在关心；2.病残生爱在得体；3.过失生爱在信任；4.屡错生爱在耐心；5.向师生(与老师亲近的学生)爱在珍惜；6.背师生(不与老师交流的学生)爱在主动；7.个性生爱在尊重；8.普通生爱在鼓励；9.进步生爱在赏识；10.后进生爱在鞭策。正是这“因生给爱十法”，让钟家村小学流传着不少感人的故事。
1999年，桂贤娣的学生小吕不幸身患癌症。因为经常做化疗，她满头的黑发脱落了。不愿自己的模样被同学老师看到，爱美的小吕死活不愿上学。得知这一情况后，桂老师买了一顶小红帽悄悄地送给小吕妈妈。
第二天一早，“小红帽”在爸爸妈妈的陪伴下，羞涩而紧张地出现在教室门口时，她惊呆了，因为教室里的每一个同学都戴着与她一模一样的小红帽。在全班同学雷鸣般的掌声中，小女生流出了快乐的泪花。从此以后，每天班上都会有5~6个同学和小吕一样戴着小红
帽上学，直到小吕重新长出黑色的秀发。
3、最温馨 ： 不让学生出丑
范伟是桂贤娣在快活岭任教时的学生。在小学时他有个习惯：只要和桂贤娣站在一起，范伟总会紧贴着桂贤娣的身子，同时用手拉住她的衣角。
范伟爱粘桂贤娣是在一件事之后。一天桂贤娣上语文课，刚走进教室，发现班上有两个组的学生都站在门口，用书本捂住鼻子一脸厌恶，教室里隐约有股臭味。在这两组中，范伟则愁眉苦脸地趴在桌上。“范伟把大便拉在裤子里了？得想办法不让他出丑。”见此情景，桂贤娣慢慢地走到讲台边。突然，她一下坐在地上，大喊肚子疼。她的行为一下吸引了全班学生，同学们纷纷上来询问。只有范伟只是刚准备站起来，又立刻坐回了位子。“范伟，你妈妈不是医生吗？快去帮桂老师打个电话。”见到范伟难堪地犹豫不决，桂贤娣捂着肚子走到范伟身边，抓住他的手，让他扶着自己走出教室。在厕所帮范伟清理干净，桂贤娣帮他换上了干净裤子。
回到教室，为了打消同学的疑惑，桂贤娣当着全班的面对范伟一阵猛夸：“你们看，在范伟的帮助下，范伟妈妈已经遥控治好了老师的病，范伟真厉害。”
4、最难得 用童心看学生
钟家村小学副校长朱永军曾在快活岭小学和钟家村小学与桂贤娣共事16年。在他眼里，桂贤娣的教育激情从未退却。
朱永军说，桂贤娣十分敬业。26年工作她写了60余万字的
读书笔记，举办了200余场公开课及学术报告，发表了10余万字的论文。
虽然工作累，但每次处理学生问题时，桂贤娣总是费尽思量。一次冬天的下午，学校突然停电，教室内黑得连书本也看不清，500多寄宿学生炸开了锅。因久不来电，有老师提议提前放学，但提前放学学生没人接送，不安全。桂贤娣提了个巧点子：今天停电，正好我们为学生开个烛光故事会。就这样，每班点起了10根蜡烛。
7点钟放学时，许多家长来接孩子，却意外地发现孩子不愿回家。因为他们被故事迷住了，不知道结局不愿离开。
对同事的褒奖，桂贤娣颇不好意思。她认为自己并没有过人的智慧，只是观察学生更细心。桂贤娣说，满足了孩子的需求，孩子自然快乐。只要细心观察孩子，用童心看学生，这点并不难做到。
5、最庆幸 有个军师丈夫
“我的成就，有我老公一半的功劳。”谈到自己获得的各种荣誉，桂贤娣说家庭的支持功不可没。
桂贤娣介绍，自己和老公谈恋爱时总是在周末见面。一见面，桂贤娣就喜欢说自己和孩子之间发生的趣事、烦恼事。每次听到这些，老公总会让她写下来。经过几次提醒后，桂贤娣真的开始照做。至今，她已写了数十万字的教学笔记。“这让我把对的继续做，错的及时改。”
桂贤娣总坚持用家访和家长进行当面沟通，至今她已家访800多次。每次家访，桂贤娣总会到深夜。此时，身为校长的老公无论多累，都会亲自接送。每次大型公开课、做报告，桂贤娣也习惯让老公
审稿。“除非他满意，不然我就不安心。”
6、最后悔 一次体罚，悔恨至今
“我并不是高大全的教师。”谈到自己26年从教生涯，桂贤娣坦言自己也做过错事。其中唯一一次体罚学生让她至今悔恨不已。
在钟家村小学任教时，她有一年接手三年级一个班。开学不久后，她发现班上总有学生反映不见东西。经过细心观察，她发现原来班上的学生贾丽（化名）有偷拿东西的恶习。经过交流，贾丽似乎改掉了这个恶习，班上也没再发生不见东西的情况。
但过了几天，贾丽的原班主任却向桂贤娣反映说：贾丽跑到自己带的班上，将所有学生骗开教室，席卷了班上所有的文具。得知这一情况后，桂贤娣十分生气，也第一次体罚了学生---用扫帚棍打了贾丽右手三下，还让她回去将事情原原本本地告诉自己的父母。从此以后，贾丽再没有偷东西。“一个老师打学生真的是无能的表现。”桂贤娣说，这件事后，贾丽没有再偷拿东西。但直到毕业，她都很少对自己笑过。虽然贾丽改正了错误，但自己的教育却给了她痛苦的回忆。
7、最希望 当一辈子“孩子王”
“我只想让孩子更快乐。”说起自己为学生所做的一切，桂贤娣说自己的动机源于父母的一句话。
桂贤娣介绍，刚毕业准备走上讲台时，都是农民出身的父母语重心长地对她说：“当老师千万要记住，孩子都是娘的心头肉。”正因这句话，她无时无刻不在想怎样让孩子们更快乐。
桂贤娣第一所任教学校是洪山区九峰乡何刘小学。在这所没有围墙，只有几间旧瓦房的学校里，学生很难有“丰富多彩”的课外活动。为此，课间时，她弹奏风琴和学生们一起唱《我爱你，塞北的雪》、京剧《智取威虎山》。晚上，她又在卧室熬夜制作了27个形状各异的风筝，送给班上的孩子们。
十几年后，桂贤娣的工作从城郊来到中心城区，自己也从菜鸟教师变得荣誉满筐，但她一直不愿离开讲台。1998年，因工作出色，她被提拔到汉阳区教育局工作，她婉言谢绝。学校数次让她担任行政职务，她也全部推托。“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。”桂贤娣说。
桂老师对工作与家庭的地位的看法。
“每接一个新班，我都要教育我的孩子不要撒谎，为人要坦诚。”桂老师说，“从我进入这个班的第一句开始，以后我对大家说的每一句话都是真实的，绝不向大家撒谎。”结果一个女孩问：“桂老师，你爱我们吗？” “当然爱了”
又一个男孩问：“您说您绝不撒谎，那么你爱你自己的孩子和我们，哪个更多呢？”“我坦诚的告诉学生，”桂老师说：“我要说的话可能会令你们非常失望，对不起了，孩子们，我更爱我自己的孩子，因为她是我身上的一团肉啊！”经常会看到报纸、杂志上刊登某某老师带病上课，结果病倒在讲台上；某某老师的孩子发高烧，可身带毕业
班的某某老师却没有抽出半天的时间去带孩子看病，仍然上课，结果等到学生高考结束了，自己的孩子却烧成了脑炎。。。。。。“这不是在赞美咱们老师，这是在把我们老师往死里整啊。”桂老师如是说。教师不是神，教师也是一个有着七情六欲的普通人啊！试想如果一个不爱惜自己，连自己的孩子都无法照顾好的人，还有什么精力，还拿什么爱去教育学生呢？所以她说，家庭、工作都重要，都排在第二位。当哪一样更紧急时，就把哪一样暂时推到第一位。
桂贤娣老师的真爱故事
用真爱，创设孩子健康成长的阶梯
无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事„„老师都要包容、都要接受。这是作为一名优秀教师的基本要求。
在与学生多年的接触和交往中，桂老师根据“因材施教”的教学原理总结出“因生给爱”的教育方法，即“因生给爱十法”。这就是“体弱生爱在关心；病残生爱在得体；过失生爱在信任；屡错生爱在严厉；向师生爱在珍惜；背师生爱在主动；普通生爱在鼓励；进步生爱在赏识；特殊生爱在鞭策”。多年的实践证明，此法行之有效，且效果良好。
冬天的早晨，寒风刺骨，全校学生和老师站在操场上参加升旗仪式，等领导讲话的时候，桂老师悄悄地握一下班上那几个体弱学生的手。
喔，暖烘烘的小手有两三只，冰冷冷的小手有五六只！桂老师心里有数了，等升旗仪式一结束，桂老师就带着他们在操场上或围圈跑步，或男女穿花运动，或跳绳比赛等，约十分钟左右，再上楼上课。平时，桂老师总是将好几种牌子的卫生巾放到左边抽屉里，悄悄跟部分女生说好；将一些零钱硬币放到右边抽屉里，跟班上体质差、爱挑食的几个小家伙说一声，如果中午的饭菜不合口味，或下雨天没有人送饭，在桂老师的抽屉里去拿钱。钱虽然不多，但一定够有特殊情况的少数学生使用。多年来，桂老师的学生拿了卫生巾和钱后，有百分之九十以上的学生如数悄悄地还了进来！
对待学生的过失，桂老师往往给予足够的宽容和信任，鼓励他们主动改正误。有一次课间操后，学生刘浩发现自己的20元钱不翼而飞。他急哭了！桂老师说了一声：“有哪位同学如果拾到了刘浩的二十元钱请还给他，桂老师和刘浩将不胜感激。”全班同学你看看我，我看看你，半响没有反应。我没有继续问下去。下午放学之前，我将准备好的64个小红包发给64位同学，并说了这样一段话：“同学们，今天我们班上刘浩丢了20元钱，桂老师相信同学们会把这件事处理好！同学们都知道，桂老师从不骗你们，这64张红包没有做任何记号，请同学们今天回家，把自己觉得该装进去的东西装进去，明天早晨交到讲台里面。”
第二天，64张红包如数收回，那张新版的20元钱在里面！她一直不知道这个孩子是哪一个！这并不重要，但这个同学一定铭记了这件事，也永远地铭记了桂老师对他的尊重和信任。
用真诚，搭建与家长沟通的桥梁
家长是孩子的第一任教师，他们最了解自己的孩子，他们都巴望孩子健康成长，为此，他们也是一种重要的教育资源。作为教师，作好家访工作，充分调动家长的积极性，能够使我们的工作达到事半功倍的效果。20多年来，她累计家访了800余人次，近600个的家庭。可以说，家访已经成为她工作中拉近师与生、师与家长之间的距离的重要途径。
“学生进步了，老师就家访；学生再进步，老师再家访”变报忧为报喜，变被动为主动。这样一来，老师家访就成了学生的一种荣耀，这样的家访倍受学生、家长的欢迎，打破了以往“老师家访，学生遭殃”的被动局面。由她总结出的具有良性循环作用的“生进步师家访，生再进师再访”激励性家访策略，在全省教育界大力推广。 学困生张欣自从她家访后，进步更大了，她再次家访，张欣学习的劲头更足了。张欣担心桂老师家访不便，特意送给她一个手电筒。大年三十的晚上，桂老师接到了张欣妈妈从北京老家打来的长途拜年电话：“桂老师，是您与众不同的家访，使我的孩子抬起了头。您是好人，祝好人一生平安！
对待后进生和后进生的家长一定要宽容、有耐心，对后进生的教育方法要以鼓励为主。学生张苗苗缺点居多，没有一个老师不烦他！期末她给学生写了鼓励加期盼的评语：苗苗同学，很高兴与你相处了半学期。可惜的是你还不知道老师和你的爸爸妈妈喜欢什么样的小苗苗呢！他们呀，最喜欢上课不拉邻座女生的头发，下课不打架，不挎同
学的裤子，不塞厕所，回家按时完成作业、老师家访不故意把门牌号码说错的苗苗！你能做这样的好苗苗，一定能！”当苗苗和家长收到这份苗苗鉴定后，主动打电话邀请桂老师登门做客，苗苗还要求亲口告诉桂老师他家正确的门牌号码。
用真情，升华教书育人的最高境界
为了上好课，桂老师处处做有心人。早在1991年，在当时家庭经济十分困难的情况下，桂老师花400元钱买了一个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家将课堂实录一句句地记下来，进行分析研究，取其所长，避其所短。到如今，桂老师的家里还保存着贺诚、张春和等老师的录音磁带，虽然早已不能听了，但她舍不得丢弃，因为它凝聚着一个普通语文教师对语文教学的一分心血和一种情愫。 为了上好课，她强调情感教学。规定自己没有被课文的内容和情感深深打动的，绝不跟学生上。桂老师的很多教案是用泪水写出来的，感动得备不下去是常有的事，为此上课时的真情流露令许多老师折服。桂老师坦诚地传授年青教师：桂老师和课文中的一切都有着深厚的感情，特别是文章中那些可歌可泣的角色，桂老师没办法不为他们感动。 一分耕耘一分收获，当桂老师的情感育人之路迈出第二个十年的时候，终于形成了独具风格的小学语文课堂“情感教学”特色。全国小语会理事杨再隋教授评价桂老师的课：“桂老师教学已具有了鲜明的个性„„她的独具感染力的声情并茂的导语和朗读，使学生和教材的内容产生共鸣，学生不知不觉受到熏陶感染，使他们终身难忘。这就
是小学语文教学的魅力，是真正意义上的教书育人。”
由于桂老师对家长对孩子对教学工作倾注了真挚的情感，因而得到了家长和孩子们的真诚的回报和感激。学生何瑞的妈妈在何瑞的日记本扉页上写到：“桂老师，您好！我的女儿成为您的学生，这是她的幸福，也是我们的造化，因为古人云：人一辈子从一良师不易。作为与您同一战线的我，您的感人事迹，您的骄人业绩使我对您丝毫不感陌生。女儿何瑞更将弹起您、我、她之间相知、相识的“情弦”，您将成为我的老师，你将成为我们全家的挚友。
桂老师，一名普普通通的小学班主任，为什么家长孩子们对她如此关心，如此敬仰！这是因为：对于学生来说，教师高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵，这是我们每一名教师的理想追求！
我的几点感受
我有幸听取了桂贤娣老师的报告，桂老师的报告精彩纷呈，台下掌声不绝于耳；桂老师的情真令人震撼，让我们自叹不如；桂老师的智慧令人羡慕，让我们激动之余，受益匪浅。
桂老师的事迹一直在我脑海里萦绕，难以忘怀，她那朴实无华的语言，可敬可爱的思想境界和优秀的品质，来源于她对学生的十分爱心、强烈的责任心；彰显着她人生绚丽的人格魅力。她告诉我们人生这样的一个哲理：每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。我们在繁琐、劳累
的工作中，不仅要有着健康的身体，而且更要有着健康心态和良好的精神情绪。通过桂老师讲座，我的感受有以下几点：
1、少一点怨气，多一点锐气
说句心里话，教师工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。否则就不做。当遇到烦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变为一种行动力，坚信在校领导的直接领导和教诲下，没有过不了的“坎”。坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻，就如魏书生老师所说的，“要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶。
2、少一点怒气，多一点和气
老师若生气、经常发脾气，不仅影响自己的情绪，也有损身体健康，同时也不利于问题的解决，更容易使学生产生反感，让学生瞧不起“自己”有损教师的形象，在平时的学生教育管理过程中，多看到学生积极闪光的一面，用爱心的引导和耐心细致的教育，用适当的时机争取，多种方法努力和他们建立和谐的师生关系，特别是对犯错误的学生切忌生硬粗暴，学会制怒，控制情绪，以冷静、平和的心态解决问题，少一点怒气，多一点和气。因为学校是教育学生改正错误，健康成长的园地。
3、少一点匠气，多一点才气
“以身作则，为人师表”是老师高尚道德情操的重要组成部分，要让学生遵守校纪校规，老师首先要做到“身先士卒，卒先出范“，培养自己广泛的兴趣爱好，多读书，多善于总结，提高自我综合素质。摆脱“匠气”，增加自我综合能力的“才气”，体现老师人格魅力。因为“教育是一个使教育者和受教育
者都变得更完善的职业，而且只有当教育者自已完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。
4、少一点批评，多一点鼓励。“好孩子是夸出来的，不是骂出来的。”作为老师对此要深信不疑。没有哪个孩子不喜欢表扬和鼓励，再多倔强的孩子也会有脆弱的时候，他们的自尊心和自信心都需要积极的呵护。人人都爱面子，在众人面前维护学生的自尊是最为有效的教育方法。
5、要做一个善于表现的老师。那天的桂老师,真象一位表演小品的大师；所有的故事不用看讲稿,配以活灵活现的肢体语言,丰富多彩的面部表情,于是,所有的老师便被引进了一座座神奇的殿堂,沉醉痴迷。讲座如此，可见，桂老师上课更是如此。
6、做一个用心的老师。唯有用心才是老师成名的秘诀。你看--- 桂老师关于孩子的五句话总结便是她送给所有老师的金玉良言, 桂老师说:什么是孩子?----孩子就是初生牛犊不畏虎；孩子就是七八九嫌S狗；童言无忌是孩子；想像力丰富是孩子；扯谎都不晓得变一下，这就是孩子。
7、做个聪明睿智的老师。在“打架闹剧”里，两个男孩打了架， 桂老师没有让他们检讨，也没有批评他们，而是别开生面的让他们写打架作文，围观者点评„„从学生的角度，换一种学生肯接受的方式，效果就大不相同了。
只有大智慧的老师才能与学生融为一体，才能赢的学生的尊重。然而 桂老师所提到和没有提到的案例，我们所有的老师几乎都碰到
过，我们是否象桂老师那样处理得体？
当班里发生盗窃事件的时候， 桂老师买了68个红包，分给68给孩子，让他们带回家，装进该装进的东西，清晨自主放到指定的地方；当学生化疗掉了头发时， 桂老师给每个学生一顶帽子„„在密密的情网编织中， 桂老师赢得了学生的尊重，俘获了学生的童心。
我不奢望能有桂老师这样的成就，这样的智慧。但愿我们所有的老师都能以桂老师这样的心态去对待工作、对待生活，去享受工作、享受人生。
以上是我一点浅显的认识，不当之处，请谅解。谢谢大家！
第18篇：陈启云煤矿培训教案
培
训
教
案
--------陈启云
《煤矿生产知识》
一、培训的目的和意义
（一）、培训的目的
1、全国煤炭行业的状况
⑴、煤炭行业的发展 ⑵、改革开放后煤炭企业的走势
⑶、现有煤炭企业的安全生产情形。对最近几年全国煤矿所发生的事例。
⑷、认识安全生产的重要性和必要性。
⑸、培训对提高安全知识、掌握新技术的需要。
（二）、培训的意义
1、培训对提高全矿职工安全意识，掌握更多安全知识，为全矿的安全生产具有十分重要意义。对每一个职工而言，掌握更多安全知识，对自身的安全，家庭的幸福的重要性。
2、培训对提高全矿职工素质，为今后煤矿的发展壮大都具有十分深远的意义。
3、培训可以提高职工个人的技术水平，掌握更多的科学文化知识，为自身的发展，都具有十分重要的意义。
二、煤矿地质基本知识
1、煤的形成及埋藏特征
2、地质构造
三、矿井开拓
1、井田划分
2、井田开拓
3、巷道掘进
四、采煤工
（一）、煤层顶底板岩性
1、顶板岩性
⑴、伪顶 ⑵、直接顶 ⑶、老顶
2、底板
⑴、直接底 ⑵、老底
（二）、现有我国的各种采煤方法
1、大型矿井的一般采煤方法
⑴、长壁采煤法 ⑵、水沙充填法 ⑶、长孔爆破法
⑷、柔性掩护支架采煤法
2、小煤矿的一般采煤方法
现有小煤窑的一些采煤法：①、长刀采煤法 ②、刀柱采煤法 ③、仓储式采煤法 ④、冰棍采煤法 ⑤、扩仓式采煤法 ⑥、巷道采煤法 ⑦、网格式采煤法 ⑧、强盗采煤法
（三）、开采方式
⑴、前进式开采及其优缺点 ⑵、后退式开采及其优缺点
（四）、落煤方式
2 ⑴、综合机械化采煤 ⑵、机械化采煤（一般普采和高档普采） ⑶、放炮落煤 ⑷、手工落煤
（五）、回采工艺
所讲的回采工艺是现有小煤矿的一般开采方法而言。
⑴、打眼 ⑵、装药 ⑶、连线放炮及临时支护 ⑷、出煤（以手工攉煤为主） ⑸、支护（主要是以木支护为主讲内容） ⑹、运输（平巷运输及上山绞车提升、自滑运输） ⑺、回收（只针对每仓开采结束后需要回收的采煤方法）
五、掘进工
1、掘进方法
⑴、综合机械化掘进 ⑵、炮掘
2、掘进工艺
掘进工艺是以放炮掘进，支护为主讲内容。
⑴、打眼 ⑵、装药 ⑶、连线 ⑷、放炮及临时支护 ⑸、出货 ⑹、正规支护
六、爆破安全基础知识
1、爆破器材
⑴、炸药 ⑵、雷管 ⑶、发爆器。
2、井下安全爆破
⑴、采掘工作面炮眼布置 ⑵、煤矿爆破有关安全事项
七、安全用电
1、电的基础知识
2、矿井供电设备
⑴、高压开关 ⑵、矿用变压器 ⑶、低压馈电开关 （4）矿用电缆。
3、井下电器设备的隔爆与失爆（重点讲失爆现象）
4、井下电网的三大保
5、触电事故
八、提升与运输
1、矿井提升设备
2、井下运输设备
3、提升运输的安全设施（重点介绍各种安全装置）
4
第19篇：机械创新设计陈启瑶
目
录
1 设计任务„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
1.1无碳小车整体动力学分析报告 „„„„„„„„„„„„„„„3 1.2无碳小车各构件材料力学性能分析报告„„„„„„„„„„„3 1.3无碳小车典型零件材料组织分析 „„„„„„„„„„„„„„3 2 设计过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.1 机构设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2.2 机构简图分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2.1主要机构组成„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2.2原理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.2.3自由度分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
2.3 无碳小车机构立体图及其结构分析„„„„„„„„„„„„6 2.3.1整车的装配图„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 2.3.2原动机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2.3.3车架„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 2.3.4传动机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 2.3.5转向机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 2.3.6微调机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 2.3.7行走机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 2.4 参数分析模型 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 2.4.1 动力学分析模型„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2 2.4.2运动学分析模型„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 2.4.3急回运动特性、传动角、死点分析„„„„„„„„„„„„„„14 2.4.4灵敏度分析模型„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 2.4.5参数确定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 2.5零部件设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16 3设计结果与总结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17 4参考资料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 附表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 1 设计任务
1.1无碳小车整体动力学分析报告
含无碳小车各机构运动学分析（运动轨迹计算、机构各构件长度尺寸确定等） 无碳小车动力学分析，各运动副摩擦分析、各构件受力分析。 要求Matlab编程计算
1.2无碳小车各构件材料力学性能分析报告
含各构件强度分析、刚度分析
基于结构安全的无碳小车各构件结构优化方案。 要求Matlab编程计算（附源代码）
1.3无碳小车典型零件材料组织分析
取无碳小车中典型金属材料进行材料组织分析，给出3种以上材料试样制作方法、组织照片等。
2 设计过程
2.1 机构设计
小车主要由四个机构组成：发条动力机构、齿轮传动机构、曲柄连杆机构、连杆前轮转 向机构。
2.2 机构简图分析：
2.2.1主要机构组成
机构由曲柄1和连杆
2、滑块C组成的曲柄连杆机构（一下简称R）、连杆3和连杆4组成，共5个活动构件。 2.2.2原理
传动齿轮A在发条带动下作顺时针旋转运动，一方面通过车轴带动驱动后轮前进，另一方面通过曲柄连杆机构带动转向“连杆4”，从而带动小车有规律地左右摇摆，实现小车前进过程中自动转弯的效果。
2.2.3自由度分析
a)自由度分析的必要性：
通过自由度分析可以知道机构的运动受到了多少约束，这样在画简图的时候，就可以知道机构的运动方式了。约束不足或约束多了，机构都不能提供正常的运动。例如死机构等，所以对设计进行自由度的分析是作为制造的前条件。
b)自由度计算：
总共有5个活动构件：曲柄连杆机构R（曲柄
1、连杆
2、滑块C）、杆
3、杆4。有7个低副 ：机构中ABCDE为转动副。构件CD为移动副。 有0个高副
所以，自由度F=3*5-（2*7+0）=1
我们的势能小车只有唯一的原动件齿轮7，我们通过计算得出小车的自由度为1，所以能够保证小车具有确定的运动。
2.3 无碳小车机构立体图及其结构分析：
2.3.1整车的装配图 2.3.2原动机构
小车原动机构的要求：
①.驱动力适中，不至于小车拐弯时速度过大而翻车，或重块晃动厉害影响行走。 ②到达终点前重块竖直方向的速度要尽可能小，一则速度过大对小车有很大的冲击力，有可能破坏小车；二则，速度过大意味着重物的重力势能利用率不够。
③在不同的场地。轮所受的摩擦力不同，障碍之间的距离不同，所需要驱动力的大小也不同，因此还得根据需要来调整小车原动结构提供驱动力的大小。 ④尽可能使其匀速，提高其稳定性。
综合考虑装置的简洁性和高效率两方面，我们选择了绳轮结构，并且将轮设计为锥形，以实现对速度的控制和调节。
2.3.3车架车架在小车设计中起过度连接、支撑固定作用。我们采用的是三角形和矩形组合的板式。这样有利于提高小车的稳定性及各方面的配合。 材料：有机塑料
参数确定：据整体尺寸综合考虑
设计理由：由于底板所承载的负荷比较小，选用有机塑料作为材料，减少能量损耗，薄壁面积应小于400mm×400mm。小车的重块在车上重物支撑杆上方开始下落，距离车底板上面约有600mm多。而小车为了节省能量及避障性好，车底板一般又不能选的面积太大，两后轮轮距不能太大，限制底板打宽度不能大。另外，也可以通过降低小车底板距离地面的高度来降低整个车的重心，达到良好的动态平衡，为此将小车底板折弯，满足整车重心降低的需要，在滚筒轴上安装大齿轮的对应部位将小车底板铣出长孔，使得大齿轮转动不至于与底板接触摩擦。
2.3.4传动机构传动机构，采用的是最简单的齿轮传动。
2.3.5转向机构
转向机构是本小车设计的关键部分，直接决定着小车的功能。转向机构也同样需要尽可能的减少摩擦耗能，结构简单，零部件已获得等基本条件，同时还需要有特殊的运动特性。能够将旋转运动转化为满足要求的来回摆动，带动转向轮左右转动从而实现拐弯避障的功能。能实现该功能的机构有：凸轮机构+摇杆、曲柄连杆+摇杆、曲柄摇杆、差速转弯等等。 其中本小车中采用曲柄连杆+摇杆机构
优点：运动副单位面积所受压力较小，且面接触便于润滑，故磨损减小，制造方便，已获得较高精度；两构件之间的接触是靠本身的几何封闭来维系的，它不像凸轮机构有时需利用弹簧等力封闭来保持接触。
缺点：一般情况下只能近似实现给定的运动规律或运动轨迹，且设计较为复杂；当给定的运动要求较多或较复杂时，需要的构件数和运动副数往往比较多，这样就使机构结构复杂，工作效率降低，不仅发生自锁的可能性增加，而且机构运动规律对制造、安装误差的敏感性增加；机构中做平面复杂运动和作往复运动的构件所长生的惯性力难以平衡，在高速时将引起较大的振动和动载荷，故连杆机构常用于速度较低的场合。
经过大量查阅资料，综合考虑各种机构的利弊，包括加工难度、安装难度、传动效率、转向精度、及是否会发生自锁现象等，我们选择曲柄连杆+摇杆作为小车转向机构的方案。 可是通过曲柄摇杆机构不能完成三维空间的运动转换，因此必须采用双球形关节的连杆，可是以我们学校的加工能力，很难加工出高精度的关节轴承，故我们经过思考，用钩子+孔洞的组合代替了关节轴承。这样的机构摩擦力小，加工简单，而且能很好地取代关节轴承的作用。
2.3.6微调机构
微调机构是小车的调节部分，也是小车必不可少的装置。一方面，小车上的曲柄连杆比较灵敏，需要微微调整，对误差进行修正。另一方面，是为了调整小车的轨迹（幅值，周期，方向等），使小车走一条最优的轨迹，以适合比赛的需求。
在连杆处我们采用的是双头螺柱和两个内螺纹对连杆的长度进行微调，以适应加工精度引起的误差，同时能够很好地配合摇杆精心组合调节。具体图示及相关尺寸如下： 在摇杆处，我们经过深思熟虑，最后采用了调节精度高且稳定的的螺纹结构。
我们通过以上两种调节机构的配和，对其进行多方向调节，在修正加工引起的误差的同时，更灵活地调整小车运动轨迹 2.3.7行走机构
行走机构即为三个轮子，轮子又厚薄之分，大小之别，材料之不同需要综合考虑。有摩擦理论知道摩擦力矩与正压力的关系为：对于相同的材料为一定值。
而滚动摩擦阻力所以轮子越大小车受到的阻力越小，因此能够走的更远。
但由于加工问题材料问题安装问题等等具体尺寸需要进一步分析确定。
2.4 参数分析模型
2.4.1 动力学分析模型
a、驱动 驱动轮受到的力矩MA，曲柄轮受到的扭矩M1，NA为驱动轮A受到的压力，FA为驱动轮A提供的动力，有
中2是考虑到摩擦产生的影响而设置的系数）
（其2.4.3急回运动特性、传动角、死点分析
急回运动特性：曲柄摇杆机构中，曲柄虽作等速转动，而摇杆摆动是空回行程的Fp=Fc=Fcx+Fcy+Fcz =τSsinθcsin2 θcos2θc/2+τSsinθcsinθcosθcos2 θc /2+KτScosθc cos2θc/2 式中 τ———雪的平均抗切应力,取τ=2000Pa;S———除雪断面积,取S=54000mm2;K———铲刃口形状系数,前铲取1;θc———切削角,取θc=25°。则 FC=109195N平均速度却大于工作行程的平均速度。急回特性是连杆机构重要的运动特性，其急回运动的程度通常用行程速比系数来衡量。
在曲柄连杆滑块机构中，推程传动角的大小是表示机构传动效率高低、传动性能优劣的一个重要参数。所以，如何在保证运动要求的前提下，获得优良的传动性能，就是设计的目的。 死点指的是机构的传动角γ=0，这时主动件会通过连杆作用于从动件上的力恰好通过其回转中心，所以出现了不能使构件AB即从动件转动的顶死现象，机构的这种位置称为死点。
第20篇：陈馨贤国家公务员礼仪培训
陈馨贤-国家公务员礼仪培训
课程时间
2天
课程对象
国家机关公务人员等
培训形式
讲解、示范、案例、互动、情景模拟
培训目的
通过培训学习，提高公务员个人修养，规范自身言行和行政行为，掌握沟通艺术与技巧，提高执法、服务的水平，更有效更文明地执行公务，促进公务员队伍建设，提升整体形象。
【培训讲师】：陈馨贤
课程内容: 国家公务员礼仪培训 个人素养的外在体现：
一、重塑自我形象——礼仪的作用 内强个人素质、外塑机关形象 良好的形象是成功的必备条件 你的形象不仅仅代表自己
二、着装礼仪 着装的TPO原则 鞋袜的搭配原则
首饰、配饰的使用规范 色彩搭配
三、公务女性着装礼仪 工作妆的规范
女士着装、女性西装 裙装——女性的标志
“脚部时装”和“腿部时装”—— 鞋袜的搭配常识 帽的禁忌
首饰、配饰的使用规范 Te:***1503-8399-727****
四、男性公务员着装礼仪 西装礼仪
衬衫的穿着与领带搭配 鞋袜的搭配常识 合理的饰物佩戴
五、个人仪容的塑造
头发、胡须以及体毛的修饰 牙齿、指甲、皮肤修整和护理 个人健康的心境 使公务活动规范化：
一、公务活动与公务礼仪
对外办公时需掌握的基本原则 公务仪式、公务活动礼仪规范 面对公众的形象
二、接待与迎送的礼仪 普通接待礼仪 座次安排的要求 特殊接待礼仪
三、会见与会谈礼仪 会见与会谈的分类 会见与会谈的时间安排 会场布置与座位安排 会见与会谈程序
会务中服务人员的礼仪
四、请示汇报礼仪
请示汇报的内容安排、时间长度、必备用语 听取汇报的关键
五、公务文书礼仪 公文写作基本要求 公文礼仪 公文的递接
六、出差在外的礼仪 乘坐（交通工具）礼仪 如何面对客方的安排 公共场合拨打手机礼仪 如何合理使用您下榻的房间
七、乘车礼仪
车上乘客的座位安排 上下车礼仪 司机礼仪 会议礼仪：
一、计划流程、运作筹备 明确会议宗旨 成立会务组 确定流程议程 合理的时间安排 做好接待安排
二、会场布置、会议座次 安排入场及坐次 配备会场服务人员 掌握会场节奏
合理有效的维护会场秩序（手机的处理）
三、会议传达、会后沟通 会议主持人的礼仪 发言者的礼仪 听众的礼仪
会议记要工作的要点
重要会议的评估成果（评估表建立） 会议传达的双流向 第四模块宴请礼仪
一、宴请的分类 中试宴请 西式宴请 正规宴会 普通宴会
二、宴请的简介 宴请的原则 座次安排 宴请的主题
男女宾客分别对待
三、宴请的准备
提前确定宴会的时间、地点、人员 合理的方式进行邀请
制定合适的菜单（不以昂贵为首要标准） 席位编排（不同国家和地区的习惯不同） 布置现场
四、餐桌的礼仪
中西式餐具的使用标准 点菜与上菜的礼节 用餐的气氛以及禁忌 筷子与刀叉的使用禁忌
五、餐桌的入席与退席
六、茶、酒文化 东西方酒文化的差异 历史悠久的茶文化
国家公务员礼仪培训：
电话礼仪——声音传递信息：
一、基本电话礼仪 电话用语 建立声音形象
无往不胜的电话礼仪
二、拨打电话礼仪
通话前确定简洁合理的内容 时间长度的把握 如何表现文明 公务人员电话九戒
三、接听电话礼仪 接听电话基本用语 程序要求和语气要求 了解来话需求，合理应答 持机稍候和转达电话要求 工作沟通礼仪：
一、公众沟通
公众的不认可将导致 公众常见类型及特点 沟通六道
公众异议的处理：
二、同事沟通
彼此尊重，换位思考
工作场合，摒弃私人感情沟通 如有误会，诚心化解障碍 影响同事关系的十个“小节”（与领导、与同事）
三、语言规范 问答用语 致谢用语 道歉用语 工作忌语
国家公务员礼仪培训总结：
