推荐第1篇：《甘于清贫乐于奉献》有感
甘于清贫
乐于奉献
——观四部电影之感
钢铁小学：朱雯鹰
《周恩来的四个昼夜》讲述了上个世纪六十年代初，我国遭遇了连续三年的自然灾害，加之大跃进的失误及前苏联的连续逼债，使国民经济濒临崩溃的边缘，全国发生了空前绝后的大饥荒。党中央意识到这个问题后，在毛主席亲自率领下，中央领导奔赴祖国各地，深入到最基层进行社会调查，以便掌握第一手资料，调整相关政策。周恩来总理在邓颖超陪同下，从贵州花溪一路风尘来到河北邯郸。 武安县的伯延公社是革命老区，当年的刘邓大军曾在此驻扎，和百姓结下了深厚的革命友谊。公社主任郭凤林在老支书父亲影响下，几十年对党忠心耿耿。他基于朴素的阶级感情，怀着为党分忧、为国担难的信念，不想让总理看到农村的困苦实情而堵心，便采取了一系列弄虚作假、粉饰太平的行动：威胁干部不能说实话；把平时爱说怪话的“落后分子”关邮电局后屋；对生性耿直的父亲封锁总理到来的消息。周总理到伯延后，看到的是歌舞升平，听到的是一片赞扬，吃到的是鸡鸭鱼肉。他明察秋毫，去伪存真，甩开干部访贫问苦，结交最困苦的朋友，用自己赤诚的一言一行感动干部和群众。不眠的四天四夜啊。在总理身体力行的感召和苦口婆心的开导下，他交下的穷朋友张二廷仗义直言；被关押的“落后分子”群起响应；郭凤林等终于幡然猛醒，承认错误说出了实情。周总理和毛主席长时间含泪通话，当即做出了调整政策、取消大食堂分户吃饭的英明决定。全国人民一片欢呼！观看的过程中让我深受感动，眼泪夺眶而出。
电影《沂蒙山六姐妹》感人至深，让我对沂蒙精神有了更深的理解和体会。月芬与公鸡拜堂成亲、春英的满怀期待换来的只是丈夫的骨灰、黑燕为“偷粮”烧草棚、兰花哭找有情人、沂蒙女子肩扛门板搭成人桥······这一幕幕的场景都深深地烙印在我的心底，每一个细节和故事都激荡起我内心深处的感动和震撼，感动和震憾的不单是那未尽的姻缘、满门忠烈，还有沂蒙革命老区人民在国难当头时的不畏艰辛、艰苦奋斗的精神，更是战争将临时争相支前、舍小家顾大家、为党为民、无私奉献的精神！沂蒙人民用自己宽如大海的胸襟和柔弱的臂膀，担起了革命。虽然没有一身戎装，但却用柔弱的身躯在冰冷的河水中架起了一座火线桥，冒着枪林弹雨抢救伤员。当镜头出现战争胜利后一门三烈士的灵堂、满门忠烈的匾牌与齐刷刷跪倒哭泣的父老乡亲时，那渗透在沂蒙人血液中的精神
1 让我的心灵受到了深深的冲击和洗礼。陈毅元帅深情的说：“我就是躺到棺材里也忘不了沂蒙人民„„”，这是对他们无私奉献最高的褒奖，不忘记沂蒙六姐妹，不忘记沂蒙精神。
《苏联亡党亡国20年祭》，让我们深深地受到教育和震撼。该片围绕苏共亡党、苏联解体这一重大历史事件，从党的建设的八个方面进行深刻剖析，每个方面都有我们应该认真汲取的教训。该片充分发挥电视电影艺术的优势，把经过十五年沉淀和思考的成果展现在人们面前，画面系统形象，论述深刻透彻，看后能够引发人的深入思考。一个由列宁亲手创建的党；一个曾经领导俄国工人阶级推翻沙俄反动统治，成功地建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家的党；一个抵御了14国武装干涉，胜利地捍卫了革命成果的党；一个在伟大卫国战争中战胜了德国法西斯，并为取得第二次世界大战的胜利做出巨大贡献的党；一个取得了社会主义建设辉煌成就，并率先把人造卫星送上天的党，为什么在执政的74年之后竟丧失了执政地位？这是每一个中国共产党员应该认真思考的问题。苏联亡党亡国20年祭的历史教训告诫我们：每个共产党人都要居安思危，要充分认识到如今的中华民族，如果没有中国共产党的领导，就会象苏联那样，出现国家四分五裂、内乱外患，就没有今天全国各族人民团结和谐的局面，更没有人民安居乐业、幸福安康的生活。我们要倍加珍惜，更加紧密的团结在以习近平同志为首的党中央周围，坚决拥护中国共产党的领导，万众一心，齐心协力，为构建社会主义和谐社会，建设人民幸福美满的生活作出自己应有的贡献，为实现共产主义远大理想而努力奋斗！
《“象牙塔”里的蜕变》主要讲了苏智泉、周学文、明亮、余志平等贪官由领导干部蜕变成了腐败分子，他们的理想信念动摇了，思想防线崩塌了，法律意识淡薄了，私欲膨胀了，被金钱诱惑了，滥有职权、心存侥幸、陷入违法违纪、腐败堕落的深渊，令人痛心。观看这部警示教育片后，增强了反腐倡廉和拒腐防变自觉性，更加懂得坚持依法行政，让权力在法律法规的约束下行使。切实践行“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
通过学习和观看这四部电影，我体会到只有无私才无惧。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调：开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。作为基层党员人民教师，要树立坚定信念，
2 扎实做好每一项本职工作，认真面对和攻克工作中的难点，实实在在服务好学生，搞好党的教育事业，就是要安于清苦、耐住寂寞、乐于奉献。
2014.4.16
推荐第2篇：甘于奉献、乐于清贫演讲稿（定稿）
甘于奉献，乐于清贫
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好，我今天演讲的题目是《甘于奉献，乐于清贫》 天微微透亮，我就已经起床坐着骑龙这趟班车赶去学校了，每天早晨迎着初升的太阳来到教室，傍晚披着太阳的余晖离开校园。教书几年，我切实体会到了教师的平凡和工作的艰辛，然而也更深深体会到乡村教师的甘于奉献，乐于清贫的心境。
我是一名普通得再普通不过的乡村女教师了，我所在的学校白天没有大城市的车水马龙，晚上也没有大城市的灯火辉煌，星罗棋布，有的只是每隔40分钟班车起航的车鸣声和赶集时偶尔的吆喝声。这个乡镇上可以说是冷冷清清，什么也没有，却因为有孩子们的期盼，有孩子们的仰慕，有孩子们的怀念让这个乡镇小学上有了几十颗甘于奉献、乐于清贫的心在热腾腾的跳动着。 有了这些心的跳动，这个乡镇上也就显得不那么冷清和寂寞了，格外多了一份无限的热气覆盖在这片土地上。
我喜欢和孩子们在一起，看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一朵朵小花，渴求着阳光和雨露。每天清晨听着一声声“老师早”，给我带来了一天的快乐和生机；每天下午放学随着一声声“老师再见”，给我留下了明天的希望之光。孩子们纯洁的心、深厚的意，净化了我的心灵，因为他们，我甘于奉献，乐于清贫。 前几天，放学时，一个家长来找我，她说:“孩子以前在家里什么也不做，现在回去了，知道拿碗、倒水、扫地„„，老师就是好，真是这样。全家一起看电视的时候，孩子会摸着我们的额头和手，哽咽的说爸爸妈妈辛苦了，这是我的孩子以前不敢做的。”家长的话深深感动了我，我并没有做什么，只是把他们当做自己的孩子看待。他们有话，我自然要听，他们有困难我自然要帮。很多事去做了并不觉得多么伟大，但是在家长，在孩子的心里却能留下深深的印象，甚至能影响他的一生。正因为这样，我甘于奉献，乐于清贫。
我清楚地记得，在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水；记得在自己身体不适时，孩子们那一声声深情的问候，低声的交谈着郑老师感冒了； 记得在我耳边，孩子们倾诉的丝丝细语；更记得每逢教师节，孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡！因为他们，我甘于奉献，乐于清贫。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”.我将努力用真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，只要怀着一颗甘于奉献的敬业心去教导孩子们，就能打开每一扇门，而每一扇门的后面，都是一个不可估量的世界，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳！在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意是我的工作写照，在这个三尺讲台上，我将用自己的甘于奉献，乐于清贫的心去默默的耕耘，用他们来托起明天的太阳！
推荐第3篇：清贫
清贫
【教学目标】
知识与能力目标：
1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。
2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。
过程与方法目标：
在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。
情感态度与价值观目标：
1、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
【教学重难点】
引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
【课时安排】2课时 【课前预习】
查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思
考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。
二、交流资料：
师：课前我们搜集了许多关于关于方志敏的资料以及小故事，谁先来把你搜集到的和大家分享一下？从中你体会到方志敏是一个怎样的人？
师：方志敏是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年1月被捕入狱后，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等篇章，今天我们就一起来学习《清贫》（板书课题）谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？
师：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对“清贫”有更为深刻的理解。
三、初读课文解决疑难
1.小组内交流预习中的疑难字词，解决不了的记录下来
2.全班交流，解决疑难
3.指名朗读，检查预习。
四、再读课文理清脉络
师：各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章主要讲了一件什么事。
五、自由读课文初谈体会
师：用自己喜欢的方式读课文，说一说读后你有什么感受？
第二课时
一、品读课文交流感想
出示中心问题 你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。
要求：
1.边读边画，品读词句，并在旁边作批注。
2.读完后先在小组里说一说，再全班交流。
预设点一：第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”
生1：作为共产党的一个高级将领，方志敏“十余年”“一向”过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。
生2：而且他“经手的款项”总在“数百万元”，他依然能克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照他的清贫关键在清。
“这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。”
（引导学生通过这一对比深入理解甘于清贫其实是每一个共产党员的革命操守，学生谈不到的老师要适时点拨，引导学生抓住重点词句品读、体会。）
师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?
生1：说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍
己为公是每一个共产党员所具备的美德。
生2：每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。 预设点二：第2段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
（这一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一个关键点，方志敏被捕时身上仅有的两样东西都是革命工作所需，除此之外一无所有，可见方志敏所想所虑的都是革命事业，克己奉公在他的身上体现的淋漓尽致。老师要引导学生结合手中的资料进行品读，学生谈不到的，老师要适时点拨。）
师：从方志敏被捕时的情景你体会到了什么？
生1：“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财，因为方志敏当时是红１０军团军政委员会主席，中共闽浙赣省委书记，在他们看来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事实是方志敏清贫一生，清廉一生。
生2：“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底”，这传神的动作描写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画的淋漓尽致，并且把这当作一件趣事来谈可以看出方志敏面对被捕毫不畏惧，这恰恰是对敌人强烈的嘲讽与蔑视。这种胸襟和气度着实令人敬佩。
生3：敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔，作为共产党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一
看似“有趣”的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。
师追问：方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？
生：“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业。
预设三：方志敏与“士兵”的对话内容以及国民党士兵的情绪变化。
生1：面对凶恶贪婪的国民党士兵的要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共产党员淡定伟岸的气度令人钦佩。 生2：敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一遍”，这些动作描写形象的再现了国民党士兵的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中我也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官的，个个都有钱”的深意。
师：是啊！传神生动的语言、动作描写把人物的性格、品质刻画的淋漓尽致。那么国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信”，从“企望有新的发现”到“失望”直至“怀疑而惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢？
生：国民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。当最后确定方志敏这位共产党高级将领确实没有钱的时候所流露出来的惊讶，恰恰说明了共产党人坚定的革命信念。
预设四：第九段补叙内容
师：故事到第八自然段看似已经结束了，作者为什么还要补叙第九段内容呢？
生：交待方志敏的全部家当只有“汗褂裤”和“带
底的丝袜”，进一步说明方志敏的清贫。
生：这几件“汗褂裤”和“带底的丝袜”被保藏着，而且被方志敏是为“传家宝”。这就是我们清贫一生，可敬可爱的共产党员啊！
二、再谈清贫升华情感
师：孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？
三、拓展阅读提升认识
师：读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是什么呢？
“清”——“与其浊富，宁此清贫”，清廉
“贫”——贫穷
“清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。
表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。
四、结束语
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天同样需要它。君不见，腐败高官纷纷落马，究其原因，哪一个不是因为生活腐化堕落而造成的；哪一个不是因为丢掉了甘于清贫的气节而走向自我毁灭的？古今概莫如此，将来这一规律也不会改变的。
五、作业
课下请同学们继续搜集其他革命者的精彩人生故事。
推荐第4篇：清贫
《清贫》教学设计
教学目标：
一、知识与能力：
1、认识本课10个生字，积累相关词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、能概括课文的主要内容，体会文章表达的中心思想
4、通过语言描写、动作描写、神态描写分析人物形象的特点，感受人物的高尚品质，学习运用语言、神态、动作刻画人物形象的写作方法
二、过程与方法
1、自由朗读、分角色朗读、分角色扮演，从读和演中体会、理解文章的内容和人物的高尚品质
三、情感、态度与价值观
1、引导学生体会方志敏廉洁自律、不怕贫苦和艰苦奋斗的美德，感受他坚定而崇高的革命志向，激发学生对革命领导者的敬爱之情
教学重点：
1、根据人物形象的特点，有感情地朗读课文
2、品读语描写言、动作、神态的语句，分析人物形象的特点，对比国民党兵士和方志敏的形象，体会方志敏清贫的革命精神
3、学习通过语言描写、动作描写、神态描写突出人物形象特点的写作方法
教学难点：
1、引导学生学习方志敏的精神品质，理解“清贫”在现代的意义，如何在实际生活中做到这一品质
教学方法：讲授法、朗读法、讨论法、问答法、演示法、角色扮演法 课时：2课时
教学过程
第一课时：40分钟 导入新课：（1分钟）
这个星期我们学习了一些关于无产阶级革命家的故事，还记得有那些革命家吗？周恩来总理有哪些值得你崇敬的地方？徐向前元帅有哪些优秀品质？今天，我们再来了解一位无产阶级革命家，同时也是革命烈士，看看他的身上又有哪些值得我们敬爱，值得我们学习的地方。请大家翻开课本121页，齐读课题
一、解读课题（2分钟）
按照你们对这个词语的理解，你们觉得“清贫”是什么意思？ （“清”——清廉、清苦，“贫”——贫穷、贫寒，“清贫”按照字面意思解释就是清寒贫苦，一无所有，但是坚守节操） 过渡：“清贫”这一词在文中是用来形容谁呢？请大家自由朗读课文，边读边标出自然段，注意生字、词的读音。读的过程中要思考：文中主要讲了哪两件事情？如果用你自己的话来说，你能不能概括课文的主要内容。
二、通读课文，认识生字，积累词语（2分钟）
在解决问题之前，我们先来读读这一课的生字，注意读准字音
我们还要积累这节课的相关词语，大家也一起来读一读
三、简介作者和写作背景（5分钟） 读完课文以后，同学们知道，“清贫”这一词在文中是用来形容谁？大家知道方志敏吗？说说你们对这
位革命烈士的了解？
（方志敏（1899——1935），江西人。是我国无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1923年加入中国共产党。1934年，长征中，根据党的统一安排他留在江西，坚持游击战。1935年1月，在江西德兴县怀玉山陇首村与国民党作战时因叛徒出卖被捕，在狱中坚贞不屈，8月6日在南昌英勇就义，年仅35岁。遗著有《可爱的中国》、《狱中纪实》等，《清贫》是方志敏被捕后，以第一人称写的一篇文章。）
过渡：如果大家课下有时间，可以看看这问革命家写的其他著作，了解更多关于这位革命家的故事
四、整体感知，概括课文的主要内容（8分钟）
大家刚才已经度过课文了，想想文中主要讲了哪两件事情？用你自己的话概括一下。谁来说说？ （）
听过这几位同学概括的主要内容后，其他同学肯定也能用自己的话来概括，请大家在书本空白处写一写文章的主要内容
同桌之间互相说说你所写的内容
请大家看课件，参考一下老师写的主要内容，大家齐读一遍
五、解读主旨段，理解“清贫是共产党员的美德”这一观点（10分钟）
在方志敏从事革命工作有多少年了？经手的款项总数有多少？但他的生活是不是非常富裕？文中是怎么说的？
（在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。） （奢侈：花费大量钱财，追求过分享受）
经手数百万元，这么多的钱方志敏都用到什么地方了？
（经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的金钱是一点一滴的用之于革命事业的。）
所以刚开始上课时，我们可能还不能准确解释“清贫”这个词，现在大家能不能用文中的话来解释“清贫”呢？我们一起来读一读这两句话
过渡：“过着朴素的生活，没有奢侈过，数百万元，一点一滴用于革命事业”这就是“清贫”的体现。文章开明见山地点明了主题——清贫
方志敏为什么这么做？是什么使他这样做？想想方志敏的身份 （矜持不苟，舍己为公却是每个共产党员具备的美德）
（矜持不苟：“矜持”，拘谨，拘束；“不苟”，不随便，不苟且。约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。 舍己为公：）
所以即使方志敏是红军的“大官”，即使他经手的款项有数百元，但他的生活依旧十分简朴，以致身上一分钱都没有，对此有些人怎么看？他们能理解这样的事情吗？ （这在有些人看来颇似奇迹，或认为夸张）
有些人指什么人呢？在这里方志敏指的是国名党反动派的人 颇似奇迹是什么意思？
（颇似奇迹：非常像奇迹）
过渡：对啊，这些人跟方志敏、跟共产党员相比起来真的差太远了，所以他们根本没办法理解
六、精读第2—8自然段，感受方志敏和国民党兵士的形象特点（10分钟）
为了具体说明这个问题，方志敏列举了一个事例，这在方志敏看来是一桩什么事情？（趣事）作者是从第几段到第几段来描写这桩趣事的？（2—8） 请大家默读第2至第8自然段，思考：
1、国民党兵士给你留下了什么印象？从哪些语句可以看出？分别是什么描写？
（贪婪：他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只怀表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。（动作，心理）
偏执：另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。（动作、心理））
（凶狠、恶毒：他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要投掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死！”（动作、神态、语言））
我们一起来读读这些句子，要把国民党兵士那种可憎可恨的面目体现出来
2、方志敏给你留下了什么印象？从哪些语句可以看出？分别是什么描写？ （淡定从容、不屑一顾：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有；想从我这里发洋财，是想错了”（语言）） （正气凛然、坚定无畏：“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官的，个个都有钱。我今天确实是一个铜板也没有。我们革命不是为着发财啦！”（语言））
我们一起来读读方志敏说的这几句话，要读出方志敏的从容、冷静、无所惧怕的感情
第二课时
导入：上节课我们说到了发生在方志敏身上的一件所谓的“趣”事，现在我们再次来回忆一下这件“趣”事
一、分角色朗读第2—8自然段，通过国民党兵士和方志敏的对比，理解方志敏的品质。（10分钟） 我们分角色朗读一下国民党兵士和方志敏的对话，男生读兵士说的话，女生读方志敏说的话，旁白部分大家一起读
在着整个过程中，国民党兵士对方志敏的态度有怎样的变化？刚开始怎样，后来又变成怎样？同学们能不能从课文中找出一些描写这些变化的词语？
（满肚子热望—激怒—猜疑—威吓—不信—企望—失望—怀疑又惊讶）
这些变化说明了什么？
（国民党兵士情绪上的变化进一步说明了他们唯利是图、蛮横贪婪的特点，证实了方志敏确实是身无分文，更突出了其“清贫”的形象）
刚才我们总结过，写国民党兵士用了动作、神态、语言、心理的描写方法，但是对主人公方志敏的描写只有短短两句话，写国民党兵士这对表现方志敏的品质有什么作用呢？
（侧秒烘托，国民党兵士贪婪的心理、腐化堕落的表现与方志敏的“一个铜板都没有”的清贫、廉洁形象形成强烈的对比）
方志敏说这件事是一件“趣事”，为什么这样说呢？四人小组讨论一下 （把这件事当“趣事”是对敌人的轻蔑和对自己所献身事业的自豪） 但是又说“这是个最不幸的日子”，是否矛盾？ （）
二、分角色扮演（15分钟）
刚才我们已经分角色朗读过课文了，现在我想请几位同学来表演一下，要把兵士的动作，神态做出来，同时也要把兵士的话、方志敏的话说好。两个兵士、方志敏、旁白
其他同学认真看，等他们演完后请同学来评价一下，看看他们哪些地方做得好，哪些地方做得不好
三、精读第9自然段，从补充事例中（5分钟）
为了进一步说明“清贫”的生活态度，方志敏又补充了一个例子，说的是什么？ 方志敏家中的财产是什么？
（几套旧的汗褂裤，几双缝上底的线袜） 这就是他所谓的“传家宝”，你们的会不会把裤子、袜子当做自己的传家宝呢？方志敏却将这些东西当做宝贝一样收藏，为什么？
（怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿。那些就算是我唯一的财产了） 作为一个领导者，红军的“大官”，方志敏的唯一财产竟然是这些东西，可见生活清贫到什么程度，真的让人很心酸，这照应了文章开头的哪句话？（在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的金钱是一点一滴的用之于革命事业的。）方志敏把钱财都投入了革命事业中去。
其实第一件事已经能说明方志敏“清贫”这一特点，作者还要补充“传家宝”这件事，这样写有什么作用？
（进一步补充说明方志敏“清贫”的程度，使读者更加全面地了解）
四、精读最后一个自然段，总计共产党人的优秀品质（5分钟）
“清贫”的生活对于革命者到底有什么重大意义呢？方志敏为什么要一直坚持这种生活态度？请大家一起朗读最后一个自然段
过渡：这是对全文的总结，也是对共产党员品质的揭示。在那个革命战争的年代，无数共产党人为了国家解放，民族独立的事业，在艰苦的环境中与敌人抗战，经受种种考验，但一直坚守着清贫的生活，把有限的钱财投入无限的革命事业中，这样才有了革命的胜利 我们再一次朗读这一句话，从总体会共产党员美德和品质。
五、延伸思考，方志敏的“清贫”在当代的价值和意义（5分钟）
我们现在的生活越来越富裕，不愁吃，不愁穿，有的家庭还有小车，住的是楼房，冬暖夏凉，那么你们觉得像方志敏这样甘于清贫的生活还值得学习吗？在实际生活中，你会如何向方志敏学习？
推荐第5篇：优秀共产党员教师先进事迹材料：甘于清贫 乐于奉献[定稿]
优秀共产党员教师先进事迹材料：甘
于清贫 乐于奉献
优秀共产党员教师先进事迹材料：甘于清贫乐于奉献
曹z老师是一名优秀的共产党员。2000年苏大毕业后，已在教师这个岗位上辛勤耕耘了10年。十年来，时时以一名共产党员的标准要求自己，一直以高度的事业心和强烈的责任感全身心投入教育教学工作中，在教育工作中得到了锻炼，在教学工作中得到了提高。她一直以“甘于清贫、乐于奉献”作为自己的行为准则。勤勤恳恳做事、踏踏实实做人，在自己的岗位上尽职尽责，无私奉献。
一、爱岗敬业，律己育人
作为一名党员，她时刻坚定共产主义信念，认真学习党的理论，注重提高思想修养及知识的充实，履行党员应尽的义务及责任。努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，时刻保持党员的先进性。
在教育教学过程中，她恪守教师职业道德，为人师表，率先垂范。在生活中，严于律己，宽以待人，与人为善，坦诚相待，经常和同事们交流思想，努力营造团结向上的工作氛围，和同事们建立了深厚的感情和友谊。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，这句话强调了榜样的作用，而一位教师就是一个榜样！作为党员的教师更是榜样。因此，她时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别注意一些小事、细节。平时坚持自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让学生从情感上接纳我。由于工作扎实到位，她所带班级班风学风表现的较突出，
历次各类竞赛都勇拿各项奖项，历次考试成绩也很突出。她本人也被评为“校功勋班主任”。
二、吃苦耐劳，甘于清贫
2007年她从百家湖中学调入印天以来，努力践行自己的行为准则，工作中不怕苦、不怕累，勇于奉献。初中的七年给了她一笔丰富的财富，但高中对于她来说是一个大的挑战，教学经验和班主任工作经验都欠缺。但面对一群活泼又逐渐成熟的高中生，她深知，自己肩上的担子有多重，只有不断的付出，才能创造辉煌。进入印天后，校训“天生我材，天道酬勤”一直激励着她。她知道，学生由于基础差，更需要要老师多鼓励，多指导，多点拨。工作中她对自己高标准，严要求。不断地学习、钻研、进取。进入高三后，她克服家庭困难（丈夫在上海工作，一周回来一次，女儿正在上幼儿园），每天6点前进入校园，和学生一起参加晨读，发现问题，给予指导。平时勤下班级，多关注学生的困难和需
要，随时给予帮助和服务。坚持和学生在一起，参加他们的活动如跑操等，以自己的实际行动来告诉学生“我可以，我能行”。她始终相信，作为一名共产党员，就该一切走在前头，做好表率作用。虽然苦一点，累一点，但精神却很充实。
三、潜心教学，精益求精
作为教师，进入印天前的暑假，为了更好的适应并了解全新的教学任务，她首先买来了高考考卷，通过做题来了解高考。同时又向高中的同学借来了高中的教材，努力研究，寻找方法。教学过程中，努力抓住每次出去听课的机会，吸取别人的经验。另外，比起其他高中老师，她觉得自己其实还是有一定的优势，那就是初高中的教材衔接。所以在她的课堂中她可以随时提醒她的学生，某个语言点或语法点是初中哪本书上出现的。同时学校也给她安排了一位指导教师，通过向指导教师学习及其他备课组同事的学习，她更快地掌握了高中的教学，课堂中师生关系融洽，教学也越
来越得心应手。在学校历次的考试中，她所带的班级均分及各项指标均能在同类班级中名列前茅。
在潜心教学的同时，她也努力提升自己，积极撰写论文、课题。在印天校园里，她完成了南师大教育硕士的论文撰写和答辩工作，目前已顺利毕业，拿到了证书。江宁区课题也已顺利结题，其中一篇论文获江苏省二等奖、一篇论文获区三等奖，辅导的学生多次获奖，她本人也被评为优秀辅导教师。
三年的高中工作和经历使她深深的体会到：学无止境，人的潜能是巨大的。只要有信念，有决心，再大的困难都会被克服。在工作中，她感受到从未有过的充实和喜悦；在工作中，她实现着自我的人生价值。并且决定将继续恪守承诺，用激情、爱心、恒心去对待每一位学生，和他们一道追寻人生的梦想，并为之努力奋斗终生。
推荐第6篇：优秀员工先进事迹：敬业爱岗 甘于奉献
优秀员工先进事迹：敬业爱岗 甘于奉献
一个普通的名字，一个平凡的身影。岁月的风霜在他黝黑的脸庞上刻上了深深的痕迹。和所有倒班的员工一样，已年过半百的他天天风里来雨里去终年奋战在企业生产的第一线，一晃就是30多个年龄。在这30多个年龄里，他算是精盐分厂的一位元老，自精盐厂建厂早期，他就有幸加入到精盐建设的队伍里，用自己一生最美好的年华伴随着精盐一起走过了一道道曲折，创造了一次次辉煌。他把投身企业作为一生的事业，一点一滴专心经营，一步步用汗水浇灌。他就是来自精盐热电工段汽机岗位的胡xx老师傅。
说起胡xx师傅，或许还有很多青工实在不熟习，但是对精盐热电的人来讲，他可谓是岁数较大的一位，胡师傅中等个头，脸上总是挂着浑厚的笑脸。最早来到精盐厂时曾干了十几年的电工，2001年因工作需要，他离开了心爱的电工岗位来到了热电汽机岗位，一干就是十几年。在这十几年的工作中，他虚心请教，认真摸索汽轮机的操纵工艺要点，熟习操纵规程，在平凡的岗位上勤勤奋恳，脚踏实地，兢兢业业，认真完成天天的工作。常言道：隔行如隔山，2001年，初到汽机岗位。胡xx感觉是那样的陌生，已四十岁的他又得开始重新的学习，看着那些比自己年轻很多的师傅们驾轻就熟的操纵，好生羡慕，深感之前所把握的知识和技能已不能够满足现在的工作要求。为了尽快的胜任现在的工作，他首先从熟习设备和系统开始，认真研究，虚心向年轻的师傅们请教。在虚心学习的同时，通过各种方法熟习及其结构，在师傅的指导下，他依照系统图的标识与就地设备逐一对应查找，一方面弄清楚设备的作用、特性和基本原理，另外一方面弄清楚工质的流程，从单个设备到整个公用系统，任何一个角落都不放过。他还利用各种机会开始熟习汽机操纵盘，为加强记忆，他把操纵盘面布置情况绘制成方框图，把各种电动设备的控制开关和各类监视仪表的布置规律及其具体位置逐一记在脑海当中。背画汽机系统图。工夫不负有心人，经过半年多的学习，他终究可以胜任自己的工作。读书学习，永无止境，胡师傅在汽机岗位上没有放弃对专业知识的深入学习，不断进步自己的专业素养。他不断努力学习，刻苦研究，在工作中他不怕脏不怕苦，严格要求自己，经过量年的学习和操纵实践，胡xx由一位初学者变成了一位老师傅，在工作中他处处起到模范带头作用，他以开朗的性情，认真负责的工作态度给大家留下了深入的印象。
2009年，汽机新分来一批实习生，胡xx也逐渐从一位徒弟变成了带徒弟的师傅，看着年轻的徒弟他想到了当年的自己，更想到了师傅当年教导自己时的不厌其烦，身躬必至，不遗余力的工作态度，他清楚的知道，公司未来的发展都但在这些年轻人的肩上。从带徒弟的第一天起，他感觉自己肩上的责任更重了，从汽轮机的设备机构，工作原理等等具体的操纵技能，教徒弟一边实际操纵，他一边纠正指导，徒弟学的刻苦，他教的认真，另外一方面，他更加严格的要求自己，用自己严谨的工作作风给徒弟做出最好的榜样。
胡xx在思想上努力学习技术，在工作中积极肯干，在生活中经常帮助他人，平时碰到哪个同事家中有事需要替班，下了班，不管多忙多累，他都不会谢绝。他的徒弟家都在外地，每逢过年过节，他总会把徒弟叫到家里，做上一桌丰富的好菜像对待自己的孩子们一样，接待自己的徒弟，让他们感受家的暖和。在徒弟们眼中他既是一位好师傅，更像一位好父亲。在妻子眼中他更是一位好丈夫，天天回到家里，不管多累，他都积极替妻子分担家务活。而在母亲家中他更是一位孝敬的好儿子，自父亲去世以后，他和妻子就承当起照顾母亲的责任，这么多年来，在他和妻子的精心照顾下，母亲身体一直很健康。脸上总是挂着幸福的笑脸。
推荐第7篇：发挥余热 甘于奉献(志愿者个人先进事迹)
发挥余热
甘于奉献（志愿者个人先进事迹）
——记优秀社区志愿者XX事迹
陈X是XX社区一位乐于助人、奉献爱心的志愿者，她非常热爱志愿者活动、热心公益事业，利用业余时间坚持参加、组织志愿服务，积极参加社区组织的各项公益活动，以自己的行动，弘扬着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，受到了广大群众的好评。
陈X热爱唱歌，自退休后，她主动与社区沟通，想尝试运用自己的爱好去搞一些社区文化活动，丰富居民们的精神文化生活。“月亮韵”合唱团就是由她发起组建的，这是个专为社区里的空巢老人们组建的合唱团。陈X每次都会带上自己的乐队，用“原生态”伴奏代替伴奏带，一遍又一遍地教谱子和歌词。每逢周六下午，XX社区活动站里都会传出悠扬的歌声。杨幂QQ2324099285她对合唱团多年如一日只讲奉献不求索取，大家都非常尊重她并亲切称她为陈老师。在她的影响下，老人们爱上了唱歌，每次上课前都预先把歌词背熟，异常兴奋。在陈老师和合唱团中老人们的共同努力下，“月亮韵”合唱团参加了多次区、街道、社区组织的演出比赛都取得了较好的成绩。
合唱团中有一对单身空巢老人，因为参加了陈老师的合唱团走到了一块，同城交友聚会http://2.gy/bJvV成就了一段美好的“黄昏恋”。 合唱团自成立以来，成员们跟着陈老师也都成了社区志愿者，在创建文明城市高潮到来之际，他们利用合唱团活动的机会，一起学习了志愿者歌曲，大家纷纷表示要用歌声唱响志愿者的心声，并且以此来影响周边的居民，让他们都参与到志愿服务活动中来。
有人说，老人退休后就该享清福了，所谓的“享清福”就是 1 “少管事，图自己清净、悠闲，吃好、睡好”，从这个角度来看，很多人会认为陈老师不会享福。但是陈老师对“享福”有自己的理解。一次，社区需要出演一个节目，联系陈老师时，她正打着点滴，当社区工作人员准备换一个人让她好好休息时，她坚决不允，并保证一定会胜利完成任务。她觉得心里舒服才是享福，而为别人做事时她才觉得最舒服。她经常忙碌着，为大家而忙碌着。
陈老师平时很注重环保，她对家人朋友说：“地球只有一个，环境对于我们来说是很重要的，没有一个好的生活环境就不会有好的身体。”每当社区工作人员开展宣传时，陈老师都会首当其冲的组织、带领老年志愿者们发放宣传知识，组织群众宣传环保，并不断鼓励更多的志愿者参与到我们的行动中来，让更多人认识到要爱护我们的环境，保护好我们自己生活的地方。
每当社区有什么政策、活动要向居民宣传时，她都会成为义务宣传员。平时的老年活动、关心下一代等等活动中，她都会积极参与，并且还会发动辖区很多居民前来参加。
在近几年的国家“卫生城市”和“文明城市”创建活动中，陈老师一如既往地支持着工作，她和社区干部一样，深入居民中向大家宣传创建的重要性，并且以身作则，告诉大家要注重安居环境，培养文明习惯。好玩的游戏，白领最爱www.daodoc.com而且她还拿着宣传小册子向大家讲解小康知识、健康知识和健康行为，文明市民、文明行为等等知识。尤其，在创建活动的紧要阶段，关于卫生死角、垃圾清运、道路破损等需要改造的地方，以及居民在辖区内乱穿马路、乱扔垃圾等不文明现象的改善，都多亏了陈老师的反馈与帮助。
而且，陈老师还是志愿者服务队的成员之一，每次社区组织的志愿者活动，她都会参与，大家怕她累着，她只会笑着说“锻炼一下有好处”，陈老师所谓的“锻炼”包含着沉甸甸的社会责任感，让人由衷地敬仰居民们听到陈老师这些认识和见解，是又 2 叹服又羞愧，因为这样的宣传手册是统一印制后向每户居民都发放过的，只是陈老师早就认真地看过并分析了好几遍了，而他们并未放在心上而已。
陈萍，一位普普通通的社区居民，一位乐于助人、甘于奉献的社区志愿者，她是伟大而高尚的，她这份心系社区、奉献社区、回报社会的真情，给XX社区这个美丽的家园增色添彩，我们为有这样优秀的志愿者感到自豪！
推荐第8篇：优秀员工先进事迹：敬业爱岗 甘于奉献
优秀员工先进事迹：敬业爱岗 甘于奉献
一个普通的名字，一个平凡的身影。岁月的风霜在他黝黑的脸庞上刻上了深深的痕迹。和所有倒班的员工一样，已经年过半百的他每天风里来雨里去常年奋战在企业生产的第一线，一晃就是30多个春秋。在这30多个春秋里，他算是精盐分厂的一名元老，自精盐厂建厂初期，他就有幸加入到精盐建设的队伍里，用自己一生最美好的年华伴随着精盐一起走过了一道道坎坷，创造了一次次辉煌。他把投身企业作为一生的事业，一点一滴用心经营，一步步用汗水浇灌。他就是来自精盐热电工段汽机岗位的胡xx老师傅。
说起胡xx师傅，也许还有很多青工并不熟悉，但是对于精盐热电的人来说，他可谓是岁数较大的一位，胡师傅中等个头，脸上总是挂着憨厚的笑容。最早来到精盐厂时曾干了十几年的电工，2001年因工作需要，他离开了心爱的电工岗位来到了热电汽机岗位，一干就是十几年。在这十几年的工作中，他虚心求教，认真摸索汽轮机的操作工艺要点，熟悉操作规程，在平凡的岗位上勤勤恳恳，脚踏实地，兢兢业业，认真完成每一天的工作。常言道：隔行如隔山，2001年，初到汽机岗位。胡xx感觉是那样的陌生，已经四十岁的他又得开始重新的学习，看着那些比自己年轻很多的师傅们驾轻就熟的操作，好生羡慕，深感以前所掌握的知识和技能已经不能够满足现在的工作要求。为了尽快的胜任现在的工作，他首先从熟悉设备和系统开始，认真钻研，虚心向年轻的师傅们请教。在虚心学习的同时，通过各种方法熟悉及其结构，在师傅的指导下，他按照系统图的标识与就地设备一一对应查找，一方面搞清楚设备的作用、特性和基本原理，另一方面弄清楚工质的流程，从单个设备到整个公用系统，任何一个角落都不放过。他还利用各种机会开始熟悉汽机操作盘，为加强记忆，他把操作盘面布置情况绘制成方框图，把各种电动设备的控制开关和各类监视仪表的布置规律及其具体位置一一记在脑海之中。背画汽机系统图。功夫不负有心人，经过半年多的学习，他终于可以胜任自己的工作。读书学习，永无止境，胡师傅在汽机岗位上没有放弃对专业知识的深入学习，不断提高自己的专业素养。他不断努力学习，刻苦钻研，在工作中他不怕脏不怕苦，严格要求自己，经过多年的学习和操作实践，胡xx由一名初学者变成了一名老师傅，在工作中他处处起到模范带头作用，他以开朗的性格，认真负责的工作态度给大家留下了深刻的印象。
2009年，汽机新分来一批实习生，胡xx也逐渐从一名徒弟变成了带徒弟的师傅，看着年轻的徒弟他想到了当年的自己，更想到了师傅当年教导自己时的不厌其烦，身躬必至，不遗余力的工作态度，他清楚的知道，公司未来的发展都但在这些年轻人的肩上。从带徒弟的第一天起，他感觉自己肩上的责任更重了，从汽轮机的设备机构，工作原理等等详细的操作技巧，教徒弟一边实际操作，他一边纠正指导，徒弟学的刻苦，他教的认真，另一方面，他更加严格的要求自己，用自己严谨的工作作风给徒弟做出最好的榜样。
胡xx在思想上努力学习技术，在工作中积极肯干，在生活中经常帮助他人，平时遇到哪个同事家中有事需要替班，下了班，无论多忙多累，他都不会拒绝。他的徒弟家都在外地，每逢过年过节，他总会把徒弟叫到家里，做上一桌丰富的好菜像对待自己的孩子们一样，招待自己的徒弟，让他们感受家的温暖。在徒弟们眼中他既是一位好师傅，更像一位好父亲。在妻子眼中他更是一位好丈夫，每天回到家里，无论多累，他都积极替妻子分担家务活。而在母亲家中他更是一位孝顺的好儿子，自父亲去世以后，他和妻子就承担起照顾母亲的责任，这么多年来，在他和妻子的精心照顾下，母亲身体一直很健康。脸上总是挂着幸福的笑容。
平凡的岗位平凡的人，但矢志不移的奉献精神，却让 胡xx如此不平凡，一个在平凡的岗位上付出一生热情与执着的老师傅，这份执着也许并不轰轰烈烈，但至少也是一生的精彩。这位朴实诚恳的精盐人以自己的点点滴滴在平凡的岗位上彰显着不平凡的劳模风采。
推荐第9篇：清贫读后感
清贫读后感
（一）
清贫与美德--读方志敏的《清贫》有感
重温方志敏的《清贫》一文，感慨很多。
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一直过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项总在数百万元，但是为革命筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业的。这在有些人看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的这段话，许多人是非常熟悉的，甚至曾经是能够背诵的。当年，作为小学生，读课文是为了完成老师的作业，想必是有口无心。而今，读起来，竟然感觉，字字珠玑，句句铭心，警醒的意味特别浓烈。美德。
方志敏是非常有才华的共产党人，写过许多比如《可爱的中国》等流传甚广的文章，他曾任赣东北省苏维埃政府主席兼财政部长，官至红军政委、中央委员。在被捕时，浑身上下没有一个铜板，抓捕他的敌兵为此诧异，这么大的官，怎么会没有钱。而他自认最值钱的家当，大概也就是几件衣服，也让妻子藏在了山洞里。他的母亲为抚养他从小到大学毕业，负债许多，因为他从事革命工作，家里又多次被敌人焚烧。而他当了共产党的大官，却不能给母亲一分饷银。他的衣食住行，都和普通的士兵一样，没有一点特殊。
经手的款项总在数百万元，但是为革命筹集的金钱，是一点一滴用之于革命事业的。现在人读到这里，是不是也感到汗颜呢。许多人经不起金钱的诱惑，以党和人民给予的权力谋取私利；还有一些人，贪图享乐，生活奢靡，严重违反党纪败坏党风；还有一些人，对家人和下属疏于管理和教育，放任身边的人攫取金钱和财富，使党和国家蒙受了巨大的损失。
方志敏在36岁的美好年华牺牲了，他是为自己追求的理想和事业而献身的。最宝贵的生命都可以舍弃的人，是可以为此坚守着清贫的生活的。而今的人们，生活在和平年代，物质生活条件好了，对精神生活的要求变低了。共产党人是不能放松对自己要求的，把自己等同于一般老百姓，甚至有些人还不如老百姓，这些人是不配共产党人的光荣称号的。
欲壑难填，贪欲像魔鬼会吞噬着放松警惕而没有自制力的人。坚守清贫的生活，对一些物质生活无欲无求，自会战胜许多诱惑，成为一个简单而又高尚的人。
矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！方志敏的话，如今听来，仍然振聋发聩。
清贫读后感
（二）
正是景谷县人民法院如火如荼地开展读书活动的时候，我根据个人喜好，再次拜读了《清贫》一文。
文章是方志敏烈士在1935年中国革命最为严峻、最为艰难的时候，奉命率领红军先遣队北上抗日作战不幸被捕，关押于囚室内所写下的动人篇章！
文章中没有华丽的词藻，却用朴实朴素的语言为我们娓娓道来一个革命党人为党的事业坚强、忠贞不屈的形象。也为我们折射出方志敏烈士的人性光辉和伟大！可以这样说，清贫正是他的财富！
读完此文，不禁引发我的无限思考思索……
人民法官是为民掌权，为民服务，定纷止争的承载者。在远离了艰难困苦的革命年代，我们应当具备什么样的个人品德和人文素养，才能够完成好党和人民交给我们的审判使命。
我想，在通读完《清贫》一文，相信每一位法官、每一位共产党员，心中都有了自己最好的答案，那就是忠诚、为民、公正、廉洁这八个字，不正是新时代人民法院应当而必须追求和具备的法制信仰吗？
当社会各阶层对法律制裁的结果产生不解甚至怀疑的时候，当我们常常看到当事人为自己的诉求劳碌奔走的时候，我们应当如何定位和坚守自己的社会角色呢？榜样的力量是无穷的，方志敏烈士坚定的共产主义信念给了我们最好的诠释！
读完此文，我甚至想到，从事法律职业的法官们，更难免会遇到当事人为诉求利益甚至是为自由而游说时，当面对当今社会物欲横流的个别价值取向的冲击时，我们如何把握自己的人生。我想，就用方志敏烈士曾经掷地有声的话语回答吧：你们想错了！
研读经典，品味人生，此刻，请允许大声疾呼，让我们共同营造\"爱读书、读好书、善读书\"的法院文化氛围！相信你我定会得到不断的提高和升华！
（作者 系景谷傣族彝族自治县人民法院法官）
清贫读后感
（三）
重读《清贫》
宋恕
由于从小比较喜欢文学，所以对于共产党员的印象，大多来自书本。而最初的启蒙作品，印象最深刻的是方志敏烈士的《清贫》。正好在我尘封多年的藏书中有一本方志敏烈士的《可爱的中国》，《清贫》入选其中。是夜，我读着这篇短文，仿佛透过历史的云烟，看见方志敏深邃、冷峻的眼神正与我相望……重读《清贫》，思绪如潮，禁不住想写一点文字……
《清贫》只有千多字，通篇质朴白描。方志敏烈士是这样写的：
在他被俘的那天，抓他的两个国民党兵，面对这样一个\"大官\",满肚子热望搜出千八百大洋，或者金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知从上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没搜出。方志敏对这个结果，作了最明白的说明：\"我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！\" 《清贫》接着写道——
\"是不是还要问问我家里有没有一些财产？……有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着———怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了……\"
掩卷沉思。方志敏的清贫，出自他置身的特殊年代，已经无需后人效法。斯人远去，其言其行在今天的许多人——先烈的继承者们看来，已经恍如另一个世界上的一个亮点，遥不可及。清贫不是脱离人民群众的\"表演秀\",清贫是与人民群众同甘共苦，是\"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\",是真正代表最广大人民群众根本利益的标志和先决条件。方志敏式的清贫似乎离我们已经十分遥远。这样的文章，也很少再被人提起。在报纸和其他媒体上，倒是时常不断读到另外一类文章和信息，报道着大大小小贪官追求腐朽生活和聚敛巨额财富的罪行。他们的罪行里，不约而同地罗列着成串的贪污、受贿金额，非法获取的金条、珠宝、豪宅、文物、名车……，其数目之巨，令人瞠目结舌！尽管这些人只是\"一小撮\",但读着仍常常不是滋味。让我们记住《清贫》中的最后一句话：\"清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！\"共勉！
清贫读后感
（四）
读方志敏《清贫》有感
几日前，有幸读到革命烈士方志敏在狱中写下的《清贫》一文。文章述说被俘时的经过：两个敌方兵士在树林中发现了他，并猜到了他是位共产党的大官，可是只从方志敏身上搜到工作所用的一只时表和一支自来水笔，此外分文没有。
方志敏从事革命斗争十余年来，经手的钱财数以百万计，却是一点一滴都用之于革命事业。\"清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。\"这是他的信仰，更应是当今社会执政者的信仰。中国共产党十八大后，反腐力度空前，扒出军中多名高级的腐败将领。他们，无一不是违背了这一信仰与追求，在社会发展的大潮中没有经得住考验，放松思想，利令智昏，为所欲为，漠视党纪国法的约束，()成为国家的蛀虫，人民的罪人。
清贫，是一种精神，并不是要厮守贫穷，而是在特定的情况下，贫贱不移，矢志不渝，不去追求过分的物质享受。
对于普通的我来说，清贫，不是贫穷，不是困难，是勤俭节约。认识我的人看来，我是一个比较节俭的人。我不穿名牌
的衣服，没背高档的包包，没抹昂贵的化妆品，正如千万普通的女性一样。或许有人要说了，那是你卖不起！事实上是这样吗？当然不是！名牌衣服、高档包包、昂贵的化妆品对我、对千万普通女性来说不是生活的必需品。我崇尚着古语说的--成由勤俭败由奢。
成由勤俭败由奢是中华民族的传统美德。现在，随着科技的发展，物质生活水平的提高。人们逐渐淡漠了古人的教训，大肆的奢侈浪费。我国就形成了一种通病——\"节俭冷漠症\".身边的小事就足见这种病态的严重。空无一人的
办公室整夜亮着灯，洗手间的水龙头\"细水长流\",电脑永远处在待机状态，简直是\"不知节俭何滋味\".\"浪费之风务必狠刹！要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。\"这是习主席在看到当今社会存在的奢侈浪费现象后做出厉行勤俭节约、反对铺张浪费的重要批示。
由俭入奢易，由奢入俭难。成由勤俭败由奢，古语精准的道出了真理。处于现今社会的我们应当谨记这一真理，约束自己，要求自己，成就自己！
第四总支妇产科 雷亚萍
推荐第10篇：清贫教案
《清贫》教案
由郭沫若的诗导入。
千秋青史永留红，百代难忘正学功。
纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。
这是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家郭沫若写给无产阶级革命家方志敏的一首诗，诗中高度赞扬了方志敏为革命事业付出的艰苦努力，同时也写出了方志敏精神对后人的影响。那么方志敏究竟是怎样的一个人？他又有哪些值得称道的品质让后人盛赞呢？今天，我们就来学习16课，看看方志敏在狱中写的一篇文章《清贫》，进而了解这个人。 板块一：初步认识方志敏 一．板书课题：清贫
1、齐读课题，析题：清：a公正廉洁；b寂静；c清楚；贫：a穷（跟“富”相对）；b缺少；c用于僧道的自称。清贫：a贫穷（旧时多形容读书人）
2、矜持不苟：矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎。
3、舍己为公：舍：舍弃。为了公共的利益而牺牲个人的利益。
二、请概括你搜集到的方志敏的资料，在搜集过程中，方志敏给了你怎样的印象。■以“两条半枪”起家，在本乡本土就地发动农民创建根据地和红军的方式，被毛泽东称为“方志敏式” ■部队遇敌拦截被冲为两断，已脱险的他重新返回了包围圈 ■根据看守所代所长曾被他感动而将十斤重镣换成三斤半轻镣的线索，在昔日刑场找到烈士的遗骨 ■“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”方志敏在狱中写下的《清贫》一文，堪称是革命的正气歌，而且较之宋代文天祥，有着更宏大的气概 ■方志敏从小多病，4岁才学会走路， 21岁以后便经常吐血，但他的意志却坚强无比 ■方志敏的亲叔叔投靠民团血腥镇压农民，被抓住后，其祖母、父亲都来求情，他仍下令把五叔处死 ■两个国民党兵抓住他时却搜不出一个铜板，气得挥动手榴弹狂叫：“你们当大官的会没有钱？” ■国民党送来让他交待的纸笔，被用来写出许多宝贵的文稿。狱方最后问几百张纸的去向时，回答是已放进马桶冲走。 板块二：深入了解方志敏
一、现在我们来读《清贫》，看看这篇文章让你对他有了什么印象？
（清贫、临危不惧、从容）
好，那我们首先看看文中哪些地方写出了方志敏的清贫？
（可能学生只找到了与贫穷有关的段落，教师相机解释，清贫，包括清和贫）
（其实啊，你们找到的只能说明方志敏的贫穷，那么他的清又是指什么呢？）请读课文第一段。
（经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的钱，是一点一滴的用之于革命事业。）
请再来看几个具体事例：“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻子放在深山坞（ｗù）里保藏———怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿。”方志敏的思想廉、正、明而生活又是那么清苦，是他不得不这么做吗？为什么？
对比方志敏的身份，说说他为什么这样，是什么让他这样做？能不能先用书上的话回答？
（矜持不苟，舍己为公是每个共产党员的美德）
你能用书上的哪个事例说明方志敏的矜持不苟呢？
（特别分析“我微笑着淡淡说”一句看出方志敏的什么品质）
（好，你很会学习，我们学习一篇文章，不仅要理解作者告诉我们的思想，也要注意作者的写作手法，这篇清贫的语言朴实，通过具体事例来突出人物的伟大形象。
谁再来用自己的话说说是什么让方志敏这么做？
二、分析另外两个人物，理解对比和衬托的写法。
同学们，一篇文章要突出一个人物有很多写法，比如这篇文章的衬托和对比的写法，找三个同学分角色读国民党士兵和方志敏的对话，看看士兵的贪婪和方志敏怎样形成了对比？
（谁来用具体事例评价一下国民党士兵？比如：他们一共搜了几次？都搜了什么地方？）
两个国民党士兵抓到了共产党的大官，自以为发了意外之财，（从文中哪些句子看出他们有这种想法？）他们为什么会有这种想法？
这是多么的不同，其实不仅是方志敏，还有很多无产阶级革命家都有着相同的信仰和精神，在这当中，清贫最重要，因为：请齐读读最后一自然段。 “清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”
板块三：悟人生，树立正确的价值观。
清贫就能战胜很多困难，那么我要说，方志敏其实很富有，你同意我的说法吗？面对“清贫”与“富有”你会做出什么样的选择？
提高生活质量是人人所向往的，但在追求物质的同时，该如何树立正确的价值观呢？请同学们齐读“八荣八耻”相信你们会有所感悟， 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
让我们用我们曾经学过的课文当中的一段文字来结束这堂课“穷，没什么，它只是......”
【学习目标】
1、抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
2、学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。
【教学过程】
一、导入新课：
师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们继续来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。
二、回顾旧知。
文题“清贫”的含义。
三、出示学习目标。学生默读并体会。
四、
（一）自学提示一
自由地朗读课文，找出并勾画表现方志敏同志贫寒的句子，并在旁边写一写感受。
学生边读边画，品读词句，并在旁边作批注。
交流、评议、点拨。
预设点：第2段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
（这一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一个关键点，方志敏被捕时身上仅有的两样东西都是革命工作所需，除此之外一无所有，可见方志敏所想所虑的都是革命事业，克己奉公在他的身上体现的淋漓尽致。要引导学生结合手中的资料进行品读，学生谈不到的，要适时点拨。）
师：从方志敏被捕时的情景你体会到了什么？
1：“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财，因为方志敏当时是红１０军团军政委员会主席，中共闽浙赣省委书记，在他们看来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事实是方志敏清贫一生，清廉一生。
2：“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底”，这传神的动作描写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画的淋漓尽致，并且把这当作一件趣事来谈可以看出方志敏面对被捕毫不畏惧，这恰恰是对敌人强烈的嘲讽与蔑视。这种胸襟和气度着实令人敬佩。
3：敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔，作为共产党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一看似“有趣”的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。
师追问：方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？
“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业。
（二）自学提示二
再读课文，找出描写方志敏同志思想清正廉洁的语句，并思考“体会到了什么？”
预设点：第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”
1：作为共产党的一个高级将领，方志敏“十余年”“一向”过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。
2：而且他“经手的款项”总在“数百万元”，他依然能克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照他的清贫关键在清。
“这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。”
（引导学生通过这一对比深入理解甘于清贫其实是每一个共产党员的革命操守，学生谈不到的老师要适时点拨，引导学生抓住重点词句品读、体会。）
师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?
1：说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为公是每一个共产党员所具备的美德。
2：每个共产党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共产党员是真正奉献于革命事业的人。
预设三：方志敏与“士兵”的对话内容以及国民党士兵的情绪变化。
1：面对凶恶贪婪的国民党士兵的要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共产党员淡定伟岸的气度令人钦佩。
2：敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一遍”，这些动作描写形象的再现了国民党士兵的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中我也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官的，个个都有钱”的深意。
师：是啊！传神生动的语言、动作描写把人物的性格、品质刻画的淋漓尽致。那么国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信”，从“企望有新的发现”到“失望”直至“怀疑而惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢？
生：国民党士兵情绪上的变化进一步从侧面印证了方志敏清贫的人生信念和矜持不苟的革命情操。当最后确定方志敏这位共产党高级将领确实没有钱的时候所流露出来的惊讶，恰恰说明了共产党人坚定的革命信念。
五、再谈清贫升华情感。
师：孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？
六、课堂小测。
1、读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是什么呢？
2、考卷就要发下来了，我的心里————————（人物忐忑不安的心理描写。）
班长说：“这次拔河比赛，同学们———————（人物热爱班集体的语言描写。）
看到一个小同学摔倒了，他—————————（人物助人为乐的动作描写。）
七、结束语
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天同样需要它。君不见，腐败高官纷纷落马，究其原因，哪一个不是因为生活腐化堕落而造成的；哪一个不是因为丢掉了甘于清贫的气节而走向自我毁灭的？古今概莫如此，将来这一规律也不会改变的
贫》教案
来源：语文网
作者：匿名
本文《清贫》教案由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间：2010-10-21 9:58:53
教学目标：
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。
2、学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物。
3、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。教学重点：
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。
2、学习文中通过语言描写、动作描写刻画人物的方法。教学难点：
学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。 教学准备： 制作课件 教学过程：
一、导入新课：
同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实
幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。前几天我们学习了奥斯特洛夫斯基关于生命意义的精辟论述，今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。
二、作者介绍：
方志敏：（1899——1935）无产阶级革命家。1934年红军长征前，奉命率领抗日先谴队北上，途中遭国民党军重兵围困，在突围时，因叛徒出卖，于1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等，1935年8月于南昌就义。
三、检查预习：
根据所给意思说出恰当的词语。
1、花费大量钱财追求过分享受。（奢侈）
2、庄重谨严，丝毫也不马虎。（矜持不苟）
3、刺激使发怒。（激怒）
4、期盼，希望。（企望）
四、读课文，思考下列问题：
1、方志敏为何将文中之事称为“趣事”？ （对敌人的蔑视和对自己所献身事业的自豪）
2、作者在结尾处为何特意补叙了“传世宝”一事？
（对艰苦生活的乐观，使作者的“清贫”真实可信，使文中观点更具说服力和感染力）
3、作者是如何刻画人物的？
（通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现人物特点）
4、方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？
五、精读课文，感悟作者伟大人格。
1、分角色朗读。
2、你觉得方志敏是个怎样的人？国方士兵呢？
（心胸坦荡、乐于无私奉献、生活清廉、甘于清贫的共产党人） （贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄）
第11篇：清贫说课稿
清贫说课稿
今天我要说课的内容是出自九年义务教科版教材第八册快乐读书屋八——《清贫》，我将从以下几个方面来谈对本节课的设计: 一 教材分析
《清贫》是篇略读课文。是精读课文的补充与延伸，也是本单元中不容忽视的一个重要的教学内容。 本课用“清贫”这个词作题，概括了文章的主要内容，表明了共产党员以恪守清贫为美。表达方式上，采用叙议结合的方法，阐明“清贫”的伟大意义。
二 教学目标
根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标： 1知识与能力
有感情的朗读课文，感知课文内容，体会方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。懂得“清贫”的伟大意义。 2过程与方法
主要采取读写结合的方法，让学生在读中体会，在读中感悟，在读中收获。 3情感态度价值观
教育学生摒弃奢华的物质生活，养成不怕贫苦，追求清贫的生活境界。 4教学重点：联系重点句子，体会方志敏甘于清贫的革命精神。 5教学难点：理解“清贫”在革命中的伟大意义。 三 教法与学法 1设计理念
本课是篇略读课文，在教学设计上，以学生自读自悟为主要教学策略，强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟能力。 2学情分析
本课是在学习周总理，徐元帅的事迹后进行教学的。所以体会方志敏同志的恪守清贫这一美德并不困难。但是学生的生活远离了贫穷，在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化，概念化，所以这将成为本文要突破的难点。 3教法与学法指导
在教师引导下，展示收集的资料，辅之多媒体的使用，采用不同形式的朗读感悟。学生运用讨论，交流，合作等方式，解决重点，突破难点。 四 教学过程
（一）收集资料，巧引课题，妙语激发兴趣 了解故事主人公，故事背景，是最直接的，最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段。所以课程伊始，教师出示图片，和学生讲故事，让学生感受方志敏正气凛然的英雄形象。再让学生汇报收集的资料，抓住切入点，自然引出课题。
这时教师妙言激趣，“方志敏是红军的„大官‟，身上却连一个铜板也没有。国民党的士兵不能理解，你能理解吗？”语言的刺激，让学生产生走进文本的渴望，探索末知的冲动。
（二）读为主线，感悟为珠，串起一片精彩
自读课文要特别重视读的训练，让学生自主读书、自主探索， 所以在教学过程中，我用“读”这根线把各个教学环节串连起来。奏响读书四步曲 第一步：整体读。
这一环节的设计，目的是让学生自学本课的生字词，思考本课的主要内容。对于四年级的学生，学生可以独立完成。教师应重点检查学生的学习的反馈，重点放在“矜持不苟”“冷齿”两个词语的理解及概括课文主要内容上，指导学生概括文章主要内容时注意语言的简炼。 第二步，分段读。
本课是篇议论性很强的记叙文，开篇阐明观点：清贫是共产党员的美德；接着叙述“一个铜板也没有”“我的传„传家宝‟”两件事；最后阐明清贫的伟大意义。为了让学生对文章结构有初步的感知，我要求学生默读课文，划分段落。 第三步，感悟读。
教科版实验教材参考用书中曾指出：略读课文在内容上只要求“粗知课文大意”，不需字斟句酌，但教师不能对教材轻描淡写了事。所以在设计上，我先抛出问题 “课文中哪些地方凸显方志敏同志的恪守清贫这一可贵品质呢？”这一问题的解决是文章的重点，为了不出现“教而不教，读而未读”的无效结果，因此教师为他们提供解决问题的策略：1从哪里可以看出方志敏同志非常清贫；2为什么方志敏会如此清贫；3清 贫的方志敏同志具有怎样的品质。教师之所以没有抛出问题后完全放手，让学生解决。因为我考虑到，学生可能会出现这样的情况，其一，分析问题不够全面，产生 对文章人物认识浮于表面；其二，学生分析问题抓不住重点，形式的感悟五花八门，使文章重点内容的理解得不到突破。有了学习策略这条主线，学生就会运用做勾 画批注的方法，采取小组合作的形式，来解决问题。
在 解决“方志敏为什么会如此清贫”这一问题时，如果理解不透，就会对清贫的意义认识不深刻。所以教师在倾听学生汇报时，抓住文中这样一句话，突破难点“我不 比你们国民党当官的，个个都有钱。我们革命不是为着发财啦！”首先让学生指出这是对比的写作方法。然后教师马上追问：国民党军与共产党有怎样的区别？这 样，教师适当的点拨，学生会更深刻的理解无产阶级的本质——清贫，洁白，朴素。教师设计上收放自如，做到形散而神不散。实现了略读课的有效教学。 第四步：：拓展延伸的积累读。 为了尊重学生的个性认识，在课前布置收集关于方志敏的资料进行拓展阅读，让学生更多的了解了方志敏，深化方志敏的英雄形象。
（三）走出文本，结合生活，让语文知识与生活联系起来
学生对“清贫”意义有所了解。但教师应该具备多角度看待问题素质，引导学生从多角度分析问题。所以 我在本课的最后，让学生讨论：1有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？2现在人们的生活比较富欲了，那么人们还需要保持“清贫”的品质吗？然后教师以读后感的形式，布置课后作业。
本节课的最后，教师以《清贫赞》这首歌曲为背景音乐，把 “俭以养德，富而不奢”， 这两句话送给学生，生把读书的感受与收获，在歌声和语言的熏淘中产生情感共鸣，再一次体会读书的快乐。 五板书设计
根据本课的段落结构和知识结构体系，我设计了板书，让学生对议论文的结构特点有初步的感悟，体会论据的写作特点，及文章要揭示的主旨。
第12篇：16清贫
《清贫》教学设计
第一课时
教学目标：
1．通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 2．体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 教学重点：
通过分叫色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 课前预习：
查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。 教学过程： 一．引入：
1．解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决）
2．课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你找的资料里有关方志敏{“清贫”}的故事。 3．默读课文，知道课文可以分成三段，了解课文大致内容。（可以让学生简要复述一下，特别是“趣事”一段）
二．小组合作，学习“趣事”一段： 1．默读课文第二段 2．圈划：
圈划出国方士兵心态的变化[板书：“满肚子热望”——“多么失望”]
圈划出国方士兵在这一过程中的行为。[板书：“搜——激怒——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑”] 3．讨论：
在你看来这些心态，这些行为是怎么样的？[板书：可卑可笑] 三．朗读“对话”，加深理解。 1．自由读
2．分角色朗读。 3．指导：
哪些词语为不可忽视的重音？ 各句该采用怎样的语调？
4．全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的 兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。
方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。 四．学习“传家宝”一段 1．朗读，注意重音。
2．为什么把这些东西叫“传家宝”？把这段删去可以吗？
3．小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的讽刺。 4．再读，加深体会：“清贫”的内涵和本质。 “清”——“与其浊富，宁比清贫”，清廉 “贫”——贫穷
“清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。
表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。 五．布置作业：
准备分组演课本剧（4——5人一组，分工：剧本/三个角色/旁白）[教师可作适当指导]
第二课时
教学目的：
通过课本剧的编排表演，让学生学会写小剧本，并从表演中加深对任务形象的理解对“清贫”涵义的理解。
课本剧的编排： 把课文改编成课本剧 1．出示范例
2．小结：以对话的形式 3．小组讨论改编（在课外） 课本剧的排演（课外）
汇演（课堂内）
评比（学生自主）
第13篇：守住清贫
坚守清贫，无私奉献
尊敬的各位领导、各位来宾、各位评委老师：
大家好！今天我演讲的题目是《坚守清贫，无私奉献》。我的爸爸是一名民办教师，从小，我就梦想有一天我也能像爸爸一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。初中毕业后，我如愿以偿地考上了我梦寐以求的镇宁民族师范学校，三年里，我如饥似渴地学习专业知识，刻苦钻研“教育学”和“心理学”，在学校打下了坚实的基础。
毕业后，我踏上了三尺讲台，成了一名光荣的人民教师，做起了教师这个被世人称作“太阳底下最光辉的职业”。1999年9月，我被分配到了村级小学，每次回家，爸爸总是叮嘱我：“儿啊，选择了教师这个职业，你可要认真地干啊，可千万不能误人子弟。”听了这话，我觉得自己肩上的担子无比沉重。无数个白天黑夜，我远离了喧嚣的人群，告别了灯红酒绿，只与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知识，提升教育理念；有时，为了想个好的教学游戏，我反复琢磨，细细推敲，直到雄鸡报晓；每当看到孩子们那一双双渴求知识的眼睛，以及他们在课堂上生龙活虎的表现，我的心里感到了一种无比的欣慰和自豪。（写出具体时间，更有说服力，建议用对话的形式来体现收入差异）曾经好朋友问过我，你们一个月能拿多少啊，当我说出那可怜的“170”后，朋友吓了一
跳，“不如跟我南下打工，你一年的工资我一个月就赚回来了。”我在犹豫，我在徘徊，但一次刻骨铭心的家访改变了我的想法。
那是2000年11月17日早上第一节课，我像往常一样扫视着全体学生，发现韦曼玉的座位空无一人，一种不祥的预兆向我袭来：“莫不是出什么事了？”放学后我快步向她家走去，原来是她家里太穷，买不起衣服，买不起洗衣粉，孩子身上长了虱子，他母亲为了灭虱子，就用那甲胺磷直接涂在三个孩子身上，他三岁的妹妹和一岁弟弟就惨死在了父母愚昧的“屠刀”下。幸好韦曼玉年龄大一点，禁受住了甲胺磷的折磨，才躲过了这一劫。顿时，我思绪万千，这是何等的愚昧，何等的无知啊！知识改变命运，教育成就未来。我暗暗下定决心：“治穷先治愚。我的这一生必须献给教育事业了。”
目睹了这次沉痛的事件后，我更加坚定了从事教育事业的决心，每天我都早出晚归，夜以继日，在书中寻求更多的知识，在课堂上认真地反思，寻求最好的方法，向长辈学习，向专家（专家能否改为领导？）学习。2007年，我有幸融入了猴场小学这个大家庭，在大的环境里，我更有机会学习优秀教师和老教师的先进教学经验和教学方法，特别是他们的那种崇高的敬业精神，他们数十年如一日，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，一直坚守在教育工作的第一线。我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了他们为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。虽然他们资历老，但对待工作从不马虎：备课教案认认真真，批改作业仔仔细细。对于
教学改革，对于多媒体技术的学习与运用，更是不甘落后，冲锋在前。他们中有的身患重病却不忍离开，仍然带病工作。每当我看到他们把学生叫进办公室，与他们促膝谈心，诉说着人生哲理，然后又看到学生们若有所悟地走出办公室，他们好像已经领会了做人的道理，悟出了人生的真谛，我才领悟到他们循循善诱的方法是那样的奇妙 ，师爱是那么的 崇高！当我听到有一位家长发自肺腑的说：“我的孩子就交给你们猴场小学了，不用去紫云读书了！”我感觉我们的集体的努力终于得到了群众的认可，我为有这样的集体而骄傲。
在以后的工作中，我们将会一如既往地讲奉献、比责任、育新人！为了祖国的明天，我们热爱教育；为了明天的太阳，我们守得住清贫。为了中华的崛起和民族的振兴，我们将永远甘于清贫，乐于奉献。我选择了教师这个职业，就是选择了清贫，无怨无悔！
谢谢大家！
第14篇：甘于奉献
甘于奉献，点燃烈火青春
各位领导、各位老师、各位同学们：
大家好! 我叫XX，今天我要演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。
让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值！人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来！在座的朋友们！你们愿意吗？
青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。
说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着,那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟大的人。大家知道他是谁吗？这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“ 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。
说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。 我们选择了一机厂,从某种意义上来说，就已经选择了奉献。远离了都市的繁华，城市的喧嚣，沉淀了心情，在这里驻足、扎根、守望。我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们也没有辜负自己的青春，我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。在这片原本苍凉的盐碱地上，一批又一批的新同志变成了老同志，一座又一座新厂房是他们创造的新生命，闪亮着青春之花的人们在这里绽放，永不凋零。因为那些花儿已经变成了果实，成为了历史永恒的记忆。让我把这次演讲作为礼物献给你们吧，献给所有美丽的青春之花；让我把这次演讲化作誓言,吹响我们年轻人心中奋进的号角，让她成为我们取胜的基石、前进的动力。青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想，在浓云密布的日子里，依然会抓住瞬间闪过的金色阳光。我们虽出生于不同的年代，工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的企业精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为青年人，一个国家、一个民族的希望所在，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候。当前，我厂正处于一个承前启后，继往开来的转折点，有一大批项目等着我们去建设，有一系列技术等着我们去攻关，有一大片市场等着我们去开拓，有一整套的经验等着我们去探索，我们要做的还有很多很多。纵使艰难险阻，也要努力前行：追求卓越，真诚回报，释放青春能量，点燃青春梦想。或许我们成不了伟人，纵使我们平淡一生，但这都不要紧，群星闪烁时我们同样灿烂，这样的平凡其实是一种伟大。因为只有我们自己清楚，平凡的岗位需要我们付出，火热的生活需要我们的付出，构建整个和谐社会需要我们大家一起付出。而这些付出无疑就是一种奉献，奉献不分大小，没有先后。我们的青春是有限的，有限的青春因为我们的奉献变得充实、久远。亲爱的朋友们，工作着是美丽的，凭着岁月赐与我们的年轻臂膀和满腔热情，全身心地投入到我们所追求的事业中吧，让我们悄悄的奉献，因为有团烈火正在这里燃烧！我的演讲到此结束， 谢谢大家!
第15篇：甘于奉献
甘于奉献，乐于助人
——兰州好人曾鑫梅事迹材料
曾鑫梅，女，1999年11月出生，皋兰县第三中学七年级（1）班学生。老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心灵里种下一粒粒健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名甘于奉献、乐于助人的好学生。
她是老师眼中的好学生。
在老师心目中，她勤奋好学，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅，数次被表彰奖励。从老师的谆谆教诲中，不断塑造个性鲜明的自我。不论是当学习委员还是班长，她都尽职尽责，成为老师的好帮手。
她是同学公认的好伙伴。
与同学相处中，她待人随和，乐于关心帮助他人，善于调解同学间的矛盾，和同学在快乐生活中共同成长。对于班集体这个团队的荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影，只要是班集体的事情她都会主动承担。她兴趣广泛，全面发展，运动会上她是健将。在课余时间参加了书法、绘画等特长班，并积极参与学校组织的各类活动。她是班级事务的热心人。
教室的笤帚坏了，她会自己动手修补。班级图书角的图书陈旧了，她会主动将自己的图书悄悄拿来供同学阅读。班内的娱乐器材缺乏，她毫不犹豫的将自己心爱的围棋捐献给大家。平时值日她总是抢着干，第一个开始，最后一个离开。她拾金不昧，受到同学们的表扬。有时，住宿同学缺少回家的路费，她会主动将自己的零花钱借给同学。在她的带领下，班级同学之间互帮互助，团结友爱；好人好事，层出不穷；助人为乐，蔚然成风。她是父母心中的好孩子。
自小就懂事的她每日目睹爸爸妈妈起早贪黑，辛勤劳作。她看在眼里，记在了心里。放学回家，她主动帮父母做些力所能及的家务。打扫卫生、洗衣做饭样样在行。她从不乱花钱，生活很节俭，但帮助别人时她又会很大方，周围邻居看在眼里，乐在心里，也夸奖她是个懂事的好孩子。
她是热心公益的好少年
每逢节假日，在低保老人的庭院门前，擦窗扫地是习以为常。公交车上，每逢看到老人妇孺，她总是争先让座。汶川、玉树地震，她无私奉献爱心，积极捐出自己积攒下的零花钱。曾鑫梅同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代中学生的良好素养。在学生心目中，她无疑是一面道德示范的旗帜，一个众生学习的榜样，一名当之无愧的美德少年！
第16篇：甘于奉献
甘于奉献
尽显公仆形象 履行职责
为政协添光彩
----记县政协委员徐艳艳
张基强，男，34岁，大学文化，1994年参加工作，1998年8月加入中国共产党，自参加工作以来，曾负责过计划生育工作，担任过副镇长，党委副书记、纪委书记，不管在什么条件下和任何岗位，他始终坚持清正廉洁、忠于职守、积极工作，努力开拓创新，随时都本着做一个组织信任、人民满意、群众公认的人民公仆。
大洼县政协委员、田家镇党委副书记徐艳艳同志认真履行政协委员职责，立足岗位，扎实工作，争创佳绩，做出了骄人的工作业绩。
2006年2月份她被上级党委任命为组织委员，而后为副镇长，2011年1月份为党委副书记。并分管社区、卫生工作。
她热衷于党的事业，热爱这一份基层工作，任职以来，他以饱满的热情和强烈的工作责任感，全身心的投入到田家镇的各项工作中，她凭着较高的组织协调能力、精湛的业务水平和良好的敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神使其分管的各项工作取得了长足的进步和发展。
不断学习进取，提升业务工作能力。从不把自己局限于单一的工作中，而是积极参与镇里的各项工作，不断加强政治理论和业务知识学习，丰富和打造理论和业务功底，由一名一般干部逐步成长为镇主要领导。走上主要领导岗位后，坚持一以贯之地做好员工表率，勤奋踏实，以出色的业务能力和工作成绩赢得了机关以及各个单位同志的认可。
立足岗位做贡献。县政协组织委员“科学发展创大业、构筑和谐做奉献”主题竞赛活动开展以来，她积极响应号召，立足岗位，勇创佳绩。
以自己的实际行动，在本职岗位上
1 做贡献，为政协事业增添了光彩。
爱岗敬业发扬无私奉献精神
具有强烈的事业心。他经常走村窜户，深入田间地头，开展调查研究，了解农民的生产生活情况。全心全意为群众谋利益，尽职尽责为群众办实事。他常说：“一个共产党员不管走到哪里，不管干什么，丝毫不能忘记为人民服务的宗旨。尽管农村工作清苦，但它造福于人民，作为党员更要讲奉献，讲牺牲精神。 饮一方水土保一方平安
她深深认识到，社会治安综合治理工作的关键在领导，只有全面落实领导责任制，使党政每一位领导都切实肩负起“为官一任，造福一方，保一方平安”的政治责任，才能把社会治安综合治理的各项措施落到实处，确保社会治安的稳定，经济建设的长足发展。一是把维护稳定暨社会治安综合治理工作纳入自己工作的议事日程，常抓不懈，做到每季度召开各村和社区综合治理工作会议，研究、部署每一阶段的维稳暨社会治安综合治理工作；二是将社会治安综合治理工作与党建与精神文明建设与农村经济工作相结合，做到同布署、同落实、同检查、同总结；三是明确各单位法人代表是综合治理工作的第一责任人，社会治安的好坏与领导的政绩、经济利益挂钩；四是强化对各时期情况进行分析、预测、从思想上、工作上立足抓早、抓小、抓苗头，对出现的不稳
2 定因素和隐患早发现、早处置，做到思想认识、组织领导、人员措施三到位；四是认真落实责任制，及时化解了各类不安定因素。
廉洁、勤政的典范
孔子说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，作为一名共产党员、国家干部，她能够全心全意为人民做好事、做实事，以“人民满意不满意，人民愿意不愿意”作为做事的准则，不断改造自己的人生观、价值观，在工作、生活中都本着为广大人民谋利益、办好事，不图私利，不图回报。
认真贯彻执行党风廉政的各项要求，不断提高自己的综合素质，坚持“以民为本”，把为人民服务作为自身价值的最大追求，把造福百姓作为自身价值的最大体现，以实际行动树立起全心全意为人民服务的公仆形象。
廉洁自律，就要从严要求自己
始终坚持自己是一位党委副书记的身份，正确对待权力，认真履行好职责，按照党风廉政建设责任制落实情况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。切实履行好自己的工作职责。
创新方法，争创一流工作业绩
嘴勤脑勤关键还要手脚勤，左干右干不如自己实干。不管是什么事，只是落在她的头上，她都一定坚决做好，做实，做细。坚持做到“五在前”，既完成任务干在前、思想工作
3 做在前、困难当头抢在前、执行任务走在前、团结互助帮在前。从建设团结友爱的群体入手，开展耐心细致的思想政治工作，做到尊重人格不伤人、耐心说服不压人、公平公正对待人、反复启发帮助人、诚心实意关心人。
务实党务卓有成效
一个基层党务工作者既要有着深厚的理论功底，又要善于开展各种党建活动，以不断提高党员队伍的素质，增强党支部的凝聚力和战斗力，在农村的建设和发展中，党员真正起到先锋模范作用，党支部起到战斗堡垒作用，因此她既勤于学习又善于思考。
为了使基层党务工作取得实质性突破，不仅仅是停留在口头上，而真真落到实处，他的工作思路是突出三抓：一抓基层，依靠基层组织，充分发动群众，把党建工作重心下移，把任务落到实处；二抓载体，精心设计活动方式，多开展群众欢迎，群众便于参与，群众喜闻乐见的创建活动；三抓阵地，充分发挥各种宣传手段在党建工作中的重要作用，把各类党员活动场所建设成为传播党的知识阵地，营造有利于加强党建工作的良好氛围。
率先垂范执政为民
在工作中，始终把党的事业和农民群众的利益放在首位，以奉献为己任，一心扑在工作上，她为群众想得多，为
4 农民群众办实事，办好事，却很少为自己着想。由于经常数日连续加班加点，超负荷工作，而饮食又不及时，导致身体不是很好，为了不影响工作，她仍坚持工作，有病只是吃点药。她家在兴隆台，丈夫在市里工作，小孩还年幼需要照顾，但为了工作，她经常是顾不了家。作为一名共产党，作为一名乡镇干部，只好舍小家为大家。
她以饱满的精神、昂扬的斗志，投身到本职工作之中。始终严于律己，宽以待人，他把主要精力都放在工作上，把群众的利益实践好，维护好，发展好，真正做到了权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
摆正位置、当好领导的助手和参谋
作为一名副职领导，她虚心当好党政“一把手”的助手和参谋，使自己始终处在党委、政府的领导之下，自觉维护党委的核心地位，维护“一把手”的权威。她深知：只有党委核心地位发挥了，班子成员团结了，才能最大限度的发挥个人才能，才能使镇党委的各项工作走在前列。
她自觉服从党委领导，牢固树立“一盘棋”思想，严格要求，顾全大局。不管是党建工作，还是其他工作都能尽其所能，给党委、政府想办法出主意，遇事她能及时向领导汇报，与同事沟通，对重大问题坚持征求群众代表和党员的意见、建议，从不盲从，也不主观臆断，无论工作多忙都能热情接待每一位来访群众，尽所能为他们排忧解难，耐心的做群众的思想工作，在群众中树立了良好的威信。
首先，为主要领导提供情况，并帮助分析问题、解决问题，但绝不能代替领导做决策。从工作实际出发，在一些重点、难点工作上，积极主动地为领导决策提供有价值的参考意见，起到了到位不越位的作用。第二，积极参与镇政府的中心工作，为领导
5 分忧解难。使主要领导能够从繁杂的问题中抽出身来，并为主要领导跳出圈子，更好地决策，留出了较大的余地。积极联系班子成员和全体干部，与大家共同营造团结、协作的工作氛围，为全镇各项事业献计、出力，使全镇上下形成了开诚布公、能干事、干成事的合力，全力围绕镇党委中心工作，甘于奉献，使全镇各项工作均取得了较好成绩。
立足本职，做好自身工作
一是对分管的组织、宣传、纪检、武装、团委、妇联、办公室等工作，能做到亲力亲为，直接参与，紧紧围绕全镇中心工作开展。二是对所分管的各项工作，从工作方法上采取宏观指导的方法。通过听汇报、问情况、想思路的方法，了解部门工作，并指导部门工作方向。对部门工作中出现的问题，及时从党委角度给予大力支持，对部门工作进行强调并提出具体要求。履行《社会治安综合治理工作目标责任书》的要求，按照“打防结合，预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，确保了社会治安持续稳定，为田家镇经济快速发展创造了良好的社会环境。
一是健全社区管理机制，用制度促进工作，极大地推进社区各项工作的进展提高了社区居民对社区工作的满意度。
二是通过建立服务群众的长效机制，开展居民“三个必
6 到、五个必访”，细化党员管理，坚持“三全”服务，开展物业管理评比活动，建设安全的社区环境，实施温暖工程等服务载体。
三是继续丰富社区文化。全年组织各社区在各大型节日举办各种晚会、纪念活动12场，特别是在昆仑酒店千人宴会厅举办的首届社区邻里节，受到了与会者的一致好评，在社会上打造了田家社区文化的品牌。
坚持乡镇党委的正确领导，服从党委书记的一切安排，努力扮演好自己的角色，团结同志，和谐共事，虚心接受组织，党员和群众的监督，共同推动和形成心齐气顺，风正劲足的局面，心胸开阔，虚怀若谷，从善如流，平等待人，乐于听取各种不同的意见，自觉接受监督，发扬优点，改正缺点，积极调动大家工作的积极性，在工作中坚持工作到位，不越位、不错位，而且把各项工作真正落到实处。通过他的楷模示范，激励了班子成员团结奋进，勤政廉洁，鼓舞和带领了广大干部职工、党员勤政廉政的工作作风，为推动镇域经济社会的全面发展，张基强同志起到了和正在继续起着楷模示范的作用。
7
靳桂琴，女，1968年出生，中共党员，大学学历。先后任月牙湖乡副乡长、高仁乡副乡长等职务，现任中共平罗县陶乐镇党委副书记、陶乐镇东街社区党支部书记，负责全镇党建、文化教育、计划生育等工作，全面主持东街社区工作。近几年来，靳桂琴同志能够围绕镇党委、政府中心工作，尽心履职，采取扎实有效的措施开展工作，使所分管的工作走在了全县的前列，2008年，陶乐镇党委被评为基层“党建先进单位”，2008年被评为教育强镇“先进集体”。东街社区更是获得了多项殊荣，2007年被石嘴山市命名为“四星级”社区，成功创建“未成年人零犯罪社区”；2007年被自治区党建工作领导小组授予“宁夏街道社区党建示范区”；2008年被石嘴山市委授予“先进基层党组织”，被县委授予“红旗党支部”。所有这些荣誉的获得与她的辛勤付出是分不开的，同时也得到了镇党委的充分肯定。
一、坚持学习，勤于实践，发扬民主重民意
树立科学发展观理念，党性原则强，民主观念浓，学习兴趣高，注重依法办事。能够积极参加镇党委理论学习活动，带头实践科学发展观，特别是结合镇情、社情，深入一线，为党委正确决策出谋划策，从而不断提升自己的综合素质，也增强了党委班子的团结务实性。在社区工作中，该同志能够坚持民主集中制，集思广益，充分尊重民意，从而使整个社区能够心往一处想，劲往一处使，大大提高了工作合力。
乡镇虽小，但职能站所健全，所管理的事务也是纷繁复杂。所以说如何为党委政府分忧，如何将党委政府的决策贯
8 彻落实下去，这是农村工作的根本着陆点，也是衡量一名副书记是否称职的参照物。她能够以身作则，在本职岗位上做出了不平凡的业绩。
开展平安创建，全力维护社会稳定。该同志能把稳定工作放在经济社会发展的首位来考虑。做到打防并举，重在预防，成立综合治理小组，对治保、调解、联防、信访、禁毒、普法等工作进行全面安排部署，全面加强社会治安综合治理工作。
第17篇：16清贫说课稿
《清贫》说课稿
——王金双
今天我要说课的内容是语文A版五年级教材上册16课——《清贫》，我将从以下几个方面来谈对本节课的设计:
一、教材分析
《清贫》是篇略读课文。是精读课文的补充与延伸，也是本单元中不容忽视的一个重要的教学内容。
本课用“清贫”这个词作题，概括了文章的主要内容，表明了共产党员以恪守清贫为美。表达方式上，采用叙议结合的方法，阐明清贫的伟大意义。
二、教学目标
根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：
1、知识与能力
有感情的朗读课文，感知课文内容，体会方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。懂得“清贫”的伟大意义。
2、过程与方法
主要采取读写结合的方法，让学生在读中体会，在读中感悟，在读中收获。
3、情感态度价值观
教育学生摒弃奢华的物质生活，养成不怕贫苦，追求清贫的生活境界。
三、教学重、难点
教学重点：联系重点句子，体会方志敏甘于清贫的革命精神。教学难点：理解“清贫”在革命中的伟大意义。
四、教法与学法
1、设计理念
萨特曾说：“阅读是一种被引导的创造。”我们每一节阅读课的设计，都应该力图体现“以情为基点、以读为主线，以悟为手段”的新理念，所以本篇课文在教学设计上，以学生自读自悟为主要教学策略，强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟能力。
2、学情分析
本课是在学习《革命烈士诗二首》后进行教学的，所以体会方志敏同志的恪守清贫这一美德并不困难。但是学生的生活远离了贫穷，在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化，概念化，所以这将成为本文要突破的难点。
3、教法与学法指导
在教师引导下，展示收集的资料，辅之多媒体的使用，采用不同形式的朗读感悟。学生运用讨论，交流，合作等方式，解决重点，突破难点。
五、教学过程
（一）收集资料，巧引课题，妙语激发兴趣
了解故事主人公，故事背景，是最直接的，最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段。所以课程伊始，教师出示图片，和学生讲故事，让学生感受方志敏正气凛然的英雄形象。再让学生汇报收集的资料，抓住切入点，自然引出课题。
这时教师妙言激趣，“方志敏是红军的‘大官’”，身上却连一个铜板也没有。国民党的士兵不能理解，你能理解吗？”语言的刺激，让学生产生走进文本的渴望，探索末知的冲动。
（二）读为主线，感悟为珠，串起一片精彩
自读课文要特别重视读的训练，让学生自主读书、自主探索，所以在教学过程中，我用“读”这根线把各个教学环节串连起来。奏响读书四步曲：
第一步：整体读
这一环节的设计，目的是让学生自学本课的生字词，思考本课的主要内容。对于五年级的学生，学生可以独立完成。教师应重点检查学生的学习的反馈，重点放在“矜持不苟”“冷齿”两个词语的理解及概括课文主要内容上，指导学生概括文章主要内容时注意语言的简炼。
第二步：分段读
本课是篇议论性很强的记叙文，开篇阐明观点：清贫是共产党员的美德；接着叙述“一个铜板也没有”“我的传„传家宝‟”两件事；最后阐明清贫的伟大意义。为了让学生对文章结构有初步的感知，我要求学生默读课文，划分段落。
第三步：感悟读
语文A版教材参考用书中曾指出：略读课文在内容上只要求“粗知课文大意”，不需字斟句酌，但教师不能对教材轻描淡写了事。所以在设计上，我先给学
生留下一个预习小作业，以小组为单位，把你理解的课文内容变成课本剧，在课下的时候自行演练，让学生在自我亲身体验的过程中体会人物特点。我之所以没有安排问题后让学生解决，是因为我考虑到，学生可能会出现这样的情况，其一，分析问题不够全面，产生对文章人物认识浮于表面；其二，学生分析问题抓不住重点，形式的感悟五花八门，使文章重点内容的理解得不到突破。有了这条主线，学生就会运用做勾画批注的方法，采取小组合作的形式，来解决问题。
抓住人物的外貌、动作、语言描写，可以很好的揭示人物性格特点、品质。虽然在“我”被捕时——一个最不幸的日子，却成了一件趣事。从这个“趣”字可以揭露国民士兵与方志敏是什么样的人。
在解决“方志敏为什么会如此清贫”这一问题时，如果理解不透，就会对清贫的意义认识不深刻。所以教师在倾听学生汇报时，抓住文中这样一句话，突破难点“我不比你们国民党当官的，个个都有钱。我们革命不是为着发财啦！”首先让学生指出这是对比的写作方法。然后教师马上追问：国民党军与共产党有怎样的区别？这样，教师适当的点拨，学生会更深刻的理解无产阶级的本质——清贫，洁白，朴素。教师设计上收放自如，做到形散而神不散。实现了略读课的有效教学。第四步：拓展延伸的积累读。
为了尊重学生的个性认识，在课前布置收集关于方志敏的资料进行拓展阅读，让学生更多的了解了方志敏，深化方志敏的英雄形象。
（三）走出文本，结合生活，让语文知识与生活联系起来
学生对“清贫”意义有所了解。但教师应该具备多角度看待问题素质，引导学生从多角度分析问题。所以我在本课的最后，让学生讨论：有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？现在人们的生活比较富欲了，那么人们还需要保持“清贫”的品质吗？然后教师以读后感的形式，布置课后作业。
本节课的最后，教师以《清贫赞》这首歌曲为背景音乐，把 “俭以养德，富而不奢”这两句话送给学生，生把读书的感受与收获，在歌声和语言的熏淘中产生情感共鸣，再一次体会读书的快乐。
六、板书设计
根据本课的内容及意义，把 “俭以养德，富而不奢”这两句话送给学生，即文章要揭示的主旨。
第18篇：清贫教学设计
《清贫》教学设计
——王金双
一、教学目标
1、知识与能力
有感情的朗读课文，感知课文内容，体会方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。懂得“清贫”的伟大意义。
2、过程与方法
主要采取读写结合的方法，让学生在读中体会，在读中感悟，在读中收获。
3、情感态度价值观
教育学生摒弃奢华的物质生活，养成不怕贫苦，追求清贫的生活境界。
二、教学重难点
引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。
三、教学过程
（一）收集资料，巧引课题，妙语激发兴趣
了解故事主人公，故事背景，是最直接的，最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段。所以课程伊始，教师出示图片，和学生讲故事，让学生感受方志敏正气凛然的英雄形象。再让学生汇报收集的资料，抓住切入点，自然引出课题。
这时教师妙言激趣，“方志敏是红军的‘大官’，身上却连一个铜板也没有。国民党的士兵不能理解，你能理解吗？”语言的刺激，让学生产生走进文本的渴望，探索末知的冲动。
（二）读为主线，感悟为珠，串起一片精彩
自读课文要特别重视读的训练，让学生自主读书、自主探索，所以在教学过程中，我用“读”这根线把各个教学环节串连起来。奏响读书四步曲：
第一步：整体读
这一环节的设计，目的是让学生自学本课的生字词，思考本课的主要内容。对于五年级的学生，学生可以独立完成。教师应重点检查学生的学习的反馈，重点放在“矜持不苟”“冷齿”两个词语的理解及概括课文主要内容上，指导学生概括文章主要内容时注意语言的简炼。
第二步：分段读
为了让学生对文章结构有初步的感知，我要求学生默读课文，理清脉络。 前两步在第一课时进行，接下来我重点说第二课时。
第三步：感悟读
语文A版教材参考用书中曾指出：略读课文在内容上只要求“粗知课文大意”，不需字斟句酌，但教师不能对教材轻描淡写了事。所以在设计上，我先给学生留下一个预习小作业，以小组为单位，把你理解的课文内容变成课本剧，在课下的时候自行演练，让学生在自我亲身体验的过程中体会人物特点。我之所以没有安排问题后让学生解决，是因为我考虑到，学生可能会出现这样的情况，其一，分析问题不够全面，产生对文章人物认识浮于表面；其二，学生分析问题抓不住重点，形式的感悟五花八门，使文章重点内容的理解得不到突破。有了这条主线，学生就会运用做勾画批注的方法，采取小组合作的形式，来解决问题。
抓住人物的外貌、动作、语言描写，可以很好的揭示人物性格特点、品质。虽然在“我”被捕时——一个最不幸的日子，却成了一件趣事。从这个“趣”字可以揭露国民士兵与方志敏是什么样的人。
在解决“方志敏为什么会如此清贫”这一问题时，如果理解不透，就会对清贫的意义认识不深刻。所以教师在倾听学生汇报时，抓住文中这样一句话，突破难点“我不比你们国民党当官的，个个都有钱。我们革命不是为着发财啦！”首先让学生指出这是对比的写作方法。然后教师马上追问：国民党军与共产党有怎样的区别？这样，教师适当的点拨，学生会更深刻的理解无产阶级的本质——清贫，洁白，朴素。教师设计上收放自如，做到形散而神不散。实现了略读课的有效教学。
第四步：拓展延伸的积累读。
对《清贫》的主题挖掘，仅仅满足于对方志民的清贫形象的内涵把握上，让人感觉从课文的故事情节，到深刻的人生道理，似乎存在着“中间地带”。于是在课前布置收集关于方志敏的资料进行拓展阅读，让学生更多的了解了方志敏，深化方志敏的英雄形象。
（三）走出文本，结合生活，让语文知识与生活联系起来
学生对“清贫”意义有所了解。但教师应该具备多角度看待问题素质，引导学生从多角度分析问题。所以我在本课的最后，让学生讨论：有人说方志敏烈士“清”不“贫”，你同意吗？现在人们的生活比较富欲了，那么人们还需要保持“清贫”的品质吗？然后教师以读后感的形式，布置课后作业。
（四）本节课的最后，教师以《清贫赞》这首歌曲为背景音乐，把 “俭以养德，富而不奢”， 这两句话送给学生，学生把读书的感受与收获，在歌声和语言的熏淘中产生情感共鸣，再一次体会读书的快乐。
四、作业布置
思辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？请完成一篇300字短文。
五、板书设计
为了突出本课的主题，所以板书设计如下：
清贫
俭以养德，富而不奢
第19篇：清贫详稿
清贫
教教材分析：
《清贫》位于第三单元“为生命喝彩”的第三课，本文记叙了方志敏先生的一件“趣事”，其实反映的是方志敏先生清正廉洁、舍己为公的人生追求。在记叙中，恰当的用了人物描写，使得人物性格鲜明。 学生分析：
本文的学习者是六年级的学生，具有初步概括课文内容的能力。经过平时圈划点评训练，也初步掌握了抓住关键语句分析人物形象的方法。但是学生在理解革命年代中作者的革命情怀比较困难，因此本文的切入口从“清贫”入手，通过对文本的圈画、朗读、品味，感受人物形象与作者情感。 教学目标：
感受方志敏甘于清贫的革命精神与其坚定的革命志向。 学习运用对话表达人物身份特征和思想感情的方法。 教学重点：
学习运用对话表达人物身份特征和思想感情的方法。 教学难点：
理解清贫的内涵与意义。 教学课时：一课时 教学过程：
一、诗歌导入
出示方志敏的诗，你觉得诗人是一个怎样的人？
请一个同学朗读这段文字。方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一。
1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等。
今天就让我们走近方志敏与他的回忆录《清贫》。
二、初读课文，整体感知
1、在刚刚朗读的过程中，哪些词语的读音有困难？我们来交流一下。
2、文章主要写了一件什么趣事？（书写趣事 ）
明确：叙述方志敏烈士在被俘那天，国民党士兵对其进行威胁搜身后，却发现他“身无一个铜板”的故事。（什么人在什么时候做了一件什么事，结果怎样。） 通过这件趣事你感觉作者一个怎样的人？用文中的一个词语概括。 明确：清贫。书写清贫
三、朗读对话，品味语言，加深理解
1、那他的清贫体现在哪些地方？请圈画出相关的词句理解一下。
2、你找到了这句对话，很好，文中还有一些对话，我们把它们圈画出来，与同桌分角色朗读一下。
谁愿意来分角色来表演一下方志敏与国民士兵的对话。 你为什么要这样读？你觉得要读出一种怎样的感情。在朗读中你觉得国方士兵一群怎样的人？
注意朗读中体会人物心理，读准重音，读出语气、语调，注意模拟语调加以体会人物个性。
1
兵士：凶恶、吓唬、贪婪。
方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。 板书：方志敏 国方士兵 贪婪 凶恶
明确：这里作用运用了生动的语言描写，写出了国方士兵的贪婪与凶恶，他们唯利是图的特点，表达了自己对他们丑恶嘴脸的鄙视。 （疑问：贪婪的引导，他们还是一群怎样的人？ 他们的贪婪、凶恶还可以体现在哪些地方？找找看？ 明确：神态与动作描写。
总结：人物描写突出人物的情感，突出作者对国民士兵的讽刺与鄙视。 主人公是方志敏。却详细描写了其被捕时国民党士兵搜查他的过程，尤其对士兵的语言、动作做了详细描写。这与表现方志敏的品质有何关系？ 运用对比手法展现人物形象，一是国民党士兵认为大官理应有许多钱财可以抢掠的心理和他们贪婪个性与方志敏的从容镇定形成鲜明对比。借助他们的行动和语言反衬方志敏的廉洁；
二是将方志敏的“清贫”与国民党大官腐化堕落对比。
总结：对比可以突出人物的个性，表达人物的人物的情感，同学们以后在写作中也可以运用适当的对比。
请同学们再找找看他的清贫还体现在哪些地方？ 作者把他们称之为传世宝，最后还说会让那些富翁们齿冷三天,表达了一种怎样的情感？ 明确：用一种讽刺的语气，既表达出方志敏以清贫为自豪，表现一个共产党人的浩然正气。又是对国民党高官及当时的一些富豪进行了无情的揭露与批判。
四、探究主旨，理解清贫的内涵与意义。
“清贫”在词典上的意思是贫穷，学习了这篇文章你如何理解“清贫”的？
明确：清贫的含义是洁白朴素的生活，清白朴素、矜持不苟、舍己为公。因为共产党人是一群英勇无畏、无私奉献的战士，他们为了祖国的未来舍弃自己的利益，一心一意为了人民而战斗，所以不会为其他利益所动，是一致十分坚强的队伍，能够战胜很多困难，以后也会赢得胜利。
板书：清贫内涵：清白朴素、矜持不苟、舍己为公
四、拓展探究
请谈一下你今天的收获与你对生命的价值的理解。
五、总结
方志敏同志早已不在人世，但烈士的崇高气节值得我们缅怀和学习。革命时代，共产党人以豁达乐观、清贫自守、坚定无畏的革命精神勇往直前地奋斗，方志敏同志是千千万万共产党人中的一个代表。他的崇高品质是值得我们学习的。在写作中，也可以运动生动的语言描写与鲜明的对比突出人物个性，表达人物情感，更好的为主旨服务。
六、作业布置
1、描写一段人物对话，要求：能从对话的口吻、语气中反映人物的性格和思想。
2、课外阅读《可爱的中国》。
2
第20篇：《清贫》教学设计
23、《清贫》（第二课时）
学习目标：
1、能正确认读本课8个生字,会写11个生字。
2、理解课文内容，体会方志敏同志的崇高品质。学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。
教学重点：学习方志敏甘于清贫的革命精神。 教学难点：正确理解物质生活与精神追求的关系。 教学过程：
一、品读课文
师：今天我们一起来深入研习《清贫》一文。
我们已经知道，方志敏是早期党和军队的最高领导人之一。二万五千里长征开始时，根据党的统一安排，方志敏留在江西，坚持游击战。在一次转移中，由于叛徒的出卖，他被捕了。这篇短小的文章就是叙述他被捕那一天发生的事情。
既然大家已经读过了，这里有一个问题想和大家讨论一下：
“就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子” 却发生了一件“趣事”，这件趣事“趣”在哪里？
大家再读课文，思考或讨论后再做回答——
生1：趣在——方志敏是一个大官却没有钱，在被捕的时候却拿不出钱来给这两个人。
生2：我认为这个“趣”不在方志敏身上，而在搜他的那两个兵士身上，能突出这个共产党员清贫的品质，两个士兵一遍一遍过细地搜，我觉得很可笑。 师：两个同学所讲是一致的，“趣”不在方志敏身上，而“趣”在两个兵士身上。他“搜”，第一个动词用的是“搜”，第二个动词“摸”，第三个是“捏”，接下来当发现一无所获是，就对“一只时表和一枝自来水笔”进行“抢夺”。从这几个动词中可以看出很有趣。从“搜”到“摸”到“捏”到“抢”，这几个动作之间有一个过程，这个过程让方志敏觉得很可笑。再看看这两个国民党士兵，一开始是“满肚子热望”，搜不出来又摸又捏，满怀“期望”，到最后却是完全“失望”。这个过程，方志敏觉得实在太可笑了，是这样么？
好，这是我们觉得“趣事”好笑的第一个方面。大家发现还有其他的发现吗？
生：还有方志敏所谓的财产不过就是“几套旧的汗褂裤，与几双上底的线袜”，与国民党的那些富翁极为不同，这也是一件极为有趣的事情。
师：很好，这是他第二个发现，还有吗？
如果你是导演，由你来主持这出独幕剧的演出的话，方志敏一定是堂堂正正的，那两个国民党士兵你们认为他们身上还隐含着哪些“趣”呢？
生：动作很好笑，比如第二自然段的描写（拉木柄榴弹） 师：这是一个士兵的动作，另一个呢？
生：另一个“一面说一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏”。 师：你没觉得这两个士兵有差别吗？猜猜这两个人的年龄哪一个轻，哪一个大？
生：拉手榴弹的年轻，弓着背的年龄大。 师：年轻的那个脾气怎么样？ 生：不好
师：对，年轻的士兵说话直“吼”。那个年老的呢？他说了一句什么话？ 生：“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，你骗不了我。” 师：大家觉得这个年老的士兵怎么样？ 生：有经验，有点老奸巨滑。
师：这场闹剧有趣就有趣在两个国民党兵士在这场戏中的表现是不一样的。既然不一样，那么我们现在来看看这两个国民党兵士语言？谁来读一下那个年轻士兵的话：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”要读出这个兵士的粗鲁还有野蛮，别忘了文中“威吓地吼道”，哪个男同学起来读读看。
（生1读）
师：可以稍微再慢一点，你的气势是够的，一字一字的把它读清楚。那个年老的，老奸巨滑的要怎样读？一个是蛮，一个是刁，读得刁一点。
(生2读) 师：稍微温柔了些。
（教师范读）师：下面我们来看看，方志敏面对着国民党两个士兵的以死来威吓，他的表现是怎样的呢？
“哼！你不要作出……”
这段话大家仔仔细细地揣摩揣摩——作为我们党和军队的最高领导人之一，方志敏也是一个高级知识分子，读过书，有学问。面对两个国民党的兵匪，他是怎么说的？
“我微笑着淡淡地说”这个“哼”字怎么读？第二个也是叹号，这个叹号怎么读？下边自己读读看。（做坏人容易，做好人难）
生：读
师：你读的也不错，就是稍微善良了一点。 师：一个人要有一些表现力。先来说这个“哼”字比较难，不是吵嘴，方志敏根本就没有必要跟他们吵嘴，他知道他们无非是想从我这个身上得到一些横财。他们真的敢在这里把握处死？量他们也没有这种胆量。他们在这里捉到了我，将我送到国民党兵部领赏，他们敢动我一根毫毛，他们回去的时候不活了？他们有几个脑袋？所以方志敏根本没有必要“来吧！共产党员是不怕死的，往这打！”这不是方志敏。方志敏一眼就看穿了，所以这个“哼”字要读的……尽管是个叹号，是对他们的一种蔑视、看不起。
“哼！你不要作出那难堪的样子来吧！……”（教师范读）
这才是方志敏的临危不惧，到这样的场合，他还是这样的幽默。接下来两个人，一个 “你骗谁！”一个“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，你骗不了我。”方志敏接下来有一段话，刚才我读得不好，只是模仿了一下，你们肯定比我读得好，看看方志敏怎样把它表现出来。
大家读读看，读“你们要相信我的话……”
师：这里，大家最难把握的是语气和节奏，也就是抑扬顿挫、轻重缓急。这要靠你们长期的体验和积累。
（教师范读）“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！”就是这样的一种心态。 师：那么现在我们细腻一点，好吗？联系这三段，那个年轻的、粗鲁的、野蛮的也有一个“钱”字：“像你当大官的人会没有钱？”那个老奸巨滑的兵匪也有一个“钱”字：“绝不会没有钱”，而方志敏也有一个“钱”字，你看这三个“钱”字读法上有什么不同？（读出来）
第一个“钱”字要体现出贪婪；第二个稍微有点“卷舌”，方志敏“个个都有钱”（重音） “我确实一个铜板都没有”两句话里都有，重音要在哪里？放在“板”字上，体现一个人的高傲气质。绝对不能放在“一”字上，“我确实一个铜板都没有，老总呀，饶命吧！”
师：三个人在这里的对话，显示了方志敏革命的气质和革命想。两个国民党绑匪在方志敏高大形象的对比下，就是一个小丑，这就构成“一件趣事”。
现在，我们大家一起来看开头一段。方志敏真的没有钱吗？他有钱，但这些钱是怎么来的？用于什么地方？
我们齐声把第一段朗读一遍。注意其中有两个成语，一个大家熟悉的“舍己为公”，还有一个什么？对了“矜持不苟”看看矜持不苟什么意思？因此读到这里的时候，两个成语节奏要稍微慢一点。这两个成语之间，声断气不要断。
“我从事”而没用“搞”，下面经手的“钱”用“经手的款项”，可见，方志敏的慎重，对革命的虔诚，用词比较重。
这是第一段方志敏的理想。 （学生齐读） （学生单个读）
师：老师要向你学习，你这一段读得很传情，很到位。
这桩趣事记叙了以后，方志敏有一段独白，如果是电影，就是一种画外音，我们可以想象：在江西，这种丛林中被俘，两个士兵想得到些什么，结果呢什么都没得到——垂头丧气，“走吧，走吧，走吧”，这时候一阵西北风吹来，两个兵匪把领子拉上去，而方志敏却抬起了头，缕缕头上的乱发，有一段独白：
（教师范读“是不是……”）轻轻的、静静的、慢慢的。 请同学们自由读。
二、再谈清贫 孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？（清贫是最伟大的财富，清贫是一种信念，清贫是一种品德修养，清贫是中华民族宝贵的精神传统，清贫是实现自我的根本保证。）
三、拓展提升
读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是什么呢？
四、提示性总结
1935年8月6日方志敏被国民党反动派杀害，牺牲时年仅35岁，方志敏清贫的一生用8个字来形容再恰当不过，那就是“一身正气、两袖清风”，透过他的清贫，我们看到了他伟大人格的富有。
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天，还有必要提倡和学习么？请大家课下自由讨论，我们将以小组形式分头汇报交流。
作业布置：
课下请同学们继续搜集其他革命者的精彩人生故事。 板书设计：
清 贫
一只时表和一支自来水笔 甘于清贫 矜持不苟
方志敏
唯一的财产：旧汗褂裤、缝上底的线袜
舍己为公
