推荐第1篇：高效工作方式
打造逻辑思考力、水平思考力、可视离、语言力、数字力、智能型体力、偶然力。
努力却没有效率，绝对无法成功。
就能力而言，人与人之间并没有太大的差异，不同的只是心态和了解多少方法及技巧
不聪明的人不断被聪明的人盘剥的危险时代
为了提高获取信息的效率，我们首先应该要有“问题意识，即自己对问题的设定”。这里所谓的问题意识，实际上等同于搜索引擎的关键词，如果你不知道你需要搜索的内容的关键词，那么即使你对google、yahoo等极为便利的搜索引擎了如指掌，也没有办法搜索到你需要的东西。同样，无论获取信息的机会如何均等，如果你不知道关键词，那么你一样得不到你想要的东西。
如何设定自己的问题？我认为问题的设定容最好不要局限于一个，而应该有多个。当你设定了自己的问题后，只要遇到与这些问题相关的信息，不管问题与信息之间的相关度是多么地低，也要把它当做一件事情认真对待，养成随时检索的好习惯。话虽如此，毕竟很多时候我们并不清楚什么是自己应该设定的问题，什么是问题意识。
在这种情况下，我们首先需要学会设定自己的问题，把平时泛泛的想法具体化。一个人的想法很多，如“我希望得到商业信息”、“我希望学好英语”等等
其实，就信息而言，如果我们只是一味的索取，被索取的另一方渐渐地会感觉疲乏，甚至倦怠。
Google的设想中有一点让我感觉非常的有意思，那就是google不是希望我们以与世隔绝的态度使用google，而是告诉我们在与他人协作的同时，如何成功地集众人智慧去创造出远胜于个体智慧的东西。
1、学习理论想法
2、学习给予理论思想的技术，即计算机辅助软件工程
3、从计算机辅助软件工程出发，在应用中修正错误并找出自己的
解决方案
最近有一个趋势引起了我极大的“依赖性强的人”就是越过条件一，不学习理论思想，而希望直接了解计算机辅助软件工程技术，即条件二。他们只尝试着做哪些看似轻而易举就可以做到的事情。然而，一旦进展不顺利，就掉头转向另一门技术。总之，他们所作的事情其实是不断重复的“购买技术”。
那我们该如何从汪洋的信息大海中找到属于我们的那1%的最有价值的信息呢？
建议一：掌握“框架力”
我们通过感官随时在获取新的信息，但是如果我们获取的信息只是停留在最初的素材上，那么它就只是一座简单的“信息大山”。如果这样的话，那么与其让我们人类亲自动手去找素材，不如交给google去做，效率无疑会高出很多。而我们，要做的就是从这座大山中找出不同的信息的共同点和不同点，辨别出你所得到的信息意味着什么？如何让这些信息在我们的生活中发挥它的作用？而要做到这一点，我们必须具备一种洞察信息
本质的能力。
1、区分有用和没用的信息
2、区分好和不好的信息
3、对信息进行因素分解
4、区分有实质性和无实质性意义的信息
5、以已有框架为基础，制作新框架
斋藤嘉则《解决问题的行家-思考与技术》
《发现问题的行家-构思能力和分析能力》
《潜智-如何培养和传递持久的商业智慧》
不要接受太多的工作、要善于拒绝不能发挥自己价值的工作
与其思考什么是有用的，从而增加要做的事情，不如减少不必要的事情，以免这些事情在你收集信息的时候拖你的后腿，这样更容易提高效率
如何阅读一本书 艾德勒 查尔斯 范多伦
影像阅读公式网站
利用右脑来读书
用自己特有的输出方式，亲自确认输入的信息
用语言表述自己的知识
养成随时把自己的体验转换成数字的习惯
从自己的体验中总结信息并发现主流
把自己的体验写成博客
把自己的知识写成书出版
要清楚自己希望向对方传递什么样的一个整体感觉
要清楚用框架对这个整体感觉进行分解后，会变成怎么样的结构
要清楚精简化后，最重要的信息内容是什么
要清楚在这个信息内容中，有必要向对方传递的层次信息是什么
试着选定5个“自己的问题”
从中选出一个自己擅长的问题
一旦失败，尝试把失败中学到的东西写成文章 积极创造机会，听取熟知最佳时间的前辈的意见 减少自己不擅长的事情，哪怕只有一件或者两件
买一些以前从来没有买过的价格范围内的书或者字很小的书
推荐第2篇：法院工作方式
1．合议制法院审判案件，实行合议制。合议制的形式是合议庭。合议庭是由审判人员集体审判案件的组织形式，合议庭的组成因案件审级不同而有所不同。合议庭必须由3人以上的单数组成。合议庭审判长由院长或者庭长指定的审判员担任，合议庭成员权利平等。合议庭对案件的评议和判决，实行少数服从多数原则。 除合议庭之外，在少数情况下亦采用独任庭形式。独任庭是由审判员一人审判案件的组织形式，一般只限于基层法院审判第一审简单民事案件和自诉及轻微刑事案件时适用。2．两审终审制法院审判案件，就审判程序而言是两审终审制，就法院体系而言是四级两审制。两审终审制，就是一起案件经过两级法院审判终结审判的制度。也就是说，地方各级法院对于按照审判管辖权的规定对由它审判的第一审（初审）案件做出判决或裁定以后，若当事人不服，可以在法定期限内向上一级法院提起上诉；若同级的检察院不服，可以在法定期限内向上一级法院提起抗诉。上一级法院有权受理针对下一级法院第一审判决或裁定不服的上诉或抗诉，有权经过对第二审案件的审理，改变或维持第一审法院的判决或裁定。这时，上级法院的第二审判决、裁定，就是终审判决、裁定，当事人不得上诉。 具体来说，如果基层法院为初审法院，那么中级法院便是终审法院；如果对中级法院的第一审判决不服，则上诉到高级法院，这时高级法院的判决就是最终的；对高级法院的第一审判决不服，则上诉到最高法院，最高法院就是终审法院。但最高法院是最高审级，其第一审和第二审的判决或裁定都是终审的。因此，尽管存在四级法院，但对具体的诉讼来说，其所能发动的审判只有两次。由于大量的诉讼分布在基层法院和中级法院，对一个具体的诉讼——特别是经济案件和民事诉讼来说，两审终审制往往会终结在中级法院或高级法院。3．审判委员会《法院组织法》规定各级法院设立审判委员会。审判委员会的任务是总结审判经验，讨论重大的或者疑难的案件和其他有关审判工作的问题。审判委员会通常由院长、副院长、某些庭长以及资深法官组成。 审判委员会是法院审判工作的最高权力机构，法院所处理的重要案件大多要经过该委员会讨论决定，甚至有某些案件，审判委员会的讨论和决定发生在合议庭开庭审判之前。地方各级法院审判委员会委员，由院长提请本级人民代表大会常务委员会任免；最高法院审判委员会委员，由最高法院院长提请全国人民代表大会常务委员会任免。各级法院审判委员会会议由院长主持，本级检察院检察长可以列席。审判委员会内部实行民主集中制。
4．案件审批制度各级法院不仅设立审判委员会，而且在各个审判庭还设有庭务会议。庭务会议在职能上类似于审判委员会，实际上负责在本审判庭范围内提出对案件的判决决定。庭务会议与审判委员会一样拥有对案件的实际裁判权。
推荐第3篇：法院的工作方式
1． 合议制
法院审判案件，实行合议制。
合议制的形式是合议庭。合议庭是由审判人员集体审判案件的组织形式，合议庭的组成因案件审级不同而有所不同。合议庭必须由3人以上的单数组成。合议庭审判长由院长或者庭长指定的审判员担任，合议庭成员权利平等。合议庭对案件的评议和判决，实行少数服从多数原则。
除合议庭之外，在少数情况下亦采用独任庭形式。独任庭是由审判员一人审判案件的组织形式，一般只限于基层法院审判第一审简单民事案件和自诉及轻微刑事案件时适用。
2．两审终审制
法院审判案件，就审判程序而言是两审终审制，就法院体系而言是四级两审制。
两审终审制，就是一起案件经过两级法院审判终结审判的制度。也就是说，地方各级法院对于按照审判管辖权的规定对由它审判的第一审（初审）案件做出判决或裁定以后，若当事人不服，可以在法定期限内向上一级法院提起上诉；若同级的检察院不服，可以在法定期限内向上一级法院提起抗诉。上一级法院有权受理针对下一级法院第一审判决或裁定不服的上诉或抗诉，有权经过对第二审案件的审理，改变或维持第一审法院的判决或裁定。这时，上级法院的第二审判决、裁定，就是终审判决、裁定，当事人不得上诉。
具体来说，如果基层法院为初审法院，那么中级法院便是终审法院；如果对中级法院的第一审判决不服，则上诉到高级法院，这时高级法院的判决就是最终的；对高级法院的第一审判决不服，则上诉到最高法院，最高法院就是终审法院。但最高法院是最高审级，其第一审和第二审的判决或裁定都是终审的。
因此，尽管存在四级法院，但对具体的诉讼来说，其所能发动的审判只有两次。由于大量的诉讼分布在基层法院和中级法院，对一个具体的诉讼——特别是经济案件和民事诉讼来说，两审终审制往往会终结在中级法院或高级法院。
3．审判委员会
《法院组织法》规定各级法院设立审判委员会。审判委员会的任务是总结审判经验，讨论重大的或者疑难的案件和其他有关审判工作的问题。审判委员会通常由院长、副院长、某些庭长以及资深法官组成。
审判委员会是法院审判工作的最高权力机构，法院所处理的重要案件大多要经过该委员会讨论决定，甚至有某些案件，审判委员会的讨论和决定发生在合议庭开庭审判之前。
地方各级法院审判委员会委员，由院长提请本级人民代表大会常务委员会任免；最高法院审判委员会委员，由最高法院院长提请全国人民代表大会常务委员会任免。
各级法院审判委员会会议由院长主持，本级检察院检察长可以列席。
审判委员会内部实行民主集中制。
4．案件审批制度
各级法院不仅设立审判委员会，而且在各个审判庭还设有庭务会议。庭务会议在职能上类似于审判委员会，实际上负责在本审判庭范围内提出对案件的判决决定。庭务会议与审判委员会一样拥有对案件的实际裁判权。
法院在审判实践中，实际上还实行案件审批制度。案件审判制度是指所有的案件在独任审判员或合议庭审理之后、判决之前，主审人员必须将案件审理的具体意见上报主管的行政业务领导，如庭长或副庭长、院长或副院长审查决定的一项制度。庭长或副庭长对该处理意见审查之后，做出批示，提出具体意见。如果庭长或主管副庭长认为处理意见还存在问题时，承办人员就要按照庭长或主管副庭长批示的意见继续审理或调查；审查获得同意的，案件承办人就可以根据庭长的处理意见制作判决书等有关法律文件。
推荐第4篇：转变态度的工作方式
转变态度的工作方式.txt恨一个人和爱一个人的区别是：一个放在嘴边，一个藏在心里。人生三愿：一是吃得下饭，二是睡得着觉，三是笑得出来。王越（化名），一位名牌大学应届研究生，从一个四星级酒店的“行李员”实习生做起，每天5点起床，帮客人开门关门、接送行李。然后又去一家五星级酒店最苦的客房部实习，打扫房间、更换床单、清洗马桶。8个月的实习生活后，他的勤奋刻苦、虚心好学最终为他赢得了五星级酒店的录取意向。王越说，必须要有自己的判断，找到一条适合自己的道路，然后坚持走下去。王越的故事对你有所触动吗？你是否也有类似的职业规划？
从联合国的厕所开始
Saddy27岁留学生
在小公司干了两年，我觉得没前途想出国留学，没想到一个师姐的经历却改变了我的想法。师姐当年在联合国里打工做清洁工、打扫厕所，后来，其他工作人员偶跟她交谈时，发现她原来是个在读研究生，于是有些整理文件的杂活，别人会问她愿不愿做，师姐二话没说接了下来。她做得好，别人给她的任务越来越多，越来越信任她。等到师姐毕业，便成了联合国的正式员工。
之前觉得小公司发展没有机遇，但是说不定这家小公司就是我事业生涯中的“联合国的厕所”。受到师姐和王越故事的启发，我调低了自己出国读书的期望，放平心态，什么样的工作都可以尝试一下，好的前景是做出来的，不能光靠脑子想。
学的就是一种态度
山姆26岁应届毕业生
我今年也面临研究生毕业，我学的电子，跟王越同学的旅游相差很多，因为术业有专攻，我们的发展规划肯定不太一样。我认识的读酒店管理的同学，都会有这样的经历，在豪华酒店最苦最累的岗位上实习，许多跨国公司招收的管理培训生，遵循的也是你要学管理先学会被人管理的原则，把综合素质高的学生派到最基础的岗位实习一年。我自己也不介意从工厂的工人做起，可以熟悉制作的工艺，但这样做是为了有更好的发展而打地基，如果长期在这个岗位上干活，我是不太能够接受的。我想王越同学也应该是一样的想法。
我觉得王越最可贵的是他肯干、谦虚的态度。我现在签约的工作，虽然是研究性质的，但公司也要求我们有入厂培训。这几个月到一年的工人生涯，会很苦，已经有人开始抱怨公司这样做是否有必要，很明显大家对待工作的态度，在这里便拉开差距了。工人的工作不难做，但是有人一脸埋怨地做，有人睁大了眼睛认真地做，做的时间越长两者的差距会越大。王越的成功，简单地看是干体力活干出来的，我看还是他谦虚学习的态度决定了一切。我们有很多“刷马桶”的机会，但如果我们的态度不改变，恐怕刷不出我们的职业未来。 确定了就认真干
AngelaCao
毕业后我被安排去一家有名的连锁超市实习做收银员。为了能了解超市的整个运作流程，哪里最累我就自愿上哪。恰逢过年，我主动要求加班，一加就是三天，回家后脚肿得连鞋子也脱不下来了，可我坚信：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨。一个星期后，总公司招聘财务，不是财务专业的我竟意外地被推荐了，并且因诚实好学的态度被录取。为了能迅速提高专业水平，我利用业余时间报名参加了各种相关培训。在那里工作的几年我没有让相信我的人失望！离开这家公司后，我又很顺利地进了一家外资企业的财务部工作。有时候职业规划应随实际做调整，这样才实际可行。但确定目标后，就必须认真对待，这样才有希望。
推荐第5篇：转变态度的工作方式
王越（化名），一位名牌大学应届研究生，从一个四星级酒店的“行李员”实习生做起，每天5点起床，帮客人开门关门、接送行李。然后又去一家五星级酒店最苦的客房部实习，打扫房间、更换床单、清洗马桶。8个月的实习生活后，他的勤奋刻苦、虚心好学最终为他赢得了五星级酒店的录取意向。王越说，必须要有自己的判断，找到一条适合自己的道路，然后坚持走下去。王越的故事对你有所触动吗？你是否也有类似的职业规划？
从联合国的厕所开始
Saddy27岁留学生
在小公司干了两年，我觉得没前途想出国留学，没想到一个师姐的经历却改变了我的想法。师姐当年在联合国里打工做清洁工、打扫厕所，后来，其他工作人员偶跟她交谈时，发现她原来是个在读研究生，于是有些整理文件的杂活，别人会问她愿不愿做，师姐二话没说接了下来。她做得好，别人给她的任务越来越多，越来越信任她。等到师姐毕业，便成了联合国的正式员工。
之前觉得小公司发展没有机遇，但是说不定这家小公司就是我事业生涯中的“联合国的厕所”。受到师姐和王越故事的启发，我调低了自己出国读书的期望，放平心态，什么样的工作都可以尝试一下，好的前景是做出来的，不能光靠脑子想。
学的就是一种态度
山姆26岁应届毕业生
我今年也面临研究生毕业，我学的电子，跟王越同学的旅游相差很多，因为术业有专攻，我们的发展规划肯定不太一样。我认识的读酒店管理的同学，都会有这样的经历，在豪华酒店最苦最累的岗位上实习，许多跨国公司招收的管理培训生，遵循的也是你要学管理先学会被人管理的原则，把综合素质高的学生派到最基础的岗位实习一年。我自己也不介意从工厂的工人做起，可以熟悉制作的工艺，但这样做是为了有更好的发展而打地基，如果长期在这个岗位上干活，我是不太能够接受的。我想王越同学也应该是一样的想法。
我觉得王越最可贵的是他肯干、谦虚的态度。我现在签约的工作，虽然是研究性质的，但公司也要求我们有入厂培训。这几个月到一年的工人生涯，会很苦，已经有人开始抱怨公司这样做是否有必要，很明显大家对待工作的态度，在这里便拉开差距了。工人的工作不难做，但是有人一脸埋怨地做，有人睁大了眼睛认真地做，做的时间越长两者的差距会越大。王越的成功，简单地看是干体力活干出来的，我看还是他谦虚学习的态度决定了一切。我们有很多“刷马桶”的机会，但如果我们的态度不改变，恐怕刷不出我们的职业未来。 确定了就认真干
AngelaCao
毕业后我被安排去一家有名的连锁超市实习做收银员。为了能了解超市的整个运作流程，哪里最累我就自愿上哪。恰逢过年，我主动要求加班，一加就是三天，回家后脚肿得连鞋子也脱不下来了，可我坚信：天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨。一个星期后，总公司招聘财务，不是财务专业的我竟意外地被推荐了，并且因诚实好学的态度被录取。为了能迅速提高专业水平，我利用业余时间报名参加了各种相关培训。在那里工作的几年我没有让相信我的人失望！离开这家公司后，我又很顺利地进了一家外资企业的财务部工作。有时候职业规划应随实际做调整，这样才实际可行。但确定目标后，就必须认真对待，这样才有希望。
推荐第6篇：8253工作方式应用
微型计算机原理与接口技术
学号：201215523
姓名：徐征
实验四 8253工作方式应用
【实验目的】
1.熟悉8253定时器/计数器的工作方式
2.（选做）会用8259中断控制器的应用编程
【实验内容】
1.对8253的工作方式逐一实验,通过观察输出端的状态变化(可以连接一个发光管观察),进一步熟悉6种工作方式。
2.让8253工作于方式3，产生的方波信号在发光二极管上观察。改变输入的CLK的脉冲频率，重复之前动作。
3.将8253的工作方式一输出的信号作为8259的中断输入端,做计时间到，由8255驱动，将试验箱左下角的开关量k1~k8的值读入，相应的值在试验箱右上角的L1~L8的二极管灯亮。结束程序。
【实验原理】
1.8253工作方式 2.8259应用编程 3.8255应用
【实验步骤】
硬件连线
（1）8253的GATE0 接+5V插孔；
（2）8253的CLK0接T2插孔，时钟频率2MHz； （3）8253的CS3接EX0; （4）分频电路的T插孔连8MHz插孔； 实验步骤
1.按硬件原理图连好线路；2.运行试验程序；
“P”状态秀下，先输入F000按下F1键，再输入9180，按EXEC键； 3.用示波器观察OUT0插孔的输出方波，或用直流电压表测得OUT0输出电压2.5V。
4.编写实验程序。CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE TCONT EQU 0043H TCON0 EQU 0040H ORG 9180H START:JMP T8253 T8253:MOV DX,TCONTRO
微型计算机原理与接口技术
学号：201215523
姓名：徐征
MOV AL,36H
OUT DX,AL
MOV DX,TCON0
MOV AL,00H
OUT DX,AL
【实验结果】
硬件连接完成后，观察输出端的灯闪状态变化，有快有慢。
【实验心得体会】
在本次实验中，我熟悉了8253定时器/计数器的工作方式，通过对程序和硬件的研究了解8253的6种工作方式及其各种方式的功能和区别，并学会去运用，亲自动手操作，中间出现了各种错误，但在老师的讲解和自己的反复实践中，得出了实验结果，收获挺多。
推荐第7篇：企业管理咨询工作方式
企业管理咨询工作方式 第一，调研、访谈，管理诊断：根据确定的管理咨询项目，通过对企业进行全面的调研、访谈、发放调查问卷、现场考察等多种形式，把脉、诊断企业的战略、经营与管理，揭示企业在战略、经营和管理上存在的缺陷和短板，指明企业变革、发展、改进的思路和途径。
第二，老板挂帅，实施变革：企业邀请咨询老师进驻企业开展某专项管理咨询工作，其实质是企业管理的变革行为，必将涉及到企业管理的各个层面，因此，企业应组建由法人代表挂帅，咨询老师参与、企业高管配合的领导机构。
第三，老师指导、企业配合：在咨询工作期间，咨询工作计划由咨询老师主导，企业全程参与、全面支持、多部门配合，形成统一的工作联动、配合机制； 第四，出思路、出方案： 根据不同阶段咨询工作的内容，在老师的指导下，由企业相关部门与老师共同参与，编写相关的制度、规范、流程和操作方案，并针对生产异常、重复再发生质量问题等提供具体解决措施和意见； 第五，讲管理、出培训：配合咨询工作内容，每周安排不少于两个以上专题，课 时不少于8小时的专题培训，进行观念重塑、技能提升和咨询方案的疏导培训。 第六，参与管理、推动执行：利用专项研讨会、贴身辅导、会议纠偏、工作检查、焦点追踪等方式，参与管理、推动咨询工作计划的执行、落地。
推荐第8篇：幼儿园家长工作方式
幼儿园家长工作方式（1）
一、个别方式
个别方式是指幼儿园教师与幼儿家长间一对一的联系与进行工作的方式,这种方式对密切家园联系,实行家园同步教育有着十分重要的作用。因为教育孩子不同于其它工作,每个孩子都是一个独特的个体,具有个性特点和发展水平上的差异；另外,孩子的家庭状况、家长的教育观点与教养方式也各不相同,教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况,区别对待,进行有针对性的工作。近年来,许多幼儿园举办了家长学校、家教讲座等,普及科学育儿知识,这是很必要,但决不能代替或忽视深入细致的个别化工作,应该说,幼儿园的家长工作大量是个别化的。个别进行家长工作方式一般有以下几种：
⒈家庭访问
家庭访问是家园联系常用的一种重要方式。家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况,家长对幼儿教育的认识、态度和方法,家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响,针对个别幼儿的具体表现,与家长共同商讨教育幼儿的措施,以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题,争取家长与幼儿园的密切合作。家庭访问体现着幼儿教师对幼儿的亲切关怀,对家长的尊重与理解,对顺利完成该年班教育任务的强烈责任感。每次家访应明确目的、要求,防止告状式、谴责式、游览式的家访。
家庭访问常在下列情况下进行：
⑴ 对新入园幼儿的家庭访问。应使幼儿在入园前,先认识教师并建立初步的情感,留下良好的印象,幼儿入园后就比较容易认定
教师,愿意离开家人在幼儿园生活。教师还可以调查新入园的幼儿在家中的生活、卫生习惯,以便有计划、有步骤地引导幼儿适应幼儿园的集体生活规则。如果教师不能对所有新入园幼儿普遍进行家庭访问,可根据幼儿体检表和家长登记材料,重点选择体质较弱、从未离家或家庭结构特殊的幼儿先访问,其余幼儿则在入园后一个月内尽快完成家庭访问。
⑵ 当幼儿偶发疾病或者意外事故或者发现幼儿有严重的行为问题时,必须立即进行专题的家庭访问。教师应向家长详细介绍事情的经过,以亲切负责的态度,安定家长的情绪,讨论和寻找解决问题的办法。向家长谈及幼儿的缺点时,也要肯定幼儿的优点,并共同研究采取有针对性的教育方法等。
⑶ 家庭教育较好。幼儿有明显进步时，需要通过家庭访问帮助家长总结经验，以便加以推广。
⑷ 当幼儿家庭发生重大变故,需要给予安慰和协助,或幼儿长期缺席,需要了解原因。
⑸ 家长对子女教育方法不当或者教养态度有严重问题,需要给予帮助、促使其改进时,也要适时地进行家庭访问。
每次家庭访问,事先要有简略的计划,选择适当的时间,有时可以让幼儿在场参加谈话,表示亲切,这时还可以观察幼儿在家的表现和家长对幼儿的态度；有时可利用幼儿不在场的时间,以便和家长认真谈论幼儿的优缺点,研究分析改进教育的途径和交流情感等。
教师对家访应作简单的记录,如果当面记录会影响家长谈话的效果,可等到回园后再追忆。经常性的家访记录可作为教育工作的参考,有利于提高教育工作的质量。
⒉ 个别谈话
个别谈话是进行家长工作最简便、最经常、最及时的方法,教师可以利用家长到园接送孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问题,提出要求,商讨解决的方法。这种谈话,时间比较短,因此,内容不宜过多,必要时可以另约时间作较长时间的谈话。这种有明确目的事先约定的个别谈话,教师均应事先作准备,包括汇集、分析有关孩子发展的材料,准备提出的问题及解决问题的初步设想。在交谈时,教师不仅态度要诚恳,还应该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑,轻松地参与交谈。
⒊ 家园联系手册
家园联系手册,也是目前实现家园联系的一种简便而有效的形式。现在,有些家长工作繁忙,难以抽出时间与教师经常交谈,在这种情况下使用家园联系手册显得尤为重要。
家园联系手册灵活方便,传递信息及时。家长可从联系册中经常得到孩子的进步、问题及幼儿园对家庭在配合教育方面的具体要求；教师则可从联系手册中获得幼儿园教育效果的反馈信息,了解幼儿在家中的表现,得知家长的意见和要求。
家园联系手册是教师与家长围绕孩子的发展与教育进行书面联系与交流的形式。因此，所写内容要具体，不能空泛，也不能写成流水帐，要侧重地反映幼儿的变化与新的情况，要围绕幼儿园的教育目标和近期的教育任务，结合孩子个体发展实际来写。家园经常地、不间断地交流信息，相互配合促进幼儿的发展。时间长了，联系手册就成了反映孩子发展与教育的宝贵资料。
通过家园联系手册，还可以发现家庭教育中值得注意的问题。比如，在某班的家园联系手册上，家长向教师所反馈的大都是孩子在知识技能上的进步与问题，很少关注孩子的性格、行为习惯方面问题。这就是一种十分重要的信息,通过分析、研究，可以为教师设法端正家长的教育思想提供依据。
⒋ 家长咨询
有条件的幼儿园还可以开展定期或者不定期的
家长咨询活动。家长咨询是一种面对面的家教指导方式,对家长在教育子女中存在的疑难问题进行解答。接待家长咨询的人应是幼儿园中教育经验丰富并具有一定家教理论知识与实践经验的园领导、教师,也可以聘请有关专家。解答问题应从科学性和针对性,要侧重从家教观念、教养态度及科学方法上给予指导,帮助家长分析产生问题的原因并指导家长今后应该如何去做。解答问题要根据家长的接受水平,一般应深入浅出,遇到没有把握解答的问题不要勉强应付,应以高度的责任感去请家教行家或者查阅资料后再作解答。对家长咨询的问题和解答要点,应作专门的资料积累,以便开展这方面的科学研究。
⒌ 书信、便笺
对于长期在外学习或工作的幼儿家长,虽然平时家中有祖辈或亲戚、朋友作为孩子的监护人,教师仍应设法与孩子的父母取得联系。一般是采用书信形式向家长汇报孩子的成长情况。这种做法不仅能密切家园关系,往往也能促使他们人不在孩子身边,但心仍关注着孩子的发展,起到配合教育的作用。便笺是幼儿园经常使用的一种方式,一般是对临时发生的情况和问题,需及时与家长联系而不能与家长见面时,可让孩子和接送的人转递给家长。
6.电话
对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,教师可以利用电话和家长联系。教师要记住这类家长的电话,并了解最佳的通话时间,和家长适时联系。
个别方式还有很多,但采取何种方式与家长取得联系，要根据情况，灵活掌握，但幼儿园必须重视采取个别方式与家长取得经常联系，因为这种沟通是密切家园关系、实现家园合作，因人施教最有效的一种方式。
幼儿园家长工作方式（2）
二、集体方式
幼儿园家长工作集体方式是指对家长群体进行工作的方式,如召开家长会、举办家长学校或家教专门讲座、家教经验交流、各种家教研讨活动、设置家园联系栏（家教园地）、组织面向家长的开放日以及印发有关家教学习资料等等。集体方式的家长工作与个别化的家长工作方式必须结合进行。家长工作的集体方式大致有如下几种。
⒈ 家长会
家长会是幼儿园普遍采用的一种家长工作方式。有全园性的、有年级与班级的,还有不同类型的家长会。
⑴ 全园性的家长会议要求全体家长都参加,一般安排在学年（或学期）初与学年（或学期）末,这种家长会的内容大多是向家长报告幼儿园的工作计划,汇报教育成果及向家长提出要求等。
⑵ 年级家长会则是向家长报告本年级教育工作计划,特别是讲解这一学年（或学期）的教育目标和家园合作教育的要求,并可组织讨论,听取家长的意见和建议。
⑶ 分班家长会更具有针对性,便于家长与教师双向交流,共同研讨有关孩子的保教问题。家长会的形式不拘一格,主要应注重实效。有的幼儿园班级家长会开得生动活泼。比如某幼儿园为了使家长克服过多包办现象与幼儿园配合一致培养孩子的自理能力,召开一次家长会,请家长看孩子穿衣服比赛——“看谁穿得快”的游戏；另一所幼儿园则召开家长会,观看孩子操作智力玩具,动手动脑的能力。通过看孩子的活动,使那些平日包办过多的家长看到自己孩子与班上其他小朋友比较显得笨拙、无能,受到触动。这种情况下,教师再向家长讲包办代替不是爱,是一种对幼儿发展机会的剥夺,从而帮助家长克服包办代替的错误教养态度,使这些家长愿意与幼儿园相互配合,注意培养孩子勤于动手动脑和生活自理能力。
⒉ 家长学校（或家教讲座）
家长学校是普及家教知识的有效渠道,是幼儿园开展家长工作的重要发展。家长学校的任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。有些幼儿园虽未办家长学校,但也常适时举办家教专题讲座或报告会。
幼儿园举办家长学校或家教讲座,必须做到理论联系实际,内容具体,深入浅出,多举实例以便打动家长的心,解决家教中的偏颇和家长在教育上的困惑；既要提高家长的认识,又要帮助家长解决操作性的问题,只有这样才能受到家长欢迎,收到良好的效果。给家长讲课切忌照本宣科,死板地按幼儿生理学、心理学和教育学的理论知识去讲。对文化水平低的家长,更要采用通俗易懂的语言讲述科学育儿的道理,避免使用诸如“认知”、“亲社会性行为”等专业名词术语,以免家长听不懂而乏味,收不到预期效果。
⒊ 家园联系栏（家教园地）
目前,大部分幼儿园都设有家园联系栏,有面向全园家长的、有各班自办的。面向全体家长的家园联系栏一般都是介绍有关家教新观念、家教好经验、保健小常识、季节流行病的预防、介绍亲子游戏等等,各班的家园联系栏内容有介绍本班近期教育目标,需要家园合作的教育内容、孩子的发展情况与一些有针对性的家教指导性文章等。家园联系栏应办得生动活泼,能吸引家长,文章、资料要短小精悍,可由教师编写,可摘录家教报刊上的内容,也可以由家长提供经验、体会等。家园联系栏应设在家长接送孩子必经之处,内容要经常更新,字迹不可太小。
⒋ 园报园刊
有条件的幼儿园可举办向家长的定期或者不定期的园报、园刊。比如辽宁省军区幼儿园自办园刊《连心桥》,北京长辛店教工幼儿园自办《幼苗》小报,这些园报园刊内容丰富,文章精短,生动活泼,语言朴实亲切,既有老师的话,又有家长的话,紧紧围绕着对孩子的教育。如《幼苗》小报中设了“在家在园一个样”栏目,专门刊出实验班近期需家园合作的教育目标、内容。《连心桥》园刊专门开辟“家教园地”供家长交流家教经验、体会,都深受家长的欢迎。
⒌ 家长开放日
家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放,届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动,这也是家长工作的一种好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动,可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现,得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况,特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足,从而有助于家长深入了解孩子,与教师合作有针对性地教育孩子。同时,家长在观摩与参与活动的过程中,还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。由于幼儿园教师是受过专门训练的,一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原则,比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异,采用相适应的方法,这对家长来说也是一种实地学习,会有助于改善家长的教养行为。
孩子们也很喜欢家长到幼儿园来观摩和参与他们的活动,在活动中孩子们会更加积极和认真。大多数幼儿园都利用“六一”、“元旦”等各种节日,请家长到幼儿园参加同乐活动,家长和孩子共同开展游艺活动、参加运动会、同台演出,尽兴欢乐。有些园把邀请家长参与节日的活动与教育活动很好地结合起来。如某幼儿园大班老师请家长来园参加庆元旦的活动,内容是“夸夸我孩子的进步”,在这种场合家长的夸赞对孩子发展起到很大的促进作用；还有的幼儿园利用“三八节”请孩子们的母亲来园参加班上“夸妈妈”的教育活动,对于家园合作向孩子进行爱妈妈的情感教育起到很好的作用。总之,通过家长开放日活动,进一步提高了幼儿园工作的透明度,加深了家长的参与度,使家园关系更为密切,家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。
但幼儿园举办“开放日”一定要使家长明确目的,让家长了解看什么？怎样看？特别是看到自己的孩子与别的小朋友在某方面有差距时如何认识和对待,以免产生负效应。
⒍ 家教经验交流
家教经验交流是幼儿园组织的一种家长教育家长的有效方式。在幼儿家长中不乏一些教子有方的家长,请他们现身说法,谈认识、谈家教经验一般都很生动、实际,说服力强，具有可操作性。幼儿园教师应该发现家长中的家教好经验、好典型,如：培养孩子独立性及良好行为习惯方面的经验,教育孩子关心老年人的经验,以及如何做好祖辈工作,实现家庭成员对孩子教育一致性的经验等等。这样的交流可以是幼儿园有目的有计划有组织地进行的,也可以创造条件让家长面对面地个别对口交流。如有的家长在培养孩子独立生活能力时束手无策,教师则可请一位重视并善于培养孩子独立生活能力的家长与她谈自己的经验体会,一般来说，都能取得较好的效果。
另外,幼儿园园长和教师还可以根据本园、本年级、本班家长中普遍存在的家教问题、难题开展专题讨论,调动家长的群体智慧,汇集家长的经验,提高认识,研究教育对策。但举办这样的研讨会园长和教师必须事先作充分的准备,必要时也可以请有关专家参与研讨,以提高研讨会的质量,帮助家长提高家教水平。
⒎ 提供学习材料
目前,随着社会上人们对家庭教育越来越重视,有关家教的报刊资料也日益增多,幼儿园可以有择地向家长推荐、介绍。还可以将对家教有重要现实指导意义的资料及时印发给家长学习。如1993年一篇反映中日少年在内蒙古乌兰察布盟大草原探险活动中不同表现的《夏令营中的较量》一文在报刊上发表后,许多幼儿园立即印发给全园家长阅读,以促进家长在培养孩子上树立面向未来的教育观,克服娇惯溺爱、包办代替、过度保护等不利于孩子独立性和生存能力发展的弊端。
除上述形式之外,少数有条件的幼儿园还专门开辟家长阅览室,室内陈列了家教书刊,还有家教讲座、家教经验报告的录音、录像带,可供家长使用。阅览室墙上张贴了有关幼儿营养、保健知识宣传材料,各年龄幼儿适用玩具与玩法介绍、幼儿优秀读物介绍等。家长阅览室有专人管理,定时向家长开放,还有复印等服务项目,为家长提供所需的资料,这对于帮助家长提高家教水平无疑会起到了积极的作用。
推荐第9篇：年轻护士工作方式
年轻护士的工作方式
每天上班前先打开排班表查看自己当天分管床位，了解所管床位病人的信息，如新病人、手术病人、危重病人。晨间护理时，首先自我介绍，让病人知晓自己的床位护士，然后帮助病人整理床铺及桌面，询问患者夜间睡眠、大小便、饮食，查看伤口、皮肤及引流情况。听夜班护士及医生交班，了解本组病人夜间情况，并与夜班护士书面交班、口头交班、床边交班，重点交接危重病人、一级护理。跟随医生查房，了解掌握情况，待医嘱下达后全面评估病人，提出护理问题，并制定护理措施以实施，最后简明扼要在护理记录单上书写并评价，同时确定本组重点病人。发放催款通知单，并给出院患者讲解出院结账程序，发放出院小结及门诊病历卡。严格执行医嘱，做治疗时牢记三查七对，告知患者药理作用。针对危重、一级病人执行分级护理制度，经常巡回，密切观察，若有异常情况及时汇报。中午与连班护士床头、口头交班，下午听连班交班后，查看本组患者情况，尤其危重、一级病人，确定交班内容。在进行治疗时严格执行医嘱，注意三查七对，常与患者交流沟通，有不足之处随时改进。下班前与中班护士交班，针对本组危重及新入院患者的病情、诊断及护理等有关事项简扼交代。
推荐第10篇：不同工作方式的优缺点
freelance
advantages: you choose the job disadvantages: no job security
teleworking advantages: organize your work time disadvantages: you need to be good at self-organisation
job-sharing advantages: more free time disadvantages: need to coordinate with other person
shift work advantages: gives you your days free disadvantages: tiring
part-time advantages: more free time disadvantages: le money temping advantages: lots of variety disadvantages: hard to progre your career
consultancy advantages: well paid disadvantages: no job security flexitime advantages: good for work-life balance disadvantages: not good for people who like routine
hot-desking advantages: saves the company money disadvantages: disruptive to employees
第11篇：UPS不间断电源的工作方式
UPS不间断电源的工作方式
1、正常运行方式
不断电系统的供电原理是当市电正常时，机器会将市电的交流电转换为直流电，而后对电池充电，以备电力中断时使用；这里跟各位强调的是不断电系统并不是停电时才会动作，像是遇到电压过低或过高、瞬间突波等，足以影响设备正常运转的电力品质时，不断电系统均会动作，提供设备稳定且干净的电力。
当市电正常供电时，市电经滤波回路后，分为两个回路同时动作，其一是经由充电回路对电池组充电，另一个则是经整流回路，作为逆变器的输入，再经过逆变器的转换提供电力给负载使用；由此可知，在线式不断电系统的输出完全由逆变器来供应，因此不论市电电力品质如何，其输出均是稳定而不受任何影响。
2、电池工作方式
一旦市电发生异常时，将储存于电池中的直流电转换为交流电，此时逆变器的输入改由电池组来供应，逆变器持续提供电力，供给负载继续使用，达到不断电的功能。UPS不间断电源系统的电力来源是电池，而电池的容量是有限的，因此不断电系统不会像市电一般无限制的供应，所以不论多大容量的不断电系统，在其满载的的状态下，其所供电的时间必定有限，若要延长放电时间，须购买长时间型不断电系统。
3、旁路运行方式
当在线式UPS超载、旁路命令（手动或自动）、逆变器过热或机器故障，UPS一般将逆变输出转为旁路输出，即由市电直接供电。由于旁路时，UPS输出频率相位需与市电频率相位相同，因而采用锁相同步技术确保UPS输出与市电同步。旁路开关双向可控硅并联工作方式，解决了旁路切换时间问题，真正做到了不间断切换，控制电路复杂，一般应用在中大功率UPS上。如果在过载时，必须人为减少负载，否则旁路短路器会自动切断输出。
4、旁路维护方式
当UPS进行检修时，通过手动旁路保证负载设备的正常供电，当维修操作完成后，重新启动UPS， UPS 转为正常运行。极低的维护率，MTTR为15万小时，极大地提高UPS不间断电源可用性。
第12篇：学校名师工作室工作方式
激发创新智慧，促进共同成长
——关于加强“港城名师工作室”内涵建设的若干设想
连云港市“港城名师工作室”主持人 蒋捍
为贯彻落实《连云港市中长期教育改革与发展规划纲要》精神，培养造就高素质的师资队伍，全面提高我市中小学校管理水平，整体提升教师队伍的教育教学水平和教科研能力，2011年3月，市教育局制定了《连云港市“港城名师工作室”实施方案》（以下简称《实施方案》）。根据《实施方案》规定的申报办法，我们按照“双向选择”的方式组建了这样的工作团队，15名成员中，既有本校、本区域人员，也有外校、外区域人员；既有城区教师，又兼顾了农村教师；既要有中年教师，又兼顾了有发展前途的青年教师。团队组建起来了，就该着手建设并开始运作。本工作室将按照“抓一个项目、带一支队伍、出一批成果”的总要求，自觉担负起培养更多的优秀教师参与学科建设的重任，担负起提高全市思想政治学科教育教学质量的重任。本文试图就“港城名师工作室”的内涵建设，谈几点设想。
一、工作室定位
1．研究性：通过名师带徒、名师讲学、名师论坛、课题研究、网络信息交流、成果推广等方式，传播先进的教学理念，传授精良的教学经验，指导工作室成员在教学中成长，在研究中发展。
2．示范性：通过名师的示范辐射作用，引领促进骨干教师的快速成长，实现专业水平的迅速、健康发展。
3．凝聚性：充分利用名师的人格魅力和教育教学管理能力，凝聚和吸引一批优秀的中青年骨干教师共同发展，形成学习共同体和成长共同体。建立名师工作室运行制度、教师考核机制，形成指导和培养骨干教师新模式。
室训：谦虚谨慎，求真务实，勇于探索，拼搏奉献
近期工作目标：开展中学思想政治课探究教学、中学生法制教育、研究性学习与学生创新能力的培养等研究；组织优秀骨干教师“送培下乡”、“送教下乡”等系列活动。
中长期工作目标：以名师工作室为载体，全体成员共同探究学科教学规律和学生成长规律，达到改进教育教学方法、促进学生全面发展的目的，创名团队，树名教师。名师工作室全体成员以研究课题、论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察、工作室网页等形式，面向全市推广，面向省内外开放，形成规模效益和社会效应。
二、“工作室”的团队特征及其打造
“港城名师工作室” 首先是一个“工作室”。这就意味着他不是一个人、两个人的随意组成的、无目标、无组织的办公室。它应该是一个“团队”，是一个“共同体”，是基于主观上或客观上的共同特征而组成的共同体。
目标性。《实施方案》在开篇就指出了“工作室”的根本目的：“为进一步加强中小学师资队伍建设，充分发挥名特优教师的示范、引领作用，推进连云港市教育事业科学均衡、优质快速发展，特制定本方案。”可见，这个工作室的目标应该是促进团队成员的成长与进步，实现一个更大范围、更高平台的发展，提升学科领域的前沿位置与发展水平。 组织性。成员有着严格的准入制度与条件，凡工作室成员，无不经过严格的申报与考察程序。工作室的这种组织制度与准入条件，是实现工作室目标的保障。既然“工作室”是一个有目标、有组织的“团队”，那么，我们就要把它打造成为一个真正意义上的“团队”。
为此，我们工作室将建章立制，建构四种机制：（1）建立独立运作的推进机制。主持人为团队发展第一责任人，每学期根据团队发展目标，制定活动规划并具体实施规划。（2）建立导师负责的引领机制。团队中的每个成员要在学科组内为青年教师成长发挥应有的指导作用，促进青年教师学科专业素质的提升。每学期组织的的青年教师发展专题论坛不少于1次，并安排进学科组教研活动。（3）建立必修反馈、过程共享的促进机制。工作室成员实现必修反馈、选修共享的管理，成员每月阅读相关教育理论期刊、随笔等教育理论书籍，也可读社科类其他领域的书籍，每月撰写读书心得1篇。工作室拟组织优秀青年教师评选活动。（4）建立每月活动日的常规机制。工作室建立每月活动日制度。每月最后一周的周五为活动日。通过这四种机制的建立，使我们的团队成为大家共同发展的“共同体”。这个共同体，应该具有共同价值的支撑力量，那就是我们团队的主体思想与精神追求，甚至是教育哲学；这个共同体，应该具有迈进共同目标的召唤力量，那就是我们团队的凝聚力、协调力、执行力，以及在此基础上形成的攻坚克难的合作意识；这个共同体，应该具有对青年教师的关怀力量，那就是通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的青年教师，激发青年教师教育、教学与教研的热情。团队建设的核心在于协同合作，强调团队合力，注重整体优势。但追求趋同的结果必然导致团队成员的个性创造被扭曲或湮没。这样的团队只有简单复制功能，而不具备持续创新能力。我们的团队提倡“集体主义”精神，也非常注重个人的风格与作用，充分利用和发挥团队所有成员的个体优势来做好各项工作。
三、“工作室”的名师内涵及其培育
“工作室” 是一个“名师”工作室。这就意味着它不是一个普通教师的成长平台，区别于以促进青年教师成长为目的的“青蓝工程”。它是“名师”的成长平台，是在一定范围具有一定“知名度”的教师的交流与共享机制，具有较高的合作层次与发展追求。不好说每一位成员都是名师，但是，至少每一位成员都有成为“名师”的潜质。因此，我们工作室要紧密围绕“名师”内涵做好文章，充分挖掘各位成员的名师潜质，把每一位成员的特质挖掘好、提炼好、培育好、实现好。比如，你的课堂教学能否个性鲜明，自成模式？你的教育理念能否新颖独特，自成一家？还是你的教育科研能否成果丰硕，享誉一方？这就要求我们各位成员增强发展的自觉性，主动挖掘、培育、提炼自己的“成名”之处，使自己的专业成长有特色。有特色，才有名。否则，就是大众化的、一般化的，与我们工作室创建的宗旨也不相吻合。为此，本工作室将以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以教学研讨为主要内容，通过开展教学、教研、教改活动，充分挖掘和培育各位成员的名师潜质。
（1）每年阅读一本专业著作。提倡成员阅读课程论、教学论的专著，并结合个人教学实践撰写心得体会，提升专业认知。阅读的专著最好是主持人统一推荐的，便于成员之间围绕统一主题进行学习、研讨、交流。
（2）每年发表一篇教育教学文章。文章必须就高中思想政治课教学问题展开立论，观点鲜明，论证充分，逻辑清晰，具有教学指导价值。 （3）每人主讲一次教学讲座、学术报告或执教一次市级公开课。可以在市级中心组活动中，成员就某一专题做讲座，或者在暑假培训中发表自己的研究报告，推广研究成果。每年应该至少举行一次大型教研活动，形式包括教学观摩、互动研讨、名师发言、专家报告、校际学科联谊，等等。
（4）三年研究一项科研课题。每一位成员都要申报研究一项科研课题、内容可以涉及高中思想政治的课程、教材与教法。建议开展适应性教学研究，即“适应学生”的教学研究。科研课题要真正组织实施，定期汇报、交流研究成果。可借组织申报江苏省中小学教学研究第九期课题（2011年度）东风，动员组内成员积极开展课题申报工作。建议各成员申报的课题之间有内在关联，便于资源整合、交流以及滚动升级研究。
（5）三年汇编一本专业著作。专著是由主持人主编，成员参编，全是高中政治教师广泛参与的集体科研成果的论文集，名叫《适者生成》，主要阐述“适应学生的教学”教学思想，介绍各地、各校实施“适应学生的教学”的生动实践。
实施这五个方面的措施，培育我们的成员在名师成长的道路上具有更加专业化的素质。①更加专业的信念，那就是教师自己选择、认可并确信的教育观念或教育理念。有没有对自己所从事职业的理念，是专业人员与非专业人员的重要差别，也是未来教师专业素养不同于以往对教师要求的重要方面。②更加专业的知识。包括原理规则性知识、专业的案例知识，运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识，都是我们维持正常教学和不断自我学习的基本前提。③更加专业的能力。包括课程开发与实施能力、科研能力与反思能力。在新形势下，我们只有具备这些能力，才能不断适应变化了的环境与学生，不断改进教育教学策略，提高教育教学水平。我深信，我们的工作室不仅是名师辐射的发源地，而且也是未来名师的集聚地和优秀教师的孵化地。
四、“工作室”的区域功能及其发挥
在新形势下，名师已经不再是学校独有的“部门资源”，而是全市共享的“公共财富”。“工作室”之所以是“港城”的名师工作室，原因就在这里。我们不难理解，教育主管部门制定《实施方案》，设立名师工作室的一个重要意图，就是推动教师专业化区域协调与高位发展。全国已经有很多地方搞了“名师工作室”，事实证明，工作室搭建了区域内教师的交流平台，促进了教师之间共享专业知识与经验，为教师专业发展提供了学习资源，提升了教师专业发展的自主性，为全面提高区域的教学质量打下了坚实基础。我们这个工作室也应该勇于并善于担当起这个光荣的职责，为港城的教育发展作出自己应有的贡献。
为此，本工作室将完成三个方面的工作。（1）创建一个网络平台。通过网页，既传播先进的教育理念和教学方法、国内外最新动态与成果，还定期开展在线交流、研讨，形成固定的交流平台，为一线教师和学生解疑释难。通过网络传播和在线互动，有效传播名师工作室的成果。（2）建立一套工作机制。建立“名师领衔、领导挂钩、教研员协作”的工作机制。领衔名师认真履行职责，切实发挥好示范、引领、带动和辐射作用；与各成员所在学校领导挂钩，经常调研和指导，发现典型，培育典型；由思想政治学科的教研员参与协作，根据工作需要做好组织、联络和服务工作，也可在一些问题上作为顾问。通过这种机制的建立，为工作室发挥区域功能创造条件。（3）搞活多种活动方式。学习，包括自学和有组织的学习。主要学习思想政治学科前沿理论、现代教育理论、教学方法和科学研究方法等。实践。本着提高思想政治课堂效率的目标，不断实践并在实践中总结、提炼研究成果。研讨。拟采取个别指导、案例分析、专题讲座、小组沙龙、参与式研讨、相互观摩、展示交流等方式开展研究活动。通过这些工作的开展，实现我市教师在两个方面的根本转变：（1）转变教师角色地位。让教师从“主演”变为“导演”，从“教学生”转向“教学生学”，从知识的传授者转向学生学习的组织者、引导者、合作者。从“教书匠”向“研究者”转变，提高研究学生、课程标准、教材、教学方法和学习方法的能力。（2）转变教师教学方式。以学为主，教学的出发点是教会学生学，为此要千方百计地激发学生的学习情趣，调动他们学习的积极性和主动性；研究学法，指导学法，提高学生自主学习的意识和能力；先学后教，强化课前预习、课中自学和学后反思环节，让学生带着问题参与教学过程，实施启发式教学；以学论教。基于学生实际开展教学工作，强化学习方法指导，创设生动活泼的教学情境，增强课堂中的互动性，在互动中捕捉各种有效信息，及时调整教学过程；对教师教学工作的评价要注重指导学生自主学习的成效。
第13篇：提高工作效率的9条工作方式
提高工作效率的9条工作方式 阅读原文 | 2013-1-25 8:13:57
1、理解后再行动；
2、拒绝闲聊；
3、先做最 难的事；
4、及时结束谈话；
5、避免堆积文件；
6、不要一个人包打天下；
7、定 下工作期限；
8、将最后期限提前；
9、巧妙地处理电话。
第14篇：改进工作方式,零距离走访
改进方式，零距离走访 赢得信任，增进情感
行政机关是国家政策的具体执行者，与人民群众联系更加紧密，因此应该主动的俯下身去服务群众。在日常工作中，改进工作方式和作风，从“管理者”向服务者的角色转变。赢得群众信任，增进与群众的情感。对于如何改进工作方式，我有以下体会：
一、采用不同的工作方式
我们走访的对象，是一个群体，拥有纵向的年龄分布，和横向的职业跨度，故反映的问题和需求可谓是方方面面。这就需要我们在走访中做到具体问题具体分析，服务不同的群众要用不同方式。比如，跟老年人交谈要注意多关心她们生活上的需求，多与他们谈心。很多老人的子女常年外出打工，精神上的孤独往往比生活中遇到的一些问题更加难以解决，这时候耐心的倾听他们聊些家常理短可能更好，这样也自然能赢得他们的信任，增进与他们的情感。对于年轻人而言，由于他们性格和工作时间，应该开门见山，直接表明来意更能受他们欢迎。
二、形成合力，共同走访
群众反映的问题多种多样，有些问题并不是我们的职能范围内能解决，因此实施各部门协调联动，综合执法工作机制，即各部门在基层宣传工作中，发放、宣传兄弟单位政策、
活动、资料，将相关服务措施全面的宣传到基层；同时有针对性开展与本单位相关的各项惠民工作。深入群众生活，增进群众感情。
三、畅通网络服务。构建为民服务大互联体系 我们帮扶群众，不应仅限于捐米面粮油、节假日走访探望的传统模式。当前步入信息时代，我们应该增加联络措施，健全互通机制。用更有效、更科学的手段，丰富为民服务大互联体系。
很多百姓，关于生活中的细琐食物不愿、不便、也不能及时反映到社区或走访帮扶干部这里，因此必须增加灵活的信息互通渠道，增加与基层留守群众、子女、社区进行网络互动，例如短信互动、微博互动，开展非面对面的，经常性、随时行的服务活动，会更好的体民意、察民需、给群众更贴心的关怀，起到更好的服务基层效果。
四、走访建立长效机制
走访要建立机制,要着眼于\"便捷、长期\"联系。要想保持同人民。 的密切联系、倾听人民的呼声，走访群众活动常态化、制度化、规范化。不能上级布置集中走访时就走访，不布置时就不走访，临时抱佛脚是不管用的。要善于把集中走访与日常走访结合起来，把定期走访与不定期走访结合起来，把走访群众与及时有效地解决群众问题结合起来。要搞好常态化\"大走访\"活动
只有深入到群众中去，自觉把群众满意作为下基层的出发点和立足点，才能解决群众最直接、最现实的问题入手，切实把下基层办成群众满意工程，让为民服务的路越走越宽，越走越远。要服务和建设社会主义新农村，前提是必须加强自身学习，提高自身素质，从思想上、行动上彻底抛弃学生的工作方法。
总之，应多向群众问计问策，听取群众对政府走访工作，以及对本单位行政工作的看法，多征求建议。尤其是自己作为一名刚毕业的大学生，没有太多的生活和工作经验，更要积极主动的投入到群众中去，让自己更快的成长，更好的为民服务。
第15篇：串行通信的工作方式
串行通信的工作方式数据按时间顺序（分时）先后一位一位地通过单通信通路传送的通信方式。
①从通信距离上看：并行通信适宜于近距离的数据传送，通常小于30米。而串行通信适宜于远距离传送，可以从几米到数千公里。
②从通信速率上看：在短距离内，并行接口的数据传输速率显然比串行接口的传输速率高得多，但远距离串行数据传送速率比并行数据传送速率易于提高。由于串行通信的通信时钟频率较并行通信容易提高，因此许多高速外部设备如数字摄像机与计算机之间的通信也往往使用串行通信方式。
③从抗干扰性能上看：串行通信由于只有少数几根信号线，信号间的互相干扰比较小。
④从设备和费用上看：随着大规模和超大规模集成电路的发展，逻辑器件价格趋低，而通信线路费用趋高，因此对远距离通信而言，串行通信的费用显然会低得多。另一方面串行通信还可利用现有的电话网络来实现远程通信，降低了通信费用。
第16篇：检察院的工作方式是什么
检察院的工作方式是什么？
1． 侦察
侦查是指检察院、公安机关（国家安全机关）在办理案件过程中，依照法律规定的专门调查工作和有关的强制性措施。按照法律规定，只有检察院和公安机关（国家安全机关）有侦查权。
2．批捕
逮捕是国家司法机关所采取的、在一定时间内完全剥夺犯罪嫌疑人和被告人人身自由的、对于人身自由的最严厉的强制措施。由于限制人身自由具有非常严重的后果，因此逮捕权的行使应当是非常慎重的。目前在我国只有检察院和法院享有批捕权：对于任何公民的逮捕，除法院决定的以外，必须经检察院批准。
3．公诉
凡需要提起公诉的案件，一律由检察院审查决定。
检察院认为犯罪嫌疑人的犯罪事实已经查清，证据确实、充分，依法应当追究刑事责任的，应当做出起诉决定，按照审判管辖的规定，向法院提起公诉。
4．抗诉
地方各级检察院认为本级法院第一审的判决、裁定确有错误的时候，应当向上一级法院提出抗诉。最高检察院对于各级法院已经发生法律效力的判决和裁定，上级检察院对于下级法院已经发生法律效力的判决和裁定，如果发现确有错误，应当按照审判监督程序提出抗诉。检察院提出抗诉的案件，法院应当再审。
5．监督
检察院的司法监督贯穿整个诉讼过程。当由公安机关决定立案侦查时，检察院有权监督公安机关（国家安全机关）的立案。检察院认为公安机关（国家安全机关）对应当立案侦查的案件而不立案侦查的，或者被害人认为公安机关对应当立案侦查的案件而不立案侦查，向检察院提出的，检察院应当要求公安机关（国家安全机关）说明不立案的理由。
6．民主集中制
各级检察院检察长统一领导检察院的工作。
第17篇：端正态度,改进工作方式
端正工作的态度，改进工作方式
质监处 樊世广
关于端正工作态度，改进工作方式有以下几点看法：
1.树立主人翁意识,克服多干多错,少干少错,多干事不如少干事的消极无为思想。我们都是质监站的一员，海军质量监督事业需要在站党委和处支部的领导下，通过我们大家踏踏实实的工作，一丝不苟的落实，来发展和建设好质监站。我们应该以主人翁的态度来对待工作，而不是遇到挫折和困难就忘记了工作的责任和义务，丧失工作热情和进取心。
2．多理解站党委的决策，处支部的决定。单位在做一个决策，需要综合考虑各方面的因素，我们是质监站的一员，个人目标和单位目标一致时，个人才能在单位中得到更好发展。只有个人利益服从集体利益，使集体利益得到保障时，单位才能得到更好的发展，个人才有更好的发展空间。一旦接到工作任务，不管是困难还还是容易，亦或个人有什么想法，都应该高高兴兴地接受，把重心放在如何把工作做好，完成好上。 3.是提高工作效率。工作在展开前，自己先要有个大体的想法，提前做好准备，熟悉图纸，查阅相关图集和规范，最好能做一个计划，强化工作的有效性和针对性，提高工作效率。这说起来容易，做却不一定能坚持，这需经常对照检查。 4.积累经验,不断总结。也就是经常说的，好的继续发扬，不对的总结改进。有那么一句格言“只为成功想办法，不为失败找借口”。工作中出现错误，或者没有做好，最应该做的是找找没有做好的原因，怎么去把工作中遇到的问题解决好。 5.多学习。学习其实也是积累经验，第四点是自己归纳总结。知识是前人经验积累的归纳总结。我们通过学习，把前人或别人的经验知识借鉴过来。掌握越多的知识，能更快更多的发现工作中的问题，更快地解决工作中遇到的问题。
第18篇：中国人民政治协商会议职能和工作方式
中国政协的主要职能
中国政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。这三项主要职能是各党派团体、各族各界人士在中国政治体制中参与国事、发挥作用的重要内容和基本形式，体现了人民政协的性质和特点，是人民政协区别于其他政治组织的重要标志。
政治协商
政治协商是对国家和地方的大政方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题在决策之前进行协商和就决策执行过程中的重要问题进行协商。民主监督
民主监督是对国家宪法、法律和法规的实施，重大方针政策的贯彻执行、国家机关及其工作人员的工作，通过建议和批评进行监督。
参政议政
参政议政是对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及人民群众普遍关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。通过调研报告、提案、建议案或其他形式，向中国共产党和国家机关提出意见和建议。 中国政协开展工作的主要方式
会议
会议是政协履行职能的主要形式。全国委员会的主要会议制度有：全体会议制度、常委会议制度、主席会议制度以及秘书长会议制度、专门委员会会议制度等。此外，还根据需要召开各种形式的协商座谈会、论证会、意见听取会等。
全体会议是政协最高层次的协商形式。全国委员会的全体会议每年举行一次，一般在每年3月与全国人民代表大会同期召开。全国委员会全体会议协商讨论的主要内容有：政府工作报告、国家计划和预算报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告以及其他重要报告，审议全国政协常委会工作报告、提案工作情况的报告等。
常委会议是全体会议闭会期间的主要协商形式。全国政协常委会议一般每年召开4次，主要任务有：听取中共中央、国务院负责人的重要报告；讨论国家重大方针政策以及国计民生的重要问题；审议重要的建议案、提案和调研报告；研究政协工作中的重要事务等。
主席会议是常委会议闭会期间的重要协商形式。其主要任务有：讨论国家重大方针政策以及群众关心的重要问题；审查以全国委员会或常务委员会名义向中共中央、国务院提出的重要建议案；拟定常委会议的日程和议程草案；审议提交常委会议的文件；执行常委会的决议，处理常委会的重要日常工作等。提案
提案是政协委员、参加政协的党派团体和政协专门委员会向政协全体会议或常务委员会提出的、经审查立案后由承办单位办理的书面意见和建议。提案的提出一般有四种形式：一是政协委员可以个人或者联名方式提出提案。二是政协全体委员会议期间可以界别小组或者联组名义提出提案。三是参加政协的各党派和人民团体，可以本党派、团体名义或者联名方式提出提案。四是政协各专门委员会可以本专门委员会名义或者联名方式提出提案。对政协提案，承办单位按照有关规定认真办理后，在一定时限内给予书面答复，全国政协采取多种方式督办。视察
视察是政协委员履行职能的一项基础性工作，是委员了解情况、检查工作、研究问题、议政建言的重要途径，是委员行使民主权利、开展民主监督的重要渠道。全国政协每年都围绕国家的中心工作，有计划地组织政协委员深入各地开展视察活动。
专题调研
开展专题调研、建言立论，是政协发挥优势参与国是的重要途径。专题调研一般以专委会为依托，以课题为纽带，联合、组织各行各业的专家学者，围绕国家的中心工作，有重点地进行调查研究，提出切实中肯的意见和建议，推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展。
反映社情民意
了解和反映社情民意是政协履行职能的重要基础和关键环节。人民政协要求政协委员同各方面群众保持密切的联系，广泛、及时地反映社会的事实情况和群众的意见呼声，为各级领导机关把握形势、正确决策提供重要依据，并推动一些实际问题的解决。
促进祖国统一
中国政协坚定不移地贯彻\"和平统
一、一国两制\"的方针，加强与有关单位的协调和配合，拓展与港澳台侨各界人士的联系渠道，广泛开展各种形式的联谊活动，努力团结港澳台侨各界人士，为实现祖国的完全统一作出贡献。开展对外交往
中国政协的对外交往是中国总体外交的重要组成部分。人民政协立足于国家外交大局，致力于加强同世界各国的友好往来与交流合作，维护世界和平、促进
共同发展。截至2003年底，全国政协已经与世界上101个国家的170个机构、8个国际性组织或地区性组织开展了友好交往。
第19篇：班主任德育工作方式论文
班主任德育工作方式论文
班主任德育工作方式论文
班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是做好班主任工作的重要保证。我们如何做好班级学生的德育教育工作呢？
一、班级管理工作中渗透“爱”
要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对
学生的爱，就像佛家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。
二、身教重于言教
学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教
师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。因为学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”例如，有一次班会课上，我看见教室地上有很多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是“身教”的力量吧。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地
受到教育，使每个学生的心灵得到净化。
三、与学生保持一定的距离
教师与学生之间，从情感上说，距离越近越好；从管理上说，又必须留有一定的距离。班主任在班级管理的过程中，要注意管理者与被管理者、教育者与被教育者的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。教育心理学告诉我们，教育的过程是教育者和被教育者“心理交流”的过程，只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。因此，在日常班级工作中，班主任必须努力创造良好的氛围，积极探寻与学生情感的交融点，拉近师生情感间的距离，使学生真正把老师当作自己的知心朋友，乐于向老师敞开自己的心扉。在心与心的感应中，接受“无痕的教育”；在心与心的碰撞中，净化自己的灵魂。正所谓“亲其师，信其道，改其行”。但是，我们还应该注意，师生之间必须有一个适度的距离。要让
学生在这适度的距离中，更清楚地意识到自己与老师在学识、能力、经历等方面的差距，从而对教师保持应有的尊重；同样，老师也只有依*这种距离，才能把课堂教学与课后谈心、硬性规定与宽松氛围融合起来，使班级管理始终处于和谐的气氛之中。而师生之间如果距离过近，片面强调和学生“打成一片”，那么学生则会与你称兄道弟，轻慢老师应有的权威。不尊其师，何谈“信道”，何以“服管”？
四、班级管理虚实相结合
踏踏实实地抓管理，是班主任的应尽职责，既是对学生爱的奉献，更是学生健康成长之必需。班主任对学生的思想品德、学习劳动、个性形成、尤其是安全保障等方面，都应该切切实实地实行全程管理、全面管理。但是，班主任工作千头万绪，繁杂琐碎，既要完成自身担负的学科教学工作，又要协调各科的教育教学，沟通学校与家庭、社会之间的联系，全面落实教育管理学生的任
务。如果事无巨细，一一躬亲，每每顶真，久而久之，就只能疲于应付，效果极差。那种“坐班”或“站班”式的警察型管理，那种大包大揽、唠唠叨叨式的保姆型管理，其效果往往都不佳。过“实”的管理，一是会把学生管“死”了，太多的约束和强制，会降低学生的主动性、积极性和创造性，使得班内工作不推不动，不问不行。二是会把学生管“懒”了，太细的指导和帮助，会造成学生严重的依赖心理，不利于学生社会化进程的尽早完成和自主能力的快速形成。班级管理中“管”的其目的是为了达到“不管”。其实，我们在班级管理中也不妨“虚”晃几招，把管理渗透到“不管”之中。譬如，实施宏观控制，进行科学引导，将权力下放，让全员参与，充分发挥学生的自治能力。点名簿交给班长，团队活动让团支书主持，黑板报由宣传委员负责，班费派生活委员管理……让整个班集体“人人有事做，事事有人做”，让学生在参与班集体的服务与管理中，实现能力
的培养和人格的完善。有时，我们也不妨来点“大而化之”，故作糊涂。有的学生经常会出现一些小问题，不要婆婆妈妈每次计较，待问题比较突出时一并处理可能效果要好得多，“话多不灵嘛！”如此，管不过“实”，“虚”而有度，“虚”“实”结合，达到“无为而治”、“不教而正”的管理最高境界。公务员之家
五、表扬、批评学生应有“度”
表扬和批评的人数过多或过少，都不利于鼓励先进，鞭策后进，调动学生的积极性。如数量过少，很容易使受表扬和受批评者产生离群感和孤独感，使绝大多数同学产生与己无关的消极心理。反之，人数过多，你好我好大家好，你错我错大家错，彼此一样，等于没有表扬和批评。所以只有表扬批评的数量得当，才可以起到鼓励先进，鞭策后进，调动学生积极性的作用。尤其是当学生大面积犯错误时，更不可对所有人进行惩戒。俗话说“法不责众”，大面积的“责罚”，只会收到相反的效果。对某个学生
的批评表扬，也不宜过多或过少。譬如，对那些所谓“没问题”的学生，要特别注意不能一味表扬。“响鼓还得重锤敲，好马也须扬鞭催”，对他们要立足一个“严”字，不偏爱，不护短，不放松。因为，这一类学生由于成绩优异，往往被家长、老师喜爱和同学羡慕；他们也往往容易产生自满情绪，不能正视自己的缺点，容不得别人的批评。若一味地对他们进行表扬，则会严重地阻碍他们的健康成长。作为班主任，就应该细致洞察他们的心理特点，及时适当地进行疏导教育，使他们好上加好。而对那些所谓的“问题学生”，更不应该一味地批评。法国教育家费雷内说过：“学生某一方面的成功，会促使其它方面的成功。”班主任要善于寻找突破口，挖掘他们心灵深处的闪光点，及时地对他们的优点进行表扬，充分地肯定和鼓励他们的进步（即使是极小的），使他们在平等温暖的氛围中，自由愉快地生活、学习，发展、进步。
真正的教育，是触动灵魂的教育。
班主任德育工作，是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成，报效祖国时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，这就是作为一名教师最大的幸福！
第20篇：串口通讯的工作方式
串口通讯的工作方式
由于 CPU 与接口之间按并行方式传输，接口与外设之间按串行方式传输，因此，在串行接口中，必须要有 \" 接收移位寄存器 \" （串→并）和 \" 发送移位寄存器 \" （并→串）.
1.在数据输入过程中，数据 1 位 1 位地从外设进入接口的 \" 接收移位寄存器 \",
2.当 \" 接收移位寄存器 \" 中已接收完 1 个字符的各位后，数据就从 \" 接收移位寄存器 \" 进入 \" 数据输入寄存器 \" .
3.CPU 从 \" 数据输入寄存器 \" 中读取接收到的字符.（并行读取，即 D7~D0 同时被读至累加器中）.\" 接收移位寄存器 \" 的移位速度由 \" 接收时钟 \" 确定.
1.在数据输出过程中，CPU 把要输出的字符（并行地）送入 \" 数据输出寄存器 \",
2.\" 数据输出寄存器 \" 的内容传输到 \" 发送移位寄存器 \"
3,然后由 \" 发送移位寄存器 \" 移位，把数据 1 位 1 位地送到外设.\" 发送移位寄存器 \" 的移位速度由 \" 发送时钟 \" 确定.
接口中的 \" 控制寄存器 \" 用来容纳 CPU 送给此接口的各种控制信息，这些控制信息决定接口的工作方式.
\" 状态寄存器 \" 的各位称为 \" 状态位 \",每一个状态位都可以用来指示数据传输过程中的状态或某种错误.例如，用状态寄存器的 D5 位为 \"1\" 表示 \" 数据输出寄存器 \" 空，用 D0 位表示 \" 数据输入寄存器满 \",用 D2 位表示 \" 奇偶检验错 \" 等.
能够完成上述 \" 串 并 \" 转换功能的电路，通常称为 \" 通用异步收发器 \" (UART ：Universal Asynchronous Receiver and Transmitter），典型的芯片有：Intel 8250/8251,16550
