初中地理第一章考试整改措施（精选多篇）

发布时间：2021-05-01 07:44:29 来源：整改措施收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：济宁初中地理学业考试

济宁市二〇一八年初中学生学业考试地理试题

注意事项：

1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页。考试时间60分钟。共100分。

2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。

3.答第Ⅰ卷时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

4.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。

5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ｉ卷 (选择题共40分) 选择题 (下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，每小题2分，共40分) 读右图，完成1~2题。

1.图中所示区域的半球位置是

A.东半球、北半球

B.西半球、北半球 C.东半球、南半球

D.西半球、南半球 2.对图中四地，叙述正确的是

A.甲地位于乙地的西北方

B.丙地位于北温带 C.丙地位于甲地的东北方

D.从丁地一直向北，可以回到原地



用手电筒的光线模拟太阳光照，演示地球运动及产生的地理现象，完成3～4题。

3.按图中所示方向转动地球仪，可以演示

①地球的自转方向

②地球的公转方向

③昼夜长短的变化

④昼夜更替现象 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

 4.图中四城市最先看到日出的是

A.北京

B.东京

C.雅加达

D.悉尼

 家住台北市的马明计划到祖国大陆的福州市祭祖，出发前他做了一些准备。结合右图,完成5~6题。 5.马明在图中量得台北与福州的直线距离约为2.2厘米，那么两地的实地距离约为

A.115千米

B.253千米

C.345千米

D.466千米

 6.马明计划借助地图畅游福州城，最好选择 A.福州城区交通图

B.福州市人口图 C.福州市政区图

D.福州市地形图



金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非，是世界上发展迅速的新兴经济体。结合金砖国家分布图，完成7～8题。 7.金砖国家中，人口超过一亿的国家有 A.一个

B.两个

C.三个

D.四个

8.关于金砖国家的叙述，错误的是  A.①国是传统的欧洲国家 B.③国软件产业非常发达 C.④国咖啡、甘蔗等产量大

D.⑤国与④国隔太平洋相望



澳大利亚是独占一个大陆的国家，地广人稀，人口和城市主要分布在沿海地区。读图，完成9～10题。 

9.澳大利亚的人口和城市主要分布在图中哪个阴影范围内？ A.甲 B.乙 C.丙

D.丁



10.影响澳大利亚人口与城市分布的主要因素是 A.气候特征

B.矿产分布

C.纬度位置

D.海陆位置

读黄河示意图，完成11~12题。 11.关于图中甲、乙两地水能资源的说法，正确的是

A.两地均位于我国地势交界处，落差大，水能资源丰富



B.两地均位于亚热带季风气候区，降水量大，水能资源丰富



C.甲地水量较小，水能资源缺乏；乙地水量大，水能资源丰富



D.乙地位于青藏高原向黄土高原过渡地区，落差大，水能资源丰富

 12.黄河流经的省区中，水土流失最严重的是

A.青、甘

B.宁、内蒙古

C.晋、陕

D.豫、鲁



2018“丝路经济国际论坛”国际学术会议在西安召开，来自国内外的31名专家学者做了专题报告。结合中国铁路干线分布图，完成13～15题。

13.上海的专家如果乘坐火车参加会议，应选择的铁路干线是

A.陇海线、兰新线

B.京哈线、京广线



C.宝成线、陇海线

D.京沪线、陇海线

 14.会上，一位专家这样描述他的家乡：我的家乡四季如春，地形崎岖，长江咆哮而过，少数民族种类最多„„这位专家的家乡在我国的

A.西南地区

B.西北地区

C.东南地区

D.东北地区

15.会后，专家们去距会场23千米的西安标志性雕塑——“丝绸之路群雕”进行考察，应选择的交通运输方式是

A.铁路运输

B.水路运输

C.公路运输

D.航空运输



读济宁市地图，完成16～20题。 16.济宁市分布面积最大的地形类型是 A.丘陵

B.山地

C.平原

D.盆地



17.济宁市山区所占比例最大的县（市、区）是A.梁山县

B.邹城市

C.金乡县

D.泗水县

 18.南四湖又统称为微山湖，是我国北方最大的淡水湖，其水域绝大部分属于 A.鱼台县

B.任城区

C.微山县

D.沿湖县区共同管理

19.在济宁市，仅穿过梁山县的重要河流和铁路线是

A.大运河、京广线

B.黄河、京九线 

C.淮河、京九线

D.黄河、京广线

 20.图中信息反映出，济宁市发展旅游业的有利条件有

①名胜古迹多

②交通便利

③经济发展快

④自然环境多样 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④



第Ⅱ卷(非选择题共60分)

21.读非洲气候类型分布图，完成下列问题。（15分）

（1）请描述非洲的海陆位置。

▲

。

（2）撒哈拉以南非洲人口现有7亿多，其中90%以上是

▲

种人。 （3）读图，概述非洲气候类型的分布特点。

▲

。

（4）图中“气温曲线和降水量柱状图”反映了非洲

▲

（甲、乙）地的气候特征。（5）撒哈拉以南非洲的许多国家，只生产和出口一种或几种经济作物和矿产品，进口工业制成品，这种“单一商品经济”在国际贸易中处于不利地位。为改变这种局面，请你帮助这些国家提出发展建议。

▲

。 22.读亚洲局部地区图，完成下列问题。（15分）

（1）图中国家A是

▲

。

（2）请分析在什么情况下，A国农业可能会发生大面积旱灾？

▲

。 （3）A国的粮食作物主要是水稻和小麦，图中阴影部分表示

▲

（粮食作物）产地。

（4）结合图中信息和所学知识，分析孟买成为A国最大棉纺织工业中心的有利条件。

▲

。

（5）如图，一艘满载铁矿砂的轮船从加尔各答港出发，前往我国上海港，沿途依次经过的海峡有

▲

。

23.读东北三省相关材料，完成下列问题。（15分）

材料一东北三省略图、长春气温曲线和降水量柱状图

材料二: 东北三省作为我国的老工业基地，曾经为我国的经济发展做出巨大贡献。但是，目前面临着资源日趋枯竭、产业结构单

一、设备陈旧、技术落后等问题。东北三省的经济发展后继乏力，滞后于我国其他许多地区。所以，振兴东北工业、发展东北经济是我国的一个重大课题。

（1）图中,

▲

（山脉）是我国一条重要的地理分界线。 （2）简述东北三省发展粮食生产的不利和有利自然条件。 不利条件：

▲

；有利条件：

▲

。

（3）图中信息反映出阴影部分发展工业的有利条件有

▲

。

（4）请参考材料二，谈谈你对“振兴东北工业、发展东北经济”的建议。

▲

。

24.读我国南部沿海局部地区图，完成下列问题。（15分）

（1）珠江口两侧分布着我国两个特别行政区（甲、乙）。其中，甲为

▲

特别行政区。（2）改革开放初期，珠江三角洲（图中阴影部分）与甲、乙两特别行政区形成“前店后厂”的经济合作模式。其中，“后厂”是指

▲

地区，“厂”即生产加工企业，在本地区建厂的优势有

▲

。 （3）读图，说出海南岛的地势特征。

▲

。

（4）海南岛有着得天独厚的自然条件，是我国北方许多城市冬季的“菜篮子”。结合图中信息，简要说明原因。

▲

。

绝密☆启用并使用完毕前试卷类型A

济宁市二〇一八年初中学生学业考试

地理试题参考答案及评分标准

第Ｉ卷(选择题共40分)

选择题(每小题2分，共40分)

1.B

2.C

3.D

4.D

5.B

6.A

7.D

8.D

9.B

10.A

11.A 12.C 13.D 14.A 15.C 16.C 17.D 18.C 19.B 20.C

第II卷

(非选择题共60分）

非选择题(每小题15分，共60分) 21.(共15分) （1）东临印度洋；西临大西洋；北临地中海 3分(一条1分) （2）黑 3分

（3）以赤道为中心南北对称分布；绝大部分为热带气候；热带草原气候分布广 „„ 3分(答对第一条得3分，仅答出后面其中一条分别得2分) （4）乙 3分（5）发展农业多种经营；进行农产品深加工；发展民族工业；发展旅游业……

3分(答对一条得2分，二条以上得3分) 22.(共15分) （1）印度 3分

（2）西南季风来得晚，退得早 3分（3）小麦 3分

（4）靠近原料产地；交通便利；劳动力充足…… 3分(答对一条得2分，二条以上得3分) （5）马六甲海峡、台湾海峡 3分 (答对一个得2分，顺序颠倒不得分) 23.(共15分) （1）大兴安岭 3分

（2）不利条件：易受冷空气(寒潮)影响；热量不足；…… 3分(答对一条即可得分) 有利条件：地形平坦；耕地面积广；土壤肥沃；雨热同期；…… 3分(答对一条得1分) （3）矿产资源丰富；交通便利；…… 3分(答对一条得2分,二条得3分) （4）发展高新技术产业；调整产业结构；更新设备；…… 3分(答对一条得2分,二条以上得3分) 24.(共15分) （1）香港 3分

（2）珠江三角洲 3分

土地面积大；资源丰富；劳动力成本低；…… 3分(答对一条得2分,二条以上得3分)

（3）中部高、四周低 3分

（4）全年皆可种植蔬菜；热量充足；…… 3分(答对一条可得3分，仅答水源充足得1分)

绝密☆启用并使用完毕前试卷类型A

济宁市二〇一八年初中学生学业考试

地理试题参考答案及评分标准

第Ｉ卷(选择题共40分)

选择题(每小题2分，共40分)

1.B

2.C

3.D

4.D

5.B

6.A

7.D

8.D

9.B

10.A

11.A 12.C 13.D 14.A 15.C 16.C 17.D 18.C 19.B 20.C

第II卷

(非选择题共60分）

非选择题(每小题15分，共60分) 21.(共15分) （1）东临印度洋；西临大西洋；北临地中海 3分(一条1分) （2）黑 3分

3分(答对一条得2分，二条以上得3分) 22.(共15分) （1）印度 3分

（2）西南季风来得晚，退得早 3分（3）小麦 3分

（2）珠江三角洲 3分

土地面积大；资源丰富；劳动力成本低；…… 3分(答对一条得2分,二条以上得3分)

（3）中部高、四周低 3分

（4）全年皆可种植蔬菜；热量充足；…… 3分(答对一条可得3分，仅答水源充足得1分)

绝密☆启用并使用完毕前试卷类型A

济宁市二〇一八年初中学生学业考试

地理试题参考答案及评分标准

第Ｉ卷(选择题共40分)

选择题(每小题2分，共40分)

1.B

2.C

3.D

4.D

5.B

6.A

7.D

8.D

9.B

10.A

11.A 12.C 13.D 14.A 15.C 16.C 17.D 18.C 19.B 20.C

第II卷

(非选择题共60分）

非选择题(每小题15分，共60分) 21.(共15分) （1）东临印度洋；西临大西洋；北临地中海 3分(一条1分) （2）黑 3分

3分(答对一条得2分，二条以上得3分) 22.(共15分) （1）印度 3分

（2）西南季风来得晚，退得早 3分（3）小麦 3分

（2）珠江三角洲 3分

土地面积大；资源丰富；劳动力成本低；…… 3分(答对一条得2分,二条以上得3分)

（3）中部高、四周低 3分

（4）全年皆可种植蔬菜；热量充足；…… 3分(答对一条可得3分，仅答水源充足得1分)

推荐第2篇：济南市初中地理学业水平考试

济南市2018年初中学业水平考试模拟试题

(时间：60分钟满分：100分) 第Ⅰ卷(选择题共50分)

一、单项选择题：在每题只有一项是最符合题目要求的。每小题选对2分，共50分。 ● 认识地理

通过两年的地理学习，我们不仅了解了更多的地理知识，更重要的是我们拥有了从地理角度看问题的眼光，学会了对生活有用的地理。据此完成1～4题。

1．每年冬去春来，大气逐渐变暖，对此现象有下列四种解释，其中正确的是( ) ①是地球自转产生的 ②是地球公转产生的

③此时太阳直射点正在向北回归线移动 ④此时太阳直射点正在向南回归线移动

A．①③ B．②③

C．②④

D．①④ 2．下面四幅图中表示盆地的是( )

A．甲

B．乙 C．丙

D．丁

3．小华暑假去登泰山，在海124米处测得气温为35℃，此时山顶(1 524米)气温为 A．8.4℃ B．35℃

C．43.4℃

D．26.6℃ 4．有关我国自然灾害的叙述，正确的是( ) A．台风主要分布在东南沿海地区 B．洪涝和干旱分布区域不会重叠 C．西北地区是旱灾最严重地区

D．滑坡、泥石流集中分布在平原地区 ● 了解区域

我们认识和了解不同尺度的地理区域，学会了各具特色的区域地理特征的分析方法，并对区域间的自然和人文差异有了更深刻的理解。据此完成5～9题。 5．下列地区与位置特征搭配正确的是( ) A．东南亚——“三洲五海之地” B．中东——赤道穿过中部

C．欧洲西部——十字路口的位置 D．极地地区——绝大部分在极圈以内

6．对于世界区域地理特征的描述，正确的是( ) A．欧洲西部以单一商品经济为主，有繁荣的旅游业 B．撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境之间的矛盾突出 C．中东地区石油和水资源丰富

D．东南亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区

下图是中东地区石油分布图，据图回答7～8题。

7．中东地处“三洲五海之地”，这是对中东位置的高度概括和归纳。这种位置特点说明中东地区( ) A．气候炎热

B．气候寒冷 C．对外交往便利 D．资源丰富

8．中东石油资源十分丰富，图中显示中东石油集中分布在( ) A．波斯湾沿岸 B．地中海沿岸

C．红海沿岸

D．阿拉伯海沿岸

9．德国是世界贸易强国。下列货物中，德国大量出口的是( ) A．石油

B．热带水果 C．大米

D．电气设备 ● 关注家园

伟大的祖国面积广阔，不同地域之间的自然和人文特征差异明显，我们要发挥各自的地域优势，扬长避短、共同发展。据此完成10～20题。 10．关于我国自然地理特征的叙述正确的是( ) A．地形以平原为主

B．地势中间高四周低 C．河流多注入印度洋 D．季风气候显著

读黄河干流泥沙的变化示意图，完成11～12题。

11．读图中各水文站的含沙量数据，其中含沙量增加最大的河段是

( ) A．上游

B．中游

C．下游

D．上游和中游

12．下列减少黄河含沙量的措施正确的是( ) A．加固大堤

B．开荒种地 C．植树种草

D．修建水库

13．南水北调工程能够反映出我国水资源的特点是( ) A．地区分布不均

B．季节分配不均 C．年际变化大

D．总量大，人均少 14．有关我国香港、澳门的叙述，错误的是 A．香港与祖国内地的经济联系密切( ) B．香港商业和服务业发达，有“购物天堂”之称 C．香港和澳门为扩大面积采取了填海造陆的措施 D．澳门交通运输发达，但旅游业落后

15．读下图，判断下列有关台湾的说法，不正确的是( )

A．人口集中分布在西部平原 B．钓鱼岛位于台湾岛的东北部

C．台湾山脉分布在台湾岛的西部沿海 D．台湾的最高峰是玉山

新疆是我国面积最大的省级行政区域，读图回答16～18题。

16．形成新疆城市分布在盆地边缘的主要原因是( ) A．有适宜气温

B．有丰富降水 C．有充足热量

D．有冰雪融水

17．与其他城市不同，塔中市位于盆地的中部，它兴起的原因是( ) A．有较多的人口

B．有丰富的石油资源

C．有充足的热量

D．有充足的冰雪融水 18．有关该区域的叙述，正确的是( ) A．有广阔的森林

B．气候湿润，河湖众多 C．河流水源来自大气降水 D．可发展特色绿洲农业

读东北地区示意图，完成19～20题。

19．东北平原成为我国重要的商品粮基地最主要的原因是( ) A．人口稀少，粮食产量大 B．河湖密布，地域广阔 C．地势高峻，海拔适宜 D．地势平坦，土壤肥沃

20．关于本地区经济的叙述，正确的是( ) A．盛产小麦、水稻，作物一年两熟 B．有京哈线、哈大线经过

C．该地区重工业形成主要是依托廉价的劳动力 D．有我国首个高新技术开发区——中关村

二、双项选择题：在每题给出的四个选项中，有两项是符合题目要求的。每小题选对2分，共10分。错选、漏选、多选均不得分。

21．关于下图中地理分界线的说法，正确的是( )

A．A界线为青藏地区与北方地区分界线

B．B界线是我国地势第一级阶梯和第二级阶梯分界线 C．C界线是我国人口地理分界线 D．D界线以南以水田为主

22．下列地区农业生产的做法符合因地制宜原则的是( ) A．长江中下游地区发展淡水养殖 B．东北平原利用黑土种植甘蔗

C．西北地区开垦草原发展种植业 D．青藏高原发展畜牧业

读下列三个国家轮廓图，完成23～24题。

23．关于三个国家经济的叙述，正确的是( ) A．甲国最重要的经济部门是农业 B．乙国旱涝灾害频繁，粮食产量不稳定 C．丙国拥有世界上最大的热带雨林区 D．三个国家都是发展中国家

24．有关三个国家的称号正确的是( ) A．甲国——“世界博物馆” B．乙国——“世界办公室”

C．丙国——“世界加油站” D．甲国——“坐在矿车上的国家” 25．关于南极地区气候的叙述，正确的是( ) A．酷寒

B．多狂风

C．比北极地区降水多 D．比北极地区温暖

第Ⅱ卷(非选择题共50分)

26．(12分)聚焦热点

2016年2月4日，在新西兰奥克兰，由TPP12个成员国代表参加的签字仪式，《跨太平洋伙伴关系协定》(TPP)正式签署。此次协定内成员国有12个，分别为美国、日本、澳大利亚、加拿大、新西兰、智利、新加坡、秘鲁、墨西哥、马来西亚、越南和文莱。2017年1月23日，美国总统唐纳德·特朗普在白宫签署行政命令，标志美国正式退出跨太平洋伙伴关系协定。读图，回答下列问题。

(1)图1显示“TPP”11个成员国分属________洲、________洲、________洲、______洲，主要位于________洋沿岸。(5分) (2)图2表示的国家是________，其农业特点是______________。该国东北部地区钢铁工业发达，利用图中信息说明其原因。(5分) ____________________________________________________________ (3)“TPP”成员国日本工业发达，与世界联系密切，请分析其瞄准海外市场的原因。(2分) ____________________________________________________________ 27．(11分)解读国家

读俄罗斯地形与矿产分布图，完成下列各题。

(1)在俄罗斯图中适当位置填注太平洋、北冰洋和俄罗斯首都名称。(3分)________ (2)判断对错：根据图文资料判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(6分) ①北极圈横贯俄罗斯北部，俄罗斯地跨北温带和北寒带。( ) ②图中A、B、C、D四城市，能见到“极昼极夜”现象的是A。( ) ③俄罗斯地形西部以山地、高原为主，东部多平原。( ) ④俄罗斯大部分地区冬季漫长寒冷，其形成的主要原因是多山地。

( ) ⑤西伯利亚大铁路沿亚洲南部山区修建的原因是矿产多，气候较北部温暖。( ) ⑥俄罗斯促进东西部人员和物资交流的主要交通方式是铁路。( ) (3)近年来，俄罗斯与我国的经济贸易发展迅速，分析两国经济如何进行优势互补。(2分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 28．(14分)了解地区

人们常用“上有天堂，下有苏杭”来赞美长江三角洲这块富庶之地。读图文材料，回答下列问题。

材料一长江三角洲地区地理位置优越，号称“鱼米之乡”；同时也是我国经济最发达、城市最密集的地区；旅游资源丰富。

材料二下图为长江三角洲地区地理位置示意图和长江三角洲气候资料图。

(1)读长江三角洲气候资料图可知，长江的气候类型是__________________，气候特点是______________________________。分析其发展成为中国经济最发达地区的位置优势。(4分) __________________________________________ (2)说说长江三角洲成为“鱼米之乡”的自然条件。(3分，至少三点) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (3)长江三角洲地区旅游资源丰富，请写出两个著名的景点。①____________，②____________。长江三角洲城市群中的核心城市是________。(3分) (4)参照文本框中对A地区的描述，在空白框中完成对B地区珠江三角洲工业区的描述。(4分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 29．(13分)关注祖国读下图，回答下列问题。

(1)在图1三个空气质量最优城市中，两个为省级行政中心，它们是________和________。空气质量最差城市集中分布在________省。(3分) (2)针对图2京津冀雾霾污染物来源，你认为北京可以减轻雾霾的措施有哪些？(2分) ____________________________________________________________ (3)根据图3，说出北京市缺水的自然原因以及解决缺水问题的主要措施。(4分) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ (4)北京市的城市职能是什么？它发展高新技术产业有什么优势？(4分) ____________________________________________________________

参考答案

1.B 2.C 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C 8.A 9.D 10.D 11.B 12.C 13.A 14.D 15.C 16.D 17.B 18．D 19.D 20.B 21．CD 22.AD 23.BC 24.BD 25.AB 26．(1)北美南美大洋亚太平

(2)美国地区专业化东北部地区煤、铁资源丰富；水陆交通便利。 (3)日本矿产资源贫乏，需要进口原料，出口工业制成品。 27．(1)略。

(2)①√ ②√ ③× ④× ⑤√ ⑥√

(3)俄罗斯重工业发达，油气资源丰富，可以向中国出口重工业产品、石油和天然气；中国可向俄罗斯出口轻工业产品。

28．(1)亚热带季风气候夏季炎热多雨，冬季温和少雨地处江海交汇之地，得天独厚的江海之利。

(2)长江三角洲地势低平、土壤肥沃；气候是亚热带季风气候，降水较多，湖泊众多，是我国著名的“鱼米之乡”。 (3)杭州西湖苏州园林上海

(4)珠江三角洲工业区位于我国南方地区，濒临南海，属于亚热带季风气候，这里发展经济的不利条件是缺乏资源(能源)。

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地理考试题纲

一、地球与地图

1、地球与地球仪

（1）地球平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿千米2；地球的形状：是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

（2）地球的两种运动方式：自转和公转

自转----方向：绕地轴自西向东，周期：一天，现象：昼夜更替、日月星辰东升西落、一昼夜24小时

公转----方向：绕太阳片酬向东，周期：一年，现象：四季冷暖、昼夜长短

（3）

二、世界地理

1、海洋与陆地

（1）海陆比例：七分海洋、三分陆地；分布：陆地主要集中在北半球或东半球，海洋主要集中在南半球或西半球，东西南北半球海洋都大于陆地，海洋相连陆地被分割。

（2）七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

大小轮廓见P

29、分界线：亚欧分界线---乌拉尔山脉、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡；亚非分界线：地是海、苏伊士运河、红海；南北美洲分界线：巴拿马运河。

（3）六大板块：欧亚板块、非洲板块、印度板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块（P43）

2、气候

3、认识区域

三、中国地理

1、疆域、行政区划

2、自然环境与自然资源

3、经济

4、地理差异

5、认识区域

推荐第5篇：初中地理学业考试培训体会

初中地理教学目标是培养学生对地理事物的观察,分析的综合能力,使学生的智力和思想能力不断得到开发和提高,并使学生的思想品德受到熏陶.这次有幸倾听了几堂历年优质课一等奖获得者的复习课,让我受益匪浅,下面针对这几堂课,谈一下我的收获:

一,从现实生活的经历与体验出发,使课堂教学紧密联系学生生活,

新课标明确指出要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的生活知识,侧重基础性的生活知识和技能,增强学生的生存能力.本次听课活动,教师在课堂教学上,注重引导学生从现实生活的经历和体验出发,去理解知识,收到深入浅出的效果,如刘伟老师在导入的时候引用了日本大地震的搜救行动,根据气象图来判断是否有利于搜救行动,以此让学生学会读卫星云图,紧接着通过气温曲线图和降水量柱状图来判断所需要的物资,这样学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来.这样从学生身边的地理知识开始,引导学生学习新知识,最后再来解决生活中的地理问题,使学生的学习与生活紧密联系起来,学生发言热烈,思考积极,甚至能对不理解的问题,也敢于向老师提出疑问,参与学习的主动性明显提高,学生的学习过程不再枯燥无味,课堂的效率也就可想而知了.

二,以问题为起点的探究式学习方式,激发了学生的学习兴趣

新课标倡导在教学中要根据学生的心理发展规律,联系实际设计教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养学习能力,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度.这次听课活动,老师在设计问题方面做得比较好.如侯林老师是这样设计的:在讲山脉作为地理事物的界线时,为了激发学生的兴趣,他要求学生以小组为单位设计相。关问题,然后让其他组的同学回答,充分利用了学生好胜的心理.这样,以问题为起点学习方式,使学生变成了主体,由原来被动听变成主动学习探究,学生学习的兴趣浓厚,积极性比较高,学习的效率也自然就高.

三,以学生为中心,把教材,教师,学生,课件融为一体,营造主动学习的氛围.

在地理教学中要用到大量的地图,然而单纯的手绘地图远远不能满足需要,所以多媒体在地理教学中就显得尤为重要,这次听课给我的启发也颇为深刻,刘伟

老师的课件制作的非常实用,它不是我们平常所用的ppt格式,它的课件可以随时地圈点,既简单又很直观,让我和宋老师讨论了好半天,作为年轻教师的我更应该积极钻研,充分地运用现代化的教学手段取得更好的教学效果.

四,充分运用学案和小组合作学习的方式.

在复习课中,学案免去了教师口述或者板书的过程,也可以让学生提前进行预习,这样能够提高复习效率,此外,学案上的知识网络可以帮助学生更好的梳理本届课的知识,强化各知识点的关联性,有助于培养学生分析问题的能力,使复习效果更佳.

在课堂上,借助学习小组进行知识的梳理和新问题的探究,避免了\"填鸭式\"的讲述,让学生教学生,这样\"一对一的教学\"效果更好.还有的老师发挥各小组的特长,让学生提问题,能够增加课堂的知识面,使知识不仅仅局限在教师的备课范围内,使学生能够掌握更多,他们更感兴趣的知识,并使他们的知识得到升华.

此外,下午威海市教研员对今年结业考试的要求和方向方法进行的讲解使我更加明确了方向,对知识点的处理方式,方法也有了新的认识,相信通过这次培训,我会更加有自信的面对即将到来的结业考试.

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推荐第6篇：上海市初中地理学业考试试卷答案

2007年上海市初中学生学业考试

地理试卷（二期课改）答案要点和评分说明

试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优秀、良好、及格、不及格”四个等

上海市教委教研室保留版权学业考试（2006）初中地理试卷（一期课改）

推荐第7篇：临沂市初中学业水平考试地理试题答案

2016年临沂市初中学业水平考试地理试题参考答案

选择题

1、DCBDB

6、ADCAC

11、ADCAD

16、BDADC

21、BABAC 综合题

26、⑴200N，800E ⑵乙地是喜马拉雅山脉，海拔高，气温低 ⑶AD ⑷①

雨

昼短夜长

27、⑴甲地是热带沙漠气候，终年炎热干旱，人口稀少；乙地属于热带雨林气候，气候过于湿热，所以人口稀少。

⑵澳大利亚国土的东南部和西南部地区气温较高，降水较多，气候温暖湿润，有利于牧草生长，畜牧业发达。

⑶巴西东南沿海地形平坦，气候温暖湿润，交通便利，资源丰富，开发历史悠久。

⑷巴西热带雨林大面积破坏导致水土流失加剧，生物多样性锐减，全球气候变暖。

⑸狂欢节、桑巴舞、现代足球

28、⑴中东是世界是石油储量、产量、出口量最多的地区。⑵波斯湾

苏伊士运河

⑶该国水资源匮乏。

建议：淡化海水、发展节水农业、挖池塘储存少量降水等。

⑷欧洲西部以平原为主，地形平坦，有利于海上湿润气流深入内陆，气候以温带海洋性气候为主。

⑸欧洲西部以温带海洋性气候为主，气候终年温和湿润，有利于多汁牧草的生长，草场广布，畜牧业发达。

29、⑴长江三角洲地区位于长江下游，东临黄海和东海，地处江、海交汇之地；依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时又是我国海上南北航运的中枢，并通过远洋航线通往世界主要港口。对长江流域乃至全国都具有辐射带动作用。 ⑵该地区有色金属等矿产资源丰富，交通便利

⑶长江上游地区地处阶梯交界处，地势落差大，水能丰富。 ⑷西电东送对长江三角洲来说可以有效缓解当地能源紧张状况，优化本地能源结构，减轻环境污染。

⑸都江堰有效控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，是岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害，使成都平原成为天府之国。 30、⑴该地区地形以丘陵为主，地势西高东低 ⑵林业、种植业、渔业（养殖业）

⑶该地区为温带季风气候，降水的季节分配不均，冬春季节降水稀少，春季气温回升快，蒸发量大，农业生产需水量大，所以容易形成春旱。 ⑷李村地处平原地区，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，交通便利。所以村庄规模大。

推荐第8篇：梅州市初中毕业生学业考试地理参考答案

梅州市2013年初中毕业生学业考试

地理试卷参考答案及评分标准

一、选择题：共12小题，每小题2分，共24分。

1．B2．C3．A4．D5．D6．B7．C8．A

9．D10．B11．A12．C

二、非选择题：共3小题，共16分。

13．（4分）（每个空格１分）

（1）30°E，30°S（或东经30度，南纬30度）（1分）（只答对其中一个，给0.5分）

（2）正西（或西）（1分）

（3）乙，丙（只答对其中一个，给0.5分）（1分）

（4） B （1分）

14．（7分）（1）东南 (1分)西北（1分）

（2）跨流域调水(或调水) （1分）

（3）丰水（1分）

（4）2700(1分)6 (1分)节约用水(只要意思相近即

可给分)（1分）

15．（5分）（1）亚（1分）

（2）复杂多样 (1分)季风（1分）

（3）濑户内海（1分）

（4）黄色（1分）

梅州·地理试卷参考答案及评分标准第1页（共1页）

推荐第9篇：初中地理《澳大利亚》

澳大利亚

一、教学目标【知识与技能】

1.能说出澳大利亚的地形与气候特点;2.会解释澳大利亚的气候地形与牧羊带分布之间的关系。【过程与方法】

通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。

【情感态度与价值观】

通过分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境之间的关系，体会因地制宜的理念。

二、教学重难点【重点】

澳大利亚地形、气候与牧羊带分布之间的关系。【难点】

体会因地制宜发展农牧业的理念。

三、教学过程环节一：导入新课

多媒体导入。教师播放澳大利亚剪羊毛比赛的视频，引出为什么澳大利亚牧羊业发达，被称为“骑在羊背上的国家”，进而导入新课。

环节二：新课教学

1.察“颜”观“色”——看地形

教师PPT展示《澳大利亚地形图》，学生读图并思考以下问题。

【问题】

(1)澳大利亚有哪些地形单元?分布有什么特点?(提醒学生注意不同地形区的颜色不同)。

(2)就地形而言，那些地区适合放牧? 【学生活动】

(1)澳大利亚的地形有高原、平原和山地。在分布上西部为广阔的高原，中部是平原，东部为大分水岭。

(2)平原地区、中部高原地区。

【教师总结】从澳大利亚的地形图我们看到，大部分地区以绿色和浅褐色为主，而且颜色变化少，根据图例可知澳大利亚地势较低，起伏较小，平原和高原广阔，从地形方面考虑对农业是非常有利的。那么除了地形之外，还有哪些因素对澳大利亚发展农业有利呢? 2.明眸慧眼——找气候

教师PPT展示《澳大利亚气候分布图》和《澳大利亚年降水量分布图》，学生读图回答。

【问题】

(1)澳大利亚的气候有什么特点? (2)澳大利亚降水分布规律? 【学生回答】澳大利亚以热带沙漠气候和热带草原气候为主。降水南北多，中部少。

【教师总结】从图中我们能读到，澳大利亚气候以热带沙漠气候和热带草原气候为主，东南部、西南部降水较多，利于农牧业发展，中部地区虽降水少，但地下水丰富，也适合畜牧业发展。所以澳大利亚的自然环境对农牧业发展提供了优良条件。

3.做一个精明的农场主——因地制宜

【情境创设】如果你是位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场布局何处?引导学生进入澳大利亚地形和气候的认识。

多媒体展示：

【学生活动】分组讨论并展示。【教师总结】

大家的介绍都很精彩，从刚才的介绍中可以看出东南沿海和西南沿海地区，降水条件较好，土壤肥沃，所以，澳大利亚70%的羊，集中分布在东南部和西南部沿海的混合经营带，而其他地区的羊只数量很少。澳大利亚利用不同地区的自然条件，因地制宜发展了农牧业，形成了三个牧羊带。

学生活动：阅读下图资料，填写下表：

环节三：小结作业

小结：请学生回顾总结本节的知识要点。

作业：澳大利亚除了有“骑在羊背上的国家”这个美誉外，还有另外一个称谓“坐在矿车上的国家”。澳大利亚哪些矿产资源非常丰富呢?课后利用网络资源搜集相关资料。

四、板书设计

推荐第10篇：初中地理说课稿

各位评委老师：

大家好！

今天我说课的课题是《》。课型是新课。我将按说教材分析、说教法、说学法、说教学程序、说反馈练习设计这五个环节去说课。

一、说教材分析

1 说教材的地位和作用

（教师过渡：从本课教材的地位和作用来看）

本节是初中地理必修第单元《》第节内容，主要讲述

就初中自然地理整个知识系统而言本节是具有强烈后续支撑作用的知识模块。如果就章节联系而言，本节承上启下，所以本节是本模块本章的重要内容。此外，本节的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：知识间前后联系非常密切；特点之二是：知识原理性极强。从教材和资料中可以看出本节教学内容涵盖的时空跨度非常大，思维的链锁很长很广，同时该部分是自然地理与区域地理有机的结合，体现了学科知识的综合性，能培养学生运用地理规律解决实际问题的能力，培养学生的读图能力,为今后学习打下很好的基础。

（为了更合理更精准的确定教学目标，我们接下来有必要对教学对象进行合理的分析。）

2 说学情

初的学生经过初中的课改，个性普遍突出，他们富有好奇心又活跃；在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，具有一定的团结协作能力，同时通过前面的学习，已初步掌握了学习地理的一般方法，但应该清楚一个并不乐观的现实：地理空间分析能力较差。

（教师过渡：根据上述教材的分析以及初学生的已有的认知结构心理特征，我把本节的三维目标确定为） 3 说三维教学目标

（1）知识与技能目标：

（2）过程与方法目标：通过多种途径、运用多种手段收集信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。

（3）情感态度与价值观目标：通过对学生眼、手、脑、口的调动，让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣。激发学生热爱大自然，保护环境的意识。

（教师过渡：通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，确定本节的教学重难点为）

4 说教学重难点的确定

重点：

难点：

二、说教法

1、说教法及选择依据

教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课主要采用以下教学方法：

（1）小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能培养学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

（2）学案导学法：在学案上提出问题让学生采取自学的方式先解决一部分知识与能力问题，增强学生自己解决地理问题的能力。

（3）情境教学法：通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所要学习的知识。

（4）自主探究法：具体采取了视听、阅读、讨论发言、强化练习等方式，做好学生学习的组织者、引导者和合作者。

三、说学法

2 说学法指导

教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。托夫勒有句名言：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人”，在这样的时代下，需要我们教师在教学中树立“学教并重，以学为本”的育人观，不仅教知识，更重要的是教方法，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：

（1）运用图表：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力，图标是地里的第二语言，在地理课中，图表是最重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息。

（2）学会合作探究：通过小组讨论、小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。使学生在探究性学习中，

掌握比较，分析综合等科学的探究方法。

总之，通过教法选择和学法指导，让学生在体验中感悟三维目标，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。

（教师过渡：那么怎么把教法选择和学法指导具体得在教学过程中体现出来呢？接下去我将重点说说具体的教学程序安排）

四、说教学过程

地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等。

演示图片、谈话、实践、强化

（1）理论依据

建构主义理论是新课程标准的重要指导理论。该理论认为，知识的学习过程并不是简单的由教师向学生传递、转移的过程，而应是在教师为主导、学生为主体的教学思想下，在生生之间、师生之间的交流、互动中，完成教师对学习过程的引导，而学生运用已有知识建构生成新知识，完成对新知识的理解、把握。故本节课采用激疑导趣——设疑导读——启思乐动——概括升华的四个过程，引导学生从感性——理性——实践——感性的思维转换过程，完成教学。

（2）具体教学过程

【激疑导趣】（课堂时间：分钟）

教学手段：情境教学法、图表教学

预期目标：通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生导入并构建当前所要学习的知识，让学生带着兴趣带着问题进入课堂。

【设疑导读】

【启思乐动】

请同学们按照课前要求分组入座，以小组为单位，合作探究的方式完成个探究任务。

探究一（课前通过学案预习完成一部分，课堂时间：分钟）：有关概念性质等问题

探究二（课堂时间：分钟）设置第一个教学高潮：

设计意图：

教育心理学上认为，在上课后第5分钟到第20分钟之间，这一段应该是学生注意力最集中的时间。我注意到学生这一心理特征，此时便围绕教学重点，抓住教学时机，设置了第一个教学高潮，以便利用学生注意力比较集中的特点，顺利的完成教学重点，使学生愉快地接受地理知识。

探究（课堂时间：分钟）设置第二个教学高潮：

设计意图：

教育心理学上指出，由于中学生注意力的稳定并不很长，一般在20分钟左右。我注意到学生这一心理特征，此时便围绕教学难点，抓住教学时机，设置了第二个教学高潮，来引起学生感情上的共鸣，激起思想上的唤醒，使学生在知识的海洋中不断求索，希望能够再次集中学生的注意力，使学生愉快地接受地理知识。

教学手段：小组合作探究

预期目标：通过小组讨论、小组活动，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。激发学生学习地理的积极性，主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

整个课堂时间安排：根据各个学校一节课不同的时间长度，根据学生在课堂活动时的具体情况可以适当的在时间分配上灵活点、机动点。

【概括升华】

学生在我“知识小结”完成后，老师再出示板书以参考。

板书：

教学手段：合作探究

预期目标：自主构建知识网络。

五、说反馈练习

为了进一步巩固学生对知识的掌握设置几道有梯度的常规性练习，如配套作业本；为进一步拓宽学生的思维能力，设计一个半开放性题目，布置给学生小组作为课后研究性练习。

六、小结

本节的课堂设计，我以建构主义为理论指导，主要采用自主合作探究的方法，主线是

。课堂设计符合新课程理念，符合学生年龄特点和知识掌握程度，利于学生的发展。为避免预设与生成之间的矛盾关系，在课堂活动中加强教师的指导作用。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

尊敬的各位评委老师好：今天能站在这里参加面试，并向各位评委老师学习，我很荣幸。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望评委老师能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫XXX，今年XX岁，XXX人，中共党员，经济学金融方向本科，2011年毕业，我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、书法、国画、上网流览信息。大学期间我获得了教师资格证书，英语四级证书，国家计算机二级证书，会计从业资格证，初级会计师，驾照。实习和毕业后，一直在全国最大的汽车售后服务公司：华胜汽车技术服务股份有限公司工作，可能各位评委老师觉得奇怪，一个金融专业的学生从事汽车技术服务，是的，各位老师您没有听错，我就是一个喜欢面对挑战，迎难而上的人，在这份工作中，我勤勤恳恳，刻苦专研，努力付出，通过两年时间的积累，我做到了分公司的前台主管，很多汽车专业的同事也对我伸出了大拇指。两年的工作经历，让我学会了世间自有公道，付出就有回报。说到就要做到，要做就做最好！我长在农村教师之家，我的外公，爸爸，妈妈，姐姐，舅妈都是普通的农村教师，在他们的耳濡目染下，从小就对教师这个神圣的职业向往不已，他们告诉我，做一名教师，要具备高尚的品德，丰富的知识，良好地耐心，在成长的道路上，我本着这个目标，不断地努力，今天我站在这里，实事告诉我，成功的道路上，只有奋斗着的足迹，如果有幸我真的成为了一名人民教师，我将终生学习，提高自身的专业技能水平，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力。古话说得好，“学高仅能为师，身正方能为范” 在注重知识学习的同时注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。在平凡的教师岗位中，书写我有意义的一生。

第11篇：初中地理论文

我国是世界上主要的“气候脆弱区”之一，自然灾害频发、分布广、损失大，是世界上自然灾害最为严重的国家之一。20世纪的观测事实已表明，气候变化引起的极端天气气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等）出现频率与强度明显上升，直接危及我国的国民经济发展。因此，我认为，现在应该非常重视防灾减灾的问题。在防灾减灾中应该坚持“预防为主”的基本原则，把灾害的监测预报预警放到十分突出的位置，并高度重视和做好面向全社会，包括社会弱势群体的预警信息发布。气象灾害是可以有较长预警时效、较高预测预报准确率的一类突发公共事件，加强灾害性天气的短时、临近预报，加强突发气象灾害预警信号制作工作，加强气象预警信息发布工作，是提高防灾减灾水平的重要科技保障。要依靠科技，提高防灾减灾的综合素质。通过加强防灾减灾领域的科学研究与技术开发，采用与推广先进的监测、预测、预警、预防和应急处置技术及设施，并充分发挥专家队伍和专业人员的作用，提高应对自然灾害的科技水平。

政府与社会团体应组织和宣传灾害知识，培训灾害专业人员或志愿者。有关部门通过图书、报刊、音像制品和电子出版物、广播、电视、网络等，广泛宣传预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众的忧患意识、社会责任意识和自救、互救能力。通过开展“防灾减灾进社区、进校园、进企业、进村庄”行动，使最基层的社区居民、广大中小学生、企业员工、广大农村特别是偏远地区的农民、社会弱势群体增强防灾减灾意识，掌握基本的避灾、自救、互救技能，达到减灾目的。防灾减灾需要从娃娃抓起，把灾害、灾害应急知识纳入中小学教学内容。有关部门应编写自然灾害防御宣传手册与宣传材料，广泛宣传与普及灾害知识、应急管理知识、防灾减灾知识，提高基层群众参与应急管理能力与自救能力。会公众要充分认识灾害预警信息的重要作用，了解各类预警信息含义，在收到灾害预警信息时，根据不同预警信息、不同的预警级别，采取积极有效的应对。需要建立广泛、畅通的预警信息发布渠道。利用广播、电话、手机短信、街区显示屏和互联网等多种形式发布预警信息，重要预警信息在电视节目中能即时插播和滚动播出。有关部门能确保灾害预警信息在有效时间内到达有效用户手中，使他们有机会采取有效防御措施，达到减少人员伤亡和财产损失的目的。

自然灾害风险指未来若干年内可能达到的灾害程度及其发生的可能性。开展灾害风险调查、分析与评估，了解特定地区、不同灾种的发生规律，了解各种自然灾害的致灾因子对自然、社会、经济和环境所造成的影响，以及影响的短期和长期变化方式，并在此基础上采取行动，降低自然灾害风险，减少自然灾害对社会经济和人们生命财产所造成的损失。自然灾害的风险评估包括灾情监测与识别、确定自然灾害分级和评定标准、建立灾害信息系统和评估模式、灾害风险评价与对策等

第12篇：初中地理学习方法

浅谈初一地理学习方法

舒欣

在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步，同时地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系。

学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。然后，在学习地理的过程中，应当注意以下几点。

(1)要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似? 重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

(3)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况? 学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 (4)要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。

要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。

要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有图”。

其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。、

此外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理! 除了这些之外，学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

八年级地理学习方法指导

舒欣

一、制定合理的学习计划

二、科学预习

科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。可见，只要抓住了预习，就抓住了提高成绩的关键。

预习方法：

（1）、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。

（2）、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系。

（3）、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考（包括查资料），但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。

（4）、要适当地做些习题。

（5）、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要；二是每一课中秘括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；五是主要心得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。

三、专心听课

听课对学生来说，其基本任务是在教师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真对待上课并学会如何听课。课堂学习的方法和技巧：

1．集中注意，专心听讲。

2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。

3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。

把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。

坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。那么，怎样才能做好课堂笔记呢？

第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。

第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，记录最好能用自己的话或“关键词“概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。另外，对尚未完全理解的内容，最好也可简要地记下来并加上记号或批注，以便课后复习时予以解决。

第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。

四、学会自己留作业

五、及时复习

及时复习的程序：

（一）、尝试回忆。

（二）、阅读教科书。

（三）、整理课堂笔记

（四）、看参考书。

六、从容考试考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。

1、考试前不易开夜车。

2、进考场莫患得患难失。

3、答题前纵览全卷。

4、怎样编排解题顺序

5、考场运筹时间的方法。

初三地理复习方法

舒欣

一、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节

要使中考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。从这两年考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整或不会正确使用地理语言。故中考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。

“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。

“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“天津近海，为什么是大陆性气候？”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。

第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。

二、注重复习方法

复习地理的方法很多，但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等〗落实在图上，因为地图是地理的第二语言，利用地图复习可以达到事半功倍之效，在进行地理复习的时候，首先要做到：阅读—认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前，先给出复习范围，学生根据范围便展开阅读，此次阅读属于全面阅读，尤其注意平时忽略的部分，比如：课本中阅读教材等，阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定，千万别急于求成，平时已掌握牢的知识点，速度可快些，反之，则要多点时间。

通过阅读，便会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的记忆，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行〗这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。

第13篇：初中地理教学方法

地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。初中地理更是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识，使同学们更深感受生活当中的点点滴滴，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。

初中地理教育在社会上急功近利思潮和学校中应试教育思想的双重冲击下，教学水平处在低谷状态。特别是初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意，相当多的学生没有学会地理知识的实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识。可以说，初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节，因此对初学地理的学生来说，教师教学意识的更新和教学技能的提高显得尤为重要。这就需从地理教学内容、教学手段和教学方法等方面进行探索。地理作为一门边缘学科，要实施素质教育，就必须根据地理学科自身的特点和学生身心发展的规律，总结出一套融感情、知识、能力于一体的教学方法来调动学生学习的积极性和发挥学生的主体作用。下面结合我这几年的教学实践，谈一谈我在初中地理教学过程中的方法，来与大家共同研究探讨。

一、重视“情感”因素在地理教学中的作用

目前初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标。非地理专业的地理课任教师往往拘泥于课本、强调地理事实、强调记忆、缺乏地理情趣。地理专业的地理教师进行课堂教学时，也往往过于严谨、过于强调地理思维、缺乏生动活泼。但对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们的学习驱动力之一，甚至对老师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理老师，那么学生怎么会喜欢地理课？怎么能学好地理？因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语。欢声笑语是指师生之间在地理学习上的共鸣，是师生双方的一种地理学习的愉悦。欢声笑语进课堂，需要教师注意增强自己的的组织能力与亲和力。由于年龄的差异导致的“代沟”，有些中老年地理教师容易产生责怪学生“不配合、不适应老师”的想法。其实应该更多的考虑如何使自己的心理年龄年轻化、如何更好地适应学生、如何与学生产生“共鸣”。在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学智慧、可亲可敬的教态，会使初中学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别在初中阶段，“愉快”仍然是学生乐于学习的原因之一。

二、重视新课的导入

课堂教学艺术是一个整体，“新课导入”仅是其中的一个环节，但却是一个十分重要的环节，是课堂教学整体的有机组成部分。新课导入要导入新课要注意：

（1）趣味性。苏霍姆林斯基认为：“教与学统一性的起点，在于激发学生学习的兴趣和愿望”。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使人积极寻求认识和了解事物的途径和方法，表现为一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。激发兴趣就是要使学生智力活动始终在一种强大的内在动力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，把学习看作是一种精神享受，因而能自觉积极地学习。

（2）针对性。要揭示教材的主要内容，要明确课堂教学的目的。如有位教师在讲“大陆漂移假说”时是这样导入新课的：课前在教室前面挂好世界地形图，并将剪好的各大洲轮廓图准备好。上课后，教师说：“现在全球的陆地分为七大块，有一个问题，请大家边看边思考。”说着就把剪好的南美洲的轮廓图先放在该洲的位置上，然后将它逐渐向非洲的西海岸移动，学生们表现出惊奇的神态。“可以合在一起。”终于有学生情不自禁地喊了出来。“是的，但这种吻合绝不是巧合，这一现象是德国科学家魏格纳发现的。他通过调查研究，积累大量的论据，终于在1912年提出了‘大陆漂移说’。简介这个假说，是今天这堂课的一个主要内容。”

又如讲“等高线和地形图”时，有位教师一上课就在黑板上挂了一张等高线地图，然后提问：“这是某地的地形图，你知道哪里是山峰，哪里是盆地？选择怎样的路线上山是最佳的？”学生表示惊愕。教师接着取出地形模型说：“这张图上反映的地形就是这样的”，学生们争着观看模型，兴趣很高。教师接着说：“我们不可能处处都带上地形模型。但是只要能看懂等高线地图，就能知道各地地形的情况。这节课我们就来研究等高线地图的画法和判读。”上述的新课导入借助教具和演示，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作了铺垫。

（3）新颖性。老生常谈的材料固然有用，如麦哲伦航海等等，但新颖的富有时代性的信息，更能引起学生们的兴趣，引人入胜。例如讲“时区”问题时，可以这样导入新课：“9月24日凌晨2点27分，奥委会主席在蒙特卡洛宣布了有幸举办2000年奥运会的城市。为什么一定要在半夜里宣布呢？这一时刻，北京是几点钟？怎样计算这个时间差呢？今天我们一起把它算出来。”材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣越大，效果越好。

（4）直观性。教学时教师要用直观教具或打比方的方法来讲解，把抽象的、远离身边的事物，不易理解的地理事物用模型或示意性的教具或通过音像教学表现出来。

三.重视技巧的力量

现代大量的实验研究和实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法和记忆术在学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师都先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音记忆法等等，都是一些很成功的方法。如：有关等温线、等高线的分布规律方面的知识既是教学重点，也是教学难点。笔者在长期的教学实践中，发现其分布规律有一个共同的特征，那就是“高低低高”。即与同纬度、与两侧或与同一水平面的周围地区相比较，向高值凸的地方低，向低值凸的地方就高。“高低低高 ”以化繁为简的手法巧妙地加以归纳，使学生较易地对等值线的分布规律进行理解和记忆。等高线知识很抽象，用等高线模型图直观演示，较形象具体，学生当时也可以理解，但过后学生却很容易忘记，尤其对于等高线的弯曲与山谷、山脊之间的关系更易忘记，运用“高低低高”（也可解释为凸高为谷，凸低为脊）来巧妙归纳它们的关系，就易记不易忘了。又如：对于我国的的34个行政区划名称的记忆：

两湖两广两河山-----湖南相邻湖北、广东相邻广西、河南相邻河北、山东不相邻山西

五江（疆）二宁青甘陕-----黑龙江、江苏、浙江、江西、新疆，辽宁、宁夏、青海、甘肃、陕西

内蒙台海福吉安-----内蒙古、台湾、海南、福建、吉林、安徽

云贵西四北上天-----云南、贵州、西藏、四川、北京、上海、天津

重庆港澳好河山-----重庆、香港、澳门

又例：关于中国陆上邻国的记忆：

俄朝蒙哈巴（狗）--阿吉塔（朝鲜除外，七个与新疆相邻），与云南接壤的三个---缅老爷（越南）；

关于中南半岛上国家和首都的记忆：老万越河捡金太慢泪满面（老挝---万象越南---河内柬埔寨---金边泰国---曼谷缅甸---内比都）；

关于众多的民族中人口最多的汉族，少数民族人口最多壮族，最少的珞巴族，但是人口在500万以上的除壮族和藏族外其余的七个就不容易记住，不妨把它们编为：蒙古（蒙古族）人回（回族）土家（土家族）是为（维吾尔族）了满（满族）意（彝族）地种禾苗（苗族）。

在教学实践中，教师应有意识地对学生进行技巧训练，提高教学效果。

四.采用“互动教学”和“多媒体教学”

时代在进步，学生的学习环境变化了，特别是地理知识传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。因此地理教师应该转变“教师角色”，改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法，将师生“互动教学”引入地理课堂。由于初中生心理的特点，他们很乐意参与教学过程。初中地理课堂教学时往往需要布设教学情境，可以把学生组织起来亲历这些过程，如进行学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等。要注意有适当的“教学民主”。在一次课出现了这样的情景：面对我国黄河中下游水资源紧张，水土流失严重的严峻局面，学生七嘴八舌议论纷纷。有一个学生突然举手发言，一本正经提出将黄河“几”字形拉平，从兰州到洛阳附近挖一条运河，使黄河上游的水少走弯路流到中下游。学生的想法很幼稚，出乎我的意料。但我没有指责、嘲笑也没有回避，而是容许该学生继续发言。在表扬他有大胆的设想的同时，老师话锋一转：假如全班一半同学住在“几”字形地区，你们是否同意他的建议，为什么？由此全班同学在这个问题上产生了共鸣，课堂讨论既活跃、又深入。

新的世纪在呼唤着“面向现代化，面向世界，面向未来”的新的基础教育。多媒体应用是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息进行综合处理的计算机应用技术，把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。多媒体应用在基础教育教学中，可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥，但运用多媒体时，也存在一些不容忽视的问题。要正确认识并及时地在教学实践中注意解决出现的问题，才能发挥多媒体巨大的优势，使多媒体更好地为教学服务。

五、创编“原创题”，让学生感受生活

“从学生身边教起，从学生感受到的事物教起”，既有利于促进学生积极的情感体验，又能有效地发掘学生潜在的学习智能，发挥学生学习的自主能动性和积极性。创编 “原创题”和“传统题”，通过它们的比较，创编“原创题”形式活泼有趣，更能拉近学生与教材的距离（在生活中距离会产生美，在学习中距离则会产生体验的提升），使教学与学生的生活、体验融为一体，成功地践行了“学习即生活，生活即学习”的新教学理念。

如：例一：地球的自转轴--地轴

例二：地球自转的方向--自西向东

例

三、地球自转的意义--昼夜交替、北京的时间和“北京时间”

例四：地球自转知识的理解和应用

总之，我们的课堂教学要追求和谐高效，教师就必须运用适合学生的地理课堂教学方法，从不同角度，不同方面调动学生学习的积极性，提高教学效率，培养出适应当今社会发展的合格人才，如果每一位初中地理老师都能够运用灵活多变的教学方法，初中地理课程就可以成为学生喜欢的课程，初中地理教师就可以成为学生终身难忘的教师，初中地理教学水平可以整体提高。

参考文献：

[1]《教学论》（美）布鲁纳著，姚梅林、郭安译.2008年01月中国轻工业出版社

[2]《新理念地理教学论》李家清主编 2009年03月 .北京大学出版社

[3]《课程与教学论》张华著 2000年11月 .上海教育出版社

第14篇：初中地理教学计划

初中地理教学计划

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施

1．教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。

2.引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

3.引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。

4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的\"关照\"，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。

5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

篇二：初中地理教学工作计划

一、指导思想：

坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据：

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

八年级中国地理的教学目标是：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

周次教学内容备注

绪言第一章第一节

第一章第二节

第一章第三节

综合探究单元测试

单元测试

单元测试讲评国庆放假

第二章第一节

第二章第二节

综合探究单元测试

单元测试

第三章第一节

期中复习

期中质量检测

第三章第二节

第三章第三节

第三章第四节

综合探究单元测试

单元测试

第四章第一节

第四章第二节第三节(1)

第四章第三节(2)

综合探究单元检测

单元测试

20 第五章

期末复习

期末质量检测

周次

教学内容

备注

第一章第一节第二节

第一章第三节单元测试

单元测试

第二章第一节

第二章第二节

第二章第三节

单元测试

第三章第一节第二节

第三章第三节

单元测试

期中复习

期中质量检测

第四章第一节

第四章第二节

第四章第三节单元测试

单元测试

第五章第一节

第五章第二节

第五章第三节单元测试

单元测试

第六章第一节

第六章第二节

第六章第三节

第六章第四节单元测试

单元测试

期末复习

期末质量检测

三、具体措施

1．努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。

2．在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。

3．课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养

4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。

落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面向多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。

（1）准确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。

（2）抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。

（3）正确对待考练，引导学生及时、准确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，寻找规律，提高效率。

5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。鼓励学生全面发展，促使学生健康快乐的成长。

6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。

7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起当前学校实际的习题库。

8.强化规范的落实

要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实；二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实；三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

篇三：2012-2013学年初中地理教学计划

阳春三月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深入，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们；了解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生发展个性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更健康的发展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的《课程标准》指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高学生学科素质特制定教学计划如下：

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效的完成本学科教学目标。积极参加教研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、工作重点：

突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想；研究新课标、新教材和新教法；研究学生身心发展规律；研究学生创新、探究能力的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念；落实课程中的教学目标、能力及情感和价值观。

三、工作目标：

1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。

2、加强业务能力，提高专业水平。

四、改进措施：

根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改进措施：

（1）认真领会新课标精髓、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

（2）在教学中关注学生的身心健康和发展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育；引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活服务。

（3）抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵活运用知识，提高他们的各方面能力。

（4）充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究能力和创新思维。

（5）在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。

（6）本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考提高专业素质。

（7）积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学能力再上一个新的台阶。

（8）通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向优秀地理教师讨教地理教学问题。

（9）录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教学设计案例，精选作业，做到基本以地图为载体。

总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。

篇四：初中地理教学计划

（一）总体目标

以新课标（或大纲）为依据，以初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；

（二）教学要求

1．加强新课标的学习，适应课改要求。

2．加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

3．加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

4．加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

（三）教材分析

八年级上册教学内容，共计四章12节:

第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。

第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。

第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。

第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。

通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

四、本学期总体教学目的要求。

八年级：

知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。

思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

五、完成本学期教学任务的具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

3.、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自斐斐课件园能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成绩再上一个新台阶。

篇五：2012-2013初二地理教学计划

一、所教年级学生现状分析

（1）每个班知道怎么样学中国地理，懂用地图，具备一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣。

（2）每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

（3）地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。

二、本册的知识系统和结构

本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

（-）教学目的

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。

2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。

3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。

（二）本册教材的教学重点和难点

种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施

当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

（1）从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。

（2）在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持续发展观点作为主线。

（3）在教学过程上，做到整体优化：

A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

第15篇：初中地理作业

初中地理作业

《初中地理“天气和气候”的教学研究》共分三个部分：教材分析、学情分析、教学建议。学习了这三方面内容后，您有哪些收获？您是如何将所学到的知识运用到日常教学中的？

作业要求：

1.字数要求：不少于400字。

2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

参“国培”学习走“发展”之路

杨光

我参加国培学习以来，通过对谷凤芝老师专家的专题讲座《初中地理“天气和气候”的教学研究》的学习,收获很大。谷凤芝老师从教材分析、学情分析、教学建议三个方面进行了阐述，给我今后的教学工作发展指明了方向。

第一：在教材分析方面，我明确了地理课程要“学习对生活有用的地理”、“学习对学生终身发展有用的地理”。要求我们教师今后的教学过程中必须从现实生活、生产实际出发，把培养和发展学生的收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作学习的能力放在首位。

第二：在学情分析方面。我知道了要选择一些贴近学生生活，在生活中、身边的事物内容作为课堂教学教学的突破口，激发了学生的学习兴趣，让学生学有所用。

第三：在教学建议中，我领悟了作为地理教师，教学从学生生活实际入手，从身边的地理知识入手，运用分析法、探讨法以及快乐游戏法等多种方法相辅相承，贯穿于整个教学过程中。我在《天气和气候》的教学过程中，我会结合学生的生活实际，将从“今天的天气怎么样？”“今天的气候怎么样？”的正误说法入手，“天气与气候的主要区别在哪里？”让学生说出天气与气候的主要区别，并会运用正确词语来描述天气与气候的情况，并学会看天气符号、天气预报、读卫星云图等，知道关注、了解每天的天气对日常生活、生产有很大的帮助，地理知识就在我们的身边。知道对地理环境的保护很重要，养成关心和爱护环境从我做起。

通过本次学习，我深刻体会到了教师必须“终身学习”才有“可持续发展”的重要性。

第16篇：初中地理交流会

初中地理教学交流会发言材料

各位领导，各位老师，下午好！

对于地理教学，我也是半路出家，一非专业地理老师，才从事地理教学一年多，经验严重不足。在地理教学上还有很多地方需要各位老师指点和传授经验。

现就这次期中考试以及平时考试情况做下工作总结。我目前担任59，60两个班级的地理教学。这次期中考试考查的是八年级上册地理第一章，从世界看中国。包括疆域，人口和民族三个小节的内容。第二章中国的自然环境，包括地形和地势，气候，河流和自然灾害的内容。就知识结构来讲，理解性知识点较少，基础性和识记性知识点较多，虽然平时把每一节需要掌握的知识点已经明确强调，并且要求背诵过关，但是通过考试发现学生并没有牢固掌握。这次考试，59班总共25人，90分以上一人，80到90分2人，不及格16人。60班总共29人，90分以上4人，80分到90分4人，不及格13人。这反映出两个班级高分，优秀率，及格率上存在较大差距，两个班知识基础不一样，下学期就要进行毕业会考了，我将从以下几个方面做好会考准备工作。

1.由于下学期时间较短，在保证掌握好八上内容的情况下争取时间多学八下的内容，确保下学期有充足的时间总复习。2.采用三轮复习法，做好反思，改进复习方法，完善三轮复习方法第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。第二轮复习要明确重点，难点。深刻理解每一个知识点结构以及知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力第三轮复习也就是冲刺阶段复习。 3.培优补差，全面提升。

教学时采用分组合作学习的方法。一帮一，针对辅导。作为老师定期指导和补习成绩较差的同学，对于成绩保持不错的学生，在原有的基础上，给他们找一些有拔高能力的问题，让他们能优中更优，全面提升。

4.在平时的教学中，根据地理学科特点，创设课堂教学情景，把学生的生活联系起来，激发学生的积极性。引导学生多看，多听，多动手，会看图，析图，提高地图的阅读能力。实施高效课堂，当堂知识尽量当堂消化和巩固，掌握学习的课堂内容，在45分钟内达到预期的教学目标，从而减少课余时间的挤占现象，做好每一节知识点的背诵过关和单元测试，题目讲解工作。

第17篇：初中地理顺口溜

初中地理顺口溜

《东南亚》

十字路口东南亚，

海上通道马六甲。

热带季风中南刮，

马来群岛雨林下。

山河相间纵列跨，

河沿三角城市大。

橡胶棕榈椰蕉麻，

华人华侨爱中华。

缅甸仰光大金塔，

曼谷水市小船筏，

吴哥窟柬埔寨那，

下龙巴厘好度假。

《日本》

北本四九四大岛，

火山地震发海啸，

富士山与温泉澡，

东西文化兼并包。

南北狭长资源少，

进口加工再外销，

资金技术海外跑，

太平濑户工业好。

《中东感怀》

三洲五海波斯湾，

战略位置非一般，

油多水少气候干，你争我夺战不断。

大国角力添祸患，

血泪残垣家国乱。

基督上帝尽扯蛋! 安拉真主怎保安?

万枚飞弹满天红，

血雨腥风笼中东，

多少教堂清真寺，

上帝真主毫无用。

印度

印度地形北中南，北喜中恒南德干，热带季风分雨旱，西南季风水旱繁，绿色革命粮增产，软件外包世界办。

俄罗斯

黑白里亚波相连，

五海通航交通便，

油气丰富资源全，

轻工滞后重工偏。

《欧洲西部》

欧洲西部工业强，

机械（化）自动（化）生产忙；

中部平原温（带）海洋，

绿色金子牧草旺，

牧业发达多牛羊，牛排羊腿奶酪香；

旅游资源好风光，

服务产业大文章（支柱）。欧洲西部旅游业发达，服务业是经济支柱

《澳大利亚》

世界活化（石）博物馆，

袋鼠鸸鹋金合欢，

骑在羊背把钱赚，

坐在矿车卖矿产。

注：澳大利亚，服务业是支柱产业

《撒哈拉以南非洲》

撒哈拉南热又干，

资源丰富多矿产，

国际贸易处低端，

人口环境水粮难。

注：非洲三大问题是人口、粮食和环境。饮水困难也是问题《美国》

美国面临三大洋，

西（面）太东临大西洋，

北面面临北冰洋，

吸收移民人增长。

广阔平原居中央，

地形纵列耕地广，

河湖灌溉航运良，

机械（化）专业（化）农业强。

工业发达科技强，

体系完整规模庞，

军工（和）尖端（工业）居领航，

硅谷高新圣弗朗(旧金山）。

《巴西》

南美热带巴西木，葡萄牙人殖民主；

足球狂欢桑巴舞，人种混血大熔炉；

湿热平坦资源富，热带雨林要保护；

甘蔗橘子咖啡苦，巴西高原种作物；

煤矿铁矿好基础，钢铁（飞）机（汽）车空海陆；

亚马孙河失水土，巴拉那河伊泰普；

人口集中东南部，圣保里约热内卢；

犯罪堵车贫民窟，巴西利亚做首都。

南极地区

冰雪高原最高寒，

白色荒漠气候干，

风库烈风房吹翻，

昆仑中山长城站。

自然资源大仓库: 矿产淡水海生物。

南极企鹅是地主，

科考宝地要保护。

北极

煤铁油气资源富，

海豹海狮北极狐，

海象海鸟和驯鹿，

北极白熊是霸主。

最高寒:指南极平均海拔最高（本身并不高，但是增加了平均厚达2000米的冰雪，因而南极洲是平均海拔最高的大洲），也是纬度最高的大洲，是最酷寒的大洲。

黄土高原水土流失的原因黄土高原土质松，地表植被几裸空，七八暴雨雨集中，陡坡流水再冲冲。《香港和澳门》

天夫

英葡丧气卷铺盖，

港澳欢欣庆回来，

盗贼觊觎东南海，

后台黑影丑国在。

深港澳门邻珠海，

珠江东西两侧摆，

港岛新九分三块，

半岛路环和凼仔。

地狭人稠向天海，

前店后厂共发财，

转口内地到海外，

再把海外转进来。

《香港香却无禾，澳门澳而无米，港澳都无水》

菜米水电大陆来，

美狗鹰犬乱作怪，

仇华反共爱媚外，

祸害香港死得快。

两书两画一石窟，盛大欢腾乐和舞（初一历史）

----辉煌的隋唐文化

隋唐文化贵大度，

书法绘画多夺目，

世界宝库莫高窟，

盛大欢腾数乐舞。

唐诗鼎盛数李杜，

颜筋柳骨盛名著，

立本刚健画人物，

画圣吴道送子图，

敦煌千佛莫高窟，

反弹琵琶飞天舞，

盛大欢腾乐和舞，

霓裳羽衣传千古。中国四大发明（初一历史）

战国发明指南针，

看看风水看看坟！

东汉襄阳有蔡伦，

改进造纸播文明。

火药一响惊人魂，

可叹爆竹烟花冷！

北宋发明活字印，

还看布衣数毕升。

努尔哈赤、皇太极和顺治后，满清皇帝（初一历史）: 康雍乾，嘉道咸，同光宣。即康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪和宣统。游沈园感怀二首沈园难申怨楚男鄂汉东风不与放翁便，沈园深深难申怨，糖碗里面满是苦，钗头凤中暂缠绵。

陆游号放翁，估计也只是在变成老翁之时才是一个放荡随性的放翁，年轻之时也不敢放任自主一回，在母亲面前却懦弱，无主见，对不起一个放字，对不起唐琬，也算害苦了唐琬! 唐琬苦上官天夫婆婆恶兮陆游懦，可怜唐琬苦情薄。仲卿兰芝柔不弱，孔雀南飞墓中合。

孔雀东南飞里面的焦仲卿和刘兰芝看似很柔，却并不弱，很有主见很刚强，虽不能在天化作比翼鸟，不能在地化作连理枝，但是能死后合葬一起。

春赏百花园感怀楚男鄂汉万紫千红百花栽，今年凋败明春开。蜂蝶嬉忙吻百花，试问何花它牵怀? 真心爱花不忍采，掐花似爱实是害。烂花渐欲迷人眼，哪朵鲜花君最爱? 待

--世间有些无爱家庭写照

吴刚嫦娥凑成双，

广寒宫里比冰凉。

无欲不刚是吴刚，

一心外面桂花香。

寂寞嫦娥睡冷床，

玉兔在怀充新郎。

世人误认月圆美，相待千年非鸳鸯。

待者，双人虽近，近得只有十一寸，似乎是咫尺，可是心却远隔天涯；如同双人待在寺庙修行，而过着“色即是空，空即是色”的夫妻生活。

·血

上官天夫世界风光，千军争锋，万里血漂。望赤道南北，南征北战；大洋东西，东征西讨。战斧人权，民主大炮，丑国航母为美钞。忆二战，想德国日本，多么强暴。利益如此重要，引八国联军竞为盗。觑北约华约，争地夺利；美帝苏俄，核武霸道。各种宗教，上帝真主，只识愚民骗众屌。俱亡矣，数民族复兴，还看天朝。

今天是新派武侠小说作者古龙大侠三十周年忌日，回想没有手机电脑也没有女朋友的高中大学课余生活，大多是躺在床上陪古龙。今天特作诗纪念真性情的古龙大侠:

小李飞刀闪寒光，

绝代双娇成绝唱，

潇潇洒洒十一郎，人间难闻楚留香。

谢三少爷剑锋芒，

七种武器霸王枪，

小凤凤舞谁能当? 古龙大侠最疯狂！

天夫陋室破房，当年住侯王；豪华别墅，转眼为坟场。蛛丝罗雀满雕梁，金碧辉煌跑蟑螂。说什么爱正浓，妻漂亮，

如何他又和小三囍拜堂？昨送老公火葬场，今宵红帐做新娘。金满箱，银满箱，富甲天下，前呼后拥气势昂，转眼乞丐人嫌脏。祭拜他人命不长，谁知自己归途丧！训有方，

保不定儿孙进牢房；嫁豪门，

谁承望沦落烟花巷！因嫌钱太少，致使枷锁扛；昨怜权位低，今笑紫蟒长。乱哄哄，你方哭罢我来唱，反认他乡是故乡；白云苍狗，桑田沧海变汪洋，甚荒唐，

都是为他人作嫁衣裳！《有权有势莫张狂》

上官天夫

有权有势莫张狂，

你为虎来他作伥，

贪婪之心蛇吞象，

为非作歹如恶狼，

你说你爸是李刚，

薄厚荣雄计划亡，

哪怕就算周Y康，

不定全家进牢房，

回头再看四人帮，

最后落得甚下场？

岂若恩来忠于党，

流芳百世美名扬。

《陋时铭》

（在这网络发达的时代，能关掉电脑手机和电视机，国庆假期回到小时妈妈那个简陋的时代，全心侍奉白发母亲，体验母亲终生没有电脑手机的生活）家不在富，有爱则温。子不在多，有孝则行。斯是陋时，惟吾安静。电脑蒙灰尘，手机也静音。和颜对母亲，往来尽孝心。可以调心神，阅人生。无手机之害眼，无电脑之伤身。荆门老莱子，孝感天下心。孔子云：何陋之有？

背靠床板被暖梦来

从明天起做个逃远民，

健身睡觉梦游世界，

从明天起关心身体和眼睛，

我有一床被子，

背靠床板被暖梦来。

从明天起和每一个网友暂别，

告别网络独自安静，

那静谧的夜空暗示我，

我需要一人独自安静。

仰望每一片云每一颗星，

网友们我为你祈祷，

愿你们平安幸福，

仰望每一颗星每一片云，

愿你生活甜蜜，

我需要一个人安静，

我只想背靠床板梦游世界。小重山

个体夫

昨夜孤雁老哀鸣。

惊醒青春梦，

已三更。

起来独自月下行。

人悄悄，

伴我惟有影。

白首为爱情。

青山踏遍了，

寻佳人。

欲将心事付泉声，

知音少，空谷有谁听？诉衷情

当年万里觅佳偶，

匹马到福州。

银河梦断宏路，

白霜已欺首。

偶未得，

鬓先秋，

泪空流。

此生谁料？

心在巫台，

身老床头。福州楚客霦虨十年漂泊路茫茫，不思量，自难忘。天涯孤旅，何处话妻娘？相逢万人皆不适，尘满面，心如汤。夜来幽梦忽还乡，旧同窗，麻将忙。相顾无言，

惟想中大奖（别想抢银行）！料得连年奔波苦，明月夜，叹吴刚。

归去来兮辞

归去来兮，爱情将无，胡不归？心已为形所役，喜流浪而独睡！悟已往不成寐，知来者难再追。爱途穷情路没，觉今是而昨非。路漫漫修远兮，风飘飘皱春池。感美女嫁钱夫，恨囊中太卑微。

环视全宇，为钱而奔。有钱之日，候门欢迎。失势之时，爱难再存。鼠标入手，对网读屏。敲键盘而自怍，对盖茨以汗颜。倚床头以寄梦，想生活实难安。叹日子太没趣，Q虽挂而常隐。斗地主以混日，自扪心问上官。云无心以出岫，鸟倦飞而知返。心隐隐在作疼，抚胸口而黯叹。

归去来兮，请息交以绝友。世与我而相违，意不合情不投！于黄昏看晚霞，风烟遮万古愁。农人告余以春及，将有花开在春时。或粉妖妖，或红艳艳。既奇趣以诱惑，亦窈窕而好逑。叶欣欣以上荣，泉涓涓而下流。看万物之得势，感吾生之行休。

已矣乎！寓形皮囊复几时！曷不率性任去留？胡为乎行尸走肉之？富贵非吾愿，娇娘不可妻。怀良愿以孤往，或醉生而梦死。对嫦蛾以舒啸，观织女而赋诗。愿纵身向钱塘，随怒潮入大洋！

11月11日法定歌曲：《我的男儿心》

爱情只在我梦萦，

女人已多年未亲近。

可是不管怎样也改变不了，

我的男儿心：

外表虽然装出冷，

我心依然很热忱。

我的父母早已把我的一切，

烙上男儿印。

父母双亲，

爱情婚姻，

在我胸中重千斤。

滚滚红尘，

哪位佳人，

能走进我的心？

流在心里热血，

澎湃着男儿的声音，

就算无妻徒刑也改变不了，

我的男儿心。

福建福州又福清，

附近大多褔耀人，宏路闻名石竹梦，

十年梦乡梦难成。《面朝大海，转世投胎》

我哇哇地来，

但是我想安静地走，

不必脱下衣袖，

纵身钱塘潮流，

不带走一分钱财，

在大海的怒潮里，

我沉默于沉没。

三年昏似睡，推窗就是春，深居石竹一片云。叹，爱恨皆难寻，消磨尽，少年人。

手机电脑包包，长江汉水迢迢，动车汽车跑跑。有谁知晓？探亲人过隧道。

十年心事付键盘。闲来窗下对月叹：贫民上官！夜深月亦残，人生何时欢？往事如梦散。旧友故伴，联系已淡。

身在福中心在楚，

青春笑傲江湖不觉苦，

苦瓜亦能解夏暑，

只求心不被形奴。

风无数，

波重复。

浪淘尽风流人物，

似飘萍一辈子苦。

恨不得随钱塘潮去。

十载宏路，

隐居石竹。

风大浪高，

孤旅凄楚。

半夜心，

一生梦，

如萍浮。

闷抱头颅不哭。

叹李白飘零，

羡渊明归隐，

身边人万千，

寂寞在福清。

阳台小，台风大，吹乡愁想起老妈。知不知对月思念家，依栏杆泪沿腮下。

暑假在上海想起家偶感我居长江中，今在长江尾。日日思乡不回家，

同饮长江水。

此水向东流，

此思往西去。

只愿家乡似我愿，

定不负思乡意。

第18篇：初中地理学习心得

初中地理学习心得

九（5）班

梁婷钰

接触地理两年，我在学习当中，积累了一些学习方法。与大家分享分享：

一、首先，我们一定要打好坚实的基础。在平时的学习中，我们不能忽视基础。首先，要仔细地阅读课本，掌握课本上所有的知识点。在阅读课本时我们可以这样做：

1、阅读课文标题，明了课文所讲的主干知识，在心中构建最基本的框架。

2、阅读正文，掌握最基本的知识点

3、然后阅读注释以及地图，让它们来帮助我们理解课文，我们无论在课前预习还有复习时都可以这样做。其次，在必要时我们可以参考资料，帮助我们加深对课本知识的理解。但是，课本是“本”，资料是“末”，我们不能“本末倒置”，一切资料都是为了课本服务的。会考后我们很多学生就得到惨痛的教训——会考的内容以课本基础为主，“本末倒置”就失分咯。

二、此外，学习地理一定不能离开地图，我们应当把地图作为重点及难点来把握。有时间我们要多阅读并且记忆地图，最好是抓住一些零碎的时间来记忆地图，可以在自己抬头可见的地方贴上地图。同时还要依照已有的地理知识填绘地图。学习目标：

1、书上的图必须一一理解，学会分析、应用。

2、充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。

3、无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，能画出大体轮廓，加深印象和记忆。

总之，要熟练地掌握地理的读图、填图、绘图的基本技能。

三、思维要活跃，认真听课，紧跟老师思路。上课认真听讲比自己课外埋头攻读效率更高。还有老师上课要讲很多内容，讲课速度很快，一定要紧跟老师思路，不然会懵懵懂懂。不要受“笔记心理”的牵制。根据自己的需要来做好笔记，懂就行，不需要一字一句照抄，那会花费很多精力和时间，而且会错过老师很多精彩的讲评；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齐下。

四、需要做一定量的习题。我们不是经常说“熟能生巧”嘛。我们要通过练习巩固我们学到的知识，另外，练习有助于我们在考试做题时很快地找到入手途径。在练习时我们要注意掌握一般题目的做法，同时也要注意一些新颖的题目，以拓展我们的思维。可是，练习对题目一定要有选择性，不能一味地追求难题，绝大多数时间我们还是要拿来攻克基础。

五、做地理题一定要掌握做题技巧，掌握并且运用规律，节省时间，同时提高准确率和效率。在做自然地理题目时，我们要运用一些基本规律，掌握了这些规律，我们会比较容易地攻克那些平时看起来很难的题目。在做人文地理的题目时，我们可以掌握一般的思路，就按照这思路分析，“照猫画虎”。就说地理分析题，我们常会因为分析不全面而失去该得的分数。我们在分析地理位置、资源优势以及开发条件、自然条件时都就可以如此炮制.。我们首先应该把握课本，弄清楚课本的分析角度；其次在做题时我们按照课本的角度去回答。如果这样，就会分析得全面，很容易漂亮得分。

总之，学习地理没有捷径。我们要花费时间和精力，全身心地投入。不管怎么样，我们都需要刻苦努力，一点一滴地积累，相信你的耐心和恒心会得到回报，到会考就稳操胜券了。还有，千万别抱侥幸心理，永远不要想着“临时抱佛脚”的事儿，否则到考试会乱了阵脚，拿到考砸的成绩单只能认命咯。世上无后悔药，不要浪费可以学习的每一分一秒。

学无止境，地理对我们来说没有“过去式”。生活中无处没有地理，不单是为了应试，我们还要努力把地理运用到生活当中去！

第19篇：初中地理论文

如何让初中地理教学走进生活

【摘要】在教学过程中，我们的地理教学内容过于侧重知识的传递，而忽略的知识的运用，特别是地理知识与生活的关系，没有得到体现。“湘教版”教材主编朱翔教授曾说过：“过去的地理教材内容，大约有三分之一的内容和知识，学生学过以后，在以后的一辈子当中从来就用不到。”所以地理新课标提出了最基本的理念，“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”。而作为地理教师，在教学中必须引导学生将地理知识融入生产生活，在生产生活中学习地理知识，这样才能激发学生学习地理的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。

【关键词】初中地理知识与生活

在地理科目的日常教学中，如果我们完全按照教科书上的照本宣读，那么课堂气氛会略显死板，学生也提不起兴趣。这种情况不是特例，是普遍存在的。笔者认为如果将地理科目的教学内容与生活实际相关联，这样既可以提高学生对地理的兴趣，又可以让学生把地理知识与生活联系起来，学有所用、学有所得。

一、教学过程中使用真实生活实例

想要让学生理解地理与生活的关系，先要让学生看到地理在生活中的形态。在教学中列举学生司空见惯的地理现象，以丰富学生的感知，从这些现象中，挖掘蕴含的地理知识。生活经验是学生经过自己的实践检验过的感性认识，是学生最为可信、也是最能从浅显中见深奥、最能说明问题的事实材料。授课时及时联系生活，可使教学内容变得亲切可感，使难点易化。还能使学生感到地理就在身边，并不神秘。生活中处处有地理，处处有地理思想。教师要创设问题情景关键在于教师要有敏锐的观察力，离不开平常在生活中的观察和积累，善于从生活中提炼地理知识。利用生活现象提炼地理知识，引入新的教学课程，才能随心所欲，随口而出。

那么如何具体化的将生活实例引入地理课堂呢？如：人们的衣食住行都有自然环境烙印，教师可结合教材，让学生解释生活中的一些现象。如我国南方房顶是陡斜的？为什么夏天喜欢穿白色衣服？为什么冬天农民用熏烟方法来保护农作物？为什么本地正午日影总朝北等等。这些多姿多彩的生活现象，引起他们的探究心理，他们会体验到地理知识就在我们身边，从而对地理建立一种需求感。让学生将所学原理扩展，学会发现问题和解决问题。

另外，我们教师可以引导学生用地理知识来解决生活中常见的一些问题，以此来提高学生对生活中地理问题的认识。这种方法可以提高他们分析问题解决地理问题的能力。应用地理知识解决生活中的具体问题是地理学习的终结目标。让学生在生活中感受到地理知识的用途, 使学生能自觉地在生活中应用地理。我们在日常生活中必然要用到许多地理知识，解决生产生活中的实际问题。例如建筑中房屋、街道的朝向；太阳能热水器的安放角度和朝向。如何根据交通图选择出行的路线和交通工具，如何根据旅游景区图选择游览路线，如何根据天气预报安排生产和生活等。如何利用文化扩散规律，选择适当商品推销方式。近阶段房地产很热，假若你是购房者你会选择怎么样的房子等。

二、以地理知识解释生活中的“奇异”事件

在生活中，有些事情是大家习以为常的，但是如果以科学的角度去看待，却是不合理的。在地理教学中，我们可以使用这种实例，让学在科学与传统的冲突中了解知识。例如：在提到四季的划分时，中国和欧美国家的划分方法不同，中国以阴历的“立春、立夏、立秋、立冬”四立为四季的起点，而欧美国家以“二分二至日”为四季的起点，那么到底哪个更为准确呢？老师在讲解时，不是很容易说清楚。我是用过生日这件事讲清楚的。首先，我问学生：你们过生日是过阴历的还是过阳历的？大多数同学都回答过阴历的。然后我随便问了一个同学的生日：阴历九月初二。接着我做了一个设问：我们都知道今年闰七月，那么你今年与去年过生日相差了多长时间？学生一算差了一年又一个月。很明显阴历生日是不准确的。所以得出结论：四季的划分还是欧美国家的更准确一些。又如黄河下游地上河的成因，我国江浙一带盛产丝绸，新疆瓜果特别甜，徐州地区是淮海经济区中心以及我们平时以面食为主食等等，这些事实的原因都能从地理知识中找到答案；各种地形的形成，各地特产，聚落形成发展，环境变化等无一不与地理规律有密切关系。掌握地理知识，运用地理知识就能使我们正确看待生活中出现的问题，避免迷信与盲从，使我们生活在更加理性的世界中。这种教学方式能够激发学生的好奇心，使之转化为学习动力和学习兴趣。

2 中国有句古话“学以致用”。著名的捷克教育改革家和教育理论家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出:“无论什么东西不可单因它在学校里有价值去学习，要因它在生活上有用才可学。这样一个学生学的知识，才不至于一出学校立刻就消失掉了。”我们的学生每时每刻都不能脱离社会生活环境，无论以后从事什么工作，都不可避免的要面对现实生活。而地理与生活是息息相关的，在教学过程中更应该源于生活，贴近生活，运用到生活中，这对于转变教师教和学生学的方式，具有重要意义。让生活走进地理，进而拉近了课本知识与实际生活的距离，使学生感到亲切，感到学习地理知识有用，从而在学习中得到好处，受到实惠。让地理走进生活，可以让学生在生活经验基础上构建知识，帮助学生认识我们的生活环境，并引导学生学以致用，服务于实际的生活，使学生真正体验到学习地理的乐趣。

第20篇：初中地理说课稿

初中地理说课稿模板

大家好！我是

，今天我说课的题目是

，所选用的教材为广教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来谈谈我对这节课的教学设想。

一．说教材

（一）教材的地位和作用

本节教材是初中地理七年级第

章第

节的内容，是初中地理的重要内容之一，本节内容是

。一方面，这是在学习了

的基础上，对

的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习

等知识奠定了基础，是进一步研究

的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

（二）教学目标

根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：

知识目标：了解、理解、熟记、初步掌握、会运用

对

进行

等；

能力目标：通过

的学习，培养学生图表分析、类比归纳的探究能力，进一步提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。

微信公众号：地理520 情感、态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会地理学习的独特性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

（三）教学重点和难点

根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：

教学重点：教学难点：

二．说学情

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了

，对

已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于

的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

微信公众号：地理520 三．说教法与学法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。

根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的原则。

此外，根据地理教学的特点以及农村教育的特点，我将采用地理教具、地图册辅助教学，直观化教学，有利于学生形象的掌握所学知识。

四．说教学过程

新课标指出，地理教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： (1) 创设情境，提出问题

以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘

微信公众号：地理520

通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———

(2) 合作交流，探索新知

现代地理教学论指出，

的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过

观察分析、独立思考、小组交流

等活动，引导学生归纳

。