推荐第1篇：工作整改措施
2012年防保科工作整改措施
为了贯彻落实全区干部工作会议上提出的“转作风、重实干、大提速”的工作要求，紧密结合自身的思想、工作实际，认真查摆自身在“工作作风、实干精神、办事效率”，充分发扬“白加黑”、“5+2”精神，现根据区卫生局和区疾控中心的工作布置并结合我院公共卫生服务项目的开展提出整改措施：
一、传染病防治工作
1、认真贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》及 其相关法规，以及卫生行政部门和疾病预防控制机构制定的有关传染病防治工作的要求和规定。
2、做好医院传染病疫情管理和报告工作，每日有专职人员负责传染病报告卡的收集、审核、上报、订正（查重）工作，定期检查、指导和督促相关科室做好医院疫情管理和报告以及死亡病例报告工作。
3、每天下午到门诊进行签收传染病报告卡，并在签收的同时审卡填报内容，保证内容完整；对甲类和按甲类管理的传染病以及某些特殊病例可及时对病人进行调查，在不能排除的情况下，及时向疾病预防控制机构和本院领导报告疫情；对于结核病、乙肝等容易多次入院就诊的病人，经过调查，排除一年内重复上报的可能，及时上报。
4、抓好传染病的发现、登记、报告工作。定期开展传染病的漏报检查。进一步加强传染病报告时限的落实工作,必须做到各负其责,抓好各个环节。
5、每月在全院通报上月疫情报告情况（包括疫情动态， 迟报、漏报的检查结果，并做出惩罚通告）。
6、做好全院疫情报告和死亡病例报告工作，接到疫情 报告卡和死亡病例报告后按规定时限通过国家传染病疫情监测信息系统进行网络报告。
7、利用宣传栏、发放宣传资料等方式宣传传染病防治知识，根据传染病特点和季节性普及传染病防治知识，发放宣传小册子，宣传《传染病防治法》等，提高人民群众的防病知识和能力。
8、计划全年给医务人员培训传染病知识不少于2次，以提高全员对传染病的预防和控制水平，加强传染病的报告意识。加强业务知识学习，不断提高自身业务素质和管理水平。
9、协助区疾控中心做好传染病的流调、防控工作。
10、提高儿童计划免疫接种率，防止传染病的流行。
11、指导本辖区内的卫生室、个体诊所开展传染病报告。
二、计划免疫工作
1、严格按照《预防接种工作规范》要求做好计划免疫工作，及时掌握本辖区人口变动及接种情况，按规定建立各类
登记。新生儿30天建卡率达98%以上、接种率麻疹疫苗≥95%，其它苗≥90%，（乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗）及时做好登记入册、上报工作。主动收集流动儿童基础资料，每季度开展一次查漏补种，严格按照免疫程序开展接种。
2、加强计划免疫疫苗管理，疫苗领发记录完整做好疫苗出入库登记，建立冷链管理制度。在疫苗运输、储存和使用过程中，按照冷链监测规范的要求做好了温度监测记录。有疫苗出入库登记，登记包含疫苗名称、生产厂家、规格、批号、效期、数量、日期、签名。无过期疫苗、苗账相符、冰箱测温每天2次，间隔8小时，冰箱内无异物，按要求做好二类疫苗的接种工作。
3、做好计划免疫信息化管理，接种时及时将儿童接种信息录入计算机，确保了儿童预防接种信息资料的准确性、完整性、及时性。同时，每天对儿童接种信息化资料进行了备份，避免了数据丢失。
4、配合当地学校、幼儿园做好学生入学、入托查验预防接种证工作，并做好补证、查漏补种及数据上报工作。
5、做好预防接种副反应的监测工作，注意核查急救药品效期，遵守月报制度。加强接种反应的应急处理能力，及时处理解决，做好安抚解释工作。
6、加强业务学习，提高业务素质，改善服务态度，优化
服务环境，规范服务行为，保障接种安全。设立意见簿、公开咨询电话、实行首问负责制，首问负责制指首先受到来访、咨询或接待办事的接种门诊工作人员，要负责给予办事或咨询一方必要的指引、介绍或答疑等服务，使之最为迅速、简便地得到满意的服务。
三、制定健康教育工作计划，针对重点人群、重点疾病和社区主要卫生问题和危险因素定期开展健康教育讲座、宣传活动，张贴宣传画，按照辖区疾病预防控制机构的要求协助做好所服务社区健康教育效果评价。
四、开展公共卫生监测工作：出生、死亡、伤害资料。
五、及时上报各类报表，认真完成上级下达的各项指令性任务。
六、继续做好食品卫生体检工作，及时认真完成证件办 理，方便群众。
七、加强村卫生室管理和乡医培训工作，定期举办各种讲座和培训，提高乡村医生的业务水平和服务意识，加强传染病报告制度，提高传染病漏报率，减少误诊的发生，更好地为社区居民服务。
防保科
2012.2.23
推荐第2篇：做事不拖拉
做事不拖拉
教学目标：
1、明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。
2、发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好习惯。
3、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学过程：
一、猜谜激趣
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天蒋老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明，最快猜出来！
2、出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。
3、你们知道这是什么吗？
4、对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。
5、播放“滴答滴答声”小闹钟在催我们呢。时间就像小河的水一样不停地流淌，吃饭的时候，时间从饭碗里过去；穿衣服的时候，时间从手指间过去；写作业的时候，时间从笔端过去。时间一去不回头（板书），所以我们要珍惜时间。可是就有这么一个家伙，做事总是拖拖拉拉，想听一听它的故事吗？那就请你挺挺腰，竖竖耳，坐端正，故事马上就要开始了。
二、故事解题
1、播放《寒号鸟》视频。
2、我发现小朋友的神态都被这只可怜的寒号鸟所吸引了。你知道寒号鸟为什么会被冻死呢？
3、同学们说得真对！冬天到了，鸟儿们都按照自己的计划，准备过冬，只有寒号鸟没有什么计划。做事拖拖拉拉，没有珍惜时间造好新房，结果被冻死了。像寒号鸟这样应该做的事没有按时做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。（板书：做事拖拉）
三、七嘴八舌话拖拉
1、其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的情况，看，同学们
一起来找找拖拉吧！（交流图片）
2、请同学们想想自己生活、学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情况。先和同桌交流下，再把它写在你的纸上。
记住：实事求是可是游戏的规则，诚实的孩子们快快动手吧。
3、全班交流。追问拖拉的后果是什么？（奖励诚实的大苹果）
4、小结：是呀，学习生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果手忙脚乱很被动。所以我们做事不能拖拉。（板书“不”）
四、小小讨论会
我们小学生拖拉，后果还不是很严重，同学们帮帮之后还可以改正过来。那如果是大人的话，在不同的岗位上就要承担不同的责任，如果他们拖拉的话，会出现什么后果呢？
1、听！一场无情的火灾发生了，居民楼着火了，熊熊烈火烧红了半边天。消防员叔叔闻讯赶来，争分夺秒奋力救火，最终把大火扑灭了。假如当时消防队员叔叔行动拖拉，结果会怎么样呢？（指名交流）
是呀，人们常说“水火无情”，如果消防员叔叔拖拉，那人们的财产将会遭受巨大的损失，人们也有可能在大火中丧生。难怪，消防员说：时间就是胜利。消防员叔叔只有珍惜时间，救火行动才能取得胜利。
2、在救火行动中，一位勇敢的消防员叔叔不幸在救人时被烧成了重伤。医院得知这个消息后，立刻派救护车接他去医院，（播放救护车的声音），由于医生的抢救及时，伤员终于脱离了危险。假如当时医生拖拉了，会是什么后果呢？（指名说汇报交流：消防员叔叔会死，他的家人会很悲痛，很气愤，甚至会在医院门口拉横幅，指责医生草菅人命，动手术拖拖拉拉，不把别人的生命当回事。）
所以，在这场生与死的较量中，医生只有争分夺秒，奋力抢救，病人才能有生还的希望。难怪，医生说：时间就是生命！医生珍惜时间，就是在拯救生命。
3、看，农民伯伯在干什么呢？（生答）春末夏初是播种的好季节，农民们都在抓紧时间干农活。转眼间，夏去秋来，（出示图片），粮食大丰收，农民们
心情怎么样啊？（生答）假如当时农民在种庄稼的时候拖拉了会怎样？（指名交流：庄稼没有好收成，粮食很少，人们吃不饱，甚至会被饿死。） 所以，农民伯伯说：时间就是丰收！（出示字幕，生齐读）。
4、这些又是谁呀？这些叔叔阿姨在生产线上忙碌着，为我们制造了生活用品和学习用品，比如：牙刷、碗筷、桌子、凳子、文具，如果他们拖拉了，结果会怎么样呢？ 所以，工人说：时间就是产品。
5、齐读三句。这世界上有许许多多的职业，但时间对所有人来说都是一样珍贵的。
6、那对于我们学生来说，时间就是什么呢？（生答，只有珍惜时间,才能学到更多的知识）所以我们说:时间就是知识！（出示字幕，学生齐读）
7、从同学们刚才的回答中，可以知道无论干什么工作、做什么事都能不能拖拉。就让我们一起大声的对自己说一遍。（生齐读课题）
8、其实，古时候的人们也早就觉得做事不能拖拉了，为此，还特地写了一首诗，让我们一起来欣赏一下吧！（播放《明日歌》）
你听懂了吗？这首诗说的是什么意思呢？
人的生命只有一次，时间一去不回头。不要今天的事拖明天，明天拖后天，要做到“今日事，今日毕”。（板书）
让我们一起来把这首诗记在心里吧，把书翻到47页。
9、同学们，想和拖拉说再见吗？看好老师教大家一个好方法：把刚才写有自己做事拖拉的纸揉成一团扔进垃圾袋里，一边说：“拖拉，再见吧！”
七、延伸坚持好习惯
1、同学们，做事不拖拉说说容易，但养成习惯还需要在日常生活中多加训练。课后我们将举行一场兔子行动。请同学们打开书本翻到P48 ，我们将在每个家庭里开展一场兔子行动，由家长对你的日常行为进行评价，是蜗牛还是兔子呢，请写在你的书上。
2、总结：时间就像一辆小马车嗒嗒嗒地向前跑着，它不会停下等我们，所以我们要抓紧时间做好每一件事，这样才会让我们生活学习更轻松更开心。最后让我们来一起来唱一唱《时间像小马车》。
推荐第3篇：《战胜拖拉》读后感
她说她去年每天大概用4个小时，学了3个月，考前一周突击了一下，就差3分。
我又问她，现在你每天烦这件事情大概花你多少时间？
她说从过年到现在（6个月）每天都在想，上班下班都想，烦死了。
花时间来郁闷，是等待成本。花时间来尝试，是穿越成本。这位女生花来郁闷的时间，如果是每天5小时（上班下班都在想），一共6个月，那就是900小时。而去年她差3分就过的考研，每天用4小时，3个月，考前突击一周（算每天20小时），成本计算如下：
穿越成本：（4h×3×30）＋（20h×7）=500h
等待成本：5h×6×30=900h
等待成本几乎是穿越成本的1.8倍！
在这个故事里面，这个人陷入一个这样的心智模式：越等待，越没有时间和信心；越没有时间和信心，就越不敢考研。这个人会在今年考研前最终放弃，在新的一年，等待的焦虑会继续消磨这个人的信心和能力，一直到她终有一天完全放弃为止。
当一个人等待与拖延的成本，远远高于他真正开始行动所需要的成本，他就会慢慢陷入越等待越不行动的怪圈。我把这个模式称为：“等死模式”。
我在一个聚会时谈到了等死模式。听完我这个故事，我的一个朋友走出去，十分钟后满脸喜色地回来告诉我们，YEAH！成了！
什么成了？原来这几天，她一直在纠结自己是不是该给一个大客户打电话。这个客户是她的一个重要资源：如果打了，她担心人家觉得自己公司刚创业，对自己印象减分；如果不打，这个单子肯定就没有下文了。比这个更加纠结的是，她已经为这个事情头痛了一星期，开始失眠，和家人发脾气，面对客户越来越没有信心了。
她听完故事，迅速计算了一下自己的等待成本和穿越成本：
等待成本：身心俱疲；拿不到单；影响自己其他业务。
穿越成本：身心愉快，早死早超生；还有成功的可能；实在不成功，集中精力应付新的单子。
与其在等死模式中消耗自己的心力与体力，还不如去试一试！她走到洗手间，心跳加速，打通电话，惊喜地听到对方爽快地答应自己，对方还开玩笑责怪她说：为什么现在才说，还以为你找别人了呢。
一旦你陷入了等死模式，最好的选择就是行动起来，进入穿越模式！穿越也许会有短期痛苦，但是等死往往会带来更大的永久损失。
《战胜拖拉》的作者尼尔·菲奥里在书中写道：“我们真正的痛苦，来自于因耽误而产生的持续的焦虑，来自于因最后时刻所完成项目质量之低劣而产生的负罪感，还来自于因为失去人生中许多机会而产生的深深的悔恨。
推荐第4篇：拖拉怎么造句
拖拉拼音
【注音】： tuo la
拖拉解释
【意思】：办事迟缓，不赶紧完成：～作风｜办事拖拖拉拉的。
拖拉造句
拖拉造句：
1、他们在功课上拖拉，我依稀看到他们挣扎在失业线上。
2、将物理的服务器单元拖拉至虚拟镜像之中，以让服务器成为虚拟镜像的一个成员。
3、如果您想要将其移动到一个不同的文件夹，删除它，或者将其拖拉到另外一个工件上，那么就使用以小节中描述的其他视图。
4、从项目导航器中拖拉已存在的目标和任务到它上面。
5、生活中，虽然在一些事情上拖拉，我却真的想改变它们。
6、不仅是这点导致了混乱的生活，它还纵容了拖拉的习惯。
7、现在你可以把工具栏按钮沿着该栏拖拉，放置于任何你想放的位置，而不会受到操作系统规定的限制。
8、一个选项就是将其拖拉到新的迭代上。
9、他开始用一个棍子朝着他的方向拖拉那条死鱼。
10、如果你是属于在担任重要任务时从不拖拉、从不分散注意力或从不感到疲惫的那类人，那这篇文章并不针对你。
11、将消息集合拖拉到无效的目标合并片段。
12、将消息集合拖拉到一个有效的合并片段。
13、对于内容图表，从合适的包中拖拉所有的角色和角色，并通过将它们置于一个方框中来创建逻辑性的分组（代表范围），如图19所示。
14、将联系数据集合拖拉到重要工作项表格的空白数据单元中。
15、我偶尔还是会有拖拉的现象，但是我正在不断变得在白天的时候能够更高效一些。
16、请不要把宝贵的时间浪费在拖拉上！
17、现在你下定决心要克服拖拉这个习惯，那要从何做起呢？
18、完成拖拉操作。
19、通过拖拉项目然后在优先级分组内为它们排序，来反映这种级别。
20、左击并将选择的生命线拖拉到左边或者右边。
21、当你接受了一个新的项目或任务，请不要拖拉，应立即投入其中。
22、下次你发现自己拖拉，就停下来问问自己“为什么”。
23、拖拉是浪费时间最臭名昭著的罪人之一。
24、第三种信念通常会导致自怨自怜，和拖拉。
25、并且，如果你想需要更多的圈圈，点击或拖拉空白区域就会出来，同时也带给访问者更多迷惑。
26、配置板上的项目可以从配置板中拖拉到设计区域中，以创建一个新的项目。
27、不要期望用户非常灵活，知道如何通过在屏幕上拖拉来个性化自己的体验。
28、拖拉症并非是时间管理或计划的问题。
推荐第5篇：《战神拖拉》读后感
《战神拖拉》读后感
看完《战胜拖拉》这本书，虽然不清楚自己是否是一个拖拉者，但还是发现自己在高效率利用时间这方面存在很多问题。而且在这本书中学到很多改进的方法。
从小我就是个完美主义者，记得有次哥哥不小心弄坏了我心爱的钟表，我生气地夺过钟表直接砸向地板，摔得粉碎。我对“宁为玉碎不为瓦全”深表赞同，什么事都追求至善至美。上大学前，单纯的我住在自己的安乐窝，被爸爸妈妈严严实地保护起来，天塌下来有家人撑着，所以我可以尽情地去追求我想要的完美，不受外界任何干扰，那时的生活过得很滋润、充实。可上大学之后，我完全被暴露在充满诱惑的外界中，一不小心迷失了方向，浪费青春和时间，消耗生命和精力，做不了完美主义者，我慢慢彻底滑向堕落的深渊。虽然头脑中任仍然保持着一份理智与清醒，但想要过上与以前一样满意的完美生活，确实太难，而我又不甘平庸，只能在痛苦中挣扎，很多时候都是在懊悔与自责中度过，休闲时也不能尽情地享受美好生活。正如书中所述：拒绝享受现实生活。生活就在当下，而我就是拖拉着不肯生活。本书交给我一个很重要的道理，一个理智的生活态度：接受现实，承认我就是一个平凡的人。忘记过去的种种让人后悔的事，放下过去的种种辉煌，接受现在的自己。
《战神拖拉》告诉我们要成为一个高效人士，要有以下几个心态：
把“我必须要做的”换成“我选择做的”，化被动为主动，要欣然的接受工作，把它看作一种乐趣，而不是负担。
把“我必须完成”换成“我什么时候开始”，有一句名言“万事开头难”说的太对了，不要想着你必须完成怎样艰难的任务，想想你啥时开始会跟有意义。
把“这个项目大且重要”换成“我能做一小部分”，注重于你能做的会带给你自信，使你能一步一步坚持下去。
把“我必须十全十美”换成“我是一个凡人”这样你就可以初步快速地完成一份并不完美的工作，也有改进的余地，不会使你在接下来的工作中有要做得更好的眼里，也能很快促使你产生成就感。
把“我没时间玩”换成“我必须花时间玩”，无忧无虑的玩耍可以使你保持健康的身体，精力充沛的投入下一个任务中。
我也很欣赏本书提供的一些提高工作效率的建议和方法。
工作是为了享受生活，而不是为了产生烦恼。为了不让工作和学习成为我们烦恼的源泉，我们得为自己安排足够多的无忧休闲时间，放开去玩，抛开一切负担，这样才能拥有一个好身体好心情去精力充沛地认真工作。
要高质量地工作学习，每次高质量不间断地工作30分钟。联系自身，我是一个不会分配时间的人，喜欢长时间致力于一种工作，以前在家时，由于吃得有营养，睡得又好，心灵平静，没有杂念，长时间集中精力干同一件事，还是很有效率的，可是现在就不一样了，稍长时间的高效率工作就会让我感到头晕，坚持不下去，然后开小差，各种小动作。大学学习确实需要新的学习方法，每次高质量不间断的30分钟工作（一定要坚持30 分钟，不要在最后阶段放弃，养成良好的习惯很重要），每天不超过5小时，这种方法值得一试，让我们对所做的工作不产生厌烦感，保持着积极和热情。
另外，本书还提到一个很有创新的方法：逆向日程表，逆向日程表是以一个星期为单位的日程计划表，其中包括一些坚持要做的休闲活动，通过休息、餐饮、社交活动和游戏，把整个星期划分为若干可以实行控制的片段。它也是对高效不间断工作的记录。它对一位高效者提供可用于休闲活动的自由时间和实际工作时间的预先安排。他可以让我们清楚的看到，当我们减去吃饭、睡觉、休息、锻炼活动的时间后，所剩余的工作时间还有多少，也能让我们尽早开始我们的工作。
这本书真是在合适的时候帮到了我，很感激推荐这本书的人。
推荐第6篇：做事不拖拉
3.做事不拖拉
活动目标：
1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。
3.帮助学生建立时间的人概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
活动重点：感悟做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐。 活动难点：引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。
第一课时
活动准备：
1.准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。2.通过新闻媒体搜集有关抗灾救危，处置紧急事件的事例。 活动过程：
一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论，展开了想象，续编故事。
（1）欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带„„接下来，他会怎么做？（指名接力回答）
（2）同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么，你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢？
（3）如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？ 3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历么？结果怎样？ 3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：假如做事拖拉„„
（1）当发生火警时，假如消防员出警拖拉„„
（2）当抢救病人时，假如医生救治拖拉„„
（3）当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉„„ （4）同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时，当发生重大交通事故时„„下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
三、活动总结
通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。
第二课时 活动准备：
1.准备古诗《明日歌》和《寒号鸟》的光盘课件
2.制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。3.指导学生总结自己抓紧时间，做事不拖拉的好方法。 活动过程：
一、猜谜导入
1．出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。（小闹钟）
2．.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”—— 学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。
2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎么改正？
3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家分享一下。
三、做一做——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？ 2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事情排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？ 5.小组推荐代表交流，说话这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
四、读一读——《明日歌》里明道理
1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。3.课件播放《寒号鸟》。 4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？ 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。
五、与拖拉说拜拜
1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
六、活动总结
1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！
推荐第7篇：《再见了，拖拉》读后感
小朋友，你们是不是都有过拖拉的坏习惯呢？反正我有过。可自从我看了韩国作者——徐志源写的《再见了，拖拉》这本书以后，我那拖拉的坏习惯就神奇的改掉了！
有的小朋友会问：“这本书有那么神奇吗？你不是在吹牛吧！”我会把一本正经地回答：“这本书就是有那么神奇，现在就听我给你介绍一下吧！”它讲得是一个女孩子——马明月因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到，放学后总是先玩电脑再做作业，结果受到老师批评，还让生病的妈妈担心。可是自从进入学校广播台后，她渐渐学会制定计划的方法，于是开始了有计划的生活，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力……
这本书里的词句生动、幽默、俏皮、读起来朗朗上口，一个鲜活的马明月仿佛就在我的眼前；它的插图色彩鲜艳丰富，不自觉得就把小朋友的目光吸引；书中人物形象塑造可爱而又美丽，情节设计贴近生活，仿佛这些事随时也会发生在我们身边一样。尤其是作者把一个个包含道理、妙趣横生的小故事串联在一起，就犹如一颗颗神奇的种子种在我的心田，慢慢地生根发芽，让我不知不觉就接受了明月改掉拖拉的方法——也像她一样做了一个彩色计划表。
我把每天需要完成的事情都列在表上，然后就按照时间表的安排按时按量的把事情做完。我的计划表上有很多小格子，每个小格子都代表一件要完成的任务。如果我完成了其中的某一件事，就在格子里打钩。当我看到涂满对钩的表格时，我是多么的兴奋与自豪，别提多有成就感了！这样，时间就能科学合理的利用，再也不会发生拖拉的现象了！
怎么样，和我一样有拖拉坏习惯的小朋友们，是不是已经迫不及待地想要看到这本书了呢？让我们一起来看《再见了，拖拉》，一起告别拖拉吧！
推荐第8篇：做事不拖拉[材料]
《做事不拖拉》教学设计
第八小学贺艳芳
本课教学目标：
知识与技能：
使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
过程与方法：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
情感、态度与价值观：
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 教学过程：
一、猜谜语切入主题“珍惜时间”
1、出示谜语让学生猜：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵
守。（打一用品）
2、看着这个走动的时间，你发现了什么？学生自由说
(A.上面有一个钟在走动、、、、、时间在不停的往前跑。B.日子在一天天的过去。C.我们要珍惜时间。D.时间过去后就不会再回来了）
二、放《寒号鸟的故事》引入拖拉
师：是啊，时间就像小河的水一样不停地流淌，吃饭的时候，时间从
饭碗里过去：穿衣服的时候，时间从手指间过去：写作业的时候，时间从笔端过去，时间过得这么快，所以我们要（珍惜时间）。学生齐说教师板书。但是有一个小家伙做事总是拖拖拉拉，想听一听它的故事吗？（生：想）那就请你挺挺腰，竖竖耳，坐端正，故事马上就要开始了（师播放寒号鸟的故事）
师：瞧，小朋友们听得多入神啊！那么你们知道寒号鸟为什么在半夜活活被冻死吗？（指名说）
你想对寒号鸟说些什么呢？（指名说）
师：小朋友们说的真对！冬天到了，鸟儿们都按照自己的计划准备过冬了，只有寒号鸟没有什么计划，做事拖拖拉拉，没有珍惜时间造好新房，结果握没垒成，冻死在石缝里了。想寒号鸟这样应该做的事没有按时做好，做事一拖再拖，就叫做“做事拖拉”（板书：做事拖拉）
三、看图片话拖拉
师：其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的情况，你们看！（师播放学生做事拖拉的图片，边播放边讲述图片）
师：同学们看到的都是我抓拍到的小镜头。请同学们细细想想自己生活学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情况。（指名说）
四、小小讨论会
师：孩子们，做事拖拉不仅浪费了时间，还会影响我们的生活和学习。如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，长大后就什么事都干不好啦！想过你长大后会干什么吗？让我们穿越时光隧道，看看二十年后的自
己。（播放时光隧道图片）二十年以后：
1、（播放一张消防员课件）看！有的同学成了一名消防队员。
师：一场无情的火灾发生了。（师播放灭火录像）1987年大兴安岭的森林大火，一幢居民楼失火了熊熊烈火烧红了半边天（出示图片）假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（指名汇报交流）
师：是呀，人们常说“水火无情”，虽然熊熊烈火在吞噬着人们的财产、生命和安全，但是消防员争分夺秒奋力救火，又让期待求生的人们看到生的希望。所以，消防员告诉我们：时间就是胜利！（师板书生齐读）
2.瞧！有的同学长大后成了医生。（播放医生图片）在救火行动中，一位消防员叔叔烧成了重伤。（播放抢救录像）。由于医生的抢救及时，伤员终于脱离了危险，假如此时医生拖拉了呢？（指名说） 师：不仅害了病人，而且害了病人的家属和工作的医院。在这场生与死的较量中，只有争分夺秒，奋力抢救，才能有生还的希望，所以，医生告诉我们：时间就是生命！（师板书生齐读）
3．师：看，有的同学长大后成了农民。（播放农民图片）春末夏初师播种的好季节（放课件）农民们都在抓紧时间为来年取得丰收做准备，你看，又是一个丰收年。假如此时农民拖拉了会怎样？（指名说）不仅是农民，很多人也就没有粮食吃了。所以，农民告诉我们：时间就是丰收！（师板书生齐读）
4.师：也有同学长大后成了工人（工人图片）也有的同学长大后成了运动员，像刘翔一样成了中国人的骄傲，如果他们在生产中、在
比赛中拖拉了会怎样呢？你们长大后还想从事什么工作？如果拖拉了会产生什么后果呢？（同桌互相说一说）
5.师：从同学们所说的，我们可以知道无论干什么工作、做什么事能不能拖拉？（生回答“不能”师及时板书：不）就让我们一起大声对自己说一遍。（生齐读课题）
6.师：作为一名学生我们只有珍惜时间，才能学到更多的知识，所以我们说：时间就是知识！（师板书生齐读）在这儿，老师想送你们一手关于珍惜时间的古诗（课件出示《明日歌》齐读生谈认识）
五、实践不拖拉，找到好方法。
师：今天大家的表现真好！为了奖励大家，老师给同学们准备了一个游戏。就是书上46页连点成图。看谁做得又对又好。
规则：时间一分钟；老师说开始才可以做，当老师说时间到，不管有没有完成都要立刻停下来。（学生连点，比比看谁做得快）
师：同学们，刚才你们集中注意力，又对又好的完成了连点成图的游戏。交流：为什么你连得这么快？有什么经验？（集中注意力、做事专心、不拖拉等）
师：你们真是了不起，时间老爷爷特别喜欢你们，让我送你们一首歌。（播放《时间像小马车》的歌曲）
师：时间就像小马车哒哒哒地向前跑着，老师真希望我们每一个孩子都能做时间的主人，从现在起今天的事情今天做，养成做事不拖拉的好习惯。（快速收拾好自己的学习用品，拿在手里，把板凳放好，看谁做得又快又好。下课！）
推荐第9篇：如何处理拖拉作业
我们常常会遇到不交作业的学生，有的“屡教不改”确实令人非常恼火。作为教师我们不能一味地惩罚，生气发火。针对这个问题，我们要有研究意识，动动脑筋去思考，分析，最后解决问题。当学生没有完成作业时，教师要多与学生交流、沟通，分析原因，做到心中有数，有的放矢。
我们对待学生拖欠作业最常用的方法是:
一、留下补做;
二、回家补做;
三、放低要求，减少题量;
四、写保证书,家长签名，
五、同学互帮。刚开始，这些方法还是挺有效的，但对于个别较特殊的学生还是起不到作用。
面对如此现状，我进行深入调查研究，采取了一系列有效的办法去强化学生养成良好的家庭作业习惯，在班级中逐步形成以认真完成作业为荣，以不及时完成作业为耻的良好学习风气。
一、找原因对症下药。我们知道，学生不完成作业的原因是多方面的，更多的原因是：学生没有能力去完成家庭作业；可能题目太多学生失去兴趣；也可能上课没有理解学生不会做而不完成；也有可能……。种种原因我们不能一概而论，而是认真地去找原因想办法，对症下药效果才能明显。
二、从自身出发。首先深入研究教材，尽量使学生理解当堂课上的内容，做到及时消化，使学生能自己完成家庭作业。其次改变了一份作业一统天下的局面，当天的家庭作业中布置应该根据学生的学习情况来分类，也就是平时我们所说的作业的分层，那么，优秀学生（以当天课堂作业完成情况为标准）可以不做基础方面的习题，可选择B级或C级的习题来完成，一般的学生则选择基础的题目，对于学习困难的学生教师利用业余时间给予辅导，如果回家了也可以用电话进行联系。这样，提高了学生课堂作业的质量，激发了学生完成家作的热情，又使全体同学都得到了成功完成作业的机会，调动了学生完成家庭作业的内在动力。再次要有选择地挑选习题，不要机械的重复练习，否则学生会感觉无聊。
三、建立学生能自己完成家庭作业的信心。一个人只有充满自信地走向人生，他才能对成功充满渴望，才能去拼搏、去奋斗、去开拓，才能主动适应时代的要求。据调查研究，由于先天或后天等诸多因素的影响，在学生群体中存在一定数量的“学困生”，而“学困生”在群体适应性上出现的问题尤为突出。表现为自卑感强、意志薄弱、情绪不稳定、注意力不集中。作为教育工作者应该义不容辞地担当起教育孩子的责任，遵循教育特有的规律，有的放矢地进行指导，从小培养他们的良好的作业习惯，这对个体的今后发展有致关重要的意义。本-文由小学教-学-设计网收-集-WWw.xxjXSj.cN
四、对学生的家庭作业进行科学、客观的评价。尤其是小学生，他们很在乎老师对他们的看法，所以老师对他们的评价每字每句都会深深地记在心里，并且表现在他们以后的学习和生活当中，老师的评价直接会对学生的行为起强化作用。因此，教师对学生的评价一定要客观、实事求是，肯定优点、否定缺点，而且用词一定要恰当。同时，客观的评价学生，还应对每个学生不能用同样的标尺，应该根据每个人的情况进行客观的评价。当学生一旦意识到自己被赏识被重视，就会表现为积极的配合。所以教师要时刻关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使其不断进步。当然当他们有所不规时，适当的批评、忠告、建议也不可少。
五、从学生方面入手，我也采取了一些措施。家庭作业对比，让学生自己发现差距。也就是说，通过对比使学生找到自己与他人的差距，从而使学生在意识上产生一种需要，那就是努力提高家庭作业的质量，从而缩短与他人的差距。例如：我将最好的与最差的几本作业分别展示于黑板上，让学生来比较，分析，找找两者的差别，谈谈各自的感想。经验介绍，寻找突破口。我让做的好的学生来说说自己是如何完成家庭作业的，你又想提醒大家些什么？有什么好的方法值得推广，又便于大家在实际中加以应用。
六、激发学生自查家庭作业的兴趣，培养学生自查家庭作业的良好习惯。时下，不少教师在布置家庭作业后总要叮嘱一句：“作业完成以后一定要请家长检查、签字。”这样一来，许多学生一做完家庭作业就交给家长，自己不再复查。不少家长也主动代替孩子承担了检查家庭作业的任务。这种家长代替孩子检查家庭作业的做法是不可取的。它容易使学生产生学习依赖性，消弱了学生的自我评价能力和责任感，也增加了家长的负担。我先教给学生自查家庭作业的方法，学生拿到教师已经批改好的作业之后，对做对的作业要总结解题方法，提高解题模式，加以记忆。对做错的题目要认真查找错因，吸取教训，做到“吃一堑，长一智”。这样，既可以增强学生的自我评价能力，提高家庭作业的正确率，又可以增强学生自觉学习的责任感。
以上是我为提高学生家庭作业的质量而尝试的一些方法，就短期来看，效果不错，学生的良好家庭作业习惯已经养成，其长期的效果还有待于进一步的验证。
推荐第10篇：做事拖拉的习惯
老师们，同学们
最近发现我校的学生，总有拖拉的习惯。
如：星期一的升旗和每天的上操，广播一而再，再而三的通知学生们抓紧时间排队。我们的同学似乎听不到广播里面的声音。
再如： 上课的铃声响了，还发现几位同学，不慌不忙的走着，我上前问：上课了，还不快点。有位同学尽回答，“老师，不忙” 再说：上上周我们通知本次入团的同学填写入团志愿书和带照片，到现在为止只有3个班交过来了。
从我所看到的点点滴滴，我校少数学生，做事拖拉的习惯，越来越严重，请所有的同学必须重视这个问题。
这样的事例还有很多，我就不一一列举 那如何改掉拖拉的习惯呢？
今天的事情今天要做完,不要拖延.本该今天完成的事情拖到明天去做,而明天该做的事情就只能推到后天去了.如此拖延,人生就陷入了一个僵局,结局只有失败.拖延的办法对于解决问题来说,不仅没有丝毫帮助,反而是大大的阻力.因为,拖延会使矛盾随着时间的流逝越积越深,将小问题扩大化、复杂化,与正确的解决方式背道而驰.
拖延是一种恶习,沾染上它的人会因为懒惰而渐渐丧失斗志,变得头脑迟钝,行动迟缓.他们的生活会随之形成“今日事,明日毕”,的恶性循环,总是被时间远远地甩在后面,总是要面对一些无从下手的老问题.所以说拖延是成功的大敌.我们总是以为时间还有很多,即使今天完不成,明天也会完成.殊不知“ 明日复明日,明日何其多”,而且,当手上积攒的事情越来越多时,整个人就会烦躁起来,没有耐心完成所有的事,这时,要么选择从头开始,那就意味着之前的目标和计划全都失效了；要么选择胡乱应付了事,而这种敷衍的态度不会让我们取得任何成功.
愿同学们切记今天的国旗下讲话，有所收益。
本次入团的同学，如本周还上交入团志愿书和带照片，我就认为你有做事拖拉的习惯，不配本次入团资格，我们将取消本次入团的机会。
第11篇：做事不拖拉教案
《做事不拖拉》教学设计
教学过程：
一、导入：
1、老师先给大家猜个谜语：
滴答滴答,声音急。催我早早睡，叫我早早起。
这是什么？
谜底：闹钟
2、闹钟是做什么用的？（告诉我们什么时间该做什么事的
二、
活动一：续编梦游拖拉国
师：有一天，小闹钟叮铃铃响了，有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，总是不按时间做事。他想才6点50，就又进入了梦乡，在梦里，盼盼被邀请到拖拉国参加运动会。发令枪响，盼盼向前冲去，可回头看见……
1．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？
2．可盼盼看见了什么？（两人讨论）
3．盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了， 这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？
小结：盼盼经过梦游拖拉国，知道了做事拖拉带来的危害，就下定决心以后做事 不拖拉，我们也跟着盼盼一起说。
（出示课题，齐读课题）今天我们跟着盼盼一起来学习第13课《做事不拖拉》。 活动二：七嘴八舌话拖拉
如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作、生活会遇到很多麻烦。 观察图片，你们看到了什么？
想一想：如果他们拖拉，会造成什么样的后果？
1、看！一场无情的火灾发生了。居民楼失火了，熊熊烈火烧红了半边天。假如
消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？
小结：时间就是胜利！
2、在救火行动中，一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤。假如此时医生拖拉了呢？
小结：时间就是生命！
3、春天是播种的好季节，现在的播种为秋天的丰收做准备。假如此时农民拖拉
了会怎样？
小结：时间就是丰收！
4、我们小学生能不能拖拉？对我们来说，时间就是什么？
5、除此之外，还有哪些工作也不能拖拉？对于他们来说，时间是什么？
说说拖拉有什么危害
小结：看来各行各业都不能拖拉。 读一读：医生说：时间就是生命。
农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。 消防队员说：时间就是胜利。
活动三：认认真真找拖拉
• 认真观察，对照图片，他们什么事拖拉了，有什么危害。（两人讨论） • 你以前有过什么拖拉的事情吗？ 活动四：经验分享
1、刚才我们小朋友说出了自己拖拉的坏习惯，现在我们来想一想，怎样才能做事不拖拉呢？
2、我们在下周开展一个蜗牛和兔子比赛的活动吧, 书上47页有这样一个表格。 对照表格第一行的事项,给自己评价，不拖拉就得小兔子，要是拖拉就只能得小 蜗牛了。最下面的一栏让家长写，可以写你得了几只小兔子或是写上你有什么变 化。等一周结束后，比比谁得的兔子最多。小朋友加油啊！
活动五：我是时间小主人
1、周末家里突然要来客人，作为小主人的我们能不能帮帮妈妈的忙？那么下面 的事情我们怎么安排，才能做到又快又好不拖拉呢？
（出示图片）
2、你想到了什么金点子？
3、下面再请大家听一个故事，想一想拖拉有什么危害。（寒号鸟的故事
4、练读《明日歌》说意思
5、再送给大家几句名言。活动六：游戏“连点成图”
1．接下来，让我们做一个小游戏，看看谁从现在开始就能做到 “做事不拖拉”。游戏的名字就叫“连点成图”。说说怎样才能又快又好
（课件出示）打开书46页，等老师说开始后，动手连线，比一比谁连得又快又好。
2．画出来是什么？（时钟）
小结：小闹钟代表了时间，有了它就能时刻提醒我们抓紧时间做事。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要珍惜时间。 （板书：珍惜时间）
总结：时间老爷爷特别喜欢你们，因为我们小朋友做事不拖拉。时间爷爷要送你 们一首歌。
（播放《时间像小马车》的歌曲）。学生跟着一起唱。
板书设计： 做事不拖拉
珍惜时间
第12篇：我战胜了拖拉
我战胜了拖拉
时子延
人，在一生中都有许多坏毛病。我也有，我的毛病--------拖拉。我经常拖拉，从小到大，这个毛病不断的蹦出，我也不断地将它像拎小鸡一样打回地牢。它一次又一次越狱，我也一次又一次将它缉拿归案。我就这样一次一次的战胜拖拉。
记得以前，在上幼儿园时，我天天早上在床上赖着不肯起来。天天要爷爷帮我穿好鞋袜、衣裤才肯起床。刷个牙也要刷半天，还边刷边闭着眼睛想睡，一切都有身体来做，大脑已经不能控制局面了。直到上了大班，爸爸妈妈对我说过一句话后，我就改掉了这个早起上学拖拉的坏习惯。那句话至今记忆犹新，当时爸爸对我说：“上学拖拉说明你不想上学，既然你不想上学，好，以后你就别去了。我可以给学校打给电话告诉老师一下你不想去上学，你就可以像头猪一样，一直睡。”从那以后，我每天都起得比爸爸妈妈还要早，到了学校门口时，太阳才刚刚升起，因为我想要上学，因为我热爱学习。
在刚上小学一年级时，作业不太多，我便心不在焉的写一个字看一下东，写一个字看一下西；一会咬咬手，一会抓抓脚······就几个汉子写到了起点多钟。为了再次克服拖拉，我在写字桌上写了工工整整四个大字：不许拖拉！！！当然还有三个感叹号，以此来提醒自己。从此，每当我想玩一下，拖拉一会时，就会看到这块牌子，便不再拖拉，继续写作业了。
每当我一次又一次地战胜拖拉，我便会欣喜若狂，不论拖拉多么“顽强”，我总会将它给缉拿归案。我终于战胜了拖拉！
第13篇：《做事不拖拉》教案设计
教学目标
1.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
3.帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。
4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
教学重点
通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。
教学难点
使学生学会做事不拖拉的技巧和策略，养成做事不拖拉的习惯。
教学过程
第 一课时
一、续编故事，感知拖拉
1.播放课件《梦游拖拉国》。
2.组织讨论，展开想象，续编故事。
⑴欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做呢？（指名接力回答）
⑵同学们注意到了吗？欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛。那么，你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢?
⑶如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做？
3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中也很拖拉，说明拖拉出不了成绩，办不成事情。看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖拉国的成员。1.学生认真听老师导入新课
2.展开讨论，展开想象，续编故事。
3.学生认真听老师小结
通过三次不同的接力编故事，激发学生的兴趣，展开丰富的想象，引起对做事拖拉的思考，初步感知做事拖拉的危害。
二、七嘴八舌，认识拖拉
1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中有没有看到你的影子？
2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？
3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又有什么新的想法？
小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影响你今后的学习、工作和生活，甚至让你追悔莫及。
4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉……”
⑴当发生火警时，假如消防员出警拖拉……
⑵当抢救病人时，假如医生救治拖拉……
⑶当庄稼成熟时，假如农民收割拖拉……
⑷同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景，如当洪灾发生时当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息，说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。（随机出示：时间就是——生命、丰收、产品、胜利等）
5.1．学生认真听讲后交流
2．同桌互相进行交流
3.全班交流
4.观看课件
通过联系生活实际，拓宽思路，让学生感受到各行各业都不能做事拖拉，如果拖拉，可能会带来生命、财产的损失，后果将不堪设想。
可是有些小朋友，他们还不懂得怎样做才能珍惜时间“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。 （出示图片） 你觉得他们应该怎么做才能不拖拉？ 你想怎么帮助他？
三、活动总结通过今天的活动，我们了解了做事拖拉的危害，发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯，这样才能有益于自己的成长，有益于自己的一生。认真听老师小结。
板书设计
3.做事不拖拉
不拖拉
作业设计告诉你的朋友和家人做事拖拉的后果。
教学反思让孩子们初步感知了拖拉，并结合实际说出了起床、刷牙、做作业、吃饭等拖拉的害处，孩子们一一列举了拖拉的害处，这些言词是发自他们肺腑的，必定会触动他们的内心，从而起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
第二课时
一、猜谜导入
1.出示谜面：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。
2.揭示谜底：小闹钟。
3.听一听钟表的嘀嗒声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么？（揭题：做事不拖拉）1.学生认真观看谜面
2.学生猜谜
3.学生自由交流
通过猜谜活动引出话题。
二、听一听——家长眼中的“我”
1.我们做事是不是拖拉呢？课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长是怎么填的。
2.随机采访学生：家长的话说得对吗？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正？
3.在这件事情上，家长表扬和肯定了你，能珍惜时间，不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家一起分享。1.交流“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表。
2.全班交流。
3.把为什么要这样做的想法和大家一起分享。家校结合，形成合力，通过让家长填写调查表，反映学生做事是否存在拖拉现象。--方面激励学生发现问题，改正缺点另一方面又以那些做得好的学生的事例来影响和教育其他学生，能起到很好的教育效果。
三、做一做——争当时间小管家
1.同学们，你们放学后要做哪些事情呀？
2.从同学们的回答来看，放学后要做的事情确实也不少，怎样安排更合理、更紧凑呢？
3.“体验馆”中有一张安排表，大家来给自己放学后要做的事排排队，学习管理自己的时间。
4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整？
5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。
小结：小朋友们真能干！每个人的情况不同，我们要学会分清主次，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休息好，学习好，活动好，做时间的小主人。
1.小组讨论并交流
2.学生交流
3.小组讨论交流这一环节的活动会出现不同的排序情况，教师要尊重孩子的实际情况，让学生充分表达自己的观点，在与同伴的交流中选择最合适自已的方案，从而在生活中学习管理时间。
四、读一读——《明日歌》里明道理1.播放课件，诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意，了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。
3.课件播放故事《寒号鸟》。
4.读了古诗《明日歌》，又听了寒号鸟的故事，你明白了什么道理？
小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事。今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。1.诵读《明日歌》。
2.理解这首古诗的大意
3.看故事《寒号鸟》
4.学生交流通过诵读古诗《明日歌》，了解珍惜时间是中华传统美德，这种传统美德值得发扬光大。
五、与拖拉说拜拜1.组织“与拖拉拜拜”主题活动。
2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍“珍惜时间，告别拖拉”的收获。
3.根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。
4.小组讨论，进行梳理归纳，每个学生整理出“我的收获”。活动：数字陷阱
3、
6、9（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间如何取得成功？学生交流。
神秘游戏——“大家一起不拖拉”请10位得到小旗的学生上台表演，快速贴好“做事抢时间”、“动作不拖拉”的词贴，并且说明绿队、黄队谁能最快上位坐正，就算胜利完成任务。
六、活动总结1.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间赛跑。同学们，让我们从小养成珍惜时间，做事不拖拉的好习惯吧。
2.我们一起唱《时间像小马车》，让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！认真听老师小结。
板书设计
3.做事不拖拉
不拖拉
珍惜时间
作业设计根据自己的收获和体会，学习同学介绍的做法和经验，进行梳理归纳，整理出“我的收获”。
教学反思小学低段学生的最爱游戏，在游戏的实践中体验，有了体验，才能有所感悟；有了感悟，才会内化，才会有所收获。再次玩游戏，让学生在游戏中感受抓紧时间、讲究方法带来的快乐！并学会灵活运用不拖拉的方法。
第14篇：再见了拖拉读后感
篇1：再见了拖拉读后感
这本书主要写了明月懒惰，还很拖拉。
第一课写了还有二十四小时就是世界末日了，你会干什么？还有二十四小时就是世界末日，所有人都在着急。一些老人和年轻人都惊慌失措，不知如何是好。主持人深深地叹了一口气，说：“航行的速度是38000千米。如果算这个速度，4月五日上午8点23分，也就是24小时后的时候。人民们，再过一天，航行就撞击我们的地球。一位最红气偶奇仁来了。他的心愿是告诉人们她不是女的，而是男的。主持人的声音越来越大。
说话的时候天上飘下了无数张纸币。而且纸币像秋天的落叶一样在地上。()记者好奇地问：“这些钱是哪来的？好像是高楼大厦的天台掉下来的。如果没有世界末日，早就有许许多多的人来捡钱。可是现在，人们居然没有一个人来捡钱。
镜头里出来一个光秃秃的老爷爷。那不是超级吝啬的大富豪董事长吗？董事长说这些钱是我攒了一辈子的血汗钱。我从来都没捐过一分钱，现在这些钱都变成没用的废纸。如果谁给他一个月的时间，他就把所有的财产都给他。
有一个小女孩含含糊糊的说：“我是„„向天小学„„五年级三班„„马明明。
马明明小朋友，宝贵的时间在不管的逝着，明明小朋友，你在干什么？明明说：“我再睡觉。”主持人和人们很惊讶。不管主持人怎么说，明明也是不醒。突然爸爸大声喊：“你要从床上掉下来了。”果然掉下来了。
明辉和爸爸说：“起床了，迟到大王。”爸爸用力把明明夹在腰里。明明要死了，明明想弄开爸爸的手，可怎么也弄不开。于是马明明的一天开始了。
篇2：再见了拖拉读后感
《再见了，拖拉》终于被我读完了，我来给你们讲一下这本书的内容吧。
一个叫马明月的小姑娘，是一个非常拖拉的小女孩。她不但非常拖拉，而且她还让生病住院的妈妈为她担心，每天上学都会迟到，放学回家后，总是先玩电脑游戏。后来，受到老师的惩罚。可是她进了学校广播站后，慢慢懂得了制定计划的重要性，学好了掌握实现计划的方法。马明月从此开始了有计划的生活，并朝着自己的梦想去努力，最后她变得不再拖拉了。
从这一本书里，让我学到了：“珍惜现在的时间，灿烂的明天会向你挥手。浪费现在的时间，残酷的明天会向你挥手。”这句话让我明白了我们要珍惜今天的每一分钟，明天才会变的灿烂。
从今天开始，让我们有计划的合理安排好每一天，珍惜每一分钟，世界也会变得更美好。
第15篇：推拖拉的感想
推拖拉的感想(转载) 2010-04-05 18:55 第一次听到\"推拖拉\"这个词的时候,是在曾仕强的《中国式企业管理》 的课程里.当时觉得这是个很有趣的说法.出现这个词是《中层领导的管理艺 术》这个章节,给我印象很深,他说要想在中国的企业里当好一个中层领导必 须学会推拖拉!听之骇然,但经过老先生抽丝剥茧的分析才觉得管理之道唯有 ——推拖拉是精华中的精华.不禁真切的佩服起这个笑容可掬的台湾小老头.他才是吧中国人琢磨透的一个老狐狸.他的课程具体内容已经记不清了,但大概的意思我倒是没有忘,他把推, 拖,拉,分开来讲.这里的\"推\"不是推脱,推诿的意思,这里说的推是把问题推到应该负责 推是把问题推到应该负责 的人那里.当然说的婉转点就是专人专用,让该负责的人负起责任, 的人那里.当然说的婉转点就是专人专用,让该负责的人负起责任,从而解决 问题.当然具体到怎么推那就要掌握艺术了.推好了事半功倍大家都高兴,推 问题 的不好人神共愤,事情办砸了不算还极容易得罪人.老先生讲的例子我真的不记得了,但有一点铭刻于心,那就是说,单位里 中层最难作:对上要哄领导,对下要买人心:底下有问题你得处理,没有能力 还得处理;上面发下来的指标要完成,底下由此产生的怨气还要压住;对公司 里你是是维护兄弟们的老大,到了总公司又是巴结领导的孙子.一个人整天扮 演着多个角色,时间长了不神经才怪.我要是早点听他的课可能不会摔得这么 惨.至于说\"拖\"他的表述不是拖沓,而是遇到问题先稳住身心,将问题从新 遇到问题先稳住身心, 遇到问题先稳住身心 审视,花时间和精力分析解决.特别是遇到紧急的突发事件,如果毫无头绪仓 审视,花时间和精力分析解决 促应战必定会心浮气躁,处理结果也会大打折扣.要有意识的\"拖\"一下,从 不同角度重新梳理问题的个个方面,找出解决办法.我觉得这才是脱的精华所 在.还有一种拖那就是当问题来的时候先不要主动应战.看看你身边有没有人 主动请愿,帮你处理.这就是领导在选人用人时的计谋了.你要想在一群人力 找到能力强的,愿意帮你的人,就用这招,往往故意拖一两次,你就能拖出个 日后靠得住的左膀右臂来.所以当中层领导不能事事张罗,面面俱到的领导早 晚被累死.该拖一下就要拖,拖到找到合适的人选.再说拉, 这里说的拉不是拉帮结派.拉不是拉帮结派.而是团结身边的人: 其中包括你的领导, 拉不是拉帮结派 而是团结身边的人: 其中包括你的领导, 你的下级, 同级的个个部门,你的客户,还包括你的敌人.天啊, 你的下级,你同级的个个部门,你的客户,还包括你的敌人.天啊,就是你周 围的所有人类生命体.真的很难.但人活
第16篇：《再见了，拖拉》读书笔记
《再见了，拖拉》这本书主要告诉我的是：不管做任何事不要拖拉，要有计划性，这样，做事才能又快又好。
这本书主要讲述的是：主人公马明月因为懒惰拖拉，每天上学都会迟到。放学后总是先玩电脑游戏在做作业，结果受到老师的批评，还让生病的妈妈担心。可进入学校广播台后，她渐渐懂得制定计划的重要性，掌握了实现计划的方法，于是她开始有计划的生活。
其实在我刚刚看这本书时，发现我也有拖拉病，比如写作业时，我写着写着遇到了一道难题。如果我好好思考，就能很快的知道答案。可是我想着想着就跑神了，想到了一些漫画人物，结果一想就过了半小时，那道题一动也没动。而我制定了计划也只有三分钟热度。过了几天那个计划表就成了在墙上的一个摆设。
现在我知道了我为什么不能坚持遵守计划表的原因了，因为我当时即不知道制定计划表的方法，又不知道实现计划的方法。我以为只要有计划，就可以了。并没有想到去完成它。所以才只有三分钟的热度。
我已经想到了怎样计划了!我知道制定计划不单单是去想，也不单单是去写。是要按计划里的去做，这样才能完成计划。但是，你设计的计划要合理，不要设计的很多，因为你可能完不成。只有计划的好才能完成的好!
计划!是让你的生活从无序到有序的一位老师。要记住，做事要有计划性，这样你才能完成的更好。
第17篇：家有孩子太拖拉
家有孩子太拖拉
刊发于《婚姻与家庭》上半月刊11上
我几乎要崩溃了，从刷牙到吃早餐，我喊了不下十次，还懒洋洋地倒着躺在沙发上，我的话一个字也没听进去。好不容易动身了，鞋子穿了一只脚，又突然被什么东西吸引了，马上忘记了他要做什么。慢吞吞，心不在焉，不搭理，油腔滑调，装可怜―――招数用尽，就是不肯行动。
我终于要发作了，大声呵斥，威胁，数一二三，暴力，这几招，我可以在一分钟内迅速完成。
然而，这样的结果是，孩子或是哭着，或是敷衍着把事情做完，但第二天，还是如此。我也天天顶着烦躁的心情去上班。
到了办公室，事情很多，但总要把杂七杂八的网页看个够才肯开始工作，碰到要赶个什么东西，有deadline的，肯定会拖到最后一秒，没有deadline的拖着拖着就直接dead了。而之前的每一天，因为想着还有未完成的事情，肯定是心烦意乱的。
我突然觉得有点对不起孩子来。拖拉，是我三十年都没法克服的毛病，我自己都做不到的事情，为什么要那么苛刻地要求孩子呢？他那么小，根本就不像大人一样，明白孰轻孰重，也没法像大人一样可以集中精力做一件事，更不会懂得克制。
我开始换一种心情和策略对待每天从早晨开始的“战争”。
比赛。
其实每个懒洋洋的小身体里，都藏着一颗好强的种子。他不想动，是因为斗志没有被激发出来。那一起来比赛吧。看谁先把裤子穿好，谁先刷完牙，谁先把饭吃完。。。。孩子也没想到过要奖励，只要是第一个做到的，就很兴奋，也肯兴致勃勃的去做下一项。
像这样的游戏，天天在家里发生，慢慢的，好玩系数和普及系数就越来越高。晚上睡觉了，孩子不肯上床，妈妈先躺到床上，爸爸说，谁先到床上就可以抱着妈妈。结果，孩子一个箭步飞冲上来，紧紧地抱住了我。说，妈妈是我的。爸爸也过来抢：妈妈是我的。如此享受一番天伦之乐之后，孩子也心满意足地进入睡眠。
安排一个任务。
我们家住二楼，每次出门，必定是孩子先跑下去把一楼的铁门打开，等着我们下来。如果有人先下去了，孩子还不干，轻则全部回去重新来过，重则大哭一场。这个习惯说起来还是从拖拉开始的。带孩子出趟门有时真是一件痛苦的事情，大人风风火火的准备出门的东西，只要孩子自己穿个鞋，出个门，可是，他就要不遗余力地拖你后腿。有什么办法，能让他迅速地出门呢？给他布置了一个任务：楼下的铁门，爸爸妈妈都忘记怎么打开了，你可以帮我们先去把门打开吗？听到爸爸妈妈不会做的事情，自己竟然会做，孩子马上雄赳赳地下楼了，而且很绅士地一直把门开着，等着我们下来。从此，出门难的问题再也不会发生，反而，我们得急速地准备东西，免得孩子在楼下等太久。
从兴趣出发。
说起刷牙的游戏，我们家真是层出不穷。结束完“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷”的歌谣，吐水是一件更好玩的事。有段时间，孩子对数字感兴趣，那仅仅是简单的吐一口水，数一个数，也让他兴奋不已。后来，孩子学词语，每吐一口水，我今天叫他说一个名词，明天叫他说一个动词，后天叫他说一个形容词。原本枯燥的词语学习，在刷牙结合在一起好玩
起来，原来只是刷个牙，把他感兴趣的东西加进去，就让他充满期待了。久而久之，刷牙就成了他的习惯，再也不会出现，忘记刷牙或不爱刷牙的情况了。
赞美，没完没了地赞美。
在和孩子的“斗智斗勇”中，我总结出一个经验，那就是面对拖拉的孩子，惩罚没有用，发脾气没有用，暴力更没有用。最好的办法，除了换一种策略，换一个思维外，那就是给予孩子无数的鼓励和赞美。哪怕是在孩子实在很拖拉的时候，也找一个赞美他的理由：我觉得你精神很不错，是不是昨天睡得很好啊！孩子马上会从他的“游离”状态中走出来，开始听你的话。当孩子有了进步，一定不要错过，鼓励他，赞美他，他会发现，自己原来做到了！我以后要做得更好。这就是赞美的力量。
原来，家有拖拉的孩子并不可怕。只要用一颗宽容忍耐冷静的心，去面对，反而会生出无限的乐趣来。
如何改变拖拉：
1．让孩子承受拖拉造成的后果，不要替他们做什么，也别总是提醒他们。
2．如果孩子忘记按时做某件事，或者做事拖拖拉拉，之后又为最后期限的到来或发生的后果担心，同情地听他们诉说，但不要帮他们解决问题。许多孩子只有自己承担了事情的后果才能吸取教训，而父母告诫他们将会发生的后果通常是没有用的。
3．看看拖拉是谁的问题。如果是孩子的问题，那就管好你自己的事，让孩子自己去弥补。不要接受任何借口，告诉孩子：“借口多的是，但借口不能让你更快地完成任务，不如直接去做事，再回来告诉我你做完了。”
4．不要问孩子可以用“是”或“不”回答的问题，除非你愿意接受“不”这个回答。给孩子选择的机会是分享权利的一个方法，比如问孩子：“体5分钟后去做还是10分钟后去做?”
5．父母首先要说到做到——如果你是认真的，要坚持到底。你提出要求，孩子却说“等等”时，告诉孩子：“这不在选择范围内。现在就要去做，做好了叫我，我要检查。”然后等着孩子开始行动。
有时孩子磨蹭是因为缺少操作的技巧和动作不熟练。所以，及时教会孩子各种生活技能和训练他们干活时动作的规范化也十分重要。如系扣子，我们一般教孩子都是从上向下系，但经试验，由下而上系要比由上向下快，且不易扣错。图书、玩具要分类摆放，装玩具的箱子要大一些，这样才能取用方便，节省时间。
对幼儿而言，他们的思维具体形象，对看不见、摸不着的时间没有概念。他们做事的动力除觉得活动过程有趣外，往往只是盲目地服从大人的要求，讨家长和老师的欢心，并不懂得浪费时间的危害。所以，有意识地对孩子进行增强时间感和责任心的训练，也是纠正孩子磨蹭的途径。
方案１：让磨蹭付出代价
孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷、又是亲自给孩子系扣子，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车或带着孩子急急忙忙赶公交车送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点也没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。
正确的做法应该是，孩子磨蹭的时候，家长不急，让孩子着急。不要帮孩子系扣子，可以站在一边说：“再不快点可要迟到了，我可不帮你。”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。如果孩子迟到，老师会问他为什么迟到，如果孩子说“我妈没帮我系扣子”，老师肯定会批评他为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评，就认识到磨蹭给自己带来的害处。第二天他就会自己加快速度。
注意点：不能靠大嗓门，更不能打骂。可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立“时间观念”、“效益观念”，使他们认识到时间是世界上最宝贵的财富，它最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得成功的故事来激励孩子。还可以在墙上贴上名言警句。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让他明白磨蹭会白白浪费许多时间是我们的目的。
方案２：“发挥小闹钟的作用”
在孩子做一件事之前上个闹钟，到点闹钟会铃声大作提醒他时间够久了，不能再磨蹭了。小闹钟放在桌上，对孩子就是一个督促，小闹钟嘀嘀答答地响，容易产生紧迫感。
教孩子学会管理时间。家长可以和孩子一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱用多长时间，吃早点多长时间，放学回来哪段时间干什么，都要做出合理安排。对时间管理越严越细，效率越高。
方案３：家长的模范作用
如果家长生活懒散，干事磨磨蹭蹭，生活无秩序，孩子必然会受到潜移默化的影响。因此，家长要改变孩子磨蹭的坏习惯，本人一定要惜时守时，讲求效率。
孩子做事磨蹭怎么办?
要想解决问题，首先家长要改变心态。玩是每个孩子的天性，会玩的孩子才是正常的孩子，才是聪明的孩子，会玩才能会学。要引导孩子，
给孩子找动作快的感觉，尝动作快的甜头，不要给孩子磨蹭的心理暗示。你越讲他磨蹭，他越磨蹭。你要把磨蹭看作是正常的，就如同孩子刚开始说话时，说不好也时正常。在孩子动作快时就进行表扬。
还有就是家长一段时间集中解决一个问题，这样家长和孩子都能看到变化，增
加解决问题的信心和动力。在变化的过程中对孩子的每一点微小的进步都要鼓励。
切记：每个孩子都是进步后，还会再犯错的，不可能一次就改变多年来养成的习惯。家长一定要耐心的引导。
孩子做事拖拉，主要原因是孩子缺乏时间观念和效率观念，建议你让孩子自己与自己比赛。你可以先将自己孩子的磨蹭毛病一一列出来，设计一张成绩表，记录做某件事最初时间，然后每天记录完成时间，几天总结一次，有进步便给予表扬和奖励，没进步要帮助孩子找出原因。也可以家长与孩子比赛。至于他做作业慢的问题，有的孩子是缺乏时间观念和效率观念，有的是对学习缺乏兴趣，做作业是应付式。估计你的孩子两种原因都有，所以你必须在培养他的学习兴趣的前提下进行正确的引导。以下建议可参考：
一是帮助孩子获得成功的体验。兴趣是最好的老师。要培养孩子学习的兴趣，就要让孩子有成功的的体验。要多鼓励，不要因做作业问题打骂孩子，容易把孩子打“疲”。也不要经常批评孩子“慢”，这样容易使孩子认为自己的学习时间很漫长。你可以说，你是可以“快”的，只要你集中精神。只要他有一分的进步，都要肯定和鼓励。
二是尝试用速度测定法，让孩子感受“我可以快”。帮孩子记录一个单位时间里（例如10 分钟）能写多少个字，能做几道试题。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业要用多长时间。让孩子知道自己是能够这样快完成作业的。
三是要让孩子感受到“快得值得”。孩子节约出来的时间，应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。
四是让孩子学会多问。家长要教导孩子，如果作业中有不懂的问题要主动问，这样就不会在不懂的问题上耽搁太多的时间。
教育孩子既要规矩也要爱——读《规矩和爱》作者：浪花晶莹
这本书在循序渐进地讲述规矩和爱的关系，引导父母理性的建立有爱的规矩，书中列举的一些真实的事例，还有我们身边不断发生的，让我清醒的意识到，并能理解作者的一番话： “孩子不是你的，你可以爱他，教育他，但是不可以占有他！”
“成功的教育是爱和规矩的结合：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。” “一个人的成功至少70%归于情商，不到30%归于智商。”
“教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程。要改变孩子，父母先改变自己。” “为人父母是教育也是艺术。它可以让你收获人生至乐，也可以让你收获人生至痛。”
“如果不给孩子做规矩，孩子就会给你做规矩；孩子今天给你做了规矩，明天就要对这个社会做规矩。”
当孩子来到这个世界上，因着你对孩子那无法拒绝的爱，你要用理性把持自己的爱，不要让自己的爱重新回到初级班、中级班的状况。孩子是上帝送给父母学习爱的最好教科书。黑格尔说：“通过对孩子的爱，母亲爱她的丈夫，父亲爱他的妻子，双方都在孩子身上使各自的爱得以客观化。”正是通过爱孩子，我们才领悟了爱的无私之本质，从而真正学会了爱。就凭这一点，我们也要谢谢我们的孩子。孩子的到来是为我们学习这门功课带来了一个神奇的机会。他们让我们触碰到了在我们内心深处的大爱，也让我们认识自己爱的有限。虚心补上爱的这门功课，为了孩子，也为了自己。
第18篇：做事不拖拉教案
《做事不拖拉》教学设计
桃林小学 李言言
教学目标：使学生了解做事拖拉的危害, 教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学重点、难点：了解拖拉的害处，学会珍惜时间。 教学准备：多媒体课件 活动过程设计：
（一）课前导入，猜谜激趣
1、很高兴认和平路小学的小朋友们，听说你们很会猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明！
出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品） 你们知道这是什么吗？
对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故作神秘）你们听。
2、播放“滴答滴答声”。小闹钟在催我们呢。时间就像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜-----时间。要珍惜时间首先要学会做事不拖拉。（师板书课题）
3、理解课题：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按时完成。）
（二）、小小故事会
我们的好朋友盼盼就是一个拖拉的小朋友，小朋友们听。
1、课件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他这样，就是——（做事拖拉）可有个地方很欢迎他。
2、听故事《梦游拖拉国》
你看今天，时钟都已经指向6：50了，可他还躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会，他可高兴了，那盼盼在拖拉国的运动会上会发生什么事呢？打开书本，看图发挥想像，我们进行编故事比赛。（四人一小组）
3、推荐学生上台前来讲故事。
你们怎么能编出这么多拖拉的事情呀？原来呀，我们周围有很多人身上也有盼盼的影子。对不对？
（三）、七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学饭未吃多少，其他同学已经吃好了；一同学边做作业边玩学具。说一说他们在干什么，这样做有什么后果？
2、你做事拖拉吗？选一件你拖拉给你带来麻烦的事，告诉我们好吗？ （学生谈自己拖拉的情况）教师适当延伸，带领学生体验拖拉的害处。
3、拖拉真是令人讨厌的坏习惯，据科学家研究发现，拖拉还是一种疾病。这病说大好象不大，但是说小也不小。老师这儿有个案子播放《寒号鸟的故事》，同学们寒号鸟为什么会悲惨的死去呀？
生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。
（四）小小讨论会
1、看来，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果说我们小时候做事拖拉会影响自己的学习、生活，给我们带来许多麻烦，但是长大以后，做事拖拉也许就会造成非常严重的后果。大家来看看，下面的情况如果拖拉了会造成怎样的后果呢？
（1）听（出示图片，播放救护车的声音）看，有病人来了，还伤势不轻呢！此时如果医生拖拉了呢？（ 生说）
是呀，医生要是拖拖拉拉，病人就会失去生命，怪不得医生说“时间就是——”（生命）
（2）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？（ 生说）
水火无情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就会造成更大的损失，人的生命和财产就会被火魔伤害，因此，消防叔叔说：“时间就是——”（胜利）
（3）春耕秋收，农民伯伯正在辛勤地劳动着，他们拖拉了，会怎样呢？（ 生说）
是呀，农民伯伯拖拉了，就没有好的收成了，所以农民伯伯说“时间就是——”（好收成）
2、在我们的生活中，你还见过哪些拖拉的情况吗？结果会怎样。师总结出示：医生说：时间就是生命。
农民说：时间就是丰收。
工人说：时间就是产品。
消防队员说：时间就是胜利。
我们说：时间就是知识，时间就是收获。
3、再次揭题。时间多么宝贵，所以我们做事不能拖拉。小朋友，我们一起大声地说一遍。（读题）
(五)、总结
时间对每个人都是公平的。不管什么行业，做任何事都不能拖拉。大家在课上都知道了做事不拖拉，这是不够的。课后我们可以请教爸爸、妈妈、或者是老师，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺点，下节课我们再和小朋友们分享。
第19篇：《再见了，拖拉》读后感
《再见了，拖拉》读后感
原创： 李昊天
这个暑假，我看了一本叫《再见了，拖拉》这本书，让我受到了很大的启发。
这本书主要讲了叫马明月的小女孩最先懒惰拖拉，每天上学迟到。放学后只知道玩电脑游戏，后来发现作业还没有做完，结果受到了老师批评……后来进入了学校广播电台给自己制定了一个"魔法计划"改变了她的习惯，朝着她的梦想努力。
这本书刚好讲到了我的坏习惯，就是---拖拉。读了这本书后，我决定改掉这个坏习惯，给自己制定一个计划表。这本书还说到按照时间制定计划是错误的，计划的重点不是时间，而是要做哪件事情，比如几点开始做什么，不是做多少分钟或几点到几点做什么。
我受到的启发是，如果想要珍惜时间，就要制定一个计划表，正如"合理安排时间就等于节约时间".点评：小作者能够简单概括地介绍给我们这本书的主要内容，可见其概括信息的能力是非常强的，值得我们班上孩子学习。读后感的重点在于"感"字，写读后感的方法可以分为"引-议-联-结"四个步骤，"引"即引用自己感受比较深的原文，"议"是自己对这本书的见解观点，"联"即联系自己的实际，"结"就是总结自己的收获感想。这篇读后感小作者知道重点写感受，也联系了自己的实际，建议可以写写具体自己是怎么做的计划表，号召同学们一起戒除拖拉的坏习惯。
作者简介：【李昊天】我来自北大附校五·一班，11岁。每当我想起"我在为自己读书，不是给别人读书"时，我都会更加努力地学习，也不会为了完成任务就行了。在此，我们五·一班的同学团结、友爱、自觉性强，争取成为一个很好的班级。加油吧！五·一班！
《再见了，拖拉》读后感
这个暑假，我读了一本好书，名字叫《再见了，拖拉》。文中的小学生马明月 十分懒惰，做事拖拉。在学校还得了"太平公主"的美称 , 但是后来她经过自己 的努力，改掉了懒惰、拖拉这个坏毛病，实现了自己的梦想，她的改变对我的触 动很大。
《再见了，拖拉》中的小女孩马明月懒惰，做事拖拉。这个坏毛病也给她 的学习和生活带来了困扰， 可是她却很不在乎。 后来有一次学校广播电台招收新 生，马明月在妈妈的支持和帮助下 , 顺利进入广播台。马明月的愿望是能当上广 播员，妈妈跟马明月说："你想实现自己的梦想，首先就得改掉拖拉的坏毛病， 学会制定计划。 " 在广播台的工作也让马明月知道制定计划的重要性。 她为自己 制作了一张活动表， 她尽自己最大的努力完成活动表上的任务， 最后她实现了当 广播员的梦想。
一个梦想竟有如此大的力量， 她使马明月认识到自己的错误， 并且改正自己 的缺点。俗话说得好：人非圣贤，孰能无过？有缺点、犯错误并不可怕，可怕的 是我们无视自己身上的缺点， 并且知道犯错后也不思悔改， 反而一味地将缺点和 错误加以延伸。马明月的改变，给我的触动很大，我也要像她一样，及时发现自 己身上的问题，努力改正。
再看看我吧， 其实跟原来的马明月一样。平时学习没有一点计划， 写作业也 总是拖拖拉拉。一到周末爸爸妈妈总提醒我：宜岑，尽早把学校作业做完，不要 拖到周天下午才来匆忙赶作业哦。可我心想：周末有两天呢，有的是时间。结果 是时间一点点过去了， 周末就要结束了， 这时我才想起了学校作业， 只能匆匆忙 忙赶各种作业了。 马明月的故事让我认识到自己的缺点， 我应该像她学习， 改掉 拖拉的毛病，学会制定计划。
《再见了，拖拉》告诉我：做事千万不要懒惰，拖拉。要及时发现自己的缺点， 并努力改正，知错就改善莫大焉。
《再见了，拖拉》读后感
我简直不敢相信，我一天竟然能够看完整整一本书！
我看的这本书名叫《再见了，拖拉》，主要讲的是一个名叫"马月明"的女孩，号称为"太平公主".因为，她不管发生什么事情，都不会担心，不会着急，而在上学第一天，马月明同学就连续犯下6个错误！于是，老师就罚她打扫厕所一个月。
马月明也深深的认识了自己的错误，回家后，就制定了一份计划表，准备从明天开始按照制定的计划表做，但是依旧不能改掉拖拉的坏习惯。
直到有一天……
马月明成功进入了广播电视台后，无意中发现了学长"金奇虎"的笔记本，从此，马月明重新制定了一份计划表，生活变得井井有条起来。
这个故事告诉我们：生活、学习等一些工作我们一定不能马虎应对，要对自己定制一份计划表，才可以。
第20篇：再见了拖拉读后感
《再见了，拖拉》这本书告诉了我们计划的重要性。它的主人公马明月学会了制定计划，改掉了拖拉的毛病，一步步向梦想有力的迈进。让我不禁联想到现在的我。
现在的我也像马明月开始的时候那样比较拖拉。就是不注重计划性，甚至有时候写完作业后不知道该干什么，自己也有计划，但是在心中，没有罗列出来，做起来就会丢东忘西。所以必须把计划写出来，这样才会向梦想一步步迈进。还要知道计划的重要性。我觉得我的计划应该这样制定：每天早上起来背一个片段和两个英语单词，下午放学回家先拉琴。
一天少拉一会儿，不累而且记得比较牢固，比周末一次拉半天效果要好。吃完饭静下心来写作业，争取一气呵成，不能像以前那样写着玩着。就比如说上周六上午，本来计划三小时完成的作业，用心去写，结果七十分钟就写完了，还写的很工整。既提高了学习效率，又有时间做我自己想做的事。最后就是看书了。这个看书呢，需要一个字一个字的看。我有时候就是一掠而过，一目十行，有时候错别字就是在不经意间划过了。如果慢慢看，这些错别字肯定会大大减少。
所以，在我生日当天，也就是今天，我制定出了一张计划表，等于给自己的一份生日礼物。希望自己能按计划做，改掉拖拉的坏毛病。
