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作业自查报告
作业自查报告
一、学情分析
本班共有学生53人，其中男生42 人，女生 11 人。优等生40%，中等生50%，学困生10%。
二、学生作业整体状况
本学期共开设了小楷、作文、周记、小练笔四项作业。本着老师\"全批全改\"的原则对学生作业进行批改。学生作业情况见下表：
三、学生作业存在的问题。
1）作文、周记、小练笔格式在开头格式时有些错误，如：每段开头忘记空两格。标点符号写在第一格。 2）学生在习作时篇幅较短，思路打不开。 3）学生一部分作业存在字体潦草。 四）改进措施
1）对学生再多一分耐心, 多一分责任，重新并且多次强调习作要求，使学生扎实的掌握习作要求。 2）让学生多看一些课外书，作文书积累习作素材，培养学生观察能力，语言表达能力，使学生在习作时能把篇幅打开，思路新颖。 3）针对学生字体潦草，以后要严格要求学生，展览优秀作业，以优带差。
张丽
荐征稽所所长廉洁自律自查报告(共6篇) 荐科技工作自查报告(共
6
篇) 荐领导班子执行党风廉政建设责任制情况自查报告(共6篇) 荐2009年个人绩效考核自查报告(共6篇) 荐运城市科技局工业科行风评议自查报告及整改措施
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南湖镇中心初初级中学
小学业务（作业）检查自查报告
任教学科：
1、__________
2、__________
3、__________
作业：语文应用_______次 作业批改_______次
大作文_______次 小作文_______次
写 字_______次
数学作业_______次 作业批改_______次
英语作业_______次 作业批改_______次 思品与社会______次 作业批改_______次
科学作业_______次 作业批改_______次
美术作业_______次 作业批改_______次
单元测试_______次（全批全改）
教师姓名___________
推荐第3篇：三年级作业自查报告
三年级作业自查报告
为了提高学校的教学质量，规范学校教学常规检查，近日，对本班学生作业进行常规检查。检查作业内容有：语文（14次）、英语（17次）、作文（7次）。数学（37次）、辅导练习册：语文、英语、数学。语文学科第五单元及将学完，英语学科学到第二单元，数学已对半课程。本次作业检查有创意性改革，将不同学科的作业分成三个层次，摆放在教室门口，供给同学参观学习。看，同学们看得多认真啊！通过学生交流学习反馈回来的信息；学生作业书写规范，作文、钢笔字练习、课堂练习册都认真完成了，作文规定的篇目和内容，老师都能认真批改、及时。老师注重激励学生，关注每个孩子，把补差工作落实到作业中。
本次的作业检查结果较有进步，老师布置作业注重提高学生的能力，作业批改认真，有创新意识。让我们的课堂教学更有实效，让每位学生的学习因老师的付出而精彩。
虢王中心小学
推荐第4篇：《作业批改》自查报告
《作业批改》自查报告
今天，在学校的指导下学习了《攀枝花市仁和区教育局 关于规范中小学课外作业布置改的指导意见》后，我对我班的学生作业情况及批改情况进行了自查，现将自查情况做以下汇报：
一、作业从数量上看，一律按照《攀枝花市仁和区教育 局于规范中小学课外作业布置改的指导意见》进行，作业的内容设计合理，题型多样，格式规范到位。
二、批改及时细致，符号规范，做到等级+日期，符合作业批改的要求。且能结合学生的年龄特点，设计不同的奖励方法，对作业优秀的学生、作业进步的学生，采用加大拇指、送小红花等，这些做法很好地提高了学生的积极性。
三、对于作业，不仅认真批改，而且对学生的作业有针对性的评价语言，和家长也有及时的沟通。
四、不足之处：有时代课较多，来不及及时批改；遇周末时，多布置一页作业，到周一总会手忙脚乱。这两点需要自己学会调整，期待改进。
总之，通过这次学习和自查，我也认识到了自身的一些问题，对于存在的问题要及时解决、不断完善；好的方面继续保持，争取做到最好。
五十一小学一年级2班
2015年11月19日
推荐第5篇：教师作业自查报告
作业自查报告
我认真翻阅了同年级同学科老师批改的作业，感受颇深，受益匪浅。
郭欣欣老师修改作文时经常用是非问句式的评语。例如，她班一位学生写了一篇优秀作文，但美中不足的是书写潦草。于是她就写下了这样的评语：“如此优美的文章，如果配上工整的文字书写，将会相得益彰。你认为呢?”又如一位学生总是不恰当的运用动词和形时，郭老师有这样写道：“你再想一想，这句话里的动词和名词搭配得怎样?”“你认为‘我的同桌’和‘我和同桌’在选材上一样吗?”“这里的顺叙改成插叙，你看行吗?”等等这类评语留给学生思考的余地，语气委婉、亲切，如话家常，易为学生所接受，并能诱导学生进行反思 ，产生积极的心理效应，促使学生更加努力地去作文。
董楠老师善于观察学生作业中的点滴进步，及时给以热情鼓励。例如，在批改一向马虎的学生的作业时，董老师不时时机的给孩子写上一些鼓励性的批语，如：“认真是进步的开始”;对信心不足的学生，则写上“树立信心，战胜自我”等批语，这些批语既能解除学生的自卑心理，又逐步树立他们学习的信心和勇气。
对于教师来说，批改时则应以正面评价为主，重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。如果否定过多，不仅无此必要，也易使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改产生误解乃至反感。
学习批改作业
老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。在小组内我们进行了作业互查。
一、汇报检查情况
大家汇报了本学期作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业 ，课堂作业，听写生字，《成长记录本》、《学习报》，大作文，到小练笔，周记，日记，练字本，种类繁多。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。从中可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。
二、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。三一班的《成长记录》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。
4、低年级的写话训练，周记，日积月累，都很好的提醒学生：在阅读的同时做好习作材料的积累。8个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班、三三班、三七班每周一篇小练笔，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。老师的批语很精彩，都是点睛之处，一语中的，足见老师批改作文时所下的功夫。
5、在这次作业互查中，本年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。
三、改进的地方
在作业方面，老师的评语(特别是鼓励性的语言)就是一个渠道，让你的学生从你细心的评语中感受到你的爱，把你坚硬严格的老师形象软化温柔一些，学生会亲其师更信其道。比如，以前曾看的作业评语“你的字真的越来越好了，老师已经看到了你的进步!”这小小的评语会让你的学生欣喜半天。其实你教给学生了什么知识他可能记不住，可是你对他的爱他却记得牢牢的。
作业自查报告
“作业”：它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径，也被看成是课堂教学的一种延续，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要组成部分。“作业批改”：是教学的重要环节，是了解学生的学习历程，评价学生的学习效果，激励学生学习数学的重要方式。 批改作业，是教师教学工作中不可缺少的一个重要环节，既是教师了解学生学习情况的有效途径，也是学生获取老师对自己的学习评价的重要途径。教师批改作业的方法是否得当，将会直接影响着教与学双方的信息反馈，影响着课堂教学活动的有效调控。
通过看其它老师批改的作业，我收获很多!尤其是陈老师批改的作文很认真，不仅评语详细，批改符号多样化学生的改错也很认真;董老师的作文批改很有特色不仅有老师的批语还有家长得建议，也以此增近了家长与学生的互动。王老师的综合作业本批改详细把这当作了和家长沟通的一种方式。想想我自己批改作业只是一味的纠错，自认为批改很认真但是没有讲究一定的方法，没有调动起家长的积极配合性。
三年级语文作业互查情况总结
姬秀慧
本周学校布置了我们对本年级同头课作业进行了互查，现将情况及感受总结如下：
一、批改作业的亮点
1、董楠老师能粘贴小贴图、手绘笑脸和小花给予奖励。批改字体工整，言语准确到位，针对性强。
2、陈慧老师批改认真详细，细致到字、词、句、段、标点、拼音，错误的地方老师在旁边给予规范订正。采用“生生互评”的方式批阅成长记录本。
3、付慧慧老师批阅作文时，使用百分制让学生更清楚地知道自己的写作水平，并添加了客观、准确、富有针对性的言语。
4、郭欣欣老师在作文欠佳的地方老师给予建议，批改成长记录本时能运用微型评语对学生进行鼓励或委婉批评。
二、今后的做批改中我决定从以下几点做起
1、撰写微型评语
通过作业批改时教师加写微型评语这一形式，与学生进行无声的交谈，静静地给学生以关爱。利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花，也是结合教学岗位实际，挖掘教育资源的成功尝试。在现今的教育教学条件下，将传授知识和培养学生的健全人格、良好品性紧密结合在教师的教学常规中，这本身就是一种教育创新。如在术科作业批改过程中，对于有创意、做得好的题目，写上“肯动脑筋”,“你很聪明”等评语;对于错题则写上“再想一想”“请看清题目”等批语，让学生主动按照评语的提示去改正然后老师再检查、表扬、激励，小小的几字评语往往能起到拨动千斤的作用。
2、注意作业量的调整。响应教委的号召，做到适量作业，减轻学生的学业负担，对搞题海战术的老师提出要求，不能片面追求作业量，而应注重学生能力的培养，培养出国家需要的人才。
3、注意作业反馈时的情绪态度
总有一些学生作业敷衍了事，错误百出，老师对他教育还臵若罔闻。针对这种情况，教师要调整好自己的心态，控制好自己的情绪，对学生进行严厉批评。当然，对学生的批评要有轻重之分，要讲究一点艺术，坚持从正面入手，鼓励为主。如果要惩罚学生，则要注意分寸，切忌超过一定的负荷和限度，否则，引起不良后果，适得其反。通过这些严爱有度、褒贬适中的方式对学生批评教育，学生才能感受到教师期待的目光和无私的关怀，从而激发学习的兴趣，鼓起内心要求上进的风帆。
作业批改有所获
上周有幸浏览了三年级八班的语文作业，我受益匪浅。
学生作业字体工整，老师批改认真，规范。总体来说，情况不错。作业本上，郭老师布置作业适量，学生字迹清晰，书面整洁。郭老师把学生的错字一个一个圈起来，学生在本次作业下面也及时纠正了。这样及时反馈，及时修改，对于学生来说，对生字一定掌握得不错。郭老师变换着作业模式，有四字两词，有听写词语，有听写生字，学生不会感觉到枯燥乏味，作业也便写得认真。特别认真的孩子还会得到郭老师的特别表扬，一面小红旗，或者一朵小红花。孩子不时得到奖励，相信他们会一直严格要求自己。这样，良性循环，学生每天都会有进步。
练习册，每一课都有针对训练。让孩子学习的知识及时学以致用，加深记忆。孩子们的作业也是按时完成的，郭老师及时做了批改，有的还有短暂留言。相信孩子们看到老师送给自己的话，一定会更加努力的学习，争取下次更认真的完成作业。
我也看了其他班级的作业，大家对工作都相当负责。我对于批改作业，总结了以下建议：
1、提倡撰写微型评语
通过作业批改时教师加写微型评语这一形式，与学生进行无声的交谈，静静地给学生以关爱。利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花，也是结合教学岗位实际，挖掘教育资源的成功尝试。在现今的教育教学条件下，将传授知识和培养学生的健全人格、良好品性紧密结合在教师的教学常规中，这本身就是一种教育创新。如在术科作业批改过程中，对于有创意、做得好的题目，写上“肯动脑筋”、“你很聪明”等评语;对于错题则写上“再想一想”、“请看清题目”等批语，让学生主动按照评语的提示去改正。然后老师再检查、表扬、激励，小小的几字评语往往能起到拨动千斤的作用。
2、注意作业量的调整。
响应教委的号召，做到适量作业，减轻学生的学业负担，对搞题海战术的老师提出要求，不能片面追求作业量，而应注重学生能力的培养，培养出国家需要的人才。
3、注意作业反馈时的情绪态度
总有一些学生作业敷衍了事，错误百出，老师对他教育还臵若罔闻。针对这种情况，教师要调整好自己的心态，控制好自己的情绪，对学生进行严厉批评。当然，对学生的批评要有轻重之分，要讲究一点艺术，坚持从正面入手，鼓励为主。如果要惩罚学生，则要注意分寸，切忌超过一定的负荷和限度，否则，引起不良后果，适得其反。通过这些严爱有度、褒贬适中的方式对学生批评教育，学生才能感受到教师期待的目光和无私的关怀，从而激发学习的兴趣，鼓起内心要求上进的风帆。
三年级语文作业互查
作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握情况，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。
上周学校教务处对本年级语文作业进行了抽查，这也为我们教师之间在批改作业之上互相借鉴提供了机会，我也有机会看看别的老师是怎样布置作业的、是怎样批改作业的、是怎样借助批改作业与学生、家长互动的，通过看别的班级的作业，我也增长了不少知识。
我翻看了七班董老师批改的作文本，认真浏览的基本批改过的作文，觉得董老师是在生成性地批阅学生作文，从开头到结尾都是董老师认真批阅的痕迹，而不是仅限于最后的批语与得分，这可以与学生产生很好的互动，让学生通过老师对自己作文的批改而知道自己在遣词造句的欠缺，从而加以改正。我还翻看了二班与六班的读书签到表，觉得老师对读书签到表的批改很仔细，不但按照学生的书写情况明确分等级，还认真地圈出好词，画出好句，并加上激励性的批语，而我对学生读书签到表的批改太过粗糙，只关注学生写没写，字体怎样，却没有太关注学生读的内容与写的情况。
通过这次作业互查，我明确了自己在作业布置与批改的不足，学习到了其他老师批改作业的技巧与思路，这将又是一次提高自己职业水平的契机。
三年级语文作业互查
由于我上周请假不在学校，错过了一次互相学习如何更好地批改作业的机会。回来后我又赶紧请办公室其他老师挑出几本作业能让我依次学习一下。通过看别的班的老师批改作业，我马上意识到互相学习是一股多么强大的力量。
一、汇报检查情况
我认真学习了别的班的综合作业本，作文本，书写本，学习他们改作业的多种形式，对作业的要求格式。其中三一班的综合作业本给我留下了深刻印象：干净、整洁、字体工整。看他们班的作业就是一种赏心悦目、一种享受。其他几位老师，如三八班郭老师、三五班代老师，每次的综合作业本评语都细致入微，点出优缺点。相当认真、仔细，值得我学习。
二、作业批改亮点
1、教师批阅规范，细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、注重造句、写话的训练，每周的作文反复修改，每周的小练笔。
三、努力方向
1、今后改作业一定要做到保质保量。
2、注重个性化批语的鼓励效果。
3、布置作业尽量避免机械化，枯燥化，突出重难点。
“作文互查”的感受
三年级组
每次批改作文都觉得是件很头疼的事情。批改的细点儿时间不够，批改的简单点又觉得对不起学生。对于我来说批改作文就像是一只没头的苍蝇，真是希望能跟有经验的老师好好的学习学习。
原来我批改作文有时候我会把要求给学生在文后一条条列出来，列好分值，给学生打分后再写总评，;有时候我是把错别字和标点还有不通顺的句子改完再写上总评，我总觉得不知道这样批改是否合乎要求。这星期正好是“作文互查”学习的好时机，我认真地看了看
三、一班陈老师批改的作文，觉得有很多值得学习的地方：
1、作文要求必须在课堂上写完才回家，如果哪篇写不完拿回家写必须签字。而我总是让学生在家打好草稿，这样可能家长就已经把错别字和通顺的话过滤过一遍，不太便于看出学生的问题所在
2、每一个标点符号都认真批改。学生在家写过的作文标点也都是家长看过的、改过的而家长不检查的就会出现两极分化比较明显的现象。
3、每一个句子出现问题都有旁批和指导。我总是在最后指出学生的问题，而旁批对学生的指导更有针对性。
4、作文第一次批改后都有字、词的更正与句子的更正，很及时。而我们班的学生的错别字到现在还有没有跟更正完的现象。
陈老师批改的作文还有很多值得我学习的地方，在我今后的教学中我会尝试着批改的更用心、更认真。
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三年级英语作业自查报告
为了提高教学质量，了解教学情况，我校要求对各科作业进行自查。现针对自查情况做如下汇报：
一、作业的优点
1、本面整洁。
2、作业有针对性，有目标性。书写的单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。
3、教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，如：笑脸、good、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。
4、学生订正认真，各班的订正要求统一。
二、存在的不足
1、个别学生的作业没有明确作业要求，如单词、词组杂乱，没有顺序。
2、个别学生的订正有漏批现象。
三、改进的措施
1、加强作业批改，提高批改质量，教师亲自认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。
2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。
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四年级英语作业自查报告
今天，我校要求对各学科的作业进行自查，经过认真检查后，具体汇报如下：
一、及时批改，评价多样，注重实效。
在平时能认真对待，在保证数量的基础上批改，细致入微，二次批改较好，注重实效。在批改中，采取了多样的评价方式：笑脸、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、作业有针对性，特色鲜明。
我的英语作业针对不同年级的孩子设计了不同的作业。另外还布置学生设计出了一些特色作业。都是本着激发学生兴趣为目的展开的，效果很好。
三、存在的不足：
个别学生的作业二次批改不完善，错误未更正;学生出现了丢题的现象，教师没有及时让孩子完成;部分学生的书写需要加强。
四、今后的改进措施：
加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，必须抓紧抓实，抓出成效;督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。
推荐第8篇：受限空间作业自查报告
受限空间作业自查报告
为贯彻集团文件精神，加强受限空间作业的管理，公司在检修期间开展了专项检查，现汇报如下：
一、精心部署，全面检查。
公司在化工检修期间，制定了全面的检查方案。针对较危险的检修项目重点进行了检查，包括进入釜、灌、槽等密闭或半密闭空间进行检维修的经常性工作。重点排查员工的安全意识、作业防护用品、作业许可审批、作业现场监护、作业现场警示等薄弱作业环节存在的安全隐患。
二、加强安全教育，提高员工思想意识。
为提高员工安全思想意识，检修之前，公司组织了全公司参加检修的员工进行了针对重点作业的检修项目的安全培训。包括受限作业、动火作业、登高作业、吊装作业等项目。并将集团下发的《**企业一氧化碳倒灌事故多名责任人被刑拘》的文件，发放到各个单位，要求认真组织学习。正真达到了提高员工安全思想意识、作业技能的目的，确保了检修工作的顺利进行。
三、完善受限空间作业，加强应急管理理。
公司通过以往发现的隐患问题，整理并完善了特种作业环节的审批制度。要求检修期间首次动火，必须有公司分管安全领导签字确认后方可作业，企业主要负责人是检维修作业安全管理第一责任人，对检维修作业安全生产工作负总责。公司要求单位制定了详细的开停车方案、开停车置换确认表、打压试漏确认表等，并规定检修期间一切安全工作必须升级管理。
受限空间作业是进入釜、灌、槽等密闭或半密闭空间进行检维修危险工作。公司严格执行《受限空间作业安全规范》，严查操作人员三违行为，形成完整的安全检查制度。
按照谁作业、谁负责的原则，明确了检维修作业单位负责检维修作业任务的安全管理职责，并制定了详细的关于进入受限空间作业的管理办法：
1.受限空间作业实施作业证管理，作业前应办理《受限空间安全作业证》
1.1 《作业证》由作业单位负责办理。
1.2 《作业证》所列项目应逐项填写，安全措施栏应填写具体的安全措施。
1.3 《作业证》应由受限空间所在单位负责人审批。
1.4 一处受限空间、同一作业内容办理一张《作业证》，当受限空间工艺条件、作业环境条件改变时，应重新办理《作业证》。
1.5 《作业证》一式三联，三联分别由作业负责人、监护人持有，第二联由受限空间所在单位存查，第三联又公司安全质管部存档，《作业证》保存期限至少为1年。
2 安全隔绝
2.1 受限空间与其他系统连通的可能危及安全作业的管道应采取有效隔离措施。
2.2 管道安全隔绝可采用插入盲板或拆除一段管道进行隔绝，不能用水封或关闭阀门等代替盲板或拆除管道。
2.3 与受限空间相连通的可能危及安全作业的孔、洞应进行严密地封堵。
2.4 受限空间带有搅拌器等用电设备时，应在停机后切断电源，上锁并加挂警示牌。
3 清洗或置换
受限空间作业前，应根据受限空间盛装（过）的物料的特性，对受限空间进行清洗或置换，并达到下列要求：
3.1 氧含量一般为19.5%～23%。
3.2 有毒气体（物质）浓度应符合GBZ 2 的规定。
3.3 可燃气体浓度：当被测气体或蒸气的爆炸下限大于等于4%时，其被测浓度不大于0.5%（体积百分数）；当被测气体或蒸气的爆炸下限小于4%时，其被测浓度不大于0.2%（体积百分数）。
4 通风
应采取措施，保持受限空间空气良好流通。
4.1 打开人孔、手孔、料孔、风门等与大气相通的设施进行自然通风。
4.2 必要时，可采取强制通风。
4.3 采用管道送风时，送风前应对管道内介质和风源进行分析确认。
4.4 禁止向受限空间充氧气或富氧空气。
5 监测
5.1 作业前30 min内，应对受限空间进行气体采样分析，分析合格后方可进入。
5.2 分析仪器应在校验有效期内，使用前应保证其处于正常工作状态。
5.3 采样点应有代表性，容积较大的受限空间，应采取上、中、下各部位取样。
5.4 作业中应定时监测，至少每2 h监测一次，如监测分析结果有明显变化，则应加大监测频率；作业中断超过30 min应重新进行监测分析，对可能释放有害物质的受限空间，应连续监测。情况异常时应立即停止作业，撤离人员，经对现场处理，并取样分析合格后方可恢复作业。
6 监护
6.1 受限空间作业，在受限空间外应设有专人监护。
6.2 进入受限空间前，监护人应会同作业人员检查安全措施，统一联系信号。
6.3 在风险较大的受限空间作业，应增设监护人员，并随时保持与受限空间作业人员的联络。
6.4 监护人员不得脱离岗位，并应掌握受限空间作业人员的人数和身份，对人员和工器具进行清点。
7 其它安全要求
7.1 在受限空间作业时应在受限空间外设置安全警示标志。
7.2 受限空间出入口应保持畅通。
7.3 多工种、多层交叉作业应采取互相之间避免伤害的措施。
7.4 作业人员不得携带与作业无关的物品进入受限空间，作业中不得抛掷材料、工器具等物品。
7.5 受限空间外应备有空气呼吸器(氧气呼吸器)、消防器材和清水等相应的应急用品。
7.6 严禁作业人员在有毒、窒息环境下摘下防毒面具。
7.7 难度大、劳动强度大、时间长的受限空间作业应采取轮换作业。
7.8 在受限空间进行高处作业应按化学品生产单位高处作业安全规范的规定进行，应搭设安全梯或安全平台。
7.9 在受限空间进行动火作业应按化学品生产单位动火作业安全规范的规定进行。
7.10 作业前后应清点作业人员和作业工器具。作业人员离开受限空间作业点时，应将作业工器具带出。
7.11 作业结束后，由受限空间所在单位和作业单位共同检查受限空间内外，确认无问题后方可封闭受限空间。
四、职责要求
1 作业负责人的职责
1.1 对受限空间作业安全负全面责任。
1.2 在受限空间作业环境、作业方案和防护设施及用品达到安全要求后，可安排人员进入受限空间作业。 1.3 在受限空间及其附近发生异常情况时，应停止作业。
1.4 检查、确认应急准备情况，核实内外联络及呼叫方法。
1.5 对未经允许试图进入或已经进入受限空间者进行劝阻或责令退出。
2 监护人员的职责
2.1 对受限空间作业人员的安全负有监督和保护的职责。
2.2 了解可能面临的危害，对作业人员出现的异常行为能够及时警觉并做出判断。与作业人员保持联系和交流，观察作业人员的状况。
2.3 当发现异常时，立即向作业人员发出撤离警报，并帮助作业人员从受限空间逃生，同时立即呼叫紧急救援。
2.4 掌握应急救援的基本知识。
3 作业人员的职责
3.1 负责在保障安全的前提下进入受限空间实施作业任务。作业前应了解作业的内容、地点、时间、要求，熟知作业中的危害因素和应采取的安全措施。
3.2 确认安全防护措施落实情况。
3.3 遵守受限空间作业安全操作规程，正确使用受限空间作业安全设施与个体防护用品。
3.4 应与监护人员进行必要的、有效的安全、报警、撤离等双向信息交流。
3.5 服从作业监护人的指挥，如发现作业监护人员不履行职责时，应停止作业并撤出受限空间。
3.6 在作业中如出现异常情况或感到不适或呼吸困难时，应立即向作业监护人发出信号，迅速撤离现场。
4 审批人员的职责
4.1 审查《作业证》的办理是否符合要求。
4.2 到现场了解受限空间内外情况。
4.3 督促检查各项安全措施的落实情况。
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学校规范作业自查报告
学校规范作业>自查报告
根据蓬莱市初中教学规范中作业教学的有关规定，本学期我们在作业教学方面建立了科学、有效的>规章制度。如小门家中学作业设置的有关规定、作业批改与讲评制度、优化作业设计减轻学生课业负担的实施方案、作业检查与评价方案、作业审查与备案制度等等。为了有效实施相关规定，建立了作业教学领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正补偿。根据上述有关规定，学期中学期末我们对各学科作业进行了两次全面的检查并进行了总结与反思。
一、作业管理基本情况
1、规范作业布置行为
初
一、初二只设语文、数学、英语三科作业，初
三、初四只设语文、数学、英语、物理、化学五科作业。在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置两科作业，每科不得超过45分钟，总量不超过1.5小时。双休日及节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过2小时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。
2、优化作业设计、丰富作业形式
各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中，兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
3、落实作业的批改、讲评与评价制度
遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等级结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分调动学生的积极性。
4、落实作业备案和审查制度
平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学科组长牵头在集体备课的基础上统一作业内容及形式，做好记录并签字，然后由级部主任审核签字方可布置给学生。（本文出自范文先生.网 >）双休日作业、节假日作业实行网上公示，由全体学生及家长共同监督。各学科由大组长及分管领导负责两周检查一次并作好记录，存在问题及时反馈，及时整改。对违反作业管理各项规定的视情节轻重给予批评、通报并与千分考核挂钩。对存在问题又不能及时整改的学科或教师给予通报批评并在千分考核中扣除相应分数。
二、作业管理存在的问题
1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》等。没有明确的设计目的或检测的学习目标。
2、多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。
3、部分教师不能及时进行批改，只是课堂上统一讲解，不能有效的掌握学生对知识的掌握情况，教学没有针对性。
4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。教师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形成一种光布置不阅读或学生自己随便的局面。
5、分管领导和教研组长对作业的检查、督促力度不够，检查不够细致，对存在的问题不能及时有效的批评、督促、再检查。
三、作业管理工作改进措施
根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。
1、严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。
2、制定严格的作业管理有关规章制度。
3、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或惩罚性作业。
4、丰富作业形式，平日作业以基础型、巩固性和拓展性作业为主。双休日节假日作业以探究性和实践性作业为主。结合课本中的实践课题，每学期完成两次探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。
5、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力提高学生的阅读理解和写作能力。
6、平日作业、双休日作业都要有详细的检查备案记录，目的要明确，检测的学习目标要准确详细，双休日作业要及时进行网上公示，以便学生、家长共同监督。
7、加大检查力度，定期检查或不定期抽查相结合，检查要细，记录要详，及时反馈指导、督促整改，对违反有关规定或拒不整改的学科或教师按有关规定给与处理。
20
13、7 《学校规范作业自查报告》
推荐第10篇：受限空间作业自查报告
针对加强xxxx受限空间教育以及安全检查情况说明
通过学习青岛九盛纸制品有限公司“12.25”较重大中毒事故，认真落实学习公司有限空间作业安全生产隐患管理制度，对公司有限空间进行全面的隐患大排查活动，确保安全生产。对有限空间进行一次全面的普查登记，全面自查整治有限空间作业安全隐患，对发现的问题及时的登记建档，并且立即整改，如果不能在短时间进行处理的，制定整改方案，强化措施，落实责任，按照“措施、责任、资金、时限和预案”五落实的要求，限期整改完成，确保安全生产。贯彻集团文件精神，加强受限空间作业的管理，公司在检修期间开展了专项检查，现汇报如下：
一、精心部署，全面检查。
公司在受限空间大排查检修期间，制定了全面的检查方案。针对较危险的检修项目重点进行了检查，包括进入釜、灌、槽等密闭或半密闭空间进行检维修的经常性工作。重点排查员工的安全意识、作业防护用品、作业许可审批、作业现场监护、作业现场警示等薄弱作业环节存在的安全隐患。
二、加强安全教育，提高员工思想意识。
为提高员工安全思想意识，检修之前，公司组织了全公司参加检修的员工进行了针对重点作业的检修项目的安全培训。包括受限作业、动火作业、登高作业、吊装作业等项目。并将集团下发的《关于转发市公用事业管理局的通知》的文件，发放到各个部门，要求认真组织学习。正真达到了提高员工安全思想意识、作业技能的目的，确保了检修工作的顺利进行。
三、完善受限空间作业，加强应急管理理。
公司通过以往发现的隐患问题，整理并完善了特种作业环节的审批制度。要求检修期间首次动火，必须有公司分管安全领导签字确认后方可作业，企业主要负责人是检维修作业安全管理第一责任人，对检维修作业安全生产工作负总责。受限空间作业是进入釜、灌、槽等密闭或半密闭空间进行检维修危险工作。公司严格执行《受限空间作业安全规范》，严查操作人员“三违”行为，形成完整的安全检查制度。
按照“谁作业、谁负责”的原则，明确了检维修作业单位负责检维修作业任务的安全管理职责，并制定了详细的关于进入受限空间作业的管理办法：
1.受限空间作业实施作业证管理，作业前应办理《受限空间安全作业证》
1.1 《作业证》由作业单位负责办理。
1.2 《作业证》所列项目应逐项填写，安全措施栏应填写具体的安全措施。
1.3 《作业证》应由受限空间所在单位负责人审批。
2 1.4 一处受限空间、同一作业内容办理一张《作业证》，当受限空间工艺条件、作业环境条件改变时，应重新办理《作业证》。
1.5 《作业证》一式三联，三联分别由作业负责人、监护人持有，第二联由受限空间所在单位存查，第三联又公司安全质管部存档，《作业证》保存期限至少为1年。
2 安全隔绝
2.1 受限空间与其他系统连通的可能危及安全作业的管道应采取有效隔离措施。
2.2 管道安全隔绝可采用插入盲板或拆除一段管道进行隔绝，不能用水封或关闭阀门等代替盲板或拆除管道。
2.3 与受限空间相连通的可能危及安全作业的孔、洞应进行严密地封堵。
2.4 受限空间带有搅拌器等用电设备时，应在停机后切断电源，上锁并加挂警示牌。
3 清洗或置换
受限空间作业前，应根据受限空间盛装（过）的物料的特性，对受限空间进行清洗或置换，并达到下列要求：
3.1 氧含量一般为19.5%～23%。
3.2 有毒气体（物质）浓度应符合GBZ 2 的规定。 3.3 可燃气体浓度：当被测气体或蒸气的爆炸下限大于等于4%时，其被测浓度不大于0.5%（体积百分数）；当被测气体或蒸气的爆炸下限小于4%时，其被测浓度不大于0.2%（体积百分数）。
4 通风
3 应采取措施，保持受限空间空气良好流通。
4.1 打开人孔、手孔、料孔、风门等与大气相通的设施进行自然通风。
4.2 必要时，可采取强制通风。
4.3 采用管道送风时，送风前应对管道内介质和风源进行分析确认。
4.4 禁止向受限空间充氧气或富氧空气。 5 监测
5.1 作业前30 min内，应对受限空间进行气体采样分析，分析合格后方可进入。
5.2 分析仪器应在校验有效期内，使用前应保证其处于正常工作状态。
5.3 采样点应有代表性，容积较大的受限空间，应采取上、中、下各部位取样。
5.4 作业中应定时监测，至少每2 h监测一次，如监测分析结果有明显变化，则应加大监测频率；作业中断超过30 min应重新进行监测分析，对可能释放有害物质的受限空间，应连续监测。情况异常时应立即停止作业，撤离人员，经对现场处理，并取样分析合格后方可恢复作业。
6 监护
6.1 受限空间作业，在受限空间外应设有专人监护。 6.2 进入受限空间前，监护人应会同作业人员检查安全措施，统一联系信号。
6.3 在风险较大的受限空间作业，应增设监护人员，并随时保持与受限空间作业人员的联络。
4 6.4 监护人员不得脱离岗位，并应掌握受限空间作业人员的人数和身份，对人员和工器具进行清点。
7 其它安全要求
7.1 在受限空间作业时应在受限空间外设置安全警示标志。
7.2 受限空间出入口应保持畅通。
7.3 多工种、多层交叉作业应采取互相之间避免伤害的措施。
7.4 作业人员不得携带与作业无关的物品进入受限空间，作业中不得抛掷材料、工器具等物品。
7.5 受限空间外应备有空气呼吸器(氧气呼吸器)、消防器材和清水等相应的应急用品。
7.6 严禁作业人员在有毒、窒息环境下摘下防毒面具。 7.7 难度大、劳动强度大、时间长的受限空间作业应采取轮换作业。
7.8 在受限空间进行高处作业应按化学品生产单位高处作业安全规范的规定进行，应搭设安全梯或安全平台。
7.9 在受限空间进行动火作业应按化学品生产单位动火作业安全规范的规定进行。
7.10 作业前后应清点作业人员和作业工器具。作业人员离开受限空间作业点时，应将作业工器具带出。
7.11 作业结束后，由受限空间所在单位和作业单位共同检查受限空间内外，确认无问题后方可封闭受限空间。
四、职责要求
1 作业负责人的职责
5 1.1 对受限空间作业安全负全面责任。
1.2 在受限空间作业环境、作业方案和防护设施及用品达到安全要求后，可安排人员进入受限空间作业。
1.3 在受限空间及其附近发生异常情况时，应停止作业。
1.4 检查、确认应急准备情况，核实内外联络及呼叫方法。
1.5 对未经允许试图进入或已经进入受限空间者进行劝阻或责令退出。
2 监护人员的职责
2.1 对受限空间作业人员的安全负有监督和保护的职责。
2.2 了解可能面临的危害，对作业人员出现的异常行为能够及时警觉并做出判断。与作业人员保持联系和交流，观察作业人员的状况。
2.3 当发现异常时，立即向作业人员发出撤离警报，并帮助作业人员从受限空间逃生，同时立即呼叫紧急救援。
2.4 掌握应急救援的基本知识。 3 作业人员的职责
3.1 负责在保障安全的前提下进入受限空间实施作业任务。作业前应了解作业的内容、地点、时间、要求，熟知作业中的危害因素和应采取的安全措施。
3.2 确认安全防护措施落实情况。
3.3 遵守受限空间作业安全操作规程，正确使用受限空间作业安全设施与个体防护用品。
6 3.4 应与监护人员进行必要的、有效的安全、报警、撤离等双向信息交流。
3.5 服从作业监护人的指挥，如发现作业监护人员不履行职责时，应停止作业并撤出受限空间。
3.6 在作业中如出现异常情况或感到不适或呼吸困难时，应立即向作业监护人发出信号，迅速撤离现场。
4 审批人员的职责
4.1 审查《作业证》的办理是否符合要求。 4.2 到现场了解受限空间内外情况。 4.3 督促检查各项安全措施的落实情况。
第11篇：作业常规管理自查报告
余姚市蓝天学校教师教学常规管理
作业常规专项督查自查报告
为进一步贯彻落实《余姚市教育局关于公布余姚市中小学教师教学常规专项培训实施方案的通知》（余教【2013】127号）文件精神，以及凤山街道教辅室的会议精神，根据我校实际情况，成立以校长为组长的上课专项督查自查领导小组，通过从明确要求、督促检查等方面对作业常规管理进行检查，进一步规范我校教学常规工作管理，进一步提高我校的教学教研质量。
一、学校管理。
1、领导班子分工明确，制定完善的学校内部管理体制改革方案，并切实实施。严格教师管理，严明工作纪律，认真执行教职工管理规定，学校规章制度健全，落实到位。
2、深入学习，认识到位。一学年来，学校领导班子带领教师深入余姚市教育局有关《作业常规管理》的文件精神，提升教师工作的积极性。我们根据上级文件精神并结合我校实际共开展了四次作业常规管理的培训，并要求每位教师上交一份作业讲评课的教案，开设一节公开课。
3、校领导深入教学一线，积极听课，认真督查作业情况，并做好归纳总结。
二、教育教学工作。
1、化被动为主动，还教师选择作业的自主权
学生作业是教学质量的有机保障，教师要有效的提高教学质量必须重视作业的处理。我们知道，只有带班教师才更了解自己的学生，才能最为准确地把握教学进度。因此，为了提高作业的实效性，促使教师将课堂教学与作业的选择和处理进行整体性的思考。教师可根据教学进度和本班实际情况在配套作业挑选适当的习题，也可以由老师自行选题补充，有条件的班级甚至可以试行在老师布置基本作业的基础上，由学生根据个人需求，自主完成一定量的作业。而教务处对学科作业进行检查时不再标准化地要求所有题无遗漏。与此同时我们倡导教研组内经常性地、甚至是常规化地交流每天作业的内容、方式和数量。我们希望以这种模式来促进教师对作业的主动思考和教研组内的研讨和共享。
2、以细节保质量，将作业管理落到实处
在作业常规检查中，我们将更多的关注以下三个方面：
第一， 是否及时批改，及时反馈
我们要求作业必须及时地全批全改，并签明批改时间。同时对学生作业的重要问题应在教学后记中及时做好详细的摘记，对学生普遍存在的问题一旦出现要在班上及时讲解并要求学生订正。对所批作业要给出等级，提倡写鼓励性、启发性或提示性批语，建议教师在批改作业过程中，不要把重点放在判断结果上。而是针对学生的思路给予鼓励性的话语和必要的点拨和提示。
第
二、是否及时改错，及时复批
改错和复批的目的，一是督促做错题的学生认真反思出错原因，改正错误，培养认真作业、及时改错的良好习惯；二是教师通过二次批改，掌握学生的订正情况，了解哪些学生需要个别辅导，提高辅导的针对性。因此，我们认为对学生改错的复批是作业批改的重要内容。更是我们进行作业检查的重要关注点。
第
三、是否一次作业，两项评价
实践证明，书写整洁、格式规范等作业表象，常常与态度认真、思维严密等良好品质密不可分，在很大程度上两者可以互促互进。但是我们也发现大多数教师，还是更为关注学生对题型的熟练，知识的掌握。在作业批改中，更为注重学生做得正确与否，很少顾及卷面。尤其是对后进生，只要他们能上交作业，能做对，或能把错题订正过来就行了。长此以往的评价定势，势必使学生潦草马虎的作业态度潜滋暗长，对其学习品质的养成有害无益。因此我们在批改作业时，对学生的一次作业进行两项评价。一项是对作业正确情况的评价，一项是对卷面书写情况的评价。
3、多途径促交流，调整检查与反馈的方式
为了保证我们对作业的具体要求落到实处，使作业常规管理取得实效，本学期，我们对作业检查和反馈的方式进行了相应的调整：
其一，组内互查：由教研组长把关，组内每月进行一次班级交叉互查，一方面可以加强班级之间的作业交流，另一方面也有效的防止作业过多、过滥。
其二，教务处抽查：教研组长具体检查，在各班抽取3—5本作业，作为检查内容（随机抽取，临时确定）。对检查反映出的问题，及时反馈给各任课教师，并提出改进建议。同时将抽查过程中，发现的教研组和教师在提高作业效能、减轻学生负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。
其三，学生与家长问卷：作业是家长了解学生学习情况的一项重要途径，它的数量、方式和内容也是学生和家长极为关注的，其中有不少好的建议和思考。本学期，我们将学生与家长也纳入作业管理的对象。我们将以问卷的形式了解学生们平日完成各学科作业的时间，有什么好建议……通过整理和及时反馈，沟通师生、家校之间的联系。实现作业的进一步规范和优化，努力实现将作业当成礼物送给学生
通过自查，我们意识到尽管我们平常做了一定的工作，取得了一些成绩，但我校学生来自全国各地，流动性大，且我校教师普遍年轻化，教学经验不足，与上级教育主管部门的要求还存有很大差距，有着很大的不足。同时，我们也认识到，学校作业常规管理工作是提高学生作业质量的重要保障，我们只有不断思考和改进，站在学生与家长的角度，站在一线教师的角度，提高常规管理水平，才能够最终有效地减轻学生课业负担，提高学生作业水平，从而真正提高教学质量，提高学生素质。下一步我们将在余姚市教育局、凤山街道教辅室的要求和指导下进一步做好各项工作，竭力提高教学水平。
余姚市蓝天学校 2014年5月
第12篇：东坡煤矿作业规程自查报告
陕西陕煤铜川矿业有限公司 东坡煤矿作业规程自查报告
铜川矿业东坡煤矿 2014年5月20日
东坡煤矿作业规程自查报告
铜川矿业公司：
根据《陕西陕煤铜川矿业有限公司关于五月份开展作业规程评比活动的通知》铜川矿业发„2014‟142号文件精神，我矿于2014年5月10日至20日组织有关施工单位和科室对我矿2014年在用的作业规程进行了自查自评，现将相关情况报告如下：
一、成立矿作业规程自查自评领导小组 组 长：姬存斌
副组长：于宏毅 李满平贾志锋 康文辉 成 员：郑建喜 刘 涛 张甲鹏 杨道文 王 俊
姜进楼 宋明耀 岳 峰 程彦军 兰团晖 袁小社 陈永军
领导小组下设办公室在矿生产技术科，由康文辉同志兼任办公室主任，负责自查自评的协调安排，史乃军为专干，负责资料收集、上报工作。
二、自检自查情况
（一）采煤
1.我矿现共两个综采工作面正在生产，分别为综采一队“909西综采工作面”和综采二队“2100综采工作面”，相应的作业规程为《2100综采工作面作业规程》、《909西综采工作面作业规程》。
2.5月10日至15日为自查阶段，按照铜川矿业公司对作业规程自检自评的要求，对照“采煤工作面作业规程评比表”，我矿总工程师组织综采一队、综采二队及安检科、生产科、通风科、动力科、地测科、标准化办公室等科室的专业技术人员对《2100综采工作面作业规程》、《909西综采工作面作业规程》进行了自检自查。其中：
①《2100综采工作面作业规程》：
⑴对“采煤方法”、“安全技术措施”、“采面精细化管理”叙述不全的地方进行了补充。
⑵对部分章节字体类型、大小不一的情况进行了修改。 ⑶删除了相关“爆破管理”重复出现的内容。 ⑷增加补充了“六大系统”的内容。 ②《909西综采工作面作业规程》: ⑴对“顶板控制”、“安全技术措施”、“生产系统”叙述不全的地方进行了补充。
⑵对“两巷及端头顶板控制”进行了修改。 ⑶增加补充了六大系统、防治水的部分内容。
（二）掘进
1.我矿现共五个掘进工作面正在生产，分别为掘一队“东二扩大区皮带大巷延伸掘进工作面”、掘二队“909上顺掘进工作面”、掘三队“东翼皮带大巷掘进工作面”、掘四队“2101下顺掘进工作面”和掘五队“909下顺掘进工作面”；相应的
作业规程为《东二扩大区皮带大巷延伸掘进作业规程》、《909上顺掘进作业规程》、《东翼皮带大巷掘进作业规程》、《2101下顺掘进作业规程》和《909下顺掘进作业规程》。
2.在5月10日至15日自查阶段，按照铜川矿业公司对作业规程自检自评的要求，对照“掘进作业规程评比标准”， 我矿总工程师组织五个掘进队及安检科、生产科、通风科、动力科、地测科、标准化办公室等科室的专业技术人员对正在使用的五本作业规程进行了自检自查。其中：
①《东二扩大区皮带大巷延伸掘进作业规程》： ⑴对“炮眼布置图”及“装药量表”进行了修改，使其更加合理。
⑵对“一通三防”、“经济技术指标”部分进行了修改、补充。
⑶完善了“安全技术措施”中“爆破管理”的内容。 ⑷补充了六大系统的内容。 ②《909上顺掘进作业规程》：
⑴对“排水及探放水”、“机电设备、供电”部分重新进行了计算、效验、修改。
⑵完善了“安全技术措施”中“顶板管理”的内容。 ⑶增加、修改了“防治水” 的部分内容。
⑷对“安全技术措施”中“灾害预防与处理”进行了补充完善。
③《东翼皮带大巷掘进作业规程》：
⑴对“劳动组织”、“正规循环作业图表”进行了修改完善。
⑵对“监测监控”、“局部通风”部分进行了修改。 ⑶补充修改了“六大系统”的内容。 ④《2101下顺掘进作业规程》
⑴对“巷道断面及支护”部分进行了修改完善。 ⑵对“灾害预防与处理”、“避灾路线”部分进行了修改完善。
⑶修改了“安全技术措施“、“排水及探放水”、的内容。 ⑷补充修改了“精细化管理”的内容。 ⑤《909下顺掘进作业规程》
⑴对“掘进方法”、“精细化管理”、“安全技术措施”部分进行了修改完善。
⑵对“巷道断面及支护”部分进行了修改，使其更加符合生产实际。
⑶删除了爆破管理中重复出现的内容。 ⑷增加了六大系统的内容。
三、自评情况
经5月16日至19日我矿各专业科室充分讨论，5月20日在总工办召开由总工程师姬存斌主持，各副总及各专业科室技术人员参加的“作业规程评审会”。评出《2100综采工
作面作业规程》、《东翼皮带大巷掘进作业规程》和《2101下顺掘进作业规程》三份作业规程参加铜川矿业公司作业规程评比。
四、总结
通过这次作业规程自查自评活动，增进了采掘单位之间、专业科室与采掘单位之间的交流，学到了兄弟单位、科室在作业规程编制上做的好的地方，提高了专业技术人员编制作业规程的水平和能力。
以上是我矿严格按照《陕西陕煤铜川矿业有限公司关于五月份开展作业规程评比活动的通知》铜川矿业发„2014‟142号文件要求开展作业规程评比活动的情况。现上铜川矿业公司，随附三份作业规程，不足之处请批评指正。
铜川矿业公司东坡煤矿 2014年5月20日
第13篇：公司关于特殊作业自查报告
XXXXXXX有限公司
XXXXXX公司
关于本公司对特殊作业管理制度、作业票审核与填写和现场作业
的自查报告
为认真贯彻落实XXXXXX局下发的《关于进一步加强危险化学品企业特殊作业监管的紧急通知》的要求，确保本公司安全生产，公司领导对此非常重视，接此通知后公司领导立即组织各个车间负责人形成领导小组，对特殊作业管理制度、作业票审核与填写和现场特殊作业进行了专项检查，先就检查情况汇报如下：
一、组建检查领导小组 组长：XX 副组长：XXXX\\XXXX 组员：XXXX\\XXXX\\XXXXX\\XXXX 要求检查组成员不定期的对公司区域内的特殊作业票的审核和现场特殊作业人员进行检查。
二、加强检查力度、明确责任到人
公司为了加强对特殊作业的监察，实行问责制，谁审核谁负责，出现问题一查到底。对现场特殊作业负责人进行检查，检查内容有:作业票、风险告知、作业票的审核、现场风险的监控。各车间主任负责带班组长对本车间进行检查，并把检查出来的问题进行汇总，上报至公
XXXXXXX有限公司
司安环办和公司总经理处。安环办针对问题提出治理措施，以文件的形式下发至各个车间，各车间负责人依照治理措施进行治理，并在以后的生产中加强监管。
三、检查出来的问题
1、个别作业票相关部门未签字
2、部分作业票签字不及时
3、部分作业票未进行闭环
4、作业人员未随身携带特殊作业票
5、专人监护未尽职责
6、个别作业人员违规操作
7、作业人员个人防护用品佩戴不全
8、作业人员主要负责人不在现场
9、作业人员对作业风险不清晰
四、治理措施
1、安环办加强对作业票的审核力度，坚决执行相关部门未签字的禁止作业，并对监护人员和作业主要负责人进行关于作业票的专业培训，要求作业过程中监护人和负责人都要在现场，并按要求尽职责。
2、作业票要进行闭环，每一环节都有专人监督，作业结束时，要求作业票必须闭环。
3、对特殊作业人员进行培训，作业前进行关于安全交底和风险告知的培训，严禁违章操作、不按要求穿戴个人防护用品，作业票要作业人员随身携带，以便巡检人员检查。
XXXXXXX有限公司
五、总结
为做好这次关于特殊作业自查工作，我公司精心安排、仔细排查，对检查出来的问题不隐瞒，各部门能及时上报。根据安环办要求进行治理，为公司广大生产员工营造一个安全的生产环境。
XXXXXXXXXX有限公司
2018年X月XX日
第14篇：元疃小学《作业批改》自查报告
元疃小学《作业批改》自查报告
为了促进教学常规工作，我们于4月6日和5月6日对学生作业情况及批改情况进行督查，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。现将自查情况做以下汇报：
一、主要成绩
1、作业从数量上看，各教研组都能做到统一化，一律按照《息陬镇中心中学作业及批改细则》进行；作业的内容设计合理，题型多样，格式规范到位。
2、教师批改及时细致，符号规范，做到等级+日期，符合作业批改的要求。还有部分教师能结合学生的年龄特点，设计不同的奖励方法，对作业优秀的学生、作业进步的学生，采用加五角星、加小旗、画笑脸、送小红花等，这些做法值得我们学习。
3、部分教师不仅认真批改，而且对学生的作业有针对性的评价语。
二、存在问题
1、个别教师要求不严格，造成部分学生在书写时涂改严重，作业整洁程度欠佳。
2、个别教师在批阅过程中，不够认真，学生作业中出现错误漏批的现象。
3、从学生的作业中可以看出，教师对学生的评价语较少，部分评价语没有针对性。
三、改进
1、希望每位教师在学生作业本的整洁程度上再下功夫，减少作业涂改现象，养成良好的书写习惯。
2、所有教师都应做到认真批改作业，发现问题及时纠正，杜绝错误作业漏批的现象。
3、在作业批改上，除了等级和日期以外，我们鼓励教师对学生的作业有所评价，起到沟通、提高的作用。
总之，通过对学生作业的检查，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。另外，在检查的过程中，我们应该取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
元疃小学教导处 2015年5月25日
第15篇：有毒有害气体作业场所自查报告
新海水务有限公司同心分公司
有毒有害气体作业场所安全大检查自查报告
根据《自治区安委会办公室关于立即开展全区有毒有害气体作业场所安全大检查的紧急通知》及集团公司有关文件要求，我公司在8月16日召开全体员工会议，并对有害气体作业场所进行专项检查，严防各类安全生产事故发生，确保正常供水。现将自查情况汇报如下：
一、高度重视，落实责任
认真学习文件精神，结合本单位实际情况，公司安全领导小组现场划分责任，将责任落实到个人，将设备管理承包到个人，有效保障了安全运行。
二、建立健全有限空间管理制度
企业管理工作遵循“谁主管，谁负责”原则，依法建立和完善有限空间管理制度，建立药品存放安全管理制度、加药安全操作规程，及预防事故应急预案。
公司对净化水质所需化学品亚氯酸钠、高锰酸钾、盐酸、碱式氯化铝（絮凝剂）进行专人专项管理。企业负责人是化学品管理工作第一责任人，对本单位化学品管理工作负总责；部门负责人对化学药品管理工作负直接责任；生产使用人员负责具体管理工作。规定有限空间作业必须严格执行“先检测，后作业”流程，不得进行单人操作，没防护用品不得进行作业。
三、精细部署，全面排查
经过紧密部署，制定全面的排查方案，于8月23日启动全厂有限空间作业大检查。针对较危险的有限空间进行重点检查，包括加药间、制药间、储药间、化粪池等。突出排查员工的防范意识、作业防护用品、作业现场监督、现场危险识别、及应急救援薄弱环节存在的事故安全隐患等。
在检查中对发现的隐患，已备案并投入整改。对发现的问题及情况，完善了有限空间作业、有害气体检查、药品管理、加药操作等安全管理制度，强化了风险作业管理能力，针对危险的作业流程也有了更全面的控制措施。
三、加大宣传，提高意识
为提高员工安全意识，公司组织集中宣传教育培训。以板报、标语等形式，广泛宣传有毒有害气体的危害性、危害场所和预防措施。对于重点岗位工作人员进行专项培训，掌握危险作业流程、应急措施等，努力做到人人皆知，切实提高员工预防有毒气体中毒的意识和能力。
通过培训宣传使全体员工有了更深刻的安全认识，充分认识各类有毒有害气体的危险性，也更好地掌握安全知识和技能，全面提升安全工作能力，坚决杜绝事故此类发生。
四、完善防护硬件配置
在进一步完善减轻有限空间软件建设同时，积极加强硬件设备购置。为员工配备防护口罩、防酸碱手套、防毒面具等防护用品。为有限空间作业的安全性提供了有力保障。
通过此次安全自查，我公司安全生产运行总体情况比较平稳，没有发现重大安全隐患。坚决克服麻痹松懈的侥幸思想，切实查找安全隐患，保障供水安全。
二〇一二年八月二十四日
第16篇：高校课堂教师层面(作业布置)自查报告
高效课堂建设包片包干责任督查自查报告
（教师层面----作业布置）
我校自从推进高效课堂以来，在作业布置方面遵循减轻学生的劳动强度，缓解学生的学习压力，释放学生的学习负担，提高学习效率的宗旨，对课后作业进行了一些有效实践与探讨。
（一）作业的布置做到“少”而“精”。
首先作业要“少”，学生才会用心去完成。大量的作业只会使学生敷衍塞责，应付了事，起不到相应的效果。其次，作业要“精”在量少的同时，作业必须要“精”，起到对重点延伸的作用。
（二）作业内容对课堂知识有效延伸 。
（三）作业的形式多样化。作业不仅是书面作业，还有多种形式。
（四）对作业精心批改 。 教师对学生作业精心批改，起到言传身教的作用。在教学中，我校教师对学生的作业分内容和书面进行批改，对学生的情况常常是一句鼓励的话语，一个开心的笑脸。即使是学生的日记，我也做到篇篇批注。
以上只是我校在布置有效作业方面的初探成果。同时我校正积极探索如何将分层作业走进课堂教学。
第17篇：三青山镇中学学生作业自查报告
三青山镇中学学生作业自查报告
根据长岭县初中教学规范中作业教学的有关规定，本学期我们在作业教学方面建立了科学、有效的规章制度。如中学作业设置的有关规定、作业批改与讲评制度、优化作业设计减轻学生课业负担的实施方案、作业检查与评价方案、作业审查与备案制度等等。为了有效实施相关规定，建立了作业教学领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正补偿。根据上述有关规定，我们对各学科作业进行了两次全面的检查并进行了总结与反思。
一、作业管理基本情况
1、规范作业布置行为
初
一、初二只设语文、数学、英语三科作业，初二只设语文、数学、英语、物理四科作业，初三只设语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史七科作业。在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。双休日及节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过2小时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。严禁布置惩罚性作业。
2、优化作业设计、丰富作业形式
各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中，兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
3、落实作业的批改、讲评与评价制度
遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，要求教师对双休日节假日作业实行全批全改，平日作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用优、良、及格和不及格四个等级结合激励性语言评价学生作业。把作业评价与小组评价结合起来，多表扬少批评，充分调动学生的积极性。
二、作业管理存在的问题
1、个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》等。没有明确的设计目的或检测的学习目标。
2、多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。
3、部分教师不能及时进行批改，只是课堂上统一讲解，不能有效的掌握学生对知识的掌握情况，教学没有针对性。
4、阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。教师盲目的布置一些阅读篇目，对学生的阅读情况也不能及时检查，形成一种光布置不阅读或学生自己随便的局面。
5、分管领导和教研组长对作业的检查、督促力度不够，检查不够细致，对存在的问题不能及时有效的批评、督促、再检查。
三、作业管理工作改进措施
根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。
1、严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。
2、搞好集体备课，各级部各学科要统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或惩罚性作业。
3、丰富作业形式，平日作业以基础型、巩固性和拓展性作业为主。双休日节假日作业以探究性和实践性作业为主。结合课本中的实践课题，每学期完成两次探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。
4、加大学生的阅读量，要有针对性的布置阅读篇目，尽力提高学生的阅读理解和写作能力。
三青山镇中学
第18篇：汽车邮路接发作业工作自查报告（整理）
秦皇岛市邮政局汽车邮路接发作业工作自查报告
省公司：
秦皇岛局自收到省公司《关于开展汽车邮路接发作业专项检查的通知》（冀邮政网运[2012]5号）文件，严格按照文件要求，对邮区邮政路的转运生产单位进行自查，加强化汽车邮路接发管理工作，提高汽车邮路接发效率和质量，制定《秦皇岛市邮政局转运生产、汽车接发操作实施方案》。
基本情况
秦皇岛市邮区中心局现有人员106人，其中邮运、转运73人，共接发一级干线邮路2条，二级干线邮路1条，区内邮路5条，市内趟班10个趟次。
经过多年的不懈努力，我局的汽车接发作业管理工作取得了较快发展，人员配备逐渐趋于科学合理，为了全面提高汽车接发工作的效率和质量，我局坚持一是提高管理水平；二是进行制度创新；三是制定和完善过程管理、保障管理；进一频明确了汽车邮路接发的重要工作。
接发人员能够较好的落实集团公司下发的《邮区中心局生生操作规范》进行汽车、火车接发作业。
高度重视，认真组织。为了使自查工作扎实有效地开展起来，充分体现安全无事故、作业保持量、管理上层次的总体目标，同时客观地反映出自身差距和不足，提出科学的、合理的整改意见，我局成立了自查领导小组。组长由中心局局长杨勇担任，副组长由中心局书记，副局长担任。领导小组下设工作组成员由业务管理部，调度中心，设备维护部等同志担任。
存在的问题及整改意见
在自查过程中我们体会到，在上级业务主管部门多年的促评、促建、促改过程中，我局也积极努力，不断完善和规范汽运管理，取得了较好的管理效益，能够较好的落实《邮区中心局生产操作规范》，但在工作中也存在着一定的差距和不足。一是“人员素质”的专业化水平应进一步提高；二是对新进人员的岗前培训进一步巩固和加强，三是有违规计划发运现象。
通过自查，领导小组和工作组客观地总结了汽运接发管理的效果，分析了当前我局查出的实际问题，制定了相应的整改措施。
1、对三月份违计划发运问题，中心局进行了总结、分析、并要求限期整改。同时以班组为单位，组织人员培训学习生产作业操作规范和流程，落实到位，加强督导，杜绝类似现象重复发生。
2、在提高职工素质和岗前培训上，结合省局技能考核要求，每月举办一次技能练功对抗赛，提高岗位操作人员应知、应会技能，力争人人达到职业技能中级以上水平。
3、大力建设我局培训环境，积极编制中心局员工守则对新进人员进行一系列的培训达到汽车接发上岗要求。
4、优化市内转趟频次，严格按照集团公司下发的“邮区中心局生产操作规范（2006）”进行汽车接车作业。
第19篇：关于窄小空间施工作业场所的自查报告
关于窄小空间施工作业场所的自查报告
按照广州市荔湾区建设和园林绿化局及广州市荔湾区建设工程安全监督站的要求，我项目于2012年11月2日对本项目的窄小空间的施工作业场所进行了自查自纠,自查的具体情况如下：
本项目的窄小空间的施工作业场所共有五处，地下室有一个消防水池、二个人防水池，这三处的窄小空间的施工作业场所的模板拆除、装饰已经完成，1栋一个化粪池已经完成了浇筑混凝土及模板拆除等工作，此处的工作已经完成；以上四个的窄小空间的施工作业场所均已完成。三栋天面生活水池的模板均已拆除，正在进行试水，暂时不需要进行安排人员进行作业，如需要进行抹灰等作业，我项目将配备排气设备进行通风，防止出现作业人员窒息的情况，并随时进行检查。
广东省第四建筑工程公司 中国铁建荔湾国际城A地块项目
2012年11月2日
第20篇：关于窄小空间施工作业场所的自查报告
关于窄小空间施工作业场所的自查报告
按照广州市荔湾区建设和园林绿化局及广州市荔湾区建设工程安全监督站的要求，我项目于2012年11月2日对本项目的窄小空间的施工作业场所进行了自查自纠,自查的具体情况如下：
本项目的窄小空间的施工作业场所共有五处，地下室有一个消防水池、二个人防水池，这三处的窄小空间的施工作业场所的模板拆除、装饰已经完成，1栋一个化粪池已经完成了浇筑混凝土及模板拆除等工作，此处的工作已经完成；以上四个的窄小空间的施工作业场所均已完成。三栋天面生活水池的模板均已拆除，正在进行试水，暂时不需要进行安排人员进行作业，如需要进行抹灰等作业，我项目将配备排气设备进行通风，防止出现作业人员窒息的情况，并随时进行检查。
广东省第四建筑工程公司 中国铁建荔湾国际城A地块项目
2012年11月2日
