推荐第1篇：电大工作站自查报告
[1]诏安县电大工作站位于诏安县南诏镇北关街小宅巷51号，占地面积5.3亩，建筑面积3300平方米。1984年诏安县人民政府批准，成立“福建广播电视大学诏安工作站”。
诏安电大是一所利用广播、电视、卫星、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体进行远程开放教育的新型高等学校。
几年来，诏安电大在省、市电大的正确指导下，在县委、县府和教育主管部门的关心支持下，本着“以人为本，提升品位，服务社会，改革创新”的办学理念，不断扩大招生办学规模，推进了电大事业的飞速发展。
2000年春季，诏安电大首次开办了开放教育教育管理专科试点专业。2004年秋季，经省电大批准，成为开放教育本科导学点。2005年春，审批设置本科教育教学点，增设本科考点，2005年10月，建立由普通高校网络教育学院授权的奥鹏远程学历教育的学习中心，于2005年4月被省教育厅确定为总结性评估优秀学校，2007—2008学年度获得省电大系统“先进单位”称号。
在办学中，诏安电大坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针，全力以赴为海峡西岸经济区建设培养应用型人才。紧紧围绕“一个目标”、“二大管理”、“三个结合”、“四项建设”、“五个统一”的工作任务，极大的推进诏安现代远程教育事业的长足发展，促进了学校在远程教育观念、教学方法和教学组织等方面发生的深刻变化。即围绕扩大开放，服务社会的办学目标，加强“开放教育”和“奥鹏远程教育”的办学管理，做到远教与近辅导相结合，指导性学习与研究性学习相结合，理论学习与社会实际相结合。不断强化教育教学、专兼职教师、管理人员和技术人员的工作管理。实行统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一命题考试、统一评分标准的“五统一”教学管理制度，
加强师资建设
诏安电大现有教职工12人，其中，中学高级教师5人。为适应“人才培养模式改革和开放教育试点”教学需要，诏安电大还配备了二十多名符合开放教育教学和管理要求的专兼职教师、管理人员和技术人员，积极开展教学模式改革和管理模式改革。
诏安电大现有本、专科学生458人。办学25以来，共培养出本、专科毕业生1106人，为社会经济建设输送一批合格的人才。诏安电大是我县唯一一所具备多学科、高起点、有授权资质的成人大学。
电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。
中央电大开放教育本、专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网查询。
该学历可以参加国家举办的各类资格证书考试。
办学30多年来，浙江广播电视大学坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向山区海岛的办学方针，累计开设理、工、文、经、法、管、农等10大学科82个本专科专业，培养本专科毕业生44多万人，非学历教育结业近500万人次。现有各类学历教育在籍学生18万余人。为促进教育公平、缩小教育差距和加快浙江省高等教育大众化进程作出了重要贡献。
学习是当今的时尚，电大是身边的学堂。四川电大创新发展30年，当立而立。在新形势下，国家构建全民学习和终身学习型社会的宏伟目标已经发出召唤，新的事业等待电大师生去开拓。四川电大必将承载着梦想与理念，深入学习实践科学发展观，主动适应社会和求学者的需求，与时俱进，开拓创新，努力培养更多的应用型人才，为创建四川全民学习型社会、构建四川终身教育体系作出新的贡献，为实现四川“两个加快”续写新的辉煌。
推荐第2篇：电大教学检查自查报告
**电大2011年开放教育自查报告
**电大在市电大的正确领导之下，经过全体师生的共同努力，学校的教学工作有了长足的发展，也取得了一定的成绩。
随着我校招生规模的不断扩大，尤其是2011秋季招生，我校突破性地招收了131名学员，在校生人数达到了382人，这在我校历年招生规模中尚属首次。如何更好地管理如此之多的学员，这就为我校的教学管理提出了更高的要求。对于市校此次教学检查，全校上下极为重视，**电大***校长明确提出，我们要敢于暴露问题，要借此次上级领导教学检查的东风，狠抓教学管理，注重教学过程细节，继续强化为学员服务意识，培养出更多的用得上，留得住的人才，为我县经济做出更大的贡献。现将我校开放教育教学检查自查情况汇报如下：
一、高度重视，加大投入，不断改善教学条件
我校领导高度重视开放教育的教学管理，加大投入，更新所有教 师的办公电脑，宽带接入提高到8兆，更新打印机、扫描仪两台，极大提高了教师们的工作效率。学校加大投入为一批优秀学员免费提供教材，使学员们乐于学习，善于学习，更好地促进了他们的学习积极性，对于每次考试，他们都充满了信心，能够以优异成绩通过各项考试。建立我校自己的网站，教学信息发布于网站上，学员们随时可以查看、下载。
二、转变思想，适应开放教育的新形势
在开放教育的新形势、新要求下，我校各位老师转变思想，积极适应。以前认为只有通过电话口耳相传信息才能传达准确。然而学员们都有自己的工作，有时联系不到，导致信息传达不及时，虽然没有延误现象，但是效率不高。现在我校老师纷纷建立QQ群，利用详实的文字归纳信息内容，将网上教学过程制作成示意图，通过网络进行发布，这样既减轻了教师们的工作负担，学员们对于自己需要做的也很清楚，节约了时间，提高了效率。
三、优化师资配置，明确管理职责，打造我校名牌专业
我校现有开放教育专业十余个，在师资配备上，校领导狠下一番功夫。专业管理责任明确到人，每名教师管理一到两个专业，这样教师对自己所管理的专业规则熟悉，基于网络教学课程内容明确，指导学生学习具有针对性，管理过程中也不会发生错误。现在，我校已经打造了几个名牌专业，这些专业在学员中乃至全县都享有很高的声誉。
四、配好辅导员，管学管导
针对开放教育的特殊性，学校研究决定派我校***副校长担任电大本、专科班的辅导员。*校长不负重望，承担起了这艰巨任务。他们按照开放教育的特点和学员实际，认真做好管理、服务、指导工作，创造性地完成了管学管导工作。其基本做法是：
1、掌握学员基本情况。包括工作单位、电话、QQ号码、工作情况。
2、及时发放相关资料。包括课本、作业、网上学习资料及上级
有关通知。
3、形成良性互动。严格要求，精心服务，耐心指导，赢得了学员的信任和尊敬，辅导员和学员之间利用电话、网络、书信等形式互动，共同排除学习中的困难，解决学习上的难题，交流生活的感悟。同时两位辅导员还经常征求学员的建议和意见，并及时反聩。学员也利用自身优势，宣传我校开放教育，扩大影响，为我校开发教育献计献策，拓宽了我校的招生渠道。
五、存在的问题及努力的方向
开放教育在我校才刚起步，我们在实际工作中也遇到了不少困难和挑战，其主要表现在：
1、专业教师比较缺乏。我校的主导专业正在形成之中，非主导专业设置多，专业教师缺乏也成为制约因素。
2、网上教学活动比较薄弱，缺乏经验，网络资源的使用，网上教学活动还处于摸索阶段。
开放教育的发展和壮大，是我校的既定方针，也是我校新的发展点，学校有决心、有信心做大做强开放教育。通过这次教学自查，我们进一步坚定了决心，增强了信心，我们相信，在大家的共同努力下，开放教育一定会有美好的未来。
推荐第3篇：青龙电大秋季教学检查自查报告
青龙电大2006年秋季教学检查自查报告
本学期以来，青龙电大在上级电大的正确领导下，经过全体师生的共同努力，学校的教学工作中有了长足的发展，也取得了一定的成绩，现汇报如下：
一、深入探索，积极推广“网络环境下多元化指导型教学模式”和 “ 443教学管理模式”通过实施“网络环境下多元化指导型教学模式”和“443” 教学管理模式，形成以网络环境为基础，以课程为单元组织教学的教学模式。我校不但组织了全体教师进行了广泛的研讨，还采取了讲座、重点培训、文字宣传及考核的办法，在全校师生中宣传并推广网络环境下多元化指导型教学模式，让该模式深入人心。在本期的教学工作会上，我们又组织全体教师和管理人员对该模式进行了研讨。在充分理解和实践省校网络环境下多元化指导型教学模式的基础上，我们进一步探索和完善了我校的课程教学模式。制订了《青龙电大关于网络环境下多元化指导型教学模式的实施方案》、《青龙电大实施“443”教学管理模式的实施方案》，要求教师的教学安排注重整体设计，并加以实施，使我校的教学模式日渐定型。同时我们开展培训和交流研讨，转变全体教师的教学观念的，确立和强化学生的主体地位。如在教师中进行优秀导学课评比和经验交流，在学生中开展入学教育等，调动学生学习的主动性和积极性，强化教师的主动服务意识。同时，我加大了经费投入，加强了网络资源建设，不断完善分校在线平台的自建资源建设，为学生提供成熟、便捷的网上学习、交流互动环境。今年下半年，我校投入10 万元，更新了网络教室的计算机，提高了教学支持服务水平，为满足学生的自主学习夯实了基础。
二、认真落实总结性评估整改意见，制定青龙电大开放教育发展规划
总结性评估工作结束后，根据专家组提出的问题和建议以及市校领导的指导性意见，拟定了整改措施。为了巩固成果，保持和发挥自身优势，使亮点更亮。评估之后，我们在完善和提高上下功夫，做了五件事：一是召开了总结表彰大会，对在评估中作出了突出贡献同志进行了公开表彰；二是针对这次评估中暴露的问题写出了整改意见，如队伍建设问题。几年来，我校四支队伍建设虽有成效显著，但与试点工作的要求相比还有一定的差距。具体表现为：个别专业没有自己的专职责任教师；部分教师跟不上开放教育形势发展的需要，特别是部分外聘教师对开放教育知识了解不深，热情不高，工作应付之事时有发生。针对以上情况，我们下决心采取“引进一批、培训一批、淘汰一批”的办法，充实教师队伍的力量，改善教师
队伍的结构；三是将检查的初步结果和学校的下一步打算向县委县政府和教育局领导作了一次全面汇报，以争取各级领导对我校工作的进一步支持；四是安排专人对评估材料进行了一次全面清查修改，组卷存档工作；五是召开了全体教工会议，专门研究和探讨下一步工作打算和开放教育的办学思路，制定了开放教育发展规划。
三、加强队伍建设，改善师资结构
自我校被批准参加“人才培养模式改革与开放教育试点”项目以来，学校领导班子思想上高度重视，先后进行了两轮内部体制改革，出台了一系列规章制度，建立和健全了学校的教师队伍，组织了一支专职教师、兼职教师、专业责任教师和课程责任教师相结合的教师队伍,出台了一系列管理规章制度，完善了学校的教师队伍建设。
四、加强网络建设，确保教学需要
根据开办开放教育教学要求，从2001至今，我校投入数十万元对网络硬件设备、设施进行了更新和改造，保证了网络的畅通和安全运行，确保每位学生都能随时进入教学平台学习。实现了时空分离的开放教育教学模式。我校校园网采用以太网构架，主干网络采用100M光纤，同时100M双绞线交换到桌面。目前，我校建立了100兆校园网。全天开放的《电大在线》平台完全可以满足师生的学习交流、视频点播、学习资源共享、网上教学、网上答疑、网上调查等。服务器系统及平台经过升级后，保证网上信息、资源及时传输、储存和发布以及实施网上教学与管理的需要。我校建有广播、电视、卫星接收中心，能及时接收中央电大、省电大和中央教育电视台所有的电大教学内容和教学讯息，并保证接收质量。
五、加强培训力度，确保师生熟练运用现代媒体信息技术
我们注重队伍的培训，今年我们开展了五次大的培训活动，培训了三支队伍。一是培训教师。对所有从事开放教育教学的教师，在其上课之始，我们均开展了培训活动，从开放教育理念的灌输，到开放教育媒体的运用、资源的整合、教学方式的转变、教学手段的更新等均进行了培训。在本期教学工作会上，我们又对全体教职员工进行了一次教育技术技能培训。二是培训管理人员。今年我校对开放教育管理人员又进行了三次强化培训，从管理模式的变更，管理手段的更新，管理方法的变化，学生自主学习意识的培养等方面进行了培训。并对管理人员的开放教育知识进行测试。三是培训学生。对春秋两季入学的开放教育学生我们均进行了全面培训，上好开放教育入学指南课，协助学生组织自主学习小组，指导学生上网注
册、查询资料，发放自主学习资料等，所有新生全部参加了培训，且进行了考核，其中一次性通过率为98%。
六、加强教学资源配置与整合，夯实学员自主学习基础
为保证学校教学和学生自学各个环节的顺利进行，提高我校的教学质量，我校十分重视教学资源的配置与应用，在统设必修课多种教学资源配置及到位率方面做了大量的工作，并取得了一定的成效。学校制订了《青龙电大教材管理规定》，规范了学校教材的管理，保证了我校统设必修课教学资源的及时到位。其中统设必修课程教学资源包括印刷的专业文字教材、学习指导书、音像教材（含光盘）、IP课件、网络课程及课件，在开学报名时，学生均能领取到该学期各门统设必修课程的相关学习资料，面授辅导教师均能领取到所授课程的教学资料。保证了学生自主学习和任课教师教学的顺利进行，有利于教学质量的提高。统设必修课多种媒体教学资源配置及到位率配备率分别达到100%和95%以上。学校制订了《青龙电大教学资源管理制度》，规范了学校多媒体教学资源的管理。从中央电大、省电大购进课程教学资源VCD、录像带、录音磁带、IP课件、直播课堂，或自己制作、录制、刻录多媒体教学资源，并整合网上各种教学资源上传到自己的教学平台，组织学生按时参加中央电大、省电大主持的相应课程的直播课堂、单向视频、双向视频、网上实时答疑，多种教学媒体资源配置率达到96%，到位率100%，有效的保证教学高质高效的进行。
七、积极开展助学活动，切实加强支持服务
构建开放教育条件下的学习支持服务体系，一直是我们的工作重点。我们着重进行网上动态教学信息的收集、发布和网上资源的提供与配套建设。我们密切关注网上教学动态，及时下载相关教学文件。为了帮助学员自主学习，我们的助学辅导员采用了电话通知、QQ信息发布、电子邮件、校园网信息公布及黑板公告公布等形式及时通知学员网上直播课程的播出时间和BBS讨论与网上辅导答疑的时间，学校也安排出了固定教室和教师进行指导。为了提高资源使用效益，我校在教学改革上加大了力度，规定教师上课时必须进行资源情况介绍，并对学员获得资源情况进行培训和监管，同时我校将资源利用情况与教师授课质量联系起来，并采取开展各种活动的方式，调动教师和学生的积极性，把活动内容和小结存档，学生使用网上媒体记录作为学生形成性考核成绩评定的依据。除此之外，我校也积极鼓励专、兼职教师自建多种形式的媒体资源。为提高资源建设质量，2006年我校举办了2次课件制作培训。通过以上措施的实施，我校资源得到了有效利用，绝大多数教师形成了整合并指导学员利用
资源的习惯，大部分学员能利用网上资源进行自主学习。为提高学生网上自主学习效果，我校建立了一套较为完善的学习过程监控制度和考核办法，每期均对学员网上学习情况进行考核和评比，并将考核情况计入形成性考核成绩，对网上答疑，bbs讨论，单向视频，双向视频等网上教学活动均制定了具体管理措施和考评办法，并将考核情况与管理人员工作质量挂钩，在各项考核制度的激励下，我校学员积极主动的在《电大在线》三级平台实行了实名注册，开放本科注册率90%以上,开放专科85%。
八、严格执行形成性考核制度，确保形成性考核质量
制订切实可行的形成性考核方案并付诸有效的实施，一直是我校在试点过程中的工作重点。在形成性考核实施过程中，我们制定了以下几个基本原则：（1）坚持形考内容的全面性；
（2）坚持考核方案的有效性；（3）坚持简化操作的过程。形考内容在坚持以作业为主的基础上包括学习笔记、必须参加的（网上、辅导）集中学习、小组活动、以及其它项目等。考核步骤分三步进行，首先，开学初由班主任与辅导教师根据每门课的特点选择形考项目并确定各项目所占权重，经教研室审定后向学员公布；其次，由班主任对学员形考有关项目进行日常记录；最后，由班主任对学员形考成绩进行汇总、计算，经过主管领导检查，完全确认后上报市校，原始材料装订成册，归档。
九、加强实践教学管理，提高实践教学效果
实践性教学环节包括课程实验及集中实践性教学环节。我们将必做课程实验，列入必须参加的集中学习环节进行考核，实验室和实习基地根据学员实验签到情况及实验报告进行考核，凡未完成实验者，取消该生该科期末考试资格。为此，我校与校外相关单位联系，签订园艺、畜牧、护理、法学等专业实践基地协议，建立了相对稳定的校外实践基地， 满足开放教育试点各专业学员在校内校外实践的需要。
总之，本学期，我们在开放教育试点工作中扎实有效地开展了各项教学工作，取得了一点成绩，但我们工作中还存在许多不足，如我们的师资队伍建设还有待加强，学员参加网上教学活动还不够积极等。这些问题还有待于我们在今后的工作中去不断加强。
推荐第4篇：岳阳电大网上教学检查自查报告
岳阳广播电视大学网上教学督查情况通报一
为了进一步提高网上教学质量，及时总结经验，整改不足，不断完善网络教学环境，形成网上教学工作的长效机制。2010年9月30日至10月10日，在主管教学工作的封校长指导下，由科研与系统建设处牵头，对开放教育学院、职业技术学院、各县级电大分校和其他教学点开展了一次全面的网上教学督查工作。通过上传相关资料，上网查看学生在三级电大平台注册情况、网上教学活动、学生网上学习记录等形式进行，检查各教学单位和各县级电大教学点网上教学模式的应用情况、网上教学资源的应用情况、利用电大在线远程教学平台开展教学活动的情况以及利用网络开展学习支持服务的情况及效果。整个检查过程，得到了各教学单位和各县级电大教学点领导的高度重视与大力协助。现将检查情况通报如下：
一、网上教学安排情况
开放院、职院等教学部门在开学初根据开放教育教学要求，在编排好面授辅导课表的同时，安排好了《网上教学活动安排表》、《学员集中上网安排表》、《网上教研活动安排表》等。并对新生进行了开放教育理论培训、上网学习技能培训等，要求学员在“中央电大在线教学平台”“湖南电大在线教学平台”和“分校在线教学平台”三级平台注册，浏览资源。在培训中对学员进行开放教育学习观念的转变和对开放教育学习方法的启发教育，引导和培养新学员养成自主学习的习惯，学会查找和使用开放教育远程教学资源，提高学员网上学习的兴趣。
同时还对新聘请的课程辅导教师进行网上教学能力培训，使他们熟悉开放教育理论，理解开放教育的教学模式，掌握开放教育的教学方法。
二、网上教学检查情况
这次网上教学督查主要抽查的是2010春及以前的学生，主要是对学生网上学习时间及资源点击率的抽查。通过对每一个教学部门进行详细的实地网上检查，我们看到了各部门工作的闪光点，也发现了一些问题。开放院到目前为止已组织参加省校网上教学活动14场，在分校平台上组织课程辅导答疑活动10场。理工类和经济类专业责任教师分别组织本专业课程辅导教师在分校平台上进行网上教研活动共2次。开放院 1
的大部分学生能积极主动参加网上学习，在湖南电大、岳阳电大平台上网学习时间比较多，在湖南电大平均上网时间为22时06分，资源点击率24.2人次，在岳阳电大平均上网时间为33时16分，资源点击率29.1人次。其他各县级电大网上学习情况不容乐观。
三、存在的主要问题
1．个别教学点网上教学组织还有待进一步提高、学生在线学习时间稍显不足。
2．由于各分校对网上教学和网络等硬件设施建设的重视程度不同，工作组织实施效果不同，造成了分校之间网上教学的数据差距较大。在岳阳电大在线平台上平均上网时间，开放院达到33时16分，而岳阳县分校、汨罗分校的上网学习时间相对较少。
3.教学过程管理忽视，监控力度不够。有的教学点开学时进行了网上教学安排，但具体组织力度不够，对网上教学全过程的管理和监控有所忽视，要求不具体，对网上教学组织与辅导的过程、网上学习情况等缺乏有效的措施和监控。
4.提交资料不及时。网上教学督查通告发出后，不能及时提交相关资料、信息，要三番五次的催才能提交。
四、整改措施
1.各教学点要继续加强网上教学组织，尤其在当前学生面授辅导课出勤率较低的情况下，更要加强网上教学活动，同时也要按照相关考核标准，做好活动督查工作，认真填写《网上教学活动情况统计表》。
2．组织学生积极参加省电大和中央电大网上教学活动，为学生提供上网学习条件，采取具体措施，提高学生上网学习时间，达到每人每周平均6小时以上（三级电大在线平台），做好跟踪记录，在10月16日前提交《学生上网情况统计表》。
3．针对“一村一大”项目存在的情况，采取切实措施，提高学生网上实名注册率。要在一周内达到评估指标的要求，即在各级电大远程教学平台上的实名注册率达到100%。
从本次网上教学检查看，各教学点网上教学工作存在很大的差距，希望网上教学组织工作做的好的教学点，继续努力，进一步加强网上教学工作的领导和组织，使网上教学工作再上一个新台阶。网上教学组织较差的教学点要提高对开放教育网上教学工作重要性的认识，切实加强网上教学工作的领导和组织，积极进行适应当地的开放
教育网上教学方法的分析和研究，争取开放教育网上教学工作有新的突破。
岳阳电大科研与系统建设处
2010年10月10日
推荐第5篇：9射阳电大教学自查报告
射阳电大2011年教学检查自检报告
根据省电大要求，我校对2011年教学情况进行了自检，现将情况报告如下：
一、检查的组织
为了今年的教学检查，学校领导高度重视，专门成立了以分管校长张元同志为组长，开放教育科长周立新同志为副组长，教育科负责人、实训科负责人、开放教育科全体同志、各教研组长为成员的强有力的自检工作组，日常自检部门设在开放教育科，自检的课程主要选择了本专科各两个专业，每个专业选五门课程进行检查，主要从教学准备、教学组织、教师配置与培训、教学活动、网上实时教学活动的组织和实施情况、网上日常辅导答疑情况等六个方面进行全面、细致、深入的检查，取得了一定成效，同时也发现了不少问题，在今后工作中加以整改。
二、我校所采取的具体措施及实际成效
我校已建立起了功能完备的计算机网络，建成了拥有IP地址和独立域名的网站，并设有专用服务器。校园网带宽为100M，网络出口带宽为2M。学校还建有多媒体资源库。目前，学校拥有微机室3个，卫星IP接收系统1个，多媒体多功能厅1间，学术厅1间，计算机台数120余台，为了保证试点工作的正常进行，射阳电大加强了网络及教学平台功能的建设和完善，有中央电大要求的教学及管理平台，并及时跟踪平台功能的升级，能及时完整地提供中央电大、省电大的网上教学资源，满足教学与管理的需要。
学校指定专人开展网上教学资源清查工作，能与中央电大、省市电大实现有效的互联，保证网上信息、资源及时传输、储存和发布以及实施网上教学与管理的需要。卫星接收小站运行情况正常，能及时下载中央电大、省市电大下发的各种教学资源，经过技术改造后，将电大在线平台集成到校园网站当中，从而实现了教育教学资源的有机整合，在实际使用中发挥了良好的作用。
为了方便学员的学习，我校在电大在线平台上挂接各科教学资源，学员进行实名注册后登陆平台即可浏览课程说明、教学大纲、实施方案、查看离线作业、利用IP课件进行网上学习等。同时还可以开展网上答疑、讨论和小组活动，教师可以利用平台同学员进行信息交互、1 进行教学跟踪和及时监控。网上教学资源及时能被终端用户访问游览。网络教室全天候开放，节假日教师轮流值班，以便为学员学习提供方便，尤其对于地处偏远的学员，根据他们的需要提供支持服务。
三、我校网上教学模式的推广应用情况
学校在现代教育思想的指导下，遵循现代远程开放教育的规律，以课堂为中心的教育观念，树立新的以学生为中心，以学习为中心的观念，逐步实现了由封闭教育向开放教育转变，由以教师为中心向以学生为中心转变。我校充分利用多种媒体资源，有效开展多种形式的网上交互教学活动，积累了丰富的经验，创建了具有学生特色、媒体特色的“三学三维”教学模式。
(一)、通过“导学”、“助学”、“促学”，为学员构建了学习的平台。
1、导学。主要指为学习者自主学习提供指导。导学作为学习前的准备阶段，既指入学后专业学习前的各种教育和指导，又指教学过程中各个环节前的具体指导，是学员进行自主学习必要的准备过程，在此过程中，教师将起到重要的指导作用。
2、助学。主要指为学员自主学习提供帮助。电大教学过程上的助学主要体现在多种教学媒体配合和多种教学辅导手段综合使用两个方面。具体的有媒体教材支持、教学信息支持、面授辅导支持、学习交互支持等。
3、促学。指对学员自主学习过程进行的监控和评价，促学是督促学员完成自主学习任务的手段，贯穿于“导学”和“促学”两个教学阶段的全过程。大体上有四个关键环节：考核促学、考试促学、实习促学和答辩促学。通过促学四个环节的运行，增加学员学习的动力和压力，使学员养成看书、查找资料、做笔记、提问题等自主学习的习惯，使学习成为一个连续的过程。
（二）、“三维”交互，改革教与学的形式。
为开放学员提供了现代远程教育理念下的学习的支持服务平台，在教与学的形式上也应适应现代远程教育的特点。经过实践与思考，我们采取了以下三种基本形式。
1、以课程为单元的教学组织形式
在教学的组织实施上，不完全拘泥于年级和班级的限制，以课程为单元安排组织教学， 2 允许跨专业、跨年级接受教学。
2、以学习小组为基础的协作学习方式
协作学习是以学习小组形式为达到共同的学习目标而合作互助的一种全新的学习方式，以课程为单元建立灵活多样学习小组，不仅可以互相交流与促进学习活动，而且可以实现学员之间相互影响，达到自我完善。要建立学习小组组长负责制，活动考核制，做到实实在在。
3、以任务为目标的自主学习形式
这体现了开放教育的本质特征。任务分为两个层次，一是达标性任务，形式是平时作业，安排要适量，并把作业成绩按一定比例计入期末成绩；二是发展性任务。由学员自己确定的任务，个人制订学习计划，发展性任务更容易激发学员的学习热情。
四、网上教学所取得的新经验、特点以及效果
我校不少试点教师在教学辅导过程中，对教学过程进行一体化设计，以提供较为丰富的适用性较强的网上教学资源为基础，以开展实时非实时的网上教学辅导和交互答疑为手段，对课程教学模式进行了有益的探索，取得了许多丰富的经验。
如王国栋老师的《中国现当代文学2》网上教学辅导。王国栋老师根据《教学辅导计划书》的要求，在教学过程中，经过反复探索和实践，逐步总结出一套适用于这类课程的五步教学法：“导学引入——重点解析——案例深入——研讨总结——过程测评”，该模式既可适用于整个学期的学习，也可循环适用于每一单元的学习。
第一步：导学引入
每一学期开始阶段和每一学习单元开始阶段，教师应当围绕具体课程内容进行学前引导，让学生对该课程或某一单元在学习前基本的了解其重要性、学科地位、主要内容、学习要求等问题，从而树立起比较正确的学习态度和学习方法，并结合本人具体情况安排个人教学计划。
第二步：重点解析
开学后，教师应当按照教学计划对学生进行课程辅导，精讲重难点问题，并答疑解惑，消除学生在自学过程中建构知识时的盲点和误区。只有夯实理论基础，学生才能进一步将这些知识与社会中发生的典型案例相结合，达到理论联系实际，提高分析能力的目的。
3 第三步：案例巩固
中国现当代文学课程的特点是应用性强，与实际结合紧密，加之各个学员都是来自教育一线的教学人员，为满足学生理论联系实际的需要，调动学生学习的积极性，巩固课程的重难点知识，增强其分析问题、解决问题的能力，采用案例教学无疑是行之有效的。如教学鲁迅单元时可以通过对典型文章的分析和解决思路、方法等的了解和掌握，使学生进一步理解鲁迅先生的语言风格、鲁迅文章的深刻思想，使学生感觉学习的东西更实际、更真实。
第四步：研讨总结
该步骤的特点是同样适用案例教学法，但侧重于学生的自主独立研讨。教师的重要职责是评判和总结，学生则积极投入讨论并自由发表见解。如学习王安忆板块时，我和学生一起讨论了《长恨歌》究竟是成功之作还是失败之作，该问题大大地调动了学生的积极性，培养了学生独立思考和分析推理的能力，同时亲身感受了王安忆等作家文章的艺术魅力。
第五步：过程测评
现代远程教育教学质量终究决定于学生在整个学习过程中的质量，这仅靠重点问题解析、案例教学还不够，要使学生扎实自觉地建构知识结构，学会使用以网络为主的教学资源，就必须多学生学习过程的每一个环节进行客观有效的监控和评价。
五、我校利用网络开展学习支持服务的情况及效果
课程网上学习过程在教学中根据各专业课程的需要，每门课除了提供必不可少的文字教材外，还配套有其他教学媒体和学习辅助材料、如录音、录像课程，录音录像文字辅导材料、VCD、CAI课件、网上教学大纲、教学方案设计、重难点辅导和讨论区、网上课程参考资料和图书资源区等，以帮助学生学习。学校为了搞好对电大学员的教学支持服务，教学管理人员和课任教师经常登录中央电大、省市电大网站，关注各类动态信息，浏览各类教学资源，并将动态信息及时传达给相关人员，教学资源则下载到分校网站上，供学员自主学习使用，或刻录成光盘、打印成文字资料下发给学员。在册学员中有80%的学员都能从网上获取资源，自主学习，其余地处偏远或经济较差地区的学员，只能由课任教师带上刻录盘以及下载打印的文本材料巡视指导学习，对上线学习的学员学校定期由责任课教师主持BBS讨论，不能解决的问题再由我们向省校责任课教师递交。为了激发学习兴趣，学校根据成人学习的特点，积 4 极引导建立小组学习，开展小组学习。学习小组的建立是以学员所在部门或部门下设机构为单位，因为各单位都有自己的局域网，这样每个小组的学员都有自己的局域网，学员都能便于交互。各学习小组有一名小组长，负责安排本组活动，学校为各学习小组提供电大直播课程时间安排，各学习小组可直接接收看和复制直播，对小组学习中存在的问题，可通过电子邮件和电话等多种形式询问，也可在集中面授时有辅导教师解决，这种学习方式激发了广大学员学习的积极性，收到了良好的效果。根据专业特点和中央电大及省电大提供的网上资源，责任课教师设计网上单元测验，以增强学员学习的信心，并且每学期都在网上公布调查表，通过数据分析大部分学员对网上学习满意，在线学习方便随意，自主性较强，且效果较为明显。学校鼓励教师以新型教学为方向，在网上进行教研活动。
网上教学新探索本着"实用、适应、开放"的原则，学校利用网络，建设数字图书阅览室，拥有藏书4万余册，能够共享市校数字图书馆。我校图书馆自建校成立以来，现已拥有藏书2万余册，每年新征订期刊报纸50多种。为了更好地服务于现代远程教育，为广大师生教学及科研提供更好的电子文献资源服务，自2004年开始，我们经多方努力，加强了图书馆对开放教育教学的支持力度，提高了图书馆的管理效率和服务质量，促进了图书馆管理的服务工作的自动化、网络化的建设。为逐步适应教育信息化对信息资源的需求，学校图书馆正向馆藏文献多媒体化、信息资源共享网络化，管理和服务手段计算机化目标迈进。
六、存在的主要问题与整改措施
当前存在的主要问题是：
1、我校虽然已经建了中央电大的电大在线教学平台，但大部分教师自建教学资源的能力还比较差，自建资源较少。
2、学生网上资源利用率不高，有些学员网上学习时间不够。尤其条件较差的乡镇学员，上网条件不充分。
3、学员的协作学习精神不强。协作学习的主题是学员，这要求每位学员都要平等参与，共同合作。
为了加强网上教学及其教学模式的改革，我校将强化以下措施：
1、进一步加强辅导教师的网页、课件制作等技术培训，提高教师网络资源整合、自建资 5 源的能力，定期组织自建资源评选活动，促进学习资源建设与丰富。
2、进一步加强学员网络基础知识的培训，提高上网学习能力，优化平台资源，提高导学、助学水平。
3、继续深化教学模式、学习模式的探索与研究，真正把握规律、特点，强化质量意识，加强教学管理，把开放教育试点项目提高到新水平。
盐城市广播电视大学射阳分校2011年11月1日
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兰州电大“四五”普法工作自查报告
兰州电大“四五”普法工作自查报告
过去的四年，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为为指导，认真贯彻党和国家的教育方针、政策，抓班子、带队伍、强素质、树形象、促工作、保稳定，与时俱进，不断加大普法力度、服务力度、创新力度，积极推进依法执教进程，促进三个文明协调发展，为全面实现“四五”普法规划奠定了良好的基础。今年是“四五”普法活动的最后一年，也是最关键的一年。为全面总结我校“四五”普法工作，完成《兰州电大法制宣传教育第四个五年规划》确定的目标任务，根据《XX市教育局系统“四五“普法依法治理考核验收方案》（兰教办〔20xx〕67号），我校进行了自查自评，自查自评98分。现将自查自评情况具体汇报如下：
一、“四五”普法工作取得的主要进展
（一）、建立法制机构，加强组织领导（分值8分，自评8分） 根据“四五”普法工作的需要，我校于20xx年初成立了普法领导小组及办公室，分管领导宋焕恩副校长任组长，学校办公室主任任普法工作办公室主任。20xx年又基于领导班子变换的情况，调整了经普法依法治理领导小组成员，确定由主要领导负责法制宣传教育和依法治理工作，明确了各自职责，健全了工作制度，将学法用法工作纳入到每年的党支部工作中，年初有计划，年内有检查，年末有总结，平时通过教职工集中学习时间，安排学习法律法规，每年组织普法测试，做到有学习有纪录考试；每年召开一次领导小组会议，研究、总结、决定依法治理工作。
（二）、完善制度设施，建立保障机制（分值8分，自评8分） 在领导小组的指导下，20xx年重新制定了《兰州电大法制宣传教育工作条例》，从制度上起到了加强我校法制宣传教育工作的重要作用；同时，学校还逐步建立健全学校各项规章制度，形成100多条内容的规章制度汇编，促进学校工作规范化管理。按照普法工作要求，学校普法工作包括普法教材、计划总结、会议记录、考试测评、规章制度等档案资料齐全、整理规范，按时上报市教育局、辖区街道有关普法的各类报表。为了做好普法宣传，营造良好的普法环境，学校在有限的空间内，仍然开辟了普法宣传栏，并且充分发挥电大远程教育的优势，积极开展网上普法宣传活动，效果较好。
（三）、落实普法教材，明确教育内容（分值3分，自评3分） 从普法的基本点出发，在我校经费比较紧张的情况下，学校仍然拿出资金征订了普法教材。如《宪法》、《教师法》、《教育法》、《高等教育法》、《干部法律知识读本》、《教育法规手册》、《行政法与行政诉讼法》、《知识产权基础知识》等法律法规书籍。并基本做到干部、教职工人手一册指定的法律知识读本，为开展普法工作打下良好基础。
（四）、保证普法经费，确保工作进展（分值3分，自评3分） 我校将普法工作纳入学校工作，在普法教材、普法宣传、普法考试等方面给予经费保证，特别是根据法学专业的特殊性，要求学生必须全部订购教材，确保了普法依法治理工作正常开展。
（五）、开展普法宣传，营造良好环境（分值5分，自评4分） 我校能够按照普法要求，开展多种形式的法制宣传教育活动，每年集中组织“12.4”全国法制宣传日活动，平时能够通过板报开展校内的宣传教育活动，尤其是因地制宜，在我校网站发布有关法律法规的知识，向师生及社会大力宣传普法知识，创造普法舆论环境。总之，我校的法制宣传一年都在4次以上，达到了市教育局的要求。
（六）、领导以身作则，带头学法示范（分值10分，自评10分） 我校领导重视普法工作，并能带头学法、用法。为了从领导做起扎实搞好普法工作，制度了《兰州电大关于加强领导干部学法用法工作的实施意见的意见》，建立了领导干部法制讲座制度、中心组学法制度、法律知识培训制度、普法考试考核制度等规章制度，校级领导每年组织参加1次法制讲座、1次法律知识考试。我校领导在普法工作中严格要求自己，为广大教职工学法用法起到了表率作用。
（七）、重视职工学法，从严依法执教（分值10分，自评10分） 我校利用政治学习、业务学习时间安排学法内容。为保证将普法工作落到实处，教职工的普法工作同领导干部一样，制定了教职工学法用法的规定、法律知识培训、考试考核制度，每年组织1次普法考试，若成绩不合格就不能任职、定级、晋升，年度考核也不能评为优秀和良好。在做好对教师普法要求的同时，学校还在校内建立教师申诉渠道，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。
（八）、做好学生学法，扩大普法范围（分值15分，自评15分） 学校根据学生都是在职成人生的特点，制定了《兰州电 兰州电大“四五”普法工作自查报告
过去的四年，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为为指导，认真贯彻党和国家的教育方针、政策，抓班子、带队伍、强素质、树形象、促工作、保稳定，与时俱进，不断加大普法力度、服务力度、创新力度，积极推进依法执教进程，促进三个文明协调发展，为全面实现“四五”普法规划奠定了良好的基础。今年是“四五”普法活动的最后一年，也是最关键的一年。为全面总结我校“四五”普法工作，完成《兰州电大法制宣传教育第四个五年规划》确定的目标任务，根据《XX市教育局系统“四五“普法依法治理考核验收方案》（兰教办〔20xx〕67号），我校进行了自查自评，自查自评98分。现将自查自评情况具体汇报如下：
一、“四五”普法工作取得的主要进展
（一）、建立法制机构，加强组织领导（分值8分，自评8分） 根据“四五”普法工作的需要，我校于20xx年初成立了普法领导小组及办公室，分管领导宋焕恩副校长任组长，学校办公室主任任普法工作办公室主任。20xx年又基于领导班子变换的情况，调整了经普法依法治理领导小组成员，确定由主要领导负责法制宣传教育和依法治理工作，明确了各自职责，健全了工作制度，将学法用法工作纳入到每年的党支部工作中，年初有计划，年内有检查，年末有总结，平时通过教职工集中学习时间，安排学习法律法规，每年组织普法测试，做到有学习有纪录考试；每年召开一次领导小组会议，研究、总结、决定依法治理工作。
（二）、完善制度设施，建立保障机制（分值8分，自评8分） 在领导小组的指导下，20xx年重新制定了《兰州电大法制宣传教育工作条例》，从制度上起到了加强我校法制宣传教育工作的重要作用；同时，学校还逐步建立健全学校各项规章制度，形成100多条内容的规章制度汇编，促进学校工作规范化管理。按照普法工作要求，学校普法工作包括普法教材、计划总结、会议记录、考试测评、规章制度等档案资料齐全、整理规范，按时上报市教育局、辖区街道有关普法的各类报表。为了做好普法宣传，营造良好的普法环境，学校在有限的空间内，仍然开辟了普法宣传栏，并且充分发挥电大远程教育的优势，积极开展网上普法宣传活动，效果较好。
（三）、落实普法教材，明确教育内容（分值3分，自评3分） 从普法的基本点出发，在我校经费比较紧张的情况下，学校仍然拿出资金征订了普法教材。如《宪法》、《教师法》、《教育法》、《高等教育法》、《干部法律知识读本》、《教育法规手册》、《行政法与行政诉讼法》、《知识产权基础知识》等法律法规书籍。并基本做到干部、教职工人手一册指定的法律知识读本，为开展普法工作打下良好基础。
（四）、保证普法经费，确保工作进展（分值3分，自评3分） 我校将普法工作纳入学校工作，在普法教材、普法宣传、普法考试等方面给予经费保证，特别是根据法学专业的特殊性，要求学生必须全部订购教材，确保了普法依法治理工作正常开展。
（五）、开展普法宣传，营造良好环境（分值5分，自评4分） 我校能够按照普法要求，开展多种形式的法制宣传教育活动，每年集中组织“12.4”全国法制宣传日活动，平时能够通过板报开展校内的宣传教育活动，尤其是因地制宜，在我校网站发布有关法律法规的知识，向师生及社会大力宣传普法知识，创造普法舆论环境。总之，我校的法制宣传一年都在4次以上，达到了市教育局的要求。
（六）、领导以身作则，带头学法示范（分值10分，自评10分） 我校领导重视普法工作，并能带头学法、用法。为了从领导做起扎实搞好普法工作，制度了《兰州电大关于加强领导干部学法用法工作的实施意见的意见》，建立了领导干部法制讲座制度、中心组学法制度、法律知识培训制度、普法考试考核制度等规章制度，校级领导每年组织参加1次法制讲座、1次法律知识考试。我校领导在普法工作中严格要求自己，为广大教职工学法用法起到了表率作用。
（七）、重视职工学法，从严依法执教（分值10分，自评10分） 我校利用政治学习、业务学习时间安排学法内容。为保证将普法工作落到实处，教职工的普法工作同领导干部一样，制定了教职工学法用法的规定、法律知识培训、考试考核制度，每年组织1次普法考试，若成绩不合格就不能任职、定级、晋升，年度考核也不能评为优秀和良好。在做好对教师普法要求的同时，学校还在校内建立教师申诉渠道，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。
（八）、做好学生学法，扩大普法范围（分值15分，自评15分） 学校根据学生都是在职成人生的特点，制定了《兰州电
大加强学生法制教育工作的实施意见》，在安排组织好法学专业各课程教育教学工作的同时，并结合专业特点在行政管理专业开设《行政法与行政诉讼法》课程，在会计专业开设《经济法》课程，在教育管理专业开设《教育法制基础》课程，并在班级中建立学习小组，通过班会、小组活动开展法制宣传教育活动，发挥学校法学教师的作用，开展学习、宣传、讲座、谈话等普法活动。我校与中小学不同，根据我校特点，仍然聘请辖区派出所梁警官作为我校法制副校长，主要通过网络开展法制辅导和讲座任务，能够完成8个学时，每年开展1次法制教育活动。学校有固定的法制宣传教育阵地，主要是黑板报、橱窗、网站，在网站设立“师生维权岗”，大力宣传法律法规，充分发挥好教育主阵地作用，形成学校、家庭和社会三位一体的教育网络，把理论性与实践性，课堂教育与社会教育有机地结合起来，进一步增强师生的的法律意识，提高师生学法、用法、守法的自觉性。
（九）、抓住学习重点，强化普法宣传（分值3分，自评3分） 按照“四五”普法依法治理工作安排意见，我校将《宪法》、《教育法》、《教师法》、《行政法与行政诉讼法》、《校园伤害事故处理办法》等作为普法重点内容，开展了宣传教育活动，组织了学习、考试，使教职工的依法治校和依法执教意识明显增强。同时，按照市教育局的要求，在去年开展了教职工以师德建设为主要内容的诚信教育活动，领导班子和教师做出了师德承诺，组织了问卷调查，建立了师德档案，并与辖区派出所积极配合，检查核对登记出租房屋、吸毒人员情况，群防群治，形成了齐抓共管的良好局面。
（十）、加强综合治理，努力依法治校（分值15分，自评15分） 综上所述，我校能够按照依法施教、依法育人的要求，整章建制，形成了100多条规章制度的汇编，主要有重大事宜民主议事制度、党风廉政建设责任制度、教代会制度、以及队伍建设、教学管理、人事分配等规章制度，实行校务、政务公开，1000元以上财务支出、人员调动、重大改革措施等事宜必须经过校长办公会集体研究决定，向教职工通报。在提拔任用干部、推荐后备干部、职称评聘、评先选优时，始终坚持集体研究酝酿、广泛征求各方面意见、集体决定、进行公示的原则和程序进行，透明度和民主管理的程度较高，如20xx年推荐6名后备干部，20xx年提拔任用两名中层干部，今年推荐9名后备干部时，都严格按照干部德才兼备选拔原则和相关规定条件及程序进行。在每学期收取学生学费时，首先能够公示收费项目、收费标准、收费数量、收费依据，不乱收，不乱订教辅资料等。对教学管理出现问题的教师进行通报批评，并给予相应的经济处罚。
学校在教育局的领导下，每年与市教育局、街道签定综合治理目标责任书，实施中能够建立健全相关制度，落实人员，每年至少开展一次普法考试，建立有教职工的普法档案；开展了安全培训、安全检查、安全整顿工作；平时每天晚上和周
六、周日安排有领导带班，节假日期间除有专人24小时值班外，还安排教职工值班、领导带班。能够与辖区街道、社区、派出所等部门积极配合，开展定期不定期的检查、摸排等工作，加强了校园及周边环境的整治，排除了学校周边治安隐患。这些措施的有效实施，保证了我校各项综合治理任务的顺利完成，排除了不安全因素，近年来我校没有发生“三乱”问题。
通过开展长期的宣传教育工作，我校领导和教师的法制意识和依法办事能力都有明显提高，学校没有违法案件的发生。
我校每年制定有学校德育工作计划和工作总结，制定有《兰州电大加强和改进大学生思想政治工作的意见》，把德育工作作为学校工作的重要方面，每学期定期进行研究、分析和总结。为了搞好德育工作，能够立足学校实际，发挥学校远程教育的优势，在新建的第三代远程教育平台上开设讨论区、青年教师风采、心理咨询室等栏目，发布校园信息，开展人生观、世界观、价值观及爱国主义、集体主义等方面的宣传教育。去年，按照市教育局加强师德建设开展师德承诺的要求，我校做出了活动安排，集中进行了学习教育活动，领导班子和教师做出了公开承诺，组织了问卷调查，建立了师德档案，提高了教师的法制意识，帮助教师树立了正确的育人理念，校园内没有发生歧视学生、侮辱学生、体罚学生、伤害学生的事情。
学校建立有《处理突发传染性疾病的应急预案》和《重大突发性公共事件应急处理预案》，建立和完善了保护师生合法权益的应急机制，若是发生师生遇到不法侵害的事情，能够反映迅速，保障有力，使师生的生命财产安全和学校集体财产安全的损失减少到最低程度。
（十一）、提高综合能力，工作富有成效（分值20分，自评19分） 经过近5年的不懈努力，我校领导班子成员以身作则、带头学法用法的自觉性普遍增，依法决策、依法管理、依法执政的水平和能力普 遍提高，广大干部群众的现代法制观念进一步增强，依法维护自身合法权益的能力普遍提高，能自觉遵纪守法，依法处理日常生活中遇到的问题，在创造性地开展普法依法治理工作中，也涌现出了先进典型工作人员和典型工作事例。如我校实行考勤签到制度，广大教职工基本都能够按时上下班，有事、有病向学校请假；我校一位年轻教师，产假休满后按照《劳动法》的相关规定，向学校提出了每天需要2个小时的哺乳婴儿的要求，学校按规定予以批准，解决了这位教师的实际困难；学校办公室主任高学智作为普法工作办公室主任，在普法工作中兢兢业业、认真负责，制定工作计划，总结工作经验，自己带头学习法律法规，出题命题，组织考试，建立档案，为学校普法工作做出了贡献，被学校评为普法工作先进个人。在市教育局的领导下，在与辖区街道、社区、派出所的积极配合下，我校较好地完成“四五”普法工作任务，学校没有重大违纪违法案件、恶性案件，群众反映良好，为学校教育教学工作的顺利开展奠定较好的思想基础和法制环境，学校各方面工作取得长足的发展和进步，受到有关各部门的充分肯定和表彰。
20xx年4月，校团委在XX市教育局组织开展的的纪念毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词40周年—学习雷锋系列活动中，荣获优秀组织奖； 20xx年4月，学校在市教育工会组织排球比赛中获得优秀组织奖； 20xx年、20xx年和20xx年学校连续3年分别获得省电大、市教育局目标管理先进单位；
20xx年分别获得市教育局、省电大优秀党支部、思想政治工作先进集体；向凤莲校长、书记被评为市级优秀思想政治工作者，被市总工会评为“十佳管理女能手”；
20xx年和20xx年在省电大组织的校庆及有关活动中，获得6项教育教学活动优秀组织奖；1名老师和3名老师分别获得中央电大、省电大教学创新奖；7名学生获得会计模拟实验不同等级的奖项，5名老师和3名学生获得校庆征文不同等级的奖项，8名老师获得模式改革优秀论文，4名学生获得英语演讲比赛不同等级的奖项，1名学生获得英语文艺节目比赛二等奖；
20xx年－20xx年承担省级课题研究18项，结题15项，2项获得优秀奖（因人员调动3项课题没有结题）；组织了一年两次的论文交流会，累计交流论文171篇，形成3个论文集；教师在省部级及以上刊物发表论文54篇。在全省电大校庆系列活动中，今年年初向省电大报送了13个网络课件，参加中央电大“东方燕园杯”课件制作大赛。
二、“四五”普法工作存在的主要问题及对策
20xx年是全面实施第四个法制宣传教育五年规划验收之年，也是学习贯彻落实十六届四中、五中全会、进行保持共产党员先进性教育活动的重要一年，总结我校5年普法工作取得了一定成绩，但也存在一些问题，我们要站在促进三个文明建设的高度，进一步加强今后的普法工作。
1、虽然学校高度重视普法工作，大部分师生也有通过学法用法来提高利用法律知识维护自己合法权益的意识和自觉性，但仍然存在个别师生思想上不够重视，行动上缺乏主动性的情况。因此，要通过教育引导，加强普法制度建设，来进一步提高广大师生学法用法的自觉性，为深入开展普法工作奠定思想基础。
2、在普法宣传教育的形式方面，还存在形式比较单一的情况。在制定普法工作计划安排时，要把达到教育目的、明确学习内容作为重要内容，更加明确地提出来，特别要在形式上多想办法，做到形式多样，方法灵活，让师生在轻松愉悦的气氛中学习，提高学习的实效性。
3、虽然在普法工作制度建设方面做的比较完善，但仍然存在不是很规范、不是很细致、不是很具体的问题，所以要在全面整章建制的基础上，以达到做实、做深、做细的目的出发，重新修订规范工作制度，规范工作行为，使普法工作更具可操作性。
4、进一步加强普法工作的领导，要多召开相关的专题会议，加强对普法工作的研究、指导，及时解决普法工作中的问题，及时调整工作方、工作措施。
总之，要按照贯彻落实“三个代表”重要思想和十六届四中、五中全会精神的要求，围绕学校教育的中心工作，按照依法治校、依法执教和第五个普法规划的要求，继续坚持普治并举，标本兼治的原则，注重实效，巩固成果，进一步提高广大干部师生的法律素质，提高学校法治化管理水平，为推进教育可持续发展不懈努力。 二00五年五月二十九
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兰州电大“四五”普法工作自查报告
兰州电大“四五”普法工作自查报告 过去的四年，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为为指导，认真贯彻党和国家的教育方针、政策，抓班子、带队伍、强素质、树形象、促工作、保稳定，与时俱进，不断加大普法力度、服务力度、创新力度，积极推进依法执教进程，促进三个文明协调发展，为全面实现“四五”普法规划奠定了良好的基础。今年是“四五”普法活动的最后一年，也是最关键的一年。为全面总结我校“四五”普法工作，完成《兰州电大法制宣传教育第四个五年规划》确定的目标任务，根据《兰州市教育局系统“四五“普法依法治理考核验收方案》（兰教办〔2016〕67号），我校进行了自查自评，自查自评98分。现将自查自评情况具体汇报如下：
一、“四五”普法工作取得的主要进展
（一）、建立法制机构，加强组织领导（分值8分，自评8分） 根据“四五”普法工作的需要，我校于2001年初成立了普法领导小组及办公室，分管领导宋焕恩副校长任组长，学校办公室主任任普法工作办公室主任。2002年又基于领导班子变换的情况，调整了经普法依法治理领导小组成员，确定由主要领导负责法制宣传教育和依法治理工作，明确了各自职责，健全了工作制度，将学法用法工作纳入到每年的党支部工作中，年初有计划，年内有检查，年末有总结，平时通过教职工集中学习时间，安排学习法律法规，每年组织普法测试，做到有学习有纪录考试；每年召开一次领导小组会议，研究、总结、决定依法治理工作。
（二）、完善制度设施，建立保障机制（分值8分，自评8分） 在领导小组的指导下，2016年重新制定了《兰州电大法制宣传教育工作条例》，从制度上起到了加强我校法制宣传教育工作的重要作用；同时，学校还逐步建立健全学校各项规章制度，形成100多条内容的规章制度汇编，促进学校工作规范化管理。按照普法工作要求，学校普法工作包括普法教材、计划总结、会议记录、考试测评、规章制度等档案资料齐全、整理规范，按时上报市教育局、辖区街道有关普法的各类报表。为了做好普法宣传，营造良好的普法环境，学校在有限的空间内，仍然开辟了普法宣传栏，并且充分发挥电大远程教育的优势，积极开展网上普法宣传活动，效果较好。
（三）、落实普法教材，明确教育内容（分值3分，自评3分） 从普法的基本点出发，在我校经费比较紧张的情况下，学校仍然拿出资金征订了普法教材。如《宪法》、《教师法》、《教育法》、《高等教育法》、《干部法律知识读本》、《教育法规手册》、《行政法与行政诉讼法》、《知识产权基础知识》等法律法规书籍。并基本做到干部、教职工人手一册指定的法律知识读本，为开展普法工作打下良好基础。
（四）、保证普法经费，确保工作进展（分值3分，自评3分） 我校将普法工作纳入学校工作，在普法教材、普法宣传、普法考试等方面给予经费保证，特别是根据法学专业的特殊性，要求学生必须全部订购教材，确保了普法依法治理工作正常开展。
（五）、开展普法宣传，营造良好环境（分值5分，自评4分） 我校能够按照普法要求，开展多种形式的法制宣传教育活动，每年集中组织“12.4”全国法制宣传日活动，平时能够通过板报开展校内的宣传教育活动，尤其是因地制宜，在我校网站发布有关法律法规的知识，向师生及社会大力宣传普法知识，创造普法舆论环境。总之，我校的法制宣传一年都在4次以上，达到了市教育局的要求。
（六）、领导以身作则，带头学法示范（分值10分，自评10分） 我校领导重视普法工作，并能带头学法、用法。为了从领导做起扎实搞好普法工作，制度了《兰州电大关于加强领导干部学法用法工作的实施意见的意见》，建立了领导干部法制讲座制度、中心组学法制度、法律知识培训制度、普法考试考核制度等规章制度，校级领导每年组织参加1次法制讲座、1次法律知识考试。我校领导在普法工作中严格要求自己，为广大教职工学法用法起到了表率作用。
（七）、重视职工学法，从严依法执教（分值10分，自评10分） 我校利用政治学习、业务学习时间安排学法内容。为保证将普法工作落到实处，教职工的普法工作同领导干部一样，制定了教职工学法用法的规定、法律知识培训、考试考核制度，每年组织1次普法考试，若成绩不合格就不能任职、定级、晋升，年度考核也不能评为优秀和良好。在做好对教师普法要求的同时，学校还在校内建立教师申诉渠道，依法公正、公平解决教师与学校的争议，维护教师合法权益。
（八）、做好学生学法，扩大普法范围（分值15分，自评15分） 学校根据学生都是在职成人生的特点，制定了《兰州电大加强学生法制教育工作的实施意见》，在安排组织好法学专业各课程教育教学工作的同时，并结合专业特点在行政管理专业开设《行政法与行政诉讼法》课程，在会计专业开设《经济法》课程，在教育管理专业开设《教育法制基础》课程，并在班级中建立学习小组，通过班会、小组活动开展法制宣传教育活动，发挥学校法学教师的作用，开展学习、宣传、讲座、谈话等普法活动。我校与中小学不同，根据我校特点，仍然聘请辖区派出所梁警官作为我校法制副校长，主要通过网络开展法制辅导和讲座任务，能够完成8个学时，每年开展1次法制教育活动。学校有固定的法制宣传教育阵地，主要是黑板报、橱窗、网站，在网站设立“师生维权岗”，大力宣传法律法规，充分发挥好教育主阵地作用，形成学校、家庭和社会三位一体的教育网络，把理论性与实践性，课堂教育与社会教育有机地结合起来，进一步增强师生的的法律意识，提高师生学法、用法、守法的自觉性。
（九）、抓住学习重点，强化普法宣传（分值3分，自评3分） 按照“四五”普法依法治理工作安排意见，我校将《宪法》、《教育法》、《教师法》、《行政法与行政诉讼法》、《校园伤害事故处理办法》等作为普法重点内容，开展了宣传教育活动，组织了学习、考试，使教职工的依法治校和依法执教意识明显增强。同时，按照市教育局的要求，在去年开展了教职工以师德建设为主要内容的诚信教育活动，领导班子和教师做出了师德承诺，组织了问卷调查，建立了师德档案，并与辖区派出所积极配合，检查核对登记出租房屋、吸毒人员情况，群防群治，形成了齐抓共管的良好局面。
（十）、加强综合治理，努力依法治校（分值15分，自评15分） 综上所述，我校能够按照依法施教、依法育人的要求，整章建制，形成了100多条规章制度的汇编，主要有重大事宜民主议事制度、党风廉政建设责任制度、教代会制度、以及队伍建设、教学管理、人事分配等规章制度，实行校务、政务公开，1000元以上财务支出、人员调动、重大改革措施等事宜必须经过校长办公会集体研究决定，向教职工通报。在提拔任用干部、推荐后备干部、职称评聘、评先选优时，始终坚持集体研究酝酿、广泛征求各方面意见、集体决定、进行公示的原则和程序进行，透明度和民主管理的程度较高，如2002年推荐6名后备干部，2016年提拔任用两名中层干部，今年推荐9名后备干部时，都严格按照干部德才兼备选拔原则和相关规定条件及程序进行。在每学期收取学生学费时，首先能够公示收费项目、收费标准、收费数量、收费依据，不乱收，不乱订教辅资料等。对教学管理出现问题的教师进行通报批评，并给予相应的经济处罚。 学校在教育局的领导下，每年与市教育局、街道签定综合治理目标责任书，实施中能够建立健全相关制度，落实人员，每年至少开展一次普法考试，建立有教职工的普法档案；开展了安全培训、安全检查、安全整顿工作；平时每天晚上和周
六、周日安排有领导带班，节假日期间除有专人24小时值班外，还安排教职工值班、领导带班。能够与辖区街道、社区、派出所等部门积极配合，开展定期不定期的检查、摸排等工作，加强了校园及周边环境的整治，排除了学校周边治安隐患。这些措施的有效实施，保证了我校各项综合治理任务的顺利完成，排除了不安全因素，近年来我校没有发生“三乱”问题。 通过开展长期的宣传教育工作，我校领导和教师的法制意识和依法办事能力都有明显提高，学校没有违法案件的发生。 我校每年制定有学校德育工作计划和工作总结，制定有《兰州电大加强和改进大学生思想政治工作的意见》，把德育工作作为学校工作的重要方面，每学期定期进行研究、分析和总结。为了搞好德育工作，能够立足学校实际，发挥学校远程教育的优势，在新建的第三代远程教育平台上开设讨论区、青年教师风采、心理咨询室等栏目，发布校园信息，开展人生观、世界观、价值观及爱国主义、集体主义等方面的宣传教育。去年，按照市教育局加强师德建设开展师德承诺的要求，我校做出了活动安排，集中进行了学习教育活动，领导班子和教师做出了公开承诺，组织了问卷调查，建立了师德档案，提高了教师的法制意识，帮助教师树立了正确的育人理念，校园内没有发生歧视学生、侮辱学生、体罚学生、伤害学生的事情。 学校建立有《处理突发传染性疾病的应急预案》和《重大突发性公共事件应急处理预案》，建立和完善了保护师生合法权益的应急机制，若是发生师生遇到不法侵害的事情，能够反映迅速，保障有力，使师生的生命财产安全和学校集体财产安全的损失减少到最低程度。
（十一）、提高综合能力，工作富有成效（分值20分，自评19分） 经过近5年的不懈努力，我校领导班子成员以身作则、带头学法用法的自觉性普遍增，依法决策、依法管理、依法执政的水平和能力普遍提高，广大干部群众的现代法制观念进一步增强，依法维护自身合法权益的能力普遍提高，能自觉遵纪守法，依法处理日常生活中遇到的问题，在创造性地开展普法依法治理工作中，也涌现出了先进典型工作人员和典型工作事例。如我校实行考勤签到制度，广大教职工基本都能够按时上下班，有事、有病向学校请假；我校一位年轻教师，产假休满后按照《劳动法》的相关规定，向学校提出了每天需要2个小时的哺乳婴儿的要求，学校按规定予以批准，解决了这位教师的实际困难；学校办公室主任高学智作为普法工作办公室主任，在普法工作中兢兢业业、认真负责，制定工作计划，总结工作经验，自己带头学习法律法规，出题命题，组织考试，建立档案，为学校普法工作做出了贡献，被学校评为普法工作先进个人。在市教育局的领导下，在与辖区街道、社区、派出所的积极配合下，我校较好地完成“四五”普法工作任务，学校没有重大违纪违法案件、恶性案件，群众反映良好，为学校教育教学工作的顺利开展奠定较好的思想基础和法制环境，学校各方面工作取得长足的发展和进步，受到有关各部门的充分肯定和表彰。 2016年4月，校团委在兰州市教育局组织开展的的纪念毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词40周年—学习雷锋系列活动中，荣获优秀组织奖； 2016年4月，学校在市教育工会组织排球比赛中获得优秀组织奖； 2002年、2016年和2016年学校连续3年分别获得省电大、市教育局目标管理先进单位； 2016年分别获得市教育局、省电大优秀党支部、思想政治工作先进集体；向凤莲校长、书记被评为市级优秀思想政治工作者，被市总工会评为“十佳管理女能手”； 2016年和2016年在省电大组织的校庆及有关活动中，获得6项教育教学活动优秀组织奖；1名老师和3名老师分别获得中央电大、省电大教学创新奖；7名学生获得会计模拟实验不同等级的奖项，5名老师和3名学生获得校庆征文不同等级的奖项，8名老师获得模式改革优秀论文，4名学生获得英语演讲比赛不同等级的奖项，1名学生获得英语文艺节目比赛二等奖； 2016年－2016年承担省级课题研究18项，结题15项，2项获得优秀奖（因人员调动3项课题没有结题）；组织了一年两次的论文交流会，累计交流论文171篇，形成3个论文集；教师在省部级及以上刊物发表论文54篇。在全省电大校庆系列活动中，今年年初向省电大报送了13个网络课件，参加中央电大“东方燕园杯”课件制作大赛。
二、“四五”普法工作存在的主要问题及对策 2016年是全面实施第四个法制宣传教育五年规划验收之年，也是学习贯彻落实十六届四中、五中全会、进行保持共产党员先进性教育活动的重要一年，总结我校5年普法工作取得了一定成绩，但也存在一些问题，我们要站在促进三个文明建设的高度，进一步加强今后的普法工作。
1、虽然学校高度重视普法工作，大部分师生也有通过学法用法来提高利用法律知识维护自己合法权益的意识和自觉性，但仍然存在个别师生思想上不够重视，行动上缺乏主动性的情况。因此，要通过教育引导，加强普法制度建设，来进一步提高广大师生学法用法的自觉性，为深入开展普法工作奠定思想基础。
2、在普法宣传教育的形式方面，还存在形式比较单一的情况。在制定普法工作计划安排时，要把达到教育目的、明确学习内容作为重要内容，更加明确地提出来，特别要在形式上多想办法，做到形式多样，方法灵活，让师生在轻松愉悦的气氛中学习，提高学习的实效性。
3、虽然在普法工作制度建设方面做的比较完善，但仍然存在不是很规范、不是很细致、不是很具体的问题，所以要在全面整章建制的基础上，以达到做实、做深、做细的目的出发，重新修订规范工作制度，规范工作行为，使普法工作更具可操作性。
4、进一步加强普法工作的领导，要多召开相关的专题会议，加强对普法工作的研究、指导，及时解决普法工作中的问题，及时调整工作方、工作措施。总之，要按照贯彻落实“三个代表”重要思想和十六届四中、五中全会精神的要求，围绕学校教育的中心工作，按照依法治校、依法执教和第五个普法规划的要求，继续坚持普治并举，标本兼治的原则，注重实效，巩固成果，进一步提高广大干部师生的法律素质，提高学校法治化管理水平，为推进教育可持续发展不懈努力。 二00五年五月二十九日
推荐第8篇：电大教学点二00九年秋季教学检查自查报告
荆门市东宝区成人教育中心，是襄樊广播电视大学二00九年春季学期新增加的教学点。东宝区成人教育中心是湖北省省级示范成人学校、湖北省自考助学先进单位、湖北省质量信誉服务三优单位。校长田虎同志是荆门市第二届十佳校长。
我校现有教职工25人，其中高级职称3人，中级职称15人，现有在藉大学生1800余人。我校专业设置齐全，教学设备相对完善，教学管理严格，教学质量优良，曾多次被联办大学评为“先进函授站”,连续三年被东宝区评为“教学质量先进单位”。
“发展是生存线，教育质量是生命线”，这是我校在办学上形成的共识及指导思想。为此，学校专门成立了以校长田虎同志为组长的开放教育领导小组。调精兵强将组成工作专班，按照上级有关要求，规划了开放教育发展方案，制定了相关的管理制度，出台了一系列从招生到入学，从学习到毕业等配套的措施和办法，形成了我校开放教育的科学化、制度化、系列化。同时不断完善责任机制和激励机制，使我校的开放教育很快步入良性发展轨道。我校春季招生109人，秋季招生126人，发展势头良好，开放教育已经逐步成为我校又一品牌。可以预计，在不久的将来，开放教育一定会在我校做大做强，我们相信，有襄樊电大的正确指导和大力支持，有我校领导的正确决策和全体教师的共同努力，随着开放教育优势的不断强化和教学质量的全面提高，电大在我校一定会有一个美好的未来。
这次教学检查，既是提高教学质量的具体举措，又是我校电大教学工作的一次全面盘点。接到通知后，学校领导高度重视，召开专门会议，布置任务，并拟订了具体的自查方案，将内容分解到人，任务责任到人，迅速形成了合力。现将我校自查情况做如下汇报：
一、认真做好学员入学工作
新生入学工作是宣传开放教育的最好平台。学校领导高度重视，精心布置，精细准备，并邀请襄樊电大领导和区教育局领导到场指导。在会上，襄樊电大贾校长宣讲了开放教育的相关政策，朱主任讲解了《入学指南》，并与学员互动，解疑答惑，取得了良好的效果。106名学员至今没有一位中途退出的，在我校组织的新生入学水平测试中，学员及格率达100%，优秀率也在40%以上。同时我校将《开放教育入学指南》的资料发放到每一名学员手中，要求并督促他们认真研读，还特别设置了意见栏、建议栏、学员非常满意，学习认真，效果明显。
二、全力做好教学保障工作
“变管理为服务，服务也是管理“这是我校始终坚持的传统。由于电大教材要求非常严格，加之我校以前的教材都由联办大学提供，所以，电大教材的采购这个难题非常紧迫的摆在学校领导面前。田校长高度重视，立即派人上武汉到襄樊，多方联系，千方百计的采购。经过近半个月的艰苦努力，教师的奔波劳碌终于有成果。第一学期，全新的电大教材终于发放到学员手中，教材和练习册的到位率达到了90%以上，为学员的学习奠定了坚实的基础。特别是襄樊电大相关部门给予了我校大力支持和指导，使我校的电大教学有了一个良好的开端。
三、落实教学过程，抓好细节管理
“没有过程就没有结果，细节决定成败“，这是我校在教学管理上一直坚持的理念。学校责成教导处始终把教学管理放在首位，把电大教学放在工作的重中之重。学校召开专题会，就电大的课表设置、教师配备、教学实施，网上教学及学习等问题形成决议。教导处安排周朝伟教师专人负责电大教学，组织协调落实电大教学，并组织所有辅导教师参加培训，适应新形势、新变化、新模式，不断提高自身素质和教学水平。老教师张德松同志虽然是中学高级教师，但他并不满足现状，虚心向年青教师学习如何使用网络资源，如何进行网上学习辅导，经过他的积极努力，现已基本掌握了电大教学的技能技巧。李红霞教师年轻有为，她积极钻研电大计算机信息管理专业的相关知识，反复探索电大教学模式，形成了她独特的“自学、提高、教学、反聩”教学方法，赢得了学生的好评。她所辅导的学科，取得了良好的成绩，学员的及格率达到了100%。学校精心组织，全面统筹，使所有专业，所有课程，门门有辅导教师，科科有辅导资料，学校抓布置，教师抓落实，统一安排，定期检查，取得了良好的教学效果。教导处把教师上课、学员到课、资料发放、网上学习、作业批改等环节拿抓在手上不放松，定期检查，定期通报，限期整改，使教学过程得到了很好的落实，效果明显，期末考试成绩取得了预期的效果。
四、配好辅导员，管学管导
针对开放教育的特殊性，学校研究决定派年富力强的两个共产党员孟庆金、周朝伟教师担任电大本、专科班的辅导员。两位教师不负重望，承担起了这艰巨任务。他们按照开放教育的特点和学员实际，认真做好管理、服务、指导工作，创造性地完成了管学管导工作。其基本做法是：
1、掌握学员基本情况。包括工作单位、电话、QQ号码、工作情况。
2、及时发放相关资料。包括课本、作业、网上学习资料及上级有关通知。
3、形成良性互动。严格要求，精心服务，耐心指导，赢得了学员的信任和尊敬，辅导员和学员之间利用电话、网络、书信等形式互动，共同排除学习中的困难，解决学习上的难题，交流生活的感悟。同时两位辅导员还经常征求学员的建议和意见，并及时反聩。学员也利用自身优势，宣传我校开放教育，扩大影响，为我校开发教育献计献策，拓宽了我校的招生渠道。
五、整合网络资源，加强网上教学活动
网络是电大教学和学习的平台，我校对网络资源极为重视，分配李红霞教师专门负责相关工作。李老师把本、专科层次各专业的网络资料及时传给各相关辅导教师，教师及时通知并督促学员认真学习，完成作业。李老师把重要资料全部下载保存，便于查找和辅导学生。辅导教师把网上教学文件及教学资料整理到位，作为教学的重要内容，要求各专业的学员迅速学习，及时反馈学习情况，辅导员和教师对学员网上学习情况进行跟踪指导，督促学员完成学习任务，做好作业，并经常调阅学员网上学习时间记录，掌握学员学习情况，对上级发放的各种教学资料迅速传给各学员，使他们能不断跟上形势，完成学业。
六、指导学生成立学习小组，开展形式多样的自主学习
我校专业设置多，学员情况参差不齐。为提高学习效率，我校根据专业特点，指导学生成立了十二个学习小组。凡同一课程的学员在十人左右的，辅导员及时把他们的联络方式（电话、QQ号）相互通报，并指定小组长，小组成员定期，定时上网学习，交流学习体会，辅导教师参与其中，帮助学员解决学习中的疑难问题。学员通过小组学习不仅学习了知识，完成了学习任务，还得到相互学习，相互交流的乐趣。另外，学校还把邻近专业的学员组织起来，共同探讨学习中遇到的问题，取长补短，效果也比较明显。
七、存在的问题及努力的方向
开放教育在我校才刚起步，我们在实际工作中也遇到了不少困难和挑战，其主要表现在：
1、专业教师比较缺乏。我校的主导专业正在形成之中，非主导专业设置多，专业教师缺乏也成为制约因素。
2、网上教学活动比较薄弱，由于学校硬件设施还跟不上要求，加之缺乏经验，网络资源的使用，网上教学活动还处于摸索阶段。
开放教育的发展和壮大，是我校的既定方针，也是我校新的发展点，学校有决心、有信心做大做强开放教育。通过这次教学自查，我们进一步坚定了决心，增强了信心，我们相信，在大家的共同努力下，开放教育一定会有美好的未来。
东宝区成人教育中心
二00九年九月三十日
推荐第9篇：云南电大保山分校网上教学检查自查报告
云南电大保山分校2005年网上教学检查自查报告
根据滇电教〔2005〕28号“关于开展‘中央广播电视电视大学人才培养模式改革和开放教育试点’2005年网上教学检查的通知”的文件要求，我校对2004年网上检查以来网上教学资源应用情况、利用电大在线远程教学平台开展教学活动的情况以及我校利用网络开展学习支持服务的情况及效果等内容进行了认真的自查。现将自查情况总结如下。
一、加强网上教学资源的建设和应用力度
二、积极利用电大在线远程教学平台开展教学活动，做好学习支持服务工作。
我校一直积极鼓励师生关注统设必修课程网上教学活动，能及时将有关的网上动态信息下载通知有关教师和学员参加网上教学活动。目前，经过对教师进行计算机“四会”技能的培训后，分校“电大在线”网上教学活动开展的频率已越来越多了。为保证网上教学的开展，我校制定了加强网上教学的激励措施和技能培训方案，组织教师和学生充分利用网络的交互功能，进行网上教学、网上答疑、讨论和小组活动。学生在各级电大远程教学平台进行了实名注册。至2005年9月，我校实名注册共计1235人次。
为了做好对学生的学习支持服务工作，我校制定了《关于加强开放教育试点教学支持服务的实施意见》，采取多种手段对学生提供网络自主学习的支持服务。主要支持服务工作具体表现在以下几方面：
1、充分运用现代化远程教学设施为学生提供网络共享学习资源。如：学校能收录、播放vbi、ip教学资源，并将所接收的教学资源进行格式化后放到学校的校园网主页上。学校还为学生刻录、租借vcd、音像等学习媒体，能方便学生随时随地自主选择学习。
2、我校开通了电话答疑，在校园网上开设教学和教务管理栏目，建
立了辅导教师和辅导员的专用e-mail信箱。每学期都制定教学文件公布责任教师辅导教师的电话、e-mail地址，方便学员学习方法、课程学习内容以及学习心理的咨询。
3、我校每晚7：30-10：00为开放教育学生无偿开放网络教室，方便学生上网自学，尽可能地为学生提供良好的自主学习环境，有效发挥各环节的互补作用，为学生提供助学服务，以提高教学效果。
4、我校双向视频教室已在去年年初正式使用，根据省校安排，我校按时组织了各专业学生参加了双向视频系统的网上教学活动，与省校课程责任教师开展了交互教学。学生学习中的问题直接向责任教师面对面地提问，解决了心中的疑惑，从中受益非浅。
5、我校积极为辅导教师开展网上教学提供支持服务。首先，为每一个办公室安装了计算机，进行了计算机技能培训、网络技术培训，提高教师开展远程教学的能力，并以提高课时酬金的办法来鼓励教师运用现代信息手段进行教学。我校对开放教育试点的辅导员给予电话补助，外聘辅导教师的电话答疑记录计课时发放酬金。
三、积极探索网络教学模式的改革，促进师生间的教学互动。
根据省校的模式，结合保山分校实际，我校制定了“三结合、三加强、三提高”措施，即：文字教材与多种媒体资源相结合，加强教育技术和学习方法的指导，提高学生的学习效率；自主学习与集中辅导相结合，加强教学过程的监控，提高教师导学的能力；传统课堂学习与网络互动式学习相结合，加强教学媒体资源的整合，提高学校的办学实力。学校领导积极采取切实的措施，及时总结推广好的经验和做法，对做出成效的进行表彰和鼓励。学校各科室积极参与教学模式改革的探索和实践，全体教师积极主动地参与，将教学模式改革不断地引向深入。如：在《开放教育入学指南》教学中，我校教师已推行双向互动教学的做法，利用多媒体组合教学进行了相关理论的讲授，到网络教室进行了上网学习基本技能的培训，并教会学生收发电子邮件，并要求学生通过电子邮件的形式将作业发送给任课教师，任课老师以收到电子邮件来给出学生该门课程的20%的平时成绩，老师也及时的给予回复信件，和学生进行思想交流。同时还要求学生登录电大在线教学平台参与课程论坛的讨论活动，任课教师根据学生参与讨论发贴的情况给出学生该门课程的10%的平时成绩。这样的做法体现了教学实践活动中的人文关怀，并具有浓厚的情感交流，也为学生在今后的学习中有好的学习习惯和好的学习方法打下了好的基础。又如：《计算机组成原理与汇编语言》的课程辅导中，辅导教师将制作的多媒体课件发布到电大在线分校版上，内容与教学同步进行，学员可以根据辅导教师的要求直接到网上进行自主学习。辅导老师提前通知学员网上值班时间，如果学员在学习的过程中遇到什么问题，可直接在电大在线的教学平台讨论区域上发贴向老师寻求解答、与老师一起进行课程的讨论学习。这种方式的教与学进一步促进了师生之间的互动学习效果。
四、网上教学存在的主要问题和整改措施。
随着远程开放教育人才培养模式改革的深入和推进，我校的网络教学环境有了较大的改进和完善，但基于网络条件下的网上教学依然存在一些较为突出的问题。这些问题主要表现为以下几方面：
1、部分教师和学生的计算机操作技能不能适应网上教学的需要，网
络教学还未成为学校教与学的主要方式。
2、网络教学资源的利用率较低。我校的网上教学资源和以前相比已有了较大的改进和完善，但网上教学资源的使用率不高，还有待加大使用力度，提高使用率。
3、由于学校各方面的原因，我校校园网上各种信息、各种学习资源的更新较慢，不能满足学员的实时交互。
4、由于我校教学环境的限制，教师在开展学术交流、教研活动以及网上教学模式的探索和经验总结上还有待进一步完善和加强。
针对以上存在的主要问题，我校决定采取以下整改措施来加大网上教学的开展力度。
1、加大培训力度，提高师生的网络操作技能。采取分别、分批的对教师和学员进行了计算机操作技能的培训，进行“电大在线”的教与学、具体使用的培训。
2、增强网络教学意识，合理利用网络资源。在今后的教学中，学校应根据教学需要，安排课程辅导教师进行“网络值班”，充分利用网络的交互功能，定时为学员进行网上讨论、网上答疑和网上教学辅导，使学生真正到网络教学的益处和特色，从而保证实现教学互动，使学生养成网络学习的学习习惯。
3、丰富网络资源，加大自建资源的建设。在原有学习资源的基础上，学校要有针对性地加大自建资源的建设，建立保山电大试题库，导入开放教育本、专科各专业的期末、期中考试题。鼓励辅导教师自己制作课件放入各科的学习资源栏，方便学生的自主学习。
4、加大网上教学模式的探索和改革力度。在今后的试点工作中，学校应加大学术交流、教研活动以及网上教学模式的探索和经验总结，并将好的教学经验加以推广和普及，促进网上教学的开展。
云南电大保山分校
二00五年九月三十日
推荐第10篇：云南电大保山分校网上教学检查自查报告
云南电大保山分校2005年网上教学检查自查报告
根据滇电教〔2005〕28号“关于开展‘中央广播电视电视大学人才培养模式改革和开放教育试点’2005年网上教学检查的通知”的文件要求，我校对2004年网上检查以来网上教学资源应用情况、利用电大在线远程教学平台开展教学活动的情况以及我校利用网络开展学习支持服务的情况及效果等内容进行了认真的自查。现将自查情况总结如下。
一、加强网上教学资源的建设和应用力度
自2004年网上教学检查以来，我校继续加强了网上教学资源的建设，设立了专人利用地面卫星接收、计算机进行直播课堂、VBI和IP课件的接收并由专人及时导入校园网上。电大在线分校版教学平台的教学资源，VBI文本、IP课件、直播课堂的接收、下载、制作导入，采用4个80G×5硬盘和1个120G硬盘存储。2005年3月为止，我校各试点专业中，凡中央电大和省电大配备的统设必修课的IP课件以及相关课程的文本教学资源已全部接收并导入保山电大校园网电大在线分校版上，共计：本科7个专业，66门课程，679节课。专科11个专业，57门课程，385节课。在我校电大在线分校版教学平台中，根据我校所开设的试点专业，已导入云南电大2001年到2004年10月全部教学资源488门课程、中央电大2001年至2004年12月所有课程文本资源。文本资源内容有教师介绍、教学大纲、实施方案、教学辅导、电子文本及课件等共13532篇。到2005年9月，我校接收并导入保山电大校园网的网上教学资源又有了更多的变化，共计：本科10个专业，71门课程，811节课。专科11个专业，57门课程，391节课。导入云南电大2001年到2005年9月全部教学资源488门课程、中央电大2001年至2005年9月所有课程文本资源共21646篇。分校自建资源35篇。在2005年新建了网上VBI系统和VOD课程点播系统。从2005年6月起VBI数据接收了1994篇，制作并导入电大在线本、专科共10个专业的卫星接收直播课堂RM格式教学课程33门、234节课。
二、积极利用电大在线远程教学平台开展教学活动，做好学习支持服务工作。
我校一直积极鼓励师生关注统设必修课程网上教学活动，能及时将有关的网上动态信息下载通知有关教师和学员参加网上教学活动。目前，经过对教师进行计算机“四会”技能的培训后，分校“电大在线”网上教学活动开展的频率已越来越多了。为保证网上教学的开展，我校制定了加强网上教学的激励措施和技能培训方案，组织教师和学生充分利用网络的交互功能，进行网上教学、网上答疑、讨论和小组活动。学生在各级电大远程教学平台进行了实名注册。至2005年9月，我校实名注册共计1235人次。
一些课程已逐步开展了网上教学、网上答疑和网上讨论活动。2005年我校电大在线远程教学平台上开设了课程共46门，参与课程论坛共305人次，和以前相比参与课程论坛的人次已有了较大地改进和提高。2005年春在课程论坛上发贴24条，打破了0的记录。从2005年1月至9月我校师生网上教学资源的总浏览数达13345人次，比2004年网上教学检查以来已有了很大的提高。学生登录电大在线查看相关课程教学资源的点击数较以前相比也有了较大的提高。上网查看中央电大统一下发的86门网上教学资源的学生约有3444人次。点击数较多的如《经济数学》共有200人次、《邓小平理论》258人次、《公共管理学》90人次、《组织行为学》89人次、《开放教育入学指南》88人次、《个人与团队》45人次。查看了45门课程的配套教学资源约1085人次。点击数较多的如《基础会计》共有110人次、《线性代数》59人次、《邓小平理论》68人次。
为了做好对学生的学习支持服务工作，我校制定了《关于加强开放教育试点教学支持服务的实施意见》，采取多种手段对学生提供网络自主学习的支持服务。主要支持服务工作具体表现在以下几方面：
1、充分运用现代化远程教学设施为学生提供网络共享学习资源。如：学校能收录、播放VBI、IP教学资源，并将所接收的教学资源进行格式化后放到学校的校园网主页上。学校还为学生刻录、租借VCD、音像等学习媒体，能方便学生随时随地自主选择学习。
2、我校开通了电话答疑，在校园网上开设教学和教务管理栏目，建
立了辅导教师和辅导员的专用E-mail信箱。每学期都制定教学文件公布责任教师辅导教师的电话、E-mail地址，方便学员学习方法、课程学习内容以及学习心理的咨询。
3、我校每晚7：30-10：00为开放教育学生无偿开放网络教室，方便学生上网自学，尽可能地为学生提供良好的自主学习环境，有效发挥各环节的互补作用，为学生提供助学服务，以提高教学效果。
4、我校双向视频教室已在去年年初正式使用，根据省校安排，我校按时组织了各专业学生参加了双向视频系统的网上教学活动，与省校课程责任教师开展了交互教学。学生学习中的问题直接向责任教师面对面地提问，解决了心中的疑惑，从中受益非浅。
5、我校积极为辅导教师开展网上教学提供支持服务。首先，为每一个办公室安装了计算机，进行了计算机技能培训、网络技术培训，提高教师开展远程教学的能力，并以提高课时酬金的办法来鼓励教师运用现代信息手段进行教学。我校对开放教育试点的辅导员给予电话补助，外聘辅导教师的电话答疑记录计课时发放酬金。
三、积极探索网络教学模式的改革，促进师生间的教学互动。
根据省校的模式，结合保山分校实际，我校制定了“三结合、三加强、三提高”措施，即：文字教材与多种媒体资源相结合，加强教育技术和学习方法的指导，提高学生的学习效率；自主学习与集中辅导相结合，加强教学过程的监控，提高教师导学的能力；传统课堂学习与网络互动式学习相结合，加强教学媒体资源的整合，提高学校的办学实力。学校领导积极采取切实的措施，及时总结推广好的经验和做法，对做出成效的进行表彰和鼓励。学校各科室积极参与教学模式改革的探索和实践，全体教师积极主动地参与，将教学模式改革不断地引向深入。如：在《开放教育入学指南》教学中，我校教师已推行双向互动教学的做法，利用多媒体组合教学进行了相关理论的讲授，到网络教室进行了上网学习基本技能的培训，并教会学生收发电子邮件，并要求学生通过电子邮件的形式将作业发送给任课教师，任课老师以收到电子邮件来给出学生该门课程的20%的平时成绩，老师也及时的给予回复信件，和学生进行思想交流。同时还要求学生登录电大在线教学平台参与课程论坛的讨论活动，任课教师根据学生参与讨论发贴的情况给出学生该门课程的10%的平时成绩。这样的做法体现了教学实践活动中的人文关怀，并具有浓厚的情感交流，也为学生在今后的学习中有好的学习习惯和好的学习方法打下了好的基础。又如：《计算机组成原理与汇编语言》的课程辅导中，辅导教师将制作的多媒体课件发布到电大在线分校版上，内容与教学同步进行，学员可以根据辅导教师的要求直接到网上进行自主学习。辅导老师提前通知学员网上值班时间，如果学员在学习的过程中遇到什么问题，可直接在电大在线的教学平台讨论区域上发贴向老师寻求解答、与老师一起进行课程的讨论学习。这种方式的教与学进一步促进了师生之间的互动学习效果。
四、网上教学存在的主要问题和整改措施。
随着远程开放教育人才培养模式改革的深入和推进，我校的网络教学环境有了较大的改进和完善，但基于网络条件下的网上教学依然存在一些较为突出的问题。这些问题主要表现为以下几方面：
1、部分教师和学生的计算机操作技能不能适应网上教学的需要，网
络教学还未成为学校教与学的主要方式。
2、网络教学资源的利用率较低。我校的网上教学资源和以前相比已有了较大的改进和完善，但网上教学资源的使用率不高，还有待加大使用力度，提高使用率。
3、由于学校各方面的原因，我校校园网上各种信息、各种学习资源的更新较慢，不能满足学员的实时交互。
4、由于我校教学环境的限制，教师在开展学术交流、教研活动以及网上教学模式的探索和经验总结上还有待进一步完善和加强。
针对以上存在的主要问题，我校决定采取以下整改措施来加大网上教学的开展力度。
1、加大培训力度，提高师生的网络操作技能。采取分别、分批的对教师和学员进行了计算机操作技能的培训，进行“电大在线”的教与学、具体使用的培训。
2、增强网络教学意识，合理利用网络资源。在今后的教学中，学校应根据教学需要，安排课程辅导教师进行“网络值班”，充分利用网络的交互功能，定时为学员进行网上讨论、网上答疑和网上教学辅导，使学生真正到网络教学的益处和特色，从而保证实现教学互动，使学生养成网络学习的学习习惯。
3、丰富网络资源，加大自建资源的建设。在原有学习资源的基础上，学校要有针对性地加大自建资源的建设，建立保山电大试题库，导入开放教育本、专科各专业的期末、期中考试题。鼓励辅导教师自己制作课件放入各科的学习资源栏，方便学生的自主学习。
4、加大网上教学模式的探索和改革力度。在今后的试点工作中，学校应加大学术交流、教研活动以及网上教学模式的探索和经验总结，并将好的教学经验加以推广和普及，促进网上教学的开展。
第11篇：精河县电大秋季开学初教学检查自查报告
精河县电大2009年秋季开学初教学检查自查报告
为进一步实践和完善精河电大教学模式和教学过程质量监控制度，使教学各环节工作切实落到实处，规范教学行为，进一步提高办学水平和教学质量，于2009年9月5日至9月20日对我校本学期开学教学情况，按文件要求逐一进行了自查。自查情况如下：
一、开学基本情况：
2009级秋季我校共有08级春季、08级秋季、09级春季、09级秋季四个年级，其中08春秋级140人入学，09春秋级100人入学，合计开学人数240人，其中专科161人，本科79人。开学专业共有汉语言专本科（73人）、法学专本科（103人）、财务会计专本科六个专业（64人）。共有61门专科课程，任课教师19人（其中专任教师15人，兼职教师4人）。。
精河电大定于2009年9月1日-24日学生报到，9月26日学生正式开课。截至目前，学生报到情况良好， 08春秋、09春的绝大多数学生都能按时到校报到并交学费。报到同时教务处把学生组织起来，对学生进行坚决维护祖国统
一、维护民族团结、反对民族分裂，自觉遵守国家法律和校纪校规，维护校园稳定，做一名合格的电大学生的教育。新生开课后，我校还将对新生进行开放教育的相关知识和计算机基础知识的培训。
二、教材到位情况： 本学期教材100%到位。
三、专业课程开设情况
1、本学期各专业课程的教学进度
教学计划的正确实施是不延误学生毕业的保证。我校教务管理人员认真学习,熟练掌握每年度的教学计划,尤其注重调整后的教学计划,做到每位学生不错报一门课程。在规定的时间内不漏学一门课程。保证在九月下旬按开课大表开始上课。目前准备工作已就绪，各科教学将严格按照课程总表进行上课，保证教学计划的落实。
2、教学时间的安排、课程表的编制及执行情况：
我校于9月1日—9月10日期间按照我校本学期的教学安排及我校教学设施的情况、各个专业学生的情况、辅导教师的情况编制了课程表，并将于9月15日前发放到辅导教师和开放教育学生的手中，要求各个专业的教员严格按照课程表督促学生上好辅导课，在学生很好地解决工学矛盾的前提下，可以到学校的计算机教室和多媒体教室查询资料、借阅课程辅导资料。
3、本学期各专业课程的任课教师（专兼职）到位情况
落实辅导教师是确保我校教学秩序正常开展的关键环节，本学期，我校各个专业课程的开设、课程辅导教师的确定均依据中央电大指导性教学计划、新疆电大实施性教学计划来制定执行性教学计划。
本学期开课前，教务处已将课程表和教材、备课本发放到辅导教师手中，
四、教学资源使用情况
1、本学期所开课程拥有教学资源情况
我校本学期所开课程拥有中央电大提供的各科教材、学习指导、形成性考核册，部分课程附带的教学光盘，部分自制课件等。
2、本学期所开课程使用教学资源情况
我校本学期所开课程将拥有的教学资源都能够按时、按计划进行使用。教师自制课件在多媒体教室给学员上课。
3、为学生提供教学支持服务的情况,学生上网学习情况。
中央电大的网上资源是辅导教师教学与学员的自学的主要依据，我校一贯坚持凡是中央电大提供的教学资源都全部使用。本学期，我校根据教学安排和开放教育学生的学习要求及各个专业学生的学习特点，为学生提供了各门课程的教学支持服务，学校的计算机教室和多媒体教室定时为开放教育的学生开放，开放教育各个专业的学生可以随时上网查询学习资料，同时，我校将学生的上网学习和形成性考核成绩相结合，督促学生切实有效地开展网上学习活动。
我县电大新生开学，在电大网络室进行“计算机基础知识”的培训，使之能在博州电大平台实名注册、实名登录、网上下载资料、网上BBS讨论，收发电子邮件等。
每学期开学时，就对每一位学员发的课程表下面明文规定，在这一学期内完成上网学习至少16次，网上BBS讨论及答疑至少2次，电子邮件及电话答疑至少4次。
精河电大
2009年9月15日
第12篇：电大
电大-法学本科自我鉴定
**年的秋天，那是一个丰收的季节，我怀着美好的向往，带着我的梦，走进了我向往已久的校园——XX广播电视大学，电大-法学本科自我鉴定。从那时起，我就暗自发誓，一定要虚心向老师求教，向班上的各位同学学习，不断积累书本上的理论知识，并在社会实践的过程中融会贯通，理论联系实际，做一个既能动脑又能动手的德才兼备的学生。转眼之间，我踏进校园已经一年有余。在刚过去的这段时光里，在学校各位领导和老师的关心和帮助下，我从政治思想上、道德修养上和专业知识上，都有了一个全新的变化，以至于对我的人生观、价值观，都产生了极为深远的积极影响。我憧憬着，在我毕业以后的某一天，我要用各位老师教给我的知识，来编织一张能捕获社会效益和经济效益的知识大网。在政治思想上，我努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓-小-平理论，以及“三个代表”重要思想。马克思列宁主义是我们党的指导思想。毛泽东思想和邓-小-平理论与马克思列宁主义是一脉相承的统一的科学体系。
邓-小-平理论不仅是中国共-产-党的指导思想，而且也是中华民族振兴的精神支柱。一个民族不能没有精神支柱。邓-小-平理论以对当代中国和世界的深刻分析，而成为中华民族振兴的强大精神支柱。邓-小-平同志不仅是一位伟大的马克思主义者，而且也是一位伟大的爱国主义者。他曾对美籍华人李政道教授讲过：“我从青年时就有了这样的理想，一是为共-产主义奋斗终身;二是爱国主义，振兴中华民族，把我们民族发展起来，具体地讲就是把社会主义现代化搞好。”正因为邓-小-平理论是时代精神和民族精神的统一，是社会主义和爱国主义的统一，既是马克思主义的，又是“中国化”的，所以它既是我们党的指导思想，也是振兴中华民族的精神支柱。正因为此，所以我把邓-小-平理论作为我自己的指导思想和精神支柱，进一步提高我的爱国热情。就如美国的一位民族英雄说的那样：“我今生最大的遗憾，就是没有第二次生命献给我的祖国，自我鉴定《电大-法学本科自我鉴定》。”有先辈作为我的楷模和精神激励，所以我爱我的祖国。只是加强政治思想的学习，还不能算是真正的爱国，还要学习我国几千年来留下的宝贵的优良的道德情操。在过去的一年多时间里，我不断学习思想道德方面的知识。
孟子曰：“尧、舜。性者也。汤、武，反之也。动容周旋中礼者，盛德之至也。”这句话的意思是说：尧、舜，是按照自己的本性做事。汤、武，是反省自己让自己恢复到本性。人的一举一动都符合礼制的规定，是道德很高的表现。作为当代青年的我，更应该多学习前人的优秀道德观念，并用它来修正我的政治思想。我宁可自己攀上悬崖去摘一朵野花，也不会到别人的花园里去偷一束玫瑰。这便是我做人的准则。仅仅有一腔的政治热情和良好的道德风尚，就想把我们伟大的祖国建设好，这还远远不够，还必须有丰富扎实的科学文化知识才行。满腔的政治热情和良好的道德风尚促使我们将建设祖国的意识付诸行动，但建设祖国的效果却取决于我们是否拥有足够的专业知识。对于我们学习法学专业知识的学生来说，在建设祖国的过程中，就是要把我国建设成为一个客观公正的法制社会，这就要求我们法学专业的学生，首先要掌握足够的法学方面的专业知识，在将来跨出大学校门，进入社会以后，才有可能跟其他的法律工作人员一起，共同建立真正的法制社会国家。法学是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。在过去的一年多里，我学习了法理学、宪法学、税法原理、刑法学总论、刑法学各论、行政法和行政诉讼法、刑事诉讼法、民法学等一系列的法律知识。在学习的过程中，我认真听老师的面授辅导，在课余时间自己充分发挥开放教育的特点：一是自学;二是对自己在学习过程中遇到的难点，通过电话、Email、BBS网上讨论等方式向老师请教。
在已经学习过的这些法律课程中，我掌握了较为扎实的理论知识。各科成绩在班上基本上都是位居前列。在去年十一月份学校组织的社会实践活动中，我到贵阳市中级人民法院参加了一件刑事案件的审理旁听。对于如何将理论知识运用到实际的法律工作中去有了比较深切的体会。法律专业知识得到了进一步的巩固和提高。总之，在过去的一年多里，通过老师的教导，同学们的帮助和我个人的努力，无论在政治思想方面、道德意识方面，还是法律专业知识方面，我都取得了较为满意的成绩。成功的人不但有惊人的毅力，而且也曾经付出过超人的辛劳。我相信，只要我坚持下去，要不了多久，我一定能用老师教给我的技能，编织一张捕获成功的知识之网。当然，在过去的时间里，有些地方我还做得不够，偶尔会因工作而耽误了学习，在今后的学习中，我会尽力协调学习和工作之间的冲突，做一名合格的，不，是一名优秀的大学生。
2.从踏入学校的大门起，经过良师的精心指导以及自己的努力，我逐渐提高了自身的知识水平和文化素养，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗自参加法学专业学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已完成全部课程的学习并顺利通过各科考试，既适应了工作的需要，又完成了对自己人生的一次充电。
作为一名法学毕业的学生，在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的同时，增加了社会经验。三年来,本人获益匪浅，思想觉悟得到提高，法律意识和工作责任感得到加强，学到的知识填补了过去未曾涉足的空白。在如今这个文凭漫天飞的年代,让我深知“学历”与“学力”之间不能完全等同，在
今后的工作中，我将抛开“功利”的缰绳，扎扎实实的学知识，更好地开展自己的工作，将这三年来的所学融会贯通，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”，更好地服务于今后的工作。
朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。我将以“认认真真做人，踏踏实实工作”为准则，在实际工作中牢固树立强烈的事业心和高度的责任感，更好地为经济建设贡献自己的力量.
第13篇：电大
电大-法学自我鉴定
光阴似箭，两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，电大-法学自我鉴定。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。
在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用法律知识进行工作,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际,使我的工作能力有了很大的提高!
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的，自我鉴定《电大-法学自我鉴定》。 因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕!
作为一名法学专业的学生，我热爱法学专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了法理学、行政法模块、经济法模块等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。 大学几年，经过老师的精心培养和我的个人努力，我已经完全具备了当代大学生应有的各方面素质和能力。在拥有较广博的人文社会科学知识面的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，而且通晓一定的理工科知识，精通外语，能熟练操作计算机。在课余时间我努力学习英语，提高自己的英语能力，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平。我相信扎实的 学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。
锐意进取，永不自满是我的座右铭。在法学专业课之外我又辅修了许多跨专业选修课，它们使我获得了丰富的文学，社会学，英美文化等知识，并使英语的听、说、读、写能力具有了较高的水平，扎实的学业和成熟的心理使我有信心融入竞争激烈的社会。
理论与实践的结合对于我来说同样重要。我在校期间积极参加社团活动，锻炼了组织与协调能力，利用课余时间作兼职家教、营销员，争取自强、自立。在寒、暑假期间，我到法院、检-察-院、律师事务所实习，并撰写了实习报告和论文，做到了理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。
【扩展阅读篇】
1.∶评论的话2.∶含有说明、解释或评论的话;作说明或讲解用的话偶尔有对正文的讲解和带解释性的注,但无评语3对某人的看法与对这人的感觉详细解释评论的话。清 唐鉴 《廪贡生王府君墓志铭》：“昔年官京师，阅 倭艮峯 日记，见其上方评语，有曰‘子 涵 子 洁 ’者，问之，则其 河南 同志 王检心、王涤心 也。”《二十年目睹之怪现状》第一回：“就将这本册子的记载，改做了小说体裁，剖作若干回，加了些评语。” 赵树理 《三里湾·决心》：“ 玉生 一时想不出适当的评语来，只笼统地说：‘我觉着你各方面都很好!’” 编辑本段评语范文X同学是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你的学习成绩一直都很好，在班里是一个的好女生。愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!你的聪明加上勤奋好学会令你成功，老师深深地祝福你。
第14篇：电大
2014年电大《中级财务会计二》期末复习1．借款费用资本化的概念及我国现行企业会计准则的相关规定借款费用资本化是指将与购置资产相关的借款费用作为资产取得成本的一部分。我国《企业会计准则第 17号一借款费用》规定，需要经过相当长时间(通常为 1年以上、含1 年)的购建或者生产活动才能达到预定可使用或可销售状态的固定资产、投资性房地产、存货〈仅指房地产企业开发的用于对外出售的房地产开发产品、企业制造的用于对外出售的大型机器设备等〉、建造合同、开发阶段符合资本化条件的无形资产等，在资产达到预定可使用或可销售状态之前发生的借款费用予以资本化，计人所购建或生产的资产成本。2．举例说明编制利润表的“本期营业观”与“损益满计观”本期营业观：利润表中的本期损益仅指当期 进行营业活动所产生的正常性经营损益，据此利 润表的内容只包括与本期正常经营有关的收支。损益满计观：利润表中的本期损益应包括所 有在本期确认的收支，而不管产生的时间和原 因，并将它
们计列在本期的利润表中。例如自然灾害损失，会计上确认为营业外支 出。编报利润表时，按照本期损益现不包括在利 润表中 ，按照损益满计观，则应包括。还有，因各种原因发生的以前年度损益调整， 按照本期营业现，不能在利润表中列示，因为它 与本期经营活动无关。按照损益满计观，当然反映在利润表中。3．会计上如何披露或有负债第一，或有负债的种类及其形成原因，包括 已贴现商业承兑汇票、未决诉讼、未决仲裁、对 外提供担保等形成的或有负债。第二，经济利益流出不确定性的说明。 第三，或有负债预计产生的财务影响，以及获得补偿的可能性；无法预计的，应当说明原因。4．举例说明会计政策变更与会计估计变更的涵义
会计政策变更：是指企业对相同的交易或者事项由原来采用的会计政策改用另一会计政策。例如，增持股份，投资企业对被投资企业由 原来的没有重大影响变为有重大影响。会计估计变更，是指由于资产和负债的当前状况及预期未来经济利益发生了变化，从而对 资产或者负债的账面价值或资产的定
期消耗金 额进行重估和调
整。如，折旧估计年限的变化。5．举例说明负债项目的账面价值与计税基础的涵义资产账面价值是指资产按照企业会计准则规定核算的结果，也即资产负债表上的期末金额；计税基础则是指资产按照税法规定核算的结果，即从税法的角度来看，企业持有的有关资产、负债的应有金额。资产的计税基础是指企业在收回资产账面价值的过程中，计算纳税所得额时按照税法规定可从应税经济利益中抵扣的金额，也即某项资产在未来期间计税时可在税前扣除的金额。6．辞退福利的涵义及其与职工正常退休后领取的养老金的区别辞退福利包括二种情况：一种是职工劳动 合同尚未到期，无论职工本人是否愿意，企业决 定解除与其劳动关系。二是，职工劳动合同尚未 到期，为鼓励职工自愿接受裁减而给予的补偿， 此时，职工有权选择在职或接受补偿离职。区别，职工与企业签订的劳动合同尚未到 期，是辞退补偿的前提。。而养老金，是职工正 常退休时获得的，企业所支付的养老金是对职工 在职时提供的服务而非退休本身的补偿。故养老 金应按职
工提供服务的会计期间确认。辞退福利 则在企业辞退职工时进行确认，且通常采用一次 性支付补偿的方式。7．举例说明现金流量表中“现金”与“现金等价物”的涵义答：现金，是指企业的库存现金以及可以 随时用于支付的存款，如银行活期存款以及具有 银行活期存款性质可以随时存取而不受任何限 制的其他项目。现金等价物，是指企业持有的期限短、流动性强、易与转换为已知金额现金、价值变动 风险很小的投资单项业务题涉及的主要业务种类有： 1．计提长期借款利息（该笔借款用于企业的日常经营与周转）；借：财务费用贷：应付利息计提分期付息债券利息（该笔债券筹资用 于公司的日常经营与周转）；借：财务费用贷：应付利息按面值发行债券一批，款项已收妥并存入银行。按面值2000000元发行债券；借：银行存款2000000贷：应付债券—面值20000002．交纳上月未交增值税B元；本月应交所得税X元，下月初付款。（1）借：应交税费—未交增值税B 贷：银行存款B
（2）借：应交税费—应交所得税X 贷：应付账款X3．销售产品一批，已开出销货发票并发出产品，货款尚未收到（合同规定购货方在明年3月31日之前有权退货，无法估计退货率）； 某企业在2007年3月1日，赊销商品一批（合同规定3月31日前购货方有权退货）价款100万元，增值税率17%，该批商品成本70万元，公司无法估计退货率，商品已经发出，货款尚未 结算。借：应收账款17万贷：应交税费—应交增值税（销项税额 ）17万借：发出商品70万贷：库存商品
70万 上月赊销产品一批，本月按价款确认销售 折让，已开具相应增值税发票抵减当期销项税额；上月赊销产品本月按价款确认销售折让，价款A元，给予B%的折让，已开具相应增值税发票抵减当期销项税额。借：主营业务收入A×B%贷：应交税费—应交增值税（销项税额）A× B×17%应收账款A×B%+ A× B×17%试销新产品一批，合同规定自出售日开始2月内，购货方有权退货，估计退货
率为×％。发票已开并发货，货款尚未收到；试销新产品合同规定自出售日开始2月内购货方有权退货且估计退货率为A％，货物价款B元，增值税率为17%（或者告诉增值税为C元），成本为E（教材265页例12-5）借：应收账款/银行存款B+B×17%（或B+C）（注：如价款未收选应收
账款，已收选银行存款）贷：主营业务收入B
第15篇：电大
区域协调发展理论学习体会
区域协调发展对中国这样多民族的大国不仅是重大的经济问题，也是关系国家长治久安的重大政治问题。统筹区域协调发展的方针应该是坚持推进西部大开发；振兴东北老工业基地；促进中部地区崛起；鼓励东部地区加快发展，有条件的地方率先基本实现现代化。
一、区域协调发展是科学发展观和“五个统筹”的重要内容与要求
党的十六届三中全会提出: “坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。
本世纪头20年对我国既是一个重要的战略机遇期，亦是国家经济社会结构发生深刻变化的重要阶段。贫富悬殊、城乡差距和地区差距拉大，生态环境恶化等大量问题涌现，按照科学发展观妥善解决上述矛盾，就能使我们顺利实现工业化、现代化； 反之，听任矛盾加剧蔓延，就有可能导致社会动荡，造成经济社会发展徘徊不前。所以科学发展观是全面建设小康社会的根本指针，对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。
全面、协调、可持续的发展和“五个统筹”密不可分。如果说可持续的发展，侧重从时间维角度，维护“代际公平” (《布伦特兰报告》对可持续发展下的经典定义是: 可持续的发展是指既满足当代人的需要，又不对后代人的生存和发展构成威胁)。那么，区域协调发展和城乡协调发展，则侧重从空间维角度，重视“区际公平”。区域协调发展，直面的虽是地区之间的关系，但就每一个地区而言，其健康发展，都必须充分体现统筹城乡发展、经济社会发展、人与自然和谐发展以及区内发展与对外开放的要求。区域协调发展是国民经济平稳、健康、高效运行的前提； 作为多民族的大国，区域协调发展不仅是重大的经济问题，亦是重大的政治问题、社会问题和国家安全问题，事关国家的长治久安。
二、区域经济协调发展的内涵
首先要弄清什么是区域经济。区域经济是从空间侧面看的国民经济子系统。国民经济这个大系统，可从多侧面剖析，譬如从产业构成上，可把它分为第一产业、第二产业、第三产业； 在产业之下还可以分许多行业，这些属于产业经济学研究的内容。区域经济学研究的是国民经济空间侧面的子系统，整个国民经济正是由众多区域经济系统耦合而成，各子系统间的协调性，是国民经济大系统稳定高效运行的前提。区域发展的协调性，通常从下述两方面进行检测。
第一，地区发展水平、收入水平和公共产品享用水平。
由于各地区人口、面积的不同，地区生产总值等经济和社会总量指标不具备直接的可比性。通常采用人均地区生产总值、人均收入和公共产品享用水平等指标； 这三类指标密切相关，但其内涵、制约因素和实现途径与实现的难易程度终究有别。
根据2003年的统计数据，全国各省(市、区)平均地区生产总值为10505元，东部11省(市) (京、津、沪、辽、冀、鲁、苏、浙、闽、粤、琼) 为16206 元，高于全国平均值54.13%； 中部8省(黑、吉、晋、豫、鄂、湘、皖、赣) 为7757元，比全国平均值低2116%； 西部12个省(市、区) (陕、甘、宁、青、新、川、渝、滇、黔、藏、桂和内蒙古) 为6187元，较全国平均值低41.1% ，只相当于东部人均地区生产总值的38.12%。从共同发展的愿望出发，希望以人均地区生产总值等指标标识的地区发展水平尽可能接近为好； 但受各地区要素禀赋差异等的影响，地区发展水平的差距是难以完全消除的。特别是在受自然条件影响，生存成本和发展成本很高的地区，或在维护国家生态环境安全上负有重要使命的地区(如大江大河源头区等) ，如难以通过扩大经济总量缩小发展差距，就要考虑向区外移民的路径，使实际人口密度与地区人口承载力趋近。地区居民收入水平，这是城乡居民感受更直接的指标，它除受本地区经济发展水平、就业机会等影响外，还受地区劳动力异地就业务工的影响。以贵州省为例，每年约有178万人在外务工，每年务工总收入在130亿元-170亿元之间，大体相当于同期贵州省农业增加值的44%-57%。对于土地承载力处于超负荷状态、发展条件难以尽快改观、当地就业岗位近期难以大幅度增加的地区，组织异地就业，提高外地务工的劳动力素质，不失为重要的举措。地区公共产品享用水平。居民生活水平，除取决于收入水平外，还与所在地区各种“公共产品”，特别是最基本的公共产品，如，能履行卫生保健职能的医疗卫生服务体系，疾病预防控制和医疗救治体系，能提供洁净饮用水的供水系统，能对居住区生产生活废弃物进行无害化处理的设施，能承担九年义务教育与成人教育的文教组织与设施等等的提供能力有关。上述各种公共产品的服务能力与水平，既反映了公民生存权与发展权的实现程度，又从源头上决定了地区可持续发展的能力，是不发达地区缩小与发达地区多方面差距中需优先着力缩小的根源性差距。在坚持自力更生的前提下，缩小不发达地区在公共产品供给水平上的差距，需要上级政府的财政转移支付和发达地区的援助。
第二，区际分工协作的发育水平。
各个地区要素禀赋的差异和发展所处阶段的不同，决定了不同地区各自的比较优势，结构和特色各异的区域经济耦合而成的国民经济，由于充分利用了区际分工协作利益，就可以兼收协调、高效之利。反之，如果像报刊上揭示的那样盲目重复建设，地区结构趋同，则既丧失了地区分工协作之利，又导致过度竞争的内耗，造成双重损失。区际分工协作稳定发展的前提是互惠互利，按照等价交换原则，维护区际利益的协调，使各地区共享发展机会，共享发展成果。
三、中国区域经济的演变与现状 (一) 中国区域经济的演变
地区发展严重不平衡是旧中国留下的一份沉重遗产。在20世纪上半叶，70%以上的工业和近代交通设施都偏集于东部沿海几个城市，国土面积占全国56%、人口占全国近1/4 的广大西部工业产值只占全国的9.6%。新中国成立后，党和政府高度重视经济的合理布局和区域经济的发展，毛泽东1956年在《论十大关系》中有专门的一节论述沿海与内地建设布局的关系。第一个五年计划时期全国动工的694 个大型工业建设项目，有472个在内地，在中西部集中建设了武汉、包头、兰州、西安、太原、郑州、洛阳、哈尔滨、齐齐哈尔、长春、吉林和成都等主要工业基地； 从上世纪60年代中期开始，延续近十年的“三线建设”，通过新建、迁建除使重庆、成都、昆明、贵阳、西安、兰州、银川和西宁等西部城市经济实力增强外，还在攀枝花、绵阳、德阳、遵义、都匀、凯里、酒泉、金昌等地形成了数十个新兴工业城市和科研基地。[1]1978年以后，随着宏观政策取向转变导致的国家投资重点大幅度转移，东部沿海地区改革开放先行，入境的外资绝大部分选择了区位条件和投资经营环境较好的珠江三角洲、长江三角洲和环渤海湾等东部地区； 改革开放激活了东部沿海地区市场经济意识深厚的历史积淀，使城乡多种类型的民营经济迅速崛起，成为推动东部区域经济发展的内生动力。与此同时，中西部和东北三省受传统体制的羁绊，迟迟迈不开大步，本土的市场主体发育缓慢，外部资金进入的规模有限； 加之改革初期，上下游产品价格改革的不同步，使矿产、能源和原材料工业占大头的西部和东北三省，在“双重利益”流失中，承担了较重的改革成本。上述众多原因及其累积因果效应，导致近20多年来，东——西差距、南——北差距均呈扩大之势。[1]从表中可对近半个世纪我国地区发展差距动态演变有一个扼要的把握，即1978年前，中西部18个省(市、自治区) 工业在全国所占份额呈上升之势，而1978年以后中西部和东北三省工业在全国的份额均趋下降，下降幅度又以东北三省最大；西部地区工业在全国总量中的份额大体又回归到新中国成立初期的水平； 与此同时，东部沿海10省(市)工业在全国的份额近20多年提高了12个百分点，特别是广东、浙江、江苏、山东和福建五省提高幅度最大。
(二) 中国区域经济的现状
根据2002年数据，对我国区域经济现状可作如下概括: 按“地区生产总值”考察: 东部10省(市)在全国总量中所占份额过半，按近年(1998-2002) 的份额变动分析，所占份额正以年均0.15个百分点的幅度，继续提高； 中部6省的份额占1/5左右，且以年均0.13个百分点的幅度，继续下降； 西部12 个省(市、自治区) 所占份额不足1/5，以前下降幅度较大，西部大开发战略实施以来，年均下降幅度已缩小到0.117个百分点； 东北三省地区生产总值所占份额已不足1/10 。按工业总产值分析，东部10省(市) 在全国所占份额达2/3，且以年均0.186 个百分点的幅度持续提升； 中部6个省占全国总量的份额近1/7，且以年均0.167个百分点的幅度继续下降； 西部12省(市、区) 占总量的份额1/10强，且以年均0.129个百分点的幅度继续下降。对我国区域经济总态势可概括为: 三大阶梯、三大高地、三驾马车、三大病灶。和我国地形西高东低相反，从经济发展，发展阶段看是东高、西低、中部居中； 在东部沿海地区，长江三角洲、珠江三角洲和环渤海湾地区，是鹤立鸡群的三大经济高地，是拉动国民经济增长前行的“三驾马车”。据2003年工业增加贡献率分析，粤、苏、浙、鲁、沪5省(市) 占64%。我国区域经济发展在取得前述重大成就的同时，亦存在一些病灶。西部地区重点表现在“欠发达”上；东北三省突出表现在体制和结构的双重矛盾；东部沿海地区在经济总量快速扩张的同时，经济增长方式转变相对不足，资源和环境难负其重，双重约束已显端倪； 中部地区则兼有上述杂症。需要说明的是，三类病灶在不同地区重点有所不同，但不排除其他病灶，如广东、福建属发达省份，但粤北、闽西、闽北一些地区至今还处于相当欠发达的状态。
四、统筹区域协调发展的方针
从区域经济现状与问题出发，经过怎样的路径，才能实现十几亿人口的全面小康和现代化，实现各地区间的共同繁荣。国内外经验表明，这既需要充分发挥市场配置资源的基础作用，又需要宏观调控与政策扶持。为有效运用两种手段，需要有一个科学的空间组织架构。
首先是大范围的“区域政策覆盖区”，现在是4大板块，即西部12省(市、自治区)、东北3省、中部6省和关内沿海10省(市) 。其次是，“政策点击区”，上述政策覆盖区，广义地说，亦是按发展阶段和存在问题相同或类似的原则划分，但面积大，小则近百万平方公里，大则数百万平方公里。为了提高区域政策的针对性和力度，有必要在发展不同阶段，将一些问题突出的地区单独划出。例如资源型城市，特别是矿竭城衰的城市； 产业严重衰退、就业问题非常突出的某些老工业基地； 再如人口严重超载的生态保护区和生态脆弱区等。以上两类区域，都有相应配套的区域政策，是直接为区域政策服务的。例如针对四大板块的宏观区域政策是: 坚持推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展。下文将对中央促进宏观地区协调发展的战略加以论述。
另一类区域体系是为市场机制更好发挥作用，为区域(城市) 合作服务的。它按照自愿参与原则，通过政府推动、市场运作、要素整合、集成优势，实现合作各方互利共赢。根据合作的地域范围和性质，大体有如下类型。 ——中心腹地型和大都市圈。改革开放初期，为了贯通城乡经济，发挥城市“中心地”功能，许多省会城市和区域经济中心城市，都与周边中小城市以及县域联合组成中心腹地型经济区。进入新世纪，随着城市化的高潮，特别是应对经济全球化的挑战，以大城市的联合为核心，包括周边中小城市和县域的大都市圈，作用更为彰显，如长江三角洲大都市圈、珠三角大都市圈、京津冀大都市圈等等。
——跨地带的大区域合作。和前者相同的是，这也属於“异质区”，但涉及区域范围辽阔，往往地跨处于不同发展阶段的东中西地带，经济互补性强，是贯彻中央关于“形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展新格局”方针的有效组织形式，对推进横跨东西、纵贯南北的全国性经济带的形成与完善有重要作用。如9+2 的泛珠三角区域合作、长江沿线城市(区域) 合作，陇海——兰海沿线城市(区域)合作、黄河沿线和京津呼包银(川) 城市(区域) 合作、哈尔滨——大连沿线城市(区域) 合作等等。
——数省接壤地(市) 合作。和前两类区域合作的差别是，这类合作属于“同质区”。计划经济时期，在行政性资源配置下，离省会较远的地区，往往被有意或无意的边缘化。改革开放初期，相互接壤的数省边远地区，力图通过联合，摆脱困境，闯出发展新路。如徐州市周边苏、鲁、豫、皖20多个市(地) 组成的淮海经济区，晋、冀、豫接壤一些地(市) 联合组成的中原经济区等等。
(一) 坚持推进西部大开发
西部大开发是党中央在世纪之交作出的重大战略决策。其地区范围包括重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区和广西壮族自治区。上述12省(市、区) 国土面积占全国71.4% ，人口占全国28% ，而地区生产总值仅占17%左右，人均地区生产总值约为全国平均值的2P3 ，不足东部地区平均值的一半。西部地区尽管不乏经济科技较发达的大城市，但从广域上考察，尚属欠发达地区。全国的30个自治州的27个分布在上述地区，其余3个自治州(吉林省延边朝鲜族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、湖南省湘西土家族苗族自治州) 亦享受西部开发政策。
从地势上看，西部地区处于中国地势“三大台阶”的第
一、第二台阶，包括青藏高原、云贵高原、内蒙古高原、黄土高原和西北干旱沙漠戈壁等自然区，相当大一部分的地区自然条件严峻、生态系统脆弱。大开发前交通通信等基础设施薄弱，又地处国内运输網络的末梢。根据西部实际情况，党中央在启动大开发战略之初就明确指出: 西部开发既要有紧迫感，又要做好长期艰苦奋斗的准备，进行持续不懈的努力，并据此确定了“从实际出发，积极进取、量力而行，统筹规划、科学论证，突出重点、分步实施”的指导方针。 在开发领域上，突出4个重点，首先是从生态环境建设和基础设施建设切入，力争用5-10年的时间使以上两方面取得突破性进展。生态环境方面，重在搞好退耕还林、退牧还草、天然林保护、风沙源和石漠化治理等生态工程； 探索生态改善、农民增收和地区经济发展统一共赢的制度设计与长效机制。大开发战略实施以来，“西气东输”，“西电东送”、青藏铁路，多条光缆通讯和铁路、机场、高等级公路等一大批项目开工，有的已经竣工投入运转，使西部的基础设施有了清晰可见的变化。今后在重点抓好关系全局的重大项目的同时，有必要把改善农牧民生产生活条件的小型公共工程建设提上议事日程。在“两突破”的同时要大力培养特色优势产业，重视经济与社会的协调发展。要以义务教育、公共卫生和基层文化建设为重点，加强西部地区特别是西部农村和少数民族聚居区的科技教育卫生文化等社会事业的发展，力争到2007 年西部地区普及九年义务教育人口覆盖率达到85%以上，青壮年文盲率降到5 %以下。建立健全西部地区县、乡、村三级卫生服务网络，完善城乡疾病预防控制体系和医疗救治体系，以减少因病致贫、返贫。根据西部地区的资源禀赋和产业基础，以市场为导向，发展能源、矿业、机械制造、农果业、中药材及加工、特色旅游等，从比较优势出发，培育、构建有竞争力的西部特色产业群，是增强西部经济实力，扩大社会就业，提高民众福利的根本大计。在空间布局上，按照点——轴原理，依托交通干线，重点发展一批中心城市，形成增长级，带动周边县城经济，形成产业带和城镇带。在西北和内蒙古，重点在培育西陇海、兰新沿线和呼(和浩特) ——包(头) ——银(川) ——兰(州) 经济带；在西南和广西重点培育长江上游经济带和成渝经济区、南贵昆经济区和环北部湾经济带。上述经济带的构建与发展，都应充分发挥重庆市和11 省会城市(自治区首府)的核心作用；充分参与泛珠三角、长江沿线省(市) 合作和环渤海与陇海兰新沿线的区域合作； 充分利用中国——东盟博览会及商务与投资峰会、中国与中亚各国合作机制，在对内、对外双向开放中，拓展发展空间，争取到21世中叶使现在欠发达的西部，成为经济繁荣、社会进步、生活安定、民族团结、生态良好、人民富裕的新西部。
(二) 振兴东北老工业基地
支持东北地区等老工业基地加快调整改造，是党的十六大提出的一项重要任务，是党中央从全面建设小康社会全局着眼，在区域发展领域做出的又一重大战略决策。
东北三省(辽宁、吉林、黑龙江) 是上世纪50年代我国工业建设的重点，是新中国工业的摇篮，为国家的发展及安全做出过历史性重大贡献，亦是计划经济历史积淀最深的地区。体制与结构双重矛盾的困扰，使东北地区在改革开放不断深入、市场经济蓬勃发展的大势下相形见绌。国有经济比重偏高、经济市场化程度低、企业设备和技术老化，结构调整缓慢、经济活力不足，企业办社会等历史包袱沉重，社会保障和就业压力大，矿竭城衰问题突出。发掘东北地区自然资源丰富、存量资产巨大、科技优势明显、基础设施条件较完备等有利条件，通过针对性的政策投入，从体制和机制创新切入，经过10 年或再长一些时间的努力，是有可能将正处衰退中的东北工业基地，调整改造成为技术先进、结构合理、功能完善、特色明显、机制灵活、竞争力强的新型产业基地，成为我国发展的又一增长极。为此，要坚持以下原则: 1.坚持以改革开放促调整改造。切实贯彻十六届三中全会的《决定》，深化国有资产管理体制和国有企业改革，营造非公有制经济发展的良好环境，鼓励外资以并购、参股等形式参与国企改制和不良资产处置，大力发展混合所有制经济，推动钢铁、汽车、石化和重型装备制造等行业的战略性重组，此乃振兴东北的活力之源。
2.坚持市场导向，推进产业结构优化升级，既要重点突出，又要统筹兼顾。工业方面，要加大老油田的勘探力度，延缓老油田产量下降的速度，建设大型煤炭基地，促进煤电联营； 引导炼油、乙烯向集约化发展，建设大型石化基地； 通过钢铁企业联合重组，构建北方精品钢材基地。在装备制造方面，重点发展数控机床、输变电设备、轨道车辆、发电设备、燃气轮机、重型机械、船舶、汽车及零部件、飞机； 在电子通讯设备、软件开发、生物技术和医药、航空航天等高新技术领域，择优发展、加快产业化。在全国推进东北工业结构优化升级的同时，要促进工业与农业、服务业协调发展，城市与农村协调发展，经济与社会协调发展，人与自然协调发展。巩固提升东北作为国家重要商品粮基地的地位，建设绿色、无公害农产品优势产业带，向专业化、标准化、特色化、规格化方向发展。大力发展畜牧业、养殖业和农畜禽产品深加工产业，延长产业链。以剥离企业办社会职能为契机，推进服务业的社会化、市场化产业化。一方面发展、提升传统服务业，推进连锁经营、物流配送、电子商务等现代流通方式和业态； 同时加快金融、信息和各种中介和旅游业等现代服务业的发展，此乃振兴东北的主要任务。
3.坚持发挥市场在资源配置中的基础性作用，转变政府经济管理职能，以规划引导、政策导向等为市场主体服务，创造良好的地区发展环境，维护公平竞争的市场秩序。坚持自力更生为主，国家予以必要扶持，对矿竭城衰的城市以更大的力度支持其发展接续产业。重点在完善社会保障，将已在辽宁的试点扩大到吉林、黑龙江； 对处理企业的债务、历史欠税，予以适当照顾，对在东北的中央企业剥离社会职能予以适当财政补助。增值税由生产型转为消费型的改革(即将设备投资纳入增值税抵扣范围) ，已于2004年优先在东北地区的部分行业试点，这些都是振兴东北的重要保证和必要条件。
(三) 促进中部地区崛起
中部地区包括山西、河南、湖北、湖南、江西、安徽六省，面积占全国10.7%，人口占全国28%地区生产总值占全国21% ，人均地区生产总值相当于全国平均值的80% ，不足东部发达地区的一半(2002 年数据) 。山西是国家的重要能源基地，煤炭产量和调出量居各省之冠。其余5省农业较发达，都属农业大省，粮食产量在全国的份额占近30% ，油料、棉花产量近40% ，是国家重要的粮油基地； 矿产资源丰富，是国家原材料、水能的重要生产与输出基地； 地处全国水陆运输的中枢，具有承东启西、连南接北、吸引四面、幅射八方的区位优势，人口多、人口密度高、经济总量达到相当规模，但人均水平低特别是人均社会发展指标(如每千人的医生数量、医院床位数量等) 有的比西部省区还低。中部6 省处腹心地带，国脉汇聚的战略地位，决定了6省经济社会发展对国家全面建设小康社会，进而基本实现现代化的重要意义。今后应按可持续发展的要求，巩固、提升中部能源和原材料基地，提高煤炭和各种矿藏的回采率，提高煤炭洗选率、发展煤炭液化、气化，推广煤电联营，建设新型矿区。适应重化工化阶段的社会需求，推进中部地区钢铁、有色金属、化工、建材等原材料工业更上一层楼，利用江海联运、有效利用海外铁矿等资源，按照循环经济原理，建设新型工业区，既提高资源利用效率，又有利于维护环境。作为国家农业基地和粮食主产区的中部，要按照2004年中央一号文件的要求，建设高标准基本农田，实施“沃土工程”，加强良种繁育推广，建设区域化、专业化的优质农产品基地，提高粮食和其他农产品的综合生产能力，发展农区畜牧业和农畜产品的精深加工，延长产业链，提高农业的市场化、产业化程度和比较收益，逐步向现代农业迈进。使以农产品为原料和以工矿产品为原料的轻工业同时得到蓬勃发展，涌现出更多像双汇、美尔雅这样全国知名的大型轻工企业集团。充分利用现有基础，引进先进技术和设备，培养自主开发能力，提升中部的汽车及零部件、机车、拖拉机和其他农业机械、重型机械等装备工业。充分利用武汉、长沙、合肥等市，科技人才荟萃的有利条件，有选择有侧重地发展高新技术产业，如武汉的光电子信息产业，长株潭的电子信息和生物制药等。为了推进中部地区更快融入全球化，适应国际分工的新形态(产业链、供应链等) ，以中部6省省会城市为中心，有必要亦有可能发展为城市群或大都市圈，为企业进入国际产业链、供应链提供相应的平台。
(四) 鼓励东部地区加快发展，有条件的地方率先基本实现现代化
东部地区要继续发挥引领国家经济发展的引擎作用，优先发展高技术产业、出口导向产业和现代服务业，发挥参与国际竞争与合作主力军的作用。在继续发挥有利区位和改革开放先行优势的同时，重在推进制度、技术双创新，特别是原始性科技创新，在转换经济增长方式、推进产业结构优化升级、走新型工业之路方面走在全国前列，既可缓解克服区内资源、环境的双重压力，实现可持续发展； 又为全国作出示范，创造经验。
重视区域(城市) 整合，通过省(市、自治区) 政府间的自愿联合，联手打破封锁，促进商品与要素按经济规律流动、组合，加快长江三角洲、珠江三角洲、京津冀、山东半岛和海峡西岸(闽东南) 城市群和大都市圈的构建与发展，按照CEPA 的安排，推进粤港澳区域经济的整合。国内外大型企业集团，跨国公司的总部、地区总部、研发中心与营销中心将不断向上述大都市圈的中心汇集，加快沿海城市国际化的步伐，成为各种资源、要素在国内外两个市场对接交融的枢纽。都市圈域的空间布局将突破既有的行政区划，朝蛛网结构演进，在都市圈的外环和边缘，将涌现一批新的中、小城市，它们有的是产业特色鲜明的制造业集群，有的是某类高新技术产业园区； 有的是物流中心； 环境优美的则可能成为主要供都市圈域内度假的休憩游乐中心等等。这些中小城市的崛起，既可支持特大城市中心城区“退二进三”的结构调整和布局优化，又可成为吸纳农村转移劳动力的载体。近年长三角、珠三角等东部地区，先后出现“电荒”、“土地荒”、“水荒”、“民工荒”和一系列要素价格上扬，作为多年只重数量扩张，粗放经营的苦果，应转化为推动东部地区加快经济增长方式转变、结构优化升级的动力。与东部结构优化相伴，某些传统产业将顺势向中西部和东部内的欠发达地区(如粤北、闽西、浙南等) 转移，这不仅有利于中西部开发和地区协调发展，而首先会成为东部地区在要素成本上升后，抑制投资回报率趋降的必由之路。
第16篇：电大
电大-法学专科自我鉴定
2011届电大专科自我鉴定范文
本人于xx年9月参加电大小教专科学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业，电大-法学专科自我鉴定。
一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业
没有严明的纪律，就没有成功的保证。在三年的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。
二、坚持专业学习与教学实践相结合，做到教学相长
作为一名小学教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《小学儿童教育心理学》之后，我了解到小学儿童在心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。通过对所任年级学生的个体差异性分析、研究和总结，我撰写并成功地发表了教学论文《浅议如何转化后进生》。通过对《现代教育思想》的学习，我彻底地转变了旧的教育思想、教育观念，领会到新课程改革下实施素质教育的重要性和迫切性，自我鉴定《电大-法学专科自我鉴定》。
针对性的专业课程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成长为一名专业合格、素质过硬的人民教师。
三、深入调查，精心设计毕业论文
毕业论文是对我们三年来所学专业知识学习效果的综合考查。在认真做好资料收集整理的同时，我加强了专业理论知识与教学实践的结合性研究，针对新课改理念下小学语文教学观念的转变问题，撰写了《浅谈小学语文如何实施素质教育》一文，受到了指导老师的好评。在论文答辩时，我结合平时的教学实践，沉着应对，深入浅出地阐述了论文观点和理论依据，顺利地通过了毕业论文答辩。凭着扎实的专业知识基础，我轻松地跨过了专科学业考查的最后一道门槛。
三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。
电大，我要感谢你!我们继续成长的专业知识的加油站，是你给了我们源源不断的前进动力!是你让我们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩!
2011届电大专科自我鉴定范文的延伸阅读——毕业自我鉴定的写作方法
1.要认真听取老师和同学们的意见。老师看问题比较透彻，对学生的各方面情况有着比较全面的了解;同学之间朝夕相处四年，情同手足，互相之间比较了解，临别之际，也能讲肺腑之言。注意听取他们的意见，对写好自我鉴定无疑会有帮助。
2.自我鉴定必须写实。使人看了鉴定如见其人，依据鉴定判断你的品质、能力、性格等，以便组织对你有所了解和合理使用。
3.态度要端正，字迹要工整。有些同学对自我鉴定不太重视，常常是条理不清，文笔不畅，字迹 草，口号连篇，马马虎虎，敖衍了事。这种鉴定给人留下的印象抑或缺乏责任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，让人怀疑你的能力。实际上自我鉴定就是你的“自我推销广告”，可千万要注意广告效果哦!
4、受过何种奖励和处分。如受过处分应主动说明原因，着重讲讲认识态度和改正决心，切不可隐瞒，主动讲明说明你态度诚恳，能取得用人单位谅解和信任，不会影响就业。反之，通过档案了解到后，用人单位会认为你不老实。
第17篇：电大
电大-法学毕业自我鉴定
本人×××，男，法学院XX级2班的学生，电大-法学毕业自我鉴定。XX年9月至11月参加了中山大学党校学习。这份鉴定主要是总结本人大学以来各种方面的情况，以便进行批评与自我批评，同时也是这次选举预备党员的材料。
政治方面：
共-产主义是我的信仰。
一个人如果没有一种可以终生奉行的信仰的话，也就失去了自己的方向，在很多事情上会很胡涂，不知道怎么处理，日子也过得漫无目的，浪费时光。有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。我进入大学以后，这个感觉越来越强烈，同时通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我的共-产主义的信仰。因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，未来的世界也将是这样的，自己理应为真实的未来而努力。
XX年的9月，我和班里的其他3个同学一起进党校学习，虽然学习在11月份就结束的，而且一个星期只有一次课，但收益却颇大。老师的讲课都是比较精辟的，他们的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。其中还有很重要的一点，就是共勉的作用吧。看着这么多同学和我一起奋斗，更看到了我党坚实的群众基矗看到了党员为人民服务，为社会主义建设尽心尽力的赤子之心。对自己心里的触动很大，也感觉到自己的基础知识有所不足，党校学习结束后，本人并没有停止学习，而是更加努力地学习党的三个代表，更加深入的了解马列主义，毛泽东思想以及在我国现代化建设中发挥的中大作用，用它武装自己，毕业鉴定《电大-法学毕业自我鉴定》。并且经常本宿舍和旁边宿舍的党员的交流。不过学无止境，我以后也会抱着严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策;同时平时做事从小 事做起，尽量用党员的标准要求自己。
学习方面：
本人认为自己无论是作为一个入党积极分子，不可以只是空有一腔热忱而没有相应的能力，要有相应的知识才可以把自己的热情化为行动，才可以真正做到为人民服务。所以我注意学习方面的各种问题。上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。认真学好专业知识的同时注意注意自己其他非专业知识的学习，尽量提高自己的综合素质。例如电脑方面的学习，我自己自学了很多，同时学会了制作网页，制作flash等。同时把学到的知识用到自己的工作上，发挥了自己的长处。
工作方面：
党员是平凡的，也是不平凡的。党员的平凡体现在从身边事情做起，以身作则，为人民服务。作为一个入党积极分子，作为一个向党组织靠拢的人，工作方面一定要全心全意为人民服务。
本人大一和大二都担任的法学院学生会的网络部长，在珠海校区负责制作了法学院珠海校区的主页，同时当时还是法学院论坛的版主，为同学们及时了解信息和校外的同学了解法学院珠海校区提供了一个平台。在“百歌颂中华”和法学院迎新晚会中负责了舞台，灯光的联系各种事项，为演出的顺利进行做了大量幕后工作;参加了系刊的工作;成功开展了“广珠一网通――网上法律咨询活动”，为同学们学习提供了一个好的途径;运用我学到的专业知识，参加了3次法律咨询活动，代理了一宗民事案件，维护了当事人的合法权益。今年还在妇女与性别研究中心和英国文化处的项目中，负责网页的制作，做成了妇女打工者权益保护的网站，为妇女打工者学习相关法律知识提供了一个途径;大三第一学期担任了法学二班的班长，尽自己的能力为同学们服务。
无论以前做的怎么样，本人都应该总结经验，眼光向前看，用党员的标准来要求自己，继续努力，争取加入中国共-产-党!
第18篇：电大总结
电大学习总结
王怡
我在2009年秋在江苏电大吴中分校进修本科学习，在这三年的学习中，我不仅学到了许多的专业知识，更使我的工作能力得到了进一步的提高。
我在学习上态度端正、积极、认真、刻苦。认证完成各科作业，遵守学校的规章制度，坚持到校参加学习。做到虚心好学，遇到不懂得专业知识主动向老师请教，与同学探讨，直到弄懂为止，经常上网听课，下载中央电大课件，查阅资料。学习成绩大有进步。
为了提高学习效率，每次上课前，我都认真预习相关的内容，做好充分的课前准备，带着疑问和求知的心情来听辅导课。在听课中，我对重点和难点做好相应的比较，随着老师的思路积极的思考。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，通过电话、电大在线网上答疑和发电子邮件的方式，向老师和其他同学请教。老师布置的平时作业，我能独立完成，因为只有通过独立完成，才能帮助我检查对所学内容的理解和掌握程度，及时发现需要温习和欠缺的部分，同时还能使所学的知识和以前学过的内容之间建立联系，作业完成后我还通过计算机上操作实践巩固、复习所学知识。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好地条件和基础。虽然电大面授的时间并不长，但是最自主的学习要求提高了，通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。
三年的电大学习，使我获益良多。学校的严格管理，严明的纪律，良好校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学校的严格要求和辅导老师悉心的指导线，我刻苦学习，遵守校规，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大的学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。
三年的电大学习生活，使我在合作学习方面的能力有了明显的加强，同时我把这方面的能力带到了工作当中。在平常备课时，起初我们都是各自备课，交流甚少，利用合作的方式，我们几个同科的老师互相学习，共同探讨，共同备课，我们都从各自的身上学到了不同的教育教学的方法，通过这种方式，我们取长补短，在课堂上取得了不同程度的效果，
在今后的学习中工作中，我充分利用我所学到的知识和技能，发挥到极致。我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又进步了一个台阶。
第19篇：电大心得
2007年秋我通过朋友对电大教学形式的介绍了解，通过电大开放教育的其免试入学和完全学分制的及灵活多样的教学形式，并结合自己的工作情况，我选择了在电大进行再学习。提高自身素质、获取知识和提高自己的文化素质为我今后的学习目的。
开放教育可以让我根据自身时间、自主选择，处理好学习、工作和生活的矛盾。在老师的指导下，我不仅可以从课堂上学习，还通过从电大网站上、从电子邮件、从多媒体教学等等方式获得教学信息来进行学习，特别喜欢网上获取信息的学习方式，我觉得，如果学习从读文字教材入手，往往不得要领，看着后边忘了前边，效果不好，而通过上网下载同步测验题和作业，从同步测验和作业入手，既先熟悉了题型，同时边做看主教材，不会做的地方再上网查看教学动态辅导信息，各章节教学内容的讲解提示，再查不到弄不懂的问题就给老师发电子邮件询问。电大开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业
由于工作很忙，平日不会有太多空余时间，所以我特别重视提高听课效率。按时参加每一堂辅导课，认真做笔记。课后回家，抓紧时间温习功课，遇到问题则及时向老师或同学请教，加深对所学内容的理解。同时我结合自身实际，科学安排时间，自觉克服来自工作、生活等方面的困难，有效地解决了工学矛盾，实现了学习工作“两不误”、“两促进”。入学后，工作时间非常紧张，工学矛盾十分突出。针对这种情况，我积极参加电大组织的面授课，尽量作到不迟到、不旷课，不无故请假，通过这种方式，有效地解决了工作和学习在时间上的矛盾，确保了学习与工作的“两不误”。
通过电大发放的小册子，我了解了电大在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不
受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。通过在电大的学习，我了解了电大的教学方式，发现电大为了我们能更好的学习和工作，做了很多的工作，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在多样化设计的教材。因此对于电大的课程来讲，其教材通常包涵多媒体和课本两种。
电大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：一是，注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出重点；二是、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点；三是，注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。
开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字材料、音像教材、CAI课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右，其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文字教材是系统学习
全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。在学习当中我不仅学到了许多专业知识，通过老师传授的自学方式，自己的工作能力也得到了一定的提高，主要有以下几方面。
一、工作能力方面，以前自己缺少一定的专业知识，对自己所从事的工作只是应付，不出差错就万事大吉，工作效率不高。通过学习使自己对工作内容有了进一步的了解。提高了工作效率，在反思自己的工作质量的同时，认识到只有提高自己的文化素质，才能提高自己的工作质量。通过参加电大的学习，将专业知识运用到自己的工作中去，使自己的工作能力有了很大的提高。
二、自学能力；在电大的学习，主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑。自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过电大的学习之后，对文字性文件的理解有了很大的提高。能够充分理解文件精神，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。
三、合作精神方面；自己在自学中遇到难题，总是先和几个同学共同商讨一下，如果意见不致，再找老师答疑，给我感触最深的就是同学之间互帮互助的这种精神。正所谓“一人有难，八方支援”在这里我又看到了学生时代那种同学之间纯洁的友谊，感受到了人与人之间的真情。
做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生制订个人计划，我个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三
步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。
至此，以上就是我的个人学习计划。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。在学习氛围浓郁的电大校园里，通过与老师、同学的沟通交流，我还了解到人们不同的生活经历、处世态度，拓宽视野，增广见闻，更欣喜的是获得不少良师益友，学到了真正有用的科学文化知识。在今后的工作中，我一定加倍努力，将所学的知识运用到工作中去，用更好的工作质量，更高的工作效率，全新的工作面貌来报答老师和同学对我的帮助。这些都是电大开放教育给予我的。
电大开放教育——我无悔的选择！
20077340030806周泰来2007秋工商企业管理
第20篇：河南电大
河南电大简介
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河南广播电视大学(简称省电大)是一所利用计算机网络、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展教学的现代远程开放大学，是河南省政府主办的省属本科院校。
学校从1979年成立至今，经过30年的发展，省电大和22所市级电大，100多所县级电大组成了遍布全省的开放教育教学系统。先后开设了文、经、法、理、工、农、医等科类240个专业，培养大专以上毕业生44万余人，中专毕业生9.8万人，非学历教育累计培训各类人员340余万人次，网络教育本专科毕业生1.2万人。
全省电大现有教职工2941人，其中专任教师1803人。目前各类在校生14万余人，其中，开放教育在校生数10万余人，中专在校生数1.5万人，网络教育在校生数2.5万人。省电大负责全省电大系统开放教育、成人教育的整体规划和教学计划制定、教学资源建设、教学管理的组织协调和教学过程的指导监督。设置有省直电大、直属学院、农医学院、继教学院、网络学院、中专学校等教学部门及党政管理部门20个。现有教职工379人，其中专职教师243人。校园面积500亩，校舍建筑面积15万平方米。教学仪器设备总值4200万元，固定资产2.6亿元。图书馆馆藏纸质文献22.6万册，期刊11000余册，电子图书16000余种，电子期刊6000余种。网上教学资源占总开设课程门类的95%。建有功能齐全的网上学习和教学管理平台，可以为学习者提供周到细致的学习支持服务。
中央电大是各级电大的教学管理部门，所以无论你在任何一个地方最终取得的电大的毕业证书，最后都是一样的中央广播电大大学的毕业证。至于选择哪一个教学中心，最主要的是要比较学习中心的之间的服务！！
二、中央广播电视大学是什么样的学校？
中央电大是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。1978年2月开始筹建，1979年2月6日正式开学。
中央电大的主要任务是：开展本科、专科高等学历教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。
中央电大现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。
中央电大现有教职工424人，其中专业技术人员312人（高级专业技术职务人员116人）。中央电大先后从清华大学、北京大学、中国人民大学等100多所高校和科研院所聘请了1300多位教授、专家担任课程主讲教师和教材主编，数以千计的教授、专家参与了中央电大的专业建设和课程建设工作。
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中央电大面向全国开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科统设专业，地方电大根据中央电大统设专业科类教育计划及非学历教育项目，开设本地区统设或派生专业（这些派生专业选用中央电大统设专业中必修课程的学分不低于总学分的60%），目前开设专业总数超过580个。
中央电大是教育部批准的现代远程开放教育试点高校之一。1999年，教育部组织实施\"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点\"项目，旨在探索并构建现代远程教育条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。全国44所省级电大及中央电大西藏学院已全部参与试点，试点教学网络已覆盖大陆所有省区。截至2003年秋，试点累计开设专业36个（其中本科15个，专科21个），累计注册学生146.7万人（本科65.9万人，专科80.8万人）。试点毕业生累计16万人。
中央电大最早提出基于卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络，即天网、地网、人网\"三网合一\"开展现代远程教育的模式。中央电大和各地电大近年来教学设施建设及基本建设投入达30亿元，教育信息化基础设施建设取得了突破性进展，以\"天网地网结合，三级平台互动\"为突出特点的网络教学环境初步形成。
中央电大是亚洲开放大学协会(AAOU)和国际远程开放教育理事会（ICDE）的成员，与美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、韩国、泰国、印度、新加坡、澳大利亚、新西兰、埃及、南非等许多国家以及港、澳、台地区的远程教育机构建立了良好的交流与合作关系。
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