推荐第1篇：师德师风建设年活动总结
东里小学师德师风建设年活动总结
师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：
一、成立组织，确保活动顺利进行
4月初学校召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德决心书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了东里小学师德师风建设年活动的序幕。结合市局文件精神和本校师德师风方案，我校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。
二、加强学习，提高教师师德师风素养
做好阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师“十不准”》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的
教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。
同时学校努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、突出个性，拓展活动形式
学校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
我校借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让
所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每年度一评先，使师德教育经常化、系统化。
四、完善学校师德档案
学校将师德档案共分五个部分：
（一）是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；
（二）是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；
（三）是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；
（四）是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。
（五）是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。
在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。
五、创建交流的平台
为了促进交流，学校创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。
六、加强教师行为监督
为进一步加强师风建设，更好地规范教师的师德行为。学校每班选出部分优秀少先队员，充当小小监督员，分工负责，为在校的每位教师设立了师德师风监督岗。师德师风监督员的主要职责是：监督衣衫不整、上课接听手机、酒后上课、拖堂、对学生采取过激言行、教师上课迟到等行为。对教师的这些不当行为，小小监督员采用小纸条的形式或者是当面提建议的方式，让老师及时发现、纠正自己在教学过程中的一些不规范行为。监督岗的设立，不仅有效的规范了教师的行为，也给学生们树立了榜样。
通过阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。
七、下步的工作打算
1.做好各阶段的衔接工作
开展好师德师风建设年活动查摆剖析阶段的工作进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。
2.采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会,发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，如实向全体教职工反馈。
3.开展民主评议。学校将召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。最后进行师德师风民主测评。
4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘学校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立师德典型，推动学校教育教学工作全面提升。
“好风凭借力，送我上云天”，我校将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志办人民满意的教育。
东里小学师德师风建设年活动总结
东里小学
2011年7月
推荐第2篇：师德师风建设年活动总结
活动总结
师德师风建设年活动从启动到现在已经近两个月时间了，阶段学习动员阶段已经到了尾声，对师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结如下：
一、成立组织，确保活动顺利进行
9月初各校分别召开了师德师风建设年动员会，会上签订了师德承诺书，进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言拉开了恒山区师德师风建设年活动的序幕。有8所学校的启动仪式在市教育网上上传。结合市局文件精神和本校师德师风方案，各校已经扎实有序的展开了活动，并取得了一定的成效。
二、加强学习，提高教师师德师风素养
做好阶段的全员学习，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1.明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学教师 “十不准”》、等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。柳毛中心校编写《柳毛中心校教师师德学习手册》，将柳毛中心校教师誓词、师德三字歌、教师110个好习惯、教师文明用语、柳毛中心学校教师道德考评细则编入其中，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。2.明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。
红旗小学校努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。
实验小学结合本校的读书月活动，提出让教师多读书，读好书。要求每位教师至少读一本教育理论丛书，进行“好书推荐”。每天晨会，由一名教师向全体教师推荐一本自己阅读过的书目，介绍书里的主要内容、对自己的帮助、教育意义、感想等。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。
博才中学组织了全体教师观看省中小学教师师德论坛——《做人民满意的教师》。观看结束后，全体教师结合学校实际进行了广泛深入的讨论，一致认为，要想成为一名优秀的教师，不仅要提高自身的业务素质，更要有爱心、恒心和事业心。
张新小学的孙赫楠老师的师德事迹曾多次在市新闻媒体有过宣传报道，为了有效发挥先进典型的示范和引领作用。学校以师德师本文来自小草范文网风建设年为契机号召全体教师学习身边的典型，利用典型事例带动全体教师争做有奉献精神、有工作热情、有创新能力、有职业操守的新时代教师。
通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、突出个性，拓展活动形式
各校联系自己实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。
4月23日恒山小学开展了做“三爱、四有”教师主题论坛。论坛围绕“优秀教师的110个好习惯”为切入点展开，教师们畅所欲言，从教育、教学、学习、生活、行为、思维六个板块阐明了自己的鲜明观点。教师体验到读书的收获和喜悦，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。
小恒山中学借师德师风教育活动这个契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”工作和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”活动即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文）。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每年度一评先，使师德教育经常化、系统化。4月14日下午利用师德师风集体培训时间，支部书记李世红为还为全校教师进行了一次《怎么样成为幸福的教师》的心理辅导讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸福感得学生。
为进一步加强教师语言基本功训练，展示师德建设、潜能生转化工作中的优秀经验，为老师搭建交流学习的平台，红旗中心小学于4月12日开展了“花开的声音”——讲讲我们的教育故事活动。本次活动以团队的形式讲述发生在教师自己身边的德育故事、教育故事或教学故事。一个个真实而感人的故事，激情而富有感染的力的诵读，串起了学生与教师共同成长的故事，让教师感受到教育是诗意的，仿佛阳光中灿烂绽放的花儿一样，充满生机与希望。
四、建立精彩纷呈的师德档案
二道河子小学为每位教师成立了师德档案。师德档案共设置了八篇主题：个人信息、成长目标、计划与总结、师德警句、师德科研、累累硕果、七彩人生、工作回音，档案内容丰富、形式活泼新颖，激发了教师“三爱”、“四有”的激情。资料建设规范，成为师德师风建设活动一道靓丽风景线。
实验小学师德档案共分四个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养、综合素质等以促进教师的成长。
红旗中心小学结合教育活动每一阶段的内容，设计了自己的师德师风档案。档案由四个篇章组成：一是“爱与责任篇”，包括“师德师风建设年”活动主题、教师的自然状况、喜爱的师德名言、红旗中心小学教师誓词、师德师风承诺书、对本文来自小草范文网于承诺我想说等内容；二是“书林漫步篇”，包括教师个人学习计划、集体学习笔记、小组合作交流笔记、个人自学笔记等内容；三是“真情随想篇”，包括师德案例、教育教学反思、教育随笔等内容；四是“内观自省篇”，包括教师在师德方面自我反思、整改措施、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等内容。
在建立师德师风档案的过程中，各校还把档案的建立过程作为一项对教师的师德教育活动，如在每一篇章的设立中，都配以激励的语句和优美的图画。为了便于教师的积累和整理，又将师德档案的不同篇章用不同颜色的纸张整理，细节的努力，使师德档案不但能积累资料，起到学习教育的目的，还能给人整齐规范、赏心悦目的感觉。
五、创建交流的平台
为了促进交流，教育局师德师风建设年领导小组创办了恒山区教育局师德师风建设年活动简报共18期，创建了师德师风建设活动的公开邮箱，将各校先进的师德师风事迹、优秀的做法和开展的各项活动中邮箱中公布，以便相互借鉴。目前二道河子小学出简报6期，恒山小学出简报4期，博才中心出简报4期，小恒山中学出简报7期。其中全区关于师德师风建设年工作在市局信息网上共上传19份。
通过阶段的动员学习，使全区教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定、和谐的学校育人环境起到了积极的作用。
六、下步的工作打算
1.做好各阶段的衔接工作
教育局将在5月上旬召开师德师风建设年活动学习动员阶段的总结会和师德师风建设年活动查摆剖析阶段的动员会。会上将展出各校在师德师风建设年活动阶段的开展情况和活动成果，并对下一阶段工作进行部署。在巩固前段成果的基础上，进一步采取措施，宣传发动，使师德师风建设逐渐走向经常化、制度化、规范化轨道。
2 .采取多种形式征求意见。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，在教师自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会, 发放征求意见表、设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、家长和社会征询意见。并将意见和建议分类整理汇总后，如实向全体教职工反馈。 加入文书文秘小组，轻松做文秘!
3.开展民主评议。各校召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。最后进行师德师风民主测评。
4.发现和挖掘典型。开展“我的师德感言”征文、师德案例征集、师德演讲比赛等活动，发现和挖掘各校师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、关心爱护学生等方面的人和事，认真总结其先进事迹和成功经验，评选师德标兵，树立本文来自小草范文网师德典型，推动教育教学工作全面提升。
“好风凭借力，送我上云天”，恒山区教育局将借着师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志创办恒山人民满意的教育。 师德师风先进事迹材料
××*，男，现年26岁，××小学教师，现担任学校语文教学、计算机管理。参加工作5年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益 -
求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、游戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。纠正错别字时，笔画相近，就用“笔画分析法”，笔画繁多，就用“部件分析法”，常见字用“构字规律分析法”，外来字用“追根溯源法”，典型字用“字谜口诀趣味法”。为了克服容易遗忘的毛病，隔周举行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生情况，加强个别辅导。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负 本文来自文秘114 http://www.daodoc.com，转载请保留此标记。 责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他(来源：文秘114http://www.daodoc.com）谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。 在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。 几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我常给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留 方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我国四川汶川县发生8.0级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生热爱生命，关心他人，并带头倡议学生把平时的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。
三、高标准严格要求自己。
由于我的计算机操作熟练，我经常热 心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。 我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
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三岔河镇中学
“师德师风建设年”活动总结
为了全面贯彻落实“教育强县”的精神，进一步规范教师职业道德行为，优化教育发展环境，推进我县教育全面协调可持续发展，为办好让人民满意的教育，安乡县教育局确定2008～2009学年为全县教育系统“师德师风建设年”。为了认真开展好这一活动，三岔河镇中学成立了活动领导小组，制定了“师德师风建设年”活动实施方案，并制定了详细的活动安排表，召开全镇教师大会，认真学习，提高认识，并且聘任了三岔河镇致惠村支书、县人大委员苏红等5位同志为师德师风监督员。
在一年活动开展过程中，我校力求认真务实，不走过场。
1、大力宣传，营造师德师风建设氛围，通过教师会、宣传栏、宣传标语，使师德师风建设深入到每一位教师。
2、组织学习师德师风建设方面的法规文件。
3、组织教师开展师德师风大讨论，每位教师写出心得体会8篇以上。
4、开展形式多样的师德师风活动，组织学校青年教师参加集体公开宣誓活动，并把三岔河镇五保新村作为我校德育基地，并开展了“爱生月”“近师月”活动。
5、五月份我校聘请了湖南省著名教育专家肖永气来我校上师德师风课，我校教师获益非浅。
6、四月份我校教师对自己的行为规范进行了自查自纠。4月27日学校召开全体教师大会，每位教师对照自己以前的教育行为，进行反思，查找问题，都写出了深刻的自查材料。大会上涌跃发言，不怕暴露自己的问题，校长马永华首先发言，对自己以前在行政过程中校务公开不及时作出了自查。
7、六月份我校组织学生对每位教师的师德师风进行了评议，学校组织工作人员带着师德师风评议表到各班，让学生进行评议打分。
8、通过对“师德师风建设年”活动的开展，我校涌现出了一大批师德师风标兵，如马崇良、李妮、孙巧云、夏欣等都是师生评选出来的师德师风模范，学校进行了大力的表扬，弘扬了正气，唱响了师德理由风建设的主旋律。
推荐第4篇：师德师风建设活动个人总结
师德师风建设活动个人总结
通过本阶段师德师风建设活动的学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容有了更深层次的理解。结合本阶段自己的学习及同事之间的互帮互学，自我小结如下：
一、热爱学生，是师德的核心内容。
一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象——学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我不定期通过电话与家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法取得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我将会倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而会成为我展示个人才能的舞台。不断研究教育教学方法，寻找科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
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中心校师德师风建设年活动总结
2011-10-13 16:55:00 （阅读次数：
70）
为深入落实《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，切实提高全镇教师的师德师风水平，本年度我们把师德师风建设年活动做为我镇教育工作的重点，扎实有效地开展了一系列师德师风建设活动，各中小学校根据中心校的要求，认识到位，措施得力，广大教师积极响应，广泛参与,使我镇师德师风建设年活动运行有序，效果明显。
一、成立组织，提高认识，确保活动顺利进行
为保证该项活动开展得扎实有效，中心校成立了师德师风建设年活动领导小组，各中小学校也成立了相应的组织机构，并根据教育局的具体要求，结合我镇实际，研究制订出了《王屋中心校师德师风建设年活动方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，各中小学校按要求制订出了各单位的活动方案和工作制度，从而保证活动健康有序的开展。
伴随活动的开展，我们认真召开了三个会议，一是中心校班子会议，研究制订出各项工作制度。二是及时召开了全镇中小学校长会，学习《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，并对活动作了具体安排。三是召开了全镇中小学教师参加的学习动员大会，会上首先传达了《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》，着重学习了《济源市教师行为“十要十不要”》和《王屋中心校教师十不准》。会上还布置了我镇开展活动的具体要求和安排，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。
二、加强学习，丰富内容，提高教师师德师风素养
根据《济源市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设工作的实施意见》的要求，各校有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。一是明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。举行了师德师风宣誓仪式，使教师做到入耳、入脑、入心，并落实在行动上。二是明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式，教师积极撰写学习心得，师德案例，师德小故事等文章，各校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，以利于在下一阶段得以改进。王屋一中努力为教师创造良好学习环境，将教师阅览室设为“师德师风学习研讨室”，在室内放置大量的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、中国教育报、人民教育等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。在学习过程中教师积极撰写学习心得，反思师德案例，自编师德名言警句。 王屋二中结合本校的读书月活动，提出让教师多读书，读好书。要求每位教师至少读一本教育理论丛书，进行“好书推荐”。每天晨会，由一名教师向全体教师推荐一本自己阅读过的书目，介绍书里的主要内容、对自己的帮助、教育意义、感想等。通过好书推荐，教师之间可以相互借阅自己喜欢的、适合自己读的书，实现知识的有效积累，提升自己的教育理论和实践水平，也使教师在读书中品味人生，品味教育的真谛。
通过学习，对教师进行了一次深入的职业道德教育，提高了教师的育人水平，使教师端正了教育思想，能以崭新的精神风貌全身心地投入到教育教学工作中去。
三、突出个性，拓展形式，切实提高师德水平
根据我镇实际，将师德师风建设与学校管理和教育教学相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。 四月份组织了教师主题论坛。论坛围绕“爱心、责任、育人之道”为切入点展开，教师们畅所欲言，从教育、教学、学习、生活、行为、思维等方面谈自己的做法、想法，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。
6月份在全体教师中认真开展教学“五认真”工作和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”活动即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文）。同时为教师提供施展才华的舞台，开展了青年教师技能大赛优质课大赛等，让所有教师各显其能，各领风骚。6月23日举行了“师德标兵”评选活动，通过事迹展示，师德演讲等活动，评选出十名师德标兵。
教师节前夕，我们还邀请市教育局督导室赵忠红主任为教师作了《怎么样成为幸福的教师》的讲座。从教师自身的人生轨迹剖析幸福的感觉，从中找到了成为幸福教师的秘诀，教师们缓解了工作压力，放松了身心，学会了从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，学会了做一个懂得如何创造幸福生活的人，更学会了怎样去培养一个拥有幸福感得学生。
加强师德考核，通过开展家长开放日活动，组织了家长、学生评教活动，并把师德考核纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每年度一评先，使师德教育经常化、系统化。
四、存在问题和下一步工作打算
俗话说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。在这一点上，我们觉得还有许多工作没做好，有些教师时间观念不强，有迟到早退现象；业务理论学习急待提高；工作中还缺乏创新精神；在工作中有时想的不够全、不够细。下一步我们还应从以下几个方面入手：
一是更进一步加强制度建设，规范办学行为和收费行为。做到“两个严格”：严格按照市局的有关政策要求，做到不违规、不随意操作，按规章办事。严格收费制度，做到按国家政策收费，实行收费公示制，不乱收多收，主动接受学生、家长和上级有关部门监督。
二是更进一步开展师德师风建设，规范教师行为。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》认真做到“二遵守”，“三热爱”、“六不准”，即遵守法律法规，遵守社会公德；热爱事业、热爱学校、热爱学生；不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此来规范教师行为，提高教师职业道德素质。全体教职工能坚守高尚情操，发挥奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
三是要加强学校与家长的双向沟通。学校主动与学生家长联系，特别是针对农村学校的留守孩子要本着对党对人民高度负责的精神，加强管理并有记录，虚心听取和接受家长对学校和教师的意见和建议
“好风凭借力，送我上云天”，我镇将借着市教育局师德师风建设年活动这一东风，不断更新教职工的教育理念，提高教育教学质量，改进教育教学方法，提升管理水平，增强教师爱岗敬业的责任心和事业心，立志办好王屋人民满意的教育。
推荐第6篇：师德师风建设年活动第二阶段总结
师德师风建设年活动第二阶段总结
为建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，汶阳中学在扎实做好第一阶段工作的基础上，认真开展了师德师风建设年活动第二阶段工作，现将工作开展情况总结如下：
一、加强重点内容的组织学习。胡锦铸总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神虽然已深入人心，但我们依然把它做为重点内容来重新学习，让每一位教师做到耳熟能详，工作中时时处处知荣辱，做奉献精神的传播者。《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等重要的教育法律法规，学校制定了切实可行的学习制度和时间安排，各室等分别采用集中学习和自主学习相结合的方式做了重点学习，每一位教师都认真做了笔记。中心小学通过查、问等形式检查了工作落实情况，确保第二阶段的学习工作落到实处。
二、组织教师观看师德先进事迹光盘。4 月中旬组织全体教师观看了《师德先进事迹光盘》，学习教育系统先进模范人物事迹。徐本禹的事迹不仅充分体现了当代大学生理想信念坚定、价值取向正确、积极进取、奋发成才、勇于战胜困难、乐于奉献社会的精神风貌，也体现了高等学校自觉履行社会责任、积极服务经济社会发展的良好社会形象。李桂林、陆建芬夫妇坚守“悬崖小学”十九年，“我要用我的力量和热情去改变这个愚昧落后的村庄，实现人生的价值„„”那纯真而又朴实的话语久久地在教师的心中回荡。在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，李桂林、陆建芬夫妇是我们永远的楷模，教师们无不被那坚定不移的执著精神深深地感动着。
三、开展了以“规范行为、塑造事业形象；奉献爱心，履行职业职责；崇教厚德，提升职业追求”为主题大讨论。学校根据新时期对教师的职业道德要求，和新校园、新环境对教师工作的要求，结合我校实际，通过自查自摆，认真查找了师德师风方面存在的差距与不足。针对自身的差距和不足逐条做了说明和提出了改进措施。
在集中学习和自主学习的过程中，每一位教师都认真地做好笔记，并在学习培训阶段结束时，及时上交了心得体会。通过学习，教师们提高了对师德师风重要性的认识，增强了法律意识、敬业爱岗、忠于职守的意识，树立了为人师表、廉洁从教、依法执教的思想。今后学校将在教师的敬业精神、责任意识、关爱后进生等方面提高标准，力求实效，把师德师风教育活动长期、深入、扎实地开展下去，全面提高我校教师的师德师风水平。
汶阳镇初级中学 2011年6月28日
师德师风建设年活动第二阶段
工作总结
汶阳镇初级中学 2011年6月28日
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汶阳中学师德师风建设年活动
第一阶段工作总结
为了进一步增强全体教职工的法制意识，服务意识，自觉意识和强烈责任意识，不断提高广大教职工的师德修养和专业水平，适应新形势下教育发展改革的要求，建设一支让党委政府放心，人民群众满意，学生及家长爱戴的教师队伍。根据市委、市政府的指示精神和教育局《关于在教育系统开展师德师风建设年活动的意见》，从2011年新学期开始开展以“五扬五弃”为主题的师德师风建设年活动。为了总结经验，扬长避短，着力抓好第二阶段的整改工作。现将第一阶段学习教育活动总结如下。
一、加强领导，明确职责，确定方案
3月16日，学校召开师德师风建设年活动动员会。会上，张建民校长传达了市教育局师德师风建设年活动精神，组织学习了教育局《关于在教育系统开展师德师风建设年活动的意见》，武卫东书记等几位领导就本次活动提出了具体要求。学校成立了党支部书记、校长为组长的师德师风建设年活动领导小组、工作小组，聘请了分管教育副镇长、镇教育办公室主任等人为督察组成员，并进行了明确的分工，制定了《汶阳中学师德师风建设年活动实施方案》。阐述了开展师德师风教育活动的必要性和重要性，要求全体教职工把学习与工作结合起来，作好学习笔记，用正确的理论指导自身工作，达到学以致用、立竿见影的效果，使学校整体工作不断向前推进，不断提高办学水平。
二、利用媒体，广泛宣传，增强意识，创设师德建设活动氛围。
1、教导处从中国教育报上摘选了师德和教书育人方面的优秀文章，印制并分发给每位教师，要求全体教师学习；
2、教研室制定和印制了《汶阳中学教师课堂行为要求》，分发给每位教师，要求全体教师认真学习和履行；
3、德育处把在我校教师实际生活、工作和学习中，搜集到的一些优秀教师的先进事迹，发送在我校的校园网站中，供全体师生及登陆我校网站的人员学习；
4、学校办公室、政教处和年级组在学校橱窗、板报、教师办公室刊登、张贴或悬挂与教师教育教学有关的法律法规及学习资料。
5、总务处印制了服务人员工作职责，要求所有人员强化服务意识，规范服务行为，履行工作职责。
三、通过学习，提高认识，深刻理解师德建设内涵，建设一支高素质教师队伍。
通过为期一个月师德师风教育活动的学习，大家思想认识上有所提高，彰现出全体教职工比以往学习更加认真，工作更加负责。学校集体学习了3次，教师自己挤时间自学达到教育局规定学时和篇目。通过学校组织检查，全校教职工每人摘抄的读书笔记均达到或超过5000字，心得体会都在1200字以上，达到了规定的要求。从收到的学习心得来看，多数教师学习超过了规定的篇目。很多教师写到：教师是人类灵魂和人力资源开发的工程师，是先进生产力和先进文化的发展的发展者和弘扬者，是构建和谐社会的先行者和示范者。我将更
加努力学习，扎实工作，做一个合格的人民教师。一个教师写到：教师的理想和信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质，道德品质和行为习惯。作为一教师，必须努力学习，不提高自身素质，做学生榜样，用自身的良好形象去引导学生，教育学生。有一个教师写到：通过学习有关法律知识，使我进一步认识到教师必须是遵纪守法的带头者和示范者。从我校受处分老师的身上吸取教训，要关心学生，爱护学生，要把工作做得更细、更勤、更实，做学生的知心朋友，家长和学生的信任。通过学习，全体教职工思想更加统一。大家一致表示，要更加努力学习，爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，为人师表，用《中小学教师职业道德规范》作为座右铭，做一个让组织放心、社会满意、学生及家长敬佩的教师。
三、下一步工作
为了扎实有效地开展师德师风教育活动，抓好第二阶段是关键。按照市局部署和学校方案，按照实施步骤认真落实。通过召开支部会、班子会、职工会、学生座谈会，发放征求意见表，找出学校存在的问题和努力方向，不断提高办学水平和特色。同时向教师发放师德师风整改阶段对照检查100问。通过对比检查，找出存在的问题，在今后工作中不断改进。
师德师风建设年活动第一阶段
工作总结
汶阳镇初级中学 二O一一年四月
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“师德师风建设年”活动实施方案
为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会精
神及《福
泉市“师德师风建设年”活动实施方案》，进一步培育和践行社会主义核心价值观，强化教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，打造人民满意的教师队伍，办好人民满意的教育。根据2015年福泉市师德师风建设年活动要求，我校开展以争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好教师为主要内容的师德师风建设活动，现结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及《中小学教师职业道德规范》为依据，以“爱生敬业，教书育人”提高全校教师的整体素质为核心，以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则，深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神，以社会主义核心价值观为引领，建设一支政治过硬、师德高尚、业务精良、德才兼备、人民满意的教师队伍。
二、师德师风建设年活动的主要目标和基本要求
（一）主要目标
以“树师德新风，展教师风采”为主题的师德师风建设活动的要求，以树教师形象、创文明教育为目标，通过开展活动，建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，培养一批爱生乐教、爱岗敬业的先进典范，使全体教师形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚
（二）基本要求
1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义祖国。自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、信念坚定。坚持四项基本原则，拥护中国共产党领导，有坚定正确的政治方向。在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明、理想远大、信念坚定。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、人才观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。
3、爱岗敬业。全面贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业，辅导学生。不敷衍塞责。
4、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦、歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学。
5、严谨笃学。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好的道德品行和学习习惯，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不得以分数作为评价学生的唯一标准。
6、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
三、活动范围
地松中心小学全体教职工。
四、方法和步骤
活动从2015年1月至12月底结束，分五个阶段进行。
（一）宣传动员（2015年1月-2015年2月）
召开动员会，制定活动实施方案，签订师德师风建设责任书及承诺书，营造活动氛围。
（二）学习教育（2015年3月-2015年6月）
1、认真学习。组织全校教职工认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、习近平总书记“九〃九”重要讲话精神及赵克志书记“九〃二一”讲话精神、“贵州省教师职业道德九不准”等有关教育法律
法规及相关文件精神，学习师德先进典型事迹，收看学习警示教育案例，使教师从思想深处受到教育和启迪，不断提高教师依法从教、文明执教水平。学习教育要贯穿建设年的始终，各学校采取集中学习与个人自学相结合等多种方式开展学习活动，确保学习质量。
2、活动载体。利用道德讲堂开展师德宣讲活动，每月组织一次以师德为主题的道德讲堂活动；组织全体教师开展大家访活动；组织教师收看警示教育宣传视频；积极配合中心学校开展课堂教学研讨活动、三级骨干教师到各校开展送教下乡暨骨干教师年度汇报课活动和“三优一先进”及“陆坪名师”评选表彰活动。
（三）自查自纠（2015年7月-2015年8月）
1、查找问题。以《中小学教师职业道德规范》为标准，认真开展师德师风“八查八看”活动，查找存在的问题、不足与差距，对自己存在的问题和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出“个人师德反思”剖析材料。
一查学习意识，看有无安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，不求上进的问题；二查公平意识，看有无偏爱优等生排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象；三查敬业意识，看有无无心教学，精力分散；四查法制意识，看有无违纪违法违规行为；五查服务意识，看有无不尊重学生家长，甚至以教谋私的现象；六查责任意识，看有无厌倦岗位、缺乏爱心，因自身原因导致的学生厌学、出走伤害等责任事故；七查大局意识，看有无同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，非法表达诉求，严重损害教师和教育形象的行为；八查文明意识，看有无品德不端，行为失范的现象。
2、民主评议。组织教职工召开思想交流讨论会，深入开展师德师风民主评议活动，帮助广大教职工查找问题，改正不足。学校通过校园网、意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校和教师个人存在的问题，并查找存在问题的原因，制定切实可行的整改方案。
3、谈心交心
通过在教师之间、领导之间、领导与教师之间广泛开展谈心交心活动，诚恳听取群众意见，交流沟通思想，找出自身和学校师德建设等方面存在的问题。对师德师风存在问题的教师，学校领导要对其进行帮助教育。
（四）整改提高（2015年9月-2015年10月）
1、整改落实。各教师要对查找出来的问题进行再梳理、归类，要从思想上找原因，针对查找出来的问题要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施。落实整改时，学校要开展“关爱教师”活动，让每位教师体会到组织、集体的温暖；学校领导要与教师谈心，了解教师思想状态、家庭情况；对心理波动、家庭、生活有困难的要给予必要的帮助、支持；对存在问题的教师要进行谈话、打招呼，及时发现并纠正各种不良倾向和问题。
2、建章立制。各学校根据存在的问题和实际情况，全面修改、完善规章制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制，使师德师风建设逐步走上常态化、制度化、法制化的轨道。
（五）总结评价（2015年11月-2015年12月）
1、考核。按照《福泉市师德师风建设工作考核办法》的要求，认真抓好师德师风建设工作，接受市督导组的考核。按照《福泉市中小学幼儿园教师职业道德考核办法》对教师进行师德考核，考核结果进入教师业务档案。师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励、骨干教师聘用及“陆坪名师”评选等工作中实行一票否决，并将通过转岗、待岗培训、解聘等方式退出教学岗位。对有严重违反师德师风行为的教职工，有损教师形象的将进行严肃处理，绝不姑息；情节严重的，按有关规定撤销教师资格、开除；触犯刑律的，移交司法部门追究法律责任。
2、总结。各学校要全面总结和分析师德师风建设活动的总体情况和存在的问题，认真总结师德师风建设工作的经验和成绩，形成师德师风建设的长效机制。
五、组织领导
为确保“师德师风建设年”活动顺利实施，特成立地松中心小学“师德师风建设年”活动领导小组。
组 长：刘高禹 地松中心小学校长
副组长：桂书奎 地松中心小学副校长
成 员：马祖华 陈志兰 李井春 周发祥 罗琴
领导小组下设办公室在地松中心小学行政办公室，桂书奎同志兼任办公室主任，负责办公室日常工作。领导小组负责师德师风建设活动全过程指导、督促工作。
六、活动要求
（一）加强领导。为加强对师德师风建设年活动的领导，成立地松中心小学师德师风建设活动领导小组，负责师德师风建设的组织、指导、督促、评价工作。建立健全师德师风建设领导责任制和目标管理责任制；坚持“谁主管，谁负责”的原则，坚持“校长带头先行、教师主动参与”的原则，充分发挥党支部、教大会、校务委员会、家长委员会和少先队组织的作用。
（二）强化组织与指导。领导小组对活动进行全程指导、督促。加强对师德师风建设活动全过程的检查，公布监督电话，建立监督制度，制定监督办法，认真抓好落实。
（三）加强宣传。积极营造活动氛围，通过标语、家园联系栏等方式进行广泛深入的宣传。以庆祝教师节和表彰“三优一先进”、广泛宣传模范教师先进事迹，展现优秀教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
（四）总结经验。认真总结活动开展以来取得的工作经验，不断改进师德师风建设方法，逐步形成特有的师德师风建设长效机制。
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联盟小学徐再生
师德师风建设推进年活动自去年10月下旬至今已初步告一段落。在这近半年的学习、反思、实践中，本人有了一个全新的认识观。通过学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师道德规范》等，深刻认识到：作为一名人民教师，虽很光荣，但责任重大，必须爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，尊重学生人格。只有做到这些，才能算得上一名合格的人民教师，才能更好地为人民服务，人民才会拥护你。只有这样的教师人民才会满意，才会放心。
回顾过去，我也能尽心尽力地去做好本职工作，人民对我很满意，口碑也很好。我认为这是对我过去的工作成效予以肯定。正因为如此，我要把它作为今后工作的动力。在即将退休的几年里，更好地发挥余热，走完这最后的行程。
在过去的日子里，我可以说算得上以校为家，学校里只要有用的着我的地方，我都自愿去干。如立旗杆、刷黑斑等，这都是个人资自愿项目，为学校节省了大笔开支。凡是学校有事我都愿出力。 在过去的教学中，我总是兢兢业业，关爱学生。为全面提高学生的整体素质，我付出了很多心血，特别实在帮扶后进生的工作上，我还放弃了许多休息时间，找孩子谈心，鼓励他，让孩子首先树立自信心，要向身边的榜样学习。帮他弄懂：知识来自于勤奋。就目前的班级学生状况为例，这个班是“三合一”的班。有的学生进门的基础就
是太差，还有没有参加考试的后进生等，情况较复杂，学生的学习成绩参差不齐，面对这样的班级，真是头疼。但细细想来，不能弃之不管，因而着手来辅导他们。平时在讲课中也关顾他们，力争让他们听懂、听好，在课后也具体地指导他们学会怎样去拼读音节，从头再来。在目前，这些孩子除一人之外，其余的都在不断进步。我认为，这是教师的责任，大家好才是真的好！
温家宝总理在去年的教师节会议上的讲话充满期待，催人奋进。他说：“教育是一项神圣而光荣的事业，国运兴衰系于教育。”这就希望我们教育工作者要忠诚事业，学为人师，做一名合格的人民教师。通过学习，让我悟出了“多一把衡量学生的尺子就多造就一些人才”的道理。是的，学生的差异，是因为他们喜爱方面的不同：有的酷爱体育，有的酷爱美术，也有的很喜欢音乐。可是，我过去一味地去强制孩子们学好语文、数学等学科。在方法上、教学艺术上都不合他们的胃口，这就使他们的成绩越来越低下，始终处于后进状态。现在，通过一系列的学习，我改进了教育方法和手段，用高尚的师德去熏陶他们；用实际的行动去帮助他们，因材施教。几个月来，收到了良好的效果。
以上之说，个人认为良好。可是在师德师风学习、自查过程中，才发现自己还存在着这样那样等许多不足。如前期讲到过的：上课抽烟、上班时间饮酒、对学生有过体罚现象等等，之前认为是小事、常事，通过学习才发现这是于法不容之事。通过互帮、互评，我认识到了自己的错处，要认真改、彻底改才行，而今上述不良习惯全无了，
大家都改了，并且还在互相监督着，共同遵守着。
今天，师德师风建设学习活动告一段落，我认为个人的学习、实践还在进行中，我要与全体同志一道，不断学习，不断践行，让我校的精神状态焕然一新，让我们的校园更美好！
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师德师风建设年活动实施方案
教师是立校之本，师德是教育之魂。长期以来，我镇广大教师和教育工作者爱岗敬业、甘于奉献、为人师表、教书育人，深受学生爱戴和社会好评。为贯彻落实省、市、县局文件精神，进一步加强我镇教师的职业道德建设，提升教师的政策法纪和职业道德水平，推进依法治教、依法执教进程，全面促进我镇教育教学质量的提高，现决定在我镇开展以“讲师德、树师表、立师魂，创建和谐校园”为主题的“师德师风建设年”系列教育活动。具体方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“提高执政能力暨增强执行力”大讨论活动为契机，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强教师职业道德建设和青少年思想道德建设的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师队伍思想政治素质、职业道德和职业技能水平为重点， 打造一支政治思想强、工作作风正、教学业务精、综合素质高的教职工队伍，为“办人民满意的教育，办人民满意的学校”作出不懈努力。
二、工作要点
（一）以教育法规、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，加大宣传力度，大力营造师德师风建设年活动的浓烈氛围，组织教师积极参与师德师风建设年系列活动。
（二）坚持正面教育为主，强化典型导向作用，不断完善师德
师风建设教育、激励、监督和考核评价制度，努力探索师德师风建设长效机制。
（三）编写教师手册，建立健全师德档案袋。
（四）畅通信息反馈渠道，充分发挥家长、社会的评议监督功能。
三、组织领导
为切实保证师德师风建设年活动扎实、有序开展，经研究决定，成立我镇师德师风建设年活动领导小组。
组长：屈岁林
副组长：麻玉斌杨永美
成员：何玲娟范明生解彦平
四、实施步骤
（一）动员学习阶段
1.时间:3月1日—5月20日
2.内容: 本阶段要通过宣传栏、黑板报、简报、条幅等进行宣传，形成强大的舆论声势，营造浓厚的师德师风建设氛围，并组织广大教师学习法律法规及师德建设有关资料。
(1)召开全体教职工师德师风建设动员大会。
(2)组织广大教职工深入学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《未成年人保护法》《义务教育法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，以及县教育局关于师德师风建
设的文件、会议精神和《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《陕西省中小学教师行为“八不准”》《宝鸡市教师十条禁令》等。
3.要求: 学习采取学校集中、部门集合和个人自学三种形式。各校要制订出详细的学习计划，一周至少安排1至2次集中学习。同时，要认真组织广大教职工深入细致地开展专题学习研讨活动，并写出学习笔记和心得体会文章；与“ 学知树提”活动相结合；与校风、教风现状相联系；与自身的从教实际、实例（经验、教训）相联系；与树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求相联系。
（二）自查自纠阶段
1．时间：5月21日至9月31日
2．内容：对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德不良表现》突出以下几个方面的内容：教师有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面是否能做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；是否严格执行教学“五认真”，在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，甚至歧视、体罚和变相体罚学生等不良行为；有没有以教谋私、胡乱推销、索要学生家长礼品，搞有偿家教以及其他有损于教师声誉和形象的问题。
3．要求：每个教职工都要对照学习文件和有关材料，结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题，在个人自查的基础上，领导小组要具体分工，召开学生座谈会，了解学生及家长对学校任课教师在师德方面的意见
和建议，并要汇总做出评定；对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩，不能自觉查找的，要给予批评；经学生反映出的问题，核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。教师师德自查报告要存入个人师德建设档案袋。
（三）民主评议阶段（10月1日—11月15日）
主要任务与要求：
在教师个人自评的基础上，每位教职员工进行同事互评、学生评价、家长评价、学校综合评价。
1、公开评议。由教师个人宣读“师德素质剖析材料”，全体教职工根据其一贯表现和思想认识，进行评议。学校要制定民主测评量化细则和量化测评表，通过评议得出教职工的测评成绩。
2、组织召开学生和家长代表座谈会，发放民主测评表，并广泛征求学校周边群众意见，对课任教师师德表现进行评议。
3、各校师德师风建设工作领导小组依据评议的结果和教师自评等情况，以及其他综合因素，对每一位教师的师德表现给予综合评议，在乡镇范围内公布，并县教育局人事股备案。民主测评结果要记入教师档案，作为评优树模、晋职晋级、岗位聘任和提拔任用的重要依据。
（四） 整改提高阶段
1．时间：11月16日至12月20日
2．内容：在认真开展前几个阶段活动的基础上，重点抓好典型教育，发挥榜样引领作用.
(1)组织开展“以学养师德、以规约师德、以标导师德、以案警师德”活动。以学养师德，即结合社会主义荣辱观教育及本校实际，继续学习师德师风建设相关的政策法规、领导讲话，在学习中写出心得，自我学习、自我提高。以规约师德，即要重申学校的各种规章制度，通过这些规定来约束规范教师行为，以塑造良好的师德形象，同时要开展教师公开签订《师德师风建设承诺书》活动，请家长、社会各界人士监督；以标导师德，即用榜样引路，邀请师德标兵来我镇演讲，提高典型教师的影响力和示范力；以案警师德，即用师德反面之典型、人员违纪之案例作为警示教材，认真剖析反面典型，进行深刻反思，以增强自身师德建设的自觉性。
(2)组织开展“五个一”活动。“五个一”活动即年内提炼一句教育格言，撰写一篇成长轨迹自传，读一本教育理论专著，撰写一篇教育教学随笔，每周保证一小时读书时间。通过“五个一”活动的开展，使师德教育得到内化、深化。
3、要求：将学校规章制度编写成《教师手册》，人手一册，师德规章要在教师办公室张贴，签订的《师德师风建设承诺书》请学生带给家长，促使教师规范从教行为，自觉践诺，自觉接受家长和社会监督；组织教职工参加师德模范演讲会和专题研讨会，定期开展“读书与做人”沙龙，交流学习体会，在活动中接受师德教育；对违反《师德师风建设承诺》的，有举必查，查实必处。
（五） 总结表彰阶段
1．时间：12月21日－2010年1月20日
2．内容：对“师德师风建设年”活动的总体情况和存在的问题，学校要作出全面的总结和分析；对活动开展较好、成效显著的部门及个人进行表彰，设立“师德风尚奖”；对违反纪律造成恶劣影响的，实行师德备案和“一票否决制”，并与年度考核、选拔晋升、职称评聘、评先评优、学习进修等挂钩，情节特别严重的，建议县局取消其教师资格，调离教学工作岗位。
3．要求：一是各学校要注意收集存录各阶段活动的图片资料，建立系统完善的档案，作为督查、考核表彰的依据；二是对本年度活动要进行认真梳理，总结经验，查找差距，形成总结材料；三是教委召开总结会，通报教师师德状况，并对优秀教师进行表彰； 四是完善教师个人师德档案袋。
第11篇：年师德师风建设活动实施方案
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2012年师德师风建设活动实施方案
来源
课件 w .5 Y K J.O M 4 2012年师德师风建设活动实施方案
为全面贯彻落实《xx市xx区加强教师队伍建设实施意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，特制定我区加强师德师风建设实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠1
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诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、目标任务
（一）进一步提高教师的思想政治素质
引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想。
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书2
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育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）进一步规范教师的教书育人行为
教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
三、主要措施
（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治素质
认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“xx市教师十不准”和“xx区教师十不准”，明确师德建设目3
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标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
（三）营造良好氛围，健全工作长效机制
积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好氛围。
（四）开展主题活动，落实建设具体措施
实施“共产党员亮牌示范”工程，深入推进“授旗评星”、“四亮四评”、党员教师月评等活动；积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。
（1）每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安4
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排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。
主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。
（2）每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。
主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。
（3）每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。
主要内容：学校党政领导听取班主任对本季度家访情况汇报，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。
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（4）每季一报。即教育局党委每季度最后一个月的下旬召开一次专题汇报分析会。
主要内容：学校领导汇报学校本季度开展家访工作的总体情况；汇报在校纪校风建设中存在的问题，分析研究学生思想状况，针对特殊情况及学生中存在的共性问题进行专题研究，形成解决方案、落实措施、责任到人，并报请有关部门给予支持和帮助。
（五）关注教师心理健康，提高教师心理调节能力
树立“尊师重教、“科教兴区”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，启动“教师心理健康教程”，将心理健康教育纳入目前推进的“教师继续教育工程”，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。
（六）完善考核办法，实行师德“一票否决制”
完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行“xx区教师十不准”：
1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的6
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观点和思想。
2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
3不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动。
4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
5.不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，托办私事。
6.不准上无备之课，不布置、不批改学生作业。
7.不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课。
8.不准上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关的事。
9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。
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10.不准对教育教学工作敷衍推责。对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。
四、实施步骤
（一）广泛动员，全面启动阶段（2012年3月份）
1、活动内容
①健全组织机构，学校成立以支部书记为组长的师德师风建设领导小组。
②制定学校师德师风建设实施方案，3月30日前报教育局办公室。
③各学校要召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动。针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全区范围内掀起师德师风建设热潮。
2、阶段要求
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本阶段的各项活动应有记录，结合学校实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书，要充分利用广播、板报、墙报等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。
（二）自查自纠、民主评议阶段（2012年4-6月份）
1、活动内容
组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。
①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
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③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。
2、阶段要求
学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中”纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，于2012年6月15日前报区教育局办公室。
（三）开展活动，贯彻落实阶段（2012年7-9月份）
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1、活动内容
①重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《xx市教师职业行为“十不准”》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。
②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。
③组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。
2、阶段要求
各学校集中学习至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。
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（四）总结剖析，综合评价阶段（2012年10-11月份）
1、活动内容
积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。各学校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全区的师德水平有大幅提升。
2、阶段要求
各校要全面总结师德师风建设工作，形成书面材料报教育局办公室（2012年11月20日前）；要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的单位，区教育局将进行通报批评。
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五、保障措施
(一)建立组织，加强领导
区教育局成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。
组 长：x 区教育局党委书记、局长
副组长：x 区教育局党委委员、副局长
x 区教育局党委委员、副局长
x 区教育局党委委员、副局长
x 区教育局党委委员、xx区人民政府教育督导室副主任
成 员：各学校（机关）党组织负责人
领导小组下设办公室在教育局办公室，主任：x（区教育局办公室主任）。
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师德师风建设领导小组办公室的主要职责是：负责对全区师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，并与有关科室一道受理全区教职工师德师风案件的举报和查处。各学校书记是学校师德师风建设的第一责任人。
（二）提高认识，健全机制
各学校要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。要建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反“xx区教师十不准”者，实行一票否决。对违反师德师风行为严重的，将按有关规定实行问责，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评先，并予以相应的处分，情节严重的，按有关规定撤销职务或解聘、辞退，触犯刑律的，移交司法部门追究法律责任。
(三)精心组织，务求实效
各学校要按照本实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地14
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推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效；要结合学校实际，制定教师师德师风考核与管理办法，为师德师风建设活动提供制度保障。
来源
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第12篇：师德师风建设年活动方案
海口经济学院附属艺术学校 2017年师德师风建设活动实施方案
为进一步提高教师的师德师风水平，结合《海口市教育局开展2017中小学师德师风建设年活动方案》和学校实际，在全校继续开展以‚忠诚教育事业，争做 ‘四有’教师‛为主题的师德师风建设活动，特制定学校活动方案如下：
一、指导思想
以师德师风建设活动为抓手，以‚德为人先、学为人师、行为世范‛为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以解决个别不符合师德要求的现象为重点，认真落实《教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。
二、基本原则
（一）坚持学习提高、思想教育为主的原则。整个活动要始终贯穿自我学习、自我教育、自我改进、自我提高这一主线，引导广大教师自我反思，查摆问题，开展批评和自我批评，切实调动起广大教师的工作积极性。
（二）坚持求真务实、注重实际效果的原则。紧密结合实际，有针对性地开展各项活动，把每个环节抓具体、抓扎实，尤其要在解决实际问题上下功夫，不搞‚花架子‛、走过场。
（三）坚持领导干部带头、全员参与的原则。学校领导干部要发挥示范表率作用，带头查摆剖析自身存在的问题、
-1- 带头开展批评和自我批评。通过教师的全员参与，全面提高学校教师队伍的整体素质。
三、活动目标
立足于提高教师思想政治素质，重点解决以下问题：思想僵化、因循守旧的问题；萎靡不振、进取心不强的问题；大局观念、服务意识不强的问题；工作浮漂、落实不力的问题；纪律观念淡薄、有损师表形象等问题。通过开展‚师德师风建设‛活动，使全校每一位教师牢固树立服务大局意识、团结协作意识、奉献进取意识、开拓创新意识、勤政廉洁意识，展现广大教师无私奉献、争创一流、昂扬向上的精神风貌，把师德师风建设提高到一个新水平。
四、工作的途径与方法
（一）要抓好干部队伍的示范作用。干部的言行要在师生中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。
（二）要发挥党员的模范作用。努力实现‚一个党员一面旗帜‛的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。
（三）实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路，培养树立先进典型，及时严格处理有悖师德的现象和对象。
（四）开展形式多样、内容丰富的师德教育活动，提高
-2- 师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地推向前进。
五、活动内容
（一）组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》以及‚十项禁令‛等。
（二）认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，教师要撰写学习心得。尤其要发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。
（三）开展师德公开承诺活动，人人签订师德承诺书。
（四）开展师德报告会，围绕‚加强师德修养、履行师德规范、提升师德水平‛为主题开展师德讨论活动，并有针对性组织学校师德报告会活动。
（五）对照师德标准，认真查找，认真反思，深入剖析，采取措施，积极整改。
（六）完善监督机制，聘请师德师风监督员、公布举报电话，通过多种渠道收集社会各界和家长、学生的意见建议。通过问卷、座谈等形式，查找学校行风、教师师德中存在的违规现象。
（七）搞好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到进一步提升。全面进行总结，对问题严重的给予行政处分或处理；问题轻微的进行诫勉谈话，并召开大会表
-3- 扬先进，弘扬先进典型的事迹，在学校营造一种良好的氛围。
六、工作要求
（一）加强组织领导。学校成立了由校长任组长、校务会成员为成员的师德师风建设领导小组。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强正面引导，形成正确的舆论导向，共同推进师德师风建设活动的深入开展。
（二）营造舆论氛围。要充分利用教职工大会和政治学习时间，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传‚师德师风建设‛活动的重大意义，宣传师德师风建设先进典型经验，宣传教职工的先进事迹，努力营造‚师德师风建设‛活动的良好氛围和社会影响。
（三）坚持统筹兼顾。做好‚师德师风建设‛活动的统筹协调工作，衔接好四个阶段工作，并把师德师风建设活动与学习十九大精神活动结合起来，以此作为推动学校当前工作开展的强大思想动力，努力完成全年工作任务。
海口经济学院附属艺术学校
2017年3月25日
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第13篇：【】27号师德师风建设年活动
赵小发【2011】27号
赵川希望小学
关于开展“师德建设年”活动实施方案
各小学、各部门：
为深入贯彻落实《陕西省教育厅陕西省教育工会关于做好全省师德建设年活动有关事项的通知》精神和商教发（2011）87号文件精神，经研究决定开展赵川希望小学“师德建设年”活动，根据我镇小学的实际，制定活动实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育、推进学校社会主义核心价值体系建设的目标，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新。
二、工作目标
通过“师德建设年”活动，进一步规范教师的职业行为，提高职业道德修养，学习先进典型经验，树立师德先进个人，推动教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，全面提升我镇小学师德建设整体水平，努力造就一支师德高尚、素质精良、让群众满意的教师队伍。
三、工作内容
（一）强化学习，提高对师德建设的认识
强化五个方面的学习：政治思想、道德意识、敬业精神、法制观念、行为规范，提高广大教师对师德建设的认识。
1、提高学校领导班子对师德建设的认识。各校领导班子要深入学习《陕西省贯彻国家发展规划纲要的实施意见》强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变一些学校中存在的重智育、轻德育，重教学、轻师德的状况。
2、落实学习内容，提高教师的政治思想素质和职业道德水平。
（1）组织教师认真学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》，提高教师的政治思想认识，增强法制观念。
（2）学习教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）、省教育厅出台的《中小学教师职业道德考核办法》，陕西省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》以及《陕西省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》）等文件精神，使广大教师明确师德建设的重大意义，增强教师的事业心和责任感，进一步提高教师对教师职业道德规范的认识，在教育教学过程中严格遵守《规范》要求，规范从教。
3、学习模范教师的先进事迹，培养教师的敬业精神。引导广大教师学习以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习孟二冬老师淡泊名利、恪守职守和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习方永刚老师刻苦钻研、与时俱进，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉献，师德高尚、知行统一的精神。同时，我们还要发现身边的优秀教师，宣传他们的先进事迹，树立优秀典型，使其成为我校师德模范，充分发挥带动作用。
（二）开展大讨论，切实解决存在的问题
1、围绕“学规范、立师德、树形象”的主题，在教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论。一是要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施；二是通过召开家长会、学生座谈会和家访、发放调查问卷等形式，倾听学生、家长的意见、建议；三是认真听取社会各界
和人民群众的反映，找出师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，树立良好的师表形象和行业形象。
近年来,广大教师精神风貌积极向上，师德水平不断提高，涌现出了一大批师德高尚的优秀教师。但同时我们也发现了存在的一些问题：一是部分教师教书育人责任心不强，体现在工作主动性差，态度不认真，作风涣散，纪律松弛，辅导学生不耐心；二是部分教师安于现状，不思进取，学习意识淡薄、知识陈旧、教法落后、不适应新课改需要的问题；三是部分教师不关爱学生，不尊重学生人格，不公正平等对待每一个学生，讽刺、侮辱、挖苦、体罚式变相体罚学生，言语粗鲁、方法简单，有损学生身心健康；四是部分教师仪表不端，行为不规范，上课随意性大，坐着上课、接听电话；五是采用不正当手段竞争，拨弄是非，影响团结和稳定等。
在本年度，各校要针对以上几个问题重点进行排查教育，引导教师进行对照反思，提出整改措施。同时要制定相应的管理制度，加强对教师的管理督导，切实解决存在问题，规范教师的教育教学行为。
（三）丰富主题活动，提高师德建设的成效
1、开展以“立师德，正师风、铸师魂”为主题的师德教育“五个一”主题实践活动。开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动。
2、深入开展“人人参与家访、生生都要访到”活动。全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想政治教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。
3、启动教师读书活动。以学习中国传统文化和现代教育教学技术为内容，开展“学习传统文化，提高人文素养；拓宽知识视野，提高综合素质”主题读书活动。引导教师多读书，读好书，在读书中开阔视野，丰富知识，增长智慧，修炼人格，提升精神境界和生活品质，走专业化成长道路，为追求事业成功和生活幸福奠定基础。
（四）严格考核制度，树立高尚的师德典型
中心小学将根据学校各种考核实施方案，细化考核内容和标准，规范考核程序，完善奖惩机制。加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，做到及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，上报主管部门进行处分；在职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。
同时，中心小学还将通过评选优秀教师、先进教育工作者、师德标兵、优秀班主任等活动，推选表彰爱岗敬业、师德高尚的优秀教师，树立一批师德典型，号召广大教师学习身边的先进典型。发挥优秀教师的示范作用，营造师德师风建设的良好氛围，引导广大教师树立正确的职业理想和专业思想，始终保持良好的精神状态和职业风范。
四、实施阶段
本活动具体分四个阶段进行：
第一阶段：学习动员，提高认识阶段（2011年4月中旬—5月）
主要任务：
1、组织教师学习教育系统《十不准》、省教育厅颁布的《教师职业道德考核办法》提高广大教职员工对这次“师德建设年”活动的重要性、必要性和迫切性的认识；
2、开展学习培训。组织教师的学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规及省教育厅《关于“师德建设年”活动有关事项的通知》等文件精神；
3、开展向模范教师学习活动。不但要学习全国的先进事迹，还要发现宣传我们身边的模范教师、身边的先进事迹，举行一次“做人民满意的教师”主题师德讲座，进一步增强教师的敬业精神；
4、在充分学习的基础上开展“一句师德宣言”活动。
具体要求：
1、根据实际认真制定开展“师德建设年”活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论，每位教师撰写师德承诺，立下“一句师德宣言”；
2、采用集中学习、分组讨论和个人自学相结合的方式，组织教职员工每周至少开展一次学习培训，要求每位教职员工撰写学习笔记和学习心得；
3、组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工
对照教师职业道德规范，认真开展讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。
第二阶段：分析评议，排查问题阶段(6月—7月)
主要任务是：根据《省教育厅的通知》精神，结合本学校教师队伍实际，搞好评议教师和查摆问题。
主要排查三个方面：
1、要排查学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；
2、要排查教师队伍中普遍存在的倾向性问题；
3、要排查影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题及重大失德问题。
具体要求：
1、开展“一次师德大讨论”和“一次师德师能满意度测评” 活动，邀请社会人士、学生家长召开座谈会，印发“征求意见表”或“教师师德评议表”通过讨论交流和问卷相结合的方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教师反馈，同时做好学校的师德建设“自查自纠”工作；
教师对照《教师职业道德考核办法》进行自查，找出问题原因，制定整改措施，并撰写自查自纠报告上交学校；
3、组织民主评议。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，召开民主评议会，组织教师交流自评材料，进行民主评议，开展批评与自我批评，明确今后努力的方向。
第三阶段：落实整改，反馈阶段(9月—11月上旬)
主要任务：依据《教育法》、《教师法》和国务院颁布的《教师资格条例》等有关法律法规及省教育厅制定《教师十大禁令》，在充分调查研究的基础上，紧密结合本校教师队伍实际，根据查摆出来的问题认真进行督促纠正，落实整改措施，及时反馈。
具体要求：
1、制定整改方案。针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，学校要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。
2、落实整改措施。学校要公布整改方案，建立相应的“师德建设管理考评制度”，对违规教师的整改情况进行督查，帮助指导违规教师限期整改存在的问题。
3、公布整改情况。在一定范围内公布整改的情况，接受家长、学生和同事的监督。
第四阶段：检查验收，总结评比阶段(11月下旬—12月底)
主要任务：对活动的情况和成效进行总结，根据学校活动开展情况制定关于检查验收的具体方案，并组织检查验收。
具体要求：
1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，撰写“师德建设年”活动总结，包括个人总结及学校总结。并在一定范围内进行交流。
2、推优评先。组织教师进行民主评议，开展推优评先工作。
3、表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进学校及先进个人，举行“一次师德征文评选活动”，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。
五、保障措施
1、成立领导小组。为确保“师德建设年”活动有序、扎实、有效地开展，赵川希望小学成立以王重新校长为组长，周海林副校长为副组长，校委会成员为成员的“师德建设年”活动领导小组。
2、建立领导责任制。各完小学校成立相应的组织领导机构，做到领导到位，责任到人，措施到位。各校校长要切实履行第一责任人的职责，负责本学校“师德建设年”活动的组织实施工作。
3、建立信息反馈机制。各校要高度重视师德师风教育活动的信息反馈，及时收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，扩大影响，树立良好师德形象。
2011年4月15日
第14篇：“师德师风建设年”活动实施方案
2011年“师德师风建设年”活动实施方案
2011年是建党90周年，是全面实施教育事业 “十二五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。为认真贯彻落实党的十七大精神，深入开展创先争优活动，进一步加强我校教职工职业道德建设，经研究，决定将2011年确定为我校“师德师风建设年”。现制定如下实施方案：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育发展提供良好的师资保障和人才支撑。
二、主要内容和工作部署
xx中心小学“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。
㈠宣传发动阶段（2011年2月）
⒈学校成立师德师风建设领导小组，制定本校2011年“师德师风建设年”活动的实施方案。
2.学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括xx管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。
㈡组织学习阶段（2011年3-5月）
⒈学校制定间周一次的师德师风建设活动的学习制度，组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》等。
⒉写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。
⒊结合期中考试家长会及毕业班“三会”进行家长满意教师的评选活动。
㈢民主评议阶段（2011年6-7月）
在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。
⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。
⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会及发放问卷和征求意见表，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作。广泛征求意见，并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。
⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。
㈣思想剖析阶段（2011年8-9月）
⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。
⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。
⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。
⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”
㈤整改提高阶段（2011年10月至11月）
⒈制定整改方案。学校和教职工针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。
⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。
⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰2名师德标兵；在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。
⒋学校开展优秀主题班会展示活动、班主任工作研讨会和经验交流会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。
⒌学校于11月25日前完成自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。
㈥总结表彰阶段（2011年12月）
⒈12月15日前完成2011年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）上报教育局教师管理科。
⒉检查评比。学校将组织专人员对“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查。（如学习笔记、体会文章等）
三、工作措施
㈠加强组织领导，成立专班。
学校成立“师德师风建设年”活动领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
学校应成立专门的领导小组和工作机构，制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织，应积极承担师德师风建设的各项任务，校长要负总责，要强化组织，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。
㈡ 强化工作措施，加强监督检查。
学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。学校还要建立督查制度，制定督查办法。
㈢大胆探索实践，建立长效机制。
学校要把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要经常性开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。
第15篇：“师德师风建设年”活动实施方案
2011年是建党90周年，是全面实施教育事业“十二五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。对于我们一中来说是新的成员班子组建后的第一年。这一年特别重要。为了认真贯彻落实党的xx大精神，深入开展创先争优活动，进一步提高我校教师职业道德水平和业务素质，努力提升一中的办学形象，根据管理区教育局屈教发[2011]8号文件精神，我校将认真开展“师德、师风建设年”活动，经学校校委会研究决定制定以下实施方案：
一、保障措施
1、成立领导小组。学校成立屈家岭一中“师德师风建设年”活动领导小组：
组长：张全新（校长）
常务副组长：赵海涛（副校长）
副组长：聂平安（党总支书记）
高德胜（副校长）
邹桂芳（副校长）
成员：郑天兵（办公室主任）
胡德刚（政教主任）
邹彩霞（教务主任）
领导小组下设办公室，由郑天兵同志兼任办公室主任。“师德师风建设年”活动要务必保证每个教职工都参与到活动中来。
2、建立领导责任制。各学校要成立相应的组织领导机构，建立以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。学校校长要切实履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。层层签定责任状，每一个环节落实到人。
3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。校办为信息采集中心，具体负责收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校师德师风教育领导小组将认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过报纸、电视、网络等媒体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。
二、指导思想
坚持以xx在XX年全国优秀教师表彰大会上关于教师师德师风的讲话精神为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“四美”校园的良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人作出新贡献。
三、工作目标和主要任务
以《中小学教师职业道德规范》和教育局“十条禁令”为指导，以爱生爱校、爱岗敬业、为人师表为核心，以解决教师队伍中的突出问题为关键，整顿和优化教师队伍，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的教师队伍。活动中要通过有计划、有目标地宣传发动和学习，通过公开、公平的民主评议及有针对性地思想剖析活动，通过集中整改和总结表彰活动，进一步完善学校师德师风建设的管理制度，切实解决师德建设中存在的突出问题。使老师们争做学校“四美”教师。
四、主要措施
１、认真落实每周一次的学习制度，组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习《屈家岭管理区师德建设“十条禁令”》、一中《“四美”教师内涵和基本要求》等。
２、要求每个教师写两篇师德教育学习心得（每篇不少于1000字），举行学习心得交流活动，开展“师德师风建设”专题讨论活动。
３、拟定“师德师风承诺书”（其内容包括屈家岭管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订师德师风承诺书。对照承诺书及时进行自查自纠，自我评价。在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现，危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出个人师德剖析材料。
４、加强民主评议。在个人自评的基础上，每位教职工进行同事互评，学生评价、家长评价和学校综合评价。
５、推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议。
６、通过发放师德调查问卷和征求意见表等多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，并将征求到的意见如实向教职工进行反馈，老师也要主动征求和听取各方面的意见。对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布，民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效工资考核与发放的重要依据。
７、认真开展“创先争优”和总结表彰活动。
以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺活动”和“牵手活动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱，继续开展“党员教师先锋岗”活动。到学期末学校将认真总结一年来师德师风建设的成就，通过检查评比，表彰校级师德先进个人和上报区级师德先进个人。
８、注重整改，完善制度，建立师德师风建设的长效机制。
健全和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人，完善教师督导考核机制。健全聘任机制，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同处理。改变、杜绝以下现象：
教师缺乏事业心、责任感；对学生缺乏爱心；以教谋私，搞有偿家教；语言不规范，举止不文明；敬业精神不强，工作马虎，不愿上课、不愿听课。
９、学校结合实际建立师德考评制度。教师职业道德考核结果必须成为教师奖励、培训、聘任以及教师职务晋升、实行绩效工资的重要依据；建立教师个人师德档案。
五、参加对象：一中在职教职员工。
六、实施步骤
本活动具体分以下六个阶段进行。
第一阶段：学习动员，提高认识。２０１１年２到3月初
确定管理制度，宣传动员，提高认识。
第二阶段：学习实施。2011年3月中旬到5月
将学习内容如：《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《屈家岭管理区师德建设“十条禁令”》、一中《“四美”教师内涵和基本要求》等组织安排学习。
第三阶段：上交体会，民主评议。2011年6到7月
落实心得体会，承诺书，互评表等，成果公开展示。
第四阶段：个人思想汇报、剖析。2011年8到9月
记入年度师德考评，做好剖析材料的分析，做好档案管理工作。
第五阶段：查找问题，整改提高。2011年10月
(1)查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。每位教师要写自评材料，并组织交流。
(2)督促整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
第六阶段：检查验收，评先表模。2011年11到12月
回顾总结，表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进个人，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。
第16篇：“师德师风建设年”活动实施细则
“师德师风建设年”活动实施细则
2011年是建党90周年，是全面实施教育事业 “十二五”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。根据教育局指示精神，为认真贯彻落实党的十七大精神，深入开展创先争优活动，进一步加强教职工职业道德建设，结合我区“师德师风建设年”活动要求，我校特提出如下实施意见。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。
二、主要内容和工作部署
学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。
㈠宣传发动阶段（2011年2月）
⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。
⒉全面启动学校2011年“师德师风建设年”活动。
⒊成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校2011年“师德师风建设年”活动的实施细则。
⒋学校拟定xx中心小学小“师德师风承诺书”（其内容以xx管理区师德建设“十条禁令”为蓝本），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。
㈡组织学习阶段（2011年3-5月）
⒈坚持间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》等。
⒉写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。
⒊结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。
㈢民主评议阶段（2011年6-7月）
在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。
⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。
⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。
⒊校级领导还应广泛听取教师意见建议，接受社会群众评议。
㈣思想剖析阶段（2011年8-9月）
⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。
⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。
⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。
⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。争做首批“党员教师先锋岗”
㈤整改提高阶段（2011年10月至11月）
⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。
⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。
⒊建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。评出2名或3名师德标兵。在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。
⒋开展优秀主题班会观摩活动四次、班主任工作研讨会四次、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。
⒌学校于11月25日前做好自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。
㈥总结表彰阶段（2011年12月）
12月15日前将2011年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）如实上报教育局教师管理科。对活动中出现的先进个人及时给予表扬。
三、工作措施
㈠加强组织领导，注重舆论宣传。
“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。
成立长滩中心小学“师德师风建设年”活动领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：
保证每位教师都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教师的学习培训笔记不少于5000字。
㈡ 强化工作措施，加强监督检查。
学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度，制定督查办法。
学校聘请师德师风监督员韩群安、设立师德师风监督电话（xxxxx）以及校长接待日等形式，广泛接受社会的监督。
㈢大胆探索实践，建立长效机制。
学校要把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让教师们在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。经常开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。
第17篇：“师德师风建设年”活动实施方案
“师德师风建设年”活动实施方案
为进一步加强学校教师师德师风建设，按照区教育局文件要求，开展中小学教职工职业道德建设年活动，学校经研究，决定实施“师德师风建设年”方案。方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高我校教职工思想政治素质和职业道德水平，解决我校教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。
二、主要内容和工作部署
学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。
㈠宣传发动阶段（2011年2月）
⒈研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。
⒉全面启动学校2011年“师德师风建设年”活动。
⒊各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校2011年“师德师风建设年”活动的实施细则。
⒋学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括xx管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。
㈡组织学习阶段（2011年3-5月）
⒈学校要求间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和新颁布的《中小学教师职业道德规范》；学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，学习《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；学习《xx管理区师德建设“十条禁令”》等。
⒉每位教师写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。
⒊结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。
㈢民主评议阶段（2011年6-7月）
在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。
⒈公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。
⒉采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。
⒊校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。
㈣思想剖析阶段（2011年8-9月）
⒈对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《xx管理区师德建设“十条禁令”》及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。
⒉在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于2000字的“个人师德素质剖析材料”。
⒊对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。
⒋以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”
㈤整改提高阶段（2011年10月至11月）
⒈制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。
⒉集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。
3、学校开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。
4、11月25日前将自查整改报告（不少于2000字）上报教育局教师管理科。
㈥总结表彰阶段（2011年12月）
三、工作措施
㈠加强组织领导，注重舆论宣传。
“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。
成立“师德师风建设年”活动领导小组。
组 长：
副组长：
成 员： 教务主任
各班班主任
领导小组下设办公室，由xx同志兼任办公室主任。
㈡ 强化工作措施，加强监督检查。
学校以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。建立督查制度，制定督查办法。
㈢大胆探索实践，建立长效机制。
学校要把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要经常性开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。
第18篇：师德师风建设年活动工作总结
师德师风建设年活动工作总结
为认真贯彻落教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和盐城市教育局《关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》（盐教发[2002]6号）等文件精神，从2007年4月起至2008年1月底，我校认真、扎实地开展了以“全力打造一支队伍，致力促进两个转变，着力解决三大问题，努力实现四个提升”为主要目标的师德师风教育活动，取得了交好的效果，推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，提升了教师的道德修养和业务水平，树立了学校和教师良好的社会形象，促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体情况总结如下：
一、提高认识，完善制度，优化师德师风教育机制
师德是教师职业的灵魂，是保证社会主义教育事业正确发展方向的根本，是培养未来社会主义合格接班人的基础和前提。学校通过一些系列的讨论和学习活动，使大家深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是教育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在大家充分讨论取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。教师在传授知识时是老师，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时是兄弟姐妹，应该做到亲密无间；在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。在提高教师思想认识的基础上，我校根据《关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》文件的要求，制定了详细的师德师风教育活动实施方案，强化教师行为规范，完善评比奖励制度，教育、引导教师爱岗敬业、恪尽职守，让每一名教师能在教育教学活动中体现人身价值，促进教师队伍的和谐发展。
二、强化班子建设，改进工作作风
为了扎实有效地开展本次教育活动，学校成立了师德师风教育领导小组，对人员进行了调整和充实，由一把手校长亲自挂帅，各部门代表共同参与，做到三保证：组织机构有保证、制度执行有保证、活
动实施有保证，充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的理念，事事做表率、处处做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，但是，每一名班子成员都能认真对待，高标准严要求地完成各项工作。学校领导班子在日常工作中坚持“以人文本、和谐办学”的原则，关心教师的工作生活情况，及时帮助解决教师所遇到的困难，多次召开教师座谈会，征询学校管理工作的意见建议，使学校的凝聚力得到了进一步增强，为各项工作的顺利开展打下了坚实的基础。
三、创新发展思路，开创师德师风新局面
创新是学校发展的动力源，面对社会瞬息万变的发展变化，只有不断的改革创新，才能保证学校可持续发展，才能不断提升学校的办学水平，培养出符合时代要求的学生。我校通过举办一系列丰富多彩文体活动和论坛、沙龙等方式，让全体教师共同参与，共同体验活动带来的快乐，让大家感到学校充满了生机，感受教书育人的幸福，潜移默化地向教师们传递一种信息：教师职业是多么的重要和幸福。经过大家共同努力，良好的校风、活泼紧张的生活作风、有条不紊的教学秩序、整洁优美的校园环境、民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，已经在我校悄然形成。
四、注重实施过程，增强师德师风建设持续性
根据《关于开展“师德师风建设年”活动的实施方案》的要求，我校师德师风建设分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结上报”五个阶段进行突破，具体如下：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取集中学习与各年级组为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施刚要》、《中小学教师职业道德规范》和《盐城市教育系统师风建设十项禁令》，认真学习《教育法》、《教师法》、
《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规校。在理论学习的基础是，我校根据教育局的安排，组织全体教师聆听了盐城市师德先进事迹报告团的报告，令人欣喜的是，我校教师在听报告时，无一人迟到或早退，并且每位教师都做了详细的记录，大家的心灵都受到了强烈的震撼。我们借此机会，趁热打铁，通过召开座谈会、主题研讨会、经验交流会和知识答卷等形式，让广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（二）自查自纠阶段
自查自纠首先从教职工个人开始，再到年级组，最后到学校逐级进行。每位教职工根据自身实际，对照《盐城市教师公约》和前期学习的心得，写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既总结了成绩，也找出了不足和存在的问题，再通过合作学习，共同解决问题，起到了很好的教育作用。
（三）评议考核阶段
评议考核从“开门评议”的原则出发，不断完善公开透明、公正公平、以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，采取“家长请进来，教师走出去”的方法，组织开展“教学开放周”活动，通过学生评议、家长代表评议、教师互评、校领导小组评议，对每位教师遵守教师职业道德、业务水平和遵纪守法等情况进行了客观、公正的评价，并进行了量化打分，做为教师评优选模、晋职晋级的重要依据。
（四）整改提高阶段
在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了针对性的整改措施，逐一落实，使师德师风建设逐
步走上经常化、制度化的轨道。对评议考核优秀的教师给予大力宣传和奖励，对反映较差的教师，本着“惩前毖后，治病救人”的原则进行批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：
1、总结分析评议考核中所反映的问题，找出产生的原因，研究解决的方法，制定相关的规章制度；
2、根据制定的一系列规章制度，明确我校师德师风建设的规范要求，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；
3、完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，实行一票否决制；
4、突出重点，对一些突出问题、热点问题及时拿出整改意见，并加强督促检查，力争使群众反映比较强烈的问题得到及时有效的解决。
（五）总结上报有关材料
这一阶段我校主要做了以下工作：
1、总结在师德师风建设活动过程中取得的经验，收集我校优秀师德师风的典型案例，组织开展学习成果报告会、思想交流会、经验总结会等一系列活动，逐步形成理论体系，并组织编写我校《教师守则》，在全体教师中大力弘扬“四种精神”： 大公无私的奉献精神；兢兢业业的敬业精神；开拓进取的创新精神；精诚团结的合作精神。通过这次活动，强化了教师提高职业道德的意识，丰富了理论思想，树立了学习榜样，完善了评议考核的机制，不断把我校的师德师风建设工作引向深入。
乌申斯基说：“.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而深远的影响。因此，教师一定要注意自我素养的提高，这样才能让学生爱戴，让家长放心，让社会满意。今后我们将继续把师德师风教育活动认真、持久地开展下去，争取学校更好更快发展。
二○○八年三月五日
第19篇：师德师风建设年活动实施方案
“新作风新形象建设年”
暨“师德师风提升年”活动实施方案
为深入贯彻落实新时代纠正“四风”各项要求，进一步促进广大教职工转变干事作风、提高工作效能，彰显责任担当，树立良好形象，根据《中共武宁县委关于深入学习贯彻十九大精神开展“新作风新形象建设年”活动的实施方案》和县教体局《“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”活动工作方案》（武教体字[2018]9号）的文件精神，学校明确2018年为“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”（以下简称建设年），结合我校实际情况，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，根据习近平总书记关于进一步加强作风建设重要批示和县委关于加强干部作风建设的要求，着力解决形式主义、官僚主义在教育教学的新表现，树立教育队伍“忠于职守、勤奋务实、开拓创新、干净清廉”的新作风新形象，打造一支理想坚定、师德高尚、作风优良、业务精湛、关爱学生的教师队伍，不断满足人民对公平而有质量教育的美好需求，稳步推动我校教育事业的健康发展。
二、工作目标
坚持以“办人民满意学校，做人民满意教师”为指引，以
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完善长效机制、推动师德建设常态化长效化为落脚点，通过整肃工作纪律、规范工作行为、改进工作作风、提升教师形象，着力解决当前教师队伍作风方面存在的突出问题，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，把全体教职工的思想、力量和智慧凝聚到创建教育强校目标上来，为办好人民满意的教育提供坚实的保证。
1、着力解决信念动摇、进取心不强的问题。重点整治少数教师扎根教坛、安贫乐道、献身教育的意识淡薄，个别新入职教师把教师职业作为其他职业的跳板；有些外地教师满了甚至没有满服务年限，就千方百计调离，造成教师队伍不稳定的突出问题；重点整治少数教师到了“年龄”，摆老资格，工作态度如老牛拖破车；个别教师聘任了“最高”职称，不把任何外在的激励当做一回事，抱着一种和尚撞钟的心理，消极应付工作等突出问题。
2、着力解决作风不实、处事不公的问题。重点整治个别处室、年级组在落实中央八项规定、文件精神等方面打折扣、搞变通、降标准，甚至搞“上有政策，下有对策”，不认真履行职责的突出问题；重点整治校区（部）管理层违反“三重一大”正常议事程序，在招生入学、设备采购、干部选拔任用等重大工作中不按规矩办事、不按程序办事；重点整治个别处室为群众办事服务主动性不强、生冷硬推等突出问题。
3、着力解决在编不在岗、在岗不担当的问题。重点整治校区（部）是否存在教师占编不在岗即吃“空饷”；在岗出勤不
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出力，工作敷衍塞责，得过且过；个别干部固步自封，用老思想、老方法应对新任务、新要求，开拓创新精神不够等突出问题。
4、着力解决纪律松弛、工作热情不高的问题。重点整治少数教师作为国家工作人员，在工作中放低标准，上班期间从事打游戏、炒股、网购、串岗等；在课堂上吸烟、接听手机、手机上网；备课不认真、监考做与其无关的事、作业批改不细致、会风会纪不严肃、教研活动参加不按时等；在生活上放松要求，从事赌博、进高档娱乐场所、酒驾等违纪违法行为。
5、着力解决思想滑坡、师德缺失的问题。重点整治少数教师在衣着、言谈、举止、课堂教学行为不当等为师“失范”行为；重点整治有些教师体罚和变相体罚学生、从事有偿家教和违规校外办班、向县外学校提供生源信息进行有偿招生等为师“失德”行为；重点整治个别教师收受服务对象和管理对象隐形吃请、礼物、电子红包和强迫家长购买服务和产品，占用工作时间进行经商、办企业等盈利性活动等为师“失廉”的突出问题。
6、着力解决行政人员办事效率低下的问题。重点整治工作上上推下卸、宁推不揽、讨价还价、逃避责任；面对困难矛盾绕圈子、找借口，怕当风险、怕当责任等突出问题。
三、工作措施
作风建设不是一阵风，不是阶段性的工作，而是一项长期性、经常性的工作，即作风建设永远在路上。
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1、深化认识再学习。各校区（部）要组织教师通过个人自学、集体学习和集中研讨相结合，认真学习党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话，认真学习《关于深化教育体制机制改革的意见》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等中央文件精神，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，确保做到入脑入心。全体教职工要带着感情、带着责任深入学习，进一步坚定理想信念，增强改进工作作风、提升自我形象的思想自觉和行动自信。同时紧密联系生活和工作实际，结合活动要求，找准差距，明确努力方向，做好学习笔记。各校区（部）结合上年度工作开展情况、工作成效、问题不足，写好一份活动总结，并安排部署好本年度相关工作，汇总到学校。
2、广造声势再宣传。要求各校区（部）快速启动，抓好宣传，营造氛围，充分利用班级微信群、校讯通、班级QQ群、校园网站、微信公众号等媒介渠道，全面、全方位向教师、家长、社会宣传建设年活动精神；结合校区（部）实际，开展一批有影响、有特色、能感染人的活动。
3、改进作风抓整治。教师作风不仅关乎个人形象，关乎整个教师队伍形象，同时也关乎民生，更是推动经济社会健康发展的重要保障，确保做到“四强化”。
强化理想信念教育。要求全体教师特别是党员干部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，
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引导教师树立正确职业价值观，坚定教师职业自信。坚持党的组织生活各项制度，健全主题党日活动制度，积极发挥党组织的战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用；开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师自觉敬业修德，争做“四有”好教师的示范标杆。
强化服务群众意识。大力倡导“服务态度至上”理念，增强宗旨意识，主动、贴心、热忱服务，畅通群众信访举报渠道，切实抓好“首问负责”等制度落实，不断厚植教育教学工作的群众基础。
强化纪律养成教育。各校区（部）要加强内部管理，全面清理学校在编不在岗人员，严格请假制度、出勤纪律、会议纪律、工作纪律、生活纪律、请示制度等，坚持把纪律和规矩挺在前面，让干部教师知敬畏、存戒惧、守底线，推动作风建设常态化长效化，切实解决作风突出问题，坚决抵制“四风”。
强化师德师风建设。各校区（部）要严格按照师德师风建设方案，对标对点，抓住为师“失范”、“失德”、“失廉”等核心内容，持续开展“一评选三治理”专项活动，敢于顶真碰硬，敢于真刀真枪，持续深入推进；拓展路径，结合“万师访万家”、“访民情，促和谐”活动，坚持社会监督、群众纠建并举，主动让学生、家长和社会舆论参与师德监督，确保师德师风建设贯穿于学校工作的全过程，着力打通师德建设“最后一公里”。抓细师德考核评价，以师德考核激活教师队伍活力，同时注重发掘师德典型，结合学期表彰、教师节表彰等活
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动，表彰一批师德典型，通过媒体媒介，讲好一些师德故事，发出一批教育声音，树立教育良好形象，倡导全社会尊师重教。各校区（部）要切实做到“三规范”，即规范办学行为、规范收费行为、规范教学行为，推进教育健康发展。
4、提升形象抓管理。提升教育形象是全面贯彻落实十九大精神的实际行动和具体举措，同时也为推动我校教育事业的长远发展打下坚实基础。各校区（部）要实行教师岗位公示制度和教师持证上岗制度，加强校园文化建设，坚持走“一区（部）一品”的特色办学之路，进一步优化“一校两区一部”的办学风格，提升校园文化品位。
四、实施步骤
“新作风新形象建设年”暨“师德师风提升年”活动自 2018年3月份开始，分三个阶段进行。
（一）宣传动员阶段（2018年3月）
1、深入学习，加强宣传。充分运用校园媒介和主流媒体等平台，广泛宣传，营造氛围，强化教育引导，使全体教职工充分认识作风建设的重要性。
2、各校区（部）对照《实施方案》，结合实际，成立工作机构。各校区（部）要按照各个阶段的工作重点，合理安排工作时间，细化工作要求，确保在规定的时间节点内完成活动的各项工作。
（二）综合推进阶段（4月至10月）
1、督查。采取随机抽查、重点检查等方式进行。学校定期、
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不定期对各校区（部）工作部署情况进行督查，确保安排不流形式、不走过场。确保工作推进高质高效。
2、调度。学校每季度对建设年活动推进情况进行调度，集中解决在前期督查中发现的问题，提出整改意见和措施，对工作进行部署安排，确保活动落到实处。
3、通报。对工作落实到位的校区（部）通报表扬，对工作推进不力的校区（部）进行批评通报。对工作敷衍塞责，流于形式的，追究相关领导和相关人员的责任。
（三）巩固提高阶段（11月至12月）
1、各校区（部）要在认真抓好活动的同时，分析问题、提出举措、积极整改，并总结工作中的好经验、好做法，于12月8日前上报工作总结到学校。
2、各校区（部）要根据开展活动的具体情况，进一步总结做法、研究对策，积极建章立制，努力构建加强干部作风建设的长效机制，并使之常态化、制度化。
3、总结提高。学校对全年活动进行全面总结，将好的经验做法进行宣传推广，建立长效管理机制,推动机关作风效能建设的常态化。同时，以问题为导向，对标找差,补齐短板，切实解决死角盲区问题。
五、工作要求
1、加强组织领导。为所在区(部)师德师风建设年活动落实的第一责任人，全体行政干部和党员要自觉做到“三带头三提升”：从自己做起，从现在做起，拿出决心，带头学习，学出
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成效，提升师德意识；拿出行动,带头践行师德要求，率先垂范，提升师德水平；拿出魄力，带头抓师德整治，抓出实效，提升学校形象。
2、细化工作责任。各校区（部）要把推进建设年活动摆上重要议事议程，依据本实施方案，分解细化任务，确定路线图、任务书、时间表和责任人，创新举措，确保规定动作不敷衍、不漏项，自选动作有创新、有特色。
3、严格督查落实。学校对各校区（部）开展活动的筹划、开展、资料建设等环节进行督查，确保活动不流于形式，不出现“一阵风”现象。然后将督查结果将及时通报，确保推进落实工作落到实处。
第20篇：“师德师风建设年”活动实施方案
开展师德师风建设年活动的实施方案
为深入贯彻落实荣教字【2011】40
号《荣成市教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案的通知》的要求，进一步加强教师队伍建设，全面提高我学区广大教师对师德师风重要性的认识，进一步增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，充分调动广大教师实施素质教育的积极性，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，办人民满意的教育,现就我学区加强和改进师德师风建设工作制定实施方案如下：
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持依法治教、规范从教，以加强和改进师德师风建设、规范教师从教行为为切入点，以打造德高业精的教师队伍、构建人民满意的和谐教育为落脚点，全面加强教师队伍职业道德建设，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，努力打造一支学生拥戴、家长信赖、社会满意的教师队伍，为推动我学区教育事业健康快速发展提高坚强的队伍支撑。
二、活动对象 全学区所有在职教师
三、活动目标
1、促使全学区教师做到“守道、守责、守业”,即教书育人、为人师表的职业道德;恪尽职守、务实创新的工作
职责;严谨治学、一丝不苟的敬业精神,形成良好的师德师风,保持奋发向上的精神状态。
2、培养一批爱生乐教、教书育人的典型；警示一批师德失范、风纪不正的人员；建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍。
3、认真查摆,自查自纠,严肃查处违反师德的行为,重点解决“五严规定”的落实问题（上课严禁接打手机、严禁上课迟到早退、严禁体罚或变相体罚学生、严禁脱岗、严禁向家长索要财物），建立行之有效的长效机制。
四、活动原则
一是与教育教学相结合的原则。围绕学区中心工作，与教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。
二是面向全员原则。教育活动面向学区每一位教职工，要求人人参与，全面提高。
三是正面教育为主原则。学区加强对广大教师的人文关怀，引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题，增强自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
四是发扬民主的原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。充分尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性。
五是注重实效的原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。要坚持从有利教师队伍的健康发展、有利全校教育的发展来开展教育活动。
五、活动步骤与内容
（一）学习动员阶段（4月1日——4月27日）
1、全面动员部署。围绕《荣成市教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案的通知》中的活动目标和有关要求，结合我学区实际认真制订活动方案，并组织全体教职工认真学习，广泛动员全体教职工积极参与活动。
2、加强政治学习，努力提高政治素质。学区组织全体教职工深入细致地学习师德规范及有关法律法规。
（1）4月1日——4月6日重点学习《教师法》 （2）4月7日——4月13日重点学习《山东省义务教育条例》
（3）4月14日——4月20日重点学习《中小学教师职业道德规范》
（4）4月21日——4月27日重点学习《未成年人保护法》
通过系列法律法规的学习，了解并掌握教师职业道德的要求，把教师的教育教学行为自觉地约束在教师职业道德行为准则中，积极引导教师同党和国家的方针政策保持一致，严谨治学，严于律己，以身作则，模范遵守社会公德和教师职业道德。学习采取学区集中、部门集合和个人自学三种形
式，各单位、各年级要制订出详细的学习计划，一周至少安排1-2次集中学习。做到学有制度、学有心得、学有体会。
3、注重业务学习，打造一流教师队伍。教师自身的学识与道德水平即师德，都将在潜移默化中直接或间接的影响着学生。学区将不断地组织广大教师学习学校规章制度、教学常规五个环节的基本要求，切实增强学习培训的针对性和实效性；组织教师积极参加校本培训和校本教研活动；组织教师外出参观学习。注重打造一只“业务能力强，教学技艺精湛”德艺双馨的优秀教师队伍。
4、提倡廉洁从教，坚守个人高尚情操。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。要求教师要“坚守思想信念，守得住清贫，耐得住寂寞”，讲无私、讲奉献，不谋取私利，自觉抵制并反对社会不良风气影响，树立良好的教师形象。
5、开展“比师德、赛师风”，争做“五个楷模’活动。积极开展“我爱我的工作”、“ 我爱我的学校”、“ 我爱我的学生”、“我爱我的同事”、“我自觉接受大家的评价”系列活动。并通过系列活动，人人争做：在教学中做爱岗敬业，技艺精湛的楷模；在学生中做率先垂范，为人师表的楷模；在学习中做求真务实，勤奋进取的楷模；在生活中做团结友爱，明礼诚信的楷模；在社会中做遵纪守法，见义勇为的楷模，从而树立我学区教师的良好形象。
6、丰富校园文化，开展“微笑服务，打造教育亲和力”。让师生之间的温馨与微笑在校园里传递。使校园文化成为陶冶教师情操的阵地，宣传教师，弘扬师德，使教师能轻松愉快地接受师德教育。
（二）组织评议阶段（4月28日——5月24日） １、自我剖析（4月28日——5月10日）
通过学习教育，广大教职工自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。
（1）开展“三查三看”活动。
“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题；查作风实不实，看有无瞒上欺下、政令不畅和违反“五不准”等问题；查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。
（2）开展“三比三提高”活动。
“三比三提高”即：与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。
（3）开展心得交流活动。
要求每位教师撰写读书笔记、心得体会。领导班子成员的读书笔记不得少于2万字，学习体会不少于3篇，其他教师的读书笔记不得少于1万字，学习体会不少于2篇。
2、学生评议（5月11日——5月17日）
设臵并印发35中师德师风教育问卷调查表。通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设臵征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的个人，及时批评教育，限期整改。（荣成35中举报电话：7450986）
3、民主评议（5月18日——5月24日）
在自我剖析、群众测评基础上，对剖析材料进行审阅，开展民主评议。党支部、教代会召开民主生活会，校委会召开各种形式的座谈会，帮助教师查找个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，明确整改措施。
第三阶段为自查自纠阶段（5月25日——6月20日）
1、讨论反思（5月25日——6月6日）
结合学区实际开展各种主题教育，在教职员工中认真组织师德建设大讨论。围绕“新时期人民教师应具备什么样的品行”、“如何坚守思想信念，守得住清贫，耐得住寂寞”、“如何进一步提高师德修养，自觉规范教师的从教行为”等话题开展大讨论，引导广大教师自觉反思自己的教育教学行为，认识不足，找出差距。领导班子重点研讨在新时期如何加强师德建设；骨干教师研讨如何率先垂范、做师德典范；青年教师研讨如何过好师德关，树立个人良好形象。
2、自查自纠。（6月7日——6月20日）
各单位、各年级和广大教职工要针对组织评议阶段反馈的问题，深入开展自查自纠活动。
学校重点开展“五看”活动。一是看学区对师德建设是否重视，能不能经常开展多种形式的师德教育活动；二是看学区师德建设规章制度是否完善，能不能让教师在教学中有规可依、有章可循；三是看学区师德监督机制是否健全，能不能主动征求各个层面意见和建议；四是看学区师德考核机制是否科学，能不能有效规范教师从教行为；五是看学区师德师风建设成效是否显著，能不能让广大教师得到人和辖区内社会各界的认可。
教职工重点开展“十查”活动。一查理想信念，是否忠诚党的教育事业，有没有违背党和国家教育方针、政策的言行；二查大局观念，是否服从领导，有没有不服从学区工作安排或诋毁学区声誉等行为；三查敬业爱岗，是否尽职尽责，有没有不思进取，得过且过，事业心、责任感不强等问题；四查业务能力，是否胜任工作，有没有教学观念陈旧，教学水平低，教学能力差等问题；五查工作纪律，是否遵规守纪，有没有漠视学区规章制度，目无组织，玩忽职守等问题；六查为人师表，是否言传身教，有没有衣冠不整、浓妆艳抹、语言粗俗、行为不检点等问题；七查对待学生，是否关爱尊重，有没有缺乏爱心、耐心，教学方法简单粗暴，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题；八查对待同事，是否团结协作, 有没有诋毁、挑拨、离间同事关系等行为；九查对
待家长，是否尊重家长，有没有苛责、呵斥家长，不能与家长及时、有效沟通等问题；十查廉洁从教，是否廉洁自律，有没有从教不廉、以教谋私、从事有偿家教和社会兼职等问题。
要求每个教职工都要结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题，在个人自查的基础上，领导小组要具体分工，召开学生座谈会，了解学生及家长对学区任课教师在师德方面的意见和建议，并要汇总做出评定；对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改。自查要建立在诚信的基础上，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励；对于对自身问题遮遮掩掩，不能自觉查找的，要给予批评；经学生反映出的问题，核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。教师师德自查报告于6月20日前各单位、各年级收齐上交学区办公室，并存入教师个人档案。
（四）整改提高阶段（6月21日——8月30日）
1、制定整改方案。（6月21日——6月28日） 整改方案要符合个人工作实际，既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有整改措施，又要有落实整改措施的实施步骤。对反映出来的问题要区分轻重缓急分别整改，对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题要重点整改。对教师的整改情况，要进行跟踪检查，确保整改措
施的有效落实。
2、公开承诺。（6月29日——7月15日）
在适当时机，组织教师向学生、家长、社会公开作出师德承诺，并签订《师德承诺书》，促使教师不断规范从教行为，自觉践行诺言，做好诚信表率。师德公开承诺活动要结合实际，突出重点，杜绝形式主义。要将承诺内容张贴于办公室、教室、宣传栏的醒目位臵，接受学生、家长和社会的监督。《师德承诺书》形式要规范，内容要实用，由学区和教师双方签字后各执一份。学区的承诺书通过宣传栏或校园网向社会公开，主动接受监督。
3、开展教师大家访活动。（7月16日——8月30日） 我学区将利用暑假时间，组织广大教师对学生进行大家访活动，及时反馈学生的在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会、家长对教育工作的理解和支持，就学生的教育达成共识，促进互动育人。要求教师在家访过程中做好家访记录，及时整理总结反馈意见。
4、建立长效机制。在活动过程中，要针对发现的问题，进一步建立健全师德教育、师德监督、师德评价、责任追究的长效机制，深化师德建设年活动成果。要对学区已有的规章制度进行重新理顺，修订完善和重新制订相关规章制度；要完善师德评价机制，细化评价内容，加强量化考核，提高评价的可操作性；要建立完善奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资挂钩，对不合格者实
行一票否决；建立干部与教师谈心制度，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际问题；建立学区、教师、家长的互动机制，通过问卷调查等形式开展评教师、评学区活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风；建立监督检查机制，对来信、来电、来访反映师德师风建设的问题，要进行认真查处。
（五）典型评树阶段（9——10月份）
1、回顾总结。（9月1日——10月14日）
在学习、评议、整改的基础上，要求每位教师撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。各单位、各年级总结材料在10月14日前上交35中学区办公室。
2、推优评先。（10月份）
评选先进集体，先进个人。树立先进典型，形成争先创优的良好氛围。并组织“爱岗敬业”师德演讲比赛，进行大张旗鼓的表扬和宣传，为广大教师树立身边的学习榜样，通过典型带动，激发广大教师敬业爱生、为人师表的积极性和主动性。
3、表彰宣传。
届时根据市教育局统一部署，我学区组织相应的评选表彰活动，表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，旨在把“师德师风建设年”活动引向深入。
六、活动要求
师德师风建设年活动是事关教育事业大局的一项系统工程，要坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，精心组织，认真实施，把师德师风建设年活动开展得既扎扎实实，又卓有成效。
（一）统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。强化师德建设，是树立教育形象的关键所在，是培养现代化建设者的迫切需要。要从实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识开展师德建设年活动的重要意义，切实增强做好师德建设的紧迫感和责任感，采取有效措施，把这项活动抓紧、抓好，抓出成效。
（二）加强领导，形成合力。学区把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，与学校校本培训相结合，与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，加强领导，统筹部署，精心组织，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、效果落实。成立以刘德旭校长为组长、领导班子成员参加的师德建设年活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在学区办公室，具体负责指导、督查全校师德建设年各阶段的活动。结合学区实际，制定具体的师德建设年活动方案，在深化、细化、内化上下功夫，做到突出重点、注重实效，杜绝搞形式、走过场。充分发挥学校党组织和党员教师政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在教师职业道德建设中的作用，支持他们根据
各自的职能开展群众性的教师职业道德建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
（三）加大宣传，营造氛围。要充分发挥报纸、黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等媒体的作用，大张旗鼓的宣传师德师风建设年活动的意义、内容和措施。加强与家长的沟通和联系，取得社会各界对活动的理解和支持。学区将评选表彰在师德建设中做出突出成绩的先进个人，大张旗鼓地宣传先进师德典型事迹。
（四）精心组织，大胆创新。学区按照荣教字【2011】40号《荣成市教育局关于开展师德师风建设年活动的实施方案的通知》的精神，结合学区实际，制定实施方案和具体的工作措施。同时积极探索，在学习方法、活动形式、督查手段、建立长效机制等方面进行大胆创新，增强活动的针对性和实效性。
（五）加强督查，确保成效。学区切实加强对师德师风建设年活动全过程的督查，设立师德师风监督电话，广泛接受社会各界对师德师风的监督，以确保师德建设年活动深入扎实、卓有成效的开展起来。
附件：荣成三十五中学区师德师风建设年活动领导小组成员名单
荣成三十五中学区
二0一一年四月十五日
附件：
荣成三十五中学区师德师风建设年活动
领导小组成员名单
组 长：刘德旭 荣成三十五中学区党委书记、校长 副组长：卞文剑 荣成三十五中副校长
成 员：肖军模 荣成三十五中副校长兼院夼完小校长
修春雨 荣成三十五中教导主任 常大智 荣成三十五中总务主任 周业斌 荣成三十五中副教导主任 陈 勇 荣成三十五中副教导主任 王国光 荣成三十五中副教导主任 何延春 荣成三十五中财务科科长 滕燕丽 荣成三十五中教师 许丽娟 中心完小校长 张少华 朱口完小校长
领导小组办公室设在学区办公室，具体负责师德师风建设年活动的日常工作。
开展师德师风建设年活动的实施方案
荣成三十五中学区
二0一一年四月十五日
