推荐第1篇：临床护理教学工作总结
2010年至2011年，我院接收4个院校大中专护理实习生共79人，进修生5人。其中大专生5人，中专生74人。接收见习生11人。实习时间从2010年3月至2010年4月止。在广大护理人员努力下，顺利完成全年临床教学任务，总结如下：
一、教学管理： 1.医务科干事专职负责全院实习生日常管理工作，护理部副主任负责护理临床教学管理工作，按各院校实习大纲要求制定各科实习内容安排、制定相关教学管理制度，并监督实施。 2.加强对临床教学老师资质的管理，带教老师应有大专以上学历或护师以上技术职称、二年以上工作经验；今年护理部组织全院各临床科室总带教老师、护士长进行院内培训一次。内容为学习2010年护理实习教学计划（根据各院校计划）、护理教学人员工作职责、总带教人员工作职责、临床教学管理组织及制度、实习生入科岗前培训内容、教学管理人员工作职责等。
3.为做好各院校学生实习岗位培训，医务科与院党办、院感科共同联合对实习生进行为期三天的岗前教育，学习有关医院管理工作的各项规章制度、医德医风，劳动纪律、各科实习内容及考核考试内容、院咸相关知识、消毒隔离制度、护理文件书写规范等，熟悉医院周围环境，让同学们对新环境在理性上充分认识，消除陌生感；同时强调实习生要树立全心全意为人民服务的思想及良好的医德和严谨的工作作风，正确处理学习与服务的关系。 4.不定期检查临床教学工作，了解实习生工作、学习情况，掌握劳动纪律动态，发现问题及时处理；并保持与学校联系，进行信息反馈。目前科室老师反映对大部分同学评价较好，工作态度端正，工作主动、认真努力，尊敬老师，虚心请教，对病人服务态度好。但仍有极个别同学工作态度欠端正，
学习主动性差，只选择技术性的工作而不愿意做基础护理，不主动与病人交流沟通；个别同学纪律性差，有旷工现象：某卫生学校吴某同学连续旷工18天（2010年9月22日开始旷工），多次与本人及学生组长联系仍未能上班，与学校负责管理老师联系不上（手机无人接听），于2010年10月9月与学校校长联系并以书面形式终止该生在我院实习，退回由学校管理。某卫生学校某同学2011年1月31日放春节假起一直未来医院实习、也未办理离院手续，于2011年2月21日电话与该同学本人联系得知己到其它医疗机构上班。该同学本应实习到2011年4月4日结束，还有妇产科及神经外科未实习（21日已报告医务科）。 5.科室每月安排一次教学讲课及护理查房一次，为学生培养对护理常规 有分析能力以及解决学习中的疑难问题，以促进教学工作的改进。护理部组织业务学习及学生例会每季1次，学习内容为教学管理制度、护患者沟通技巧等，会上广乏听取学生意见，及时掌握我院各科室带教工作，基础护理工作落实情况，以及实习生对我院护理工作意见和建议。
二、临床教学 要求各科室教学组长做好教学计划，强调带教老师教学生知识首先教会做人，懂礼貌、尊重人，以病人为中心，树立为病人服务的思想；临床工作中严格执行各项工作制度及护理核心制度，从基础护理操作带教，把好查对关，做到放手不放眼，使大部分同学都能较好地掌握基础护理常规操作及流程，基本掌握与病人沟通的技巧，能独立完成一些基本的卫生宣教，并取得一定效果；在抢救危重病人工作中部分同学能参与，从也得到了锻炼，在职业防护方面，要求严格执行消毒隔离防护，执行手卫生制度，工作服不允许带回宿舍清洗。
三.存在问题： 1.我院10余个临床科室、1个手术室，承担近100名实习生教学任务，相对而言带教任务繁重、某一时段个别科室实习生过于集中、有拥挤现象（特别是手术室，因各个院校实习计划均要求实习4周以上），在临床实习过程中，带教老师资师难免不足。 2.个别带教老师不够耐心，在指教工作时不能过细解释。 3.个别同学组织纪律较差，经常迟到和旷工，有学生请霸王假现象。 4.由于当前择业较困难，同学们实习后期思想波动较大，为寻找就业单位奔忙，中专生顾及大专函授的面授，请假面试或面授现象次数多、时间长。
四、改进措施
1.加强教学管理，不断改进工作方法。 2.加强师资素质教育，进一步提高我院教学质量，为临床护理队伍建设做好基础。 3.已口头向医务科提出建议：本着对实习生负责，为保证教学质量、保证学生人身安全（院内无住宿），根据我院实际情况，2011年减少接收实习生人数，同时尽量多接收大专护士实习生。以便更好地做好该项工作。
护理部 2011年3月篇二：临床护理工作总结
临床护理教学工作总结
在医院和护理部的领导下，在科护士长、带教总辅导、病房护士长和带教组长支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验，改进教学方法，加强师资队伍培养，加快了教学、科研改革的步伐。现将全年教学情况总结如下：
一、认真完成了2008-2009年的课堂教学任务 1.承担的2008-2009年课堂教学学时数
中专：2070学时 大专：840学时 总计：3001 2.进行课堂教学教师选拔，充实教学人才库 2008-2009年度共选拔新任课堂教学教师36 名，其中以年轻教师为主，给课堂教学师资队伍不断注入新的血液。
3.举办青年教师授课比赛选拔篇三：二0一三年上半年护理教学工作总结
二0一三年上半年护理教学工作总结 2013年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务。上半年呼吸内科共接收实习护士27人，其中本科 2人、大专8人、中专17人。我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。
呼吸内科上半年实习护士结构图
为提高护理临床教学质量，依据pdca系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床教育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果。现将上半年教学工作总结如下： 1 计划阶段（p） 1.1 制订教学计划
严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行提问、发言、补充，最后进行总结。要求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合个人带教经验，进行临床带教。 1.2 合理安排带教人员
采取一对一的带教方式，做到放手不放眼。尽量让同学有动手的机会，防止护理差错的发生。护理部定期召开实习生座谈会，充分听取实习学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协调、解决科室存在的问题。 1.3 施教前准备
补充完善了实习带教管理制度，制定了优秀带教老师、优秀实习学生评选条件，重新修订了带教老师任职条件，对实习生、带教老师实行双向考评。1.4 评估护生情况
包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量。建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务。考核包括：理论考核和护理技术考核。要求学生备好笔记本，把每天在科室所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学习与总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正确的引导，及时解决现存的问题，保证临床实习的质量。培养护士生与病人的沟通能力，使其学好了与病人如何进行有效的交流，巩固了所学的理论知识。不断强化安全意识，把安全教育贯穿于实习始终。
2 实施阶段（d）
2.1 进科介绍
每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。每一次轮转实习生集中时，都将临床安全生产问题摆在首位，采取实例教育，不断强化其安全意识。 2.2 专科知识训练
临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术。同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行2～3次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识。 2.3 专人带教
护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力。按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍。以便发现缺点，加以纠正。临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生。用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固理论知识。
3 检查阶段（c）
3.1 提问方式进行检查
护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌握的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估。 3.2 参与课堂授课评审，提高讲课质量
护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。对专科技术和基础操作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量。
3.3 出科考试
建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生实习重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点。每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发现不足，以利改进。 3.4 实习鉴定和出科小结
实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短。出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高。 4 总结处理阶段（a） 4.1总结处理
本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格。带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学积极性和自觉性。 4.2存在的问题及改进措施
我们虽然完成了2013年上半年的教学工作，但是教学中还是存在着许多不足之处，我科的带教工作任有许多方面需要加强。如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实习生实习任务及工作量相对较大，有时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示范正规专科护理操作。导致实习生操作也不是很规范，这一点，是我科在下半年需要及时改进的地方。我们还需不断的努力学习，提高自身的理论知识、业务能力和操作技能，工作中不断的总结，提高教学质量，争取更好的完成2013年下半年的教学工作。
呼吸内科 2013年6月篇四：临床教学总结 2010年临床护理教学总结
实习学员刚从学校来到医院实习，医院环境，人际关系及学习的，其心理活动也有的，在刚接触临床时，对环境、临床工作陌生、好奇又紧张的心理，在病区面对着患有疾病的患者及陌生的护理教员，产生担心、自卑甚至惶恐的心理。
1、神经内科的患者特点：老龄、患者生活自理、病种多样，病情危重，决定了许多操作的特殊性，如神经内科老年患者多，护理管道多，昏迷危重患者测全脑征，给前列腺增生症患者行导尿术，做膀胱冲洗等，脑血管放射介入的，许多患者需行术前如备皮、导尿等，而且不乏男性患者，的实习护士几乎全为女性，使实习护士难以面对，操作时缩手缩脚，性。
2、患者对实习学员不信任：从患者的角度来讲，患者大多对其所熟悉的医护人员产生信赖感和依赖感，对实习护士产生怀疑感和抗拒感。给治疗的是女性实习护士，有些患者不愿甚至抵触情绪严重，有些甚至会拒绝，傲慢无礼，呵斥实习护士，如:“我的血管细小，液体不好扎，叫你们老师来!”，使实习护士倍感尴尬、羞愧，甚至产生畏难情绪，从而实习，不利于实习阶段规定的要求和任务。
3、带教方法：实习学员的心理状态经常与实习护士交流谈心，注意培养的情绪和情感，弱化消极情绪。在生活上多体贴，学习上多帮助，多关怀。询问学生的经历，包括在前科学习的情况，家庭背景等，的心得体会，如可告知刚刚开始实习时也经常碰到类似，是如何克服的等等，以学员的紧张情绪。学员也可呼吸新鲜空气，听音
乐，与朋友与患者交谈，虚心向带教老师学习等方法转移注意力，紧张。
4、尽快神经内科的护理工作：实习护士病房后，让其熟悉神经内科的护理实习，护士长、带教老师、教学组长先向学员做自我介绍及介绍科室环境，让学员放松紧张的情绪，缩短师生间的距离。介绍病区环境，使学员尽快熟悉，；介绍神经内科的病种及特点，护理特点及管道的护理，做全脑护理、膀胱冲洗时的注意及操作规则。神经内科危重患者、脑血管、痴呆患者常见，许多患者生活自理，甚至伴随情绪性格的，给护理工作带来挑战和专科护理，生活护理。
5、护理操作的带教要循序渐进遍护理操作由带教老师边示范边讲解，并详细介绍操作及注意。从练开始，由实习学员独立操作，带教老师帮助其，特殊的操作，要放手不放眼。是给男性患者造影前的导尿，备皮等，要让实习学员从消除顾虑，摆正的角色，把当作一名真正的临床护士，患者需要医护人员为其解除疾病的痛苦，实习学员就可以放下包袱，紧张情绪。每次操作时，有带教老师陪同一起，让她们有信心。带教老师还可布置观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导护生如何观察，护生必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。
护理临床带教的几点心得
通过多年的临床带教，积累了几点心得，愿与各位同行互相交流。 首选，带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点，根据不同要求，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教过程中，还要结合护生的具体实际情况，不断作出适当调整，确保护生能较好地完成实习任务。
其次，带教老师要以身作则，为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段，她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度，规范准确的操作，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象，而不认真的工作态度，不规范的操作，则会对护生造成不良影响。 再者，带教时要选择带教的良好时机，注意顾及护生的自尊心。我的做法是：操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握，对操作中的重点和难点先作必要的讲解，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，必要时给予一定的协助，操作完毕后回到治疗室，再指出操作过程的不足。这样的带教方式，既保障了病人的安全，又使护生学到了知识，得到了动手的机会。
另外，带教时还需把语言的技巧、安全意识、应对突发事件的能力等方面内容融入其中。护理实习是护生步入社会的准备阶段，而应对各种困难的能力是护生日后工作及生活所必须具备的素质之一，对护生这方面能力的锻练就显得尤其重要。在带教时，我时时
要求护生以一名工作人员的身份去考虑问题，在问题面前，多向自己提出“怎么办”，促使护生积极思考，并从思考中学会解决问题的办法。篇五：2011年度护理教学工作总结 2011年度护理教学工作总结
首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理组长的岗位上锻炼。自2011年9月由护理部安排我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。现将全年教学情况总结如下如下：本年度共接受了55人的临床教学实习任务，其中大专生20人、中专生35人，总实习周数31周。实习期间未发生任何差错、事故。 根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计划，结合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训计划、入科测试、出科理论及护理操作（女性导尿术）考试并严格按计划进行考核。具体工作安排如下：
1、制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划：：：： （（（（1111）、）、）、）、认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划。。。。 （（（（2222）、）、）、）、加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强与各实习小组长及各教学组长的联系，，，，主主主主动与各教学组长动与各教学组长动与各教学组长动与各教学组长进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流进行沟通交流，，，，虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的虚心学习她们的带教经验带教经验带教经验带教经验。。。。对实习同学在工作中提出对实习同学在 工作中提出对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈的问题进行及时反馈。。。。 （（（（3333）、）、）、）、做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作做好入科培训工作。。。。为为为为新入科的同学新入科的同学新入科的同学新入科的同学详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍详细做好科室情况介绍，，，，由于由于由于由于，，，，妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室妇产科是一个高风险科室，，，，所以所以所以所以，，，，在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计在认真执行已制定的教学计划的同时划的同时划的同时划的同时，，，，还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容还新加入了有关医疗安全的相关内容。。。。如如如如：：：：加强查对制度加强查对制度加强查对制度加强查对制度、、、、消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度消毒隔离制度、、、、职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习。。。。
推荐第2篇：本科专业及教学发展规划
本科专业及教学发展规划
南方冶金学院是一所有四十多年办学历史的本科高校，曾隶属于中国有色金属工业总公司。自98年9月起，实行中央与地方共建，以江西省管理为主。多年来，学院一直坚持社会主义办学方向，贯彻执行党和国家的教育方针，紧紧抓住教学为主旋律，坚持把提高教学质量作为学院工作的中心，把对人才培养作为根本任务。为地方经济建设和社会发展服务，为有色金属行业服务，以培养本科生为主，大力向培养研究生方向发展的多类型、多层次的办学格局。为适应高等教育体制改革和建立社会主义市场经济体制的需要以及提升办学水平，学院从实际出发，坚持走内涵发展为主的道路，稳定办学规模，适当扩大专业面，调整学科专业结构，确保教学质量，为在近期内把我院建设成为一所以理工为主，工、经、理、法、文、管、教等多学科相结合，江西一流、全国有一定影响的社会主义理工科大学，特制定南方冶金学院2004～2008年本科专业建设与发展规划：
近期内本科专业建设与发展的思路：做强工科，发展理科；兼顾经管，控制规模；加强建设，突出特色。
一、总体目标
2004年 拟建设增列的专业： 材料化学 071302 通信工程 080604 交通工程 081202 2005年 拟建设增列的专业： 信息安全 071205W 资源环境科学 071403W 网络经济学 020112W 2006年 拟建设增列的专业： 系统科学与工程 071702W 资源环境与发展经济学 020115W 2007年 拟建设增列的专业：
信息科学技术 071206W 媒体创意 050306W 2008年 拟建设增列的专业：
信息资源管理 110503W 生物信息技术 070404W
二、总体目标规划的依据
1、增列上述专业是我省经济建设与社会发展以及有色冶金行业的需要
随着科教兴国战略的实施，对科学和教育的发展起到了巨大的推动作用。未来世界各国国力的竞争实际上是各国科学技术力量的竞争，说到底就是人才的竞争，特别是我国加入世界贸易组织后将对国内的人才培养质量及数量提出了更新的要求。党的十六大强调“切实把教育摆在优先发展的战略地位”，《高等教育法》的深入贯彻实施，以及《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的启动，都为高等教育的快速发展创造了前所未有的良好的外部环境。同时1998年我院实行了中央与地方共建的管理体制，这也为学院带来了新的机遇。我院可以在工学、理学、管理学和经济学等学科领域自主设置本科专业。增列上述专业将对工程技术、计算机、信息、经济、金融、管理、社会和人文科学等方面的发展产生巨大作用，从而推动和加快我省经济建设和社会的发展，促进有色冶金科技的发展。
2、增列上述专业是区域经济、地方经济发展的需要。
南方冶金学院地处江西南大门的赣州市。周边区域是中国目前最具活力、最有实力、最具影响力的经济圈和投资开发重点区域之一。我院作为京九线上为数不多的几所工科院校之一，工科专业的办学历史最长、招生面较广、辐射域较大。近年来，随着京九铁路的贯通，江西的建设与发展日新月异。国家提出“科教兴国”，江西提出“科教兴赣”，增列上述专业能基本满足地方对这方面人才的需求，特别是学院地处赣州老区，急待脱贫致富，急需大量这方面的人才，外地人才又较少进入本地区，就地培养此方面人才日显迫切重要。
3、增设上述专业能够优化我院学科结构，是我院自身建设与发展的需要。
随着全球信息网络的建立和完善，大量的信息通过Internet网迅速传播，将世界原有的有形界限打破。通信工程、信息安全、网络经济学、信息科学技术、信息资源管理等专业的增设，正是由于这种信息的快速流动和资源的海量集成而迅速崛起的，并将成为二十一世纪人类信息社会的核心。
随着我国国民经济的不断发展，人民对生活质量、生存环境的要求不断提高，国家对资源政策调整、完善，环境保护、资源开发利用将成为我国经济可持续发展的关键问题，增列资源环境科学、资源环境与发展经济学专业的发展前景是不可估量的。
我院教育事业发展规划提出，要把我院建设成为以理工为主，工、经、理、法、文、管、教多学科的理工科大学。目前我院已有39个本科专业，为加速我院学科专业的建设和发展，提高办学的规模和效益，使我院在近期内，本科专业数增至50个左右的目标，增列上述专业不仅能够使我院的学科结构更趋合理，并能填补学院教育学学科的空白点，促进学院宏伟目标的实现，对我院自身建设与发展起到积极的作用。
4、增列上述专业，实现总体目标已具备良好的条件和基础。
多年来，学院坚持正确的办学方向，在发展新的学科，调整专业结构，拓展硕士学位点等方面取得了很大的成绩，兴办本科教育46年，现有本科专业39个，硕士点17个，7个江西省重点学科重点建设学科，1个江西省省级重点实验室和1个江西省工程技术研究中心；在校本科生14000余人，在校研究生近400人，积累了丰富的培养高层次人才的经验，并在冶金、矿业、材料、机电、化工、信息、经管等学科领域形成了教强的办学优势，具有明显的特色。为实现我院本科专业发展和建设的总体目标，具有以下优势：
（1）师资队伍优势
近年来，学院投入600万元用于师资队伍建设，以提升师资队伍的学历和引进高水平的专门人才。目前，我院拥有一支数量为800多人、知识结构和年龄结构较合理的专职教师队伍，其中高级职称人员达400人，具有研究生学历的教师近300人，在读博士、硕士研究生近200人，硕士生导师140余名，有一批学术造诣高、教学效果突出、科研能力强、外语水平高、能够在新世纪挑大梁的学科带头人及中青年骨干教师。
（2）学科优势
我院曾隶属于冶金部和有色金属工业总公司，1998年实行中央与江西省共建，以地方管理为主。我校学科设置行业特征明显，四十多年来培养了3万多名毕业生。目前，闽、浙、赣三省有色（黑色）冶金厂矿的矿长（厂长）、总工程师基本上都是我校培养的学生，这是一支不可忽视的办学力量。在矿山采掘、矿物加工、有色金属冶炼、测绘工程、材料加工等方面我院在华东、乃至全国均有一定影响。学科建设在我院始终处于龙头地位，经过四十余年的建设和发展，学院将继续围绕矿业工程、材料工程、机电工程、信息工程、化学工程、环境保护、经济管理和文法等相关学科，加以统筹规划，形成具有一定实力和特色的学科和专业。
（3）质量优势
80年代末期原有色金属工业总公司曾组织大型调查，调查其所属高校毕业生质量，结果我院被评为优。我院毕业本科生、研究生受社会欢迎。最近二年本科毕业生的供需比为1：1.2，一次派遣率连续十年达到92％以上，毕业研究生的供需比为1：5，一次就业率为100％，大约20％的应届毕业研究生考取了博士生。
学院坚持实施素质教育，成效显著；学生代表学院参加国家和部、省级组织的学科竞赛成绩优异。近年来，在全国大学生数模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”比赛、全国大学生英语竞赛、CCTV杯英语演讲比赛等多次获得优异成绩，从一个侧面反映了我院素质教育的成效和人才培养的质量。
（4）基础设施及实验室建设优势。
近5年投入近8000余万元用于基础设施及实验室建设，取得明显效果，重点建设了校园网、材料分析测试研究中心、矿业工程重点实验室、电子信息技术研究中心、多媒体教室等，学院的教学科研仪器设备总值近9000万元，实验室建筑面积达11万多平方米。近期内学院还将继续加大基础设施、实验室以及师资队伍的建设力度，以促进教学科研水平的提高，确保人才培养质量。
三、实现规划拟采取的措施
（1） 加强领导、精心组织，按规划实施建设。
本科专业建设与发展规划是学院进行本科专业建设的蓝图。本科的教育质量如何，直接影响到学院办学的水平，教育质量是一个高校立足的生命线，学院党政历来重视本科教学，特别在本科教育规模迅速扩大的今天，更加重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要的工作日程。各二级学院把专业建设和实验室建设作为重要工作来抓，按规划中增列的专业，在专业方向、师资队伍、实验条件等方面认真落实、集中力量、统筹安排，确保本科专业建设的顺利实施。
（2） 改造与发展相结合，突出办学特色
有色冶金是国家的基础产业，但也属于艰苦行业。我校的传统与特色专业大多数与有色冶金有关，如采矿、选矿、冶金、材料、机械等专业，其大多数是我校省级重点学科和品牌专业,也是我校教学与科研的优势所在。因此今后要结合有色行业的科技发展特点和要求,认真地研究新形势下和地方经济建设中我校的这些传统与特色专业改造、发展的问题，用3-5年的时间，在课程设置、知识结构、能力培养、师资建设等方面进行积极探讨，加强建设，使其在较短时间内达到国内同类专业的先进水平,并在行业内有较大影响。
从合理布局出发，在建设好品牌和优势学科专业的基础上，用2-3年的时间,通过认真地调查研究和分析论证,积极发展和建设一批与有色冶金配套完善的专业，改造和整合一批弱势或长线专业,真正使我校成为理工发育正常、较为系统的学科专业群。
（3）加大人才培养及引进力度，促进师资队伍建设。
专业建设的关键是师资队伍建设，必须有一支高质量、高水平、数量充足、结构合理的教师队伍。为此学院党政领导十分重视优化师资队伍，拨专款制定优惠政策，引进高层次、高水平的人才。加强在职教师的培养，鼓励他们攻读博士、硕士学位或选送到国内外作高级访问学者，使他们尽快具备学科带头人的水平，调动其积极性，促进教师队伍的优化。
（4）增加经费投入，加强实验室建设。
实验教学是实现培养目标的重要教学环节，对于培养学生创新能力、实践能力和创业精神有着不可替代的作用。在未来的几年中，学院计划每年投入1800万元以上经费，用于购置学科建设、专业建设所需的仪器设备，以提高我院实验室建设的水平，以保证本科生、研究生的培养和高水平、高层次科研的需要。
推荐第3篇：国立大学 本科专业
WWW.SLL.CN
澳大利亚国立大学的教学及研究水平在国际上享有极高的声望，曾两度被澳大利亚高等教育品质保证委员会评议为第一等级大学。也曾被《亚洲周刊》列为澳大利亚顶级多元教育大学，并多次位于澳大利亚大学综合排名第一位。
主校区
据立思辰留学360获悉，澳洲国立大学的主校区位在澳洲首都堪培拉的阿克顿（Acton）社区，校园总面积约150公顷，超过200栋建筑与10,000棵树木，邻近黑山（Black Mountain）、伯利·格里芬湖（Lake Burley Griffin）与堪培拉市中心。
ANU校园内设有银行、邮局、书店、药妆店、贩卖部、咖啡屋、小酒吧、餐厅、旅行社，坐拥南半球规模最大的图书馆；另备有完善的体育设施、学生医疗中心、画廊、博物馆、音乐厅等。
此外，堪培拉座落众多的国家级文化和学术机构，如澳洲联邦科学与工业研究组织（CSIRO）、澳洲科学院（AAS）、澳洲人文科学院、澳洲社会科学院（ASSA）、澳洲国家植物园、澳洲国家图书馆、澳洲国立美术馆、澳洲国立博物馆、澳洲国家档案馆、澳洲国立影片与声音档案馆、澳洲国家生物标准实验室、澳洲地质调查组织（AGSO）、澳洲犯罪学研究所（AIC）、澳洲战争纪念馆、国家肖像美术馆、堪培拉博物馆暨美术馆和国家首都展览馆等等。ANU与这些机构有着紧密的联系和合作。
澳洲国立大学共有6大学院，包括人文科学院、亚洲研究学院、经济和商业学院、工程与资源管理学院、艺术学院、法学院、科学院。
本科课程设置：
数字艺术、音乐、图形艺术；生物化学与分子生物学、健康与医学与身体、医学、医学科学、心理学、自然科学；会计、保险精算研究、商务信息系统、商业、经济计量学、经济历史、经济学、电子商业、金融学、国际产务、管理学、统计学；阿拉伯与伊斯兰研究、美国研究、人类学、考古学、艺术历史、亚洲语言、非语言亚洲研究、澳洲研究、生物人类学、经典著作、现代欧洲、文化研究、发展研究、戏剧、英语、环境研究、欧洲语言、电影研究、性研究、历史、人类科学、澳大利亚本土研究、国际关系、法律、语言学与人类语言学、音乐学、哲学、政策研究、政治交流、政治科学、人口研究、宗教研究、社会研究研究方法、社会工作、社会学；工程；商务信息系统、信息技术、软件工程、电子商业；植物学与动物学、地球与海洋科学(地质学)、林学、地理、人类生态学、资源管理与环境科学；天文学与天体物理学、生物化学、生物信息学、植物学与动物学(自然科学)、化学、地球与海洋科学、材料科学、数学、光子学、物理、科学交流。
本科推荐课程：
经济学、自然科学、保险精算研究、软件工程、信息技术、商业、亚洲研究、法学、艺术、音乐、工程学(通信系统、环境系统、制造与制造系统、材料)等。
推荐第4篇：临床医疗工作总结
攻读临床医学专业学位博士研究生
临床医疗工作总结
医院
专业
年级
姓名
学号
西安交通大学医学院
临床医疗工作总结撰写要求：
临床医疗工作总结应对自己在学期间的医疗作风和职业道德，完成的医疗工作量，病种的种类，手术的类型，治疗的效果，特别是担任住院总医师期间全面完成病房的工作情况等进行详细认真地总结。
格式要求：临床医疗工作总结的字数在3000-4000字，宋体小四号字。 行间距1.5倍，打印在A4纸上。
推荐第5篇：物流管理本科专业运筹学教学探讨
物流管理本科专业运筹学教学探讨 时间：2010-4-13 0:04:15 点击：96 [摘要]：物流管理本科专业运筹学教学突出的问题是课程的针对性和创新能力较弱，大部分还是在模仿管理类其它专业已有的运筹学的课程设计和教学模式，层次定位模糊，学生学习积极性也不高。针对以上问题，本文提出了几点建议，指出物流管理专业运筹学课程建设应该如何加强课程创新能力，突出学生应用能力的素质培养，提高教学效果。
[关键词]：物流管理专业；物流运筹学；教学方法
1、引言
现代物流已被广泛认为在代写毕业论文国民经济中发挥着越来越重要的作用。我国的物流业正处于起步发展阶段，需要大量的专业人才，但是我国物流教育发展相对滞后，导致为物流企业提供智力支持的物流人才匮乏。尤其是物流管理本科专业某些课程的设计和教学方法还存在很多问题。
运筹学是通过建立数学模型，协助决策者得出最优决策的一门学科。是物流管理专业非常重要的一门课程，但是在课程教学过程中存在诸多问题，比如：课程针对性不强，学生学习积极性差等。笔者认为，要提高物流管理专业运筹学教学效果，必须要从课程本身的特点入手，认真分析课程的专业性和学生的特点，应用有针对性的教学方法和教学手段开展教学。
2、运筹学课程特点
现代运筹学起源于二次世界大战期间对作战规划的研究。运筹学（Op eration sResearch，简称O.R.），直译为“运作研究”或“作战研究”，北美又称为“管理科学（Management Science）”。运筹学是一门应用科学，它广泛应用现有的科学技术知识和数学方法，解决实际中提出的问题，为决策者选择最优决策提供定量依据。它根据问题的要求，建立数学模型，经过分析运算，做出合理安排，以达到更经济、更有效地配置人力、物力、财力等资源。运筹学的分支很多，主要包括：线性规划、线性规划的对偶理论、整数规划、运输规划、动态规划、图与网络、统筹方法、对策论、决策分析、存储论和排队论等。
运筹学作为物流管理本科专业的专业基础课，为学生毕业后在管理工作中运用模型技术、数量分析及优化方法解决问题打下了良好的基础。作为一门数学性、逻辑性强的课程，它要求学生有比较好的数学基础，有一定的抽象思维和逻辑思维能力。
3、物流管理专业运筹学课程现状
3.1物流管理专业运筹学教学特点
由于在不同学校、不同专业运筹学教学服务的对象不同，所以运筹学课程定位和教学侧重点也就不同。首先，管理类专业的运筹学课程名称不尽相同：运筹学、管理运筹学、管理科学、优化技术等等。而物流管理专业运筹学课程名称一般采用：物流运筹学、物流优化技术。《物流运筹学》的先修课程主要包括：微积分、线性代数、概率论与数理统计、管理学、经济学等。物流运筹学课程教学以讲授优化理念、原则及其方法、研究物流各功能环节及其整体的优化技术为主要内容，目的是培养学生的逻辑思维能力，加深学生对有关物流知识的科学认识以及运用相关知识解决实际问题的能力。
但是物流管理专业的学生相关基础课程学习水平参差不齐，尤其数学是大部分学生的薄弱环节，因此学生普遍对运筹学学习有畏惧的情绪，怕吃苦。如何克服这一点，首先要针对专业针对学生合理地选择教学内容，其次要利用各种教学方法和教学手段充分调动学生的学习积极性。
3.2物流管理专业运筹学教材的选择
物流专业开设初期，由于物流运筹学课程及教材都不成熟，很多院校采用的是经典类的运筹学教材，这类教材涵盖运筹学的各个分支，偏重于运筹学基本理论的学习，学习过程中要求学生有较好的数学理论基础，对物流专业的适用性和针对性不强。
随着物流专业的逐渐成熟，在全国物流管理专业的物流运筹学教学中，已有一些院校改变了以往采用的偏数学类的运筹学教材，开始采用管理运筹学教材，这类教材更加强调优化技术在管理决策中的应用，而不再是相关数学理论为主的理解与学习。
在管理运筹学教材发展的基础上，适用性更强的“物流运筹学”教材也逐渐成熟，此类教材内容一般包括：物流需求预测、库存管理、运输最优化、货物配载、物流中心规划、物流决策、物流系统评价等。由章节设置可见这类教材打破了经典运筹学教材的内容体系，根据要研究和解决的物流专业问题来划分章节安排内容，突出应用性，所以针对性最强。各高校物流管理专业可以根据自己的需要来选择教材。如果更加强调学生理解和掌握运筹学的基本原理，在此基础上进行简单的应用，那么可以选择经典运筹学和管理运筹学相关教材；如果更加注重运筹学在物流系统中的应用，对原理的理解要求较低，则应选用物流运筹学教材。
4.教学内容的确定
4.1课程的主要任务
运筹学课程的主要任务是：
（1）要求学生掌握运筹学的基本概念、基本原理、基本方法和一定的解题技巧；
（2）培养学生根据实际问题建立运筹学模型的能力及求解模型的能力；
（3）培养学生分析解题结果及经济评价的能力；
（4）培养学生理论联系实际能力及自学能力。
4.2教学内容的确定
以运筹学的教学任务为指导，教学内容的确定应根据专业需要和学生特点，以“专业适用性，学生适应性”作为选择教学内容的原则。“专业适用性”是指根据专业需要选择教学内容，因此，对于物流管理专业，教学内容可以选择：线性规划、线性规划的对偶理论（仅限为对影子价格的讨论）、整数规划、运输规划、动态规划（仅限为对最短路问题的讨论）、图与网络和存储论。
“学生适应性”是指根据学生现有知识结构和水平，选择难度与深度与其相适应的内容进行教学。运筹学作为一个数学分析工具，其分析的主要步骤包括：系统分析与问题描述；模型建立与修改；模型求解与检验；结果分析与实施。哪些内容需要建立模型并求解，哪些内容只需要求解并分析，是要进行认真思考并付诸尝试，反复比较和研究的。因为，浅则不能说明问题，达不到教学目的和效果；深则学生难于接受，不利于学生的学习。因此，运筹学教学内容的选取和难度、深度的把握是在教学过程中不断摸索和探讨的重点。
5.教学思路与教学程序
5.1教学思路
把“掌握理论、突出应用、培养能力”作为运筹学的教学目标贯穿整个教学过程中。在要求牢固掌握运筹学基本概念和原理的基础上，培养学生运用运筹学方法求解实践问题的能力。本课程希望达到的效果是：从来自于企业和生活的实际案例出发，了解事实，理清问题结构，对问题进行量化，建立数学模型，运用运筹学软件求解。
5.2教学程序
基于运筹学的抽象性、逻辑性强的特点，如何激励学生克服畏难情绪，激发学生学习的兴趣，是教学的难点。由于学生一直是在应试教育模式下进行学习和成长的，学生自主学习、探索、创造的能力和个性发展很不够。在运筹学教学中，教师应该指导学生，强调学生主体参与，由学生自主地发现、探索、解决运筹学学习过程中的问题，从而完成学习任务。最好能够逐步建立：“创设问题环境——师生解决——师生探索讨论问题——巩固基础知识和原理”为基本程序的启发式教学模式。
这种教学模式的主旨应是通过这个过程让学生在发现问题、探索求解的实践活动中学习，加强对运筹学意义、功能的理解，树立学好运筹学的信心，学会数学地思维，提高用运筹学知识解决问题的意识和能力。
6.教学手段与教学方法
教学过程中，教学手段非常重要，教学手段的运用要强调多样化。
6.1充分把握好课堂教学，多媒体与黑板教学相结合，各取所长
多媒体课件的运用可以很好的表现图形、声音和图像等，使教学形象、直观；但是这种手段的运用要控制好讲课的节奏，注意与学生的情感交流。黑板是不能缺少的手段，它能把分析过程与学生思路的进展很好的结合起来，集中学生的注意力，能较好的把握学生对问题的理解程度。但有一点不足的是大班大教室上课，坐在后面的学生可能看不清板书。因此，需要灵活运用这两种手段，发挥它们各自的优点，以达到较好的教学效果。
6.2充分利用运筹学软件
运筹学的学习中，对模型的求解和检验是一个复杂、枯燥而又耗时的过程。而使用计算机运用运筹学软件求解模型，是一个非常有效的教学手段。它的好处在于：
（1）能比较有效的解决在有限的教学时间内，既要完成教学计划又要达到教学目的难点。
（2）能激发学生学习兴趣、帮助学生对知识的理解和运用。
（3）扩展学生的知识面，增强动手能力；
（4）教学软件的使用使得在教学中，把求解的时间节约下来，有较充足的时间进行结果的分析、讨论和问题的扩展，将有助于学生对问题的理解和消化，实现教学目的，获得较好的教学效果。目前主要的运筹学教学软件有lingo、WinQSB等。
6.3开展实践教学
在物流人才的培养过程中，实践教学是极其重要的环节。有条件的话，实践环节的教学可以采取以下方式，
其一，运用校内物流实验室，指导学生运用所学物流运筹学知识和一系列建模仿真手段对复杂的物流系统进行规划、设计和过程优化。
其二，积极与物流企业事业单位联系，安排学生到相关单位实地考察学习，使学生能有更多机会接触社会实践。例如：我校学生去晋中烟草参观调研，其中一个学习环节就是：烟草配送路线优化问题。学生首先了解晋中烟草配送路线优化的问题原形，然后建立运筹学模型，进行分析，提出可能的解决方案。最后与晋中烟草实际的路线优化系统进行比较分析。
6.4增加教学内容的趣味性
为了使运筹学课堂教学对学生更具吸引力，还可以安排一些运筹学相关视频资料，例如：为了调动学生的学习兴趣，给学生播放电影《美丽心灵》片段，电影讲述了博弈论大师纳什从事博弈论研究的美丽人生，让学生了解运筹学也有使人为之倾倒的魅力。同时利用影片教学，把博弈论的思想简要、生动、直观地引入课堂、引入生活，为博弈论的初步学习奠定基础。可以把这样的教学活动安排在第一次课上，利用心理学的首因效应，一开始就充分调动学生的学习积极性，克服畏难情绪，增加学习的趣味性。
6.5因材施教
充分了解学生的具体情况，根据不同的水平，制定不同的学习要求。建立合理的课程考核体系，充分体现分析问题解决问题的能力和实践能力的考核。不建议学生将期末考试取得好成绩作为唯一的学习目标，指导他们建立个性化的学习目标。例如：针对部分学生准备考研，而很多学校物流相关专业的初试专业课为运筹学，针对这样的学生，应该要求其完成所规定学习任务的同时，指导其更深入和更广泛的学习运筹学。相反，对于一些基础较差的学生，通过本课程的学习能够使其分析问题建立模型的能力得到锻炼有所提高就可以，不必过高要求。
7.结论
本文针对物流管理本科专业的培养目标和学生特点，结合本人《物流运筹学》教学经验，主要探讨了物流运筹学课程的特点、教学思路与教学程序、教学内容和教学方法的实施几个方面的问题。对于物流管理专业该课程教学活动的开展和教学改革有一定的参考意义。
[参考文献]：
[1]吴育华，杜纲.管理科学基础[M].天津：天津大学出版社.2001，（9）：3-8
[2]秦明森.运筹学在物流管理中的应用[J].物流技术2003，（10）：52-53
[3]胡晓燕，张予川，李波.物流类专业培养模式比较及课程设置初探[J].交通高教研究,2004，（1）：61-63
[4]庞南生，施应玲.《管理运筹学》新型教学思路的设计[J].中国电力教育.2007,（9）：47-48
推荐第6篇：临床技能教学体会
关于参加临床技能教学
青年骨干教师高级研修班的心得体会
陈 雷
在院领导对教学工作的重视下，我们临床科室（外科）一行11人，于2014年12月11日——2014年11月13日在北京首都医科大学宣武医院（第一临床医学院）进行临床技能教学青年骨干教师高级研修班的学习。此次研修班的目的是落实“人才强教”战略，加强高校临床师资队伍建设，不断提高临床教师的临床技能教学水平，培养高素质的临床教师。 在三天的学习中，让我对教学工作有了更深刻的认识，没想到教学工作的开展中具有这么多的道理、知识、经验、职责，目睹了先进的教学设备，让我明白了做为一名教师应该具备的素质。系统的学习了教学中常提到的PBL教学法；外科带教的方法与经验；CBL与高仿真模拟医学教学法；如何进行教学查房；临床技能的培训；医学生临床沟通能力的培养等。还观看了全国技能大赛的录像。
三天的学习让我受益非浅，但也对自身做为一名带教老师而感到存在的差距与不足，对我院我科和自身的教学工作也感到任重道远。但我坚信，在院党委的重视与带领下，我们的教学工作会逐步提高。在这里结合我科教学工作，谈谈我在这次学习中的心得体会：
一、建立完善的教学计划，提高医护人员对教学的认识； 科室制定详细教学计划，使科室能够按照计划对下科学生进行规范管理，严格落实考勤制度，督促学生加强理论学习及操作规范；改变医护人员对教学工作的认识，要培养医护人员对学生的态度的转变，转变“以严带教”的观点，对学生要体现关心、爱护、耐心。要象对待同事一样对待学生，不要产生等级之分；对待学生操作方面，科室不要怕浪费物料，任何人第一次做事都不可能一次肯定成功，要给学生机会，要细心教导学生正确的操作流程，就会避免浪费；要想提高操作质量，就不能应付学生，比如学生进行操作时戴用不适合的手套，这样怎么能操作自如，怎么能按标准打出正确的结。
二、要做好临床医师到带教教师的工作转变；临床带教教师是指经临床教学基地和相关院校核准，承担临床教学和人才培养任务的执业医师——（资质）。重要的一课就是学习！要认真学习教研室的规章制度、教学方法、教育心理、专业知识。懂得临床带教的重要性和自已的责任。只有提高自身的知识水平，才能带出优秀的学生；反过来也能从中再次武装自已、完善自已，使自已的业务得到提升。在听宣武医院的朱长怡主任讲课中，说“考学生，其实真正考的是学生老师，学生的好坏直接体现了老师的水平，老师就要知识面广泛，要能围绕一个问题有向四周扩展的能力”。
三、规范教学文书的书写与制做；
课讲的精彩与否，与教师备课、专业知识的丰富有关，同时与课件等教学文书的制做是否规范有很大的关系。课件的好坏直接影响到学生对听课的兴趣，一个好的课件也能使学生产生好奇心，想看到最后。怎样才能做好教案和课件是我们现在必须学习的。
四、正确引导学生认识手术器械及基本操作与使用；学生对手术往往充满好奇，让学生充分认识手术器械及基本操作与使用，使医生对外科产生极大的兴趣，有助于外科医生的培养。这个也是在书本上学不到的。我们目前有很多在职外科医生对待手术器械的认识也很短浅，正确认识手术器械的基本操作与使用可使我们的手术变的简捷。用谚语来说“只有金刚钻才能揽瓷器活”、“干什么要用干什么的东西”。在我们手术室我想有很多器械都在闲置，被我们遗忘在角落，用重金购买，却失去了它的价值。
五、加强技能操作培训；
技能操作是我们每位医生应该必须具备的本领，要教好学生，首先我们要以严谨的态度要求自已，把技能操作规范化。使我们的学生在毕业后有真材实料，到自已的工作岗位上能迅速发热、发光，这也是用人单位对我们实习医院的无声的允分肯定。
六、规范教学查房制度、病历讨论制度；教学查房制度是指临床带教老师对医学生以教学为主要目的的查房，通过对真实病例的床旁带教，解决课堂理论知识与实践相结合的问题，加深学生对“三基”知识的理解与掌握。病历讨论制度可通过围绕一个病历，系统的学习关于这个疾病相关的知识。这也是CBL（以病例为基础的教学）的体现。
七、努力开展PBL教学法：
PBL教学法是以学生为中心，以问题和质询为基础的整合性、合作性和反复性的学习方法。但因此方法要求学生的素质较高，能够自主学习，教师在PBL中起引导或促进者，所以此方法需进一步学习、探索，在我院才能开展。
在这次学习中，对我院及我科教学工作的发展，有如下几点建议：
1、是否能与承德医学院联系，对我们教学人员进行专科对专科一对一的帮带，进行专科知识听课，在课件制做、病历书写等方面进行学习；
2、继续完善我院的教学工具；
3、是否能开展动物试验操作，增加学生学习兴趣；
4、科室建立学习室，方便学生学习及教师讲课。 教学工作虽然任务较重，我们这些年轻的医生又是第一次接触教学工作，有很多不懂、不知道，但我相信，在院党委的重视下，在我们的努力下，我们的教学工作会越开展越有经验，相信我们的中间会不段有优秀教师出现，让我们为266医院的教学工作一起努力。
推荐第7篇：金融学本科专业简介
金融学本科所学课程：
思想道德修养马克思主义哲学、邓小平理论、毛泽东思想概论、世界经济与国际关系、法律基础、大学语文、英语、微积分、线性代数、概率论与数理统计、政治经济学、西方经济学、会计学、货币银行学、统计学、经济法、金融市场学、国际金融学、保险学、财政学、银行会计学、中央银行学、国际融资、商业银行经营与管理、国际贸易理论与实务
金融学培养目标：
融学专业主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融业务，有一定综合判断和创新能力通晓金融管理、风险控制、信用管理、投资分析的复合型人才。
金融学发展前景：
报读金融学专业的学生很多，这是和其就业行业的高收入是分不开的。而金融学专业的人才在就业及发展上一直是最好的。很多该专业的学生毕业后在银行、证劵公司、资产管理公司、保险公司、政府单位等工作岗位就职。
推荐第8篇：约克大学本科专业
WWW.SLL.CN
立思辰河北留学360张晶老师介绍说，约克大学（University of York），是一所位于英格兰约克郡的顶尖研究型大学。作为罗素集团，世界大学联盟，N8大学联盟，白玫瑰大学联盟，欧洲大学工会（EUA）的重要学术成员，约克大学不仅科研实力雄厚，教学质量也与剑桥大学并列教学联盟的首位。从1617年人们向詹姆斯一世国王发出建校请愿失败后，到1963在罗宾斯报告催生下与华威大学、苏塞克斯大学、兰卡斯特大学等平板玻璃大学一同建校至今，约克大学已发展成欧洲前50强的学术组织。
本科专业设置：
1、法律
法律学、犯罪学
2、理科
数学、化学、生态学、生物技术与微生物学、生物学、生物化学 ·
3、信息技术学
计算机科学、数字媒体系统工程、计算机科学与哲学、计算机科学嵌入式系统工程
4、健康，医学与兽医学
护理学、助产学、遗传学
WWW.SLL.CN
5、英语
英语语言研究学
6、工程与技术学
电子工程学工程学
7、教育学
教育研究、创造性艺术，设计与传媒学、音乐技术、电影与电视制作
8、商科与管理学
企业，商务金融和管理理专业、管理学、经济学、经济学与金融学、经济学、会计学、商业理财与管理
9、文科，人文科学与社会科学
社会学专业、社会政策专业、心理学专业、社会服务专业、考古学、政治学、哲学、历史学、遗产研究
10、农业与环境学
环境科学专业、环境地理学专业、环境、经济学和生态学专业
推荐第9篇：本科专业教学评估方案
本科专业教学评估方案
为进一步激发专业办学活力,推进教学基本建设，深化教学改革，强化教学管理，促进专业的改革和建设，根据《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》（教高„2011‟9号）、《工程教育专业认证标准（试行）》等有关文件，制定本方案。
一、指导思想
专业评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，突出内涵建设和特色发展，强化专业合理定位，加强教学质量监控和质量改进，不断提高人才培养质量。
二、评估对象
评估对象为全校除已经参加教育部等部（委）组织的专业评估或工程教育认证并获通过专业以外的所有本科专业。
三、评估范围与重点
依据《教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的意见》（教高„2011‟9号）、《工程教育专业认证标准（试行）》等有关文件，结合我校实际，确定评估范围。评估范围主要包括专业目标、师资队伍、教学条件建设与利用、课程建设、教学管理与质量改进、学生发展与社会声誉6个项目，涵盖专业定位及人才培养目标、教师及其教学水平、教学资源、培养方案、教学改革及实践教学开展、招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况、教学质量监控及改进情况等评估要素。学院自评及专家评估皆以评估要素为标准，重点对培养目标与培养效果的达成度进行判断，突出专业建设与发展中成就和经验，分析存在的问题，提出解决问题的措施，促进专业的建设和发展，不进行分级打分。
（一）评估范围 1.专业目标
专业定位准确，专业建设规划合理，措施得力，专业建设有显著成效；制定科学、可行且符合专业定位的培养计划和人才培养标准，并认真执行培养计划，培养目标的达成度高。 2.师资队伍
对专业教师及实践教学人员有长远培训规划和近期培养计划，能落实，有成效；教师能积极参加教学研究、教学改革和教学经验交流；本专业学术带头人水平高，专业教师数量满足课程开设需要，能开出培养计划所有专业课程；专业教师职称结构、年龄结构、学缘结构、学位结构合理；实践教学人员数量满足实践课程开设需要，结构合理；综合测评优良以上的教师达到85%以上。
3.教学条件建设与利用
能满足教学需要，管理制度规范，对各项实验有具体落实措施，能保证按计划开出实验；能满足校内、外实习需要，有规范的管理制度，对各类实习有具体的落实措施，能保证实习按计划进行；有明确的教材建设规划与措施，落实建设规划，取得一定成效；所有课程均配有教材；选用近5年出版的新教材比例高。
4.课程建设
课程建设有规划、有措施，执行情况良好，取得成效；实践教学内容先进，体系设计科学合理，符合培养目标要求。
5.教学管理与质量改进
教学管理文件齐全，执行严格；教学资料齐全，管理规范；有具体的保证试卷质量、评阅和分析的措施；考核成绩分布合理，成绩记录规范；课程设计（论文）选题及工作量适当，有指导书，总体质量较好；部分课程设计（论文）有一定创新；毕业设计（论文）总体质量较好、部分设计（论文）有独到的见解和创新，有实际应用价值；定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，教学质量持续改进。
6.学生发展与社会声誉
有稳定学生数量措施，报考第一志愿考生的人数达到招生人数比例高；学风建设方面措施得力，学生学习效果好；在促进毕业生就业与发展方面措施得力，毕业生年底就业率高；用人单位对毕业生的满意度高。
（二）卓越工程师试点专业评估附加项目
卓越工程师试点专业评估，除按学校专业评估指标体系考核外，还应重点考核以下四个方面内容：
1.创新工程教育的人才培养模式。
提出明确、具体、可检查的人才培养目标，并体现出本专业的优势和特色。将工程实践能力、工程设计能力、工程创新能力的培养落实到各门课程和教学环节当中。半数以上的专业课程采用了基于问题、基于项目或基于案例的教学方法。
2.建立与行业企业联合培养人才的机制。
参加卓越计划的学生累计有1年时间左右或真实的工程环境中学习。与企业共同确定培养目标和制定培养方案、共同建设课程体系和开发教学内容，企业的工程技术和管理人员参与高校的教学活动。校企联合在企业建设工程实践教育中心，中心有完善的管理制度，配备有经验丰富的工程师承担教学任务。
3.建设高水平工程教育教师队伍
卓越计划试点专业有6门专业课由具备 5年以上在企业工作的工程经历的教师主讲。制定并实施了增加教师工程实践经历的具体措施，专业课程主讲教师和毕业设计指导教师中具备工程实践经历的教师要达到一定比例。
4.扩大工程教育的对外开放
卓越计划试点专业至少与一个本专业领域境外的知名高校建立长期、稳定的交流合作关系。
四、评估程序
评估程序包括专业自评、专家现场考察、整改提升等三个阶段。
（一）专业自评。参评专业根据本方案要求，收集整理相应支撑材料，认真开展自我评估，并在此基础上形成自评报告。
1.自评报告的主要内容。（1）专业基本情况
（2）近3年取得的主要成就（限5项以内） （3）存在的主要问题 （4）拟改进措施
（5）分项自评表。（见附件）
各专业填写分项自评表要对应评估要素，紧扣评估要点，简明扼要、实事求是地说明本专业该项工作的相关做法、取得的成就、存在的问题以及整改措施，不评级打分，用论据描述事实。部分专业如果不涉及个别评估要素则不需要填写；卓越工程师试点专业还需填写4个附加考核项目的相关自评内容。
2.评估资料涉及时间区间为近3年，即从2010年9月1日—2013年8月31日三个学年，教师、学生等状态数据时间点统一为2013年8月31日（其中学生数据应含2013届毕业生数）。
3.支撑材料主要围绕自评表中陈述的内容提供证据、佐证材料，是平时教学运行和管理过程的积累，提供的材料要真实可靠，供专家现场考察时查证。
（二）专家现场考察。专家组在审核被评专业自评报告基础上，通过查阅支撑材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，做出公正客观评价，形成专业评估报告。
（三）整改提升。被评专业根据评估中提出的问题及建议，制定整改计划，采取具体措施，提升专业办学水平。
五、时间安排
2013年11月，学校从每个学院（部）抽取一个专业参加第一批评估，各学院（部）于11月中旬报送被抽取专业自评报告；学校12月组织专家现场考察评估。其它批次专业评估的具体时间安排另行通知。
推荐第10篇：本科专业实习报告
本科专业实习报告
学院名称 专业班级 学生姓名 学号 指导老师
时间：2010年7月17
日
一． 实习时间
2010年7月12日——2010年7月14日
二． 实习地点
1·西海岸出口加工区
2·青岛保税港区
3·青岛港
三． 实习目的
通过本次实习，开阔视野，增长见识，拓宽我们的知识面。了解本专业相关方面的知识，通过实习，为以后专业理论课程的学习特别是毕业设计奠定必要的实践基础。同时接触与认识社会，积累人生阅历。
四． 实习内容及过程
1·参观西海岸出口加工区。听讲座。了解出口加工区的概况，机构设置及管理体制，以及加工区的运作方式等。听讲座，了解西海岸出口加工区的基本情况及区内的基本运作情况。 2·参观青岛保税港区。听讲座。了解青岛保税港区概况，保税港区的基础设施建设，保税港区的的区位及规划情况，保税港区的管理体制，区内企业的构成、分布及业务开展情况，保税港区的产业导向及招商重点，保税港区的相关政策优惠等。 3·参观青岛港。近距离观察青岛港港口作业情况。了解实习港口的基本概况，主要包括港口的管理体制、港口的组织机构，港口的基础设施建设、吞吐量、航线情况，港口行业的市场行情、港口的业务开展情况，港口未来的发展目标，集装箱业务情况等。对后续课程的学习增加感性认识。
五·实习要求
1·按照实习大纲、实习计划，认证完成实习任务。2·严格遵守实习纪律，不无故迟到、早退、缺勤。3·在实习过程中，严格遵照实习单位的规章制度。
4·在实习期间认真对待实习，认真听讲，做好实习记录、参观。5·实习结束后，认真写好实习报告。
六·实习心得
为期三天的实习结束了。在这次实习中，我学到了很多东西，为将来的课程学习奠定了一定基础，为我们将来学习提供了一个方向。真心希望这样的机会能够多有几次。现在来总结我这次实习的收获和体验。
1、西海岸出口加工区
我们首先来到的是青岛西海岸出口加工区。在这里我了解到青岛西海岸出口加工区于2006年5月8日经国务院批准设立，2006年10月开工建设，2007年7月18日通过国家九部委联合验收，实行“境内关外”政策，于2007年9月底正式封闭监管、开关运作。
西海岸出口加工区，作为一个还很年轻的出口加工区，现在正是起步的时候。区内现有企业共三家，出口加工区管委管理人员共二十多位。不过就在这样的环境下，出口加工区管委积极改善区内环境，使加工区内基础设施达到“九通一平”，区内道路、天然气、热力、自来水、雨水、污水管线，电力、电信、有线电视线路均已接通，土地
回填平整。
在听了讲座之后，我更加进一步的了解到出口加工区的前景和未来。青岛西海岸出口加工区依托青岛开发区丰富的人力资源。现有中国石油大学、北京电影学院传媒学院、山东科技大学、青岛理工大学等8所高等院校（在校大学生7.5万人）、13家职业技术学校及市场运作的劳动力和人力资源中心，为西海岸出口加工区内企业提供高素质的人才。同时西海岸出口加工区拥有国家政策优惠和良好的产业集群，在这样优良的条件下，西海岸出口加工区一定能得到长足而良好的发展。
通过这次的实习，我想到，在自身条件允许的情况下，我们要充分发挥自身优势，将自身优势发挥到最大。即使在初期起步阶段，我们也不能对自身放弃希望，要坚定信念，用长远的眼光看待事物，努力克服所遇到的一切难题，迈着坚定的步伐向前进。
2、青岛保税港区
这一次我们来到了青岛保税港区。在听了青岛保税港区区委领导的讲座后，我对青岛保税港区有了更进一步的了解。
青岛保税港区是经国务院批准设立的，在港口作业区和与之相连的特定区域内，集港口作业、物流和加工为一体，叠加了青岛保税物流园区、青岛保税区及部分青岛港功能，以青岛保税物流园区万华国际物流为代表，具有口岸功能的海关特殊监管区域，是海关按照我国国情实际需要，借鉴发达国家海关的先进管理经验，与国际通行做法相衔接，适应跨国公司运作和现代物流发展需要的新兴监管区域，是
目前港口与陆地区域相融和的保税物流层次最高、政策最优惠、功能最齐全、区位优势最明显的监管区域。是真正意义上的境内关外，是在形式上最接近自由贸易港的政策模式。
自1995年以来,青岛港一直是交通部确定的全国交通系统的典型和全国港口行业唯一的示范“窗口”，并获得首届全国质量管理奖、首批国家环境友好企业、全国文明单位、五一劳动奖状、全国爱心捐助奖等上百项国家级荣誉称号。多次被国家确定为全国国有企业重大典型。2007年7月15日，中宣部、交通部、全国总工会、山东省委、青岛市委联合在人民大会堂举行了“青岛港科学发展模式高层研讨会”，一致评价：“青岛港成功地创造了中国特色社会主义企业管理模式——青岛港模式” 。
面对突如其来的国际金融危机，青岛港认真落实中央省市委的战略部署，以“保增长、保民生、保稳定”为己任，坚持“科学发展不动摇、增长指标不动摇、造福职工不动摇”三个不动摇，实现了港口生产逆势上扬。2009年2月15日，中国企业联合会、中国企业家协会为我们鼓劲加油，在人民大会堂举办“青岛港应对‘危机’科学实践与《常德传论国企》管理模式高层研讨会”，推广青岛港应对金融危机的经验和青岛港科学管理模式。
通过对青岛保税港区历史和辉煌的了解，我感慨颇多。
青岛保税港区从一个差点面临摘牌危机的困境，到现在成为全国保税区的模范榜样，并成功开创青岛港模式。这一路走来的艰辛和困苦是我们所无法想象的。但在这一路上，保税港区工作人员们面对困
难不退缩，面对危险不胆怯的精神更值得我们学习。
我们不仅要在学校学习中学习这种精神，将来步入社会，参加工作后，更要用这种积极的精神来面对将来工作中会遇到的困难和艰辛。在面对困难时不退缩，不妥协，不做逃兵，认真做好自己的本职工作，刻苦奋斗，为着自己的梦想而前进。
3、青岛港
这次实习的最后一站，我们来到了青岛前湾港码头。
青岛港位于山东半岛南岸的胶州湾内，港内水域宽深，四季通航，港湾口小腹大，是我国著名的优良港口。它主要由大港、中港和黄岛港组成。各港码头均有铁路相连，环胶州湾高等级公路与济青高速公路相接，腹地除吸引山东外，还承担着华北对外运输任务。
多年来，青岛港坚持大力发扬“一代人要有一代人的作为，一代人要有一代人的贡献，一代人要有一代人的牺牲”的企业精神，大力加强以“信念、感情、珍惜、奉献”为核心价值观的企业文化建设。注意发挥党的政治优势，把企业文化建设同加强思想政治工作相结合，并从理论与实践的结合上进行大胆探索，从而形成了具有青岛港特色的企业文化。
青岛港质量方针：坚持“三个第一”，落实“三项原则”，达到“三方满意”，做到依法经营、持续改进，实现“安全第一，质量兴港”。
青岛港为货主服务“三项原则”：没有货主、没有用户，青岛港就没有饭吃；货主的满意就是质量工作的标准；价格优惠，手续便捷，24小时服务。
安全质量：“三个第一”：安全质量是港口第一位的工作；企业一把手应负的第一位的责任；检验港口改革成效第一位的标准。
青岛港实行“三个兴港”：质量兴港，科技兴港，实干兴港。
青岛港的经营理念：以“三项原则”为核心，同时兼有“三个第一”，服务、质量、信誉是青岛港的生命线，内抓素质、外树形象等理念。
就在这样的优良区位和正确的企业管理下，青岛港渐渐成为了世界第九大港口。
通过这次对青岛港的实习，我了解到，青岛港的快速发展离不开正确的理念和良好的区位因素。青岛市的发展同样也无法离开青岛港的发展，港口的发展对港口城市的发展起着至关重要的作用，而港口城市的发展对于一个国家的发展也有着重要作用。归根到底，一个国家的发展离不开良好的港口发展。
通过这为期三天的实习，我已经对未来的就业有了一个初步规划，初步了解了我们国贸专业将来所能从事的工作和可能工作的单位，并对将来专业课所要学习的知识的最终用处有了大体了解。
第11篇：统计学本科专业介绍
统计学本科专业介绍
专业概况
统计学（代码071601）属于理学大类，统计学类。
统计学专业分为三个大的专业方向：数据统计方向、经济统计方向和生物统计方向。数理统计方向和经济统计方向的差距并还是很大，数理统计主要是对统计学的基本理论和方法进行研究；经济统计则是提供科学地调查、搜集经济信息，以及描述、分析经济数据并对社会经济运行过程进行预测、监督的一门科学。而应用统计学主要是调查、收集观察对象的数据信息，并通过描述统计等技术，分析观察对象的特征，发现事物的规律，进行预测、监督，以实现社会经济良性运行。
通过统计学专业的学习，你可以掌握各种数据分析技术，了解统计学的前沿理论，还可以掌握科学调查、科学研究的思路，也将学到统计分析软件的使用技术。学习统计学要有一定的数学基础，并且还必须熟悉计算机操作。在实际工作中，统计工作需要借助各种统计分析软件完成。培养要求
本专业学生主要学习必需的数学、物理的基础知识，学习力学基础理论及某一专业方向的专门知识，加强实验能力和计算机应用能力的训练，注意培养理论分析能力和力学应用的能力。受到科学研究和工程技术应用的初步训练，具有良好的科学素养。
通过学习，将具备了以下几方面的能力：
1．掌握数学、物理的基础知识，具有较强的分析和演算能力；
2．掌握系统的力学基本理论知识，初步掌握力学的基本实验技能和实验分析方法；掌握一定的工程背景知识，初步学会建立简单力学模型的方法；
3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．对本专业范围内科学技术的新发展有所了解；
5．了解国家科技、产业政策、知识产权等有关政策和法规；
6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果、撰写论文，参与学术交流的能力。
就业方向
统计学专业毕业生的主要就业流向有三大部分：政府部门（统计局等），银行、保险公司、证券公司等金融部门，市场调查公司、咨询公司、各公司的市场研究部门，工业企业的质量检测部门等企业事业单位。
课程设置
数学分析、几何代数、数学实验，常微分方程，复变函数，实变与泛函、概率论、数理统计，抽样调查，随机过程，多元统计，计算机应用基础，程序设计语言，数据分析及统计软件、回归分析，可靠性数学，实验设计与质量控制，计量经济学，经济预测与决策，金融数学，证券投资的统计分析，数值分析，数据结构与算法，数据库管理系统，计算机网络系统，系统分析与软件设计。
学习内容包括：资料的搜集方法、资料的处理归纳方法、资料的分析方法。教学方法为在一般性面授基础上，辅以各种类型的案例分析，以提高学生的实践能力，还有较多的实践机会，如要围绕一个课题，自己设计调查问卷，采集数据，再对数据进行处理。生产实习、科研训练或毕业论文（设计）等，一般安排10～20周。
相近专业
数学与应用数学（070101）、信息与计算科学（070102）。?开设院校
第12篇：本科专业就业排行
2011年度本科专业就业、失业率等排名。
2011年度主要本科专业就业率排行榜
序号 本科专业名称
1 学前教育 2 热能与动力工程 3 物流工程 3 给水排水工程 5 审计学 5 档案学 7 车辆工程
8 建筑环境与设备工程 8 船舶与海洋工程 10 土木工程
2011年度主要本科专业失业率排行榜
序号 本科专业名称
1 美术学 2 音乐学 3 临床医学 4 环境科学 5 物理学 6 法学 7 体育教育 8 数学与应用数学 9 动画
毕业半年后就业率（%）
97.5 96.4 96.1 96.1 95.9 95.9 95.6 95.5 95.5 95.3
失业率（%）
15.6 15.0 14.5 14.2 14.0 13.2 13.0 12.8 12.6 10 生物技术
2011年度本科专业失业量排行榜 序号 本科专业名称 1 英语 1 法学
3 国际经济与贸易 4 计算机科学与技术 5 会计学 6 工商管理 7 金融学 8 电子信息工程 9 市场营销
10 机械设计制造及其自动化
2011年度月薪较低的10个主要本科专业 序号 本科专业名称 1 临床医学 2 动物科学 3 园艺 4 护理学 5 动物医学 6 美术学
7 食品质量与安全 8 服装设计与工程 9 食品科学与工程
12.4
毕业半年后失业量（万人） 0.94 0.94 0.93 0.91 0.73 0.69 0.63 0.55 0.52 0.46
毕业半年后平均月薪（元） 2241 2329 2394 2421 2462 2479 2492 2532 2533
10 动画
全国本科
2011年高于平均月薪的主要本科专业排行榜 序号 本科专业名称 1 法语 2 德语 3 软件工程 4 建筑学 5 信息安全 6 国际商务 7 药物制剂 8 播音与主持艺术 9 信息工程 10 金融工程
毕业三年后月薪较高的主要本科专业排行榜 序号 本科专业名称 1 建筑学 2 软件工程 3 保险 4 信息工程 5 信息安全 6 金融学 7 机械电子工程 8 电子科学与技术
2546 2815
毕业半年后平均月薪 4556 3869 3788 3718 3661 3634 3588 3542 3530 3523
毕业三年后平均月薪(元)7747 7432 7152 7102 6864 6674 6536 6438
9 电子科学与技术 10 材料物理
2011年较上一年度月薪增长最快的本科专业 序号 本科专业名称 增长率（%） 1 纺织工程 38 2 国际商务 36 3 药物制剂 35 4 政治学与行政学 35 5 建筑学 35 6 信息工程 35 7 朝鲜语
32 8 计算机科学与技术 32 9 旅游管理 31 10 广告学
31
半年内离职率较高的主要本科专业排行榜 序号 本科专业名称 1 动画 1 艺术设计 1 广播电视编导 1 编辑出版学 5 广告学 6 社会体育 7 旅游管理 8 生物技术
6438 6272
2010届(元) 2009届(元) 2672 1939 3634 2669 3588 2651 2949 2188 3718 2761 3530 2622 3021 2288 3162 2402 2750 2101 2939
2250
半年内离职率（%） 37 37 37 37 35 34 33 31 8 8 应用心理学 中药学
31 31 三年内离职率较高的主要本科专业排行榜 序号 1 2 3 4 5 5 5 8 8 8
2011年工作与专业对口率较高的本科专业排行榜 序号 1 2 2 2 5 6 7 8 本科专业名称 建筑学 学前教育 土木工程 临床医学 护理学
船舶与海洋工程 给水排水工程 冶金工程
工作与专业对口率（%） 94 93 93 93 92 91 90 89 本科专业名称 旅游管理 包装工程 园艺 生物工程 社会工作 中药学 动画
公共事业管理 生物技术 食品科学与工程
三年内离职率（%） 54 49 48 47 46 46 46 45 45 45 9 10 车辆工程 热能与动力工程
88 86 2011年工作与专业对口率最低的本科专业排行榜 序号 本科专业名称 1 社会工作 2 社会学 3 社会体育 4 旅游管理 5 电子商务 6 运动训练 6 园艺
8 资源环境与城乡规划管理 8 政治学与行政学 8 公共事业管理
2011年度读研比例较高的本科专业排行榜序号 本科专业名称 1 哲学 2 临床医学 3 国际政治 4 医学检验 5 生物技术 6 微电子学 7 动物科学 8 化学
工作与专业对口率（%） 29 31 34 37 41 43 43 44 44 44
读研比例（%） 27.6 25.0 22.5 21.7 21.3 20.1 19.5 19.3
9 植物保护 10 材料化学
2011年留学比例较高的本科专业排行榜 序号 本科专业名称 1 国际商务 2 朝鲜语 3 德语 4 保险 5 法语 6 西班牙语 7 国际会计 8 国际政治 9 金融学 10 对外汉语
2010届本科毕业生从事的高薪行业排行榜序号 本科毕业生从事的行业名称 1 其他投资基金 2 烟草制造业
3 国家安全和国际事务
4 中国人民银行、保监委和证监委 5 航空运输服务业 6 企业管理咨询业 7 石油和天然气开采业 8 其他金融投资业
19.2 18.7
留学比例（%） 7.1 6.5 5.7 5.2 5.1 5.0 4.9 4.0 3.8 3.7
毕业半年后平均月薪（元）4193 3917 3773 3699 3696 3639 3597 3542
9 储蓄信用中介）
10 互联网运营和网络搜索门户业
本科生毕业三年后薪资最高行业排行榜 序号 本科毕业生从事的行业名称 1 其他投资基金业 2 企业管理咨询业
3 证券及商品合约中介和经纪 4 证券和商品交易所
5 管理、科学和技术咨询服务业 6 其他金融投资业 7 航空运输服务业 8 储蓄信用中介
9 中国人民银行、保监委和证监委 10 通信设备制造业
2011年本科毕业生月薪增长最快行业排行榜序号 本科毕业生从事的行业名称 1 管理、科学和技术咨询服务业 2 房地产租赁业 3 企业管理咨询业 4 其他非耐用品批发业 5 医疗设备和诊断业 5 机械制造坊
5 暖通空调制冷设备制造业
3536 3496
毕业三年后平均月薪（元） 9684 7986 7978 7642 7535 7500 7433 7364 7203 7068
增长率
(%) 2010届(元)2 009届(元)45 3483 2409 44 3100 2154 41 3639 2579 35 2875 2135 33 3110 2337 33 2459 1850 33
2925
2204
5 9 9 建筑材料、用品经销业 电气和电子产品批发业 其他地产相关业
33 32 32
2847 2925 3243
2148 2222 2465 本科生毕业三年后月薪较高职业排行榜 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
本科生毕业一年后月薪增长最快职业排行榜 序号 本科毕业生从事的职业名称 1
增长率
2009届(元) 2008届(元)
(%)
3536 3607 3339 4080 2622 3282
2405 2484 2357 2992 1933 2451 职业名称 管理分析专家 信贷经纪人 个人理财顾问 财务分析师 贷款顾问
毕业三年后的平均月薪(元) 8943 8441 8404 8216 8193 证券、期货以及理财服务代理商 8021 总经理和日常主管 互联网开发师 房地产销售经纪人 信用分析师
7746 7656 7612 7607 高科技、加工业和技术产品的批发销售
47 代表
市场研究分析师 半导体加工人员 互联网开发师
电子和电气设备装配技术员 一线销售主管（零售）
45 42 36 36 34 2 3 4 5 6 6 室内装饰技术员 8 初级职业教育教师 9 互联网管理员 9 工业生产经理
2011年本科毕业生专业门槛高职业排行榜 序号 本科毕业生从事的职业名称 1 内科医师 2 园林建筑师 3 药剂师
4 建筑师（非园林和水上景观) 5 食品科学技术员
6 暖气装置和空调机械技术员 6 土木工程师 8 土木工程技术员 9 计算机系统软件工程师 9 计算机程序员
2011年本科毕业生专业门槛低职业排行榜 序号 本科毕业生从事的职业名称 1 社会及社区服务经理 2 社会及社区服务经理 3 电话推销员 3 零售售货员 5 数据录入员 5 保险代理人
34 2949 2205 33 2626 1970 32 2919 2203 32
3315
2503
工作与专业对口率（%） 100 98 97
96 95 94 94 93 92 92
工作与专业对口率（%） 23 28 33 33 35 35 7 房地产销售经纪人 36 7 文职人员 36 7 行政服务经理
36 7 一线销售主管（零售）
36
本科毕业三年内就业最稳定的行业大类 序号 行业名称 1 铁路运输业
2 石油和天然气开采业 3 司法、执法部门（公检法） 3 经济发展改革管理部门 5 全科住院医院（包括门诊）
本科毕业三年内就业最不稳定的行业大类 序号 行业名称
1 商业和计算机培训业 2 果蔬保存及特殊食品制造业 3 西点烘焙业
4 办公用品、文具、礼品零售业 5 餐饮业
2011年女性比例最大的本科专业排行榜 序号 女性比例最大的本科专业TOP10 1 学前教育 2 护理学 3 法语 转换率（%）9 10 12 12 15
转换率（%）81 76 76 74 73
4 小学教育 5 对外汉语 6 英语 7 朝鲜语 8 汉语言 9 德语 10 日语
2011年本科女生毕业后月薪最高职业排行榜序号 本科女性毕业生月薪最高职业 1 法语 2 德语 3 建筑学 4 软件工程 5 保险 6 审计学 7 金融学 8 对外汉语 9 财政学 10 日语
2011年本科女生毕业后月薪最低职业排行榜序号 本科女生毕业生月薪最低职业 1 临床医学 2 护理学 3 园艺
毕业半年后平均月薪4291 3731 3407 3391 3354 3312 3206 3168 3016 3013
毕业半年后平均月薪2069 2285 2308
4 食品科学与工程 2336 5 园林
2387 6 服装设计与工程 2422 7 动画
2426 8 食品质量与安全 2440 9 编辑出版学 2449 10 美术学
2457
2010届本科毕业生自主创业最集中的专业排行榜 序号 本科专业名称 所占比例（%）1 艺术设计
6.2 2 计算机科学与技术 5.4 3 国际经济与贸易 4.1 3 工商管理 4.1 5 市场营销 3.3 6 英语
3.1 7 电子信息工程
2.8 8 机械设计制造及其自动化 2.7 9 电气工程及其自动化 2.2 10 汉语言文学
2.0
2010届本科毕业生自主创业最集中的职业排行榜 序号 职业名称
1 总经理和日常主管 2 其他销售代表、服务商 3 销售经理
所占比例（%）7.7 4.5 3.4
4 5 6 7 8 高科技、加工业和技术产品的批发销售代表 零售售货员
其他纺织、服装和家具工 一线销售主管（零售）
3.0 2.1 2.0 1.9 销售代表（批发和制造业，不包括科技类产品） 1.9 9 10 簿记员、会计和审计员 互联网开发师
1.8 1.5
第13篇：本科专业选择红绿灯
本科专业“红黄绿牌”名单
红牌专业(10个)：动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、
计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易
黄牌专业(8个)：美术学、艺术设计、统计学、电子信息科学与技术、公共事业管理、信息管理与信息
系统、工商管理、汉语言文学
绿牌专业(9个)：地质工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程、石油工程、采矿工程、油气储运
工程、矿物加工工程、过程装备与控制工程、水文与水资源工程
近日，教育部阳光高考网站公布了2010年中国大学“红黄绿牌”专业名单，希望能对新一届考生的志愿填报有所帮助。据悉，此次调查综合了麦可思从2006届到2009届的历年大学生就业报告，调查样本达100多
万份，可谓目前国内最权威的第三方就业调查数据。
此次公布的名单，“红牌”专业有20个，主要是失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业，属于高失业风险型专业。“黄牌”专业有13个，是指除“红牌”专业外，失业量较大，就业率也持续走低，且薪资较低的专业。“绿牌”专业有14个，是指薪资、就业率持续走高，且失业量较低的专业，为需求增长型专
业。
“目前，英语、法学等一些热门专业处于饱和状态，不要指望在短期内能缓解。”教育科学研究专家张
大均教授在看到“红黄绿牌”专业名单时如是说。
“一些„被亮红灯‟的专业不是社会不需要，而是要求太高。”广东技术师范学院院长王乐夫告诉记者，“法学、生物工程类等专业如果要对口就业，要么需要更高的学历，要么就要通过相应的专业考试，就业门槛高了自然就业更难。”同时，前几年这些专业的报考火爆同样也造成了各个学校纷纷开设，导致培养人员过
多，最终影响了就业。
第14篇：申报本科专业程序
第八条 高校设置专业应当具备下列基本条件：
（一）符合学校办学定位和发展规划；
（二）有稳定的人才需求；
（三）具有科学、规范的专业人才培养方案；
（四）能配备完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托；
（五）具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备等办学条件，建立保障专业可持续发展的相关制度。
第九条 高校专业设置要在确保办学质量前提下，适度控制专业增长数量。
第十条 高校可根据社会需要、自身优势和特点，遵循人才培养规律，在专业学科属性范围内自主确定专业方向。
第十一条专业设置和调整实行备案或审批制度。备案或审批工作每年集中进行一次。教育部设专门网站作为本项工作的公共信息服务与管理平台。
第十二条 高校根据《普通高等学校本科专业目录》设置专业（国家控制布点专业除外），经以下程序报教育部备案：
（一）经高校专业设置评议专家组织审议通过，高校于每年7月31日前通过专门网站提交专业设置申请材料，内容包括：学校基本情况、人才培养方案、教师基本情况、办学条件等；
（二）高校专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为一个月；
（三）公示期满后，高校将公示期间所提意见的研究处理情况及专业设置申请材料报高校教育主管部门（指省、自治区、直辖市教育行政部门，有关部门（单位）教育部门，下同）；
（四）高校教育主管部门对高校是否具备开办专业的基本条件以及相关材料进行审核。审核后汇总，于当年9月30日前以文件形式报教育部；
（五）教育部于当年11月30日前公布备案结果。
第十三条高校设置《普通高等学校本科专业目录》规定的国家控制布点专业和尚未列入的新专业（以下简称新专业），经下列程序报教育部审批：
（一）经高校专业设置评议专家组织审议通过，高校于每年7月31日前通过专门网站提交专业设置申请材料，内容包括：学校基本情况、人才培养方案、教师基本情况、办学条件等。申请设置新专业，还须提供该专业与所属专业类中其他专业的区分情况和专业基本要求；
（二）高校专业设置申请材料在专门网站公示，公示期为一个月；
（三）公示期间，教育部委托相关教学指导委员会，对高校所申请的新专业的科学性、合理性、与已有专业的区分以及专业名称的规范性提出意见，并提交到教育部专门网站；
（四）公示期满后，高校将公示期间所提意见的研究处理情况及专业设置申请材料报高校教育主管部门；
（五）高校教育主管部门召开专业设置评议专家组织会议，进行审议。高校教育主管部门根据审议情况确定同意设置的专业并进行汇总，于当年9月30日前以文件形式（含专业设置申请材料）报教育部；
（六）教育部委托“教育部学科发展和专业设置专家委员会”对拟审批的专业进行评审，于当年11月30日前公布审批结果。
第十四条新专业经批准同意设置后，列入《特设专业名录》，予以公布。
第四章 专业调整
第十五条高校应在妥善安排拟调整专业在校学生培养工作的前提下，方可对现有专业进行调整。调整专业包括调整专业名称、学位授予门类、修业年限和撤销专业等。
第十六条高校调整专业名称时，如调整为《普通高等学校本科专业目录》专业，按备案程
序办理；如调整为新专业或国家控制布点专业，按审批程序办理。被调整的专业按撤销专业处理，并由高校教育主管部门报教育部备案。
第十七条高校调整专业学位授予门类或修业年限时，如属《普通高等学校本科专业目录》及有关要求范围内的调整（国家控制布点专业除外），按备案程序办理。其他按审批程序办理。
第十八条 高校现设专业连续五年不招生的，高校可提出撤销。
第五章 专业设置评议专家组织
第十九条 高校、高校教育主管部门和教育部设立相应的专业设置评议专家组织，或在现有专家组织中增加专业设置评议职能，并根据本规定制订工作细则。
第二十条 高校的专业设置评议专家组织根据社会人才需求、学校定位、办学条件等，对本校设置和调整的专业进行审议。
第二十一条 高校教育主管部门的专业设置评议专家组织根据本地区、本部门高等教育发展规划、人才需求、专业布点等情况，结合相关学科门类教学指导委员会所提意见，对高校设置和调整的专业进行审核、审议。
第二十二条 教育部学科发展与专业设置专家委员会作为教育部的专业设置评议专家组织，对教育部直属高校设置和调整的专业进行审核、审议；根据国家区域经济社会发展对人才的需求、专业布点、办学条件等情况，评审须由教育部审批的专业。
第六章 监督检查评估
第二十三条 高校应建立和完善专业建设的保障机制，开展专业自评工作。高校可引入专门机构和社会中介机构对学校专业水平和质量进行评估。
高校应高度重视新设专业的建设，保证新设专业的办学条件，对新设专业进行年度检查，发布专业建设质量年度报告，接受社会监督。
第二十四条高校教育主管部门综合应用拨款、规划、信息服务、政策指导、资源配置和必要的行政措施，促进所属高校加强专业内涵建设。
在新设置专业首届学生进入毕业学年时，高校教育主管部门组织实施专业评估。评估结论作为新设置专业继续招生、暂停招生或停止招生的依据。
第二十五条 教育部对高校教育主管部门及其所属高校的专业设置进行指导、检查、监督和评估；协调国务院有关部门定期发布国家经济社会发展和科技进步对人才的需求以及毕业生就业状况等信息，对高校的专业设置进行宏观引导。
第二十六条 高校的专业设置在教育教学过程中出现以下情形，教育部或高校教育主管部门应责令有关高校限期整改，问题严重的，暂停该专业招生。
（一）办学条件严重不足；
（二）教学质量低下，师资、开设课程等低于标准；
（三）明显不适应社会需求，就业率过低。
第二十七条 未经备案或审批同意设置的专业，不得进行招生宣传和招生。对违反本规定擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的高校，教育部或高校教育主管部门予以通报批评，两年内不得申报增设或调整专业。
第七章 附 则
第二十八条 第二学士学位专业设置和调整按本规定执行。专科层次的高校不得设置本科专业。
第二十九条高校教育主管部门可依据本规定制订实施细则。
第三十条 本规定自发布之日起施行。教育部1999年发布的《高等学校本科专业设置规定》同时废止。
第15篇：临床大三班工作总结
临床大三班工作总结
时光如电，日月如梭，转眼之间，大学第三学期即将结束，作为班长，我们的工作是统筹并协调各班委管理好班级日常事务，协助同学们在生活、学习等方面适应东山校区整体面貌，并努力创建优良的班风学风。回顾这半年，我们带领临床大三班班班委会，在辅导员老师的监督指导下，在临床系学生会的导引下，积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动，同时狠抓学习不放松。其间，有一定的成果，但是同时也存在少许不足，现总结如下：
一、狠抓学习，加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。
1.学习是学生的第一任务。本学期，学习委员时常提醒同学们勿荒学业，动员同学们发扬“比、学、赶、帮、超”的精神，刻苦学习，营造良好的班级学习氛围。
2.经我们召集班委会第一次例会讨论，对平时表现优秀，有突出贡献者一定要予以奖励，这样不仅是对优秀学生的回馈，更能带动大三班整体风貌！
3.针对晚自习，由副班长负责采取签到签退的措施。同学们学习积极性强，出勤率较高；在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。
4.在12月下旬，辅导员、班长在班上召开了诚信考试动员会，强调要在期末考试前这段时间好好复习功课，在考试时不要紧张粗心，更不能出现作弊情况，并着重强调了作弊被抓的严重后果。经过这次会议，同学们收获很大。
二、积极开展班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。
1.在平时，我们注意同学们的思想动态，发现并解决问题。有些同学的某些错误思想如“思修不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响，我们经常委婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班集体荣誉的负面影响。另外，我们也召集班委和寝室长集中讨论过如何防止逃课这一行为的问题。
2.设立意见薄，收集同学们对班级工作的意见和建议；延续了班级QQ群，便于及时传达各种信息。
3.成立了以大班长为组长的班级的主体模式，积极开展相关工作，便于由上至下阶梯管理。
4.我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则，以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强班委队伍建设。通过每月召开班委例会，讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，这样就加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。
5.与兄弟班级负责人沟通，定期交流工作、学习经验，取长补短，促进团支部班委会的更好发展。
三、加强同学之间的友谊和班级凝聚力，组织各种健康向上的活动，并号召同学们积极参加校、院各项活动，通过这些丰富多彩的活动，使同学们的精神世界得到充实，在一定程度上调动了广大同学参与集体活动的积极性，充实了本班的校园生活。
1.在校教务处的要求下，我们配合本班团支部，组织开展了“一二九”等多次团组织生活，在考评中取得了好成绩。
2.由我们校部举办了整脏治乱活动中，大三班获得了系部唯一的流动红旗及优秀班级称号。同学们也因此表现更为积极，懂得了环保、安全、廉洁、诚信的重要性，丰富了知识。
3.我们利用课余时间在教室观看健康积极的电影和讲座，这样既陶冶了同学们的情操，丰富了同学们的课余生活，又增强了同学们的办事水平。
4.本学期全班同学积极参加院校活动，并取得了较好的成绩。其中庭开顺获得了校红歌第一名，李欣杨成等同学在书画大赛中取得了辉煌的成绩！另外大三班也是全系部唯一有过英语四级和得8000元奖学金的班级，我为他们而骄傲！ 5.同学们还积极参加各种素质拓展活动，既获得了综合素质分，又丰富了自己的课余生活。
四、关注同学们的日常生活。
1.辅导员时刻关心同学们的生活状况。班里同学生病住院，我们立即带领班委和同学代表前往医院探望。这些都让大家感受到了大三班集体的温暖。
2.督促生活委员定时查寝，并定时将各寝室长召集开会，总结各寝室内务等情况，听取寝室长的意见和建议。
3.安排生活委员购买了羽毛球、乒乓球等体育器材，用于同学们日常体育锻炼，丰富了同学们的课余生活；购买了音响，方便了团组织生活和主题班会的开展。
4.合理安排班费使用，安排两位生活委员一人管钱，一人记账，并在每月末将本月班费使用明细张贴于班级公告栏。
五、与上级保持联系，认真完成交办的各项任务。
1.班干们和辅导员老师保持联系，做到了下情上达、上情下达，当好了学校与学生之间的纽带。认真完成了上级交办的各项任务，既锻炼了自身工作能力，也使班级工作得以顺利开展。
六、发现工作中的不足，主动解决问题。
1.课外活动组织开展的次数不如别的兄弟班级多。
2.临近期末未能很好的执行考勤政策。
3.我们自身也未能完全做到严格要求自己，也有过早退等不良现象，没能为同学起好带头作用。
展望大三班未来的班级工作，我们要根据辅导员老师及学生会的工作精神，保持并发挥我们的工作优势，避免并克服工作上的缺点，带领好整个班级，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展做出新的更大的贡献！
汇报人：王冠豪
2011年12月20日
第16篇：临床医生个人工作总结
临床医生个人工作总结
1、继续落实护士行为规范，在日常工作中落实护士文明用语50句。
2、分别于6月份、11月份组织全体护士参加温岭宾馆、万昌宾馆的礼仪培训。
3、继续开展健康教育，对住院病人发放满意度调查表，(定期或不定期测评)满意度调查结果均在95%以上，并对满意度调查中存在的问题提出了整改措施，评选出了最佳护士。
4、每月科室定期召开工休座谈会一次，征求病人意见，对病人提出的要求给予最大程度的满足。
5、对新分配的护士进行岗前职业道德教育、规章制度、护士行为规范教育及护理基础知识、专科知识、护理技术操作考核，合格者给予上岗。
1、对在职人员进行三基培训，并组织理论考试。
2、与医务科合作，聘请专家授课，讲授骨科、内、外科知识，以提高专业知识。
3、各科室每周晨间提问1-2次，内容为基础理论知识和骨科知识。
4、“三八妇女节”举行了护理技术操作比赛(无菌操作)，并评选出了一等奖(吴蔚蔚)、二等奖(李敏丹、唐海萍)、三等奖(周莉君)分别给予了奖励。
5、12月初，护理部对全院护士分组进行了护理技术操作考核：
病区护士考核：静脉输液、吸氧;急诊室护士考核：心肺复苏、吸氧、洗胃;手术室护士考核：静脉输液、无菌操作。
6、加强了危重病人的护理，坚持了床头交***制度和晨间护理。
7、坚持了护理业务查房：每月轮流在三个病区进行了护理业务查房，对护理诊断、护理措施进行了探讨，以达到提高业务素质的目的。
8、9月份至11月份对今年进院的9名新护士进行了岗前培训，内容为基础护理与专科护理知识，组织护士长每人讲一课，提高护士长授课能力。
9、全院有5名护士参加护理大专自学考试，有3名护士参加护理大专函授。
1、严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。
2、每个科室坚持了每月对病区治疗室、换药室的空气培养，对高危科室夏季如手术室、门诊手术室，每月进行二次空气培养，确保了无菌切口无一例感染的好成绩。
3、科室坚持了每月对治疗室、换药室进行紫外线消毒，并记录，每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理，并记录，每两月对紫外线强度进行监测。
4、一次性用品使用后各病区、手术室、急诊室均能及时毁形，浸泡，集中处理，并定期检查督促，对各种消毒液浓度定期测试检查坚持晨间护理一床一中一湿扫。
5、各病区治疗室、换药室均能坚持消毒液(1：400消毒灵)拖地每日二次，病房内定期用消毒液拖地(1：400消毒灵)出院病人床单进行了终末消毒(清理床头柜，并用消毒液擦拭)。
6、手术室严格执行了院染管理要求，无菌包内用了化学指示剂。
7、供应室建立了消毒物品监测记录本，对每种消毒物品进行了定期定点监测。
1、坚持了以病人为中心，以质量为核心，为病人提供优质服务的宗旨，深入开展了以病人为中心的健康教育，通过发放健康教育手册，以及通过护士的言传身教，让病人熟悉掌握疾病防治，康复及相关的医疗，护理及自我保健等知识。
2、八月份在三病区开展整体护理模式病房，三病区护士除了向病人讲授疾病的防治及康复知识外，还深入病房与病人谈心。
3、全年共收治了住院病人2357个，留观125个，手术室开展手术2380例。急诊护士为急诊病人提供了全程服务，包括护送病人去拍片，做B超、心电图，陪病人办入院手续，送病人到手术室，三个病区固定了责任护士、巡回护士，使病员得到了周到的服务。
4、全院护理人员撰写护理论文30篇，其中一篇参加了全国第三届骨科护理学术交流，有3篇参加台州地区学术交流，有2篇参加《当代护士》第二十一次全国护理学术交流。
1、个别护士素质不高，无菌观念不强。
2、整体护理尚处于摸索阶段，护理书写欠规范。
3、由于护理人员较少，基础护理不到位，如一级护理病人未能得到一级护士的服务，仅次于日常工作。
4、病房管理尚不尽人意。
一年来护理工作由于院长的重视、支持和帮助，内强管理，外塑形象，在护理质量、职业道德建设上取得了一定成绩，但也存在一定缺点，有待进一步改善。
第17篇：临床科室工作总结针灸科
临床科室材料模版
中医药大学附属医院
。。年度针灸科工作总结
。。年我们针灸科病房又走过了一岁，在这一年的时光里，我科在。。主任的正确领导下，全科医护人员齐心协力，开拓创新，在克服了诸多困难，圆满完成了医、教、研的工作任务，现总结如下：
一、思想建设方面
（1）全科人员在政治理论上认真学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬党的优良传统，牢固树立“一切为病人服务”的理念，加强医患沟通，用标准规范严格要求自己的言行，不断提高思想道德修养，认真开展自我批评，坚决抵制药品购销中的不正之风，科室内无医药回扣现象发生。
（2）科室领导认真执行了省卫生厅、院的有关医德医风有关规定，重视医德医风的培养。在工作的过程中都始终把树立良好的医德医风放在第一位。坚持做到不收红包、不吃病家饭、不工作日饮酒、不擅自脱岗。在工作中，我们从不怕苦和累、任劳任怨、从不计较个人得失，始终以“病人第
一、服务第
一、质量第一”为宗旨，严格执行优质服务规范，塑造了良好的行业形象。
二、医疗建设方面 临床科室材料模版
中医药大学附属医院
（1）我科发挥针灸及康复的特色治疗，为医院创造了良好的经济效益，全年收入近。。。万元左右。收治患者一年达。。。。人次。
（2）在保持原有医疗特色的基础上，重点开展了。。。。、。。。。、。。。。等专病方面的治疗与研究，取得了满意的效果。其中我科主持研究课题《。。。。。。。》获。。。。奖。在一年的医疗工作中我科共收到患者赠送的锦旗。。面，表扬信。。封，这些充分证明了我们的服务质量及医疗水平。
（3）积极开展了辅助方面的治疗，我科自成立以来先后购买了。。。。、。。。。、。。。。及。。。治疗仪，在提高疗效的前提下，获得了最大的效益。
三、科室宣传建设
（1）在宣传工作上，充分利用网络、报纸等多种形式，结合我科实际，深入广泛宣传我科特色疗法、医疗范围、专科专病、名医、名药、大型医疗设备以及开展的新项目、新业务等，期间曾有多名患者看了。。报的报道后手持报纸来我科就诊。这种媒体的宣传增强了医院整体知名度和部分专家名医以及专科专病知名度，为医院业务的发展起到了较大的推动作用。
（2）我们积极开展患者随访制度，出院患者发出院指导，留科室联系方式。定期反馈患者信息，跟踪服务，建立了科室自己的患者群，为科室业务的发展打下了良好的基础。 临床科室材料模版
中医药大学附属医院
四、队伍建设方面
（1）我科室人员配备合理，所以医生均为。。。以上学历，护士均为。。。以上学历。全体人员学习积极努力，不定期参加各种学术会议与培训，不断提高业务水平及能力，紧跟国际前沿，掌握国际动态，结合我科实际情况，有继承，有发展，发展中医特色，研制有中医特色的诊疗规范。
（2）我科室定期派遣人员外出学习，积极与其他兄弟医院进行信息交换，促使大家时时掌握新技术，做到思想能有新突破，技术会有新创新，提高了原有的医疗水平，更为医院的发展注入了新的力量。
一年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科室各项工作任务，但工作标准和工作质量与领导的要求还有差距，思路还需要更加宽阔。在新的一年里，我们要加大政治学习力度，提高工作质量，团结一致，扎实工作，高标准完成本科的各项工作任务。
第18篇：临床诊断实践教学报告
四川农业大学
兽医临床诊断实践教学报告
鸡的解剖及临床诊断
鸡的解剖及临床诊断 ( 四川农业大学动物医学2009级1班 )
一、实验目的
1.熟练掌握鸡的解剖流程
2.掌握鸡的一般临床检查及病变和提示的疾病
3.巩固理论知识，提高操作能力
二、实验原理
在鸡病的诊疗过程中，解剖具有直观、简便、快速、费用低廉的特点。鸡群发生异常时，早发现、早诊断、早治疗是控制疾病蔓延的有效措施，而快速诊断尤为重要。对于一名经验丰富的，临床兽医人员，鸡的各种疾病的“症候群”要了然于胸才能减少误诊的发生，解剖诊断的过程也是一个综合分析判断的过程。下面就解剖注意事项、解剖症状与各种病的联系做简要叙述。
三、实验材料
1.实验对象：鸡
2.实验器材：镊子、手术剪、骨剪、组织剪、解剖盘
四、实验内容及结果
1.鸡的解剖流程
1.1 解剖前观察鸡的精神状态(良好）、被毛整齐度（一般）和皮肤的弹性（较好）、鸡冠和肉髯的颜色（正常）等。
1.2 鸡的处死：处死方法：在鸡的颈静脉沟处开口，在颈静脉沟深处找到颈总动脉，在颈总动脉上开口放血，使鸡致死。
2.解剖观察：
确定鸡只死亡后，沁泡于消毒剂中，其功能：消毒、避免鸡毛乱飞、避免人畜共通传染病等。然后进行解剖观察
2.1 泄殖腔：本组实验所用的鸡排出的粪便颜色为青绿色，可能与食入的饲料有关。
2.2 胸腺:正常胸腺有7对,左右各七个。在18-22(22)周龄时会消失,如果不消失，并出现萎缩颜色变深表示可能该鸡有长期的慢性感染。另外胸腺出血可能是RSS。而CAA，IBD，MD，LL都会引起胸腺滞留。此次实验鸡的胸腺正常未见病变。
2.3 法氏囊：正常法氏囊在16周龄时退化。本实验所用的鸡法氏囊未退化且正常。
2.4 气囊：气囊薄而透明，碰破后很易缩成一条线。经判断为正常现象。
2.5心包腔：剪开未见心包膜与腔粘连。
2.6 内脏：未见出血
2.7 肝脏：暗褐色
2.8 脾脏：明显肿大，为正常脾脏的2-3倍，可能是沙门氏菌感染所致。正常脾脏红棕色，此肿大的脾脏颜色为暗红色。
2.9 胃：肌胃，肌胃有一层几丁质可以磨石头并抵挡胃酸,一旦几丁质受损,胃酸可能侵入粘膜,造
成溃疡。撕去鸡内金未见有病变
腺胃，有大量乳头，未见出血
2.10 肠：分为十二指肠、空场、回肠、盲肠、结肠、直肠。盲肠扁桃体（在盲肠进入直肠交接处）未见出血、肿胀等病变。
2.11 肺脏：剪一小块肺脏放在装有水的小烧杯中，有三分之一体积浮在水面上，三分之二体积沉于水面下，与理论相符，表明肺脏器官良好。
2.12 肾脏：未见水肿等病理变化。
2.13 嗉囊：将内层翻出，在清水里淌洗未见有荚膜附着，如有可能是链球菌感染所致。
2.14 鼻腔分泌物：较少
2.15 气管：剪开气管未见出血等病变。
2.16 分离坐骨神经（两侧）:两侧坐骨神经分离后相比较未见异常。
2.17 脑部观察：剪开脑部皮肤，用剪刀在顶部做十字交叉，用镊子将骨片取出，观察脑部食肉未见有病变。
五、小结
解剖鸡时要细心避免内脏出血等影响诊断。鸡病的诊断一定要与流行病学紧密结合，牢记各种疾病的“症候群”，根据出现的症状所组成的一组症状，通过比对而得出结论，有“示病症状”的症状出现时也要结合其它症状判断是否还存在有混合感染的疾病。本次试验通过解剖鸡观察到的主要病变就是脾脏的明显肿大和颜色的改变，分析原因可能是沙门氏菌感染所致。其他组织器官未见明显的病理变化。
六、注意事项
1.注意个人防护，重点是手与口的防护，就是戴口罩与戴手套，穿好工作服或防护服，解剖后还要注意手的消毒与清洁。
2.解剖要认真细致，不要漏掉器官病变。
3.是不要本末倒置，没解剖前不要先怀疑是什么病，然后就去找这个病的症状；应在解剖前充分了解其症状，结合流行病学判断疾病种类的可能性。
4.注意解剖与问诊相给合，兽医人员并不是每次都能进入鸡场现场查看，这就需要与了解情况的人多沟通，尽可能多地了解整个鸡场的情况，从而为诊断提供更多依据，防止以偏概全，了解的越多诊断越有针对性、可靠性。
5.尽可能作病原微生物的分离鉴定。
第19篇：化学工程与工艺本科专业
化学工程与工艺本科专业
一.培养目标：
１.化学工程与工艺专业培养德、智、体全面发展，适应我国现代化建设需要、具有高度社会责任感和道德修养，掌握化工生产过程与设备的基本原理、研究方法和管理知识，具有从事化工生产、研究、设计、开发和管理的工作能力，具有创新精神、求实作风、经济观点，环保意识；应变能力和团队精神。善于应用基础和专业知识进行开拓性工作的高级工程技术人才，完成化工工程师的基本训练。 基本要求
a.热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
b.具有勤奋求实、艰苦奋斗、敢于创新的开拓精神．
c.具有基础扎实、知识面宽，实践能力强，综合素质高的特征。
d.具有从事化工过程及产品的开发，化工设备的设计与放大，化工生产的管理与优化的能力。
e.掌握科学信息的采集、表达、加工、分析方法。
f.较好地掌握一门外语，具备看、听、说、写的基本能力、通过国家英语四级考试和科技英语学位考试。
g.具有较强的计算机应用能力，达到学校规定的二级水平。
h.具有较强的自学能力、自理能力，并具备一定的组织管理能力，对工作有较强的适应性。
i.达到大学生体育合格标准，身体健康。
指导思想
面向企业，面向现代化，培养基础知识扎实，专业视野宽广，工程能力强劲，工、理、文、商相互渗透，知识、能力、素质协调发展的化工复合型人才。本计划突出一条主线，两个重心。一条主线，即以能力培养为主线，两个重点，即
一、二年级的教学重心在于思维能力和学习能力的培养，
三、四年级的教学重点在于工程能力和创新能力的培荒养。
a.组建育人队伍，营造育人环境，加强文化素质教育，提高学生的综合素质。
b.重组知识结构，营造学术氛围，拓展成才空间，鼓励个性发展，提高教学质量。
根据课程性质与其在专业培养目标要求中的主次地位定位，区分为核心课程，目标控制课程和普通课程三类，给予学生较多的学习自主支配时间和较大
二.毕业生应获得的知识和能力
本专业学生主要学习化学工程与化学工艺等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。
a掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；b掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；c具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计初步能力；
d熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
e了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动
态；
f 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
g具有创新意识和独立获取新知识的能力。
三.主干学科：化学、化学工程与技术。
四.主要课程：本专业的核心课程为：邓小平理论、高等数学、大学物理、工程热力学、物理化学、化工原理、工程流体力学、机械设计基础、线形代数、画法几何与工程制图化学反应工程共 门。核心课程为考试课程，严格实行教考分离，以百分制计分。
五.目标控制课程：基础英语和计算机。参加达标考核的时间，由学生根据自己的实际水平自行决定。四年内不能达标者，将影响文凭及学位证书的发放。
六.主要实践性教学环节：
a化学基本技能训练：1周、安排在第三学期，培训学生化学实验基本技能，为后继课实验动手能力打下基础；
b化工原理课程设计：2周、安排在第六学期，是在学完化工原理课程之后进行的，主要内容为化工单元设备设计，目的是培养学生综合分析能力和工程设计能力。
c专业实习：3周，安排在第七学期，是在学完主要专业课的基础上，到相关工厂现场学习生产工艺、设备、管理运行等的知识，加深对课程内容的理解；d毕业实习：3周，安排在第八学期开学，在毕业设计（论文）之前进行的一次具有综合性的最后实践教学环节，使学生进一步获得生产技术和生产管理方面的基础知识，同时为毕业设计（论文）收集资料和数据；毕业实习一般集中进行，也可根据实际情况，将一部分的内容分散安排在毕业设计（论文）工作中。毕业实习与毕业设计（论文）为一个成绩。
e毕业设计（论文）：15周、安排在第八学期，是最后教学环节，通过毕业设计培养学生理论联系实际和分析问题、综合解决本专业工艺设计的程序和方法、设计的基本技能；毕业论文同时进行，学生通过毕业论文巩固、加深和应用所学的课程，培养理论联系实际、独立分析问题和解决问题的能力，培养科学研究工作初步能力，达到具备新产品研究开发的能力，与毕业实习综合为一个成绩。f 综合实践：
(1) 综合实践1,第六学期，课余时间完成。由基础化学教研室组织学生至少结合两门课的知识，进行实践活动，例如，无机或有机未知物分离、鉴定；物质合成并进行结构鉴定等。
(2)综合实践2，第七学期，课余时间完成。在专业实习的基础上，针对工厂某一流程或设备进行工艺设计，完成设计说明书。
七.主要专业实验：精细化工专业实验80学时，化学工程专业实验72学时，化工分离实验16学时，电化学分析实验、波谱分析实验、分离技术实验、色谱分析实验、光谱分析实验等共计68学时。
八.创新精神与创新能力的培养:学生在四年学习中，结合所学知识，通过参加社会实践和丰富多彩的文体活动,听科技讲座，在开放实验室进行课外科技活动等方式,培养学生创新思维和创新能力，由学生申请，专家组审核，获得相应学分。
九.毕业应修读的学分要求： 本专业学制为四年。学生至少要修满193.5学分，其中必修课110.5学分，选修课45学分，实践课33学分，创新5学分,通过论
文（设计）答辩，准予毕业。 。
十.获得学位： 符合学位授予条件，授予工学学士学位
第20篇：法学本科专业培养方案
法学本科专业培养方案
一、专业代码、名称
专业代码：０３０１０１ 专业名称：法学(Law)
二、所属一级学科
代码：0301 名称：法学
三、培养目标
法学本科教育要培养系统掌握当代中国法学基本理论知识，具备法律事务所需要的基本法律技能，能够正确理解和把握我国法律和党的相关政策，具有较强法律意识，能够在国家机关，企事业单位和社会团体，尤其是能在立法机关，行政机关，检察机关，审判机关，仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
四、培养要求
本专业学生主要掌握法学的基本知识，具备法律职业的基本素养，受到良好的法学思维和法律事务技能的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题，解决问题和处理法律事务的基本能力。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：
1、掌握法学各分支学科的基本理论和知识。
2、了解法学的理论前沿和法制建设的趋势。
3、掌握并能够熟练运用法学分析方法和技术。
4、正确解读我国现行法律和党的现行政策。
5、具备法律事务所需要的良好语言表达和表述能力。
6、具有较强的正确运用法律知识认识问题和处理问题的能力。
7、具有与本专业相适应的文学、历史、社会学等知识。
8、具有法律职业所需要的良好职业道德修养。
9、具备一定的科学研究能力。
五、主要（核心）课程
本专业课程主要包括法理学、宪法学、中国法制史、民法学、商法学、经济法学、刑法学、行政法与行政诉讼法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、国际法、国际私法、国际经济法、知识产权法学、环境与资源保护法学、劳动法学等。
六、主要实践教学环节
毕业实习、法律咨询、专业讨论和辩论、参与法律援助、社会调查、模拟审判、法律诊所教育等。
七、学制和毕业最低学分要求
学制：四年（实行3—6年弹性学制）。学分要求：最低学分152学分。
八、毕业条件
须修满本专业培养方案规定的最低学分，包括各实践环节（公益劳动、军训、社会调查与毕业实习、毕业论文设计）考核合格；须参加全国大学英语四级考试并取得相应成绩；须参加全国计算机一级水平(或全国计算机信息高新技术五级水平)考试并取得证书；普通话达到二级乙等水平；体育达到《学生体质健康标准》。
九、学位授予
经审核，符合《青海民族学院学士学位授予工作实施细则》规定条件者，授予法学学士学位。
十、学分计算
1、课堂教学。普通理论教学（含实验教学）课程18学时计1学分；公共外语课程24学时计1学分；体育课、计算机上机课36学时计1学分。课时换算为学分时，四舍五入，小数点后不保留数字。
2、实践环节。以教学周数为基数，原则上每周计1个学分。
3、课外学分：（1）阅读专业书籍20本计1分。（2）听学术讲座20次（不限法学院组织的）计1分。（3）社会调研2次并写出两份调研报告计1分。（4）《学生课外学分登记册》中课外学分登记要求核算记载的其他计1分。
十一、学分（学时）构成
1、总学分、课堂教学总学时构成
课堂教学学分（学时）实践环节学分课外
学分总学分课堂教学
总学时
理论教学学分（学时）实验教学学分（学时）
学分学时学分学时
13224961641522496
2、课堂教学学分构成
必修课学分选修课学分
公共必修课专业必修课专业限选课任意选修课
专业任选课公共任选课
4157141010
十二、课程设置流程图
十三、教学计划表
课程
类别课程名称学分课内学时周学时分配
学时讲授学时课内实践学时实验（上机）学时设计学时第一
学年第二
学年第三
学年第四
学年备注
12345678
14周18周18周18周18周18周18周随机
课
堂
教
学必
修
课
程公
共
基
础
课
程思想道德修养与法律基础2+15642143+
1马克思主义基本原理3+17254183+1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3+17254183+1
中国近现代史纲要2+15436182+1
民族理论与民族政策22828
2就业指导118181
英语11272272444
4计算机基础492464642
体育41361362222
普通话训练236362
大学语文2/036/036/02二选一
写作2/036/036/02
军事理论114141
;公共基础课程合计418867906846
专业课程法理学4564
宪法学342
3中国法制史3543
刑法学712643
民法学712643
刑事诉讼法学3543
民事诉讼法学3543
行政法与行政诉讼法学3543
国际法3543
国际私法3543
国际经济法3543
劳动法学3543
环境与资源法学3543
知识产权法学3543
经济法学3543
商法3543
必修课程合计57998
课程
类别课程名称学分课内学时周学时分配
学时讲授学时课内实践学时实验（上机）学时设计学时第一
学年第二
学年第三
学年第四
学年备注
12345678
14周18周18周18周18周18周18周随机
课堂教学选修课程专业限选课程法律文书23622学生在所列科目中选修14学分即7门课
犯罪学23622
房地产法23622
婚姻法23622
物权法23622
合同法23622
外国法制史236112
西方法律思想史236112
金融法23622
证据学2362
专业限选课程合计14252
专业任选课程犯罪心理学2362学生在所列科目中选修10学分即5门课
中国法律思想史2362
刑事法律诊所2362
民事法律诊所2362
公司法2362
证券法2362
税法2362
法文化236&n
bsp;（美）A•L•科兵中国大百科全书1998
7欧洲合同法（德）海因•克次法律2001
8格式合同研究杜军群众2001
9合同法新论•总则王利明、崔建远中国政法大学2000
10合同法要义隋彭生中国政法大学200
311国际经济法论何力上海人民200
212WTO法律的国内适用孔祥俊人民法院2002
13国际贸易法文选（英）施米托夫中国大百科全书1993
14国际货物买卖杨良宜中国政法大学1999
15最新国际货币金融法赵威人民法院2002
16国际货物多式运输法律问题研究贺万忠法律2002
17国际投资保护的国际法制刘笋法律2002
18世界贸易组织国际贸易纠纷案例评析朱榄叶法律2002
19国际服务贸易法律的多边化与中国对外服务贸易法制陶凯元法律2000
20信用证杨良宜中国政法大学1998
21市场法制论邱本中国检察2002
22中国经济法学史研究肖江平人民法院2002
23自由市场与社会正（美）凯斯•R•孙斯坦中政法大学2002
24探究经济和法互动的真谛史春际法律2002
25环境侵权法曹明德法律2000
26经济学语境下的法律规则（美）大卫•D•弗里德曼法律200
427反垄断法原理孔祥俊中国法制200
128环境法（日）原田尚彦法律1999
29竞争法研究王晓晔中国法制1999
30政府采购制度的发展与立法于安中国法制2001
31金融监管吴志攀中国政法大学2003
32金融全球化趋势下金融监管的法律问题贺小勇法律2002
33WTO与中国金融监管法律制度研究马卫华中国人民大学2002
34美国银行法陈小敏等法律2000
35WTO与我国银行监管法制完善研究周辉斌中国方正
36财政法新论杨萍等法律2000
37财税法论丛刘剑文法律2002
（四）法理、宪法学应读书
序号书名著者出版社版本
1比较宪法沈宗灵北京大学200
12宪法监督论李忠社会科学文献200
23现代宪法的逻辑基础莫纪宏法律2002
4宪法诉讼原论胡肖华法律2002
5比较宪法与行政法龚祥瑞法律2001
6中国行政法学新理念刘莘、马怀德中国方正200
17论行政相对人方世荣中国政法大学2000
8行政权研究王学辉、宋玉波中国检察200
29国家、公民与行政法董炯北京大学200
310比较行政法张正钊、韩大元人民大学1999
11行政法的价值定位关保英中国政法大学2003
12中国走向行政法治探索应松年中国方正1998
13中国行政救济理论与实务林莉红武汉大学2003
14中国少数民族法制史徐晓光贵州民院2002
15民族法学评论吴大华华夏文化艺术2002
16中国少数民族法制史教程徐晓光华夏文化艺术2002
17民族法学讲座吴大华民族1997
18民族法学通论吴大华中国方正 1997
19法人类学基础（日）汤浅道男 等华夏文化艺术2001
20少数人权利的法理周勇社会科学文献2002
21民族区域自治法学赵秀玲华夏文化艺术1990
22法律文化理论刘作翔商务印书馆1999
23法哲学范畴研究张文显中国政法大学2001
24人权研究徐显明山东人民2001
25法律帝国德沃金中国大百科全书1996
26法与国家的一般理认（奥）凯尔森中国大百科全书1996
27奥本海国际法（英）詹宁斯 百顿中国大百科全书1995
