推荐第1篇：初一信息技术教学工作总结
初一信息技术教学工作总结
本学期在学校的领导下,并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也得到了许多,现总结如下：
一、教学方面
1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初
二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了office办公软件 ，能够使用frontpage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会qq聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、师德渗透方面
教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
三、信息技术管理方面
作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。
1、微机室严格按照计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。
2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。
3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。
4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经教师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。
推荐第2篇：初一信息技术工作总结
个人工作总结
潘景英
忙忙碌碌的一年工作结束了。现对2011~2012第一学期的工作做如下总结：
一、工作方面：
这一年中，对计算机硬件的安装完全成熟，能够对所有的机器进行全面的检测和维护、维修，熟炼学校所有计算机和网络及电化教学设备的安装及使用，为各科教师的教学和学校各项工作提供了方便。
2001年那批机器仍然在使用中，机器零件老化，系统老化，开学用了两个月时间，把能用的零件都拼在一起在班级使用着，不能用的机器已经更新成05年进的那批机器。虽然班主任在一直抱怨机器运行速度慢，但为了能节省资金，能用的还都在尽量使用，现在仍然在使用810主板机器的班级有：1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，1.7，1.8，2.3，2.5，2.6，2.7，3.7，剩下的12个班级有：1.1，2.1，2.2，2.4，2.8，3.1，3.2，3.3，3.4，3.4，3.6，3.8在使用845主板。机器老化现象严重，810主板的机器几乎哪次使用都需要维护，特别是一些科任教师对旧机器不是十分熟悉，使用起来不会操作，所以一旦要全年段使用课件就需要微机老师跟着课堂走。而且旧机器的视频线特别短，学生擦机器的时候，常常会把线拉掉，使用时学生和科任教师不会安装，需要微机老师及时到位科任教师才能正常上课。
办公室的机器因为使用人员多，经常会感染病毒，而且这批机器硬盘质量不是特别好，所以经常会出现系统问题和硬盘损坏问题，办公室机器位置灰尘太大，一般两个月左右风扇上的灰尘就有几毫米厚，造成机器运行时过热和运行速度下降，有些件比较容易损坏。几乎每两天就有会至少一台机器出现问题。好在这批机器使用才两年多，硬件存在问题不是十分大，所以维护量不是十分大。
还有一项工作是对整个学校的信息技术设备进行了一次清查，
能正常使用的机器机房有50台845主板的机器，办公室和剩下的学生机共计50台联想的机器，再有就是班级的24台机器在正常使用中，校长室和会计室各有一台联想电脑，在微机室还存有一台笔记本电脑，学校共计七台打印机在正常使用中。
一学期的维护主要集中在前两个月，机器老化的问题让老师使用的时候特别棘手，有时候一天有四五台机器一起出问题，需要两天时间才能解决完，老师急着用，我急着修，可是这旧机器零件都没地方买。
总算圆满地完成了这学期的工作，下学期不知道哪些机器还能正常运行，一直都是未知数。工作要做，还要做好，尽力让老师满意，让学生满意是维护工作的宗旨。本着好快省的原则工作吧。
推荐第3篇：初一年政治教学工作总结
初一年政治教学工作总结
陈伟福
本学期来，我担任初一年七个班级的政治课教学工作。作为一名刚毕业的青年教师，经过一个学期的学习和实践，我收获颇多，有经验也有教训、有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步，才能提高他们的心理和道德品质。我认为，要教好一个学生并不难，但是要教好七个班四百多个学生就必须真正全心全意地付出。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近。这一点，很符合学校“先学后导，精讲多练”的先进教学模式。因此，我在备课讲课时加入了许多生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。以下是我的一些教学工作总结：
首先，根据教材中的每一单元的四个板块，即“笑迎新生活”、“认识新自我”、“过富有情趣的生活”、“过健康安全的生活”。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索好的、最适合自己的学习方法。思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
其次，课后及时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。
第三，为了提高整体教学质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。
对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。
最好，兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。
作为一名新老师，最大的不足是缺少经验，对考点难点把握不住。特别幸运的是学校为我们新教师“师徒结对子”，很感激我的导师温尚荣老师对我的指导。学校领导也经常深入我的课堂中去，对我的教学工作进行悉心指导，我很快就实现了从一名大学生到教育工作者的转变，逐步成长。
新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求我们既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。新课程观对我提出了更高的要求，需要不断学习和锻炼，具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力，而我在这方面也还需要加倍地努力。
以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。总之，作为新课程改革下的政治老师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！
推荐第4篇：初一信息技术教学总结
初一信息技术教学总结
本学年我担任初一年段5个班级的信息技术教学。在这半学年的教学工作中，通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步。
一、加强师德修养，提高道德素质。
严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”，“爱校、爱岗、爱生”，“团结协作、乐天奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。
二、贯穿课改理念，运用灵活多样的教学方法和手段，提高教学质量。
随着国家基础教育课程改革的实施，自己能积极投入到课程改革的实验中，假期认真参加师组织的课程改革培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，尤其对信息技术学科课程改革的基本理念：
1、引导学生自主学习。现代教育强调学生的主体性作用，教师只起到主导作用。建构主义认为“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”对学生来说，信息技术课经过一年的学习已经不在陌生，大多学生对电脑的构成、工作原理已不存在神秘感。但是神秘的事情却是电脑怎样才能完成一些信息作品。
首先我帮助学生揭开“信息作品”的神秘面纱。所谓“信息作品”就是利用计算机软件和自身的智慧有计划、有动机的制作出来的具有一定思想的作品。让学生沿着这样一个正确的标准去汲取新鲜的知识。这个学期我们主要学习的是Word文字处理软件和Photoshop图象处理软件，所以我就从信息作品入手来完成这两个软件的学习。第一步就是确定目标信息作品。比如说文字处理软件有许多，为什么我们选择学习Word，这就在于我们的目标信息作品是一个电子板报，它不仅仅是文字的录入，还有排版、图片的插入与编辑、手绘图形的制作等等。
在学习WINDOWS基础时，书上只介绍了Windows的一些简单内容，而有些学生由于初次接触Windows 2000，很多地方都很新鲜，总想更深一步了解。为此，我首先讲解了Windows2000的帮助系统，指导学生在遇到难点时如何获得帮助，学生可以根据自己的喜好，自主选择对哪些内容进行更深层次的学习。这样一方面扩展了书本的内容，另一方面学生在不断获取新知识的同时大大提高了学习兴趣，更重要的是学生逐步摸索总结出一套适合于个体习惯的学习方法，使其终身收益。
2、对不同基础的学生采取分层施教法。现代教育承认个体差异。我们学校学生来自全师各个学校。由于地方差异，有的学生从小学就开始学习计算机，而有的学生对鼠标的操作都还不熟。为此，我针对不同层次的学生提出了不同的学习目标，尽量避免部分学生因学习目标过高形成心理压力。同时，我充分调动学生的积极性，让学生发扬协作精神，水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。
3、培养学生创造力、竞争力以及实践能力。计算机作为信息技术的工具，实践是根本。培养学生的实践能力也是信息技术教学的一个目标。为此，我在教学中时刻注意给学生充分的动手时间，而且注意培养学生的创新思维，尽量不限制学生的思路。所以在教学过程中，有许多内容我只提要求，不讲方法，让学生分成组讨论，然后选派代表把讨论的结果上来演示给大家看，最后还评出最佳方法、最佳作品、最具创意奖等。
三、加强教育教学研究，发挥辐射、示范作用。
作为一名信息技术教育工作者，一定要紧跟时代潮流，不断更新知识，掌握最先进的技术。只有这样才能取信于学生，才能为学生创造良好的信息素养环境。为此，我们有计划、有目的、有成效地组织和开展信息技术教育教学学习、实践工作，搞好集体备课，使全组教师的教学水平整体得到了提高。
初一信息技术集备组总结
本学期初一信息技术备课组的工作中心是围绕实施新课程认真开展教学工作，构建和谐的教学氛围、促进教师发展的教研环境、开展创新的第二课堂活动。该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。作为信息技术教师及教研人员应充分认识信息技术课程的重要地位，开好课，开齐课，加强教育教学研究。
现阶段学生情况分析：
优势：现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。
不足：由于学校电脑设备和学生家庭中的电脑相比要落后，学校机房40几台机器不能满足学生上课需求，对学生积极性造成一定负面影响。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。学生之间差异性太大，有的学生对电脑很陌生，键盘都不熟悉，有的对电脑则是相当熟练。
在这种情况下上好信息技术课或开展好教育教学研究，是摆在信息技术教师面前的一个重要课题。为此，我们理应抓住机遇，全面更新教育教学理念，树立新教育观、教学观，要改进教育措施和教学措施，具体要做好以下工作：
一、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，灵活运用各种有效的教学模式，鼓励学生积极思维，踊跃操作并解决问题，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。
二、选择合适的教学方式
信息技术课操作性很强，要求至少70％的课堂教学在机房完成，所以教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方式有：
① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。
② 小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性, 促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。
③ 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
④ 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边演示操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
⑤ 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
三、努力转变学生学习方式
以往，普通中学生在信息技术课堂的主要学习方式是听课、记笔记、强化练习，应付考试，把学习建构在人的客体性、被动性和依赖性基础上，忽视了中学生作为人的主动性、能动性和独立性。
我们要在课堂中倡导学生的自主学习，学生直接参与制定并确定对自己的学习有意义的学习目标，自己制定学习计划、参与设计评价指标，在学习中积极思考，在探究和解决问题中学习。信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。
四、要关注学生的个别差异，鼓励学生创造实践
学生学习和应用信息技术的能力水平、发展需求等方面的差异很大，信息技术课程的评价要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同兴趣爱好的学生在已有基础上取得的进
步都应该予以认可，使每一位学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用信息技术过程中所表现出来的个性和创造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应该给予应有的认可和鼓励。
五、加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。
由于信息技术课90%以上是在微机教室里完成的，学生面临大量的娱乐诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从教师管理，甚至有玩游戏的现象。这就要求教师在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。
我们在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。几年来，我们信息机技术教研组全体成员坚持不懈地努力，认认真真的工作，顺利完成了每学年每学期的教学任务。
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织的其它教学研究和培训活动。经过上学期的教学实践，我深深地感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，并争取学校领导和师生的有力支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使自己的工作有所开拓，有所进取。
推荐第5篇：初一信息技术教学总结
信息技术教学工作总结
2013-2014学年第一学期 本学期我担任七年级2班的信息技术教学。在这半学年的教学工作中，通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步。
一、加强师德修养，提高道德素质。
本人严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”，“爱校、爱岗、爱生”，“团结协作、乐天奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。
二、贯穿课改理念，运用灵活多样的教学方法和手段，提高教学质量。随着国家基础教育课程改革的实施，自己能积极投入到课程改革的实验中，假期认真备课，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，尤其对信息技术学科课程改革的基本理念有了深刻理解：
1、引导学生自主学习。现代教育强调学生的主体性作用，教师只起到主导作用。建构主义认为“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”所谓“信息作品”就是利用计算机软件和自身的智慧有计划、有动机的制作出来的具有一定思想的作品。让学生沿着这样一个正确的标准去汲取新鲜的知识。这个学期我们主要学习的是Word文字处理软件和Excel表格处理软件，所以我就从信息作品入手来完成这两个软件的学习。第一步就是确定目标信息作品。比如说文字处理软件有许多，为什么我们选择学习
Word，这就在于我们的目标信息作品是一个电子板报，它不仅仅是文字的录入，还有排版、图片的插入与编辑、手绘图形的制作等等。
2、对不同基础的学生采取分层施教法。现代教育承认个体差异。我们学校学生来自全市各个区域。由于地方差异，有的学生从小学就开始学习计算机，而有的学生对鼠标的操作都还不熟。为此，我针对不同层次的学生提出了不同的学习目标，尽量避免部分学生因学习目标过高形成心理压力。同时，我充分调动学生的积极性，让学生发扬协作精神，水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。
3、培养学生创造力、竞争力以及实践能力。计算机作为信息技术的工具，实践是根本。培养学生的实践能力也是信息技术教学的一个目标。为此，我在教学中时刻注意给学生充分的动手时间，而且注意培养学生的创新思维，尽量不限制学生的思路。所以在教学过程中，有许多内容我只提要求，不讲方法，让学生分成组讨论，然后选派代表把讨论的结果上来演示给大家看，最后还评出最佳方法、最佳作品、最具创意奖等。
三、加强教育教学研究，发挥辐射、示范作用。
作为一名信息技术教育工作者，一定要紧跟时代潮流，不断更新知识，掌握最先进的技术。只有这样才能取信于学生，才能为学生创造良好的信息素养环境。为此，我有计划、有目的、有成效地组织和开展信息技术教育教学学习、实践工作，搞好集体备课，使全组教师的教学水平整体得到了提高。
本学期结束了，新的旅程即将开始，我将继续努力，争取教育教学水平再上新的台阶！
张邦聪 2013-12-1
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初三信息技术工作总结
(下期)
高桥学校 杨宗树
在本学期的教学工作中，通过自己不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新的进步，现将本学期工作总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质。
严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”，“爱校、爱岗、爱生”，“团结协作、乐天奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律己、以身作则、为人师表。
二、贯穿课改理念，运用灵活多样的教学方法和手段，提高教学质量。
随着国家基础教育课程改革的实施，自己能积极投入到课程改革的实验中，假期认真参加课程改革培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的升华，尤其对信息技术学科课程改革的基本理念：
1、引导学生自主学习。现代教育强调学生的主体性作用，教师只起到主导作用。建构主义认为“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”
2、对不同基础的学生采取分层施教法。现代教育承认个体差异。学生来自各个不同学校。由于地方差异，有的学生从小学就开始学习计算机，个别学生对鼠标的操作都还不熟。为此，我针对不同层次的学生提出了不同的学习目标，尽量避免部分学生因学习目标过高形成心理压力。同时，我充分调动学生的积极性，让学生发扬协作精神，水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。
3、培养学生创造力、竞争力以及实践能力。计算机作为信息技术的工具，实践是根本。培养学生的实践能力也是信息技术教学的一个目标。为此，我在教学中时刻注意给学生充分的动手时间，而且注意培养学生的创新思维，尽量不限制学生的思路。
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初一信息技术《制作封面和封底》学案
一、教学目标
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业
（二）创设情境并导入新课
1、情景设计
师：PPT课件展示图片（封面和封底） 师：封面、封底一般包括哪些元素？ 生:……
2、导入新课
三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）
（三）任务探究，自主学习封面背景制作
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。 （学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。） （2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序） （4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结
1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结
今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了
初一信息技术《制作目录》学案
一、教学目标
（一）知识与技能：
１、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转
2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵
3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面
4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法
１、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。２、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观
通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点
1、利用艺术字制作标题；
2、利用文本框设计版面。
三、教学难点 设置文本框的属性。
四、教学手段
机房、多媒体网络广播系统
五、教学方法
任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程
（一）复习
1．复习上节课所学内容 2．检查讲解上节课所布置作业
（二）导入新课
1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？ 2.出示课题：制作目录
（三）讲解新课
1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？
2.感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例 ③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作
（四）动手制作目录
1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入——文本框——横排或竖排 方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）
2、文字的“复制与粘贴”
选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）
3、应用‚项目符号和编号
4、插入艺术字
5、插入图片
6、整体美化
（五）课堂小结
1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用‚项目符号和编号的‛的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。
七、课后反思
这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。
初一信息技术《有效获取信息》学案
一、教学目标
1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。
2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。
3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。
二、内容分析
本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。
三、学生分析
授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。
四、教学方法 讲授法、讨论法
五、教学重、难点：
信息获取过程的分析和确定信息获取方案。
六、教学过程
1 复习：复习上节课所学内容。 2.导入新课
（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。
（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。
（四）、评价获取信息的过程。
（五）、剖析信息获取的各个环节。
①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。
②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源 分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。 ③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。 ④评价信息：
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。 （注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）
（六）、实践
分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。
（七）、综合实践
实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。
实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。
（八）、总结
总结本节课学习的内容，布置课下作业。
七、教学反思
通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。
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推荐第8篇：初一年段工作总结
初一年段工作总结
一个学期很快结束，本学期年段主要从这几块落实工作：
1、加强年段常规管理，发挥班主任的管理潜能，突出年段风纪督查的作用，认真抓实学生常规。一学期来，我们在初一学生有良好行为规范的基础之上，期初继续抓实学生日常行为规范养成教育。
2、注重引导学生学会做人的品德教育，积极开展了系列德育活动，贯穿着做人的教育，让学生在做事中砺炼自己，在活动中提高自己。围绕月德育主题各班举行了相应的主题班会，出了相应主题的黑板报。
3、强化学生常规管理上，继续实行年段督查小组检查的形式，充分发挥学生自主管理的能动性
4、充分发挥班级常规管理考评的杠杆，年段对班级月工作客观公正的评价，起到了促进班级主动、积极创造的开展工作的作用。
5、强化教学质量意识，一学期来，认真组织实施各次大考，考试后认真进行质量分析，找出差距，分析得失，提出改进方法。年段整体教学秩序有条不紊。
6、初中校本课程继续深入展开。本学期不少老师都有一项校本课程，认真落实，全程督查。
7、为加强教师的服务意识，强化管理，促进教学质量，坚持了每两周一次的年段班主任集中会议。围绕的主题有：（1）强化质量意识（2）组织召开了年段的老师会议，谈教学工作的特点和有关要求。（3）后进生问题专题研讨会；（4）年段工作中，我们应如何提高学生学习兴趣的研讨会；（6）期末工作安排专题会议；（7）坚持召开每次大考后的教学质量分析会。
8、积极筹备、参加校田径运动会。在“更高！更强！更快”的奥林匹克精神引导下，运动员们顽强拼搏，充分展示了同学们的风采，体现了班级凝聚力和团队精神。
9、组织年段学生积极参加学校活动。在演讲、小制作比赛中均获得很好成绩。
10、安全教育“警钟长鸣”，坚持做好每周每天的安全教育，并作好记载，特别是大假临近，更是作为重中之重的工作来抓。
11、在家校联系上，组织召开了两次年段全体学生家长会，以班级为单位，从以下几方面与家长沟通：就班级管理作法（突出班级特 色）；强调学生“成人”的重要性；提出期末的相关学习目标等。并安排家长发言，听取家长意见和建议，积极沟通老师与家长之间的感情。同时及时组建家委会。 工作中的问题和有待改进之处：
1、年段工作中，在班主任较认真负责的基础上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要认真考虑的。
2、指导全体教师积极参与班级管理，增强服务意识，主动探索新课改，是在今后工作中有待进一步加强。
3、学生管理的自主性还不很强。应注重在引导的基础上，大胆放手，充分发挥学生的自主意识，力求使学生自我道德教育、管理能力方面获取“双效”。
4、转化后进生工作方面，效果不太好。在今后的工作中，将是我们作为重中之重的工作。做到认真思考，探索方法，寻找途径，把转化后进生工作做细做实做强
推荐第9篇：信息技术应用年工作总结
信息技术应用年工作
总结
阜新市第十八中学 2011年1月
自二十世纪90年代中后期，我校就把教育信息化作为推进教育现代化的重点工程来建设。多年来，在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻国家教育部《面向21世纪教育振兴计划》、《辽宁省中小学现代远程教育工程推进方案》积极创造条件，开拓进取，勇于探索，努力构件学校信息化教育体系，健全和理顺信息化教育管理体制，从而推动信息化教育在我校健康发展，现总结如下：
一、加大硬件建设是教育信息化创新的基础
随着教育信息化的推进和学校的发展，促使我校加强现代教育技术硬件建设。为此，我校信息化工作领导小组在区教育局领导的关心支持下，在区信息中心的指导下，结合学校实际和特色发展的需要，先后投资30万元人民币进行了更新。
1、计算机机房：有1个，面积达124平方米配备了统一的“方正”电脑，其中一台教师机和60台学生机。信息化硬件设备的投入，为学校的发展搭建了广大更新的平台，我校七——九年级开放信息技术课，学生上课做到一人一机，并建设了一个拥有10台电脑的电子备课室，为五个办公室各配备一台微机，组成了学校的局域网，为教师把信息技术教育用于各学科教学提供了前提保障。
2、电化教室：面积达220平方米，配置了“联想”品牌电脑，“松下”投影仪，DVD影碟机等现代化的设备，为全体教师更好地进行信息技术教学提供了展示平台。
3、目前，根据市教育局千兆光纤工程，学校十分重视各类教学光盘资料的添置拥有500G的教育资源库，近两年，共添置素材资料类、学科课程类、活动课程类等光盘共计120片。
2005年，我校又添置了实物投影仪、视频展示台、数码照相机、摄像机等制作传输设备，多媒体教育，有7个班拥有电脑。
二、抓好师资队伍建设是教育信息化实施的保证。
1、自上而下重视信息技术，培训工作做到有计划，有目标。
今年是阜新市信息技术应用年，要落实教育现代化的目标，加快教育信息化进程，必须建设一支具有创新意识，掌握现代教育技术，符合信息化的保证。因此，学校在本年度信息化建设，计划、三年、五年规划时，清楚地认识到转变观念的重要性的学校首先建立了校长挂帅，分管主任具体负责，教研、技术等部门参与的学校信息化领导小组，认真地对文件进行了解读，从思想上统一认识，大家认识带培养一支教育观念新，信息技术过硬的师资队伍，是推进教育信息化建设进程不可缺少的重要因素，为此，学校以“校园网”为培训的主要基地。同时将培训目标计划，要求等传给每位老师。制定了集中培训的时间，并且由专人负责培训考勤，另外，负责培训的教师教学时要有计划、有讲义，讲课内容要通俗易懂，保证授课的质量。
2、培训内容结合教师实际需要，有针对性地进行培训。
根据计划由我校信息技术教师对全校50岁以下的教师进行了信息技术和计算机基础知识、计算机基本操作技能、、操作系统、文字处理、课件制作表格制作以及因特网基础、网络资源的查找、应用、Word2000的编辑、排版、打印、Powerpoint、幻灯片的制作，inter宽带网培训等内容的培训。
培训中根据老师们的需要设置培训内容，考虑老师们的水平参差不齐，授课坚持由简到繁，采取边讲授，边操作，专门辅导的方式针对教师出现的问题及时解决，根据不同老师的情况采取不同的教学方法，根据老师们的实际需要，及时调整授课计划和进程，切实保证了培训的实效性，使每一位参加培训的教师都能有所收获，能把所学到的知识应用到教学中去。
3、培训目标完成情况
通过培训，老师们基本上掌握了计算机操作系统的一般操作与使用；能够熟练使用文字处理软件，能自己编排教案、试卷、论文等，掌握了演示文稿软件的使用，掌握了文字、图形、图象、动画、声音、影象等素材与教学软件。因此，每位教师都有了网络意识。初步掌握了将网络信息服务应用于教学工作的方法，能自觉利用网络去查阅、获取、交流、处理与应用信息。经过坚持不懈的培训我校青年教师都能够掌握现代信息技术应用的基本理论与实际操作技能，能够自觉地把现代信息技术应用与教学改革的实践中。在每学期开展的优质课比赛中老师们都能够制作教学课件，运用多媒体教学，全面提高了教育教学质量，全校多位教师参加了省、市、区级教学调研课，优质课的比赛，取得优异的成绩。同时，老师们每学期要写的计划、论文、备课教案等都趋于电子化、打印稿，40周岁以下中年任课教师会制作课件，能有效利用信息技术课堂教学与教育资源进行整合，能上网备课和研训80%以上的中青年教师能利用网络教育技术上公开课；100%青年教师有实力参加国家和省、市各级信息技术大赛活动。老师们的网络意识逐渐增强，虽然学校还未上网，但是老师们家中都上网了，所以在遇到问题时，到微机室咨询的也逐渐增多，这些都明显地体现出了我校几年来开展信息技术培训的成果。
另外，我校于2004年参加了《网络教育与传统教育优势互补实验》的研究，实验中，老师们更深刻地认识到使用网络资源的优势，以及它对传统教育的补充与帮助，通过实验，老师们在教学中都充分地利用网络资源进行教学，使教学效果非常明显。受到学生的喜欢。今后，我们还将再接再励，将信息技术的培训工作继续开展下去。为我校的各项工作插上翅膀，飞得更远、更高。
4、在课堂教学中，在教育教学管理中广泛应用信息技术。
在上级领导的关心、支持和帮助下，在区信息中心老师的指导下，我校不断加强建设，现在学科覆盖率达90%，课时覆盖率达30%，各学科在上课时，能够根据教学需要，适时按排电教手段，如利用课件辅助教学，利用网络资源、辅助教学，利用学校的教学资源库中的教学资源在课中展示，为学生服务，为教学服务，提高教学质量，提高教学效果。
我校学生的学籍已实现了电子化管理，实现了中小学辍学情况及发展水平有效监测。
三、展开丰富多彩的教研活动，促进各学科教学发展。
本年度我们以新的教育理念为指导，以课堂教学为中心，以提高教师素质和培养学生技能为目的，围绕信息技术应用年的工作目标以及活动计划，开展了丰富多彩的活动，有效地促进各学科的发展。
1、根据年初计划，我校有步骤、有计划地在教师中开展了一次“四个一”、“市长杯”主题竞赛活动。
首先，向全体教师传达文件，并公布了“四个一”、“市长杯”活动的内容，动员全体老师参加，原则上每位老师四项活动都要参加，但是学校评选时，可选择其中最拿手的一项技能参赛，并且公布了每项比赛的比赛要求及评选条件。老师经过认真考虑，选择做适合自己的一项技能来参赛。
此次活动分为四步进行，第一步，申报参赛项目。第二步由教导处具体安排，先分组，安排比赛时间。第三步，给老师们十天的准备时间。在这十天中，老师利用各科信息资源为自己的比赛做准备，并且无论叙述还是操作一定要熟练。第四步是评选阶段，学校组织业务部分，领导班子，还有各学科组长，学年组长组成评委会，开始分类制进行评比。老师们充满热情，投入比赛，效果非常好！对老师们的业务能力是又一次提升！
2、为了丰富学生的课余生活，提高学生对计算机的兴趣，我校认真组织学生参加课件制作大赛活动并选送了5件作品，参加评选，其中吴明洋池同学制作的《我的网络世界》获得了省二等奖。
3、做好优秀教学论文设计及论文的征集活动
为配合“应用年”活动计划，及省、市教育学院组织的优秀教学设计评选活动。首先，在校内组织了一次小型的培训，让老师明确了此类比赛的内容及要求；其次，在教师中做动员鼓励教师参加了此类活动，这也是提高自己的大好机会。老师们热情非常高，不但参加人数多，而且质量好，共有8名老师参加应用信息技术的教学论文的评选活动，受到区信息站领导的好评。
4、组织老师积极参加辽宁省第二届课件制作评比活动。
为提高教师以计算机技术为核心的信息技术应用意识与应用水平，促进信息技术在教学中的普遍应用和信息技术与学科整合，在7月份我校参加了在全市开展的中小学教师多媒体课件制作评比活动。共有19名教师参加，他们从各学科中不同角度对课堂进行设计根据自己的教学设计，制作了促进课堂教学辅助课堂教学必要的课件。从课件制作的质量来看，各学科教师制作课件的水平在不断提高，由原来只会用Powerpoint的制作简单的演示文稿，发展到已有一部分教师能够利用flash制作动画效果的多媒体课件，可见，教师加工处理信息能力在不断提高。
5、认真组织进行教学技能大赛
七月份接到通知在市、区骨干教师中开展辽宁省第二界骨干教师教学技能大赛。学校田校长特别重视，立即与主管的教导主任进行研究，制定了一系列的计划。首先，召集骨干教师开会传达通知，其次做动员工作，然后，由教导主任对骨干教师进行了培训，第一，讲解这22种技能。第二讲解本次大赛比赛具体要求，以及以后比赛中出现的问题。第三，组织骨干教师观看上届大赛中的优秀作品，并且对其片段进行评议，教师们各抒己见。从而加深了老师对教学技能的理解。最后，在2006年九月在上报优秀作品之前，在骨干教师中进行了选拔，一共有18名骨干教师参加，这18名教师经过精心的准备，对自己选择的教学技能进行了最精辟的阐述，而且结合自己的教学环节阐述，有的先阐述，再演示应用情况，有的边阐述边演示，互补进行，总之形式多样，各显其能。
6、组织教学新秀评选活动
为适应信息技术课程改革的要求，引导教师更新观念，构建课堂教学新模式，促进30岁以下青年教师不断提高，以发现新人，培养骨干，提高教师教学能力为主的教学新秀6名，在这次活动中做到了评选与常规相结合。评审组事先给出学习范围，旨在引导教师学习，提高理论素养。课后进行反思，并答辩。并在答辩中，教导主任给予指导，使教师明确认识，促进了教师教育教学能力的发展。
根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真学习，保证技术的各方面知识提高老师的业务水平。让每一个教学活动都与理论相结合。并把它作为一条主线，那么学校的整体信息技术工作将前景远大，学校的教学工作必将更上一层楼。
阜新市第十八中学
2011年1月
推荐第10篇：信息技术教师年工作总结
信息技术教师工作总结
本学年度，我按照新时期教学工作的要求，能从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这一年的工作中，使我的教学经验、教学水平等各方面得到了提高，我学到了很多书本上学不到的知识。在此，对我一年来的工作简单总结如下：
一、思想方面
在本学年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员活动。一年来配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的一年已经来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己成为一名经受得起任何考验的优秀教师。
二、教学方面
在教学工作方面，本年度的教学任务都非常重，担任初一到高二共四个年级的信息技术课。开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《中小学信息技术课程指导纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“坏机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时反思，找出不足。
三、维护管理
（1）本学年我能在教学任务繁重的情况下保质保量的完成学校信息技术设备的维护、维修任务。如：每学期开学初新增设备的安装与调式及全校电脑的检查维修，保障教学的正常使用。本学年对全校的信息技术硬件设备进行了一次详细统计，及配有相关物理位置图，以及全校IP表更新。为各个年级组办公室及教导处、校办、财务室配置了计算机。保障了我们后面工作的顺利开展。在学校设备严重老化，并且一半以上已使用超过六年的前提下，能想尽一切办法，并常常牺牲个人休息时间协调搭配、维修、购置零配件，在维修工作量十分大的前提下保证教育教学的正常使用。
（2）充分发挥我的特长及协调能力，为学校的几个大型活动,学生的文艺演出提供了很好的数字化支撑。为学校举行的家长开放日、家长会、初一的英语竞赛、演讲比赛、数学竞赛等提供音响、摄影、摄像等有力的后台保障。
（3）每月对学校机房、办公室信息技术设备的卫生、安全、运行等方面进行了全面检查登记，保障学校设备的正常使用、消除安全隐患。进一步加强了对机房的管理，责任落实到人。
（4）担任了学校部分课件制作，协助学校开展好各项教学活动。
（5）加强对校园数据安全，网络安全的管理，定时对学校计算机上的信息进行审核，对不良信息进行屏蔽和报学校作相关处理。加强对外网数据安全的管理，防止不法份子入侵网络。定时给服务器打补丁，对杀毒软件进行升级。
（6）作好资料有序归档及相应的电子文本备份。
（7）本学年还迎接了区电教站对我校信息技术教育开展情况的检查工作，以及承担国家农村远程教育工程实施的准备工作。
四、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，本学年里没有缺席过一次，维修设施时也是坚持加班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学年中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
为美好的明天奉献自己的力量
第11篇：初一王允彬信息技术教学工作总结
激扬生命 学会生存 幸福生活
（2012—2013学年度第一学期）
教 师 教 学 总结
任教班级： 初一级部
任教学科：
信息技术
教师姓名：
王允彬
时
间：2013
年
1 月
临 淄 区 第 三 中 学
2012—2013第一学期要结束了，回顾这一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，认真学习，从多方面进行信息技术教学和管理工作。既有辛勤的耕耘、收获的喜悦，也有些不足与遗憾，现将工作总结如下：
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。 １、备课方面
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教
案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点和难点。为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。 ２、上课方面
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。课后，及时做课后笔记，找出不足，总结一堂课的得失，并找出解决不足的方案。
3、学习生活
本人能认真学习党的路线，、方针和政策，时刻与党中央保持一致辞。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。在本学期，我积极参见网络课程培训，研究教材，探索新教育教学方法，提高了自己的业务水平。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。同时我还积极学习各种理论，严格要求自己，
充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
4、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
5、作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。微机室的管理，初一级部教室的多媒体的管理与维修，以及平时老师的计算机以及网络的维修维护。
6、通过一个学期的努力教学，初一学生的信息技术水平大大提高，一改以前严重的两极分化状体，使学生的整体素质大大提高。
三、我们虽然取得上述工作成果，但由于信息技术教育正处于发展阶段，同时也存在一些问题，归纳起来有以下几点：
1、学生的能力虽然提高，但是在学习技巧方面仍需要教师积极引导。
2、对于提高学生学习的能力，使学生学会学习方面，教师仍需继续探索、研究，争取探究处更科学的方法。
3、教师的授课语言仍需要继续锤炼。
四、今后努力的方向：
1、强化自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
五、发展措施
1、立足、搞好教学
2、管理，确保信息技术健康发展
3、强信息技术教学工作，提高学生信息技术操作能力
4、加强信息技术应用研究，促进信息技术与学科教学的整合。一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我用心去教诲我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
第12篇：初一年级信息技术教学反思
在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。初一《信息技术》下册（海南版）教学可分为基础教学和应用教学（WORD2000和Excel）。所谓基础教学主要内容是课程的引入、基本知识与基本技能；应用教学主要内容是教会学生使用WORD2000和Excel，并如何将信息技术应用到实际中去。基础教学是前提，应用教学是根本，学以致用是本门课程教学的基本原则。下面结合自己的教学实际对初一信息技术课的教学反思。
1、以任务驱动为指导
基础教学以基本知识、基本技能为主，重在基本技能。每一堂《信息技术》课要让学生明确本节课的学习目标，解决好为什么学的问题。此后结合教材要求，提出每一个学习阶段的学习目标。尽可能将学习目标明确化、通俗化、具体化，便于让学生抓住重点，保持良好的学习情绪。比如：将WORD2000使用分为基础部分（常用菜单、常用格式与常用工具栏的使用等）与技巧部分（专用工具栏、复杂格式等），基础部分内容严整，量少，便于教学，务必严格把关，确保每位学生都学会；技巧部分注意教学方法，不必一一细讲，要引导学生学会摸索学习。同时要注意将目标分层，对不同程度的学生提出相应难易的目标，因材施教。
2、以基本知识和基本技能为教学要纲挈领
如在键盘与指法教学中，强调指法训练三要点为：基准位置，手指分工和击键要领，有利使用智能ABC输入汉字；又如，对于Word2000的基本操作教学：将Word2000的窗口的菜单栏、标题栏、常用工具栏、格式栏等标准部位逐一讲解，并且仔细讲解隐藏的工具栏的调出，便于学生迅速掌握要点。有利于快速编辑文章和修饰文章。
3、推行协作学习法
学生学习的组织形式通常有三种：一种是竞争性组织结构，学习者之间的关系互相对立；一种是个别化组织结构，学习者之间的关系是互相独立的；第三种是协作组织结构，学习者之间协同工作并共同分享学习目标。
协作学习是指通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。要求辅导教师要具有新型教育思想和教育观念，积极为学生创造协作学习的环境。协作学习的基本模式为：竞争、辩论、合作、问
题解决、伙伴、设计、角色扮演。一位哲人曾说过，倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流思想，那么，我们每个人将各有两种思想。基于此，不难理解协作学习的价值。
4、用系统广播教学和多媒体教室教学
利用系统广播教学和多媒体教室功能，在教学的过程中要充分利用其展示功能，讲练结合。教师注意利用实例作品（word文档，图片等等）教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品，加入一些信息技术教育网站，将教学课件做成网页形式，利用局域网使课堂教学与网上教学相结合。
5、教学考评
简单的考评办法，将教师机的文件夹设成完全共享让学生把完成作品保存或另存到其中，教师及时批阅同时也适合进一步存档。期末考试可以笔试进行，这样更加引起学生课后养成看书的好习惯，达到教学目标（操作与理论同步提高）。
所以说，基础教学与应用教学是两种不同倾向的教学阶段，基础教学以课堂教学为主，应用教学以学生实习实践设计作品为主，两者相辅相成。只有抓好基础教学使学生打下牢固的双基，在应用教学中，学生才会得心应手。目前《信息技术》课的课时尚不是十分宽裕，电脑数量少，不能一人一机。因而因地制宜，从实际出发，教学重点放在双基的培养上。
第13篇：初一下学期年段工作总结
2011年初一下学期年段工作总结2011-6-14
年段长：邱东兴
本学期本人担任初一年的年段长，现将这学年的工作总结如下：
1、强化学生常规管理上，继续实行年段督查小组检查的形式，充分发挥学生自主管理的能动性。继续加强年段常规管理，发挥班主任的管理潜能，突出年段风纪督查的作用。为加大管理力度，突出老师们参与学生管理的服务意识，引导学生、老师全员参与班级管理中来。一学期来，在学生有良好行为规范的基础之上，继续抓实学生日常行为规范养成教育，段风班纪良好，学生没有出现大的反弹，也没出现过特别大事故。注重引导学生学会做人的品德教育，积极开展了系列德育活动，贯穿着做人的教育，让学生在做事中砺炼自己，在活动中提高自己。
2、坚持年段周工作安排制，让全体老师知道工作的思路，有的放矢；并在周末对工作完成情况作小结。为加强班主任的管理，坚持德育处班会课前的年段班主任例会，总结上周年段有关工作，补充安排年段班级下周的相关工作，做到工作有反思，有安排。 充分发挥班级常规管理考评的杠杆，学校对班级周工作客观公正的评价，起到了促进班级主动、积极创造的开展工作的作用。
3、坚持年段学生周集会制，通过多种形式和渠道，让学生入学收心、尽快进入学习状态的引导教育；期初召开了一次“期初工作表彰大会”的专题动员大会，；第
一、二次月考考后的总结大会；期末复习动员大会等等。强化教学质量意识，年段提出了尽早介入期末考试的工作想法，得到老师的支持，一切教学任务都以教育学生为出发点，确定了期末考试的奋斗目标。一学期来，认真组织实施各次月考。考试后认真进行质量分析，找出差距，分析得失，提出改进方法。年段整体教学秩序有条不紊。
4、安全教育“警钟长鸣”，坚持做好每周的安全教育，并作好记载，特别是大假临近，更是作为重中之重的工作来抓。每周对教学区生活区进行一次安全隐患检查。期末两周时间内安排年段安全督查员进行全程督查，杜绝一切安全隐患。
5、为加强教师的服务意识，强化劳动管理，促进教学质量，坚持了每月一次的年段教师集中会议。围绕的主题有：（1）强化质量意识，并提出了相关奋斗目标；（2）后进生问题专题研讨会；（3）年段工作中，我们应如何提高学生学习兴趣的研讨会；（4）阶段考试工作安排及严肃考风考纪专题会议；（5）坚持召开每次月考后的教学质量分析会及家长会，及时将学生的学习、生活情况与家长交流，家庭、社会、学校为一体的教学模式。组织召开了年段全体学生家长会，以班级为单位，从以下几方面与家长沟通：就班级管理作法（突出班级特色）；强调学生自我约束的重要性；提出期末的相关学习目标；为初二我们的工作思路是什么等。并安排家长发言，听取家长意见和建议，积极沟通老师与家长之间的感情。
总之，本学期的工作做得比较好，没有违纪事情发生。全体师生都融进在为初一的奋斗氛围中。
第14篇：秋初一年段年段工作总结
2010年秋初一年段年段工作总结
担任新初一年的年段长和初一（2）班的班主任有一学期了，现就就把我担任一学期来的年段工作和班主任工作的几点感触拿来与大家交流一下。
（1）新生入学时，在学校的组织下，初一年段组织了为期6天的新生入学政训，通过这6天的政训，我觉得有这么几个好处：A、让初一年新生更快的适应了初中生活。 B、让学生们更全面的了解尚志中学的校史及各种规章制度。 C、强化了学生的纪律观念和行为习惯。记得以前初一新生刚进来的时候，上课铃一响，有的还不知道是上课时间，有的找不到班级，有的还在操场走廊玩耍，整个就像盘散沙。第一次集队的时候好几个班主任加上体育老师花半个小时都还没能把队伍整理好。而且常常今天好了，明天又乱了，总让人感觉初一年学生一点纪律性都没有，给人留下一个不好的印象。班主任老师总要花一个星期的时候，才能把班给的秩序整顿好，让它进入正轨。可是在这一整顿的过程，我们己经有很多学生开始养成坏习惯了。所以，我觉得开学专门几天的政训是很有必要的。
（2）年段之星评比。主要目的是：A、树立典型B、鼓励后进学生，让他们在学校中找到自信。我主要利用学校、年段一些活动，比如歌咏比赛、艺术节、校运会及期中考、平时表现，适时评出体育之星、才艺之星、学习之星等各种名目的年段之星，表彰那些在学习上，活动中、平时表现中突出的同学。在这些表彰中，自然而然有些优秀的
同学就脱颖而出，在班级年段学校形成模范效应。比如通过这半学期可能有些老师就认识苏婷，蒋登星、黄凯之类的同学了。当然这种名人效应对整个年段及至学校有没有帮助，我现在还没办法论证。其二，一些成绩差的同学也能因为他在其方面的优秀，也能获得表彰，使他觉得他还有留在班级、学校的价值，提升他的自信心，使他对学校有更多的留念，避免辍学现象。
（3）班级、年段工作有计划进行。在开学初，我就结合学校活动工作计划，制定自己的年段计划表，设定好哪一周要干什么，哪一周要搞什么活动，这样做有什么好处呢？A、把工作表排好，我心中就有个底，下周要干什么事才能做好心理准备和工作准备。B、如果随性的想到今天要干什么就干什么，就会觉得整天都有忙不完的工作，被工作牵着鼻子走，就会觉得工作很累，很烦，其实做的工作是一样的，但心情可能会不一样，如果把工作完成了，就有成就感。当然，说实在，班主任的工作表我没有制定，一个很重要的原因是：班主任的工作经常受到年段、学校工作的影响，经常有些想法做法都要因为学校、年段工作的原因而不得不推迟，延期甚至取消。所以在这里也想向学校提提建议，请给班主任更多开展工作的空间，因为教育必竟是一种创造性较强的工作，应该因人而异。
（4）班主任管理：利用下午自休，加强班级管理，能事倍功半，班主任工作，烦琐，细杂，大家都知道要把班主任工作做好，必须得有大量的时间。工作这么多年来，我也发觉这样一个规律，好多班主任花很多时间在学生身上，可是，我们再认真想想，学生在校的时间主
要分为了这么几段：早自休、上课时间、午自休、晚自修。我们的班主任大多是语、数、英老师，所以早自休包了一半以上，上课时间除了自己的课以外，别的老师的课我们总不会干预吧。晚自修或者我们班级很多是两个晚上，或者说晚自修的学生也不太多，只有午自休的时间我们下班较少，而且一般情况下，我们都是下去走走，没多大关注班级。
其实我们有机会，有时间跟学生真心接触的只有午自休的时候，所以我建议大家都经常下下午自休，为什么呢？真正与学生接触的时间，除了平常上课的时间、午自休是最好的时间。
A、我们现在许多老师都没住校，大部分老师都有家庭的负担，小孩子都还小，而且有些老师都没住校，叫我们专门晚上来管管学生，看看班级，现实意义不大，而且像初
一、二年住宿晚自修的同学也不多，所以我觉得意义不大。
B、上课时间，除了我们自己的课外，我们认真再想想七节课时，有其他老师在帮我们管理，我们好像也没必要，也没理由再去跟在学生屁股后面吧。比如今天我第一节的上完之后，我难道还是要班级看看学生上数学课、英语课吗？或者我去傻傻坐在年段室，难道对我的班级管理有好处吗？
C、有的老师会说，中午我要午休，上午上完课，下午我要回家，所以中午下午休是很麻烦。其实不是这样的，只是我们的习惯稍稍改改就行了，你想，午休下班也并不一定要让你一个小时都呆在那，你只要去看下，十分钟，二十分钟就行，看完，你还是可以午休的，看
完你还是可以回家的，我觉得影响不大的，但效果可能是很好的。
D、（1）我们再想想学生在校时间，哪段时间老师最少，最缺少管理的，那是午休时间。说真的，我们安排午休的班主任，大部分时间都是在自己的班级里。有的可能有在年段走一走，有的根本就没有。
（2）大家也可以再认真去观察一下，大凡午休秩序较好的班级，整体班级情况一定也不错，而午休秩序不好的班级，肯定是有或多或少的问题存在的。
零乱的谈点当一学期年段长的感想，不知道能不能算总结。
第15篇：初一年段下学期年段工作总结
初一年级第二学期年段长工作总结
一、取得成效
在学校领导的关心和指导下，在全体师生的共同努力下，我们初一年段圆满地完成了学期初工作计划中各项任务，并取得了一定的成绩：教师的服务意识、责任意识、大局意识、团队意识得到了进一步加强，任课教师能认真上好每一节课，能与同组教师紧密合作，共同探讨教学中存在的问题，积极开展扶优补差工作，效果明显，年段气氛温馨和谐。
六位班主任能尽职尽责，班级关注和学生的每一个细节，关爱每一位学生，制订班级管理制度，想方设法增强班级的凝聚力，涌现了初一五班、初一六班这样的先进集体，涌现了郑建芳老师、黄凤娇老师这样的优秀班主任。年段的出勤、纪律、两操、卫生等常规工作名列年段前列。年段学科竞赛丰富多彩，教学质量在期中考试的基础上有了一定的提高，勤学守纪的学生如雨后春笋般涌现。
二、主要做法
1、树立“四种”意识，创设温馨、和谐的氛围
树立年段为教师和学生服务的意识，树立个人服从集体的大局意识，树立层层负责的责任意识，树立团结、合作的团队意识。精心布置年段室和教室，为教师提供一种温馨舒适的工作环境，为学生创设一种良好的学习氛围。正确处理年段与学校、年段与任课教师、任课教师与班主任、任课教师与任课教师、教师与学生的关系，创设一种和谐的年段氛围。年段长能为人师表，以身作则，虚心向各位领导和各位老教师请教，多交流，多沟通，取人之长，补己之短，不断完善年段各种规章制度。
2、加强学生日常行为规范教育，培养良好的行为习惯。班主任开学初组织新生反复学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》。每位任课老师都要从严要求每一位学生，协助班主任管好学生纪律。实行周讲评制度，肯定每周亮点，指出存在问题和改正方法。
完善班级管理制度，各班都有班规、班训，从出勤、纪律、两操、卫生、财产管理、安全教育等方面严格要求学生。班主任一周小结一次，年段一月通报一次。培养学生的卫生习惯和语言文明习惯，抓好学生的仪容仪表教育。严禁学生赌博、打架、顶撞老师。若有此类违纪现象年段将及时进行通报教育。积极配合德育处做好班风评比工作，并挂上“流动红旗”“文明班级”的锦旗，增强学生的集体荣誉感。
重视班干部的培养，成立“初一年段学生督导队”并定期培训指导他们的工作。协助年段和班级做好常规管理工作，
3、狠抓教学质量，提高学生的综合素质
各班主任充分利用班会课举行学习方面的主题班会，加强对学生进行心理上的引导，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。培养学生对学校的热爱、对老师的喜爱、对学科的兴趣。
各备课组有计划、有目的的组织本组老师对课堂教学进行研究和探讨，从四十五分钟要质量。任课老师加强对学生进行学科上的引导，让学生认清偏科对初三中考的危害性，特别是语文、英语、数学三科，一经发现学生有偏科现象，应及早杜绝。开展了丰富多彩的学科竞赛活动，开拓学生视野，挖掘优秀学生的潜力，为三年以后的中考一培养优秀苗子。
各备课组配合教研组积极主动的开展各种教研活动，更新教学观念，探讨教学策略，提高业务素质和理论水平。加强课余的辅导工作，重视对薄弱学生的转化工作。重视期中、期末考试，做好考前动员、考后总结表彰工作，推广学习经验。开展各类先进个人的评选活动，树立典型，激奋学生。
4、加强学生安全教育，确保学生健康成长。
树立“安全责重于泰山”的意识，年段及各班级把安全教育作为常规工作的一个重点工作来抓。利用班会、周讲评、黑板报进行安全知识宣传，让学生时刻注意交通安全、消防安全、饮食安全、用电安全、游泳安全、集会安全、心理安全、运动安全、网络安全、交友安全。加强学生的思想纪律教育，做好年段教师的值日工作，召开后进生座谈会，杜绝学生意外伤害事故的发生。
三、存在问题
1、个别新教师的教学能力还有待于进一步的提高
2、个别班主任的责任心还需要进一步提高
3、个别班主任的工作效率还不尽人意
4、后进生的转化工作效率低下
5、学生的养成教育还需要进一步加强
6、学生的学习态度、方法、兴趣还需要进一步探索
四、下学期工作思路
1、继续加强教师的服务、责任、大局、团队意识，提高年段的向心力。
2、继续加强学生的养成教育，特别是要加强后进生的转化工作的力度。
3、加强对新教师的教学、组织、管理能力的培训。
4、继续抓好常规管理，落实先进集体评比方案
5、继续抓好教研教改工作，提高年段的整体教学质量。
6、继续抓紧好学生的安全教育工作。
第16篇：初一年四班班主任工作总结
初一年四班班主任工作总结
一学期以来，我担任初一（4）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。这学期我主要采取以下几个措施：
1．加强养成教育，使学生养成良好的习惯。（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如每人一块抹布，及时擦桌凳。勤洗手脚衣物，不吃零食。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。
2、增强班级的凝聚力。集体的力量是无限的，集体主义精神是在活动中产生的。因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。
3、加强班级管理，在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。
4、平等公正地对待学生，积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识。一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力
将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;同时，对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。
5、勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。
6、以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
7、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。
对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。
8、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。
经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
第17篇：~初一信息技术考纲
第一章走进信息世界
本章要求：了解信息的概念，了解信息技术学科学习的重要性，了解信息技术在现实中的应用，了解信息在计算机中存储的形态；学会利用信息技术手段获取信息、管理信息和利用信息。
具体知识点和要求：
第1节 信息与信息技术
1．信息
了解信息的含义；能够举出信息的实例和进行分析；理解信息的基本特征。
2．信息技术
熟记信息技术的概念和组成；了解信息技术在现代社会中的应用；了解信息技术的发展史；了解现代新兴的信息技术。
3．信息的数字化
熟记信息在计算机的存储；熟记、学会二进制的加法（不超过四位）；学会四位二进制与十进制转换(必须学会)；了解字符编码（ASCII码和汉字国标码）。
第二节 信息获取与管理
1．信息的需求分析
知道信息的需求分析
2．获取信息的途径
了解获取信息的途径
3．从因特网获取信息
了解访问网站获取信息的方法；掌握搜索引擎的使用；掌握信息的网络下载方法。
4．信息的甄别和引用
知道信息的甄别，了解知识产权保护。
5．信息的管理
了解文件和文件夹的概念；熟记常见的文件类型；掌握各类文件的基本操作方法（复制、移动，删除，搜索，文件夹管理文件，压缩和解压缩）。
第2章 管理计算机
第1节 认识计算机
1．计算机发展史
知道第一台电子计算机。熟记电子计算机所经历的“四代”。
2．计算机系统组成
熟记计算机系统的组成（硬件和软件系统）。熟记计算机的五个组成部分。 了解计算机的硬件组成。了解中央处理器及其性能参数，国产代表作品龙芯。熟记存储器的分类与特点。了解存储器的容量单位间的换算。 了解计算机软件分类（系统软件与应用软件）和作用。
第2节 优化计算机
了解操作系统的作用。
第3节 计算机与信息安全
1．计算机安全
熟记计算机病毒的概念。理解计算机病毒的特征和了解传播途径。 了解计算机病毒的防治主要方法。
2.信息安全
了解信息安全的重要性，及基本仿佛措施。
3.做一个网络时代的文明人
了解做一个网络时代文明人应具备的基本素质。
第3章 应用文档的设计
第1节 制作作文选
1．规划应用文档
熟记两种常用的文字处理软件。知道利用文字处理软件制作图书的过程。掌握页面设置的方法。
2．制作正文
掌握Word操作中的“先选定后操作”原则。掌握合并文档的方法。掌握文字和段落的基本编辑方法。掌握页眉、页脚的设置方法。
3．制作卷首语
掌握文字输入的方法。掌握插入和编辑图片的方法。
4．制作目录
掌握插入和编辑艺术字的方法。掌握插入和编辑文本框的方法，知道可以利用文本框来规划版面布局。学会使用“项目符号和编号”。了解“超链接”的设置。知道“索引和目录”功能。
5．制作封面和封底
了解封面的组成和设计过程。掌握绘制、编辑和修饰自选图形的方法。掌握文本框、图片、艺术字、自选图形等对象的操作方法，进行封面和封底的设
第4章 数据统计与分析
第1节 数据收集与编辑
1．数据收集
了解用EXCEL处理数据的一般过程。了解获取数据来源的两种渠道。
2．建立工作表
2.1初识EXCEL
熟记Excel窗口的主要组成。理解工作簿、工作表、单元格等概念。
2.2 规划工作表
了解行与列以及记录与字段的含义，了解数据的几种类型。
3．数据录入与编辑
了解数据录入的两种方法
掌握数据插入、修改、删除、修饰等编辑操作，如：行高和列宽的调整、合并单元格、设置单元格背景色、选定行和列、自动换行、工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等。
第2节 数据处理与统计
1、地址及引用
了解地址的概念及数据区域的表达方法，学会相对地址与绝对地址的引用方法，掌握自动填充的功能和操作。
2、基本统计
2.1公式
掌握公式的使用。
2.2函数
掌握几个常用函数的使用，如：SUM、AVERAGE、MAX、COUNT。
2.3 查找
掌握对工作表中的数据进行查找。
3、高级统计
3.1排序
了解关键字段的概念，了解升序/降序的概念，掌握排序操作方法。
3.2筛选
学会“自动筛选”操作。
3.3分类汇总
学会“分类汇总”操作。
第3节 数据图表与分析
了解常用的几种图表类型及适用场合（柱形图、折线图、饼图）。学会制作图表、分析图表。了解数据挖掘的作用和基本步骤。
第5章 图片的获取与处理
第1节 图片的获取
1．走进图片世界
了解图片在信息传递中的功能和作用。
2．获取图片
了解获取图片的主要途径。了解常用的图片获取方法，掌握从屏幕上截取
图片方法。
3．图片的浏览与管理
掌握使用ACDSee软件浏览和管理图片。
4．图片的分类及格式
了解位图和矢量图的特点及区别，了解常用图片文件的格式。
第2节 图片的处理
1．常用的图片处理软件
知道常用的图片处理软件及其运用场合。
2．图片处理的基本方法
掌握常用的图片处理方法（旋转、裁剪、调整亮度、对比度、饱和度）。
3．图片的抠取与合成
掌握使用光影魔术手（4.3）软件创作图片作品。
第6章 音视频获取与处理
本章要求：了解音视频文件的获取途径与方法。了解音视频文件的格式，知道常用的播放软件，学会基本的编辑操作。
具体知识点和要求：
第1节声音的获取与处理
1．声音的类型与播放
了解常用音频文件的格式及其特点。知道常用的音频播放软件。
2．声音的获取
了解声音的主要获取途径及方法。
3．声音的编辑
学会使用GoldWave软件对声音文件进行基本编辑操作。学会使用常用的声音转换软件转换音频格式的操作。
第2节视频的获取与处理
1．视频的获取
知道视频图像的形成原理。了解视频文件的主要获取途径与方法。
2．视频的类型与播放
了解常用的视频文件格式。知道常用的视频播放软件。
3．视频的编辑
了解常用的数字视频编辑软件。学会使用“会声会影”对视频文件的基本编辑操作。
第7章 多媒体作品制作
本章要求：了解常见的多媒体制作工具。了解多媒体作品的需求分析与规划设计，掌握简单多媒体作品的制作方法。掌握多媒体作品的集成和发布的一般方法，学会评价多媒体作品。
具体知识点和要求：
第1节多媒体技术
1．认识多媒体技术
了解常见的媒体类型，熟记多媒体、多媒体技术的概念。
2．多媒体技术的应用
知道多媒体技术在各个方面的应用。
3．赏析多媒体作品
了解多媒体作品的概念；多媒体作品中通常包含的元素。
4．常见多媒体制作工具
了解常用的多媒体制作工具。
第2节多媒体作品制作流程
1．需求分析
了解多媒体作品的制作流程；知道需求分析的意义。
2．规划设计
了解多媒体作品的规划设计的种类，结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的功能。
3．素材的采集与加工
了解收集与加工多媒体素材的方法。
4．作品集成
了解多媒体作品制作的基本过程与方法。
5．发布与评价
了解多媒体作品发布的一般方法。
第3节 制作多媒体作品
1．首页设计制作
了解幻灯片母版的作用及操作方法，掌握背景、文本、图片、声音、艺术字的插入与编辑方法。
2．导航页的制作
熟练掌握文本框和自选图形的插入和编辑方法，掌握立体按钮的制作。
3．插入视频
掌握视频的插入。
4．插入动画
掌握Flash动画的插入。
5．整体优化
掌握超链接、自定义动画效果的设置。
6．发布和评价
了解多媒体作品发布的一般方法，学会评价多媒体作品。
第18篇：初一信息技术教案
阿不都赛买提.阿不都热依木
初 中 62950388.doc 信 息 技 术
教案
阿不都赛买提.阿不都热依木
第一、二课时：
信息技术及计算机、微机简介 教学重点：
信息、信息技术简介；
计算机、微机简介
教学过程：
引入新知：
有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，
讲授新知：
板书：
一、信息（Information） 讲解：
信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。
信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。
板书：
二、信息技术（Information Technology ，IT） 讲解：
信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为：
Computer + Communication + Control (计算机＋通信＋控制) 即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。
IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。
62950388.doc
阿不都赛买提.阿不都热依木
板书：
三、计算机（Computer）
1、发展简史 讲解：
1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件，共使用了1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。
随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。
第一代（1946-1957年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次/秒。
第二代（1958~1964年）计算机以晶体管为逻辑元件，软件开始使用高级语言，提出了操作系统技术，并开始用于事务处理和过程控制，其体积缩小，可靠性提高，运算速度达几百万次/秒。
第三代（1965~1970年）计算机以中小规模集成电路为逻辑元件，小型机迅速发展，出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及，出现了多种高级语言，广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域，运算速度达几千万次/秒。
第四代（1970年以后）计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件，出现了微处理器及以它为核心的微型计算机，出现了多种形式的信息处理网络，步入了以计算机网络为特征的时代，运算速度达到几亿次/秒。
从1980年开始，计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。
计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。
板书：
2、特点
①运行速度快 ②计算精度高
62950388.doc
阿不都赛买提.阿不都热依木
讲解：
理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间把圆周率值计算到小数点后707位，而现在利用计算机，几小时就可计算到10万位，并可发现契依列计算结果从528位起以后各位全是错的。
板书：③具有“记忆”和逻辑判断能力 讲解：
计算机把运算步骤、原始数据、中间结果和最终结果等牢牢记住，并且存储容量惊人。同时还有很强的逻辑判断能力，根据判断的结果自动确定下一步该做什么，从而使计算机解决各种不同的问题，具有很强的通用性。 板书：④可靠性高 讲解：
计算机可以连续无故障运行几万、几十万个小时以上，不象人那样工作时间稍长就会疲劳。
板书：
3、分类 讲解：
按计算机功能可分为专用计算机和通用计算机，我们这里讨论的是通用计算机。根据其规模和功能的不同一般划分为以下几种：
① 巨型机 ② 大型机 ③ 中型机 ④ 小型机 ⑤ 微型机 ⑥ 工作站
其中微型计算机简称微机，又称为个人计算机（Personal Computer ，PC）。
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板书：
4、微机发展概况 讲解：
1971年美国Intel公司生产出了第一块微处理器芯片4004，从此，计算机向着两极分化：一极是巨型机向巨型化、超高速化方向发展，一极是微机向微型化、网络化和多媒体方向发展。
1977年Apple公司成功研制第一台PC，1981年8月12日，世界最大的计算机公司IBM公司（International Busine Machines Corp，国际商用机器公司）推出了具有划时代意义的IBM/PC机，很快占领市场，并成为了PC机事实上的工业标准。由于IBM公开了IBM/PC的结构与设计思想，使得其它公司可以生产与之兼容的PC机，如Compaq、Dell、HP、宏基、联想等公司生产的兼容机。
微机主要采用微处理器（中央处理器，即CPU）作为核心，短短三十年历史，即已更新了数代，从808
6、28
6、38
6、486到Pentium、PentiumⅡ、PentiumⅢ和Pentium 4 。
微机体积小、功能强、价格低，近十几年来已渗透到社会的各个领域，进入千家万户。
板书：
5、应用 讲解：
计算机的应用主要体现在：科学计算、信息处理、自动控制、CAD、CAI、CAE、人工智能、娱乐等。
板书：
6、工作原理 讲解：
人们预先把指挥计算机如何进行操作的程序和需要计算机进行处理的原始数据通过输入设备输送到计算机的存储器中，然后在控制器的控制下，一步步地取出指令，自动完成指令规定的操作，最后将处理结果输送到输出设备。这就是计算机最基本的工作原理。
这一工作原理由美籍匈牙利数学家冯·诺伊曼提出，故称为“冯·诺伊曼原理”，他亦被人们称为“电子计算机之父”。
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板书：
7、组成 讲解：
计算机由硬件（Hardware）系统和软件（Software）系统两大部分组成，其中硬件系统包括主机（主要由主板、CPU、内存储器、机箱、电源等部分构成，现在的多媒体电脑一般还包括硬盘、光驱、软驱、声卡、显卡、调制解调器、音箱等）、输入设备（主要有键盘、鼠标等）、输出设备（主要有显示器、打印机等）组成。软件系统包括系统软件和应用软件。
课程小结：
第一、二课时主要讲解关于IT、Computer、PC等基本知识。主要名词：
IT（Information Technology） 信息技术
Computer 电子计算机（电脑） PC（Personal Computer） 个人计算机（微机） OS（Operation System） 操作系统 IC（Integrated Circuit） 集成电路 John Von Neuimann 冯·诺伊曼
CAD（Computer-aided design） 计算机辅助设计 CAI（Computer-aided instruction） 计算机辅助教学 CAE（Computer-aided engineering） 计算机辅助工程 Hardware 硬件 Software 软件 Memory 内存 Keyboard 键盘 Mouse 鼠标 Display 显示器 Printer 打印机
课后小记：
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第三课时：计算机中信息的表示
教学重点：二进制数、信息存储容量 教学过程：
复习旧知：
要求学生分别说出IT、Computer、PC的含义； 要求学生说明计算机的主要组成部分。
引入新知：
依照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都是采用二进制数来表示的，我们这一节课学习什么是二进制数以及如何用二进制数来表示信息等知识。
讲授新知：
板书：
一、二进制数 讲解：
二进制数是由0和1两个基数组成的，运算规则是逢二进一，这和计算机内信息借助电脉冲的有无、电位的高低或磁性的正负来进行存储、传输和运算相对应。在计算机中，所有的信息都要转换为二进制代码，我们输入计算机的信息，计算机自动转换为二进制代码进行识别并作相应的处理，得出的处理结果还是二进制代码，计算机又这一信息自动转换为我们能够识别的符号输出。
板书：
二、ASCII码 讲解：
为了统一计算机中的二进制代码的含义，解决符号数据在计算机内的表示、交换、处理、存储等基本问题，美国制订了用若干位二进制码按特定规则组合来表示字母、数字以及专门符号的字符编码，即所谓的美国标准信息交换码（American Standard Code for Information Interchange ,ASCII）。
ASCII码是用八位二进制数组成，一个八位二进制数表示一个62950388.doc
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字符（最高位专门用作检验位），如用1000001来表示字母“A”，而用0111001来表示数字“9”。
板书：
三、信息存储容量 讲解：
二进制码的一个数位称为bit，它是计算机处理和存储信息的最小单位。
一个八位二进制码称为字节Byte， 用以存放一个ASCII码信息，一个汉字需要2B的容量。
板书：
四、其它存储容量 讲解：
其它常用的存储容量是： ① KB 1KB＝1024B ② MB 1MB＝1024KB＝1048576B ③ GB 1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B
板书：
五、常见外存储器容量 讲解：
内存容量一般为2nB，如32B、64B、128B等，常见的外存储器容量是：
①、软盘：1.44M ②、光盘：640M ③、硬盘：nG
例如一个1G大的硬盘可以存储约5亿个汉字。计算方法如下： 1000*1000*1000/2＝500000000 课程小结：
第三课时主要讲解计算机中信息的表示方法、存储的容量。
课后小记：
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第四课时：操作系统简介
教学重点：DOS系统基本知识；
WINDOWS系统基本知识 教学过程：
复习旧知：
要求学生说出信息存储的常见容量。
引入新知：
计算机的操作必须有操作系统的支持才能进行，操作系统如同计算机的管家，它协调组织计算机工作。这一节课我们来学习最常用的两种操作系统。
讲授新知：
板书：
一、操作系统简介 讲解：
计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，硬件系统是计算机系统的物质基础，软件系统是计算机系统的灵魂，二者缺一不可。而软件系统中操作系统是应用软件的基础，一切应用软件都必须在操作系统平台上才能进行使用。操作系统（Operating System ，OS）作为计算机的管家，管理和控制计算机软、硬件资源，组织计算机工作流程，并提供良好的人－机交互界面。
目前流行的操作系统很多，常见的有DOS、WINDOWS、Linux、UNIX等，这些基本上都是国外的软件，我国正在大力开发并推广使用的有红旗Linux等。
板书：
二、DOS系统简介
1、什么是DOS 讲解：
DOS（Disk Operating System）系统是最早使用于微机的操62950388.doc
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作系统之一，主要是Microsoft公司的MS－DOS，目前最高版本为6.22 。
板书：
2、DOS文件和文件名
讲解：
在磁盘上，信息以文件的形式的来存放，它实际上是一组相关信息的集合，如程序、数据或一段文字、一幅图片、一段音乐或影像。
DOS系统中，每个文件都被赋以不同的名字，即文件名，它由主文件名加文件扩展名组成，前者至多用8个字符（如为汉字，至多4个），后者至多用3个字符（不能用汉字），中间用“·”隔开，即所谓的“8.3”格式。扩展名用于标明文件的类型，一般在保存文件时自动生成。
对文件进行操作时，常用到通配符“*”和“？”。前者可代替一串字符，称为全通配，后者仅代替一个字符，称为字通配。如*.BMP表示所有扩展名为BMP的文件，CHINA？？.BMP表示所有以CHINA这5个字符打头、后有2个任意字符、扩展名为BMP的文件。
板书：
3、DOS目录结构与路径 讲解：
DOS采用树形目录结构来对文件进行管理，并用路径来指明文件在磁盘上的位置。 板书：
4、DOS常用命令 讲解：
常用命令主要有： DIR 列目录
TYPE 显示文件内容 COPY 拷贝 DEL 删除
FDISK 磁盘分区
一个或多个硬盘可分n个分区，盘符依次为C：、D：、E：、F：、„„，而A：专用作3.5#软驱的盘符，B：专用于5.25#软驱62950388.doc
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的盘符且已淘汰，硬盘盘符后的一个盘符用于光驱盘符。一般安装OS的分区设为主分区，如以C：为主分区，将DOS或WINDOWS安装于该分区。
板书：
二、WINDOWS系统简介 讲解：
WINDOWS（视窗）系统为Microsoft公司开发的又一操作系统，在PC中相当普及，我们在机房中所使用的OS即为WINDOWS XP简体中文版（简写为WINDOWS XP）。 板书：
1、发展历史 讲解：
1985年11月发布WINDOWS 1.0 ；1990年 5月发布WINDOWS 3.0 ；1995年8月发布PWIN95 ，两年后发布WIN95第二版，即通称的PWIN97 ；1998年发布WINDOWS XP ，随后发布WINDOWS XP SE ；2000年发布PWIN2K , 这是其目前的最新版本。 板书：
2、主要特点 讲解：
WINDOWS系列的特点主要有： ① DOS内核
② GUI（图形化）界面 ③ 多任务操作
WINDOWS可以多窗口多任务同时执行，但由于硬件条件限制和软件BUG影响，常导致死机）
课程小结：
第四课时主要是了解DOS和WINDOWS操作系统的基本知识。 主要名词：
OS（Operation System） 操作系统
DOS（Disk Operation System） 磁盘操作系统 GUI（Graphical User Interface） 图形用户界面 BUG 错误
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课后小记：
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第五课时：启动和关闭计算机
教学重点：计算机的启动和关闭
WINDOWS XP桌面简介 鼠标的操作
教学过程：
复习旧知：（略） 引入新知：
从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。
讲授新知：
板书：
一、启动计算机系统 讲解：
学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。
开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。
工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，下载WINDOWS XP启动文件；三是导入WINDOWS XP系统。
当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键，这种方法适用于WINDOWS XP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的Reset键，这种方法适用于WINDOWS XP系统完全崩溃的情况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。
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板书：正常情况下：冷启动―――按Power键
死机状态下：热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键
板书：
二、关闭计算机系统 讲解：
关闭计算机，必须是先退出WINDOWS XP，然后再关显示器电源，不可直接关闭主机电源。
退出WINDOWS XP的方法是：①、用鼠标点击一下“开始”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。
应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。
板书：
三、WINDOWS XP桌面简介 讲解：
启动WINDOWS XP后，屏幕上显示的图形叫做Windows桌面，学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。
桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。 板书：
1、图标 讲解：
当我们使用某一个应用程序或WINDOWS XP自带程序时，桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区，我们称之为“窗口”，当不使用时，有的窗口消失，有的窗口收缩并放在桌面上，这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”，包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标，后者是应用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一个小箭头）。 板书：
2、任务栏 讲解：
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任务栏位于桌面最下面的一行，由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。
通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单，从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。
工具按钮是些经常使用的功能操作，学校工作站桌面已屏蔽。 窗口按钮用来表示已经打开的窗口，包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口，通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序，即有一个相应的窗口在桌面，并有一个相应的窗口按钮，因此，在同时执行多个任务时，可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。
状态设置按钮有输入法状态、时钟等，可以在此选择需要的输入法。
板书：
四、鼠标的操作 讲解：
鼠标的基本握法是：右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的后半部，右手拇指在左、无名指和小指在右，轻握住鼠标，食指和中指分别轻放在左右两键上，以自感舒适为宜。移动鼠标时，手腕摆动，手掌在桌子面上保持不动。
鼠标的基本操作有：移动、单击、双击、右击、拖动。 板书：
1、基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动。讲解：
“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动，屏幕上的鼠标指针随之移动；
“单击”是指按一下鼠标左键；（注意：“按”是指手指轻按键后立即松开的过程）
“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键； “右击”是指按一下鼠标右键；
“拖动”是指按住鼠标左键不松手，并同时移动鼠标。 板书：
2、指针形状 讲解：
WINDOWS XP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同，常见的有：
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①、箭头指针，表明处于预备状态，等待任何操作； ②、沙漏指针，表明正在执行任务，任何操作无效； ③、插入指针，表明处于输入状态，等待输入文字；
课程小结：（略） 课后小计：
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第六课时：键盘基本操作
教学重点：键盘分区与常用键功能
键盘指法
教学过程：
复习旧知：（略） 引入新知：
键盘也是计算机中重要的输入设备，在计算机输入各种字符和汉字，通常要使用键盘。
讲授新知：
板书：
一、键盘分区 讲解：
标准键盘上一般有104个键，键位的排列与用途有关，并可按用途分为主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区。
主键盘区主要有字母键、数字键、符号键、空格键、回车键等，功能键区为16个功能键，编辑键区有方向键、删除键等，小键盘区是数字键、编辑键等的重复，目的是提高数字数据输入的速度。
板书：
二、键盘指法 讲解：
键盘指法主要指打字键区字母、数字、符号键位的操作指法。只有掌握了正确的指法，才能高效地进行键盘输入操作，并在此基础上实现盲打。
主键盘中的A、S、D、F、J、K、L、；这八个键盘叫做“基本键位”，使用键盘前，身体要坐正，眼睛平视显示器，手腕要放平，手指自然弯曲，左右手的拇指对准空格键，基本8个手指从左到右轻放在基本键位上，并注意利用F、J键上的凸起来定位。
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课堂练习：
打开“金山打字通2000”键盘练习程序，按照其进度安排进行练习，熟悉键盘，练习指法，争取记住大部分的键位，一开始就力争盲打。
课程小结：课后小记：62950388.doc
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第19篇：初一信息技术教学计划
《孤独之旅》教学设计
束伟英
教学目标：
1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。 教学重点：
1．细节描写和环境描写的作用； 教学建议：
1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息； 2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵； 3．在研读中联系实际，体验成长的感受； 4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。 教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。
二、初读课文，整体感知课文内容
1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。 2．检查预习字词情况。
注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯 积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里 3．整体感知课文内容。
(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。
这篇文章讲述了一个什么故事，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可 (2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。
开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
2．标题的含义。
三、精读课文，分析感悟人物形象，
（1）课文中主要人物是谁？
（2）找出表现杜小康生活艰苦、精神孤独的语句，探讨： ①杜小康经受了生活的哪些磨难？
②杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？ ③用最简洁的语言概括杜小康的性格。 ④杜雍和是一个什么样的人物形象？
1、首先我们怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？） (1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。
(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。
(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。
(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。
杜小康的心理是如何变化的？
出发时：P69 茫然，恐惧 到达芦苇荡时：P72 害怕，胆怯 安顿之后： P73 感到孤独 时间久了： P74 不再忽然地恐慌
那天雨后天晴： P76 坚强。
教师小结： 突出人物在不同时间、不同环境中的生活情况及其心理变化过程，引导学生加深对主要人物饱经生活磨难而逐渐“长大”的成长经历的全程印象，感悟人生在于战胜自我、超越自我的道理。
四、欣赏景物描写旬段，理解环境描写的作用
课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
学生活动：1）勾画出课文中景物描写句段。
a．自然景色的描写； b．鸭群活动情景的描写。
（2）读景物描写句段，欣赏描写语言和描写技法。
（3）探讨景物描写的作用。
（一边自由朗读句段，一边欣赏与之相关的屏幕画面，文字、画面结合，引发学生展开联想和想像，体会杜小康在不同时间不同环境中的内心活动，感受杜小康在寂寥环境中的孤独情感，从而探究景物描写的作用。）
(1)P70．写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。鸭群流水虽然美，但毕竟单调、永恒，并不好玩。这些更增添了对在家乡生活的留恋。
(2)P71．写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康孤寂的感受。
(3)71有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
(4)P72。有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。
(5)P75。有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
教师总结： 回忆读过的文学作品中的景物描写，如鲁迅的《雪｝）、高尔基的《海燕｝、纪伯伦的《组歌》等，区别本文景物描写与诗歌散文中景物描写的异同，让学生领会小说中的景物描写除渲染气氛、抒发感情外，还可以推动情节发展。
明确：小说中的景物是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。
五、拓展延伸，培养学生想像思维能力
1．困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。 2．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。 3．请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。
六、作业：
《孤独之旅》读后感
七、下面就这一课堂教学设计我谈谈自己对语文课堂教学设计的理解和认识。
九年级学生对小说题材接触过一些，对三要素的内容有所了解。但是理解分析、鉴赏文章主题和写作手法远没有形成系统。感性多，理性少。所以需调动他们已有的生活积累，引导学生积极阅读，体验感知，思考领悟，提高他们品味鉴赏能力。加之新课标指出“遵循学生的身心发展规律”的原则是说既要尊重学生的人格，也尊重学生的性格特点和心理发展的需要。在教学《孤独之旅》这篇课文时我力求做到遵循学生的身心发展规律。节选自曹文轩的长篇小说《草房子》的《孤独之旅》，主要叙述了主人公杜小康在放鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强地成长历程。这是一篇写少年成长的小说，比较切合学生的心理和生活。因此寻找文章的切入点和解读文章尤为重要。孤独，是生活给予人的一道美丽又残酷的人生考题。小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。孤独可以说是现代人比较普遍的一种情绪，生活在独生子女家庭之中的学生不是缺少孤独而是缺少感悟，因此在讲课之前，我先让学生谈对“孤独”一词的理解，激发学生的学习兴趣。学生所理解的往往比较片面，那么文题的“孤独”又有何深意呢？带着问题进入对课文的学习，在教学中，我重点培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力，合理设置目标，以默读，跳读，研读为手段，让学生充分了解、把握文本的内容，为下面的精读理解做铺垫。环境描写和心理变化哪个应放在前面探讨，根据学生自主阅读的情况我确定先提炼心理变化，在这一过程中带入环境描写，效果很理想，有了前面的铺垫，学生对环境描写的寻找和理解都很到位，从而较好的突破了文章的重点和难点。最后引导学生关注自我，畅谈自己的感悟，培养敢于面对孤独，并在孤独中收获成长、勇气和思想。
我认为在阅读教学中，要想学生对文本有真“感受”，真“体验”，一定要给足时间让学生独立阅读、思考，以获取极为珍贵的对文本的第一感受和体验。阅读教学的理想状态本来就应该是学生带着课文和自己的初步理解与感受走向师与生、生与生的“对话”的。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此我以为任何问题提出之前都有一定的时间给学生自由阅读文本。也就是让学生带着他们原有的知识和生活的体验直接与文本进行对话，充分自由地去接近作者的心灵，触摸作者的思想和情感世界。
第20篇：初一信息技术教案
初一信息技术上册教案
初一信息技术上册教案
第一单元 我的信息生活
【教学目标】
1． 了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。正确合理的使用传媒。
2． 培养学生健康积极的生活态度，培养学生的自我调控能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。
3． 通过本单元的四个活动的学习，让学生重温文字处理，网络应用以及媒体表达等方面的知识技能。
【教学重点】
引导学生们结合自己的实际体会，在生活学习中，正确地运用传媒。
【教学准备】
指导学生课前搜集资料，开展课外调查，课件。
【学情分析】
同学们刚刚步入中学校门，让我们用小学阶段学过的信息技术知识和技能，创造一些新颖的电子作品，重温过去的信息岁月，唤起对中学信息生活的向往。在这些信息活动中，同学们可以互相交流、取长补短、增进友谊、共同提高。
【课时】
本单元计划六个课时完成，具体如下： 活动一 认识我的同学 一课时 活动二 制作我的名片 二课时 活动三 收发我的贺卡 一课时 活动四 展示我的简历 二课时
活动1 认识我的同学
【活动分析】
本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识。活动分两个阶段完成：
1.收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解；
2.了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。【活动背景】
本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生。通过这个活动增进教师与学生之间的了解，同学之间的了解。
【活动目标】
增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程。 【教学重点】
本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程。 【教学难点】
本活动的难点是对信息特征的理解。除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息的哥哥特征的理解。 【课时安排】 1课时 。 【授课过程】
1、教师自我介绍
引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生。不过，有些同学已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少。上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上。这些同学，在交往上显得比较被动。
2、做一个行动计划
下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计划。
学生思考并写出计划。（学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加）
完成计划后，让学生读一读，听一听。然后再给学生一分钟时间互相交流。 思考：收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类。） 总结：结合学生回答，引导签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对。在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主，选择座位和相邻的同学。
3、无处不在的信息
请同学快速阅读课本P5--P8的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息。
师：以上同学们说出了自己对信息的认识，都说的很好，由此可见啊，信息是无处不在，无时不有的。比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息。
虽然信息时千变万化的，但是它通常都具有一定的特征下面就让我们研究一下信息具有哪些特征呢？
4、信息的特征 （1）真伪性
调查有多少同学用过手机，是否收到过中奖信息。
材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线：13858886588 师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论） 同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？
师：由此我们可以得出信息时有真有假的。我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹。 （2）价值性
老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？
生：（齐）信息的存在有一定的价值性。 （3）依附性
游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。）
师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的。 生思考回答
师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。 （4）时效性 李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。
信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就是信息的时效性。
时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等
5、信息处理技术
信息时可以被收集、传递、加工和应用的，人们常常利用各种工具或技术，来延伸、扩展和提高人体器官处理信息的能力。 阅读知识库
课堂常规的介绍：不带食品进入教室；带好自己的书本和鞋套。进入机房保持安静。 【课堂小结】
本堂课我们对信息技术在小学所学习的内容进行了一个回顾，了解了信息的几个特征（真伪性、价值性、依附性、时效性）以及信息处理技术在我们日常生活中的应用。 新的学期开始了，我们认识了新的同学，进入了新的学习环境，希望我们同学之间可以互相帮助、取长补短，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯。
【教学反思】
要努力培养学生的信息意识，在学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和善于分析问题的习惯，使学生们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。
活动2 制作我的名片 【教学分析】
本课以示范操作、讲练结合、自主探究相结合的形式开展教学。教师通过展示一些美观、个性的名片，引发学生制作名片的学习欲望，通过模仿制作江雪彤同学的名片，学生对设置名片版式、制作名片底色、制作装饰图案、制作艺术字等几个方面的内容操作实践，从而掌握名片的设计与制作方法，能够设计并制作个性化的名片。 【教材分析】 本活动教学内容是七年级上册第一单元“我的信息生活”中的活动2制作我的名片。在学习了活动1认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。 【学情分析】
对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。 【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。
2、过程与方法
（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。 （2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
3、情感态度价值观
（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。
（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。 【教学重点】
1、掌握名片的设计方法，能都举一反三。
2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。【教学难点】
设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。 【教学策略】
第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。在课本创新园的引导下，学生在课本上完成名片的草图规划。
第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力。如何减少制作时的盲目，用好课本资源呢？这里，师生首先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体的技术，然后带领学生了解教材板块内容。随后，进行小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学习攻关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技术障碍。其次，小组活动也可以让学生之间增进了解，提高交往能力。
小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内进行协调分配。组长记下成员分工，协调和督促小组进度。组织组内互评。
其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。制作适量的教学录相片断可以减少教师辅导的次数。
教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查。分析成败原因，提出期望。 【课时安排】 2个课时。 【教学过程】
1、名片的认识 1)名片的价值：
学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等） 2)名片上的信息：
从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式 哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩） 名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。
2、规划设计名片 规划设计自己的名片：
1) 内容规划 2) 版式和色彩 3) 画出名片草图
3、制作名片的准备
工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。今天我们以WORD为例来设计自己的名片。 名片制作技术分析：
展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。
4、名片的制作过程：
1、设置名片版式。
要点：版式概念 纸张大小 页边距 方向
观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A
4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。 学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。
事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。
2、制作名片底色。
要点：形象按钮 色彩填充 叠放次序
用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。
3、制作装饰图案 装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。 要点：复制
复制方法：
1、菜单命令；
2、CTRL+拖动对象。
4、制作姓名艺术字
要点：艺术字 图形对象位置的调整方法
利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动
拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式.
5、信息框
要点：文本框 文字修饰
可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？ 原因：文本框可以自由移动，方便排版。
拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。
【课堂小结】 本课主要学习了：1) 利用WORD的名片向导制作。2) 使用专门设计软件制作。
3) 试比较几种名片设计方式的优劣。
【教学反思】
此教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。
从教学效果来看，大部分学生能够完成老师布置的任务，少数基础较薄弱的学生还有待于提高，以后的教学过程中我将更加关注及帮助这样的学生，使他们获得更多的知识与技能，提升信息素养。
活动3 收发我的贺卡
【教材分析】
本活动目的是使学生体验网络相关的应用，主要包括网络搜索、网络浏览、网上填写表单、收发电子邮件几个方面的内容。本活动以收发电子贺卡为切入点，将因特网的主要饮用串联起来。虽涉及内容较多，但难度不高，尤其是对于有过网络体验的学生来说。 整个活动分为两个阶段：
1、发送电子贺卡：通过搜索引擎在网上查找专业的电子贺卡网站，进入贺卡网站后，利用网络分类目录查找到所需的电子贺卡，在网上填写电子贺卡信息表单，发送电子贺卡。
2、收发电子贺卡：利用在线收发电子邮件的方式，登陆自己的电子邮箱，查看，收取贺卡邮件。
【知识与技能】
1、掌握在搜索引擎中利用关键词搜索的操作方法；
2、会利用浏览器浏览网站，按照分类目录查找所需的网页；
3、了解填写网上表单的方法；
4、会利用在线方式收取阅读电子邮件；
【过程与方法】
1、体验网上收发电子贺卡的基本过程；
2、掌握登陆电子邮件、收取电子邮件的通用方法；情感态度价值观：
1、通过引导，使学生在收发贺卡时，增进情谊。
2、初步体验网络在生活中的应用；
【教学重难点】
重点：利用搜索引擎寻找需要的信息；在线收取电子邮件； 难点：电子邮件的收取； 【教学过程】
引：教师分别展示自己在教师节收到的纸质贺卡和电子贺卡，请学生对二者进行比较，说出其优缺点，并请同学介绍自己邮寄或者在网上收发电子贺卡的经历，从而引入本节新课——收发电子贺卡。 （互发一份电子贺卡，不仅节约纸张，而且非常快捷。动画效果的电子贺卡更让它有声有色，这是传统贺卡所不能比拟的。）
当然，要完成收发电子贺卡，需要具备哪些条件呢，如何来完成？ (畅通的网络；知道哪些网站提供免费的电子贺卡；知道别人的电子邮件；会收发自己的电子邮件）请同学们阅读课本26—31.
一、网上查找、挑选贺卡：
首先我们需要了解在网上哪些地方提供了免费贺卡。那么你所知道的有哪些办法？（QQ贺卡 网易贺卡 新浪贺卡等）
一般说来：有两种方法：去知道的一些网站；利用搜索引擎去寻找。如果你手头没有现成的网站，那么搜索引擎就是你最好的选择。
学生活动：如果手头有网站的同学直接去寻找、挑选贺卡；否则就参照课本p27~28页，完成利用搜索引擎寻找贺卡网站。
阶段提炼：搜索引擎使用过程中，最重要的就是确定关键词。即和你问题最相关的词语；其次，搜索引擎一般会将它认为质量最好的网站提供在前面，并以简明目录方式列出。
贺卡网站一般会给大家提供一些贺卡分类列表，请注意观察各自所浏览的网站提供了那些分类，怎样可以最快的找到自己所需要的贺卡？
二、填写发送贺卡：
和一般的书信相同，需要填写地址信息和贺词。在填写时，请注意EMAIL的书写要完整和正确。
学生活动：参照课本p29~30页，完成电子贺卡的填写。
阶段提炼：有时网站为了方便起见，为大家提供了一些定制的贺词选择，只要稍微改一下，就可以使用了。为了查看贺卡的整体效果，可以先预览一下。注意：当贺卡发送成功后，对方接受到的是什么呢？请在后面收发活动中留意。
三、收取电子贺卡：
电子贺卡的收取和电子邮件的收取相似，登陆网站后，要用自己的用户名和密码进入邮件系统。
学生活动：请同学们参照课本p31~33页，完成贺卡的收取。
阶段提炼：注意在收取的贺卡邮件中，邮件只提供了一个电子贺卡的超级链接。如果我们和前面问题联系起来，可以看到这两个超级链接地址是一样的。
【课堂小结】
发送电子贺卡和邮寄普通贺卡比较
过程 准备贺卡 填写贺词 填写收卡人信息
发送方式
传统邮寄方式
购买 在贺卡上书写 在信封上填写姓名和地址
到邮局邮寄
网络发送方式 网上查找 网上输入 填写电子邮件 网上发送
【教学反思】 学生由于都接触过网络，而且收发贺卡的内容比较简单，所以学生对本堂所教授的内容比较容易掌握。通过纸质贺卡和电子贺卡的类比教学，效果比较理想，学生能很形象的记住发送电子贺卡的步骤。 活动4 展示我的简历 【教材分析】
本活动假设了一个情境：江雪彤同学即将参加一个少先队联谊活动。由于彼此之间比较陌生，活动开始前每个人需要对自己进行自我介绍。为此，江雪彤为自己制作了一个“雪彤小屋”的演示文稿，用来辅助介绍。 “雪彤小屋”演示文稿分别从“个人基本情况”，“秘密档案”，“心情日记”和“我的最爱”四个角度展示自己，每张幻灯片上结合卡通插图，为我们展示了一个活泼可爱的女学生形象。
通过这个范例阅读，学生了解个人简历的基本形式，从而为规划个人简历做准备。通过研究室进一步队建立内容、信息类型和美工设计进行探究，最后完成个人简历的规划。
简历制作部分，工具选择上，PPT演示文稿综合了多媒体的集成性、易用性，是制作的较好选择。
通过技术分析，我们可以看到有不少是可以迁移的制作技能，如艺术字、文本框、自选图形。其中模板学生可能从前没有接触过，但使用起来不难。模板方便了演示文稿整体风格的统一，既可以美化作品，也可以加快制作的进度。最后是设置动画效果，动画效果学生容易感兴趣，需要注意提醒学生的是注意动画方案和整体文稿风格的统一性。 完成之后放映演示文稿，并作最后的调整。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解个人简历的基本常识和内容设计的基本知识；
2、掌握利用PPT软件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等。过程与方法：
1、学会从已有作品中吸收经验、规划设计出自己作品的方法；
2、利用小组互相合作学习，共同完成技术攻关。
3、学会从内容、审美等不同角度评价别人的作品；情感态度价值观：
1、通过个人简历的介绍，增进同学情谊；
2、欣赏示范简历，提高鉴赏能力和审美意识；
3、以积极的态度评价同学之间的个人简历；【教学重难点】 重点：
1、个人简历的设计要素；
2、从已有的简历中吸取经验，学会规划自己的个人简历；
3、利用PPT制作演示文稿的技术要点：新建演示文稿，选择模板进行个性化方案设计，插入和设置艺术字、图片、文本框、设置自定义动画和放映等；难点：
1.PPT演示文稿特点，适用场合；
2.如何让技术为作品服务，实现从学技术到用技术的转变；【课时安排】 2课时。 【教学过程】
引：同学们填写过简历表吗，上面有哪些信息，这份简历作用事什么？
一、范例分析
今天我们也来看一份简历，展示江雪彤同学的简历。这份简历和我们以前接触的简历有何不同？（个人展示）
阅读这份简历，你认为可以了解到她的什么？她是从哪几个方面来展示自己的？你能发现采用了哪些类型的信息（如文字、图片等）？在美工设计上有哪些特点？
二、规划设计自己简历 完成课本P35页的简历探究。
在“创新园”中完成对自己简历的设计
三、制作展示简历 1) 工具的选择
这份简历是用什么软件完成的？
演示文稿（POWERPOINT）：它是一种易用的软件，非常适合与公司介绍，新产品介绍，专家做报告等。此外，我们的老师也经常在多媒体教室里给大家上课。此外它可以非常方便的将文本、图片和声音集成在一起。 2) 简历制作的技术分析： 以第一张为例，带领学生尝试分析幻灯片制作中的技术手段。学生选择一个，尝试分析。同时小组内开始注意分工，任务分配要合理，各有其事，各尽所能。 3)学生分组活动
小组安排：5人一组。小组先浏览制作相关部分，划分任务，推选组长。 技术攻关：组内每个人独立完成各自学习任务，要求保持安静。 技术交流与分享：各组相同任务的同学坐在一起，交换技术。
组内分享：小组成员技术互相学习，学会为止。教师巡视，抽查学习成果。 4) 技术提点： a)选择简历模板：
模版就像套装一样，即穿即用，加快了作品制作进程。在模版的选择中，需要注意类型选择要适合，体现个性。 b) 设计标题艺术字
艺术字的多种插入方式；字体、字形；样式；色彩的填充。注意和学过的图形绘制方法上的共性总结。其次，美工上注意醒目，位置合适。 c) 添加装饰图片 装饰图片适量，体现身份和个性。否则过于花哨会喧宾夺主。美工上注意色彩协调，位置合适。 d) 添加自选图像
利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。 e) 添加文字信息
利用一些自选图形可以使得作品更加活泼。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加编辑，需要在文本框中完成。这也方便了它的美工和排版需要。 f) 设置动画效果
设置自定义动画效果可以增加作品的活泼程度，并实现信息有层次的展示。例如问题和答案的设计：先出示问题，再出示答案。注意动画效果不要过于繁杂，同时也要和简历风格相匹配。 【课堂小结】
制作简历的要素，良好的规划，加上熟练得技术可以让自己更加“精彩”。 【教学反思】
同学能够自己制作出精美的简历，简历的重难点一定要把握好。
