推荐第1篇：学校安全大生产检查工作总结
学校安全大生产排查工作总结
学校安全工作是学校综合治理的重要内容,关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。对于这项工作,我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训,不断改进和完善工作方法,提高安全防范能力,将事故隐患减少到最低指数,最大可能的提供安全保障,确保学校发展不受影响。
一、高度重视,积极做好消防安全的宣传工作
只有思想上重视起来,安全行为才有保障。为此,我们十分重视消防安全工作的宣传。这学期,我们主要从以下方面落实这项工作。
(一)成立消防安全领导小组,统一领导、协调和组织学校开展消防安全教育工作。通过各级会议进行消防安全宣传。学校领导小组坚持召开消防安全工作例会,分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教工大会上,对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析,并提出了许多需要注意的问题,要求各个部门和个人将消防安全牢记在心。
(二)学校通过精心部署、全面动员、自查自改的方法，让每位教师明确任务，落实责任，全面落实隐患整改之中。组织形式多样的消防安全知识教育活动,我们针对职校生接受和理解问题的特点,通过相关活动,加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识,增强了消防安全意识。学校还聘请消防专业讲师对全体师生进行消防安全知识讲座,使广大师生掌握消防安全知识。对全体教职工和学生代表进行消防器材使用方法的培训,并进行实际演练,使全体教职工掌握到了消
防器材的正确使用方法和灭火技巧,全面提高了广大师生消防安全意识和防火、灭火实际操作能力从而进一步推动了学校消防教育工作。
(三)学校领导小组采用回头检查、随机检查、等方式，对全校办公室、多媒体教室、电脑房、消防设施、体育设施、电路、排水井、化粪井、围墙等进行全面的检查。
二、推进消防安全责任制,充分落实管理责任与具体措施 只有加强管理,做到责任到人,才能真正做到防微杜渐。这是我们摸索出来的做好消防安全工作的一条重要经验。明岗明责,检查评比,是强化管理力求实效的重要举措。具体说来,我们在以下七个方面加强了规范管理:
1、确定重点防火部位,明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。
2、经常性地检查疏散通道。不定时的开展消防安全演练。
3、加强对财产保管室、电脑房、多媒体教室的管理,不定期检查安全情况。在事故易发地,我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。
4、加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理,而是注重保养保证随时可以应急使用,对学校重要部位消防器材的进行了保障。
5、加强用电安全的检查。师生执行情况良好,未有事故发生。
三、制定消防安全紧急预案
安全责任重于泰山,消防安全无小事,为了使火险隐患能够在第一时间得到有效控制,并保证学生能够处危不乱,科学避险,减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生,学校组织教职工,通过对教室、会议室、教室等,学生集中区域进行实地考察,反复研究、制定了切实可行的“消防安全紧急预案”,并且组织与“消防安全紧急预案”有关人员进行学习和演练,同时把“预案”以文件的形式,发到各科室和班主任老师处。
四、存在问题
我校安全工作虽然取得了一些成绩,但也发现一些问题。主要是部分线路老化（现已对主线路全部更新）、消防器材短缺、单调。今后,我们将对存在的问题,认真研究对策,采取切实可行的措施,努力把我校的防火安全工作做好,以巩固我校多年来无火灾事故的成果。
五、警钟常鸣,把工作做细做实
我校把安全高于一切,消防工作任重道远,学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务,不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时,要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合,才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全,不能以为看不到就没事,事不关己就没事。我们相信,在全校教职员工的共同努力下,我们一定能将消防安全工作做得更好,促进我校又好又快地发展。
2018.5
学校安全生产大排查工作总结
庞各庄小学
推荐第2篇：鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办为认真落实鸡东县教育局《关于做好冬季学校安全管理工作的通知》（鸡教字„2010‟46号）文件精神，和丁局长的指示于，12月13日至12月17日，安全办对全县32所中小学（园）进行了全面检查，现将有关情况总结如下：
学校安全工作事关人民群众的根本利益，事关教育稳定的大局。我们本着求真务实，实事求是的工作态度。对各中小学（园）电火、防盗、消防器材、食堂宿舍、接子车辆安全工作流程等方面工作进行了全面检查，检查中发现的问题要求学校立即整改，最大限度地消除安全隐患。
检查情况：
（一）电、火安全
1、学校的用电安全情况
部分学校校舍电线线路存在线路老化，卫生情况不好，对前一段海峰主任提出的问题进行了彻底的整改，消除用电隐患，基本杜绝电线私拉乱扯，随意用电的现象。哈达中学整改效果明显，但很多学校好存在不足，有待于改善。
2、各种消防设施、设备情况
各校消防设施基本较好，县城学校要好于农村学校，开学初各校虽然加大了安全设施的投入力度，购置了部分事故
应急灯、安全疏散指示标志，灭火器，等，农村学校灭火器配备不足。安全疏散指示标志不健全，灭火器没有按规定摆放，全县中小学均无消防蓄水池。
（二）学校食堂、宿舍、食品卫生安全
1、食品采购、贮存及加工的卫生情况
各校能严格把好食品采购关，均到持有卫生许可证的经营单位采购食品，无购入“三无”及腐败变质食品现象。贮存及加工过程完全按有关规定进行，确保了学生饮食卫生安全。
2、校内小卖店食品卫生情况
各校校内小卖部均持有效卫生许可证，管理松散，卫生情况
较
差
，
3、平阳中学校、兴农中学校、永安中学校宿舍管理较好，干净
，
整
洁
。
（三）校内值日值宿工作
各校均按上级有关要求认真做好值班工作。能认真做好记录，健立、健全校外人员入校登记制度，做好防火、防盗工作，严禁外来人员入校，但部分学校没有外来人登记册，例如东海中学、东海中心校、下亮子中心校、兴农中学、新建小学门卫登记日期不全或根本没有登记本现象，个别学校没有门卫。
（四）学校安全流程
各校能按照各单位的实际情况制定24小时安全流程式管理模式，能够在个时间段进行监护、管理，保证学生在校期间能安心学习，快乐活动。尤其红星小学、新建小学、第四小学的安全流程式管理效果好，学生能自动形成一字排有秩序的上下楼，有老师疏导和管理，极大防止了各种安全隐患事故的发生。但个别学校管理较差有学生乱跑，无老师监管，教师监管衔接脱节现象。较差的有永安中学校。
（六）通勤车管理
全县中小学校，乡下大部分都有通勤车，通勤车存在严重超员现象，有待于有关部门协调解决。各单位对通勤车的管理各有不同，材料不全，专管人员的工作不到位，没有尽到应尽的职责。相对校车工作做的好的单位有兴农中学校等。与车主有交接记录（兴农中心校）材料全，装订造册。较差的单位有永和中学等。
（七）各校的门卫，和收发室卫生情况差、疏于管理。
（八）教师通勤情况严峻，我县农村学校都存在教师通勤现象，存在下班时间，营运车辆相当拥挤，北线尤其严重，存在车辆少人员多，个别教师有自用小面包（乘坐7—8位教师），搭乘教师现象，司机驾龄短，经验少，如有问题后果严重，影响正常的教育教学。
采取措施：
（一）加强宣传教育工作。各校在放假前要对学生进行一次专门的安全教育，着重对学生进行交通安全、防火安全、饮食卫生安全、治安安全、外出安全等方面进行教育，切实增强广大学生的安全意识和提高广大学生的自护自救能力。
（二）加强安全防范工作。切实加强各种集会和校内外集体活动的安全防范工作。学校举办的各种集体活动都应按规定严格报批，并将安全防范工作贯穿活动的各个环节中。
存在的问题和今后工作思路：
通过检查暴露出了很多问题，我们清醒地认识到，当前学校安全形势仍很严峻，与争创“人民满意的教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。今后我们打算加强以下几方面工作：
2、增强意识，尤其是增强学校领导对安全工作的重视意识，彻底克服麻痹思想和侥幸心理。
建议；
1、各校配备护导教师，负责上放学的学生安全。
2、建议各班配安全委员，负责收集安全信息，报告安全隐患，帮助化解同学的矛盾。
以上是安全办历时一周对各学校安全检查工作中发现的问题，不尽周全，今后我们将进一步加大工作力度，切实做好学校安全工作，有力地保障广大教师和学生的人身安全，全力维护教育系统的安全稳定，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
推荐第3篇：鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办检查工作总结
鸡东县教育局安全办为认真落实鸡东县教育局《关于做好冬季学校安全管理工作的通知》（鸡教字„2010‟46号）文件精神，和丁局长的指示于，12月13日至12月17日，安全办对全县32所中小学（园）进行了全面检查，现将有关情况总结如下：
学校安全工作事关人民群众的根本利益，事关教育稳定的大局。我们本着求真务实，实事求是的工作态度。对各中小学（园）电火、防盗、消防器材、食堂宿舍、接子车辆安全工作流程等方面工作进行了全面检查，检查中发现的问题要求学校立即整改，最大限度地消除安全隐患。
检查情况：
（一）电、火安全
1、学校的用电安全情况
部分学校校舍电线线路存在线路老化，卫生情况不好，对前一段海峰主任提出的问题进行了彻底的整改，消除用电隐患，基本杜绝电线私拉乱扯，随意用电的现象。哈达中学整改效果明显，但很多学校好存在不足，有待于改善。
2、各种消防设施、设备情况
各校消防设施基本较好，县城学校要好于农村学校，开学初各校虽然加大了安全设施的投入力度，购置了部分事故
应急灯、安全疏散指示标志，灭火器，等，农村学校灭火器
配备不足。安全疏散指示标志不健全，灭火器没有按规定摆
放，全县中小学均无消防蓄水池。
（二）学校食堂、宿舍、食品卫生安全
1、食品采购、贮存及加工的卫生情况
各校能严格把好食品采购关，均到持有卫生许可证的经营
单位采购食品，无购入“三无”及腐败变质食品现象。贮存
及加工过程完全按有关规定进行，确保了学生饮食卫生安
全。
2、校内小卖店食品卫生情况
各校校内小卖部均持有效卫生许可证，管理松散，卫生情
况较差，
3、平阳中学校、兴农中学校、永安中学校宿舍管理较好，
干净，整洁。
（三）校内值日值宿工作
各校均按上级有关要求认真做好值班工作。能认真做好记
录，健立、健全校外人员入校登记制度，做好防火、防盗工
作，严禁外来人员入校，但部分学校没有外来人登记册，例
如东海中学、东海中心校、下亮子中心校、兴农中学、新建
小学门卫登记日期不全或根本没有登记本现象，个别学校没
有门卫。
（四）学校安全流程
各校能按照各单位的实际情况制定24小时安全流程式管理模式，能够在个时间段进行监护、管理，保证学生在校期间能安心学习，快乐活动。尤其红星小学、新建小学、第四小学的安全流程式管理效果好，学生能自动形成一字排有秩序的上下楼，有老师疏导和管理，极大防止了各种安全隐患事故的发生。但个别学校管理较差有学生乱跑，无老师监管，教师监管衔接脱节现象。较差的有永安中学校。
（六）通勤车管理
全县中小学校，乡下大部分都有通勤车，通勤车存在严重超员现象，有待于有关部门协调解决。各单位对通勤车的管理各有不同，材料不全，专管人员的工作不到位，没有尽到应尽的职责。相对校车工作做的好的单位有兴农中学校等。与车主有交接记录（兴农中心校）材料全，装订造册。较差的单位有永和中学等。
（七）各校的门卫，和收发室卫生情况差、疏于管理。
（八）教师通勤情况严峻，我县农村学校都存在教师通勤现象，存在下班时间，营运车辆相当拥挤，北线尤其严重，存在车辆少人员多，个别教师有自用小面包（乘坐7—8位教师），搭乘教师现象，司机驾龄短，经验少，如有问题后果严重，影响正常的教育教学。
采取措施：
（一）加强宣传教育工作。各校在放假前要对学生进行一次专门的安全教育，着重对学生进行交通安全、防火安全、饮食卫生安全、治安安全、外出安全等方面进行教育，切实增强广大学生的安全意识和提高广大学生的自护自救能力。
（二）加强安全防范工作。切实加强各种集会和校内外集体活动的安全防范工作。学校举办的各种集体活动都应按规定严格报批，并将安全防范工作贯穿活动的各个环节中。
存在的问题和今后工作思路：
通过检查暴露出了很多问题，我们清醒地认识到，当前学校安全形势仍很严峻，与争创“人民满意的教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。今后我们打算加强以下几方面工作：
2、增强意识，尤其是增强学校领导对安全工作的重视意识，彻底克服麻痹思想和侥幸心理。
建议；
1、各校配备护导教师，负责上放学的学生安全。
2、建议各班配安全委员，负责收集安全信息，报告
安全隐患，帮助化解同学的矛盾。
以上是安全办历时一周对各学校安全检查工作中发现的问题，不尽周全，今后我们将进一步加大工作力度，切实做好学校安全工作，有力地保障广大教师和学生的人身安全，全力维护教育系统的安全稳定，为教育教学工作的顺利开展打下坚实的基础。
推荐第4篇：教育局安全检查通知
齐龙教发〔～〕3号
龙沙区教育局关于
加强学校安全工作的紧急通知
各中小学、幼儿园、直属单位：
年初以来，各地连续发生重大事故，造成大量人员伤亡和财产损失，为切实加强安全工作，从xx到各级地方政府紧急召开了安全工作会议，区政府也于2月19日召开了紧急会议，传达了《齐齐哈尔市安全生产委员会关于在全市范围内组织开展安全生产大检查的通知》，并对我区安全工作作了具体部署。
寒假即将结束，春季开学在即，为加强学校安全工作，严防重大安全事故在我区中小学、幼儿园中发生，现将《齐齐哈尔市安全生产委员会关于在全市范围内组织开展安全生产大检查的通知》转发给你们，请各单位认真学习通知精神，做好自检和迎接市、区安全工作检查的工作。区教育局就此项工作进一步提出如下要求：
一、提高认识、加强领导
学校主要责任人要认真学习、贯彻、执行有关安全法规，提高对安全工作重要性的认识，负责保障本单位安全条件符合规定，掌握本单位的安全情况，将安全工作纳入学校整体规划之中，与本单位各项活动统筹安排，为本单位的安全工作提供必要的经费和组织保障。
二、完善制度、抓好落实
制定并完善各项安全制度，主要包括以下内容：安全教育、培训制度；安全巡查、检查制度；安全设施管理制度；值日值宿制度；安全隐患整改制度；用火、用电安全管理制度；安全工作考评和奖惩制度；其他根据本单位安全工作需要制定的安全制度。要认真抓好各项制度的落实，认真做好各项记录。
三、排查隐患、及时整改
要定期开展安全自检，排查隐患，对排查出的隐患要登记在案，要制定切实可行的整改计划，落实责任人、整改措施和期限，并在整改期间内采取各项防范措施，确保安全，严禁搞形式、走过常对于本单位确无能力解决的安全隐患，要提出解决方案并及时向区教育局上交书面报告。
四、制定预案、防患未然
要制定事故应急救援预案，预案应当包括下列内容：
1、组织机构，包括事故控制组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组等；
2、报警和接警处置程序；
3、应急救援的组织程序和措施；
4、通讯联络、安全防护救护的程序和措施。
此外，正值春季各类传染疾病多发期，各单位要结合安全自检加强学校卫生工作，大搞学校环境卫生，有教工和学生食堂的单位要加强管理，严格执行食品卫生有关法律法规及各项规定。各单位一律不准开办校内食杂店。
请各单位根据以上要求立即开展认真、细致的自查和整改。区教育局将于近期开展全方位的安全工作大检查，检查结果将纳入年终目标考核。
推荐第5篇：遵化市教育局安全检查工作方案
遵化市教育局
2012年学校安全大检查工作方案
为扎实开展校园安全攻坚行动，排查整治事故隐患，全面落实2012年教育局党委提出的“落实责任、严防死守，确保校园安全零事故”安全工作精神，有效防范重特大事故发生，确保校园安全稳定，结合我市教育系统实际，制定遵化市教育局2012年学校安全大检查工作方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，把师生身体健康和生命安全放在一切工作的首位，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作原则，进一步制定和完善学校安全管理各项制度，健全安全责任体系，贯彻落实安全责任追究制，加大安全隐患排查整改和督导检查力度，加强安全教育，切实保障师生身体健康和生命安全，维护校园安全稳定的教育教学环境。
二、工作目标
通过开展安全大检查活动，进一步落实学校的安全主体责任，全面排查校园事故隐患和薄弱环节及重点部位，切实解决存在的突出问题、疑难问题，建立健全安全防范措施和管理制度，进一步提高师生的安全意识和自救自护能力，提高事故防范和应急处置能力，确保事故隐患整改率达到100%，有效遏制校园重特大事故的发生，减少一般事故的发生。通过安全大检查，实现校园安全零事故，创建平安校园，促进全市教育事业的科学和谐发展。
三、工作范围和重点
安全大检查的范围是：全市各级各类学校。
安全大检查的重点是：依照《遵化市教育局学校安全工作管理办法（试行）》所涉及到的学校安全工作内容。
四、校园安全大检查的主要内容
（一）学校各类安全制度的健全和落实情况
（二）学生交通安全管理工作
（三）学校校舍和教育教学设施安全情况
（四）学校食品卫生安全管理工作
（五）学校传染病等疾病的防控
（六）学校内学生生活安全工作
（七）学校安全教育工作
（八）学校周边环境整治情况
（九）学校安全档案管理工作
（十）学校环境卫生情况
五、安全大检查步骤
全市学校安全大检查工作分二个阶段组织实施：
（一）自查整改阶段（2012年3月底）。市直学校、乡镇教育办要按照本次安全大检查的要求，结合本地实际，成立学校安全大检查领导小组，研究制定本单位的安全大检查活动方案，明确职责，广泛动员，统一认识，周密部署，精心组织完善学校安全工作，对检查出的问题立即整改。
（二）全面排查治理阶段（2012年4月）。教育局统一组织，
对全市各级各类学校进行全面的安全检查工作。此次检查将对每所学校检查结果给予赋分，纳入2012年年终安全考核。
六、工作要求
（一）加强领导，周密部署。市教育局成立由窦福魁局长任组长，王宝金副局长、刘建国副局长任副组长，安全卫生科人员为成员的学校安全大检查领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育局安全卫生科。办公室具体负责日常安全大检查工作情况的整理、上报，工作协调以及工作督查。各校要高度重视此次安全大检查活动，切实加强组织领导，成立相应组织，把校园安全工作做为当前一项重要工作切实抓紧抓实抓好；结合实际及时研究并部署学校安全大检查工作，明确时间步骤、内容、工作标准，落实责任，同时要加大督促、检查和指导力度，提高安全大检查效果，确保安全大检查工作稳步推进。
（二）明确责任，狠抓落实。各单位要从讲政治的高度出发，以本次安全大检查为契机，切实抓好本单位安全各项工作，认真排查治理本地本校的安全隐患，狠抓落实，不留死角，决不允许敷衍塞责，推诿扯皮。对重大隐患治理实行责任、措施、资金、时间、预案“五落实”，并加强“一对一”监控，确保及时得到有效治理。
（三）登记建档，完善机制。在对排查的隐患进行登记归类建档的基础上，按照隐患的分级分类标准，建立和完善安全大检查的分级监管网络，实行重大安全隐患的分级分层监管。通过建立校园安全隐患排查制度、隐患治理制度、治理验收制度，完善
学校安全管理工作台帐、日常检查记录台帐和隐患整改治理台帐。
推荐第6篇：教育局安全工作总结
在各级领导的关心和指导下，根据年初制定的工作计划，安全股认真组织实施学校安全管理工作，取得了较好的效果，确保了整个教育系统的安全与稳定，保障了正常的教育教学秩序。现就一年来的安全工作和2014年下学期安全工作打算汇报如下：
一、主要工作
一是从上至下层层重视，责任明确，都把安全工作摆在学校工作之首，并层层签订了责任状，制定了学校安全网络图，完善了各项安全制度，制定了各类安全预案，严肃了责任追究制度。
二是认真执行了《中小学安全日常管理细则》和安全隐患排查整治工作，严格把关，及时通报，及时督促整治整改；畅通信息，及时上传下达，安排好各项安全防范工作，力促学校的执行，勤查完成的情况；并根据时令、季节及本县情况，重抓了防溺水、防汛、校车管理、食堂食品管理和卫生防疫等安全工作，创新方法，效果显著，有效地遏制了安全事故的发生，全县各学校没有发生一起责任安全事故，确保了学校师生生命及财产的安全。
三是各校高度重视安全教育工作，进一步强化了学生的安全意识，规范了学生的安全行为。各校每学期开学初上好“安全第一课”，开辟了安全教育专栏，利用主题班会、校园广播、校园网络、公开栏和黑板报等形式，对学生进行宣传教育，安全教育氛围浓厚；狠抓了安全工作常规教育，确实要求各校做好每天“两个五分钟”（上下午最后一节课）的安全警示；每周开好一节班会课，每月要求学校要开展一次主题活动。积极组织了学生安全知识竞赛，开展了全县教师安全知识说课竞赛，有效地提高了广大师生自保的安全意识。
四是注重安全培训，有效增强师生防范技能。一年来，积极组织教师参加省市级的各种安全培训，并主动联系疾控、消防、卫生、药监、司法和红十字会等部门，对学校分管领导、班主任和老师进行了安全知识和防范技能培训，赣州市居安消防对全县中小学校进行了消防培训，并监督学校抓好学生的安全技能培训，以及每学期至少组织两次的安全演练。这些培训和演练有效的增强了师生安全防范能力。
二、存在问题
1、还有少数学校主要领导的安全意识不强，对安全工作没有高度重视；不少学校的分管副校长，习惯坐镇指挥，一问三不知，做甩手掌柜。
2、由于安全工作事务多，不少学校疲于应付，消极对待，宣传教育讲形式，工作不够深入，落实不到位。
3、留守孩由于缺少父母的爱、父母的教育，极易出现心理问题，他们往往有些怪想法、做出一些匪夷所思的行为，防不胜防，将成为学校以后最大的安全隐患。
4、对承包给私人经营的学校的食堂管理，学校监管不到位，引发了家长、社会各对学校的不满，出现了多起信访件 。
5、由于我县民办幼儿园点多、面广，办园条件差，管理不规范，难于管理，特别是校车，常超载，存在极大的安全隐患。
6、大多数学校的消防器材不全，甚至没有，村小几乎没有。
三、措施
1、加强督查力度，对存在的问题，责任到人，限时整改，对领导存在的问题，要敢于批评，责令其改正，对累教不改的要向全县通报批评。
2、一方面加大、完善留守孩的管理，另一方面通过各种渠道，特别是乡（镇）、村（居）委会的作用，尽努力的做通其父母的工作，要求他们至少留一人到家，照顾小孩。
3、要求各学校认真贯彻执行《全县中小学校食堂管理整改方案》，与承包商签订好管理协议，并认真按协议进行管理监督。
4、规范民办幼儿园的审批手续，联合有关部门加大幼儿园的安全督查，加大整治力度；主动联系公安交警、交通加强校车安全的管理。
四、20xx年的工作打算
1、继续执行好“全县中小学校安全日常管理考核细”，严格各项考核制度，结合县中小学校综合考核方案对全县中小学学校进行安全工作全面考核，通报考核结果，做好评先评优工作。
2、监督全县各校健全和完善安全制度和各类预案，规范管理，按照教育部颁发的《安全工作岗位指南》明确不同岗位的责任，签订安全工作责任状，实行责任追究制。
3、畅通信息，及时做好上传下达工作，保证各项工作布置及时到位。
4、加强中小学学校各类常见安全工作的管理、检查和指导。如防水、防火、防电、防毒、防爆、防交通、防疾病、防震和防拥挤踩踏等安全工作。
5、重点抓好防溺水、学校学生食堂的管理、交通安全、消防安全和疏散演练等工作，抓好学生寝室、危化品存放室、校门口、楼梯间等重点区域和开学前后、重大节日、特殊时期等重点时段的安全监管工作。
6、确实抓好全县中小学安全隐患大排查，督促好各校及时解决安全隐患，并及时做好安全隐患排查上报工作。
7、加大对中小学学校安全宣传教育力度的督促、检查和指导。如国旗下讲话、主题班会、黑板报等。
8、加强师生各类安全防范知识的学习、防范技能的培训和安全演练的督促、检查和指导。如校长和分管副校长对突发事故的处理的培训、班主任晨检的培训、学生各类事故紧急转移的培训，各种培训预计4次、讲座2次。
9、积极主动配合上级做好各种安全工作，认真组织全县各校参加有关安全方面的各项工作。
推荐第7篇：教育局安全工作总结
做实细节，防患未然 健全机制，落实责任
——教育局2013年安全工作总结
我市现有各级各类学校、幼儿园 所，在校中小学生 人，在园幼儿 人，教育系统安全工作任务繁重，责任重大。在各级党委、政府的正确领导和有关部门的指导下，我局切实加强对学校安全工作的领导，贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持“谁主管，谁负责”的原则，明确职责，落实措施，实现了全市中小学幼儿园安全工作的制度化、规范化、常态化，有效防范和减少了各类安全事故的发生，得到领导的肯定和社会的认可。现将工作情况总结如下：
一、加强领导，健全管理，明确工作职责
1、成立班子，强化领导。为了把学校安全工作抓具体，抓落实，抓出成效，我局成立了以 局长为组长， 副局长 为副组长，各职能股室负责人为成员的学校综治安全工作领导小组。同时，各基层单位校长和法人代表负总责，分管负责人具体落实。将学校综治安全工作与年度目标管理考核相结合，实行责任追究制度和奖励制度。设立了学生与安全工作股、综治办，配备6名专职工作人员，对学校安全综治工作从人力、物力、财力上予以倾斜。为进一步加强对学前教育安全工作的领导，切实保障幼儿安全，还特成立了学前教育安全工作联组。
2、建立健全规章制度。针对学校安全工作的特点，我们印发了《 中小学、幼儿园安全工作指南》、《 教育系统2013年安全工作要点》、《 2013年学校及周边综合治理工作集中整治行动方案》、《 “平安校园”创建活动实施方案》、《关于进一步加强学校安全工作的通知》、《 教育局处臵突发公共事件应急预案》等。各单位也制订了相关的工作方案，健全了相应的工作机构，
对工作任务和目标、领导和相关人员职责都作了明确的规定，实行安全工作“一票否决制”和“责任追究制”，与评优、评先、晋级直接挂钩，确保综治与安全工作有章可循，奖罚分明。
二、完善机构，落实责任，建立长效机制
1、完善工作机构。做到“五有”：有领导，实行“一把手”负总责，分管领导具体负责；有机构，教育局有负责安全工作的专门机构，各学校设立安全综治专干；有人员，落实了专（兼）职人员具体抓好学校综治安全工作；有职责，明确了学校校长、班主任、科任老师和其他管理人员的安全工作管理职责；有经费，学校挤出资金用于学校安全工作开支，舍得花钱保安全、保稳定。
2、落实岗位职责。建立起了“一岗双责”的安全生产责任制和责任追究制，学校与全体教职员工签订责任状，切实做到学生在校期间，教师全程服务、全程监管。认真落实学校安全工作值班值岗制度。学校教学区、生活区，校园活动和组织校外活动，都落实了安全工作的值班值岗责任，力争做实细节，防患未然，确保每个时段、每个环节有人管安全、保安全。
3、健全上报制度。2011年以来，教育局创建了学校安全综治工作群，与学校畅通了安全信息渠道，2012年上半年更强化和完善了值班登记制度、安全事故上报制度、特殊时段安全工作日报制，保证重大安全事故能够及时上报。
三、突出重点，专项治理，开展集中行动 按照上级部署，今年上半年，我局突出重点，全面开展了一系列专项治理集中行动：
1、加强学校周边环境综合治理。校园及周边综治工作的责任主体是市综治委下设的“市校园及周边治安综合治理专项组”和各乡镇政府综治办。上半年，市教育局作为专项组的牵头责任单位，积极争取了市综治委的重视，构建了醴陵市校园及周边综
合治理工作长效机制，形成了上下联动、部门联动的“学校全面排查、乡镇集中整治、专项组重点整治”的综治工作机制。今年3月份，市教育局组织各乡镇中心校，进行了拉网式的校园及周边安全隐患排查并形成分类安全隐患台账；4月份各乡镇中心校提交分类安全隐患台账到乡镇综治办并请求集中整治；3-5月份，专项组成员单位根据各乡镇中心校反映强烈的、治理难度大的校园周边环境问题进行重点整治。10月16日又由市政法委召开市校园及周边治安综合治理专项组联席会议，进一步明确专项组各成员单位职责，集中部署我市下半年校园及周边环境整治工作，推动我市校园及周边综治工作再上新水平，努力营造和谐安全、文明有序的学校及周边环境。
为确保师生安全，我局还多次会同建设、安监、保险等部门和机构，对学校所有教学设施开展安全隐患排查，重点是教学楼、宿舍、礼堂、食堂、实验室、图书阅览室、锅炉房、围墙、体育场馆、厕所等，发现隐患，立即停止使用，并下拨专项经费进行改造。
2、做好做实消防安全工作。按照“消”“防”并重的原则，切实抓好学校消防安全。年初市局与各单位，各单位与下属各校签订《消防安全责任状》，落实消防安全主体责任。为全市各级各类学校配齐配足灭火器材。各校针对自身特点对师生进行消防安全教育，进行火灾逃生演练，加强“四个能力”建设，不断提高师生自救自护的素养和能力。
3、重拳出击治理学校食品安全。我局与市食药监局联合开
展了为期两个月的学校食堂食品安全专项整治行动。通过认真安排部署、各司其职、突出重点，确保专项整治取得实效。共出动执法车辆550车次，执法人员1100人次，检查中、小学校，幼儿园食堂550家。对检查中存在无餐饮服务许可证以及食品采购、贮藏、加工、烹调、售卖、餐具消毒等环节存在问题的56所学校及部分幼儿园食堂条件简陋、设施不全等问题均已责令限期整改落实。没收过期食品12公斤，立案调查1起。
4.开展校车安全专项整治。
我市需乘校车上下学为 人。目前全市共有专用校车 台，其中新购专用校车 台，过渡期校车 台。所有校车均按要求配齐安全设施，安装北斗卫星定位监控系统实时监控。过渡期校车核载座位 个，专用校车核载座位 个，租用社会车辆 台核载座位 个，合计座位 个，已能基本满足学生幼儿乘车需求。
春秋两季开学前，教育局与交警队共同组织对全市所有校车进行了免费检测。4月27日，为 63辆专用校车集中办理查验上户手续。校车办审核批准校车驾驶员资格285人，办理校车许可行政审批170台次，还有25台次正在办理之中。组织开展校车安全管理专项整治行动，共查处校车违法行为75起。
5、组织学校安全工作台账评优。
4月份，我局组织开展学校安全工作台账评优，全市共45个单位参加了评选。由各督学责任区对进行初评，选出21个单位进行复评，最终评选出了 3所学校安全工作台账优秀单位。
6、认真做好汛期及防溺水安全工作。
为进一步加强我市各中小学校汛期和防溺水安全工作，在市教育局的部署下，各学校迅速行动，细致排查本校学生上下学所经过道路存在的安全隐患，摸清本区域内的危险地段、河段、水塘、水库的基本情况，通过各种方式及时告知、提醒学生和家长。学校加强了与附近水域地区居民的联系，发放了学校阳光服务联系卡，聘请安全巡视员或义务监督管理员，农村学校进一步健全学生放学“路队”制，还在本区域内危险水域设臵警示标志。全面启动了“五个一”教育宣传活动，让防溺水安全教育人人知晓，各项工作落到实处。今年 境内仅有三人溺水死亡，事故发生率比往年大幅下降。
7、规范幼儿接送工作。
为进一步加强幼儿园、低年级学生安全工作，切实有效地完善安全防范措施，严防安全事故发生，保障幼儿、低年级学生上下学人身安全。 中心学校等单位介绍了自己的经验和具体做法。还观摩了 幼儿园接送幼儿的现场，从幼儿排队按次序上车入座到教师帮幼儿调配好座位，从教师提醒驾驶员减速慢行到对幼儿的安全教育，从规范刷卡到教师小心翼翼将孩子抱下车交给家长，每个环节都为幼儿接送工作提供了许多可操作性的建议和示范。
8、积极开展“安全生产月”各项工作。按照上级精神，结合工作实际，我们组织全系统开展以“强化安全基础、推动安全发展”为主题的2013年安全生产月活动。通过安全生产事故警示周、咨询日活动。各校着重开展“安全知识普及教育”和“安
全伴我在校园，我把安全带回家”活动，开展应急演练，取得了良好的安全教育效果。
9、集中开展了安全生产大检查行动。市教育局结合本系统实际，制定了安全生产大检查实施方案，对检查内容和重点、检查方法与步骤、工作要求与措施作了具体的安排与部署。7月15 日，市局召开了全市动员大会，要求各市直学校、督学责任区、中心学校成立相应的大检查领导小组，强化领导责任，根据本单位的实际周密制订相应的实施方案，提出明确具体的工作要求；层层召开动员会议，统一思想，提高认识，认真组织实施，按照“全覆盖、零容忍、全参与、全过程、见实效”的总要求，彻底排查隐患、落实整改措施等重点环节，将落实责任、细致检查、整改督导、健全制度、有效排除安全隐患贯穿于大检查的全过程。主要涵盖以下几个方面内容：校车安全及交通安全、校舍安全及校内生产安全、消防安全、食品安全、危险化学品安全、校园及周边安全隐患、集体活动安全等。集中检查整治期间，市局要求各单位对照大检查内容和重点进行全面排查整治，切实做到排查不留死角，整治不留空白。通过第一阶段学校（幼儿园）全面自查自纠，把好安全生产“第一关”，对关键环节、部位的问题建立问题台账，制定整改方案，落实整改措施、责任、资金、时限和预案。第二阶段各督学责任区对辖区内学校（幼儿园）的安全工作进行专项检查，采取暗访暗查、突击夜查、实地查看、回头
检查、交叉检查与师生座谈、走访群众等多种方式逐校（园）、逐点、逐岗开展排查，并指导整改、跟踪落实。第三阶段市教育局对各级各类学校进行督查，对在大检查中自查自纠不力、组织管理不力，整改不到位的单位予以了通报并要求在秋季开学前整改到位。本次大检查各级各类学校共组织督查组948个，参加检查人员4600余人次，排查隐患275处，已整改275处。
（四）加强宣教，普及安全综治工作知识
1、持续升温安全宣传教育。通过“开心上学、安全回家”主题宣传活动，组织市交警大队女子执勤中队干警到各校开展交通安全知识讲座。发放“妈妈给孩子的100句叮咛”400本、文明交通进校园光盘400套。组织师生参加食品安全知识竞赛，提高师生食品安全意识和能力。累计发放宣传单10万份、发放安全知识读本6000本、挂图180套、光碟460套。
2、强化安全管理培训。春季开学前夕召开全市校车驾驶员培训会议，着重进行安全知识培训和道路安全警示教育，严格规范校车操作。3月份，在市青少年校外活动中心举办教育系统应急避险、校园安全管理培训班，全市各级各类学校主管和分管安全工作的负责人共计61人参加，进行了消防安全、交通安全、食品安全、应急避险和校园安全管理培训。3月13日至15日，举办2013年学校食堂食品安全管理人员培训学习，对全市学校、托幼机构食堂食品安全管理人员455人进行食品安全管理知识培训，学习完成后对所有学员进行考试，合格者发给食品安全知
识培训合格证书，持证上岗。
3、做好安全教育日主题教育。3月25日，全国第18个中小学安全教育日，各校通过举办各种形式的活动如国旗下的讲话、主题班会、应急疏散演练等活动，加强了学生的安全意识，提高了应急避险能力。
4、加强法制和心理健康教育。开好法制和心理健康教育课，做到“大纲、教材、教师、课时”四落实。聘请公、检、法部门的同志担任学校的法制副校长，学校配备心理健康教育专职老师，设立心理咨询室。认真开展以“学法守法用法，共建法治校园”为主题的法制宣传教育月活动，开展青少年普法宣传系列活动，加强法制课程教育，深入开展教师队伍学法、用法、考法活动，推进“依法治校示范校”创建工作。全市各学校开设安全法制讲座1000多次，受教育师生10万余人次，发放法制宣传资料30000多份，书写宣传标语500余条。
5、扎实开展“防灾减灾日”宣传。5月12日是汶川地震5周年纪念日，同时也是我国第5个“防灾减灾日”。我们围绕“识别灾害风险，掌握减灾技能”的主题，开展了防灾减灾和应急管理知识宣传周活动。于5月12日在 广场开展了集中宣传活动，设立了展板和咨询台，发放了安全宣传单近1000份，在学校开展了应急避险疏散演练，举办了校内师生应急救护知识培训，并开展了校内及周边安全隐患排查等活动。
6、认真组织食品安全宣传周活动。6月17日至27日，我市教育系统开展了以“社会同治 ， 同心携手维护食品安全”为
主题的食品安全宣传周活动。各学校集中开展食品安全宣传教育活动，宣传食品安全法及实施条例等法律法规，深入普及食品安全知识。开展了一次食品安全“进学校”活动。组织人大代表、政协委员、部分市民、家长等实地参观学校商店、食堂、水厂。各校在加强对师生教育的同时，强化对学校食堂、商店、饮用水经营者和从业人员的食品安全教育，完善管理措施，增强食品生今年，我市教育系统安全工作取得了较好成绩，实现了“零事故、零责任、无越级上访”的目标，保证了全市师生生命财产安全和校园稳定，维护了正常的教育教学秩序与社会的和谐稳定。得到了上级领导和社会的充分肯定。继2012年获得全市安全生产红旗单位、综治工作先进单位荣誉后，2013年又获得全市上半年安全生产先进单位奖励。校车管理工作走在株洲前列，在全省专项督查中获得好评；在省教育工委全省平安校园先进县市区创建中成功立项。
教育局
二○一三年十二月 产加工从业人员的安全意识、责任意识。
推荐第8篇：春节期间“第一季度”安全大生产检查活动总结[版]
箭盘山街道办事处创建全国“安全社区”促进项目
“节日安全” 暨2011年“春节”期间安全大检查工作总结
根据箭盘山街道办事处创建全国“安全社区”促进项目“节日安全”工作安排，为认真贯彻安全生产文件的精神，进一步落实安全生产责任制和目标管理责任制，依法加强安全生产监督管理，认真排查和整治安全隐患，切实把安全工作各项措施落到实处，以检查烟花爆竹零售点、公众聚集场所和重点单位消防状况、学校、幼儿园的安全情况等为重点，以强化监督管理为手段,以提高辖区广大人民群众安全意识和预防减少各类伤亡事故为目标,依法加强安全生产监督管理，认真排查和整治安全隐患，切实把安全生产工作各项措施落到实处，确保“春节”期间的生产安全、消防安全，结合我街道创建全国“安全社区”的实际，大力开展“节日安全”暨2011年 “春节”期间安全大检查，现将工作汇报如下：
一、领导高度重视安全生产工作，层层落实安全生产责任制 为进一步搞好本次安全生产大检查工作，确保该项工作的有效开展，我街道领导高度重视，成立以街道办事处主任为组长，分管安全的副主任为副组长，安全专干、各社区主任为成员的安全生产大检查领导小组。并结合辖区实际，制定了《箭盘山街道办事处创建全国“安全社区”促进项目“节日安全”暨“春节”期间安全大检查实施方案》，对这次安全生产大检查活动进行了安排部署，责任到人，层层落实，按照要求在辖区进行全面的大检查工作，为确保“春节”期间、“两会”期间安全生产无事故打下了良好的基础。
二、安全大生产检查的工作内容
（一）针对“春节”期间、“两会”期间，根据本辖区的实际，我们确立了检查的重点：
1、公共聚集场所。重点检查烟花爆竹销售点，商场、宾馆、医院、娱乐场所、网吧等人员密集场所的消防责任制是否落实。消防通道是否畅通，消防器材是否完好，是否存在重大事故隐患，有无应急救援预案。
2、危险化学品。重点检查危险化学品生产、储存、经营、运输、使用单位的证照是否齐全，设施设备是否检验合格，运行状况是否良好，有无应急救援预案。
3、建筑施工。重点检查建筑施工单位安全生产、消防安全各项规章制度及上岗人员安全防护措施的落实情况。
4、特种设备。重点检查锅炉、压力容器（管道）、电梯、索道设施等有无使用许可证，是否经过定期检测检验、操作人员是否持证上岗，设备运行状况是否良好。
5、“三合一”清理整治。在对辖区内商场、市场和其它生产经营单位进行全面摸排的同时，重点进行清理整治。
（二）分工明确，责任到位
在要求各生产经营单位要搞好企业自查的同时，我街道办事处对检查的范围和人员进行了详细的分工，分2个检查组对辖区的安全生产工作进行检查：
1、由主任带队，对云屏社区、丽都社区、屏东社区、箭盘社区所辖的安全生产情况进行检查。
2、由书记带队，对窑埠社区、惠龙社区、东化社区、东环社区所辖的安全生产进行检查。
三、深入广泛宣传，加大排查和隐患整改力度
为切实落实“春节”期间、“两会”期间消防安全大检查工作，加大检查与整改的力度,有效控制和减少各类事故的发生，我街道坚持“安全第一，预防为主”的方针，利用板报、标语、专栏等，在辖区大力开展创建全国“安全社区”活动，深入开展
宣传发动工作，充分发挥“安全社区”义务监督员的作用，努力提高企业法人及从业人员的安全生产意识，从而使从业人员对消防安全做到入眼、入脑、入心，时刻紧绷消防安全这根弦。
我街道坚持全面检查和重点检查相结合，以各单位、各社区自查和街道办事处组织检查相结合。“安全社区”促进协调委员会对辖区安全生产重点单位、重点地段进行重点检查，坚持“边检查、边整改、边取缔”的原则，严密有序地在辖区全面展开。通过对辖区公共单位、饭店、旅馆、网吧、学校、及社区居民楼等公共聚集场所消防安全隐患全面开展大检查,取得了显著成效。这次大检查中，我街道配合鱼峰区安监局对辖区的部分企业进行检查，主要存在以下问题：（1）白云路5号荣发装潢部，为“三合一”场所，乙炔、氧气瓶与人同工作、同住。（2）改制企业东化公司，职工居住旧房电线大多数老化。（3）柳州市日森公司生产车间物品堆放零乱。（4）永佳床垫厂车间乱扔烟头。针对以上存在的问题，我们已责令以上三家企业立即开展整改工作，必须确保安全生产。
在组织各社区开展“春节”期间“节日安全”大检查活动中，主要是组织了箭盘社区对所辖的幼儿园、液化气站进行检查，检查中发现都存在一些安全隐患：（1）金太阳艺术幼儿园的消防灭火器只有6个需增加4至6个，消防器材而已布局不当，电源开关及插座前堆放杂物及用品，安全通道出口只有一个。（2）屏山花苑幼儿园内无安全标志。（3）东环菜市场的
一、二楼摊位的照明电线多，有裸露的线头；市场6栋、7栋之间的消防通道被水果摊占道经营；地下停车场无消防制度，消防器材不齐全。
（4）东环社区沿街1间液化汽站，执照和灭火器已过期，电线零乱。
根据检查的情况，我街道办事处对存在安全隐患的单位下达了整改要求，对相应的社区进行了批评，提出了具体要求，要
求社区和辖区单位要加大检查力度，落实整改措施，统一了思想，提高了认识，加深了安全生产工作的责任感和紧迫感，力保我辖区安全无事故，努力为辖区居民、单位营造一个安全的社区。
箭盘山街道办事处
2011年3月30日
推荐第9篇：教育局教学常规检查工作总结
普定县教育和科技局 教育教学常规检查工作总结
为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神，加强学校教育教学工作的过程管理，规范学校办学和教师教学行为， 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化，提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究，决定对我县初中学校教育教学常规工作检查，我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求，以《普定县中小学管理评估细则（试行）》为检查内容，采取听、看、查、访、问（听：听课、听学校领导汇报；看：看学校校容校貌、看师生精神面貌；查：查阅有关档案资料；访：走访师生、家长；问：师生问卷调查）等形式进行。
主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学华考范文网待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教学，提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。 海城市教育局初中教育教学检查工作总结
3月中旬,我们初中教育教学检查组按照教育局既定方案要求，针对全市43所公办初中、职业中专初中部的课程改革、教学常规执行、08年中考复习备考、学校日常管理、学校控辍保学等情况进行了全方位系统的检查和指导。在教育局、进修学校、基层学校的共同努力下，检查工作顺利完成。现将有关情况进行一下总结。
一、教学方面
整体上，各校课改特征日渐显露，教学常规不断优化落实，但需要探索和解决的典型问题依然有较多。
（一）备课工作 表现出的优点有：
1、多数教师备课的态度比较认真，合理制定学期教学计划，稳步掌控教学进度，部分教师备课能遵循学科课程标准要求，能重视对学情的研究。
2、部分教师的教案设计思路科学严谨、书写认真规范、教学环节齐全、教学具体过程清晰有序、详实、可操作性强，且师生双边活动相互呼应；有明确的三维目标和教学重难点的体现，有必要的课前准备,教学内容体系梳理清楚，有精炼明了的板书设计；能根据课标要求、教材内容特点和学生实际情况确定教学方法。
3、检查中发现有教师自己独到见解的个性化教案较过去相比有所增多，部分教师就此还写了课后反思和教学小结，说明他们已摒弃机械抄袭和盲目参照教参、现成教案的落后行为，在向研究型教师的目标迈进。备课质量不断提升的同时，反映出教师教研能力和业务水平的不断提高。
发现的问题是：
1、教师没有根据课标精神创造性地备好教材。
部分教师不备新课程标准要求，教师的教学设计思路就是教材思路的翻版，典型的教教材，把教材当作唯一的教学资源和不变的“圣书”，而去严格遵循。这是新课程所不能容忍的，违背课标与教材的关系准则。教师在备教材时没有在课标的指导下灵活处理教材和整合相关的新课程资源。
2、教师以知识为中心，淡化备学生、教学方法及师生双边活动。
以知识为中心的教学理念占据部分教师的头脑，导致教师备课时只在教材知识体系方面下功夫，有的教师对教材中知识介绍与相应活动安排的关系不明确, 本应设计在学生活动基础上获得结论的体验式学习，教学设计中却先教结论后让学生活动或不活动。他们忽视学生主体的存在和认知规律的遵循，不去备学生，不去了解学生学习实际情况，只为方便自己单纯讲授新知做准备，没有对适应学生特点的教学方法和师生双边活动体系进行精心策划。
3、教案书写草率。
少数教师教案书写杂乱，设计意图不明确，教学环节名称设计缺乏新课改教学特色；内容简单，几行条框式、提纲式文字呈现知识和简单的活动方式，有的只写知识，没有写师生双边活动过程；教学反思简单空泛，不够具体和深刻，而且没有具体的改进措施设计。
4、课件设计或选用粗放。
部分教师课件设计自主性缺乏，依赖现成的课件，不能围绕自己的教学设计制作个性化课件或有针对性修改课件。
提出的建议是：
1、备课要按照课标要求，尊重学生的学习主体特点，做好备学生工作，并以此为前提，明确教材编写思路，精心准备课件或其它形式辅助手段对教材进行必要的延伸、拓展、补充、挖掘、调整，因地制宜、因陋就简地围绕学生发展、学科和社会发展需要开发实效性强、内容丰富、形式多样的课程资源。
2、积极研究、灵活应用新课程、新硬件环境下的教学方法与模式，设计符合学生认知规律、多样化、生动活泼的有效学习活动，体现以学生发展为中心、以知识为载体、以活动为主线，以资源开发为辅的新课程教学设计特征。这样在教学中教师才能够有效激发全体学生参与的积极性，最大限度地促进他们发展。
3、各初中要对上述新课程备课要求在具体备课工作中的落实情况进行及时督促检查，并把教师的教案内容设计和书写的规范程度作为教学工作考核的重要指标。
（二）上课工作
表现出的优点有：
1、教师重视对课程的开发和建设，创建良好的学生发展情境。
在教学中，部分教师能根据学生认知基础、认知规律、生活实际、自然和社会发展实际，以及新课标要求、教材内容特点、学科间相关联系，借助多媒体手段、现有的常规教具以及自己的板画、语言、肢体努力开发、利用新课程资源来优化教学各环节情境，使之变得生动、形象、具体、直观、开放，激发学生学习兴趣，增强学生探究欲望，丰富学生的感性体验，促进学生主动建构新知和理解巩固、拓展应用新知，有效达成三维目标，突出科学和人文素养的培养。
2、教师角色和教学行为转变加快，推动学生为中心理念的贯彻。
在课堂上，多数教师受新课程理念的影响，自身角色和教学行为不同程度发生了转变。“一言堂”现象已经渐渐远去，教师逐渐把学习主动权还给学生，给学生自主学习的时间和空间，教学中心也由教师转向学生，而他们则充分发挥组织者、引导者、参与者、帮助者等角色作用，教学中把握重难点、关键以及学生的学习动态，实施周密组织、快速协调、精确点拨、科学引导、恰当启发、有效铺垫、积极开展师生互动、热情鼓励学生大胆尝试探究和拓展创新。同时，教师对学生有困难的内容施以启发式精讲，加深学生的理解，促进他们对这些知识的掌握。
3、学生学习方式转变加深，自主、合作和探究的学习能力增强。
教师角色和教学行为的转变为学生学习方式的转变提供了大好的机会，部分教师越来越注重了解、相信、尊重学生主体，进而放手主体、帮助和发展主体，促进了学生主体意识的形成。学生不再满足过去的被动接受式学习，而是逐渐尝试主动探究式学习。相对课改初期，学生自主学习、合作学习、探究学习的热情和能力有所增强，课堂氛围较为活跃,少数教师对学生自主、合作、探究式学习方式的设计和组织已进入较为娴熟阶段。有的课堂板书是师生共同完成的，很好地体现了学生作为学习主体的探究思路与知识逻辑的内在统一。
4、新型师生关系的构建，营造出人性化的课堂氛围。
师生互动中，教师亲切的微笑、信任的目光、关切的询问、激励赞赏的话语、耐心细致的指导、躬身的倾听、礼貌的手势、沟通的顺畅、情感的交融等在一些课堂上频频的出现无不显示新课程下平等、民主、和谐、合作的新型师生关系的构建。
5、发展性评价的实施，促进了新课程目标全面落实。
部分教师开始注重及时发现学生思维的闪光点，并给予肯定和激励性评价，因势利导促进学生思维的拓展和创新；少数教师组织学生开展自评和互评，有的还组织对小组的评价，增强学生的团队意识和合作能力；少数教师不仅关注对学生学习结果的评价，及时开展“双基”检测训练，而且还逐渐把评价的目光注视在学生的学习行为和过程上，设计实施开放性思维拓展练习和作业，强化质性评价和分层评价。
发现的问题是：
1、课件使用误区多。
课堂上课件为中心取代教师的地位、学生的地位，教师成为放映员，学生成为观众，有一名老师整个放了一节课，其间只说了一句无关紧要的话，现成的课件为懒惰教师提供了方便。而且有的课件只是呈现大量的文字或重复教材上的图片，利用价值不大。有的教师匆匆忙忙放完课件，没有引导学生进行全面而深刻的体验，对资源的价值开发不足，各环节资源分配不合理，使用目的不明确，课件利用效率低。部分课件以解说代替教师的讲解，直接把结论交给学生，学生还是传统的被动接受式学习。还有的教师用课件上的电子板书取代黑板上的粉笔书写，没有给学生留下深刻的印迹，不利于教学小结、学生写笔记和巩固复习。有的教师过多地迷信多媒体教学手段而忽略了常规教具以及实验、实践活动的功能，甚至认为没有采用多媒体教学就不能上好课。
2、教师知识讲授多。
城乡部分中老年教师教学理念更新不到位，仍然沿用传统的单纯讲授式教学，教师自己讲授时间多，有时把旧教材内容已经删除的部分又补充回来，急于给学生正确结论和系统完整的知识结构，重知识而轻能力和情感发展。即便他们用课件也是为了配合自己讲解知识，而不是给学生提供自主感性体验的素材，然后再指导他们主动建构和表达新知识，学生依旧是被动接受教师灌输的容器，主体地位始终被教师占领，教师不了解也不相信学生的认知能力。
3、教师提问多,学生齐答多。
有些教师提问较多，且问题太简单，没有梯度性，学生齐答也多，个别回答组织欠缺，不利于信息个别反馈和对不同层次学生进行因材施教地辅导，甚至教师说出上半句，等待学生轻松说出下半句，造成似乎在教师启发下课堂气氛很活跃的假象。问题提出过多，把学生的思路挤得很窄，学生被教师牵着鼻子走，学生缺乏自主提问和思维横向拓展的机会。
4、教师启发过多。
教师有的启发过多，启发点太近，生怕学生答错题，启发应该是促进思维的发展和思路的开阔，重在对思维过程的有效激活，而不是单纯追求正确的结论。
5、传统教学评价实施多。
教师评价学生时候多，大部分课堂缺少学生民主参与的自评、互评、小组评、评小组、评教师的评价方式；评价学习结果方面多，而评价学习过程方面少，课堂上教师急于评价学生学习结果的正确与否，过多地使用“不错、很好、真棒、不对”等简单直白用语，缺少明确地对学生的错误思路进行剖析或指出其闪光点的过程，不利于促其改进和发展；评价知识方面多，标准单一，评价项目不全面，忽视对能力和情感目标达成的评价。
6、新课程资源利用少。
由于部分教师在教学中只教教材，造成课程资源单一，教学情境单调、死板、静止、封闭，新课程应有的体验性、动态性、开放性、本土性、生活性、社会性、时代性特点被扼杀，教学变得枯燥乏味，不足以激活学生在各环节上的兴奋点，学生体验空间小，参与感官少，思维展开范围小，影响学习效果。
7、常规教具使用少。
受资金缺乏影响，各校购买常规教具较少，而上级下拨的配套教具又不能满足需要，教师又缺少动手制作教具的积极性，有的还认为有了多媒体手段就可以无所不能了。因此，大部分教学中常规教具使用少，标本、模型、挂图等灵便教具的特殊功能难以发挥。
8、学生自主体验过程少。
少数课堂上学生获得新知时，没有经历深思熟虑的信息自主收集、加工和提炼过程，教师板书框题,学生在书上轻松找寻现成答案填补空白处,就像是主动获取新知，培养终身学习能力了。其实这是一种比较典型的懒惰上课方式，教师备课只需弄清教材知识框架就可以应付了。
9、学生合作学习活动少。
分组讨论、角色扮演等合作学习活动组织少，教师对合作学习的教育功能缺乏认识。而且部分讨论有形式，无实质性价值，缺乏独立思考的前提，似乎是做样子给外人看的。合作中部分教师仍把自己当作小组的局外人，从而以巡视员身份走马观花式游历于各组之间，教师作为平等的参与者角色体现不明显，甚至有的教师干脆就在讲台处无声等待，缺乏必要的集体活动指导和个别指导。
10、生动的学习活动形式少。
部分教师教学各环节生动的学习活动形式少，学生参与活动少，兴趣激发不起来，热情不高，思维不够活跃。这是由于教师对符合学生心理特点的活动缺少精心设计、组织，缺乏对学生机智灵活的有效调动，教师的语言、教态、人格魅力、关爱的情感等也是对学生形成亲合力进而将其吸引到学习中来的重要因素，忽视这些，学生也不会积极参与各项活动的。
11、教学小结涵盖的内容少。
大部分教师引导学生小结流于形式，对小结内容缺乏指导，自己画龙点睛的总结又欠缺，小结偏重于知识，总结不全面，忽视对学习效果的三维立体概括和拔高。
12、教师对练习题的自主设计少。
在巩固训练新知时，部分教师习惯于照搬教材和练习册的现成习题，而缺少有针对性地编写、甄别、筛选和层次化的应用设计。
提出的建议是：
1、各校要争取上级部门支持，添置与新课程配套的常规教具，教师要提高常规教具、多媒体课件的独立设计和制作水平，整合农村远程教育系统优质的教育资源，建立体现学科校本特色和较为系统的教育教学动态资源库，随时随地更新素材，紧跟时代发展的节奏。在此基础上，教师要综合运用课件和常规教具，发挥各自优势，优化学生学习情境，赋予学生学习方式转变强有力的软硬件支持。
2、在课堂教学中，教师要用心琢磨，明确自己提出的问题难易程度符合什么层次学生回答、量的多少是否适宜、是否有讨论的价值；精准设计学生思考问题的启发点，找准时机有效实施。
3、灵活处理教师精讲与组织、引导学生生动活泼地开展自主、合作、探究式学习的关系，教师要注重多种教学方式的优化组合和学法指导，同时要正确对待教学预设和生成的关系，机智应对意外教学事件的发生，因势利导促进学生的跨越性发展。
4、在教学小结时，教师既要指导学生全面深刻地进行自我总结，本身又要高屋建瓴、全方位地实施概括和引领。
5、教师要多收集各方面与教学有关的、有价值的信息资料，遵循教学目标要求和学生的学习现状、兴趣特点，强化对习题的自主创新设计，分类分层组织练习，注意习题的基础性、梯度性、综合性、开放性。
6、教师要摒弃传统评价，实施发展性评价，改革评价标准、评价主体、评价方式、评价重心、评价方法，发挥新课程下评价的激励改进功能，引导学生自主反思和进步。
7、教师要进一步走近学生的心灵，立足平等基础上与其互动交流，优化教学用语，给学生创设轻松愉悦的学习心理氛围，使他们敢想、敢问、敢说、敢做、敢于尝试创新。
（三）作业布置及批改方面
表现出的优点有：
1、从检查情况来看，部分教师能在把握教学重难点的基础上做到适情、适度与适量地进行作业的精心设计和布置，尽可能减轻学生课业负担，有的还当堂解决，注重针对性和实效性，有的作业还具有开放性、实践性、发展性，把所学知识与自然、社会发展中的实际问题相联系，激发学生进一步探究的愿望。
2、大部分教师对作业的批改较为细致，能就学生作业中个别出现的错误要求其及时订正，并能就学生作业中出现的普遍性错误及时讲解纠错，为进一步改进课堂教学、培优辅差提供了依据。牛庄中学一位老历史教师凭借自身深厚的文学功底、很强的事业心和责任感，勇于创新作业批改，在学生的作业本上坚持几年如一日地以对诗的形式与学生交流批改意见，因势利导地激励学生主动发展、个性化成长。学生十分爱上他的课，尽管以前历史没有纳入中考科目，但学习成绩却一直很高。这种做法已经在牛庄中学逐步推广应用。
发现的问题是：
1、部分教师布置的作业层次性、实践性、开放性、目的性、针对性、趣味性体现不足，缺乏科学设计，不利于教学目标三位一体地巩固深化和不同层次学生个性化发展。
2、有的教师布置作业流于形式，只是课堂训练的重复，起不到课下延伸的作用。
3、有的非中考学科教师把课堂笔记当作业本来批改应付检查，有的教师把练习册当作唯一的作业本，过分依赖练习册，限制了作业布置的机动性。七年级生物练习册版本普遍不配套，有的学校非中考科目没有练习册，这些学科有单独作业本的学校也不多见。
4、有的教师批改作业较为马虎，一勾到底，批改次数少，且多数批改只有对错的判断，就题论题，没有个性化定性分析和学法指导、情感激励，不会从根本上帮助学生积极改进提高。
提出的建议是：
1、教师要围绕教学重难点的巩固和拓展、学生的兴趣特点，精心选择和设计形式活泼、内容生动、容易激发不同层次学生主动发展的层次化作业，不要一刀切和单纯布置枯燥的纸笔作业，尽可能联系学生生活和社会实际布置些有实践和探究价值的作业，满足学习欲望和能力强的学生发展需求。把课上与课下连接成学生连续发展的链条，把学习和生活紧密结合起来，让学生在真实的社会体验中健康成长。
2、在批改作业上，教师应该学习牛庄中学那位老教师的敬业精神和因材施教、充满关爱之情的创新做法，认真对待每名学生的作业本，找寻他们的知识和学习方法、学习态度等方面问题，并及时辅导他们改正，把留作业和批改当作师生沟通的心灵之桥，拓宽学生的发展空间。
3、各校非中考科目在减轻学生负担的前提下，也应该有体现学科特色和有利于学生发展的作业本。
二、教研方面
表现出的优点有：
1、教师自主开展校本教研风气日趋形成。
教师在新课程具体实施过程中会遇到诸多实际问题，为了解决这些问题，部分教师自主开展校本教研，积极探索，勇于实践，不断开拓课改新思路，有效提升自身专业素质。一些学校非专业任教的新上岗或转岗教师认真钻研专业知识，大练学科基本功。
2、教研活动紧跟教育发展形势，教师同伴互助作用有效发挥。
大部分农村初中伴随着远程教育系统的开通，广泛实施使用方面校本培训和研究，建立了校本教研制度，开展了人人上一节公开课、校内观摩课、说课比赛等教研活动，教师工作热情和信息素养显著提升，课程开发和建设能力也明显增强，城乡差别越来越小。一些学校集体备课开展得比较成型，合作开展校本教研的成效较为显著，有的还使用多媒体设备辅助进行，例如：腾鳌二中、西柳中学。
3、大多数学校领导每学期能认真深入教学一线进行听评课指导，并能组织教师互相听评课。
发现的问题是：
1、集体备课实效性不强。
部分学校非中考学科每科教师只有1-2名，有的还是兼职，形成不了集备氛围，教师之间平时互问几个问题就是集体备课了，有的学校中考学科也与此类似，没有科学成型的同伴互助校本研究模式；有的学校缺少记录，有的平时安排了但检查落实不到位；在集体备课中，教师对新课改精神如何体现方面研讨不足。
2、听评课活动开展不规范。
部分学校教师互相听评课活动目的性不明确，记录潦草，缺少之后的反思和典型问题的合作交流，导致活动有头无尾，部分学校有关检查督促工作不能持之以恒。有的学校相关领导听课节数少，忙于事务性活动。
3、教师自主研究意识不强。
部分教师教研方面缺乏敏感性和主动性，惰性强，自主校本研究开展少，自我反思和改进不足，以前存在的教学问题一直没改。
4、新课程教学质量分析和考试研究重视不够。非中考学科教学没有中考的压力，教师、学生、学校、家长各方面对教学质量的追求相对弱些，教师多数只在意考试题难易，而不顾课程标准要求落实与否，教学质量衡量和分析依据不明。包括中考学科在内，尤其对知识的综合运用和实践拓展方面检测研究下功夫少，对探究技能的考核研究有待于加大力度。多数学校月考、联考、期中考、期末考、平时小测验等考试频繁，加重学生负担，同样陷入应试教育的泥潭。考试成为提高教学质量的主要手段，教师和学生只知道卷子上哪错了，缺少对背后教与学根本原因的反思和探寻。
提出的建议是：
立足校本研究，各学校要因地制宜搞好集体备课、听评课、公开课、教学专题研讨会等教研活动，活动要紧紧围绕新课程理念落实、新课标要求遵循、新课程建设、新教材处理、教师角色行为转变、学生学习方式转变、新型师生关系构建、发展性评价实施等课改任务主题，并建立有效的检查和鼓励机制，增强教师自主参与研究的意识，提升他们教育教学实践和研究能力。
三、薄弱学科开设方面
表现出的优点有：
1、部分非中考科目教师排除各种消极因素的影响，认真研究和践行新课改，把这些学科的课上得有声有色，涌现出一批年轻的新典型教师。
2、英语听力训练在各校开展得效果较好。发现的问题是：
1、大部分学校非中考科目开设不全或课时开设不足。
七年级生物应该每周3课时，一般为2课时，也有平均2.5课时的, 极个别学校八年级生物和地理竟然每周只安排1课时。各校九年级普遍未开设政治、历史学科，音乐、美术、信息技术学科大多每周只安排1课时，少数学校缺少教师而开不了课。至于综合实践课一般为每周1课时，有的学校两周1课时，甚至不开，来检查时事先安排好做样子的教师，写几节教案，摆几本教材，上一节课，有的学校是领导或后勤行政人员名义上兼课，其实根本平时不上课。课时开设不足、导致非中考但平时考试的学科每节课教学容量必然加大，学生接受不了，而且诸多有价值的探究活动无时间开展，影响课标要求的落实。科目开设不全，国家课程计划无法完成，更是影响教育的健康发展。丢失的课时被中考学科挤占，应试教育依然盛行。
2、实验、实践活动课开展少。
大部分学校实验室刚刚完工，相关器材、药品不齐全，应该在其中做的理、化、生科目学生分组实验、实践活动做不了，只能由教师自己演示。少数学校微机室尚未改造完，上不了操作课。有些需要教师带领学生走出教室、走向社会的各科实践活动也因为担心安全和课时问题而搁浅。这样一来就会导致现代教育的开放性、实践性、社会性特点体现不够，课标要求的科学和人文教育受影响。
提出的建议是：
1、各校要提高认识，排除单纯、盲目追求升学率的应试教育思想干扰，补充不足的师资，保证按照国家课程计划标准开足、开全所有学科，推进素质教育的有效落实。
2、各校要抓紧完善实验室药品、器材和微机室装备，尽可能上好典型的实验课，结合当地实际安全地组织好实践活动，强化科学本质理解、科学方法指导、科学技能训练和科学态度、价值观体验。
四、师资队伍建设方面
表现出的优点有：
1、城里初中教师基本齐全，各科以专业对口的专任教师为主，学科基本功比较好。
2、部分学校能重视青年骨干教师的培养，并发挥其在新课改教学中的榜样示范作用，带动中老年教师及时实施教学理念与方式的转轨。
3、各农村初中普遍开展远程教育系统应用培训，提高教师现代教育技术水平和适应新课改的能力。
发现的问题是：
1、大部分农村中学非中考学科专任教师少，其中专业毕业的也较少，还有些是兼职或不时的被更换。部分农村中学中考学科专任教师也急需补充，有几所学校不得已外聘代课教师。有些学校为了先保中考科目或也考试的政、史、地、生科目有教师上课，只好“拆东墙补西墙”叫停了音乐、美术科目的教学。这些学校师资不足、不稳定，师资力量相对薄弱，就会造成有些学科教学质量相对较低，教学只是流于教材表面，教师驾驭教材能力弱，拓展知识深度和广度时错误出现的多，不适应新课程的灵活性和弹性的教学特点。令人担忧的是，一旦政治、历史、生物、地理全纳入中考范畴，那么升学质量难以保证。
2、部分教师高级职称定完后，便工作散漫、不思进取，学校缺乏严格细致的管理机制。
3、城市和农村较发达地区教师的师德问题仍旧是人们议论的焦点，受社会不良风气影响，少部分教师也由清高的知识分子向拜金主义者转变，那么教师除了传授给学生高价的知识以外，剩下就是言传身教的负面教育了。
提出的建议是：
1、各校要积极争取有关部门支持，补充急需的教师，合理调配校内师资，尽可能使教师人尽其才，发挥各自的专业优势。
2、各校要加强对教师进行师德教育，有关部门应该加大管理和处罚的力度。
五、08年中考复习备考方面
表现出的优点有：
1、各校认真准备中考复习备考工作，科学安排时间和进度、有条不紊组织复习活动，通过联考形式进行中考模拟练兵，力争取得好成绩。例如：腾
一、腾
二、南
一、南
二、八里、王石、东
四、后英以及城内初中等学校。东四中学还加强中考学生心理健康辅导，以诗的形式鼓舞学生的斗志。
2、各校有信心完成教育局分配的中考指标，力争竞争名额有所突破。
发现的问题是：
1、重视对教材、复习题、考试题的研究，有病乱投医式的到处寻找似乎有价值的考试题，而对新课程标准研究不够，抓不住根本。
2、学生大量时间用于做题和考试，给人以大海捞针的感觉，造成他们持续地疲劳，冷静下来反思和自我矫正的机会少。
3、部分复习课教师仍然是主体，自己讲得多，引导学生自主回顾、建构完善知识系统、主动拓展知识的机会少；复习中重知识而对能力的训练相对较弱。
提出的建议是：
1、顺应课程改革的要求，遵照学科课程标准和考试说明把握复习方向，在复习的各个阶段给学生充分的主动权和自我调整、改进的过程。
2、紧密联系学生的生活实际，精心选择灵活多样、难易适度、呈现形式活泼生动，且要具有一定开放性的题型，对学生进行训练。试题既注重对双基的考查，又注重学科知识的整合与运用，突出能力考查；紧扣时代脉搏，关注社会热点，充分体现与时俱进的学科特点；重视活动探究，重视实践能力的考查。
六、其他方面
除上述工作外，检查中还发现大部分初中校园文化和环境建设不同程度地迈向美化、亮化、人文化的轨道，例如：二中、四中、五中、六中、八中、东
四、王石、望台、接文、高坨等初中,西四中学还围绕绿色环保学校建设开展了系列教育活动。大部分学校各项日常管理也逐步走向规范，但也有少数学校学生管理措施不得力，教师管理缺乏积极的鼓励机制和人文性，学校整体工作秩序不够严谨，工作效率不高。农村中学控辍保学工作不容乐观，任务依然艰巨，像王石、西柳、腾一等学校的普教与职教结合，开展初三分流教育不失为留住学生并使其学有所成好的办学模式。另外，各校积极开展多种内容和形式的文体活动，为学生的兴趣和特长发展提供广阔的平台，增加了学校教育的吸引力，也是留住学生的有效途径。各初中校本课程开发能进行的不多，牛庄中学开发了京剧校本课程，取得了较好的教学效果。西片地区有些学校操场低洼，雨天泥泞，无法做操和进行体育活动，有的学校体育设施少，学生课间活动形式单一。在未迁入新校舍之前，南台一中师生克服种种困难坚持不懈地工作、学习，意志、成绩丝毫不减，令检查组全体成员感动不已。
七、工作效果及展望
轰轰烈烈的初中教育教学检查活动落下帷幕，海城教育局新一届领导班子这项高效务实的新举措进一步明确了教育行政管理和业务指导的关系，加大了教研部门研究、指导、服务基层教育教学工作的力度，改善了教研工作现状，大幅度提高了教研员和一线教师的专业素质，对于缩小城乡教育差别，提升各校课改实力和整体办学水平，打造我市城乡教育全面、公平、均衡、和谐和可持续发展的新局面起到了积极的推动作用，更为教育局今后的工作改进提供客观、详实、有力的数据参考。
检查不是最终目的，更不是水过地皮湿走走形式，希望通过本次活动能大力促进全市初中教师自觉养成良好的工作作风和习惯，钻心备课、精心上课、耐心辅导、细心批改、潜心研究、大胆创新，从而把新课改精神真正落到实处；能促进基层初中改进各项工作，提高整体办学实力，切实实施素质教育。因此，检查后的效果反馈和巩固、深化是下一步工作的重点。同时，更加科学有效的检查和督导机制仍需我们探索和完善。
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教育局教学常规检查工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教育局教学常规检查工作总结，欢迎阅读与收藏。
教育局教学常规检查工作总结1
本学期开学以来，根据曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、检查依据：
根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。
三、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师，以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。
2、备课：
从本次备课情况检查中了解，除老教师杨鹏为手写教案意外，其他教师均为电子备课，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，我还想说一说关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料，仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课，可以说难倒了一大批学校的“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源，是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、作业：
作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的`解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
教育局教学常规检查工作总结2
普定县教育和科技局教育教学常规检查工作总结
为进一步贯彻落实《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》精神，加强学校教育教学工作的过程管理，规范学校办学和教师教学行为， 促进我县教育教学常规管理工作制度化、规范化、科学化，提高办学水平和教育教学质量。经局长办公会研究，决定对我县初中学校教育教学常规工作检查，我组在吴超胜组长的带领下先后深入猴场中学、补郞中学、坪上中学、鸡场中学、马官中学、普定县二中进行了为期六天的检查工作。主要按照《安顺市中小学教学常规管理暂行规定》要求，以《普定县中小学管理评估细则（试行）》为检查内容，采取听、看、查、访、问（听：听课、听学校领导汇报；看：看学校校容校貌、看师生精神面貌；查：查阅有关档案资料；访：走访师生、家长；问：师生问卷调查）等形式进行。
主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学华考范文网待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”； 尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
二、因地制宜，校本课程开发有特色
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教
育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学；三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
三、加强实验教学，提高教学效率
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。
第11篇：禹城市教育局学校安全检查方案
禹城市教育局“学校安全检查月”活动
方
案
为深入开展“安全生产基层基础强化年活动”，进一步落实各项防范措施，消除各类事故隐患，杜绝校园安全事故发生，确保全市学校安全工作形势的稳定，结合局党委组织开展的“一月一专题”活动，决定三月份在全市中小学幼儿园开展“学校安全检查月”活动，方案如下：
一、检查内容
1、学校日常安全管理
2、学校周边环境
3、校园设施安全
4、交通安全
5、饮食卫生安全
6、消防安全
7、教育教学活动安全
8、宿舍安全
9、信息安全
10、安全教育和制度建设情况。
二、方法和步骤
1、各级各类学校按照方案，对照检查要求，对本单位开展全面自查，及时发现安全工作的薄弱环节和重大隐患，把存在的安全隐患进行认真梳理、归类，逐项提出整改措施并记入台账，确定整改时限和责任人，采取切实可行的措施，彻底消除各类安全隐患。
2、教育局按照督导责任区分工，对全市各级各类学校安全工作进行全方位督导、检查、验收，对发现的安全隐患下达《整改通知书》，限期整改，确保学校安全工作万无一失。
三、检查要求
1、各学校要高度重视本次安全检查活动，对本单位、本学校涉及学校安全的方方面面进行一次周密、细致的排查，要把检查与责任追究结合起来，务求实效。
2、各检查组要深入第一线，做到严肃认真、细致全面，对检查过的每个学校、每个环节及发现的每个问题都要详细记录在案，检查结果由检查组负责人和被检查单位负责人签字。对检查中查出的事故隐患列出清单，能立即整改的立即整改，在规定期限内达不到整改要求的，要坚决依法予以停用。
3、实行检查整改责任制和事故追究制。按照责任分工、分级负责的原则，对查出的隐患，本着谁检查、谁负责的原则，严格落实安全检查责任制和事故责任追究制，对检查流于形式、防范措施不到位、事故隐患不整改或整改不认真彻底而发生事故的，严肃追究有关人员的责任。
4、切实组织好安全教育。一是以上好安全课为安全教育的主渠道，系统的向学生传授安全知识；二是以三月份“安全教育日”活动为契机，各中小学校要在显要位置张挂宣传标语、条幅，并利用黑板报、宣传栏、校园广播等形式大力开展宣传活动；三是以校园、家庭安全知识为主要内容，开展以“我要安全”为主题的班会活动。通过多种形式的宣传教育，真正使安全知识和安全意识扎根在每个学生和每位家长、老师的心中。
附件：
1、安全检查记录表
2、安全隐患整改通知书
禹城市教育局
2012年2月29日
第12篇：安全大生产个人反思报告
机械段安全生产大检查自我反思 尊敬的各位领导：
大家好！通过贯彻和学习召开的开展安全生产大检查会议精神，作为一个普通的一线工人，我深刻的认识到自身存在的问题，并深入地进行了反思，在提高安全意识，加强责任感等诸多方面做了生客的检查，认识到安全生产的重要性，并把它作为工作的重中之重。 自身存在的问题有以下几点：在工作中安全意识不强，缺乏责任感和紧迫感。业务技术能力弱，工作之余不深究，不专研，严重影响工作的进度和成效。管理松散，纪律性不严，影响工作的积极性。所以通过学习路局的安全精神，领悟到安全生产的重要性。作为普通的一线工人，努力做好安全生产工作，争做一名好工人!
因此在今后的工作中必须做到以下几点，用实际行动来保证安全生产。
第一，加强安全意识，贯彻自身安全生产意识，保证安全生产第
一。第二，加强学习，开展思想反思。把安全意识学习成为一种自觉意识，提高实效性，在工作中找到漏洞，排查、整改，保养安全生产一条线。形成“在工作中反思，在反思中工作”，的精神，从而提高凝集力和工作战斗力。第三，加强纪律性，提高工作积极性，才能把不安全因素排除。第四，加强自我学习，提高研究能力，掌握先进的技术。有了精湛的技术才能把风险降到最低，确保安全生产第一，并且力争安全增量，达到服务和谐全面发展的新目标。2011年3月
第13篇：军民大生产
军民大生产
丹水镇第四中心小学
马牧原
教材分析：
《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
教学目标：
1、通过聆听《船工号子》感受劳动号子的音乐特点。
2、声音富有弹性的演唱《军民大生产》，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
3、通过本课的聆听和演唱使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
五、教学准备：下载视频，制作课件。
重点难点：
教学难点：切分音的演唱
教法学法：
三疑三探、欣赏法
教学准备：
下载视频，制作课件。
教学过程：
一、设疑自探
二、
1、师生问好！（琶音上行，全体起立） 1＝D 2/4
2、激情导入，设疑自探。
师：同学们，你们注意到老师课前播放的歌曲了吗？谁能说说你的感受这就是我们今天要学习的劳动号子（出示课件，介绍劳动号子）
3 劳动号子小游戏。
4 今天我们就来学习一首著名的劳动号子《军民大生产》并介绍创作背景。
5、初听歌曲：
师: 初听歌曲,你有哪些问题? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？
生：这首歌曲的主要节奏型有哪些? 生：这首歌曲的旋律有什么特点？
6、学生自探
请同学们用自己喜欢的方法解决自探问题，教师巡视。
二、解疑合探，表现歌曲。
1、解疑合探
师：这首歌曲的主要节奏型有哪些? 老师指导学生打切分音的节奏
师：这首歌曲的旋律有什么特点？ 生：旋律比较有力、热情。
2、表现歌曲
师：好，我们对歌曲有了一定的了解，想不想表现一下？ 生：想。（节奏的读歌词）
3、教师范唱歌曲
师：同学们拍的这么起劲是不是已经感受到了这首好听的歌曲了？那么想不想听一听这首歌曲呢？现在老师就把这首歌曲唱给你们听，让我们静静地体会歌曲带给我们的感受。 生：静静地聆听教师范唱
4、生：模唱旋律（在模唱过程中，要注意学生对重难点的掌握，要加强反馈，尤其要关注学困生和中等生的学情）。
（1）齐唱，抽测，反馈；
（2）让学生自己选择衬词模唱旋律2-3遍。 （3）多种形式展示、反馈。
三、质疑再探
师：学到这里，你还有什么想知道的吗？ 学生讨论师总结
四、拓展延伸
五、总结
师：音乐源于生活，只要我们善于发现，拥有一双欣赏美的眼睛，相信大家将来都能创作出非同凡响的音乐，成为小小音乐家。
第14篇：军民大生产
《军民大生产》
执教教师：XX
一、课题《军民大生产》
二、教材分析：《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元（劳动的歌）中的内容之一。这首歌曲是张寒晖在1945年用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编成歌曲《边区十唱》，这首歌曲原共有10段歌词，描写陕甘宁边区军民大生产的情景，当时在陕甘宁边区广为流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。1964年，《边区十唱》被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，歌词精简为5段，并更名为《军民大生产》
三、教学目标：1.通过学唱歌曲《军民大生产》能对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，正确理解歌曲的情绪，体验歌曲的风格和特点并利用各种音乐活动感受、体验并表现劳动歌曲的特点及乐观精神。
2.能够用富有弹性的声音演唱歌曲，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神，了解歌曲的创作背景，并积极参与歌词的创编活动。
3.通过师生合作、同学互助等学习方法和过程，让学生较好地学习歌曲及完成学习任务。
四、教学重点：1.完整演唱歌曲《军民大生产》，明白领唱，齐唱的演唱方式。 2.学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观精神，提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶情操。
五、教学难点：1.切分节奏，重音符号，衬词句的掌握。 2.能够顺利完成歌词创编活动。
六、课型：综合课
七、课时：1课时
八、教具准备：钢琴，多媒体，鼓，小钹
九、教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课前互动游戏，创设劳动情景，调动学习情绪
1.在上课之前，老师想和大家一起做个小小的活动，放松一下，想找3名男生和 1名女生来帮我一个小忙？有谁愿意？
2.假设，你们四位现在是搬运工人，桌子上有块大石头，请你们4位同学思考并 讨论，怎么样才能够齐心协力地把它搬走？（提示学生要把搬运重物的感觉， 动作表现出来）
3.学生展示：（可出现2种情况） （1）成功搬走（2）失败
老师提示：1.选定1名队长，喊口号“
1、
2、3起”（为了统一发力，统一步伐。） 2.假设在搬运过程中，女生出现了体力支撑不住的情况，就会影响到
大家的搬运过程，（为了鼓舞士气），队长喊口号“嘿呦！”队员“雄 起！”
游戏总结并引出劳动号子，导入新课。
三、新课教授：
（一）观看视频，了解歌曲的创作背景以及初听歌曲后，你觉得歌曲的情绪怎样？ 情绪：欢快，热烈激昂，积极向上，坚定有力
（二）请同学们和老师一起带着这种欢快，热烈的情绪按照节奏，有感情地
朗读歌词并思考歌词描绘了哪些劳动场景？（只读123段，每段分要求） 劳动场景：开梢林，开荒地，纺线
（三）老师教唱歌曲，找出们认为歌曲难唱的地方？ 1.切分节奏 2.衬词句 ——回声游戏解决
（1）师领生回：老师带领学生拍手感受节奏；加入歌词时（钢琴伴奏），体会加入歌词后的节奏。
（2）男领女回：教师钢琴伴奏，感受切分节奏和衬词句
3.重音符号——数学符号，音乐符号，“嗬”“嗨”强而有力地体现出劳动人民齐心协力，热情高涨地正在劳动中。
（四）解决了难点后，同学们有没有信心来完整的，有感情的演唱歌曲呢？ 1.通过我们完整地演唱，同学们觉得哪一句给你留下了深刻的印象？ 衬词句：具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈，欢腾的气氛。
（假设：刚才的演唱同学们有没有把这种热烈，欢腾的气氛唱出来？——没有）
请同学们用洪亮的声音，热情高涨的情绪来把边区居民积极踊跃投入大生产的热烈场面表现出来，老师带来了两个小乐器，帮助大家更好地演唱，加入锣鼓队（师示范第一段，怎么加入鼓和镲）
四、活动拓展
1.“劳动场上好声音”比赛，分男，女生队，按照要求进行比拼。
————唱出了区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面。
2.“创编之星”自由组合进行创编歌词，体现不同的场景，加入音乐演唱。
（运动会，大课间，大扫除）
五、总结
我们的生活处处充满着美妙的音乐，让我们热爱生活，热爱音乐，热爱劳动，用双手努力创造出属于自己的美好明天!
第15篇：军民大生产
《军民大生产》教案（第一课时）
教学目标：
1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》
2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重、难点：
重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。 教学用具：
电子琴、教学光盘、课件。 课时安排：1课时 授课时间： 教学过程：
一、导入
1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
（1）用多媒体播放《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）
（2）用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）
二、教授新课
1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。（歌曲的衬词）
2、介绍作品
这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
3、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频） 跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
4、教唱歌曲
（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读
1、2段歌词）
（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。
（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）
（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第
一、二两段歌词。
（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段。
（6）歌曲处理： 师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）
（7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）
5、介绍劳动号子
师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？
生：„„
师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
师：谁知道号子的特点和作用呢？
号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
四、总结
这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
第16篇：军民大生产
军民大生产教案
一、导入：
T：今天我们学习的内容是关于劳动的歌，咱们先来听一段相声。 (放相声《劳动号子》) T：刚才的相声里讲的主要是什么呀？ S：劳动号子。
T：他都怎么唱的，大家能学一学吗？ T：要注意声音统一，带上干活的劲儿。 教师领唱，学生和
同志们加把劲儿，嘿嘿呦 嗬，竞赛到了高潮啊，嘿嘿 呦嗬，同学们大家好啊，嘿 嘿呦嗬，来上音乐课呀，嘿 嘿呦嗬，嘹亮的歌声呀，嘿 嘿呦嗬，唱呀么唱起来呀， 嘿嘿呦嗬。
二、新课
（一）初听歌曲
1、介绍背景
T：相声里还提到了劳动号子的种类，如车水号子、搬运号子、船渔号子，当然还有最后这个嘿嘿呦嗬的打夯号子。在陇东地区就是甘肃东部一带啊，流传着一首打夯号子，叫做《推炒面》。人民音乐家张寒晖听到这首歌曲唱了几遍就学会了，而且朗朗上口，于是就用这个曲调填写一首歌《军民大生产》，表现当年陕甘宁边区军响应党中央开展大生产的号召，踊跃地投入生产的热烈情景。
T：我们就来听一听，这首歌曲中哪些地方最能体现劳动号子的特点。 S：嗬嘿
S：保持半打哈欠的状态，爆发式地唱出嗬嘿，并把声音扔到十里之外。 播放《军民大生产》
2、把握歌曲的情绪
T：我们怎样才能唱好嗬嘿呢？
T：带上干活的劲儿，但是要收的干脆（用指挥）
（二）歌谱视唱
T：大家找到嗬嘿所对应的歌谱是什么音呀？22 55 22 （出示歌谱） T：大家唱红色框里的音，也要用刚才唱嗬嘿的那种状态来唱。（师生配合）
T：老师邀请一部分同学和我一起唱领唱的部分，其余同学仍然唱红框的音。
T：我们大家一起把歌谱来视唱一遍，带上劲儿哦。
T：在视唱中，你遇到了哪些问题？哪儿唱不好？师生一起解决。 S：十六分音符
（三）五声调式
T：大家找一下，在曲谱中我们唱名的1234567，哪个音没有出现？ S：7 T：劳动号子是我们民歌中的一种，它是用民族调式所写成的。大家看课本P45.那五声调式的五个音依次是什么呢？ S：宫商角徵羽
T：以五个音中任何一个音作为主音，都能构成一种调式音阶，大家找一找《军民大生产》中，结束音是什么，S：2 T：在12356的基础上还多了一个什么音？S：升4 T：它是d商调式，变徵。关于调式如何确定，老师在这里不做详细讲解，有兴趣的同学可以去查找相关资料。
（四）加词演唱
T：刚才我们已经唱过歌谱了，现在我们把第一段的歌词填进去，注意唱法。
T：大家思考下“西里里里嚓啦啦啦索罗罗罗太”还有第三段的“吱咛咛咛吱咛咛咛嗡嗡嗡吱”是什么意思呢？ S：模仿劳动的声音，表示高兴愉悦的心情。
T：我们在唱的时候把每一拍的第一个音加强，大家试试，是不是清晰不饶舌了呢
T：我们把五段歌词加进去，注意最后一段有“一二三四”的口号声，和高八度的结束音。
T：我们这首歌的演唱方式是什么。 S：一领众和
T：领唱有什么作用呢？S：鼓劲，指挥，节奏感好。 T：我们各组都选出一名领唱来演唱一下。（要适时评价）
（五）创编
T：我们现在分成四组，仔 细地观看舞剧《东方红》把军民大生产的音乐加了进去。我们来看一看舞剧中用了哪些动作来表现当时生产热烈的场面？
任务分配：请学生帮老师大扫除，分组分配任务，创编歌词和动作。每组选出一名的领唱，创编歌词，创编动作，以及齐唱。 生分组选出领唱，部分创词，交给领唱，部分想动作，一起做
三、总结
劳动号子是伴随着劳动产生的，不同的劳动会产生不同的劳动号子，音乐和生活是息息相关的，艺术来源于生活，随着人工劳作的减少取而代之多是机械设备，许多的劳动号子已经成为艺术作品保留下来了。比如《伏尔加船夫曲》《船夫曲黄河》。在伏尔加船夫曲中结束本课。
第17篇：军民大生产
《军民大生产》
《劳动的歌》第一课时
云和三中
徐金金
教学目标：
1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》，表现出热烈的情绪。尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。
2、知道劳动号子及其基本类别，体验劳动号子的风格特点。
3、学习中国五声调式音阶，并能依据结束音来判断调式。
教学重点：
1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》。
2、学习民族五声调式
教学难点：
尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。
教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程：
一、导入 抬钢琴
请两位同学帮老师移动钢琴的位置，在教师的指挥下搬动钢琴。 教师领：嗬嗨！ 学生和：加油！
二、学唱歌曲
1、观看《东方红》中《军民大生产》的片段
提问：视频中有哪些不同身份的人物？（有农民、有解放军）
人们在做什么？（锄地、耕地等）
歌曲的情绪如何，表现了怎样的场景？（豪迈、热烈，表现军民大生产的情景）
2、观看青年歌唱演员刘和刚在“青歌赛”中的问答环节了解歌曲的歌名、背景资料和体裁
《军民大生产》、劳动号子
3、中国民歌按体裁分类：（劳动）号子、山歌、小调。
《军民大生产》属于民歌中的哪类？为什么？（号子。有呼号。）
4、劳动号子的概念特点及其分类：农事号子、船渔号子、搬运号子、工程号子。
提问：《军民大生产》属于哪类号子？（农事号子）
5、跟钢琴唱歌词（
一、二段）
提问：（1）歌曲中哪些歌词是反复出现的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太）
教师小结：这里使用了极富劳动特色的衬词， （2）衬词（号子、呼号）的作用是什么?(再听歌曲) 学生回答后教师小结：衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
6、继续跟唱（
三、四段）
找出歌曲中的一个特殊记号。（“＞”记号）
请同学们演唱到“＞”记号处握紧拳头用力向下挥动来配合演唱。
7、跟唱第五段歌词
提问：这段歌词和前四段有什么不一样？（
一、
二、
三、四的队列口号）
教师小结：口号使得歌曲更加威武、雄壮！
8、跟随伴奏演唱
要求：用洪亮、有弹性的声音演唱
9、尝试多种形式演唱。（师领生齐、分小组等）
在此环节中教师小结劳动号子的特点，强调一领众和是劳动号子中最常见的歌唱形式，进而进行领唱、齐唱的合作。
10、创编歌词（书本51页学习评价第一题） 保留衬词，即兴创编领唱部分歌词并进行演唱。
在幻灯片上打出学生创编的歌词，优秀的作品全班一起演唱。
三、学习中国五声调式音阶
1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音进行排列
1 2 3 #4 5 6
2、#4在歌曲中只出现一次，是一个经过性的特色音，不是正音，不排列于音阶中
1 2 3 5 6 1
3、学习五声调式（幻灯片）
宫、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、
4、找主音，并排列调式音阶 方法：找歌曲的结束音
《军民大生产》以“2”为主音，构成的商调式音阶：2 3 5 6 1 2
四、歌声中下课
教师：劳动创造幸福生活，让我们唱着劳动之歌去创造美好的未来。同学们再见！
第18篇：军民大生产
教学目标：
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
2、体验劳动号子特点，用乐观、热烈的情绪演唱《军民大生产》。
3、初步了解劳动号子和创作劳动的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重点：
学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 教学难点：
歌曲中十六分音符组成的节奏。 教学用具： 多媒体 琴
教学过程： 一． 创设情境
1、交流：同学们热爱劳动吗？你们参加过什么体力劳动？
2、出示图片：请同学们看几种劳动场景的图片
设问：这几种劳动有什么共同特点？如何才能更好地地挥大家的力量把活干好呢？ 创编口号，如：一二，加油！
3、模拟：几个人抬木头行进的情景，一个人喊一二，其他人喊加油。小结：大家不知不觉上演了一出简单的劳动号子。
4、多媒体播放民工修路打夯实况视频，并一起参与劳动。讨论：（1）号子与劳动动作的关系
（劳动中产生 为劳动服务） （2）号子声音特点（粗犷有力 强弱鲜明）
（3）号子的作用（协调节奏鼓舞干劲 调节精神）
5、劳动号子概念：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。劳动特点不同，配合劳动的节奏也不同。在劳动中，号子起着统一劳动节奏和步调的组织作用，同时也起着调剂劳动者的精神，鼓舞劳动热情，激发劳动干劲的作用。多为一领众和的演唱形式。音调铿锵有力。节奏有律动性。音乐性格粗犷、豪迈的特点。
二、学唱《军民大生产》 导入：在我们生活中许多与劳动有关的歌曲就是根据劳动号子的特点进行创编的，下面我们就来聆听这样一首歌曲。
1、观看影音资料。设问：你听出歌曲描写的是哪个时期的劳动场面了吗？（解放战争时期）歌曲有什么最有特点？（屏幕出示衬词，请生朗读，后加快速度。） 今天我们要欣赏和演唱的就是这首歌，板书《军民大生产》。这首歌曲选自上个世纪年代大型舞蹈史诗《东方红》，
2、聆听歌曲， 1）歌曲都描写了什么劳动的场面？开梢林、开荒地、纺线、习武、学文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情绪：热烈地，表现了革命乐观主义精神。
3、复听歌曲，随范唱模唱衬词部分。
4、师生互动，师领唱，生齐唱。提示：唱得有力，整齐。
5、随琴学唱一二段。
6、自学三四五段，提出难点，共同解决。
7、齐唱全曲。
8、设计演唱形式，表演唱。
四、创骗歌词演唱
提示：可据学校大扫除或农民丰收打粮运粮等劳动进行创编。
五、欣赏《船工号子》
第19篇：宁波市教育局安全工作总结
高度重视
措施有力
学校安全稳定工作努力让人放心
——宁波市教育局2010年学校安全稳定工作总结
及2011年工作要点
（二〇一一年二月二十五日）
同志们：
新年伊始，我们照例在新学期第一周召开宁波市学校安全稳定工作会议，认真总结2010年全市学校安全稳定工作，通报2010年各县（市）区教育行政部门、在甬高校、直属学校（单位）安全稳定工作目标管理考核情况，分析当前学校安全稳定工作形势，部署2011年学校安全稳定工作。刚才，天一职业技术学院、镇海区教育局、鄞州区首南街道中心幼儿园三个单位作了典型交流发言，对我们都很有启发。等一会儿，市公安局、市安监局、市综治办领导和市委教育工委书记、市教育局黄士力局长还将作重要讲话，指导全市教育系统如何开展好今年的安全稳定管理工作。下面，根据会议安排，我讲三点意见。
一、2010年全市教育系统安全稳定工作回顾
过去的2010年，在学校安全工作史上，是特殊而难忘的一年。三四月间，在福建南平等地接连发生针对小学生及幼儿的侵入性极端暴力事件震惊全国。在市委、市政府的正确领导和省教育厅、市安全生产委员会的指导下，在综治、安监、公安等部门的密切配合下，全市教育系统顶住前所未有的压力，整合前所未有的力量，采取前所未有的措施，全面升级校园安全稳定工作，切实保障我市教育系统的安全稳定，为宁波教育事业的持续健康发展提供了有力保障。一是各类事故得到有效控制，全市教育系统在教育教学过程和所组织的活动中，未发生重大校园暴力入侵、交通、火灾、校舍倒塌、食物中毒等
1 事故；二是非正常死亡人数保持较低水平，2010年，全市大中小学生、幼儿园小朋友非正常死亡共计56人，占全市在校学生总数的万分之0.4。圆满完成省教育厅《浙江省中小学幼儿园安全工作目标管理责任书》和市政府《宁波市安全生产目标管理责任书》要求，蝉联市政府2010年度安全生产目标管理责任制考核优秀。主要表现在：
（一）安全稳定管理水平全面提高
1．领导重视，一把手抓安全。学校安全作为一项政治任务，一把手负总责的格局基本形成。在福建南平等地恶性事件发生后，市委书记巴音朝鲁，市长毛光烈，市政法委书记唐一军，常务副市长王勇，副市长成岳冲等市领导亲自带队检查。各县（市）区党政一把手亲自抓学校安全，如江北区全区党政领导分18路全面检查了辖区内中小学、幼儿园的安保工作。
2．安全稳定管理网络全面覆盖。一是成立安全管理专门机构。目前，海曙区、江北区、镇海区、鄞州区、奉化市、宁海县、象山县等县（市）区均成立了安全管理专门机构（科室或办公室），如鄞州区教育局成立了纪检安全办公室，负责全区教育系统的学校安全、纪检监察、内部审计、综治、维稳、信访等工作，初步形成了大安全稳定管理格局。二是积极创新管理方式。探索校园及周边社区化管理模式，开展综治联系点工作。如高教园区南区与鄞州区首南街道保持经常联系，建立工作制度，有效推动地方综治工作的开展；海曙区教育局在区综治办的指导下，在东恩中学开展了学校‚综治室‛的创建试点。北仑区专门成立了学校安全工作辅导网，将全区中小学、幼儿园按地段分9组，分组开展区域学校安全工作。三是注重校内校外的全方位管理。各县（市）区重点将外来务工人员子女学校和各级各类幼儿园完全纳入到管理网络中来，确保信息畅通、要求一致、行动同步。宁波大学建立了110服务大厅，由保卫处牵头，联合校党办、校办、后勤等多家部门组建校园110接报警中心，引入国际‚一站到位‛的
2 服务理念，以‚窗口式‛工作为特色，设立‚接报警、户政、办证、派出所执勤‛四个工作窗口，提供政策咨询、户籍管理、证件办理、接报警等一条龙服务。宁波三中等学校定期向家长通报学校安全管理和教育情况，要求家长在关心儿女学习成绩的同时，共同监管和关心儿女的安全及身心健康。
3．安全责任进一步落实。全市教育系统多次召开会议，分析安全稳定形势，部署工作任务，强化安全责任。年初召开了全市学校安全稳定工作会议，逐级签订责任状，层层落实安全责任制。2010年，我们对‚年度宁波市学校安全稳定工作目标管理责任书‛进行了全面修订，较往年更为精细化、更具可操作性，在进行年度考核时运作良好。针对福建南平等地接连发生的侵入性极端暴力事件，全市教育系统迅速反应，5月1日上午，市政府召开全市学校安全保卫工作紧急会议，提前部署，争取主动；5月3日上午，中央综治委召开全国综治维稳工作电视电话会议后，下午市教育局立即召开专题会议，传达*同志在全国综治维稳工作电视电话会议上的讲话精神，并及时把会议精神传达到各地各校。各地各校也迅速行动起来，都及时召开了相关会议，落实安保措施；8月25日，新学年开学前，召开了全市学校及幼儿园安全防范工作推进会。为贯彻落实会议精神，5月底和8月底，市、县两级教育行政部门分别会同综治、公安部门开展了校园安全维稳工作专项督查。
（二）学校安保工作体系全面升级
1．‚三防‛力量明显增强。一是全面落实‚校园保安化、保安专业化‛和学校保卫干部专职化。市教育局会同市公安局首创了《宁波市校园保安力量配备标准（试行）》，该标准的出台全省领先。标准中明确了保安人员的两种聘用方式：保安公司派出或物业公司派出。据统计，目前各县（市）区共配备保安4318名，市直属学校共配备保安207名。为了加强对保安人员的管理，江东区、江北区等试
3 行校园安保外包服务，组建了校园保安大队，与辖区公安机关、社区治保组织、物业公司、保安公司实行联勤联动。宁波中学等学校制定了科学的奖惩制度，对教师和安保工作人员进行考核，考核结果与奖金挂钩，每月评选出先进校警，做到奖罚分明。华茂外国语学校等还专门编印了《保安工作手册》。配备保卫干部并开展培训。目前，学校、幼儿园都配备了专职保卫干部，教育部门会同公安部门开展连续10期全市中小学、幼儿园保卫干部培训，培训人数近2000人。二是全面规范物防器械配备。市教育局会同公安部门研究出台了物防器械配备标准，明确了专门防护器械‚八件套‛：武装带、橡皮警棍、钢叉、抓捕器、自卫喷雾催泪罐、防割手套、防刺背心、校园保安装备器材专用柜。市教育局投入15万元，在2010年秋季开学前为市直属学校一次性配臵到位，各县（市）区共配备警棍等防范器械6967套，新增5126套。三是全面提高技防设施建设。各地各校按照《浙江省安全技术防范系统建设技术规范》的要求，加大财政投入，加快技防建设步伐，进一步提高校园安全防范能力。据统计，目前各县（市）区已安装摄像探头8695个、入侵探测器5919个，分别新增约5900个、2500个；市直属学校已安装摄像探头856个、入侵探测器526个，分别新增约250个、100个。在校门口、学生宿舍等重点区域均安装了视频监控探头。据统计，2010年全市新增‚三防‛投入2.5亿元，在保安人员配备覆盖面、报警器配备覆盖面、视频监控系统配备覆盖面、防范器械配备覆盖面方面，分别达到98.5%、90.3%、85.6%、100%。
2．自护自保措施明显加强。一是全面组织开展了应急演练，特别加强了有别于紧急疏散演练的防暴力入侵应急演练。2010年，全市各级各类学校、幼儿园共组织不同主题的避险逃生应急演练4562次，在‚5.12全国防灾减灾日‛期间，各地各校还开展了多种形式的防灾减灾和自我救护等教育活动。二是建立健全校园内部安全防范制度。
4 门卫普遍实行‚四个一律‛的日常安全管理制度，即‚外来人员一律由教职工带入校园并逐一登记，闲散可疑人员一律禁止进入校园，外来车辆未经许可一律禁止进入校园，上学、放学时段一律安排教师和保安人员在门口护送‛。不少学校组织成立了教师护校队、青年教师应急队等护校队伍，大大增强了校园安保力量。
3．群防群治工作进一步夯实。坚持专群结合方针，大力推进群防群治工作。加强警校联防工作，积极构建以联校民警为骨干、专职保卫干部和专业保安人员为主要力量、其他群防群治队伍为补充的学校治安巡防格局。会同公安、综治等部门积极有序地发展学校治安巡防队、信息员等多种形式的群防群治队伍，大力推广平安校园建设志愿者、和谐校园促进员等群防群治新形式，进一步夯实学校安全工作群众基础，扩大人民群众参与度。鄞州区按照学校规模和学生住宿情况建立校园警务室62个，组建校园巡逻队，聘请联校民警350余名，每日出勤联校民警超过500人次。
4．建立健全安保机制。在狠抓校园安全防范应急措施落实的同时，及时总结经验，将一些好的做法常态化、规范化、科学化，形成保障校园安全稳定的长效机制，真正做到防患于未然。如校园安防三级会商机制、“高峰勤务”模式、校园图像信息视频实时巡控制度、动态掌握校园及周边地区不稳定因素制度、校园内部安全防范教育和实战演练制度、‚四个一律‛门卫日常安全管理制度等。
（三）安全稳定工作基础全面强化
1．隐患排查经常化。一是对学校及周边存在的不安定因素进行排查摸底，建立健全‚三边‛（校边、路边、家边）危险点排查预警机制，落实学校及周边重大安全隐患专项排查机制。及时掌握影响学校及周边安全稳定的基本情况、基本信息和基本数据，2010年，各地各校共排查上报隐患2165条，整改率为89%。二是结合世博安保违法犯罪重点人员排查工作，各地各校配合综治、公安部门对可能危害校
5 园安全的七类重点不稳定人员进行排摸，全面掌握该类人员情况。对发现的不稳定人员立即采取有效措施，加强稳控教育和信息搜集研判，坚决杜绝各类安全事故和重大负面影响事件的发生。三是学生接送车安全常抓不懈。根据‚文明交通行动计划‛要求，会同公安部门组织校车驾驶员参加交通安全教育学习。各地因地制宜地规范学生接送车工作，如象山县教育局加强对学生接送车与校园内车辆管理工作的专项监管，积极实施学生接送车及驾驶员资格准入制度和学生接送车标识制度，创新管理模式，形成‚社会化经营、户籍化管理、公安交警监管、教育部门联动‛的学生接送车管理机制。奉化市教育局在经费相对紧张的情况下，安排经费230万元用于‚平安校车‛工程。四是深入开展校园及周边环境集中整治行动。3月与市综治办联合召开全市学校及周边综治工作协调会，5月和8月分别组织开展了集中排查整治行动，取得较好成效。大榭开发区针对区内个体无证幼儿园安全隐患大的突出问题，通过撤并整治等措施，开办股份制民办幼儿园，为外来务工人员子女提供良好的学习环境。五是开展深入有效的督查。市教育局全体局领导多次分组率有关处室负责人巡视各级各类学校校园保卫工作情况，重点对治安状况复杂、工作条件薄弱的学校进行督查指导。鄞州区等县（市）区定期印发安全工作简报，通报有关隐患督查治理情况。
2．安全教育进一步深化。一是通过上安全教育课、开展安全教育讲座、校园网络、印发校园安全宣传画等形式，广泛开展师生的安全教育和自我防护能力培训，进一步提高广大师生的防暴力侵害意识和自护自保能力。据统计，全市各级各类学校、幼儿园共开展应急常识宣传3800余次，参与师生150万余人。充分发挥全市1982名法制副校长、法制辅导员的作用，深入开展法制教育和应急常识宣传，运用典型案例进行实例讲解，切实提高师生的法律意识和自我防护能力。2010年市教育局组织力量编写了《宁波市中小学生安全与应急操
6 作手册》、《大学生安全教育案例评析》和《防暴力入侵宣传教育挂图》，分别印发了5000册、23484册和2000套。江东区、镇海区、鄞州区、慈溪市、奉化市、象山县等教育行政部门分别编印了适合不同年龄段学生使用的安全教育读本，切实做好安全教育进课堂工作，做到有课时、有教师、有教研、有备课，同时会同安监、公安、药监等部门开展相关活动，推动教材的使用。荣安实验中学编印了‚中学生公共安全手册‛，师生人手一份，要求全体师生认真学习。二是加强主题教育。利用全国中小学安全教育日、全国防灾减灾日、全国消防安全宣传教育日等契机，广泛开展了主题教育。如江东区在第十五个全国中小学安全教育日期间，组织开展了‚三个一‛宣传教育活动：上好一堂主题班队课，举行一次应急演练，开展一次寻找安全隐患活动。北仑教育局于5月至9月在全区中小学、幼儿园开展了主题为‚珍惜生命、防止溺水‛的防溺水百日安全宣传活动，取得较好效果。
3．进一步加强学校卫生与健康教育工作，强化学校后勤保障。继续加大学校食堂、小卖部等公共卫生场所质量监控，与市工商局首次联合建立校园食杂店公开评价制度，与市卫生局联合启动学校卫生档案化管理试点工作及学校食品、饮用水安全专项整治；发布了3期学校卫生防控工作预警及指导意见，较好控制了学校与托幼机构各类传染病疫情。与多部门合作举办食品营养与安全、卫生技术人员专业能力、青春健康教育、现场救护员师资等6期培训班，共培训各类学校卫生与健康工作专业技术人员557人次。针对高校后勤社会化后产生的一系列矛盾和问题，浙江医药高等专科学校投入1.3亿元，整体回购改造后勤设施，并追加2000多万元对后勤设施进行全面的更新和维修，提升了‚平安校园‛建设水平。
4．心理健康教育力度不断加大。全面推进《宁波市中小学生心理健康促进工程实施意见》，着力加强了心理健康教师队伍建设、心
7 理健康宣传周活动，率先建立了宁波市中小学生心理健康预警通报制度，同时采取预警通报干预制度，及时化解多起学生心理隐患事故发生。全市对3100名在校教师进行心理健康专题培训，宁波心理健康教育走在全省前列，对此，中央电台、人民网等中央级媒体及全国各地媒体进行了深入报道。
5．安全教育研究正式启动。11月，成立了宁波市教育学会安全教育分会，北仑区、奉化市、象山县等县（市）区也成立了安全教育研究会。旨在凝聚学校安全教育的各方力量，增进安全工作的校际交流，推进安全教育内涵发展，高标准普及安全教育。
（四）突发事件处置能力全面提升
1．妥善应对校园重大突发事件。在处臵校园涉稳事件中，做到信息畅通，反应迅速，守土有责，把做好学生思想工作与解决学生实际问题相结合。2010年，有7起大中小学生在校内非正常死亡，影响较大，市、县两级教育行政部门有关负责人都在第一时间赶赴现场指导协调，进行了妥善处臵。10月，市教育局、市公安局收到有关学生举行涉日游行的信息后，迅速部署，要求各校加强信息排查和教育引导。我局有关部门和各高校均加强值班，高度警惕，坚持安全信息每日一报，及时排查化解师生思想情绪不稳的倾向。12月，切实做好高校学生春运工作。12月中旬就及早组织各高校开展了春运期间学生返家购票相关信息的调查统计工作。市教育局还多次与宁波火车东站和长途汽车站进行沟通协调，开展‚送票进校‛活动，在南北两个高教园区共开设了3个汽车票代售点，为高校学生预订长途火车票团体票6728张，确保广大学生准时、安全回家。另外，在其他一些校园涉稳事件中，我局也积极配合公安等部门加以化解，全力维护了校园稳定局面。
2．积极探索学生事故的调处机制。一是加强舆论引导。制发了《宁波市教育系统重大突发事件新闻宣传应急预案》和《上海世博会
8 期间宁波教育系统突发公共事件新闻宣传应急预案》，编印了《教育网络舆情》专报5期。设立‚宁波教育系统新闻发言人‛平台和市教育局网上新闻发言人，市县两级新闻发言达16场次，有效预防和应对了影响我市教育系统安全稳定的突发事件和假新闻等负面舆论。二是各地各校探索学生事故救助、赔偿机制。鄞州区教育局设立了基数为300万元的‚区属学校学生伤亡事故风险保障基金‛，专门用于区属学校学生意外伤亡事故后的赔偿、补偿或慰问等；宁波大红鹰学院配备了2辆救护车，并配备专职司机实行24小时值班制，提高了出勤速度和应急处臵能力。三是加强突发群体性事件预防与调处研究。按照省平安办《关于组织开展‚深化平安建设 促进社会和谐‛主题调研活动的通知》和市维稳办《关于组织开展维稳工作调研活动的通知》，开展了‚突发群体性事件预防与调处研究‛等课题调研。
3．做好教育系统‚环沪护城河‛安保工作。印发了《宁波市教育局‚环沪护城河‛安保工作方案》，分解责任，开展督查，并做好信息报送工作。不少地区和学校还成立了组织机构，制订了工作方案。如宁波四中在上海世博会期间，专门成立了以校长为组长的‚宁波四中上海世博会‘环沪护城河’安保工作小组‛，制订了相关工作方案，有针对性地做好安保工作。该校被市委、市政府授予‚全市上海世博会‘环沪护城河’安保工作先进集体‛。
4．积极应对台风、雨雪冰冻等灾害性天气。8月，为做好第7号台风‚圆规‛的防御工作，市教育局立即作出抗台部署，及时发出紧急通知，做到‚不麻痹、不侥幸、不松懈‛，有效防御台风影响。12月，市教育局根据雨雪冰冻恶劣天气的实际情况，提前发出预警，果断采取停课措施，积极应对雨雪冰冻恶劣天气，有效预防学校各类安全事故发生，把损失和不利影响降低到最低程度。
二、当前学校安全稳定形势分析
1．学校安全稳定工作形势依然严峻。安全隐患，无时不在；安
9 全事故，防不胜防。学校是人员密集地，学生是最需要保护的未成年人群体，特别是当前社会深层次矛盾凸现，人员流动加剧，家庭矛盾增加，心理及情感问题低龄化，治安、交通、食品卫生等社会环境跟不上形势发展变化的情况下，更容易发生安全事故，也更容易造成教育系统不稳定。
2．学生非正常死亡防控仍是安全工作重中之重。2010年，溺水和交通事故仍是学生非正常死亡的两大杀手，尤其是溺水事故，历年来居高不下，约占三分之二，多年来一直未形成防控的有效机制及措施。此外，大中小学生自杀和坠楼事件也急需引起我们高度重视。
3．学校‚三防‛建设不可松懈。目前，学校‚三防‛建设的量是大大增加了，但质还有待提高。如保安公司选送的部分保安责任心不强、流动性较大、应急反应不迅速，使保安职责难以落实到位。部分学校的物防器械和技防设施的配备、管理及使用欠规范，作用发挥亟待提高。因此，各地各校要坚决克服麻痹思想，进一步提高学校‚三防‛建设水平，推动校园安保工作上新台阶。
4．外来务工人员子女学校和民办幼儿园仍是安全薄弱点。部分外来务工人员子女学校和民办幼儿园办园条件差，安全隐患突出。一些外来务工人员子女学校招生不规范，如超范围招生，造成校车接送数量及线路增加，不安全隐患相应增加。同时，外来务工人员子女相对缺少监管，溺水、交通、煤气中毒等意外事故时有发生。
5．学生接送车隐患不容忽视。一是部分学校仍存在非客运车辆接送学生的现象，无安全保障，部分地区学生公交化接送工作推进力度不够。二是不少中小学及幼儿园门前在上放学期间车辆拥堵现象严重，接送无序，管理混乱，安全隐患不容忽视。
三、2011年学校安全稳定工作要点
2011年，既是十二五规划开局之年，也是建党九十周年，全市各级教育行政部门和学校将充分认识到学校安全稳定工作的长期性、艰
10 巨性，充分认识到学校安全稳定工作对经济社会持续健康发展的特殊重要性，树立强烈的责任意识，加强督查指导，狠抓责任落实，切实维护校园的安全稳定。
1．形成‚大安全稳定‛理念与格局。当前，安全稳定工作范畴已经从传统的事故预防上升为保障教育事业健康发展、服务学生健康成长，涵盖校园安全、校舍设施、卫生健康、纪检监察、综治、维稳、信访等工作，涉及综治、公安、安监、卫生、食监、文广等部门，需要我们树立‚大安全稳定‛的理念，构建‚大安全稳定‛的格局。
2．继续推进学校安保工作。完善校园‚三防‛建设工作，加快推进‚校园保安化、保安专业化、管理规范化‛，有计划地开展安保队伍培训，规范物防器械的管理与使用，加快技防设施建设。同时，各地教育行政部门要会同有关部门进一步加强校外活动场所的安全防范工作，杜绝各类治安事件的发生。
3．强化安全管理队伍建设。以强化政府监管为着力点，建立完善权责清晰的安全责任体系目标，以信息化为手段以完善科学有效的隐患排查，强化机制，建立并与当地派出所安监联网机制，以建立及时有效应急演练，建立及时有效的应急反应机制，增加应急演练，建立一支敢抓敢管的校园安全监管队伍。
4．深化‚平安校园‛创建活动。确保2011年年底之前100%外来务工人员子女学校、90%以上省等级幼儿园通过‚平安校园‛达标评估，直属学校通过‚平安校园‛复评。已通过省‚平安校园‛创建考评的高校，100%通过深化‚平安校园‛建设督查。进一步改善外来务工人员子女学校和民办幼儿园的办学条件，规范其办学行为。
5．大力开展安全教育研究与宣传。发挥安全教育研究会作用，研究起草《宁波市中小学生生命教育指导纲要》，编写《大学生安全教育案例百例》读本，加强安全教育宣传，加大‚宁波校园安全教育网‛建设力度，成立‚宁波市高等学校保卫工作研究会‛，推进学生
11 非正常死亡事故处臵机制调研。
6．加强校园周边治安综合管理。关心并积极认真听取师生的意见和呼声，及时反映并化解教育改革和发展过程中的突出问题，继续抓好学生接送车安全保障。
7．深入开展心理健康教育。高度关注学生的心理健康，深入研究大中小学生自杀或坠楼事件的成因及预防措施，广泛开展教育及培训活动，有效控制因学生心理问题而引发的各类安全稳定事故。
8．加强卫生工作基础建设，力争通过三年努力，使学校卫生工作条件明显改善。继续完善校园食杂店公开评议制度、学生卫生档案化制度及学校卫生防控工作预警制度。继续开展学校食品与饮用水安全专项整治工作。启动实施食品安全与营养员、救护员三年培训计划。举办全市现场救护比赛。
9．切实推进中职学校职业健康与安全教育工作。加强职业健康和岗位从业安全教育，开展相关实践活动，在职业学校中营造‚关注职业健康，注重安全教育‛的良好氛围，预防和减少职业危害，努力保障广大未来劳动者的生命健康权益。
同志们，校园安全稳定涉及人民群众切身利益，事关社会稳定和谐。各地各校要进一步强化落实责任，重防范、抓检查、促落实，坚决克服麻痹、松懈思想，确保全市教育系统各个领域、各个环节的防范措施落实到位，确保安全稳定形势持续稳定好转，为我市全面实施‚六个加快‛提供强有力的安全保障！
第20篇：教育局安全生产工作总结
教育局2007年安全生产工作总结
2009-2-26 2007年在区委、区政府的领导下，在市教育局的指导下，我区学校安全工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观作统领，全面落实“安全第
一、预防为主”的方针，围绕创建平安和谐校园的目标，大力强化学校安全责任，认真落实“一把手”负总责的学校安全职责，明确学校安全责任，进一步完善学校安全管理制度，全面排除学校安全隐患，切实建立学校安全工作长效机制，不失时机抓好学校安全各项防范工作，为全区教育事业的持续、快速、健康发展营造良好环境。
一、领导重视，责任明确
领导重视是正常开展安全管理工作的前提。安全管理工作中任何疏忽而导致的问题，都可能给社会、学校和家庭带来不可挽回的损失，可以说安全管理工作是关系到全区万名师生生命财产安全，关系到社会稳定、家庭幸福的大事。
我局着重从以下几个方面加强对安全管理工作的领导。一是安全管理工作列入工作计划，并作为首要工作抓紧抓好。强调树立安全管理意识，深入贯彻国家和省市安全管理的有关精神，消除各学校安全隐患，加强师生安全教育和管理，以及依法治教，在与学校签订的年度安全稳定责任状上对安全管理工作提出了明确的要求。二是充分发挥安全管理责任人对安全管理工作的领导、组织、协调和监督作用。一年来，我局多次召开各学校校长、幼儿园园长会议，传达国家、省、市、区关于安全管理工作的指示，部署安全工作，要求校、园领导把安全管理工作放在重要工作议程，结合学校各个不同时期的特点和情况，把安全管理工作抓紧抓好。在各单位开展自查自纠活动的基础上，针对存在的问题，我局安全科到各校、园开展安全工作检查，指导学校进一步加强安全管理工作。
按照中央、省、市、区关于安全生产的要求，我区教育系统结合学校教育教学的实际，确立了“大安全”的观念。明确学校在学法、守法、防火、防盗、防毒、防破坏、防自然灾害、交通安全、设施设备安全、治安安全等方面的重要职责。区教育高树林局长为教育局学校安全工作第一责任人，李永祥副局长为教育局学校安全直接责任人，各学校校长是学校安全工作的第一责任人。高树林局长和市教育局签订了《安全稳定责任状》，并和各学校、幼儿园第一责任人签订了《安全稳定责任状》。各学校、幼儿园第一责任人又分别与教师签订了《安全生产责任书》。在责任书中体现了社会治安治理、安全管理责任和精神文明建设目标责任的要点，我局成立了社会治安综合治理领导小组，设立了综治工作办公室。层层实行责任制，层层签订了责任书，一级抓一级，层层抓落实。形成了从教育局到学校、到教师、到学生、到家长，全社会都来关心安全、管理安全的工作局面。
二、积极预防、真抓实干
（一）、超前谋划，狠抓重点
一是针对开学前后、“五一”、“十一”、汛期等事故多发期，及时研究对策，转发、下发了《关于做好2007年防汛工作的通知》、《关于加强“五一”期间安全稳定工作的通知》、《关于加强暑假期间安全稳定工作的通知》、《关于做好国庆节、十七大期间学校安全稳定工作的通知》等文件，严防安全事故的发生，并于今年三月九日在水源街小学进行了消防知识培训，五月在平山温塘组织全区教育系统一把手和主管安全的领导进行了“三项制度”培训工作，使学校安全工作管理进一步加强。
二是按照“严管理，重防范”的工作思路，从以下七个方面狠抓了安全工作：一抓校舍安全。在每次检查督查中，都将校舍安全列为重点，要求对危房进行登记造册，如今年区教育局到水源街小学检查，对该校学得教学楼下达整改通知书，现水源街小学已对教学楼进行了危房鉴定，报局领导。针对柏林庄学校、东风小学等学校检查出的安全隐患及时下达整改通知书，消除了安全隐患。二抓学校食品卫生饮用水安全。为加强学校食品卫生安全工作，强化学校食堂卫生监督管理，确保校园食品卫生安全。对各中小学食堂开展全面排查，排查主要侧重于食品原料的采购索证，制作以及销售环节的卫生状况；食堂的基本卫生设施；从业人员的健康状况以及食堂卫生责任制度的落实情况等方面情况。对没有办理卫生许可证的食堂坚决整改，严格要求食堂从业人员定期健康检查，持证上岗， 严防食物中毒和食源性疾病的发生。今年三月二十八日会同卫生防疫站在九中召开学校食品卫生工作管理现场会，今年10月，我们与区质检局一起对石家庄市第九中学、石家庄市第十六中学、石家庄市第二十八中学、石家庄市第二幼儿园、一起进行了食品卫生专项检查。对抽查过程中出现的问题进行了现场整改和指导。三抓宿舍安全管理。全区各寄宿制学校都在宿舍楼配备灭火器、应急灯，并设置了上下楼梯标识以及安全警示语，坚持了生活老师值班制。四抓消防安全。以“119”消防日为契机，大力开展消防安全教育，通过发放消防资料、灭火演练、火场逃生演习等活动向学生传授防火、灭火知识以及报警、自救技能。今年11月，下发《进一步加强冬季消防安全的通知》，在全区教育系统开展了火灾隐患排查整治工作，通过排查整治，全区各级各类学校添置了消防设施，整改了老化电线，消除了火灾隐患。市铁一幼今年秋季开学后改造了食堂液化气管道，将液化气罐移出食堂，专室储存，消除了火灾隐患。五抓交通安全。常年坚持学生交通安全教育和行路安全管理，广泛开展了“警营开放日”、“发放交通安全纪录卡”、创建“交通安全文明学校”等活动。以“学校周边道路秩序好、学生交通事故零发案”为目标，通过建立长效保障运行机制、交通安全教育机制、交通安全管理机制等，规范广大中小学生的交通行为，提高其自我防护能力。10月26日区教育局和区交警大队联合在柏南小学举行了“交通安全记录卡”发放仪式，多家媒体对发放活动进行了报道。六抓危化物品管理。要求各级各类学校制定危化物品管理制度，要有专柜存放危化物品，要有专人管理危化物品。七抓学校安全大检查。将经常性的安全检查、专项安全检查及特殊时段安全检查相结合，而且注重检查的规范性，强调隐患整改结果的反馈，增强了安全检查的针对性，防止安全检查流于形式。岁末年初、五．
一、十．一黄金周、党的十七大期间，不仅及时下发通知，布置安全工作，而且组成安全检查组，对全区学校进行安全检查，做到了特殊时段、重点部位的特殊防范。今年我局共组织学校分组互查两次，安全科抽查学校90多次，指出了200多个安全问题，下发食品安全检查整改通知书89份，消防安全检查通知书28份，特种设备检查通知书11份， 要求立即整改的隐患150多条。
（二）、健全制度，建立安全长效机制
一是完善学校安全工作机制。区教育局和各学校进一步落实了安全工作机制，切实达到“六有”：有领导，实行“一把手”负总责，分管领导具体负责；有机构，区教育局完善了学校安全工作办公室（安全办），学校明确了专门机构负责安全治安稳定工作；有人员，落实了专（兼）职人员具体抓好学校安全工作；有职责，明确了教育局长、学校校长、班主任、科任教师和其他管理人员的安全工作管理职责；有投入，尽力挤出资金用于学校安全工作开支，舍得拿钱买安全、保稳定和平安，市28中学投资30余万元在两个校区安装了监控设备，机场路小学在厕所、体育器械下全部铺设防滑设施等，保证了学生的安全；有奖惩，对安全工作成绩优异的单位和个人予以奖励，对安全工作不落实的单位和个人予以惩诫，并严格执行责任追究制。二是认真建立“一岗双责”安全责任制。按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的要求，全面实行“一岗双责”制度，人人重视安全，层层落实职责，做到齐抓共管。三是认真落实学校安全工作值班值岗制度。学校教学区、宿舍，校园活动和组织校外活动，都落实了安全工作的值班值岗责任，切实做到每个时段、每个环节有管安全、有人抓安全。四是建立安全信息上报制度。教育局和各学校畅通了安全信息渠道，教育局经常利用教育信息网上传安全常识、图片、安全警示、文字信息等内容，引起学校对安全工作的重视，警钟长鸣。各学校坚持学校安全工作周碰头、月汇报、由安全科汇总报局领导和市教育局。
局党委将学校安全工作纳入学校领导年度考核指标，并对考核优秀的42中、18中、机场路小学、二幼等29所中小学幼儿园命名为区安全文明校园，平行瑞、侯艳梅、朱兰翠等65名安全管理者被评为区安全工作先进个人，年终考核将作为我局一种长效考核机制保留并不断完善。
（三）、加强教育，确保安全防范到位
在狠抓素质教育，提高教学质量的同时，坚持把安全教育放在教育工作的重要位置。各级领导高度重视安全教育工作，坚持逢会必讲，全面部署，狠抓落实。使安全工作形成了全面动员、全员参与、共同防范的良好局面。同时，针对不同年龄学生的特点，开展形式多样、富有实效的安全知识教育，把安全教育纳入素质教育的重要内容。各学校充分利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行安全宣传，积极开展了形式多样的安全教育活动。同时，各校还大力构建学校、家庭、社会“三结合”的安全教育网络，充分发挥学校法制副校长的作用，举办法制教育专题讲座；充分利用重大节假日，广泛开展形式多样的安全教育活动，不断提高广大师生法制观念、安全防范意识和能力。
（四）、联席会议，创建平安和谐校园
深入开展“平安校园创建”活动。将平安校园建设工作列入重要议事日程，制定了“创建平安校园实施方案”、“平安校园评比细则”，把创建“平安校园”工作同业务工作一起安排部署，一起确定措施。各校进一步建立健全各项创建“平安校园”工作制度，落实安全工作责任制和安全防范措施，现已初步形成了安全工作的有效运行机制。
对校园周边环境进行了集中专项治理。区学校安全联席会议召开了专题会议，研究部署学校周边环境专项整治，要求各成员单位，要根据任务及目标对号入座，针对学校及周边治安中出现的新情况和新问题，研究解决对策，建立限期治理承诺制度，将学校和广大师生及学生家长的满意度作为评估治理成效的重要标准。建立社会参与与监督制度，允许发挥社会力量广泛参与与监督，增加社会舆论反映渠道，接受舆论社会监督，促使各项工作落实。我们积极配合公安、工商、文化、城建、交管等部门对校园周边环境进行集中整治，及时向他们反映和提供校园周边环境治安动态，取缔了一批违法违规的网吧、小摊小贩，收缴了一批不健康的盗版淫秽图书，打击处理了一批危害师生安全和身心健康的违法犯罪分子。我们抽调有关同志对全区装备有校园网的所学校和接入互联网的所学校进行了有害信息的检查，重点是配合公安、文化等部门对学校周边的网吧等互联网上服务场所进行了专项整治检查，净化了育人环境。
（五）、贴近实际，切实维护社会稳定。
我局进一步明确职责，强化领导，确保信访工作顺利进行。工作中，针对拖欠教师工资问题、学校布局调整、学校经费管理问题、教育欠款问题、代课教师问题、学校收费问题等问题，逐级落实到个人，提高了办事效率。同时加强排查，及时处理，切实维护了社会的稳定。对信访群众的合理诉求，我们能够及时给予解决；对条件不具备一时无法解决的，能够及时向有关部门汇报反映，并主动做好信访人的解释工作；对不合理的请求，依法耐心地做解释工作，争取得到群众的理解。“十一” 、“党的十七大”期间，未发生进京赴省上访事件。
三、存在的问题和今后工作思路
通过努力，全区学校安全工作取得了较大进展，但也暴露出了一些问题，比如今年以来，有个别学校发生了学生意外伤害事故，个别学校发生了校园被盗事件，仍有部分学校安防设施不健全等。我们清醒地认识到，当前学校安全形势仍很严峻，与争创“人民满意的教育”，促进社会和谐发展的要求还有一定的差距。今后我们打算加强以下几方面工作：
1、加大投入，尤其加大对学校重点部位基础设施的建设和配备，采取措施进一步减少学校安全隐患；
2、增强意识，尤其是增强学校领导对安全工作的重视意识，彻底克服麻痹思想和侥幸心理；
3、加强教育，尤其是对青少年学生进行自护、自救的教育，切实保护未成年人的身心健康。总之，在下一年的工作中，我们一定会正视学校安全工作存在的问题，克服麻痹思想，始终保持清醒的头脑，以对学生生命和健康高度负责，以对人负责对己负责的态度和工作作风，切实增强紧迫感、责任感和使命感，明确目标，理清思路，切实将学校安全工作的各项措施真正落到实处。
