推荐第1篇：书香班级工作总结
书香校园活动总结
一年级四班 曾艳霞
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其《新教育之梦》一书中提到：“读书，是孩子们净化心灵，升华人格的一个重要的途径。”自从学校开展书香校园建设以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。井然有序地读书已成为我班一道亮丽的风景线。本学期，学校为孩子提供了四本优秀书籍进行阅读，现就前段时间的读书活动做一简要总结。
一、制定好有序的阅读计划
为了高质高量地读好书，保证读书活动有条不紊的进行，在活动开始之前就制定了读书计划。
二、营造书香浓郁的读书氛围
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”孩子小，要想办法在最短的时间里让孩子对读书产生兴趣尤为关键。兴趣有了，再去做事一切都会得心应手。首先，做好教室的环境布置，每日一诗都是我提前写绘在黑板一角，早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。此外，让孩子自主带来课外读物，利用午读时间自由阅读。孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之
间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。我还不断地给孩子推荐一些好的书目，这也极大地调动了孩子的读书兴趣。
三、开展亲子共读
亲子共读是一项行之有效的读书方法，不仅能增进亲子关系，还培养了孩子良好的读书习惯。每天，我会把亲子共读的内容作出统一规定，父母和孩子不仅共读，还一起交流讨论，感悟书中的真谛。在读《小猪唏哩呼噜》时，一天早晨，陈潞齐一踏进教室就跟我说：“老师，我觉得小猪唏哩呼噜太可爱了。”我问：“为什么呢？”“你看他每次吃饭的时候，从不挑食，不管是什么吃起来都那么香。在别人需要帮助的时候，总是毫不犹豫地冲上去，哪怕困难再大，他也从不害怕。老师，您不觉得他很可爱吗？”我摸着孩子的脑袋说：“嗯，是很可爱。可我现在觉得你最可爱，将来也会更可爱。”孩子冲我开心地笑笑：“谢谢老师。”
因为读书，孩子学会了观察，学会了分析，学会了借鉴。他们从书中自主获得了有益于自身发展的优秀素材。
四．开展师生共读
每本书在进行亲子共读的同时，还开展了师生共读。每天的午读时间，我和孩子一起读书。孩子们对师生共读方式尤为喜欢。每当听到要读书的信息时，孩子总是显得特别兴奋。有时是我读孩子听，中间穿插上问题分析，每一次的问题提出，孩子们都能给我超乎想象的回答。有时是师生开火车读。这个时候孩子们的精力特别集中，因为有了亲子共读，个体读，对书中内容孩子早已熟悉，所以接龙读的时
候孩子们都读的通顺流畅，孩子的阅读能力得到训练，阅读水平大大提高。
五、进行个体读、生生共读
孩子们在读书中养成了良好的阅读习惯，对读书已是情有独钟。每次转换书目，孩子们都用欢呼来表达内心的情感，从他们的眼里我看到的是对书的渴望与期盼。每次拿到新书，孩子们先是独自沉浸书中，继而是他们把读书中想到的，看到的进行相互沟通交流。在沟通交流中，孩子掌握了极好的读书方法。很多孩子就一本书不再是简简单单的翻翻看，而是读了一遍又一遍，每本书最少的也要读上三四遍，多的则是七八遍。我曾问孩子：“一本书读这么多遍不觉得烦吗？”孩子总是大声地回答我：“不！”有的甚至反问我：“老师，您不是说‘书读百遍，其义自现’吗？”听着孩子的回答，我真的为他们感到开心。
自从孩子与书为伴，教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，同学们能静心学习了。至目前为止，我班除读完了《小猪唏哩呼噜》上下册、《犟龟》《石头汤》外，还利用晨诵时间攻读了《小儿语》节选；《笠翁对韵》节选；《三字经》节选；古今中外儿童诗以及语文主题学习丛书《春天的声音》、一年级上下册必备古诗，现在我班人均背诵古诗50余首。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责
任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。篇二：书香班级活动总结
“书香班级”活动总结 “读万卷书，行万里路”。 读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、建立班级图书角
“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部马如霞、孙彤负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。
二、积极动员，激发读书兴趣
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“郁郁书香，伴我成长”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
三、培养学生的读书习惯
引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。
将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
四、教给学生读书方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。
五、积极开展读书实践及展评活动
我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书小明星星”评选的依据。
六、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！ **班 *** 20**年*月**日篇三：创建书香班级活动总结 读书让孩子更美丽
--- 构建特色书香班级简介
各位领导、老师、家长：
大家下午好！
作为一名语文教师，从教二十余年的经验使我深知，课外阅读应该是每一个孩子必备的营养餐，而一本本好书则是成长中的孩子最宝贵的精神财富。为了激发学生读书的热情，开阔学生的视野，学校开展了“让读书成为习惯，使书香充满校园”的读书活动。而我班也积极投身于这次读书活动中， 以“营造书香班级，让好书陪伴学生”为座右铭，积极构建特色书香班级。
一、营造书香氛围，让孩子有读书的欲望。
班级氛围也是一种语言，蕴含着巨大的潜在的教育意义。我们的倡议是：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师带领学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。 1.积极动员，激发读书兴趣：
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
2.美化教室布置，营造良好的读书环境。 营造一个好的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境，我们在教室的墙上创建一个读书专栏：“雏鹰展翅”。同学们把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“雏鹰展翅”里。定时更新作品，在雏鹰展翅专栏里，孩子们和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。
3.建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了三本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了工作责任性强的薛欣雨同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同
时也负责做好图书的更新、交换和补充。教师定期检查阅读情况。表扬先进，激励后进。通过开展“献三本看百本”的活动，丰富了同学们的阅读资源。同时学校图书馆的开放也更充实了了学生阅读资源。 4.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周四大课间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书交流时间。
二、保证阅读时间，给孩子读书的空间。 1.晨读。合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座即读，入读即思”是
我们共同的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。 2.“午读”。中午到校后的20分钟作为学生课外阅读的时间，在这段时间只进行课外阅读，不做其他各项作业。这也同样督促学生纠正了废话连篇的坏习气。 3.“晚读”。为了保障学生回家的读书时间，我布置的家作尽量少一些简单的抄写词语作业，而给学生看书提供时间保障。同时把读书也作为一项重要“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读，每天读书不得少于20~30分钟。并且大声读给家长听，即实现亲子共读的目的，又增进了亲情。
三、教给阅读方法，助孩子提高阅读效率。
“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。一直以来，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。为此，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。 1.在变通中求效率。班级每周开设一次课外阅读课，教给学生阅读的方法，指导孩子读书；定期开展读书交流活动。如：对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。掌握了这些方法，学生读书的效率提高了，阅读量也提高了
2.在阅读中积累知识。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，
让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
3.在交流中共享资源。我常常教给学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评” ，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
四、开展阅读活动，使孩子收获读书的乐趣。
为了充分发挥课外阅读的作用，使学生在交流中达到积累语言、提高能力、获得成就感的目的，我们还开展了多层次交流和评价活动。
1.开展读书活动：我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2.写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4.出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。 5.评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况、“雏鹰展翅”专栏的参与情况，读书小明星表格记载及课外阅读本上记载情况每个月评比出五名“读书明星”，及时利用校讯通发送到家长手机上进行表彰，为孩子们树立学习的榜样，同时争取家长的支持。学期末推荐他们参加学校评选。
6.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
五、营造良好的家庭读书氛围，实现亲子共读
我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
六、收获硕果，让读书大放异彩
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如梅亚楠、何佳乐、薛欣雨、白轲等同学在学校开展的“书香之家”比赛中获“读书小明星”。黄欣、张婷婷、秦思璇、周静怡、崔可等同学获得市、区级作文竞赛
一、
二、三等奖。我班在2012年获得“书香班级”荣誉称号?? 读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。 在今后的学习生活中，我将继续倡导孩子读好书，为孩子创造好的阅读环境，同时希望各位家长也和孩子一起读书，以身作则，坚持不懈，一起做最美丽的读书人。
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书香校园工作总结
高一（2）班洪宝荣
学校为了营造浓厚校园文化氛围而倡导了“书香校园活动”，开辟了一条育人的特色发展之路。加强了学生的课外阅读指导、评价，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书。我作为一年级的老师所做的一切就显得犹为重要，根据我校“书香校园活动计划”现将我本学期所做的工作总结如下：
一、
一、创设读书条件，让每一个学生都热爱读书。
1、建好班级图书角。
首先动员学生自愿捐书，建立了班级图书角，并专门配备了读书管理员。同时，鼓励学生到学校图书馆或班级图书角领各类书籍看，为了进一步提高阅读质量，我参与并指导读书方法，答疑解惑，我还定期抽查学生《课外阅读手册》中的读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。同时，为了从精神上进一步鼓励和促进学生的阅读欲望，我开展了“征集读书名言、制作漂亮书签、诗歌朗诵会、讲故事比赛、家庭读书乐、小品表演”等活动，并相应评选出 “诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”，数额不定，奖励精美图书，培养学生课外阅读的兴趣。我们还在班级中开展“我读书了我进步”、“我作笔记我进步”、“我能讲书中的故事我进步”、“ “我的作文在学校校刊上刊登过我进步”等活动，并发给一定奖品。通过各种方式考察学生的阅读成效，每月还从班级评出几名“读书小状元”，把他们的获奖情况如实地记录到《学生成长手册》之中。当学生们的阅读成绩被充分肯定后,孩子们的读书欲望更强烈了,兴趣也更浓厚了。
2、鼓励学生订阅少儿刊物。
像《儿童文学》、《故事大王》等深受孩子喜爱的刊物都订了数本，且全部置放在开放的阅览室中，为孩子们提供更为自然与亲切的阅读空间；发挥其应有的价值。
3、重视班级网站的建设。
由于越来越多学生爱上网，但容易上到一些不健康的网站，根据这一特点，我在班级网页中，设计了学生喜闻乐听的儿童歌曲、童话故事、网上画画等专栏网站，吸引学生上健康的网站进行阅读。
二、努力营造良好的读书时光。
自从班级图书箱创办以来，课余时间光顾那里的同学越来越多。我设定午间13：20——13：50为“自主读书”时间 ，培养小干部做好管理工作，营造安静、温馨的读书环境。1
三、推荐书目完成情况在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提
供有力保障！结合学校推荐的必读书目《小王子》，我利用每个单周的班队课带领学生阅读
这本书。为了提高学生的兴趣，我就利用一节班队课举行了一个小小的讲故事比赛，让学生
把自己最感兴趣的一个故事与大家分享。
四、教给学生好的读书方法，培养学生的读书兴趣。
1、放手让学生担当老师的角色。
我班逢周二下午进行故事会，让学生讲自己喜欢的故事给同学听。这样做，既锻炼了
每一个学生的表达能力，又积累知识，还是一种自信的表现。其实，在这过程中，学生已对
文章进行了诵读，有利于激发学生阅读的热情。当故事讲完后，那个学生还要扮演老师的角
色向其他同学提故事的内容，如：这个故事讲了谁的故事？结果怎样？讲了一个什么道理？
他向那些回答问题的学生作出评价并表扬，全过程就由他来控制。起初，我还担心学生不能
胜任，但经过一年多的训练后，我发现的是“付出小，收效大“。即在学生讲的过程中，其他
学生能安安静静地坐好，因为他们要专心听才能正确回答同学提出的问题，且听得津津有味，
不用老师费心讲纪律，讲要求，可以说，这时的我只是个旁听者。现在，我班学生讲故事的
兴趣越来越浓，一点都不觉得枯燥。
2、读与编相结合：
(1)编手抄报，编自办报，学生每学期出一张手抄报、自办报，介绍自己的读书情况。
(2)定期在黑板上出示学生自己编的语文阅读知识小竞赛的题目，在学生中进行语文知识接
力赛。
3、老师起示范作用，即兴表演或口头作文
我有时会声情并茂地范读后结合作品人物、情节等即兴表演、评议，提高学生的欣赏
水平；接着要求学生与老师轮读，即一些作品，有时老师读，有时请学生代读，还有时围绕
一主题，如：《我心爱的玩具》一文，我先进行了口头作文，然后在班上交流；形式因作品
而异，尽量适合学生的口味。
4、鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成“书香家庭”。
我向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家
长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读，如家长和孩子进行分
角色朗读，比单一让小孩读书，家长签名的效果还要好。这样让家长在家协助我督促孩子每
周都要完成读书任务。我还结合本班的实际，制定了“每周一签字，每周一总结”的读书检查
方法，就是要家长看自己的孩子读了之后才能签字，周末学生要总结出自己的一周读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等作一个简要的概括。这样不仅大大地提高了学生的读书的自觉性，也提高了学生的写作水平。多数学生也养成了良好的阅读习惯，有些同学甚至迷上了读书。
我们发现，书读多了，学生们待人接物更加有礼节，生活学习更加积极进取，违纪、顽皮的都少了……而我正是以这样的目的和目标来指导读书活动的。
通过这样的活动，的确可以让更多的孩子们与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。
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“书香校园”活动总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了提高教师思想道德素质和文化素质，拓宽学生的知识面，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力。
二、开展“晨诵、午读、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，各年龄段制定计划，认真组织实施，小班主要以老师给孩子诵读为主，中大班可以幼儿自己看图书与老师带读相结合。
三、举办读书沙龙，教师同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。我们要求老师只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求老师通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
四、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天中午安排20分钟的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。各班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。
本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，并且可以自己创编故事。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的语言能力，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
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书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享”的活动，在班内交流、互换读物，实现“献一读百”的目标，丰富读书资源。在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，达到了资源的共享。设立班级图书角，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
二、开展“晨诵、午读”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、午读”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵、午读时间均为20分钟。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙，师生同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
五、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯，学校在每天下午安排一节课的读书时间，鼓励学生多读书，读好书。因此，我们班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。 本次活动效果明显，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
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结香总
书香校园工作总结
雨果说过：“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”为了学生阅读习惯的养成，为了学生的终身发展，我们在校园内播撒读书的种子，营造阅读的氛围，构建阅读的课程„„努力使阅读成为师生共同的生活方式，成为师生共同的自觉习惯。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着„„
一、营造书香氛围
近年，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长、副校长亲自挂帅，教导处、少先大队、图书室等分工明确。我校的读书活动分为发动、活动、评比、验收四个阶段，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点，贯彻到面：
1、校园宣传栏中以“苹小在科研中前进，在课改中腾飞”为专题，展示了我校通过“书香校园活动”，在科研和课改中取得的成绩；“提升理念，炼达校训”的文化墙为我校的发展提供深厚的文化底蕴。校训“读书 明理 成才 报国”使每个学生深受启发：穿过岁月的磨砺，读书能使我们有清晰的头脑、坚强的臂膀去担负建设祖国的重任；教师教育感言是教师在读书中、在新课改的学习中的切身体验；教室前的墙上有关读书的名人名言，“读书百遍，其义自现”让学生领悟到了读书的方法，“理想的书籍是智慧的钥匙”“好书是伟大心灵的富贵血脉”使学生明白阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。
2、学校图书馆，阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目。学校同一班级图书管理登记册，根据班级实际情况，选定小助手保证既开放阅读，又管理有序。
3、设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。
4、纳入课程计划，强化阅读指导
学校严格控制作业量，每天学生在校保证半小时的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读，和自由阅读相结合的形式。强化物件阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每天还开设一堂课外阅读指导课，有语文老师有计划，有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，引用古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断的探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书，乐读书，读好书，帮助学生树立正确的人生观，价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二、教书育人，率先垂范 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我校教师身居教学第一线，在教育教学的实践过程达成共识：教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所当然应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模。因此，要求学生做到的，老师要率先做好。意识是行动的先导，行动是思想的巨人，方向明确了，主动学习的劲头格外高。学校向教师推荐必读书籍《解读新课程》、《给教师的建议》、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》等书籍，全体教师在学校的号召下纷纷挤时间读书，在办公室记摘记，在电脑上敲出自己的心得；在寒暑假期间，教师在阅读大量教学书籍基础上，书写了许多感受深刻的业务笔记，使大家在教学工作中收益匪浅。读书使教师勤于思考，大家意识到只读书是不够的，要把读到的知识运用到教学研究中去，在2009年我校教师积极申报省市课题，并成功申报四项课题（其中两项省课题，两项市课题），通过大家不懈的努力，所报课题均圆满结题。在课题研究中，大家更加深刻地体会到读书的重要性，激发了读更多好书的欲望。这不正是“以读促研，以研激读”。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。我校在“书香校园活动”的开展过程中，还取得了可喜的成绩：我校获得了市级课题研究成果先进单位、市教师培训先进单位、区优秀大队、市爱国主义读书活动“英雄中国”演出一等奖、校合唱队获区祝福祖国合唱节优秀节目展演一等奖。刘聪老师代表开封市参加省基本功比武、李丹老师获省音乐基本功比赛三等奖、海翠老师获全国首届优质课例一等奖、朱雅囡老师获省英语课一等奖、市教学技能竞赛二等奖、省新课程小学优秀示范课例评选为优秀示范课、朱青叶老师获省思品课一等奖、李峰红教师获市英语课一等奖。获奖论文国家级论文1篇、省论文3篇、市论文5篇。大家在读中学、读中教，与书为友，激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
三、活动培养阅读情趣
少先队大队部紧密配合学校中心工作，力求从小处入手、着力打造读书节一系列活动的群众化，多样化；
1、组织“书香班级”“小名人”“小诗人”“小画家”“小故事家” “小编辑”等的评比，开展讲故事比赛，朗诵经典美文比赛，规范字书写比赛，“绿色，书香，文化”小报设计比赛„„六一儿童节的课本剧表演激发学生读课本、读原著、用表演来交流的欲望；建国建队六十年经典美文朗诵比赛，让学生在朗诵中用童心体会经典的魅力，用稚嫩透亮的噪音传递经典的魅力。
2、大部队还倡议全体少先队员做到“文明读书”：读好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本要轻轻，翻看书籍要小心，归还书本要及时。
3、读书中绽放“淡雅”童年：于丹老师说过：“绚丽至极归于淡雅。”童年生活是绚丽的，值得庆幸的是我们的学生在五彩斑斓的生活中有书籍陪伴他们的成长，书籍给了他们一份成长的淡雅。五年级结合“书香校园建设”活动和课本内容开展“书籍，伴我成长”综合性学习。在学习中，学生阅读了大量名著和名人读书故事，收获了好的阅读习惯。在书写读书收获时，学生一改以往追求词藻华丽的做法，用朴实、真实的语言写下了自己的感受，“书籍像一片广茂的森林，我们在这片森林中贪婪地、自由地呼吸清新的空气。”“书籍给了我鸟儿的翅膀，给了我阳光的温暖，给了我思考的能力” 铅华洗尽始见真。在阅读中，学生不仅收获了知识、智慧，还多了一份与之相衬的淡雅。正是这份淡雅让学生在读书中真实的成长。
4、用笔书写生活：实践作文，生活作文是日记与学生成长的研究的核心。让学生学会从生活中选才，我手写我心。结合实际生活，开展“学雷锋，树新风”活动，让学生走上街头，通过件白色垃圾，争当环保小卫士，增强“爱我家园”的意识。先活动后作文，使学生观察，习作和道德水平同时提高。我们还开展了读名篇，写读后感的活动。毕业班学生根据班级特点开展有特色的活动。人人来写日记，而这些日记记录了本学期同学们在校的点点滴滴，字里行间渗透着同学们对班级的浓浓深情，这一片深情厚意对积极向上的班级工作起到了极大的作用。并开展“回忆我的启蒙老师”活动，同学们深情地回顾了六年来，老师的辛勤教育之帮助，深深感谢老师，感谢母校的教育。同时，为学生搭建展示平台。学生的优秀作文与日记不定时交流学习，共同进步。捧起每一本日记，流连其间，仿佛漫步与姹紫嫣红的百花园之中。
5、亲子共读，传递亲情：在“书香校园活动”中，我们还通过校信通、家校联系本等手段联系家长，倡导“亲子共读”，并建议家长在家庭教育中举行“购买一本好书”、“同读一篇美文”、“同写读书心得”等活动，使学生在家也能有书籍的陪伴。
2、建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展了一个重要的工作思路。我们学校把完成各项任务作为考核教师的内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。
“好雨润物细无声，书香一心益成长”。学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼的学习，争先恐后的表演，身心自由的发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发、创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们苹果园中路小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去„„因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！
苹果园中路小学
推荐第6篇：营造书香校园工作总结
“营造书香校园”工作总结
书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：”我无限相信书籍的力量。”我校根据武汉市教育局的指示精神，开展以”打造书香校园，共建学习型社会”为主题的读书热潮，结合以往的组织经验加大力度构建全新的工作思路：用心组织，精心设计，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。现将我校开展”营造书香校园”读书活动的情况汇报如下：
一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：
1、建立读书活动领导小组。
我校读书活动领导小组由校长，主管德育副校长、主管教学副校长、主管后勤副校长、团支部书记、大队辅导员、教导主任组成。组长是主管德育的肖建萍副校长。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。我校领导把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识”让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。
2、建立指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，其主要成员有：各中队的辅导员。他们负责实施学校制定的读书工作计划，组织本班学生制定读书方案，开展读书活动。 开学后，肖副校长根据教育局读书活动的部署，结合我校实际，在学校举行了”诵读中华经典读书活动”的启动仪式，各中队制定了详尽的读书计划。此外，历年历届校长常有意识影响教师爱读书，常在教师会议上向老师介绍有益书籍、最新书目。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。
3、建立读书活动骨干队伍。
今年，我校成立了”书香”文学社，成立了学生”读书骨干班”，第一批有60多名学生，是从”书香读书兴趣小组”290多位成员中况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。我校领导把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识”让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。
2、建立指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，其主要成员有：各中队的辅导员。他们负责实施学校制定的读书工作计划，组织本班学生制定读书方案，开展读书活动。 开学后，肖副校长根据教育局读书活动的部署，结合我校实际，在学校举行了”书香读书活动”的启动仪式，各中队制定了详尽的读书计划。 此外，历年历届校长常有意识影响教师爱读书，常在教师会议上向老师介绍有益书籍、最新书目。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。
3、建立读书活动骨干队伍。
今年，我校成立了”书香”文学社，成立了学生”读书骨干班”，第一批有60多名学生，是从”书香读书兴趣小组”2900多位成员中挑选出来的读书积极分子。”读书骨干班”成为我们读书活动的骨干队伍、领导队伍，为读书小组的其他成员树立榜样，起到很好的带动作用。此外，文学社的成员还利用假期的时间，将获奖的及老师推荐的好文章，编辑成二十五小作文选。
二、搭建读书平台，多渠道为少年儿童提供优良图书。
书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：
1、举办校园读书节。
从1997年开始，学校规定逢双周周五下午的队活动是全校师生的自主活动时间，由中队辅导员组织本班爱好读书的学生阅读课外读物。周一至周五上午、下午都有十分钟的全校读书时间，即学校大队部的红领巾广播站广播员通过广播带全校学生读有益的篇章。每个寒、暑假学校读书以肖副校长为组长的领导小组都依据新课程标准规定的阅读量和阅读书目要求学生制定读书计划，写读后感。每年举办一次读书节，把鼓励少年儿童读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、表演课本剧的比赛等形式激发同学们多读书、读好书。本学期，结合教育局”五个一”活动，要求学生每天读一篇好文章，写一篇读书随笔。做到读用结合，读书育人。我们在4月份举行了为期一周的年级读书汇报会。低年级的读书故事会、中年级的读书欣赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。此次年级读书汇报会是在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加。六年级组的奥运会诗词专场朗诵会。各年级读书汇报会掀起了一个读书高潮。
4、开展捐书赠书活动。
自”书香读书活动”开展以来，以各中队辅导员为表率，由各中队的队干为领头队伍，在学生中开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。我校和湛江市特殊学校是“手拉手”，结对子互助学校，每学期，我们都倡导学生为特殊学校的学生赠书、送书。组织队员到特殊学校开展读书活动，给特殊学校的学生介绍读书经验，给特殊学校的学生讲书里的故事„„增强学生读书的兴致。
5、建设校园读书文化氛围。
学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。我们在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。
三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把”读书“和”活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。肖莉莉副校长在师生大会上号召师生读书八大行动。教师八大行动：让教师跨入信息高速公路——家家有电脑；让读书成为教师生活方式——室室有图书；让教师成就人生教育梦想——人人有追求；让课堂成为师生生命舞台——个个有作为；让教学反思伴随教师成长——天天有随笔；让话语权为教师人人共有——周周有论坛；让教师在往来中不断提高——月月有交流；让学校成为教师心灵家园——处处有关爱。学生八大行动：让学生掌握信息技术——人人会操作；让经典走进学生生活——个个会阅读；让童年享受生活乐趣——时时有幸福；让课堂绽放生命活动——天天有进步；让日记记录多彩童年——周周有积累；让口才展现人生自信——月月有发展；让品行内化良好习惯——年年有收获；让校园放飞童年梦想——处处有希望。
1、举办经常性的读书征文活动。
武昌区教育局、区关工委联合本地新华书店、图书馆，长期举办的“中国骄傲”“英雄中国”读书征文活动，我校积极组织学生、老师参加，每学年都被评为优秀组织奖，被评为“湛江市读书月活动先进集体奖”，许多老师获得优秀辅导奖。我校每次都积极参加区教育局和市图书馆定期参加区举行的“4.23世界读书日”读书卡片设计活动擂台赛，获得“优秀组织奖”，学生获奖人次是诸多参赛学校中最多的一间。
开展“庆祝中华人民共和国60华诞歌唱祖国的活动”。深化爱祖国、爱家乡教育活动。本学期以来，我校深入宣传改革开放30年、建国60周年及所取得的巨大成就，使学生增强了对家乡、对祖国的热爱以及民族自豪感、使命感。学校分别举行了《英雄中国》知识竞赛、围绕“生日”为主题的书香作文比赛和各种读书活动。这也是为创建省的“书香校园”做好充分的准备。
以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书”、“书香伴我成长”读书系列活动。我们学校获得了整个读书活动的优秀组织奖。由于我们学校在第五届读书活动的出色表现，我校还获赠了一个图书角的光荣牌匾和一箱书。
组织二至六年级学生参加《奥运精神伴我成长》读书活动，选送了作品送交区教育局参评，校内也对学生交上来的作品进行评奖。还要求学生在暑假制定读书计划，认真读一本好书刊，写一篇读后感学校统一组织参加省的评选。在暑假，我校大队部还组织
1、2年级学生参加书城组织的“我爱我的祖国”绘画竞赛活动；3—6年级学生参加”我爱我的祖国”手抄报竞赛活动。
在五月份我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100％。全校评出了51位校级”阅读之星”，并推选出最为优秀的三位参加区市”阅读之星”的评选。其中四(5)班的阮浩铭同学还被推选为省的“阅读之星”。
积极组织学校老师参加“全国小公民思想道德建设成果比赛”，一共选送了3l篇成果，其中9篇获一等奖，17篇获二等奖，一共获奖26篇，获奖率83％，我校还被评为全国优秀集体组织二等奖。
2、举办经常性的读书演讲活动。
学校大队部结合六一儿童节、十一国庆节等重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。学校每学期都拟订主题读书演讲活动，“课本剧演绎赛”“八荣八耻演讲”“环保小卫士演讲”等。我校在历届“环保小卫士演讲”比赛中，学生都取得喜人的成绩；张卓同学在”八荣八耻”诵读比赛中获得市一等奖的好成绩。
3、举办经常性的读书知识竞赛。
我校结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的知识竞赛活动，引导青少年读书学习。每学期举行的读书知识竞赛中，学校指定的年级读本所占分数比例为40％。每学期，结合本校的特色读书活动，所指定书目为《中华传统文化精选读本》，要求学生熟读中华传统文化，灵活运用传统文化。市、区教育局自2004年以来，举办读书月活动，我校都踊跃参加。今年，武昌区教育局开展湛江读书月“我读书、我智慧、我快乐、我成长”课外阅读活动，区教育局给各中小学发放了“湛江书城阅读卡”，我校把湛江书城阅读卡都发给学生，统计学生一个月里的阅读量，评选读书积极分子，还组织学生参加读书月的各项活动，让学生充分阅读有益书籍。
4、开展读书用书竞赛活动。
我们学校坚持每个月一个主题，开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会、书画笔会、读书论坛等活动，引导学生自觉读书用书。我们坚持组织学生开展”从小学国学扶活动，定期组织学生参加“国学小博客大赛”。让学生在诵读经典美文的同时，弘扬传统文化，继承传统美德。学生熟读经典美文，参加学校举办的朗诵比赛，参加区教育局组织的”国学活动日”活动，在活动中，学生演绎美文，聆听国
学漫谈讲座，参加国学基础知识有奖问答，在活动中他们发挥所长，充满自信。 由于学校组织学生学习经典美文活动出色，团省委、省关工委给予奖励：50套《诵读经典美文践行八荣八耻》。学生在湖北省“国学小博客作文”大赛中表现出色，学校获得集体组织一等奖。让孩子们沉浸在“爱读书、好读书、会读书”的校园文化氛围。
“书是力量的源泉，书是知识的宝库。”智慧，来源于知识，知识来源于读书。自从”书香”读书活动拉开序幕的那一刻起，我校的教导处、大队部、任课教师和家长等多种力量就紧密地结合在一起，通过图书室、阅览室、班级图书角等多渠道来开展扎实有效的读书活动，使”读书”真正增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，强化了学生的后劲，奠定了学生终生学习的基础。学校先后被湛江市少先队 “十佳中队”；“爱国卫生先进单位”；湛江市文明单位；“全国思想道德建设集体奖一等奖”。
推荐第7篇：书香小学法制教育工作总结
书香小学法制教育工作总结
按照素质教育的基本要求，完善在校学生知识结构，使法律知识成为学校的必修课内容，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系，建立和健全家庭、学校、社会“三结合”的全方位青少年法制教育网络，以加强在校学生法制教育为重点，努力使青少年学生法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，能够有效地预防和减少学生的违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标。具体要求：
一、进一步明确法制教育的必要性和其作用。
随着社会上违法犯罪惊人的低龄化，法制教育在德育领域中的必要性显得尤为突出，而学生的违法犯罪是一种相当复杂的社会现象，其发生的原因涉及学生本人、家庭、学校、社会等方方面面。学校教育中是否实施科学的法制教育，家庭各成员是否能对其进行积极的正面领导，社会特别是学生所处社区是否能为学生创造一种良好的环境，都决定着学生对法律法规以及社会公德的遵守状况，而在这些诸多影响学生的法律意识的因素中，法制教育所能带来的作用是相当巨大的。 通过法制教育，我们可以使学生了解最基本的法律常识，形成初步的法制观念和遵守法律的习惯。通过家长学校对家长进行必要的指导，使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。通过学生，指导他们进行普法宣传，从而为学生营造一种文明的社会氛围，进行环境教育，所有这些都必须通过法制教育来实现。
因此，每一个教育工作者，特别是每一位老师、每一位班主任、辅导员必须充分认识法制教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地展开法制教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。
二、法制教育对象及教育内容。
学校法制教育的主要对象为在校学生，以及学生家长、教育内容为：小学各学科教材中的法制教育素材；《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容中也容纳了很多的教育材料。《预防未成年人犯罪法》等各种法律法规的学习以及与学生生活密切相关的如《交通法》、《教师法》。
三、教育步骤及方法。
法制教育是一项长期的复杂的过程，必须有精细的计划和严密的实施以及规范的过程管理，并配套齐全的制度予以保障。
1、行为规范教育。
本学期我校法制教育先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，同时利用广播站、黑板报等宣传阵地进行有关学校课间、让学生懂得守纪是守法的最基础的环节并自觉遵纪守法。
2、法律常识教育。
对学生进行于之密切相关的有关法律常识的教育。《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等等。要让学生清楚地知道应该履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利。
3、遵守法律、法规及社会公德的养成教育。
通过法律常识的教育，接下来就可以明确地向学生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法规有法律的约束力和强制力，要学会对自己行为的控制。
4、树立自尊、自律、自强意识。
要让学生知道各自的含义。自尊是指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不必向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己；自强是指自己要有一种奋发向上的态度。
5、增强辨别是非和自我保护能力。
辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能 力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。
6、“崇尚科学、反对迷信”，假期不参加迷信和宗教活动。自觉维护民族团结。反对民族分裂。
7、法制教育中学习了“中学生日常行为规范”、“预防未成年人犯罪法”、“义务教育法”等，并进行测试。学生在假期要严格要求自己，做一个尊纪守法的公民。
8、维护民族团结，反对民族分裂。假期中多和汉族学生或者少数民族学生交流学习经验，积极维护民族团结，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的典范。
9、多看法制教育的书籍，提高法制观念，学会用法律武器保护自己的合法权益。
9、远离毒品，珍爱生命，看相关知识，学会认识毒品，知道毒品危害。进一步加强自身素质，抵制不良思想的侵蚀。
同学们通过法制教育后，一致表示：在寒假期间要自觉参与有益于身心健康的文娱体育和读书学习活动，要利用假期充实自己，通过读书学习积累和拓展知识，从自我做起，从现在做起，从小事做起，增强法律意识、培养法制观念、树立崇高理想，培养高尚情趣。利用假期发挥 自身的作用，积极参与法制宣传教育活动，为建设法制阿克苏、平安阿克苏做出应有的贡献。
我们在本年度的法制宣传教育工作中还有一些不足，在今后的法制教育工作中，力求取得更好的德育成效。
书香小学法制教育工作总结
新城区书香小学
2015.1.27
推荐第8篇：创建“书香校园”工作总结
创建 “书香校园”工作总结
温家宝总理说：“书籍本身不能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界”。为激发学生读书热情，强化学生读书意识，培养学生读书兴趣，养成学生读书习惯，增强学生阅读能力，扩大学生阅读量，提高学生科学人文素质，为学生终生学习和幸福人生奠基，按照安宁市教育局《关于在全市中小学广泛开展“书香校园”建设活动的通知》和《安宁市2011年“书香校园”评选活动实施方案》，我校始终把开展草铺小学创建安宁市“书香校园”序列活动，先把创建安宁市“书香校园”工作总结如下。
一、加强组织领导、完善工作制度
1、成立了“书香校园”创建活动领导小组
学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，领导小组人员如下：
组长：校长
副组长：支部书记副校长
组员：其他行政人员
在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
2、创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《2011年创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机 1
制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
3、以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织
（1）成立班级读书会。班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。每个小组设组长1名，负责小组的事务。读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。激发了学校师生读书的热情。
三、整合资源，创设良好读书环境
1、在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
2、学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8:20——下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。学校藏书人均拥有12本，图书利用率高，日均流量达600本以上。
3、学校的每个班级教室都建立了图书角，由班级读书会到图书室借阅一些图书，会长发动组织学生把自己的好书放到班级图书角里
进行交流，建立有效的班级间、学生间的图书角的交流机制，实现图书资源的共享。
4、校园设有读书橱窗，经常更新内容。发动全体师生，编辑一些有学校特色的读书的格言和标语，学校组织书法较好的教师书写较好读书的格言，安排美术组、后勤组教师用镜框把读书的格言悬挂在教学楼和宣传栏的显著位置。每个班级由班主任组织学生在教室内，张贴两条读书格言。
5、各班级的班主任和语文教师，指导并充分利用好学生征订的各种书籍、报刊、杂志。开家长会时，各班级积极倡导家长为孩子买好书，并把自己的好书在班级图书角里交流。
四、开展创建“书香校园”的系列活动
1、持之以恒开展读书宣传活动
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书，组织学生进行诵读等。
2、推荐学生书目，落实学生日常阅读
每学期初，各年级组确定学生的适宜推荐书目，制定科学合理、分层分类的量化指标，各班级开展“好书伴我快乐成长”课外阅读活动。按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动，在低年级，语文教师要为学生朗读和讲解。三四五六年级的学生
和全体教师撰写读书笔记。
3、利用午休养成一进教室就读书的习惯
每天我们利用中午的40分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。
4、营造“书香班级”
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
5、建立学校、家庭、社会教育读书网络
让青少年健康快乐的成长，让广大家长教育上少走弯路，草铺小学、草铺街道妇联于2011年10月27日下午在学校举办了家庭教育培训，也是一次读书交流会，这次培训有幸邀请到了云南财经大学教授、第一届教授委员会委员、学术带头人、云南著名心理咨询专家王玲玲作主讲。王玲玲教授为我们分析了当今社会市场经济的竞争和压力，指出人类社会发展进入到了第三阶段，具有多种就业形式的职场化社会正向中国走来，并成为市场经济的重要产物，社会需要的是高学历、高水平的劳动者，家长必须要重视孩子的读书问题，才能为孩子的将来找到生存的空间。
6、积极宣传营造良好的家庭读书氛围
2011年10月27日，学校组织召开家长会，安排了“我与父母亲共读一本好书”活动。阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩
子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
（3）家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
（4）家长要和孩子一起读书。
通过班会、发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
7、“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动
2011年11月4日下午2:55分，学校组织全体师生参加“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动。
五、六年级班主任组织学到大会议室进行演讲比赛活动，并推荐一位学生参加演讲，1——4年级班主任组织学在本班教室进行演讲比赛活动。通过活动广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。
8、把创建活动落实在语文阅读课堂教学中
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施，各班级要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每
周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等和作业布置结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布置有检查，每周坚持批阅学生读书笔记。
五、完成的指标情况。
（1）全校学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新。
（2）师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到95％以上。
（3）结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。
（5）学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
（6）每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书室要建立报纸、期刊阅览室。学校藏书人均拥有5本，图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
2011年11月14日
推荐第9篇：学年度书香校园工作总结
书香校园工作总结
(2012——2013学年度)
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。
今年，我校继续把“建设书香校园”作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。营造书香校园，就是通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设
我校新购书籍多套，图书馆管理员将学校图书进行分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流阅读的主阵地。倡议同学们为班级献上一本，人人看百本的活动。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定
期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会和校信通开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
（3）、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
（4）、家长要和孩子一起读书。
二、落实措施，保驾护航
我校要求我们的教师坚持阅读教育书籍，每学期最少要精读一本好书。为了更好的督促教师完成读书任务，我校要求教师作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会；学期结束对教师阅读情况进行检测。每学期学校都要让教师自己挑选一份教育杂志，费用由学校承担。
三、举办丰富多彩的读书周
我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲
故事等多种形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
每学期开学都利用进行本学期的读书周的开幕仪式和读书活动的宣传，并且举行国旗下的讲话，让“书”成为学校每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。利用学校宣传栏宣传读好书、好读书。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。
2、阅读指导课
要求每位语文老师每周上一节课外阅读指导课，有语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。
并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。
3、多彩的活动
我校举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，课堂上我们不断举行了以“童话、课本剧”表演的活动，班会上举行了师生同台讲故事比赛，极大的激发了学生的阅读兴趣，同时也促进了学生的成长。“让阅读成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正
地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。
4、重视传统文化教育
我校本学期安排全体教师轮流参加了一次传统文化教育，学习之后，轮流谈体会，教师们受益匪浅。紧接着学校领导又参加了两次镇里组织的传统文化教育。继教师学习之后，安排学生读背《弟子规》，并制定计划，每天定量定时，按时完成任务。并结合《弟子规》的学习和背诵举行了“弘扬中华传统文化----《弟子规诵读比赛》”的读书活动，学生通过诵读、演唱、舞蹈等形式展示《弟子规》的内涵。
5、评比
我校都会对读书积极的学生进行表彰，学期末进行一次“书香班级”和“读书之星”评选。对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级、优秀指导老师给予表彰。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
推荐第10篇：创建“书香校园”工作总结
快乐阅读，伴我成长
——创建“书香校园”工作总结
国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，一年多来，我校以“快乐阅读，伴我成长”为主题，以“我读书，我快乐”为口号，开展了一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园氛围，培养广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，实践着“德礼并举,智美并重，立足细微，和谐育人”的教育理念，促进校园和谐地发展。我们的做法主要有：
一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息” 创建“书香校园”，构建“学习型学校”，是我校的重点工作之一。我们专门成立了以校长为组长的“书香校园”领导小组，分工明确。将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，整体规划，每学期的学校工作计划中都对创建“书香校园”工作提出一些阶段性目标。在县教研室刚出台《滨海县小学“创建书香校园”活动方案》以后，我们就组织全体教师进行学习方案，讨论方案。对方案中提及到的每一点都进行了细化，强化了责任。成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：“快乐阅读，伴
我成长”，读书口号是“我读书，我快乐”。主题曾显示在校园围墙的显著的位置，师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100％。
二、创设良好读书环境，营造浓郁读书氛围，让师生闻到书的“香味”
优秀的学校文化可以造就优秀的学生，优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此，以学校图书室、班级图书角、读书橱窗等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。
1.学校为每个班级增设了一个可摆放300百多本图书的书橱。2012年春学期，根据市教育局《盐城市加强全市中小学语文和英语课外阅读指导意见》的推荐书目购置图书近1600册，学校藏书达到15000多本，人均拥有量约17本。学校把新购进的图书均按各年级推荐与必读书目发放到各班级，然后由学生到班级图书角进行借阅。图书利用率高。
2.校园布置体现书香雅致韵味
学校专门把西面围墙进行了改造，布置了经典诵读橱窗，以“快乐阅读”为主题，展示了学生的优秀日记、优秀读书笔记，钢笔作品、优秀的毛笔字、优秀手抄报、剪纸等；教学楼与办公楼的楼道的转折平台以及廊道上方分别写真近百条读书名言。在花池的灯箱宣传版面上都有有关读书的名人名言„„使学生进入学校就处于一个浓浓的书香氛围之中。可谓是“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”。
3.创设良好的班级书香氛围
为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。各个班级都设有图书角；教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言；教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品；部分班级的黑板报上，还专门开辟了“书香伴我成长”栏目，有“新书介绍”、“读书方法”、“优秀读后感”等。这些名言警句犹如无声的老师，有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法„„让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级想方设法创设了浓厚的班级读书氛围。
4.图书体现开放流通功能
本学期，我校根据市教育局的推荐阅读书目，新购进价格近三万元的图书，人均1.1册，按推荐书目配合图片。为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我们做了两项工作：一是图书到班。把学校图书室的图书分发到各班图书角，为师生的阅读提供方便。二是实行图书漂流，好书共享。“予人玫瑰，手留余香”。为促使更多的书“活”起来，提高图书使用率，我们组织同年级的不同班级之间交换班级图书角里的图书，同学们们纷纷将自己喜爱的图书捐到班级的图书角，一起分享，共读成长。如今，各班的图书角藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛，扩大了师生阅读面和阅读量。班级里已形成了好书先读为快的读书氛围，大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。
5.纳入课程计划，强化阅读指导。要求所有的语文老师都备有阅读指导课教案，用专门的备课笔记本。至少每两周进行一次千书指导课教学。定期进行阅读教学指导方面的教研活动。
三、举办“书香校园”系列活动，让师生品到书的“滋味”
1.开展了 “书香班级”的评比，大大充实了“书香校园”的内涵。 “书香园丁”的评比，以教师的读书活动为示范带动学生的读书活动，形成师生互动、共同成长的良好氛围。“书香班级”的评比，让班级的书香氛围更浓，师生的读书积极性更高。 2.创新评价方式。为了激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，我校开展了“多看好书，争夺阅读章”的活动。对坚持认真进行课外阅读的同学发给一枚“阅读章”。在争“阅读章”的同时，各班还开展了“阅读标兵”、“阅读之星”的评比活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100％以上，并取得良好成绩，学校出现一批有一定影响力的“阅读标兵”、“阅读之星”，为广大学生树立了学习的榜样。
3.开展读书节活动。我校根据县教研室《滨海县创建“书香校园”活动方案》的要求每学期举行一次读书节活动，活动期间组织丰富多彩的读书系列活动。有手抄小报评比、日记评比、读书笔记评比、钢笔字比赛、毛笔字比赛、现场习作竞赛、低年级讲故事比赛、各班级墙报评比等。每次活动后都对在各系列活动中表现优秀的同学颁发奖状，对各班级进行的参与及获奖情况进行评比，评出读书活动星级班级。通过读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。
4.学生读书笔记、日记交流和展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并作读书笔记。读书笔记的形式多样，既编印统一的读书笔记本，让学生摘录佳词好句、记录心得体会；又充分体现个性，在高年级提倡个性读书集，以软皮抄为载体，以
手抄报的形式记录读书的收获，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。
四、活动效果
1.学校和家庭中形成浓厚的读书学习氛围，形成了“读书关荣，读书进步，读书快乐”的良好意识。
2.师生养成良好读书习惯，学生每天课外阅读时间不少于半小时，学生从阅读中学习到知识，明白到做人的道理，感受读书的快乐。
3.通过读书活动促进形成良好的学风、教风和校风，师生无违法犯罪行为。
4.近两年来，师生参加各级各类的论文或征文评比取得优异的成绩。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，实践“为学生一生的幸福和发展奠基”的办学理念，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力！
第11篇：书香校园工作总结（版）
书香校园工作总结
雨果说过：书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---建设书香校园，为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动„„努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。我们以为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着„„
一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围
近年，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长、副校长亲自挂帅，教导处、少先大队、图书室等分工明确，分发动、活动、评比、验收四个阶段，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点，贯彻到面：
1、学校所有教室前的墙裙以上有学生的书法作品，绘画作品，有汉语拼音，我会认，我会诵，我会做，十二生肖图案，英语沙龙，名人名言等文化墙。
2、学校图书馆，阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目。学校同一班级图书管理登记册，根据班级实际情况，选定小助手保证既开放阅读，又管理有序。
3、设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。
4、扎扎实实地实施了“五名工程”，旨在通过送命是，读名篇，看名著，赏名曲，唱名歌，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”，校园里呈现出了“德馨绿满园，是书香满楼”的景象。
5、纳入课程计划，强化阅读指导
学校严格控制作业量，每天学生在校保证半小时的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读，和自由阅读相结合的形式。强化物件阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每天还开设一堂课外阅读指导课，有语文老师有计划，有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，引用古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断的探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书，乐读书，读好书，帮助学生树立正确的人生观，价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。
二．小处入手，多样活动，培养阅读情趣
少先队大队部紧密配合学校中心工作，力求从小处入手、着力打造读书节一系列活动的群众化，多样化；
1组织“书香班级”“小歌星”“小名人”“小诗人”“小画家”“小故事家”“小作家”“小编辑”“安全卫士”“小文人”等的评比，开展讲故事比赛，朗诵名言，古诗比赛，规范字书写比赛，“绿色，书香，文化”小报设计比赛，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
2大部队还倡议全体少先队员做到“文明读书”：读好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本及时。
3用笔书写生活，绽放绚丽童年：实践作文，生活作文是日记与学生成长的研究的核心。让学生学会从生活中选才，我手写我心。结合实际生活，开展“学雷锋，树新风”活动，让学生走上街头，通过件白色垃圾，争当环保小卫士，增强“爱我家园”的意识。先活动后作文，使学生观察，习作和道德水平同时提高。我们还开展了读名篇，写读后感的活动。毕业班学生根据班级特点开展有特色的活动。人人来写日记，而这些日记记录了本学期同学们在校的点点滴滴，字里行间渗透压着同学们对班级的浓浓深情，违规哦普见我们积极向上的班级工作起到了极大的作用。并开展“回忆我的启蒙老师”活动，同学们深情地回顾了六年来，老师的辛勤教育之帮助，深深感谢老师，感谢母校的教育。同时，为学生搭建展示平台。学生的优秀作文与日记不定时交流学习，共同进步。捧起每一本日记，流连其间，仿佛漫步与姹紫嫣红的百花园之中，充分展示了我小心教育的成果。
“好雨润物细无声，书香一心益成长”。学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼的学习，争先恐后的表演，身心自由的发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发、创造的能力不断提高。他们从小与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”
三、以身立教，率先垂范，共享读书风景
⑴“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，在教育教学的实践过程中共识的：教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所当然应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱，理想的火炬。因此，要求学生做到的，老师要率先做好。“台上一堂课，台下千日功”，“好书伴君侧，居高声自远”。意识是行动的先导，行动是思想的巨人；方向明确了，主动学习的颈头格外高。全体教师纷纷挤时间读书，在办公室记摘记，在电脑上敲出自己的心得；大家感到多读一本好书，多的一份经验，多增一分智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。
⑵建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展了一个重要的工作思路。我们学校把完成各项任务作为考核教师的内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。
不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，是我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们苹果园中路小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去„„因为我们坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹！
第12篇：书香校园建设工作总结
“悦”读成就人生
——福州第四十中学建设“书香校园”工作汇报
阅读是一种风姿，静思是一种需求。青青校园，若无书香之气的浸润，该是何等乏味苍白；树人大计，若无博采众长的丰厚底蕴，又何谈可持续发展？我校始终秉持“悦”读成就人生的德育教育理念，认为教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。2012-2013学年，我校积极筹备，申请加入并成为福建省新教育实验区加盟学校，并在当年，获评福州市“书香校园”建设先进集体！
这份荣誉是对我校创建“书香校园”系列活动成果的大力褒扬，是上级领导对我们的热忱帮助，我校深感荣幸！我校将继续立足本校实际，结合省教育系统关工委组织开展的丰富活动，创新工作思路，以更加活泼多样的活动形式，更加深广的文化视角，更加广泛的师生参与面，着力加强“书香校园”建设，扎扎实实地为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵，让袅袅书香移入师生们的心间，真正内化为高水准的人文素养，助我校德育教育工作再上新台阶。现将工作总结如下：
一、搭建共读平台，立体化读书氛围：
1、扩建学校图书馆、阅览室：
学校投入大量资金，扩建学校图书馆、阅览室，美化阅读环境。新购入图书千余册，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。每天中午，学校阅览室进行全面的开放，课余时间，师生们得以徜徉书海，校园里常见埋头苦读的书虫身影。
学校在完善自身图书系统的同时，也得到了包括省关工委在内各个社会单位的大力支持，大量的捐赠书籍充实了我校的藏书量，更彰显了社会各界对“书香校园”的重视。前不久，学校基本通过了“省级示范图书馆”的验收工作，这一重大成果的取得离不开各方的支持。
2、建设“完美班级”：
教室是学生活动最密集的场所，为此，我校借鉴新教育“完美班级“建设细则，开展“最美班级”的评选活动，以凸显班级精神，营造文化氛围。其中最受欢迎的一项，就是班级图书角的布置。学生们将自己最喜欢的两三本书，由班级统一整理、造册，专人管理，装点个性饰品，配备阅读工具，形成各具特色的班级图书角，供本班同学借阅，赏读，让班级成为学生的精神栖息所，为之后的书评活动奠定基础。
3、建设校园文化长廊，营造校园氛围。
学校投入重金，重整校园宣传栏，展示板。大幅喷绘，展示诸多诗文名篇，名人事例，引得师生们流连赏读，默读默诵；还在学生必经之路上特别建设了一条文化长廊，崭新的橱窗，及时更换着展示校园讯息，学生习作，画报海报；要求各个年段将年段过道处布置成学生优秀习作展示台，精彩活动回顾栏„„同学们争相阅览，无声之中，书香四溢。
4、特色评书连播。我们拓展思路，充分利用学校文化传播阵地：校广播站，在每日中午时间（13：30—14：00）连续播放《三国演义》《水浒英雄》评书，轻松活泼的形式得到了师生们的热烈拥护，校园里回荡着朗朗书声，讨论声„„
从平面的板报到有声的宣讲，从校园布置到班级小家的建设，我们尽可能搭建着读书平台，立体化读书氛围。
二、读用结合 知行合一，多样化校园活动：
开展学生读书系列活动：
1、“红色经典图书书评”系列活动：
通过新书推荐展板，分批对红色经典图书进行介绍和推荐；再下发问卷，由学生投票评选最喜欢的十大红色经典图书，最后由语文组德高望重的于辉教师开设“红色经典图书”书评讲座，分别就“为什么要读红色经典”“怎么读红色经典”“怎样写书评”等方面进行了分析和传授。使学生对红色经典图书有了更深层次的了解，更增添对英雄人物的崇敬之情，提高了阅读、写作能力。
2、名著导读系列讲座：
三月，我校语文组四位教师在四个年段分别开展了精彩纷呈的四堂名著导读讲座。初一徐金铃老师做“一曲梁山英雄的颂歌——天孤独星鲁智深 侠骨义胆 自由精神形象浅析”讲座，以立体深刻的鲁智深的形象的分析折射水浒人物刻画的精彩；初二陈惠老师做“《名人传》导读”讲座，深入浅出地展示三位名人坎坷，充满抗争而又成就卓越的人生，促发同学们阅读原著的兴趣；高一倪志坚老师做“《红楼梦》导读”讲座，一一呈现其厚重的文学底蕴，精彩的人物性格；高二王莉老师做“《康震评说苏东坡》”讲座，以诗人苏轼那千回百转、跌宕起伏的传奇一生为基点，激发学生探索伟人心境的兴趣。
3、联手省关工委，参与“同一本书”PK赛系列活动
1）四月，我校派遣两个班的学生，代表我校参加由福建省教育厅关工委“同一本书”共读办公室组织的“福建省中小学生常识PK赛活动”。同学们共同阅读主办方提供的《日常知识100问》，再进行问答竞赛，PK出校内冠军。
2）五月，我校的PK赛冠军班代表我校与鼓楼名校福州第十一中的优胜班级再次就同一本书进行PK，并赢得了最终的胜利。
3）十二月，我们全员动员，每个班都参与中学生名著必读篇目《三国演义》、《水浒传》的PK竞赛，初中部，高中部各评选出两个优秀班级。再邀请 “同一本书”共读办公室带着他们的精彩题库，连续两周入校，与我们联合举办校级总决赛。高一（3）班、初二（9）班凭借良好的阅读积累斩夺冠军头衔。
4.联手省关工委，“开展阅读课进班级”系列活动
10月到11月，由省关工委德育科“同一本书”共读办公室牵头，三位阅读课特约老师轮流在我校初一年段各个班级开设《中小学生交通安全知识》、《可怕的时间》、《西游记》三本课外书籍的阅读指导课。
老师们有意识地将阅读课与平日的应试课堂教学模式相区别，讲解充满激情，重知识但更重阅读兴趣的激发，所提的问题知识难度小，但均能围绕各书的主题，寓教于乐，形式新颖，收到了良好的效果。同学们不但对原著充满了兴趣，还培养了独立思维的能力，这样的形式也是对我校建设书香校园的积极借鉴。
5书声歌声齐动人，指导推进传统校园活动 1）音乐陶冶情操，推进“班班有歌声”活动：
音乐陶冶情操，美化校园。5月，“班班有歌声”活动持续展开。来自我校初一，高一两个年段共17个班级的同学们人人积极参与，班班歌声嘹亮。阵阵歌声或舒缓，或铿锵地传递着学生们稚嫩的憧憬，专注的凝聚力及火热的青春气息。每个学生均参与其中、乐在其中，展示了我校学生积极向上的精神风貌及合唱活动独有的团队魅力。
2）诵读净化心灵，推进“经典诵读”活动：
诵读净化心灵，我们年年举办“班班有朗诵”经典诵读活动。新学期，我们创新思维，在经典诵读比赛前，印发诵读推荐篇目，播放仓山区经典诵读赛视频，有效指导了本校的“经典诵读活动”。 本次校园前八强班级，以更加成熟的朗诵技巧，团结一心的班级风貌，精心设计的舞美站台，以及深厚的文化修养，吟诵出各具特色，切合文本的名篇美文，大大超越了以往的朗诵赛水准，给评委和同学们留下了震撼和无穷的回味！书声琅琅，为书香校园增添了几多亮色，几多美丽。
我们还推选上述活动中的优秀班级参加五月的校“科艺节”，强烈的荣辱感，进取精神令师生们各展所能，节目精彩纷呈。
6.抓牢细节，全员动员：
除了大型校园活动外，我们还将“书香校园”的建设纳入常规教育教学环节中，抓牢细节，全员动员。要求各班专门出一期“读书月”黑板报，群策群力，宣传读书之乐，解答读书之苦，为教室添加书香气息；各班专门举办一次阅读主题班会，开展讲故事比赛，阅读经验交流；运用校刊这一长期性的大平台，鼓励学生踊跃持续投稿，不但在校内展示优秀书评，感悟，还组织向福建日报等新闻报纸投稿，增加我校的社会影响力，并使书香校园活动成为学校将来可持续发展的动力之一。
（二）、鼓励先进，树立榜样。
每学年活动结束后，我校都在校内评选出四个“书香班级”，十个“读书之星”。先进榜样的树立，和先进事迹的宣传在校内形成了良好的激励作用，和书香氛围。
暑期，我们还选派三名学生参加央视“书香少年”选拔比赛，获得优异成绩。初一（10）班徐思涵同学进入福建省“书香少年”选拔比赛复赛，高一（5）班廖观奕同学获评福建省“书香少年”选拔比赛前三十强！优异的成绩也验证着我校“书香校园”建设活动的成果。 书籍记载着人类的成长历程，把人类文明代代相传，生生不息。社会的进步，国家文明素养的提高，需要通过读书来不断推进。作为文明传承重地的学校，更应该把读书当作一种习惯，一种存在的方式。 在行进“书香校园”的工作进程中，同学们在品书中静思，在书香浸润下自觉将知行合一，提炼所学，优化自身素养。阅读，成就了学生们的“悦”读人生，也预示着我校美好的未来！
第13篇：创建“书香校园”工作总结
“书香校园”活动总结
近年来 我校深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、加强组织领导、完善工作制度 1.成立了“书香校园”创建活动领导小组
学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
2.创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
3.以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织 （1）成立班级读书会。班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。每个小组设组长1名，负责小组的事务。读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。激 1 发了学校师生读书的热情。
三、整合资源，创设良好读书环境
1.在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
2.学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8:20——下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。学校藏书人均拥有12本，图书利用率高，日均流量达700本以上。
3.学校的每个班级教室都建立了图书角，由班级读书会到图书室借阅一些图书，会长发动组织学生把自己的好书放到班级图书角里进行交流，建立有效的班级间、学生间的图书角的交流机制，实现图书资源的共享。
4.校园设有读书橱窗，经常更新内容。发动全体师生，编辑一些有学校特色的读书的格言和标语，学校组织书法较好的教师书写较好读书的格言，安排美术组、后勤组教师用镜框把读书的格言悬挂在教学楼和宣传栏的显著位臵。每个班级由班主任组织学生在教室内，张贴两条读书格言。
5.各班级的班主任和语文教师，指导并充分利用好学生征订的各种书籍、报刊、杂志。开家长会时，各班级积极倡导家长为孩子买好书，并把自己的好书在班级图书角里交流。
四、开展创建“书香校园”的系列活动 1.持之以恒开展读书宣传活动
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，橱窗、广播站定期的进行活动 2 的表彰和宣传，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书，组织学生进行诵读等。
2.推荐学生书目，落实学生日常阅读
每学期初，各年级组确定学生的适宜推荐书目，制定科学合理、分层分类的量化指标，各班级开展“好书伴我快乐成长”课外阅读活动。按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动，在低年级，语文教师要为学生朗读和讲解。三四五六年级的学生和全体教师撰写读书笔记。
3.利用午休养成一进教室就读书的习惯
每天我们利用中午的40分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。
4.营造“书香班级”
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布臵些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
5.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
学校组织召开家长会，安排了“我与父母亲共读一本好书”活动。阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长， 3 发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
（1）、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
（2）、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
（3）家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。 （4）家长要和孩子一起读书。
通过班会、发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
7、“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动
学校组织全体师生参加“我向大家推荐一本好书”演讲比赛主题活动。
五、六年级班主任组织学到大会议室进行演讲比赛活动，并推荐一位学生参加演讲，1——4年级班主任组织学在本班教室进行演讲比赛活动。通过活动广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。
8、把创建活动落实在语文阅读课堂教学中
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施，各班级要通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流会，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等和作业布臵结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布臵有检查，每周坚持批阅学生读书笔记。
五、完成的指标情况。
（1）全校学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新。
（2）师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到95％以上。
（3）结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。 （5）学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。
（6）每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书室要建立报纸、期刊阅览室。学校藏书人均拥有5本，图书利用率高，日均流量达在校生数的1/30以上。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
第14篇：创建书香班级工作总结
创建书香班级工作总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。为此，本学期，我们学校开展了创建“书香校园”和 “书香班级”的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，我们班也积极响应，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，营造浓郁的书香班级，我们班进行了一系列的班级读书活动，小结如下：
一、经过发动，学生积极地将家中的藏书有选择性地带到班级里来，还有的是家长重新为孩子买的。每个孩子至少带两本，书架上的书共80余本。我们进行了“好书交换看”的活动，组织并鼓励学生借阅书架上自己喜欢的图书。看完可及时更换或每周更换一次。
二、创建“班级阅读评比栏”，激发学生阅读的兴趣。
利用每周五班会的时间，对学生每周的阅读情况进行记录并评比。阅读字数最多的同学会得到一颗“你真棒”，并得到“本周阅读星”的称号。这使大部分同学都能积极主动地进行阅读，喜欢阅读。
三、在短短三个多月的时间里，我班学生最多的阅读字数达1万多，这是一个多么可喜的数字啊！如果每个学生都能像这个同学一样，那一年下来又会得出一个什么样的数字？两年以后、三年以后呢？„„如果每个同学都能坚持如一地这样阅读下去，相信每个同学所阅读的字数都是惊人的！他们所收获的也并不仅仅是这些数字，而是取之不尽，用之不竭的智慧的源泉。
四、除了学生自主的阅读，我们还利用晨读时间让学生背诵《弟子规》、《小学生必背古诗词》，真正地进一步丰富了学生的知识面，体现了“与好书为伴 让智慧飞扬”。
五、收获：通过阅读，我发现学生在课堂上的发言更加积极了，造句更加丰富了，日记写得更加精彩了。比如我班俞越同学是一个比较爱看童话故事的小女孩，他的语言就总是充满着童话的韵味。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！书，永远是我们最好的朋友，让淡淡的书香在教室里每一个角落飘溢、回荡，让孩子们背起快乐上学，享受书香童年，在活动中所产生和形成的书香氛围，每个同学都获益非浅，愿学生们真正地能“进入书的海洋，感受文字之美，尽享读书之乐”在书的海洋中自由地遨游。打造书香班级，是我们大家一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们期盼着，阅读幸福一生。
2011.12.12
第15篇：创建书香校园工作总结
书香溢满校园，阅读点亮人生
——xxxx学校创建“书香校园装备示范学校”工作总结
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友、和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣，达到“书香溢满校园，阅读点亮人生”的长远目标，我校积极认真的创建区“书香校园装备示范学校”。现总结如下：
一、搭建读书平台，提供优良图书
1、图书馆的建设
自2014年8月建校以来，我校就按照省标要求注重建设环境幽雅、功能齐全的图书馆。学校现有2个藏书室，2个阅览室，藏书总量8600册，其中小学部图书6429册，生均藏书量29.90册；初中部图书2171册，生均藏书量32.89册。今年新购书籍2千多套，年生均新增图书2册以上。我校现有电子图书10万册，在各教室等公共空间建有阅读互动系统，在学校的网站上能链接省、市数字图书资源平台。图书管理员将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，账册齐全，相关资料保管完善，管理规范，为学生读书创造良好条件。学校图书馆实行全天开放、开架借阅，学生自主借阅，让学生利用了图书馆的便利条件充分读书，满足了不同学生的需求。
2、班级图书的建设
1 由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，各班级都建立了一个较为完善的图书漂流活动，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。图书和报刊生均均达到2册以上。
二、加强组织领导，完善工作制度
1.成立领导小组。学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由正、副校长任正、副组长，成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成，分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
2.加强组织领导。切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。
3.强化服务保障。加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班级图书角，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。 4.完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天要对“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善了“书香校园”
2 活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。从而全面调动师生读书的积极性，全面提高教师的文化素质。
三、建设书香环境，营造书香校园
在环境建设中，我们力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。长廊上，走道里各种宣传挂画赏心悦目；校园里的读书橱窗，定期更换，有读书的格言、标语和宣传画，有引导孩子读书的方法，有新书的推荐，有阅读活动的展示„„这些既美观，又营造了浓浓的书香氛围。
各班自主设计的“班级名片”悬挂在各班教室门口，主要有中队名号、班级宣言、老师寄语、任课老师合影、学生合影等栏目。一个个响亮而个性鲜明的“中队名片”、“班级宣言”，凝聚了师生的共同智慧，也确立了本班集体一个共同向上的奋斗目标。
“绿化角”给教室增添了绿色气息，美化了学习环境。在教室的阁橱上摆放学生从家里带来的花草，这些绿色气息给孩子们带来了快乐和健康，同时还引导孩子们从小热爱自然、关注生命。而在这样的环境里，让孩子静静地读书，更是一种享受。
“图书角”的命名更是充满了诗情画意，有 “美文雅苑”、“书香一瓣”、“聪明谷”、“沁香书吧”、“好望角”、“书虫之家”、„„这些名字各具特色，耐人寻味。孩子们把自己的藏书收集起来，摆放在教室的图书角里，既达成了资源共享，还能让老师了解学生的读书品味和读书倾向，有利于教师合理有效地指导学生读书。真正做到读好书、好读书，使菁菁校园处处洋溢起浓浓的书香。
四、资源充分利用，推进书香工程
3 1.利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐自己。
2.学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有定期“图书推荐”专栏。图书馆实行全天开放，方便学生借阅和归还。
3.孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
4.利用午休养成一进教室就读书的习惯。即是每天午饭后与午休静校之间的时间段，多则40分钟，少则20分钟，利用这段时间进行阅读，让每个孩子积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。
5.开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法让越来越多的家庭溢满书香。
6.纳入课程计划，强化阅读指导。1至2年级每周开设两节阅读课，7-8年级一节阅读课，低年级由语文老师指导阅读，初中则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔
4 记”。低年级语文老师能每天为学生朗读5—10分钟，用说起故事有声有色等行为感染学生，让其渐渐养成了阅读兴趣，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯。
学校积极组织教师编写了以绿色环保为特色的校本教材《节能与环保》（三册）和《绿色古诗词》，每周开设一节课，让学生在课上和课余认真阅读，极大地激发了学生的阅读兴趣，也从从小培养了学生的绿色、环保、节能的意识。这种做法，受到了省、市、区等主流媒体的关注和报道，也受到了省、市、区等主要领导的高度重视和赞誉。
7.每个月学校开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
8.开展了精彩丰富的活动。2015年6月我校举行了以“童话、课本剧”表演的六一汇演活动，同时选送的课本剧《新龟兔赛跑》参与区教育局第十六届文化艺术节汇演，获得了很好的奖次，整个活动过程学生参与的积极性很高。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到“开卷有益”的真谛。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
Xxx年xx月
5
第16篇：书香校园建设工作总结
书香校园建设工作总结
（2016—2017学年第一学期）
密山市第五中学
“一个善于读书、热爱读书的教师，必将影响他的学生也读书、爱书；一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。创建“书香校园”请从师生阅读开始！”在书香校园建设方面我校着重做了以下几个方面工作：
一、保证人手一本课外书
抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初，开展\"我爱班级图书角\"活动,教育学生合理使用零花钱的同时,让他们为班级捐新书，丰富班级图书角。为了让每个学生都能多读书、读好书，保证每个学生的书包里要有一本课外书。
二、保证一天的读书时间
学校确定了每周
二、四的写字课为阅读时间，也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养五中的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省\"的读书方式。
三、保证一周要有一次阅读指导
每周确定一节阅读指导课，效果明显。在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！为了便于指导,本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。
（1）做好摘录：就是每个学生准备一本摘抄本，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。
（2）做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
四、保证每学期开展一次以上的主题活动
我校以“沐浴书香 健康成长”为主题开展系列活动，首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报
并建立班级图书角，然后分年段开展活动，六七年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书，每天读30分钟以上，读完亲子进行交流，谈谈各自的感受，并写出读书日记或经验论文，各年级选出5篇作品。八九年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动，将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选，结合教师推荐，每个年级选出10份作品。六七年级开展“读书手抄报”评比活动，学生在老师的帮助下，收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等，制作成手抄报，要求图文并茂，用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后举办成果汇报展示，效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
期末,召开全体师生及家长会,表彰一批读书之星，读书先进个人，书香班级及书香家庭,树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时，更注重教师的成长，教师的发展，都可以从阅读中得到。为了让全校的师生每天都能腾出时间读书，我们把每周的周
二、周四定为全校阅读日，并为全校师生布置阅读任务。本学期，我们为每位教师布置的阅读任务是乡中心校赠送的《怎样做老师》。每到阅读课，师生各捧一本书，共同徜徉于书的海洋。要求师生各写读书笔记，或摘录书中精彩片断或写读书心得，并定期开展读书心得展示与评比。阅读日的落实更好地促进教师养成每日阅读的习惯，同时也为学生起到很好的榜样作用。 师生在书香中享受幸福，“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与“教育大师”进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂，小小的心中涌动起天真和纯真。
第17篇：营造书香班级工作总结
营造书香班级工作总结
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书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!
读一本好书就如同和高尚的人对话。
我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，我把营造书香班级作为自己班级管理重要而有效的手段。
营造书香班级，我从以下几个方面入手 ：
一、创设教室图书角。
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。先让图书管理员到学校图书室借自己喜欢看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，老师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平时在校有空闲让学生随意看，不限时间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不限时间。
二、引领阅读之路
通过书香氛围营造等工作，我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面具体操作：
1、让学生明确为什么要读书。
我们整日说要读书读书，那么首先师生都应该明确的问题就是我们为什么要读书?古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好----读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有\"千里眼\".俗话说的好\"秀才不出门,便知天下事.\"\"运筹帷幄,决胜千里.\"多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能;让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子们接受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。如果我们守不住少儿读物的阵地，就等于把相当一部分教育孩子的权利交给了别人。况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢?况且，小学生阅读能力，接受能力还处于一个发展阶段，特别是低年级学生识字有限，那么，哪些好书才适合小学生读呢?
短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《海蒂》、《绿屋的安妮》《窗边的小豆豆》《城南旧事》《我是猫》《柳林风声》〈昆虫记〉〈敏豪生奇游记〉〈百科全书〉〈安妮日记〉(各类童话)(杨红樱)《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《海伦凯勒传》《雷锋日记》《简爱》 ，《假如给我三天光明》《爱的教育》《十万个为什么》在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。
三、保证阅读时间。
教师根据学生的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加作业，为课外提供空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，每周还腾出
一、二节课，保证有目的地开展课外阅读及指导。
四、请家长来协助。
下发给家长一封信，并利用家长会等机会，倡导学生家长与班级共同建设“书香班级”、“书香家庭”，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。
五、保证读书交流会
我们每周有一节的阅读课是我们的读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
我们展示分三个模块：精彩段落展示、读书交流、读书的益处等环节。在读书交流的基础上我们共同建设好班级博客。本学期将把班级博客的建设作为学生读书活动的重点工作之一。我相信通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。
六、开展活动促读。
每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动，进行读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。班里每学期开展“书香型学术”评选活动，全班共评出8名“书香型学生”，并给每人适当的奖励。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了读书活动的空间。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
第18篇：书香校园工作总结（材料）
“书香校园”活动总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。
一、资源整合，好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
二、开展“晨诵、暮省”活动 读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵时间均为20分钟。暮省要求，各年级基本统一。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙，师生同读共写
在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
五、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯，鼓励学生多读书，读好书。（一年级的学生主要以看少儿故事）因此，我们班响应学校号召，让孩子充分利用这个时间段，养成一进教室就读书的好习惯。 本次活动效果明显，很多同学读到了一些儿童故事书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定的读书心得，通过相互交流与沟通，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级的同学看。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气促进了学风的良性发展。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；书，培养了学生对文学作品的鉴赏能力；书，促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华；书，提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
古迹小学
2017.7
第19篇：书香校园活动工作总结
书香校园活动工作总结
书籍是人类进步的阶梯。创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程。小编给大家整理了书香校园活动工作总结，希望对大家有所帮助。
书香校园活动工作总结范文一
读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展 “书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下：
一、主要工作回顾
本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点， 学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
(一)、教师读书活动
1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。
4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。
5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
二、保障措施
1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。
2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。
3、进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与教师评比有机地结合起来，不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制，对读书认真积极的教师及时予以表彰。从而全面调动教师读书的积极性，全面提高教师的文化素质。
书香校园活动工作总结范文二
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校自20xx年开展“书卷翻飞”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。
1、图书馆的建设
我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，图书馆馆长，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。每天中午我们都会对学校进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上
一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
1、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要为孩子买一些书，也可与朋友交换书看。
4、家长要和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、落实措施，保驾护航
20xx年我校成立了行知读书会，由杨瑞清任会长，要求我们的教师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书;精心读好一本书;
作好一份读书笔记;撰写好一篇读书体会;举行一次读书体会展示交流。并且积极邀请台湾的女作家林美琴等到我校进行活动指导，与国内外的著名教师联系，提升了老师的意识，增强了老师的课外阅读指导的能力。
为了更好的督促教师完成读书任务，我们要求每个办公室室长布置好办公室的读书文化角，定期推荐老师参加学校举办的读书交流大会。
为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，朱雅婷任组长，制定了一系列的具体措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。
在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，
三、、举办丰富多彩的读书节
自20xx年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式
每学期开学都利用进行本学期的读书节的开幕仪式和读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。配合学校的春、秋游进行征文活动，陶文化节、荷文化节等活动组织学生进行诵读等。
2、午休课
每天我们利用中午的30分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。
3.课外阅读指导课
要求每位语文老师每两周至少上一节课外阅读指导课，由语文教研组组长负责管理，由班主任及语文任课教师具体实施，让每一位孩子找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。并且把课外阅读指导课和语文教研相结合，开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。
4.主题的班会
每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
5.利用社团
我校的社团是我们开展读书活动的一大特色，很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，行知的孩子们喜欢读书、爱读书。
6、多彩的活动
自20xx年我校举行了“书卷翻飞”的读书活动，就开展了精彩丰富的活动，20xx六一汇演我们举行了以“童话、课本剧”表演的活动，举行了师生同台讲故事比赛的汇演，师生同台下水文比赛的活动，20xx年我们举行了读写大赛现场答题会，课外阅读课大赛、七彩杯美诗文诵读等大量的全校性的读书活动，积极组织学生参与到南京市的读书节征文活动。我校学生参与的人热情高、也获得了优秀的成绩，学生参与的积极性很高，同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。
7、评比
学期末进行一次“班级阅读之星评比”。 评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级，记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
四、蒲公英活动
自20xx年x月x日，“大家语文”乐语老师发了《“蒲公英”书香田园行召募志愿者》的帖子，我校作为乡村联盟阅读的盟主，积极参与、配合活动，特级教师郭学萍引领了一群翻飞的蒲公英种子在行知小学的的师生心里留下了“书”的烙印，20xx年底我校的朱雅婷、郭丽、周胜琴老师荣获南京市乡村联盟阅读课外阅读推荐课教案一等奖，周胜琴老师并于学期期末在我校开展了市级的课外阅读推荐课的展示活动，受到了好评。
因为有了书，风景变得更为美丽;因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒;书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
第20篇：书香
宣城：开展多样“阅读”主题活动 倡导多读书读
好书
2015-04-17 09:58:00 导读：为打造书香校园，学校逐步加大对图书的投入，14年新购进3137本图书，征订了132种杂志，21种报纸。现在郎溪中学建文图书馆共有77395册藏书，内容丰富，种类齐全，为同学们提供了一个巨大的精神宝库。
学校多举措打造书香校园
最是一年春好处，绝胜烟柳满校园！春天的校园五彩缤纷，姹紫嫣红，这是最动人的风景！比这万紫千红更动人的则是流连于校园各个角落手捧书本的莘莘学子，“人面桃花相映红，书香浮动月黄昏”，蓬勃的青春朝气，淡然的清远书香，编织成真正的春天气息！
学生在书角看书
图书
书香撩人
为打造书香校园，学校逐步加大对图书的投入，14年新购进3137本图书，征订了132种杂志，21种报纸。现在郎溪中学建文图书馆共有77395册藏书，内容丰富，种类齐全，为同学们提供了一个巨大的精神宝库。书香撩人，这极大地激发了同学们的阅读欲望，吸引着同学们络绎不绝地来借阅。同时学校还开设了阅读课，14年统计数据为285节。
书香袭人
为最大方便同学们阅读，学校在各班开设图书角，除了建文图书馆配置50本图书外，同学们还踊跃从家带来自己心爱的书籍和大家分享。图书角让同学们随时随地能够阅读图书，接受精神的洗礼，图书角也丰厚了班级文化氛围。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书香袭人，它熏染着同学们的心灵，伴随着同学们走过每一个充实而快乐的日子。
书香醉人
无论是安静的教室还是宁静的校园，无处不见沉醉于书本的同学。在阅读中，他们走出了校园，走进了自然，走进了远方；在阅读中，他们走出了时光，走进了历史，走进了未来。他们倾听天空，倾听河流，倾听四季；他们与孔子对话，与庄子对话，与歌德对话。阅读的视野有多开阔，他们的心灵就有多宽广。同学们醉心于潜心阅读，而校园则醉心于阵阵书香！ 单位联合书店开展读书主题活动
为大力建设书香校园，提升同学们的阅读理念，倡导广大青少年多读书、读好书，在世界读书日即将来临之际，由绩溪县县委宣传部、教体局、新华书店联合主办的“让阅读成为习惯，让书香飘满校园”快乐阅读、诗意写作现场报告会于实验小学操场举行。
孩子们前来领书
本次活动，主办方邀请到了当代著名儿童文学作家秦文君女士，她的作品塑造了鲜活的少年形象、具有鲜明的时代特点和浓郁的儿童文学特色，她最大的心愿就是以少儿为本，把优秀的精神食粮奉献给小读者们。活动中秦文君与师生零距离接触，讲座更是生动有趣，引人入胜，不时引来同学们的齐声回答和激动的附和。秦老师送给孩子们三句话：一是阅读的孩子，他的潜力是不可估量的；二是成功正在半路上；三是在生活里，我们要多种鲜花，少种刺。这些箴言，让孩子们受益匪浅。
读书报告会后，秦老师和大家进行了互动交流和签名售书活动，整个活动秩序井然。（陶涛）
单位以“读书月”为契机为员工充电
在桃花盛开，阳光明媚的春天，树行业标兵，展自我风采之时，迎来了4月的“2015年全民读书月”活动。为树立良好路政执法窗口形象，展新时代公路人的风采。近日，绩溪公路分局路政科全体执法人员围绕主题“品位书香，传承文明”读书活动，又掀起了一股学习有关法律法规业务知识的读书热潮。
通过学习《公路法》、《公路安全保护条例》、《安徽省治理货物运输车辆超限超载条例》等有关法律法规知识和县文明委推荐的书籍中开展读书活动。每一位路政执法人员都纷纷表示要用所学到的知识，严格执法，文明服务，以实际行动去践行“正能量”，传递“微笑服务，温馨交通”。真正做到“公正、公开、公平”地服务社会，服务群众。让笔者深切地感受到只要我们在平凡的工作岗位上勇于探索，乐于奉献，一定会展现出自身最美的风采，唱响公路人的主旋律。
