推荐第1篇：学苑社区创新性亮点特点工作
学苑社区创新性亮点特点工作
学苑社区健康加油站
为加强居民健康自我管理，提高居民慢病防控意识，社区建立了“学苑社区健康加油站”。让居民随时掌握自我健康状况，促进居民健康生活方式。
如今忙于工作无暇顾及老人的子女大有人在，一旦老人遇到求医问药时，往往被打着推销保健品旗号的不法商贩所忽悠。碰到这类头疼的问题，该怎么办？针对这一问题， 学苑社区举办“为健康加油，向幸福出发”为主题的“健康加油站”，今后学苑社区的老年朋友都能在家门口享受到信誉度高的部队医疗专家提供的专业医疗服务了。
社区的老百姓尤其是老年朋友经常为看小毛小病而伤透脑筋。社区设立了“健康加油站”，将着力打造以居民健康需求为导向的“健康快车道”、“健康大讲堂”、“健康导航台”、“健康社区行”等运作载体，定期开展健康咨询、健康指导、健康讲座等免费健康服务，引领居民健康生活方式。
学苑社区创新性亮点特点工作
有问必答健康社区
学苑社区针对社区居民了解自己所要咨询的病理、症状、诊治疗法、保养秘方等等一系列的问题，学苑社区建立了“健康品牌社区”之有问必答。所谓有问必答，就是针对学苑社区居民的身心健康问题，可以全面而周到的帮助居民了解病情以及病友之间探讨病情的一个平台，这里包括很全面的医疗知识、健康常识等等。我们聘请专业医师针对居民提出的健康问题进行详细的解答，让居民在社区就与医生形成了一个良好互动，而且我们可以在这里看到别的患者提出的问题，看到有经验的患者回答的问题，这样就形成了两面性，既是从医生的角度分析病情、治疗答疑，也可以得知其他患者的感受、经验、体会，增加自己的知识、这样的互动环节是非常可贵的，互惠互助的精神可佳。
学苑社区一切都是从人心出发、给人以强大的安全感。在这里我们可以看到除了一些健康与医学专栏外，还设置了家庭生活和小测试栏目，大大丰富了我们的生活常识、帮助我们更加的了解自己和他人，更好的生活，走出生活当中的误区，从而得到健康的氧气，呼吸顺畅的生活空气。 为了力求做到有问必答的面面俱到，我们还需提供更多的患者心里话，平时多和身边人沟通、交流，了解他们的健康状况，如果有不明白的病情症状就及时来社区进行咨询，这样我们丰富了一份内容，能及时准确的解决身边人的疾病困恼，帮助更多的人拥有健康的体魄。
健康是最宝贵的财富，我们拥有了健康就拥有了一切美好的事物。在这里忙于奔波的时代，我们的物质生活水平提高了，医疗技术先进了，现在，贴心家庭医生也应运而生了。这个绿色的平台就像家里的小伙伴一样，时刻问候着你的身体组织，有了有问必答在身边，健康就会永远陪伴你！
推荐第2篇：创新性工作总结
创新性工作总结
——手工剪纸
东塘学小学
陈华
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了学生的民族自豪感。我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识了民间剪纸艺术，学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养了学生的创造性思维能力和动手能力。
本学期剪纸活动教学以动物剪纸和临摹剪纸为主要内容。动物剪纸教学包含了生活中常见动物的画法、纹样处理、特点把握，多数学生能将有外部轮廓的动物画稿进行独立改编和处理，创作出有新意的剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸，从中学到了各种技法，增强了学生的成就感。本学期人员的新老交替比较大，因此，剪纸组的工作重点首先是培养新人，使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧；其次，通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。
活动内容：
1、练剪基础纹样，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等，训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结：
（1）剪纸大小要适当。
在不用美工刀，且低年级的状况下，尤其要把线稿画大一些，方便剪裁细部。
（2）准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤，要有放大的线稿示范图。
（3）要有充分的制作时间。
课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4）制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。 因为制作难度大，作业要求不要过高。
我们剪纸活动安排在周四下午第一节、第二节。 我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
推荐第3篇：创新性工作总结报告
创新性工作总结材料
2011年10月20号，社团部做了“关于大一同学对社团想法的问卷调查”活动。此次活动我们在形式上做了一次新的探索尝试，改变了以往的口头宣传形式，各部员以现场解答和问卷调查形式进行宣传，丰富了宣传内容，达到了很好的效果，展现了各部员的一定才能和积极的工作态度，更展现了各部员之间的凝聚力。
一、工作成效
在活动中，我们明显感受到11级同学对社团部及社团的认识是不足的，但他们都能积极的提问并发表自己的看法。各班的班长都有积极的参与到此次活动中来，营造出了一个良好的氛围。我们深深的感受到了11级同学对社团部和社团的热情。
对问卷进行统计分析并结合现场同学反映和之前了解到的情况对比后，我们发现此次活动让11级同学对社团部以及社团有了更深的认识。同学们的积极性更高了，热情也更加的饱满！这让我社团部的工作有了一个很好的开头。此次活动对我院今后的社团工作指明了道路，使得我社团部对建设具有我理学院特色社团文化指引了方向，同时也扩大了理学院团学联的影响。
此次活动中部员之间积极讨论探索，让遇到的每一个问题都能很好的有效地解决，充分的培养了各部员的自信心和办事能力也营造出了一个良好的工作氛围。我们明显的能感觉到各部员的热情在活动中越来越高，责任感也越来越强。部员之间的配合也更加默契，部内凝聚力也得到了一定程度的提高。
二、工作收获
1、此次活动提高了宣传效能和水平，给我们的宣传带来了巨大的活力和影响力，让社团部以及我院的社团文化更深入学生心中。
2、在活动中，我们采取了分组合作法，让活动能更有效率地进行。我们的每一个部员都上去独立的讲解一次，这让所有的部员都有了一次宝贵的锻炼机会。
3、此次活动完全适应我院大一对学院活动认识不够的现状，方便我院以后活动的开展。
4、此次活动的开展可以看出11级大部分同学表现出来的极大的热情，他们积极的配合我们的工作，让我们的工作得以顺利的开展。
5、此次活动让我们更深入了解了我院学生的想法，加强了院里与学生之间的沟通交流，促进了理学院团学联与学生之间的感情。
6、此次活动打破了以往的工作形式，并取得了不错的成绩，为我院今后开展更多创新性活动起了带头作用，为我院发展做出了新的、积极的贡献。
此次活动中也存在着不足之处，如有浪费时间现象，需要一定的经费支出等，希望在下次工作中能完善，并希望社团部能做出更多的，有意义的，创新的活动！
推荐第4篇：创新性
在党的十六届四中全会，通过了《中共中央关于加强党的执政能建设的决定》之后，党在加强执政能力建设上不断取得新的成绩，但是在社会不断进步的过程中，加强党的执政能力建设也要根据各种形势，坚持党的路线原则不动摇的前提下，调整策略和方法，因此加强中国共产党执政能力建设的研究带有很强的现实性和实践性。
本文在第一部分简述了加强党的执政能力的内涵，阐述了党的执政能力建设的现实意义，第二部分反腐败工作的长期性、复杂性和艰巨性来阐述党的执政能力建设面临的挑战。第三部分从反对腐败是党的执政能力建设的必然，首先通过对党的先进性分析说明腐败违反了党的先进性；其次，通过对苏联等国家的执政地位的丧失的经验教训，来说明腐败对党的执政地位的危害；再次从党的执政方式来说明腐败对党的执政的影响；再次，通过党员领导干部的重要性来说明提高党员领导素质可以提高党的执政能力，但是腐败同样对党员领导干部有着很大的危害不仅仅在党员的素质还对民主选拔有着巨大危害。最后通过阐述党的执政能力建设的目标来说明，要实现党的执政能力建设必须反腐败。反对腐败是党的执政能力建设的关键。第四部分通过对党内腐败的成因的分析和对社会、政治体制、经济的危害的阐述来深刻分析党内腐败。第五部分，加大反腐败力度方面，阐述了廉政建设是提高党的执政能力建设的关键，是从对第四部分党内腐败的成因分析，来从加强完善体制改革、提高党员领导干部素质、完善法制、完善监督体制等对应党内腐败成因提出建议。从而来提高党员领导干部素质和廉政作风建设，提高党的形象和党在人民群众中的威信。
推荐第5篇：衡阳县纪委创新性工作
2011年度纪检监察创新性工作情况汇报
中共衡阳县纪委 衡阳县监察局
（2011年10月）
今年来，在市纪委、市监察局和县委、县政府的正确领导下，我县党风廉政建设和反腐败工作以科学发展观为统领，结合我县实际进行自主性创新，对过去的工作进行巩固性创新，吸取外地的做法进行借鉴性创新，不断推进我县反腐倡廉工作纵深发展。现将我县纪检监察创新性工作开展情况汇报如下：
一、教育：举办廉政文化书画笔会。今年，以“传承明翰精神、弘扬廉政文化、永葆勤廉本色”为主题的廉政文化书画笔会在夏明翰故居隆重举行。这是我县继反腐倡廉诗词楹联赛、书画作品赛、廉政文化故事演讲赛，“廉政文化一条街”建设，创建十公里宣传长廊之后又一廉政文化建设创新举措。市、县有关领导和10余名著名书画家现场创作50余幅廉政书画作品，将全部集中放在省纪委廉政文化教育基地----夏明翰故居集中展出，以教育、警醒、感染前来参观学习的广大党员常温党章之严，常修为官之道，常怀律己之心。
二、制度：《衡阳县重点工程建设矛盾和问题快速处置和责任追究暂行办法》。该《办法》适用于县直机关各单位、
1 各乡镇及其工作人员和村组干部，县乡分级建立重点工程建设矛盾问题快速处置工作专门机构，配备专班，安排工作经费。该《办法》对当前工程建设中存在的群众阻工、职能部门索拿卡要等五个方面矛盾问题要求快速处置，并建立月排查机制、快速反应机制和严格的责任追究机制。
三、监督一：乡科级单位主要负责人向县纪委全会公开述廉。述廉对象包括全县26个乡镇党委、政府和110个县直正科级单位的主要负责人。参加述廉会议的人员逐步拓宽，除全体县纪委委员外，还邀请了县党风监督员、县人大代表和政协委员、基层群众代表和述廉对象单位班子成员等。述廉内容不断拓展，涵盖廉洁自律、个人重大事项、作风问题以及配偶、子女和身边工作人员的教育管理情况等。述廉程序逐步严格，收集意见、公示廉情、公开述廉、公开答问、现场点评民主测评、整改提高等，进一步创新公开述廉工作。
监督二： 无职党员旁听乡镇党委会议推进党务公开。近年来，我县创新党务公开载体，制定下发了《关于实行无职党员旁听乡镇党委会议制度的实施意见》，在全县全面推行无职党员旁听乡镇党委会议制度，该制度要求乡镇党委根据“提出议题、报名登记、征求意见、正式会议、落实监督”5个阶段16个环节，对涉及群众切身利益、群众普遍关注和关乎乡镇全局的政治、经济、文化发展等方面问题的党委会议，每年组织无职党员代表旁听4次以上。这一制度推行以
2 来，极大地提高了乡镇党委的工作效率和决策水平。
四、惩处：捆绑考核问责促进基层单位办案。年初，明确各乡镇纪委、县直机关各单位纪检组的办案工作任务，并对全县纪检监察干部进行了为期一周的案件查办、案件审理业务培训。实行包片联系指导、捆绑考核制，县纪委常委、县纪委各室分别联系各乡镇和县直机关各单位，负责指导和督促所联系的单位做好办案工作。纪委常委、机关各室与所联系的单位实行责任捆绑，一同考核。实行办案工作问责制，对未完成全年办案工作任务的单位和个人，给予相应的责任追究。同时，实行县纪委实行定期调度和不定期督查相结合，对各办案单位实行月报告、季调度，以便及时掌握各单位案件检查工作进展情况，促进基层单位办案工作。
五、改革：重点工程建设领域实行廉政预警。县纪委对全县的重点项目及时跟进，对项目主要负责人进行廉政预警谈话，提出廉政要求，并与项目实施主要负责人签订廉政合同。要求项目实施单位必须在工程现场和办公场醒目的位置设立廉政警示牌，公布廉政承诺书和举报电话，及时填报《重点重大工程建设情况登记表》。项目实施单位主管部门对该项重点重大工程派出廉政稽查员，对工程建设单位相关工作人员履行职责、工程重大变更、资金使用、工程质量及进度等情况进行监督，发现问题及时向县、市纪委报告。县纪委会同发改、审计等有关部门，对在建重点工程建设项目进行
3 定期或不定期检查，有效预防工程建设中各种不廉洁行为的发生。
六、纠风一：多措并举创新农机购置补贴监管。县纠风办采取“四强化、四到位”举措，规范农机购置补贴行为，强化专项资金监管。即强化政策宣传，阳光操作到位；强化组织领导，优质服务到位；强化资金监管，责任落实到位；强化制度建设，权力制约到位，有力地推进了农机购置补贴政策的落实。
纠风二：基层（窗口）单位政风行风民主评议。围绕“纠风惠民”一个核心，突出“查摆问题”和“集中整改”两个重点，抓好注重民主评议与业务工作、创建活动三个方面有机结合，全面加强政风行风建设，对全县51个部门和行业的所有基层（窗口）单位开展大规模测评。通过评议，各单位便民之举落到实处，便民设施不断完善，利民制度不断创新。全县多个窗口单位、办事大厅推行“一窗式”受理、“一站式”服务、“一次性”办结，实行A、B岗工作制度，延伸服务、预约服务、无限时服务等做法在全县多个行业普及推广。
推荐第6篇：工作不足
工作检讨
2010年即将过去，回头看看这一年所做的工作，虽能够较好的完成本职工作，但也发现有很多问题和不足。下面简单总结一下工作中存在的问题：
一、工作只停留在对本岗位业务的熟练程度上，对自己没有更高的要求，没有创新意识，不能主动寻找问题并提出改进措施。发现问题也不能及时改正，没有向其他统计工作人员虚心请教、学习，致使自己的业务水平不够高。
二、工作中，作为马口铁厂的一名管理人员，不能时刻地严格要求自己，不能克己律人，从而对各班组的汇报工作也没有很严格的要求，以致会出现很多错误。有时统计数据还会粗心大意，就会出现一些小的差错，这样工作质量就会降低。
三、统计工作不够细致、完整，有时统计数据不够及时，有些指标、数据查询慢，有时要现收集、整理，才能汇报给需要的部门，浪费了时间。
四、主要是业务和学习方面没有形成一个很好的计划，学习量不够，知识不够充足，工作上没有很大的创新。
在现实工作中还存在很多问题和不足，需要在以后的工作中，努力学习，多吸取别人的宝贵经验知识，让自己充实起来，做好每一件工作。更重要是给自己定一个目标和工作计划，让统计工作更完善 。
2010-12-20
推荐第7篇：王村中学创新性工作总结
王村中学创新性工作总结
随着云计算、互联宽带技术的发展，泛在学习成为可能，微课程作为一种新型视频教学资源，具有问题聚焦、主题突出、使用方便的特点，能够有效支持学生在线、移动学习，受到广泛的重视。为推进信息技术与教育教学的深度融合，进一步促进资源共建共享，实现教学模式创新，我校借助网络云平台，开展了《基于网络云平台下的“微课”应用与有效教学一体化的探索与研究》活动，并把这项活动作为学校创新性工作，现将此项活动的开展情况汇报如下：
一、建立领导小组，促进学校创新性工作规范管理。
为促进现代教育技术手段带动教师队伍的整体提高，充分发挥网络的优势，真正实现资源共享，探索基于网络云平台下的“微课”应用与有效教学一体化的模式，学校领导高度重视，立即成立创新性工作领导小组，合理分工，精心组织，以确保创新性活动顺利开展和取得成效。
组长：罗维玉
副组长：丁慎武
孟凡刚
李乃峰 组员：教导处成员
级部主任
教研组长
二、制定活动方案，为创新性工作明确方向。
结合我校的工作实际，制定了《基于网络云平台下的“微课”应用与有效教学一体化的探索与研究》活动的实施意见。并在各个阶段都先后制定了实施计划，明确了活动的指导思想、工作目标、参加对象和活动步骤，同时制定了周密的学习培训计划，确保这次活动有计划、有步骤、有力度的进行。
三、抓好基础建设，为创新性工作提供物质保障。
为了推进学校创新性工作的有效展开，保证教师正常使用现代教育技术进行教育教学活动，学校投资73万元建设了校园网云平台，升级了四个微机室，为教育信息化建设做好了保障。信息中心的老师在学期开始之际，对教师使用的计算机、教室里多媒体设备进行维护，教师在使用过程中碰到问题在第一时间予以技术支持，保证了教师的日常教育、教学活动的正常开展。信息中心利用假期完成学校校园管理平台的基础数据收集、平台设置和调试工作，并在微机室安装调试吉泰平台和智慧数学，保证先进的教育资源共建共享。
四、、加大培训投资，建设一支高素质的教师队伍。
为了让每位教师熟练的掌握现代化操作技术，并将之运用于自己的课堂教学，学校对全体教师进行了分层次培训。
（1）为进一步提高教师制作、运用微课的能力，我校先后两次请上海师范大学黎家厚教授为教师作微课设计与反转课堂培训，黎教授从微课程的背景、内涵、设计制作、应用等方面旁征博引、深入浅出，并展示了精彩的微课程实例。
（2）为更好的了解兄弟学校的经验做法，做好校际交流，我校请城北中学的胡青云和吕萍两位优秀教师为我们全体教师进行信息化技术手段应用方面的培训。培训活动的开展，极大地提高了教师对微课的认识，增强了教师制作微课的兴趣，进一步促进了活动的深入开展。 （3）为更好的运用技术平台促进教学，学校多次聘请吉泰公司的专家来学校作技术指导，为教师解疑答惑，并走进课堂，指导教师备课、讲课。通过专家指导，所有教师都能够运用先进的教育平台开展教学活动，实现信息技术与学科的整合。
五、以点带面，整体推进，努力提高教师队伍信息素养。为了使信息技术成为“服务课改，促进发展”的重要手段。让教育信息化工作深入人心，高效的融合到每个教师的课堂中。王村中学开展了信息技术与课程整合研讨活动。
（1）首先进行学科带头人信息化优质课示范活动，让每一位教师结合自身实际，反思自已的课堂教学，比较传统教学媒体与现代教学媒体功能上的差异，钻研如何合理使用现代化教学手段。
（2）其次，在听课的基础上，又进行了每日一课活动，让所有学科教师每天推出一节公开课，把信息技术与学科教学有机整合，课后及时进行评课，谈一谈在信息技术与课程整合中的得失，教师间互相交流，取长补短。教导处和级部主任不定期、不定时进行巡课，进一步促进课堂交流与过程性管理，更好的提高了教师运用信息化教育教学的能力。
（3）再次，为了进一步落实教育信息化在教学中的应用与开展，尝试翻转的课堂，我校在全体教师中开展了王村中学首届微课制作大赛。参赛教师充分发挥教育信息化手段的优势，精心备课、制作课件，录制微课，突重点，破难点，解疑点，合理整合教学资源，使课堂教学充满现代化气息，大大提高了学习效率。
六、取得的成绩
学校确立创新性工作后，紧紧围绕“基于网络云平台下的‘微课’应用于有效教学一体化”展开研究探讨，经过一年的实践，“微课”应用于有效教学初见成效。
（1）学校进行了教育教学资源库的建设。教师将自己制作的课件上传到公共资源库中，供全校教师参考，教学资源库方便了教师优质资源的获取，减少重复性劳动。目前，在学校云存储中，分学科建立文件夹，大部分的教学内容都有相应的教学设计、优质课件和微课等资源，还有很多的教师参加校外教学活动的资源，做到了资源分类整理，共建共享，学校教导处每个学期也都进行督促和检查。 （2）为推进信息技术与教育教学的深度融合，交流总结教师基于云平台下“微课”应用与有效教学的成果，学校在5月份和11月份两次组织进行了王村中学微课展评活动。各学科组合理分工，以本学期教学内容为主，就教学中的重点、难点制作微课，参与教师精心选题，制作课件，录制微课，并通过云存储让学生提前进行自语学习，体现了“颠倒课堂”的实质。
（3）学科组有效进行基于“微课”下的教学模式探索。各学科以云存储为平台，以“微课”教学为依托，结合读、练、讲、理、测教学模式，通过各种教研活动进行符合学科特点的教学模式探索。每个学科组在立标、学标、达标的基础上，都探索出了一套适合学生发展的教育教学模式。
虽然我校在信息化建设中作出了巨大的努力，也取得了一些可喜的成绩，但实际工作中还存在一些不足，主要表现在以下几个方面：
（1）在硬件建设方面，受经济、环境条件的制约，数字化校园推广力度不够。虽然做了相应的投入，但远远不能满足新时期教育教学的需求。
（2）上交课件库的课件质量普遍不高，课件制作水平较低，个别学科不能按时上报课件，没有按要求提供全面的课件制作和使用信息，还存在网上下载上报的现象。
（3）对校园网站建设重视不足，制度不完善，更新不及时。没有建立合理的运作机制，所有工作均由信息技术工作人员一人承担，网站信息的收集普遍是追、讨、要。还有的信息发布时效性差，有旧闻新发的现象。
（4）信息技术教学工作虽然日趋完善，但还存在着不少的问题。部分教师教学用计算机过于陈旧，无法满足现有教材需求，是当前最突出的问题。
今后的工作目标与措施
信息技术的广泛应用，从根本上突破了传统的教学模式，使教学资源更加丰富，呈现方式更加多样，时间和空间不再是学习的障碍。我们要进一步完善信息中心的网络服务功能，逐步实现与学校、家庭的教育信息联通互动；在强化课件库建设的同时，努力推广资源库在教学一线的应用，形成良性循环的课件开发与应用机制；完善校园网站的建设与管理；进一步深化对信息技术课的指导与考核，通过丰富的评比与竞赛活动促进教师间经验交流。 学校信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化。未来的路还很长，如何更好的作好这个基础工作，真正带动起学校各个方面的工作，是下阶段研究的主要目标，我们坚信通过我们的努力，我校的教育信息化建设将不断走上新的台阶，也将会进一步为我校教师教育教学提供更优质的服务，开创王村中学教育事业辉煌的新局面。
王村中学
2013年12月8日
推荐第8篇：创新性思维
1.创造性思维的内涵与本质
1.1创造性思维的内涵
关于创新思维的涵义问题，已有许多不同的认识和表述。心理学着重从创新思维活动的心理机制和心理标准等问题入手，来研究人的各种创新能力，分析创新思维过程和创造心理等;科学方法论则从科学发现的角度对创新思维展开研究，以创新思维成果来追溯创新思维的过程。正是由于研究角度和方法的不同，形成了对创新思维各种各样不同的认识，如:创新思维是反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动;创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程，通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新颖、独创、具有明显社会意义的思维成果;创新思维是指具有新颖性，能解决某一特定需要(目的)的思维过程及其功能:创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维;创新思维即人的智力，它是思维能力、想象力和观察力的集中等等。此外，还有对创新思维的广义和狭义认识，一般认为广义的创新思维即人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成创新成果的思维活动，诸如直觉、灵感、顿悟等非逻辑思维形式。
可见，目前人们对创新思维的认识还难以形成一个统一的、公认的定义。但是，在所有的这些不同认识中有一个共同承认的基本内涵，那就是创新思维概念的核心—创新。也正因为如此，通常人们根据思维是否具有创新性把思维活动分为两种，一种是创新思维(或创造性思维、创造思维)，另一种是重复性思维(或再现性思维、常规性思维)。重复性思维是一种比较普通的思维形态，它是对已经接收到信息的重复和再现，大脑利用的仅是记忆和存储功能，这种思维模式是相对稳定的;而创新思维正好相反，是存储的信息根据需要(问题)的新加工，必须具有思维的创新性。因此，在认识和把握创新思维的内涵时，应将创新思维与重复性思维区别开来，以突出创新思维的核心概念—创新。
1.2创造性思维的本质
从以上对创新思维涵义的论述，我们能够看出其中处处体现着“超越”的特性。首先，思维主体进行创新思维活动，其动力来自于求新意识的推动，这表现了思维主体的超越意识;在思维过程中，思维主体要灵活运用各种思维手段，使思维重新组合，不断超越固有的思维方式;再看思维结果，思维主体的创新活动力求取得有社会价值的创新成果，达到对已有结果的超越。因此，本文将创新思维的本质归结为“超越”。
创新思维是作为传统思维的相异方，甚至是对立方(当然不是绝对对立)提出的，它是一种能够产生新颖性结果、超越性结果的思维。与传统思维相比，不管是在思考角度、运用材料方面，还是在论证方式、思维成果方面，创新思维都具有全新的创造性特质和内容，这使得创新思维能够出新，能够超越现有的认识和眼前事物的局限，透过现象抓住本质，为人类的物质文明和精神文明增添新的成员和元素。创新思维内在地要求超越，要求思维从表象现实以及对这种现实的反映出发，把握住隐藏在现象背后的可能性、倾向性，乃至规律性的东西，并通过思想、计划和理论等形式将它们转化为现实。可见，超越是创新思维的本质。以马克思为例，马克思的两大贡献是剩余价值学说和历史唯物史观，这两者都是马克思自觉摆脱资产阶级的狭隘立场、观点，从客观、历史的科学视角透过表面的物相和颠倒的假象考察资本主义经济现实和人类社会历史过程所得出的全新成果，马克思自己曾说:“如果现象形态和事物的本质会直接合而为一，一切科学就成为多余的了”。在一般情况下，作为现实的反映，思维是落后于现实而存在的，但创新思维是超越现实的，创新思维作为人类不断发展着的能力，是以特殊的方式反映现实存在的一种思维形式。
超越是创新思维的最基本属性，这种超越主要表现在时间、空间和具体事物方面的超越。下面以马克思为例来具体分析超越的三方面表现。
马克思设计共产主义社会、预见全球化、预测商业周期、提出经济决定人的观念，都是思维超越具体时间的实例。这些在马克思的时代都是没有发生，或者仅仅以萌芽的形式刚刚产生的，而马克思却能够从当前的现实看到事物在未来的真实存在状态。创新思维能够在客观存在的基础上，根据事物的发展规律先于客观事物的发展变化做出符合事物发展趋势、具有科学性的成果。正基于此，创新思维可以使我们认清事物的发展前途和方向，在实践中修正认识，促进新事物的发展，采取必要措施使损失降低到最低限度，为新事物的健康成长创造良好环境和条件。
对空间的超越是创新思维的另一重要方面。具有创新思维品质的人不仅仅关注自己身边的以及与自己有着利害关系的个人事务，而且更多地关注那些与自己没有直接利害关系、远离自己生活圈子的社会事务和自然事物。只有这样，思维的结果才具有社会意义和价值意义，才一会发挥积极性和利他胜的社会影响，否则，思维结果充其量是一些由自己的利益和情绪支配的意见。马克思在个人生活毫无保障、常年依靠恩格斯救济度日的艰苦条件下，将全部思维的注意力都放在了关注工人阶级和广大劳苦大众的生活上，奉献在最能够为人类谋福利的事业上。在马克思的思维视域中，不仅他的祖国——德国一直是关注对象，而且欧洲、亚洲、美洲、非洲，乃至原始部落都是他的思维所倾注的对象。正因为马克思将视野扩大到世界范围，所以才能在宏观背景下考察他所遇到的所有问题，而这些问题在他的思维大背景下才彰显出为别人所无法认识到的意义。
创新思维还体现在对具体事物的超越上。马克思同每个人一样，每天都在与看得见、摸得着的具体事物打交道，但常人并不从这些具体中抽象出具有普遍意义和深远意义的问题和结论，而马克思做到了这一点。马克思从资产阶级的“自由、平等、博爱”的口号中，揭露了资产阶级价值观的虚伪本质;从人们的吃、喝、住、穿中看到物质生活资料的生产构成了人类历史活动的真正基础。其实，这也正是思想家与平常人之间的差别所在。思想家的创新思维促使他们从普通人习以为常的事情中发现有价值的问题，从所有人都司空见惯的现象中总结出深刻性和普遍性的结论，而常人的常识思维则将自己限制在现象的范围内，即使遇到问题，也是按照习惯和常识给出解答。现象总是杂多、变化、暂时的，而本质则是单纯、稳定、持久的，创新思维能够克服常识思维止于现象而不前的惰性，从而摆脱具体事物所施加的种种限制，深入到现象背后把握隐藏的真理。
对时间的超越，体现了思维的高度;对空间的超越，体现了思维的价值;对事物的超越，体现了思维的广度。机械唯物论的反映论把意识对物质的反映看成是消极的、被动的，辩证唯物论的反映论在承认物质对意识的决定性前提下，强调反映的积极性和能动性，这种积极性和能动性就突出地体现在创新思维中。创新思维调动起人的创造性潜能，在客观事物尚未出现时，意识也可以把它想象出来，就像在马克思的时代，社会主义还没有成为现实，但他已经创立了科学社会主义学说，这些思想、计划等无不来源于创新思维的超越性。
2.创造性思维的特征
2.1对传统的突破性
创造性思维的结果体现为创新。追求创新，是创造性思维的本质。而要创造出新成果，往往需创造者在思维的某些方面有所突破，可以说，突破性是创造性思维一个最明显的特征。
首先，突破性体现为创造者突破原有的思维框架。这是指在思考有待创造的问题时，要有意识地抛开头脑中以往思考类似问题所形成的思维程序和模式，排除以往的思维程序和模式对寻求新的设想的束缚，就可能取得意想不到的创造性的成功。
其次，突破性还体现为突破已有的思维定势。俗话说“习惯成自然”，特别是思维上的习惯一旦形成，就让你不知不觉地按着已形成的思维定势去思考问题。
第三，突破性也体现在超越人类既存的物质文明和精神文明成果上。从超越既存的物质文明成果看，产品的更新换代，就是科技研发人员思维上敢于去超越原产品的结果。从超越既存的精神文明成果看，爱因斯坦突破了牛顿经典力学的静态宇宙观去思考，而创立了 “狭义相对论” 。
2.2思路上的新颖性
创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。
2.3程序上的非逻辑性
这是指创造性思维往往是在超出逻辑思维，出人意料地违反常规的情形下出现。它不严密或暂时说不出什么道理。因此。创造性思维的产生常常具有跳跃性，省略了逻辑推理的中间环节。
2.4视角上的灵活性
创新思维表现为视角能随着条件的变化而转变；能摆脱思维定势的消极影响；善于变换视角看待同一问题，善于变通与转化，重新解释信息。它反对一成不变的教条，而是根据不同的对象和条件，具体情况具体对待，灵活应用各种思维方式。 2.5内容上的综合性
创新活动是在前人基础上进行的，必须综合利用他人的思维成果。科学技术发展史一再表明，谁能高度综合利用前人的思维成果，谁就能取胜，就能取得更多的突破，作出更多的贡献。在技术领域综合结出的硕果，更是到处可见。据说，松下电视机就是在综合了各国400多项技术的基础上发展起来的。可以说：综合就是创造。
3.创造性思维方法
3.1抽象思维
亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
3.2形象思维
形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。
3.3直觉思维
直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
3.4灵感思维
是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
3.5发散思维
是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。 3.6收敛思维
是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
3.7分合思维
是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
3.8逆向思维
是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
3.9联想思维
是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。
4.发展创造性思维的阻力与克服对策
4.1阻力
影响创新思维的发展的阻碍因素很多，既有主观因素也有客观因素。一般说来，影响创新思维的最主要阻力是存在于创新主体思维中形成的习惯和定势以及头脑中的传统的、固定的思想观念。
其一，思维定势。思维是人脑的机能。人们在认识事物时，由一定的心理活动所形成的某种思维准备状态，影响或决定同类后继思维活动的趋势或形成的现象，这就是通常所说的思维定势。在人的思维能力上，思维定势是一种重要的表现，是人们通过不断地学习和实践积累下来的经验和形成的自己独有的对世界、对客观认识、认知的规律、途径等方面的一种观点。它既有积极意义，也有负面性。这主要看每个个体如何对待自己和认识自己的思维定势，是自觉的认识、理解和运用自己的思维定势，还是根本不知道什么是思维定势以及思维定势的利弊。思维定势对于解决常规性问题和例行性工作具有积极意义，它可以使人们在以往经验和模式的基础上驾轻就熟，快速地对问题作出反应。然而，对于创造性地解决问题，思维定势则只能成为一种阻力或障碍，它很容易造成某些主观框框，使人思路阻塞、思域狭窄，难以闪现出创新的灵感，这是思维定势可能导致的消极影响。在创新过程中，应特别注意思维定势的消极影响，尽量防止或减少已有的思维定势可能产生的束缚作用。要冲破思维定势，主要途径是有意识地进行反定势思维，即注意有意识地从原有定势不同的方向和角度进行思考。美国伯纳姆曾提出著名的“三问”，他认为对任何一件事情，都可以提出三个基本问题:一是能不能取消;二是能不能合并;三是能不能取代。文学巨匠莫泊桑说过:“应该时刻躲避那些走熟了的路，去寻找一条新路。”在美国著名的贝尔实验室里，在贝尔的雕像下面，写着发明家这样的名言:“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。”这些名句和格言，都说明了反定势思维对于发明创造的极端重要性，同时，对于人们进行创新思维也具有深刻的启迪作用。
其二，传统的、固定的思想观念。观念是内化于人脑潜意识中的观点和认识。人们在思维过程中，反复运用某种观点认识和思考问题，久而久之，这些观点和认识被积淀到大脑深层意识之中而达到了“无意识”状态，形成了一种约束性的一致观念，对人的认识活动起着巨大的制约作用。在人脑思维加工过程中，主体对材料的选择、组织，对问题的认识、评价，很大程度上取决于观念。历史上，每种观念的产生都是以当时的实践水平和历史文化发展为基础的，因而有它产生的根据和存在的合理性。当时代发展了，实践也随时代的发展而进步，深藏于人们头脑中的观念则不容易随实践和时代的改变而改变，成为一种思维的惯性力。这时，原本适时的观念就变成了过时的观念，这种观念一般称之为传统观念。传统观念是创新思维的重要障碍，它顽强地维护着它赖以存在的实践和社会基础，反对思维对现存事物的超越。受传统观念的影响，人们会因循守旧，墨守陈规，用老眼光、老办法去面对新问题。所以说，传统观念是阻碍创新思维的重要因素是创新思维的大敌。
另外，固定观念也会阻碍创新思维的发展。固定观念一般是说人们在特定的领域内形成的观念。在该领域内某种观念是适用的，一旦超出这个范围，它们就可能变得不再适用了。但是由于观念在思维中的惯性作用，人们总是习惯于固有的观念去认识、评价面对的问题而不管这个问题是否超出了原来的适用范围。在经验范围内解决那些常规性问题，是不需要思维创新的。但如果思维超出了原有的领域而进入一个新的领域，那么适用于原来领域的固定观念在新的领域中只能起排斥新思想、扼杀新观念的作用。
4.2克服对策
创新思维阻力根源于创新主体的心理模式，创新思维受到创新主体知识、经验和个人素质的制约。因此，克服创新思维的阻力既要善于质疑和勇于批判，克服胆怯心理、实现超越，又要加强对创新主体创新思维原理等方面的学习和训练。对创新主体来说，克服创新思维阻力的主要途径有以下几个方面: 首先，要善于质疑、勇于批判。由于创新主体不知不觉地受到传统观念、固定观念和思维定势等因素的支配，因此要想克服这些因素，就要求创新主体必须有反思传统，有善于质疑的精神和敢于批判的勇气，要怀疑批判别人更要有怀疑批判自己，只有通过不断怀疑和批判，才能使创新主体冲破固定框框的束缚，在怀疑批判中不断创新。
其次，要克服胆怯心理，不断超越。破除传统习惯，突破权威型思维枷锁，是需要有勇气的。传统的、权威的东西同时也是为多数成员所承认和接受的东西。突破它们就意味着向多数人支持的东西挑战。而这种挑战本身又不能保证次次成功，相反却经常伴随着挫折和失败。因此，这就特别需要创新主体正确对待管理创新过程中的错误和曲折。要努力克服胆怯心理，不断实现思维方式的超越，如果处处怕犯错误，唯恐失败，就会陷于保守，就不敢突破原有的界限，也就谈不上开拓创新。
最后，要努力学习创新思维的原理和方法，应用于自己的创新实践中。现代创造学总结出一些有用的原理和方法，能够帮助人们突破传统、习惯和思维定势，掌握了这些原理和方法，能够有效地帮助人们自觉地抵制和克服各种创新思维障碍。如创新的思维方法，就是打破人们通常思考问题的单一思维方式习惯，从各种不同的方面和角度进行思考。多向思维可以帮助创新主体打破思维定势，寻找到更多解决问题的新思路。如果创新主体能够善于运用这样一些方法，就可以自觉地抵制传统观念、固定观念及思维定势等的干扰实现思维的不断创新。
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创新性研究课题
校园里外噪音调查与防治 课题研究原因 校园环境是我们学习的家园自古有人杰地灵之说环境的好坏对于一个地方能否出人才的至关总要的清幽静谧的坏境使人内心安详惬意对学生的学习有着促进作用烦躁噪杂的坏境使人内心躁动不安严重影响学生的学习。基于对自己校园声音状况的观察和切身体会制定这一研究性课题。 研究课题目标 1制定调查方案进行实地数据采样反映校园噪音实际情况提出防治方案通过专题探究培养自身分析问题、解决问题的能力。 2利用图书、网络等途径知道有关噪音基础知识提高搜索资料的能力。 3应用“数字式声纪计”或骨测量校园噪音环境情况培养学生小组合作精神和认真采集数据、研究数据的能力。 4引导学生制定解决校园噪音的措施实施校园噪音改善计划培养学生科学提高校园学习质量的意识激发学生热爱校园的情感和对社会的责任感。 研究课题准备 1提前了解学生关于噪音的基础知识和校园噪音污染的基本情况选择好调查的重点、并提供参考用的记录表格。 2准备检测噪音的工具——数字式声级计或估测参考资料。 3学生准备调查表和搜集噪音危害、防治资料。 成果形式 噪音调查表、噪音状况报告、建议表、小论文、宣传标语等。 研究过程 一 激情引人确立调查研究的主题 1同学都喜欢优美的歌曲除了可以丰富人们的文娱生活还可以使人奋进但是对于建筑
工地的敲击声混泥土搅拌机的轰鸣声、电锯声、机器的轰鸣声同学们听起来感到烦躁心神不定这些声音都是噪音。 2交流噪音的危害噪声能给人带来生理和心理上的危害最常见的损害就是听力损害有检查表明人连续听摩托车声8小时以后听力就会受损若是在绕滚乐厅半小时后人的听力就会受到损害。 3认定研究课题你认为我们生活的校园是否存在噪音现象呢如果有到达了什么样的程度校园里一天中的声音是怎样变化的噪声是从哪里来的怎样区分噪音和正常音可以用什么办法减弱噪声呢 二 设计调查方案 1按组内的异质原则划分研究小组每组推选出组长。 2学习使用数学式声级计区分噪音和正常音确定调查的主要场所。噪音的强度可以用声级表示单位为分贝0—50分贝感觉舒适50—90分贝妨碍睡眠难过焦虑90—130分贝耳朵发痒、耳朵疼痛分贝值在60以下为无害区110以上为有害区。 3确定调查的指标讨论注意事项。 三 调查与总汇 1现场调查采取数据。 2汇报交流提出发现。 1 根据采集数据自制噪音分级表。 2 经过小组认真研究讨论后有了新的收获如1发现学校一天中的声音大部分都处于噪音标准之上的状态 2发现同学打闹下楼脚步声是上午课间和下午课间声音分贝大的主要原因 3发现学校一天里的声音变化过程像个字母M 4学校高音喇叭沿街楼电焊气割机是校园里最高的噪音5几名教师讲课声高而尖也算是噪音 6学校电器的噪音是校园噪音不可忽视
的一个方面。 四 提出解决措施实施改善计划。 1讨论交流防治噪音的基本途径。 1减少噪音源或降低噪音的音量2切断传播途径 3戴耳塞。 2针对2个课间的噪音情况制定出学校切实可行的具体治理措施。 学生纷纷想办法 讨论研究后汇报如下1把每个办的教室都贴上“悄悄说话”的提示语来提醒大家2对全校进行保护环境制止噪声的宣传广播3给学校的大队辅导员提建议希望我校把检查每个班的噪音情况进行每周评比表现差的班级在门上贴出“噪音教室”4对树林中蝉的噪音进行防治5在沿街的楼的微机室加上双层玻璃6与沿街楼的经营者磋商尽量不在上课期间进行电气焊7在学校的网上开辟关于校园噪音的问题论坛8缩小高音喇叭与操场的距离降低喇叭音量9给校长提建议希望校长对老师进行噪音危害的宣传与相关教师谈话让班主任加强对自己班级的管理对校园的电器特别是微机要进行定期除尘。10鼓励学生行动起来改造校园的噪声环境将自己的所学所想落实到实际行动之中。 五 活动延伸 1开展“悄悄说轻轻走”主题班会、2组织“校园噪音的危害”社区宣传活动。 3写一封“给市长建议信”或“给城市执法局局长的建议信”要求加强校园周围环境的整治优化学生读书学习的环境。 4设计以“根治校园噪音“为主题的宣传画。 六 课题总结 经过“校园里外噪音调查与防治”这一课题深思熟虑的思考与实践自己思维能力得到了培养真切感受到想事情做事情要
懂得全面考察、深入研究懂得了方法总比问题多这样的至理名言凡是遇上问题应该找到最佳途径在提高办事效率的同时又可节约人力、物力、财力的消耗与成本。这一次创新性研究课题令人受益匪浅。 姓名华庭斌 班级08国贸2班 学号2008524215
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创新性工作剪纸活动方案
———《手下生花》比赛
东塘小学 陈 华
活动目标：
近年来，非物质文化遗产受到越来越大的冲击，许多传统技艺濒临消亡，中国民间剪纸也不例外。2003年，剪纸被列为中国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校应该是传承民间文化遗产的主阵地。为了使更多的同学对剪纸产生兴趣，丰富学生的课余生活,我们举办了这次剪纸比赛。希望通过这次比赛，一是号召更多同学一起来传承和保护剪纸这门民间艺术；二是通过比赛最大限度的调动起学生的创作积极性和主动性，发现一批具有潜力的剪纸小能手；三是让学生运用剪纸的特殊语汇和艺术来体现自己的审美理想，在潜移默化之中，使学生的良好个性得到完善和塑造。 活动时间：2013年12月5日下午
活动地点： 三年级教室 活动人数：每班5人人
比赛规则：
1、拿出自备的剪刀和红纸8开2张、白纸8开2张。铅笔，橡皮。
2、比赛的时间下午13：40——14：20
3、选择你自己喜欢的图案画好后开始剪，在剪的过程中不准交头接耳。
4、到时间后在作品上注明班级、姓名，作品名称。
5、活动结束后把地面上和桌上的纸屑放到纸篓里。
评分标准：构图饱满，有主题，外形美观，刀口平整，毛刺较少。
评比奖励：
集体奖：年级1名。
个人奖：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名 活动的注意事项：提醒学生要注意安全，不要剪到手指。
剪纸活动《手下生花》比赛成绩
集体奖：四年级 个人奖：
一等奖1名：宋佳一 二等奖2名：王晓云、马仟茹三等奖3名：赵靖然、张云锦、
赵雨林
第11篇：财务部工作不足
财务部工作不足
财务部党支部在深入学习实践科学发展观活动第二阶段先后召开了党员组织生活会和支部扩大会，认真分析问题，查找原因，提出了具体措施，财务部工作不足。
针对资金管理、财务管理中的问题和不足，他们认真调研、思考，提出：一是以预算管理为抓手加强公司资金管理。建立资金预算管理机制，通过编制年度现金流预算和月度现金流预算，制定每周现金流计划，细化预算管理目标;采用逐级审批、层层把关、全程跟踪等方式，将资金的预算管理贯穿到公司的财务收支预算管理中;坚持预算执行的刚性原则，“有多少钱，办多少事”，“以收定支，量入为出”，如需突破预算，按相关程序一事一批，维护预算执行的严肃性。加强流动资产管理，盘活公司存量资金，对于已制定的应收款项管理制度要严格执行，抓紧应收款回收工作，确保资金安全及时回笼;加强存货的管理，从存货的预算、采购、储备等着手，杜绝盲目采购，在确保满足生产经营的前提下，制定合理库存，压低库存量，提高库存周转率。加强投资预算管理，严格履行投资决策程序，合理压缩投资规模，有效规避投资风险，让有限的资金切实用在“刀刃”上;对固定资产及时进行清理、处置。严格执行大额资金审批程序，充分发挥资金预算管理作用，保持合理的资金配置结构，以强有力的管理制度和有效的执行力作为保障手段，充分挖掘资金的管理潜力。关注汇率变动，充分利用现有的政策和市场工具，从合同的谈判着手，正确选择不同的贸易方式，防范汇率风险，工作总结《财务部工作不足》。二是进一步加强对陆地单位财务的管理。加强对陆地单位财务工作的监督、检查，对重点单位、专题项目定期查访，做到定人、定岗跟踪、管理。与各单位财务负责人保持良好的沟通与互信，用积极的工作态度、优良的业务素质帮助他们解决工作中的实际困难。加强自身业务学习，及时学习、掌握各项会计新准则、税收新法规，抓好陆地单位财务人员业务培训，提高财务管理水平。加强财务人员廉洁自律教育，不定期组织正反两方面的典型事例教育，培养财务人员良好的道德修养。加强财务负责人定期汇报制度，掌握各单位财务方面的及时动态，了解财务负责人工作情况;完善年度财务负责人考核制度，褒奖先进，树立典型，鞭策落后，提高素质。三是完善委派财务经理制约激励机制。建立和完善《财务负责人委派管理办法》，落实制度保障。不断提高财务负责人的综合素质，培养学习型、复合型的财务人员队伍，为委派制打好基矗建立内部交流平台，通过研讨，取长补短，借鉴经验，促进共同进步。建立健全财务负责人约束激励机制，制定更科学的考核办法，对于考评优秀的财务负责人，应该给予物质奖励;对于连续两年考核“称职”的财务负责人应提出警示，如果连续三年“称职”或者任何一年考核不合格应免去职务;实行“一票否决”制度，对于出现违规或者工作出现重大差错，给公司带来损失或者其他负面影响的财务负责人，不得评优，影响严重的则免职查办。
第12篇：社区治理和服务创新工作
欧鹿社区
社会治理和服务创新自查报告
根据民政部办公厅《关于做好2015年全国社区治理和服务创新实验区工作的通知》文件要求，我社区就社区治理和服务创新进行严格自查，现将自查报告如下:
一、关注民生建设，提升服务水平。
（一）积极关注民生，帮扶救助工作暖民心。青山区公安分局政委封玉军同志、区纪委常委张志明等6名领导干部分别深入伍镇娜、金赣等困难党员、群众家中送去米面油、粽子、鸡蛋、月饼等慰问品共计4000余元；为辖区内白艺萌、高天旭2名孤儿发放了孤儿抚育费共计2.4万元，社区联系南京风电科技股份有限公司在白艺萌大学毕业前每个月为他捐赠1000元人民币；慰问了王兰英、李树林2名困难党员共发放党建爱心基金1000元；全体在职党员献爱心捐款4200元，春节期间全部用于社区困难家庭的救助，帮助辖区困难群众度过一个欢乐祥和的春节；成立“一个大厅”模式审批低保，公开、公正、透明进行低保审批，居民百姓举手称赞。
（二）建立“温馨家园”，残疾人工作成效显著。社区建立了“残疾人温馨家园”，开放了康复训练室和日间照料中心，为残疾人免费提供康复训练场所。5月15日，成功举办了欧鹿社区助残日活动，残疾人现场表演了包头首创的轮椅操训练项目，展示了残疾人手工编织品，使残疾人实现了居家创业梦想；为10名残疾人办理低保补贴；为3名残疾人发放了米、面、油、拐杖、轮椅等生活用品；为24名一级、二级重度残疾人发放护理补贴1.2万元，受到广大残疾人朋友的好评。
（三）积极落实惠民政策，便民服务居民点赞。与包商银行民主路支行共建了“惠民服务圈”，发放了便民优惠券、打折卡，居民在社区范围内的商家持卡消费，最高可以享受7折优惠；积极与“芝麻开门”公司商榷，在健康新城、欧鹿生活城、福泰嘉苑等小区5内投放了“芝麻开门”快递存取终端，同时在健康新城居委会开设了邮政缴费一站通服务，实现了缴费、收发邮件等便民服务全覆盖。
二、强化社区党委职能，提升物业管理水平
欧鹿社区党委充分发挥党组织在社区物业管理中的战斗堡垒作用，通过建立健全协调机制，帮助物业公司改变经营策略，组建业主委员会并真正发挥其作用，加强对物业公司的日常监管，维护业主权益，提升物业水平，提高居民满意度，促进和谐社区的建设。
（一）发挥党委的核心作用，建立社区参与物业管理的协调机制。
社区党委建立完善的组织体系，以“社区党组织——业主委员会——物业公司”党建物业联建的新型物业服务模式，实现组织联动机制。通过构筑物业服务网格、建立物业联席会议制度、开展党员志愿活动等方式来协调物业服务机制，社区党委协调居民和物业公司的关系，促进社区和谐稳定。
（二）履行党委监管职能，提升物业服务水平。
社区党委通过物业联席会机制对物业公司予以监管，对居民反映小区物业不作为的问题及时的进行整改。针对欧鹿生活城物业不作为的情况，欧鹿社区党委在充分开展居民满意度调查后，，经过与业主委员会多方考察后，更退原有物业公司，重新引进永盛成物业。入驻的永盛成物业公司，进行了一系列是的便民措施。如：投资近20万元购置小区巡逻车一辆，新装高清监控探头31个，更换了37栋电梯主板，施画了85个停车位，清理前物业遗留建筑垃圾、堆放物28车，清除小区枯死树、野榆树900多棵（株）、并将所有绿地全部清理平整。通过整改，居民满意度大幅度提升。
三、丰富社区活动，打造品牌社区
（一）合理设置，开放社区活动用房。包钢市长在街道、社区调研时多次强调让各功能室用起来，不要成为摆设。按照这一要求，欧鹿社区成立了鹿林书画社，为辖区内爱好书法的老年人免费提供了活动场所和笔墨纸砚；成立了小翰林书社和小小合唱团，为辖区青少年购买图书500册，简易书架10个，每周末为社区的孩子们开放了多功能活动室；设立了电子阅览室，为辖区内未成年人、流动人口和老年人提供免费上网查询。
（二）整合资源，打造品牌主题活动。三八妇女节与兄弟社区联合组织了“铿锵玫瑰、快乐LADY”趣味运动会；与一机退管中心联合举办了“消夏文艺晚会”；中秋节开展了“迎中秋优生优育营养知识讲座”；开展了“珍爱生命、拒绝邪教、远离毒品”——关爱青少年主题活动，组织40名辖区的青少年观看了反邪教、禁毒的纪录片；组织包头师范学院的大学生志愿者参观了包头消防支队特勤大队，为新入校大学生讲解了防震防灾、应急自救的基本知识及各种应急救援车辆的用途；由于健康新城、朝二小区老年人较多，重阳节举办了“喜迎国庆、共度重阳”关爱老年人义诊活动,朝聚眼科医院、李德皮肤医院等6家医院为200名老人进行了义诊；针对两劳释放人员，社区邀请鹿城律师事务所的王大中律师为他们讲解了《道路交通安全法》和《刑事诉讼法》；为提高青少年防震减灾意识，组织中小学生参观消防支队。
（三）发挥优势，开展志愿服务活动。
参加包头市“雷锋号”青年志愿者服务组织，积极参与公益服务；配合物业公司集中清理了社区的小广告、野树杂树；社工王丽萍会理发，她每个月定期上门为社区残疾老人王爱国免费理发；组织小翰林书社的孩子们为辖区寂寡老人打扫卫生。各类志愿服务活动的开展深受社区居民的好评。
（四）提升社会组织能力，满足居民多种文化需求。
培养多种形式的社会组织，拓展社会组织的社会管理功能。辖区社会组织糖果俱乐部成立以来，组织辖区35名青少年开展“万圣节”主题活动，进行居民同亲“圣诞节”温馨活动等，增强居民之间的沟通联系，满足辖区居民多元需求。
欧鹿社区
2015年3月22日
第13篇：创新性做好国税办公室工作总结
创新性做好国税办公室工作总结
一、以与时俱进的思维把握大局
办公室作为国税部门正常运转的龙头、结合部，要紧紧围绕全局中心工作出主意、谋发展，以与时俱进的精神开拓进取，奋发有为。要围绕“四个目标”增强“三种意识”，大胆开展工作创新。
(一)做到“四个围绕”。一是围绕大局“谋策”。国税工作的大局就是充分发挥税收的职能，增强政府对经济的宏观调控能力，通过强化征管组织国税收入为地方经济建设提供可靠财力保障。办公室要时刻围绕这一大局想办法、出主意，当参谋、搞调研、找对策，形成举措，推动全局工作；二是围绕中心“谋进”。始终围绕“科技兴税”第一要务，坚持以发展为中心，运用高科技手段“管税、管事、管人”，增强税收科技含量；三是围绕核心“谋划”。办公室要自觉围绕国税系统党组织这个核心来开展工作，领会领导的主体思想，体现领导意图。充分发挥参谋服务职能；四是围绕群众“谋利”。“三个代表”重要思想的本质是执政为民。做办公室工作，必须牢牢抓住这个本质。在为领导决策当参谋时，要把对上负责与对下负责结合起来，紧紧围绕群众普遍关心的热心、难点、焦点问题，倾听群众的呼声，坚持走群众路线，充分尊重群众意愿。在抓制度落实时，凡是关系群众切身利益的事，都要作为大事、要事。凡是群众需要解决的问题，在职权范围内都要尽快办、马上办。
(二)增强“三种意识”。一是增强政治意识。从讲政治的高度观察对待处理每一个问题，增强政治敏锐性和洞察力，始终不渝维护党组织的权威。二是增强创新意识。每一位干部必须强化创新意识，树立创新的思维，增强创新的胆略，采取创新的举借；在继承和发展中创新，在创新中突破，走出新路子，干出新特色，取得新业绩。三是增强表率意识。办公室作为窗口的“窗口”，必须做到要求干部职工做到的，办公室人员应率先要做到；要求干部职工不做的，办公室的人员坚决不做。
二、以明确的目标推进工作
(一)当好参谋。一是主动服务。充分发挥主观能动性，由被动接收型向主动服务型转变，增强工作前瞻性、预见性，立足现实，善于解决眼前问题，以未雨绸缪，勇于发现新问题。努力比领导想的更早一点、更细一点、更深一点，时刻注意到位而不越位，参与而不干预，献策而不决策。二是创新服务。增强创新意识，拓展创新空间，由常规服务向创新服务转变。打破常规，大胆创造，勇于突破，敢于实践。三是深层服务。要用思想的高站位，带动服务的高层次，达到由低层次服务向高层次服务转变。既高瞻远瞩，战略的眼光观察认识问题，又换位思考，站在部门的角度分析研究问题，真正成为领导的“外脑”。搞调研，就要着重研究领导关注的、全局性的重大问题、热点难点问题、倾向性问题；搞信息，就要在全面、及时、准确提供信息服务的同时，加强对信息资料的综合分析，从现象中看到本质，从一般中找到规律，提出解决问题的办法，提高服务的本领。
(二)搞好协调。综合协调是保证机关工作正常运转的重要手段。做好综合协调工作，要研究协调艺术和技巧，学会“弹钢琴”，善于辩证法和综合分析法来处理每一件事情，既坚持原则，又保持灵活。达到“三个确保”：一是确保周密。办任何事情不能讲“大概”、“也许”、“可能”。无论大事、小理，都要周全考虑，部署严密，认真负责，有始有终，总结到位。二是确保安全。办公室作为核心要害部门，经常涉及到机密事项，稍有不慎就可能给全局和自身工作带来危害，给单位和事业造成损失。因此，要强化机要保密措施，严肃机在保密纪律和工作纪律。三是确保高效。必须强化时效意识，对每项工作，特别是领导交办的工作，都要尽快办、抓紧办、办得好，急事急办、急事特办，切实做到不误事、效果好。
(三)强化督办。督查工作是推动工作落实的重要环节和有效手段。一是强化责任。办公室要站在确保政令畅通的高度，增强事业心和责任感，以高度负责的态度，勇敢地承担起督查工作的重要职责。二是突出重点。必须抓住关键，把主要精力、主要力量放在单位的重大决策部署上，放在领导关注、群众关心的问题上，通过对这些重要的事项、重要问题的督查，达到牵一发而动全身的效果。三是改进方法。要在继续做好决策督查、专项督办的同时，加大暗访督查和督查调研的力度。通过明查暗访可以更多地掌握真实情况，及时地发现问题，分析问题，解决问题，推动全局工作长足发展。
(四)保障有力。后勤服务是工作正常运转的重要前提和基本保障。要做到“三个结合”，完善后保障体系。一是全面服务与重点服务相结合。在搞好全面服务的基础上重点保证对领导层的服务，想方设法为他们创造满意的工作和生活环境，使他们能够全身心投入工作。二是常规服务与应急服务相结合。在不断强化日常服务同时，提升应急服务的能力，一旦出现紧急情况、突发性事件，各项服务措施都能及时到位。三是对内服务与对外接待相结合。对内服务，要通过改善服务质量，提高服务水平，达到领导、群众“双满意”。同时，对外接待也要保持高质量、高水平，优形象，要真正把接待工作作为体现工作水平，展示发展环境，提升国税部门形象的重要窗口，作为沟通上下，联系左右的重要渠道。
三、以严格的教育管理带好队伍
加强办公室人员的队伍建设，发挥好一班人的作用，一靠教育，二靠管理。通过严格的教育和管理，努力在办公室系统培养三种习惯，发扬“四办精神”，达到“五项标准”。
(一)培养“三种习惯”。即：良好的学习习惯。既学理论知识，又学业务知识；既向书本学，又向实践学；既向身边同事学，又向基层群众学；既从正面经验中学，又从反面教训中学。良好的敬业习惯。真正沉下身子，耐住性子，埋头苦干，敬业奉献。良好的协作习惯。
(二)发扬“四办作用”。即：能办大事。会抓主要矛盾，善抓关键环节，具备解决重大问题的能力。敢办新事。有创前人未创之业，走前人未走之路，干前人未干之事的胆识和气魄。善办难事。能够妥善解决工作中的棘手和疑难问题。真办实事。讲实话、办实事、求实效，特别是要多办贴近群众生活，群众又急需的好事、实事。
(三)达到“五项标准”。即：“思路宽”。无论是为领导当参谋、出主意，还是协调部门关系、解决问题，都有要有好的思路作保证。“办法多”。善观察、勤思考，详分析，把思路变成现实。“工作好”。有了好思想和办法，还要有好的工作态度，好的工作作风。“能力强”。既能办文，又能办事，还要会讲。“品行正”。在领导身边工作，必须具备良好的道德修养。领导的信任，群众的依赖，必须以人格为基础，以德取人，以诚服人。
第14篇：论文的创新与不足
论文的创新与不足
(一)立论要科学
毕业论文的科学性是指文章的基本观点和内容能够反映事物发展的客观规律。文章的基本观点必须是从对具体材料的分析研究中产生出来，而不是主观臆想出来的。科学研究作用就在于揭示规律，探索真理，为人们认识世界和改造世界开拓前进的道路。判断一篇论文有无价值或价值之大小，首先是看文章观点和内容的科学性如何。
文章的科学性首先来自对客观事物的周密而详尽的调查研究。掌握大量丰富而切合实际的材料，使之成为“谋事之基，成事之道”。
其次，文章的科学性通常取决于作者在观察、分析问题时能否坚持实事求是的科学态度。在科学研究中，既不容许夹杂个人的偏见，又不能人云亦云，更不能不着边际地凭空臆想，而必须从分析出发，力争做到如实反映事物的本来面目。
再次，文章是否具有科学性，还取决于作者的理论基础和专业知识。写作毕业论文是在前人成就的基础上，运用前人提出的科学理论去探索新的问题。因此，必须准确地理解和掌握前人的理论，具有广博而坚实的知识基础。如果对毕业论文所涉及领域中的科学成果一无所知，那就根本不可能写出有价值的论文。 (二)观点要创新
毕业论文的创新是其价值所在。文章的创新性，一般来说，就是要求不能简单地重复前人的观点，而必须有自己的独立见解。学术论文之所以要有创新性，这是由科学研究的目的决定的。从根本上说，人们进行科学研究就是为了认识那些尚未被人们认识的领域，学术论文的写作则是研究成果的文字表述。因此，研究和写作过程本身就是一种创造性活动。从这个意义上说，学术论文如果毫无创造性，就不成其为科学研究，因而也不能称之为学术论文。毕业论文虽然着眼于对学生科学研究能力的基本训练，但创造性仍是其着力强调的一项基本要求。
当然，对学术论文特别是毕业论文创造性的具体要求应作正确的理解。它可以表现为在前人没有探索过的新领域，前人没有做过的新题目上做出了成果；可以表现为在前人成果的基础上作进一步的研究，有新的发现或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表现为从一个新的角度，把已有的材料或观点重新加以概括和表述。文章能对现实生活中的新问题作出科学的说明，提出解决的方案，这自然是一种创造性；即使只是提出某种新现象、新问题，能引起人们的注意和思考，这也不失为一种创造性。国家科委成果局在1983年3月发布的《发明奖励条例》中指出： “在科学技术成就中只有改造客观世界的才是发明，„„至于认识客观世界的科学成就，则是发现。”条例中对“新”作了明确规定：“新”是指前人所没有的。凡是公知和公用的，都不是“新”。这些规定，可作为我们衡量毕业论文创造性的重要依据。
根据《条例》所规定的原则，结合写作实践，衡量毕业论文的创造性，可以从以下几个具体方面来考虑：
(1)所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认识和看法。
(2)虽是别人已研究过的问题，但作者采取了新的论证角度或新的实验方法，所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。
(3)能够以自已有力而周密的分析，澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解，但能够为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。
(4)用较新的理论、较新的方法提出并在一定程度上解决了实际生产、生活中的问题，取得一定的效果。或为实际问题的解决提供新的思路和数据等。
(5)用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题。
(6)用新发现的材料(数据、事实、史实、观察所得等)来证明已证明过的观点。
科学研究中的创造性要求对前人已有的结论不盲从，而要善于独立思考，敢于提出自己的独立见解，敢于否定那些陈旧过时的结论，这不仅要有勤奋的学习态度，还必须具有追求真理、勇于创新的精神。要正确处理继承与创新的关系，任何创新都不是凭空而来的，总是以前人的成果为基础。因此，我们要认真地学习、研究和吸收前人的成果。但是这种学习不是不加分析地生吞活剥，而是既要继承，又要批判和发展。
学术论文写作中存在的不足及应对
一、学术论文写作中存在的共性问题
（一）论文的学术浓度不够
很多论文写的都是别人早已经解决了的问题，而没有写实践中存在的确实需要解决的问题，别人已解决了的问题不宜再写，否则很难写出新意；有的论文写得像教科书、像教授上法律课的讲义，往往先是写有关概念，然后是写特征、构成要件、区别与联系及意义等，再就是写国外如何规定，由于论文的功能不是普及已成定论的法律知识，不是给老百姓看的，而是给专家及做学问的人看的、评审的，所以这样写肯定不行，评不到奖；论文写得好不好，还要看引用文章的丰富程度，有的论文作者对别人的文章引用得不够。
（二）论文与实践结合得不够紧密
有的是写成了纯理论性的文章，写纯理论性文章主要是专家学者要干的事；作为从事司法实务的我们写的学术论文应结合司法实践，在这个前提下，再进行理论分析，最后提出解决实践中所存在问题的方法，要使人看得懂、看得信及有提示作用。
（三）论文写得过于宽泛、不集中
论文的题目一般不要写成“什么的研究”，评审专家反感在一万字以内的论文叫“研究”。有的论文行文太大，力量不集中、太散，面面俱到。在论文写作当中，不能贪大求全，要确定论文的重点，集中精力进行研究，就一个问题加大“火力”，加大写作的深度，分析时进行细化，而不能包打天下。比如很多法官都不喜欢穿夏装制服，有的到了上班时间就穿到了下班时间就脱，这是个小问题，但可以在这方面进行深究，分析其原因，提出改进对策。选取的角度要小一点，要出其不意进行创新，做到写得精致。用个比喻来讲，就是不希望做成一个又大又笨的桌子，而只要做成一个很精致的杯子，把它放在桌上，让人觉得很舒服。
二、学术论文的写作要点
论文写作一般分成四大块，即选题、定题、行文、注释。
（一）选题
首先，选题要准，要有问题意识，选择实践中出现的突出问题来写。这个被选的问题要是一个真正的问题，是司法实践当中有规律性的问题，是普遍性的问题，不是假问题，不是某个人因理解出现偏差出现的问题。换言之，选题要有现实意义，使论文能对现实存在的问题进行回应。其次，选题的角度要新奇，要选好角度，因为从不同的角度往往会得出不同的结论，有时甚至相反。
（二）定题
题目是论文的文眼。定题目时要从小处着眼，要吸引人，要以小见大，反对动辄以“研究、完善、理性思考”之类的词来定题；小题目能做大文章就很高明，大题目写小了就很臭。
（三）行文
论文一般包括引言、提出问题、分析问题、解决问题及结语等五个部分，另外有的还包括内容提要和关键词。引言要引出当前要讨论的问题；结语要概括论文解决了什么问题；关键词一般不超过5个，流行的写法是3个，具体选择上跟公文的套路一样，可以查汉语词表，如把握不准可以不写；内容提要按我们学术论文的要求是500字以上1000字以内，但一般的论文要求是以不超过300字为宜，多反对出现“本文认为”、“第一次解决了”、“第一次提出了”、“填补了什么空白”及“作出了贡献”等字眼，作者要有谦虚的作风，对于论文写得好不好让别人去评价，自己不可说得过高。
论文的行文不需要面面俱到；教科书色彩不能浓，论文强调创新，要在教科书已有知识的基础上进行超越。论文写作反对诸如历史考察、现实需在等演绎式的套路，反对报告式的写作手法，可以采取归纳的方法从数据中提出问题、得出结论，也可以采取描述的写法，在描述当中加以理论分析。
（四）注释
西方的学者认为，判断学术论文写作水平的高低，主要看注释量及所引用注释的权威性。
注释的作用有：对别人的研究成果表示了尊重；能帮助读者把握作者的写作思路；能公示作者的实力，表明作者的创新是建立在广泛研究的基础上；能表明引文的权威程度。
第15篇：创新性做好国税办公室工作——工作小结
一、以与时俱进的思维把握大局
办公室作为国税部门正常运转的龙头、结合部，要紧紧围绕全局中心工作出主意、谋发展，以与时俱进的精神开拓进取，奋发有为。要围绕“四个目标”增强“三种意识”，大胆开展工作创新。
(一)做到“四个围绕”。一是围绕大局“谋策”。国税工作的大局就是充分发挥税收的职能，增强政府对经济的宏观调控能力，通过强化征管组织国税收入为地方经济建设提供可靠财力保障。办公室要时刻围绕这一大局想办法、出主意，当参谋、搞调研、找对策，形成举措，推动全局工作；二是围绕中心“谋进”。始终围绕“科技兴税”第一要务，坚持以发展为中心，运用高科技手段“管税、管事、管人”，增强税收科技含量；三是围绕核心“谋划”。办公室要自觉围绕国税系统党组织这个核心来开展工作，领会领导的主体思想，体现领导意图。充分发挥参谋服务职能；四是围绕群众“谋利”。“三个代表”重要思想的本质是执政为民。做办公室工作，必须牢牢抓住这个本质。在为领导决策当参谋时，要把对上负责与对下负责结合起来，紧紧围绕群众普遍关心的热心、难点、焦点问题，倾听群众的呼声，坚持走群众路线，充分尊重群众意愿。在抓制度落实时，凡是关系群众切身利益的事，都要作为大事、要事。凡是群众需要解决的问题，在职权范围内都要尽快办、马上办。
(二)增强“三种意识”。一是增强政治意识。从讲政治的高度观察对待处理每一个问题，增强政治敏锐性和洞察力，始终不渝维护党组织的权威。二是增强创新意识。每一位干部必须强化创新意识，树立创新的思维，增强创新的胆略，采取创新的举借；在继承和发展中创新，在创新中突破，走出新路子，干出新特色，取得新业绩。三是增强表率意识。办公室作为窗口的“窗口”，必须做到要求干部职工做到的，办公室人员应率先要做到；要求干部职工不做的，办公室的人员坚决不做。
二、以明确的目标推进工作
(一)当好参谋。一是主动服务。充分发挥主观能动性，由被动接收型向主动服务型转变，增强工作前瞻性、预见性，立足现实，善于解决眼前问题，以未雨绸缪，勇于发现新问题。努力比领导想的更早一点、更细一点、更深一点，时刻注意到位而不越位，参与而不干预，献策而不决策。二是创新服务。增强创新意识，拓展创新空间，由常规服务向创新服务转变。打破常规，大胆创造，勇于突破，敢于实践。三是深层服务。要用思想的高站位，带动服务的高层次，达到由低层次服务向高层次服务转变。既高瞻远瞩，战略的眼光观察认识问题，又换位思考，站在部门的角度分析研究问题，真正成为领导的“外脑”。搞调研，就要着重研究领导关注的、全局性的重大问题、热点难点问题、倾向性问题；搞信息，就要在全面、及时、准确提供信息服务的同时，加强对信息资料的综合分析，从现象中看到本质，从一般中找到规律，提出解决问题的办法，提高服务的本领。
(二)搞好协调。综合协调是保证机关工作正常运转的重要手段。做好综合协调工作，要研究协调艺术和技巧，学会“弹钢琴”，善于辩证法和综合分析法来处理每一件事情，既坚持原则，又保持灵活。达到“三个确保”：一是确保周密。办任何事情不能讲“大概”、“也许”、“可能”。无论大事、小理，都要周全考虑，部署严密，认真负责，有始有终，总结到位。二是确保安全。办公室作为核心要害部门，经常涉及到机密事项，稍有不慎就可能给全局和自身工作带来危害，给单位和事业造成损失。因此，要强化机要保密措施，严肃机在保密纪律和工作纪律。三是确保高效。必须强化时效意识，对每项工作，特别是领导交办的工作，都要尽快办、抓紧办、办得好，急事急办、急事特办，切实做到不误事、效果好。
(三)强化督办。督查工作是推动工作落实的重要环节和有效手段。一是强化责任。办公室要站在确保政令畅通的高度，增强事业心和责任感，以高度负责的态度，勇敢地承担起督查工作的重要职责。二是突出重点。必须抓住关键，把主要精力、主要力量放在单位的重大决策部署上，放在领导关注、群众关心的问题上，通过对这些重要的事项、重要问题的督查，达到牵一发而动全身的效果。三是改进方法。要在继续做好决策督查、专项督办的同时，加大暗访督查和督查调研的力度。通过明查暗访可以更多地掌握真实情况，及时地发现问题，分析问题，解决问题，推动全局工作长足发展。
(四)保障有力。后勤服务是工作正常运转的重要前提和基本保障。要做到“三个结合”，完善后保障体系。一是全面服务与重点服务相结合。在搞好全面服务的基础上重点保证对领导层的服务，想方设法为他们创造满意的工作和生活环境，使他们能够全身心投入工作。二是常规服务与应急服务相结合。在不断强化日常服务同时，提升应急服务的能力，一旦出现紧急情况、突发性事件，各项服务措施都能及时到位。三是对内服务与对外接待相结合。对内服务，要通过改善服务质量，提高服务水平，达到领导、群众“双满意”。同时，对外接待也要保持高质量、高水平，优形象，要真正把接待工作作为体现工作水平，展示发展环境，提升国税部门形象的重要窗口，作为沟通上下，联系左右的重要渠道。
三、以严格的教育管理带好队伍
加强办公室人员的队伍建设，发挥好一班人的作用，一靠教育，二靠管理。通过严格的教育和管理，努力在办公室系统培养三种习惯，发扬“四办精神”，达到“五项标准”。
(一)培养“三种习惯”。即：良好的学习习惯。既学理论知识，又学业务知识；既向书本学，又向实践学；既向身边同事学，又向基层群众学；既从正面经验中学，又从反面教训中学。良好的敬业习惯。真正沉下身子，耐住性子，埋头苦干，敬业奉献。良好的协作习惯。
(二)发扬“四办作用”。即：能办大事。会抓主要矛盾，善抓关键环节，具备解决重大问题的能力。敢办新事。有创前人未创之业，走前人未走之路，干前人未干之事的胆识和气魄。善办难事。能够妥善解决工作中的棘手和疑难问题。真办实事。讲实话、办实事、求实效，特别是要多办贴近群众生活，群众又急需的好事、实事。
(三)达到“五项标准”。即：“思路宽”。无论是为领导当参谋、出主意，还是协调部门关系、解决问题，都有要有好的思路作保证。“办法多”。善观察、勤思考，详分析，把思路变成现实。“工作好”。有了好思想和办法，还要有好的工作态度，好的工作作风。“能力强”。既能办文，又能办事，还要会讲。“品行正”。在领导身边工作，必须具备良好的道德修养。领导的信任，群众的依赖，必须以人格为基础，以德取人，以诚服人。
第16篇：村级党建创新性项目工作实施方案
巨日合村“服务看得见，实惠摸得着”
创新项目实施方案
2011年是中国共产党建党90周年，是我村党建工作实现跨越发展的关键一年。大力推动党建工作创新既是党的十七大提出的新要求，也是机关党建工作的客观需要。为此，我村结合实际，决定实施“服务看得见，实惠摸得着”为主题的党建创新项目。
一、指导思想
以党的十七大精神以及旗委、镇党委相关文件精神为指导，以发挥党支部作用，强化党支部实效性职能为目的，全面加强党支部的思想先进性、组织合理性，决策科学性、实施有效性建设，进一步强化村干部党员的学习意识、争创意识、服务意识，引导村干部党员更加关注发展，推动发展，为全面完成镇党委、政府各项工作目标以及更好的为民服务营造良好环境。
二、主要内容
“服务看得见，实惠摸得着”为主题的村党支部党建创新项目主要包括以下内容：
（一）创建集体培训平台。通过举办创先争优党课培训，远程教育培训以及组织生活会等活动，提升村党员干部创先争优意识，提高参与度和积极性，激发村党员干部集体力量的觉醒。
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第17篇：护理创新性实验
护理创新性实验报告
一．“床上洗头”小改进
在进行“床上洗头”的操作过程中不仅要达到清洁头发，减少感染机会；促进头部血液循环，促进头发的生长和代谢；使病人舒适，促进心身健康的目的，同时还要保证病人的舒适性。而目前的床上洗头的操作程序中在这方面做的还不是那么尽善尽美。因此有必要改进一下操作程序或者实验用物。此次对实验的改进主要集中在实验用物的改进。
小改进：
这是我们实验课使用的洗头盆。在病人躺下后颈部垫在洗头盆凹陷处，因是质硬的塑料，病人会感觉不舒服。所以我的改进主要是洗头盆凹陷可以垫上
用防水布包裹的毛巾。洗头盆中间突出的地方可以把毛巾折成方块垫在上面。这样的话病人会舒适很多。床上洗头相对来说用时很长，如果病人颈部放在硬处时间过长，就降低了病人的舒适度，也就达不到使病人舒适，促进心身健康的目的。而我们护士要做的也仅仅是多准备了两条毛巾。换来的却是病人的高满意度。因此这种做法不失为一种好的选择。
在听取其他小组的创新性实验汇报时，也有很多关于洗头盆的改进，但是我个人认为其可行性都不是那么的强。首先设计和运用到临床是两回事，其次要考虑到材料的成本问题，病人的费用承受问题。所以，就目前看来，在原有的操作器材基础上进行改进是最好的方法。
二．“给卧床患者更换床单”小改进
当前操作中不足之处：
我们在进行护理操作时，注重的是操作的本身，忽略了病人的疾病类型以及病人的病情。这也是我们在进行护理操作时的不足之处。
改进：
在进行这项操作时，建议增加病人疾病类型的了解以及病情变化的动态情况，以确定在操作进行前对病人进行必要的防护。这种防护主要指伴有过敏性的病人或伴有哮喘等。我们在操作前要给病人带上口罩，以防止操作中扬尘或棉絮的吸入，使病人的症状加重。
虽然是小小的改进，但是我觉得对 病人的帮助还是挺大的。 这样可以减少对哮喘病人的刺激，减少病人的发作。 降低微尘过敏病人过敏的可能，具有很现实的意义。
第18篇：创新性十种教学方法
创新性十种教学方法
创新性教学方法是与传统教学方法相对应的概念。所谓创新性教学方法，是指培养学生创新思考能力的教学方法，也有人称作现代教学方法或创造教学方法。虽然名称各异，但本质都是强调培养学生的创新能力。
在千百年教学发展的历史中，流传至今的教学方法是不计其数的。它不仅随时代而发展和更替，而且还因人而异。有的已总结为定法，但更多的还是装在各人的脑子里。现代科学技术的发展与应用，又不断产生新的教学方法，而且这种趋势还在发展。在这里介绍几种有代表性的创新性教学方法，以引起广大教师和学生对创新教学方法的研究，以便创造出更多的有效的教学方法来。 1．情感教学法——情感教学法是一种以情感人、以情育人的方法，它不仅可以调动学生学好科学知识的积极性，而且还可以培养学生健全的精神品格。
科学技术的进步一方面促进了物质文明的建设，但另一方面又出现人情淡化，导致高技术与高情感的不平衡。这一现象在学校的教育中也有反映，思想教育常为人们所忽视。情感教学的实施可以独立的进行，但大量的还是要贯穿到各门课程中去。从功能上来说，情感教学方法虽有传授知识的作用，但主要的还是培养创造性人才的品格和个性心理品质。具体地说，情感教学的作用有：一是树立正确的生活目标；二是发展学生的兴趣与爱好；三是培养学生良好的自我调节的心理素质；四是引导学生学会思考；五是发挥爱的伟大力量。
2．发现式教学法——这是由美国“结构教育”学派代表人物布鲁纳倡导的，至今已在全世界推行。发现教学法是一个总的概念，把它用于教师的教，称为发现式教法，把它用于学生的学，就叫做发现式的学习。
发现式教学方法的特点，是模拟科学家的发明创造过程，这对于培养学生的创新能力无疑是有效的。科学家并不是为了认识才去发现，而是为了发现才去认识。可是，这个问题在教学中却被倒臵了。教师为什么而教？学生为什么而学？这个看来已为大家都明白的问题。在教学中却作出了错误的理解。长期以来，教师是为传授知识而教，学生是为了获得知识而学。我们进一步再问，学习认识又是为什么呢？是为了认识还是为了发现呢？传统的教学方法回答不了这个问题，而发现教学法不仅可以回答而且还从实践中解决了这个问题。 按照唯物辩证法的观点，教育的作用是发之于“内”的。发现式教学法正是突出了这一点，按照学生为主体的思想组织教学，设臵创新的情境，使他们处于最佳的创新状态之中。
3．讨论式教学法——讨论式教学法又叫课堂讨论法，有的叫专题讨论。在英文里叫Seminar，它是从拉丁语Semen衍生出来的，意思是种子。用这个字来表示讨论式教学法很有意义，因为在讨论中提出的新观点犹如种子，而讨论的形式就起着播撒种子的作用。
这种教学方法，早在19世纪中期就在德国试行了。到了1869年，美国历史学家查理〃肯德尔〃亚当斯在密歇根大学引进了这种方法，接着传播到美国其他大学。但是，把课堂讨论作为课堂教学的一种补充方法，那还是哈佛大学于1904年确立的。目前，这种教学形式，在国外也比较流行，方式是多种多样的。在我国大学中，虽然讲授教学仍然占有统治地位，讨论式教学法已开始采用，收到很好的效果，很受学生欢迎。
讨论式教学法与其他教学法不同，它的特点是民主性和双向性。千百年以来，课堂教学就是教师讲，学生听，完全是“一言堂”。即使学生产生了疑问，在课堂上是不能提的，对于教师讲错了的地方，学生也不敢问津。 开展讨论式的教学，必须要具备一定的条件，并且要认真作好准备。一要选择适当的课程。一般说，理论课比实践课、推理性课比陈述性课、专业课比基础课更具有讨论性。二是选择适当的时机。课堂讨论与课堂提问是不同的，前者只能有计划地进行，而后者随时可在课堂上提出，也可以即席讨论。三是创造宽松的、民主的讨论气氛。在讨论中，师生之间和同学之间，都是平等的。在真理面前，人人平等，不许压制不同的意见。在讨论中，教师既要指导，但又不能包办代替。有条件的话，可由学生主持讨论会，由学生做出总结，以便使他们得到更全面的锻炼。
课堂讨论的准备，还包括教师和学生的准备。这种准备是十分必要的，是达到培养创造思考能力的重要保证。从教师方面说，主要是作好选题的准备。选题的学问很大，其本身就是一项创造性的劳动。一个好的论题就是一个研究题目，它应当具有代表性、启发性和可讨论性。从学生方面说，主要是围绕着讨论题做准备，包括复习讲授过的教科书，查找有关的参考资料，提出自己的论点，写出发言提纲。每个学生要把准备发言的过程，当作深入思考的过程，也是自己钻研的过程。讨论时积极发言，把它看成是相互启发，产生新思想的过程。 4．疑问式教学法——每一门学科都是由一连串的问题和解决这些问题的答案所构成的。一项科学研究和探索，归根到底是要回答三个问题，即什么（what）、为什么（why）和怎样（how）？因此，教学中到处都是问题，以及由这些问题而引起的矛盾。难怪我国古代大学问家们都告诫说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”
疑问式的教学是教师用问题来启发学生思考，通过提问的方式引出新内容、新概念、新结论，并培养学生“生疑、质疑和释疑”的能力。善不善于提出问题，不仅仅是性格问题，从本质上说，还是思维能力问题。这正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或试验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正的进步。”
开展疑问式教学的关键在于教师。目前，大学中的教学平铺直述者居多，这主要是教师还不善于在讲授过程中“设疑”。所谓设疑，就是教师在讲授前，自己首先提出问题，然后借题发挥，既引出所要讲解的要点，又启发学生思考。教师设疑要讲究艺术，设疑要得当。要分析学生的心理状况，真正把疑设在难点上，设在学生的真正疑点上。 5．案例教学法——这个方法最早是由联邦德国根舍因提出的，现在已广泛推广应用，特别是在企业管理教学中是一个很重要的教学方法，案例教学法的特点是根据教学目的的需要，选择一个或几个有代表性的问题，以它为“案例”进行讲授或讨论，使学生掌握有关这一类问题的知识方法，同时提高他们思考问题，分析问题和解决问题的能力。
一个好的案例，就是一个研究课题，它可带动全书或部分内容的教学。案例的选择是很重要的，可以是推理型，计算型的，也可以实例为教材。进行案例教学，可以讲授，也可以采用讨论或辩论的方式。
案例教学具有多方面的功效，很有推广的价值。它的主要优点有：一是克服“填鸭式”的教学，以点带面，有利于精简教学内容，减少学时；二是有利于理论联系实际，使课堂与社会实践息息相通，做到学用一致；三是有助于启发学生思考，培养创造性地分析和解决问题的能力；四是有利于使教学与调查研究相结合，把科研引如入教学，培养学生研究工作的能力。
6．暗示教学法——这是用暗示的方法进行教学的方法，虽然在我国应用得不太普遍，但也常为一些有经验的教师所使用。普通讲授法是问答式的直来直去。对于理解能力强的同学来说，老师讲上一段，他就猜出了下一段，老师刚把问题提出来，学生就知道了答案。很明显，学生们对这种直线思考式的讲授是很不满足的，因为达不到训练思维能力的目的。
暗示教学法的作用，是通过暗示，促使学生无意识的心理活动，挖掘心理潜力，以达到培养创新能力的目的。心理学研究表明，暗示比公开讲授更能激发学生的联想和抽象思维能力。人的思维能力还未被充分开发，通过暗示教学，可以促使学生们的无意识的心理活动，开发他们潜在的创造力。心理学家们还证明，只要创造一种自由的心理环境，无意识的心理活动最能激发人的记忆力和创造力。
采用暗示教学法，关系到教与学两方面，因此教师与学生必须很好的配合。在进行暗示教学时教师和学生处在不同的地位。对于教师来说，是处在明处，是有意识的，对问题的答案心中有数。对于学生来说，是处在暗处，是无意识的对问题的答案是模糊的。在实施暗示教学时，要精心设计暗示的问题，选择有利的机会。在自然科学教学中，有很多内容是可以用暗示法进行教学的。例如，教师给出一组化合物的元素分析和结构数据，要求学生求出这个未知化合物的化学结构式，这就是教师向学生暗示。在生活中，这种暗示活动也很多，实际上对人的思维能力的发展，都发挥了重要的作用。
7．思维开放教学法——在现代教育体制改革中，如何变思维封闭式教学为思维开放式教学，是人们探讨的核心问题。所谓思维开放式教学就是要求学生不要死记硬背书本现成的答案和老师给出的结论，要着眼各种不同答案或结论的自主选择。它强调学生应注意现成知识的动态性和变化性，提倡学生要注重能力结构的稳定性和开放性。这类方法对革除旧的教学方法中封闭性和僵化性的弊病有很大的作用。实际上，奥斯本创立的“智力激励法”就是一种思维开放式方法。这种方法用于创新教育，能激励学生发散思维、延迟批判、自由决策，从大量的发散结果中选择确定出正确答案。
8．实验探索教育法——教学研究和科学研究两者是有密切联系的，不应把它们割裂开来。在创新教育中，强调以学生为主体，通过教学来培养学生的创造性、开发学生的创造力，就必须探索出规律性的东西，就必须把教学看作是科学的“模拟”。实验探索教学法就是要把教学和实验、科研结合起来，让它们相互促进、共同提高。在科学领域内，研究可有两种类型：一种是发现型、突破性的；一种是验证性、学习性的。从根本上说，任何研究都希望取得突破性的成果。但也有许多研究仅仅只是证明已有的结论。所以实验探索教学法至今可以通过精心组织和刻意安排的验证性研究活动来学习教材并掌握教材，同时在这个过程中也还有获得发现性成果的可能性。因此，这种教学方法理应受到人们的重视。必须指出的是，在进行创新教育时，实验探索教学法应按照科学研究的具体过程和实际阶段来组织教学。
9．系统思考教学法——系统思考具有创造的功能。创造技法中的检核目录法、综摄法、特性列举法、形态分析法、缺点列举法等都是利用系统思考的原理，进行发明创造的常用方法。系统思考教学法就是要将这些行之效的方法移植到创新教育的教学过程中来，锻炼学生的系统思维能力、培养学生的系统思考习惯，使学生能够从个别知识的整合中，来把握新知识、获得新能力。 10．社会参与教学法——社会是创新的大教室，也是创新的大舞台。在社会上，有无数发明创造的课题和无数发明创造的机会，只有敢于投身于社会、献身于创造的人，才能有所作为。创新教育提倡采取“走出去，请进来”的教学方法，把书本知识与社会实践结合起来，让学生承担社会责任、了解社会需求、参与社会活动、进行社会服务，这样，学生就可以在实际生活和社会实践中，主动性地掌握教材所规定的内容，同时还能创造性地掌握教材所没有规定的内容。
第19篇：创新性实验心得体会
参加创新性实验计划项目心得与体会
万方方
2009年度，我们获得了苏州大学研创新性实验计划项目，指导教师为洪法水教授。现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就要结题了。回想起过去一年里参加创新实验的过程, 从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献, 确定实验原理、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤；在相关部门的帮助下，最后确定研究对象。
大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养，在整个过程中，我们不仅学到了实验本身所带来的动手能力以及实践能力的提高,而且学到了认真仔细、坚持不懈,善于思考总结的可贵精神,并对“大学生创新性实验计划”有了更深入的体会。
在研究方面，最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是基础生物课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实
验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。 最后感谢各位老师和师兄师姐在我们实验过程中的指导与帮助。
第20篇：创新性思维演讲稿
创新思维演讲稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
大家下午好！今天我要和大家讨论一个很热点的话题。 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！那我今天我要讲的就是这种思维方式——创新思维
有这样一句话几乎人人耳熟能详：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”，这句爱迪生的名言，让我们懂得勤劳和汗水可以造就出天才和成功。其实不然。因为在这句话的原文后面，还有这样一句关键的话：“ 但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。” 爱迪生向我们传达出什么？成功不单单是汗水那么简单，那灵感究竟又是什么？灵感，其实就是一种卓有成效的思考方法，引领人们发现新的途径的一种方式，一种崭新的思维方式。其本质上，就是一种创新思维的化身。
回顾历史长河，从古到今，小至企业发展，大至社会行业兴衰，都离不开创新思维因子的渗透作用。勤劳并不能带来本质性的改变，汗水也不能提升社会的进步和发展，而创新性和创作力，却能！ 时光车轮行至二十一世纪，世界进入了前所未有的新时代，其中多个新的行业，如创意产业和信息产业发展的基石就是创新思维，人类的日常生活没有像历史上任何一个时代，如此依赖创新思维的作用。 由此看来，创新，我们别无选择。那么如何才能创新？
创新思维是一门科学,而创新思维训练则是一项系统工程，其中三
个必不可少的环节就是：增强创新思维意识，掌握创新思维方法，进行创新思维实践。方法得当，就会为创新的成功奠定坚实的基础。那么最后，我想用十六个字结束我的演讲：创新有法，思维无法，贵在创新，重在思维！
谢谢大家！
