2012---2013学年初一上学期数学教研组长工作总结
一、数学组的基本情况：
初二数学组共有5名教师，有2名老教师，其余都是年轻教师。我们都富有强烈的事业心和责任感，工作热情高，任务完成快，是个充满活力的团队。数学组的每位教师都能以团结、认真、务实的态度对待教育教学工作，并取得了良好的成效。已经形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
二、教科研工作：
1、课例研究常态化
从开学的第三天开始，我组将课例研究定位教研常态活动。每天都进行一节课的集体备课，选出试讲人，其余人都去观课，再进行一节课的评课和再备课。用集体的力量去帮助每个人。
2、教研活动正常化：
我组教师明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，收到了较好的效果。近半年来，数学教研活动已正常开展。每天一节课的备课组活动，给每位教师分配备课任务。两周一次的学科组活动都如期进行。每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定人员、定时间、讲实效。在活动中，全组教师能准时参加，畅所欲言，教科研氛围较为浓厚。每位教师的备课、上课、批改都十分认真。全组教师每人在一学年里都至少开了五节公开课，并且对每节课都进行了点评，教研氛围浓厚，重点提出不足部分，以达到大家共同提高的目的。每位教师都圆满完成甚至超额完成教务处和教科室布置的各项教育教学任务。评课中，大家商讨每个教学环节，甚至到了商讨每句话该怎么讲等细节中，体现了全组教师团结合作的精神。
3、集体备课，资源共享
为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，，树立集体质量意识，教学资源共享，数学组要求各备课组集体备课，以提高数学教研组整体教学教研水平。集体备课的形式多样化，可以对每节课的教学内容进行商讨，也可以就某个习题进行讨论，或对教材中的某个知识点进行处理等。我校教师在集体备课时，大家能认真学习新课标，共同钻研教材，并能根据自己学生的特点，共同商讨对教材的处理及对教法的创新与尝试。这样的教研活动，可以充分发挥每位老师的特点，起到了互相学习、互相借鉴、共同提高的作用。经过近一年的实施，每个备课组都觉得有了很大的收获，并且在教育教学上收到了很好的效果。正常开展教研组和备课组的有关活动，踏踏实实搞好集体备课，切实发挥整体力量。从各备课组的活动记录上可以反映出，大家在备课时，能从内容选择、教法应用、例题配备、练习测试等几方面进行讨论和探究。组内有人讲公开课，全组一起出动，定课题，讲方法，出谋划策，制作课件、试讲，全组听后提出意见，修改再试讲，争取把最好的课展示给全校教师。平时认真备课，并且完成超周备课。
4、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，王秀文老师一学期曾多次上公开课和研究课，为我组其余四位年轻教师传授经验。
5、教学组活动
1、集体备课：在使用我校已修正好的导学案之前，我们先集体备课，研究导学案中存在的不足之处，结合多人的教学思路，再结合自己的教学实际制定出符合自己的课前教案。
2、学习过程设计应以我校“四高一块四环节”的授课模式和课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、开展了两次次数学之星知识竞赛活动。
5、下学期工作的设想：
（1）、全组走出去听课（听其他学科优秀教师的课）； （2）、年轻教师多上公开课。
（3）、把教研工作和集体备课落实到实处。
（4）、每位成员开展小课题研究。
赵庆磊
2013.1.
