生 命 、生 态 、安 全 教 案 （七年级下册）
第一单元健康指南
第一课饮食与健康
第1课时 教学目标： 知识性目标：
1．探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。（重点） 2．举例说明人体需要的主要营养物质。（难点）
技能目标：亲自动手实验，探究食物中的营养成分，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和实验能力。 情感目标：关注人体的营养健康。 教学过程：教学内容教师活动学生活动
导入新课 [引言]：人类的生存离不开食物，人类的各种食物均直接或间接地来自环境中的动物、植物和微生物。 [提出问题]：食物中有什么？
[探究]：让我们一起来进行一个小探究。认同人必须摄入一定量的食物，才能维持生命，才能进行各项生命活动。
食物中的营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素 [全班交流]：每小组选派一位代表进行全班交流。
[讨论]：（1）不同的食物中含有的营养成分是否相同？（2）这些食物的生产原料是什么？
[小结]：食物中的营养物质。
[想一想]：食物中各种营养成分，哪些能为我们生命活动提供能量呢？
- 2[讲述]：对，这就要依靠我们称之为\"第七类营养素\"的膳食纤维。
[小知识]：人的肠道内没有消化纤维素的微生物，所以人无法消化纤维素，它是肠道里匆匆的过客，最终混在食物残渣里，随着粪便一起排出体外。纤维素能够促进胃肠的蠕动和排空，多吃一些富含纤维的食物，排便就会通畅，并且减少患大肠癌的机会；还有利于降低人体内过高的血脂和血糖等，从而有利于维护心脑血管的健康，有利于预防糖尿病，有利于维持正常体重。 板书设计：
1、蛋白质；、2脂肪；
3、糖类；4无机盐；
5、维生素、
6、纤维；
7、水。 (第2课时) 教学目标 情感与态度
（1）让儿童认识到养成良好饮食卫生习惯的重要性； （2）认识到不挑食，营养全面对自己的成长是非常重要的； （3）培养学生对饮食的科学态度。 行为与习惯
通过活动培养学生不挑食，注重营养搭配的良好饮食习惯。 知识与技能
帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的；认识到偏食会造成不良的后果。 教学过程：
（一）、联系生活，谈话导入
1、一提到吃，你们肯定有很多话想说，告诉老师，你最喜欢吃什么？不喜欢吃
- 4五谷类，它包括大米、白面、玉米及其制品,有的地方薯类也是主食的一部分。第二层的瓜果类、水果类我们也要吃得多些；第三层的奶品类、肉鱼蛋及豆类我们也要适量的吃。尽量少吃些的是??油糖盐类。所以说宝塔类的食物我们一定要量类而吃哦。
2、交流讨论。
师：通过刚才的了解，你们觉得午餐和晚餐又得怎么吃呀？
3、师小结：午餐一定要主食副食均衡，荤素搭配，营养全面。晚餐呢正相反，应吃得清淡，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。这样呀，我们的营养就足够了。
4、食物介绍。
师：不过呢，课前老师通过调查发现许多小朋友不喜欢吃青菜、豆腐、西红柿等食物，（课件出示）可它们却是我们身体健康成长不可缺少的朋友，咱们来听一听它们的自我介绍吧！ 课件出示： 豆腐的介绍、青菜的介绍、西红柿
师：水果们各自也都有自己独特的本事，听了它们的介绍，你们有什么想法？
5、师小结点出：食物的营养成分各不相同，合理安排饮食才有助于身体的发育，让我们健康快乐地成长！（还有些同学不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉都不吃，这也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，也是我们的身体不可缺少的。只有不挑食，不偏食的同学才会获得全面的营养，长好身体，很少生病。） 设计意图：设计这一主题活动的目的，一是使儿童在接受能力允许的范围内适当地了解一些饮食科学知识，更重要的是培养儿童产生这方面的意识，愿意养成科学的饮食习惯。并且懂得良好的饮食习惯，成为一种文明的象征。同时让学生知
- 6不挑食 不偏食 不暴饮暴食 少吃零食 荤素搭配
第二课 睡眠与健康
（第一课时） 教学目标
1、让学生了解睡眠的作用；睡眠的姿势；睡眠与身体健康。
2、逐步养成良好的睡眠习惯。 重点与难点
让学生懂得怎样睡眠好；学习一些正确的睡眠方法，逐步养成良好的睡眠习惯。 教学过程：
1、睡眠的作用
(1)消除疲劳，恢复体力(2)保護大腦恢復精力(3)增強免疫力，康復機體(4)促進生長發育(5)延緩衰老，促進長壽(6)保護人的心理健康(7)有利於皮膚美容
2、养成良好的睡眠习惯 充足而深沉的睡眠，有助于小儿保持愉快的情绪和旺盛的食欲，如果睡眠不足，孩子常常烦躁，发脾气，胃口不好，体重不增。要使孩子睡得好，一定要培养良好的睡眠习惯。
3、正确的睡觉姿势
睡眠姿势不外乎俯卧、仰卧、侧卧这几种。由于各人的习惯不同，有人喜欢侧卧，有人喜欢仰卧等。有统计资料表明，在各种睡眠姿势中，侧卧占35%，仰卧占60%，余5%为俯卧。从睡眠卫生的要求来说，以双腿变屈朝右侧卧的睡姿势最合适。这样，使全身肌肉松弛，有利于肌肉组织休息、消除疲劳；心脏在胸腔内位置偏左，右侧睡心脏受压少，可减轻其负担，有利于排血；胃通向十二指肠以及小肠通向大肠的口都向右侧开，有利于胃肠道内容物的顺利运行；肝脏位于右上腹部，右侧卧时它处于低位，因此供应肝脏的血多，有利于对食物的消化，体
- 8
2、逐步养成良好的睡眠习惯。 重点与难点
让学生懂得怎样睡眠好；学习一些正确的睡眠方法，逐步养成良好的睡眠习惯。 教学过程
1、梦的形成
据有关资料介绍，人的一生大约有1/3的时间在睡觉，有1/5的时间在做梦。假如—个人一生活75年，那么他就有15年是在做梦。
做梦是一种生理现象。正常的做梦，不会影响健康，但如果经常做噩梦或怪梦而影响了睡眠，则应该去看医生，进行及时的治疗。
2、梦的解说
人为什么会做梦，梦有什么意义，梦对人有什么影响，千百年来占梦学家、心理学家以及神经生物学家一直为此苦苦求索，然而至今仍未能找到解开这个谜底的答案。 板书设计：
1、梦的形成
2、梦的解说
第三课 警惕食物中毒
教学目标：
1、让学生通过观察了解，掌握食物中毒的原因、表现。
2、让学生通过合作学习，探究出预防食物中毒的方法。
3、培养学生的观察能力、逻辑思维能力和实验能力。 教学重点：
食物中毒的原因及其预防方法。
- 10食入动物性中毒食品引起的食物中毒即为动物性食物中毒。动物性中毒食品主要有两种；①将天然含有有毒成分的动物或动物的某一部分当做食品，误食引起中毒反应；在一定条件下产生了大量的有毒成分的可食的动物性食品，如食用鲐鱼等也可引起中毒。
四、植物性食物中毒
主要有3种。①将天然含有有毒成分的植物或其加工制品当作食品，如桐油、大麻油等引起的食物中毒；②在食品的加工过程中，将未能破坏或除去有毒成分的植物当作食品食用，如木薯、苦杏仁等；③在一定条件下，不当食用大量有毒成分的植物性食品，食用鲜黄花菜、发芽马铃薯、未腌制好的咸菜或未烧熟的扁豆等造成中毒。
五、化学性食物中毒
主要包括：①误食被有毒害的化学物质污染的食品；②因添加非食品级的或伪造的或禁止使用的食品添加剂、营养强化剂的食品，以及超量使用食品添加剂而导致的食物中毒；③因贮藏等原因，造成营养素发生化学变化的食品，如油脂酸败造成中毒。食入化学性中毒食品引起的食物中毒即为化学性食物中毒。化学性食物中毒发病特点是：发病与进食时间、食用量有关。一般进食后不久发病，常有群体性，病人有相同的临床表现。剩余食品、呕吐物、血和尿等样品中可测出有关化学毒物。在处理化学性食物中毒时应突出一个“快”字！及时处理不但对挽救病人生命十分重要，同时对控制事态发展，特别是群体中毒和一时尚未明化学毒物时更为重要。 常见食物中毒：
1 土豆中毒：约数分钟后就会感到舌、麻痒、发干、胃部痛、呕吐、恶心、腹痛、
- 12（1）通过收集资料，学生更加懂得了吸烟、酗酒的危害。 （2）使学生能抵制不良嗜好。 教学重难点：
让学生能够真正认识吸烟酗酒的危害，能够抵制吸烟酗酒不良嗜好。 教学过程：
一、烟草的有害成分
1、尼古丁
2、焦油
3、亚硝胺
4、一氧化碳
5、其他有害及致癌物质
二、吸烟的危害：
1、致癌作用
2、对心、脑血管的影响
3、对呼吸道的影响
4、对消化道的影响
5、其他
6、被动吸烟
7、戒烟
三、酗酒的危害：
1、酒精中毒据测定，饮下白酒约5分钟后，酒精就会进入血液，随血液在全身流动，人的组织器官和各个系统都要受到酒精的毒害。
2、损害食管和胃黏膜酒精对食管和胃的黏膜损害很大，会引起黏膜充血、肿胀和糜烂，导致食管炎、胃炎、溃疡病。
3、诱发脑卒中酒精影响脂肪代谢，升高血胆固醇和甘油三酯。大量饮酒会使心率增快，血压急剧上升，极易诱发脑卒中。长期饮酒还会使心脏发生脂肪变性，严重影响心脏的正常功能。
4、酒精中毒性精神病当血液中的酒精浓度达到0.1%时，会使人感情冲动；达到0.2%~0.3%时，会使人行为失常；长期酗酒，会导致酒精中毒性精神病。
5、营养失调长期酗酒还会造成身体中营养失调和引起多种维生素缺乏症。因为酒精中不含营养素，经常饮酒者会食欲下降，进食减少，势必造成多种营养素的
- 14
一、药品家族：
药品是一个大家族，最常见的药品分类是：中药和西药；处方和非处方；内服药和外用药等
二、中药和西药：
中药是中华民族医药理论的结晶，多由动物，植物及矿物加工而成。西药包括化学合成药物，生物制品和血液制品等，是现代医学理论指导下使用的药品。
三、处方药和非处方药
处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品；非处方药是不需要凭医师处方即可自行判断、购买和使用的药品。非处方药是指为方便公众用药，在保证用药安全的前提下，经国家卫生行政部门规定或审定后，不需要医师或其它医疗专业人员开写处方即可购买的药品。
四、内服药和外用药
药物有内服药和外服药之分。内服药是通过口服被人体吸收来治疗疾病的药物。外用药是通过涂抹等治疗疾病的药物。外用药一般用红色表明“外”或“外用”。
五、安全用药：
选购药物时尤其要注意仔细阅读说明书，看这种药物是否适合自己的病情，是否存在不能服用这种药物的情况。
六、药品和保健食品的区别：
药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。
保健食品就是我们通常所说的保健品，适用于特定人群的保健作用。保健品不能代替药品。
- 16但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能帮助我们解决困难，甚至还可能使事情变得更糟糕。 5.三、独立解决问题
⒈谈话：同学们给小南出了不少的好主意，并且还教会了她遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
⒉出示图
一、图
二、图三，请个别学生回答。
四、巩固印象、加深认识
⒈提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。) ⒉教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该请别人来帮助自己。
第七课 学习需要及时反馈
教学目标：
1、了解反馈和自我反馈效应的意义；
2、学会反馈和自我反馈，
3、掌握反馈的方法和技能，
4、培养学生互相帮助爱护的思想。 教学重难点：
运用反馈的方法和技能于生活和学习中。 教学过程 ：
一、反馈与自我反馈效应：
- 18有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
2、活动：学习中的合作
二、提高合作能力：
1、认识合作的意义，树立合作的意识。
2、体验成功合作的喜悦。
3、掌握参与合作的方法。
三、在合作与竞争中成长：
1、合作与竞争
2、有效合作与竞争
第九课 不合理的事情我不做
教学目标：
（1）知识目标：认识不合理要求的危害；拒绝方式的多样性。
（2）能力目标：通过体验、分享和交流等方法，使学生面对不合理要求时要勇敢说不。
（3）情感、态度价值观目标：树立自主的生活态度，学会对自己的行为负责，为将来走向自主的人生打下坚实基础。 教学重点：自主的含义及表现。 教学难点：自主对个人成长的重要意义。 教学方法：讨论教学法 教学过程：
一、引入：提问：在与同学、朋友交往中，面对他人不合理要求时，你该怎么做？
二、新授：
（一）体验分享：小东的星期天
- 20知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。 教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.教学难点：遇到安全问题学会用如何处理 教学方法：导、读、议、评相结合 教学过程：
一、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故： ⑴ 高空抛物，砸到同学。
⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。 ⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。
二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。 ⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？
上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。 ⑵ 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？
轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢
- 22些应注意的事项。
五、板书：
1、上下楼梯应当注意哪些安全
2、在走廊里应注意哪些安全
3、在教室里应当注意哪些安全呢
4、在校园里应当注意哪些安全
5、在厕所里应该注意哪些安全
6、体育课应注意哪些安全
7、校园大型活动应注意哪些安全
第十一课 交通安全
教学目标：
1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。 3．了解如何在交通过程中避险。 教学重难点：
认识常用交通标志，掌握基本交通法规，安全交通。 教学过程：
一、新课导入
随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。
二、认识交通标志
1、提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？
- 24⑤ 要学会避让机动车辆。
⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
3、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。
四、交通安全避险
a) 机动车遇到事故或事故的处理 b) 交通事故中的受伤急救
五、板书：
第十一课 交通安全
一、认识交通标志
二、交通安全注意事项：
三、交通安全避险 第十二课 防止被骗 教学目标 知识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 情感：
- 26
4、讨论：正常交友、社会交流与防上当受骗。
（三）拓展延伸，提高能力，如何被骗后自救。
2、共同讨论防止被骗的方法。
3、读这则案例，你有什么启示？ 板书设计：
第十二课 防止被骗
二、识别骗术
二、防止被骗
三、如何被骗后的自救 除了上面这些骗术外， 你知道行骗者惯用的 骗术还有那些？
第四单元 生物资源与保护 第十三课 生态环境与生态文明
1、人口、资源、环境问题的状况；
2、面对人口、资源、环境问题，我们应该怎么办；
3、为什么要把人口、资源、环境问题放在突出位置。 教学重点： 如何建设美丽中国 教学难点：
珍爱自然，保护生态教学过程： 教学过程： 讨论：
1、人口、资源、环境问题的状况。
- 28可持续发展战略。 学生思考：
1、如何建设美丽中国。
（1）实施可持续发展战略，坚持保护环境和节约资源的基本国策。
（2）实施科教兴国和人才强国战略，加快科技创新，大力发展循环经济和节能环保产业。
（3）坚持依法治国的基本方略，依法保护环境，严惩破坏环境的行为。 （4）加强思想道德建设，普及科学环保知识，使治理污染和保护空气质量变成人们的自觉行为等。
2、如何珍爱自然、保护生态。
（1）坚持节约资源和保护环境的基本国策，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。
（2）全面促进资源节约。节约资源是保护生态环境的根本之策。要节约、集约利用资源，推动资源利用方式的根本转变。
（3）加大自然生态系统和环境保护力度。良好的生态环境是人和社会持续发展的根本基础。
（4）加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。
总之，我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。
- 30我国物质资源丰富，是多种生物的（栖息和繁育）中心。
2、生物多样性是培育新品种的基因库：
例如利用野生稻与农田里的水稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。
3、生物多样性有助于保持生态系统的稳定性：
如果一个地方就只有水稻，青蛙，蛇，怎么维持平衡？这也太脆弱了吧，只要一环有问题，全军覆灭，如果生物多的话，食物链构成食物网，不会因为一个物种的问题波及其他。
4、生物多样性具有科研价值
（二）、人类生活对生物多样性的影响： 1．濒危物种和渐危物种：
（1）濒危物种：在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种。 （2）渐危物种：在不久的将来可能成为濒危物种的物种。 2．目前生物灭绝的现状：
（1）古代：鸟类平均300年灭绝一种，兽类8000年灭绝一种。 1600-1700：每10年灭绝一种动物。 1850-1950：每年一种。 现今：每天75种动物灭绝。 （2）中国生物多样性国情报告：
受威胁物种高于全球5-7%，森林覆盖率13.92%，为全球的1/2，草地50%退化，25% 严重退化，水体污染80%以上，淡水生态濒于瓦解，农家品种和野生近缘种的
- 32
知识目标：
1、⑴了解自然资源的价值、概念及其种类； ⑵认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；
2、能力目标：⑴通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性； ⑵通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；
情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用。
二、教学重难点： １、教学重点：
⑴全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的； ⑵理解自然资源可持续利用的意义； ２、教学难点：
⑴理解自然资源可持续利用的意义； ⑵切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。
三、教学过程：
（一）、森林资源及其可持续利用：
1、森林的功能： 森林的生态功能主要体现在保障国土生态安全，改善生态环境，维持人与生物圈的生态平衡，维护生物多样性等方面；森林的经济功能是能够提供林副产品，林产品包括原木、锯材、纸浆材、人造板材、果品等，副产品包括森林植物的叶、颈、皮、脂、胶等，以及森林动物、微生物提供的各种产品，它是以优化土地利用结构，优化资源配置，提高比较效益为目标；森林的社会功能最为复杂，影响面极广，涵盖了社会经济发展的整个层面。总括讲，以促进经济社会发展为目标，包括优化社会发展环境、改善人居环境、满足人们精神享受、
- 34（4）、杜绝不合理的捕鱼方式； （5）、防止水体污染。
第五单元 民族团结政策
第十六课 民族地区经济社会发展
教学目标：
知识与技能：知道我国党和国家发展民族地区经济的方针政策，发展少数民族经济的重要意义，党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施。
过程与方法：结合本课内容，培养运用科学的观点对民族问题进行对比、分析、归纳的能力及关心国家大事、理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观：通过学习牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，并为各民族地区的发展献出自己的一份力量。 教学重点：
1、党和国家发展民族地区经济的方针政策
2、发展少数民族经济的重要意义
3、党和国家发展民族地区社会事业的政策和措施 教学难点：
发展少数民族经济的重要意义 教学方法：
阅读讲解、提问法、举例法相结合 教学过程： 一：引入 二：新课：
- 36长避短，发挥优势，充分利用当地的资源条件，实行多种经营，发展本地的民族经济。
（4）同时，国家通过财政、税收、对外开放等方面的优惠政策支持民族地区发展。
3、发展少数民族经济的重要意义？
（1）民族和民族地区的经济社会发展，直接关系到我国整个现代化建设目标的实现。
（2）发展少数民族经济，是消除各民族间发展上的差距，促进各民族共同发展繁荣的根本途径。
（3）发展少数民族经济，是有助于充分开发和利用各少数民族地区的自然资源。 （4）发展少数民族经济，是建设边疆，巩固国防的基本保证。
（5）加快少数民族和民族地区发展，是我国社会主义事业的本质要求在民族工作中的体现，也是党的民族政策的基本出发点和归宿。因此，加快少数民族和民族地区经济发展不仅是一个经济问题，而且还是一个政治问题。
4、民族花园
阅读课后《西藏50年的经济发展》了解西藏经济发展的过称及成果，从中总结西藏发展的经验。
5、探究与体验 找一找
请你查阅资料，说说我国民族地区有哪些资源优势？ 如何利用这些资源呢？请你为民族地区经济发展献计献策。 你居住地区的优势资源是什么？地方政府是如何开发利用的？
6、本课小结
- 38形式，是一个民族的 精神创造活动的成果。我国是一个由56个民族组成的多民族国家，具有多种少数民族语言。 保障少数民族使用和发展本民族语言文字的权利，具有十分重要的意义。 讲讲授新课：
一、语言文字的产生及其功能 共同语言是构成民族的主要因素，在民族形成和发展过程中具有十分重要的作用。
（1）共同语言是促进一个民族形成的主要因素，也是构成民族的主要要素之一。 （2）民族语言是本民族人民在日常生活和社会生活中进行思维、交流思想的工具。
（3）民族语言文字是民族文化的主要表现形式。
（4）民族语言文字是促进民族政治、经济、文化发展的一种主要力量。 共同语言是构成民族的主要因素，在民族形成和发展过程中具有十分重要的作用。
（1）共同语言是促进一个民族形成的主要因素，也是构成民族的主要要素之一。 （2）民族语言是本民族人民在日常生活和社会生活中进行思维、交流思想的工具。
（3）民族语言文字是民族文化的主要表现形式。
（4）民族语言文字是促进民族政治、经济、文化发展的一种主要力量。 （5）民族语言文字对民族关系具有重要影响。
二、民族语言文字在民族产生、发展过程中的作用
三、中国少数民族语言文字概况
民族语言 （约有 80 种左右） 5 个语系 10 个语族 15 个语支
四、少数民族文字概况
- 40文字，除维吾尔文、哈 萨克文恢复老文字而停止使用外，德宏傣文、拉祜文、景颇文至今仍在使用之中。
作业布置： 课后“探究与体验”你属于哪个民族？民族语言是什么？ 你都会说哪几种民族语言？举例说明，学会其他种类的民族语言，在生活中具有什么优势？
第十八课 民族风俗习惯
教学目标：
知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。
过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。
情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重少数民族的风俗习惯，增强民族团结。
教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义 教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？ 教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 教学过程：
一、尊重少数民族的风 我国地域辽阔， 拥有 56 个民族， 在衣食、饮食、婚丧、风俗习惯节庆、生活方式等方面各具特点。了解民族风俗习惯的形成及形成
1、我国各民族的风俗（1）、风俗习惯及其形成：；习惯①什么是风俗习惯？风俗习惯指个人或集体的传统；定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范；(1)风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习；(2)风俗习惯的形成及形成的因素：自然环境、生产；(3)风俗习惯往往是民族的重要标志；风俗习惯的特点；群体性：只要形成民族风俗习惯的社会、历史和自然因；
- 42
2、民族风俗习惯有何特点？ 学生阅读理解民 族风俗习惯的特点。
课后作业： 通过阅读课后“民族花园”及查阅资料了解各民族的风俗习惯并做笔记。
- 44 -
