鲁人版九年级上册道德与法治
6.1人与自然息息相关 教学设计
山东省曹县：孙亚钟
【学习目标】
1.感受大自然之美，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，树立与大自然和谐共生的观念。
2.明确美丽大自然的作用，知道人与自然的关系。
3、知道什么是生态环境，理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系，增强保护生态的情景，培养保护生态环境的能力。 【学习重难点】
重点：人类生存发展与大自然、生态环境的关系 难点：感受大自然的作用，了解人与自然的关系 【学习过程】
环节一：创设情景，导入课题
大自然――生命的摇篮！人类来自于自然，是大自然的一部分，人类的生存和发展与生态环境息息相关。人类要关爱自然、享受自然，又要善待自然，不破坏自然，实现人与自然的和谐共生。本节课探讨这方面的话题。《人与自然息息相关》 环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享 活动一：自主预习
请大家仔细阅读课本P64—P67，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用双色笔圈点勾画，时间5分钟。
1、大自然美在哪些？美丽大自然对我们有什么作用？
2、人与大自然的关系怎样？
3、生态环境的要求有哪些？为什么要保护良好的生态环境？ 板块一：感受大自然之美 活动二：交流分享
自小生活在美国的小李，因为父母工作繁忙，未有机会回国来一次长时间的旅游。2018年暑假，父母回国考查项目，正好带他一起在国内度过暑假。他在网上查了旅游攻略，制定了一个从北到南的旅游路线，北京－山东－河南－安徽－浙江－广西－海南，并邀请自己家乡的朋友一起参与此次旅行。一路游览祖国的大好河山，小李心中感慨万千。
1、小李一行一路走来，游览了哪些风景名胜？
2、结合所学知识，小李会在此次旅游中收获了什么？
(1)走进大自然，沉醉于秀丽的自然风光，惊叹奇妙的生物世界。收获到大自然
带给美的享受和欢乐。
(2)走进大自然，就像打开一本充满智感的典籍。美丽的大自然会带给丰富的人生启示和智慧的启迪。 (3)置身祖国大地，对美丽自然风光的眷恋会激发他对生活、对祖国深深的热爱。 板块二：生态环境－人类赖以生存和发展的根基 活动三：交流与分享
材料一：生态环境部下发《关于做好2018年六五环境日宣传活动的通知》,2018年六五环境日全国统一使用“美丽中国，我是行动者”宣传主题，并将沿用至2020年。确定这个主题，旨在进行广泛社会动员，推动人们知行合一，积极参与生态环境事务，在全社会形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会氛围，让美丽中国建设更加深入人心。
材料二：观察“绿色即生命”环保公益招贴画。 这是2008年全国大、中小学生环保公益招贴画 设计大赛金奖作品。 讨论与交流：
1、结合所学知识，谈一谈建设美丽中 国为什么要保护自然?
2、结合所学知识，谈一谈对“绿色即生命”的理解。 要求学生任选一个话题进行讨论交流。
（1）大自然孕育了一切生命。人类来自于自然，是大自然的一部分;（2）人类的生存和发展离不开阳光、空气、水等自然资源，人依赖于自然，大自然是人类成长的摇篮 。（3）人与自然是生命的共同体。 活动四：讨论与交流
材料一：中国首位女航天员刘洋在由教育部和中央电视台联合举办制作的《开学第一课》中深情地对同学们说：“……也许当我们真正远离了地球，才更能体会到地球的美丽和珍贵，我们对这颗星球是多么的依赖、多么热爱。”
材料二：2018年5月18日习近平主席在全国生态环境保护大会上的讲话指出，良好生态环境是最普惠的民生福祉，坚持生态惠民、生态利民、生态为民，重点解决损害群众健康的突出环境问题，不断满足人民日益增长的优美生态环境需要。“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”， 让自然生态美景永驻人间。
根据所学知识，结合上述材料，谈一谈：
1、地球母亲给予我们人类哪些慷慨馈赠?（在你的身边，哪些事物属于生态环境？） 大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等,都属于生态环境。
2、请简要分析“像对待生命一样对待生态环境”的原因。（为什么要保护良好的生态环境?）
①像对待生命一样对待生态环境,保持良好的生态环境，人类才能拥有充足的衣食之源,才能欣赏到丰富的自然美和生态美,才能拥有可持续的发展空间。
②像对待生命一样对待生态环境,才能通过自身努力保护生态平衡、修复生态环境，实现人类活动与生态环境的良性循环,进而实现人与自然的和谐共生。 环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节五：达标测试
1、某校准备举办一次主题为“美在大自然”的摄影展，下列是组委会收集到的一些照片，你认为其中不合适的是（ ） A、松奇石秀的黄山美景 B、夏日大明湖的荷花满塘 C、几位同学扶起摔倒的老人 D、海上波光，日出天际
2、人们在大自然的怀抱里放松自己，赏景、爬山、游泳、呼吸新鲜空气，使紧绷的神经得到了 放松，使沉重的压力得到了释放，增添了生活的乐趣，也促进了形体的健美。这表明美丽的大自然（ ）
①能带给我们欢乐、美的享受②能激发我们对生活、对祖国深深的热爱 ③是我们丰富物质生活的唯一途径 ④能丰富我们的人生启示和智慧的启迪。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”到了近代，黑格尔说： “当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确地指出：”我们不 要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对此下列理解正确的有（ ） ①人类与自然是生命共同体 ②保护好自然，人类才能可持续发展 ③人类应该保护自然，实现人与自然的和谐共生 ④为了生存与发展，人类应无限制地向自然索取
A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④
4、美丽的大自然给人以美的享受，从古到今许多学者、诗人触景生情留下了大量诗词来描绘自然 之美。下列诗句描绘自然之美的有（ ）
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ④大漠孤烟直，长河落日圆 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
5、位于新疆塔里木盆地的楼兰古国,在我国汉代时是一个水草丰美、经济繁华的文明之邦,也是丝绸之路上商贾云集的一颗璀璨的明珠。但是,随着塔里木河上中游人口的增多,区域开发活动的加强,楼兰人赖以生存的塔里木河水量急剧减少,甚至经常出现断流,结果导致楼兰地区生态环境不断恶化,最终被沙漠吞噬。这给我们的启示是( ) A.人类离开了大自然就无法生存和发展 B.大自然给我们丰富的人生启示 C.人类应保护大自然,实现人与自然和谐共生 D.生态环境与人类发展关系不大
6、有人说“人类是大自然的主宰”，有人说“大自然是人类的母亲”哪种观点，说说你的理由。
。你同意4
