《理想的翅膀》教学设计
新庄小学 陈雅丽
教材分析：
本文描绘了在春暖花开的季节,小朋友们根据自己的理想扎出了不同样式的风筝,并将风筝放飞上天的情景，表现了春日的童趣，也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬。
作者按照视线的转移展开了文章的思路：先写地面上，孩子们都在放风筝；再写空中，各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔；最后再回到地面，写带着理想的风筝越飞越远，越飞越高。
文章语言富有儿童特色，浅显易懂，而课题“理想的翅膀”却寓意深刻：它虽指风筝，但代表了孩子们的理想，寄托了他们对美好未来的憧憬。
学情分析：
学生升入三年级时，已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。因此，在本课中教师要引导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。
教学目标：
1、通过学习，掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”理想。
3、有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。
教学流程：
一、激趣导入。
1、猜谜语
2、同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？
今天，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。
［通过和学生交谈他们感兴趣的话题，拉近老师和学生的关系，也激发学生学习的兴趣。］
二、初读课文、学习生字词。
1、听朗读课文。
2、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。
3、生字词都认识了吗？我们一起来认一认。（出示课件）指名读、开火车读。
［提醒学生注意易错的字读音和字形。］
4、这些生字都回到课文里了，你们还认识吗？让我们一起来看课文。
［调动学生学习的积极性。］
4、我们来分段朗读课文。其他同学认真听，看他们的生字读音读准了吗？
5、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？
［让学生学会用欣赏的眼光看别人。］
三、精读课文、体会感悟。
1、同学们说的不错，下面请你们默读课文，画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？
[让学生通过一个问题进行思考并找寻答案。]
2、谁愿意和大家交流一下？师随机板书。
3、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示：“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”
4、那么你们知道这几位小朋友的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。教师板书。
四、读中感悟。
1、芳芳没有想好，于是就照自己的样子做了个风筝，老师想知道你们的理想是什么？谁来说？
2、如果让你们来放风筝你想放什么样的风筝？
3、仿句
小结：同学们，这些风筝就代表我们的理想，它寄托着我们对未来的美好憧憬。
4、下面就让我们带着对未来的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。（课件出示）
五、课外延伸。
同学们，要想让象征自己理想的风筝越飞越高，现在应该怎样做呢？
［让学生明白要想实现理想必须要通过自己的努力，从现在开始就要用自己的实际行动来实现理想。］
六、作业超市。
希望同学们课下也扎一个象征你理想的风筝，到户外去放一放。
老师也希望你们能通过自己的努力学习，早日实现自己的理想。
