“教师心理咨询暨教育教学技能”培训心得
体会
—保华中学（普俊荣）
这次参加“教师心理咨询暨教育教学技能”培训让我受益匪浅。我想就此次培训谈谈自己从这次培训中获得的体会。
通过学习，我认识到，一个健康的心理对一个人是非常重要的。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者，具体实施者、一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。随着社会压力的增大，不少人都存在心理问题，因而，教师的心理健康更值得社会广泛关注。教师自己必须是心理健康的人，通过一线的教学经历，我深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
经常关注特殊学生的心理辅导，教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班会课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。
而教育教学技能的学习使我接触到一些新的知识、新的教学管理思想、方法，并与大家进行了广泛的交流。在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
通过这次培训，也使我深深认识到：教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
不能改变环境，但可以改变自己，我会努力让自己做的更好，肩负起祖国给予的使命，给自己的生命一个全新的诠释。
2014年6月10日
水城县保华中学
培
训
心
得
体
会
2014年6月
