浅谈新课标下小学英语教师应具备的素养慈溪市胜山镇中心小学余亚娜 2011版新的英语课程标准颁布了，同时带来了许多新的教学理念，对我们一线的小学英语教师在教育教学方面也提出了更高的要求。那么，如何在新课标下当好一名小学英语教师，我心中有了自己的些许体会。
第一、扎实的专业知识，纯正的语音
新的英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能。这就要求教师首先要有过硬的英语语音、词汇、语法、语义、语用等专业知识，以适应教学的要求。儿童先天具有较强的语音感知能力和模仿能力，并且对英语学习的好奇心强，对英语学习兴趣浓厚。但准确的语音、语调只能通过模仿准确的发音而获得。这就要求教师必须语音纯正、语调活泼、优美。因为孩子一旦模仿了不合格教师的语音，错误的语音、语调一旦形成，纠正起来要比从头学难得多。为了不给中学，以及今后的英语教学带来不必要的麻烦，小学英语教师的英语语音技能尤为重要，小学英语教师一定要过语音关。第
二、掌握一定的教育心理学理论
小学英语教育的重点应是给孩子们创设一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。因此，教师要充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，培养和引导有益的英语学习动机。新课程标准指出：英语教学应该面向全体学生，关注语言学习的不同特点和个性差异。这就要求小学英语教师掌握教育学、心理学知识，因材施教，尽可能最大限度地满足个体需求，获得最大化的整体教学效益。
第三、了解更多的外语教学理论
小学英语教师还应了解英语教学中的一些教学法，如口语法、听说法、沟通法、全身反应法、暗示法、情景交际法、任务型教学法等；了解我国外语教学的教学模式，如规范教学过程的教学模式、知识——技能教学模式、听说读写教学模式、整体教学模式、启导式教学模式、交际性教学模式等等；了解外语教学的新动向，如在建构主义理论指导下的多媒体辅助外语教学；了解我国外语教学的最新成果等等。
第四、爱岗敬业，热爱学生
热爱、关心学生是教师道德素质的修养的基本原则，是衡量教师道德水准的标尺，也是教师全面素质的体现。一位教育家曾说过：“老师应当把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”一个好的英语教师也应该做到关爱自己的学生，在英语教学中，要关注不同层次的学生的学习状况，更应该关注后进生、学困生，从心里上来说需要爱，对后进生只有诚挚的师爱，才能弥补他们心理的缺陷，消除他们心理上的障碍，请我们教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田吧！
总之，新课标下的小学英语教师不应只满足做一名知识的传播者，要立志做一名研究者，掌握先进的外语教学理论，不断学习新的课标、理论，完善自己的外语教学实践，并且，最重要的是要有一颗爱学生的心。
