交响乐《暴风雨》欣赏课 教学设计
一、教学对象，课时设计
二年级，1课时
二、教学目标：
1、通过聆听，展开各种联想与想象，感知音乐要素在音乐中的表现作用，区分音乐形象，从而进一步感受大自然的壮丽景观。
2、运用各种方法，从不同角度和途径开展对交响乐《暴风雨》的欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生聆听音乐的习惯。
3、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。从而培养学生热爱音乐、热爱生活的思想感情，培养学生成为全面发展的人。
三、教学重点：
感受音乐要素所描绘的暴风雨的景象。
四、教学难点: 通过聆听，让学生探索音响，了解音乐与生活的密切关系。
五、教学过程 （1）情境导入
请学生听雷电音效，闭眼听暴风雨的音效。 （2）音乐听看说
请学生看PPT和课本图片，说说和心里想的暴风是不是相同，深入引导学生回忆出自己遇到暴风雨时候的心情，为接下来音乐感受作铺垫。 （3）听音作画
引导学生想象暴风雨后的彩虹，并用画笔画下来。 （4）作者介绍
出示课件的照片，简单介绍作者贝多芬。 （5）听音看图
1、播放完整乐曲，加以引导帮助学生理解音乐，并请学生说听后感。
2、分段播放乐曲片段，简单介绍音乐中使用的乐器。 （6）看视频，讲故事
播放课件中的视频，让学生想象视频中讲了一个什么故事。 （7）听主题，画旋律线
反复听主题，跟着旋律先用手比画旋律线，用嘴巴轻轻跟唱，并在书上初步画出旋律线。 （8）音乐拓展
以身体作为乐器，分组演绎暴风雨。（雨：弹舌；风：嘴巴模仿；雷：跺脚）
六、小结
经过暴风雨的洗礼后，天空中出现艳丽的七色彩虹。这让老师想起一首流行歌曲：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。音乐如此，生活和学习也同样如此。希望同学们今后遇到困难要勇敢、坚强，用最积极的状态迎接雨后彩虹的到来。
《《暴风雨》教学设计.doc》
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