《小学数学高效课堂的推进活动》心得体会
前几天，我在双桥小学有幸听到城西小学刘明明老师、双桥小学李凌军主任、教研室王老师等五位教师的数学课。五位老师的精彩展示，给我们引出了高效课堂的路子，受益匪浅。使我对高效课堂又有了进一步的认识：
首先，高效课堂来自教师对教材的认真剖析和对学生的透彻研究。
每一节课都有一定的教学任务。教师只有认真剖析教材内容教学，了解所讲内容在整个教学体系中的位置及地位，透彻了解了学生的已有知识、学习态度等，才能更好地制定出教学目标、教学重难点及确定教学方法和学法。几位老师的课传达给我的信息非常实用，给我的教学工作带来了很大的引领和帮助。
其次，高效课堂来探究的学习过程。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。教研室王连军老师放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教学真实高效。
第三，高效课堂来自贴近学生生活的问题设置
力求从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。刘明明老师数学教学活动中，教师不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
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四、高效课堂来自不断地教学反思。
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。从而促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
王连军老师的课堂教学和校长们对几节课的点评，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。通过这次听课，我更深刻地感受到，教师在传授数学知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。
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