大家好 ，老师好，
我的科技创新项目是框架柱、梁平法节点的三维模型与计算。 研究内容是针对图纸，对框架柱、梁的节点进行分析，而且在各方面都能够体现梁柱交接处的构造。我们研究其设计动机，建筑目的和所存在的一些设计问题和在建设过程中的可能出现的问题。
我们的科技创新在于采用制作模拟作品的训练方法，学生可能会在课程的最后才能看到完整的制图表达内容，作图过程尤其是平面线条的线型和空间透视的对应关系很容易出错，教师解释起来非常费劲。而当我们把脉络梳理清楚，调整教学模块，关注物体和空间的整体概念，把二维平面线条绘制与三维速写效果的表达结合在一起，反复训练来回加强，学生学会运用投影规律思考线条的对应关系，一切就变得简单了，并且与101新平法图集相结合。
现阶段已完成 框架柱、梁的配筋计算，正在协作分析工程量；三维图已完工；材料已买入一部分；研究制作模型，寻找更好更新的方法。 下一阶段工作我们首先对未完成的任务进行小组分析讨论，研究出我们组员的下一步分工，然后分工合作，共同完成模型的制作。
你要是觉得少就在从意义里加点，
研究意义
建筑模型设计和施工图纸表达是设计师和企业交流最直接的语言，从学习开始接触直至贯穿全部的职业生涯。在学习制图的初期，我们发现每个人都对各种训练的认识是含混模糊的，当各种知识点按部就班地接踵而来，同学们的思维不断地在理性严谨和感性想象之间切换，信息的大量介入顿时让大脑膨胀模糊起来。作为教师首先应该想清楚各个知识点的逻辑关系，理清它们之间的联系，把复杂模糊的东西简单化、清晰化，然后再把它传授给学生。在大量的教学实践中，我们发现制图课程是有一条清晰的主线可以把所有的知识点串起来的，那就是二维平面线条和三维空间几何形体的转换关系。这种转换关系最直接最平白的就来制作模型作品训练。
《演讲稿科技创新.doc》
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