21.猫和兔
青岛版小学科学三年级下册
一、教材分析
哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。
二、教学目标
1.知识目标：认识常见的动物类型----哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。
2.能力目标：能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；运用归纳总结的方法认识哺乳动物的共同特征。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度;培养学生珍爱生命、与动物和谐相处、善待动物、愿意合作与交流的情感态度。
三、教学重点和难点
重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的共同特征。
难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。
四、教学准备 ：课件等
五、课时：
1课时
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语：
胡子两边翘，开口喵喵叫，夜里走路不带灯，捕捉老鼠不睡觉。（猫） 红眼睛 白皮袄 长耳朵 真灵巧 爱吃萝卜爱吃草 走起路来跳呀跳（兔）
同学们可真聪明！那大家喜欢小猫和小兔吗？
那就让我们一起走进——猫和兔。（板书课题：21.猫和兔）
（二）自主观察 活动一：研究猫和兔 交流对猫和兔的已有知识
（1）师：你们都知道猫和兔的那些知识？（
学生自由发言，教师相机归纳、板书。（外形、食物、繁殖方式、喂养）
（你对它们吃的食物很感兴趣；你说的是它们的繁殖方式，这的确值得研究；对啊，它们的喂养方式也很值得研究……）
指板书总结：刚才大家提出了这么多值得研究的问题，（外形、食物、繁殖方式、喂养方式等）写省略号。太棒了！ （2）观察猫和兔
师：出示温馨提示：
1、从外形、运动方式、繁殖方式、喂养方式、食物等方面观察研究猫和兔的特点。
2、在观察动物的时候，要有一定的观察顺序。先看一看它们整个身
体是什么样
的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
3、小组合作交流，不随便乱动破坏标本和图片，认真填写观察记录表。
下面咱们可以参考这些方面来观察、研究猫和兔分别有哪些特征？请大家根据标本和图片来观察，结合自己的课前观察和搜集的资料，以及自己的生活经验等等来填写这份表格。
看看哪个组的同学善于观察和分析，不但能够发现猫和兔各自的特点，更能找到它们的共同特征，好！开始吧！ 学生分组观察，教师巡视指导。
（三）交流总结
{1}师：观察完了吗？哪个同学愿意上台来展示一下自己的研究成果呢？
生汇报后，观察的真仔细，咱们给他鼓鼓掌，现在让我们一起来具体看一下猫和兔的特征。
{2}提问：猫和兔到底有哪些共同特征呢？哪个组先来说一说？ 学生汇报交流。（根据汇报情况，播放课件：猫和兔） 如果学生说：它们都有胡子、嘴巴、耳朵等
师：这是它们哪一方面的特征呀？是外形，是它们的身体结构！那咱们就来看看吧：它们的身体有几部分组成呢？（播放课件） 学生汇报师小结：刚才同学们说的猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，科学地说叫胎生。小宝宝吃妈妈的奶长大，这种喂养方式叫哺乳。
（如果学生说出它们都是哺乳动物，师：你还知道“哺乳动物”呀，真不错！能不能说说依据呢？（生说）我们可以肯定，你说的的确是猫和兔共同特征，那么能不能以此判断它们是哺乳动物呢，咱们记住这个问题，一会儿再来判断，好吗？）
总结：通过刚才的观察和讨论交流，我们知道了，猫和兔的共同特征是（指板书引导学生齐说）：身体表面有毛、胎生、哺乳。 师：大家这么了解小猫和小兔，它们一定很高兴。
猫和兔可是活泼好动的小家伙，这不，它们准备组织一次动物运动会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和它们有共同特征的才行！（播放课件：各种哺乳动物）
来参加运动会的动物太多了，它们想请同学们来当审查员，帮它们把把关，谁愿意帮忙？这么多呀，那你们知道怎么选吗？谁来说说参赛条件？
活动二：归纳概括哺乳动物的共同特征 1.认识更多的哺乳动物
出示参赛动物的图片，学生分组讨论研究。 师：哪组说一说你们的审查结果？ 交流汇报。
2.归纳总结哺乳动物的共同特征
师：同学们说的这些动物都可以来参加这次运动会。它们和小猫、小兔一样，点击课件，引导学生齐答：身体表面有毛、胎生、哺乳，像这样的动物一般都是哺-乳-动物。
活动三：讨论特殊的哺乳动物 1.讨论特殊的哺乳动物
师：我也想推荐几名运动员，你们看看他们够资格参赛吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别） 学生讨论并汇报。
师：同学们有没有喜欢的小动物没来参加运动会，想不想推荐？让我们看看它们有参赛资格好吗？ 学生自由推荐。
2.讨论“人是不是哺乳动物”
师：有这么多动物可以来参加这次运动会，一定会非常热闹。你们想不想也去参加？我也想去！那我们有资格吗？人家可是哺乳动物运动会呀！ （学生争论）
师小结：人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。
（三）应用拓展 1.爱护小动物
师：通过这次运动会，动物们都成了好朋友。（播放课件）你们想和它们成为好朋友吗？那我们要怎么做呢？
学生交流。（我们要爱护它们，不去伤害它们；它们受伤了，细心地去照顾；看到别人有伤害小动物的现象，应该及时制止。）
小结：说得多好啊，只要我们对它们充满爱心，像小女孩蒂皮一样（播放课件），善待这些可爱的小动物，就一定能与它们和-谐-相处，成为好朋友。 2.课后研究鸭嘴兽
最后，隆重推出一位来自澳大利亚的动物朋友，大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）它是哺乳动物吗？课后，同学们可以查找一些它的资料，了解更多有关它和其他哺乳动物的知识。
好，这节课就上到这里，感谢同学们的精彩表现，再见！ 板书设计：
21、猫和兔
外形 运动方式 繁殖方式 喂养方式 食物
哺乳动物 有毛 胎生 哺乳
