关于初中学生综合素质评价问题的动员报告
全体初中生：
利用今天的时间我们讲一个问题，可能有些同学已经知道了，那就是初中生综合素质评价的问题。按照教育局的安排，在期末之前我们要对每一个初中生进行综合素质评价，那么什么是初中生综合素质评价呢？为什么要搞初中生综合素质评价？下面我针对这样两个问题向大家作一下讲解。
去年，教育局就讷河市初中生综合素质评价问题，提出了四点意见，同时下发了《讷河市初中生综合素质评价办法》、《讷河市2006年初中毕业生综合表现评价方案》《讷河市2006年初中毕业生综合素质评价实施方案》，四点意见是
（一）巴士是初中毕业生综合素质评价，作为初中毕业于高中招生制度改革的重要突破口，强化素质教育导向，把基础教育课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
（二）贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全评价学生的综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
（三）在实践中探索和完善综合素质评价办法，建立健全初中毕业生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障长效机制。
（四）通过实施综合素质评价，面向师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。
通过这四点意见我们可以看出，实施初中生综合素质评价是进一
步推进课程改革的需要，是初中升高中招生制度改革的需要，是深化素质教育的需要。通过前一阶段的教育工作会议获悉，初中毕业生综合素质评价的结果，以后要逐步纳入升学考试的总分当中去。我们现在所做的初中生综合素质评价，是一个积累的过程，是在为你初中毕业时的综合素质评价提供数据资料。
实施初中生综合素质评价，可以规范学生的日常行为，可以提高学生的思想素质，可以激励学生的求知欲望，可以增加学生之间、师生之间的亲和力。同时，评价的过程也是对学生的一个教育的过程，也是对学生综合素质的培训过程，更是对一个人在某一阶段各种行为的反思过程。因此，我们搞这样的活动是十分必要的，希望全体师生能够认识到它的重要性，认认真真地做好这项工作。
怎样进行综合素质评价，都评价那些内容呢？
它包括道德品质与公民素养、学习态度与学习能力、审美与艺术、运动与健康、劳动与技术、探究与实践六个方面，对于每个方面学校都制定了评价要点或者是评价细则，相应成立了六个工作组对学生进行评价。评价的过程按三个环节进行，首先进行学生自评，由学生本人根据自己一个学期的表现进行自我描述性语言评价，经家长审定同意并签字后返回学校；其次，进行学生互评，同学之间根据平时的表现，相互之间进行等第评价；第三个环节就是教师评价，一个是班主任为每一个学生撰写综合性评语，另外一个就是按照六个评价小组由各任课教师对学生进行等第评价。之后，学校将汇总评价结果，得出学生的最终评价结果，同时进行公示。凡是在校期间连续三次被评为
“待合格”的学生，学校将考虑毕业证的发放问题。
同学们：这项活动对于我们来说没有什么成功的经验，评价的任务十分艰巨，希望广大师生能够本着公平、公开、公正的原则，客观地对待每一位同学，通过评价能够把自己的成绩和不足真实地反映出来，通过评价能够带动我们的各项工作，通过评价能够提高我们的人格，能够形成良好的学习风气，让我们共同的努力吧。
