初二体育教学叙事

发布时间：2020-03-03 04:10:45 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

初二体育教学叙事

付娟

学校场地小，学生人数多，人均活动面积小。体育器材有限，而且学生们多数来自农村，没有什么功底，身体素质不一，针对上述等问题如何上好体育课。下面本人就实际工作的情况，总结了以下几个方面:

一、要有严密的组织。首先，教师必须周密考虑整节课中的各个环节来合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，教师除对教材做到深刻的理解之外，必须全面考虑场地与器材的布置，分组的安排，队伍的调动，例如：队列、队形变换，就要适合场地、器材与分组安排练习，以合理调动队伍。

二、做到精讲多练

教师的讲解要正确，突出重点，层次清楚，语言精练，才能保证有足够时间给学生多练。因此，教师必须熟悉大纲吃透教材，还必须充分了解学生的接受能力，有的放矢地进行教学，讲解要注意语言形象直观主动。如“技巧前滚翻”可比喻像小皮球能滚动，从而提示学生因身像球形，又如“双手正面垫排球”突出重点，言语要精练，提出“一插、二夹、三提”术语。

三、注重启发式教学的运用

启发式教学能激发学生学习、锻炼的积极性和学习的兴趣，是提高其分析问题和解决问题的能力途径之一，启发式教学用得好，能使学生在最短时间明确动作要领，如：教弯道跑技术，可以比喻乘坐公共汽车转弯对人体姿势的不同而形成不同情况、以使学生了解跑弯道的身体向内倾斜，摆臂时右臂大于左臂摆动，从而克服离心力的要领。