2018 部编本人教版语文三年级上册教材分析及教学计划、
进度
一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面 提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：
1、识认字 250 个，写字 250 个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东 西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专 题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个 栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁 多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探 究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下 的小学》《花的学 校》和《不懂就要问》3 篇课文组成。目的引导学生学会把握课 文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3 篇课文中语句表达非常精妙，学 会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的 “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣； 《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会 积累，学会体会。 （2）学习书面表达， 体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》， 由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生 第一次接触到书面表达，第一 次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 第二单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三 首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。 编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观 察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 2.本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动， 有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用 查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语， 就显得非常重要。教学时， 给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都 运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在
