XX小学教育教学工作总结
回顾本学期，教导处认真贯彻落实上级会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来教育教学工作总结如下：
一、抓好教育教学常规管理工作
（1）贯彻执行期初工作计划并在工作中不断补充、改进和优化。周检月查落实到位，对备课、上课、作业批改、听课笔记、教研活动等工作实行周检查，及时发现存在的问题，对相关人员的教学情况和存在的问题予以回馈通报，指导教师修正工作中存在的不足，力求使教师的教学技艺精益求精，保证了教学任务的如期完成。一学期以来，教务主任和教研组长一起加强检查，就存在的问题召开专题会议进行传达并研究解决，使教师在工作中不断调整方法、思路，保证了教育教学质量的稳步提高，让每一堂课都变成优质课、高效课，让每一个学生都乐学善习。
（2）关注课堂内外，全面提高教学质量。教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量历来是我们的中心工作。学校从以下几个方面着手，来全面提高教育教学质量。
①提高教师教学水平，狠抓课堂实效。让每一个教师的课堂都是过关课、达标课、特色课、精品课，是我们追求的目标。这学期，每周一次推门听课，先后听评。大家一起探寻最佳的教学效果，发挥特长，克服弱点。 定期进行集体备课大家交流教学经验，共同进步。
②抓好落实，开展各种教学活动。以落实活动课为突破口，扎实实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量，纳入考核内容，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好，兴趣小组。成功举办了首届方尹小学趣味运动会。提高了学生综合素质。
③及时做好质量调查与分析。认真研究教学方法，补差补缺 全面提高教学质量。
④加强了毕业班教学工作管理。本学期学校加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班工作有了很大的改观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。各任课教师进一步落到了实处，重视了后进生工作。注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开会议，分析形势，大大提高了毕业班的综合质量。 ⑤扎实抓好"转化学困生"工作。
由于种种原因,我校各个班级都不同程度地存在"学困生"的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们教师坚持"只讲主观,不谈客观"的原则,树立"没有教不好的学生,只有教不好的老师"的观念,努力做好作业设计和批改,做好单元测试工作,一手抓学困生转化,一手抓优生培养,最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师为了辅导学困生,经常利用放学后的课余时间,对学生进行辅导。 （3）教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等方面提出了具体明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体教师的教学行为统一到规范的尺度
之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。
①强化检查，学校实行月检和分阶段抽查相结合的形式，检查每位教师的教案、上课情况（日查）、作业批阅、学生成绩分析等，随查随记，并做反馈，达到规范教学各环节的目的。
②分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取校长和教导主任教研组长两个层次对教学工作实行有序管理。校长负责全校总的教学活动的监控调度，教务主任教研组长主要负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
二、在“探索理想”课堂模式的引领下，深入开展教研活动 1.重温课标，通读教材，确定目标
今年寒假中学校就布置老师进行了各学科《课程标准》的重新学习。开学后又利用第一周、第二周的时间，以教研组为单位进行了“重温课标，通读教材，确定目标”的活动。各教研组组长带领老师们就假期自学《课标》的情况进行交流，并结合期初的学科教材分析在组内进行教材的通读。重点结合教师平日教学工作中发现的问题进行研究讨论，确定本学期各教研组的工作目标。学校领导给予指导，将本学期学校的研究重点，如“理想课堂教学模式”、“农村课堂模式”等贯穿到各教研组的中。
2.领导干部深入教研组，加强有效集备和有效教研的引领
校长教务主任通过参与集备、抽查集备组活动情况、活动记录等形式深入教
研。力求使集体备课真正发挥效能的最大化，从而使“以教促研、以研优教”的实施得到保证。
3.积极搭建教师交流平台，学校通过公开课、集体研讨、集体备课、外出学习交流等多种形式为教师搭建交流平台。真正做到教师之间资源共享、经验互补。
三、重视教师队伍建设，促进素质教育的实施
一、搭建学习的平台
（1）为教师提供听课学习的机会。 （2）加强业务学习，认真抓好对课程标准的解读学习工作，通过平时学习、座谈、检测、听课及时了解教师对课程标准的学习情况，努力提升教师对教材的理解、把握能力。
（3）为教师提供优秀教学学习资源。
（4）积极参加上级组织的各学科培训工作。
二、搭建交流平台
（1）请学区送课示范。
（2）去外校听课、讲课，多学习、多交流、促提高。 （3）充分发挥网络优势，利用QQ群组等进行交流。
四、存在问题：
1.常规业务检查发现部分教师备课不够规范，相互听课不够 2.教师的论文水平整体不够高，上档次的较少
3.个别教师驾驭课堂的能力不强，好课率还不能达到我们的要求。少数教师在课堂教学模式的构建上，有僵化的形式主义倾向，有急功近利的思想，教学上浮躁不实
教学工作是无止境的，这学期的工作已经结束了，但我们不敢稍有懈怠。新学期的工作就会来临，我们会继续努力，克服工作中的不足，不断创造出教学工作的新成绩。
