2004—2005学年度第二学期
科学组教研工作总结
我们组在学校建立个性化素质教育思想的指导下，以培养学生的科学素养为基本宗旨，以科学探究为主要教学方式，以课堂教学为主渠道，教研活动开展得生机勃勃，我组四位老师共上了六节研究课，二节示范课召开教研及教科研活动累计30次，积极参加并圆满地完成了我校的“环保六一”活动，积极参与了学校的国家级课题《网络环境下新的教学模式的建立》的结题工作，积极参与学校的国家级绿色学校评估工作，现把工作总结如下：
一、克服困难形成了高效的教研氛围。
这学期从三年级到六年级全是科学课课改年级，我组武立华、陈艳、李荣倩三位老师每周的工作量是14节，温教师是16节。我们克服教学任务重、教研时间少的困难，见缝插针地进行教研，做到了有问题及时商量解决，有实验共同准备，充分共享各自的教学资源，在民主和谐、互帮互助的氛围中圆满完成了教学任务。
具体做法为
1、课前准备： 备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣。
2、为了提高教学质量，我们力争上好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，注意力容易转移，针对这种问题，我们把课改新理念“让学生在科学探究活动中学习”贯穿到每一节课，让学生在玩中学，大大地提高了教学效率。另外这一学期还加大了对后进生的转化力度，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 这学期陈艳老师利用课余时间，不计任何报酬讲授《英美文学欣赏》，受到学生和领导的好评。
二、这学期我们在集体备课方面收获如下。
1、每周五上午第
1、2节和周二第
1、2节为集中的集体备课时间，另外平时有问题大家总及时讨论，商量解决办法。
2、做到把教学资源分类集中、进行共享。
3、把以前教学中的经验和要注意的地方进行总结归纳。
4、把教材与我校实际相结合，对教材内容进行合理调整。
5、研究自制教具，解决学校实际困难。
有待改进的地方是：下学期集体备课时以学科优势来安排，并且每一位老师轮流记录，集体备课分为二个大部分一是总结上周教学情况，二是备新课。
三、在常规教学方面我们做到了：
1、备课检查：共4次，全组教师备课认真仔细，做到了提前1-2周备课，及时上传教案。
2、课堂教学：四位教师上了六节研究课，二节示范课，均收到听课师生的好评，经过反复设计的这几节课全部体现了课改的新思想、新理念；全部是探究式教学，试验做得很成功，课件利用得到位，而且每位老师每节研究课后 2 都及时了写教学反思。
3、作业检查：科学课的作业虽不是每天都有，但由于每个老师教的班多，所以每个老师的作业量也不少，主要有实验记录、观察记录、小制作、小论文、问题整理等，全组老师完成良好。
4、教学反思：对每节课出现的问题，我们能够及时探讨解决，并在以后的课上反复实验，写出教学反思。
四、在“环保六一”活动中表现突出，受到领导好评。
我们组承担了展台、展板、垃圾分类活动设计、环保讲座等多方面的工作，大家齐心协力，利用学校现有资源创造性的完成了各种活动。
五、在《网络环境下科学教育新的教学模式的建立》子课题的总结工作上，每位老师均上了一节课，并积极进行总结。
五、存在的不足和发展方向
1、课堂上学生提出的问题，老师还不能做到及时总结和捕捉最佳问题，把握最好指导时机。
2、比较有特点的在网络环境下的科学课还未形成。
3、加强培养科学尖子生，促进学生个性发展。
4、进一步培养年轻教师的教学和科研能力，促使他们成为科研型教师。
