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—— 关于城乡联合体教研活动简要总结和一点建议 罗林林简要总结：
在城乡联合体教学研究的活动中，城乡联合体的兄弟学校密切合作，资源共享，以观课、议课为依托，优化了教研模式，集中了教研力量，提高了教研实效，参与其中，教育教学思想得到更新，教育教学方式受到启发，教育教学行为在悄悄改变。
史玥简要总结：发展“联合体”， 可以推进义务教育均衡发展，努力缩小薄弱学校与先进学校差距。可以充分利用和发挥优质教育资源的带动和辐射作用，推进城乡、区域、校际间教育均衡发展，全面提升各级学校的管理水平和教育质量。
肖婷婷简要总结：联合体各学校之间互相学习，促进了教师专业发展，提升教育教学质量，以联合体学校教研活动为平台，开展了形式多样的教研活动。 不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且均衡教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效。
宁红艳简要总结：“联合体”提高了教育教学质量，同时也提高了各校管理水平，切实解决了教育教学实践中的共性问题，也因此增进了校际之间的友谊。丰富了教研工作的内涵。尤为重要的是全体教师提高了业务自修的意识，增强了业务学习的动力。
韩莹简要总结：联合体是新形势下校本教研的一种新的组织形式，有利于促使农村校本教研深入开展，进而推动农村学校的教育教
学水平不断提升。本次活动丰富了城乡校际教研联合体的研修活动，让各校在联合教研中发现不足，积极改进。
罗林林一点建议：
为进一步提高联合体教研质量，建议在以往听评课形式的基础上，通过专题讲座、课例研习、网络交流多种形式，丰富活动内容，进一步促使不同学校的教师互相学习、互相促进，共同提高。
史玥一点建议：学校之间共同开展教研、科研活动，定期组织教育教学经验交流，开展听课评课等活动，研究提高课堂效能的有效手段，实现有效的课堂教学。资源共享，“联合体”内校际间在硬件资源和软件资源上都有各自的优势和特色，相互传授学习。
肖婷婷的一点建议：加强学生之间的互动，组织学生交流活动，共同开展学生实践活动、学生社团活动等，共同组织校园艺术、科技、文化活动等。
宁红艳的一点建议：加强专题研讨，分析四大校际联合体在教研活动中存在的问题，找出差距，总结经验，由此激发教师不断学习、不断充实、不断改进、不断提高的教学热潮，更好地推动教研活动的深入开展。
韩莹的一点建议：可以通过联合学校教师间共同备课，可以优势互补。中心发言人提前准备书面发言材料，就确定的课题教学内容作全面系统的分析，其他联合教师参与探讨，各抒己见，并最终集大成确定教案。
