经过一个学期的顶岗实习，不论是在生活上，学习上，还是在工作上，都有很大的收获。但是，唯一的一个缺憾就是没有担任班主任，但是，在实习期间也请教过一些老师，所以对于班级管理也有了一定的认识，下面就谈谈我对班主任工作的看法。
一、首先是做好自己所教科目的教学工作，要当好一个班主任，最起码要先做一个好老师，要在自己所教的科目上作出一番成绩，让学生从心底佩服，所以首先要对我们的专业知识掌握的非常牢固和熟练，做到“专业”。其实在刚刚教6
7、6
8、69这三个
班的时候，有一些学生很不服气，他们看着我是实习的老师，而且是没有毕业的大学生，就觉得我比他们大不了多少，在知识和技能方面以及管理学生方面都没有经验，又看我脾气好，所以，在上课的时候就会提一些刁钻的问题，甚至扰乱课堂秩序，以求达到让我出丑的目的。八年级68班就有一位同学，而且是女同学，名字叫王小微，对我很是不服气。有一次在他们班上课，当时我讲的内容是鸡卵的结构，王紫薇就问我双黄蛋是怎么回事，还好，我对这方面的知识
掌握得可以，能够应付得来。诸如这样的例子还有很多，但是渐渐地他们发现我掌握的知识还是不很少的，后来就不再跟我作对了。我说上面这些的意思就是想说，作为老师要想让学生能够心服口服，就必须首先严格要求自己，扎扎实实地学好自己的专业知识，只有这样，我们才有资格去要求学生，也只有这样学生才会佩服我们，同时也能为我们班主任的班级管理打下良好的基础。
但是光有专业知识还不行，其次，要学习和提高教学技能，无
论是新课的导入、讲授、提问、板书设计、师生互动、课堂调控、结课、评价、反思等等。努力让学生轻松而快乐的学到知识，为此，我在实习期间不断地学习和锻炼，听一些优秀教师的课，向有经验的老教师请教，不断提高自己的教学技能，学生们对于生物知识掌握得也越来越好。
二、其次，是要努力拓宽自己的知识面。人们都喜欢博学多才的认，学生更是这样。在实习期间，我每周
二、周四晚上看七年级6
9、70班的晚自习，也许是我脾气好，学生总爱问问题，而且他们
问的问题往往不是我所教的生物，而是其他学科的问题，尤其是英语和数学。对于七年级的数学和英语知识还是相对简单的，所以我能帮他们解决。这时候，我发现学生会逐渐的喜欢我，有些小小邪恶崇拜，并且在我的生物课上夜变得积极主动，对于生物课的学习也越来越主动。
三、培养自己的人格魅力
培养自己的人格魅力，让学生一见到我们就能喜欢，敬佩，并且愿意听从我们的管理。其实，人格魅力是一个大的范畴，一个人漂亮或者帅气，不代表他有人格魅力，人格魅力不仅包
括上面所说的精通自己的专业知识，博学多才，有较强的驾驭课堂和传授知识的能力，另外，更重要的是在品德和人格方面的表现，比如，作为一名教师，要有坚定的意志力，要有很强的自信心，对学生要有公平正直的态度，有一句话对于教师诠释得淋漓尽致：学高为师，德高为范。实习期间我教七年级69班和八年级6
7、68班，这三个班都有自己的特点：69班最活跃，但是纪律不是很好，68班是学习好的学生很活跃，学习稍差的学生就很沉闷，而67班整个班的气氛都很沉闷。其实，作为一个老师来讲，我是比较喜欢活跃的课堂的，但是我
并没有因此而偏向某个班，我做到了平等对待，努力凭借自己的能力来活跃课堂气氛。在对待同一个班的学生是，我没有因为学生成绩的好坏而对他们有所偏见，相反，我把更多的精力放在了中等偏差的学生身上，给他们更多的关注和鼓励，让他们感受到老师的关怀和关心，帮助他们树立信心，提高学习成绩。要知道，其实大多数的学生并非不想学好，只是基础较差，有畏难情绪，或者自制力较差，着需要老师的帮助。另外，实习期间我有很大的感受，就是学生很在乎老师对待他们的态度，我们是否信任他，是否平等的对待他，老师做事是
否坚持原则，对于学生自身自信心的建立，对于学生对老师的印象和评价都有着非常重要的影响。下面有几个事例来说明上面的问题。上生物课的时候，我经常用模型和挂图促进学生对知识的理解和掌握，一次，在七年级69班上课，讲眼球的结构，我只带了一个模型，在讲完课后，我想检验一下大家对于眼球结构的掌握程度，由于时间和模型数量有限，所以我只好抽查其中的一些同学，被抽查到的学生倒是没什么意见，没被检查的学生就不高兴了，说：“老师，你怎么不检查我，我学会了”这件事就说明学生很重视老师对待他们的态
度是否相同，即使，有时候我们的某些行为并不针对某个学生，有时候我们的某些行为可能是无意而为，但是学生却很在乎。还有一件事情，就是晚自习的时候，开始我维持纪律的时候对女生要求比较宽松，对男生要求比较严格，但是当我批评违反纪律的男生的时候，他们就很不服气，站起来反驳我，指着另外几个说话的女生生说“老师为什么不管他们，只管我们男生”这时候，我会很尴尬，因为他们说的有道理，每个学生都是平等的，可是为什么老师会不平等的对待他们呢。其实，我比较偏向女生，最初是有所考虑的，因为女生自尊心比
较强，而且特别敏感，我也听其他一些实习生说过，不敢批评女生，因为批评完了之后，他们会很伤心，会大哭一场，觉得很伤自尊。但是，这种做法非常错误，不利于班级的管理，难以服众。所以在今后担任班主任的话，要杜绝性别歧视，平等对待每一位学生，这需要一些方法，对于一些犯错误的学生，既要让他意识到自己的错误，并改正有不能伤害其自尊心，这就要“先打一棒，再给块糖”，就是学生犯错后，先批评教育，完了之后再指出该生的优点，告诉学生，如果能够改正自己的缺点及错误，会做得更好。还有为了保护他的面“子”
最好单独谈话。再有做事情一定要讲原则，不能因为心软就放弃原则，一定不要轻易答应学生什么，除非我们有十足的把握能够实现自己的诺言。讲原则就是在制定班级管理条例的时候要合情合理，并且在制定好以后要坚决按照规则办事，不能放宽要求，不能一改再改，奖惩必须落到实处。就拿我教的生物课来说吧，我要求学生必须按时完成作业，否则要受到惩罚，但是由于心太软，没能实施下去，导致他们屡次都不完成作业，这些都是以后工作之中应当引以为鉴的。
四、以上三点是针对教师自身而言
如何能够为班主任工作做好铺垫，下面谈一下，班主任如何帮助学生，如何管理好班级事务。 1抓好班级纪律
好的纪律是搞好学习的前提，没有好的纪律学生就不能安心学习，也就无法营造良好的学习氛围，就必然会影响学生的学习积极性和学习效果。无规矩不成方圆，要想搞好班级纪律就必须制定有效的班级管理办法，并且严格执行。为此要在班上选出一些具有威信，品学兼优的学生代表担任班长、纪律委员等职务，帮助班主任管理班级纪律。并且要努力营造一个和谐上进的班级氛围，在班主任的带领
下，在班干部的帮助下，全班同学共同努力，团结互助，共同创造良好的学习环境 。
2在抓好纪律的前提下，重点抓学习可以建立学习兴趣小组，使组内成员互相督促，互相学习，互相帮助，共同进步。对于尖子生要重点培养，为其提供更多的机会，不断提高。大部分学生是中等生，因此，要把主要精力放在这部分学生身上，使大部分学生都能有所进步。对于学困生，班主任要时刻关心他们的学习状况，及时了解他们的困难，帮助他们解决困难， 此外还应该关心他们的生活等方面。还可以建立一帮一小组，让学习成绩好的学生帮助学习成绩差的学生，这样既可以提高差生的成绩，也可以促进尖子生的锻炼和进步。 3关心学生的日常生活
班主任要深入到学生的生活中去，及时了解学生的学习、生活状况和思想状况。可以在课间课下与学生们交流，对于他们在学习中遇到的困惑给以解答、指导和帮助 。同时要关心学生的生活，了解学生的身体状况，以及在班级生活中遇到的问题。在适当的时候进行家访，以增进对学生学习和生活状况的了解，促进对班级的管理。多与学生交流思想，让学生自己提出自己对于班级管理的一些看
法和发现的一些问题。
4不断学习，加强个人修养
前面已经提到过加强个人修养的一些办法，另外，对于班主任来讲掌握最新的班主任管理办法也是非常必要的。
以上就是我对于班主任工作的一些看法。
