音乐学科做好《发展性教学评价研究》
工作几项措施 天河区教研室 丁翠珍
一、认真学习新课程，更新评价观
认真组织全体音乐教师学习市教研室下发的有关的评价文件和资料，领会精神。略：（文件、书籍、五中参观学习）
二、根据学科特点，制定理论与实践研究子课题（科组或个人自选） 例！：中小学生音乐学习成绩评价体系的理论与实践的研究。
1、评价内容的研究：音乐水平测试（音响），技力与知识、文化与素质、课内与课外，学习态度与能力等。
2、评价方法的研究。平时与考察、自评与互评、教师与学生、学校与家长。
3、评价形式的研究。成长记录卡、班级音乐会、学校汇演、考绩与竟赛等
例2：中小学音乐教师教学评价体系的理论与实践研究
1、评价内容的研究。教师 的教学形式、教学方法、教学效果、教学方案与设计，教学态度和能力，教师的业务进修和学历等。
2、评价形式的研究。评课与学生反馈相结合，平时教学与公开课相结合等。
例3：多元评价 例4：音乐资源整合构建评价等
三、以综合性“行动研究”为主要工作方式 用先进的理论和科学的研究工作方法，去解决在：“发展性教学评价”过程中的实际问题。根据不同年段、角度、观察、调查、记录、汇编撰写论文。
四、工作进程与成效（10月止）
1、区音乐学科第三阶段器乐进课堂教学评价成果交流会在市率先举办。尝试课内教学与课外竞赛相结合的新型评价形式实验研究。（2004年6月完成第一次实验）
2、区组织课题申报、华康小学音乐科组：五山音乐科组、已上缴评价有关材料。
另外先烈东等科组、47中等正准备上报。
3、个人上缴的各类评价理论实践论文已收到13篇以及相关材料一部分。华康小学音乐科组刘瞬妙老师10月份已有一篇评价性论文在市教研室刊物发表。并在区有关理论学习会上交流。
4、11月结题时组织区中小学中心组进行评选、择优上报市并在区内组织观摩交流学习。
2004年10月27日
