关于暑假家教的社会实践报告
学号：201042070211姓名：易梦雅班级：卓越会计班 进大学的第一个暑假，两个月的时间，19岁的年龄，突然感觉无法再忍受逍遥自在，一无所获的假期。一种已成年的优越感和对社会实践于一个大学生全面发展的重要性认识，我决定积极投身到社会实践中来，进一步感受社会，贴近现实，在社会实践中认识自己的不足与缺陷，看到自身的差距，从而进一步确定自己的目标。最终我选择了一份暑假家教的社会实践活动。 实践对象: 一个上海平和小学三年级学生（9岁，家庭很富裕） 实践时间：2011年7月17日至2011年8月21日
实践目的：对一至三年级所学过的知识进行全面复习，巩固并提高，在此基础上对四年级的知识进行预习，最重要的而是形成良好的学习习惯，培养学习趣。
实践内容：
准备前期
这个小男孩是我认识的一个阿姨的孩子，阿姨家在上海有一栋5层楼的别墅，家庭条件非常好，有一个9岁的小男孩和一个5岁的小女孩。小男孩在假期每天要学钢琴和学游泳各一个小时，正准备考钢琴六级。在放假前两个月，阿姨就跟我说要我暑假去她家帮她教教她儿子，并且告诉我她儿子学习态度极不端正，非常懒，数学成绩不好，很不喜欢记单词。当时我觉得一般的家长都会这样说，而不会夸自己的孩子，也没有很在意。不过我还是做好了心理准备，并且也针对阿姨说的情况查了很多资料，做出了很详细的计划安排。
具体过程
我于7月17日早晨到达上海阿姨家，正遇上小男孩要出去游泳，我把我原本的时间安排拿给阿姨看，
每天学习4个小时，上午9:00至11：00,具体如下：
半个小时记单词；
15分钟听写并巩固；
休息10分钟；
接下来一个小时听录音并跟着大声朗读。
下午14:30至16:30，具体如下：
70分钟做假期作业;
休息10分钟；
40分钟学习电脑或做四年级的练习。
阿姨也赞同这样的安排，我觉得这样学生比较轻松，也会比较全面，有效率。可是后来发现事实全不是我所计划的那样。他每天学一个小时的钢琴，学一个小时的游泳就再也不想碰书了，他妈妈则除了晚上允许他看电视其他时间都必须在书房。我叫他学习时总是需要叫很多遍才会有效，效率则没有我理想的四分之一，我的计划总是在无限制的延后。他最喜欢的是玩游戏，看电视，每次问他什么时候做，他就会信誓旦旦地承诺明天，却从来不曾守信过。听家里的保姆说，由于家庭条件好，家里请的家教老师数不尽数，也因为他的学习态度气走过很多家教老师，然而成绩也一直没什么起色。在家里他最怕的就是爸爸妈妈，而爸爸经常出差，妈妈也很没耐心，所以也很少亲自辅导。有一次让他记单词，他就说：“暑假本来就是玩的，谁还学习呀！”每次看到他很不认真的样子我总是告诫他：“作业是你自己的，学习也是为你自己学，你现在不学到时你想学都来不及了！”他却总是很无所谓地回答我说：“来不及就来不及了，那又什么关系。”我之前也是心怀壮志的，希望把我我学的东西都交给他，希望我一个月的时间可以对他有所帮助，希望可以多教他一些课外的东西。后来，当他连很少的作业都完成不了时，当他连多写一个字都觉得麻烦时，当他全部依靠我时，当他连一个错误的握笔姿势都不愿纠正时，我之前的豪情壮志就早已变成无能为力了，我也就深刻体会到了我的失败。
实践结果：这个为期一个月的家教实践活动我不得不承认很失败，失败的原因也可能是我自身的方法有问题，不过除此之外我还有很多感触：
1.家庭条件与学习态度的关系
这个小男孩的一些行为与看法让我对这个问题有了很多的思考，究竟条件太好是不是也有弊端？家庭富裕好意味着可以有更好地条件学习更多的东西，像钢琴这类高消费的课程，但是我却觉得很多时候这个优势没有很充分的发
挥出来。富人家的孩子与穷人家的孩子最大的不同就是从出生开始穷人家的孩子就不得不面对生存的压力，而富人家的孩子可能一生不用做事也可以衣食无忧，也就不可避免少了一些动力。
2.孩子的教育问题
富人家的孩子学什么都可以不用考虑金钱问题，所以，家教总是很多。这个小男孩就因为突然想学游泳，他妈妈就给他专门请个教练，想打一下羽毛球也是请教练，这样，可能就把孩子的兴趣扼杀在了萌芽中。很多东西不是非得学得最好才能去做，所以，我觉得现在的家长应该明智地对待处理这个问题。
