中学教师自评制度
教师通过自评，可以激发其主人翁精神，严于律己，奋发自强。要在学习方案、细则中，自定目标，自省自律。方案、细则是根据《河北省义务教育阶段教师教学评估细则》以及国家有关的教育方针、政策制定的，学校通过组织教师学习方案、细则，来提高对国家教育方针、政策法规、素质教育内涵的理解；
1、要通过学习，对照方案、细则，反省过去的工作，审视今天的工作，并找出不足；
2、要通过学习，寻找个人目标与学校目标之间的差距，并及时调整个人目标，从而自觉形成自我规范、自省自律的意识和能力。
3、要在自评小结的撰写与交流中，自我评价，自我激励。在学校自评机制中，应该规定自评工作要每学期一小结，每学年一总评，要结合教师阶段小结、年度考核述职等进行。
4、在自评小结的撰写上，要体现”三比、三看”，即：个人行为与个人目标比，看个人目标的达成度；今天行为与过去行为比，看今天行为的提高度；个人行为与学校目标比，看个人行为的能动性。
5、然后组织小组交流，大会发言，教师互比互看：个人和群体比，看自己的优势；个人和先进比，看自己的弱势；个人和榜样比，看自己的差距。通过比比看看，促进教师重新认识自我。
《中学教师自评制度.doc》
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