家长会主持稿
各位家长，你们好！
首先，请允许我做自我介绍，我是杨思小学德育教导邢珍。今天，非常荣幸能为大家主持2013学年第一学期的家长会。在会议过程中，各位家长可将自己感兴趣的内容记录下来，并且将您的手机调整至震动档，请勿在校园内吸烟。再次感谢您的配合！本次会议共分为两个部分，第一由我代表我们的校外心理辅导员做一个小学生心理辅导类讲座，第二班级学生情况交流。接下来，让我们开始第一个议程。
小学生心理——家庭教育
首先，让我们一同来了解一下埃里克森人格发展理论。
埃里克森认为人格发展的八个阶段，每一个阶段都是不可忽视的，每一个阶段的良好发展，为下一个阶段的发展打下基础。每个阶段都有一个独特的发展任务。如果 外在环境有利于个体顺利实现这一发展任务，则人格就会健康发展。反之，如果外在环境妨碍了个体实现这一发展任务，则个体就会出现发展“危机”，形成不良人格，并妨碍后来各时期人格的健康发展。
小学阶段的孩子处于埃里克森的人格发展八个阶段的第四个阶学龄期（儿童期）年龄为6～12岁，具体表现为勤奋与自卑的冲突，这一阶段的儿童都应在学校接受教育。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果他们能顺利地完成学习课程，他们就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。另外，如果儿童养成了过分看重自己的工作的态度，而对其他方面木然处之，这种人的生活是可悲的。埃里克森说：\"如果他把工作当成他惟一的任务，把做什么工作看成是惟一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。\" 当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有\"能力\"的品质。埃里克森说：\"能力是不受儿童自卑感削弱的，完成任务所需要的是自由操作的熟练技能和智慧。\" 儿童在这一阶段所学的最重要的课程是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。在这门课程中，儿童可以获得一种为他在社会中满怀信心地同别人一起寻求各种劳动职业做准备的勤奋感。在这一阶段中，儿童主要在学校度过，儿童学习各种必要的谋生技能以及能使他们成为社会生产者所具备的专业技巧。学校是培养儿童将来就业及顺应他们文化的场所。因为在大多数文化中，包括我们自己的文化，生存要求具备与他人合作的工作能力，所以社交技巧是学校传授的重要课程之一。
儿童在本阶段已意识到进入社会后必须在同伴中占有一席之地。他一方面勤奋学习，以期在学业上取得成就；但又担心自己会遭遇失败，因此勤奋感和自卑感构成了本阶段的基本冲突。这时，儿童除了获得有关的职业知识外，还努力掌握工艺技巧，为以后的科学探索打下基础。本阶段的游戏已带有社会性质，男女儿童的兴趣逐渐离开游戏和幻想，转移到对现实的实践方面，希望做一些有用的事和有效的生产工作。这时，儿童已预见到最后必须脱离家庭，因而邻里和学校成了影响儿童的有力因素。儿童的依赖重心已从家庭转到学校、少年组织等社会机构方面。埃里克森指出，许多人将来对学习和工作的态度和习惯都可 追溯到本阶段的勤奋感。
如果儿童没有形成这种勤奋感，他们就会形成一种引起他们对成为社会有用成员的能力丧失信心的自卑感。
如果儿童获得的勤奋感胜过自卑感，他们就会以能力的美德离开这个阶段。
“能力„„是不为儿童期自卑感所损害的在完成任务中运用自如的聪明才智”。能力是由于爱的关注与鼓励而形成的。自卑感是由于儿童生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。
那么作为父母，我么应该如何健全和培养孩子的这阶段人格呢？ 归根结底就是要寻找树立小学生阶段的重要品质：自信心
父母需要怎么来维护他们的自信心？
首先，体格的健康很重要，它是自信心的来源；作为家长应该信任你的孩子，每个孩子都有自己的人生；你要多肯定你的孩子，让他看到自己的长处，认为“我行”；同时要创造成功的机会，协助孩子成功，体验成功的喜悦；应该在孩子出现困难或者疑惑时，抽出时间来陪伴你的孩子，度过挫折；在平时的生活中帮助孩子自己管理自己，让孩子自己对自己的事有信心；父母的自信对孩子塑造自信心也有积极的影响。
一、二年级的学生主要课题是：适应学校和养成良好的习惯 低年级的家长应该了解孩子需要适应什么？基本上是一下几方面： 注意力的维持； 遵守学校纪律； 完成作业，正确率高； 学会表达，回答老师的问题； 独立承担学校中的自主生活要求； 承担责任，完成班集体交给的任务； 人际交往，与同学相处，解决人际冲突； 让老师喜欢，高兴与老师在一起。
了解了需要适应的方面，我们同时也来了解一下父母如何协助孩子适应？ 首先，接受孩子的所有情绪永远和孩子在一起，鼓励孩子去努力和尝试； 其次，观察孩子的情绪，倾听孩子的学校故事，及时鼓励孩子的适应性行为； 然后，发现孩子的不适应行为，分析是能力问题，还是非能力问题，对能力性问题不批评；
接着，分享孩子成功的喜悦，让孩子凌亮多的享受成功；
最后，帮助孩子克服困难，跟老师多沟通，允许孩子有一个适应的过程。 低年级孩子学习习惯的培养尤为重要，我们应该每天让孩子在一定的时间完成一定的量（作业，阅读，等等）。低年级学生专注力查，是正常的，父母应该理解这是孩子成长过程中自然而然的事情。
家长应该多努力督促孩子，促成他们良好的学习习惯，告诉你的孩子要学会倾听（上课注意听讲，老师讲解，同学发言，等等）；要善于思考（主动请教，课前预习）；敢于提问（不懂就问）；与人合作；自主阅读；认真书写；自评互评（看得见自己和别人的优缺点）；搜集资料（利用图书馆、上网查资料，观察，等等）；动手操作；按时完成作业。
在其他习惯方面，要督促孩子做一名诚实守信、举止文明、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、勤于锻炼身体、讲究卫生的孩子。
而小学高年级（
四、五年级）在此阶段已开始进入青春前期
斯滕伯格：“青春期的孩子是通过反对父母的方式，完成与父母的心理脱离，以便使自己活得独立的感觉。”
他们过度叛逆的根源可能是多方面的，如： 幼年亲自依恋缺失； 父母过多指责多于理解；
父母不信任导致过多的唠叨和抱怨； 父亲惩罚多于鼓励； 父母情绪失控； 父母争吵不断； 父母专职的教育态度； 父母过度溺爱； 父母过度忽视孩子。
父母发现问题，应及时化解青春前期的逆反，方法如： 父母理解逆反是孩子成长的表现； 父母平静对待，不发脾气；
接受孩子的情绪，与孩子的情绪在一起； 倾听孩子的讲话，找出可以接受的部分给予肯定； 在孩子情绪平静的前提下，表达自己的感受和认识； 对具体事件只提建议；
决定权留给孩子，尊重他的决定；
即使孩子的决定错了，让孩子自己认识到自己错了，自己改错，不指责； 与孩子平等协商，经协商后达成协议； 信守平等协商协议，遵守承诺，父母要做到。
希望以上的内容，能够对各位家长在家庭教育方面起到一定的帮助作用。 接下来，我把时间就交给我们的班主任和家长进行交流。今天的集体广播就到这里，感谢大家的收听！
2013.11.21
