社区代表，学生家长代表座谈会记录
2009.4.2
鲁校长：根据教育局关于全市开展的学习实践科学发展观，学习理念，不断改进
学校工作，我们在召开不同层次的座谈会，寻找针对科学发展观的理论，促进学校发展的有效途径，请各位代表谈谈对学校的看法，谈谈龙苑中学在贯彻教育方针，办人民满意的教育方面的意见和建议。
现已进入第二轮的学习阶段：基层单位的学习（第一阶段：各级党政机关） 科学发展观的内涵：
1.坚持“以人为本”，以教师和学生的发展为本，一切制度都要有利于教师的专业发展和学生的全面发展；
2.协调可持续发展，学生的身体素质，思想道德品质，学习成绩等各方面的发展要相互协调，不能以牺牲学生的健康，占用学生的休息时间为代价，学校要统筹协调
3.统筹兼顾，各项工作和安排都要统筹安排，学习，劳动，活动要合理安排 不管是政府还是基层单位，都要做到以人为本，全面的可持续发展。
我们学校还有哪些发面需要改进和提高的？真诚地听取各位的意见和金点子。
如：学生的减负，减去学生过重的课业负担等，我们应该如何客观地看待这些问题？
减少重复，机械的学习量，提高学习成效。
东老师：
素质教育活动开展得十分主动，教师的志愿者队伍也很主动，每年暑假都有很多教师积极参加暑期学生的辅导工作；
减负，日本对学生的视力十分重视，但中国的学生近视率很高，减负要落实到实际行动中，真正做到减负，适当降低难度
谢主任：
深入学习实践科学发展观已经全面铺开了，党员教师都是从群众到来到群众中去，做法很好。百姓得到的实惠很好，阶梯教室的开放给周边的社区提供了很好的场所，为社区开放体育场馆；早上各项活动的音乐稍微轻一点；有没有更好的方法吸引更多的学生到此学习。
鲁校长：
学校教育要融入到社区中去，在大教育的理念中，学校与社区的联系是十分密切的。居民的素质提高了，对影响学生的发展也是很有作用的。
我们学校每个学期都要举行大型的开课实践研讨活动，不断提高自身专业化水平。我们十分重视队伍建设，前几年区里的教学督导和党建督导过程中，上级对我校的肯定。
业土适龄学生较少；家长对孩子的期望值较高，“择校”的现象较多，外地户籍的学生占的一定比重，也有相当一部分外地户籍学生学习困难，与家庭环境和父母的职业息息相关，父母对学生的关照较少，所以这些学生的基础较差，效果不是很好。外地转学过来的学生参差不齐„„对我校教师的工作带来很大的困难。
家长1：外地学生能否参加本地考试？
鲁校长：外地学生能参加本地考试，我校的一部分外地户籍优秀学生流失严重，虽然教师的心理会有失落，但依然要“有教无类”；教师的教育教学压力很大。面对不同层次的学生，教师的方法是不一样的。教师要不断提高课堂教学的能力和水平。
家长2：学校是一个比较特殊的地方，学校是国家的希望所在，更是要坚持“以人为本”，我们家长更关注的是孩子在学校的表现。做事先做人，学校开设的兴趣班把志趣相投的学生集中在一起，是一种很好的做法。
鲁校长：家长的观点很好，德育为先，教书育人，是教书的本质。知识是容易遗忘的，但做人是永久的课题。一旦家长得法地关注学生的行为习惯和思想品德，那么在各方面都会比较出色。但现在的一个问题就是考试指挥棒，限制了学生的各项发展。家长和教师都要正确地评价学生，不能简单地批评，在发展中看学生的成长。外地学生中的女孩子，很懂事，但男孩子相对就逊色一些，与家长重男轻女的思想有关，要正确对待；教师要用科学的方法评价激励学生。
家长3：把孩子送到这里就是对学校的信任。建议：放学时间不确定；“减负”与教师有关，学生作业量要适当；节假日尽可能减少作业量。
鲁校长：把回家作业适当安排在在校时间。各科教师之间注意统筹。
家长4：三年级班作业少
鲁校长：保持一定的有意义的有思维性质的作业量
教师的态度是好的，但教学的方式方法要适切。
家长5：学生放学时校门口有个别留校学生；存在安全问题安全；
鲁校长：学校十分关注学校及周围环境的学生安全，基本做到常抓不懈。如学前班入学放学由家长接送。
