教学反思的写法
一、为什么要反思
教学活动完成后，反思可以使教学经验理论化、教学方法系统化，教学问题直观化。可以总结长处、发现问题、找出原因及解决问题的办法，使教师提高认识。
二、教学反思的类型
1、小节型反思。通过阶段性的教学活动，总结自己在课堂实践中的经验，发现问题，分析问题出现的原因，思考解决问题的具体方法。
2、案例型反思。对某一节课进行反思，对最满意的或有遗憾的，或学生不寻常的表现进行思考，对自己以后的教学产生具有普遍性的指导意义。
3、探索型反思。个人通过理论学习、教研活动、听课等形式，发现新的理论或者方法，并有意识地将其应用于教学实践，融入并形成自己的教学风格。
三、教学反思的写法
1、记成功之举。将教学过程中达到预设目的的做法；课堂教学中临时应变的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用创新等。
2、记失败之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思，吸取教训。
3、记教学机智。课堂教学中，产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常突然而至，若不及时反思便会烟消云散。
4、记学生见解。有些学生的见解也是对课堂教学的补充与完善。
5、记教学重建。反思出哪些规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题误区的突破；训练是否到位等，及时记下这些得失，写出再教设计，把自己的教学水平提高到一个新高度。
四、反思中应注意的问题
1、以课改思想为指导。
2、以教学实践为基础。脱离实践空谈理论的反思不具备指导意义。
3、关注学生，关注细节。
4、结合理论，深入思考。
课后反思，贵在及时，贵在坚持。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必能集腋成裘、聚沙成塔。
《教学反思的写法.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档