三年级科学实验总结
1、小铁锹，学生自带的罐头瓶子。
带领学生到野外挖土壤，观察土壤，学生发现土壤中有植物的根、落叶、石头、蚯蚓等物质，了解了更多的有关土壤的内容；学生认识土壤中的动物及其生活，意识到土壤是动物的家园
2、用沉淀法进行实验，把土壤放到水里后有气泡产生，搅动以后静置，直到有沉淀现象，用纸巾包土壤后会湿。学生观察后，知道土壤的成份有水、空气、沙、黏土以及溶解在水里或飘浮在水面的腐殖质
3、塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓
亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念 4泥土，草皮，水壶。 学生通过实验，形象地感受到植被损失将会造成土壤蓄水能力下降以及水土流失、肥力下降，进一步认识保护植被就是保护土壤
5浸泡过有蚕豆等种子、镊子
让学生先预测种子里面有什么，并画下来。用镊子细心解剖用水浸泡过的种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，再一次画下来。学生经历“预测——解剖——记录——表达”这一过程，通过预测、解剖观察和两次实验记录的对比，意识到仔细观察的重要性
6 一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、小刀。
取一株有茎、叶的植物插入红水中，过一段时间后，观察茎和叶发生的变化。认识茎的传输作用
7 桃花、油菜花等
让学生拿出自己准备的花，认识雄蕊和雌蕊，再动手按从外向内的顺序解剖花，认识萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分。知道龙芯、雌蕊是植物的生殖器官
8一盆植物，两个塑料袋
给植物浇足水，选取两根大小差不多的枝条，将其中的一根的叶子摘除，给两根枝条罩上塑料袋并扎紧。几个小时后观察，让学生知道植物体内的水分是怎样散失的
9、石块、螺帽、玻璃、橡皮等。 通过利用各种感官观察，并根据弄碎的难易程度排序等方法进行探究，认识固体的颜色、形状、透明、软硬等性质。使学生养成在探究中随时收集证据的良好习惯。
10、玻璃水槽、在水中会沉或会浮的固体若干，不容易判断沉浮的固体若干。一个橙子和一片橙等。
先让学生进行预测哪些会沉，哪些会浮，哪些可能会沉，哪些可能会浮。把预测记录下来。再把这些物品放入水中，看结果怎样。把前后两次结果对照，了解固体在水中的沉浮情况。
11、学生用天平，量杯，水、蜂蜜、油、牛奶洗、涤剂、表面光滑的板子、蜡纸等，记录表
通过实验使学生认识不同的液体透明度、颜色、气味等不同，存在着质量、黏稠度、表面张力的差异。
12、水、蜂蜜、食用油、量杯、烧杯。
让学生观察现象——产生疑问——设计实验——实际操作——解释原因——结合实例，在探究中了解液体在水中的沉浮现象。
13、水、橡皮泥、铝箔、硬币、玻璃水槽。 通过探究让学生知道橡皮泥和铝箔浮起来，一种方法把它们做成小船在水中占的空间大。一种是借助木 筷吸管等浮起来。
14、水槽、小潜水艇、小皮管、注射器等 。
学生通过实验知道：小潜水艇在水槽中，体积没有变，浮力没有变，而灌入空气后自身重量变轻所以上浮，而排出空气灌入水自身重量变重所以下沉。
15、百叶箱，寒暑表。
学生在教室内、室外的阳光下、背阴处、百叶箱内四个不同的环境中测量气温，并记录测量结果，以发现其气温差异。
16、塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。
自制雨量器，对雨量器进行研究，学会测量降雨量的方法。
17、量筒、量杯、试剂瓶。 让学生知道量杯量筒量取液体体积时，要放在平整的桌面上，读数时眼要与刻度液体的凹平面处在同一条直线上。向量筒里注入液体时应用左手拿量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。
三年级秋学期
1、一张长30厘米、宽10厘米的纸条长杆铅笔（用来卷纸条）、彩色笔等材料。
在“让小人动起来”的实验中，激发学生学习科学的兴趣，使其意识到好奇心在科学研究中非常重要，“一个小发现可以成就大科学”。
2、回形针，示范用纸鹦鹉，红色硬纸板，剪刀，铅笔，彩色笔。
借助纸鹦鹉活动，让学生经历从提出问题到寻求答案的过程。让学生从几种物体站起来中领悟到 “重物加在物体底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体越平衡”这个道理。
3活体蜗牛，记录纸，放大镜。 能对蜗牛进行细致观察，认识和了解蜗牛的外形特征和行为习性，并用文字、图画描述观察结果。
4、大试管，试管架，橡皮泥，植物油，根系发达的植物，水，小尺。
通过仔细观察，认真做好记录相信植物每天要“喝水”，进一步感受生命离不开水。
5一个菜板，一把菜刀，一块纱布，一个小烧杯，西红柿
启发学生开动脑筋，尽可能多地想出检验植物含水量的方法。
6、每组一套学生实验材料，牛奶、白醋、糖水、冷开水分别装在无色透明的容器里，准备几根筷子用于品尝。
通过找水的过程，进一步认识到水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，学会科学认识物体 方法。
7、一元硬币、滴管、水
学生学会使用滴管，先猜则，再做实验。引导学生从侧面、上面观察水表面的形状并用笔画下来。发现水的神奇之二———表面张力。
8、方糖1 —2粒，高锰酸钾，烧杯，搅拌棒，水。
学生动手实验，观察，认识水能溶解一些物质的性质，认识溶解现象。
9、大水槽。小水碗，石块，咸水，保鲜膜。
在实验过程中，解最简单的净化水和淡化水的方法。
10、不同的几种纸，放大镜。
在活动中了解不同的纸结实程度不一样，纸纤维的疏密有差异。
