这几天，陪儿子做作业，发现儿子在写字时，不是用左手扶本子，右手写字，而是右手拿铅笔，左手握橡皮。还有，动不动就将铅笔倒拿了，写字时，动不动就出错，想写此字，写成彼字。腿也动来动去。总之，就是没有静气。
这让我想到了我的学生们，上课时想说什么，就会不由自主的说出来，不管是否合适；想做什么，就会不经思考的付诸行动，不管是否违纪；而且听讲时，混身动；写字时，穿插杂技；一下课，第一件事，就是将屁股从椅子上挪开，而不管是否真的有事；课间在楼道走路时，还得练习一下舞蹈动作。
西方在评论中国当代经济时，曾谈到，高速的经济发展会带来人的情绪的躁动，也许是有道理的。但这种躁动对学生的负面影响是不言而喻的。无心听讲、学习盲目、理解肤浅、练习浮躁，其最终的结果只能是全身都动，而心不动！全身都忙，而心死亡。这种状态，我也曾有过，身体好累，而心中惶惶，总觉得会有不测之事发生。做什么事都无法静下心来，思考什么事都考虑不清楚。那种惶恐不安的感觉，那种无所适从、无所事事的滋味，想起来都感到恐怖，但有一部分学生好像一直处在这种状态中，情绪亢奋、身体亢奋，就是心不知在何处！整天丢三落四，什么事情也很难做好。唉，好可怜！
也许，要让自己专心并不容易，但是，与其痛苦的在上面所谈的那种状态中沉沦，不如先做点什么？也许一开始不知道自己该干点什么，但那有什么要紧呢！先干起来，深入进去，让自己心有所动，心有所属。如此，心动了，就能明确的指导身体的某一部分有目的得动，身体的其他部分才能静。静能生慧言非虚，身静才能让心动，心动才能让身体更好的动。如：写字时，心只去指挥右手写；读书时，心只去指挥眼去看，口去读；听讲时，心只去指挥耳去听，手去记等等。这样，用心指挥身，头脑指挥屁股，则一切顺理成章。反之，心亡身盲，屁股指挥头脑，那是对作为万物之灵的高等生物——人的极大的玷污！
让我们都心有所属，心有所动，然后身体有针对性的动！做个人吧！
那时候，我们才能会真正为自己是万物之灵长而自豪！
