2.2 《平等待人》教案案
一、自学指导
材料透视“当社会失去了平等” 思考：1为什么要尊重平等的人格
2.如何正确认识现实生活中的差异和不平等现象 3.怎样才能消除歧视平等待人 4.怎样消除歧视平等待人
二、课堂教学流程
三个故事，问，这三个故事中，你感悟出了什么共同的道理？（人生而平等）有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合这三个故事，说说你如何理解这句话。
新课教学：
不管你的身份地位（人格没有高低贵贱分，都是平等的）
新课教学：(心灵导航)
1．为什么要尊重平等的人格
①每个人天生就应该具有同等的生命权利，发展权利和追求幸福的权利（这就意味着，每个人天生拥有同样的生命（很多国家还不能任意判死刑）发展，和追求幸福的权利。这就是平等的基本内涵。一般人认为，你是乞丐，就意味着你已经在乞讨，乞讨还有尊严吗？乞讨就意味着你放弃了自己的尊严。而实际上，乞讨与施舍，是你情我愿的事，别管别人是否放弃了什么，你去施舍是一种自愿的行为。大家最熟悉的电影《简爱》里那段简爱和罗切斯特的精彩对白感动了无数人：“你以为我穷，不好看，就没有感情吗？„„如果上帝赐予我财富和美貌，我一定会让你难以离开我，就像我现在难以离开你。上帝没有这样„„我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓，将同样地站在上帝面前。之所以一定要这样说，是因为她觉得在自己的行为里面，维护了自身的尊严。爱与被爱，施舍与被施舍，怜悯与被怜悯，给予与接受，它们之间的关系是平等的，没有居高临下的俯视。”
），每个人的人格都是平等的（每个人的人格是平等的，意味着每个人都应受到同等的尊重。尊重他人就意味着尊重对方平等的人格，这是人与人交往的基本要求，也是每个人对待他人的态度和方式。平等待人也是现代人的基本素质。一个缺乏平等意识的人，即合有某些方面的才能，。也不会获得太高的社会评价，因为社会生活需要共处合作，一个不尊重他人的人，一个不能平等待人的人，就不可能与他人友好相处，也不可能得到他人的尊重和理解。（比如老师，很明显地偏袒某位同学„„）
②平等的人格应该得到同等的尊重，平等待人是现代人的基本素质
而如果这个社会没有平等，将会是怎样的局面呢？我们人类历史的发展关于这个例子太多了。比如：奴隶被认为是“会说话的工具”，中国的封建社会男尊女卑，女性在教育、就业社会地位等方面都不能和男性同等。当英国殖民者来到印弟安人的领土上时，把他们圈在一个极小的范围内生存„„历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。（出示图片）如何评价这种斗争？（推动了社会的变革与进步，以至于今天的世界上平等观念越来越普及，维护平等的社会制度已经在许多国家建立）我国在社会保障着生个人在人格上和法律上的平等。 ③平等是社会进步的体现，平等是人类长期追求的美好理想之一，今天的平等已是全世界公认的共同价值
在肯定每个人在人格上和法律上是平等的，都享有同等的权利和尊严的同时，也要看到，由于社会进步的水平仍然有待于进一步提高，陈旧的观念仍然存在，在现实生活中，不平等思想和不平等的现象仍然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实。 2.如何正确认识现实中的差异和不平等现象？
1.在现实生活中不平等的思想和不平等的现象依然存在
这些差异，有天赋上的，比如容貌、智力、体力的差异和出生的家庭社会环境的差异，也有社会分工，机遇不同等，造成了贫富差别，城乡差别、职业差别，这些差别就是存在歧视的原因。请看，来自民工子女的心声。外地人与本地人，在温州（很多外地人都感觉无法融入到这个社会中去。原因就是对外地人的QI视）例子：城乡、贫富、家庭、天生的外表上的差别。我们班有没有这些现象？刘微微她没有错啊，但是不要伤了人家自尊啊！
2.对待现实生活中的差异和不平等现象的正确态度是：承认差别，但是不以差别否认人格的平等。
那么我们应该怎么样来对待这些不平等呢？（想想办法）
3.怎样消除歧视平等待人
1) 做到平等待人，要做到发自内心的对他人人格的尊重 2) 做到平等待人，要有客观的实事求是的态度 3) 做到平等待人，要摒除陈腐观念
4) 认清其实的错误和危害，清除人与人之间的各种歧视，共同建立彼此平等相待，真诚和谐的人际关系。
要有发自内心的对别人的尊重：这不是一个礼仪、姿态的问题，是内心的流露，一个人头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！！
要有客观的实事求是的态度。每个人都有自已的优势和不足，不要因自已在某些方面比他人有优势就觉得高人一等，看不起他人，这是一种盲目自大的错误，要做到平等待人，要撤弃自以为是的态度，不能以某种主观片面的标准把人分成高低不同的类别。
摒除崇拜金钱权力的陈腐观念。抱着这种观念的人在待人的态度上往往是两副截然不同的面孔，势力眼的人多啦，谈婚论嫁上，平时以衣取人，以地位取人，实际上反映了认为金钱、权力的价值高于人的价值，是对尊严的一种否定，那么这种交往方式也是不能长久的。受人鄙视的。
三、总结
歧视就意味着没有深刻认识到每个人人格的平等，其危害在于，不但损害了他人的平等权利同学 损害了自已的尊严，降低了自已的人格，妨碍了人们和谐交往，妨害社会的进步和发展。
四、精讲释疑
典例1 汽车在高速公路上奔驰；火车在轨道上飞速行驶；轮船在航道上乘风破浪；飞机在航线中自由翱翔。可是，如果离开了公路、铁轨、航道、航线等，它们就失去了行动的“自由”。一个城市，如果没有交通规则，人人在街道上随心所欲，骑自行车横冲直撞，驾驶骑车闯红灯，随意穿越马路„„那么，这个城市的交通状况必定是一片混乱，交通事故的不幸就会频频降临在人们的头上，人们还有什么出行的自由？ 请问：（1）在公共生活中与人平等相处有没有类似的规则？试举例说明。 （2） 遵守规则体现出我们在平等交往中的哪一方面品质？
（3） 养成了这样的习惯后，会对我们的成长起到什么重要作用？
【研析】本题主要考查学生正确看待各种社会现象，正确认识现实中的差异和不平等，并能运用所学知识来分析判断选择，使学生在掌握知识的同时，提高自己各方面的能力。 【答案】（1）如遵守公共秩序、爱护公共环境和设施等。 （2） 既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。
（1） 我们在公共生活中做到人与人之间的平等交往、和谐相处，促进我们健康成长。
典例2 某晚我用摩托车带儿子兜风，让在读小学低年级的儿子站在车前踏板上。为增加他对交通规则的了解，我告诉他夜晚行车，当迎面有车驶来时，大灯要变换灯光，好让对方看清前面的路况。说完，就让他来控制变光开关。儿子对此兴致勃勃。但过了一会，我发现：凡对面驶来小轿车之类，他都很及时地变光，而遇到拖拉机之类，则不变光。我问他为什么这样做，他说：“拖拉机算什么，我们是‘铃木’”。 对此理解正确的是（） A．孩子懂得随机应变 B．孩子没有做到平等待人 C．这是交通规则 D．孩子很懂礼貌
【研析】本题难度不大，主要教育学生能正确判断一些观点，从中学会平等待人。 【答案】B
中考展望
从题型看：主要围绕选择题、材料分析说明题、活动与探究题等。
从取材看：主要结合公民基本道德规范中的明礼诚信，献爱心（如结合汶川地震中全国各地献爱心活动）等话题来命题。
从考察知识点看：主要围绕坚守诚信的绿洲，消除歧视，平等待人，将心比心，己所不欲、勿施于人等内容。
五、教学反思：
本节课大量地运用了学校里社会上经常看到的一些典型的事例，如民工子女就学等等，其实温州是一个特殊的地方，贫富差距大，所以平等的观念在温州人概念中是不强的，那么让学生自已想想自已平时的行为有哪些不是平等待人的现象，倒是一个不错的主意，其实课后反思，本节课可以用温州人为整体思路来设计，在思想品德的教学过程中，最好能够从身边的事情入手，学生更易接受。
