如何快速提高写作能力？
1.多背诵（背诵结构模板，背诵经典句型模板，背诵好的短语）
2.多练习，每周都要写：
其实给你半个小时，叫你写出一个300字的汉语作文，你能不能顺利地写出来？可能不会，因为你都没怎么练，你汉语作文你写过几篇？你除了写个请假条，你除了写个检讨，你除了写个个别课程期中或期末的论文，你就没怎么写东西。在网上聊天那就一句一句的，根本不是成篇的文章。所以要动笔写，才能够积累素材，才能提高构思的速度。这是一个靠练的事儿。当然了，如果练完了再去看一下范文，看看范文是怎么写的那么多的，有一个对照，也能够帮你打开思路，积累素材。
3.写出作文后，可以找你信任的人修改，同学之间互改，成立学习互助合作组，很有帮助
4.写作过程中的七宗罪：一夫多妻（一个主语两个以上谓语：现在有越来越多的父母送孩
子去艺术班，英语写的是：nowdays，there are many parents send their children to art claes），两口子闹别扭（主谓单复数不一致），两家人挤在一个屋檐下（还有两个简单句之间没有连接词），不戴帽子（单数可数名词前面忘了加冠词），词性乱套，代词不一致，文章结构和逻辑混乱
5.少出错，多出彩（用准词汇，用经典句型，长短句搭配，尽量少重复使用同一个词，尽
量少用大家用烂了的短语）
6.常见五种写作题型：对立观点型，解决问题型，谚语警句型，图表图画型，应用写作型
7.遇到汉语不会用英语表达怎么办？换词，换种说法，解释等等
一般都会考一些我们身边的话题，我们可以有事儿可做的，可以个人也采取措施的一些东西。比如说，你要是担心全球变暖，这倒有可能。全球变暖这个有些事儿我们老百姓是可以做的，比如说少开一天车啊，比如说少用空调啊，少排放一些什么氟利昂啊、二氧化碳呐，这事儿我们是可以做的。那么这些词儿你会说吗？二氧化碳你会说吗？氟利昂会说吗？像这种东西呢你要是能够事先掌握了，这种话题词能够事先掌握了，万一考到了还真有点儿用，还真让改卷的看得起你。
但是话又说回来，你不掌握也没有太大关系。你可以换成别的词儿，你可以不用，你可以说温室气体嘛。二氧化碳其实在全球变暖过程中就是起到一个温室气体作用。Green house gas 那你就解释出来呗，氟利昂不会就不说了。你可以说点儿别的话，作文有很大主观能动性的。那么Green house gas 你真的会吗？gas 你真的会吗？还有更多的常见词，你是不是会写呢？比如说，像使用空调啊，使用私人小汽车啊，是我们的生活变得更方便，这种词儿你真会吗？你不信你自己写一下。
就是我们有一定的思路了，但是经常写作的时候，我知道怎么说，但是我不知道怎么用英语表达出来，就是那个单词又不会写了，这个问题应该怎么解决呢？这是一个很有意思的问题，这也是写作的核心所在。我刚才说了就两步，一个是说出汉语，一个是说出英语。其实想说汉语大部分人还是能想够的，就是那么百十来字，150个字的6级作文，半个小时字数还是能想够。关键英语怎么说？其实啊，特别简单地也就一个字儿“变”。你不会说的就变成简单的。特别多的例子，你说吧，拔苗助长，咱们写作文要证明有耐心，那“拔苗助长”就算个反面的意思。你不会说是吧，“拔”你不会说，你可能平时背是一个方面，应该背一些常见词。但在考场上你不会的话，你换哪！什么可以叫“拔”啊，往上拉不就行了“pull up”。“苗”你不会啊？说个植物不就行了，庄稼不就行了。幼小的庄稼“young croups”，你只要不说“baby croups”就行，是吧。没有关系，你改成小词就可以。
8.修饰语的位置：英语的修饰语如果是单个单词，一般是放在中心词之前。如果是词组或
句子那一定是放在所修饰词的后面。
9.回译法：。高分作文就是最好的老师。你别是马上就看那高分作文，就算你练5篇，也是练完了再看。有人说，我练完了我跟你写的不一样，我怎么知道我哪儿错了。你可以把这个范文翻译成汉语，过
2、3个小时再看着汉语翻译回原来的英文。你翻译回的英文跟原文不一样的地方就是你犯错的地方。这样的话就可以发现自己的错误。
10.
一、避免使用语意弱的“be”动词。
1、把句中的表语转换为不同的修饰语。例如：
Weak: The trees are bare.The gra is brown.The landscape seems drab.Revision:The brown gra and bare trees form a drab landscape.(转换为前置定语)
Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green.(转换为并列结构作后置定语)
2、将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如：
1) Weak: The team members are good players。
Revision: The team members play well。
2) Weak: One worker’s plan is the elimination of tardine。
Revision: One worker’s plan eliminates tardine。
3、在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。例如
1) Weak: There is no opportunity for promotion。
Revision: No opportunity for promotion exists。
2) Weak: Here are the books you ordered。
Revision: The books you ordered have arrived。
二、多用语意具体的动词，保持句意简洁明了。
例如：
1、Poor: My supervisor went past my desk。
Better: My supervisor sauntered (=walked slowly) past my desk。
2、Poor: She is a careful shopper。
Better: She compares prices and quality。
三、尽量运用主动语态。
例如：
1、Weak: The organization has been supported by charity。
Better: Charity has supported the organization。
2、Weak: The biscuits were stacked on a plate。
Better: Mother stacked the biscuits on a plate。
四、防止使用语意冗长累赘的词语。
例如：
1、Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk。
Improved: My little sister prefers chocolate milk。
2、Wordy: We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations。
Improved: We have received your letter and intended to follow your recommendation。
3、Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。
4、Redundant: My sister and I bought the same, identical dre in different stores。
Improved: My sister and I bought the same dre in different stores。
五、杜绝滥用陈旧词语或难懂的专业术语。
例如：
1、Weak: They will not agree to his proposals in any shape or form。
Improved: They will not agree to any of his proposals。
2、Weak: I need her financial input before I can guetimate our
expenditures next fall。
Improved: I need her financial figures before I can estimate our
expenditures next fall。
1）结构完整。首尾呼应，让阅卷老师对文章主题一目了然。2）用词准确。这是语言表达的基本要求，也是阅卷老师对考生英语水平的最初印象。恰如其分的词汇选择，让老师对文章含义清楚明了。3）长句、短句、简单句、复杂句交叉使用。不同句型之间的转换，让阅卷老师更好地了解考生对句子结构的掌握运用。4）句与句之间、段与段之间的衔接。关系词的正确使用让文章结构紧凑，逻辑关系明确，思想表达更为成熟。
