新联小学2010—2011学年度第二学期二年级下册语文教学
工作总结
黄 昌 敏
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也将近尾声。本班共有学生13人，5人成绩中等偏上，3~4人成绩中等，1人学习特困难，2~3人成绩不稳定，经常不完成作业。回顾自己一学期的语文教学工作实践，酸甜苦辣样样都有。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧融合在一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。现将教学方面的体会和工作总结如下：
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、读写说结合，丰富语文教学实践。
1）在本学期一开始，我就要求学生写周记，看课外书等。
2）在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。
3）在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
4）重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。
3、积极听课，认真备课。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共8节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己在教学工作中的缺失。
以上就是我在本学期语文教学中的总结。另外，教学工作中我还存在着很多的不足，诸如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化学习，在综合性学习中，还应注意知识的牢固性等。
今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶。
2011.6.30
