《图文并茂更精彩》课堂实录
龙港第二辅导中心小学 杨上晓
【教学目标】
一、知识目标
1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。
2．掌握调整图片的大小和位置。
3．掌握设置图片和文字的排版方式。
二、能力目标
能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。
三、情感目标
让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。使学生懂的美、欣赏美、运用美。
【教学重点】
图片的插入、调整；图片的环绕方式。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它是谁呢？（出示：课件
生：看大屏幕，海宝 师：海宝来了，它从世博会上为我们带来了中国国家馆和日本馆的介绍，请大家比较一下，哪篇文档更漂亮些！
生1：我觉得第二篇更漂亮些，因为有图片。
生２：我觉得第二篇更漂亮些，图片让我们知道中国国家馆和日本馆的样子。
生３：我觉得第二篇更漂亮些，因为图片让文章更精彩„„ 师：大家想不想学习制作这样图文并茂的文章？ 生：想。
师：板书课题，现在让我们大家齐读课题。 生：图文并茂更精彩——插入图片
二、交流合作，探究新知
1、合作交流：问题一：插入图片
师：现在请同学们先自学一下课本4５页至4８页内容，找出插入图片的方法。
生：自学汇报。
生1：插入剪贴画中的图片 生2：插入来自文件的图片
师：因为剪贴画是Word自带的图片，有时候找不到我们满意的图片，所以这节课我们主要学习插入来自文件的图片。请大家试着完成海宝带来的第一个任务。（课件出示任务一）
生：小组合作交流。 生：尝试练习。 师：巡回指导。
师：我发现同学们都完成任务了，那谁来当小老师，把插入图片的方法介绍给大家。
生：演示。（我来演示插入来自文件的图片）
师：总结板书： 插入图片——来自文件——查找并选中——点击插入 师：现在请同学们观察一下你插入的图片，你们对效果满意吗？你们有没有问题？
生1：插入的图片太小了。 生2：插入的图片位置不合适„„
师：那怎么解决这个问题呢？前面我们学习了《制作艺术字》，在制作艺术字的时候，同学们是怎样改变它的大小的？（对比艺术字，引导学生找出解决问题的方法）
生：练习操作（师巡视）
师：同学们真聪明，做得都不错。可是老师发现同学们插入图片之后文字之间的距离变大了，你们想不想解决这个问题呢？（生：想）
师：下面，请同学们注意看老师操作。 师（演示）：图片工具栏——文字环绕方式
师：对图片进行设置之前要：先设置它的“文字环绕方式”！ 师：如果我们选中图片，但是没有出现图片工具栏怎么办？ 生：联系艺术字工具栏，尝试练习。
2、探索发现：任务二：设置水印效果 师：海宝对我们大家的表现非常满意，同时他向你们提出了更高的要求。（课件出示：任务二）
师：大家敢迎接挑战吗？请你们试一试吧！ 生：尝试练习生：展示汇报学习情况
师：细心的同学可能会发现：单击“图片工具栏”上的“颜色”按钮没有“水印”而是“冲蚀”，那怎么完成“水印”效果呢？在Word2003以前的版本中是水印，现在的新版本是冲蚀，其实效果差不多，如果你不满意，还可以进行“对比度”和“亮度”的调整。
三、小小设计师，大显身手
师：同学们已经成功完成了海宝的两个任务，现在你们每个人都晋级为“小小设计师”。（课件出示：小小设计师）
师：下面请小设计师们以小组为单位，发挥集体的智慧，用我们刚才所学的方法为《泰山奇观》插入合适的图片，让文章变得图文并茂。优胜者将会获得“今日小明星”的称号。现在让我们开始创作吧！
生：自由创作。
师：屏广学生作品，看了这个作品，你想说什么？对这个作品你认为它好在哪儿，它的优点是什么？
生：讲解自己的作品，说出推荐的理由 生：评价同学的作品
师：通过刚才的展示，我们评出：今日小明星，他就是„„，请大家把热烈的掌声送给他们。
四、活动延伸
师：这节课同学表现特别好，学会了制作图文并茂的文章，课下请同学们设计图文并茂的龙港宣传资料，发到世博会工作邮箱expoweb@expo2010.gov.cn，让海宝把我们美丽的龙港带到世博会，向世界人民展示龙港之风采,展示我们班的才华！
