以德感人，为人师表
柞水职中彭名涛同志师德先进个人材料彭名涛同志09年毕业于陕西科技大学材料成型与控制工程 本科专业，九月即到我校任机电专业课教师。至今共计五个年头，09年至11年九月前担任机电理论基础课的教学工作，11年九月至今担任钳工实训课的教学工作，同时13年至今还兼任机电教研组长；并且近四年还一直担任班主任工作。这五年里，是彭名涛同志快速成熟和成长的五年，他从一个刚毕业的青涩大学生已然成为机电专业的骨干教师，无论从那个层面都取得了骄人的成绩，得到了学校师生们的极大认可。2011年被学校评为优秀班主任,12年省技能大赛所指导学生获得三等奖一个，13年省技能大赛所指导学生获得三等奖两个，13年获得校“先进教育工作者”，13年校年终考评为“优秀”，14年省技能大赛所指导学生获得二等奖一个三等奖一个。他还积极参加学校组织的各类活动均取得较好成绩。
自从踏上教师这个工作岗位，近五年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。
一、践行师德，勤于学习
我能坚持以“十八大”精神为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，我以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是我工作的座右铭，所以我懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。我坚信“德高为师，身正为范”。我处处都做到为人师表，以身作则，一直用我自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。
我是位谦逊乐学的教师。因为我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，我不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。09年11月到西安交大参加省骨干教师机电应用专业培训；10年7月到西安交大参加省骨干教师机电应用专业培训；11年6月到西安航空职业技术学院参加省骨干教师机电技术专业培训；均培训合格，获得培训结业证书。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。
二、关爱学生、塑优秀人才
近四年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，我注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心，有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访、与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。
三、确立目标、提高班级文化品位：
教室是学生学习生活的主要场所，教室的布置应当具有一定的文化品位。我非常重视教室的布置，带动全班每位同学都创作了自己的名言，办了一个本班名言集锦，张贴在教室后面的张贴栏里，有十二位同学的名言被挑选出来用大条幅的字布置在教室的墙壁上，有位XX同学在给班主任交的周记里这样写道：“只要努力拼搏、脚踏实地、坚持不懈，一切皆有可能！上面似乎闪烁着一道不平凡的光芒，我知道
了，我明白了······。”并在教室摆放了仪态镜、布置的有洗手脸盆、安装了一个搭毛巾的不朽钢钢管，这些简单的布置即实用又美观，为学生养成良好的行为习惯提供了条件。
三、热爱工作、创优异成绩
近五年的教育教学工作使他深深地知道，教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展，因此，他从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，做全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结。
二、以教促德、以德促学
“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在他的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心
灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，他用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，他觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力较低的学生他决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，他会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。
职业学校的学生最大的问题是，不重视学习，更不珍惜读书的机会，在校和在家一遇到什么不开心的事情，他们就轻易的选择放弃上学，我班有个毛陈航就是这样的，家里父母离异他随母亲，而母亲又在西安挣钱，把他放在学校附近的亲戚家，这样就造成这个孩子缺乏家庭教育，我行我素自
私自我，上网逃学花钱无度，动不动就不来学校。我一发现他没有到校就及时和他母亲联系，因为母亲的教育多重复简单，他更本就不听他母亲的话，为了能争取他继续读书，我多次去他家毛陈航沟通，天天了解情况，给他母亲想办法出意见，最后经过半个的做工作，毛陈航终于被说服回到学校踏实的学校，再也没有逃过课了。教育学生确实需要极大的耐心，彭名涛同志就是这样一位不放弃任何一个学生，付出了极大的耐心和时间，这也许就是他能留住学生改变学生的法宝吧。
名涛同志坚持学习新的教育理念，并根据这几年在一线教学经验，研究、探讨、摸索了一整套适合职业学校管理学生教育学生的教育方法，在踏踏实实的教育教学工作中 ，默默耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，他一定会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。他的不懈努力、不断创新，一如既往、持之以恒，在教书育人的伟大事业中，一定会做出更大的成绩。
