第四单元 主备人：徐秀虹
教学内容：塞北江南 单元说明：
本单元编排了《葡萄沟》《小镇的早晨》《日月潭的传说》三篇主体课文，体现了我们祖国地域辽阔、物产丰富的特点。学习本单元可让学生了解我国塞北江南不同的地域风貌，使他们更加热爱祖国的山山水水，热爱自己的家乡。 单元目标：
1、学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
4、了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。
5、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。
6、通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。
单元时间：9课时
10 《葡萄沟》
教学目标：
1、知识与技能：
学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的
生字组成的词语。
2、过程与方法：
正确、流利，有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：
理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点难点：
1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。
2、理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。 教具准备：教学挂图、词语卡片。 课时： 2课时
第一课时（33）
教学目标：
1、学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。 教学过程：
一、课前准备 生字、词语卡片。
二、识字、写字教学 1识字教学。
“棚”是后鼻音。“产、制”是翘舌音。
疆：左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。 颜：是前鼻音，左边是“彦”，不是“产”，右边是“页”。 三个多音字：好客（hao），水分（fen），钉（ding）着。
2写字教学。
“葡萄”不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。 疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。 够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。
三、词句教学
1、第二自然段中的 “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。
出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。
2、第二自然段的：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。可结合插图②引导学生边观察，边体会。
3、下列词语应该读一读，写一写： 出产 山坡 茂密 吃个够 制成 颜色 搭起 凉棚 葡萄沟
第二课时(34)
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。 教学过程：
一、谈话激趣导入。
同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》，并板书课题。
提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗？请同学们听录音。
二、初读课文，读正确，初步感知内容。 1听课文朗读录音。
2自读课文，把生字读准。把句子读通顺。 3检查认识生字词情况。
4检查读课文情况，指导读正确、流利。
三、细读课文，理解内容，读出感情。 1理解第一段。
（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。 （2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。 （3）读出对葡萄沟的赞美。
2细读理解第二段。
（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。 （2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。 （3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。
板书：葡萄多、美；老乡热情好客。
（4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。 （5）练习背诵第二段。自练——同桌互练——看图齐背。 3理解第三段。
（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。
（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。
（3）读好本段最后一句。
4归纳全文内容，指导读好第四段总结句。
四、有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。
五、指导写字、抄写词语。 板书设计：
葡萄沟 盛产水果 葡萄：多 美 甜
第三课时 练习（35）
一、课内练习
1、从下面的句子中找出描写颜色的词语，写下来。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。
2、选词填空
信心 信任 召集 招收 我几乎失去了（ ）。 他是我们最（ ）的人。 工厂又( )了一批新工人。 老师把我们（ ）起来培训。
二、课外练习修改病句。
我们要端正学习目的。
除夕的晚上，月光照亮了整个大地。
11小镇的早晨 教学目标：
1．知识与技能：
有感情地朗读课文，指导学生背诵自己喜欢的段落。
2.过程与方法：
继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。
3．情感态度与价值观：
了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。 教学重点难点：
1.继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容。
2.本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体。 教具准备：多媒体 教学时间：2课时
第一课时（36）
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.学习抓重点词句理解自然段的主要内容。 教学过程：
一、谈话导入。
同学们有句俗话说的好：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”春天是美好的，早晨的时光更要珍惜。今天，我们来学习一篇新的文章。读课题《小镇的早晨》 看了课题，你想知道些什么？
教师小结：这篇文章写了小镇早晨的哪些景色和特点呢？
二、自学课文
1、同学们用自己喜欢的方式读书。 （1）、自学生字新词，读通课文， （2）、想一想：
课文写了小镇的早晨是（ ）的、（ ）的、（ ）的。
2、检查反馈：指名说，齐读。
3、你喜欢小镇早晨的什么特点，请你读一读吧！
过渡语：同学们读得真不错，现在，让我们坐上小船出发，来到江南的蚕乡小镇，去感受一下，小镇的早晨是怎么醒来的？
第2课时（37）
教学目标：
1.了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情，激发学生对生活的热爱。
2.有感情地朗读课文，指导学生背诵自己喜欢的段落。 教学过程：
一、学习第一自然段
1、自由读：小镇的早晨是怎么醒来的？（是木船悠闲的摇橹声唤醒的）
2、在细细地读读这段话，你读懂了什么？你还有哪里不懂的？
3、汇报学习情况：
4、指导朗读。
(1)指名读 3 个，评一评。齐读 ,练背读。 (2)出示填空。
（ ）的早晨是（ ）声（ ）的。 5、小结：
二、学习第二自然段
1、自由读。思考（1）、这段话是围绕哪句话来写的？用—划出
（2）、写了哪些景物，用○圈出。
2、检查自学情况。
3、小组讨论。
同学们，你最喜欢这里的哪一句？你明白了什么？有什么感受？
4、学习反馈，体会情境。
你最喜欢哪句话，这句话主要写什么。你学懂了什么？
三、小结。同样方法学习三四自然段。
四、作业。
1、摘抄
一、二自然段中，你喜欢的句子。
2、课堂作业本
1、2。 板书设计：
小镇的早晨
霞光 （淡淡的） 恬静 小河（静静） 石拱桥（遥遥相对） 热闹 小船（轻轻 悄悄）
紧张
第三课时 练习（38）
一、课内练习
1、在这篇课文中你积累了多少个词语？试着写四个。
2、根据课文内容填空。
小镇的早晨是（ ）的，又是（ ）的，更是（ ）的。小镇的早晨真（ ）！
二、课外练习
1、填词小能手。
热闹的（ ） ( )的阿里山 彩色的（ ） （ ）的葡萄
2、补充句子，加上标点。 河里有---------------------- 小朋友很喜欢------------------ ------------------回家了 ------------------------完成了吗
语文天地 第一课时（39）
一、区别形近字:此题是比较形近字组词语的练习。
需要注意的是：
1 先比较形近字的字音，字形的区别，再组词语，在运用中区别。 2 组词语时，鼓励一词多组。 例：密 亲密 保密 密集 蜜 蜜蜂 蜜糖 甜蜜 飘 飘带 飘动 飘落
漂 漂流 漂浮。读piao时指漂白。读piao时指漂亮。 坐 座位 坐机 宝座 底 锅底 月亮 海底 低 低头 降低 低烧 二、抄写词语
1.读一读，说说那些字音容易读错； 2.说说每个字的意思； 3.找找那些字容易写错； 4.工工整整的抄下来。
三、词语
（1）审题，明确要求。
（2）指导方法，前面的叠词是修饰后面的词语的，应在横线上填名词。
（3）独立完成练习。填完后想一想，填上的词语和前面的词语搭配是否合适。 （4）全班交流。
（5）开展填词语的抢答活动。学生出叠词，其他学生抢答，把词语补充完整。
四、读对韵歌
注释 ：大漠 指沙漠。 孤烟直：孤伶伶的炊烟笔直的升上天空。 长河：指黄河。
补充 天对地，雨对风，大陆对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。
五、体会动词。
1 钻 漂 荡漾 既写出小船在小河上悄然划过的样子，船驶远后，小船飘荡，更衬托出小镇早晨的恬静；
2 低 弯 鸣唱 欢笑 朗读时要读出怜爱之情。
先自读，再交流体会，然后练习朗读。在朗读的基础上可练习背诵。
第二课时（40）
一、读背古诗 1.朗读.2.学生结合诗句的内容，展开合理的想象。
读了这首诗，可启发学生 ：你能不能想象出北方草原的风景？和学过的描写江南风光的额诗比较一下，说说有什么不同的地方。 3.背诵。
二、自读课外短文
学生自学，自悟，自答。 2.归纳每一自然段的主要内容。
3.抓住每段要点的基础上用自己的话说说变化。
4、练习路的变化（羊肠小路——黄土公路——柏油马路）。 讨论：路越修越好，给人们的生活带来了那些好处。
第三课时（41）
一、综合实践
1、选择大家都想了解的地点，是每个同学都有话可说。
2、采访结束后，归纳问题。
采访中注意采访的态度和语言的修养。
口述时要注意三点：（1）说出你采访的景物，采访的对象。（2）讲讲它过去的样子。在口述时要寓抒情于见闻与联想之中。
二、金钥匙 学习一些朗读的技巧 说说自己朗读的体会。
三、自检
通过自检，引导学生总结前一段的学习情况，鼓励大家向好的同学学习，多积累语言。
